小班科学教案：认识橘子

活动目标：

1、感知观察桔子的外形特征及内部结构。

2、学习用“软软的、圆圆的、酸酸甜甜的”等词大胆表达观察的结果。

3、积极参与探索活动，体验发现的快乐。

准备活动：

1、桔子若干；

2、大记录单1张；

3、装饰花瓶1个。

活动过程：

一、摘桔子。

师：告诉大家一个好消息，今年桔子大丰收，我们一起去果园摘桔子吧。

问：桔子是什么颜色的？什么形状的？像什么？

二、观察桔子的外形特征。

问：看看桔子是什么样子的？

摸摸桔子是什么感觉？

闻闻有什么气味？

想吃桔子怎么办？

三、学习剥桔子，并感知桔子的内部构造。

1、教师示范正确的剥桔子的方法。

2、感知桔子内部构造。

问：橘子肉是什么样子的？

像什么？

教师小结。

3、幼儿剥桔子，品尝。

师：尝尝桔子是什么味道的？

四、创作桔子皮花。

师：桔子皮可是个好东西，它不仅可以做成食品、药品，还可以做出漂亮的艺术品呢！

孩子操作。

五、唱歌曲《桔子》，结束活动。

师：我们一起唱首《桔子》歌吧！

幼儿园小班科学《剥橘子》

xx小班科学《剥橘子》活动目标： 1、运用多种感官感知桔子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道和橘子皮的作用。 2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。 3、体验分享的喜悦。活动准备：一袋桔子（其中桔子的颜色分别为：绿色、黄色、黄绿色）、布袋活动过程：一、出示布袋引起幼儿兴趣 1、教师出示布袋师：今天余老师给你们带来了一个礼物，你们想不想知道它是什么呀？那请你们来伸手在布袋里自己摸摸看吧。 2、让幼儿摸一摸、感知认识桔子师：你摸到的这个东西是什么形状的？你摸上去的感觉是什么呢？ 3、揭露答案师：你们真棒，都猜出来今天余老师给大家带来的礼物是橘子。 4、通过看，闻，摸来感知橘子。师：谁来说说看，橘子是什么颜色的？教师总结：原来橘子有黄色和绿色的师：那请你们再摸摸看橘子，说说看，你摸了摸橘子有什么感觉师：那请你再闻一闻橘子是什么味道的？

教师总结：原来橘子有绿色也有黄色，摸起来很粗略，闻起来甜甜的。（引导幼儿了解词语“粗略”）二、通过感知了解橘子的内部结构 1、尝试剥桔子，了解桔子的特征师：那你们知道橘子里面长得什么样呢？你怎么样才能知道？那请你们试试看，怎样把橘子剥开来。师：你真棒，已经剥开了橘子，你是怎么剥橘子的呢？2、幼儿示范剥橘子师：你们都会剥橘子了真棒，你们来看看余老师是怎么剥橘子的吧。加入儿歌(吃橘子，要剥皮，两只小手齐努力，橘子上面有小坑，一个手指转一圈，脱掉她的黄外衣，一瓣一瓣吃嘴里) 3、xx一起剥橘子师：你们剥开橘子后有没有发现橘子的小秘密？师：原来，橘子剥完皮后橘子外面还有很多白白的细线，这个叫做橘络。是橘子皮里的经。师：那我们剥完橘子后发现一瓣一瓣像什么？（像月亮、小船、饺子、香蕉等） 4、品尝桔子师：你们都很聪惠，现在请你们品尝下你们自己剥的橘子吧。师：橘子好吃吗？橘子吃起来是什么味道的？三、分享橘子师：每个橘子都有自己的味道，其实你可以和你的好朋友一起换橘子尝尝味道。

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小班科学：认识橘子活动目标：1、运用多种感官，感知橘子的外形特征和橘子酸酸甜甜的味道。2、尝试自己剥橘子，感知吃橘子的快乐。活动准备：1、橘子每人一个。2、带盖盒子一个。活动过程：一、猜一猜，激发幼儿的学习兴趣。（出示盒子）1、分别请几个幼儿到盒子里摸一摸。教师：这个盒子里面老师装着东西，我请小朋友来摸一摸，猜一猜告诉大家。2、幼儿说说摸到的物体的特征（圆圆的，软软的）并猜出自己的想法。3、教师拿出盒子里面的物体来共同验证幼儿的猜测是否正确。二、幼儿每人拿一个橘子观察，教师提问。1、看一看教师：看一看，这个橘子宝宝穿的是什么颜色的衣服啊？（黄色，绿色）那我们再来看一看，这些橘子是不是一样大呢？（区别大小）教师小结：有的橘子是黄色的，有的橘子是绿色的；有的橘子大，有的橘子小。橘子是什么样子的？（橘子是圆圆的，扁扁的，捏在手上是软软的）2、闻一闻教师：我们一起来闻一闻橘子是什么味道的？（香香的）3、想一想教师：桔子怎样吃？（桔子剥了皮才能吃）里面什么样子？（一瓣一瓣的）桔子瓣象什么？（月亮、小船…….）4、让幼儿品尝橘子，启发幼儿说出又酸又甜。教师：我们一起来尝一尝，是什么味道的？三、启发幼儿说一说还吃过哪些水果，橘子是什么季节的水果。活动目标：1、运用多种感官，感知橘子的外形特征和橘子酸酸甜

甜的味道。2、尝试自己剥橘子，感知吃橘子的快乐。活动准备：1、橘子每人一个。2、带盖盒子一个。活动过程：一、猜一猜，激发幼儿的学习兴趣。（出示盒子）1、分别请几个幼儿到盒子里摸一摸。教师：这个盒子里面老师装着东西，我请小朋友来摸一摸，猜一猜告诉大家。2、幼儿说说摸到的物体的特征（圆圆的，软软的）并猜出自己的想法。3、教师拿出盒子里面的物体来共同验证幼儿的猜测是否正确。二、幼儿每人拿一个橘子观察，教师提问。1、看一看教师：看一看，这个橘子宝宝穿的是什么颜色的衣服啊？（黄色，绿色）那我们再来看一看，这些橘子是不是一样大呢？（区别大小）教师小结：有的橘子是黄色的，有的橘子是绿色的；有的橘子大，有的橘子小。橘子是什么样子的？（橘子是圆圆的，扁扁的，捏在手上是软软的）2、闻一闻教师：我们一起来闻一闻橘子是什么味道的？（香香的）3、想一想教师：桔子怎样吃？（桔子剥了皮才能吃）里面什么样子？（一瓣一瓣的）桔子瓣象什么？（月亮、小船…….）4、让幼儿品尝橘子，启发幼儿说出又酸又甜。教师：我们一起来尝一尝，是什么味道的？三、启发幼儿说一说还吃过哪些水果，橘子是什么季节的水果。活动目标：1、运用多种感官，感知橘子的外形特征和橘子酸酸甜甜的味道。2、尝试自己剥橘子，感知吃橘子的快乐。活动准备：1、橘子每人一个。2、带盖盒子一个。活动过程：一、猜一猜，激发幼儿的学习兴趣。（出示盒子）1、分别请几个幼儿到盒子里摸一摸。教

小班科学《剥橘子》.doc

小班科学《剥橘子》活动目标：1．运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。2．愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。3．体验分享橘子的快乐。活动准备：场景：水果店大盘子八只，内装与本组幼儿人数相等的橘子。ppt课件活动过程：一、开火车从水果店回来：宝宝们，这是哪里啊？水果店里的水果真多啊，这是什么呀（苹果），它什么颜色？这又是什么呢（香蕉）是什么颜色的呢？这是什么呀（橘子）？秋天，橘子丰收了，我们买些橘子回去吧。幼儿人手一个橘子，开火车回到座位上二、感知橘子的外形特征幼儿每人拿一个橘子。今天我们和橘子宝宝一起做游戏吧（课件橘子宝宝）大家好，我叫橘子宝宝，你们认识我吗？1橘子宝宝提问：21．请小朋友看一看，我是什么颜色的、什么形状的？（有黄黄的，有青青的，圆圆扁扁的）2．请你摸一摸我有什么感觉？（橘子软软的）3．再请你用小鼻子闻一闻我有什么气味？（清香的气味）4．橘子宝宝小结：小朋友说得真好，我长得有黄黄的，有青青的，我的身体是圆圆扁扁的，摸上去软软的，我身上还有一股清香的味道呢！三、感知橘子的内部特征橘子宝宝：1.知道了我外面是长得这样的，那你知道我里面是什么样的吗？（幼儿自由说说）好，那就打开我的身体看看吧，2．哎，怎样打开？从哪里打开最容易？（软的一头）33．教师示范，幼儿看。大拇指在软的一头挖一个洞，把皮慢慢地往下

剥，一片一片的，剥成花瓣状。师：看看像什么？（橘子花）44、鼓励幼儿自己动手剥橘子，剥成橘子花，观察橘子的内部特征。师：剥开皮的橘子是什么颜色的？（橘黄色的）剥开皮的橘子是什么样的？（一囊一囊的）一囊一囊的像什么？5（像月亮、小船、饺子、香蕉等）小结：小朋友本领真大，都能把我剥开，原来我里面是一囊一囊的，像月亮、小船、饺子、香蕉......四、幼儿品尝橘子，说说品尝后的感觉。师：想不想来尝尝我是什么味道的呢？那就赶快拿一囊品尝一下吧（酸酸甜甜的）小结：哦，我是酸酸的，甜甜的，我里面还有一颗颗白色的小珠子，吃的时候要吐出哦，吐出的小珠子不能乱扔，要放在小盘子里。小朋友，我是非常有营养的水果，大家都要喜欢我哦。五、与同伴、爸爸妈妈或爷爷奶奶分享品尝橘子今天爸爸妈妈、爷爷奶奶也来了，小朋友，赶快请他们也来尝尝我吧六、猜谜结束活动小朋友一边和爸爸妈妈品尝我，一边动动脑筋猜个谜语吧小小红坛子，装满红饺子，吃了红饺子，吐出白珠子。对喽，你们真聪明，那就是我——橘子宝宝 2019-04-08 活动目标：1．运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。2．愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。3．体验分享橘子的快乐。活动准备：场景：水果店大盘子八只，内装与本组幼儿人数相等的橘子。ppt课件活动过程：

幼儿园小班科学：桔子大变身

幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班科学教案编订：XX文讯教育机构

小班科学：桔子大变身教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。活动目标: 1、让幼儿感知水果的变化， 2、培养幼儿爱吃水果的习惯 3、发展幼儿的动手能力。活动准备: 1、桔子、桔子汁、桔子罐头等。 2、刀子、盘子、剪刀、彩笔、抹布、牙签、即时贴等。 3、音乐活动过程: 1、教师：小朋友你们喜欢吃水果吗？老师今天就给小朋友带来其中的一种水果——出示桔子娃娃，引起幼儿的兴趣。教师：“小朋友们好！我就是这个会变的桔子娃娃，你们猜一

猜我会变成什么样子呢？”引导幼儿自由的想象桔子的变化。 2、教师与幼儿一起玩“桔子变变变”的游戏。（1）教师请幼儿给桔子喊“变变变”的口令，然后随着幼儿的喊声旋转自己的身体，取出一盒桔子罐头。提问：“桔子娃娃变成了什么（桔子罐头）它是怎么变成的？” （2）小朋友你们想不想当桔子娃娃，一起喊：“变变变”的口令的同时幼儿要原地旋转，老师取出一盒桔子汁。提问：“桔子娃娃变成了什么？”（桔子汁）它是怎么变成桔子汁的？（3）请幼儿再次给桔子娃娃喊：“变变变”的口令，随着幼儿的喊声旋转取出桔子制成的食品。提问：“桔子娃娃真会变呀？它都变成了什么？桔子还会变成什么呀？” 3、剥桔子、品尝桔子教师与幼儿一起剥桔子，保留桔子皮，说一说桔子的形状、口味、吃桔子有哪些好处？桔子皮有没有用处？ 4、出示桔子，教师：“今天，我们也来一个桔子大变身的比赛，看一看这些好看、好吃的桔子在小朋友的手中会变成什么样子呢？” （1）分别向幼儿介绍提供的两组材料。第一组：利用桔子皮进行装饰活动，利用粘贴即时贴、牙签等辅助材料第二组：将桔子制作成水果拼盘

小班科学《剥橘子》教案反思

科学《剥橘子》活动目标： 1．学习运用多种感官感知橘子的主要特征。 2．愿意参加观察橘子的活动，能用简单的语言讲述自己的发现。 3．体验剥橘子和吃橘子的快乐。重点、难点：学会运用多种感官感知橘子的主要特征，并能用简单的语言讲述自己的发现。设计思路：幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。“橘子”是秋天的时令水果，在生活中幼儿经常可以吃到橘子，是幼儿熟悉和喜爱的食物，它色彩鲜艳的外皮，和酸甜可口的味道，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对于我们小班幼儿来说更是如此。因此，在这个幼儿既熟悉又感兴趣的活动中，我会及时组织幼儿交流和讨论，在师生、生生互动中，让幼儿运用多种感官，主动探索，获得直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。活动准备： 1.每人一只橘子； 2.榨汁机一台； 3.每人一只小水杯； 4.抹布。活动过程：一、出示橘子，激发幼儿兴趣。师：小朋友们看，桌子上有什么啊？（橘子）师：请每一位小朋友都到这个框框里拿一只橘子，拿不到的小朋友看好，我要把橘子滚过来咯，接住。二、观察橘子的外表，感知橘子的特征。引导幼儿拿起一只橘子，启发幼儿用看一看、摸一摸、捏一捏等方法观察橘

子的形状、颜色等。（一）师：现在你们都拿到橘子了，请你们摸一摸橘子，感觉怎么样？（二）师：看一看，橘子穿什么颜色的衣服？橘子是什么形状？（三）师：找一找，有突出来的地方吗？是什么？（柄）有凹进去的地方吗？是什么？（脐）像不像小朋友们的肚脐眼？（四）师：请你们把橘子放在脸上亲一亲，感觉怎么样？教师小结：橘子摸上去是光滑的，形状是圆圆的、扁扁的；颜色有的绿，有的黄。突出来的地方是橘子的柄，凹进去的地方时橘子的脐，放在脸上是冰冰的、凉凉的。三、剥橘子：观察橘子的内部特征。鼓励幼儿自己剥橘子，并把剥好的橘子放在盘子里。师：你们知道橘子皮里面是什么吗？（肉），那你们想不想把橘子剥开来？要怎么样来剥橘子呢？引导幼儿大胆讲述，请个别幼儿尝试探索剥橘子的方法。教师小结：把橘子翻个身找到凹进去的地方，伸出手指挖进去，帮橘子脱衣服，我们一起来试试看。师：剥开皮的橘子是什么样子的？闻一闻橘子是什么味道的？师：跟着我一起剥下一瓣橘子来，看看你手里的这瓣橘子像什么？（西瓜、月亮）我们把剩下的橘子也一瓣一瓣的剥下来，排成一排，数一数有多少瓣？我们把一只橘子剥成了许多瓣是不是？师：你有吃过橘子吗？你吃过的橘子是什么味道的？吃吃看今天你剥的橘子是什么味道的？（甜甜的，酸酸的）教师小结：橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有点酸，有的甜；有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子。我们大家都喜欢吃。四、讨论橘子的其他师：橘子除了可以直接这样“啊呜啊呜”的吃，还可以怎么吃呢？（榨汁吃）橘子有很多的营养，还能榨成果汁来喝。看，这是一台榨汁机，请每个小朋友给我一瓣橘子，我们来把它们榨成汁来喝吧。五、讨论橘子皮的作用。

小班科学教案：剥橘子

活动目标: 1.学习运用多种感官感知橘子的主要特征。 2.愿意参加观察橘子的活动，能用简单的语言讲述自己的发现。 3.体验剥橘子和吃橘子的快乐。重点、难点：学会运用多种感官感知橘子的主要特征，并能用简单的语言讲述自己的发现。设计思路：幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。“橘子”是秋天的时令水果，在生活中幼儿经常可以吃到橘子，是幼儿熟悉和喜爱的食物，它色彩鲜艳的外皮，和酸甜可口的味道，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对于我们小班幼儿来说更是如此。因此，在这个幼儿既熟悉又感兴趣的活动中，我会及时组织幼儿交流和讨论，在师生、生生互动中，让幼儿运用多种感官，主动探索，获得直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。活动准备： 1、每人一只橘子; 2、榨汁机一台; 3、每人一只小水杯;

4、抹布。活动过程： 1.出示橘子，激发幼儿兴趣。师：小朋友们看，桌子上有什么啊?(橘子) 师：请每一位小朋友都到这个框框里拿一只橘子，拿不到的小朋友看好，我要把橘子滚过来咯，接住。 2.观察橘子的外表，感知橘子的特征。引导幼儿拿起一只橘子，启发幼儿用看一看、摸一摸、捏一捏等方法观察橘子的形状、颜色等。 (1)师：现在你们都拿到橘子了，请你们摸一摸橘子，感觉怎么样? (2)师：看一看，橘子穿什么颜色的衣服?橘子是什么形状? (4)师：找一找，有突出来的地方吗?是什么?(柄)有凹进去的地方吗?是什么?(脐)像不像小朋友们的肚脐眼? (5)师：请你们把橘子放在脸上亲一亲，感觉怎么样? 教师小结：橘子摸上去是光滑的，形状是圆圆的、扁扁的;颜色有的绿，有的黄。突出来的地方是橘子的柄，凹进去的地方时橘子的脐，放在脸上是冰冰的、凉凉的。 3.剥橘子：观察橘子的内部特征。鼓励幼儿自己剥橘子，并把剥好的橘子放在盘子里。师：你们知道橘子皮里面是什么吗?(肉)，那你们想不想把橘子剥开来?要怎么样来剥橘子呢? 引导幼儿大胆讲述，请个别幼儿尝试探索剥橘子的方法。

小班科学橘子教案反思

小班科学橘子教案反思小班科学橘子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道，愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看橘子教案吧。活动目标：1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。2、愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。3、体验伙伴分享的快乐。活动准备：1、每组一个小碟子，内装与本组幼儿人数相等的橘子。2、口袋1个，若干橘子。活动过程：一、摸口袋。1、摸一摸。师：”小朋友们好，今天老师带来了一个神奇的口袋，里面装了些什么呢?我请小朋友来摸一摸。”（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先让你来摸摸）-引起参与活动的兴趣。2、提问：师：”你摸到的东西是什么形状的呀?”幼：”圆圆的。”师：”摸上去有什么感觉呀?”幼：”软软的、不太光滑。”(橘子摸上去是光滑的还是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我们用一个好听的词来代替不太光滑，粗糙的。)师：”那它究竟是什么呀?师：”是橘子吗?我们来看一看。(一边说，一边从口袋里把橘子拿出来。)二、感知橘子的外形特征。1、师：”你们看过哪些颜色的橘子呀?”幼：”绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。”2、看一看：提问：(1) 师：”那橘子是什么样的呀?”幼：”圆圆的、扁扁的。”师：”那我们把话连起来说一说好吗?”幼：”好。”师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。三、感受橘子的内部特征。1、师：”那橘子里面是什么样的呀?”(说什么的都有)2、师：”那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?”3、师：”我们先从哪一面开始剥呢4、师：”那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。”(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀?【剥开橘子皮的橘子像什么呀?】)幼：”花。”师：”花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?”幼：”橘子。”师：”这像什么呀?”幼：”月亮、小船。老师：恩，橘子剥开来，里面的瓤弯弯的，像月亮，像小船。四、游戏剥橘子。师：”今天啊桌子上来了许多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来开始剥吧(师：”我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦!”五、大家共同分享品尝橘子酸酸甜甜的味道。老师：哎？剥好的小朋友可以先等一下，我们等其他小朋友都剥完了再一起吃好吗？”师：”那我们来尝一尝。”老师：”小朋友们刚才都尝过了，谁来告诉我，”橘子是什么味道的啊?”幼：”

剥橘子教学反思

幼儿平时生活中经常接触到桔子，有的家长还会带自己的孩子到东山、西山去摘桔子。小朋友经常吃桔子，但很多时候是家长剥好了给他们吃。他们很少自己动手。也很少会去观察桔子的形状、颜色等。所以在小班上学期“秋叶飘”这个主题中安排这样一个活动就是源于孩子的需要。认识桔子就是一个激发孩子探究兴趣的活动，我们需要通过这样的活动，激发孩子对身边事物的探究兴趣。让他们用自己的小眼睛去观察生活中的事物，用小小手触摸生活中的事物，用小嘴巴来尝一尝、说一说这些事物的特征等。上完认识桔子这个科学活动，我有以下几点感想：一、材料投放要恰当对于科学活动来说，选材非常重要。在认识桔子这个活动中，我选择了桔红色的、大的、小的、有子的、无子的桔子，带叶子的桔子。这样便于幼儿在探索时发现桔子基本特征：形状是圆圆的，像个球。有大的，有小的。桔子的柄是短短的、小小的，它的皮有桔红色的。摸起来滑滑的，轻轻地压一压、捏一捏是软软的。活动过后我感觉最好不要把带叶子的桔子放在里面。让幼儿有更多的时间来探索发现桔子的主要的基本特征。二、导入活动要简单在这个活动中，通过与幼儿谈话我们每个小朋友都吃过一种水果桔子，那你知道桔子长在哪里吗？再出示桔子树的图片。并追问桔子没有成熟之前是什么颜色？幼儿讲述没有成熟的时候桔子的皮是绿色的，渐渐地桔子的皮开始变黄了，等到桔子皮全都变成橙色时我们就可以把它摘下来了。通过图片让幼儿了解桔子的生长过程的意图是比较好的，但小班的孩子年龄比较小，注意力集中的时间比较短，所以小班的集体活动我们就安排１５分钟时间，所以“认识桔子”生长过的环节可以放到课前或课后的延伸环节中去。直接用“今天老师带来了一种好吃的水果，你们猜是什么？”直接出示桔子，这样整个活动的时间就紧凑了许多。三、指导过程要适宜在引导幼儿运用多种感官，感知桔子的颜色、外形等基本特征的这个环节。我先讲了自主探索的要求：请你拿一个桔子，看一看、摸一摸、闻一闻、说一说桔子是什么样的？交待完要求后，让幼儿自己运用多种感官来发现桔子的秘密。活动后，我觉得可以让幼儿手中拿着桔子，然后老师来到幼儿们的中间通过动作与幼儿一起互动，让幼儿知道如何进入探索桔子秘密的一种情境中。在引导幼儿观察桔子的里面是什么样的这个环节中，参加“桔子研讨课”的老师，有的是让幼儿自己剥掉桔子皮后进行观察，有的教师是事先拨好一个桔子，直接让幼儿观察。活动后，张园长让我们围绕观察桔子的里面这个环节，哪一种做法更适合小班的幼儿。通过讨论，我们感觉第二种做法比较适合小班年龄段的孩子。而在引导幼儿剥桔子的这个环节中，可以让幼儿尝试运用多种方法来剥桔子，可以在肚脐眼的地方扣一个洞再剥，可以从桔子的柄的地翻开始剥，可以从桔子的中间开始剥，允许幼儿有多种剥桔子的方法。总之，教师要为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；鼓励幼儿发现周围环境中有趣的事情；让幼儿喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。篇二：好吃的桔子活动反思赵美美《好吃的桔子》活动反思区幼儿园赵美美二〇一〇年十月三十一日陶行知先生认为，教育只有通过生活才能发出力量而成为真正的教育，《幼儿园教育指导纲要》多出强调，幼儿园的教育应“紧密结合幼儿的生活”去进行。因此，我们不仅应选择幼儿的生活作为教育内容，而且通过幼儿的生活经验来进行教育，即把生活作为教育内容，又把生活当成教育途径。因此我把桔子作为活动的内容。我班幼儿刚入园一个多月，孩子年龄偏小，注意力容易分散，根据幼儿的年龄特点，我选择幼儿生活中常见的水果——桔子，

2021小班教案小班科学剥橘子 ,小班教案()

小班教案小班科学剥橘子 ,小班教案（谢心怡老师）小班科学：剥橘子活动目标： 1 、了解橘子的外形特征，能用简单的语言讲述橘子的认识和发现。 2 、学习运用多种感官感知橘子，愿意探索剥剥橘子的方法。 3 、体验观察、认识橘子和自己动手剥橘子、品尝橘子的乐趣。活动准备： 1 、每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。 2 、口袋 1 个，若干橘子。 3 、每组一个餐点盘。

活动过程：一、教师搅动感官初步感知口袋里的橘子。 1. 师：“今天老师带来了一个神奇的口袋，我们用什么方法知道里面是什么呢？”幼儿：摸一摸 2. 师 : “我请小朋友来摸一摸。请你告诉我，你摸到的东西是什么形状呀 ?”幼：“圆圆的。” 师：“还能用什么办法知道呢 ? ”幼儿：“闻一闻”教师：“我请一个小朋友闻一闻，请你告诉我你闻到了什么味道？” 教师小结：小朋友们刚刚摸到了圆圆的，味道橘子味的东西，我们猜猜是什么？（橘子）二、通过看、闻、摸感知橘子的外形特征。 1 、教师：刚刚我们说橘子什么形状的呀？（圆形 ) 圆形会怎么样（滚动）那现在老师没人发一个，滚到你们面前。

2. 教师：小朋友你们手里的橘子是什么颜色的啊 ( 黄色）？你们闻一闻什么味道的？我们拿到脸上亲一亲，有什么感觉（凉凉的、硬硬的）橘子的上面和下面有个什么（蒂、脐）？ 3. 教师小结：原来橘子是黄色的、圆形的、摸起来凉凉的、硬硬的，上面有个硬硬的蒂，下面有个软软的肚脐。 1 、师：“那橘子里面是什么样的呀 ?”( 说什么的都有 ) 2 、师：“那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的 ?” 3 、师：“我们先从有肚脐眼的这一面开始剥，还是从有按钮的这边开始剥呢 ?” 幼：“肚脐眼。” 4、师：“那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。”(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀?剥开橘子皮的橘子像什么呀? 幼：“花。”

小班科学：剥橘子教案

小班科学：剥橘子教案小班科学：剥橘子教案周次第九周时间 191010 班级小六班设计者教学内容小班科学：剥桔子活动目标： 1．学习运用各种感官感知桔子的主要特征和桔子酸酸甜甜的味道。 2．愿意参加剥桔子的活动，学习用语言讲述自己的发现。活动准备：每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的桔子。活动重点与难点：运用各种感官感知桔子的主要特征方法与手段：实物教学法、观察比较法活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、猜谜引起幼儿的兴趣。幼儿猜谜语以猜谜语的形式能激发幼儿参与活动的兴趣。二、感知桔子的外形特征和内部特征。 1.看一看：桔子是什么颜色的？什么样的？ 2.摸一摸：桔子摸上去有什么感觉？（可与苹果进行比较） 3.闻一闻：桔子有什么气味？ 4.请幼儿讨论：桔子里面是什么样的？ 5.那我们怎么把它打开呢？ 6.鼓励幼儿自己动手剥桔子，观察桔子的内部特征。教师提问：剥开皮的桔子是什么颜色的？剥开皮的桔子是什么样子的？一瓣一瓣像什么？幼儿运用各种感官，感知桔子的外部和内部特征，回答老师的问题。

让幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、剥一剥等形式从而更直观形象的认识桔子，感知桔子的外部和内部特征，更符合小班幼儿的年龄特点，引发活动的兴趣。三、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。 1.教师引导幼儿共同分享品尝桔子，说说有什么不一样的味道。 2.教师小结：桔子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有点酸，有点甜；有的桔子有种子，种子像一颗颗白色的珠子，吃的时候要吐出来。我们大家都喜欢吃桔子。幼儿品尝桔子，说说桔子的味道。同时聆听教师的小结。通过品尝桔子不仅让幼儿品尝了桔子的味道，对桔子有一个更全面的了解，而且也让幼儿体验了科学活动的快乐和轻松。观察与反思：秋天来了，许多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。活动第一环节幼儿表现的都很兴奋，很愿意表达自己的看法，有的说“软软的我猜是香蕉”有的说“香香的可能是金橘”；

小班科学活动《橘子皮》

小班科学活动《橘子皮》活动目标： 1.通过各种感官感知橘子的特性。 2.在操作活动中大胆的探究橘子皮的特性。 3．体验操作活动的乐趣。活动准备：人手一个橘子、人手一个一次性杯子、一包卫生纸、热水若干活动过程：一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。师：小朋友们你会剥橘子吗？师：你知道橘子有哪些部分组成吗？师：我们都知道了橘子由橘子皮，橘子瓣还有橘子核组成师：橘子瓣上有什么？它能吃吗？师：平时吃橘子时剥掉的橘子皮你知道都去哪了吗？幼：扔垃圾桶里了师：哎呀！好可惜呀，其实橘子皮的本领可大了，今天老师又给每一个小朋友带来了一个橘子，等会剥掉的橘子皮千万不要扔哦。活动反思：通过第一环节谈话导入，引起幼儿对活动的兴趣。以提问导入，巩固幼儿对橘子基本部分组成的认识，为下一环节做铺垫。二、通过摸一摸、揉一揉、闻一闻感知橘子皮的特性师：请你用手摸一摸，揉一揉橘子皮，有什么感觉？（软软的）师：请你闻一闻橘子皮是什么味道的？（香香的）活动反思：该环节以幼儿自己亲自感知，鼓励幼儿大胆表述自己的感知结果。三、通过操作活动进一步感知橘子皮的特性师：请你把橘子皮对着卫生纸捏一捏，看看会看到什么？（有水喷出来）师：把橘子皮包在卫生纸里揉一揉，打开卫生纸你会发现什么？（卫生纸湿了）

师：请你把橘子皮放到热水杯里泡一会，尝一尝杯子里的水是什么味道的？（苦苦的）总结：橘子皮摸在手里软软的，闻起来香香的，捏一捏有水喷出来说明橘子皮里含有水分，尝一尝橘子皮泡的水有苦苦的味道，晒干的橘子皮可以泡茶喝还可以治疗咳嗽哦！活动反思：准备不同的材料，把主导教给幼儿，做幼儿的引导者。此活动鼓励幼儿大胆的用不同的材料自己动手去探索，验证，通过自己的操作探索，并用简单的语言表述橘子皮的特征。四、延伸活动请你们回家跟爸爸妈妈一起查查资料再来发现一下橘子皮的新本领吧活动反思：大部分孩子在家都是衣来伸手，饭来张口的，所以平时在家吃水果也是由大人包办分水果的，孩子自己很少动手。在吃水果环节吃橘子的时候，我们老师就发现有好多的孩子不会剥橘子，有的孩子会请求老师的帮忙“老师我不会剥橘子”，有的孩子则会直接拿起橘子放进嘴巴里咬。在剥开吃的时候，我们老师又会发现好多孩子都会把橘子瓣上的橘络一点一点的撕下来，还有些孩子会把橘瓣放进嘴巴里搅几下就吐出来，针对以上发现的问题，我们将带领幼儿一起来探讨橘子。而探索橘子皮就是就是了解认识橘子的某一特征。在该活动里，通过第一环节，讨论，引发幼儿对该活动的兴趣。第二环节在幼儿自己动手摸一摸、感知橘子皮的特征时，我们是让幼儿自己动手将橘子皮剥下来的，在这个过程中，也复习了幼儿对橘子的基本构造的认识。整个活动过程，都是让幼儿自己去探索，去研究，并鼓励幼儿自己表述自己的看法。当然，任何活动都不该止于课堂，将活动延伸到生活，鼓励幼儿在生活中继续探索桔子的更多秘密。

小班科学活动：好吃的橘子

小班科学活动：好吃的橘子一、活动目标： 1、喜欢吃橘子，积极参与活动，乐意用语言表达自己对橘子的认识； 2、通过看、摸、尝等各种感官感知橘子颜色、形状、味道等特征； 3、初步掌握橘子的剥法，初步了解橘子的外部及内部特征，丰富对橘子的经验。二、活动准备：经验准备：幼儿见过、吃过橘子。物质准备：橘子幼儿人手一个、篮子、卫生纸若干。三、活动过程：（一）以游戏导入引出橘子，吸引幼儿兴趣指导语：今天老师带来了一个神秘的口袋，这个口袋里装了一个好吃的东西，老师想请一个聪明的宝宝来摸一摸，看看谁能猜出来是什么，谁愿意？（二）通过各种感官感知橘子的外部特征指导语：哪个小朋友愿意告诉老师你手中的橘子宝宝穿什么颜色衣服？它像什么？摸起来是滑滑的还是不滑？再来捏一捏你的橘子，是软软的还是硬硬的？我们再来亲一亲我们的橘子宝宝，有什么感觉？现在谁愿意来介绍一下你的橘子是怎样的？（三）学习并掌握剥桔子的方法，观察橘子的内部结构（1）剥桔子指导语：橘子宝宝的里边是怎样的呢？我们一起给橘子宝宝脱衣服，看看是不是和小朋友说的一样，谁知道怎么给橘子宝宝脱衣服吗？（2）观察橘子的内部结构指导语：小朋友都很棒啊，现在橘子宝宝的衣服脱了，里面和小朋友说的一样吗？有什么？ 3、以游戏的方式尝橘子，表情游戏猜味道，并和客人老师分享（1）尝橘子指导语：小橘子瓣想出来玩了，我们帮帮忙把它请出来把，看看这片橘子瓣像什

么（可以根据幼儿的回答恰当儿歌的形式与幼儿玩游戏，如小月亮，挂天上，啊呜一口吃掉它！小小船，开呀开，一开开到嘴巴里。）（2）表情游戏猜味道指导语：现在老师跟你们玩个游戏，你们知道老师的橘子味道怎么样吗？那你们看看老师的表情猜一猜，看看谁最厉害猜得准。小朋友的橘子是什么味道的，也请你们用表情来告诉老师好吗？（3）与客人老师分享结束活动

幼儿园小班科学教案《剥橘子》(1)

幼儿园小班科学教案《剥橘子》Science lesson plan of small class in kindergarten 编订：JinTai College 第 1 页共 3 页

幼儿园小班科学教案《剥橘子》前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。活动目标： 1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。 2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。 3、体验分享的快乐。活动准备：每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。活动过程： 1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。（教案出自：屈老师教案网）提问:"请你摸一摸，告诉我里面装了什么水果?" 2、感知橘子的外形特征。（1）看一看:橘子是什么颜色的?什么样的? 第 2 页共 3 页

（2）摸一摸:橘子摸上去有什么感觉（可与苹果进行比较）? （3）闻一闻:橘子有什么气味? 3、感受橘子的内部特征。（1）请幼儿讨论:橘子里面是什么样的? （2）那我们怎么把它打开呢? （3）鼓励幼儿自己动手剥橘子，观察橘子的内部特征。提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么? 4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。延伸: 活动结束后，教师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。 -------- Designed By JinTai College --------- 第 3 页共 3 页

小班科学：好吃的橘子教学设计

小班科学：好吃的橘子教学设计 Small class science: Delicious orange teaching design

小班科学：好吃的橘子教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。活动目标： 1、运用多种感官感知橘子的明显特征。 2、愿意用简单的语言与老师、同伴交流，表达自己的发现。活动准备：1、魔术箱3个，篮子一个 2、多于幼儿人数的橘子；苹果2个、剥好的橘子片2盘、纸巾。活动过程：一、情景引入： 1、介绍米奇魔术师 2、魔术师变出魔术盒。二、好玩的橘子 1、请个别幼儿摸一摸，猜猜里面放的是什么？提问：说说摸上去什么感觉？你觉得它是什么形状的？ 2、拿出橘子验证。提问：说说橘子是什么样子的?小结：橘子宝宝看上去圆圆的、黄黄的，摸上去是软软的，闻起来还有股香香的桔子味道呢。 3、集体摸一摸、说一说米奇变出大魔术箱，幼儿在装有橘子和苹果的摸箱内摸出橘子。请你看一看、摸一摸、闻一闻、捏一捏橘子，最后把你的橘子宝宝介绍给周围的朋友，说说它是什

么样子的？三、会滚的橘子 1、会滚的橘子。圆圆的橘子还会骨碌碌滚呢，我们一起把橘子滚呀滚，骨碌碌滚到老师这里来。 2、欣赏ppt （橘子滚到哪里去）秋天到了，果园里的橘子树上结了一个个圆圆的、黄黄的橘子宝宝。成熟的橘子宝宝在树上待不住了，它从树上掉了下来。圆圆的橘子滚呀滚，滚到马路上，变成车轮子。圆圆的橘子滚呀滚，滚到草地上，变成小足球。圆圆的橘子滚呀滚，滚到屋檐下，变成大灯笼。圆圆的橘子滚呀滚，滚到手里面，变成小桔灯。提问：圆圆的橘子都滚到哪里去了呀？小结：原来圆圆的橘子滚到了许多地方变成了很多圆圆的东西。提问：小橘子问我们，我还能变成哪些圆圆的东西呢？小结：原来我们身边有那么多东西都是圆圆的呀，谢谢小朋友。四、好吃的桔子 1、剥桔子提问：圆圆的橘子我好想吃哦，要怎么吃呢？怎么剥才能把桔子剥得又快又好？小结：原来在橘子的中间有一个圆圆的小圆点，找到小圆点，嗯个小洞洞，再剥开橘子皮，这样就能剥得又快又好啦！ 2、橘子一片片提问：橘子剥开来，里面是什么样子的呀？小结：一个橘子里面住着许多小橘瓤，他们相亲相爱围在一起，围成了一个圆圈圈。让们掰开来看看吧。提问：看看一片片小橘瓤像什么?小结：小桔瓤像月亮，小月亮，挂天上，摇啊摇，摇啊摇，摇到宝宝嘴里面！我们一起来念儿歌让小桔瓤摇到宝宝嘴巴

小班科学好吃橘子教案

小班科学好吃橘子教案Lesson plan of eating orange in small class

小班科学好吃橘子教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。活动目标： 1、运用多种感官感知橘子的明显特征。 2、愿意用简单的语言与老师、同伴交流，表达自己的发现。活动准备： 1、魔术箱3个，篮子一个 2、多于幼儿人数的橘子；苹果2个、剥好的橘子片2盘、纸巾。活动过程：一、情景引入： 1、介绍米奇魔术师 2、魔术师变出魔术盒。二、好玩的橘子

1、请个别幼儿摸一摸，猜猜里面放的是什么？提问：说说摸上去什么感觉？你觉得它是什么形状的？ 2、拿出橘子验证。提问：说说橘子是什么样子的? 小结：橘子宝宝看上去圆圆的、黄黄的，摸上去是软软的，闻起来还有股香香的桔子味道呢。 3、集体摸一摸、说一说米奇变出大魔术箱，幼儿在装有橘子和苹果的摸箱内摸出橘子。请你看一看、摸一摸、闻一闻、捏一捏橘子，最后把你的橘子宝宝介绍给周围的朋友，说说它是什么样子的？三、会滚的橘子 1、会滚的橘子。圆圆的橘子还会骨碌碌滚呢，我们一起把橘子滚呀滚，骨碌碌滚到老师这里来。 2、欣赏ppt （橘子滚到哪里去）

秋天到了，果园里的橘子树上结了一个个圆圆的、黄黄的橘子宝宝。成熟的橘子宝宝在树上待不住了，它从树上掉了下来。圆圆的'橘子滚呀滚，滚到马路上，变成车轮子。圆圆的橘子滚呀滚，滚到草地上，变成小足球。圆圆的橘子滚呀滚，滚到屋檐下，变成大灯笼。圆圆的橘子滚呀滚，滚到手里面，变成小桔灯。提问：圆圆的橘子都滚到哪里去了呀？小结：原来圆圆的橘子滚到了许多地方变成了很多圆圆的东西。提问：小橘子问我们，我还能变成哪些圆圆的东西呢？小结：原来我们身边有那么多东西都是圆圆的呀，谢谢小朋友。四、好吃的桔子 1、剥桔子提问：圆圆的橘子我好想吃哦，要怎么吃呢？怎么剥才能把桔子剥得又快又好？小结：原来在橘子的中间有一个圆圆的小圆点，找到小圆点，嗯个小洞洞，再剥开橘子皮，这样就能剥得又快又好啦！

小班科学《剥橘子》活动教案

小班科学《剥橘子》活动目标： 1.学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。 2.愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。 3.体验分享的快乐。活动准备： 1.每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子、苹果。 2.PPT 3.每组一个餐点盘。活动过程：一、猜谜语师：小朋友们，现在我们来猜一个谜语：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子。吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。你们知道这是什么水果吗？二、感知橘子的外形特征。 1.看一看师：“你们看过哪些颜色的橘子呀?” 幼：“绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。” 师：“那橘子是什么样的呀?” 幼：“圆圆的、扁扁的。” 师：橘子底端还有什么？顶端有什么？引导幼儿说出肚脐眼和按钮师：“那我们把话连起来说一说好吗?”幼：“好。” 师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。 2.摸一摸师:现在我们拿起你身边的橘子摸一摸，橘子摸上去是什么感觉？（软软的）苹果摸上去是什么感觉？教师小结：橘子摸上去比苹果软。 3.闻一闻师：小朋友们现在咱们再来闻一闻橘子是什么味道呢？（清香味）

三、感受橘子的内部特征。师：“那橘子里面是什么样的呀?”(说什么的都有) 师：“那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?” 师：“我们先从有肚脐眼的这一面开始剥，还是从有按钮的这边开始剥呢?”幼：“肚脐眼。” 师：“那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。”(一边剥一边说;橘子橘子圆圆，橘子橘子扁扁，剥开黄黄的橘子皮，看看像什么呀?) 幼：“花。” 师：“花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?” 幼：“橘子。”师：“这像什么呀?”幼：“月亮、小船。师：橘子橘子圆圆，橘子橘子扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像朵花，花儿花儿开开，开出许多小船(月亮)，小船开到哪?(月亮走到哪?)，宝宝嘴里边。教师小结：橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有点酸、有点甜;有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子;吃的时候要吐出来，我们大家都喜欢吃橘子。四、引导幼儿说一说，师：“小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?”幼：“橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。” 师：“小朋友们真棒，说出了这么多橘子做成的食品。教师小结：橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦!它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤五、游戏剥橘子。师：“今天我们班来了许多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来比一比看哪组先剥完。”(师：“我们把剥下来的橘子皮放在哪里呀?”幼：“垃圾桶里。”师：“今天我们不把它摔到垃圾桶里，我们就把它放在盘子里，它可是有用的哦!” 六、大家共同分享品尝橘子酸酸甜甜的味道。师：“小朋友们想不想尝一尝看橘子是什么味道的啊?”幼：“想。”师：“那我们来尝一尝。” 师：“橘子是什么味道的啊?” 幼：“酸酸甜甜的。” 师：我们的爸爸妈妈平常照顾我们很辛苦，现在我们拿着我们剥好的橘子送到爸

小班科学《剥桔子》课后反思

小班科学《剥桔子》课后反思小班科学《剥桔子》课后反思在执教了小班科学活动“剥桔子”后，我的感触颇多，有收获也有遗憾。桔子是秋季水果中较典型的一种水果。我在设计此活动前，考虑到孩子们虽然对桔子已经有了一些初步的认识（午点时已多次吃过、剥过桔子），但对桔子的观察还不够细致，不会用语言来描述桔子的主要特征（内外），因此，活动中我重点引导幼儿积极参与观察桔子、剥桔子的活动，鼓励幼儿用恰当的语言讲述自己的发现，帮助幼儿进行经验梳理，让他们对桔子有更进一步的了解。现对本次活动作如下反思：一、优点 1.目标合理：目标制定全面、具体，考虑到了小班孩子的年龄特点和认知规律，教学过程中，也能紧紧围绕目标来开展每个环节。 2.环节紧凑：整个活动设计条理清晰、层次分明，从开始的桔子丰收引起孩子的兴趣，到随后通过看看、摸摸、闻闻、尝尝、说说等多种形式进行观察、探索，让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然习得桔子特征的经验，幼儿至始至终保持很好的注意力和探索兴趣。 3.关注细节：如：剥桔子前请幼儿用消毒毛巾擦擦手、擦擦桔子，一方面能帮助幼儿养成良好的卫生习惯，另一方面也体现了人文教育与学科教育的有机渗透。二、不足 1.探索不够扎实、引导不够到位：这是我本次活动最大的缺憾。陈鹤琴先生曾说过：“儿童的世界是他自己去探索去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是他的真世界。”但是我在组织这个科学活动时，有些心急（受上课时间限制），缺乏等待，感觉幼儿探索不扎实，教师引导不到位。如：在引导幼儿观察桔子外部特征的过程中，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻桔子时，幼儿说到“桔子圆圆的”，我在肯定孩子回答的基础上又追问了一句“桔子除了是圆圆的，还是什么形状的呢？”并且用双手做了一个压扁的手势，意思是要孩子说出“桔子是圆圆的、扁扁的”，其实这一动作的暗示，即使孩子说出了老师想要的答案，也不是孩子自己探索习得的知识经验，而是老师教给孩子的，如果此时我能用启发性的语言鼓励孩子继续细致观察探索的话（如：