大象版六年级科学上册大家动手做乐器教案
大象版六年级科学上册大家动手做乐器
教案
课
件www.5y
https://www.360docs.net/doc/2612582022.html,大家动手做乐器
教材分析
本内容选自大象版六上第三单元。
本单元以制作乐器为教学平台，突出技术特色。教师将引导学生确定制作项目，对制作中的困难及效果进行预测，有针对性地展开深入的研讨，排除知识和技能上的障碍，最终实现制作、演奏乐器的目标，同时，培养学生的搜集资料、动手实践能力。
教情分析
六年级的学生经历了三年科学课的专门教育，对科学探究的基本过程比较熟悉，初步掌握了探究的基本技能。到了六年级上学期，要在原有基础上进一步培养自主探究意识、巩固探究技能。
教学目标
.会搜集和整理资料，能预测结果并进行验证；
2.会动手制作、改进并演奏简单乐器；
3.知道有关声音的基础知识；
4.进一步培养学生的合作意识。
教学用具
.信息：录像（交响乐合奏、自制乐器演奏）、书籍、联网电脑
2.制作材料：橡皮筋、吸管、树叶、尼龙线、金属管、金属片、玻璃杯、易拉罐等等
3.制作工具：剪刀、胶水、细线
4.实验材料：直尺、橡皮筋、队鼓、锣、钗、三角铃、口琴、塑料泡沫颗粒
5.医疗用品：创可贴、红药水、碘酒
教学用时：五课时
教学过程
第一课时
主要任务：确定目标，制订计划
一、揭示主题
◇设计说明
利用多媒体再现优美的合奏场景和旋律，帮助学生感知乐器的类型及其不同的音效，激发学习兴趣，揭示“大家动手做乐器”的单元教学主题。
◆模拟课堂
（教师利用多媒体设备，播放交响乐团的合奏录像。）
师：羡慕这些演奏者吗？我们也用自制的乐器来办个音乐会，好不好？
生：好！
（教师板书课题）
二、确定目标
◇设计说明
由于平时较少接触此类资讯，学生不知道自己可以制作的乐器有哪些。教师此时向他们提供一些自制乐器的品种，供他们参考、选用，从而确定制作目标。同学们可以模仿已有的乐器，也可以自己发明一种乐器。
◆模拟课堂
.拓展视野
师：自己做的乐器肯定比不上专业乐器精良，但一样能发出优美动人的乐音。请大家欣赏一段演奏各种自制小乐器的录像。（教师播放录像，包括：业余音乐爱好者吹树叶、拉锯琴、弹橡皮筋、敲玻璃杯等自制乐器的情景。）师：大家欣赏之后有什么感受？
生：自己做的乐器发出的声音也很优美。
生：自制乐器的材料简单，我们也做得出来。
生：我也很想做一件乐器。
……
师：我这里还有一些自制乐器的图片。（图片展示：吸管风琴、铁管编钟、土琵琶、柳笛等。）
2.确定目标
师：同学们中间有会演奏乐器的吗？
生：……
师：本单元，我们将自制一种简单的乐器，并用它来演奏一首乐曲。请大家讨论，准备做哪一种乐器呢？
生：（小组讨论，将确定的乐器名称写在“科学记录本”上。）
师：请各组汇报自己的乐器名称。
……
三、可行性分析
◇设计说明
在这个阶段的教学过程中，预计学生可能会遇到以下几个学习障碍——
.知识欠缺。对乐器与乐理知之不多，缺少知识储备。
2.技能低下。由于以前缺少动手实践的机会，学生在技术领域的意识和操作水平难以支持他们制作出一个理想的作品。
3.经验不足。对自身条件及可利用资料了解不充分，盲目确定制作目标，以至于逐渐发现自己无法完成任务。
针对以上障碍，教师设计了“现状分析”这一环节，意图帮助学生拓展视野、盘点资源、正视困难、修订目标。
◆模拟课堂
师：制作乐器不是一件容易的事情，需要具备很多条件，
否则，是不会成功的。想一想，我们到底需要哪些条件？写在“科学记录本”上。
生1：小组讨论后我们认为，制作“可乐音乐罐”这件乐器，需要这些条件（教师帮助归类、板书）：
①样版：别人做过这种乐器没有？我们可以参考的品种有哪些？
②工具和材料：铝易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、胶布
③知识：声音是怎样产生的？怎样调整声音的大小和高低？
④技术：会在易拉罐上挖孔
⑤经济：买七个易拉罐饮料
生2：……
师：还有一个方面，也决定了制作的成功与失败——小组怎样合作才能成功？
生：团结一致、分工合理。
师：想一想，制作自己的乐器，我们已经具备了哪些条件？需要解决的困难有哪些？
生：（讨论、汇报）
师：如果有些困难是无法解决的，那恐怕得重新确定制作目标了。预测一下，制作过程中存在着不可解决的困难吗？
生：（讨论、交流。如果经过师生共同分析，确实存在
不可解决的困难，则督促他们修订目标。）
四、制订计划
◇设计说明
指导学生以“路线图”的形式描述小组行动步骤，绘制乐器结构图、确定制作工具与材料，明确组员的责任分工。教师在各组计划的基础上拟定班级行动步骤。
◆模拟课堂
.画小组路线图
师：在动手制作之前，我们要做哪些事？请用“路线图”的形式把小组的工作步骤画出来。（如果同学们没有接触过“路线图”，则教师要呈现下图，供学生参考借鉴）“可乐音乐罐”制作小组行动路线图
（为便于相互观摩、评价，要求学生将路线图用彩笔画在两开左右的大白纸上。）
生：（讨论、绘图，然后集中展示各组的路线图。）
2.画班级路线图
师：请同学们归纳一下，各组有哪些相同的步骤？
生：都想知道声音是怎样产生的。
生：还有怎样调整乐器的音调。
生：都需要进行小组成员分工。
……
师：有些步骤是共性的，如解决这几个知识点的疑惑；
有的步骤是具有个性的，各组之间不一样，如组员的分工、准备的工具与材料等。对于共性的步骤，为了节约时间，我们全班一起来解决；个性的步骤，由各组分头行动。（教师一边讲述，一边板书下图）
全班行动路线图
3.绘制乐器结构图
师：请同学们将准备制作的乐器画出结构图，要在图上标明所需要工具、材料及数量。（教师在银幕上呈现一幅乐器结构的样版图）
（学生合作绘画，教师巡回指导）
师：下一节课我们首先解决同学们普遍存在的知识上的疑惑，希望大家课后也搜集这方面的资料。课
件www.5y
https://www.360docs.net/doc/2612582022.html,
大象版小学科学二年级上册：全册整套教案
大象版科学二年级上册全册教案 准备单元 这是谁的脚 【教学分析】 本单元是二年级上册的起始单元和准备单元，内容只有一课，没有具体的科学知识目标，要着重培养的是处理信息和得出结论的科学探究要素。在本课中学生将经历一个较完整的科学探究过程，但有侧重点之分，重点放在观察和描述动物的脚的外部特征和通过比较的方法得出结论这两个步骤。学生在一年级时，已经重点学习了提出问题和作出猜想的探究要素，并且学习了运用多种感官和工具进行科学的观察的方法，为本节课的学习奠定了基础。 【教学目标】 1.在教师的指导下，通过有序、仔细的观察，科学地描述获 取到的信息，运用比较的方法得出结论。 2.激发学生对常见的动物的外在特征的探究兴趣。 【教学准备】 1.小组材料准备：教材中动物的脚的图片、放大镜、记录单 2.教师材料准备：课件 【教学过程】 1. 创设情境，引入活动 师：（PPT出示教材上动物的脚的图片）探探小组在参加电视台《动物小达人》时遇到了难题，他们不知道照片上的脚是什么动物的，需要通过打电话的方式向场外同学求助。同学们，你们知道这是什么动物的脚吗？你猜是什么动物的脚呢？ 2.制订计划 （1）师：假设你们就是探探小组，现在你也遇到了这样的难题，要打电话向场外的同学求助，你应该怎么做呢？请你们小组讨论，制订你们的计划。（这里需要教师根据学生制订计划的情况适当地给出提示来帮助学生思考：我们在打电话向别人描述前要怎么做呢？场外的同学听别人描述时要借助什么来比较判断呢？） （2）请一些小组的学生说一说他们制订的计划，互相补充完善，最后PPT展示探究计划的步骤。 3.观察与记录 （1）师：按照我们制订的计划，首先我们要进行观察和记录。观察的结果将直接影响到我们给场外同学描述的情况，所以我们要有序地、多方面地进行观察，才能观察得更仔细更全面。怎样才能做到有
大象版六年级科学上册大家动手做乐器教案
大象版六年级科学上册大家动手做乐器教 案 大家动手做乐器 教材分析 本内容选自大象版六上第三单元。 本单元以制作乐器为教学平台，突出技术特色。教师将引导学生确定制作项目，对制作中的困难及效果进行预测，有针对性地展开深入的研讨，排除知识和技能上的障碍，最终实现制作、演奏乐器的目标，同时，培养学生的搜集资料、动手实践能力。 教情分析 六年级的学生经历了三年科学课的专门教育，对科学探究的基本过程比较熟悉，初步掌握了探究的基本技能。到了六年级上学期，要在原有基础上进一步培养自主探究意识、巩固探究技能。 教学目标 会搜集和整理资料，能预测结果并进行验证； 会动手制作、改进并演奏简单乐器； 知道有关声音的基础知识； 进一步培养学生的合作意识。 教学用具
信息：录像、书籍、联网电脑 制作材料：橡皮筋、吸管、树叶、尼龙线、金属管、金属片、玻璃杯、易拉罐等等 制作工具：剪刀、胶水、细线 实验材料：直尺、橡皮筋、队鼓、锣、钗、三角铃、口琴、塑料泡沫颗粒 医疗用品：创可贴、红药水、碘酒 教学用时：五课时 教学过程 课时 主要任务：确定目标，制订计划 一、揭示主题 ◇设计说明 利用多媒体再现优美的合奏场景和旋律，帮助学生感知乐器的类型及其不同的音效，激发学习兴趣，揭示“大家动手做乐器”的单元教学主题。 ◆模拟课堂 师：羡慕这些演奏者吗？我们也用自制的乐器来办个音乐会，好不好？ 生：好！ 二、确定目标 ◇设计说明
由于平时较少接触此类资讯，学生不知道自己可以制作的乐器有哪些。教师此时向他们提供一些自制乐器的品种，供他们参考、选用，从而确定制作目标。同学们可以模仿已有的乐器，也可以自己发明一种乐器。 ◆模拟课堂 拓展视野 师：自己做的乐器肯定比不上专业乐器精良，但一样能发出优美动人的乐音。请大家欣赏一段演奏各种自制小乐器的录像。 师：大家欣赏之后有什么感受？ 生：自己做的乐器发出的声音也很优美。 生：自制乐器的材料简单，我们也做得出来。 生：我也很想做一件乐器。 …… 师：我这里还有一些自制乐器的图片。 确定目标 师：同学们中间有会演奏乐器的吗？ 生：…… 师：本单元，我们将自制一种简单的乐器，并用它来演奏一首乐曲。请大家讨论，准备做哪一种乐器呢？ 生： 师：请各组汇报自己的乐器名称。
最新大象版小学科学六年级上册优质教案全册
（大象版）小学科学六年级上册教学计划 一、教材分析 大象版科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同时，也加强了对学生情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践；强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。开设“问题银行”，使学生保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲；鼓励学生大胆猜想，培养学生大胆想象的科学品质；配有“小科学家记录本”，培养学生尊重证据的科学态度；在表现形式上，充分考虑小学生认识事物的特点和规律，利用游戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小学生喜闻乐见的形式，激发学生主动参与科学探究的热情。特别是重视渗透环境教育的思想，使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。六年级上册包括五个单元的学习内容。第一单元：植物角里的科学；第二单元：让生活充满阳光；第三单元：大家动手做乐器；第四单元：登上健康快车；第五单元：我们所经历的科学探究过程。 二、教学目标 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 三、教学重难点 培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，验证自己的假设。 四、学生情况分析： 1、整体学习状况：我所任教的六年级一班教学班，学生整体学习习惯较好，但第一节课便主动坦言从来都不喜欢科学。他们普遍习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去观察身边的一节并去产生疑问并思考或实验从而获取知识更不用说在生活中灵活运用了。
大象版小学科学上册实验通知单.pdf
课题第一单元十万个为什么 1、探索自然 实验名称观察探索自然 实验班级三年级实验组数6实验时间2013年9月9日任课教师 实验准备盲人火车、手帕、红领巾等 操作要点1、把学生分成10～12人的小组，依次把一个小组带到选好的地方。帮他们戴上蒙眼罩，让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。 2、让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走，让学生回答他的周围都有什么声音，并对每一个回答都要做出评价。 3、行程结束，大家都去掉蒙眼罩，看是否有人会猜出行走的路线。 大象版小学科学上册实验通知单 课题第一单元植物角里的科学 2、在实验中探秘 实验名称 实验植物的向光 性 实验班级六年级实验组数12实验时间2013年9月12日任课教师 实验准备水、植株、土质、遮光纸盒、水壶、剪刀 操作要点1、准备好4个相同的矿泉水瓶，剪掉上部后，留下10厘米做花盆，在花盆内盛入土质量，并用水壶盛如水，均匀地浇上水； 2、在每个花盆中央栽入1株植株，用手指压紧覆盖根部的土； 3、分别用遮光纸罩住每一盆植株，并编上序号，在1号的左侧、2号的右侧、3号的前边、4号的顶部剪一个透光孔； 4、每天定时给4盆植株均匀地浇同样多的水。
大象版小学科学上册实验通知单 课题第一单元植物角里的科学 3、研究仍在继续 实验名称实验根的吸水性 实验班级六年级实验组数12实验时间2013年9月19日任课教师 实验准备烧瓶、植物油、水、菊花 操作要点1、在烧瓶内盛入水； 2、将一株菊花连根放入装水的烧瓶里； 3、在液面上加一层植物油，防止水分蒸发。 4、观察一段时间后，看液面是否下降。 大象版小学科学上册实验通知单 课题第二单元“五官兄弟” 1、“五官兄弟”游乐场 实验名称游戏五官游乐场 实验班级三年级实验组数12实验时间2013年9月23日任课教师 实验准备胡椒粉等、洋葱、香蕉等
大象2001版小学科学六年级上《第三单元 大家动手做乐器 1 奇思妙想——设计篇》优质课教学设计_1
《奇思妙想——设计篇》教学设计 教材分析 《奇思妙想——设计篇》通过欣赏音乐引入制作乐器的计划，接着探究乐器产生声音的秘密，先根据观察提出关于声音产生的猜想，然后寻找证据加以验证。 最后利用探究的结论分小组设计出制作乐器的方案，并展示给大家。 学情分析 学生生活在充满声音的世界中，无论何时何地学生总能听到各种各样的声音，大自然的风雨雷电，城市的车马喧嚣，乡间的蛙鸣悠扬。学生对于声音的感知，从胎儿起就开始了。虽然很多家庭都有一些乐器，但对自己动手制作一个乐器仍然十分感兴趣。 学习目标 1.知道声音是由物体的振动产生的。 2.会制定书面的制作计划。 3.培养学生大胆想象、相互合作的科学态度。 教学重难点 通过探究声音的产生制定出制作乐器的计划。 1.通过实验理解声音的产生原因。 2.能制定制作乐器的方案。 教学准备 录像（交响乐合奏、自制乐器演奏）、橡皮筋、吸管、直尺、队鼓、二胡、竹笛、米粒等。 教学过程
一、教学导入 1.音乐是流动的诗篇，美妙的音乐能给人以艺术享受。在这节课上课前，我们先来欣赏世界著名的交响乐《卡门序曲》和中国民乐交响乐《步步高》（播放音乐会实景）。 2.资料链接：我国古曲《流水》被录在美国“航天者”号太空船携带的一张镀金唱片上，于1977年8月22日发射到外太空。 二、观察与提问 1.请大家小组讨论学习：演奏一些乐曲时，要用到哪些乐器？(我会合作，别人发言时，我认真倾听，并能即时补充。时间：3分钟。） 2.乐器展示：根据同学们的发言，向大家展示相关的乐器，有：编钟：中国古代的打击乐器；古琴：入选联合国教科文组织“人类口头与非物质遗产代表作”名录；骨笛：世界上最早的乐器。二胡、古筝、小提琴、扬琴、笛子、大鼓、小鼓、长号、短号、大号、小号、中号、架子鼓、葫芦丝、竖琴、编钟、骨笛、古琴。 3.给看到的乐器总结归类。（独学：先自己想，然后在全班实行交流。时间3分钟） 4.补充小资料：常见的管弦乐器大致能够分为三大类：弦乐器，如小提琴；管乐器，如小号；打击乐器，如木琴。但也并不是所有的乐器都能够归入这三类乐器，如口琴。 三、猜想与假设 同桌对学：乐器有很多种，它们是怎么发出声音的呢？（时间：2分钟） 四、实验验证 1.在鼓面上放一些米，再敲打，你看到了什么？ 2.拉拉二胡，用手放在胡箱上，感觉到了什么？ 3.吹吹竹笛，把手放在吹孔一头，你感到了什么？
大象版小学科学三年级上全册教案
大象版三年级上册科学全册教案 第1课探索自然 1．引入活动：盲人火车 目标： ?使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。?在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。 准备： ?10～12个蒙眼罩或大人的手帕。 ?一定要侦察好场地，并确定要把学生带到何处，以及想给他们展示什么。可以让他们穿过一片草地（从灌木丛走过以便听其沙沙声），或者在树林附近（让他们摸一摸不同特征的树叶子，抚摩一下泥土、蚯蚓的粪便，草、树皮、砖、石头、粘土块等）。 ?避免地面有洞的地区、陡坡或其他可能使孩子们摔倒的东西。检查该地区是否有蚂蚁、蛇以及其他危险动物。留心那些令人不喜欢的东西，如动物粪便等。 ?如有可能，每组选一名学生，课前将他们训练为引导员，这会有助于活动取得更好的效果。 怎样进行： （1）导入语：“我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们其他的感官探索自然！你们其他的感官是什么呢？”（2）把孩子们分成10～12人的小组。依次把一个小组带到
选好的地方。让他们从低到高排成队。帮他们戴上蒙眼罩，要确保孩子们不会看见（可以警告他们偷看者就不会获得很多的乐趣）。让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。 （3）让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走。跟老师走的本身就很有意思，而此刻让“火车”保持安静，让学生回答他的周围都有什么声音，并对每一个回答都要做出评价。询问他们这些声音是不是自然音或者是由人或机器、汽车等发出的声音。如果他们听到鸟叫声的话就让他们模仿。（4）行程结束，大家都去掉蒙眼罩，看是否有人会猜出行走的路线。 参考询问点： 我们非常习惯于依赖视觉。这项活动表明其他感官是怎样给我们提供有关我们周围的不同信息的，鼓励孩子使用除视觉之外的其他感官。 询问： “什么声音使你非常高兴呢？什么声音使你烦躁呢？”“你喜欢什么声音？不喜欢什么声音？” 2、五官游乐场 一、教学要求：
小学科学六年级第三单元大家动手做乐器6课时教学设计
第三单元大家动手做乐器 主要目标：通过实验，解决知识上的疑惑 一、回顾 ◆模拟课堂：上一节课我们确定了几个必须解决的知识障碍，同学们还记得是什么问题吗？ 二、活动1：探究“声音是怎样产生的” ◇设计说明：指导学生通过观察、假设、验证，探究“声音是怎样产生的”这个问题。限于时间的关系，这里主要采用“引导式探究”，避免过度开放而花费太多时间，导致学生的整体目标感逐渐淡化、转移。需要运用的思维方法包括“不完全归纳法”和“反证法”。 ◆模拟课堂 1.不完全归纳 ：我们首先来研究声音是怎样产生的。研究这个问题，不妨先观察一些正在发出声音的物体，看看它们哪些相同之处。 我们把直尺的一头紧按在桌边，一头露出桌外，怎样让它发出声音？ 当它发出声音的时候，你发现直尺有什么现象？（这时，教师有必要将学生表述里的“震动、上下运动、摆动”等词汇，转换成“振动”这一科学概念，并告诉学生“振动”的特点是：在平衡位置附近的往复运动。） 我们再将橡皮筋套在拇指和食指之上，怎样使橡皮筋发出声音？ 当它发出声音的时候，你发现橡皮筋有什么现象？ 我们知道人的喉咙也能发声，把手放在喉头处观察，发声时，能感受到什么？ 这时，我们似乎可以得出一个结论：物体发声时，它们都在—— 同学们的答案只是一个假设而已，仅仅三个例子，是不能说明问题的。请同学们再观察一下鼓、锣、钗、三角铃等乐器，看看是否能证实我们的假设？（为了避免学生随意地转移探究目标、任性地敲击，教师有必要先提醒学生：不要比谁敲得响、不要连续敲击、注意观察发声物体。） 通过以上实验，我们是否可以得出结论：物体发声都与它的什么有关？ 2.反证 仅仅七、八样物体的实验，还是不可能让所有的人信服。我们能找出一个反面的例子吗？即物体发声了，但它却没有振动的。 预计学生大致会说出以下几类“发声却不振动”或者“振动却不发声”的例子，教师一一予以反驳 将一些泡沫塑料颗粒（或者一盆水）放在桌子上，可以帮助观察到它们发声时是否在振动。 这主要是由于空气振动发出的声音。用一张小纸片或羽毛放在笔筒口，就能看到空气的振动。 有些物体发出的声音，属于超声波或次声波，人的耳朵听不见。但有些动物的听觉比人灵敏，它们却能听见，比如蝙蝠、海豚等。东南亚海啸时，大象就听到远处海浪发出的次声波，而提前逃跑了。这些知识与制作乐器无关，就不详细介绍了。
大象版小学四年级科学上册教案(全册)
四年级科学上册教材分析 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标： 1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。 2、要求学生提高观察的准确性和精确性。 3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工整理、抽象和概括。 三、教材分析： 1、本册内容情况： 本册教材有以下八个单元的内容：我们的考察计划，吃的好吗，探访鱼儿，小小赛车会，动物家族，饮料瓶能告诉我们什么，招聘月球开发部长，走向两极。 每个单元的培养目标各有侧重点，注重能力培养的系统性和渐进性。第一单元为“探究过程能力训练”单元，学生在教师引导下，通过动手制作“秋天考察计划”，了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织；再经历六个“综合探究活动”单元的学习，通过完整的“做中学”探究活动的锻炼，逐步学会能组成小组，明确分工，学会准备活动材料，能小组商议活动规则，最终实现对提出的研究问题制定出书面研究计划的的能力跨越；最后，结合第八单元走向两极的学习，引导学生对前人计划和组织方面成功和失败的案例进行总结和分析，并注重反思自己本学期参与计划与组织的经验，进一步认识到精密的组织和计划是成功的保证。 2、教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 3、教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 四、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念；
大象版六年级科学上册大家动手做乐器教案
大象版六年级科学上册大家动手做乐器 教案 课 件www.5y https://www.360docs.net/doc/2612582022.html,大家动手做乐器 教材分析 本内容选自大象版六上第三单元。 本单元以制作乐器为教学平台，突出技术特色。教师将引导学生确定制作项目，对制作中的困难及效果进行预测，有针对性地展开深入的研讨，排除知识和技能上的障碍，最终实现制作、演奏乐器的目标，同时，培养学生的搜集资料、动手实践能力。 教情分析 六年级的学生经历了三年科学课的专门教育，对科学探究的基本过程比较熟悉，初步掌握了探究的基本技能。到了六年级上学期，要在原有基础上进一步培养自主探究意识、巩固探究技能。 教学目标 .会搜集和整理资料，能预测结果并进行验证； 2.会动手制作、改进并演奏简单乐器； 3.知道有关声音的基础知识； 4.进一步培养学生的合作意识。
教学用具 .信息：录像（交响乐合奏、自制乐器演奏）、书籍、联网电脑 2.制作材料：橡皮筋、吸管、树叶、尼龙线、金属管、金属片、玻璃杯、易拉罐等等 3.制作工具：剪刀、胶水、细线 4.实验材料：直尺、橡皮筋、队鼓、锣、钗、三角铃、口琴、塑料泡沫颗粒 5.医疗用品：创可贴、红药水、碘酒 教学用时：五课时 教学过程 第一课时 主要任务：确定目标，制订计划 一、揭示主题 ◇设计说明 利用多媒体再现优美的合奏场景和旋律，帮助学生感知乐器的类型及其不同的音效，激发学习兴趣，揭示“大家动手做乐器”的单元教学主题。 ◆模拟课堂 （教师利用多媒体设备，播放交响乐团的合奏录像。） 师：羡慕这些演奏者吗？我们也用自制的乐器来办个音乐会，好不好？
生：好！ （教师板书课题） 二、确定目标 ◇设计说明 由于平时较少接触此类资讯，学生不知道自己可以制作的乐器有哪些。教师此时向他们提供一些自制乐器的品种，供他们参考、选用，从而确定制作目标。同学们可以模仿已有的乐器，也可以自己发明一种乐器。 ◆模拟课堂 .拓展视野 师：自己做的乐器肯定比不上专业乐器精良，但一样能发出优美动人的乐音。请大家欣赏一段演奏各种自制小乐器的录像。（教师播放录像，包括：业余音乐爱好者吹树叶、拉锯琴、弹橡皮筋、敲玻璃杯等自制乐器的情景。）师：大家欣赏之后有什么感受？ 生：自己做的乐器发出的声音也很优美。 生：自制乐器的材料简单，我们也做得出来。 生：我也很想做一件乐器。 …… 师：我这里还有一些自制乐器的图片。（图片展示：吸管风琴、铁管编钟、土琵琶、柳笛等。） 2.确定目标
大象版小学科学五年级上册教案(全册
大象版小学科学五年级上册教案（全册
五年级上册册科学教学计划 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标： 1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。 2、要求学生提高观察的准确性和精确性。 3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。 三、学生情况分析： 1、整体学习状况： 五年级现有5个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验： 学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析： 在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 四、教材分析： 1、本册内容情况： 本册教材有以下八个单元的内容：我们的考察计划，吃的好吗，探访鱼儿，小小赛车会，动物家族，饮料瓶能告诉我们什么，招聘月球开发部长，走向两极。 每个单元的培养目标各有侧重点，注重能力培养的系统性和渐进性。第一单元为“探究过程能力训练”单元，学生在教师引导下，通过动手制作“秋天考察计划”，了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织；再经历六个“综合探究活动”单元的学习，通过完整的“做中学”探究活动的锻炼，逐步学会能组成小组，明确分工，学会准备活动材料，能小组商议活动规则，最终实现对提出的研究问题制定出书面研究计划的的能力跨越；最后，结合第八单元走向两极的学习，引导学生对前人计划和组织方面成功和失败的案例进行总结和分析，并注重反思自己本学期参与计划与组织的经验，进一步认识到精密的组织和计划是成功的保证。 2、教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
小学六年级语文大家动手做乐器教案范文
小学六年级语文大家动手做乐器教案范文 小学六年级语文大家动手做乐器教案范文一 教学目标： 1、会搜集和整理资料，能预测结果并进行验证。 2、会动手制作、改进并演奏简单乐器。 3、知道有关声音的基础知识。 4、进一步培养学生的合作意识。 教学准备：录像(交响乐合奏、自制乐器演奏)、橡皮筋、吸管、树叶、尼龙线、金属管、金属片、玻璃杯、易拉罐、剪刀、胶水、细线、直尺、队鼓、锣、钗、三角铃、口琴、塑料泡沫颗粒。 教学重点：知道有关声音的基础知识。 教学难点：会动手制作、改进并演奏简单乐器。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 一、揭示主题。 1、(播放视频课件)利用多媒体再现优美的合奏场景和旋律，帮助学生感知乐器的类型及其不同的音效，激发学习兴趣，揭示“大家动手做乐器”的单元教学主题。 2、羡慕这些演奏者吗?我们也用自制的乐器来办个音乐会，好不好? 教师板书课题。 二、确定目标。
1、师生交流。 你都知道哪些乐器呢? 学生说一说，教师引导学生给这些乐器分类。(弦乐器、管乐器、打击乐器) 2、拓展视野。 教师此时向他们提供一些自制乐器的品种，供他们参考、选用，从而确定制作目标。同学们可以模仿已有的乐器，也可以自己发明 一种乐器。 教师展示自制乐器的图片。(图片展示：吸管风琴、铁管编钟、 土琵琶、柳笛等。) 3、确定目标。 同学们中间有会演奏乐器的吗? 本单元，我们将自制一种简单的乐器，并用它来演奏一首乐曲。请大家讨论，准备做哪一种乐器呢? 小组讨论，将确定的乐器名称写在“科学资料本”上。 请各组汇报自己的乐器名称。 三、可行性分析 1、制作乐器不是一件容易的事情，需要具备很多条件，否则， 是不会成功的。想一想，我们到底需要哪些条件?写在“科学资料本”上。 小组讨论后认为，制作“可乐音乐罐”这件乐器，需要这些条件(教师帮助归类、板书)： ①样版：别人做过这种乐器没有?我们可以参考的品种有哪些? ②工具和材料：铝易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、胶布 ③知识：声音是怎样产生的?怎样调整声音的大小和高低?
2020年最新大象版小学六年级科学上册教案全册
大象版六年级科学上册教案 小学科学六年级上册教学计划 大象版科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同时，也加强了对学生情感态度 价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实 践；强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 开设“问题银行”，使学生保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲；鼓励学生大胆猜想，培养学生大胆想象的科学品质；配有“小科学家记录本”，培养学生尊重证据的科学态度；在表现形式上，充分考虑小学生认识事物的特点和规律，利用游戏、卡通、故事、童话、 谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小学生喜闻乐见的形式，激发学生主动参与科学探究 的热情。特别是重视渗透环境教育的思想，使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命， 善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。六年级上册包括五个单元的学 习内容。第一单元：植物角里的科学；第二单元：让生活充满阳光；第三单元：大家动 手做乐器；第四单元：登上健康快车；第五单元：我们所经历的科学探究过程。 二、教学目标 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动， 培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的 策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生 活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为 习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学 知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想 问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中 的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模 型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑 的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的 发展。 三、教学重难点
(自己动手制作一只乐器)活动建议方案.doc
(自己动手制作一只乐器)活动建议方案 【一】活动流程框图 【二】活动过程 2.1活动一：能把玻璃瓶变成编钟吗？ 2.1.1活动任务： 探究水瓶或水杯敲击出的音符与装水量的关系，用水瓶或水杯敲出音阶。2.1.2活动内容： 1、设置情境，引出课题 〔1〕教师使用多媒体资源：展示古代编钟图片；播放演奏编钟的声音素材。〔2〕教师出示几个不同形状不同容积的玻璃杯，玻璃瓶，用笔杆敲击它们发出清脆的声音。 〔3〕教师提出探究制作课题：能把玻璃瓶变成编钟吗？ 2、实验探究一：探究敲击装水玻璃杯不同位置发出的声 音的音调 〔1〕教师提出探究问题：一只装有半杯水的玻璃杯，敲击液 面上方的玻璃壁和液面下方的玻璃壁，发出的音调一样吗？ 说说你的想法。 请几个学生表达自己的想法。 〔2〕教师指导学生实验操作 ①说明使用的器材及操作步骤。 ②教师提出做声学实验保持安静的要求： Ⅰ、不可边讨论边实验，杂乱的声音会影响实验效果和效率。 Ⅱ、不要影响他人的实验。 〔3〕学生分组实验探究，5～6人一组，围坐，进行实验。 〔4〕教师组织学生表述实验现象和结论，并做出解释： 结论：敲击装水玻璃杯液面上方和液面下方的不同位置发出的音调是一样的。 解释：敲击装水的杯子，杯子和水是一整体，声音是由杯子和水这个整体振动发出的，所以敲击不同位置音调是一样的。 3、实验探究二：怎样使玻璃杯发出不同的音调？ 〔1〕教师提出问题：在实验一所做的两次实验中，你有什么发现？ 〔2〕启发学生从探究一的现象中，说出水深不同时音调不同。 〔3〕教师指导学生探究问题二。 〔4〕学生分组实验探究“怎样使玻璃杯发 出不同的音调？” 〔5〕教师引导学生表述实验现象，得出结 论，并对现象做出解释。 结论：两玻璃杯内水柱长度不同，发出音 调不同，水柱长的，音调低，水柱短的那 么音调高。 分析：敲击装水的杯子，是由杯子、水振动发出声音的，而杯子相同，因此发声的音调主要取决于装有水柱的长短。水柱长，振动慢，频率小，音调低；水柱短，振动快，频率大，那么音调高。 实验方案参考:
大象版小学科学一年级上册：全册教案
大象版一年级上册科学全册教案 大象出版社小学一年级科学上册教案 准备单元吹泡泡学科学 教材分析： 本课是小学生学习科学课的开始，也是引领学生走进科学探究的启蒙教育。准确把握《课程标准》、理解课程目标和灵活使用教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。“吹泡泡”是孩子们非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的，在生活中可以尝试着做的，而且还蕴含着许多科学现象和科学原理。 学情分析： 一年级学生进人小学学习，对新的学习和生活充满了好奇，这是他们学习科学的动力。同时由于他们年龄小，也存在好动、易兴奋、易疲劳，对棵难学习不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限等不利因素。 教学目标： ⑴能通过浓分实践，找到吹出大泡泡的方法。 (2)知道科学探究的大致过程。 (3)能感受科学实脸的快乐，保持对事物的好奇心。 教学重点、难点： 经历“吹出大泡泡”的探究过程.， 教具、学具准备： 小组材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。 教师材料:课件、泡泡水、吸管等。 教学过程：
（1）导入。 师:这是小学阶段的第一节科学课。让我们一起来推开科学课的大门，走进科学的世界。现在我们做两个小约定(PPT出示）：第一，规范;第二，安静。桌子在科学课中叫实验桌，有明确的分区,在桌子中间从左到右画出一条横线，在横线的上半部分是器材区，专门摆放实验材料;横线的下半部分我们叫作实验区。我们一起齐读口诀:“实验桌，摆整齐。器材区，有顺序;实验区,要干净。科学研究要安静。” 师:我们今天的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。（播放儿歌《泡泡不见了》） 生:我们这节课的主题是吹泡泡。 师:说得真棒！今天我们就要在吹泡泡中学科学。(板书主题）（2）研究泡泡的过程。 ①布置任务。 师：今天老师给大家带来了一位小伙伴，这个小伙伴大家非常熟悉，它就是《超级飞侠》里的乐迪，它喜欢和一群小伙伴环游世界，给小朋友递送包裹并用科学的方法帮他们解决困难。但今天，它自己遇上了无法解决的困难，要向大家求助呢！ 乐迪（播放录音）：同学们，你们好！我是飞机机器人乐迪。我们的星球遭受到敌人入侵，听说泡泡可以形成保护罩，保护我们的星球不受侵害。只要每一位同学都按照老师要求在科学课上完成三个任务就能保护我们的星球。同学们能帮帮我吗？【来源： ②开展任务。 任务一：吹泡泡。^ 师:我们现在进行第一个任务:吹池泡。我们先认识材料：朔料杯里装的是洗洁精和水兑成的泡泡水.污外还有一根特制的吸管。这根吸
大象版小学科学五年级(上册)(全册)教(学)案
第一单元从太阳系到无限宇宙 1 制作宇宙模型 教学目标： 1. 通过合作、交流，使学生了解宇宙知识。 2. 通过多种方式，制作宇宙模型。 3. 激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。教学重难点： 重点：动手制作心目中的宇宙。 难点：通过交流进一步了解宇宙，激发学生的创新意识。教法、学法：小组合作，相互交流。学生动手操作、参观、学习并质疑。教具：多媒体学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等。 教学过程： 第一课时 一、课前准备：1．学生自己收集资料。2．导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少呢？小组交流。3．多媒体播放有关宇宙的图片和文字资料。 二、课堂活动： （一）设计模型根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型（二）宇宙模型制作记录本 年月日小组
1 、 模型名称： 2 、 所需材料： 3 、 职责分工： 小组长 资料员 记录员 质量员 4 、 模型草图： 5 、 评价反馈 6 、 修改计划 同学们根据自己了解的宇宙，在心目中设计宇宙模型 三）根据自己的设计小组分工准备材料。 第二课时 一、制作模型 讲解：可以用自己喜欢的方式来制作，如：剪纸、绘画、捏橡皮泥等多 种方式。 说明：我们所知道的知识有限，因此可只制作宇宙的一部分。 二、修正模型 学生对模型进行修正，达到自己最满意的效果。 三、参观交流模型 小组内留一个人讲解，其余到各组参观，并提出自己的建议。 四、质疑 设计问题银行存折口：“宇宙有多大? 出示表格: 材料员 计时员 发言人
你从本节课中学到了什么？你有哪些大胆的设想？你还有哪些意见和建议？让学生畅所欲言。 六、实践调查： 查阅有关宇宙的更多知识，解决疑难问题，丰富自己的知识。 2修改模型 备课设想： 本课的主题是修改上一课学生自己动手制作的宇宙模型，这是针对五年级学生的心理特点以及已有的知识基础而编排的，利用他们对大自然的万物充满了好奇，并有强烈的动手欲望，因此，本节课的主旨是在教师引导下，启发学生去认真观察、发现问题、提出问题，进而围绕问题进行再观察再思考, 并实验，去寻找各种自己心目中的答案，激发他们的思维，培养他们的能力。 一、教学目标： 修改“宇宙模型”，培养学生的各种能力，增加学生对宇宙的认识 二、教学重难点： 重点：修改完善模型；模型与解释 难点：根据资料查找模型的不足 三、教法学法： 教师引导，学生合作探究 四、教具： 各组制作的宇宙模型；搜集的有关宇宙的资料；材料超市中的东西
最新小学六年级语文大家动手做乐器教案范文
最新小学六年级语文大家动手做乐器教案范文 乐器,英文:musical instruments,泛指可以用各种方法奏出音色音律的器物.一般分为民族乐器与西洋乐器.下面是小编为大家准备以下的内容,希望对你们有所帮助, 小学六年级语文大家动手做乐器教案范文一 教学目标: 1、会搜集和整理资料,能预测结果并进行验证. 2、会动手制作、改进并演奏简单乐器. 3、知道有关声音的基础知识. 4、进一步培养学生的合作意识. 教学准备:录像(交响乐合奏、自制乐器演奏)、橡皮筋、吸管、树叶、尼龙线、金属管、金属片、玻璃杯、易拉罐、剪刀、胶水、细线、直尺、队鼓、锣、钗、三角铃、口琴、塑料泡沫颗粒. 教学重点:知道有关声音的基础知识. 教学难点:会动手制作、改进并演奏简单乐器. 教学课时:二课时 教学过程: 第一课时 一、揭示主题. 1、(播放视频课件)利用多媒体再现优美的合奏场景和旋律,帮助
学生感知乐器的类型及其不同的音效,激发学习兴趣,揭示“大家动手做乐器”的单元教学主题. 2、羡慕这些演奏者吗?我们也用自制的乐器来办个音乐会,好不好? 教师板书课题. 二、确定目标. 1、师生交流. 你都知道哪些乐器呢? 学生说一说,教师引导学生给这些乐器分类.(弦乐器、管乐器、打击乐器) 2、拓展视野. 教师此时向他们提供一些自制乐器的品种,供他们参考、选用,从而确定制作目标.同学们可以模仿已有的乐器,也可以自己发明一种乐器. 教师展示自制乐器的图片.(图片展示:吸管风琴、铁管编钟、土琵琶、柳笛等.) 3、确定目标. 同学们中间有会演奏乐器的吗? 本单元,我们将自制一种简单的乐器,并用它来演奏一首乐曲.请大家讨论,准备做哪一种乐器呢? 小组讨论,将确定的乐器名称写在“科学资料本”上. 请各组汇报自己的乐器名称.
自制小乐器
自制小乐器 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
《自制小乐器》稿 各位老师，大家好！今天我说课的内容是冀教版小学科学三年级下册第二单元第三课《自制小乐器》。下面我将从、学情、目标、重点难点、准备、教法学法、教学过程、教学几个方面进行说课。 一、分析 《自制小乐器》是冀教版小学科学三年级下册第二单元第三课的内容。这节课是在学习了《倾听声音》和《物体传声》基础上，从的生活经验入手，通过自己制作小乐器的实践活动巩固先前学到的知识，进一步认识声音有大小、高低之分。活动一，主要以演示为主，以技能训练为重点。经过实践，使学生一方面掌握制作乐器的的简单技能；另一方面认识到，材料不同，乐器的演奏效果也不同，让学生了解声音与材质有关。活动二主要以学生自己活动为主，以能力培养为重点。通过设计、制作、演奏乐器和交流、评价等活动，培养学生的科学探究能力和实践能力。必须为学生创造“亲身经历科学探究过程”的机会，使学生在活动中学习，在实践中探究。当今的科学教师，“累”就“累”在要通过不断的学习使自己逐渐成长为“长流的活水”；“苦”就“苦”在要千方百计的为学生提供这样的探究机会，使学生引爆自身的潜能，主动的参与到科学学习中来。只有通过学生自己的亲身体验、“真刀真枪的搞科学”，学生才能真正得到一点自己的东西，而这些正是“大浪淘沙之后留下的真金”。 二、学情分析 本课是声学单元中的第三课。在学习本课之前学生通过《倾听声音》和《物体传声》的学习已经对声音有了一些认识和思考，知道声音是由物体振动产生
的、明白了声音是怎样传播的。本课之后，学生可以通过继续研究，了解“乐音和噪音”的有关问题。 现代家庭普遍重视孩子的音乐教育，大多数的城市儿童都有机会接触和学习乐器。乐器可以发出优美动听的声音，以乐器为探究内容会满足儿童的认知需求，有助于激发学生进一步探究声音的兴趣。通过自己制作小乐器的实践活动，既可以使学生掌握制作乐器的简单技能，又可以让学生了解到声音与材料的性质有关，从而培养学生的探究能力和实践能力。 三、基于以上原因我确定了本课的教学目标： 科学探究目标： 1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。 2、能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组。 3、能够在教师的指导下制作简单的小乐器。 4、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观的评议。 情感态度与价值观目标： 1、在制定小组制作的过程中愿意提出自己的想法。 2、愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。 科学知识目标：能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。 四、而本课的教学重点是在认识声音的大小、高低与振动关系的基础上自己制作小乐器。 难点： （1）理解声音的高低和物体振动之间的关系。 （2）利用自己的探究所得设计并动手制作小乐器。
大象版小学科学三年级下册教案90180
三年级大象版科学教学计划 一、指导思想 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学目标 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 三、学生情况分析
三年级的大多数学生通过一学期的学习，对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 四、教材分析 三下有七个单元，19个课题，教参安排为23课时上完，我的设计是29课时。 第一单元《猜猜猜》
（一）、单元类型：探究过程能力训练单元 （二）、主要目标：初步尝试猜想与假设，了解假设与事实的区别。（三）、教学内容： 《猜猜看》——要有根据地猜 《猜对了吗》——猜想需要验证 《猜猜猜》——猜想练习 第二单元《风啊，你吹吧》 （一）、单元类型：综合探究活动单元
大象版小学六年级上册科学《大家动手做乐器》教案三篇
大象版小学六年级上册科学《大家动手做乐器》教 案三篇 《奇思妙想——设计篇》 教学目的： ⑴会收集和整理资料，能预测结果并进行验证。 ⑵会动手制作、改良并演奏简略乐器。 ⑶知道有关声音的基础知识。 ⑷进一步培养学生的合作意识。 教学准备：录像（交响乐合奏、自制乐器演奏）、橡皮筋、吸管、树叶、尼龙线、金属管、金属片、玻璃杯、易拉罐、剪刀、胶水、细线、直尺、队鼓、锣、钗、三角铃、口琴、塑料泡沫颗粒。 教学重点：知道有关声音的基础知识。 教学难点：会动手制作、改良并演奏简略乐器。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 一、提醒主习题。 ⑴（播放视频课件）利用多媒体再现柔美的合奏场景和旋律，帮助学生感知乐器的类型及其不同的音效，激发学习兴趣，提醒“大家动手做乐器”的单元教学主习题。 ⑵羡慕这些演奏者吗？我们也用自制的乐器来办个音乐会，好不好？ 老师板书课习题。 二、确定目的。 ⑴师生交流。 你都知道哪些乐器呢？ 学生说一说，老师引导学生给这些乐器分类。（弦乐器、管乐器、打击乐器） ⑵拓展视野。 老师此时向他们提供一些自制乐器的种类，供他们参考、选用，从而确定制作目的。同学们可以模仿已有的乐器，也可以自己发明一种乐器。 老师展示自制乐器的图片。（图片展示：吸管风琴、铁管编钟、土琵琶、柳笛等。） ⑶确定目的。 同学们中间有会演奏乐器的吗？ 本单元，我们将自制一种简略的乐器，并用它来演奏一首乐曲。请大家讨论，准备做哪一种乐器呢？ 小组讨论，将确定的乐器名称写在“科学资料本”上。 请各组报告自己的乐器名称。 三、可行性剖析
⑴制作乐器不是一件容易的事情，需要具备很多条件，否则，是不会成功的。想一想，我们到底需要哪些条件？写在“科学资料本”上。 小组讨论后认为，制作“可乐音乐罐”这件乐器，需要这些条件（老师帮助归类、板书）： ①样版：他人做过这种乐器没有？我们可以参考的种类有哪些？ ②工具和材料：铝易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、胶布 ③知识：声音是怎样产生的？怎样调整声音的大小和高低？ ④技术：会在易拉罐上挖孔 ⑤经济：买七个易拉罐饮料 还有一个方面，也决定了制作的成功与失败——小组怎样合作才能成功？ 想一想，制作自己的乐器，我们已经具备了哪些条件？需要解决的艰难有哪些？ 如果有些艰难是无法解决的，那恐怕得重新确定制作目的了。预测一下，制作过程中存在着不可解决的艰难吗？ 下一节课我们首先解决同学们普遍存在的知识上的疑惑，希望大家课后也收集这方面的资料。 第二课时 一、制订计划 ⑴设计说明 指导学生以“路线图”的形式描述小组行动步骤，绘制乐器构造图、确定制作工具与材料，明确组员的责任分工。老师在各组计划的基础上拟定班级行动步骤。 二、模拟课堂 1.画小组路线图 师：在动手制作之前，我们要做哪些事？请用“路线图”的形式把小组的工作步骤画出来。（如果同学们没有接触过“路线图”，则老师要呈现下图，供学生参考借鉴） “可乐音乐罐”制作小组行动路线图 （为便于互相观摩、评价，要求学生将路线图用彩笔划在两开左右的大白纸上。） 生：（讨论、绘图，然后集中展示各组的路线图。） 2.画班级路线图 师：请同学们汇总一下，各组有哪些雷同的步骤？ 生：都想知道声音是怎样产生的。 生：还有怎样调整乐器的音调。 生：都需要进行小组成员分工。 师：有些步骤是共性的，如解决这几个知识点的疑惑；有的步骤是具有个性的，各组之间不一样，如组员的分工、准备的工具与材料等。对于共性的步骤，为了节约时间，我们全班一起来解决；个性的步骤，由各组分头行动。（老师一边讲述，一边板书下图） 全班行动路线图 3.绘制乐器构造图 师：请同学们将准备制作的乐器画出构造图，要在图上标明所需要工具、材料及数量。（老师在银幕上呈现一幅乐器构造的样版图）