计算机应用专业课程设置及教学时间安排表.
计算机应用专业课程设置及教学时间安排表
计算机应用专业介绍与主要课程
1、数字多媒体技术： 本专业主要培养具备良好文化素质、一定的艺术素养、熟练掌握数字媒体设计和制作的相关软件技术，在影视、广告、动画、游戏、建筑、装饰设计等行业从事设计、开发、管理等工作的技能应用型人才。该专业强调实践技能的培养，充分考虑了新兴学科的社会需求和现代青年学生对影视动画、多媒体制作等知识的浓厚兴趣，使学生在轻松愉快的环境中感受计算机的魅力和创作的快感！本专业学生可兼报考动画工程师、平面设计师、网页设计师、数字视频（DV）策划制作师等证书。 主要专业课程：计算机应用基础、多媒体技术、平面构成、色彩与构成、计算机二维动画制作、网页制作技术、三维动画、图形图像处理、平面广告设计、计算机辅助设计基础、视频编辑技术基础、影视特效合成基础、数字音频制作与处理等。 2、物流管理（本专业与福州大学物流研究院联办） 物流（logistics）是指物的流动的科学管理，即对物的流动从始发点到终点，通过计划、执行、控制的过程，把物按质、按量、安全、及时、快速送到目的地，并最大限度地节省物的流动费用，特别是物的流动资金的占用。物流服务是一门管理技术。本专业培养适合我国物流企业和企业物流部门及各类岗位发展需要，能与国际接轨的现代物流管理应用型人才。该专业是前沿专业，高端专业，且与职业证书紧密结合，学生可兼报中国物流职业经理资格证书[该证书与国际证书接轨，可以和英国皇家物流与运输学会的（ILT）证书互认]。 主要专业课程：计算机应用基础、经济法概论（财）、企业管理概论、生产与作业管理、市场营销学、物流管理概论、采购与仓储管理、运输与配送、物流设备应用、国际物流、信息技术与物流管理、毕业实习等。 3、人力资源管理： 主要专业课程：政治经济学（财经类）、大学语文（专）、计算机应用基础、经济法概论（财经类）、社会保障概论、企业管理概论、人力资源管理（一）、管理心理学、劳动就业概论、劳动经济学、企业劳动工资管理、劳动法、公共关系学等。(本专业学生可兼报人力资源管理师国家职业资格证书) 4、电子商务： 本专业主要培养具有扎实的经济与管理理论基础、掌握信息科学技术与手段、具备使用现代信息技术开展商务活动的能力、从事现代电子商务运作与管理的高素质复合型人才。本专业学生可兼报考电子商务师、营销师、商务策划师等证书。 主要专业课程：电子商务英语、经济学、基础会计、市场营销、国际贸易实务、商务交流、市场信息学、计算机网络技术基础、电子商务概论、互联网软件应用与开发、网页设计与制作、电子商务案例分析等。 5、企业财务管理： 本专业主要培养具有一定的会计和财务管理能力，从事会计实务，通晓财务软件，具有较强动手能力，能适应企、事业单位会计业务的手工操作和计算机操作的应用型人才。本专业学生可兼报考会计电算化、珠算等级、计算机等级、理财规划师等证书。 主要专业课程：计算机应用基础、高等数学（一）、基础会计学、经济法概论、国民经济统计概论、财务管理学、企业管理概论、金融理论与实务、中级财务会计、财务报表分析（一）、企业投资学、企业融资学等。 6、会计电算化： 主要专业课程：政治经济学（财经类）、大学语文（专）、计算机应用基础、高等数学（一）、基础会计学、经济法概论（财经类）、国民经济统计概论、财务管理学、中国税制、中级财务会计、成本会计、C语言程序设计、FOXPRO程序设计、电算化会计信息系统等。 7、计算机网络：
计算机应用基础教程第一章-计算机基础知识
第1章计算机基础知识 学习目标： 通过本章学习使学生掌握计算机基本概念、计算机系统组成、计算机各大硬件设备、计算机的数制和信息的表示与存储，并熟悉计算机的产生、发展、特点和应用领域，了解计算机中字符编码的概念。 计算机概述 随着微型计算机的出现及计算机网络的发展，计算机的应用已渗透到社会的各个领域，并逐步改变着人们的生活方式。21世纪的今天，掌握和使用计算机成为人们必不可少的技能。 1.1.1计算机的诞生及发展 1946年2月，世界上第一台电子计算机ENIAC(埃尼阿克)在美国加州问世。ENIAC使用了17468电子管，1500个继电器，体积3000立方英尺（1立方米＝35.346立方英尺），占地170平方米，重30吨，耗电174千瓦。内存17K，字长12位，运算速度每秒5000多次加法运算，300多次乘法运算，比当时最快的计算工具快300倍，耗资40万美金。在当时用它来处理弹道问题，将人工计算使用20小时缩短到30秒。但是ENIAC却有一个严重的问题，它不能存储程序。如图1-1所示。 图1-1世界上第一台电子计算机 几乎在 同一时期，着名数学家提出了“存储程序”和“程序控制”的概念。其主要思想为： 1）采用二进制形式表示数据和指令。 2）计算机应包括运算器、控制器、存储器、输入和输出设备五大基本部件。 3）采用存储程序和程序控制的工作方式。 所谓存储程序，就是把程序和处理问题所需的数据均以二进制编码形式预先按一定顺序存放到计算机的存储器里。计算机运行时，中央处理器依次从内存储器中逐条取出指令，按指令规定执行一系列的基本操作，最后完成一个复杂的工作。这一切工作都是由一个担任指挥工作的控制器和一个执行运算工作的运算器共同完成的，这就是存储程序控制的工作原理。
计算机应用技术课程
计算机应用专业课程介绍 计算机应用专业介绍与主要课程 1、数字多媒体技术： 本专业主要培养具备良好文化素质、一定的艺术素养、熟练掌握数字媒体设计和制作的相关软件技术，在影视、广告、动画、游戏、建筑、装饰设计等行业从事设计、开发、管理等工作的技能应用型人才。该专业强调实践技能的培养，充分考虑了新兴学科的社会需求和现代青年学生对影视动画、多媒体制作等知识的浓厚兴趣，使学生在轻松愉快的环境中感受计算机的魅力和创作的快感！本专业学生可兼报考动画工程师、平面设计师、网页设计师、数字视频（DV）策划制作师等证书。 主要专业课程：计算机应用基础、多媒体技术、平面构成、色彩与构成、计算机二维动画制作、网页制作技术、三维动画、图形图像处理、平面广告设计、计算机辅助设计基础、视频编辑技术基础、影视特效合成基础、数字音频制作与处理等。 2、物流管理（本专业与福州大学物流研究院联办） 物流（logistics）是指物的流动的科学管理，即对物的流动从始发点到终点，通过计划、执行、控制的过程，把物按质、按量、安全、及时、快速送到目的地，并最大限度地节省物的流动费用，特别是物的流动资金的占用。 物流服务是一门管理技术。本专业培养适合我国物流企业和企业物流部门及各类岗位发展需要，能与国际接轨的现代物流管理应用型人才。该专业是前沿专业，高端专业，且与职业证书紧密结合，学生可兼报中国物流职业经理资格证书[该证书与国际证书接轨，可以和英国皇家物流与运输学会的（ILT）证书互认]。 主要专业课程：计算机应用基础、经济法概论（财）、企业管理概论、生产与作业管理、市场营销学、物流管理概论、采购与仓储管理、运输与配送、物流设备应用、国际物流、信息技术与物流管理、毕业实习等。 3、人力资源管理： 主要专业课程：政治经济学（财经类）、大学语文（专）、计算机应用基础、经济法概论（财经类）、社会保障概论、企业管理概论、人力资源管理（一）、管理心理学、劳动就业概论、劳动经济学、企业劳动工资管理、劳动法、公共关系学等。(本专业学生可兼报人力资源管理师国家职业资格证书) 4、电子商务：
计算机应用基础-教学大纲
计算机应用基础-教学大纲
计算机应用基础教学大纲 一、课程性质与任务 计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。 本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。 二、课程教学目标 1. 使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。 2. 使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。
3. 使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。 三、教学内容结构 本课程的教学内容由基础模块、职业模块两个部分构成。 1. 基础模块（不含*号部分）是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。基础模块总的教学时数为96～108学时。 2. 职业模块为限定选修内容，是结合基础模块进行的计算机综合应用能力训练，教学时数为32～36学时。职业模块旨在提升学生在工作、生活中应用计算机的能力，教学中可根据需要选择内容。 四、教学内容与要求 （一）本大纲对教学要求的层次表述 1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。 了解：指对知识有感性的、初步的认识。 理解：指对基本概念、基本知识有一定的理
最新《计算机应用基础》教学计划
《计算机应用基础》教学计划 一、课程性质和性务 《计算机应用基础》是一门必修的计算机基础技能操作课。作为新时代的我们，都应该了解计算机，掌握计算机的各种常规操作。并能应用于各行各业。开设本课程的目的是使学生通过本课程的学习，理解计算机的基本概念和主要功能。使他们能胜任办公自动化在生活和工作中的应用。本课程的教学内容为： 在本学期主要作务是掌握计算机基础知识，具有熟练的汉字输入能力，掌握Windows 操作系统，重点掌握WORD文字处理软件，具有一定的文字排版能力；EXCEL电子表格软件的应用以及Powerpoint基础入门操作和简单的网络应用。 二、课程教学目标： 职业能力目标： 1.能利用Windows7进行文件管理、系统环境设置、Internet信息查询。 2.掌握WORD2010排版的各种技术，并能对具有较复杂结构的文档进行排版。 3.能利用EXCEL2010进行较复杂的数据分析处理。 4.能利用PowerPoint2010制作艺术性较高的专业演示文稿。 教学方法： 1.讲授、演示、实践、任务驱动法； 2.教学与实践同步，即时反馈课堂信息； 3.加强技能操作训练； 4.每节做小结。 三、教学安排及教学措施 1、本课程的教学内容由五大项目组成；玩转我的计算机（一）、畅游互联网（二）、职场力：用WORD文档说话（三）、EXCEL数据管理，职场工作的金牌帮手（四）、PowerPoint 读图时代的职场“武器”（五）。每一项的每个作务由理论与实践两部分组成，理论指导实践，利用实践能解决生活中的一些简单知识，两部分内容共20学时。 2、本课程的学习任务分为两部分；一是概念、功能、理论的学习，一是掌握操作过程中的学习。结合工作计划，积极开展本科各项活动。旨在提高学生计算机知识水平，使学生掌握Windows7操作系统基本知识和基本操作；培养具有良好的科学素养、系统地、较好的掌握计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，尤其具有较强的计算机应用所必须的职业技能。 四、教学措施 学生光有兴趣，不一定就能学好这门课程知识，要想使学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施； 1.对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度； 2.对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂60分钟时间； 3.每节做小结，每结束一章要做总结并布置上机综合实训操作练习；
计算机应用技术教学计划
河南教育学院2011级计算机应用技术专业教学计划（技术与应用） 一、专业代码，修业年限专业名称 3年计算机应用技术（技术与应用） 二、培养目标 本专业培养具有良好的职业道德，紧跟世界前沿技术，熟悉计算机控制技术，掌握计算机控制技术的软件开发平台和程序设计语言，具备一定的创新能力和较强的动手能力，能熟练进行软件开发、测试与维护，进行智能固件的开发的技术人员。 三、职业与岗位分析 （一）行业发展状况 现在信息化控制已将应用到各行各业及我们的生活，物联网的出现及发展使计算机网络控制得以实现，智能控制是物联网的基础，该行业在物联网的发展中起到至关重要的作用。目前，我国正在实施以信息化带动工业化，以工业化促进信息化的战略，信息产业得到国家大力支持和突飞猛进的发展。而计算机信息控制和传输对是信息化的主要工具，因此计算机应用专业，在中国社会信息化的进程中既责任重大又大有可为。 （二）岗位人才需求情况 计算机控制技术随着高新技术的发展，微电子技术、计算机技术、自动控制技术、信息技术、传感测试技术和网络控制技术不断和机械产业融合，使得由计算机控制的高效的自动化设备和自动化生产线日益增多，已覆盖了几乎所有的行业，如电子、家电、汽车、医药、食品、家具、包装等行业。目前自动化控制设备和自动生产线安装和维护技能型人才比较缺乏，尤其是可编程控制器应用技术的技能型人才更是需求迫切，本专业人才需求数目可观，学生就业前景广阔。
四、培养规格要求和知识、能力、素质结构； （一）本专业可适应的职业岗位 他们应该是具有综合职业能力和全面素质的，能直接从事计算机智能控制，自动生产线设备和自动生产显的安装维护。应用岗位群可以面向企业智能生产线，也还可以面向各级行政管理部门、计算机公司、软件开发公司、网络开发及应用公司、企业产品设计和数据库信息管理等岗位，从事计算机设备智能设备的控制软件开发、硬件的组装、维护等工作。 （二）职业要求 1、知识要求 文化基础知识：掌握一定的哲学、法律、邓小平理论基本原理等必要知识、语文知识、外语知识、数学知识、体育知识，对应课程有思想道德修养与法律基础、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、体育、英语、应用文写作、高等数学等。 专业基础知识：掌握制作动画的知识、数据结构的基本知识、操作系统的基本知识、面向过程的程序设计的基本知识、计算机组成原理的知识、多媒体的基础知识，对应的课程有平面设计、动画设计数据结构、C语言、多媒体计算机组装与维护、多媒体技术等。 专业技能知识：掌握设计和制作网页的知识，设计和制作动态网页的知识、大、中、小型数据库管理系统的知识、面向对象程序设计的知识、单片机应用的知识、计算机网络应用的基本知识，课程有网页制作、数据库原理及应用技术、面形对象程序设计、网络程序设计，
计算机应用技术教学计划
计算机应用技术教学计划 日期 教学内容授课 教师 上午下午 第1天开班典礼学习学员守则王江波第2天计算机基础计算机外观宋瑞琴第3天计算机系统组成计算机键盘宋瑞琴第4天五笔字型分区横区字根宋瑞琴第5天竖区字根撇区字根宋瑞琴第6天捺区字根折区字根与拆分原则宋瑞琴第7天键名汉字成字字根刘晶第8天合体字与识别码词组的输入刘晶第9天Windows桌面Windows文件操作刘晶第10天Windows文件操作Windows控制面板刘晶 第11天 Word工作界面组成与 文件操作（新建、打开、 保存、页面设置、打印 等） Word编辑操作 （插入、删除、移动、 复制、查找替换等） 张亚 第12天字体、段落、分栏、页 码、边框底纹、中文版 式 插入图片、艺术字等张亚 第13天图文混排表格操作张亚
第14天表格操作word总结张亚 第15天Excel工作界面与文件 操作（新建、打开、保 存、页面设置、打印等） 设置格式（行高、列宽、 单元格、边框底纹、合 并及居中、换行） 闫鑫 第16天 函数应用（SUM、AVG、 Count、Countif） 公式闫鑫第17天排序、筛选、分类汇总图表操作闫鑫 第18天PPT文件操作 插入幻灯片、背景设 置、模板设置、配色方 案 闫鑫 第19天 插入图片、艺术字、表 格、声音、视频自定义动画、幻灯片切 换 闫鑫 第20天幻灯片放映幻灯片打包操作闫鑫第21天网上查询信息 网上下载图片、文章、 MP3、软件 刘晶第22天视频播放 下载QQ软件、申请QQ 号、收发邮件 刘晶 第23天乐谱编辑软件的下载 与使用 疑难讲解答宋瑞琴第24天培训结业考试宋瑞琴
计算机应用基础教学总结ok
计算机应用基础教学总结 《计算机应用基础》是计算机基础教育的入门课程，开设本课程主要目的是使学生牢固地树立“计算机意识”，掌握计算机的基础理论和具备一定的计算机操作能力。 本人从事计算机基础教学工作已近多年，结合这些年的教学实践，对计算机应用基础教学作一些粗浅的思考。 1、以教师为主导，以学生为主体 首先，教师作为教学的主导，必须全面熟练地掌握所用的教材，然后，精心地对它进行加工处理，并且有目的地收集有关资料，与所用教材有机结合，还必须关注计算机的发展现状和发展动态，紧跟时代的步伐，及时更新知识。因为计算机的发展变化真可谓日新月异，教材中难免出现“陈旧过时”、甚至错误的内容。如果教师对计算机的发展现状和动态不闻不问，光知道照本讲解，就有可能把错误信息传授给学生． 例如，在许多版本的《计算机应用基础》教材中，关于计算机病毒的危害，往往只提到病毒对软件的破坏作用，而根本没提到对硬件也能起破坏作用。但C1H病毒却使计算机硬件遭到严重的破坏，如果教师照搬教材的内容，就可能造成一次错误的传授。 现在的学生具有较强的独立思考能力，在整个教学过程中，教师应充分认识到学生是有能动性的教学对象，他们是教学的主体，教师除了课堂的讲解和实践的指导，还应该鼓励学生多使用相关的计算机
辅助教学。 学生有较多自由安排的时间，他们的活动范围也不限于课堂和教室，所以教师应该引导和鼓励学生走进图书、阅览室，开阔视野，多翻阅一些有关计算机的报刊杂志，增长知识，以弥补课堂知识的局限性。 2．以应用为目的，以兴趣为动力 对于大多数职业学生来说，将不会从事计算机的科研与开发，而是把计算机作为一种工具，来解决或辅助解决实际问题．所以，计算机应用基础教学目标的确定，就是本着以应用为目的，使学生在走上工作岗位之前，就具备一定计算机基础知识和应用能力。 教学过程的实施，包括教师的讲授，要求学生完成的作业以及对学生的成绩考核，应本着应用为目的，以解决实际问题为教学的线索，靠这根线索把有关的知识点有机地串联起来。 如学习Powerpoint2000应用知识时，在正式讲授前，教师就把任务提交给学生，要求在本章内容结束时，能利用本章知识把个人的简历制作成演示片，并要求对其中幻灯片的表现效果进行个性化设计，这样以应用为目的进行作业设计，在任务的驱动下，学生的学习就有方向性，任务完成了，他们也理解了相关的知识。如果说由于应用的目的，学生会出于外在压力“要我学”，那么，由于兴趣的缘故，学生会出于内在动力变成“我要学”，在兴趣的作用下，学习不但更主动，而且也更有效，教师应该考虑如何激发和培养学生学习计算机知识和操作技能的兴趣，使他们在兴趣的推动下，深入学习。
计算机应用专业教学计划
教育部职业高中专业教学标准 计算机应用专业教学计划 一、制定依据 1、国家、省级有关文件：《教育部中等职业学校重点建设专业教学指导方案》、《教育部关于在职业学校进行学分制试点工作的原则意见》、《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》、《江苏省职业学校教学管理规范（试行）》、《江苏省教育厅关于在职业学校进一步推行学分制的若干意见》、《江苏省中等职业学校学生学籍管理规定（试行）》、《江苏省职业教育课程改革行动计划》、劳动和社会保障部颁布的《国家职业标准》（中级部分）等文件。 2、参照的指导性教学计划：教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》“职业教育课程改革和教材建设规划”项目成果——中等职业学校重点建设专业教学指导方案之《中等职业学校计算机及应用专业教学指导方案》。 二、招生对象与学制 本专业招收初中毕业生或同等学力者，学制3年。 三、培养目标与业务范围 本专业毕业生主要面向计算机产业（公司）、制造业（企业）和国家机关等企事业单位的计算机房、计算机室及办公计算机岗位，主要从事计算机设备、计算机网络的管理与维护，从事计算机的操作、计算机产品销售及售前、售后服务等工作。 四、知识结构、能力结构及要求 （一）知识结构与要求 1.掌握与办学层次相适应的人文基本知识；
2.掌握计算机系统的基本知识和常用操作； 3.掌握计算机及其外设的软硬件安装、调试、维修、销售的基本常识； 4.掌握计算机网络建设及管理和维护的知识； 5.掌握计算机辅助制图、平面效果图、二三维动画、多媒体制作。 （二）能力结构及要求 1.具有平面媒体与立体媒体设计与制作能力；具有动画制作能力，具有计算机信息处 理能力； 2.具有计算机系统安装和维修、计算机外设使用与维修能力； 3.具有计算机局域网组建和维护、网页设计制作、网站维护及管理能力，具有计算机 及网络产品的营销及售后服务的能力； 4.具有持续学习和团队合作、交流沟通及协调能力。 （三）技能要求 “办毕业前考取全国计算机等级考试一级B证书(或其他同等级证书)、普通话等级证书、 公软件应用”中级工或“计算机维修工”中级工证书；“多媒体制作员”中级工作为选修考证。 五、课程设置及教学要求 （一）、公共基础课 1．生活经济与就业创业（36学时） 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程旨在对学生进行生活经济和就业创业教育。其任务是引导学生树立现代社会的生活与消费、收入与支出、生产与营销、投资保险的生活观念，提高生活水平和生活质量，认识生活中的经济现象，把握生活中的经济规律，正确选择生活中的经济行为，提高生存能力和创富能力；对学生进行职业生涯教育和职业理想教育，懂得诚信、合作和维权，学会理财，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规划和调整自己的行为，形成依
计算机应用课程
计算机应用专业——课程说明 1．邓小平理论概述 本课程2学分，课内学时36，开设一学期。 本课程是电大各专业必修的公共基础课。通过本课程的开设，使学生深刻把握邓小平理论的精神实质，掌握什么是社会主义，如何建设社会主义这个基本理论问题；把握社会主义的本质和社会主义建设的规律，增强执行党的“一个中心，两个基本点”的基本路线的自觉性和坚定性；确立建设中国特色的社会主义的理想，立志为改革开放和现代化建设服务。 本课程的主要内容：时代的发展与中国特色社会主义的兴起、邓小平哲学思想与党的思想路线、社会主义初级阶段理论与党在现阶段的大政方针、邓小平对社会主义本质理论的贡献、社会主义市场经济理论与中国走向市场经济的道路、中国社会主义建设的发展战略、中国现代化建设的国际环境与对外开放战略、社会主义必须建设高度的精神文明、政治体制改革与有中国特色社会主义民主政治建设、“一国两制”构想与国家统一战略、科教兴国战略与高等教育的改革和发展、建设有中国特色社会主义事业的关键在于党。 2. 高等数学（1） 本课程5学分，课内学时90，开设一学期。 本课程是工学科各专业必修的基础课。通过本课程的教学，使学生掌握一元函数微积 分的基本理论，掌握基本计算方法，为进一步学习专业课打下基础。 本课程的主要内容有：函数，极限与连续，导数与微分，导数的应用，不定积分，定 积分及应用，级数，常微分方程。 后续课程：离散数学等。 3. 英语（1）（2） 本课程5学分，课内学时90，开设二学期。 本课程是电大高等专科非英语专业的公共基础课。英语（1）（2）（3）的教学目的是通过语音、语法、词汇等知识的学习和读、听、说、写基本技能训练，培养学生运用英语的能力，侧重培养学生的阅读能力，为学生进一步学习和运用英语打好基础。 4．计算机数学基础 本课程4学分,课内学时72，开设一学期。 课程的主要内容：线性代数、概率基础、数理统计基础等。 5．计算机电路基础 (1) 本课程4学分,课内学时72，其中实验18学时，开设一学期。 本课程是计算机应用专业的专业基础课。主要内容包括：电路基本概念（电路与电路模型、电路基本物理量、电路基本元件、基尔霍夫定律、简单的电阻电路），半导体基本器件；开关理
计算机应用专业教学计划(新修订)
计算机应用专业 教 学 计 划 电商信息系 二〇一七年四月修订
一、专业名称、招生对象与学制 1、专业名称：计算机应用 2、招生对象：应、历届初中毕业生 3、学制：三年 二、指导思想与培养目标 1、指导思想 全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本,德育为先,实施素质教育,提高教学质量和学生综合素质,以技能型人才为培养目标，达到国家职业标准的要求。坚持校企结合，勤工俭学，活学实用，培养专才的办学方针，更新教育观念，深化教学方式的改革，突出专业技能培养，注重学生知识结构的优化,操作技能的提升，与行业、企业的需求和就业相对接，开拓蓝领新时代,突现出现代化教育水平。 2、培养目标 培养德、智、体、美全面发展的技能型人才。具有一定的文化素养和专业知识。掌握较强的专业操作技能。信守职业道德，能从事办公文员、图像处理、网页制作、数据库应用、网络应用与维护、计算机语言初级编程和计算机组装与维护的技术人才。 三、人才培养规格 1、知识结构 （1）具有中专文化知识。 （2）了解电工、计算机电路、计算机原理的基础知识。 （3）掌握使用办公自动化常用软件，了解高级语言程序设计。 （4）了解数据库及应用。 （5）掌握计算机软、硬件安装、调试、维护。 （6）掌握网站建设及网页制作。 （7）熟悉计算机网络的组建、使用和维护。 2、能力结构 （1）熟练操作中英文的录入和使用常用办公软件。
（2）具备使用与维护计算机及常用外部设备的技能。 （3）具有常用操作系统、应用程序的安装，设置和操作技能。 （4）具有使用与管理数据库系统的能力。 （5）具备开发、设计多媒体课件、网页的能力。 （6）具有一定的计算机英文资料的阅读能力。 （7）具有一定的组织管理能力和开拓创新能力。 3、素质结构 （1）热爱祖国，拥护中国共产党，坚持四项基本原则。 （2）爱岗敬业，诚实守信，崇尚科学。 （3）掌握专业知识，精通专业技能，能就业敢创业。 （4）身心健康，心态阳光。 四、教学内容与教学要求 (一)、公共课 1、德育 ①职业道德与法律 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德和法律基础知识教育。1．帮助学生了解职业、职业素质、职业礼仪的基本知识与要求，掌握职业道德基本规范；2．使学生了解有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；3．指导学生提高对有关法律问题的理解能力、对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法从事民事经济活动，依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。 ②心理健康教育 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。主要内容包括：心理健康基本知识、交友和师生关系；学会有效学习；提升职业心理素质。1．帮助学生树立心理健康意识，掌握心理调适的方法；2．指导学生正确处理各种人际关系，正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。
职业中专计算机应用专业三年制的专业课课程设置表
职业中专计算机应用专业三年制的专业课课程设置表，供大家共同探讨。 专业课程学期理论与实习比率总学时 磁盘操作系统 1（上半期） 1：1 60 视窗操作系统 1（下半期） 1：1 60 电工基础 1 2：1 72 Pascal语言程序设计 2 1：1 72 Word 2000和汉字录入 2（上半期） 1：1 60 Excel 2000 2（下半期） 1：1 60 Pascal语言程序设计 2 1：1 120 电子线路 2 3：1 72 Visual Foxpro 3 1：1 120 Photoshop 3（上半期） 1：1 60 CorelDraw 3（下半期） 1：1 60 微机常见故障诊断与排除 4 1：1 72 C语言程序设计 4 1：1 120 3D Studio Max 5 1：1 72 AutoCAD 5 1：1 72 80486汇编语言程序设计 5（选修） 1：1 72 Flash 4 5（选修） 1：1 72 全国计算机等级考试准备和毕业实习 6 离散数学，数据结构，计算机组成原理，汇编语言程序设计，面向对象技术，数据通信原理，数字电路与逻辑设计，程序设计课程设计，数据结构课程设计，计算机组成原理试验，
数字电路与逻辑设计试验，计算机文化基础，计算机程序设计，线性代数A，概率论与数理统计B， 普通物理B，电路电子学 数据库系统，操作系统，计算机网络，计算机系统结构，光通信技术，嵌入式系统设计， Internet与web编程，Cisio/Solaris网络体系设计与实现，综合布线系统 编译原理，数字系统设计VHDL，信号与系统，微机系统与接口技术，数字信号处理， 软件工程，IT项目管理，七号信令系统，电子商务概论，多媒体技术，UNIX操作系统，计算机信息安全 移动通信，卫星通信，计算机系统维护技术
计算机应用基础教程教案1
教案
一、新课引入 找同学举例自己利用计算机进行哪些操作。 二、讲授 1．计算机发展与特点 （1）1946年，世界上第一台计算机ENIAC在美国的宾西法尼亚大学诞生。 （2）计算机之父：冯.诺依曼。 （3）计算机发展的四个时代：电子管计算机、晶体管计算机、中小规模集成电路计算机、大规模和超大规模集成电路计算机。 （4）计算机的主要特点：运行速度快，计算能力强（MIPS）；计算机精确度高，数据准确度高；具有超强的记忆和逻辑判断能力；自动化程序高，通用性强；支持人机交互。 （5）计算机的发展趋势：超高速、超小型、并行处理和智能化。 2.计算机的分类和应用 （1）按性能差异，计算机分为超级计算机、大型机、小型机和微型机。 （2）按用途划分，计算机分为专用计算机（控制轧钢过程、计算机导弹弹道的计算机）和通用计算机。 （3）计算机的主要应用领域：信息处理（办公自动化、情报检索、图书管理、人口统计、银行业务）、科学计算（航天、军事、气象）、过程控制（工业、交通运输的自动控制，对导弹和人造卫星的跟踪与控制）、计算机辅助X系统（计算机辅助设计CAD、计算机辅助制造CAM、计算机辅助教学CAI、计算机辅助工程CAE、计算机辅助质量保证CAQ）、人工智能（AI）、网络通信（利用Internet 浏览新闻、检索信息、收发电子邮件、购买商品）、多媒体应用、虚拟现实。 3.常用数制 （1）进制：用一组固定的符号和统一的规则来表示数值的方法。按照进位方式计数的数制称为进位计数制。常用的数制有二进制、十进制、八进制、十六进制。 （2）基数：数制中包含数码的个数。 （3）计算机采用二进制的原因：易于物理实现、运算规则简单、机器可靠性高、逻辑判断方便。 4.各进制之间的转换 （1）二进制、八进制、十六进制转换成十进制：按位权展开，逐个相加即可。 （2）十进制转换成二进制：整数部分采用“除2取余倒读”法，小数部分采用“乘2取整下读”法。 （3）二进制转换成八进制：三位的二进制转换成一位的八进制。 （4）二进制转换成十六进制：四位的二进制转换成一位的十六进制。
学计算机应用专业实施性教学计划
计算机应用专业实施性教学计划（2017—2018 学年度） 雄 县 职 教 中 心
2017-2018 学年度 计算机应用专业实施性教学计划为了加强我校计算机专业的教学管理，根据教育部印发的《中等职业学校计算机及应用专业教学指导方案》，结合我校学制改革的实际，现指定本专业的教学计划。 一、专业名称计算机应用专业 二、入学要求普通初中毕业生或同等学历者 三、基本学制 3年。 四、培养目标培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才——计算机系统的管理、维护和应用操作人员。他们应当热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理。 五、职业范围本专业毕业生主要面向计算机产业（公司）、制造业（企业）、国家机关和其它各类企事业单位计算机房、计算机室及办公计算机岗位，从事计算机操作、应用及维护工作，在校可考取计算机登记证书。 主要的业务岗位群是： 1、从事利用计算机进行文字处理、表格处理、制作演示文稿等办公自动化的工作。 2、从事小型数据库的管理及维护工作。 3、从事计算机设备、计算机网络的管理与维护工作。 4、从事计算机产品销售及售前、售后服务等工作。 六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专 业知识和技能： （一）职业素养 1.有法制观念，自觉地遵纪守法，有良好的职业道德和敬业精神。 2.吃苦耐劳，有一定的团队协作意识，具有一定的与人的沟通能力。 3.爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能。
计算机应用基础教案
《计算机应用基础》教案 学院计算机学院课程名称计算机应用基础主讲教师肖燕 职称讲师
第1xx 计算机基础 【教学目标】 1、解计算机发展概况； 2、熟悉计算机的分类、特点及应用； 3、掌握计算机中常用数制及计算机中数和字符的表示。 【教学重点】 数制及编码 【教学难点】 数制转换 【教学方法】 讲授+讨论 【教学工具】 粉笔+多媒体 【教学学时】 2学时 【教学过程】 1.引入 计算机已经成为人们办公、娱乐的重要工具，了解关于计算机的工作方式，以及会使用计算机成为大学生必须掌握的知识。
2.教学内容与设计 1.1 计算机的概述 1.1.1 计算机的基本概念 1.1.2 计算机的产生和发展 ①第一代：电子管计算机 ②第二代：晶体管计算机 ③第三代：中/小规模集成电路计算机 ④第四代：大/超大规模集成电路计算机 1.1.3 计算机的主要性能指标 ①字长 ②运算速度 ③主频 ④存储容量 1.1.4 计算机的类型和特点 ①计算机的类型
按照计算机处理数据的方式分类：模拟计算机和电子数字计算机 按照计算机的应用范围分类:专用计算机和通用计算机 按照计算机性能指标分类：巨型机、大型机、中/小型机、工作站、微型机、单片机 ②计算机特点 运算速度快、运算精度高、具有“记忆”和逻辑判断能力、具有自动控制能力 1.1.5 计算机的应用 ①科学计算 ②数据处理 ③过程控制 ④计算机辅助系统 ⑤人工智能 ⑥电子商务 1.2 计算机中的常用数制 1.2.1 进位记数
①进位记数制 ②进位记数特点：十进制、二进制、八进制、十六进制 1.2.2 不同进位记数之间的转换 ①十进制数与二进制数的相互转换 整数：除2取余法小数：乘2取整法 ②十进制数与八进制数、十六进制数的相互转换 例（725）10=（1325）8=（2D5）16 ③二进制数、八进制数与十六进制数的相互转换 例（1011010101.0101）2=（1325.24）8 1.2.3二进制的算术运算与逻辑运算 ①算术运算 ②逻辑运算 “与”运算，“或”运算，“非”运算，“异或”运算1.3 计算机中数和字符的表示 1.3.1 计算机中数的表示 ①定点数：定点整数、定点小数
计算机应用专业教学计划
计算机应用专业教学计划 一、招生对象与学制 招收初中毕业生或同等学力者，学制三年。 二、培养目标与能力结构 （一）培养目标 本专业培养德、智、体全面发展，能具备计算机软件开发、网站建设、网络的管理与维护、系统设计与维护，多媒体制作、图形图像处理等能力，并能熟练掌握软件安装、操作、维护、开发和测试及适应生产、建设、管理、服务第一线需要的中级计算机实用型、复合型人才。 （二）能力结构： 1﹒专业能力： （1）具备中级计算机技术操作能力。 （2）具备图形图像处理能力及广告设计与制作能力。 （3）具备计算机的安装、调试、维护等操作能力。 2﹒方法能力： （1）具有严谨、细心、认真、负责的工作态度。 （2）具备本专业所从事行业的安全意识和方法。 （3）具备一定的组织、协调能力和合作精神。 3﹒社会能力： （1）具备良好的品德修养和职业道德。 （2）具有社会责任心和较强的社会交 三、就业岗位 1﹒能从事计算机软件调试及技术服务与软件销售等工作的专业人员。 2﹒能从事计算机销售与技术支持、数据录入、办公文秘等工作岗位。 3﹒能从事平面图形制作、网页设计、动画设计、多媒体软件设计、影视资料编辑等工作。 4﹒能从事相关网络配置和维护过程，能够胜任中小企业网络搭建与应用等工作。 四、课程设置与教学要求 1、文化基础课 (1)德育(128课时)
包括职业生涯规划、职业道德与法律、哲学与人生、就业与创业指导四门课程旨在提高学生的思想政治素质、职业道德和法律素质，促进学生全面发展和综合职业能力形成。 (2)体育与健康（128课时） 在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本功方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。 (3)语文(64课时) 进一步充实学生的语文知识，全面提高学生的语文素养，为专业课程的学习打好语文基础，为学生终身工作、生活、学习打好语文基础。充分发挥语文课程的教化功能，培养学生良好的思想品德、审美情趣，形成健全人格，为学生在精神领域的健康发展打下基础。贴近中职教育实际，把握不同专业的共性与差异，构建分层次、可选择的中职语文课程体系。以适应不同专业的个性需求。 (4)数学(64课时) 在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。 (5)英语（64课时） 英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语运用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。 2、专业课 (1)计算机应用基础(108学时) 主要讲授计算机应用基础，学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。 (2)计算机美术基础(108学时) 本课程通过大量的美术欣赏作品和应用实例训练，较为系统地归纳和分析了计算机设计应用所涉及的美术基础知识。通过系统学习丰富学生计算机美术设计的表现语言，开拓学生思
教学进度时间安排表
教学进度时间安排表 周次时间教学内容课时备注1 2.21 —— 2.22 开学报名上学期试卷讲评 1 2 2.25— 3.1 一、分数加减法（折纸、星期日的安排） 5 3 3. 4 — 3.8 一、分数加减法（分数与小数互化、练习一、检测1） 5 5 4 3.11— 3.1 5 二、长方体（一）（长方体的认识、展开与折叠、长 方体表面积） 5 3.18— 3.22 二、长方体（一）（露在外面的面、练习二、检测2） 5 6 3.25—3.29 三、分数乘法（分数乘法（一）、分数乘法（二）） 5 7 4.1—4.4 三、分数乘法（分数乘法（三）、倒数、练习三） 4 5 8 4.8— 4.12 三、分数乘法检测3 四、长方体（二）（体积与容积、 体积单位） 9 4.15——4.19 四、长方体（二）（长方体的体积、体积单位的换算） 5 10 4.22—4.26 四、长方体（二）（有趣的测量、练习四、检测4） 5 11 4.29—5.3 整理与复习期中检测、试卷讲评 4 5 12 5.6—5.10 五、分数除法（分数除法（1）、分数除法（2）、分数 除法（3）） 5 13 5.13——5.17 五、分数除法（练习五、检测5）六确定位置（确 定位置（1）） 5 14 5.20—5.24 六确定位置（确定位置（2）、检测6）七用方程 解决问题（邮票的张数） 15 5.27—5.31 七用方程解决问题（相遇问题、练习六、检测7） 5 16 16.3—6.6 数学好玩（象征性长跑、有趣的折叠、包装的学问） 4 5 17 6.10——6.14 八、数据的表示和分析（复式条形统计图、复式折线 统计图、平均数的再认识）
计算机应用专业课程建设方案
计算机应用专业课程建设方案 目前计算机应用技术涉及到几乎所有的机关、企业、事业、公司单位，任何有关IT行业的单位都需要用到计算机和计算机网络，对计算机以及计算机网络的应用工作就变的十分重要，因此，该专业的适用领域非常广泛。由于计算机应用领域对从业人员素质要求高，要求从事该职业的人员要熟悉计算机相关专业的理论知识，具备熟练的专业实践技能，良好的职业道德，一定的文化素养。为此，计算机应用专业现代化建设就成业推动我国各企事业单位发展的重要举措和动力资源。 高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，为国家培养的是生产、建设、管理、服务第一线需要的人才，在全国提升人力资源素质、促进人的全面发展中起着十分重要的作用，这种作用的来源依赖于课程这个主渠道。而我们学校计算机应用专业开设的时间不长，只有短短的几年时间，在校领导和全体教师的共同努力下，专业建设不断完善、成熟，教育教学质量也在不断提高，但是，从市场对计算机应用型人才的需求情况来看，我们的计算机教学仍有许多需要改进的地方。 因此，课程建设是重点，它的建设要从修订教学计划入手，对专业课程体系、教学内容、教学方法和手段进行系统改革，构建素质、能力为主的“工学结合”人才培养新模式。课程建设与改革是迫切的，必须的，同时也是一个长期、复杂的过程。 一、计算机应用专业现代化建设的目标 教育目标受某一社会发展阶段对文化优化、对人才就业的现代化影响，而教育既承担人的培养任务，又有文化发展的前瞩性目标。所以，教育目标既是现代化的课题，又是一个动态发展的改革。对我国现代化而言，还是一个由中国国情出发，创中国特色的社会主义现代化的整体转换过程。因而，在专业现代化建设的教育体系里，计算机应用专业对文化整体转换过程。因而，在专业现代化建设的教育体系里，计算机应用专业对文化整体现代化的需求，对教育内部现代化的评价标准，对教育外部赶超世界水平，产业发展优势的定位，都有许多亟待研究的现代目标。 （一）教学目标 1.明确培养目标。 针对当前我校学生基础理论相对薄弱，以及计算机应用技术人才社会需求较大的特点，对我校计算机应用专业的教学改革，主要以培养学生的动手能力和实际操作能力为主。其主要的培养方向是： （1）能熟练使用办公自动化软件、胜任计算机日常维护和保养的电脑操作人员； （2）能进行简单网页制作、网页动画设计、产品演示课件制作的企业Internet维护与应用人员； （3）能熟练使用PhotoShop等图形图片处理软件进行印刷图片、产品广告、网页图片及课件设计与制作的人员。 （4）能熟练运用电路基础及单片机课程的知识。 （5）能进行一定能力的软件设计与开发。