茂名学院大学生素质拓展学分计划
茂名学院大学生素质拓展学分计划
宣
传
手
册
茂名学院大学生素质拓展中心
2008年12月25日
第一部分 大学生素质拓展计划的实施背景、目的和意义
当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于各类人才的质量和数量，这对培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求，而且中国在21世纪全面建设小康社会、中华民族在21世纪中叶实现伟大复兴和中国特色社会主义事业在21世纪的蓬勃发展这三大历史使命的成败也取决于青年一代。为此，中共中央、国务院于1999年6月13日联合颁发了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。根据此决定的精神，教育部、团中央、全国学联等中央有关部委联合推行了一项素质教育的重大举措－－大学生素质拓展计划，并于2002年3月5日发出《关于实施大学生素质拓展计划的意见》（中青联发［2002］4号），团省委、省教育厅、省学联也颁发了《转发团中央、教育部、全国学联＜关于实施大学生素质拓展计划
的意见＞的通知》（团粤联发［2002］26号）大学生素质拓展计划是由教育部、团中央、全国学联等中央有关部委联合推行的一项素质教育的重大举措。2002年试点单位63个，目前已在100余所高校进行试点。
实施大学生素质拓展计划旨在全面贯彻党的教育方针，按照江泽民同志关于“四个统一”的要求，坚持面向现代化，面向世界，面向未来，以培养大学生的思想政治素质为核心，培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高在校大学生的人文素质和科学素质，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”，德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。大学生素质拓展计划作为统揽大学生课外业余学习教育活动的龙头工程，能够发挥作为大学生第二课堂教育计划的重要作用。
实施大学生素质拓展计划是服务于经济社会发展的需要，是服务于素质教育的需要，是服务于青年学生成长成材的需要。大学生素质拓展计划是在鼓励大学生参加课外时间活动的基础上，锻炼和提高大学生的综合能力。它有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极性，有利于动员学校资源服务大学生素质教育，有利于增强大学生自主创业、就业的意识及能力。
第二部分 什么是大学生素质拓展计划
教育部、团中央、全国学联等中央有关部委联合推行的《关于实施大学生素质拓展计划的意见》（中青联发［2002］4号）指出，大学生素质拓展计划是以开发大学生人力资源为着力点，进一步整合并深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在“思想政治与道德素养”、“社会实践与志愿服务”、“科技学术与创新创业”、“文体艺术与身心发展”、“社团活动与社会工作”、“技能培训”等六个方面引导广大学生完善智能结构，帮助同学们全面成长成才的素质教育工程。大学生素质拓展计划是一个完整的体系：从帮助同学
们进行职业设计和学业规划活动开始，引导大学生结合自己的人生目标和自身的资质条件自主性地选择参加有主题的课外学习教育活动，它能够充分地展示学生在校期间参与素质教育的综合成果，也能反映同学们在学校接受素质教育的内容和水平。
为了深入贯彻这一精神，我校于2008年10月印发了《关于继续解放思想推动推动科学发展的决定》，并明确指出要实施大学生素质拓展计划，成立大学生素质拓展中心，统筹安排全校学生的第二课堂和素质拓展活动。经过深入的讨论和研究，结合自己的实际，我校制定了《茂名学院大学生素质拓展学分实施办法》（试行），明确规定我校全日制大学生在校期间除取满本专业教学计划所规定的应修学分之外，还必须按该办法的规定在“学术科技与专业技能”、“文化艺术与体育竞
技”、“社会实践与志愿服务”等三个方面修满素质拓展学分。其中，本科生素质拓展学分总学分为4学分，包括学术科技与专业技能模块2学分、文化艺术与体育竞技模块1学分、社会实践与志愿服务模块1学分。专科生素质拓展总学分为3学分，每个模块1学分。通过实施大学生素质拓展学分计划，促进学生知识、能力和素质的和谐发展，致力于把学生培养成为具备完整人格的有教养的人。
第三部分 茂名学院大学生素质拓展学分实施办法（试行）第一条 为推进大学生素质拓展计划，培养大学生创新意识和创新能力，促进大学生成长成才、全面发展，根据中共中央、国务院《关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》（中发〔1999〕9号），教育部、团中央、全国学联《关于实施大学生素质拓展计划的意见》（中青联发［2002］4号），团省委、省教育厅、省学联《关于转发团中央、
教育部、全国学联＜关于实施大学生素质拓展计划的意见＞的通知》（团粤联发［2002］26号）和茂名学院《关于印发<关于继续解放思想推动学校科学发展的决定>的通知》（茂名学院党[2008]53号）等文件精神，结合我校实际，制定本办法。
第二条 大学生素质拓展学分是指学生按本办法的规定在“学术科技与专业技能”、“文化艺术与体育竞技”、“社会实践与志愿服
务”三个方面所修得的学分。
我校全日制大学生在校期间除修满本专业教学计划所规定的学分外,还必须修满规定的素质拓展学分。
第三条 我校本科生素质拓展总学分为4学分，包括学术科技与专业技能模块2学分、文化艺术与体育竞技模块1学分、社会实践与志愿服务模块1学分。专科生素质拓展总学分为3学分，每个模块1学分。为鼓励各单位多组织开展大学生素质拓展活动和学生多修素质拓展学分，学校将设立素质拓展工作优秀组织奖和学生素质拓展奖。对获得素质拓展奖的学生，学校在其毕业时将优先推荐就业。
第四条 大学生素质拓展工作在学校大学生素质教育领导小组的领导下组织实施。
1、教务处和学校大学生素质拓展中心（挂靠校团委）是大学生素质拓展学分工作的主管单位，教务处负责对学生毕业资格进行审查；学校大学生素质拓展中心主要负责全校大学生素质拓展学分活动项目的统筹规划与审批公布，对素质拓展学分证书的填写登记进行监督和检查，以及素质拓展学分的公示与认证。
各院(系)以院长（主任）、书记为组长，副书记、副院长（副主任）为副组长，系（专业教研室）主任、分团委（团总支）书记和辅导员为组员，成立院（系）大学生素质拓展学分工作领导小组，领导本院（系）大学生素质拓展工作。各院（系）也成立大学生素质拓展中心，挂靠院(系)学生工作办公室，主任由院(系)党总支副书记担任,副主任由院系分团委(团总支)书记担任,负责统筹协调本院（系）活动项目的组织实施，以及负责学生参加活动的记录、核查和学分证书的填写登记。
2、各院（系）是素质拓展学分工作的主要组织实施者，应根据本单位各专业培养目标、教学实际情况，努力为本院（系）学生提供可获取素质拓展学分的各项活动，并积极组织学生参与，必须保证学生在本院（系）至少能获取2个素质拓展学分。
3、其它教学、教辅单位、相关部门及各级各类学生组织也要大力组织开展丰富多彩的学术科技与专业技能、文化艺术与体育竞技、社会
实践与志愿服务等学生素质拓展活动，尽可能为学生提供条件和机会，使学生经过一定的努力后能够获取规定的学分。
第五条 各单位每学期第19周前向学校大学生素质拓展中心提交本单位下一学期的大学生素质拓展活动项目，经中心审批确认后，方可计算学分；临时增加的活动项目，须在活动开展前一周上报到学校大学生素质拓展中心，经审批确认后，方可计算学分。未经审批确认的活动，不能计算学分。
每学期第1周，学校大学生素质拓展中心将审批确认后的所有活动项目向学生公布；临时增加的活动项目经审批确认后及时公布。
第六条 新生进校后，各院（系）大学生素质拓展中心应根据在册新生名单领取《茂名学院大学生素质拓展学分证书》，并集中保管。
学生在校期间，积极参加素质拓展活动，按本办法规定所获取的相应学分，由院（系）大学生素质拓展中心进行记录、核查，于每学期第18周前上报学校大学生素质拓展中心进行公示，如无异议，经审批确认后，再由各院（系）大学生素质拓展中心将学生学分在其《茂名学院大学生素质拓展学分证书》上进行登记，每学期登记1次。
第七条 本科生素质拓展学分须在前三个学年（专科生在前两个学年）内修满，未修满规定学分的学生，须在第七学期（专科生第五学期）第五周前提出补修申请，由院（系）大学生素质拓展中心报学校大学生素质拓展中心审批同意后，继续补修未完成的学分。
第八条 各院（系）须在第七学期（专科生第五学期）第10周前将累计修满规定学分的应届学生成绩，通过成绩录入系统输入学生成绩表并归档。
第九条 本办法中的三个模块互相打通，其学分可以互相补充，在校期间学生只要在三个模块中共修满所规定的学分即可。
第十条 素质拓展学分管理单位应本着严肃、认真、客观、公正的原则对学生的素质拓展学分进行记录、审批和登记，对不负责任、循私舞弊、弄虚作假的单位和人员，一经查实将严肃处理。
第十一条 各院（系）应根据院（系）实际依据本办法制定本院（系）大学生素质拓展学分实施细则。
第十二条 本办法由学校授权茂名学院大学生素质拓展中心负责解释。
第十三条 本办法自发文之日起从2008级全日制学生开始实施（试行）。附则:
1、茂名学院大学生素质拓展学术科技与专业技能活动学分评分细则
2、茂名学院大学生素质拓展文化艺术与体育竞技活动学分评分细则
3、茂名学院大学生素质拓展社会实践与志愿服务活动学分评分细则
4、茂名学院大学生素质拓展学分认证操作流程
附件1：
茂名学院大学生素质拓展学术科技与专业技能活动学分评分
细则
第一条 为进一步推进素质拓展计划,认真施行《茂名学院大学生素质拓展学分实施办法（试行）》，特制定本细则。
第二条 素质拓展学术科技与专业技能活动应修学分为2学分（专科生1学分），在此前提下，学校鼓励学生多修学术科技与专业技能活动学分。
第三条 素质拓展学术科技与专业技能活动的内容包括：参加国家级、省（部、委）级及校内科技竞赛和专业技能竞赛，参加科技类展示会，成果交流转让，参与科研项目研究、出版著作、发表学术论文，学生主讲或参加学术报告会，职业技能培训、认证等。
第四条 学校支持各级组织、学生社团组织开展有利于学生创新能力培养和综合素质提高的各种形式的学生学术科技与专业技能活动。学校鼓励、支持学生参加各种学科竞赛、学术科技、科研等活动。
第五条 学生获取学分的学术科技与专业技能活动，以学校大学生素质拓展中心公布的学术科技与专业技能活动为准。学生临时在校外参加受学校委托或派遣，并报大学生素质拓展中心批准的各种学术科技与专业技能活动，可以按规定申请相应的学术科技与专业技能活动学分。未经许可，学生自行参加校外学术科技与专业技能活动，不得申请学分。学生发表学术论文,凭采稿通知书或正式刊物申请学分。
第六条 在一个学年中，同一名学生参加多项学科竞赛或学术科技
活动所取得的素质拓展学分可以累加，同一件作品参加多项活动所获学分按最高学分计算，不得累加。
第七条 学生参加校内外各级学术科技与专业技能活动，依据学术科技与专业技能活动学分具体内容和项目申请相应学分。
第八条 获取学术科技与专业技能活动学分具体项目和分值。
1、学术科技竞赛（含专业技能竞赛）
国家级：获奖者4学分；参加者3学分；
省 级：等级奖 3学分；其他奖 2学分；参加者1学分；
校 级：特等奖2学分；一等奖1.5学分；二等奖1学分；三等奖0.8学分；参加者0.5学分；
院（系）级：等级奖 0.5学分；其他奖0.4学分；参加者 0.3学分。
2、参加科技类展示会（含成果交流等）
国家级：3学分；省（部）级：2学分；市级1学分;校级0.5学分；院系级0.1学分;
3、出版著作、发表论文
出版著作：第一作者4学分；第二作者3学分；
国家级刊物：第一作者 4学分；第二作者 3学分；其他作者 2学分；
省级刊物：第一作者 3学分；第二作者 2学分；其他作者 1学分；
其他正式刊物：第一作者 2学分；其他作者 1学分；
校级内部刊物：第一作者 1学分；其他作者 0.5学分；
4、科研工作
工作项目或作品获得专利 4学分；科研项目获得鉴定 2学分；参加教师科研工作 0.2-2学分，其中满10小时0.2学分，完成科研项目 2学分。
5、技能培训
获得国家级认证2学分；省部级认证1学分;市级认证0.5学分（大学英语四六级、计算机等级考试及学校规定的本专业必须取得的资格证书除外）
6、科学与人文讲座
担任学术报告主讲人，每次1学分；参加学术报告学习者，每次0.2学分。
附件2：
茂名学院大学生素质拓展文化艺术与体育竞技活动学分评分
细则
第一条 为进一步推进素质拓展计划，认真施行《茂名学院大学生素质拓展学分实施办法（试行）》，特制定本细则。
第二条 学生素质拓展文化艺术与体育竞技活动应修学分为1学分，在此前提下，学校鼓励学生多修文化艺术与体育竞技活动学分。
第三条 学生素质拓展文化艺术与体育竞技活动的内容包括：参加国家级、省（部、委）级、市级的各种文化、艺术、体育竞赛，学校及院（系）面向学生开展的各种文化、艺术、体育活动、对外文化交流活动及其他学生课外文化活动，参加正式注册的各级各类学生社团活动等。
第四条 学校支持各级组织、学生社团组织开展各种有利于学生身心健康和综合素质提高的文化艺术与体育竞技活动。学校鼓励、支持学生参
加各种有利于身心健康和综合素质提高的文化艺术与体育竞技活动。
第五条 学生获取学分的文化艺术与体育竞技活动，以学校大学生素质拓展中心公布的活动为准。学生临时在校外参加受学校委托或派遣，并报大学生素质拓展中心批准的各种文化、艺术、体育活动，可以按规定申请相应的文化艺术与体育竞技活动学分。未经许可，学生自行参加校外文化、艺术、体育活动，不得申请学分。
第六条 在一个学年中，同一名学生参加多项文化艺术与体育竞技活动所得学分可以累加，同一项目参加多次活动所获学分按最高学分计算，不得累加。
第七条 学生参加校内外各级文化、艺术、体育竞赛活动，依据文化艺术与体育竞技活动学分具体内容和项目申请相应学分。
第八条 获取文化艺术与体育竞技活动学分具体项目和分值。
1、文化、艺术、体育活动
国家级：获奖者4学分；参加者 3学分；
省 级：等级奖 3学分；其他奖 2学分；参加者 1学分；
市 级：一等奖、冠军 2学分；二等奖、亚军1学分；三等奖、季军0.8学分；其他奖0.5学分；参加者 0.3学分；
校 级：一等奖、冠军 1学分；二等奖、亚军0.8学分；三等奖、季军0.5学分；其他奖 0.3学分；参加者 0.2学分；
院（系）级：一等奖、冠军0.8学分；二等奖、亚军 0.5学分；三等奖、季军0.3学分；其他奖0.2学分；参加者 0.1学分。
2、参加大学生艺术团和学生社团
积极参加大学生艺术团和学生社团活动，每年考核一次，考核为优秀者 0.5学分；考核为合格者 0.3学分。
3、发表作品
国家级出版刊物 4学分；省级出版刊物 3学分；其他正式出版刊物
2学分；校级内部刊物(3000字以上) 0.8学分，少于2000字 0.3学分。
4、对外文化活动
受学校委派参加对外文化交流活动 0.2-2学分，其中国家级2学分；省部级1学分;市级0.5学分;其它0.2学分。
5、读书活动
学生获取素质拓展学分的阅读书目（以中外文化、文学名著等人文社科类为主）统一由学校大学生素质拓展中心推荐，学生阅读完某部中外文化、文学名著后撰写读书体会（不少于3000字）或记读书笔记（不少于5000字），经评定合格的，读书体会和读书笔记每篇0.2学分。读书体会和笔记均要求独立手写完成，一经发现抄袭等行为取消该项得分。
附件3：
茂名学院大学生素质拓展社会实践与志愿服务活动学分评分细则第一条 为进一步推进素质拓展计划，认真施行《茂名学院大学生素质拓展学分实施办法（试行）》，特制定本细则。
第二条 素质拓展社会实践与志愿服务活动应修学分为1学分（含专科生），在此前提下，学校鼓励学生多修社会实践与志愿服务活动学分。
第三条 素质拓展社会实践与志愿服务活动的内容包括：在校大学生利用课余、假期时间走向社会，参与学校民主管理，参与社区服务，
参与经济建设和社会发展的实践，以社会调查、咨询辅导、宣传教育、科技服务、义务劳动、“三下乡”、“四进社区”活动等为基本内容的实践活动，以及学生利用课余时间，以“奉献、友爱、互助、进步”为宗旨，立足校园，走向社会，志愿无偿地参与扶贫助困、尊老爱幼、公益活动、义务家教、法律援助、环保绿化、会务礼仪等为主要内容的志愿服务活动。
第四条 学校支持各级组织、学生社团组织开展各种有利于学生发展的社会实践与志愿服务活动；学校鼓励、支持学生参加各种有利于公民意识、实践能力、奉献精神和服务能力培养的社会实践与志愿服务活动。
第五条 学生获取学分的社会实践与志愿服务活动，以学校大学生素质拓展中心公布的活动为准。学生临时在校外参加受学校委托或派遣，并报大学生素质拓展中心批准的各种社会实践与志愿服务活动，可以按规定申请相应的社会实践与志愿服务活动学分。学生未经许可自行参加校外社会实践与志愿服务活动，不得申请学分。
第六条 在一个学年中，同一名学生参加多项社会实践与志愿服务活动所得素质拓展学分可以累加，参加同一项社会实践与志愿服务活动，按获取的最高学分计算，不得累加。
第七条 学生参加校内外各级社会实践与志愿服务活动，依据社会实践与志愿服务活动学分具体内容和项目申请相应学分。
第八条 获取社会实践与志愿服务活动学分具体项目和分值。
1、社会实践活动
获国家级表彰的社会实践团队成员 4学分；
获省级表彰的社会实践团队成员 3学分；
获市级表彰的社会实践团队成员 1学分；
获校级表彰的社会实践团队成员 0.8学分；
获国家级表彰的社会实践先进个人 4学分；
获省级表彰的社会实践先进个人 3学分;
获市级表彰的社会实践先进个人 1学分；
获校级表彰的社会实践先进个人 0.8学分；
获院级表彰的社会实践先进个人 0.5学分；
参加学校集中组织的7天以上的社会实践团队 0.8学分/次；
参加院（系）集中组织的7天以上的社会实践团队 0.5学分/次；
参加学校、院（系）安排的其它社会实践活动 0.2学分/次。
2、发表实践成果
国家级刊物 4学分；省级刊物3学分；其他正式刊物 2学分；校级内部刊物 0.8学分。
3、志愿服务活动
获得国家级表彰奖励 4学分；获得省级表彰奖励 3学分；获得市级表彰奖励 1学分；获得校级表彰奖励 0.8学分；获得院（系）级表彰奖励 0.5学分。
4、注册志愿者服务活动
一学年累计达到48小时者 1学分；达到24小时者 0.5学分；达到12小时者0.2学分。
5、担任学生干部（含记者、编辑和播音员等）
校团委书记助理、校学生会主席、大学生社团联合会主席、校青年志愿者协会会长、大学生艺术团团长、大学生素质拓展中心秘书长，《茂名学院大学生报》报社社长，任职满一年经考核合格1.5学分；
校团委副书记助理，校学生会、大学生社团联合会、校青年志愿者协会、大学生艺术团等主席团成员，各院（系）辅导员助理，各分团委（团总支）、学生会、青年志愿者协会等主席团成员、各学生社团会长、大学生素质拓展中心副秘书长，《茂名学院大学生报》报社副社长，任职满一年经考核合格1学分；
校团委委员，校学生会、大学生社团联合会、校青年志愿者协会、大学生艺术团、大学生素质拓展中心、《茂名学院大学生报》报社等部长，各院（系）分团委（团总支）、学生会、青年志愿者协会、大学生素质拓展中心等部长，各学生社团副会长、部长,各班级班主任助理、班长、团支书，任职满一年经考核合格0.8学分；
校学生会、大学生社团联合会、校青年志愿者协会、大学生艺术团、大学生素质拓展中心、《茂名学院大学生报》报社等副部长，各院（系）分团委（团总支）、学生会、青年志愿者协会、大学生素质拓展中心等副部长，各学生社团副部长，任职满一年经考核合格0.6学分；
校团委、校学生会、大学生社团联合会、校青年志愿者协会、大学生艺术团、大学生素质拓展中心、《茂名学院大学生报》报社等各部门助理，各院（系）分团委（团总支）、学生会、青年志愿者协会、大学生素质拓展中心、理论社团等部门助理，各学生社团部门助理，各班级班委、团支委，任职满一年经考核合格0.4学分；
校级内部刊物记者、编辑和播音员等，任职满一年经考核合格0.4学分；
同一学年中，同一学生担任多个学生干部职务，学分不累加，按最高一项进行加分。
6、参加集体主题活动
学生参加校、院（系）级党团组织的主题活动,每次0.2学分。
附件4：
茂名学院大学生素质拓展学分认证操作流程各院（系）素质拓展工作领导小组讨论确定本单位活动项目方案
各院（系）教学指导委员会通过活动项目方案
每学期第19周前，各院（系）素质拓展中心上报本单位活动项目方案
学校大学生素质拓展中心汇总、审批、公布
各单位组织开展活动，学生选择参与活动
各院（系）素质拓展中心对学生获取素质拓展学分进行记录、核查每学期第18周前，各院（系）素质拓展中心上报学生学分记录
学校大学生素质拓展中心对各院（系）上报的学分记录进行公示公示无异议后，学校大学生素质拓展中心进行审批确认
各院（系）素质拓展中心在《茂名学院大学生素质拓展学分证书》上登记学
生学分
备注：临时增加的活动项目，须在活动开展前一周上报到学校大学生素质拓展中心，经中心审核批准后，方可计算学分。
第四部分 茂名学院大学生素质拓展计划实施原则
我校实施大学生素质拓展计划，是以“大工程观”教育理念指导人才培养的新实践，是学校在继续解放思想，推动学校科学发展活动中所取得的新成果。计划的实施，坚持了如下五大原则：
一、坚持主导性与主体性相结合的原则。实施大学生素质拓展计划，是坚持紧密结合实际，把握时代脉搏，培养社会主义“四有”新人的具体行动；坚持以学生为主体，张扬学生个性，引导学生自主定位大
学生活及人生职业生涯，设计教育内容及方式，吸引学生在主动参与活动中来，强化学生自我育人的功能。
二、坚持开放性和多样性相结合的原则。实施大学生素质拓展计划是要把学生第一课堂的学科训练和第二，第三课堂的科技、文化、实践等活动结合起来，发挥学校各部门特有的育人功能和工作优势，构建全方位多渠道素质教育大平台，推动全程育人和全员育人工作格局的形成和发展，帮助和鼓励学生科学设计和参加丰富多彩的第二、第三课堂活动，全面提高学生的综合素质。
三、坚持传统和创新相结合的原则。实施大学生素质拓展计划是根据新形势对人才素质和育人工作的新要求，适应学校教育教学改革的新变化，整合富有实效和生命力的教育内容，创新大学生教育手段和改进教育形式，积极创造学校新的育人生长点。
四、坚持刚性与柔性相结合的原则。我校大学生素质拓展计划的实施，在规定学生必须修满4学分才能毕业的同时，将必修学分的三个模块打通，对学生在各模块上实行了柔性操作，鼓励学生在各模块上全面提高，不用硬指标规定学生在各模块上必修的学分，充分体现素质教育的本质精神。
五、坚持专业教育与通识教育相结合的原则。实施大学生素质拓展计划，是要改变传统教育思想和知识质量观的片面认识，树立“大工程观”教育理念和知识、能力、素质全面发展的质量观，从专业教育价值取向向素质教育价值取向转变。
第五部分 茂名学院大学生素质拓展计划组织机构
我校大学生素质拓展计划的组织机构由校、院（系）和班三级组织构成，这三级组织之间呈领导与被领导、指导与被指导、监督与被监督的关系。
一、学校大学生素质拓展计划领导机构
（一）示意图
校大学生素质教育领导小组
校团委
教务处
院系大学生素质拓展中心
院系大学生素质拓展领导小组长
校大学生素质拓展中心
（二）描述
我校大学生素质拓展工作是在学校大学生素质教育领导小组的领导下组织实施的，教务处和校团委是大学生素质拓展学分的主管单位，学校及院（系）大学生素质拓展中心在教务处和校团委的具体指导下组织开展工作。
二、校级大学生素质拓展中心组织机构
（一）示意图
学校大学生素质拓展中心
认证部
网络部
宣传部
秘书处
（二）描述
我校于2008年12月成立了大学生素质拓展中心，挂靠校团委，配备主任和副主任，下设秘书处、宣传部、网络部和认证部等四个部门，办
公室设在综合办公楼209室。
学校大学生素质拓展中心的主要职责是负责全校大学生素质拓展学分活动项目的统筹规划与审批公布，对素质拓展学分证书的填写登记进行监督和检查，以及素质拓展学分的公示与认证等。其中秘书处主要负责统筹处理大学生素质拓展中心的日常各项工作，包括机构建设，制度建设，干部配备、管理与考核，以及协调各部之间的关系等；宣传部主要负责大学生素质拓展的宣传工作、包括干部培训和素质拓展活动的组织开展等；网络部主要负责大学生素质拓展中心的网页制作、维护与管理、数据公布和更新等；认证部主要负责大学生素质拓展学分申请的认证工作（含网上操作），包括审批、公示和学分归档等。
三、院（系）级大学生素质拓展中心组织机构
（一）示意图
院系大学生素质拓展中心
认证部
网络部
宣传部
秘书处
班素质拓展小组
组织部
宣传部
（二）描述
各院（系）成立大学生素质拓展中心，挂靠院（系）学生工作办公室，主任由院(系)党总支副书记担任，副主任由院（系）分团委（团总支）书记担任，下设秘书处、宣传部、网络部和认证部等四个部门；
各班成立素质拓展工作小组，组长由团支部书记担任，下设组织部和宣传部，组织部长由团支部组织委员兼任，宣传部长由团支部宣传委员兼任。
院（系）大学生素质拓展中心的主要职责是统筹协调本院（系）活动项目的组织实施，以及负责学生参加活动的记录、核查和学分证书的填写登记等。其中秘书处主要负责处理大学生素质拓展中心的日常各项工作，包括机构建设，制度建设，干部配备、管理与考核，以及协调各部之间的关系等；宣传部主要负责大学生素质拓展学分的宣传工作、包括干部培训和素质拓展活动的组织开展等；网络部主要负责大学生素质拓展学分申请的网上操作、配合学校中心维护与管理素质拓展网站、指导和帮助学生网上申请学分等；认证部主要负责大学生素质拓展学分申请的认证工作，包括学生获取学分的通知发送、证明材料的收集与整理，学分申请的核实确认，素质拓展证书的登记填写等。
各班素质拓展工作小组的主要职责是组织和带领本班学生参加素质拓展活动，通知和帮助本班学生网上申请学分，协助院（系）和学校素质拓展中心做好学生素质拓展学分的上传下达工作等。
第六部分 茂名学院大学生素质拓展计划网上操作方法
根据《关于继续解放思想推动学校科学发展的决定》（茂名学院党[2008]53号文）和《茂名学院大学生素质拓展实施办法（试行）》的精神，我校建立大学生素质拓展计划专门网站,对大学生素质拓展计划工作实行网上动态管理的操作模式，全面推进大学生素质拓展工作的科学化、系统化和现代化。
一、网站主要功能
我校大学生素质拓展中心网站主要设有中心概况、机构设置、活动新闻、通知公告、政策规章、读书专栏、视频教育、下载地带、学分认
证（含学分申请、学分审批、学分统计和学分归档等）九大功能板块；
“中心概况”主要介绍我校大学生素质拓展中心的基本情况，包括筹建的背景、目的和意义等；
“机构设置”主要介绍我校及各院（系）大学生素质拓展中心的组织领导机构和日常运行机构的组成及其主要工作职责等；
“活动新闻”主要刊登学校及各单位各部门组织开展素质拓展活动和学生参加活动的情况；
“通知公告”主要发布学校中心有关素质拓展工作的项目、通知和学生申请素质拓展学分的公示等；
“读书专栏”主要安排学生开展读书活动的有关内容，含公布素质拓展活动阅读书目、交流学习心得、体会和读书笔记等；
“视频教育栏”主要安排播放名著电影、精彩讲坛和各种活动录像等；
“政策规章”主要介绍国家、上级部门和学校关于大学生素质拓展计划方面的政策规章和实施办法等；
“下载地带”主要为师生提供我校大学生素质拓展计划的学习工作所需资料，包括相关数据和表格等；
“学分认证”系统包括学生、院（系）和学校三层管理界面，它是我校大学生素质拓展中心网站功能中最重要的组成部分，其功能涵盖了学分申请、学分审批、学分统计和学分归档等，我校组织开展的大学生素质拓展工作中主要通过对这一系统的操作来实现。
二、网上操作指引
（一）“学生管理界面”
凭学号和密码，学生可以从学校素质拓展网主页直接进入到认证系统“学生管理界面”，这里的功能板块主要有四个：一是素质拓展有奖知识问答栏;二是个人信息栏；二是学分申请栏；三是学分查询栏；
“素质拓展有奖知识问答栏”是学生进入个人管理界面必经的第一站,设此栏目的是加强素质拓展学分实施办法的学习与宣传,学生参加有奖知识问答达不到60分者不能执行学分申请和学分查询等操作,参加知
识问答分数全校排名前100名者有机会参加抽奖。
“个人信息栏”是素质拓展实施对象本人基本信息反映栏，素质拓展活动开始前，学生必须进入系统填写本人的基本信息，填写完整提交后，个人信息将被锁定，系统只允许个人信息部分修改，如要全面修改，必须向学校素质拓展中心书面申请；
“学分申请栏”是学生网上申请学分的主要入口，学生参加完素质拓展活动后，必须及时进入此栏填写申请学分的相关信息，并提交院（系）核实确认，这是学生网上获取学分的第一步；
“学分查询栏”是学生对本人所修取学分情况的查询栏目，进入此栏，学生可以查到本人已修取的学分情况，包括已修总学分和各模块已修学分等。
（二）“院（系）中心管理界面”
该界面的主要功能是查阅学生参加素质拓展活动情况，确认学生素质拓展学分申请，编辑和管理学生申请素质拓展学分数据等；相关功能的具体操作方法另行介绍。
（三）“学校中心管理界面”
这里的主要功能是查阅学生参加素质拓展活动情况，编辑和管理院系确认提交的数据，审批公示各院系学生获取素质拓展学分情况，进行素质拓展学分上传归档；相关功能的具体操作方法另行介绍。
三、学分认证程序
我校学生参加完成素质拓展活动后，通过网上申请获取学分的程序是：
（一）学生网上填写申请：学生获取素质拓展学分，必须在参与素质拓展活动后2周内,由学生本人网上填写申请完成；
（二）学生提交证明材料：学生在网上填写申请的同时，必须及时向其所在院(系)中心提交参与获取学分活动的证明材料(活动主办单位盖章)，否则网上申请无效，逾期系统将自动删除其网上申请；
（三）院(系)网上确认申请：院（系）中心根据学生的网上申请，认真核实证明材料，并在网上确认学生申请，提交校中心；
（四）学校网上审批公示：校中心审批后进行网上公示学生获取学分情况；
（五）学生学分网上归档：公示时间为一周，无异议后，学生获取学分网上自动归档。
附：学校大学生素质拓展中心网址：
http://218.15.22.135:8080/twsztz/index.jsp#
有关素质拓展训练心得体会范文.doc
有关素质拓展训练心得体会范文 素质拓展训练是提高个人能力和素质的重要手段，是实现个人成长和进步的有效途径，下面是我精心整理的素质拓展训练心得体会，供大家学习和参阅。 素质拓展训练心得体会 自进入**农研究生部团委、研究生会及科协这个大家庭以来，我很荣幸能参加了研究生会的各种学生干部培训活动，包括专题讲座、经验交流、素质拓展、励志影片观看、教育基地参观等内容。其中，给我印象最深的是素质拓展训练。这场以"团队协作——勇往直前"为主题的素质拓展活动，不但让我从中获得游戏的乐趣，更让我体会到了团队协作的的伟大力量。 "素质拓展训练"是"磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队"一项大型的户外拓展活动。以前，在大学本科的时候，虽然亲眼目睹过，但是并未亲身参与其中，所以也不知道所谓的"拓展"究竟是何内容。×月×日是个难忘的日子——平生第一次参加素质拓展训练。很感谢校研究生部给予我们参加研究生学生干部素质拓展训练的机会，虽然拓展训练已结束了，虽然我们只有一天的相处，可在这短暂的一天里，我们一起流汗，一起欢呼，一起讨论，一起感悟......一天的融洽，使我们亲如兄弟姐妹! 在这次拓展中，按照游戏规则，此次活动以部为单位进行五项竞技类比赛：无敌风火轮、超级链接、袋鼠跳、五彩连环炮和五人六
足。其中，既有个人项目又有团队项目，团队项目不是靠一个人的智力、体力和能力就能很好完成的项目。它的最大特点就是群策群力，一个人的成功不能代表整个团队的成功，只有团队中的每个个体相互团结，相互帮助，才能共同完成团队的目标。 对于各个项目，给我印象最深的是"五人六足"项目。没一起绑上腿的时候，真的没觉得这个项目有多难，可所有人绑上腿的那一刻我真有点惶恐，感觉走路不是用自己腿在走，不但得自己保持平衡走下去，还得兼顾旁边的同学步伐一致，做到×人一同向前大步跨越。这个看似×人一起走的事很困难，但我们彼此信任，配合默契，用双手传递信心，用语言交织智慧。在这个项目中，让我明白不管又多大的困难，只要彼此配合，认准了一个目标就朝那个方向去努力，一定可以取得成功。 一天的素质拓展结束了，那些别开生面而又有深刻内涵的训练项目，如经典电影深入脑海，犹在眼前，而但所给予我的启发和经验却是一笔永久的精神财富。我将忘不了那一个个艰辛任务的完成;忘不了那一次次汗泪与智慧的交织;更忘不了那一幕幕团结互助的情景。户外素质拓展项目有效加强了同学们之间的沟通与合作，培养了大家相互间的信任地和协作精神，提升了团队凝聚力，激发了队员的潜能，使队员们感受到了克服困难的愉悦，培养了积极的人生态度和出色的团队精神。 世上无难事，只怕有心人。没有什么不可能完成的任务。决不轻言放弃，多一些勇气和毅力，很多机会就不会溜走，要相信自己。
大学生素质拓展策划书模板
大学生素质拓展 策 划 书
主办单位：社团联合会 策划部门：社联策划部 目录 1活动背景及意义 (1) 1.1活动背景 (2) 1.2活动意义 (3) 1.3活动目的 (4) 1.4活动宗旨 (5) 1.5活动对象 (6) 1.6活动主题 (7) 2活动中注意事项 (8) 3 具体活动安排 3.1.活动时间 (9) 3.2.时间安排 (10) 3.3活动地点 (11) 4.活动预算 (12) 5活动开始 (13) 5.1活动分队 (14) 5.2活动节目 (15) 6活动备案 (16) 6.1预备地点 (17) 6.2预备节目 (18)
1活动背景及意义 1.1活动背景 “大学生素质拓展计划”是由共青团中央、教育部、全国学联为深入推进高校素质计划而联合实施的一项系统工程，旨在全国贯彻党的教育方针，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新能力和实践能力为重点，以普遍提高科学素质和人文素质为目的，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有青年以及德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。实施“大学生素质拓展计划”，有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极导向，有利于整合各方面资源服务大学生素质教育，有利于增强大学生自主创业就业的意思和能力。 大学生素质拓展更有利于参与者个人潜能的挖掘和团队精神的培养，大学生素质拓展活动的目标更注重于参与者的心理素质
提升，拓展训练活动所采用的活动方式更有计划性。 1.2 活动意义 1.各部同学之间加强联系，提供相互了解和学习的机会。 2.以游戏竞技的形式进行素质拓展活动，发挥了活动的优势更有益于同学们提高和锻炼自己，通过切身的体验加强对心里知识的了解。 3.参与者的创造性行为和情感表达能力加强，能让他们在相互交往中学会维持更加和谐的人际关系。 4.参与者了解个人的优势和弱势以便在今后的工作中特别是在团队中保持正面和积极的心态 5.充分认识团队合力将创造1+1大于2的绩效表现，同时让他们掌握团队创新和克服团队沟通障碍的技巧。 本次活动以游戏竞技的方式，提供轻松活动的环境，搭建一个沟通交流的平台，达到对自身能力的认识和提升，并通过提前感受团队工作模式，提前与社会有效接轨。为同学在以后的生活学习中更有针对性的锻炼自己，提升自我能力提供有效途径，为更好地激发自我竞争力与社会适应能力奠定基础。同时“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”。它能有效的提高人在体能、毅力、智慧、沟通、协作等方面等方面的素质和能力，并且可以把其升华到可能达到的顶峰；它能够培养参与者克服困难的毅力、健康的心理素质、积极进取的人生态度、敢于挑战自我极限的勇气和精诚合作的团队意思。
新大学生素质拓展学分实施办法18号
新大学生素质拓展学分实施办法18号
广石化院[2010]18号 关于印发《广东石油化工学院大学生素质拓展学分实施办法》的通知 各院（系、部）、机关各处室： 现将《广东石油化工学院大学生素质拓展学分实施办法》印发给你们，请遵照执行。执行中遇有问题，请向学校大学生素质拓展中心反映。 广东石油化工学院 二○一○年七月十三日
第七条本科生素质拓展学分须在前三个学年（专科生在前两个学年）内修满，未修满规定学分的学生，须在第七学期（专科生第五学期）第五周前提出补修申请，由院（系）大学生素质拓展中心报学校大学生素质拓展中心审批同意后，继续补修未完成的学分。 第八条各院（系）须在第七学期（专科生第五学期）第10周前将累计修满规定学分的应届学生成绩，通过成绩录入系统输入学生成绩表并归档。 第九条本办法中三个模块的学分互相部分打通（专升本学生除外），学生在校期间必须修满学术科技与专业技能模块2学分（专科生1学分）中的1学分（专科生0.5学分），文化艺术与体育竞技模块1学分中的0.5学分（含专科生），社会实践与志愿服务模块1学分中的0.5学分（含专科生），各模块余下的学分可以互相补充。 第十条素质拓展学分管理单位应本着严肃、认真、客观、公正的原则对学生的素质拓展学分进行记录、审批和登记，对不负责任、循私舞弊、弄虚作假的单位和人员，一经查实将严肃处理。 第十一条各院（系）应根据院（系）实际依据本办法制定本院（系）大学生素质拓展学分实施细则。 第十二条本办法由学校授权广东石油化工学院大学生素质教育工作委员会进行修订，并负责对本办法实施过程中的未尽事宜进行界定；由学校授权广东石油化工学院大学生素质拓展中心进行解释。
大学生素质拓展心得体会范文
大学生素质拓展心得体会范文素质拓展训练其实指的是一种以提高心理素质为目的，兼具体能和实践的综合素质教育。素质拓展训练在大学校园非常受欢迎，特此，下面请欣赏小编为大家带来的大学生素质拓展心得体会，希望对大家有所帮助~ 大学生素质拓展心得体会1 这次拓展其实原来是为那些原本根本不相认识的同学准备。这一点从这次素质拓展训练整体的安排来看就知道。这次素质拓展大体需要一天的时间，而且是在大学校园里面完成的。整体安排流程基本由游戏前的准备和游戏两大块组成。而由于参与这次素质拓展的大多数是我们人力资源管理专业的同学构成，所以有很多环节明显多余，像“破冰”等。 游戏前准备具体安排如下： 1、集合。这要求所有参与人员于周末早上7点30分于图书馆前集合，迟到者罚俯卧撑。通过这一项，以达到参与人员的纪律性和服从安排，便于整个活动的展开。更具体的像，当指导老师问：“你们叫什么?”我们回答：“静悄悄。”通过这简单的一句口号，使所有参与者保持安静。当指导老师问：“同志们好!”我们回答：“好!很好!非常好!”这简单的话语也能大大激励参与者，活跃气氛。 2、分组。为了保证游戏的目的，整个分组都是通过报数随机安排的。 3、“破冰”。“破冰”游戏的目的是打破陌生人之间的隔阂，以达到相互认识和合作的目的。当然不是完全的相互
认识，因为这个过程中用的全是代号，而非真实姓名。 (前面已经提到过了，“破冰”游戏对于我们彼此认识的来说就是多余的。)还有一个环节是通过扔球环节，掷球者边扔向一个人边说出对方的代号。而被扔着需接住球并迅速扔向下一个人。如此反复。一旦有人出错则罚节目。通过这项带有娱乐性质的活动，大大调动大家的积极性，是彼此更加融洽。 4、组建。这个环节是通过各组选举自己的组长、起组名、制作组旗、选定组歌等活动来完成的。通过这个团队文化组建的过程，保证团队的合作能力。 5、展示。这个是将自己小组的所建立的小组文化进行展示，而且是在所有参加人员面前展示。通过这个环节的展示，不仅活跃了气氛，更保证了团队的协作能力。由于大家都很熟悉，且大家都已经大三了，所以在这个环节，大家异常活跃，而且以搞笑为主，现场氛围格外愉快。 6、信任背摔。 这个游戏我以前见过，但一直不敢尝试，而这一次的活动让我也有了这样的机会去尝试这样的游戏。 这个游戏应该都很清楚，这里就不介绍了。 我认为，这个游戏不是考验胆量，更是考验个人对组员的信任，因为当决定要摔时，你的身家性命全掌握在队友手中。我刚站上去时，有些发抖，不敢，甚至在已经绑好黑带时还犹豫倒不倒。不过这个过程中，指导的同学一直在通过各种方式，让我倒，最后当我倒下时，感觉远没想象的恐怖，甚至很舒服。
大学生素质拓展实施方案
大学生素质拓展训练 一周策划书
前言 作为青春的代言人，作为新世纪的青年，德、智、体全面发展越来越成为其衡量综合素质的准绳。 本次素质拓展是以趣味运动为主要比赛项目的一种训练，是一种在玩乐中进行体育锻炼、在体育运动中进行玩乐的集体性活动。它是注重趣味性、娱乐性、合作性、观赏性和广泛性的一种体育游戏，以集体参加游戏的形式让更多同学同时参与的健身活动。 本次素质拓展训练将“趣味”融于“团队”中，注重个人的奉献和集体的协作。各种主题的项目中，既有考验团队合作精神的集体项目，也有充分展示个人风采的个人项目，既有需要较高技巧的项目，也有非常消耗体力的剧烈运动。它把大家从日常繁重的学习当中解放出来，让大家彻底释放学习与生活压力，充分享受生活中的无限乐趣。压抑在趣味中消逝，信心在运动中增强，了解交流在不知不觉的过程中完成，集体的力量也在无限的快乐中悄悄凝聚。 为了丰富学生的课余生活，把体育文化加入到学生的生活，增强同学们之间的凝聚力、班级凝聚力，培养同学们解决问题能力，培养团队意识以及团队的凝聚力和竞争力，培养同学们上进心，增强自信心，开发自身潜能，增强人际交往能力和分析能力，素质教学部拟定举办此次活动。
【活动总揽】 一．活动主题：连接心灵桥梁，绽放青春活力 二．活动地点： 三．活动时间：（如有天气不适顺延） 四．活动目的： 积极性一直是影响学院活动开展的一大重要因素。其根本原因就在于并不是所有活动都能让所有同学成为参与者，而成为座上宾，当久了看客，自然会产生厌倦情绪。每个人都希望有一个能够站在舞台上的机会，这是作为活动制定者必须重视的条件因素。 本次活动的核心要求：尽可能让每一个同学成为参与者，让每一个参与者都有机会参与活动！ 事实上，体育比赛的真正魅力不在于个人实力的较量，而在于参与本身。将此次运动定义为健身活动，并不是运动会，其意义就在于，每个人都有健身的权利，而不是少数跑得快，投的准的同学的专利。因此，这次活动的真正意义就在创造一个公平的舞台，让每个人都有机会参与到健身活动中去。 本次活动以班级为单位，进行一系列的趣味竞赛，通过组织者对传统比赛规则的修改，使得个人能力的作用在比赛中不再占据主导地位，取而代之的是团队的协作，也就是，每个人只要参与，并且尽力，就能为集体赢得荣誉，这也是吸引大家的一个方法。 五、活动流程： （一）活动前期准备： 1、开始进行活动宣传 辅导员以及学生会成员到各班进行宣传。统计各班报名人数 2、各班进行前期准备，并将准备过程中遇到的困难因素汇报辅导员，尽量减少正式比赛过程中出现的不利因素。 3、购置以及安排好运动会所需物品。 4、准备相机记录活动过程。 （二）素质拓展训练开始前的准备： 1、将申请好的桌椅及其他活动所需道具搬至场地；
广东石油化工学院岗位设置方案(第二轮)
广东石油化工学院岗位设置方案（第二轮） （征求意见稿） 为深化高等学校岗位管理和人员聘用制度改革，优化人才资源配置，提高人才队伍质量，改善人才队伍结构，提高用人效益，实现我校人力资源管理的科学化、规范化和制度化，结合我校实际，在总结首次岗位设置和人员聘用工作经验及不足的基础上，制定本方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以实施“创新强校工程”为目标，按照全省岗位设置管理的有关控制目标要求，以学校教学科研、学科建设、管理服务等基本功能的发挥与发展为依据，合理配置人力资源，提高用人效益，充分调动教职员工的积极性和创造性，增强队伍的整体活力，逐步构建与应用型本科院校管理体系相适应、符合高等教育规律和高校教职员工职业特点的、能促进教职员工能力建设的制度环境。 二、基本原则 、坚持党管干部、党管人才的原则。 、坚持按需设岗原则。 、坚持科学合理、精简高效原则。 、坚持现实需要与未来发展相结合的原则。 三、政策依据 （一）《事业单位人事管理条例》（中华人民共和国国务院
令第号）； （二）《事业单位岗位设置管理试行办法》（国人部发〔〕号）及其《实施意见》（国人部发〔〕号）； （三）《广东省事业单位岗位设置管理实施意见》（粤人发〔〕号）； （四）《广东省教育事业单位岗位设置管理指导意见》（粤人社发〔〕号）。 （五）关于印发《广东省普通高等学校机构编制标准》的通知（粤机编办〔〕号） 四、单位基本情况 (一)基本情况 广东石油化工学院为正厅级建制，是普通本科高校，实行省市共建体制，经费由广东省财政核拨，主管单位是广东省教育厅。 （二）机构编制情况 我校于年月由原广东石油化工高等专科学校、茂名教育学院合并组建而成，定名为茂名学院，年月更名为广东石油化工学院。 编制依据：年月，中石化总公司和广东省人民政府“关于广东石油化工高等专科学校交接工作备忘录”明确广东石油化工高等专科学校事业编制数为人（中石化[]人字号）；原茂名教育学院编制为人（茂编字[]号），年月两校实质性合并时，原茂名教育学院实有在编人员人（年月日茂名市编办书面认可），年月茂名市编办给我校增加事业编制个（茂机编办[]号）。目前，
大学生素质拓展训练感想3篇
大学生素质拓展训练感想3篇 为了提高大学生的综合素质，学校组织了素质拓展训练，那么作为参加者学生，有什么样的感想呢下文是大学生素质拓展训练的感想，希望对大家有帮助。 大学生素质拓展训练感想篇一 今天是一个很有意义的日子，因为我们选在这个周六进行计划已久的大学生素质拓展训练。我们的地址是在一个专门的素质拓展中心，叫素质拓展野战营地，里面有各种专业的设施。在55路车上，我们坐了十个多个站，终于，下车了，我们以为到了。谁知道赵老师说了一句，步行五公里就到。大家惊叹!然后我们还是开始了步行，在半小时后，真正的目的地终于到了。 大家略作休整就开始了今天的活动。项目三个：一、穿“电网”;二、跳马; 三、蒙眼用绳结五角星。 我们被分成四组：长江一号，绝队，石头队，奔腾队。每队都有自己的口号和队歌。我们被告知，我们的活动是团队活动，团队合作精神非常重要，我们需要互相帮助和协调。团队精神的培养是今天的重点之一。 团队项目不是靠一个人的能力就能很好地完成的，只有团队中的每一个个体相互团结，群策群力，才能共同完成目标。在拓展中，每个队员之间最关心的是如何组织，协调和配合好，。队名，队歌，口号，造型使团队合作的精神更是发挥得淋漓尽致。对于本人目前在学生会或者以后出去工作而言，就必须有着很强的团队合作意识，因为靠一个人的力量是不可能成功的。 我们每一队的表现都非常好。我们都很团结。我们的五角星虽然没有得第一，但是我觉得我们队的五角星是编得最好的。 通过亲身体验拓展，我得到的收获远远超出了以往阅读书籍获取的。这是一次心灵的洗礼，让我更深地领悟了人生。
生活中，人与人之间更重要的是懂得付出和信任，在付出和信任的同时，我们也正得到回报，也许得到的就是对方对你的信任。改变这个社会的正是人与人之间的付出和信任，关爱和支持，鼓励和祝福。 所有的感动，也许会是让心灵的震撼，也许会是细小微弱得无法清晰的感觉，只有你在生活中用心聆听，才能顿悟那些生动的音符。 岁月的车轮不知不觉中已从我的生活隧道中碾过了20个春秋，留下的有不易察觉的痕迹，也有在心灵中深刻的回忆。 时光，往往在我们徘徊，迷茫，不知所措的时候而悄悄溜走。我们会感慨过去的日子里我们失去了太多太多，而得到的实在太少太少了。但我们不能总是沉浸在过去，前方是一段未知的旅程，你无法预测哪个转弯会成为你下一站的风景，要做的，就是足够真诚，勇敢地往前走。 让我感悟到的实在太多太多，感悟快乐，感悟生活，感悟幸福，感悟生命…所有的感悟，我将把它们化为一份动力，用心去做每件事，欣然地接受每一天，学会感恩和知足 ! 大学生素质拓展训练感想篇二 很荣幸能参加平顶山学院大学生骨干培训，很感谢校团委给予我们参加大学生素质拓展训练的机会，虽然拓展训练已结束了，虽然我们只有一天的相处，可在这短暂的一天里，我们一起流汗，一起欢呼，一起讨论，一起感悟……一天的融洽，使我们亲如兄弟! “拓展训练”是“磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队”一项大型的户外拓展活动。以前，在太行山写生的时候，虽然亲眼目睹过，但是并未亲身参与其中，所以也不知道所谓的“拓展”究竟是何内容。12月6日是个难忘的日子——平生第一次参加素质拓展训练。学院给我这次机会参与素质拓展训练，使我受益非浅、感受颇深!
大学生素质拓展训练方案计划
大学生素质拓展训练方案 ———11人力第六小组 目录 一．概述 (2) ?背景简介 (2) ?拓展培训目的 (2) ?拓展训练必要行分析 (3) ?拓展训练可行性分析 (5) 二．方案设计 (6) ?方案设计思路 (6) ?方案项目设置 (6) 三．日程安排 (16) 四．费用预算 (16) 五．注意事项 (16) 六．反馈评估 (16) 组长：李青 小组成员：王晨星贺红平徐志伟马会媛张晶
一．概述 ?背景简介 我国实施高等教育的目的在于提高国民的整体素质，然而当前，我国高校教育对于大学生整体素质培养的效果并不是十分理想。中国高校在之际当中，将培养学生的重点放在了课堂理论知识的传授，这在一定程度上可以说是武装了学生的大脑，提高了他们的理论素养，但是对于学生其他方面素质的提高，高校教育的作用则不是非常明显。使的当代中国大学生存在心理意志薄弱，缺乏团结合作意识，缺少自我挑战的精神等现象。然而传统的教育方式很难改变大学生存在的这些问题，只有通过拓展训练即体验式学习才能使大学生真正摆脱这些现象。 ?拓展培训目的 针对大学生心理健康教育和学生学习实际情况，主要通过不同类型的拓展训练（体验式）活动，让大学生在活动中体验和感受，引发学生的思考，同时达到以下目的： 1.提高团队精神，提升团队协作能力； 2.培养激发挑战自我的精神，突破逆境的能力； 3.提高心理意志力，锻炼心理素质； 4.培养沟通能力，增进友谊，建立融洽人际关系； 5.团队集体休闲，感受团队文化； 6.轻松愉快学习，建立积极正面心态。
?拓展训练必要性分析 1、有利于传统教育观念和方式的改变。 传统教育只重视对学生进行知识的传授，并把传统知识技能当作教学的最终目的，不利于学生个性的发展，不利于培养具有创新精神和创造性的人才。拓展训练（即体验式培训）完全以学生为中心，以学生的“学”为主。在拓展训练里，“学”是为导致某些预期结果而特别为学生设计的一些活动。拓展训练里学生是学习的主人，学生在充分的参与过程中体会到学习是一种莫大的乐趣。 2、有利于培养学生积极向上的生活态度。 拓展训练中，学生通过完成一些特定的任务来让他们懂得这样一个道理，做任何事情，你的心态将是决定你能否获的得成功的关键。因为你的心态决定你的思想，你的思想影响你的行动，你的行动将导致最后结果。告诉人们积极的心态将是你获得成功的原动力。 3、有利于培养学生团队协作精神，以及相互关爱、相互信任等优良品格。 当代大学生大部分是独生子女，从小家长的娇惯和纵容使孩子养成了任性、孤立、自私、没有爱心等不良习惯。通过参加拓展训练能让学生在参与中体会到团队协作的意义、怎样与别人合作，同伴间相互关爱和信任，对培养学生的优良品格具有重要意义。 4、对学生心理健康教育起到积极的促进作用。 心理健康教育的目的在于提高学生的心理素质，培训学生坚韧不
河海大学素质拓展学分的实施及认定办法
附件1： 河海大学素质拓展学分的实施及认定办法 （试行） 第一章总则 第一条为主动适应经济社会发展对人才培养的要求，积极探索新的人才培养模式及其实现途径，提高大学生综合素质，倡导学生个性发展，激发学生潜能，鼓励学生积极参与各类社会实践等活动，以营造良好的校园科技文化氛围，培养学生的学习能力、实践能力和创新能力，特制定本办法。 第二条“素质拓展学分”是指普通全日制学生在校期间结合专业理论学习、实践技能训练，根据自己的特长和爱好独立或在教师指导下参与科学研究、技术开发、学科竞赛、文艺体育及各类社会实践，取得学术研究成果、具有一定意义的劳动成果，经学校审定批准给予确定的学分。 第三条学校对学生获得的素质拓展学分在学生学籍档案中给予记载。素质拓展学分含必修和选修两部分，其中必修项目为5学分，选修项目为5学分，两项总计10学分。选修学分为必修学分以外其他素质拓展活动所涵盖的学分。 第四条在同等条件下，素质拓展学分的多少作为优先推荐省级、校级优秀毕业生、优秀学生干部、保送研究生，以及各类奖学金评定等的重要依据。 第五条学生单个项目获得的素质拓展学分超过5分的部分（不含5分），可以根据学生自己的选择用于冲抵培养计划中公共选修课程学分，但冲抵部分一般不超过3个选修课程学分。全日制本科生除修满专业计划学分外，还必须修满素质拓展的10学分。
第二章组织实施机构 第六条学校学生工作领导小组负责学生素质拓展学分的认定领导工作。校团委负责素质拓展学分实施及项目认定的组织工作，各院分团委是素质拓展学分的基层实施单位，负责本单位本科生素质拓展学分的规划指导、学分复核填写等工作。 第七条学校每学期初受理大学生素质拓展学分的认定，由学生本人填写素质拓展学分认定申请表，并附相关证书原件等证明，由学生辅导员、班主任审核，所在学院分团委复核，经校团委组织专家审定后，由教学秘书登记进学生学籍档案。 第三章素质拓展必修学分评定标准 第八条社会实践活动是指学生利用课余时间走向社会，参与学校管理，参与社会公益事业，参与社会经济文化建设，以宣传教育、社会调查、咨询辅导、科技服务、志愿服务等为基本容的实践活动。全日制本科生必须修满社会实践2个学分，具体容请参见《河海团联〔2006〕3号》。 第九条学生课外学术科技活动包括：参加国际级、国家级(以国家名义、部、委联办)、省(部、委)级、市级学科竞赛、科技竞赛、创新创业竞赛，参加校科技竞赛、创新创业竞赛，组织校科技活动，参加科技类展示会、交流会，参与学校认可的科研项目研究，发表学术论文，进行发明创造等。全日制本科生必须修满课外学术科技活动2个学分。 1、学校鼓励学生参加各类对创新能力培养和综合素质拓展有利的课外学术科技创新活动，并支持学生组织、学生社团组织等开展各种形式的学术科技创新探索活动。 2、学校鼓励学生参与科研活动。学生参与学校支持的科研项目可以申请学分。学校支持的科研项目负责单位或负责人应向校团委提出申请，获批准立项后开展研究并结项，方可组织学生申请相应科技创新学分。
素质拓展培训心得体会
素质拓展培训心得体会 大学生是国内高校为了全面提高人才培养素质而设立的课堂外的活动内容,其目的主要是为了锻炼学生的协作能力、生活能力、社会适应能力等在课堂内难于达成的培养内容。下面是带来的素质拓展培训心得体会，希望对大家有帮助。 篇一：素质拓展培训心得体会 "拓展训练"是一项大型的户外拓展活动，在我看来他还还被赋予了 "磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队"深层次的内涵。以前，对于"拓展培训"这个活动只是听过，但是并未亲身参与其中，所以也不知道所谓的"拓展"究竟是何内容。这次有机会参与网名网讯的素质拓展训练，使我受益非浅、感受颇深! 当我们迈进训练场的那一刻，我们已经被赋予了人生中的一次新的转变!因为他激励了人的斗志，激发了人的潜在能力，创造性的发挥了人的团队能力。 虽然只有短短的一天时间，拓展训练所给予我们的启发和经验却是一笔永久的精神财富，无论我们身处何种岗位、只要用心体会就能得到十分有益的人生感悟。在这一天里，让我感受最深的有以下几个方面： 一、目标一致、互相信任 无论是训练一开始的背摔、巨人天梯、毕业墙，几乎所有的项目，我们每个成员都在积极的出谋划策、都在为完成一致的目标而努力。家没有任何的隔阂和本位主义而是相互帮助和协作，如果我们在实际工作中都能像现在这样。手紧紧握住、相互扶持，我们就能成为一个团结的、具有强大凝聚力的团队。最难忘的是，在"背摔"中，让我真正体味到了同舟共济、相互信任。在今后的工作学习中我也一定要以这种心态重新定位自己的角色和责任。 二、永恒的微笑 毕业墙这个项目，使我感觉到"翻越求生墙"训练是对我们意志的考验，4米高的笔直的石墙，没有任何工具，当时就想着怎么过去?大家齐心协力共同努力，终于征服了"石墙"，但是更让我无法忘怀的是作为人梯底座的队员不知肩上、身上受了多少"践踏"，更让人敬佩的是为了帮助最后一名队员顺利攀上毕业墙，取得最终胜利的队员，使同舟共济的团队精神得到了最好的升华。
大学生素质拓展简介
一、什么是“大学生素质拓展计划”？ 大学生素质拓展计划是由团中央、教育部、全国学联为深入推进高校素质教育联合实施的一项系统教育工程。以培养大学生的思想政治素质为核心，培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高在校大学生的人文素养和科学素质为目的，按照现代人力资源开发的思想和理念，为大学生综合素质培养进行科学的规划，个性化培养和综合开发。 二、“大学生素质拓展计划”的内容是什么？ “大学生素质拓展计划”是以开发大学生人力资源为着力点，进一步整合并深化教学主渠道外，有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在“思想政治与道德素养”、“社会实践与志愿服务”、“科技学术与创新创业”、“文体艺术与身心发展”、“社团活动与社会工作”、“技能培训”等六个方面引导广大学生完善智能结构，帮助同学们全面成长成才的素质教育工程。 三、实施“大学生素质拓展计划”对于在校大学生有哪些作用？ 实施“大学生素质拓展计划”是服务于经济社会发展的需要，是服务于素质教育的需要，是服务于青年学生成长成才的需要，“大学生素质拓展计划”是在鼓励大学生参加课外实践活动的基础上，锻炼大学生的综合能力。它有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极导向；有利于动员社会资源服务大学生素质教育；有利于增强大学生自主创业、就业的意识和能力。“大学生素质拓展计划使素质教育从课堂教育教学延伸到课堂外的教育教学，覆盖全体同学在校学习生活的全过程。实施这一计划，使大学生的素质教育更加扎实、有效，并落到实处。 四、大学生素质拓展计划如何实施？ 大学生素质拓展计划的实施主要围绕职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节进行，通过教学讲授课堂讨论、专题讲座、主题活动、体验实践等丰富多彩的方式全面带动和促进。 五、学校实施“大学生素质拓展计划”的原则是什么？ 1.自主性原则。计划的主体是各位同学，为保证同学们的素质拓展计划中的主体地位并使个性特征得到尊重和张扬，由同学自主设计选择素质拓展的内容和方式； 2.开放性原则：素质拓展不受专业、年级和院内资源的局限，鼓励同学们大范围的相互交流，多层次的相互借鉴。 3.全员性原则：本计划初步覆盖全体专科生，学院为每位学生建立素质拓展信息库，发放素质拓展手册，向社会相关组织按需求提供素质拓展证书。 4．多样性原则：鼓励同学们进行科学合理的、风格迥异的设计和参加丰富多彩的活动。充分张扬个性，体现社会的进行和创新：
广东3A院校
广东3A线的学院 第一档次学校： 番禺职业技术学院、广东工业大学、广东轻工职业技术学、南方医科大学、广东警官学院、广州民航职业技术学院、广东财经职业学院、广州医学院、广州中医药大学、华南师范大学 1.番禺职业技术学院、广东轻工职业技术学院、广东财经职业技术学院、广东工业大学这四所3A大学是广东省的四大巨头。尤其是广东轻工职业技术学院和广东工业大学3A，年年都是超爆人气，番禺职业技术学院就是广州地区唯一一所全国示范性高职院校，由于有广州地区保护政策的原因，它的分数没有广轻和广高。广东财经职业技术学院和番禺职业技术学院一样，人气是有，但是人气还不足以和广轻广工的抗衡。 2.广东农工商职业技术学院、广东科学职业技术学院，这两间学院招收的人是比较多，环境远远比不上上面四所学校。广东科学职业技术学院分为广州校区和珠海校区。 3.南方医科大学、广东警官学院、广州民航职业技术学院、广州医学院、广州中医药大学、华南师范大学。除了民航职业技术学院之外，其他都是挂名牌大学的名。作为3A学校，这学校虽然没有四巨头名气之大，但是由于年年都很多人去报考，因此分数也是居高不下，因此如果分数不是太高的话，不敢尝试上面的学院的话，这几间学院无疑是一个很不错的选择。 第二档次学校： 广东海洋大学、广东农工商职业技术学院、广州航海高等专科学校、广东科学技术职业学院、广东交通职业技术学院、广东外语艺术职业技术学院 广东外语艺术职业技术学院，这一间学院的人素质很不错，帅哥美女不少，不过不好的地方就是宿舍有些是遗留下来的烂宿舍。广东农工商职业技术学院、广东科学职业技术学院，这两间学院招收的人是比较多，这两间学院属于中等偏上，不过这两学院的校本部环境都没有分校区的好，奇怪的是他们的分校区都非常漂亮。广东海洋大学以及广东交通和广州航海高，这三间学院就是校本部比较亮，但是其他校区环境并不是很好，报考之前经常都有很多人说这三间学校不错，应该会有很多人报，但是实际上去报的人不会真的很多，不过这三间学院却是高分人士第二志愿的好学院。 第三档次 广东行政职业学院、韶关学院、广东纺织职业技术学院、广东司法警官职业学院、广东邮电职业技术学院、广东水利电力职业技术学院、广东工贸职业技术学院 首先这几间学院在招生在第一志愿里都只能招满一半左右，这学院在3A里面属于中等的水平，广东水利电力职业技术学院，广东行政职业学院，这两间学院后者学校建筑的比较漂亮，而且是一所培育人的做行政领导的学院，拥有一定的实
最新大学生素质拓展心得体会
最新大学生素质拓展心得体会 大学生素质拓展心得体会范文一 今天是一个很有意义的日子，因为我们选在这个周六进行计划已久的大学生素质拓展训练。我们的地址是在一个专门的素质拓展中心，叫素质拓展野战营地，里面有各种专业的设施。在55路车上，我们坐了十个多个站，终于，下车了，我们以为到了。谁知道赵老师说了一句，步行五公里就到。大家惊叹！然后我们还是开始了步行，在半小时后，真正的目的地终于到了。 大家略作休整就开始了今天的活动。项目三个：一、穿 “电网”；二、跳马；三、蒙眼用绳结五角星。 我们被分成四组：长江一号，绝队，石头队，奔腾队。每队都有自己的口号和队歌。我们被告知，我们的活动是团队活动，团队合作精神非常重要，我们需要互相帮助和协调团队精神的培养是今天的重点之一。 团队项目不是靠一个人的能力就能很好地完成的，只有团队中的每一个个体相互团结，群策群力，才能共同完成目标。在拓展中，每个队员之间最关心的是如何组织，协调和配合好，。队名，队歌，口号，造型使团队合作的精神更是发挥得淋漓尽致。对于本人目前在学生会或者以后出去工作而言，就必须有着很强的团队合作意识，因为靠一个人的力
量是不可能成功的。 我们每一队的表现都非常好。我们都很团结。我们的五角星虽然没有得第一，但是我觉得我们队的五角星是编得最好的。 通过亲身体验拓展，我得到的收获远远超出了以往阅读书籍获取的。这是一次心灵的洗礼，让我更深地领悟了人生 生活中，人与人之间更重要的是懂得付出和信任，在付出和信任的同时，我们也正得到回报，也许得到的就是对方对你的信任。改变这个社会的正是人与人之间的付出和信任，关爱和支 持，鼓励和祝福。 所有的感动，也许会是让心灵的震撼，也许会是细小微弱得无法清晰的感觉，只有你在生活中用心聆听，才能顿悟那些生动 的音符。 岁月的车轮不知不觉中已从我的生活隧道中碾过了个春 20秋，留下的有不易察觉的痕迹，也有在心灵中深刻的回忆。 时光，往往在我们徘徊，迷茫，不知所措的时候而悄悄溜走。我们会感慨过去的日子里我们失去了太多太多，而得到的实 在太少太少了。但我们不能总是沉浸在过去，前方是一段未知的 旅程，你无法预测哪个转弯会成为你下一站的风景，要做的，就 是足够真诚，勇敢地往前走。 让我感悟到的实在太多太多，感悟快乐，感悟生活，感 悟幸福，感悟生命…所有的感悟，我将把它们化为一份动力，用心去做每件事，欣然地接受每一天，学会感恩和知足！
广东石油化工学院校史
风雨兼程半世纪与时俱进创辉煌 ——茂名学院办学史略 茂名学院于2000年3月经教育部批准由广东石油化工高等专科学校和茂名教育学院合并组建而成。原广东石油化工高等专科学校已有52年的办学历史。 （一） 原广东石油化工高等专科学校肇始于1954年创办的华南工学院附设工农 速成中学，校址在广州市石牌。 经国务院批准，华南工学院工农速成中学于1955年10月改为石油工业部广州石油学校，直属石油工业部领导。1956年7月，校名改为石油工业部广州第一石油学校。1957年2月，因广州第二石油学校并入而易名为石油工业部广州石油学校。1958年8月，学校下放广东省重工业厅领导，校名改为广东石油学校。1960 年6月，学校升格为本科层次的华南石油学院，直属石油工业部领导，实行两部制：即大学部和中专部。1960年11月校名改为广州石油学院。1961年11月校名改为中南石油学院。1963年7月，石油工业部发文撤销中南石油学院，恢复石油工业部广州石油学校（直属石油工业部领导），同时决定大学部学生全部转学：石油炼制和炼厂机械两个专业的学生转入西安石油学院，石油地质和石油钻井两个专业的学生转入西南石油学院。中专部保留4个专业，800人规模。1965年上半年，根据广东省人民政府和石油工业部的决定，学校搬迁到茂名市。1965年8月25日，学校在茂名市新校址正式挂牌。9月11日，按石油工业部文件意见，校名改为石油工业部广东石油学校，仍直属石油工业部领导。1975年1月，根据石油工业部和广东省的意见，校名改为广东石油化工学校，改属广东省石油化工局直接领导。1979年7月，根据石油工业部和广东省的意见，校名再次改为广东石油学校，实行部、省双重领导，以部为主的管理体制，面向全国招生和毕业分配。1980年学校被教育部确定为国家级重点中等专业学校。1985年4月起，学校归属中国石油化工总公司，11月经中国石油化工总公司批准并报国家教育委员会备案，学校在保留中专的基础上，创办广东石油化工高等专科学校，实行“两所学校一套人马”的管理体制；1986年秋季起，面向全国招收大专生。1991年起，学校先后与华东化工学院、华南理工大学、佛山科技大学、广东工业大学、湛江师范学院、湛江海洋大学等本科院校联合办学，举办了多个专业的本科班，拓宽了办学门路，锻炼了师资队伍。1993年开始，学校千方百计地创造条件，争取早日实现升办本科学院的宏愿。1998年1月，学校由中国石油化工总公司领导划转为广东省领导，实行省市共建以省为主的体制。1999年5月，广东省高等教育局组织专家组对广东石油化工高等专科学校、茂名教育学院、茂名石油化工公司职工大学合并组建本科层次的茂名学院进行了认真论证，一致同意学校合并组建本科层次的茂名学院。11月，教育部专家组来校考察，对“三校”合并升本筹备工作给予了充分的肯定。 原广东石油化工高等专科学校在52年的办学历程中取得了令人瞩目的成绩，至2000年3月，已办成一所以石油化工为主、工程与管理学科相结合的多层次、多形式办学的具有较高办学水平的普通高等专科学校，为“三校”合并组建茂名学院奠定了坚实的基础。 （二） 原茂名教育学院创办于1984年7月，是经广东省人民政府批准、国家教育委员会备案的一所成人师范专科学校。1985年4月首次举办了一期初中校长短训班
茂名学院大学生素质拓展学分计划
茂名学院大学生素质拓展学分计划 宣 传 手 册 茂名学院大学生素质拓展中心 2008年12月25日 第一部分 大学生素质拓展计划的实施背景、目的和意义 当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于各类人才的质量和数量，这对培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求，而且中国在21世纪全面建设小康社会、中华民族在21世纪中叶实现伟大复兴和中国特色社会主义事业在21世纪的蓬勃发展这三大历史使命的成败也取决于青年一代。为此，中共中央、国务院于1999年6月13日联合颁发了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。根据此决定的精神，教育部、团中央、全国学联等中央有关部委联合推行了一项素质教育的重大举措－－大学生素质拓展计划，并于2002年3月5日发出《关于实施大学生素质拓展计划的意见》（中青联发［2002］4号），团省委、省教育厅、省学联也颁发了《转发团中央、教育部、全国学联＜关于实施大学生素质拓展计划
的意见＞的通知》（团粤联发［2002］26号）大学生素质拓展计划是由教育部、团中央、全国学联等中央有关部委联合推行的一项素质教育的重大举措。2002年试点单位63个，目前已在100余所高校进行试点。 实施大学生素质拓展计划旨在全面贯彻党的教育方针，按照江泽民同志关于“四个统一”的要求，坚持面向现代化，面向世界，面向未来，以培养大学生的思想政治素质为核心，培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高在校大学生的人文素质和科学素质，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”，德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。大学生素质拓展计划作为统揽大学生课外业余学习教育活动的龙头工程，能够发挥作为大学生第二课堂教育计划的重要作用。 实施大学生素质拓展计划是服务于经济社会发展的需要，是服务于素质教育的需要，是服务于青年学生成长成材的需要。大学生素质拓展计划是在鼓励大学生参加课外时间活动的基础上，锻炼和提高大学生的综合能力。它有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极性，有利于动员学校资源服务大学生素质教育，有利于增强大学生自主创业、就业的意识及能力。 第二部分 什么是大学生素质拓展计划 教育部、团中央、全国学联等中央有关部委联合推行的《关于实施大学生素质拓展计划的意见》（中青联发［2002］4号）指出，大学生素质拓展计划是以开发大学生人力资源为着力点，进一步整合并深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在“思想政治与道德素养”、“社会实践与志愿服务”、“科技学术与创新创业”、“文体艺术与身心发展”、“社团活动与社会工作”、“技能培训”等六个方面引导广大学生完善智能结构，帮助同学们全面成长成才的素质教育工程。大学生素质拓展计划是一个完整的体系：从帮助同学
素质拓展心得体会2000字
在做好大学生素质拓展训练工作中,辅导老师应该利用自己的优势,克服不足。下面是关于素质拓展心得体会2000字范文! 素质拓展心得体会2000字范文一 历时近两个月的05级毕业生素质拓展训练已经圆满结束，回顾拓展训练的点点滴滴，做为辅导老师我感触很多，当看到同学们全身心投入拓展的各个环节时我很欣慰，当听到同学们在分享时，说到对母校的感谢，对团队精神的深刻领悟，对信任的正确理解等等时，我很感动。现对自己的拓展历程做如下总结和反思： 一、拓展前要备好学生： 在认真参加多次集体备课的同时，自己在业余时间对所要做拓展的学生有个全面的了解。感觉要想做好毕业生素质拓展工作,要始终坚持以人为本的原则,首先分析毕业生目前的情况，特别是心理状态。始终坚持尊重学生、理解学生、启发学生、关心学生、激励学生的基本原则。现在的学生在意识形态上要求平等、自我意识强、挑战意识强。他们思想比较解放,不盲从,有自己的观点和见解,不喜欢那种我说你听的灌输式教育方式,尤其不喜欢听大道理，这是当代大学生普遍的心理特征。那么对于即将走入社会的毕业生来说，他们又具有着对进入社会的恐慌，特别是实习回来后对为人、处事方面的求知欲要更强烈些，这就需要我课前做充分的理论知识准备，把自己工作中积累的一些实战经验与他们一起分享，及时对他们的感悟进行总结提升。让他们对活动的认识自觉内化为自觉意识，从而达到拓展训练的真正目的。 二、拓展前辅导老师自身要做的准备： 1、辅导老师要有很强烈的方向感和感染力。一定要拥有着足够的感染力，因为感染力会比感冒更容易传染给学生，使学生紧紧跟随团队。记得上课前杨老师也一再的和我们强调辅导老师要有势气，没上课前主动听同事的课，认真观察学生参与状态，为自己的课做方方面面的准备。做为辅导老师，用我们的语言感染学生，有时要像带兵上战场一样，让我的兵们，带着战斗的激情去参加各个环节的拓展活动，只有这样才能把大家团结起来，更重要的是把不积极参与的、性格内向同学带动起来。只有让学生全身心投入了，学生才会真正有收获。 2、辅导老师要用真诚换取真诚。素质拓展从传统的知识灌输转变为在做中学。学生能够完全的理解与接纳培训的内容不是一件容易的事。每个人都守着一扇自内开启的心门没有人能随便地打开。辅导老师要做的事情就是进入学生的心理，改变和优化他们的固有的心理定势。这需要辅导老师首先亮出真诚，博得学生的信任。在分享中，我回想自己在刚刚走入社会时的心理感受，和学生产生了共鸣。在大家都发完言后，队长主动说，老师你多给我们说说吧，其他人连连点
大学生素质拓展活动方案(完整版)
方案编号：YT-FS-4986-92 大学生素质拓展活动方案 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
大学生素质拓展活动方案(完整版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 09：00 -- 09：30 开营仪式：领导致辞、教官宣 布活动要求，进行学员宣誓及授旗仪式。 09：30 — 10：20 组建团队：选用目标击掌、人 山人海两个科目进行团队组建的准备活动，挑选属于 自己的队长，创建属于本队的队名、队歌和口号和本 队的logo，团队风采展示。 10：20 — 11：00 军事障碍 此项目由6根横码、软梯、高空平网、高空竖网、 空中高杆等部件组合而成。需要极佳的团队协作精神， 全体参训人员必须互相支持、相互配合，相互帮助及 互相鼓励，勇往直前定能出色完成此项目。(让学员养 成不完成任务决不罢休的工作和学习心态) 11：00 — 12：00极速时限
小组成员通过集体的沟通与协作，在最短的时间内按顺序拍完圈内(15~20m围成圈，3m直径)1—30数字卡(1寸正方形)上的数字。在项目进行的过程中教练会不断加大难度与变化挑战规则。(本科目让学员明白竞争的残酷，要有信心、勇气，敢于面对社会现实残酷压力) 12：00 — 14：00 午间加油站(可参观游玩杨四将军庙) 14：00 — 15：00定向运动科目(射雕版) 定向运动是一个既充满挑战又蕴含智慧、既有悠久历史又具现代理念的运动项目。通过运动能使人回归自然，锻炼体力与智力，磨练意志，增加团结协作，提高果断决策和组织分配的能力。(本科目让那些有就业冲动的学员们锻炼计划、组织、协调、执行力、激励机制及应急处理能力) 15：00 — 16：00七巧板 在规定的时间内，各小组需要完成指定的各项任务。在此期间，团队会暴露出平时工作中存在的一系