巴西教案

《巴西》教案

【教学目标】

①知道巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家。

③能说出巴西的地理位置、地形区划及主要气候特征。

④了解巴西热带雨林的成因及现状，以及亚马孙河水量大的原因,提高综合分析地理问题的能力。

一、新课导入

根据2002年夏季进行的世界杯足球赛，冠军属于巴西这个“足球王国”引出课题。以学生感兴趣的问题导入新课，吸引学生的注意力，调动他们的积极性。

二、自主学习，成果展示

教师展示：巴西地形图

学生根据板图并结合课本图8-51“巴西地形”分析：从地图中，能读出有关巴西的什么信息？（学生自主思考，并让学生展示答案）师生小结：

1、两条特殊的纬线（赤道、南回归线），所属大洲：拉丁美洲，巴西所处的温度带（热带），巴西的气候类型（热带雨林气候、热带草原气候）。

2、地理位置

──纬度位置：绝大部分国土位于南回归线和赤道之间，热带面积广大；

──海陆位置：位于拉丁美洲东部，东临大西洋；

──邻国位置：10个陆地邻国。

3、主要地形区：

世界最大的平原──亚马孙平原，占国土面积1/3；

世界最大的高原──巴西高原，占国土面积的2/3；

世界最大的河流──亚马孙河。

4、热带气候：纬度位置决定了巴西主要为热带气候，亚马孙平原形成了世界上最大的热带雨林气候区。

三、创设情景，合作探究

活动一：为什么巴西是世界上热带雨林面积最大的国家？小组讨论回答。

小结：①地理位置决定②亚马孙河流经这里③安第斯山冰雪消融带来大量流水。

活动二：巴西是怎样开发和利用热带雨林的？

学生进行角色扮演，角色分工：当地居民、世界环保组织官员、政府官员、开发商（小组成员认领角色，通过讨论，然后上台表演。各小组经过角色之间引起的争论，最后得出正确的结论）