专业英语复习资料

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英译汉:acetylpanaxydol 乙酰基人参环氧炔醇

ecosystem 生态系统 inulin 菊粉nutraceutical 营养物质 polydextrose 葡聚糖sorbitol 山梨(糖)醇β-galactosidases β-牛乳糖醇

balancing 营养平衡 glycine 甘氨酸meal replacements 膳食替代品 pantothenic acid 泛酸V5 amylases 淀粉酶 malic acid 苹果酸Food and Drug Administration(FDA)美国食品与药品监督局

The Word Trade Organization(WTO)国际贸易组织

汉译英:适应性(获得性)免疫 adaptive immune 遗传性过敏 atopic allergy

碳水化合物,糖类 carbohydrate 双糖类 disaccharide

叶酸 folate 乳酸乳球菌 Lactococcus lactis

代谢组学 metabolomics 低聚糖,寡糖 oligosaccharide

多聚糖 polysaccharide 抗性淀粉 resistant staride

β-胡萝卜素β-carotene 类胡萝卜素 carotenoid

推荐的膳食供给量 RDA(recormmended dietary allowance)

添加剂 adjuncts

英译汉:1、It was the advances in understanding the relationship between nutrition and health,often at the molecular level,that led to the concept of “functional food”(also referred to as “nutraceuticals”or “ pharmaceutical food”)as a practical and new approach to achieve

optimal health and possibly reduce the risk of disease.

翻译:对营养和健康之间关系的理解是经常建立在分子水平上,即将功能食品(又指“营养制品”或“药用食品”)的概念作为一种实际的新方法,以达到最佳健康状况并尽可能减少疾病风险。

2、It is envisaged that systems biology will facilitate the assessment of the activity of functional foods in humans and animal models, not least because it has the potential to measure small, multiple perturbations or patterns of response (such as those often induced by nutritional change) and to factor in variables such as genetic polymorphisms.

翻译:系统生物学使对功能食品在人体和动物模型中的活性进行评价更为容易,不仅是因为他有潜在的能力测量引起小而复杂的变化或模型应答(例如那些由营养改变诱发的应答),还因为他是变量因子,例如遗传多态性。

3、Furthermore, the fact that both the food and pharmaceutical industries are actively pursuing new developments in functional foods does not render this distinction more transparent.

此外,食品和制药行业积极积极追求功能性食品的新发展的事实并没有把这种区别讲的更加清楚。

4、Desirable functional properties include slower fermentation leading to increased persistence in the colon, so that beneficial effects and metabolic end-products are achieved in the distal region where many chronic gut disorders (ulcerative colitis and cancer) are primarily located.

所期望的功能特性包括缓慢发酵在结肠中形成积蓄,从而有益效应和代谢终产

物能够到达顽固肠道疾病(溃疡性结肠炎和癌症)起源的末梢神经。

5、Since ancient time, plants have been known as a source of diverse biologically active chemicals (phytochemicals) essential for maintaining health and useful for treating and preventing disease.

自古以来,植物就被认为是各种各样保持健康所必需和治疗预防疾病的生物活性化学物质(植物营养素)的来源。

6、The subject is not without its limitations one of which is the accurate sampling of biological materials, which has an impact on the accuracy of the quantitation of metabolites.

这种研究方法的局限性在于生物材料的准确取样,这对代谢产物量化的精确性有影响。

7、However the addition of an amino acid to a nonprotein food, on the assumption that the food will be consumed at some reasonable level together with a food containing a poor quality protein, could result in the ingestion of considerable quantities of an amino acid.

但是,如果在非蛋白食物中加入氨基酸,假设该食物能在某合理的水平上与含低质蛋白的食物一起被消化,那么就有可能导致某一种氨基酸的大量摄入。

in addition the amino acid is permitted only in amounts that produce a measurable improvement in protein quality,then there is no danger that excess amino acids will be consumed.

如果允许加入的氨基酸量对蛋白质质量的增进是可衡量的,那么消耗过量的氨基酸就没有危险。

and flavor ,along with the other characteristics of food,will be the

factors that cause the consumer to add a new formulated food to his diet ,perhaps displacing a more familiar traditional food 。The nutritional qualities of the new formulated products must be carefully designed to meet the nutritional need in the diet which results from the success of the new food 。

外观和香味与食品的其他特性一样,是引起消费者在自己的饮食中添加新配方食品的因素,也许新配方食品会取代更为熟悉的传统食品。必须小心地设计新配方产品的营养性质,以致由于新食品的成功应用使得日常饮食中的营养符合需要。

microbial processes used in food production traditionally employ microbial enzymatic activities to transform one food into another ,with the microbially produced food product having properties vastly different from those of the starting material 。

传统意义上,食品生产中的微生物过程需要微生物酶活性的参与将一种食品转化成另外一种食品,这种经由微生物生产而得的食品与原料的性质具有很大差别。

flavor and other characteristic difference between various types of alcoholic beverages reflect difference in the starting substrates and the production process ,rather than differences in the microbial culture or the primary fermentation pathways employed in the production of alcoholic beverages。

各种各样不同类型的酒精饮料之间风味和其他特征的不同反映了初始底物和生产过程的不同,而不是酒精饮料生产中采用的微生物培养或前发酵途径不同。

12、. food agencies are accountable to the President, to the Congress which has oversight authority, to the courts which review regulations and enforcement actions, and to the public, which regularly exercises its right to participate in the development of statutes and regulations by communicating with legislators, commenting on proposed regulations, and speaking out publicly on food safety issues.

翻译:美国食品机构最总统负责,对享有监督权的国会负责,对审查法案和强制执行的法院负责,对定期行使权力通过与立法者交流,对已批准的法规进行评论,公开食品安全问题方式参与法律法规的制定和完善的大众负责。

13、Although microbial growth is a problem when it results in food spoilage, microorganisms are used beneficially in the food industry for food production. Many of the food and beverages we commonly enjoy, such as wine and cheese, are the products of microbial enzymatic activity. For the most part, it is the fermentative metabolism of microorganisms that is exploited in the production of food products. The accumulation of fermentation products, such as ethanol and lactic acid , is desirable because of their characteristic flavors and other properties. Only a few processes, such as the production of vinegar, make use of microbial oxidative metabolism. The microbial production of food can be viewed as an exercise in harnessing microbial biochemistry to produce desired, rather than adverse, changes in food products.

The production of fermented food requires the proper substrates, microbial populations, and environmental conditions to obtain the

desired end product. Quality control is essential in food fermentation to ensure that the product is of high quality. A fermented may require additional preservation to prevent spoilage because further uncontrolled microbial growth could render it inedible. For example, once wine is produced, it must be maintained under anaerobic conditions in order to prevent its oxidation to vinegar.

The microbial processes used in food production traditionally employ microbial enzymatic activities to transform one food into another, with the microbially produced food product having properties vastly different from those of the starting material. In addition to the use of microorganisms to produce fermented food products, microbial biomass is now considered a potential source of protein for meeting the food needs of an expanding world population. Some microorganisms, such as mushrooms, have been used as food products for centuries. The growth of bacteria, algae, and fungi as protteinic food , however, is a relatively new concept. Microbial biomass can be used as an animal feed supplement or may be developed as a direct source of protein for human consumption.

14、The United States Constitution prescribes the responsibilities of the government’s three branches: executive, legislative and judicial, which all have roles that underpin the nation’s food safety system. Congress, the legislative branch, enacts statutes designed to ensure the safety of the food supply. Congress also authorizes executive branch agencies to implement statutes, and they may do so by developing and

enforcing regulations. When enforcement actions, regulations, or policies lead to disputes, the judicial branch is charged to render impartial decisions. General . law and statutes Presidential Executive Orders establish procedures to ensure that regulations are developed in a transparent and interactive manner with the public. Characteristics of the U.S. food safety system include the separation of powers among these three branches and transparent, science-based decision-making, and public participation.

The U.S. food safety system is based on strong, flexible, and science-based federal and state law and industry’s legal responsibility to produce safe foods. Federal, state, and local authorities have complementary and interdependent food safety roles in regulating food and food processing facilities. The system is guided by the following principles: (1) only safe and wholesome foods may be marketed; (2) regulatory decision-making in food safety is science-based; (3) the government has enforcement responsibility; (4) manufactures, distributors, importers and others and expected to comply and are liable if they do not; and (5) the regulatory process is transparent and accessible to the public. As a result, the U.S. system has high levels of public confidence.

Precaution and science-based risk analyses are long-standing and important traditions of U.S. food safety statutes, regulations, and policies are risk-based and have precautionary approaches embedded in

them.

汉译英:1、如果一种食品令人满意地被证明对一种或多种体内的目标功能有益,超越足够的营养效用,改善健康状况、达到安宁康乐或降低疾病风险等任一种方式,就可以认为是有功能的。

翻译:“a food can be regarded as functional if it is satisfactorily demonstrated to affect beneficially one or more target functions in the body, beyond adequate nutritional effects, in a way that is relevant to either improved state of health and well-being and/or reduction of risk of disease”.

2、Watkins和 German提出的综合的或是“组学的“方法(例如基因组学、转录组学、蛋白组学和代谢组学)中,衡量组织和体液中的不同代谢产物浓度的代谢组学与表型的变化最为相关,而表型与生长发育和整体健康相关。

翻译:In the global or “omic”approaches noted by Watkins and German . genomics, transcriptomics, proteomics and metabolomics), metabolomics, which measures the concentration of different metabolites in tissues and body fluids, is the most closely linked to the variations in phenotype that are relevant to growth development and overall health.

3、Dietary Fiber consists of nondigestible carbohydrates and lignin that are intrinsic and intact in plants. Functional Fiber consists of isolated, nondigestilbe carbohydrates that have beneficial physiological effects in humans. Total Fiber is the sum of Dietary Fiber and Functional Fiber.

Dietary fiber is primarily the storage and cell wall polysaccharides of plants that cannot be hydrolyzed by human digestive enzymes.

Lignin ,which is a molecule of polyphenylpropane units and present only in small amounts in the human diet, is also usually included as a component of dietary fiber. For labeling the dietary fiber content of food products within the United States, dietary fiber is defined an the material isolated by analytical methods approved by the Association of Official Analytical Chemists (AOCO). Compounds such as sugar alcohol, polydextrose, and other oligosaccharides are not digested by human digestive enzymes and are thought to function like dietary fiber. These small polymers and oligosaccharides are not measured by the AOCO-approved methods for dietary fiber ,but methods for specific oligosaccharides and polysaccharides have been approved by AOCO.

4、随着更复杂的配置产品例如肉类似物得发展,配置产品将取代日常饮食中传统食物,消费者期望(并且应当得到)替代食物有相等的或更好的营养质量。With the development of more sophisticated fabricated products such as meat analogs, which will displace traditional foods from the diet, consumers will expect(and should receive) nutritional qualities equal to or better than those of the foods displaced.

5.加入的氨基酸可能受加工效应的影响,因此,虽然产品含有加入的氨基酸,但是它的营养质量却没有提高。

Processing effects may bind the added amino acid so that ,although the product contains the amino acid added ,its nutritional quality has not been improved。

6.奶酪的不同风味源于不同的微生物发酵剂、多样化的孵育时间和条件,以及

在发酵过程晚期包含或不包含第二种微生物。

The flavors of different cheeses result from the use of different microbial starter cultures,varying incubation times and conditions,and the inclusion or omission of secondary microbial species late in the fermentation process 。

7.任何含有未经FDA批准的食品添加剂或药物残留,或含有耐受量尚未经美国环保署确定或农药残留量超过环保署已确定的耐受量的食物或饲料都不能合法推向市场。

No food or feed item may be marketed legally in the . if it contains a food additive or drug residue not permitted by FDA or a pesticide residue without an EPA tolerance or if the residue is in excess of an established tolerance.

8、Wines: Wine is primarily from grapes, although other fruits are sometimes used. Red wines are produced by whole red grapes, whereas white wines are made from white grapes or from red grapes that have had their skins removed. The production of wine begins when the grapes are crushed to form a juice or must. In the classic European method of wine production, wild yeasts from the surface skins of the grapes are the only inoculum for the fermentation. In modern wine production, however, the microbiota associated with the grapes are inactivated by sulfur dioxide fumigation or by the addition of metabisulfite so that the “wild microorganisms”do not compete with defined yeast stains used to ferment the grapes in this process. The grape must is then inoculated with a specific stain

of yeast, normally a variety of . By using specific yeast strains and controlled fermentation conditions, a product of consistent quality can be produced. Initially, the grape must and yeasts are stirred to increase aeration and permit the proliferation of the yeasts. The mixing is later discontinued, permitting anaerobic conditions to occur that flavor the production of alcohol. The sugar content of the grapes and the alcohol tolerance limit of the yeasts determine the final ethanol concentration. The sugar content of the grapes depends on the grape variety and its ripeness and varies from season to season, accounting in part for the fact that some years and vineyards are better than other for the production of quality wines.

英语教学法教学大纲--专业

《英语教学法》课程教学大纲 英文名称:English Teaching Methodology 课程代码:0452117 学时数:32学时学分:2 课程类别: 课程性质:必修 适用专业:英语(教育方向) 先修课程:教育学、心理学、综合英语、英语听力、英语口语、 考核方式:闭卷笔试 一、课程的性质、地位和作用 《英语教学法》是英语(教育方向)专业必修课程,也是专业核心课程,在本专业的课程体系中具有举足轻重的作用。它在学生掌握一定的英语语言基本知识与基本技能以及教育学心理学基本理论的基础上,帮助学生形成英语教与学的理论素养与实践技能,直接为学生的顺利就业打下基础。本课程立足于培养优秀的中小学英语教学应用型人才,除了让学生掌握扎实学习教学理论知识之外,还让其具备较强的实际教学能力,较强的分析能力、合作能力和创新创业能力。本课程的作用是使学生系统地掌握英语教学的基本理论以及各教学层面的基本路子和方法,形成科学的教学观、语言观、学习观和方法观等,并具备一定的基本操作能力,旨在引导学生以本书阐述的理论为线索,了解英语教学的基本方法,初步掌握英语教学的理论知识,为将来从事英语教育打下坚实的基础。 二、教学内容及要求 第1章导论 【教学要求】 了解教学法的研究对象和意义以及英语教师的专业发展过程 重点和难点:教学法的内涵和教师专业发展 【教学内容】

1、教学法研究的对象、内容; 2、学习英语教学法的意义; 3、何为一名合格的英语教师 4、如何成长为一名合格的英语教师 【教学重点与难点】 教学法的内涵与本质;语言教师的专业发展过程 第2章、语言与语言教学 【教学要求】 了解语言的性质;了解语言学习的过程;了解语言教学的主要流派及其理论基础;了解语言教学的新趋势; 【教学内容】 1)语言、语言教学的性质; 2)英语教学的语言学基础 3)英语教学的心理学基础 4)语言教学的主要流派及其理论基础; 【教学重点与难点】 语言教学的主要流派及其理论基础;语言教学的新趋势; 第3章、英语教学方法 【教学要求】 理解交际能力的内涵;了解交际教学和任务性语言教学的发展历程和基本特征;基本掌握交际教学原则在教学实践中的运用;正确评价交际教学法和任务型语言教学; 【教学内容】 1、交际能力的内涵及对英语教学的启示; 2、交际能力的内涵 3、交际教学的基本特征; 4、交际教学活动的创设; 5、对交际教学法的评价;

(完整版)心理学专业英语总结(完整)

心理学专业英语总结——HXY 随意传阅·顺颂试安 注释:1.“*”在书上是黑体字,但感觉不重要背了也没什么卵用 2.“”背景色项表示答案恰好有三项,可能出选择 3. 人名已加黑,可能连线或选择 4. 每章节的末尾有方便记忆的单词表(只包括这篇总结中出现的关键单词) 5. 方便理解记忆,已在各项下方注明中文释义 6.“,”大部分都是作为点之间的分割,类似于逗号,前后不连成句子 Chapter 1——Perspectives in psychology 心理学纵览 Section 1: Approaches to psychology 心理学入门 ●What is psychology? 心理学是什么 Definitions: The scientific study of behaviour and mental processes. 定义:对行为和心理过程的科学研究 Psychology come from: ①philosophy, ②biology ③physics. 心理学来源于:哲学、生物学和医学 When: 1879 as a separate scientific discipline. 形成于:1879年,作为独立学科 History (develop): structuralism, functionalism, psychoanalysis, behaviourism, cognitive psychology, humanistic approach, biological approach. 历史发展:结构主义,机能主义,精神分析,行为主义,认知,人本主义,生理。 ●The psychoanalytic approach to psychology 精神分析理论 Origins & history: Sigmund Freud, unconscious mental causes, treat as the causes of mental disorders, built up an theory. 历史来源:弗洛伊德提出潜意识心理动机,把它视为心理疾病的原因,并建立理论。 Assumptions: unconscious processes, psychic determinism, hydraulic drives, psychodynamic conflict, stages of development. 假设:潜意识过程,精神决定论,驱力(攻击、性),心理动力冲突,发展阶段 Methods of investigation: case study (method), free association (tech), dream analysis (tech). 研究方法:个案研究方法,自由联想技术,梦的解析技术 *Areas of explanation: personality development, moral/gender development, aggression, abnormality, memory. 可解释领域:人格发展,道德/性别发展,攻击性,异常,记忆 *Weaknesses: unrefutable, theoretically unscientific. 缺点:不可被其他事件驳斥,因此理论不具科学性 ●The behaviourist approach to psychology 行为主义理论 Origins & history: John Watson, empiricism, learning. 历史来源:华生,经验主义,学习 Assumptions: behaviour is learned from the environment, only observable behaviour should be studied. 假设:行为来源于环境,研究可观察的行为 *Areas of explanation: language acquisition, moral development, attraction, abnormality.

高职专业英语教学模式

高职专业英语教学模式及案例分析 “模式”一词是英文model的汉译名词。model还译为“模型”、“范式”、“典型”等。何谓“教学模式”?美国乔伊斯和韦尔在《教学模式》一书中是这样界定的:“教学模式是构成课程和作业、选择教材、提示教师活动的一种范式或计划。”也就是说,是在一定的教学思想或教学理论指导下建立各种类型教学活动的基本结构 或框架,即为教学模式。其具体表现为教学过程中多样性和可操作性的程序策略体系。高职专业英语教学没有现成的模式,也不允许恪守固定的模式,但这并不是说不需要模式、排弃模式。因此教师对教学模式的选择和运用是有一定的要求,教学模式必须与教学目标相契合,并考虑实际的教学条件和针对不同的教学内容来选择教学模式。 一、高职专业英语适用的教学模式 对教学模式的研究,一向是教育学界研究的热点。近几十年来,研究者提出了各种各样的教学模式,乔伊斯和韦尔在《教学模式》一书中将其归纳成传递接受式、自学辅导式、探究式、概念获得式、巴特勒学习式、抛锚式、范例式、现象分析式、加涅式、奥苏贝尔式、合作学习式、发现式等12大类。这12大类模式都是从教学的整体出发,根据教学的规律原则而归纳提炼出的包括教学形式和方法在内的具有典型性、稳定性、易学性的教学样式。它们各有特点,在教学中是选择某个单一模式、还是几个模式相互融合在一起,教师需根据学生情况和教材内容而定。

笔者在常年的专业英语教学实践中,曾尝试各种不同的模式,几经磨砺后,遵循教学模式的建构理论,尝试总结出下述两个模式,并在职业学院专业英语教学中运用,取得了不错的教学效果。 其一,传递接受模式与探究模式相结合的模式 传递接受模式源于赫尔巴特的四段教学法,很多教师在教学中自觉不自觉地都在用这种方法教学。其理论基础是行为心理学中操作性条件反射的原理,着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用,使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。基本教学程序是: 复习旧课——激发学习动机——讲授新课——巩固练习——检查评价——间隔性复习 该模式的优点是:学生能在短时间内接受大量的信息;不足是:学生对接受的信息很难真正地理解,不利于培养的学生创新思维和解决实际问题的能力。 探究式教学模式的理论基础是依据皮亚杰和布鲁纳的建构主义理论,注重学生的前认知,并以“问题解决”为中心的,着眼于学生的思维能力的培养。基本教学程序是: 问题——假设——推理——验证——总结提高 该模式的优点是:能够培养学生创新能力、思维能力,以及自主学习的能力。不足是:只适宜知识面宽的学生。 所谓传递接受模式与探究模式相结合的模式,就是在了解学生知识储备的前提下,将两种模式结合取舍,然后运用,可以最大化地

学习专业英语的心得总结范例

学习专业英语的心得总结范例 随着英语教育的重要性日益凸显,学英语专业的同学越来越多了。下面是小编为大家整理的学习专业英语的心得总结,供你参考! 学习专业英语的心得总结篇1 努力目标: 掌握大量的计算机英语术语和缩略语;熟练掌握计算机英语中语法和惯用法的表达方式和功能;能阅读英文文档和技术资料,阅读熟读在100词/分钟以上;能借助字典翻译专业技术图书;能和别人用英语交流;能流利的表达自己的观点;能使用英文编写简单的技术文档和程序注释。 努力方式: 1选一本适合自己的计算机英语教材:一本国外的计算机入门读物《computingEssentials》被许多大学选用为计算机英语教材,效果极佳。这本书现在已经由高等教育出版社影印发行,书名是《计算机专业英语》。该书的特点是:时效性强,新颖实用,编排活泼。但对于中高级英语水平的专业开发人员未免有点太浅。一本非常适合于软件开发人员的《计算机英语》,该书已经由机械工业出版社出版,是该社”重点大学计算机教材”系列中的一本。需要说明的是该书最适合的读者对象为英语达到cET4的程序员,因为该书的选材直接来自国外计算机教材和出版物、技术文档和专业论文、IT精英的言论以及

计算机方面的大百科全书。 在日常工作中大量阅读英文书籍和资料是提高计算机英语水平的最佳途径。保证一年至少读1-2本原版影印的计算机书,并坚持读完。目前市场上大量的计算机原版影印图书为我们提供了绝好的机会。阅读英文计算机图书一开始是”啃”的感觉,比较费时费力,对于不太好读的地方,不妨拿起笔来逐行逐字翻译出来,这样对提高英语水平很有帮助。对于有经验的程序员可以利用自己的专业背景知识和上下文进行大胆推测,这样有利于提高阅读速度。即使是不求甚解,也不要紧,你可以通过多读同类书来弥补。原版计算机书读多了,你会发现一些很有规律的东西和一些常用的词汇,这些来自实践的经验非常宝贵,并让你终生受益。一般在完整阅读2-3本原版书以后,你就能发现读原版书的乐趣。值得一提的是读原版书的真正乐趣并非只是在于提高英语水平,而更是在于获得一种和西方人一致的思维方式,这种思维方式对学习计算机技术极为有益,因为计算机技术甚至现代科学体系都是建立在这种思维方式的基础之上的。坚持阅读英文计算机图书可以达到”品”的感觉,这种感觉是指在阅读时无需将英文转换为中文,而是直接用英文和作者在同一个水平线上进行思考和交流。至此,我们获得的不仅是英语水平的突破,更是计算机水平的突破。这也是许多计算机高手成功的秘密。 学习专业英语的心得总结篇2 因为下学期要忙这实习和毕业的事情,所以就选择在这学期把专业选修的学分修满。由于大部分同学只差一门课的学分了,再又是大

数学专业英语期中测试

数学专业英语期中测试要求 将下列论文的摘要翻译为英语(按照学号顺序每个人分一个题目)。标题字体为黑体,字号三号,“摘要”二字以及“关键字”三字黑体,字号小四,其它字体为宋体,字号小四。行间距都为1.5倍行距。每人把自己要翻译的中文拷贝下来,然后在后面把它翻译为英文(英文字号与中文一样,字体为Times new roman,黑体的地方改为加粗),写上姓名,学号(格式如下面的例子),打印出来交给我。大家认真做一下,你们写毕业论文要用到,学一学怎样写规范的文章,包括文章的排版(上学期反复强调交给我的matlab程序的打印的格式,结果有人交给我的程序竟然有上百页,字体很大,行距很大,还单面打印!(按照要求做的话只要几页就够了)有些人老是听不进老师讲的话!这样做既劳民伤财又不利于存档)。大家做好以后交到学习委员处,学习委员收齐以后交来给我,期末之前给我就行。 例子 中文标题 (姓名:学号:) 摘要 这是摘要正文…… …… 关键字:关键字1;关键字2;关键字3 English title (name: ,student id: ) Abstract This is the content of the abstract…… …… Keywords: keywords1; keywords2; keywords3;

1.泰勒公式的证明及其应用 摘要 本文先叙述并证明了不同条件下的泰勒公式,并进行了比较。然后讨论了泰勒公式在不同领域中的应用。本文着重论述了带有积分余项,拉格朗日余项和佩亚诺余项三种形式的泰勒公式,并比较了带不同余项的泰勒公式的异同。泰勒公式是数学分析中的重要知识,在理论分析和实际中都有广泛的应用。本文讨论了泰勒公式在10个方面的应用:利用泰勒公式求极限和导数,求无穷远处极限,证明中值公式,中值点的极限,证明不等式,导数的中值,估计关于界的估计,方程中的应用以及在近似计算中的应用。 关键词:泰勒公式;积分余项;佩亚诺余项;拉格朗日余项 2.论中学数学学习中的性别差异及其对成绩的影响 摘要 通过对初、高中两所学校男女学生数学成绩的调查,从智力、非智力、教育、社会环境等方面差异进行分析研究,得出性别差异对学生数学成绩有影响,并且随着年级的升高,男女生的数学成绩存在显著的差异。并提出了提高女生数学成绩应注意的几个方面。 关键词:中学生性别差异数学成绩因性施教 3.论在数学教学中培养学生的创新精神 摘要

大学专业英语教学中PBL模式的应用

第三,教材必须对汉文化背景知识的语言单位或行为单位加以必要的文化注释。但需注意的是,注释必须 有一定的的概况性、 提示性和针对性,注释范围原则上要做到系统、全面、有层次性。 参考文献: [1]Byram,M.TeachingandAssessingInterculturalCommu-nicativeCompetence[M].Clevedon:MultilingualMatters,1997. [2]ClaireKramsch.ContextandCultureinLanguageTeach-ing[M].Shanghai:ShanghaiForeignLanguageEducationPress,1993.[3]赵爱国,姜雅明.应用语言文化学概论[M].上海:上海 外语教育出版社, 2003.2013年第·1期 太原城市职业技术学院学报 Journal of TaiYuan Urban Vocational college 期 总第138期 Jan2013 [摘要]PBL模式是一种以学生为中心、基于内容的、探究性的教学模式。通过PBL模式在大学专业英语 教学中的实践得出如下结论:项目学习对大学专业英语学习的影响主要体现在激发学生的学习动机,促进学生学习自主性与合作学习能力的提高。 [关键词]PBL;专业英语;教学[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1673-0046(2013)1-0150-02 大学专业英语教学中PBL模式的应用 王晓彦 (忻州师范学院,山西忻州034000) 一、PBL模式概述 PBL(Project-basedLearning,简称PBL),即基于项目的学习,将项目以解决的问题或任务交给学生,学生结合已有的知识与技能,再通过各种渠道搜集相关信息,与他人进行合作交流,最终将成果以项目的形式进 行展示。PBL模式属于小组合作式学习的一种, 首创于1969年加拿大麦克麦思大学的医学教育中,随后,这种教学模式在更多医学院应用并很快被推广到其他学科教育领域。Blumenfeld等学者将其过程描述为:学生“提出问题、精炼、讨论、推测、计划、试验、收集整理数据、作出结论、交流展示成果、提出的问题、创造出产品”。项 目学习模式注重合作、 创造、展示和交流活动,不仅是一种典型的以学习者为中心的教学模式,也是一种学习者自己能动地进行学习的模式。项目学习模式能够使学生接触到不同的学习方式,适用于不同层次的学生,帮助他们发挥各自优势,提高学习效果。 二、PBL模式实施流程及特征 PBL模式强调以学生为中心,注重小组合作学习。 根据不同专家学者提出的PBL模式实施流程,笔者将 其概括为选定项目、制定计划、实施项目、总结成果、交流成果、评价项目。 PBL模式有如下几个主要特征:合作性、问题性、探究性、 自主性。(1)合作性:PBL模式尤其适用于学习水平存在着较大差异的学习者之间的合作,拥有不同生活和学习背景的学生能够从不同的角度看待同一问题,提出各自不同的解决问题的途径。通过小组合作学习,可以把学习新知识所带来的认知负担分散到每个小组成员的身上,分别负责某个学习要点。通过合作,小组可以解决单个学生无法解决的问题。 (2)问题性:围绕提出问题、解决问题的学习是PBL模式的组织核心。当学生能够从多个角度看待事物的环境时,问题情境能够很快吸引学生的兴趣并使之维持,同时促使他们积极地寻求解决问题的方法。学生致力于对问题的解决,通过分析问题的症结所在,努力寻找解决问题的最好方法,并探究问题解决的现实意义,成为自 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!![4]陈仕清.英语新课程理论与实践[M].上海:上海教育出 版社, 2006.[5]杜学增.中英文化习俗比较[M].北京:外语教学与研究出版社,1999. [6]顾喜祖,陆.语言与文化[M].上海: 上海外语教育出版社,2002. [7]教育部.英语课程标准[S].北京: 北师大出版社,2001.[8]贾玉新.跨文化交际学[M].上海:上海外语教育出版社,1997.[9]平洪,张国扬.英语习语与英美文化[M].北京:外语教学与研究出版社,2000.[10]束定芳.外语教学改革:问题与对策[M].上海:上海外语教育出版社,2004. 日升150 ··

专业英语课程总结

专业英语课程总结 《计算机专业英语》是综合计算机知识和英语运用能力的一门课程,它涵盖了计算机基础知识、计算机软件知识、计算机硬件知识、计算机网络基础知识等。它注意与计算机专业课的协调性;注重实践性和实用性。 通过这门课的学习,我收获颇多,下面就我个人看法,谈谈如何学好这门课。 还记得高中的时候学英语吗?每天都是语法、时态、句型、阅读等等,这样的教学模式导致我们只是能够应对考试,却无法将学到的应用到生活当中,对于专业英语,我们要做到的不仅仅是能够考试,我们要做到真正的理解与运用,那个样对我们以后的工作才有帮助。 众所周知,学英语无非四个方面:听、说、读和写,专业英语亦是如此。 多听一些专业的单词,它与我们四六级接触的词汇不同,这些词汇都是我们在计算机领域中经常见到的,比如:Bandwidth、Broadband、Client等等,多接触这些单词。当我们见到磁盘的时候,我们知道它的英文名字叫Diskette。 对于我们计算机人员而言,说的机会是相当少的,所以我们就要寄希望于读,把文章读出声来。 你能听懂不代表你知道它怎么用,多读一些计算机相关的文章,并不是要你读出声,二是默读,通过这个角度,我们可以了解单词的用法,知道一句话怎么去解释,知道不同语境下代表的不同意思。 最后一步就是写了,我认为,一个优秀的计算机人才,要具有较强的英语书写能力,尤其是编程人员,我们在开发一个项目的时候会考虑到项目的国际化,那么,我们在定义变量名、方法明的时候就会考虑用英语,那样能够很好的应高我们程序的规范性。 学好专业英语,对我们后面的工作有什么好处呢?据我了解,很多应用开发的官方文档都是英文的,eclipse API虽然有中文,但也只是部分,没有英语的支撑还是看不懂,而ios开发官方文档几乎是全英文。在我们平时的开发过程中,很多时候是要查阅这些文档的。 由此可见,学好专业英语,不仅仅可以让我们通过考试,更多的好处是给我们后面的学习和工作提供了很大的便利,让我们在专业领域走的更加顺利。

英语学科教学常用专业词汇

英语教学法 1语法翻译法Grammer Translation Method 2直接法Direct Method 3听说法Audio-lingual Method 4情景法又称视听法the situational approach 5认知法cognitive approach 6交际法communicative approach 功能法functional approach 意念法notional approach 功能-意念法functional-notional approach 7 任务型教学法task-based language approach 任务前Pre-task 任务环task-cycle :task, planning, reporting 语言聚焦languaga focus: analysis, practice (types of tasks: brainstorming tasks;jigsaw tasks;information-gap tasks; problem-solving tasks;decision-making tasks;opinion exchange tasks) 英语语言知识教学 一、语音教学teaching pronunciation 语流层次的语音教学 stress of sentences; rhythms ;sense-group and pause ;liaison and loss of plosion ;intonation three ways to show the stress patterns of words, phrases and sentences: use gestures; use the voice; use the blackboard 口语中: elision and assimilation 二、词汇教学teaching vocabulary 词汇教学模式: PPT模式:presentation, practice, testing LBLT模式:task based language teaching Ways of presenting vocabularyf 1.try to provide a visual or physical demonstration to show meaning. 2.Provide a verbal context to demonstrate meaning. https://www.360docs.net/doc/2813184268.html,e synonyms, antonyms, to explain meaning https://www.360docs.net/doc/2813184268.html,e lexical sets or hyponyms to show relations of words and their meanings. 5.Translate and exemplify. https://www.360docs.net/doc/2813184268.html,e word foemation rules and common affixes to build new lexical knowledge on what is already known. 7.Teach vocabulary in chunks. 8.Think about the context in real life where the word might be used. 9.Think about providing different context for introducing new words. 10.Prepare for possible misunderstanding or confusion that students may have. Ways of consolidating vocabulary https://www.360docs.net/doc/2813184268.html,belling 2.Spot the differences 3.Describe and draw

机械专业英语总结

机械专业英语总结

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金属切削 metal cutting 机床 machine tool 金属工艺学 technology of me tals 刀具 cotter 摩擦 friction 联结 link 传动 drive/transmission 轴 shaft 弹性 elasticity 频率特性 frequency characte ristic 误差 error 响应 response 定位 allocation

机床夹具 jig 动力学 dynamic 运动学 kinematics 静力学 static 分析力学 analyze mechanics 拉伸 pulling 压缩 hitting 剪切 shear 扭转 twist 弯曲应力 bending stress 强度 intensity 三相交流电 three-phase AC 磁路 magnetic circles 变压器 transformer 异步电动机 asynchronous mot

or 几何形状 geometrical 精度 precision 正弦形的 sinusoid 交流电路 AC circuit 机械加工余量 machining allo wance 变形力 deforming force 变形 deformation 应力 stress 硬度 rigidity 热处理 heat treatment 退火 anneal 正火 normalizing 脱碳 decarburization

江西理工大学数学专业英语考试重点2

一、数学符号翻译 12/156 twelve over one hundred and fifty-six 234/567 two hundred and thirty -four over five hundred and sixty-seven 4% four percent 7‰ seven permill 6.79 six point seven nine 52.3 three point two five recurring 85x the eighth root of x to the fifth power 53 x x to the minus three fifths dx x f b a )( f is integrable on [a,b] 32)(dx x f f is integrable on [2,3] x f the partial (derivative) of f with respect to x y f the partial (derivative) of f with respect to y 5lo g 3 the logarithm of five to the base three x a log the logarithm of x to the base a B A A cap B / A meet B / A intersection B B A A cup B / A join B / A union B A a a is an element of A B b b is an element of B 二、名词翻译 function theory 函数论 schematic representation 图解表示 geometry 几何学 trigonometry 三角学 consequence 推论 proposition 命题 theorem 定理 pyramid 棱锥 cone 圆锥 abscissa 横坐标 ordinate 纵坐标 coordinate system 坐标系 coordinate axis 坐标轴 polygonal region 多边形区域 tangent 切线 slope 斜率 complex-valued sequence 复值序列 convergence 收敛 real valued sequence 实值序列 divergence 发散 rational number 有理数 irrational number 无理数 odd number 奇数 even number 偶数 prime 质数、素数 composite 合数 plane 平面 surface 曲面 broken line 折线 Venn diagram 文氏图 universal set 全集 the underlying set 基础集 proper subset 真子集 quadratic equation 二次方程 the absolute-value function 绝对值函数

同济大学传热学真题A

CY-1 一、分析计算题 1、某球壁面内有均匀分布的内热源q r(W/m3),导热系数为温度的线性函数(λ= λ0(1+at),λ0和a均为常数),球壁面的内侧壁面温度t w1为常数,外侧给 均为常数。试求在球壁面内进定第三类边界条件,换热系数λ和温度函数t f 行一维径向稳态导热过程时的温度分布及换热密度分布。(15分) 2、试推导证明纵掠平壁面能量交换的雷诺类比公式:St=Nu/(RePr)=C f/2.(15分) 3、试求二维空间任意两个凸表面F1和F2间的辐射热交换的角系数。其中a,b,c 分别为凸表面F1和F2的边界点,如图所示。(8分) 4、已知已知某表面的单色吸收率α2随波长的变化关系如图4a所示,该表面的 投射单色辐射G2随波长的变化图4b所示。试计算该表面的全色吸收率α。 (15分)

5、一个逆流式套管散热器,其中油的问温度从100℃冷却到60℃,水由20℃到 50℃,传热量为2.5×104W,传热系数为350 W/m2.k,油的比热2.13 KJ/kg.℃,求换热面积为多少?如果计入换热器表面污垢热阻0.004m℃/W,流体入口温度不变,此时换热器的传热量和流体出口温度为多少?(15分) 二、讨论题(每题8分) 1、试讨论视觉色彩与热辐射吸收率和辐射绿的关系。 2、根据导热机理讨论金属材料的导热系数随温度的变化关系。 3、进行单相流体受迫对流换热过程模拟实验时,如何确保两个实验相似? 4、试分析换热器中的传热过程中,热阻的主要来源以及加强传热可以采取的措 施。

CY-2 一、概念题 1、试述努谢尔特数Nu和毕渥数Bi的物理含义,并作比较。 2、分析传热过程中污垢热阻对传热系数的影响。 3、分析下表中四个工况下的对流换热过程的相似性。如要使相似,应如何调整 6、在计算有气体介质的两个物体之间在某波长范围内辐射换热时,有人认为: “因其间存在气体介质,故必须计及气体辐射的影响,或建立气体和两个物体辐射换热的联立方程进行求解”。试分析这一说法是否肯定正确。 7、画出换热器顺流和逆流换热过程中流体温度随传热面积变化的关系图。并导 出平均温度差的计算公式。 三、计算题 1、对某热水管道进行保温设计时,已知所选的石棉材料的导热系数λ =0.11W/m2℃,保温外部与外层空气的对流换热系数h=12 W/m℃。如果热水管

汽车专业英语语言特点及翻译方法分析

汽车专业英语语言特点及翻译方法分析 目前汽车专业英语的教学已经成为高职高专汽车工程学院各个专业的一门专业基础课,它的重要性也随着经济的发展而日益凸显。本文主要对汽车专业英语的语言特点和翻译方法进行了分析。 标签:汽车专业英语语言特点翻译方法 1 汽车专业英语词汇特点 1.1 技术词汇汽车专业英语主要用来介绍现代汽车,有其专门的词汇和术语,其专业性很强。例如:crankcase(曲轴箱),camshaft(凸轮轴),detonation (爆震),turbocharger(涡轮增压器)等。 1.2 次技术词汇这类词在各专业中出现的频率较高,在不同的专业中具有不同的含义,应联系上下文来确定它们的确切含义。例如:在基础英语中eye意思是“眼睛”,在专业英语中可以根据不同场合分别表示“孔”、“环”、“镜”、“圈”、“窗”、“吊眼”等;再如:spring(弹簧),part(零部件),valve face(气门锥面),springhouse(弹簧套)等。 1.3 縮略词大量使用汽车专业英语中的缩略词主要是专业词组,一般是由词组中每个单词的首字母或由单词中的部分字母组成。使用缩略词的目的是为了表达得简洁、直观。汽车专业英语中的缩略词主要有节略词,缩略词,首字词和缩写词几种形式:①节略词:由单词后面的词根或者由单词前面的几个字母组成。如:di(a)——diameter,chute——parachute,lab——laboratory等。②缩略词:由短语中的一些词的词头字母组成,按照正常词的发音规则发音。如Radar——radio detecting and ranging(雷达)。③首字词:由词组中每一个单词的首字母组成,发音时再逐个字母念出。如:CPS——Camshaft Position Sensor(凸轮轴位置传感器),ECI——Electronic Controlled Ignition(电子控制点火)。④缩写词:由一个单词变化而来,且大多数缩写词后面都附有一个圆点。如:Auto.——Automobile(汽车),fig.——figure(图)。 1.4 采用构词法汽车专业英语中的大量词汇都是由构词法转化、合成、派生出来的,尤其是由词缀和词根构成的合成词。例如:有前缀“semi-(半,部分,不完全)”的词有semiconductor(半导体),semiempirical(半经验的),semielectronic(半电子的)等等。 2 汽车专业英语句法特点 2.1 广泛使用被动语态科技文章侧重叙事、推理,强调客观、准确,其所强调的重点是“事物所发生的情况”,即着重体现所表述内容的客观性,因而大量采用第三人称叙述,使用被动语态。过多使用第一、第二人称,会造成主观臆断的现象。汽车英语中的谓语至少三分之一是被动语态。例如:The camshaft is

基于任务型教学的硕士生专业英语教学模式

2012.No1 0 ——现场教学 教学过程除了在教室进行外还要在实训室,现场参观汽车零部件,拆装汽车变速器、发动机等,做到了理论联系实际。 ——互动式教学 教学中教师引导学生职业道德的形成,培养学生组织协作能力,加强师生交流。课堂上让学生阐述意见、总结归纳,加强语言表达能力和胆识的锻炼。注意学生展现自我的心理特征,适当给予肯定和表扬,培养学生积极争取的心理。 ——示教演示法教学 在知识点讲解和现场测绘时,教师适当做演示,让学生更易理解。 5 教学评价 从过程性评价和总结性两大方面进行评价,比值各占60%和40%。过程性评价具体从课堂测试、技能测试、综合素质三方面进行考核。课堂测试如:平时作业、小组讨论、课堂提问、平时测验等;技能测试如实训项目的完成的情况;综合素质如:考勤情况、学习态度、职业素养、安全规范、团队合作、语言交流、组织管理等。总结性评价则是学生完成企业工厂真实产品零部件图纸的绘制,由企业、学校共同评价。 6 课程特色 6.1 课程内容与职业标准相对接。在对行业内企业进行调研后,针对相关职业岗位进行岗位能力需求分析,结合职业标准组织教学内容,使教学内容紧跟行业发展。摘 要 任务型教学法是目前在外语教学中被普遍认可和接受的一种教学方法,该方法强调“在做中学”。本文将任务教学法引入到硕士生专业英语教学过程中,提出了将任务型教学法和专业知识培养相结合的硕士生专业英语教学模式,并在某高校经管类硕士生的专业英语课程教学中进行了实践,最后总结了该模式实施的效果并提出了相应的改进对策。 关键词 任务型教学 专业英语 教学模式 1 引言 按照国家教委下发的《非英语专业研究生英语 (第一外语)教学大纲》的要求(以下简称《大纲》),研究生通过专业英语的学习,应该掌握本学科所需的常用专业词及词组;能顺利阅读本专业的英文资料。能借助词典将本专业的资料进行汉英互译;能用英文书写论文摘要,文献摘要和综述等。专业英语要巩固和提高学生在基础英语阶段获得的能力,扩大专业词汇,保证大量的英语阅读实践,使学生能真正以英语为工具,熟练地获取和交流本专业所需的信息。 任务型教学法是一种强调“在做中学”的语言教学方法,英籍印度语言学家Prabhu最早进行任务型第二语言教学实践[1],二十多年国内外学者对任务型教学法进行了大量的理论研 基于任务型教学的硕士生专业英语教学模式探讨 邹 艳1 杨 丹2 陈宇科1 (1. 重庆师范大学经济与管理学院,400047;2. 重庆师范大学计算机与信息科学学院,400047) 究和实践探索,得出了一系列的研究成果[2-4]。该方法力图为学习者提供主动学习的机会,其课堂操作程序表现为一系列的教学任务,学习者通过交流获取所需信息,完成任务。 据统计,在不同专业的硕士生培养方案中,专业英语的课时数基本都在40学时左右,如何在较短的教学时间里既解决英语语言学习问题又解决专业词汇的英语表达问题是困扰专业英语教学模式设计的一个难题。因此,本文旨在根据任务型教学方式的特点,探讨研究生专业英语课程合理有效的教学模式设计问题,期望为加强研究生专业英语水平和提高其英语综合能力提供行之有效的解决方法。 2 研究生专业英语“任务型”教学模式设计 2.1 教学过程和内容设计 研究生专业英语和一般基础英语的教学内容和教学特点有所不同。专业英语侧重的是英语在专业领域的实际应用,其目的是让学生借助于英语这一工具更好地学习专业知识和开展专业领域的研究。因此研究生专业英语课程内容的选择和教学方法的设置应突出研究生专业的特点,在“任务教学法”的应用上充分体现出专业学习的特征。作为课堂教学的一种活动,任务型教学至少应具备两个特点:第一,以任务为中心;第二, 6.2 教学过程与生产过程相对接。以工作为导向,任务为驱动。教学实践中让学生对零部件拆装,扮演装配工角色,然后测量零件,模拟真实的工厂检验工作过程,让学生扮演了检验员的角色。测量结束后绘制零件图,又扮演了绘图员的角色。从而使学生增加了对职业的理解,对行业的认识。 6.3 凸显了“教、学、做”一体,教中学,学中做。激发了学生主观能动性和学习兴趣。克服了学生爱动手不爱动脑,想学习但无好方法的困难。 6.4 不断完善人才培养质量评价体系,由企业和学校共同参与。把理论知识、实践技能和职业素养作为重要评价指标。 7 结语 任务驱动教学方法遵循了注重技能培养,理论必需够用的职业教育思想。理论知识在具体的工作任务中被引出,锻炼了学生查阅资料和总结归纳知识的能力。工作任务中,给学生直观感受,各个案例紧密结合汽车机械零部件。既让学生直观地认识零件本身,又能更好地理解其制图方法。脱离教材束缚的教学改革既是对教师的挑战,也是提高学生职业能力的必然手段。这门课程对我院其他相关课程的教学改革也起到了一定的示范作用。 参考文献 [1] 教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见,教职成[2011]12号

专业英语总结及论文

经济管理学院专业英语结课论文

一学习总结 1理论课程学习总结 人说,“走进大学就一只脚踏进了社会”,这句话没说错。上大学之前,我们有三分之二的时间在学校认真学习科学知识,缺乏自理能力,不懂人情世故。而上了大学之后,不仅要学习,还要管理好自己的生活、处理好与同学、老师的关系。所有这些都不是老师和爸妈能教会的,要靠自己在日常生活中不断的学习和总结经验教训。 在大学里,有些人刻苦专研专业知识,希望将来在专业方面有所突破或能继续深造;有些人则在学好功课的基础上,发现了自己某方面的潜力,比如:较强的社交能力、体育比较好等。而大学这样一个宽松的环境正为他们提供了一个实现自我的舞台。因此,在大学里,我们不仅可以更深入的学习科学知识,还可以在业余时间挖掘自身的潜力和增强自身的特长。但不管将来你从事什么工作,首先要学好英语和用好计算机,这是形势所迫,也是现实。随着现代化步伐的加快,计算机已经成为我们进行各项工作的主要工具,而学好英语是用好计算机的基础,以后走上工作岗位,不会英语和计算机,我们将寸步难行。 但有很多同学说,英语很难学,就是学不好。其实并不是不能学好,我认为没有学不会的东西,除非你不去努力或方法不对。说句实在话,学语言确实是一件比较困难的事,尤其是在一个没有相关语言环境的情况下去学。因为学语言包括听,说,读,写四个方面,要想做到这四个方面都强确实不容易。但我们可以先掌握好基础知识,再根据自己以后的发展方向决定在哪个方面进行提高。比如,你决定以后从事软件开发的工作,那你可以多看看这方面的英文版的书籍。 可是,尽管英语是如此的难学,很多同学还是不以为然。许多同学进入大学后就想着如何去玩,觉得初中、高中这六年憋得实在不行了。可是放松也要有限度,不能荒废了学业,难道辛辛苦苦考上大学就是来玩的吗?因此,当我们在享受大学生活给我们带来新鲜和刺激时,不要忘了花点时间去读读单词,看看英语文章。把英语学习当成一种乐趣,而不仅仅是应付学校的考试和通过四六级。 其次,就要说到计算机知识的学习了,对于我们信息管理专业来说,计算机就是我们谋生的工具。首先,我们应学会最基本的使用电脑的操作,如开机、关机、软件的安装、office的使用、电脑的日常维护等。此外,随着科学技术的日新月异的发展,网络在人们的生活中起着越来越重要的作用,不管是日常生活、交友、娱乐还是工作,人们越来越依赖于网络。因此我们还要学会上网,学会利

数学专业英语第二版的课文翻译

1-A What is mathematics Mathematics comes from man’s social practice, for example, industrial and agricultural production, commercial activities, military operations and scientific and technological researches. And in turn, mathematics serves the practice and plays a great role in all fields. No modern scientific and technological branches could be regularly developed without the application of mathematics. 数学来源于人类的社会实践,比如工农业生产,商业活动,军事行动和科学技术研究。反过来,数学服务于实践,并在各个领域中起着非常重要的作用。没有应用数学,任何一个现在的科技的分支都不能正常发展。From the early need of man came the concepts of numbers and forms. Then, geometry developed out of problems of measuring land , and trigonometry came from problems of surveying . To deal with some more complex practical problems, man established and then solved equation with unknown numbers ,thus algebra occurred. Before 17th century, man confined himself to the elementary mathematics, . , geometry, trigonometry and algebra, in which only the constants are considered. 很早的时候,人类的需要产生了数和形式的概念,接着,测量土地的需要形成了几何,出于测量的需要产生了三角几何,为了处理更复杂的实际问题,人类建立和解决了带未知参数的方程,从而产生了代数学,17世纪前,人类局限于只考虑常数的初等数学,即几何,三角几何和代数。The rapid development of industry in 17th century promoted the progress of economics and technology and required dealing with variable quantities. The leap from constants to variable quantities brought about two new branches of mathematics----analytic geometry and calculus, which belong to the higher mathematics. Now there are many branches in higher mathematics, among which are mathematical analysis, higher algebra, differential equations, function theory and so on. 17世纪工业的快速发展推动了经济技术的进步,从而遇到需要处理变量的问题,从常数带变量的跳跃产生了两个新的数学分支-----解析几何和微积分,他们都属于高等数学,现在高等数学里面有很多分支,其中有数学分析,高等代数,微分方程,函数论等。Mathematicians study conceptions and propositions, Axioms, postulates, definitions and theorems are all propositions. Notations are a special and powerful

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