上海外国语大学贤达经济人文学院学生成绩管理规定

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上海外国语大学贤达经济人文学院

学生成绩管理规定

(2017年9月修订)

第一条按专业培养方案开设的所有课程和其他各教学环节均要进行考核。考核合格方能取得该课程的学分,考试成绩及学分记入学生个人成绩总表,并归入本人档案。

第二条学生修读课程成绩原则上实行结构化成绩,由考试成绩和平时综合成绩等构成。

学生修读课程成绩=考试成绩+平时综合成绩

平时综合成绩原则上不大于课程总成绩40%。平时综合成绩包括期中测验(可单列)、上课考勤、作业、小论文、平时小测验等方式。

上述比例为指导性比例。各学院(部)可根据本专业特点,制定严格、科学、客观、公正的平时综合成绩评分办法,形成课程考试命题及考核方案,同时制定严密的成绩审查、复查、核定制度。

第三条考试成绩一般采用百分制,部分课程的考试因其特点可采用五级制计分,即优秀、良好、中等、及格、不及格或A、B、C、D、F。毕业论文(设计)的成绩参照《本科生毕业论文(设计)工作规定》执行。

考试成绩满分为100分,60分为及格。每门课程成绩以同年级、同专业为单位,呈偏正态分布。

第四条我校实行学分绩点制,学分是衡量学生学习数量的计算单位,绩点是评定学生成绩优差的衡量标准,实行学分绩点制可充分客观地反映出学生学习的质与量。

课程考试的成绩按百分制或五级制计分,考试成绩百分制(或五级制)与绩点的关系如下:

平均绩点的计算:

(一)课程的学分绩点=课程学分数×绩点数

(二)学期或学年的平均绩点=所修各课程的学分绩点之和÷所修各课程的学分数之和

第五条除采用三级制成绩记录方式的课程外,其他课程均计算等级绩点。

第六条补考、缓考、重新学习成绩记载参照《学生补考、缓考及重新学习管理细则》执行。

第七条缓考成绩按实记载,并注明“缓考”字样。等级成绩和绩点

参考原教学班相同成绩。缓考申请成功而不参加考试,成绩以零分记载,注明“旷考”字样。缓考不及格不予补考。

第八条考试迟到超过15分钟的,不准参加考核,学生须立即到考务办公室办理缺考手续,经教务处审核同意,方可参加正常补考。

第九条凡擅自缺考,一律作旷考处理,该课程成绩以零分计,不准参加正常补考。如确有悔改表现的,由本人申请,经各学院审核报教务处批准后,给予重新学习机会。

第十条任意选修课和专业选修课考核不及格,学生可以缴费重新学习原来选修的课程,也可以另选一门课程缴学费修读,在毕业前一学期确保覆盖原不及格课程。

第十一条学生体育课的成绩根据考勤、课内教学和课外锻炼活动的情况综合评定。体育课不能免修。如因身体情况不宜正常参加体育课者,应由学生本人提出书面申请并提供二级甲等及以上医疗机构证明,经校门诊部确诊签署意见,各学院领导审核同意后,报教务处批准并由体育教研室安排上保健体育课。

第十二条学生考试旷考,该课程的绩点为零,并在成绩表中注明“旷考”字样。“旷考”学生不能参加补考,只能重新学习。

第十三条插班生、转学生、赴国(境)内外学习的学生,在其他学校学习的成绩转换为我校成绩时,根据有关规定处理。

第十四条学生严重违反考场纪律或考试作弊,取消该课程本次考试资格,成绩以零分记载,取消补考资格,必须重新学习,并按《学生考试违规处理办法》给予相应处分。

第十五条任课教师及开课院、系、部负责录入考试成绩(包括补考和缓考成绩)。任课教师应于考试后3个工作日内将考试成绩录入教务系

统,并在打印的成绩登记表上签字,交所在学院和教务处汇总存档,教务处审核通过后进入学生成绩库。如因故不能及时录入成绩,应报学院院长批准签署意见。未经批准不按时递交成绩的,作为教学事故处理。

第十六条学生应及时核查课程成绩,如对所修课程成绩有异议,可向开课院、系、部提出复查申请。由开课院、系、部负责组织教师对试卷进行复查,给出明确答复。如需更改成绩,由任课教师提交书面申请,经开课院、系、部院长、主任审核后,签报教务处。复查申请应在成绩公布的下一学期开学第一周内提出,学生对同一门课程成绩复查以一次为限。

第十七条成绩单记载学生在校期间修读所有课程成绩。

第十八条本规定自2017年9月1日起实施。此前颁布的有关规定条文与本规定相悖的,以本规定为准。本规定解释权归教务处。

学生学业成绩评价管理办法

欢迎阅读 学生学业成绩评价制度 为不断推进我校的教学改革进程,适应新课程改革的需要,在总结多年来我校学生评价实施状况的基础上,进一步改革学生学业成绩评价办法,制定并实施《西渠中学学生学业成绩评价制度》,具体如下: 一、总体思路 1、以等级评价代替分数评价。 以往我校采用的学生学业成绩评价办法,主要是采用学生的考试分数进行评价,并把各科考试成绩简单累加后得出最后的学业成绩评定。这样的评价办法常常受到试卷难易程度的影响,并产生诸多问题,对学生的学习和教师的教学产生消极影响。等级评价能够比较准确地衡量学生在同一年段学生群体中的学习水平,帮助教师和学生确定下一阶段教和学的策略、目标;有利于模糊分数的些微差距,消除分数评价所带来的消极影响;有助于师生保持正常的心态,专注于教学改革和学习能力的提高。 等级分为学科等级和学业成绩综合等级两项。 2、从本校学生实际出发,设定学科等级比例。 从学生群体来看,学生学业的差距客观存在,并且呈橄榄形分布。合理的比例是能够相当准确地衡量一个学生在一个群体中的大致学习水平的。 3、把等级转化为学分,按照比例评价学生的综合学业成绩。 从学生个体来看,客观存在多数学生科目学习成绩不均衡的状况,单纯的学科等级评价不能准确地衡量学生的总体学习水平,把学科等级量化为学分再进行第二次等级综合评价是十分必要的。 二、操作办法 1、等级设置。

欢迎阅读 学科等级和学业成绩综合等级(简称“综合等级”,下同)均为四个等级,即优良、良好、合格、不合格,或A、B、C、D。缺考和零分不计等级。 2、学科等级评定。 (1)学科等级四个等级的比例分别为:优良20%、良好35%、合格35%、不合格10%。学科等级人数为该年段学生总数乘以等级比例。 (2)评定办法。 以下两种办法结合使用,评定时只需满足A或者B两项条件中的一项即可;一般以A办法为主评定。 A、学科等级评定时,把学生的考试成绩从高到低排序,按照比例数评定等级。优良、良好两个等级出现分数并列,以致超过该等级比例人数时,均按优良或者良好高等级评价,其下一个等级比例人数仍旧保持不变,即最后减少不合格等级人数。 B、考试卷面成绩达到90%以上(含90%),记为优良等级;考试卷面成绩达到80%以上(含80%)、90%以下,记为良好等级;考试卷面成绩达60%以上(含60%)、80%以下,记为合格等级;考试成绩低于60%的,记为不合格等级。 三、其它规定 1、采用等级评价后,学生的考试成绩按照等级记载。 2、年段或者学校组织的阶段考试、期中考试、期末考试,试题难度要适中,卷面分大体要达到80%的及格率;既要考查学生的基础知识掌握情况,又要测试学生的学科学习能力;题型要多样化,要有一定比例的开放性试题,可以设计分值不同的选做题,供不同基础的学生选做。考试结束,各备课组要进行试题命题分析,改进命题方法,提高命题质量。 3、本暂行制度自发布之日起实行,由教务处负责解释和实施。

基于Web的学生成绩管理系统的设计和实现

论文评定 指导教师意见: 指导教师:___________(签名) 年月日

原创性声明 本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。 论文作者签名:*** 日期:2009 年10 月30 日

基于Web的学生成绩管理系统的设计和实现 摘要 进入21世纪后,科学技术突飞猛进,信息时代的来临不仅让计算机在科技上得到应用,更让计算机在生活上得到了更广泛的应用,对如今的学校来说,实现电子信息化的办公是必然趋势,学校中的信息量主要体现在学生成绩的管理上面,因此学生成绩管理系统是一个教育单位不可缺少的部分。 本毕业设计所描述的学生成绩管理系统是采用https://www.360docs.net/doc/2b17340663.html,作为网络编程框架,SQL Server 2005作为数据库编写的一个B/S模式的系统。系统主要实现了:用户管理、成绩查询、成绩管理和科目管理等功能。本文详细介绍了学生成绩管理系统的需求分析、功能设计和系统设计,在系统设计中给出数据库的设计和本系统的总体设计方案,在系统实现中具体介绍了各个功能的所能实现的情况和主要代码,同时附有运行界面图。 关键字:成绩管理,成绩录入,成绩查询,.NET , B/S

STUDENTS’ PERFORMANNCE MANAGEMENT SYSTEM ABSTRACT After entering the 21st century, science and technology advance by leaps and bounds, the advent of the information age is not only make the computer is widely used in science and technology, more make the computer in life has been more widely, for now, the school of electronic information office is an inevitable trend, the school of information are mainly embodied in the management of students' grades above, education management system is a indispensable part of the unit. The graduation design of student achievement management system is described using https://www.360docs.net/doc/2b17340663.html, is a network programming framework, SQL Server 2005 as a database of writing a B/s-based mode of the system. System is mainly realized: user management, scores query, performance management and management of subject etc. Function. This paper introduces the student performance management system requirements analysis, functional design and system design, system design in database design and the overall design scheme of the system, in the system are introduced in details of each function can realize the situation and the main operation interface with code. Key words:Grade Management,Achievements recorded scores query,.NET ,B/S

上海外国语大学贤达经济人文学院2020学年人才招聘信息

上海外国语大学贤达经济人文学院2020学年人才 招聘信息 一、学院简介 上海外国语大学贤达经济人文学院系国家教育部批准的上海第一批全日制本科独立学院。学校拥有虹口、崇明两个校区,环境优雅,人文气息浓厚。现有涉及文、法、经、管、教育学等5大门类的22 个本科专业,全日制本科在校生7000余人。学校尊重人才,求贤若渴,热诚期待您加盟。 二、人才引进与招聘管理及考核 1.学校制定人才引进及招聘计划,并在学校官网和有关招聘媒体统一发布。 2.二级学院(部)成立招聘工作小组,由院领导和学科带头人 3-5人组成(其中高职称不低于2人),负责本学院人才招聘工作。 3.其他非教师岗位主要用于退休和离职人员的补充,招聘面试工作分别由人事处、学工处牵头,会同各用人部门共同开展。 4.拟招聘本校应届毕业生留校工作的,首先报学工处、人事处进行资格会审,通过者方可安排实习。原则上该生必须为学生干部。 5.引进及招聘人员审批程序、各类岗位的基本条件按照《关于人才招聘管理的操作规程》(贤达人通[2015]53号)执行。 6.经学校审批通过的引进与招聘人员需进行体检、订立劳动合同(聘用协议)、办理报到手续后,方可到岗上班。 三、人才引进与招聘计划 1.高层次人才引进 序号

岗位 需求部门 1 学术带头人、学术骨干 商学院、文化产业管理学院、教育学院、外语学院 2 特聘教授、讲座教授 3 优秀海内外博士、博士后 4 行业高层次人才 5 创新团队 应聘人员请点击岗位链接,查询招聘详情。 2.中层岗位 序号 部门/岗位 招聘人数 1 二级学院正、副院长 5名(均为高职称) 合计:5名(含5名高职称)。 应聘人员按照学科要求点击所在部门链接,查询招聘详情。

高校教务管理系统的设计与实现

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/2b17340663.html, 高校教务管理系统的设计与实现 作者:李娜 来源:《中国教育信息化·高教职教》2007年第09期 摘要:教务管理工作在高等院校管理工作中处于重中之重的地位,对学校的教学发挥着重要的影响。本文在分析现行教务管理现状的基础上,提出了以服务用户、提高工作效率、整合工作流程和规范管理为理念的设计思想,重点介绍了系统设计方案、系统的处理流程,并对数据库及各个功能模块的设计进行了分析。 关键词:教务管理C/S数据库应用系统 中图分类号:TP311 文献标识码:A 文章编号:1673-8454(2007)09-0050-02 一、研究思路与开发工具 “教务管理系统”主要是通过建立和开发客户机/服务器模式的网络信息平台,实现学校Client/Server模式的教学过程、学生学籍和考务的管理。其应用范围从新生的信息录入开始到毕业离校,贯穿整个学生在校期间的管理工作。同时,根据这一全过程的工作特点,全面利用计算机作为辅助管理手段进行管理,有效地防止目前全国大学生管理系统“平台式”的软件在开发上的大众性,更适合于本校学籍管理要求,强化查询统计功能,并以更友好、更方便的用户界面满足管理人员的日常使用。 首先,在设计过程中,经过全面地分析,笔者确立了最终设计思路,即: (1)以教务处为总控制中心,其他系部为分站; (2)由相对独立、相互支持的子系统构成,其中以教学计划管理为基础; (3)人工介入下的自动化操作; (4)封闭与开放兼顾,内部控制严格,数据流转安全方便; (5)开发工具先进便于升级。 为明确开发研究思路,现以如下研究技术路线表示,见图1。

成绩管理办法

北京师范大学免修大学外语课程和认定学士学位外语考试 成绩管理办法 师教文[2017]135号 根据《北京师范大学关于修订本科人才培养方案的指导意见》(师校发[2014]24号),我校大学外语课程继续实行分级分类教学和目标管理。学生须完成大学外语必修课程学习,并通过自主选课方式必选一门选修课程。毕业前或毕业后两年内,通过“北京师范大学学士学位外语考试”,或经认定达到“北京师范大学学士学位外语考试”水平,方可授予学士学位。 一、“大学英语”课程免修条件 ㈠通过大学英语分级考试,获得“大学英语”课程优秀免修资格 学校对新生进行大学英语分级测试,并根据测试成绩编排教学班级。同时,对测试成绩优秀者实行免修“大学英语”课程的制度(以下简称优免)。 大学英语分级测试笔试成绩优秀者另须参加口语和写作考试,总成绩在90分(含)以上者,可申请获得优免资格。获得优免资格者应在规定时间提出是否申请免修“大学英语”课程,逾期将被视为放弃优免资格。放弃优免资格者应完成“大学英语”课程的学习。优免者的“大学英语”课程成绩记载为90分,并可获相应课程的学分。 大学英语分级测试及优免资格的认定由外国语言文学学院公共外语教研部负责。公共外语教研部将确认“大学英语”课程的优免学生名单及其免修课程名称、成绩和学分,送达学生所在部(院、系),并由后者负责录入教务管理系统。 选择优免“大学英语”课程的学生应通过自主学习或修读“大学英语”选修课程进一步提高英语综合应用能力,达到“北京师范大学学士外语学位考试(英语类)”要求。 ㈡通过社会化外语考试,获得“大学英语”课程免修资格 鼓励学生参加全国大学英语六级考试、托福、雅思、GRE等社会化外语考试,以提高学生的外语综合应用能力,达到以下要求者,可以申请免修尚未取得学分的“大学英语”课程,成绩给予认定,并记载为90分。认定仅限于尚未取得学分的“大学英语”课程,对已经修读并取得及格以上成绩的“大学英语”课程,此后再参加社会化外语考试则不再追加认定成绩。 1. 雅思成绩达到6.5分及以上者(成绩两年内有效); 2. 托福(IBT)成绩达到90分及以上者(成绩两年内有效); 3. GRE 成绩语文150分、作文4分及以上者(成绩五年内有效),但需要参加我校组织的听力和口语资格认定考试; 4. PETS5级70及以上者(成绩两年内有效); 5. GMAT语文27分、作文4分及以上者(成绩五年内有效),但需要参加我校组织的听力和口语资格认定考试; 6. 新托业考试听力和阅读均在275分,口语和写作均在160分以上者(成绩两年内有效); 7. 大学英语六级成绩在570分以上者(成绩两年内有效)。

高校教务管理系统的设计与实现开题报告1

题目高校教务管理系统的设计与实现

研究目的和意义 高校教务管理信息化是提高办公效率的主要途径,随着我国高等教育的快速发展,高校办学规模的不断扩大,在校学生人数不断增多,办学层次出现多元化,由一地办学发展到多地多点办学,同时进一步推行学分制。这些变化是教务管理部门的管理任务越来越繁重,不仅增加了工作量,更增加了工作难度和复杂度,按传统的管理模式,只靠有限的工作人员已无法进行高校管理,高校教务管理信息化已成为教学管理现代化的迫切需求。通过完善管理信息化的制度,可以规范管理,保证教学效果,提高管理效率,有效地提高校教务管理工作的规范化和现代化水平,使教务管理工作走上良性循环的轨道。 高校教务管理系统旨在改善教务管理系统,提高管理效率,实现大学校园教务管理的电子化,协同化,网络化,使教务部门能更有效地管理和监督各院系的教学、学籍、成绩、课表等其他事务管理,使管理人员及时而充分地获取自己的工作日程、通知、会议等,更好地向社会宣传学校教务的工作成果,促进校内外交流。

国内外研究现状和发展趋势 一、国内外研究现状 教务管理是高校的主要日常管理工作之一,涉及到学校教学管理的各个方面,包括全校教师、学生、课程、学生成绩等一系列信息。所以国内外都很重视教务教学管理工作。 在国外高校,与国内不同,他们一般具有较大规模的稳定的技术队伍来提供服务与技术支持。国外的校园教务管理信息系统发展很早,从六七十年代就已经开始,现在已比较成熟。到2002 年为止,美国已经有82%的高校能够为学生提供在线课程目录服务,有70.9%的高校能够为学生提供在线课程注册服务。 国内高校信息化建设相对起步较晚。在数字校园理论逐步应用的过程中,各高校一方面不断投资购建各种硬件、系统软件和网络,另一方面也不断开发实施了各类教学、科研、办公管理等应用系统,形成了一定规模的信息化建设体系。但是,由于整体信息化程度相对落后,经费短缺,理论体系不健全等原因,国内高校教务管理系统在机构设置、服务范围、服务质量及人员要求上与国外高校相比都有一定的差距。国内自从开始使用高校教务管理系统到目前为止,已经经历了三个阶段:第一个阶段的主体是基于单机和独立的业务系统;第二个阶段和第三个阶段分别是基于C/S 和B/S 开发的。 二、发展趋势 纵观目前国内研究现状,在安全性和信息更新化方面存在一定的不足,各现有系统资料单独建立,共享性差;在以管理者为主体的方式中,信息取舍依赖管理者对于信息的认知与喜好,较不容易掌握用户真正的需求,也因此无法完全满足用户的需求。因此,未来的教务管理软件应充分依托校园网,实现教务信息的集中管理、分散操作、信息共享,使传统的教务管理朝数字化、无纸化、智能化、综合化的方向发展,并为进一步实现完善的计算机教务管理系统和全校信息系统打下良好的基础。

数据库学生成绩管理系统E-R图

系统需求分析: 该学生成绩管理系统主要用于管理高校学生的考试成绩,提供学生成绩的录入、修改、查询、等各种功能。成绩由各系的任课老师录入,或教务处人员统一录入。学生成绩录入后由各系系秘书签字确认,只有教务处拥有对学生成绩的修改权限。 用户的具体需求分析: (1)教师:负责成绩的录入,能够在一定的权限内对学生的成绩进行查询,可以对自己的登录密码进行修改以及个人信息的修改等基本功能。 (2)系统管理员:与老师的功能相似(每个系都设有一管理员) 另外管理员具有用户管理功能,能够对新上任的老师和新注册的学生行进添加,并能删除已经毕业和退休的老师。用户分为管理员、教师用户、学生用户三类。不论是管理员或教师用户,还是学生用户都需要通过用户名和口令进行登录。用户名采用学生的学号和教师的教号,所以规定只能包括数字。密码也只能是数字,用户只有正确填写用户名和密码才可以登入,进行下一步操作。用户名被注销后,用户将不再拥有任何权限,并且从数据表中删除该用户的信息。 (3)学生:能够实现学生自己成绩和个人信息的查询、登录密码的修改等基本功能。 概念模型设计: 由前面的系统需求分析得到实体主要有5个:教师、学生、管理员、课程、成绩。 学生有属性:学号、姓名、性别、系名、专业、出生日期 教师有属性:教师号、姓名、性别、院系、联系电话 管理员属性:用户名、密码 课程有属性:课程号、课程名、学分、教师 成绩有属性:学号、姓名、课程号、课程名、成绩、授课老师

1)教师与课程之间的关系: 教师与课程之间是1: n的关系,即一个老师只能教一门课程,一门课程可以由多个老师讲授。 (教师与学生E-R图)

学生成绩考核管理制度及补考制度

十.关于考试管理制度及补考制度 根据新余司法警官学校《学生学籍管理规定》实施办法,凡教学计划中规定开设的课程均列入学生成绩考核管理之中,学生成绩考核分考试、考察和定级。 1.考试:每个专业每学期考试科目,可分别采取笔试、或实行操作等不同形式进行,并在教学计划中作出明确的规定。 2.命题是考试的重要环节,由教务处协同教研室统一组织进行。具体由教研室负责,于考试前1周完成。命题的基本要求:根据教学大纲规定的教学内容、教学目的和要求命题。 3.试题的深度、广度适度,能够反映课程的基本要求。试题要有较大的覆盖面,有适当的量。既要考核学生全面掌握知识的状况,又要有一定难度的题目,以考核学生掌握重点、难点的程度。试题要注意考核学生运用所学知识和技能解决问题的能力,除必须熟记的知识外,避免出现死记硬背的题目。试题应有一定的坡度,难易比例适当,以便于分辨学生成绩的优劣。有试题库或试卷库的学科,考试题由教务处统一抽定。尚无的学科,由任课教师拟定两套以上试题,由教务处选用。试题拟定后,要做出标准答案和评分标准,拟定的试题要经过试做。由教务处审查、选定.毕业考试由教务副校长审定。命题工作开始后,任课教师即可停止辅导,只进行答疑,不允许划复习范围、重点和出复习题。 4.考试的组织和实施由教务处负责。教务处应在考试前1周对考试做出安排,经分管副校长批准后印发执行。

考试实行单人单桌,每个考场有两位教师监考。考试时间一般为90分钟。学生应按规定时间、地点参加考试。确实因无法克服困难不能参加考试时,按规定请假。经队长同意,报教务处批准。 5.考场规则 ①学生在考试前要做好考试准备,按时进入考场,按指定位置就坐。除应试必须的文具外,不得携带其他与考试有关的物品。已带入考场的,要按监考教师指定的地方存入。 ②考试期间保持安静,交卷后迅速离开考场,不得在考场附近议论。 ③有试题不清时,可以要求监考教师回答,不得提出其它问题。答卷应使用钢笔、圆珠笔。答卷应力求整洁、字迹清楚。学生应独立完成考试。考试期间不得交头接耳、窥视、传递、夹带、抄袭等作弊行为,考试作弊者除该门成绩按0分计算外,还要根据情节轻重结合以校纪处分。两人或两人以上共同作弊者,不论主动与被动,均按作弊处理。考试时间结束,学生应立即停止答卷,将试卷正面朝下放于课桌上离开考场。 6.教考教师职责 ①监考教师应在考试前十五分钟领取试卷,提前十分钟进入考场,按考号安排座次,清点学生人数,宣布考试纪律。考试开始时分发试卷。 ②监考教师可以更正试卷上的差错,可以回答学生关于试卷字迹不清的问题,不回答有关试题答案内容的问题。

《高校教务管理系统》

《高校教务管理系统》 需求调研报告 目录 1引言 (1) 1.1编写目的 (1) 1.2背景说明 (1) 1.3系统目标 (1) 2需求描述 (2) 2.1教学资源维护 (4) 2.1.1学年校历编排 (4) 2.1.2 组织结构维护 (4) 2.1.3 教室资源维护 (4) 2.2学籍维护 (5) 2.2.1 学生基本信息维护 (6) 2.2.2 成绩信息 (6) 2.2.3考勤信息维护 (7) 2.3教学计划维护 (8) 2.4开课/排课维护 (9) 2.4.1 开课管理: (9) 2.4.2 排课管理: (9) 2.5选课管理 (13) 2.5.1 学生网上选课平台(B/S结构) (13) 2.5.2 教务员管理平台(C/S结构): (15) 2.6考务管理维护(暂定) (16) 2.7成绩管理维护 (16) 2.7.1 系统用途 (17) 2.7.2 系统特点 (17) 2.8教师管理维护 (18) 2.8.1 目的: (18) 2.8.2 管理内容: (19) 2.9毕业设计管理和毕业审核(暂定) (19) 2.9.1 系统用途 (19) 2.9.2 功能需求描述 (20) 2.9.3 功能描述 (21) 3性能需求 (24) 3.1网络平台要求 (24) 3.1.1 网络环境下的多用户系统。 (24) 3.1.2 数据的完整性,准确性。 (24) 3.1.3数据安全性。 (24)

3.2用户平台要求 (24) 4行为描述 (25) 5参考文献 (25) 6总结 (26)

1引言 1.1编写目的 教务管理是大学的主要日常管理工作之一,涉及到校、系、师、生的诸多方面,随着教学体制的不断改革,尤其是学分制、选课制的展开和深入,教务日常管理工作日趋繁重、复杂。如 何把教务工作信息化,模块化,便捷化是现代高校发展的重点,所以迫切需要研制开发一种综合教务管理软件,建成一个完整 统一、技术先进、高效稳定、安全可靠的教学信息管理系统。 1.2背景说明 ●待开发系统名称:教务管理系统 ●开发者: ●用户:高校教务人员,在校学生,教师 1.3系统目标 开发此教务管理系统软件,使教务人员及操作者进行教务管理,方便操作者随时添加、查询、修改,使工作人员从繁琐 的填表,查表工作中解放出来;使供需双方都获得满意的结果; 促进报表、统计数字的规范化;提高工作效率;降低教务管理 维护费用,提高行政工作效率,改善服务质量,为学校领导决 策提供支持,该软件的设计目标尽量达到人力与设备的节省,

高校学生成绩管理系统数据库设计

高校学生成绩管理系统数据库设计 目录 1、数据需求分析………………………………………… 1、1 设计目标………………………………………… 1、2 设计要求………………………………………… 1、3 功能要求………………………………………… 1、4 性能要求………………………………………… 2、概念结构设计………………………………………… 3、逻辑结构设计………………………………………… 3、1 E-R模型转化为关系模式………………………… 3、2 范式分析………………………………………… 4、物理结构设计………………………………………… 4、1 系统数据库设计………………………………… 5、总结………………………………………… 高校学生成绩管理系统数据库设计作者: 组员:易剑军、潘晓花、阿仙芝、胡天梦、徐静、马娅梅、周汶斌、何孟、许发佑、查世花 组长:吴娅萍 摘要:学生成绩管理系统,能够对学生各门学科成绩信息以及其他与成绩 相关的信息进行综合管理。对其的设计包括数据需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计、总结 关键字:

1、数据需求分析 1.1 设计目标 针对高等院校的教学工作设计应用系统——学生成绩管理系统,该系统能够对学生各门学科成绩信息以及其他与成绩相关的信息进行综合管 理。 1.2设计要求 只要登录本系统,就可根据系统管理员、教师用户、学生用户等三 类用户的不同权限,对表中数据浏览、查询、编辑、更新和打印等,要求系统的功能完整,操作方便。 1.3系统功能分析 在成绩管理系统中主要是对学生成绩的管理,主要实现以下几 个功能: (1)学生成绩录入; (2)按院、系、专业、班级、姓名、学号等进行学生成绩查询; (3)学分统计; (4)成绩信息的编辑、修改、删除等; (5)打印学生成绩通知单(按个人或批量打印)。 系统中包含学生基本信息表、课程信息表、教师信息表、密码表、选课信息表、成绩信息表等。 本系统主要对学生信息进行查询和管理。分为三种权限:系统管理员、教师、学生。具体权限如下: 1 系统管理员:具有本系统中所有用户的权限可以对学生信息和教师信息的插入、修改和删除等权限。

学生成绩管理管理办法

学生成绩管理管理办法 学生成绩管理制度一、各科任课教师、基础部、各系、教务处、学生处均须对学生成绩认真管理,各负其责。 二、基础部的责任 、无论考试与考查,学生的各科文化课成绩评定后,由任课教师填写成绩单。成绩单填毕,分别由任课(评卷)教师及基础部主任签字作为对成绩的确认与负责。 、学生的各科文化课成绩一经评定后,基础部有责任通知各系,并按规定日期报送教务处存档备案。 三、各系的责任 、无论考试与考查,学生的各科专业课成绩评定后,由任课教师填写成绩单。成绩单填毕,分别由任课(评卷)教师及系主任签字作为对成绩的确认与负责。 、学生的各科专业课成绩一经评定后,各系有责任通知各学生,并按规定日期报送教务处存档备案。 、各系作为教学管理和学生管理的基层单位,有义务全面掌握学生学习情况,管理好学生成绩(包括文化课成绩),以此作为对学生进行学业考核、评优、评奖的依据,同时处理好相关问题。最好指定专人负责管理,建立学生成绩档案。 四、教务处的责任 、要求、督促基础部及各系管理好文化课、专业课成绩,并按规

定报送。 、依据基础部及各系报送的成绩,按学、学期、课程、学时及考试或考查的内容另行制表加以记载。在进行成绩记载时,要认真核对,做到准确无误。基础部及各系报送的成绩存档备查。 、学生毕业前,依据平时对每个学生成绩的记载,填写《毕业生验印审批表》,并为学生处建毕业生档案提供学生成绩单。 五、学生处的责任 、学生处作为全校学生管理的部门,有义务全面掌握学生学习情况,管理好学生成绩,以此作为对学生进行学业考核、评优、评奖的依据。 、对于毕业级的学生成绩,要与教务处认真核对,装入毕业生档案。 六、要求与说明 、需基础部、各系填报的成绩单由教务处提供。 、成绩单的填写必须清晰、准确、真实。 、学生对成绩如有异议,由任课教师、基础部、所在系负责按学校有关规定予以处理。如确认成绩有误,需及时报教务处加以更正。 、学生补考成绩的管理与正常考试(考查)相同,需在补考后按规定时间报送。 、教务处作为全校教学的管理部门,不接待学生个人有关成绩的查询。

上海外国语大学贤达经济人文学院教务处

附件1:学生网上选课操作步骤 一、登录教务系统 1.网址: (1)https://www.360docs.net/doc/2b17340663.html,/jwweb/; (2)学校官网首页“快速通道”→“师生综合服务平台”→“教务系统”;页面如图: 2.登录系统 身份——学生;输入学号;初始密码为学号(首次登录必须修改密码后重新登录);输入验证码,然后点击登录,进入教务系统; 二、选课 1. 选择“网上选课”→“选课程”→“正选”进入选课;如图:

2.根据课程类别检索可选课程 (1)语言类课程为“主修(本年级/专业)”;(2)通识选修课程为“主修(公共任选)” 3.选课: (1)点击所选课程右侧“选择”,出现如下页面:

(2)选择上课班级,选定老师和上课班级,点击上课班级右侧“选定”,并点击右上角“确定”;返回选课页面; (3)再次确认所选课程及上课班级,点击选课页面右上角“提交”,方为选课完成。 如遇显示人数已满、时间冲突等情况,则须重新按以上步骤选课。4.确认选课结果, (1)点击教务系统主页面左侧“网上选课”-“正选结果”,将出现所选课程,任课教师和上课时间等信息; (2)点击教务系统主页面左侧“教学安排表”-“教学安排表”,将出现学生本人学期课表。 5.根据选课结果及教学安排上课。

附件2:2017-2018学年第一学期2017级通识教育选修课程列表 德语17-1、法语17-1、西班牙语17-1、国贸17-1有规定的通识课程,不需进行此类选课。 1.若有调整,以系统内安排为准。 2.根据人才培养方案要求,需在不同类别课程内修满应修学分。本学期系统内设置每位同学可选4学分(2门课),请各位同学安排好自己的学业。

大学教务管理系统——UML模型

某大学教务管理系统UML模型 随着高校校园网的建设和Internet技术的引进,基于校园网和Internet的应用系统的开发正在蓬勃发展。教务管理师高校教学管理的一向重要工作,现代化的高校教务管理需要现代化的信息管理系统支持。新世纪背景下,高校教育体制进行了大规模的改革,招生人数逐年增加,教学计划不断更新。在高校日常管理中,教务管理无疑是核心工作,重中之重。其管理模式的科学化与规范化,管理手段的信息化与自动化对于学校的总体发展产生深远的影响,由于管理内容过多,繁琐,处理的过程也非常复杂,并且随着学校人员的增加,教务管理系统的信息量大幅上升,因此往往很难及时准确地掌握教务信息的运作状态这使得高校教务管理的工作量大幅度增加,另外,随着教育改革的不断深化,教学管理模式也在发生变化,例如实施学分制、学生自主选课等。这一切都有赖于计算机网络技术和数据库技术的支持,在这样的形势下建立和完善一个集成化的教务管理系统势在必行。 目前,国内高校都开发了自己基于校园网的教务管理系统。由于其教务管理模式不尽相同,不同学校的实际教务管理情况各有自己的特点,因而各高校需要针对自己的教务管理模式和特点建立自己的教务管理系统。本设计是基于某高校的教务管理模式开发的基于校园网的教务管理系统。这样一个系统不仅可以降低工作量、提高办公效率,而且使分散的教务信息得到集中处理,对减轻教务工作负担、提高教务管理水平、实现教务管理的现代化具有重要意义。 1.建立系统用例模型 1.1确定系统模型的参与者 仔细分析教务管理系统问题描述。在UML中,角色代表位于系统之外和系统进行交互的一类对象,本系统中创建主要的角色有以下三类: (1)教务员:教务员在教学管理系统中对全体学生进行用户登录、学籍管理、选课管理、教学管理和成绩管理,并且对教师进行登录管理、教学管理和成绩管理。教务处工作人员处理日常的系统维护,例如维护和及时更新学生,教师信息以及安排选课等。 (2)教师:教师根据教务系统的选课安排进行教学,将学生的考试成绩录入此系统。 (3)学生:学生能够在教务管理系统更改学籍信息、进行选课、查询已选课程和考试成绩。 1.2识别用例 用例是系统外部参与者与系统在交互过程中需要完成的任务,识别用例最好的方法就是从分析系统的参与者开始,考虑每一类参与者需要使用系统的哪些功能,如何使用系统,根据教务管理系统的运行流程个提取的参与者信息,确定系统分为以下几个用例: (1)学生参与者用例: ●用户登录 ●学籍管理 ●选课管理 (2)教师参与者用例: ●用户登录 ●成绩管理 ●教学管理 (3)教务员参与者用例:

C学生成绩管理系统完整

C学生成绩管理系统完整 The latest revision on November 22, 2020

( 二〇一四 年 十 一月 课程设计说明书 本科毕业设计 题 目: 学生成绩管理系统(教师端) 学生姓名: 陈 学 院:工学院 专 业:数字媒体技术 班 级:2013级 指导教师:

目录

一、设计题目(问题)描述和要求 设计目的: 为方便对学生成绩进行高效的管理,编写该程序以提高学生成绩管理效率。使用该程序之后,学校管理者可以查询某位学生、某个科目的成绩情况,还可以对学生成绩进行排名,对学生的数据进行修改和删除,其中排名以按总分排名,并且还提供了多种浏览方式,查询结果包括各个科目的分数、总分。通过本系统可以很好的掌握学生成绩的分布,减轻管理人员的负担,也使学生的成绩和信息长时期的保留。 问题描述: 编写一个简单的学生成绩管理系统。学生成绩管理系统有若干学生成绩记录组成,每个记录由学号、姓名、性别、年级、班级、三个科目成绩、总分、总排名、各科目排名几个部分组成,学号不超过5个字符,姓名不超过3个字符,成绩为int型数据。该系统具有以下功能: 程序开始执行时显示如下版权信息和主菜单: *******学生成绩管理系统************* 学生信息 *1.登记 *2.编辑 *3.顺序 4.删除 浏览 * 5全部 *6个人 *7考试 * 8专业 *9指定

系统设置 10默认 0.退出 ************************************ 请输入(0~8): 通过键盘输入数字0~10后,程序能够执行相应的功能,执行完后回到上述主菜单继续等待用户输入,输入数字0后退出程序。 (1)选择“登记”后,输入学生个数。按程序提示输入学号、姓名、性别、年级、班级、三个科目成绩、总分、总排名、各科目排名。 (2)选择“编辑”,按提示输入要删除的学生的学号,输入学号,若改学号存在,则编辑相应的学生记录,如果该学号不存在,返回主菜单(3)选择“顺序”后,会显示从成绩高到低还是相反。该操作会改变程序中链表的连接顺序,因此浏览时候显示也是顺序改变后的链表顺序 输出。 (4) (5)选择“全部”,系统会按照年级显示全部学生其成绩。 (6)选择“个人”,系统会提示输入学生姓名或者学号进行寻找并显示。 (7)选择“考试”,会按照每一年级的每一次考试显示成绩。 (8)选择“专业”,会按照专业进行成绩输出。 (9)选择“指定”,里面还有八种显示方式:分数段、排名、学期、班级、大一至大四,可以按照其进行浏览。 (10)进行系统相关的设置,如是否显示欢迎窗口,是否自动读取信息或是手动、是否浏览显示全部等 (0)退出操作。 二、系统分析与模块设计 《学生成绩管理系统》结构图

北京大学学生成绩管理办法

北京大学学生成绩管理办法 为维护学校正常教学秩序,规范学生的成绩管理工作,保障学生合法权益,根据《普通高等学校学生管理规定》精神,结合学校实际,制定本管理办法。 第一章成绩管理模式 第一条北京大学学生成绩管理实行校、院两级管理。 第二条各二级学院(教学单位)负责本单位所开设课程成绩的录入、报送、装订、存档等工作。 第三条学校教务处负责全校学生成绩管理,负责学生成绩发布、成绩修改、成绩分析、质量评价等工作。 第二章成绩记载、录入与发布 第四条学生成绩包括成绩获取方式和成绩数值两部分内容。成绩获取方式指正常考试、补考、重修等;成绩数值指具体分数值,原则上采用百分制。 第五条学生成绩实行网络化管理。任课教师通过北京大学教学综合管理系统录入学生成绩,同时通过网络发布,学生、任课教师、班主任、教学管理人员等按相应的权限可以通过校园网查询、分析成绩,教务处负责系统维护和应用功能的开发。 第六条在教务处安排的所有考试结束后三天以内,由任课教师负责登录北京大学教学综合管理系统录入课程考核成绩。录入成绩应与成绩原始凭证(如学生试卷、成绩册等)保持一致,成绩原始凭证由开课学院存档。 第七条任课教师如因特殊情况不能按期完成成绩录入工作,需提前向所在学院提交成绩延期录入报告,说明原因及计划完成录入时间,经所在学院院长同意后报教务处审核。无故未在规定时间内录入成绩者按照《北京大学教学事故认定和处理办法》相关规定处理。 第八条各项成绩录入后,教学综合管理系统将根据教师设定的比例自动生成该门课程的最终考核成绩自动计算绩点。考核成绩与课程绩点之间的关系如下:

平均绩点=(课程学分1*绩点+课程学分2*绩点+课程学分n*绩点)/(课程学分1+课程学分2+课程学分n)。 第九条学生成绩以正式打印的、加盖开课单位公章的存档成绩册为准。 第三章成绩修改流程 第十条任何人不得随意更改已提交北京大学教学综合管理系统的成绩。 第十一条由于任课教师在统分、登录成绩时操作失误等原因,需要更改已提交的成绩和有关数据时,任课教师应填写“北京大学学生成绩更改申请单”(见附件),说明更改理由,经教研室主任审核签字,学院主管教学负责人批准签字,报教务处审核,同时提供被更改学生考试试卷、教学班平时成绩详单等给分依据材料。 第十二条期末成绩更改申请时间为下学期开学第2周内,补考、重修成绩更改申请时间为每学期成绩录入完成后两周内,逾期不予受理。 第十三条未选课学生不予录入成绩。 第十四条任课教师应认真对待学生成绩,客观、真实、综合评定。若出现随意给分或随意更改等行为,经查证属实,按照《北京大学教学事故认定和处理办法》处理。

学生成绩管理系统-毕业论文

学生成绩管理系统的软件开发过程文档 学生姓名 专业班级 学号 院(系)

目录 摘要 (1) 1 绪论......................................... 错误!未定义书签。 1.1 引言 (1) 1.2 课题研究内容 (2) 2 需求分析 (2) 2.1 需求分析概述 (2) 2.2 系统需求 (3) 2.3 功能需求 (4) 2.4 可行性分析 (4) 2.4.1 技术可行性 (5) 2.4.2 经济可行性 (5) 2.4.3 操作可行性 (5) 2.5 系统性能要求分析 (5) 2.6 其他要求 (6) 3 成绩管理系统开发技术支持 (6) 3.1 数据库技术 (6) 3.2 开发工具的选择 (7) 4 数据库设计 (7) 数据库设计 (7) 5 成绩管理系统功能的设计和实现 (8) 5.1 系统主界面 (8)

5.2 信息查询界面 (11) 5.3 修改删除学生信息界面 (14) 5.4 学生成绩录入界面 (18) 6 成绩管理系统的测试与维护 (27) 6.1 链接测试 (27) 6.2数据库调试 (27) 6.3网站维护 (28) 结束语 (28) 致谢........................................ 错误!未定义书签。参考文献........................................ 错误!未定义书签。

学生成绩管理系统的设计与实现 摘要 成绩管理是一个教育单位不可缺少的重要组成部分,它的内容对于学校的教务管理人员来说至关重要,随着计算机技术的飞速发展,利用计算机实现管理势在必行。本论文介绍了学生成绩管理系统从分析到设计最后到开发的全过程,在开发过程中,主要用Microsoft Visual Studio 2008设计窗体, Microsoft Access建立数据库,实现了学生信息查询,学生信息修改,学生成绩录入等基本功能。成绩管理系统具有检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、成本低等优点,成绩管理系统的使用,提高了成绩管理的效率。 1.1 引言 在现代,高科技的飞跃发展,计算机的大量普及,使得人们生活节奏越来越快。因此对教育行业的多元信息进行有效的管理工作,也成为教育行业中的重中之重。目前,学校工作繁杂、资料重多,虽然各类管理信息系统已进入高校,但还未普及,而对于学生成绩管理来说,目前还没有一套完整的、统一的系统。为各高校教务工作人员减轻负,提高工作效率,所以制作了学生成绩管理系统。 学生成绩管理系统依据开发要求主要应用于教育系统,完成对日常的教育工作中学生成绩档案的数字化管理。比较系统地对教务、教学上的各项服务和信息进行管理,使数据管理更现代化、自动化、智能化、人性化。同时,减轻了学院教务人员管理的工作量,缩小开支,提高工作效率和准确率,使其变得更具有条理性,科学性,为教育行业做出了巨大的贡献,也为今天的民办教育在未来市场的竞争力有所提高。 学生成绩管理系统使用了全新的成绩管理理念,系统从完善的基础信息管理,和对创建新用户、已创建的成绩数据的录入,修改,浏览,统计等功能操作,基本能够满足各高校教师的需要。随着计算机技术的发展,特别是计算机网络技术与数据库技

上海外国语大学贤达经济人文学院2020学年文化产业与管理学院人才招聘信息

上海外国语大学贤达经济人文学院2020学年文化产业与管理学院人才招聘信息 一、招聘岗位信息 岗位 需求 人数 职称要求 岗位要求 文化产业管理学科带头人 1 高职称 文化产业管理相关专业背景; 熟悉高等教育教学研究与管理,在专业领域具有较深的造诣和丰富的教学经验; 具有开拓精神和创新精神,具有专业建设和改革的热情并能提出有效方案。 文化产业管理教师 2 1名高职称 1名讲师 相关专业硕士及以上学历,具备扎实的专业基础; 良好的沟通能力及语言表达能力,普通话标准;

热爱教师工作,责任心强; 有教学经验、工作经历、海外留学背景优先。数字媒体艺术教师 3 2名高职称 1名讲师 环境艺术设计教师 1 新闻教师 2 1名高职称 1名讲师 旅游管理教师 1 高职称 酒店管理教师 1 正教授 会展经济与管理教师 1 讲师 管理类基础课教师 1

讲师 欢迎具有高级职称的退休高校教师应聘以上岗位。 条件特别优秀者,职称要求可适当放宽。 二、应聘要求 1.应聘者提交以下材料并附材料清单: 1)教师岗位申请表(见附件); 2)个人应聘函:不超过一页篇幅的自荐信。 3)证件、资料类附件的复印件:身份证(护照)、学历和学位证(注:留学归国人员必须同时附教育部留服中心出具的认证证明)、专业技术职务申报表及任职资格证明、所应聘岗位要求提供的其他应聘材料等。 2.应聘材料寄送方式及地址(任选一种): 1)发送到招聘电子邮箱wgxyzp@https://www.360docs.net/doc/2b17340663.html,,务请邮件主题名称统一写为“姓名-学历-职称-应聘岗位”格式。 2)通过EMS的方式寄送材料,并在信封右下角统一标注“姓名-学历-职称-应聘岗位”。邮寄地址:上海市虹口区东体育会路390号教学楼728室文化产业与管理学院院长(邮编:200083)。 附件:上外贤达学院教师岗位申请表

教务管理系统的设计与实现

xxxx大学 本科生毕业论文 题目教务管理系统的设计与实现 学院 专业班级 学生姓名 指导教师 撰写日期:年月日

教务管理系统的设计与实现 摘要 在信息高度发达的网络时代,教务管理系统的开发,起到了举足轻重的作用。它依托当今高度发展的信息时代,加强用户网上信息的交流与分享,系统采用B/S开发模式就是能够使用信息的传输与信息的处理功能,从而可以方便用户解决自身业务问题,给用户提供网上交流与沟通的平台。本系统就是基于这样的原则,构建了教务管理系统网站。系统以HTML、.NET语言为依托,SQL Server做系统数据库,IIS做服务器,使用JavaScript作为脚本语言,采用Flash、CSS样式美化页面。实现了系统要求的最基本功能。论文首先介绍了教务管理系统的现状和意义;然后对网站进行了需求分析,并介绍了教务管理系统所需要的功能;在对网站进行详细分析后,依次对各模块的具体设计作了一个简单的阐述;通过测试分析,该系统运行稳定可靠;最后对系统进行了总结和展望。

关键词:教务管理系统;IIS;.NET;SQL SERVER The Design And Implementation Of Educational Administration Management System SUN Wan-jun Abstract Highly developed in the information network area, Educational administration management system in the development of this system, plays a decisive role. It uses the information area of rapid development, strengthen the users on the Internet to exchange and share information, the system adopts B/S development mode is to be able to use the information transmission and information processing, is convenient for the user to solve their business problems, give the user an online business communication and communication platform. The system is based on this principle, construction of clothing orders management system Web site. System based on the HTML, NET language as the basis, using SQL server as database system, IIS as the server, the use of Java script as a scripting language, using Flash, CSS style beautification page. Realization of the basic functions of the system requirements. The thesis first introduces the clothing order management system present situation and significance; then on the site conducted a feasibility analysis and needs analysis, and introduced the Educational administration Web site needs to function; the site is a detailed analysis, in order to various modules of the design as a simple exposition; through test and analysis, the system runs stably and reliably; the last of system are summarized and prospects. Keywords: Educational administration; IIS; .NET; SQL SERVER

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