品社三年级上册

品德与社会三年级上册

第一单元相信我能行

主题一：夸夸我自己

一、情感目标：

通过本课的学习与实践活动，使学生能够为自己的优点和自己在世界上的独一无二而感到高兴，培养学生的自豪感。

二、能力目标：

引导学生在体验和探究活动中，积极大胆地展示自己，培养与同学沟通与合作的能力。

三、知识目标：

通过自己的发现并在同学们的帮助下找到自己更多的优点和与众不同的地方，看到自己的优势

四、教学准备：

１、教师准备：

教师收集一些本班学生具有特点的人和事，准备在与学生交流的过程中进行补充。同时，教师还要注意关注每一个学生努力做到心中有数。

２、学生准备：

以自己的优点和与众不同为主题进行多方面、多角度的调查，对于这些调查要做好记录，以备小组活动时进行交流与展示。

五、教学过程：

(一)导入语：同学们我想大家一定都有向别人介绍自己的时候，

许多同学都或多或少地都“夸”过自己。今天，我们就在班中向大家

夸夸自己。

（二）新课部分：

活动一：同学以小组为单位，向组中同学展示自己的优点——夸夸自己。

小组中每个学生均要发言，可以从不同的角度、用不同的方式来展示自己的优势和长处。其他组员可以对同学的发言进行相应的补充。

活动二：

在小组交流的基础上，在班级的范围内进行交流与展示。

形式要丰富一些。例如：可以是才艺的展示，也可以是将自己的成长过程及才艺设计成成长树及其它的形式。与同学交流听取建议。

活动三：在听取班中同学间在交流的基础上进行补充与完善。

同学要更加完善自己的展示方式与角度，力争做到内容丰富，形式多样。

活动四：发现独特的我

提出游戏规则，发现独特的我。

教师先行示范，将自己的特点读出来。让大家猜一猜，如果学生猜出，就让学生写一写自己，然后相互交流与补充。

活动五：发现身边的同学

将学生自己写的相关字条放在一起，任选一个读出来，让大家猜一猜是哪位同学。

带领同学们学会欣赏别人独特的地方。

（三）活动扩展

将本主题学习与实践后的新的收获、新的发现和家长交流。

主题二：我的兴趣爱好

一、情感目标：

通过了解自己的兴趣爱好，培养学生的自尊与自信，明确成功需要自信与自尊、需要实干、需要克服困难和持之以恒。

二、能力目标：

从认识自己的兴趣爱好这一角度入手，继续培养学生与同学沟通与交流的能力、语言表达和动手的能力。

三、知识目标：

使学生知道健康的兴趣有助于自己身心全面发展，同时也能够培养自己良好的道德和文明的行为。懂得兴趣爱好是需要培养这一道理。

四、教学准备：

１、教师准备：

在所教班中进行相应的调查，了解学生们的一些兴趣爱好及绝活。关注那些平时不太善于表达的学生们，努力使他们能够在课堂教学中使这些学生能够鼓起勇气与同学一道进行相应的交流与展示。

２、学生准备：

明确自己有哪些真正的兴趣爱好并准备把与自己的兴趣爱好相关的绝活与大家交流与展示。

五、教学过程：

新课部分：

(一)导入语：

我们都有自己的爱好，你能把自己的爱好说给同学们听听吗？

把自己不同的爱好也和大家交流。同学注意发现哪位同学的爱好更多一点呢？细数自己的爱好。

（二）新课部分：

活动一：

同学以小组为单位，向同学说明自己的兴趣爱好。同时，向小组同学展示与自己兴趣爱好相关的技能与“绝活”。

小组中每个学生均要与同学交流。其他组员可以对同学的发言进行相应的补充。其主要发言及交流的重点在自己的兴趣爱好激励自己的成长。

在小组交流的基础上，在班级的范围内进行交流与展示。

活动二：兴趣特长益处多

在弄明白了什么是兴趣特长的基础上，同学们以小组为单位以自己兴趣特长给自己带来的益处方主题进行这一活动的小组中的准备。

在小组充分交流的基础上，将经过小组相互补充的兴趣特长益处多的内容与班中的同学们交流。注意从不同的角度进行交流。

活动三：兴起爱好靠养成

教师将事先学生自己的兴趣爱好形成的经历讲给大家听。同学们则思考：兴趣爱好是怎样形成的。——得出兴趣爱好靠养成。

活动四：我应该努力使自己养成哪些兴趣爱好

寻找自己希望培养的兴趣爱好民，并让同学们帮助自己想办法，使自己掌握一些养成良好习惯的方法。

（三）活动扩展

在了解兴趣爱好需要养成这一问题之后，与家长或同学们一起确定养成一个好习惯的目标，并制定相应的养成方法。

主题三：困难算什么

一、情感目标：

使学生知道在学习和生活中经常会遇到困难，要不怕困难，勇敢面对，培养学生积极向上的生活态度。

二、能力目标：

通过学习与交流，使学生学会正确对待问题和困难，树立学生解决问题和困难的意识，提高学生的适应能力。

三、知识目标：

通过学习与交流体验克服困难取得成功的快乐。

四、教学准备：

１、教师准备：

在所教班中进行相应的调查，了解不同学生面对困难时所采取的态度及克服困难的方式与方法。收集不同学生面对困难时的想法及表现情况。

设计一些对于学生稍有困难完成的任务，使学生亲历克服困难的过程。

２、学生准备：

回忆自己遇到困难时的想法及做法准备在班中与他人交流。收集一些关于克服困难的名人名言。

五、教学过程：

新课部分：

(一)导入语：

在我们的学习和生活中，常常会遇到这样和那样的困难。对待困难每一个人都不尽相同。现在，请大家看一看故事中的人是怎样面对困难的。

教师讲故事——学生倾听并思考问题。

学生交流听故事后的感受。

（二）新课部分：

活动一：勇敢面对困难

同学以小组为单位，讲课本中的故事，体会故事中的人物对于困难的积极态度。

活动二：面对困难的“我”

学生们以小组为单位，每个学生将自己在学习和生活中遇到的最大困难及自己的想法写在课中上的空页上，然后再与小组中的同学们交流。

引出“只要有一个坚强的意志就不困难”这一话题。

活动三：克服困难我有方法

面对生活和学习中的困难，只凭不怕是不行的，还要必须有能够克服困难的方法。

大家有许多自己克服困难的办法。在小组交流中把你克服困难的好方法和同学们说一说。

可以先看一看课本给我们给供的内容。

学生小组交流，教师在各个小组中了解情况。

在班中进行小组间的交流。

体会克服困难的谚语的意思。

（三）活动扩展

每名学生在小组同学或班中同学的帮助下，制定一个克服自己遇到的一个的困难的计划。

主题四：取人之长补已之短

一、情感目标：

使学生通过学习懂得尊重别人、欣赏别人以及取长补短的道理。

二、能力目标：

培养学生观察、分析和动手能力民以及与同学相互沟通和合作的能力。

三、知识目标：

在了解自己优势的基础上了解自己的不足，找到身边的学习榜样。

四、教学准备：

１、教师准备：

准备尺有所短，寸有所长的资料。了解本班学生的优点及不同的缺点。准备从学生自己填写的优点。设计准备一项有一定难度的事情让学生来学习，体验从不行到我能行的过程。设计主题班会“我能行”的思路。

２学生准备：

为参与我能行主题班会准备材料，比如展示自己成长过程的文章、小诗、节目等。

五、教学过程：

(一)导入语：

经过这一段的学习，我们了解和认识许多自己的优点及同学们的优点。可以说：对于我们自己、对于同学都有了更深的了解。怎样看待自己的优点及同学们的优点呢？今天我们就围绕怎样看待自己和别人的优点进行交流。

（二）新课部分：

老师给大家讲个故事。思考：它们各自有什么优势。

同学们在班中交流自己的思考。

导出“尺有所长，寸有所短”的含义。

活动一：尺有所长寸有所短

同学以小组为单位，充分理解“尺有所短，寸有所长”的意思，然后寻找这方面的事例。

在小组交流的基础上，在班级的范围内进行交流与展示。

在组际间的交流中进一步体验“尺有所短，寸有所长”

活动二：欣赏别人寻榜样

学生以小组为单位，欣赏同学们的优点。同时寻找自己的榜样。

在交流过程中，不同的同学可能互是榜样，通过小组交流结成一对一或多对一的组合。

写出致榜样的一封信。

在班中进行相互的交流。

活动三：弥补不足使我更能行

以小组为单位，或根据自己找出的不足或同学提出的不足，经过自己的认可，把它写在纸条上扔掉，以此显示自己改掉不足的决心。

在全班范围内进行交流，不愿交流的同学也可以暗下决心，制定目标并把它写下来收起，以便今后弥补不足后与同学交流。

（三）活动扩展

准备班会——相信我能行

展示自己的兴趣与行长

收集相关的图片

介绍自己克服困难的经过与经验。

人人都有自己的家

教学目标：

情感态度价值观：引导学生感受家庭成员之间的亲情，教育学生懂得孝敬父母和长辈，回报家人对自己的关爱。让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭的幸福。技能：了解父母哺育自己的故事，培养学生收集资料的能力。

知识：让学生知道在我们的社会中还有一些特殊的家庭——SOS儿童村。

重点：体会家庭成员之间的亲情。文明的家庭生活有利于学生的健康成长。

难点：活动多，注意组织学生课前在家庭中作充分的调查。

教学准备：

教师：1、了解本班学生的家庭基本情况，尤其注意在特殊家庭里生活的学生。

2、关注课堂生成问题，帮助孩子解决他们（他）生活中面临的实际问题。

3、重视与家长的联系，使家长成为教学资源中一部分。

4、电影《三毛流浪记》的片断。

学生：1、全家人的照片。

2、了解家长为培养自己付出辛劳的小故事。

3、家庭中的趣事集叫人相亲相爱的事。

教学时间：两课时

教学过程：

我在家能做什么

知识：引导学生学习料理自己的生活，不给父母添麻烦；教育学生应分担家务，懂得关心家庭中的其他成员。

技能：培养学生的家庭责任感，提高基本的生活自理能力和明辨是非的能力；初步具备查找资料的能力。

过程方法：教师启发、引导，学生自主参与学习，在讨论、交流的过程中，学会与人合作、倾听他人意见，提高学生的家庭责任感。

情感态度价值观：激发学生“我是家庭小主人”的自豪感，热爱自己的家，培养对家人的感激、感恩之情，并积极、主动地为设计自己温馨的家出谋划策。

重点：使学生明白“家庭小主人”该做的事情。

难点：培养学生具有家庭责任感的意识。

教学准备：

师：了解学生会做哪些家务劳动；准备一些做家务的工具，了解一些有关父母养育之恩的小故事。生：了解父母的爱好（可前完成调查表）；总结一下让家人开心的小窍门；查一查父亲节的来历。观察一周家长生活调查表。调查家长小的时候做的家务对现在生活得帮助。

教学时间：2课时

一家人说说心里话

教学目标：

情感态度价值观：能够正确理解自己与家庭成员之间的矛盾；能够在积极主动与家人沟通。

能用语言正确表达自己的意思，愿意与家人说说心里话，希望得到家人的

理解和帮助。

能力：学会主动与家人沟通。

知识：引导学生明确自己在家庭中的位置，懂得家庭成员之间应该相互沟通、相互平等。

重点：真正达到与父母交流，解决孩子实际问题。最终懂得父母是最关心你的。

难点：取得父母的支持。课后的反馈要做实。

教学准备：

教师：1、了解学生由那些不太愿意和家长沟通的事，分析愿意。

2、印发材料和反馈表

学生：1、把想对家长说又不愿意说的话写在纸条上。

2、观察爸爸妈妈一天的作息。找出上节课的调查表。

教学过程：

我们都是好邻居

教学目标：

情感态度价值观：引导学生愿意与邻居相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，学会邻里之间相处的常识，做个好邻居。懂得爱护家庭周边的环境和设施。

知识：知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻居和睦相处，可以使每一个家庭得到帮助，这样不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

能力：跟爸爸妈妈做调查，了解邻里之间互相帮助的事例。

重点：与邻居交往要注意互相理解、互相谦让、互相帮助。先做到不给邻居添麻烦。

难点：可能有些新搬家的的邻居怎样与他们打交道。

教学准备：

教师：准备几个与邻居交往的小故事。

学生：跟爸爸妈妈做调查，了解邻里之间互相帮助的事例。（能自己叙述）

教学时间：两课时

第三单元《爱在校园》

主题一我和同学

教学目标：

1、使学生懂得和自己在同一个学校学习的伙伴，才可称作是自己的同学。

2、感受同学之间的亲密和友爱之情，体会真诚相待、互相理解、讲信用的可贵。

3、学会关心、帮助、尊重、理解同学，与同学友好相处。

教学准备：

1、老师了解同学对本课的认知基础。

2、和同学一起活动的相关资料。

教学过程：

活动一“同学”这个称呼真好

活动目的：

了解“同学”这个概念，从学生已有的认知基础出发，提升他们对“同学”的认识、体验和同学一起的感受。

（一）回顾与同学的交往：

师：同学们，老师今天给大家看一样东西（过去参加活动以及课余生活的录象），看完后可要把你和同学一起上课、一起游戏、一起上学的感受告诉大家呀！

1、教师播放录象。提问：你喜欢和同学在一起吗？在一起时做过那些事？谈谈感受？

2、学生谈感受。

（二）了解“同学”的含义：

1、朗读小诗歌：《同学》

2、了解同学的含义。

3、为什么说同学这个称呼真好？

活动二、同学之间故事真多

活动目的：

学习感受同学之间怎样做才能友好相处，体会真诚相待、互相理解的可贵。

师：中华民族自古重视同学之间的友谊，自古就有同窗好友之称。现在，同学之间关系好的相互依靠，关系不好的形同莫路。因此，同学之间要珍惜这一段友情。

（一）讲讲你和同学的故事，体会同学之间该怎样相处。

1、尊重礼貌，反映同学良好的关系。

2、有了困难相互帮助。

3、相鼓励鞭策。

4、同学之间心灵沟通。

（二）读乔亚日记，体会什么是真正的关心？什么是真正的友谊？

（三）提问：同学之间有了矛盾怎么解决？

学生填写“体验”

怎样解决同学之间的冲突呢？1、2、3、4、

活动三：言而有信同学更亲

活动目的：

通过学习此范例和分析问题，使学生体会同学之间讲信用的重要，感悟真诚是一个人的良好品德。

（一）录音欣赏：范式守信的故事（东汉末年范式与同学张元伯的故事）

提问：你认为两位同学的友情会怎样？

（二）模拟情景表演：在激情叙说的基础上，充分调动学生的积极性，发挥其想象和创造力引领他们随意组合，模拟表演，提升自我。

1、学生分组观察53页三组图，分组模仿表演

2、提问：遇到这些情况他们应该怎么办？

（三）总结：做事首先应该考虑是不是做得到？做得到的答应，做不得到的不答应。

主题二爱我们的老师

教学目标：

1、感受到校园中，老师和工作人员对我们的爱，知道学生为什么要爱老师。

2、从小懂得要尊敬老师、尊重学校工作人员的劳动。知道永远爱老师、尊敬老师是做人的应有的品质。

3、对老师有礼貌、关心老师、接受老师的正确指导、不忘老师的教育之恩。

4、真诚感激老师的爱，学会向老师表达爱。

教学准备：

1、了解学生爱老师的事例和表现，了解正确向老师表达爱的方式。

2、采访周围的人对不尊敬老师现象的看法。

活动过程：

活动一：我眼中的老师

活动目的：

通过让学生观察、了解，体会到老师对学生的爱，领悟为什么要爱老师、尊敬老师，激发学生尊敬老师的情感。

活动步骤：

1、师：在同学门的心底深处，或许有许多的话要对老师说，你们看下面有一组老师们平时一天工作的照片，你观察一下，了解老师的辛苦，体会老师给予我们的爱

学生观察图片。

2、听老师讲故事《老师的严格教导》

3、师：现在老师就坐在大家对面，你们可以大胆说出自己的心理话。

学生对老师说心理话。

4、学生画画，发挥想象力将老师比做动物或水果，画出心中理想的老师形象。

活动二：向老师表达我们的爱

活动目的：

让学生思考交流自己如何表达对老师的爱的生活事例，及行动和想法，让学生懂得怎样尊敬老师，激发学生的行为动机，努力把对老师的爱表现在行动中。

活动步骤：

1、观察老师是怎么爱学生的？周围的人是怎么尊敬老师的。

2、今天，同学们用你们的方式表达一下对老师的爱。

（1）学生送给老师自制的花

（2）学生送给老师自己用学具作的奖状。上面表达出对老师的爱。

3、思考：观察57页四组图说说你对下面的行为的看法？你想对他们说些什么？

4、开个尊师联欢会表达对老师的爱

评选最佳活动小组。

活动三：爱老师到永远

活动目的：

通过尊师的典型事例让学生知道尊敬老师是做人应具备的良好品质，是中华民族良好品德，感受尊师光荣。

活动步骤：

1、听录音故事：毛主席尊敬老师的故事。

2、采访：周围的人是怎样尊敬老师的。（可现场采访）

3、同学自己讲讲自己的尊师小故事。

思考：为什么老师们永远让我们想念？

主题三我爱班集体

教学目标：

1、使学生知道自己是集体中的一员，懂得集体生活是民主平等的。

2、感受集体的温暖，增强集体荣誉感。

3、关心集体、积极参加集体活动、维护集体荣誉、对自己承担的任务负责，遵守活动的规则和和纪律。

教学准备：

1、了解班级爱集体的事例，收集入学以来的大奖。

2、总结自己对班级工作的态度及完成情况。

3、体验自己参加集体活动的收获。

活动过程：

活动一夸夸我们的班级体

活动目的：

启发学生体会集体的温暖，增强集体荣誉感，理解集体生活中的民主、平等，培养现代民主意识。

活动步骤：

1、学生观察并阅读课文中“一封特殊的信”，把你看到的讲给大家听。

2、学生举例说说集体曾经对自己的关心。感受集体的温暖，夸夸自己的集体。

3、师：班级是一个大家庭，每个人都是其中的一分子，每个同学的言行举止都会起重要作用。每个人的表现与集体的荣誉都有着密切的联系，所以，我们结合学校“流动红旗班”的争创活动制定个人计划。

4、学生制定个人计划。

5、阅读61页小龙的范例

讨论：集体生活中有时集体利益与个人利益发生矛盾时怎么办？

活动二我为集体做什么

活动目的：

通过交流自己为班上服务的情况，赞美为班级做好事的同学，提示学生在集体中要对自己承担的任务负责。

活动步骤：

教师在学生意识到每个人的表现都会影响到集体后，引导他们用自己的实际行动为集体添光彩。要侧重行为的养成密切学生实际生活，落实到日常行为中去，并引导学生养成良好的行为习惯。

师：我为集体添光彩，不是仅仅做好事，获得表扬奖励。

生：而且要遵守学校纪律，讲文明、讲礼貌。

生：尊敬老师关心同学。

生：团结友爱共同协作。

生：爱护公物节约水电。

1、在班里你有为集体服务的的岗位吗？你是怎样做的？

2、调查班上最近出现的好事是谁做的？

3、来个大揭秘，自己报告哪件事是你做的？

活动三集体活动真快乐

活动目的：

通过学生对集体活动的回忆，引导学生体会其中的好处。

活动步骤：

1、教师展示班级集体活动的照片，回忆活动的情景。

举例：学生阅读日记一次有趣的集体活动。

提问：你们还参加过哪些活动？和同学们交流参加集体活动的体会吧！

2、制作集体活动益处检索盘，说说参加集体活动有什么好处？

3、参加集体活动要注意什么？

提示：活动要有规则。

集体有纪律。

集体活动中不能只顾自己。

主题四我为学校自豪

教学目标：

1、了解学校的历史和成就，感受学校的变化和发展，产生自豪