教研的重要性
教研的重要性
一、必须提高对教研重要性的认识
部分人认为教研活动只不过是做给领导和上级看的摆设，或者把它当成
是完成教学常规的程序和任务而已。其实教研并不是这么简单，我们应该把它提升到“医生会诊”的高度，只有这样，教研才能为教学服务。尤其青年教
师更应该把搞好教学研究当成自己教学生涯成长的必经之路。青年教师要把备课、课堂教学、作业批改中遇到的问题带到教研活动会上去，虚心向老教师请教各种处理方法，而老教师也要学习青年教师的开拓精神，尤其是应用新的教学手
段解决教学重点和难点的办法，比如将电脑的现代教育技术应用到教学中，形象生动，在讲解某些问题时，能起到事半功倍的效果。所以，只要我们重视了教研活动，就是
最基本的组内教研会都能给每位老师的教学带来极大的帮助和益处。
二、教研是教学质量和自身成长的源泉
正如上文所提到的那样，搞好教研可以取长补短，改进我们的教学方法，
迅速提高自己的教学水平。同时搞好教研还可以提高教学效率，减轻教师的
负担，比如备课、课件、信息等都可以共享。老师们就可以腾出更多的时间去进行教研活动，这样我们就进入了一个教研促进教学，教学促进教研的良性循
环了。
我们的教学还是一个开放的系统，它每天都在变化、发展，仅靠班主任或一、两个老师是不可能驾驭好它的，而在经常开展的教研活动中，老师就可以
互通信息，加深感情，建立团队协作精神，形成合力，共同把工作做好。同时，在相互交流的教研活动中，可以引进先进的教学理念和方法，就不会固步自封，可以使学校整体得到发展和提高，也可以帮助别人，使其发展，互利互惠。
浅谈学校档案管理工作的重要性
浅谈学校档案管理工作的重要性 摘要：在教育改革进入二十一世纪的今天,搞好学校档案管理,不仅是社会需要,也是学校自身发展的需要。档案工作是学校建设的基础性工作,是评估学校工作的一项重要内容,是维护学校真实面貌的永恒事业。做好档案管理工作,能更好为师生为学校的发展服务。 关键词：学校档案档案材料管理重要性 学校档案是广大教师经过长期的教育教学工作、学校管理、及其它各项工作和学生学习等活动中形成的具有保存价值的文字、图表、音像等不同形式的文件材料。不仅记载着学校的办学历史,而且记载着全校师生员工的德、勤、技、绩。这对于我们全面贯彻党的教育方针,深化学校内部体制改革,优化教师队伍,提高办学水平都具有重要的参考价值。学校档案还是学校教育教学活动的真实记录,它全面反映了学校最基本的只能活动,是评价学校综合办学水平的“窗口”,是从事教育教学活动、学校管理和教研工作必不可少的资料。因为它不仅对局部单位的工作和生产有意义对整个社会有意义,并且具有当前现实意义,更具有长远的历史意义。所以它在工作中的重要性不容忽视。 1、档案材料必须详实,它是学校管理工作的重要依据之一 历史学家称档案是”没有掺过水的史料”,这就体现出它来源的真实可靠性。它是我们工作参考的原始凭证,第一手资料。由此可见,档案资料的真实完整性在教育教学中尤为重要。 我们学校档案是学校全方位工作情报和信息的集合,是对过去和现在工作的真实记录,又是对学校未来发展的决策基础,既体现过程,又反映效果,记载了一个学校的发展足迹,我们从中既可以得到借鉴,在今后的工作中继承和发展,又可以获取教训,避免在今后的工作中走弯路。从现代信息及现实观点来看,学校赖以生存和发展的唯一的前提,就是质量,质量是学校的生命,而管理是质量的保证,质量的高低直接取决于管理水平的高低。总而言之,管理水平的高低,一看管理者的素质,二靠信息。一句话,高素质的管理者加上全面、有效的信息——有了有效正确的信息,领导者就能就能有正确的判断,就能作出科学的决策,有了科学的决策,就等于学校有了高质量的管理水平。从科学管理的观点来看,管理过程实质上是对信息的吸收、加工、处理、反馈的过程,是对历史的、现实的、经验教训的、多方面的情报进行综合、再生的过程。一个聪明的领导者,就是善于运用这一情报,善于综合分析,拓展学校发展思路。此外学校管理又有其自身的特点,即具有较强的连续性,并保持相对的稳定性,这是由学校工作性质所决定的。因此,它必须借助大量的、准确的学校内部的各种资料,以便管理工作更为有效到位。 2、搞好学校档案管理,对调动全体教职员工的工作积极性,有着极大的作用 从现代及未来的观点看,管理的核心是人的管理。人的管理就是调动和保护管理对象的积极性——充分地调动全体教职工的工作积极性,发挥他们的最佳工作效果。学校档案既是学校历史的记载,又是一部光荣的历史,它无疑能增强广大教师的荣誉感和自豪感,“以校为荣,校荣我荣,我使校更荣”的局面就能形成;学校档案汇集了每一位教师的工作总结、经验材料、论文等等,是教师辛勤劳动的结晶。教师的劳动得到认可、珍藏,赋予了历史价值,无疑能增强教师的主人翁意识,鼓舞其工作热情;学校档案记录着每个学生每个学期的学习效果,这对每个学生、每位教师的成长起到鞭策和激励作用。很显然,自豪感、荣誉感、主人翁意识、
浅谈如何有效开展教研活动.doc
浅谈如何有效开展教研活动 刘萍 三个方面的内容: 一、目前现状 二、上述现象如何产生？ 三、如何有效开展教研活动？ 教研活动作为教学的组成部分，在教学中起着非常重要的作用。有效教研活动的内容应当来自日常教学，并从理论层面上指导日常教学，揭示教学规律，使教学朝着健康、正确的方向发展，也使老师们明确自身不足，从而不断提高教师的教学和教研能力。如今学校教研组活动的实效性不高已经是一个不争的事实，如下现象可以说比比皆是： 一、目前教研活动的现状 ?论文拼凑； ?评课蜻蜓点水，不痛不痒； ?教研发言，意见雷同； ?集体备课，敷衍了事； ?教研活动拉家常； ?科研意识淡薄，教育理论和方法缺乏； ?教研活动效度不高，对教师提高帮助不大； 教研室组织一次论文评比活动，有部分教师的论文基本就是一些从网络或杂志上摘抄下来的理论的拼凑；(如2010年湖北省教研室英语教学论文评比,初评的一等奖论文中有30%的出现严重抄袭现象).一节公开课后，一个组内只有少数几位年长些的教师如蜻蜓点水般不痛不痒地评课；研讨会上，一些教师从网上摘抄一些现成的教材分析材料进行所谓的教材研讨，发言时经常出现“意见雷同”；一人写好教案，在小组内念一遍就是所谓的集体备课，课上完任务也就随之完成，等等。个别地方甚至还出现了集体拉家常等待教研活动结束的现象。 教师的日常感受: ?平时教研活动是萝卜煮萝卜，感觉没有什么提高，根本是浪费时间; ?从别的老师那里学到一些很好的招数，有时用起来很灵光，有时就是找不到感觉，甚至一塌糊涂; ?不知道从哪里开始反思，很多时候反思来反思去，没有反思出什么；有些时候反思了很多，但过后就忘记了; 实效性不高 二、上述现象如何产生
浅谈如何抓好教研工作
浅谈如何抓好教研工作 孙晓明 教研工作是搞好教学、提高教育质量的有力保障，是实现素质教育的需要，是全面提高教育教学质量的需要，是改进教学、提高教师业务水平，活跃学术气氛的一种好形式。作为教导处，应该充分认识教研以深入开展，教育教学工作就难以上台阶。 我们这里所说的教研工作一般意义情况下是指常规教研和专题课题研究。在全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力的大背景下，教导处在教研工作的指导管理中，针对常规教研工作和专题课题研究工作，主要抓哪些方面呢 一、构建组织网络规范管理 实践告诉我们，建立科学合理的教研活动运行和管理机制，是启动和不断深化教研工作的前提。因此，结合本校实际，建立合理的机制，是教导处思考的头等大事。当然需要校长的配合、支持，应将此项工作列入学校工作的议事日程。要注意抓好组织、管理、内容、奖励等几方面工作的落实。 1、组织落实 要统一规划、领导全校的教研、科研工作，就应努力建立以校长为龙头，教导处为主体的学校教研工作领导小组，形成教导处-----教研组-----参与教研的教师组成的三级教研组织结构。这样才能保证全员参与，对教研工作的考核、评价才能落到实处，才能推动教研工作上台阶。同时，可以聘请有关教研的专家开设讲座、进行指导，加强联系，提高这三级教研组织的研究水平与研究能力。 2、管理落实
根据学校实际情况，要制定和完善诸如教研组工作细则；有关教育科研的选题论证、中期检查、成果鉴定和成果推广的工作规范；教研工作的检查考评意见；教学各部门和有关教学人员参与教研活动的职责要求；教研组长职责；集体备课要求……等等各项制度。应把教研方面的工作列为校内考核的重要内容，甚至作为评优、晋级、和职称评定的主要依据。通过各项制度的建立和措施的实施使教研工作步入正常化、科学化、规范化的轨道。 3、内容落实 无论常规教研还是专题课题研究，都必须做到内容落实。常规教研一般主要有集体学习理论、集体备课，组织须有主题、有中心发言人、有时间保证、有活动记录。 特别是专题课题研究，是教研工作深层次发展的要求，是学校教研工作水平和能力的体现。各校应根据自身的实际情况，确定符合学校实际、有研究价值的总课题，由教研组或教师自主申报承担其子课题的研究，最终确定各子课题的研究人员，发挥教师参与教研活动的主动性。学校教学、教研工作都围绕总课题的研究来开展。课题研究一开始特别要注意规范化，子课题的申报包括子课题名称、研究的目的与意义、研究的主要内容、方法及手段、研究成果形式等几方面。不仅要有实施方案，还要有具体的研究计划。根据计划、方案，定期开展课题研究活动，对课题研究中的不足进行修正，对取得的阶段成果进行交流总结，加强教研工作的过程落实、内容落实。 4、激励落实 应确立全面的成果意识，既注重教学成果，更要注重教研成果。因此，要采取多种方式促使教师参与教研活动，提高教师的研究水平。如：创造条件鼓励教师外出学习，进行学校优秀论文评选、教研优秀教师评选，对于不同级别的获奖或刊物发表的文章的教师，完成课题研究任务的教师，要给予奖励，并且，要加大奖励的力度。要形成制度化和规范化，提高教师参与教研工作的积极性。同时要注意，由于教师有不同层次，一般可分为新上岗教师、骨干教师、成熟型教师三种层次，对不同层次的教师要采取不同层次的目标激励。
浅谈教研活动的重要性
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/2b10302003.html, 浅谈教研活动的重要性 作者：琼达 来源：《学习与科普》2019年第06期 摘要：教研是教育教学活动顺利开展的重要保证，属于教学的另一种关键模式，在组织 教师进行教研活动的过程当中，能够让教师相互沟通交流，借鉴他人优秀的教学经验，促进教师专业化水平的提升，为学生带来更高质量的课堂教学。本文将主要对教研活动的重要性进行讨论分析。 关键词：小学；教研活动；重要性； 一、引言 教研是教师教学工作的重要活动之一，作为教师要树立终身学习的教育理念，在走上工作岗位之后，需要不断充实自己、提高自己。通过开展教研活动为教师的学习提供一个有效平台，让每一名教师在与他人的交流互动中发现自己的不足，学习他人的长处，通过反思和总结实现个人专业能力的提升，逐步成长为一名优秀的教师。作为一名教师需要正视教研活动的重要意义，并且以积极的态度参与其中，充分发挥教研活动对人才培养和师资队伍建设的积极作用。 二、教研活动的重要意义 （一）为教师搭建相互学习的平台 终身学习是每一位教师都应当树立的基本教育理念，走上工作岗位后仍需要不斷为自己“充电”。教师工作的对象是处于发展变化中的独立个体，教学所教授的知识也是处于不断动态变化中的，并且时代的进步与发展对教师的要求也在不断更新。为了保证教师能够始终与时俱进，满足社会各界对教师所提出的基本要求，教师要重视自我知识的更新与自我能力的提高。教研工作的开展为教师的学习搭建了有效的学习平台，教师在日常的教学工作当中，可以借助教研活动这一灵活的方式进行学习活动[1]。每一位教师所具备的基本知识与基本能力是不相 同的，在教学工作当中所展现出来的教学风格也各不相同，每一个人都存在优缺点。因此通过教研活动，教师之间可以相互沟通，去学习他人的长处，借鉴优秀教师的教学经验，并且提出自己在教学过程当中遇到的困惑，与其他教师一同讨论，集思广益，共同解决问题。教研活动这一学习平台的搭建，为每一位教师的专业发展提供了有力的外在保障，让每一位教师都能够发现自己的优缺点，发挥自己的光与热，以更加饱满的热情投入到教学工作中。 （二）促进年轻教师的专业化成长 教研活动是帮助年轻教师成长的重要途径之一，对于刚刚步入工作岗位的教师而言，由于工作经验的缺少，在组织教育教学活动的过程当中经常出现力不从心、教学活动安排缺乏合理
教研组活动的重要性
教研组活动的重要性 今天听了杨老师的专题报告，使我感触很多。教研组活动应该是学校的教学基地，是教师提高业务水平的平台。而每一次教研组活动都应该有主题，有目标，有方法，有积淀，才 会有所收获。 我作为教研组长是学校进行学科教学研究和教学改革的组织者与带头人，根据教务处的安排负责、组织和实施本学科的教研、教改等活动。其主要职责是： 1、根据素质教育目标和学校实际，组织教研组教师学习课标，钻研教材，学习新课程教学理念，掌握教材的知识体系。 2、明确本学科的教学任务和各年级的教学进度及要求，制定教研工作计划，包括组织研究课，组织展开学科课题研究、举行学科竞赛、开展课外活动等。并定期检查计划的实施情况，搞好学期或学年教研工作的自评和总结。 3、组织集体备课，每周至少一次。备课内容：教学目的、学生实际、重难点知识、课时安排、教学方法、作业实验、课件等。在集体备课时，注意做到四定：定时间、定地点、定专题、定内容；四备：备大纲、备教材、备教法、备学法；五统一：统一教学目标、统一重难点、统一进度、统一作业、统一单元练习。做好集体备课记录。 4、协助教务处检查本组教师执行授课计划、备课、批改作业、辅导和开展活动课等方面的情况。 5、经常了解、检查本组的教学工作状况和教学质量，发现、总结和推广行之有效的教学经验；每学期对组内教师的检查听课至少每人一节，课后进行反馈交流；做好本学科公开课的组织评议工作。 6、认真抓好常规管理，搞好组内教研活动，总结、检查、落实阶段工作，做到活动前周密部署，活动后及时小结，作好书面记录。每学期督促本组老师做好本学科教师的继续教育统计。 7、积极组织教师学习教育教学理论，带头钻研教学业务，结合教学工作开展专题研究，撰写教育教学论文。依据教研组成员的实际科研能力，主持设立本组的教学研究课题，并进行专题研究。 8、负责审阅校内命题的月考、竞赛试卷，组织教学质量评估分析。 9、做好与教研组有关的学科性竞赛的准备和组织工作，多与教务处联系，为辅导教师提供必要的竞赛资料。 10、协调本组的工作和人际关系，团结协作，努力搞好本组的教风和组风建设。 11、每学期组织教学观摩，如：研究课、观摩课、汇报课，组织老师互相听课（组长不少于20节），交流教学经验。协助教导主任做好本学科教师的政治思想工作，并对组内教师的教育教学工作进行考核评价。 12、积极参加教研组长会，乐意承担有关的教研组任务，沟通与教研中心、兄弟学校、其他教研组的联系。 13、搞好教研组学期工作总结，并督促教师搞好个人工作总结。 只有组织好每一次教研组活动，才能使我们的每一位教师从中获得真正的收益！
浅谈中小学教师从事教育科研的重要性
浅谈中小学教师从事教育科研的重要性 李月粉 摘要：教育科研是促进学校改革和发展的第一生产力；教师从事教育科研必须与教育教学工作实际紧密联系，才能有效地提高教育教学质量；教师参与教育科研是提高自身素质、由“经验型”向“科研型”转变的捷径；同时科研能力也是21世纪教师必备的素质。 关键词：中小学教师；教育科学研究 近年来，教育改革实践已使许多学校的领导和教师认识到教育科研的重要性。许多学校为此确立了“科研兴校”、“科研先导”的观念、策略和指导思想，教育科研在基层学校一时呈现了一派生机勃勃的现象，已形成的基本认识包括：教育科研成为学校改革与发展的新的增长点和第一生产力；教育科研是提高教育质量的有效手段；参与教育科研成为教师专业发展的有效途径等。 一、教育科研是促进学校改革和发展的第一生产力 现代教育不仅仅是凭多年积累的经验，也不仅仅是凭熬时间、拼体力，而是更多地依赖科学的决策。教育科研所以在现代教育中占有如此重要的地位，决定于两个重要因素：一是教育与社会的关系越来越密切，教育要为社会发展服务，就要对教育的规模、教育的目标、制度、内容有一个科学的认识和决策。二是科学技术迅猛发展，人类知识成倍增长，使得传统教育模式难以适应新的要求。因此，要适应素质教育的需要，培养具有创新意识和创新能力的高质量的人才，就必须确立教育科研的先导地位，对学校的教育教学内容、教育教学模式、教育教学方法和教育教学管理等方面进行全方位的改革。基于上述认识，教育科研在学校教育教学中的作用就进一步明晰和具体了：1联结宏观调控思想系统和学科教学前沿地带的“纽带”作用；2参与管理学科教学业务的“指挥棒”作用；3研究学科发展趋势并引导教学思想的“导向”作用；可见，教育科研是促进学校改革和发展的必经之路。 二、教育科研必须与教育教学工作实际紧密联系，才能有效地提高教育教学质量 教育科研是以拓展教育科学知识、解决教育教学中的问题和提高教育教学质量为目的的。对于中小学教师来说，从事教育科学研究的一个最主要目的是解决教育实践中的问题。研究始于问题，教师从事研究要从问题入手。有的地区或学校为了促进教师研究能力的提高，每学期都进行论文评选，这虽然能起到一定的激励作用，但没有研究的实践过程，论文从何而来？东拼西凑的组合文章，失去了论文的灵魂独到与创新。所以为促进教师能力的提高，必须先组织教师参加研究的实践，认真研究和解决教育中的问题。因此，学校在选择研究课题时，首先要考虑的是这个课题是否对提高教育质量有利，教师在确定自己的研究内容时也必需这样考虑。也就是说，学校教育科研和学校教育教学工作和程序目标必须一致。总体来说，学校的科研可以分为两个层次：第一个层次为教研活动，带有较强的行政色彩，跟日常教学的进度相协调，教务处按教学计划以教研或备课组为单位组织讨论和研究。第二个层次为专题研究，由教师个人或若干教师组成的集体紧密结合自己的教育教学工作实际进行侧重探求某一教育或教学规律的研究。一般意义上的学校教育科研指的是第二个层次。
浅谈如何抓好教研工作
浅谈如何抓好教研工作 晓明 教研工作是搞好教学、提高教育质量的有力保障，是实现素质教育的需要，是全面提高教育教学质量的需要，是改进教学、提高教师业务水平，活跃学术气氛的一种好形式。作为教导处，应该充分认识教研以深入开展，教育教学工作就难以上台阶。 我们这里所说的教研工作一般意义情况下是指常规教研和专题课题研究。在全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力的大背景下，教导处在教研工作的指导管理中，针对常规教研工作和专题课题研究工作，主要抓哪些方面呢？ 一、构建组织网络规管理 实践告诉我们，建立科学合理的教研活动运行和管理机制，是启动和不断深化教研工作的前提。因此，结合本校实际，建立合理的机制，是教导处思考的头等大事。当然需要校长的配合、支持，应将此项工作列入学校工作的议事日程。要注意抓好组织、管理、容、奖励等几方面工作的落实。 1、组织落实 要统一规划、领导全校的教研、科研工作，就应努力建立以校长为龙头，教导处为主体的学校教研工作领导小组，形成教导处-----教研组-----参与教研的教师组成的三级教研组织结构。这样才能保证全员参与，对教研工作的考核、评价才
能落到实处，才能推动教研工作上台阶。同时，可以聘请有关教研的专家开设讲座、进行指导，加强联系，提高这三级教研组织的研究水平与研究能力。 2、管理落实 根据学校实际情况，要制定和完善诸如教研组工作细则；有关教育科研的选题论证、中期检查、成果鉴定和成果推广的工作规；教研工作的检查考评意见；教学各部门和有关教学人员参与教研活动的职责要求；教研组长职责；集体备课要求……等等各项制度。应把教研方面的工作列为校考核的重要容，甚至作为评优、晋级、和职称评定的主要依据。通过各项制度的建立和措施的实施使教研工作步入正常化、科学化、规化的轨道。 3、容落实 无论常规教研还是专题课题研究，都必须做到容落实。常规教研一般主要有集体学习理论、集体备课，组织须有主题、有中心发言人、有时间保证、有活动记录。 特别是专题课题研究，是教研工作深层次发展的要求，是学校教研工作水平和能力的体现。各校应根据自身的实际情况，确定符合学校实际、有研究价值的总课题，由教研组或教师自主申报承担其子课题的研究，最终确定各子课题的研究人员，发挥教师参与教研活动的主动性。学校教学、教研工作都围绕总课题的研究来开展。课题研究一开始特别要注意规化，子课题的申报包括子课题名称、研究的目的与意义、研究的主要容、方法及手段、研究成果形式等几方面。不仅要有实施方案，还要有具体的研究计划。根据计划、方案，定期开展课题研究活
教学工作的重要性
学校的中心工作是教学工作，教学质量是学校赖以生存的根本。在教学过程中，我们始终坚持以《吉林市普通中学教学管理规范》为我们工作的重要依据，全面落实教学工作“八字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“勤”，质量要“高”。把此方针作为我校强化教学中心意识、形成办学特色的重要举措。现在我谈谈我校的具体做法。 一、逐步完善各项制度。 没有规矩，不成方圆。在“以人为本”进行教师管理的过程中，必须强化制度管理，以全校教职工认同的规章制度制约与激励每一个人，严格管理，严格考核，做到刚性管理与柔性管理有机结合。为此我校参照《吉林市普通中学教学管理规范》，逐步完善各项规章制度，并在教学工作中认真执行。这些制度有：《教师教学工作制度》、《备课制度》、《教师考勤制度》、《教师业务考核制度》、《教师评价细则》等。 二、加强教学过程的管理与监控 1、认真抓好教研、备课、上课、作业、辅导等环节的监控。 备课。要备教材、学生，还要精选教学方法和手段，教后要写反思，鼓励集体备课，积极探索循环使用式教案与批注式教案，彻底改革“百万雄师抄教案，朝朝暮暮耗心思。费时费力又低效，只为取悦领导心”的状况。克服形式主义，注重实效。 上课。校长、教务主任、教研组长进入课堂听课，把握课改的走向，深入课堂，感受课教学的变化；深入教师，了解教学方式的变化；深入学生，倾听学习方式的变化。在听课中寻找教改思路，去积极发掘教师的潜力和创造精神，进而把它变成学校的财富。 作业按规定量布置，要合理、科学，批改注重及时改正。辅导学生只针对个别学生，辅差拔尖，因材施教。 教研。教研活动不但注意“量”，更注意“质”的提高。针对教师结构的变化，教研活动的组织工作的繁重，有针对性的减少活动次数，从而提高每次活动的质量。青年教师、骨干教师、教研组长每学期承担教研活动一次；其他教师每学年一次。同时，力求提高每次活动的含金量。 2、发挥教师自我监控的潜能，注重发展性评价，促进教师专业发展。
浅谈业务园长在教研管理中的主要任务及如何促进教师的发展
浅谈业务园长在教研管理中的主要任务及 如何促进教师的发展 随着教育事业的改革发展，教科研的重要性也越来越被教育界所重视。“科研兴园”是幼教事业发展的必然趋势。教研工作是以教师为主体，教师的教育活动为研究对象进行的一种工作，而幼儿园教研工作是以保教人员为主体,以保教实践为基础,有目的、有计划地运用教育规律与基本原则，用科学的方法，解决保教工作中的实际问题，提高保教工作质量的研究活动。幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要组成部分。它是实现促进教育理论同教育实践转化的中介，是加强日常保教工作管理的有效措施，是提高教师队伍素质的重要途径，是提高保教先是的经常性手段。因此，幼教组“以科研促教育，向科研要质量”，在教研工作中鼓励教师自我发展、自我超越。 一、教研管理 一、控制教研工作的方向和内容 控制的目的是确保预先制定的目标与计划的实现，而不是
限制和包办代替。因此，业务园长在发挥控制职能时应注意：第一，为了及时掌握信息，就要有职位层次清晰的组织机构及畅通的意见沟通渠道；二.是善于制定和运用规章制度激发各类人员的责任感与主体意识，以实现目标管理中的分层管理；三.要在计划指标与现行情况相核对的过程中，要做到"控制管理与灵活处理的辩证统一"。 二、指导教研工作进程 （一）明确指导内容 首先，业务园长要指导各教研组制订各自的教研工作计划并予以审批。教研组是幼儿园教研活动的基本单位，全园的教研工作计划必须通过各教研组的计划才能落实。因此，业务园长应深入各教研组，指导教研组长根据全园教研管理总目标、各年龄班（或活动组）教育目标要求，结合各组实际情况，分解制定出班组教研工作计划（最好直接为学期教研工作计划）。其次，业务园长要努力创设教研活动的条件与环境。 第二、业务园长要指导各教研组长联系本组实践中的具体问题开展教研活动。业务园长在给教研组长交任务、压担子时，必须指导教研组长如何开展工作。 第三、帮助保教研究人员及时总结、推广教研经验。一是
浅谈教研工作的意义
浅谈教研工作的意义 教研工作是学校的教学的一项主要工作，也是另一种的教学形式，我们教师往往限于自身的水平与能力，迫切需要听一听别的老师优秀的课,向别的老师学习学习，借鉴其先进的经验,先进的理念，先进的教学方法，高超的教学艺术，以促进自己的专业成长,通过听一听、看一看、学一学,然后再反思反思,融入自己的教学中去，并在教学实践中去改进自己的教学，形成自己的教学风格和教学特色，成为一名优秀的教师，还有一部分教师虽然专业上有一定的发展,素质也较高但未形成自己的风格,未达图融之境地，适当地去参加各种教研活动，聆听专家的讲座,观摩学习名师的风采,汲取名师名家的教学艺术借鉴名师名家的教学技巧,促进迅速成长的一条终南捷径。即使去听一听和自己水平差不多的,甚至可能比自己弱一些教师的教研活动,也是有一定收获的，每个教师的风格不可能相同，总有值得我们借鉴学习的地方,仅仅只有一小部分，也会使我们仿佛有豁然开朗的清爽之感觉,通过对弱于自己教师的反思,同样会让自己反照自己的不足,提升自己的教学水平,他山之石，来琢磨自己的玉，在他人的学习反思之中提升自己。 教研工作，是教学活动中不可或缺的,教师只有通过参加各种类型的教研,像蜜蜂采蜜一样，采的百花方可酿成蜜,否则就会固步自封,甚至夜郎自大。教师参加教研活动,必须报积极正确的态度去参与其中,一定要克服教师之间的文人相轻的冷气,弯下腰来，俯下身来，虚心学习，不可骄傲自大,更不可居高临下,要谦虚，要真诚。田野里,只有成熟而饱满的麦穗才是低下头的，而那些昂头挺胸的往往是那些不成熟不丰富的穗子,成熟的教师也应该是这样,明亮而不刺眼,谦逊而又虚怀若谷。教师一定要用一段时间来参加教研活动,千万不可以功课多,教学任务紧来搪塞，须知磨刀不误砍柴工。只有把自身的素质提高了,才能游刃有余地在三尺讲台上任意挥洒,激扬文字,指导教学的江山。只有通过教研的提升,教师的专业成长才能迅速,否则会步履蹒跚,举步沉重,只有教
教研的重要性完整版
教研的重要性集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
教研的重要性 一、必须提高对教研重要性的认识 部分人认为教研活动只不过是做给领导和上级看的摆设，或者把它当成是完成教学常规的程序和任务而已。其实教研并不是这么简单，我们应该把它提升到“医生会诊”的高度，只有这样，教研才能为教学服务。尤其青年教师更应该把搞好教学研究当成自己教学生涯成长的必经之路。青年教师要把备课、课堂教学、作业批改中遇到的问题带到教研活动会上去，虚心向老教师请教各种处理方法，而老教师也要学习青年教师的开拓精神，尤其是应用新的教学手段解决教学重点和难点的办法，比如将电脑的现代教育技术应用到教学中，形象生动，在讲解某些问题时，能起到事半功倍的效果。所以，只要我们重视了教研活动，就是最基本的组内教研会都能给每位老师的教学带来极大的帮助和益处。 二、教研是教学质量和自身成长的源泉 正如上文所提到的那样，搞好教研可以取长补短，改进我们的教学方法，迅速提高自己的教学水平。同时搞好教研还可以提高教学效率，减轻教师的负担，比如备课、课件、信息等都可以共享。老师们就可以腾出更多的时间去进行教研活动，这样我们就进入了一个教研促进教学，教学促进教研的良性循环了。 我们的教学还是一个开放的系统，它每天都在变化、发展，仅靠班主任或一、两个老师是不可能驾驭好它的，而在经常开展的教研活动中，老师就可以互通信息，加深感情，建立团队协作精神，形成合力，共同把工作做好。同时，在相互交流的教研活动中，可以引进先进的教学理念和方法，就不会固步自封，可以使学校整体得到发展和提高，也可以帮助别人，使其发展，互利互惠。
谈搞好教研活动的重要性和基本方法
谈搞好教研活动的重要性和基本方法 教研是一个古老而常新的问题，要进行教研活动很容易，而要搞好它又不容易！因为我们每天进行的备课、上课、改作业的活动过程都必然伴随着教研活动。比如说，我们在备课当中就经常遇到问题，诸如任何组织教学，寻找资料的过程，还有上课时突然的灵感，临场的发挥，都是一种研究、发现的过程。所以说，我们其实每天都在进行教研，但为什么又说要搞好教研不容易呢？这就是我今天要谈的一个问题。我刚才说到，我们在备课、讲课当中的灵感，或者上哪节课我们感觉教学效果、气氛特别好等，事后我们应该把它写下来，进行总结、归纳，深入挖掘它，或是把它上升到理论高度，与别人进行交流。这个过程就是教学研究，那么如何才能搞好教学研究呢？我认为，首先必须提高对教研重要性的认识： 一、我们不是做教书匠而是学者型人才 一般认为教师授课就是一个机械的知识传输的过程，而且教得好坏都相差不大，更不要说搞研究了这就是教书匠的思想行为。其实这是非常错误的。试问，为什么同一个班，同一学科，有些老师去上课，纪律好，气氛好，效果好，而有些老师的效果就不那么令人满意呢？这就需要我们从以下几个方面进行研究。 首先：我们要研究学习方法，培养学生的研究性，做到“授人以鱼不如授人以渔”，使他们做到举一反三。 其次：我们要研究教学对象---学生，正如兵法所说：知己知彼，百战不殆。我们只有了解学生的基础，性格，甚至是家庭，研究他们的兴趣，爱好和成长环境。只有这样才能成为他们的良师益友；才能因材施教，有的放矢；才能提高我们的教育教学效果。 最后：我们还要研究各种教学方法和教学设备，尤其是新的教学理念和设备，充分发挥它们的效用，最大限度提高我们的教学效率。小到一节课，大到学校的管理，都是大小不等的一个系统，这就要求老师要把系统中的各个组成部分有机地组合起来，这就必然要求我们搞好教学研究。
浅谈小学教师从事教育科研工作的重要性
浅谈小学教师从事教育科研工作的重要性近年来，教育改革实践已使许多学校的领导和教师认识到教育科研的重要性。许多学校为此确立了“科研兴校”、“科研先导”的观念、策略和指导思想，教育科研在农村基层学校也呈现了一派生机勃勃的现象。虽然我从事教科研工作的时间不长，但已深切地感受到做好这项工作的重要性，它并不是教学工作的附属品，而是有着举足轻重的作用。作为小学教师更应该认识到从事教科研工作的重要性，促使自己向科研型教师转变。 一、教育科研是促进学校改革和发展的第一生产力 现代教育不仅仅是凭多年积累的经验，也不仅仅是凭熬时间、拼体力，而是更多地依赖科学的决策。教育科研所以在现代教育中占有如此重要的地位，决定于两个重要因素：一是教育与社会的关系越来越密切，教育要为社会发展服务，就要对教育的规模、教育的目标、制度、内容有一个科学的认识和决策。二是科学技术迅猛发展，人类知识成倍增长，使得传统教育模式难以适应新的要求。因此，要适应素质教育的需要，培养具有创新意识和创新能力的高质量的人才，就必须确立教育科研的先导地位，对学校的教育教学内容、教育教学模式、教育教学方法和教育教学管理等方面进行全方位的改革。因此，教育科研是联结宏观调控思想系统和学科教学前沿地带的“纽带”，是参与管理学科教学业务的“指挥棒”，是研究学科发展趋势并引导教学思想的“导向”。可见，教育科研是促进学校改革和发展的必经之路。
二、教育科研必须与教育教学工作实际紧密联系，才能有效地提高教育教学质量。 教育科研是以拓展教育科学知识、解决教育教学中的问题和提高教育教学质量为目的的。对于小学教师来说，从事教育科学研究的一个最主要目的是解决教育实践中的问题。研究始于问题，教师从事研究要从问题入手。有的学校为了促进教师研究能力的提高，每学期都进行论文评选，这虽然能起到一定的激励作用，但没有研究的实践过程，论文从何而来？东拼西凑的组合文章，失去了论文的灵魂独到与创新。所以为促进教师能力的提高，必须先组织教师参加研究的实践，认真研究和解决教育中的问题。因此，学校在选择研究课题时，首先要考虑的是这个课题是否对提高教育质量有利，教师在确定自己的研究内容时也必需这样考虑。也就是说，学校教育科研和学校教育教学工作和程序目标必须一致。 三、参与教育科研是提高教师素质，促进教师由“经验型”向“科研型”转变的捷径。 首先，参加教育科研有利于教师较快地更新教育观念。革命导师恩格斯说过：“一个民族要站在世界的顶峰，没有理论思维是不行的。”老教育家刘佛年也说过：“任何事业的复苏与发展都是从观念的变革开始的。”思想观念是行动的先导，有什么样的教育思想、教育观念，就有什么样的教育。教师的每一节课，每一个活动，都是一次教育思想、教育观念的实践。大部分教师习惯于按自己的经验来开展教育教学工作，即使是新参加工作的教师，也会按照在受教育时的印象考虑
浅谈如何抓好教研组工作
湖南广播电视大学开放教育、成人教育专科毕业作业 题目：幼儿园教研组建设之我见 学号：1043001453593 姓名：刘晓丽 分校：株洲 教学点：攸县电大工作站 指导教师：彭祖德 湖南广播电视大学教务处制
【内容摘要】幼儿园的教研组是教师实施园务计划、落实教养工作、开展教育教学研究的重要阵地。他对培养青年教师，提高教师的思想素质、保教业务水平起着极为重要的作用。幼儿园是否重视加强教研组建设，直接关系到幼儿园师资水平和保教工作的质量。我主要从如下几个方面进行阐述：提高认识，重视、支持教研组工作，引进竞争机制，选择合理的教研组织形式，选好教研组长，实行目标管理，抓住教研重点，开展好教育教学实践研究，建立科学合理的教研组工作制度，加强制度管理。 【关键词】幼儿园教研组建设看法
幼儿园教研组建设之我见 刘晓丽 幼儿园的教研组是教师实施园务计划、落实教养工作、开展教育教学研究的重要阵地。他对培养青年教师，提高教师的思想素质、保教业务水平起着极为重要的作用。幼儿园是否重视加强教研组建设，直接关系到幼儿园师资水平和保教工作的质量。那么，作为园长应如何抓好教研组工作呢？ 一、提高认识，重视、支持教研组工作 园长对教研组工作的重视和支持，是开展好教研组工作的前提条件。首先，园长必须在思想上重视教研组的工作，正确认识教研组的重要性。1、教研组工作有助于教师更新观念。贯彻《规程》精神，深化幼教改革，需要教师不断更新观念，把新的教育思想转化为教师正确的教育行为，而教师水平的提高则主要靠教研工作来完成。2、教研组工作有利于促进幼儿园整体水平的提高。幼儿园教育质量提高的关键在教师，而教师水平的提高则主要靠教研工作来实现。因为教研活动，为每个教师提供了学习、实践、锻炼、提高的机会，教师队伍整体水平提高带来的是幼儿园工作质量的提高。3.教研组不仅研究教学，而且还要培养组内成员团结、协作、互帮互学、取长补短的精神。 其次，园长必须在行动上重视、支持教研组工作。1、将教研工作纳入幼儿园工作计划。教研工作纳入幼儿园工作计划有利于提高教研工作在幼儿园工作中的地位，促使教研工作站在全园的角度，有目
浅析幼儿园教研活动的重要性及任务
浅析幼儿园教研活动的重要性及任务 摘要：教研活动是幼儿园保教业务管理中必不可少的一部分内容。幼儿园教研活动是直推动幼教改革的活动过程。教师结合他们所从事的实际工作，发现问题，如教育内容、形式与方法等方面的问题，通过研究探索找到解决问题的途径，使幼教工作能依科学规律进行，减少盲目性与主观随意性。 关键词：幼儿教育；教研活动；重要性；活动任务 一、幼儿园教研活动的重要性 （一）教研活动有利于提高教育质量。教研活动针对性强，主要解决教育实践中存在的问题和难题。通过研究可以改进工作效果，促进教育与教学活动质量的提高。针对这一情况，教师做了深入调查，找出了原因，并提出了解决措施，即为幼儿提供更多的交往机会，教给他们交往技能，经过一段时间，幼儿的交往能力有了明显的提高。 （二）教研活动有利于促进教师业务水平的提高。师资的业务水平直接影响着幼儿园的教育质量。教研活动是提高教师业务水平的重要途径。教研活动大体可分为五个阶段：发现问题、提出解决方案、方案实施、得出结论、将结论运用到实践活动中。发现问题需要教师平时注意观察，了解各方面的情况，这是业务水平提高的前提，因为没有观察，就没有了解；没有了解，就谈不上提高，发现问题是解决问题的一半。结合实践中存在的问题，提出解决方案，这是理论在教育实践中的综合运用，是理论联系实践的过程。通过分析研究，提出解决措施，教师在这个过程中加深了对理论的理解，提高了运用理论的能力。 二、教研活动的主要任务 （一）组织教师的业务学习。学习国家的教育政策、方针和有关的法律，把握国家的大政方针，提高教师的政策水平和运用政策的能力。认真学习幼教方面的政策、理论及发展动态，及时了解幼教发展的热点问题。通过学习最新的幼教理论，树立正确的教育观、儿童观。 （二）组织交流活动。为了提高教师的业务水平，应该让他们经常交流，相互促进。相互学习。可采取多种形式，如观摩课、交流学习体会、竞赛等。交流活动关键在交流，幼儿园每学期都要有计划、有组织地安排一些交流活动，为教师相互学习提供机会、创造
浅谈创建工作中教学教研的重要性
浅谈创建工作中教学教研的重要性 四会市城中街道中心小学 创建全国优秀家长学校实验基地活动的目标是把家长学校办成为“校中校”，办成为实实在在的成人教育机构。因此推进家长学校按教学规律办学和管理，是创建成功的保障。通过教学教研活动，提高家长学校的主讲教师的专业水平，用以指导和帮助学员解决家庭教育中的问题，促进家庭教育健康发展非常重要。创建工作中教学教研的重要性有以下几方面： 一、重视教学教研，有利于知识的系统化 家教知识内容广泛，大多数的家长学校都是在上课时，选择一个内容，与家长分享学习。每次学习的内容都不一样，没有一定的知识连贯性。创建工作以来，学校重视教学教研，教学教研活动形成制度，全体主讲教师参与研究，根据全国妇联、教育部《全国家长学校工作指导意见》，《全国家庭教育指导大纲》的要求，针对不同年龄段学生的成长规律，制定教学菜单，搜集资料，研究不同知识的实践和应用，整理相关的家教知识。 如在家长最关心的如何培养孩子的学习习惯方面，我们就选择了与此相关的《关注孩子学习习惯的养成》、《孩子的学习不求甚解怎么办》、《培养孩子实践创新的兴趣》、《帮孩子把精力转移到学习上》等案例，从培养责任心策略、培养专心学习的策略、培养时间观念的策略等，进行系列的教学研究，循序渐进的帮助家长解决这一方面的问题。
在开阔家长视野，学习外国成功的家教理念这一主题，学校也通过教学教研，分别系统地选择日本、英国、美国、德国等国家的案例，从培养孩子的文明礼仪、良好生活习惯等方面，进行系列的研究。 在创建工作开展以来，学校开展教学教研，主要进行如何和孩子沟通、如何培养学习习惯、孩子的安全、孩子的心理健康教育、外国的先进教育理念等系列的研究，通过家长学校的授课，让家长深刻领会，并且转化为自己的教育行动。 二、重视教学教研，有利于知识的科学化 家庭教育是个性化较强的教育，必须集思广益，普遍的情况集体处理，特殊情况有针对性解决。在教学教研活动中，需要更科学地运用知识。在教案的编写中，学校提出“依纲靠本”的要求和“以儿童为本，以家长为主体，多项互动”的教学原则，落实和完善家长学校课堂教学结构和模式。年级组的集体备课提高了家长学校的上课质量，使家长一课一得，同时也增强学员的学习积极性。通过集体的研究，选择的知识更具有科学性。 例如当今的社会，我们需要什么样的家庭教育呢？通过教学研究，我们利用《父母课堂》里面的案例：《家庭教育要做到“阴阳平衡”》《教育孩子父母要步调一致》《换个方式表达爱》等，让家长认识家庭教育的重要性，认识科学的家庭教育方式，做到宽严有度、权威与民主相结合，并且要符合孩子的个性特征，适合自己的孩子，才是最好的教育方式。《父母课堂》既有知识性、又有科学性，关键是理论和实例相结合，如名人的成功家教，高考状元父母的教育方法等，