一年级国学总结

一年级国学总结

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2017—2018学年第一学期国学教学工作总结

一、学生成长方面

1.懂得孝敬老人、尊敬兄长、爱护弟弟和妹妹。

2.经典诵读活动的开展提高了学生的语文能力，有效提高了他们的语文素养。语言不断得到积累。我觉得背书，就如练字、练拳、练舞，熟能生巧，巧必由烂熟而出。

3.学以致用，落实生活。

二、学生存在不足

1. 学生在诵读的过程中，诵读水平有待提高。

2. 学生的背诵，还需要老师进行指导，讲究巧记，避免死记硬背，而增加学生的负担。

3. 虽然每天都要求学生星期回家后在家和家长一起诵读诵读10-15分钟，但是大部分家长还是没有真正地参与到诵读活动中。

4.由于教材是用满一年的，一小部分学生的教材已弄丢，导致给上课、背诵带来不便。

三、教师成长方面

要做好新时代的教师，能适应时代的需求，现代教师必须有活到老学到老的观念。而学习，应该海纳百川，应该博而精。新时代的知识技能固然要学。而我国古文化博大精深，更应该是学习的宝库，知识的海洋。

四、教师存在不足

1.教学方法存在语文教学方法教学古诗文的痕迹。

2.朗读方式比较单一，趣味性不强，学生在课堂上背诵诗文显得吃力。

3.教学环节把握不准，课堂效率较低，“诗情画意显身手”环节有时会完不成。

4.教学中缺少“聊课”环节

五、工作改进措施

1.加强对学生诵读活动的有效指导，加大对学生诵读活动的检查力度，保证诵读活动顺利、长期、有效开展。

2. 增大对家长的宣传力度，鼓励家长积极和孩子共同参与经典诵读活动。

3. 精致管理，使学生每天按时按量完成相关诵读。

在今后的工作中，我们将要更加努力，进一步加大宣传的力度，有针对性地开展这项活动，向着“传播国学知识，提升综合素质”的目标努力奋进。

一（1）班高杉

2018年1月9日

2017—2018学年第一学期国学教学工作总结

一、学生成长方面

1.诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成

2.学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。

3.锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

二、学生存在不足

1.对国学概念认识不清，印象中是摇头晃脑的读背。

2.学生对国学的学习兴趣不高，感觉甚是枯燥乏味，没什么好学。

3.对于吟诵的方法掌握不太好，吟诵不到位。

三、教师成长方面

1.提高自身素养，为教育工作打好基础。我从国学与经典中学习到不少教育理念，可以学以致用。

2.从国学经典中学到做人的道理，处世的哲学。

四、教师存在不足

1.教师的国学功底不够深厚，亟需提高。我们每一个语文教师都有必要的教学任务，有限的时间制约了教师的阅读量，影响了教师的阅读水平。

2.教师没有关注国学经典诵读的方法。既然国学经典诵读已经作为课程，那么相应的教学研究、教学探讨就应该伴随国学经典诵读活动的开展，加强国学经典诵读的指导，方法的提炼，经验的交流，以便更好、更有效的开展活动。

3.不能关注学生的差异性。在教学目标的量上不能分常量和变量，如程度好的学生可以提高标准和要求，程度弱的可以只达到最低要求即。

五、工作改进措施

1.提高个人文化底蕴，为学生树立榜样。

2.吸收优秀教师课堂教学的经验，提升自己课堂的活力。

3.把握国学教学的规律，以“趣”促学。

4.提高课堂效率。

一（2）班张琳亚

2018年1月9日

2017—2018学年第一学期国学教学工作总结

一、学生成长方面

1.国学经典诵读进一步丰富了学生的文化内涵，提高了学生开发意识和能力。

2.国学经典诵读促进了学生良好行为习惯的发展。

3.国学经典诵读提高了学生的语文综合能力。

二、学生存在不足

1.学生古汉语知识缺乏、理解能力不强

2.对于吟诵的方法掌握不太好，吟诵不到位。

3.学生的背诵，还需要老师进行指导，讲究巧记，避免死记硬背，而增加学生的负担。

三、教师成长方面

教师要教得好，让学生学得好，教学设计是必不可少的环节。古诗词教学要设计得精彩，首先教师必须对古诗文相当熟悉，对古诗文有一定的理解和研究，最好还能对其中一些古诗文有独特的体会和感受。我在进行古诗词教学时，重视教学设计，仔细揣摩精益求精把教学环节设计得精彩从而想方设法引导学生进入对古诗文的欣赏与品味之中。

四、教师存在不足

1.教学中没有有教学思路，做到前后贯通，整体优化。

2.不能保证每天的诵读时间

3.国学的开展形式单一，展示中师生互动不足。

五、工作改进措施

1.激发学生学习语文的兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”。

2.要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3.加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应

新形式下教学发展的需要。

一（3）班陈玉洁

2018年1月9日

2017—2018学年第一学期国学教学工作总结

一、学生成长方面

1.丰富孩子的成长经验

2.健全人格、培养情操、塑造品德

3.促进了学生表达能力的提高。

4.提高了学生的阅读能力。

二、学生存在不足

1.学生学习的主动性差，学习机械化。

2.学习注意力不集中。

3.学生学完之后并不能很好的运用在生活中。

三、教师成长方面

1.提高了教师的德行师范。

2.让教师更好的认识自己、修正自己。

3.有助于教师塑立公正、求知、真善美的人生追求。

四、教师存在不足

1.教学环节把握不准，课堂效率较低。

2.朗读方式有点单一，趣味性不强。

五、工作改进措施

1.提高个人文化底蕴，为学生树立榜样。

2.吸收优秀教师课堂教学的经验，提升自己课堂的活力。

3.把握国学教学的规律，以“趣”促学。

4.提高课堂效率。

一（4）班李雯

2018年1月9日

2017—2018学年第一学期国学教学工作总结

一、学生成长方面

1.记忆力得到了提高。

2.养成了良好的读书习惯。

3.学会了反复记忆的方法。

二、学生存在不足

国学功底不够深厚，仍需提高，有限的时间制约了学生的阅读量，国学经典诵读的方法有加强。

三、教师成长方面

1.教学模式更为清晰。

2.见识国学知识融会贯通之妙。

3.陪伴学生成长的同时充实了自己。

四、教师存在不足

1.部分教师对国学经典进校园、进课堂活动认识不到位，对学生背诵要求不太严。

2.教师对国学活动的开展指导不够，监管不很到位。

3.教师对国学经典诵读的方法指导不到位。

4.古诗、古文知识还不够丰富。

5.国学课堂的把握还不够自如。

五、工作改进措施

1.教师将课程融入教学中。

2.用活动推进发展。

3.将课程渗透孩子心中。

4.树立统一诵读目标。

一（5）班侯金凤

2018年1月9日

2017—2018学年第一学期国学教学工作总结

一、学生成长方面

1.记忆力得到了提高。

2.养成了良好的读书习惯。

二、学生存在不足

国学功底不够深厚，仍需提高，有限的时间制约了学生的阅读量，国学经典诵读的方法有加强。

三、教师成长方面

身教胜于言传，教师先学一点，多读一点，多背一点，懂得了鉴赏方法，教学中更得心应手，也能给学生正确的引导方法。再者就是教会学生多种形式进行朗读。

四、教师存在不足

1.教师对进课堂活动认识不到位，对学生背诵要求不太严。

2.教师对国学活动的开展指导不够，监管不很到位。

3.教师对国学经典诵读的方法指导不到位。

4.古诗、古文知识还不够丰富。

5.国学课堂的把握还不够自如。

五、工作改进措施

1.在教学中，采用对对碰、同学接龙、师生接龙、男女生对抗赛等形式进行诵读。

2.老师利用多媒体课件设计一些与教学内容相适应的故事、图片、视频等，来帮助学生在理解所学内容的同时，增强了课堂教学的趣味。

3.坚持不懈的检查诵读情况。

一（6）班赵艳华

2018年1月9日