逻辑学

第一章徐伦易逻辑与逻辑

1。现代汉语中逻辑的共时意义在不同的语境中有许多含义(1)指(一些)理论和观点(2)指客观事物的发展规律

(3)指人类主观思维的规律(4)指(作为一门学科)逻辑科学的例子:(1)在一些人看来，杀害占领他国领土的人是他们为解放这个国家的人民而必须付出的代价，杀害占领国人民的反抗是一种恐怖主义，这真是奇怪的逻辑

(2)制造麻烦，失败，再制造麻烦，再失败，然后死去。这是反动派的逻辑。

(3)你没有在辩论中击败你的对手，不是因为你观点的逻辑性不强，而是因为你的发言不清楚。(4)文化工作者应该学会一些逻辑

(5)把党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来，这是中国革命的逻辑发展。

(6)列宁讲话中的逻辑似乎是一根万能的触须，从四面八方用钳子夹住你，使你无法逃脱。你要么投降，要么彻底失败。虚构和夸张是文学创作的必要手段，但它们从未脱离现实生活的逻辑。他们的目的是更普遍、真实和典型地表达事物的本质

(8)普及逻辑应关注大面积大数量的中学生他们年轻，精力充沛，记忆力强，善于接受。2.逻辑的研究对象1)(一般意义)逻辑的研究对象:思维形式的结构、思维规律和一些思维方法2)思维:理性工具

①思维作为一个符号信息系统，具有两种功能:规则(逻辑)处理和

交换系统本身的信息，作为传递信息的工具(语言)；②思维特征: 概括性、间接性，离不开语言

3。逻辑科学，形式逻辑，普通逻辑，传统逻辑

1)逻辑科学数学逻辑(数理逻辑)辩证逻辑

2)形式逻辑:传统逻辑的演绎部分及其现代形式逻辑传统演绎逻辑

3)普通逻辑的数理逻辑基础知识部分简单归纳逻辑4。逻辑

本身的功能并不能直接解决任何实际问题。任何理性的思考和表达都离不开逻辑(1)逻辑的认知功能

例:经验法则知识的形成

①理解某些事物的某些性质并判断它是否能扩展到所有事物(2)运用归纳形成普遍理解(3)区分普遍知识是偶然性还是必然性(4)广义应用理论的演绎解释(2)逻辑表达:证明和反驳例1:命题所有的藤蔓都是落叶

公式:所有的阔叶植物都是落叶，所有的藤蔓都是阔叶植物，所有的藤蔓都是落叶例2:诡辩命题狗可以是羊

|关于199公式:羊是四足动物，所以狗可以是羊。如何学好逻辑

(1)理解逻辑的特点，把握形式结构的核心，处处从形式的角度思考问题

(2)掌握各部分的基本概念，深入思考这些概念的意义和功能，以及与其他概念和内容的联系(3)必须记住主要的逻辑规则，理解这些基本的逻辑知识。

(4)要掌握逻辑的方法，逻辑方法总是与逻辑的应用最密切相关，

所以我们应该在应用和实践中学习。所有名词都可以用作主语。(2)所有商品都有使用价值(3)所有生物都必须进行新陈代谢所有的都是PSP。常数二项式逻辑的起源

1。逻辑的词源:希腊语(1)希腊语λ？γο？(徽标):

法律、理念？意思是

(2)西塞罗(BC106？ABC43)是第一次被使用吗？λλλλχλ指论证(3)亚历山大是第一个在3世纪使用它的人？“λ ι γ ι χ ν”指的是逻辑

(4):

逻辑的现代翻译。这种翻译命名法的名字起源于希腊，是逻各斯的一个转折。标志有一个名字和两个意思。记住，“出口”这个词是以它命名的。

理论是学习理论，本研究的逻辑是学习一切规律的方法，而对一切研究的研究都可以被称为其深刻而广泛的意义，这就是名称翻译。、伊织、薛智树也是严复的《目乐铭学》

2。人类历史上逻辑的一般起源推理的意义:人与人之间的一方，通过一个象征性的表达过程，使另一方能够根据他们所生活的社会和文化环境的协议，自主地形成一种命题态度。不同的推理方式: 令人信服，不令人信服，简洁，复杂，正式和非正式？-？-3。古希腊逻辑的起源

(1)古希腊的历史环境(2)？辩证法？+/-1)智者派的出现和发展(公元前5-公元前4世纪智者派《尤利西斯》

(2)赫拉克利特(公元前530-公元前470)？辩证法？至于矛盾的本体

论，它使用了矛盾的表达③柏拉图(公元前427-公元前347)？辩证法？分类方法概念定义方法矛盾二分法例子:狄俄尼索斯诡辩你说你有一只狗，对吗？是的，克里西佩斯说，有一只邪恶的狗他有一只小狗吗？是的，小狗就像他一样。这条狗是他们的父亲吗？

是他说，我看见他和小狗的妈妈在一起不是你的吗？是的，他真的是我的？他是一个父亲，他又是你的，所以他是你的父亲，小狗是你的兄弟。(3)亚里士多德(BC384-BC322)

工具论的创立著作“工具论”、“范畴章”、“解释章”、“章前分析”、“章后分析”、“论证章”和“诡辩章”包括:①范畴:实体、数量、性质、关系、活动、痛苦、地点、时间、姿势、情境2命题:真或假句子简单、复合、肯定、否定、单一、完整、模态3三段论

:如果所有的阔叶植物都是落叶的，所有的藤蔓都是阔叶的那么所有的藤都是落叶的(经过分析98b5-10)图式:如果所有的B都是A，所有的C都是B，那么所有的C就是A

④模态三段论的一个例子:所有的B都必须是A，所有的C都必须是B，那么所有的C都必须是A

⑤证明亚里士多德的信念，即一个事实的科学知识只有当我们知道事实的真正原因并且事实本身是不可避免的时候才是可用的这里的前提一定是真的

⑥矛盾思维规律的基本规律:在同一时间同一方面，同一事物不能有也没有一定的属性。(形而上学1005b18-21)两个矛盾的命题不能同时成立(形而上学1011b13-14)

排除中间法则:如果我们必须肯定或否定任何东西，那么肯定和否定都不能是错误的。(形而上学1005b18-21)

⑦归纳法简单列举法“论证”完全归纳法“分析前篇”

显然我们必须通过归纳法知道最初的前提，因为通过知觉产生共同相的方法是归纳法(后分析中的100b3-5)逻辑起源于亚里士多德。在他看来，这是一门已经完成的科学。康德(4)工具论在古希腊的发展

(1)逻辑理论证伪，麦哲伦学派(公元前3世纪)和芝诺(公元前336-公元前264)的命题选择，(2)伊壁鸠鲁主义(公元前341-公元前270)“规范”:真命题的构成和真理标准的研究(3)欧几里德(公元前330-公元前275)“几何元素”4。中国古代逻辑的起源

(1)百家争鸣历史时期名与实的关系探讨(2)儒家专有名词概念

(3)著名艺术家公孙紫龙的思想(约公元前325-公元前250) ①作品:白马篇、物论、通变论、白坚论、名实论、迹楼

②论文:白马非马，故名白色，故名色也名字和数字不是名字和颜色。因此，据说白马不是马。如果你想要一匹马，你可以得到一匹黄色的黑马。对于白马来说，黄黑马不行(4)墨家的逻辑思想(1)著作:《墨经》(墨家论辩):《经上》、《经下》、《经上》、《经下》、《大曲》、《小曲》

(2)义:我国历史上第一个比较完整的形式逻辑体系已确定5。印度古代逻辑的起源和发展(1)印度逻辑的来源:李政

①背景:婆罗门教，婆罗门教，六大哲学流派(2世纪)，密曼查经，密曼查经，奥义书，吠檀多，数论经，数论经，瑜伽经，圣伦经，圣

伦经，李征经，李征经，李征经，16句义(16真理)

(1)指对事物的理解，有呈现量(知觉)、具体量(推理)、声音量(类比)和隐喻量(证言)

(2)指知识的对象，我、身体、根、环境、睡眠、意义、作业、烦恼、有、果、苦、解脱十二种(3)疑问它指的是怀疑，当事物的本质没有被清楚地认识时的心理状态。(4)使用指消除疑虑，即理解的目的。(5)隐喻引用一个实例

(6)斯坦指宗彝主义、学派或个人

(7)分行指的是五种实践，即由五个方面组成的推理形式:案例(话题)、原因(原因)、隐喻(例子)、组合(应用)和结论(结论)(8)思考与选择反证法推理，即通过指出假设对立的悖论来表明主题的正确性。(9)决定指对事物本质的确定

(10)上指基于逻辑规则的主题讨论。(十一)争议的含义它指为了坚持自己的话而进行的诡辩。

(12)坏意思指只反驳对方的论点，而不提出自己的论点的辩论。

(13)可能原因有五种似是而非的理由:不确定的、相反的、类似的问题、类似的立法、过时的等等。(14)困难和困难它指的是故意曲解对方的话，使反驳变得困难。

(15)上指利用错误的理由得出错误的结论来反对和消灭辩论中的敌人(16)坠落它指的是导致辩论失败的各种情况。(2)尹铭出现的背景

(1):佛教

(2)的含义:因为:建立一个主题的原因和理由如下:知识，五个学科:

宣言，巧工，药方，尹铭和内明。三种逻辑的发展

1。传统演绎逻辑的发展中世纪逻辑的缓慢发展(15世纪)亚里士多德的三段论成为证明上帝存在的工具彼得·阿贝尔德(1079-1142)罗伯特·阿贝尔德(1193-1280)威廉·奥康(？-1349)等。

命题范畴词、意义、实质指称(相当于指称的词)和形式指称(相当于使用的词)、推理关系、命题逻辑推理及其规律的发现2。弗朗西斯·培根(1561-1626)，归纳逻辑的创始人

1，《学习大复兴的新工具论》(16XXXX提出的不完全定理)，标志着数理逻辑的基本理论，即一阶逻辑的基本理论问题，都已解决。逻辑演算、证明理论、公理、集合论、递归理论模型理论3)数学逻辑不同于传统逻辑的特点

(1)将思维、推理归结为数学演算②建立符号语言(人工语言)来代替自然语言来表达逻辑规律③公理完整性研究方法④数学方法、理论和知识的初等数论、集合论4。辩证逻辑

| (1991)黑格尔(1770-1831)思辨逻辑:形式本体论客观逻辑:本体论主观逻辑:形式逻辑和认识论2)马克思辩证逻辑3)当代发展中的辩证逻辑第二章概述

概念

1。概念的含义:思维形式

(1)反映事物的本质属性(2)作为主观思维对象的客观事物(2)思维对象的属性:性质和关系

(3)本质属性:决定这种事物为什么是这种事物而不是另一种事物的

属性(有区别和确定性)(二元性:一个对象可能具有或不具有的属性)(固有属性:一个对象必须具有但不是唯一的属性)

儿童已经学习了一些概念狗是一个大概念。黑狗和黄狗是较小的概念。他家的黄狗是具体的人，这个概念抛弃了很多东西，男人和女人的区别，只有其他动物的区别除了张三和李四，谁见过其他人没有人能看到房子的概念，只有水泥房子，天津的外国建筑和北京的四合院。(《毛泽东建国以来手稿》，第1卷，第492页)2。概念和单词，术语

(1)含义概念:反映事物本质属性的思维形式单词:语言中的单词和短语(术语:逻辑结构中的概念)(2)联系:内容和形式之间的关系

(3)区别:①所有概念都必须通过单词来表达。然而，并不是所有的词都能表达概念内容词的意思。表达概念的虚词只有语法功能，没有实际意义。他们不表达概念

②同一个单词可以表达几个不同的概念(一词多义)。例如，成人、小人、朋友和逻辑③同一种概念可以用同一种民族语言中不同民族语言之间的不同词语来表达。例如，唯物主义和唯物主义；土豆，土豆，土豆蛋；死亡，

思考:不同国家的语言，或同一国家的语言，能在不同的领域或不同的思想体系中被理解吗？对概念内涵与词义关系的两种理解

(1)不同于词义。概念是理性的抽象，词义是复杂的，既有理性的抽象，也有情感、心理和风格的差异。因此，它们不能相互转化。

(2)的概念和单词的意思是一样的这个概念有内涵和外延。词义只

是概念的内涵，而不是外延。词义在语气、心理和风格上的差异只是该词的一个附加成分，是该词使用中的一个问题。因此，不同的语言可以互相翻译。参考:对词语和意义关系的一些理解为了正确理解词语和意义的关系，我们必须弄清楚词语是否是意义的单位。换句话说，你理解单词或句子的意思吗？早期的经验主义声称意义的单位是单词例如，洛克一个单词的意思可以通过理解单词和单词之间的连接方法来理解。现代哲学从弗雷格开始，主张句子是意义的单位，只有在句子中才能理解意义。更极端的主张只能用整个语言来理解，比如蒯因词汇的概念逻辑意义语言学的内涵。概念的内涵与外延

(1)内涵:概念所反映的事物的本质属性

从个体概念的角度看，内涵是范畴概念的一组属性。内涵是决定这一范畴的属性(2)外延:

这类事物的情况与概念所反映的本质属性:概念经济学的内涵:科学

外延:政治经济学、工业经济学、农业经济学、商业经济学以及其他研究过各种经济关系和经济活动规律的科学？

概念是一个正负性质的具体学科，其内涵与外延密不可分，内涵制约外延。内涵是从外延中抽象出来的概念的内涵，客观对象的属性，客观对象外延的实际存在:概念人的内涵:

高等动物思维能力的外延:中国人、朝鲜人、俄罗斯人、原始人、直立人和现代人的外延，都是具有高等动物思维能力的具体生物学例子:概念商品的内涵:用于交换的劳动产品的外延:所有用于交换的劳

动产品？(3)概念的具体文章+/-性质应明确

①的逻辑要求:概念的内涵和外延应明确

例:人民社会主义资本主义民主和科学的概念

②非逻辑要求:它不是一个特别需要选择准确和明确的词语来表达的概念。不能造词多义和歧义例:概念沉淀和沉淀民主的内涵在进口彩电妇女理发店

:民主是一种政治制度，管理国家事务在一定范围内，并根据原则，少数服从多数。其价值目标是尽可能保护大多数人的共同利益。程序中通常有某种投票方式。外延:普选制、代表制、

199科学的内涵:一般认为科学是以理性为核心的知识体系，反映客观对象的普遍关系外延:具有内涵(科学本质)的特定学科(4)概念内涵与外延的逆变化规律

概念甲和概念乙。如果甲的内涵大于乙，则甲的外延小于乙；相反，如果A的内涵小于B，则A的外延比B大

例:大学生(A)与学生(B)对

反例的理解:①适用于

。在一个或两个非种属关系概念的内涵与外延之间没有这样的反变化规律。②反变化定律指的是两个概念的相反趋势，并不等同于数学上严格的比例关系。类型

:甲:人民财产受损，按价赔偿。我也是人民。我的份额上升了吗？

1.单一概念普遍概念(空概念)

(1)含义单一概念:反映特定对象的本质属性，其外延是反映对象只

有一个个体或事物

普遍概念:反映某一类对象的本质属性。其外延是，反映对象至少由两个或两个以上的个体或事物(类概念)和空概念组成:反映对象不存在的概念(2)个体概念和普通概念的词语表达

①个体概念的词语表达有三种方式:专有名词(张三，地球，长城)指示代词(我，你，他，这个，那个)描述(最大自然数，来自下一个家庭的孩子)

②普通概念的表达，使用普通名词、动词、形容词的单独表达

③空概念、专有名词或描述？(龙、凤凰和凤凰)也使用常见的概念(鬼、神)2。收藏的概念？(1)非集合的概念

(1)集合的概念:集合的概念

以集合(组)为反映对象，只反映该组的属性，而不反映组成该组的个体的属性。非集合概念

，它不以一个集合(组)为反映对象，1:1:人民财产损害按价赔偿。我也是一个民族，我的份额在上升吗？例2:攻击托马斯·亨利·赫胥黎思想:毛泽东同志的作品已经正式发表了200多万字？《论十大关系》是毛泽东同志写的一本书，已经正式出版。用下划线表达的概念是一个范畴吗？(2)区分集合概念和非集合概念

有些词既能表达集合概念又能表达非集合概念两者的区别需要结合具体的语境来分析。然而，在同一句话中，同一个概念不能既是一个固定的概念又是非固定的概念:①工人阶级是革命的先锋(设定)鲁迅的作品是有效的鲁迅的作品不可能一天读完。济南人特别喜欢济南

的春天老残疾人不是济南人，但他们也非常喜欢济南泉水。(非集合)集合概念可以是个体概念

例:①联合国成立于二战后(2)山东财经大学是一所以经济管理为主的大学3.具体概念，抽象概念

具体概念:反映各种对象本身的具体概念可以是个人概念或普遍概念:城市，教师北京，王教授

抽象概念:反映各种对象属性的抽象概念只能是普遍概念:勤劳，勇敢，美丽4。积极概念，消极概念

(1)积极概念的定义:积极概念反映对象具有一定属性的概念。例子:法律行为、正义战争、等价交换否定概念:肯定概念反映的对象不具有一定的属性。例子:非法行为、不公正的战争、不平等的交换思想:否定词和否定概念构成一个复合概念。这是什么样的概念？不是正义，不是没有反对者②否定概念的内涵和外延

否定概念的结论是没有什么的，所以不可能直接显示概念的内涵和外延，但否定概念也不是没有内涵和外延。为了确定其内涵和外延，概念

与一个论域是在同一个论域中。与积极概念具有互补关系的延伸是消极概念的延伸，与积极概念的含义相反的含义是内涵

大学逻辑学课后练习答案

大学逻辑学第三版姜全吉迟维恭《形式逻辑》思维训练题（教材58页）十、下列语句作为划分是否正确？为什么？ 1、把句子分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。答：这个语句作为划分不正确。这不是“划分”而是“分解”。因为，划分是把一个大类（属概念）分成几个小类（种概念），每个小类（种概念）都具有大类（属概念）的本质属性，而此处的“主语、谓语、宾语、定语、状语、补语”都不具有“句子”的本质属性。 2、民主革命有资产阶级领导的旧民主主义革命和无产阶级领导的新民主主义革命。答：这个语句作为划分是正确的。因为分出来的子项“资产阶级领导的旧民主主义革命”、“无产阶级领导的新民主主义革命”的外延之和与母项“民主革命”的外延相等。 3、商品可以分为优质商品、劣质商品、畅销商品、滞销商品等。答：这个语句作为划分不正确，犯了“划分根据不一”、“子项相容”。因为：①“优质商品”和“劣质商品”是按商品的质量划分出来的；“畅销商品”和“滞销商品”是按商品的销售状况划分出来的；②“优质商品”、“劣质商品”分别与“畅销商品”、“滞销商品”存在着交叉关系。４、这次公审的罪犯有工人、农民、干部、学生和高干子弟。答：这个语句作为划分不正确，犯了“划分根据不一”、“子项相容”的逻辑错误。因为：①“工人、农民、干部、学生”是按人的社会身份来划分的，“高干子弟”是按家庭中儿女的父母担任国家机关高级领导职务来划分的；②“高干子弟”与“工人、农民、干部、学生”存在着交叉关系。５、一望无际的田野上长满了棉花、花生和粮食作物。答：这个语句作为划分不正确，混淆了概念的属种关系，犯了“越级划分”的逻辑错误。因为“棉花”是“经济作物”的种概念，“花生”是“油料作物”的种概念，与“粮食作物”并列的概念应该是“经济作物”和“油料作物”，而不是“棉花”、“花生”。６、所有学校，包括大学和中学，都要开展素质教育。答：这个语句作为划分不正确，犯了“子项未尽”的逻辑错误。因为“大学”和“中学”这两个分出来的子项的外延之和小于母项“所有学校”的外延。７、市场分为国际市场、国内市场、农贸市场、资本主义市场、社会主义

医学伦理学重点,案例分析及试卷(含答案)资料

医学伦理学重点,案例分析及试卷(含答案)

医学伦理学重点整理第一章绪论 1.伦理学的含义即道德哲学，是以道德作为研究对象的科学。是研究道德形成、本质及其发展规律的科学。由亚里士多德创立。其代表著作有《尼可马克伦理学》、《欧德米亚伦理学》、《大伦理学》。（伦理是书面语言，道德是口头语言） 2.医学伦理学的含义，分类和学科性质医学伦理学是研究医学道德的科学，是研究医学道德产生、形成、发展和变化规律的学说，它以医学领域中的道德现象和道德关系作为自己的研究对象，是运用伦理学的一般原理来调整处理医疗卫生实践和医学科学发展中人与人、医学与社会之间关系的科学。学科性质：基础医学，技术医学，应用医学，理论医学——医学伦理学、医学心理学。3现在医学伦理学的研究对象和方法 ①医学伦理学的基本理论：生命质量论，生命价值论，权利义务论，公益公正论；②医学职业道德：医务人员与患者的关系，医务人员之间的关系，医务人员及医药卫生部门与社会之间的关系，医学临床中的其他道德关系；③现代医学技术中的伦理问题：现实经济水平与医药经费之间的矛盾；卫生资源分配的不公平；患者与医务人员关系日渐淡漠和疏远；冲击预防和初级卫生保健，不利于人人享有保健；带来许多新的伦理问题；④卫生政策中的伦理问题：传统医学伦理学研究的是临床职业道德，现代医学伦理学研究的是卫生政策及其伦理问题；⑤医学法律中的伦理学问题：医事法律法规只有建立在医学伦理道德的基础上，才能真正发挥其作用。方法：调查研究；案例法；纵向研究法；横向研究法；比较研究法；一般伦理学与医学科学（技术实践相结合的方法）第二章现代医学伦理学学科发展概况 1. 中国医学伦理思想的历史演变 ①中国古代医学伦理思想：中国古代医学伦理思想，主要体现在古代医学典籍的序言或独立的篇章之中；《黄帝内经》的问世，不但确定了我国古代医学理论体系的雏形，而且也标注着我国传统医德的初步形成；②中国近代医学伦理思想：1、我国第一部医学伦理学著作——《医业伦理学》，宋国宾是中国医学伦理学的先驱者；孙思邈《论大医精诚》，主张医家必须具备“精”和“诚”两方面2、伦理思想：阐述了医生人格、医患关系、同业关系和医生与社会关系的伦理主张等。③中国现代医学伦理学思想：第一阶段，防病治病，救死扶伤，全心全意为人民服务的医学伦理思想和医学伦理原则；第二阶段，由于林彪、“四人帮”的干扰和破坏，使社会主义医学人道主义精神和医学道德受到了严重玷污；第三阶段，20世纪70年代末，医学伦理学在中国处于复兴时期，特别是中国共产党十一届三中全会以来，党在指导思想上实行拨乱反正，恢复了实事求是的思想路线。 2. 国外医学伦理思想的历史演变 1.古希腊医学伦理思想: （1）代表人物——希波克拉底;（2）代表性著作——《誓言》;（3）主要医德思想:尊师如父；接济患者急需犹于兄弟；行医的目的是为病患谋幸福；平等对待病患；敬重医学同道；作风正派；保守职业秘密；举止高雅，给患者以信心；破除迷信与骄傲。 2.古罗马医学伦理思想：（1）代表人物——盖仑；（2）代表性著作——《最好的医生也是哲学家》；（3）主要医德思想：医学是一门艺术；合理的知识结构:逻辑学+物理学+伦理学；重视医患关系。

大学逻辑学复习资料

逻辑学 1 逻辑学：研究思维规则、思维规律及逻辑方法的科学。研究推理、论证及其规律以及一些逻辑方法的科学。逻辑学的作用： 1、逻辑学有助于我们提高逻辑思维能力 2、逻辑学有助于我们获取新知识 3、逻辑学有助于我们有效的交际和表达思想 4、逻辑学有助于我们识别、反驳错误的认识和诡辩 5、有助于我们开展机智的斗争和进行逻辑思维的较量 6、有助于培养自觉的逻辑精神和逻辑意识。 2概念：反映（客观）对象的本质属性的思维形式。 3概念的内涵：反映在概念中的对象的本质属性，又称含义，内涵是概念的质的规定性，它表明概念所反映的对象“是什么”。 4概念的外延：具有概念所反映的本质属性的全部对象，又称概念的对象范围。外延式概念的量的规定性，它表明概念所反映的对象“有哪些” 5概念的限制：通过对属概念增加内涵而过渡到其他概念，以明确概念外延的逻辑方法。 6概念的扩大(概括)：通过对种概念减少内涵而过渡到其属概念，以明确概念外延的逻辑方法。 7实体概念：又称具体概念，是以事物或现象本身为反映对象的概念。 8属性概念：又称抽象概念，是以事物或现象具有的属性为反映对象的概念。 9关系概念： 10普遍概念：反映两个或两个以上的个别对象所组成的一类对象的概念，它的外延是一类事物中的所有个别事物。 11单独概念：反映某一个别对象的概念，它的外延是独一无二的具体实物。 12集合概念：是以集合体为反映对象的概念。 13相容关系：概念外延间的相容关系是指两概念的外延至少有部分重合的关系。14不相容关系：概念外延间的不相容关系是指两概念的外延没有任何部分重合的关系。 15定义：用简明的语言揭示概念对象的本质属性以明确的概念内涵的逻辑方法。16定义的规则： 1、定义项的外延和被定义项的外延必须是同一关系。 2、定义项不得直接或间接包含被定义 3、定义项中不能使用比喻或含糊的语词 4、定义一般应采用肯定的形式 17划分：概念的划分是把一个属概念，按照一定的标准分成若干个种概念，以明确概念外延的逻辑方法。 18划分的规则： 1、划分中各子项的外延之和必须等于母项的外延 2、每次划分必须根据同一标准进行 3、每次划分中的各子项外延应为全异关系 19概念股的含义：具有某种特别内涵的股票。

逻辑学第三版答案第五章复合命题及其推理

第五章复合命题及其推理一、分析下列语句各表达什么复合命题？请写出其逻辑式。 1.书山有路巧为径，学海无涯乐作舟。答：这是一个二支联言命题，可表示为：p∧q 2．只有发展外向型经济，才能打入国际市场。答：这是一个必要条件假言命题，可表示为：p←q 3．但凡家庭之事，不是东风压倒西风，就是西风压倒东风。答：这是一个二支不相容选言命题，可表示为：p q 4．并不是每一个科学家都是上过大学的。答：这是个负A 命题，它等值一个O 命题：?(SAP) ←→ SOP 5．足球的进攻方式，主要是中路突破，此外或边线进攻，或长传短切，或单刀直入。答：这是一个四支不相容选言命题：p q r s 6．法律如果并且只有推开特权的大门，才能跨进人民的心。答：这是一个充分必要条件假言命题：p←→ q 二、下列语句是否表达选言命题？如表达，各表达什么选言命题？请写出逻辑式。 1．身体不好，或者是由于有病，或者是由于锻炼差，或者是由于营养不良。答：表达一个三支相容选言命题：p∨q∨r 2．这堂课是你上，还是我上？答：表达一个二支不相容选言命题：p q 3．这次围棋名人赛，要么小林光一取得胜利，要么马晓春取得胜利。答：表达一个二支不相容选言命题：p q 4．雇用的女工大抵非馋即懒，或者馋而且懒。答：表达一个二支相容选言命题，用p 表示“女工馋”，用q 表示“女工懒”，其逻辑式为：p∨q，也可理解为三支不相容选言命题：（?p∧q） (p∧?q) (p∧q),二者等值。三、下列语句是否表达假言命题？如表达，各表达哪种假言命题？请写出它们的逻辑式。 1．一人抽烟，大家受害。答：表达一个充分条件假言命题：如果一人抽烟，那么大家受害，p →q 2．人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。答：表达一个必要条件假言命题：p←q 3．如果说幼年时期的无知是天真的表现的话，那么，成年以后还满足于自己的无知就是愚蠢的表现了。答：这个假设句不表达假言命题，而表达转折联言命题。 4．人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。答：表达一个充分必要条件假言命题，用p 表示"人犯我"，用q 表示 “我犯人”：p←→q 5．没有共产党，就没有新中国。答：可有两种理解：一是充分条件假言命题，一是必要条件假言命题。

逻辑学基本内容

逻辑学第二章性质命题一性质命题的四种形式 1 全称肯定判断形式：所有S是P，写作SAP,简称A判断 2 全称否定判断形式：所有S不是P，写作SEP 简称E判断 3 特称肯定判断形式:有些S是P，写作SIP，简称I判断。 4 特称否定判断形式：有些S不是P,写作SOP ,简称O判断三词项的周延性：主谓项概念外延数量的断定情况 1、周延性是对主谓项外延情况的形式断定，而非实际存在情况的断定。单称命题的周延性与全称命题同。 2 、“是”P 则P不周延，“不是P”，则P周延主词相同和谓词相同称同素材性质命题。同素材性质命题的全称肯定命题、全称否定命题、特称肯定命题和特称否定命题之间存在着某种真假关系，这种关系亦称对当关系。二同素材性质命题的逻辑方阵刻画“对当关系”的图示，俗称“逻辑方阵”，逻辑方阵假词主词对象是存在的。四性质命题的变形推理 1 换质法：换质不换位，谓项正负反换位法：换位不换质，主谓莫扩展是通过调换主谓词项的位置得到一新命题。换位不改变命题的质。根据源命题和换位命题的量项是否相同可把换位法区分为单纯换位和限量换位两种。 1 单纯换位：换位命题和原命题的量项相同的换位法，为单纯换位 (1)所有S不是P 换位所有P不是S SEP PES (2)有的S是P, 换位：有的P是S SIP PIS 2 限量换位：改变原命题的量的换位法 (1)所有S是P,换位：有的P是S SAP PIS (2)SAP PAS (3)SOP命题不能换位 SOP POS 3 换质位法：先换质后换位，也可先换位后换质有的S是P,换质为有的S不是非P ,这SOP 不能换位换位法是演绎推理，演绎推理的特点是若前提是真的，推出的结论也应该是真的。

井冈山大学《逻辑学》期末考试样卷

井冈山大学《逻辑学》期末考试试题样卷(A卷) 一、填空题（10分） 1、“如果有的科目考试不及格，那么他领不到毕业证。”这个判断的逻辑形式为，其中，逻辑常项是，逻辑变项是和。 2、在三段论第一格中，中项M分别是大前提的和小前提的。 3、根据有关推理规则，判断不能换位，不能换质位。 4、根据不矛盾律，可由一个判断真，推出与其具有关系或具有关系的判断假。二、单项选择题(共20题，每小题1分，共20分) 1.在“青年是祖国的未来”和“青年应该奋发向上”两语句中，概念“青年”( ) A.都是集合概念 C.前者是集合概念，后者是非集合概念 B.都是非集合概念 D.前者是非集合概念，后者是集合概念 2.对于A、B两概念，如果所有a都是b并且有b不是a，那么，A、B两概念具有（） A.全同关系 B.真包含于关系 C.交叉关系 D.全异关系 3.同一素材性质判断主要是指( )的两个性质判断。 A.判断联项分别相同 B.量项分别相同 C.主、谓项分别相同 D.判断的结构分别相同 4.若断定SAP和SEP都假，则( ) A.违反同一律 B.违反矛盾律 C.违反排中律 D.不违反普通逻辑的基本规律 5、“革命者就是从事革命活动的人”，这个定义所犯的逻辑错误是（） A、同语反复 B、循环定义 C、定义过宽 D、定义过窄 E、定义含混 6.一个相容选言判断p∨q假，那么，一定为（） A.p真q真 B.p真q假 C.p假q真 D.p假q假 7.“如果某行为是犯罪行为，则必是违法行为”，由此可知( ) A.如果某行为不是犯罪行为，则不是违法行为 B.如果某行为不是违法行为，则不是犯罪行为 C.只有某行为是犯罪行为，才是违法行为 D.只有某行为不是违法行为，才不是犯罪行为 8.只有发烧才是患肺炎，小红发烧，所以她一定是患了肺炎。以下各推理中与上述推理犯同样逻辑错误的是( ) A.只有学习好，才有资格当三好生，我学习好，所以我一定有资格当三好生。 B.只有学习好，才有资格当三好生，我有资格当三好生，所以我一定学习好。 C.只有学习好，才有资格当三好生，我没资格当三好生，说明我学习不好。 D.只有学习好，才有资格当三好生，我学习不好，因此我没资格当三好生 9.某司机违章，警察说：“对你要么扣照，要么罚款。”司机说：“我不同意。” 按照司机的说法，以下各项中他必须同意( ) A.扣照，但不罚款。 B.罚款，但不扣照。 C.既不扣照，又不罚款。 D.如果不能做到既不扣照，又不罚款，那么就既扣照，又罚款。 10.“（p→q）∧（r→s）∧(┐q∨┐s)→(┐p∨┐r)”，这一推理式是（） A.二难推理的简单构成式 B.二难推理的简单破坏式 C.二难推理的复杂构成式 D.二难推理的复杂破坏式 11、“有作案动机”和“有作案行为”之间是什么关系？（） A、前者是后者的充分条件 B、前者是后者的必要条件 C、前者是后者的充分必要条件 D、前者和后者不构成条件关系 12、“并非只要学好外语就能出国”与之等值的命题是（） A、学好外语且能出国 B、不学好外语但能出国 C、学好外语而不能出国 D、不学好外语也不能出国 13、（1）没有人不是自私的。（2）没有人是自私的。这两个命题（） A、不能同真，也不能同假 B、不能同真，可以同假 C、不能同假，可以同真 D、可以同真，也可以同假 14、以“如果甲、乙都不是木工，那么丙是木工”为一前提，若再增加以下哪项作为前提，可必然推出“乙是木工”。（） A、丙是木工 B、丙不是木工 C、甲不是木工 D、甲和丙都不是木工 15、“不可能所有的花都结果。”以下哪项断定的含义与上述断定最为接近？（） A、可能所有的花都不结果 B、可能有的花不结果 C、可能有的花结果 D、必然所有的花都不结果 E、必然有的花不结果

逻辑学名词释义

①，指客观事物的发展规律。 ②，指一种观点、思想方法和理论。 ③，指人的思维的规则和规律。 ④，指逻辑的科学即逻辑学。逻辑形式是用逻辑变项和逻辑常项表示的思维结构。 (1)逻辑变项是思维内容的符号表示，在逻辑形式中代表可以变化的经验内容，也可以看作一种“空位”；对于一个逻辑形式而言，在空位上填入什么“内容”不会影响逻辑形式的特征。 (2)逻辑常项是逻辑形式中不变的部分，如果逻辑常项（个体常项除外）不同，逻辑形式的性质也就不同。因此，逻辑形式的性质是由逻辑常项决定的：不同内容的命题和推理自身所具有的共同结构。对逻辑而言，人工语言是用来表示或显示逻辑形式的，我们把这个人工语言叫做对象语言。对象语言是用来表示思维对象的语言，对象语言是被陈述的语言。言，元语言是陈述语言的语言。简单命题（原子命题）是由词项构成的命题。它自身不再含有其它命题了。复合命题是由命题构成的命题。也就是说，复合命题可以分析为命题和逻辑联词。（基本的复合命题可以进一步划分为联言、选言、假言和负的复合命题，它们是复合命题与推理讨论的基本对象。）复合命题基本结构是“主项+谓项”，按照量词划分，全称的，特称的，单称的。联言命题是反映一个或几个思维对象同时具有某些属性的复合命题。（显然，，联言命题就是几个命题的“联合”，他陈述的是几个同时存在的事实。）联言判断：就是几种事物情况同时存在的判断。选言命题是反映一个或几个思维对象所具有的某些属性至少有一种情况存在的复合命题。相容选言判断：断定几个选言支至少有一个为真的选言判断。不相容选言判断：断定其选言支中有并且只有一个选言支为真的选言判断。选言判断：就是断定几种可能事物情况至少有一种存在的判断。假言命题陈述的是两个思维对象之间的条件关系。因此又叫条件命题、蕴涵命题。

逻辑学第三版答案第七章逻辑基本规律

第七章逻辑基本规律一、下述议论是否违反逻辑的基本规律？如违反，说明违反了什么规律。 1．金人王若虚云：“或问文章有体乎？曰：无。又问无体乎？曰：有。然则果如何？曰：定体则无，大体则有。” 答：不违反。王若虚对同一对象“文章”从不同方面作出不同的断定，并不违反逻辑规律。 2．任何人的话都不能信。答：这句话包含如下逻辑矛盾：任何人的话都不能信，包含了“任何人的话都不能信”这句话本身也不能信，即包含了对自身的否定，这就违反了不矛盾律。 3．有的人拼命追求轻松。答：这句话包含逻辑矛盾：“拼命”即“不轻松”，要“轻松”就不能 “拼命”，“拼命”与“追求轻松”不能共存。这句话是自相矛盾的，违反了不矛盾律。4．说“如果一个人是年满十八岁的公民，那么他有选举权”，这显然是不对的；说“有人是年满十八岁的公民，但他没有选举权”，这同样是不对的。答：前者是“如果p，那么q”的形式，后者是“p 并且非q”的形式，二者是不同真、不同假的矛盾关系，对二者都加否定，自相矛盾，违反不矛盾律。 5．甲问：“该犯是否可判缓刑？” 乙答：“对该犯判决过重了些。” 答：乙对甲的回答违反了同一律，犯“答非所问的”错误。 6．一个美国人问一个华侨：“你是日本人，还是韩国人？”这个华侨拍着胸膛说：“我是中国人！” 答：美国人的问话是个虚假二支选言命题，遗漏了真支“你是中国人”，而且语气中还有对中国人的轻视。正确的回答应是：“我既不是日本人，也不是韩国人”，这是对虚假问题的拒绝。而华侨避免正面拒绝，直说：“我是中国人”，表面上“答非所问”，实则隐含了“我既不是日本人，也不是中国人”的回答，并不违反同一律和排中律。二、应用同一律的逻辑知识，分析说明下列各段话有无逻辑错误。 1．目前，有些报刊热烈讨论什么是男子汉的问题。对此，有议论说： “男子汉绝非‘奶油书生’，而是有理想，有抱负，有铮铮铁骨的男人。它是勇敢、坚毅、力量的代名词。可惜目前中国的男子汉太少了。据说光北京市，就有上万名找不到男子汉的大龄姑娘。不过，人口普查时，统计数字表明，男子与女子的比例并没有失调。可见，我国的男子汉并不算少，大概是分布不合理吧？” 答：这段议论先偷换了概念，后偷换了论题。一开始，“男子汉”是指具有大丈夫气概的男子，后偷换成指一切男人。议论的题目本来是“什么是男子汉”，最后却转移到男女的比例上了，违反了同一律。 2．甲问：我做菜的手艺不错吧？乙答：很实惠，很实惠。答：乙的回答表面上转移了话题，不正面回答问题，违反同一律，实际上隐含着对问话人做菜手艺的批评，不正面批评，巧妙地避免主人的难堪，是一种变格修辞手法，不违反同一律。 3．顾客：你们这儿是怎么搞的？啤酒里有苍蝇！

逻辑学案例分析

《血字的研究》中的推理在福尔摩斯的第一个故事《血字的研究》中，福尔摩斯运用了精确的推理判断出了犯人的基本特征：原文： “‘这是一件谋杀案。凶手是个男人，他六尺多高，正当中年……穿着一双粗皮方头靴子，抽的是印度雪茄烟……。’ 雷斯垂德(官方侦探)问道：‘如果这个人是杀死的，那么又是怎样谋杀的呢?’ ‘毒死的。’福尔摩斯简单地说。…… 我(华生，福尔摩斯的助手)说：‘福尔摩斯，你真叫我莫名其妙。刚才你说的那些细节，你自己也不见得像你假装的那样有把握吧。’ ‘我的话绝对没错。’ ‘……其中一个人的身高你又是怎样知道的呢?’ ‘唔，一个人的身高，十有八九可以从他步伐的长度上知道。……我是在粘土地上和屋内的尘土上量出那个人步伐的距离的。接着我又发现了一个验算我的计算结果是否正确的办法。大凡人在墙壁上写字的时候，很自然会写在和视线相平行的地方。现在壁上的字迹离地刚好六尺。’ ‘至于他的年龄呢?’我又问道。 ‘好的，假若一个人能够不费力地一步跨过四尺半，他决不会是一个老头子。小花园里的通道上就有那样宽的一个水洼，他分明是一步迈过去的，而漆皮靴子却是绕着走的，方头靴子是从上面迈过去的。’ ‘手指甲和印度雪茄烟呢?’我又提醒他说。 ‘墙上的字是一个人用食指蘸着血写的。我用放大镜看出写字时有些粉被刮了下来。如果这个人指甲修剪过，决不会是这样的。我还从地板上收集到一些散落的烟灰，它的颜色很深而且是呈片状的，只有印度雪茄的烟灰才是这样的’”(摘自《福尔摩斯探案集》(第一集第35～36页) 分析: 福尔摩斯经过推理分析，大致描绘了凶手的特征：六尺多高、中年人、手指甲未修剪、抽印度雪茄烟。这些结论，是通过演绎推理得出的。其推理过程所用的推理形式如下：一、推断凶手的身高唔，一个人的身高，十有八九可以从他步伐的长度上知道。……我是在粘土地上和屋内的尘土上量出那个人步伐的距离的。此处用蕴涵命题推理的肯定前件式推理：如果知道一个人的步伐长度，就可计算出他的身高；我量出了凶手的步伐长度；所以，我可以计算出凶手的身高。

《逻辑学》完整版笔记整理

第一章绪言第一节“逻辑”的含义一、逻辑的词源 1. 逻辑一词源出于希腊文的“逻各斯”（logos，复数形式是logoi）。 ·古希腊的哲学家赫拉克利特据说有专论逻各斯的著作《逻各斯》。 ·逻各斯的基本词义是言辞、秩序和规律。言语是这一语词的原创义，然后在此基本词义基础上派生出理性、理想、推理论证等词义。 2. 逻各斯演变为“逻辑”一词 ·最先是由斯多葛学派使用;看作是由论辩术和修辞学两部分构成的理论。 ·古罗马和欧洲中世纪的逻辑学家也在这种意义上来看待“逻辑”一词。 ·其后，逻辑一词的含义就一直和推理与论辩的方法和原则相关。 3. 逻辑一词传入中国 ·严复开始，“按逻辑此翻名学。其名义始于希腊，为逻各斯一根之转”. ·严复翻译的时间大约在19世纪末; ·再过十多年后，由章士钊正式在汉语中定名，作为讨论思维、讨论推理的规范和秩序的学问 4. 为什么logic要翻译为逻辑？逻辑学是有点特殊的学科。特殊在什么地方？学科名的特殊和学科内容的特殊。中国历史上和逻辑对应的学科? 逻辑究竟研究什么？二、什么是逻辑？ 1. 逻辑是一门和方法、原则、规范紧密相关的人文学科。她探索和研究的是我们进行推理（reasoning，inference）时应该使用的方法、技巧、标准和原则。逻辑是一门讲道理的学科。逻辑总是和语言相关。逻辑总是和论证证明推理相关。p2 2. 三个方向的推理追寻历史：一个事件出现了，我们寻求其产生的原因，案件、历史、文物等，向后的推导。确定目标：未来可能出现的事件，这是向前的推理。演绎推理：没有时空条件的推理，数学和逻辑。几何证明和数学计算。第二节逻辑历史简述一、古典逻辑 1. 古希腊哲学家亚里士多德公认为是逻辑学之父。 2. 亚里士多德创立逻辑学科的标志是他所撰写的逻辑专著，这些讨论逻辑问题的专著有《范畴篇》、《解释篇》、《分析前篇》、《分析后篇》、《论辩篇》和《辩谬篇》，这些篇章后来合编为《工具论》一书。 3. 亚里士多德的三段论逻辑（第四章） 4. 斯多葛学派的逻辑 ·亚里士多德是现代形式逻辑的创始人，斯多葛学派稍后于亚里士多德，大约晚2个世纪。他们创立了命题逻辑雏形。（第三章） ·就形式逻辑学科而言，这两大逻辑学派都应该看作是现代形式逻辑的祖先。 Formal logic

大学生逻辑学试卷

商学院课程考核试卷（B）（将答案写在答卷纸上）课程名称：普通逻辑学学分 2 考核学期： 2011 —2012 学年度第 2 学期考核形式：闭卷一、单选题：（从下列备选答案中选出一个正确答案，每题1分，共 20分） 1、“有些大学生不是党员”这个判断的逻辑形式是（）。 A、所有的S是P B、所有的S不是P C、有的S是P D、有的S不是P 2、由并非SEP可推出SiP，其根据是逻辑方阵中的（）关系。 A、矛盾 B、反对 C、下反对 D、差等

3、人都是南方人，有些人不是学生。以上判断为真，则以下哪一项肯定为真？ A、有些南方人是学生 B、有些南方人不是学生 C、有些学生是南方人 D、有些学生不是南方人 4、税务局发现这个公司有些职工偷税漏税。如果上述断定为真，则在以下三个断定中:（） ①这个公司没有职工不偷税漏税 ②这个公司有些职工没有偷税漏税 ③这个公司所有都职工没有偷税漏税不能确定真假的是A仅① B仅② C 仅③ D 仅①和② 5、下列属于正确的逻辑划分是（）。 A、某工厂分为一车间、二车间、 B、思维形式分为概念、判断和推理 C、中国分为省、省、省、省、省等 D、句子可以分为述句、疑问句、祈使句 6、思维的逻辑形式之间的区别，取

决于（）。 A、逻辑常项 B、变项 C、思维的容 D、语言表达形式 7、“如果不以事实为根据，或者不以法律为准绳，则不能公正断案。”其推理的逻辑形式是( )。 A p∧q B p∨q C (p∨q)→r d（p∧q) →r 8、同时否定SAP和SIP，则( )。A违反同一律的要求； B 违反不矛盾律的要求； C违反排中律的要求； D 不违反普通逻辑基本规律的要求 9、下列关系中同时具有对称性和传递性的是（）。 A、判断间的等值关系 B、判断间的矛盾关系 C、判断间的真包含关系 D、判断间的蕴涵关系 10、在这次逻辑学考试中，同学甲的分数比乙低，但比丙的分数高；丁的分数比乙和丙的分数低；戊的分数比丁的分数高，但比乙的低。问：按

6套法律逻辑学试题及答案

法律逻辑学试题及答案试题1 一、填空题 1,在"有的犯罪不是故意的"这一性质判断中的逻辑常项是( ),逻辑变项是( ) . 2,一个充分条件假言判断,只有当前件( )而后件( )时,它才是假的;在其它情况下,它都是真的. 3,普通逻辑基本规律有( ),( )和( ). 4,在"刑法就是规定犯罪和刑罚的法律"这一定义中,被定义项是( ),种差是( ) ,邻近属概念是( ). 二,单项选择题 1,"犯罪不是合法的行为"这一定义的逻辑错误是( ) (1)定义过宽 (2)定义过窄 (3)定义用否定联项 (4)以比喻代定义 2,下列判断形式中,主,谓项都周延的是( ) (1)所有的S是P (2)所有S不是P (3)有S是P (4)有S不是P 3,"p→q"负判断是( ) (1) p∧g (2) p∨q (3) p∨g (4) _p真且q假_ 4,与"不必然P"等值的判断是( ) (1)可能非P (2)可能P (3)必然非P (4)不可能非P 5,"现在不是强调法治吗就是说,强调让法院的人来治理社会治安."这段议论() (1)违反同一律的要求 (2)违反不矛盾律的要求 (3)违反排中律的要求 (4)不违反普通逻辑基本规律的要求 6,"所有的公民都享有选举权"与"有的公民没有选举权"这两个性质判断具有( ) (1)反对关系 (2)矛盾关系 (3)差等关系 (4)下反对关系 7,"凡贪污罪都是故意犯;这个行为是故意犯罪,所以,这个行为是贪污罪."这个三段论所犯的逻辑错误是( ) (1)大项不当周延 (2)不项不当周延 (3)中项不周延 (4)两否定推结论

8,"p∨g"的等值判断( ) (1) p→g (2) p∨g (3) p∧g (4) p→g 9,当:"所有S是P"与"有的S是P"均是假时,则S与P在外延上的关系是( ) (1)反对关系 (2)差等关系 (3)矛盾关系 (4)下反对关系 10,当p假q假时,下列判断形式为真的是( ) (1)p∧q (2) p∨q (3) p→q (4) p∧q 三,问答题 1,同一律内容和要求是什么? 2,推理与论证的区别与联系是什么？ 3,如何提高类比推理结论的可靠性程度？四、下列语句作为定义是否正确如果不正确,请指出其违反什么规则,犯什么逻辑错误 1,共同犯罪就是几个人共同犯罪。 2,犯罪不是合法的行为。 3,商品就是通过货币进行交换的劳动产品。五,指出下列推理的种类和逻辑结构,说明其是否正确.如果不正确,指出其违反的逻辑规则和所犯的逻辑错误是什么 1、所有的律师都是知识分子,所有的教师都是知识分子,所以有的教师是律师。2,凡贪污罪都是故意犯罪,凡放火罪都不是贪污罪,所以,凡放火罪都不是故意犯罪。 3,凡盗窃罪都是侵犯财产罪,凡盗窃罪都是故意犯罪,所以,凡故意犯罪都是侵犯财产罪。 4,如果某甲是强奸犯,则某甲应受法律制裁;现已知某甲不是强奸犯,所以,某甲不应受到法律制裁。 5,吸毒者吸毒或有客观原因,或有主观原因;某吸毒者承认自己确实存在主观原因,所以,该吸毒者没有客观原因。

逻辑学

1、试分析说明“甲班学生”在下列语句中，哪些表示集合概念，哪些表示非集合概念。（1）甲班学生是省内各地来的。（2）刘伟是甲班学生。（3）甲班学生都应当努力学习。 1、（1）表示集合概念；（2）（3）表示非集合概念。 2、下列各组概念中，哪些不具有属种关系？为什么？ A、命题——复合命题 B、联言命题——联言肢 C、三段论——大前提 D、中国——湖北省 2、B、C、D不具有属种关系。 3、甲断定“甲班学生都学英语”为真，乙断定“甲班学生都不学英语”为假，甲的断定与乙的断定是不是等值的？为什么？ 3、不是等值的。 4、如断定a和b都真，又断定c假，是否违反矛盾律的要求？为什么？ a有的甲班学生是学英文打字的。 b有的甲班学生不是学英文打字的。 c甲班学生都是学英文打字的。 4、不违反矛盾律的要求。 5、如果一个有效三段论的大前提为O命题。试问它是第几格的三段论？请分别以S、M、P为小项、中项、大项写出它的逻辑形式。 5、第三格的OAO式。四、表解题（每小题5分，共20分。） 1、用真值表判定“（p→q）∧┒q）→┒p”是否是重言式？ 1、是重言式。 2、用真值表判定“如果p，那么q”与“只有非p，才非q”之间是否具有等值关系。 2、不具有等值关系 3、请写出“并非（只有贪污，才是犯罪）”的等值命题，并用真值表验证。 3、没有贪污，但犯了罪。 4、列出A、B、C三命题的真值表，并回答A、B、C三命题恰有一个为真时，甲是否为木工？ A、如果甲不是木工，则乙是泥工。 B、如果乙不是泥工，则甲不是木工。 C、甲不是木工，且乙不是泥工。 4、甲是木工。五、综合题（20分）已知：（1）只有破获03号案件，才能确认甲、乙、丙三人都是罪犯；（2）03号案件没有破获；（3）如果甲不是罪犯，则甲的供词是真的，甲说“乙不是罪犯”；（4）如果乙不是罪犯，则乙的供词是真的，乙说“我和丙是好朋友”；（5）现查明丙根本不认识乙。问：根据上述已知情况，甲、乙、丙三人中谁是罪犯？谁不是罪犯？请写出推导过程。甲乙是罪犯，丙不是罪犯。三、分析题（每小题4分，共40分）（一）下列推理是何种推理？是否正确？为什么？ SEP→SA P→P AS 1、直接推理；不正确。铁是固体，铁是金属；所以，所有金属都是固体。 2、三段论；不正确小项不周延我们是革命者；所以，我们要实事求是。 3、省略三段论；正确我们班有不少学生是共青团员，有些共青团员是学习成绩很好的学生；所以，有些学习成绩很好的学生是我们班上的学生。

逻辑学第三版1-4章课后答案

第一章绪论一、请指出下列各段议论中“逻辑”一词的含义： 1．电影《菊豆》中主人公的命运是符合生活的逻辑的。答：规律、规律性。 2．说“知识越多越反动”，这真是奇怪的逻辑！答：理论、观点（贬义）。 3．语法、修辞、逻辑都是工具性的课程。答：普通逻辑（传统形式逻辑）。 4．写文章要讲逻辑，就是说，要注意整篇文章、整篇说话的结构，开头、中间、结尾要有一种关系，要有一种内容的联系，不要互相冲突。答：思维规律、规则。 5．从中学时期就训练好一种逻辑的头脑，以后无论学什么、干什么，都将受益无穷。答：合乎思维规律、规则。二、下列命题和推理中，哪些具有共同的逻辑形式？请用公式表示之。 1．所有鸟都是有羽毛的，驼鸟是鸟；所以，驼鸟是有羽毛的。 2．只有发展现代科学技术，才能推动生产力迅速发展。 3．每一个公民都要遵纪守法。 4．凡科学理论都是有用的，逻辑学是科学理论；所以，逻辑学是有用的。 5．任何金属都是有光泽的。 6．只有生产力迅速发展，我国的综合国力才能增强。答：1 与4 具有共同的推理形式：所有M 是P，所有S 是M；所以，所有S 是P。2 与6 具有共同的命题形式：只有p，才q。3 与5 具有共同的命题形式：所有S 是P。第二章概念一、指出下列概念的内涵和外延。 1．语言答：“语言”的内涵是指：以语音为物质外壳、以词汇为建筑材料、以语法为结构规律而构成的体系，是人们表达和交流思想的工具。 “语言”的外延是指：世界上古往今来存在的各种有声语言，如汉语、日语、法语、英语、德语等。广义的“语言”还包括人工语言。 2．戏剧答：“戏剧”的内涵是指：文学、音乐、舞蹈、美术等各种艺术的结合体，是综合艺术。它的外延是指：在舞台上上演的各种形式的戏剧。按内容分有悲剧、喜剧、正剧；按表演方式分有话剧、歌剧、歌舞剧；按结构和容量分有独幕剧和多幕剧；按中外形式的不同分有戏曲、话剧、现代歌舞剧。 3．偶数答：“偶数”的内涵是指：自然数中能被 2 整除的数。“偶数”的外延是指：2、4、6、8、 10、12……。二、指出下面这些话中哪些是从内涵方面，哪些是从外延方面明确概念的(黑体字所表达的概念)（为了简洁，内涵可用“下划线”标明，外延可用“着重号”标明）。 1．什么是信息？英文里“信息”和“情报”实际都是一个字叫“information”，就是知识。它是指人们通过实践获得的对于客观世界的正确认识，也就是人类共同创造的精神财富，不是物质的。我们谈信息，或者说知识，人类的精神财富，包括两大部分：一部分是现代科学壹

案例分析：逻辑学分析例文

逻辑学分析例文古往今来，有志者事竟成的例子是很多的，司马迁忍辱写《史记》，曹雪芹发愤著《红楼梦》，清代还有个谈迁，呕心沥血二十七年，写了一部《国榷》，不料手稿遭窃，心血毁于一旦，他下决心从头开始，又苦干九年，终于完成了这部巨著。然而大千世界，扑朔迷离，又并非每个有志者都能成功。有一位青年朋友，立志要做中国的托尔斯泰，四五年来，他卧薪尝胆，平均每七天就有一篇作品出世。遗憾的是，除了一篇曾在厂里小报上露过面以外，其他都成了老鼠的佳肴。我不主张以成败论英雄，但是同是有志者，为何有的事竟成？有的事不成？这个问题值得朋友们三思。夫志者，志向、志愿也，属精神范畴。精神能不能变成物质，首先取决于它是否符合客观实际的需要。与社会需要背道而驰，当然注意要失败。社会需要多层次、多方面、多样化的人才，大伙偏钻一个牛角尖里，成功的机会怕就不多。许多青年想做文学家，科学家，很少听说有人愿作清洁工，火化工。其实，社会需要前者，也需要后者。与其众多的人在文学小道上挤来挤去，倒不如另辟蹊径，从平凡的本职工作做起。有位作家在一次创作会上说：“不是我泼冷水，在座的三百多位青年中，有五位能成为作家，已经是非常乐观的数字了。”这是大实话，至少我以为然。一个人的志向能否实现，除了客观因素之外，主观条件也很重要。人贵有自知之明，对自己的长处与短处，要有个正确的估价，然后扬

长避短，切不可以短为长。精于做买卖的不必硬来写小说，擅长种花的不必偏去拍电影（业余爱好又另当别论）。试想，假如陈镜开立志做体操冠军，聂卫平决心当举重健将，能行吗？那么，在大体相同的条件下，为什么仍有“事竟成”与“事不成”之别吗？据我初步分析，一要看你的志向是否坚定，无志之人常立志，有志之人志不移。朝三暮四，见异思迁，难免一事无成；二要有你付出了多少努力，一分耕耘，十分收获，说的就是这个道理；第三还要有正确的方法，头悬梁、锥刺股，精神可嘉，但勇于实践、勤于学习，善于总结，才是通向成功的阶梯。愿青年朋友中出现更多的有志者。祝更多的有志者“事竟成”！这篇文章的中心是分析“有志者为何事不成”，文中较多地运用了直言推理。文章第二段提出一个现实问题：一个青年朋友，立志要做中国的托尔斯泰，最后没有成功。原因何在？作者先确立了几条“有志者”真正能够获得成功的“基本原则”：一是要符合客观的需要，二是要注意自己的主观条件、量力而行，如此等等（这些都是“大前提”）。那些青年朋友有志之所以不能成功，看来都违背了这些“基本原则”。而且可以看出，作者在提出第一条“原则”时，其实是把辩证唯物主义的基本原理作为“大前提”，又构成了一个直言推理，只不过表达形式比较活泼罢了。 [思考和练习] 1．根据三段论的一般规则及各格的特殊规则，判断下列推理是否正确？

逻辑学名词解释

逻辑学名词解释 1、概念：反映事物特有属性的思维形式。单独概念：是指仅反映一个特定对象的概念，它的外延是一个独一无二的事物。普遍概念：是指由若干个分子所组成的类的概念。它的外延包括许多的对象。集合概念：把一类对象作为一个集合体来反映的概念。非集合概念：不把一类对象作为一个集合体来放映的概念。正概念：反映对象具有某种属性的概念。负概念：反映对象不具有某种属性的概念。只有带否定词并使用其含义的，才是负概念。论域：指一个正概念与其相对的负概念所反映的对象组成的类。定义：就是揭示概念内涵的逻辑方法。揭示概念所反映的事物的特有属性的方法。划分：揭示概念外延的逻辑方法。就是将外延较大的属概念根据一定的标准，划分出若干个外延较小的概念，从而明确概念全部外延的逻辑方法。概念的限制：通过增加概念的内涵，以减少概念的外延的逻辑方法。即概念的限制就是从属概念过渡到种概念的逻辑方法。概念的概括：通过减少概念的内涵，以扩大其外延的逻辑方法。命题：陈述事物情况的思维形态。特征在于其真假性。命题有具体内容和逻辑形式，逻辑学不研究具体命题内容上真假，只研究命题形式真假性质和命题形式之间的真假关系。模态命题：就是包含“必然”等模态词的命题。复合命题：就是包含其他命题的命题，包括联言命题、选言命题、假言命题和负命题。简单命题：就是没有包含其他命题的命题，主要包括直言命题和关系命题。推理：就是由一或若干个命题推出另一个命题的思维形态。直言命题：就是陈述事物具有或不具有某种性质的命题。（性质命题）肯定命题：就是陈述事物具有某种性质的命题。联项一般用“是”表示。单称命题：就是陈述一个特定事物具有或不具有某种性质的命题。主项专有名词，不需量词。全称命题：陈述一类事物的全部分子都具有或不具有某种性质的命题。主项普遍概念，量省。特称命题：就是陈述一类事物中至少存在着一事物具有或不具有某种性质的命题。主项普遍概念，量项不可省为“有的、有些” （其逻辑含义就是“有”即至少有一个，不排斥全部）周延性：是直言命题主项与谓项在量的方面的逻辑特征，是直言命题形式中对主项或谓项的全部外延的陈述情况。在一个直言命题形式中，如果陈述了它的主项或谓项的全部外延，那么其主项或谓项就是周延的。直言直接推理：就是前提只有一个命题的直言推理。 A：全称肯定 E：全称否定 I：特称坑定 O：特称否定反对关系：A与E之间的关系是：不能同真，得以同假。即，当一个真时，另一个必假；当一个假时，另一个真假不定。矛盾关系：AO、EI之间的关系是：既不能同真也不能同假。即，一个为真时，另一个必假；当一个为假时，另一个必真。等差关系：AI/EO之间的真假关系：全称真，特称必真；全称假，特称真假不定；特称假，全称必假；特称真，全称真假不定。下反对关系：IO之间的真假关系：不能同假，可以同真。即当一个假时，另一个必真；当

逻辑学A卷重庆大学

重庆大学试卷教务处08版第 1 页共 3 页重庆大学《逻辑学》课程试卷 2010~2011学年第 1学期开课学院：贸易与行政学院课程号：考试日期：考试方式：考试时间： 120分钟一、选择题（2×35=70分。本题共分为两部分，即单项选择部分和多项选择 1、求同求异并用法的特征之一是： A 、在每个被考察场合中，被研究现象均出现 B 、在每个被考察场合中，被研究现象均不出现 C 、在正事例组的各个场合中只有一个相关情况相同 D 、在负事例组的各个场合中只有一个相关情况不相同 2、、某珠宝店被盗，警方已发现如下线索：（1）A 、B 、C 三人至少有一人是罪犯；（2）如A 是罪犯，那么B 一定是同案犯；（3）盗窃发生时，B 正在咖啡店喝咖啡。由此可以推出： A 、A 是罪犯 B 、A ，B 都是罪犯 C 、A ，B ，C 都是罪犯 D 、C 是罪犯 3、福州人都是南方人，有些福州人不是司法工作者。以上命题为真，则以下哪一项肯定为真？ A 、有些南方人是司法工作者 B 、有些南方人不是司法工作者 C 、有些司法工作者是南方人 D 、有些司法工作者不是南方人 4、母亲要求女儿从小就努力学外语。女儿说：“我长大又不想当翻译，何必学外语。”以下哪项是女儿的回答中包含的前提？ A 、要当翻译，需要学外语 B 、如果不当翻译，就不需要学外语 C 、当翻译没什么大意思 D 、学了外语也不见得当翻译 5、在某次“献爱心”募捐活动中收到了两笔没署真名的捐款，经过多方查找，可以断定是甲、乙、丙、丁中的某两个捐的。经询问：甲说：“不是我捐的。” 乙说：“是丁捐的。” 丙说：“是乙捐的。” 丁说：“我肯定没有捐。” 最后经过详细调查证实四个人中有两个人说的是真话。根据已知条件，请你判断下列哪项可能为真？ A 、是甲和丁捐的 B 、是丙和丁捐的 C 、是丙和乙捐的 D 、是丙和甲捐的 6、不可能所有的杀人罪都是故意罪。以下哪个判断的含义，与上述判断最为接近？ A 、必然有的杀人罪不是故意罪 B 、可能有的杀人罪不是故意罪 C 、可能有的杀人罪是故意罪 D 、必然所有的杀人罪都不是故意罪 7、重庆大学某学院教师去某地旅游，已知：（1）有人买了珠宝；（2）有人没有买珠宝；（3）该学院的张老师和王老师都买了珠宝。如果以上三句话中只有一句为真，则以下哪项肯定为真？ A 、张老师和王老师都没有买珠宝。 B 、张老师买了珠宝，但王老师没有买珠宝。 C 、李老师买了珠宝。 D 、张老师和王老师都买了珠宝。 8、并非“她既聪明又漂亮”如果这一断定是真的，那么下述哪项断定必定是真的？ A 、她聪明但不漂亮 B 、她不聪明但漂亮 C 、她既不聪明又不漂亮 D 、如果她漂亮，那么她一定不聪明 9、某单位共有20名工作人员。（1）有人会使用电脑。（2）有人不会使用电脑。（3）该单位的小何不会使电脑。上述三个判断中只有一个是真的。以下哪项正确地表示了该单位会使用电脑的人数？ A 、20人没人会使用 B 、20人都会使用学院专业、班年级学号姓名公平竞争、诚实守信、严肃考纪、拒绝作弊封线密命题人：何文模组题人：何文模审题人：命题时间：2010 年12 月教务处制

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