【四年级作文】清平乐村居改写
【四年级作文】清平乐村居改写
幽静的森林中传来几声清脆的鸟啼声，还不时有鸟在森林中自由自在地飞翔。
透过森林，隐约可以听到一个老公公和一个老太太说话的声音。辛弃疾循着声音望去，原来那是一个五口之家。他们有意见低矮的茅草屋，还有一条纯净无比的小溪环绕在旁边。溪边春意盎然，长着许多茵茵绿草。
茅草屋里，有一个老公公和一个老太太再用着吴地方言互相逗趣着呢！——“老伴啊！你知道在月亮上砍树的那个人叫什么名字吗？”“好像是叫吴刚吧！”“你说我们这么多树，橡树，白桦树，杨柳……，他会下来砍掉吗？”“哈哈，如果他来了，我们就让三个
儿子把他抓了，让他上不去”
辛弃疾听到“三个儿子”，立刻把头转到了旁边。只见溪东边，远处的豆地里，一个
高大的，戴着斗笠的身影正在那儿拿起锄头锄草；还有那二儿子，悠闲的坐在那儿编织鸡笼；那么最小的呢？原来在地上采摘着莲蓬，摘好后就横卧在地上吃。辛弃疾看了，赞叹：“这小儿子真是亡赖啊！”
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他对这户人家充满了好奇心，便想走过去与他们交谈。他走进茅草屋，与喝的半醉，
满面通红的老公公，老太太交谈得很好。最后，老公公老太太还请求他在这儿吃饭，住宿。辛弃疾也好不推辞，爽快地答应了。
三个儿子听说有客人来访，都十分高兴，连最贪玩的小儿子都放下手中的莲蓬，去招
待辛弃疾，辛弃疾十分高兴。
第二天，辛弃疾早早地起了床。拿出随身携带的笔，墨，纸，写下了《清平乐·村居》这首流芳百世的词，告别了这户温馨的五口之家。从此以后，辛弃疾爱上了田园风光，写
了许多这一类的诗词，写得十分的好。
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清平乐村居改写作文4篇
清平乐村居改写作文4篇 清平乐村居改写作文1 夏日的一天，在一个小村子里，有几座山连绵起伏，蜿蜒起伏的群山像一条即将腾飞的卧龙，又像曲折的万里长城。山上树木葱茏，郁郁苍苍，一点也不比金山银山逊色，正所谓“金山银山，不如青山绿山”！ 山下，十几棵大树疏疏朗朗，那儿一棵，这儿一株，绿得好像是用深绿颜料浓妆淡抹的一样。旁边一片田野一望无际，这一块种着豆秧，那一块种着玉米，绿油油，金灿灿，这景色也别有一番情趣。豆田里，一个中年人挽起裤角，戴好草帽，正在烈日下锄草，豆大的汗珠滴入土中，正如李绅所说的，“锄禾日当午，汗滴禾下土”啊！ 田野边上，一座茅屋后，一片茂密的小竹林青翠欲滴。茅屋前有几棵大树枝干遒劲，枝叶茂盛。有对老夫妻正在絮絮谈心。旁边一个年轻的小伙子正默默无语地编织鸡笼，那鸡笼即将编成。边上一条潺潺流淌的小溪清澈见底，岸边有许多青草生机勃勃。小溪里荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘。荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要绽裂似的。一位四五岁的小孩小心翼翼地采了一枝莲蓬，剥出嫩嫩的、香香的莲籽儿，津津有味地吃了起来。 好一派农村美景呀！ 清平乐村居改写作文2 在一个和谐的小村庄里，有一户幸福的人家。瞧！在一条清澈见底的小溪边，有一座矮小的茅屋。那条小溪里有许多圆圆的鹅卵石，许多荷花盛开在水上，许多莲蓬就像一个个绿色的小精灵在荷叶中跃动。还有许许多多的小鱼、小虾、小螃蟹在水中游来游去，好像在做游戏呢！在茅屋边，长满了青青的嫩草，几只鸡正悠然自得地在草丛中散步，在草丛中发现了一只小虫，就连忙用尖尖的小嘴把它吞到肚子里去。 “明天我们吃什么啊！”从矮小的茅屋中传来一个苍老的声音。仔细一看，原来是一位老翁、老妇在互相说话、逗趣、取乐。“笨蛋，当然是吃饭了！” “等会儿，我叫老二给老大带个信，说叫他弄几窝白菜过来，明天我们吃
苏教版国标本五年级上册26、清平乐村居优质课说课稿
苏教版国标本五年级上册《26、清平乐村居》优质课说课稿 古诗词教学的五重境界 清平乐村居一课的设计意图 南通市实验小学褚嘉耘 人类的发展是不能割断历史的，是有根的。我们的语文教学就是要努力挖掘中国母语的“根性”来营养儿童。而古诗词恰恰是这种“根性”的浓缩、精粹，是营养儿童言语生命的佳品。近年来，我们致力于古诗词的教学研究，尝试着概括出古诗词教学的五重境界。 第一重境界：吟 吟诵是古诗词教学的第一重境界，也是古诗词教学的根本途径。古诗词语言凝练，情辞并发，意境深远，同时又兼具音乐的特质，一唱三叹，余味无穷。因此，我们倡导古诗词就要用古诗词的方式来教，要把古诗词教成古诗词。吟诵是古诗词披文入情，披文解义的入口，同时它又是化我入诗，内化于心的入口。在《清平乐村居》一课的教学设计中，我们让吟诵贯穿于整个教学过程，充分发挥其特有的教学功效。初读吟诵，在于熟悉字面，疏通
诗句，直觉感受；反复吟诵，在于体味品悟，具象入境，加深感受；熟记吟诵，在于情感体验，蓄势而发，抒发感受。 第二重境界：品 古诗词创作的年代十分久远，再加上篇幅短小，用字遣词非常精炼。有时甚至和我们平常说话、写作不大一样。所以我们在古诗词教学中，要注重字词的品味。它有三个层面，一是“扎扎实实”，也就是做到生字音形义联系实在，识读写用实在；二是“知冷知热”，也就是字词的教学要注意情感温度的饱满；三是“有源有脉”，也就是字词的教学要注意汉字背景文化的渗透。在本课的教学中，我们根据字词的特点，采取集中和分散识字相结合，突出了“翁媪”的部首表义特点，“吴音”的地域文化特点，并借助了词典（“无赖”）、插图（“相媚好”）等媒体以及学生的生活经验（“剥”）来辅助教学。细细地品，品出了“最‘喜’小儿无赖”、“‘醉’里吴音相媚好”特有的韵味和魅力。 第三重境界：象 人们常说，诗中有画。古诗词的这种画面感是由所描写的具体物象呈现出来的。古诗词教学依文而想，具象成画，是第三重境界。物象是诗词中静
《清平乐村居》改写400字
《清平乐村居》改写400字 【《清平乐村居》改写】 檀羽涵 有一天，诗人辛弃疾在城市里工作的时候想起了家，便推开一切工作去家里面看看。 到了乡村后，辛弃疾看见了邻居的家和谐的情景，便想做一首诗。情景是这样的：邻居茅房的屋檐非常小、矮。屋子正好挨着小溪边，溪边有许许多多的绿绿的青草，小溪里也有许多荷花和小鱼，景色非常美丽。 这时候，他刚好看见老翁和老太太在喝酒，喝着喝着老两口就有了便有了醉意。只听见他们在用家乡话来互相逗乐。这时候，辛弃疾也微微一笑。 他看见了老翁、老太太的大儿子拿着锄头穿着衬衫在溪边锄豆，二儿子拿着木条忙着织鸡笼，他最喜欢的小儿子正在趴着把刚采摘回来的莲蓬的莲子剥开呢。 辛弃疾便把眼前看到的景色写成了一首诗："茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。" 辛弃疾作完这首诗后，便回到了家里。 【《清平乐村居》改写】 作者：彭腾 他一天出去游玩儿，他来到了农村，他看到了一幅非常美丽的画面。 在一个非常低，而且很小的小屋子，但是很漂亮。这座屋子的旁边有一条小溪，每一天都在轻快地流动，溪声非常的清脆、悦耳，在河的里面还有一些莲蓬。小溪的旁边有很多非常绿的小草。在屋子里面，有一对老夫妇，这对老夫妇正在快乐的聊天，他们在互相逗趣、取乐，他们说话中，看的出他们很陶醉。他们陶醉的自己有有可爱的儿子，而且他们的儿子已经能自己工作了，非常的开心。 他们的大儿子非常的勤快而且很高了，工作时自己带着一顶很大的帽子，手里拿着一把锄头，就光穿着一条裤子。他在豆田里面干的很快也很累。中儿子，还只能在家里面每天编织鸡笼，他在一棵树下，拿着竹子慢慢的编制，编制出了
清平乐村居改写小学生作文10篇
清平乐村居改写小学生作文10篇 《清平乐·村居》是宋代大词人辛弃疾的词作。全词以白描手法描述了农村的乡土 风俗，呈现出一种清新宁馨的风格。下面是小编为大家整理的清平乐村居改写小学生 作文10篇，以供大家参考借鉴! 清平乐村居改写小学生作文范文一 今天天气晴朗，在一个茅屋下住着一户人家。屋前有条清澈见底的小溪，站在小 溪边都可以见到鱼儿在水里你追我赶，好像在游泳比赛。溪边长满了绿草，草丛中一 朵朵小红花吸引蜜蜂和蝴蝶的到来。蜜蜂忙着采蜜，蝴蝶翩翩起舞，这真是一副活的画。 院子里两位白发苍苍的老人在说点什么呢?我走近一看，老爷爷胡子白，头发白，可脸微红。只见他举起酒杯和老伴干杯。老伴笑着说：“少喝点，醉了。”老爷爷几杯 酒下肚，聊起了自己的孩子。哦，原来他们有三个儿子，大儿子在河东豆地里锄草， 可勤快了，二儿子正在忙着编织鸡笼，手艺真巧，最令人喜欢的是顽皮淘气的小儿子，正在小溪头的草地上，剥莲子吃。看着老爷爷一脸的幸福，相信他们是幸福的一家人。 清平乐村居改写小学生作文范文二 一天，早晨我看见了一座茅草房，那茅草房的屋檐又低又矮。温暖的阳光下，小 溪边的小草被阳光照射的格外葱绿。 我好像听到了一个阿姨和一个叔叔在说话，我走进一看，咦!怎么会是两个白发苍 苍的老爷爷和老奶奶呀!我仔细一听，他们在说南方话，还喝了一点酒，他们可真有趣，还在开玩笑。 他们的大儿子在地里锄草，二儿子在编织鸡笼，再来看看最调皮的小儿子吧，小 儿子在小溪边剥莲蓬吃呢! 清平乐村居改写小学生作文范文三 夏日里，幽深的竹林透着勃勃生机，茂密的青草好似地毯铺绿大地。远处的山恋 隐约可见，一条清亮的小溪静静地流淌。 这是一个偏僻而又清新秀丽的江南山村。小溪旁，有个又低又小茅草屋，屋里坐 着一对刚刚饮罢酒的老年夫妻，他们略带醉意，用地方的方言谈论着。只听那老翁说：
《清平乐村居》(第一课时)公开课教学设计
醉乡有多浓，忧国就有多深 ——《清平乐村居》（第一课时）教学设计及评析[教学内容]： 苏教版五年级上册第26课《清平乐村居》 [教材简析]： 夕阳西下，翠竹木屋，安详而又甜蜜；茵茵绿草，透露着大自然的气息；层层梯田，诉说着田园的忙碌；潺潺小溪，流淌着乡村的恬静。多么充满诗意，多么令人沉醉！这是人们向往中的农村画卷。 整首词分上阕和下阕，词人并无浓墨涂彩，而采用白描手法，却栩栩如生地写出了一家五口的农村生活。构思巧妙，以“小溪”贯穿全词；画龙点睛刻画了“翁媪”和“小儿”；色彩明丽，既有“白发”之白，又有大片的绿——溪中的水、溪上的草、田里的豆苗，甚至我们也能从“莲蓬”想到多姿多彩的莲花还有那无尽的蓝天；更有“醉里吴音”就在这如诗如梦的优美画面上添上了音响、情趣，使之更为亲切动人。这简直就是一张温馨和谐、安定详和的乡村生活动态画卷。 心醉的背后是心忧，是心碎。，那份醉乡就有多浓忧国有多深。此刻，我仿佛正和词人一同站在小溪的对岸，专注地欣赏着这一幅我们共同向往的农村画卷，更清晰地感受着辛弃疾的那一份“醉乡”，那一份“忧国”。 [教学思路]： 新课标倡导学生是学习和发展的主体，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习。本课的教学设计成：线---面---想象----
情感的设计理念。让学生以“溪”为线，了解画面，认识人物，充分感受到人与自然的和谐。让学生以“色彩”为面，展现了田园的美丽色彩，可以充分的理解这首词的含义。让学生以声音想象为突破，展现了田园优美画面，使的画面“活”起来，让学生进入情景，让学生以作者情感为依托，体会作者的忧国与醉乡。 [教学目标]： 1、认识3个生字，理解由生字组成的词语；初步了解词的有关知识；理解这首词的内容，想象这首词所描绘的情景。 2、有感情地朗读课文，感悟田园生活的意境；背诵课文。 3、激发学生对田园生活的喜爱，及受到美育的熏陶。 [教学重难点]： 引导学生融入课文，感受江南乡村的清新秀丽、安宁祥和之美，领悟作者那忧国忧民的壮烈情怀。 [教学过程及评析]： 一、简介体裁，呈现画面的线条美。 1、今天我们学习一种新的文体——词。同学们会背词吗？我们以前曾经学过：李清照《如梦令》，苏轼《水调歌头中秋》。指名背诵。 2、背诵这些词，你们发现词与诗有什么不同之处？ 小结：词起源于唐朝，盛于宋代。原是配乐歌唱的一种诗体，句的长短随歌调而改变，因此又叫长短句，一般为上下阕。 3、现在边听老师朗读这首词，边看老师画出这首词的简笔画。
清平乐村居古诗改写
清平乐村居古诗改写 《清平乐·村居》是宋代大词人辛弃疾的词作。此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。小编与大家分享古诗改写，欢迎参考！ 一个晴空万里的早晨，宋代诗人辛弃疾来到一个美丽的小村庄。那里有一条清澈见底的小溪，小溪上漂浮着一朵朵碧绿的荷叶。岸上铺了一层绿茸茸的青草。小溪边有一座小茅屋，粗壮的南瓜藤爬上了茅草屋黑色的屋顶，南瓜藤上还挂着几个又大又红的南瓜。茅草屋的后面是一片茂密的竹林，被群山环抱着。在这美丽的农家小院中，住着幸福的五口之家。 诗人辛弃疾隐隐约约地听到茅草屋内有人操着柔媚的南方口音，带着醉意在互相说话取笑。是谁呢？原来是一对白发苍苍的老夫妻坐在窗边边喝酒，边说话取乐。 老翁抿了一口酒，骄傲地说：“你看，我们这三个儿子真是长大了，越来越能干了。” 老妇忙为老翁斟上一杯酒，颔首点头，目中尽是欣慰。 他们的大儿子正在小溪东边的豆田里除杂草。只见他光着膀子，两只粗壮的手紧紧的握着锄头，弯着腰，一下一下地锄着，虽然他已经汗如雨下，可嘴角还是有一丝笑意。在离豆地不远处的一棵大树下。二儿子正在编织鸡笼。他专心
致志，手法娴熟，手指灵敏，很快，一个精致的鸡笼就完成了。老翁的三儿子呢？原来他正趴在小溪边，翘着两只小脚丫，摘下一个莲蓬，剥出一颗莲子，乐呵呵地送入口中。那憨稚之态格外让人喜欢。 茅草屋·小溪·青草·快乐的一家人，汇成了一副美丽的图画，是多么和谐，多么美妙。诗人辛弃疾被深深地感动了，吟下了千古名句——清平乐·村居： 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 辛弃疾词中有不少作品是描写农村生活的佳作，其中，有风景画，也有农村的风俗画。这首《清平乐·村居》就是一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。 刘熙载说，“词要清新”，“澹语要有味”。作者的此作正具有“澹语清新”、诗情画意的特点。它表现在描写手法、结构和构思三个方面。 在描写手法上，这首词，没有一句使用浓笔艳墨，只是用纯粹的白描手法，描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。作者能够把这家老小的不同面貌和情态，描写得维妙维肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，如若不是大手笔，是难能达到此等艺术意境的。
苏教版语文五年级上册第七单元第26课《清平乐·村居》同步练习C卷
苏教版语文五年级上册第七单元第26课《清平乐·村居》同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共20题；共110分) 1. （6分）下面这些诗句很有意思，你能试着用“花名”把它们补充完整吗？ 稻花桃花荷花杏花梨花菊花 ①待到重阳日，还来就________。 ②________潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ③借问酒家何处有，牧童遥指________村。 ④接天莲叶无穷碧，映日________别样红。 ⑤________香里说丰年，听取蛙声一片。 ⑥忽如一夜春风来，千树万树________开： 2. （8分）比一比，再组词 檐________媪________卧________笼________ 瞻________温________朴________聋________ 3. （6分）给划线字选择正确的读音 草铺________（pū pù）横________（hén héng）野亡________（wú wáng）赖 剥________（bō bāo）莲蓬停棹________（diào zhào）清平乐________（yuèlè） 4. （5分）看拼音，写词语。
máo yán jīlóng chúdòu zuìjiǔmíng mèi ________________________________________ 5. （5分）根据古诗写诗意，根据诗意写古诗。 ①怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 ②老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬。 6. （8分）组词。 牧________ 哀________ 醉________ 遮________ 枚________ 蓑________ 碎________ 蔗________ 7. （3分）判断正误。 ①本文的体裁是词，“清平乐”是词牌名，“村居”才是真正的题目。________ ②“最喜小儿无赖”中的“无赖”是指小儿子不懂事，不劳动只顾着吃莲蓬。________ ③这首词的作者是北宋爱国词人辛弃疾，作者通过对农村清静秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及三个儿子形象的刻画，抒发了他喜爱农村安宁平静生活的思想感情。________ 8. （5分）看拼音，写词语。 lián peng dīxiǎo wúlài wēngǎo xiǎo xī ________________________________________ 9. （2分）给划线字，选择正确读音。 清平乐________（A．yuè B．lè） 卧剥________（A．bāo B．bō） 10. （5分）你读懂这两首古诗词了吗？按要求完成下面的练习。 结合具体的诗句，说一说《宿新市徐公店》和《清平乐》这两首诗词各自描绘了一幅怎样的生活情景。
清平乐村居改写
清平乐村居改写 《清平乐村居》改写 五（5）班龚家杨 在一个和谐的小村庄里，有一户幸福的人家。瞧！在一条清澈见底的小溪边，有一座矮小的茅屋。那条小溪里有许多圆圆的鹅卵石，许多荷花盛开在水上，许多莲蓬就像一个个绿色的小精灵在荷叶中跃动。还有许许多多的小鱼、小虾、小螃蟹在水中游来游去，好像在做游戏呢！在茅屋边，长满了青青的嫩草，几只鸡正悠然自得地在草丛中散步，在草丛中发现了一只小虫，就连忙用尖尖的小嘴把它吞到肚子里去。 “明天我们吃什么啊！”从矮小的茅屋中传来一个苍老的声音。仔细一看，原来是一位老翁、老妇在互相说话、逗趣、取乐。“笨蛋，当然是吃饭了！” “等会儿，我叫老二给老大带个信，说叫他弄几窝白菜过来，明天我们吃火锅。” “你这糟老头子，净会吃！” 老大正在溪东的田里锄草呢！放眼望去，田里几乎每一窝菜旁边都有一窝杂草。老大便卖力地锄起来。不一会儿，便汗流浃背。他擦了擦头上的汗，心想：“我可不能就这么放弃，等我锄完了，今年一定有个好收成。”嘴里不停地喊：“嘿！嘿！嘿……” “哦，对了，再过几天就是老三的生日了，要不要杀一只鸡？” “当然要，不庆祝一下，咱对得起老三吗？” “说的也是，有着三个孩子，我们整天在家享福，以后也好有人给我们养老送终了！” 老二正在编织鸡笼，瞧他心灵手巧，编了一个又一个，每个鸡笼都那么精美、结实。每个至少值三块大洋呢！ “净说瞎话，还不是我给你生了这三个孩子，你还要感谢我呢！” “是是是，咱过几天叫他们去一趟集市，把这几天的收成给卖了，再让老大去叫城里的师傅给做个蛋糕，为老三过生日好好庆祝庆祝！” “哎呀，这时候也不早了，该吃饭了，（说着把饭蒸好），得赶快叫老大回来吃饭。” 老三正顽皮地趴在溪头玩儿莲蓬呢！他不时还吃几颗。
小学五年级语文上册 26《清平乐村居》课课练 苏教版
26清平乐村居 课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……（ 一、拼音小关卡。 1.认真拼读写同音字。 chú（）强扶弱（）旧布新（）师 lián 轻移（）步（）中三元（）贫惜老 2.给加点的字选择正确读音写在括号里。 （1）(bōbāo)剥．削()剥．皮()剥．夺() （2）(lónɡlǒnɡ)天似穹庐，笼．盖四野。()鸡笼．() （3）(yuèlè)清平乐．()有朋自远方来，不亦乐．乎？() 二、积累展示厅。根据诗歌内容和你的理解，完成填空。 1. 《清平乐村居》这首词是________代词人________写的。题目中的________是这首词的词牌名，________是这首词的题目。 2. 这首词通过对农村__________________的环境描写及对________________的形象刻画，抒发了作者__________________________________________________的思想感情。 三、词句欣赏屋。阅读词句，完成练习。 1. 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 (1)解词。 相媚好：____________________________翁媪：____________________________ (2)词句意思：_________________________________________________ 2. 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 (1)解词。 无赖：____________________________卧剥：____________________________ (2)“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意 此说吗？为什么？ ________________________________________________________________________ 课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！ 一、信息袋袋库。下面关于辛弃疾的叙述不准确的一项是（）。 A.辛弃疾是南宋词人。字幼安，别号稼轩，历城（今山东济南）人。 B. 作品集有《稼轩长短句》。 C. 他是中国历史上伟大的婉约派词人、爱国者、军事家和政治家。
清平乐村居改写300字_四年级作文
清平乐村居改写300字 【清平乐村居】 陈宇航 一次，我准备去远的地方游玩，路途中，我无意间路过一个小村庄。于是，我便在这个小村里稍作休息。 我进村一看，这里有许多茅草屋。顺着房子慢慢过去，有一条小河，绕着村庄，流水潺潺。河中荷叶挨挨挤挤的，碧绿碧绿的，像一个个绿色的大圆盘。荷叶周围有许许多多的大莲花，红的、粉的，给这条小河增添了一道亮丽的风景线。小河旁边还有几棵高大的树，像守护村庄的士兵。那边怎么有个人？ 我走进一看，原来是俩老人在谈话，他们都满面笑容，仿佛在说一件有趣的事。不远处，还有一个老人的大儿子，他正拿着锄头，在田里除杂草呢！而在一边的二儿子则在专心致志地织鸡笼，他们可真孝顺啊！不过，更讨人喜欢的就属小儿子了。他趴在一旁的小溪边，剥着莲蓬。 他们一家人可真幸福，就这样，我悄悄地离开了这。 【清平乐村居】 应馨予 夏日里，幽深的竹林透着勃勃生机，远处的小山丘隐约可见，山丘旁边有一条明亮清澈的小溪在缓缓的流淌，茂密的青草好似地毯，把大地铺绿了。溪边有一户人家。
茅屋又低又小，屋内传来一阵老夫的声音。诗人辛弃疾走近一看，屋里坐着一对刚刚饮酒做罢的老年夫妻，他们略带醉意，用吴地的方言谈论着。是听那老翁说：“如今的生活多美好，丰衣足食，孩子们都那么勤劳，我们就等着享清福了。”那老妪笑了笑，望了望在屋外的儿子。 在烈日炎炎中，老大在小溪东面锄豆田里的杂草。老二年纪尚小，可也没闲着，正在编织鸡笼，看见逐渐成型的鸡笼，老二笑了笑。 最可爱的是小儿子了，他趴在溪边，一会儿吃莲蓬，一会儿逗弄水里的小鱼。 多么幸福和谐的一家人呀！ 【清平乐村居】 吴可怡 天上飘着朵朵羊毛似的白云，虽没有阳光，但一切都还是那么美好。一座座连绵起伏的山峦环绕着一个小村庄，村庄里，一条小溪缓缓地流淌着，溪边的荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘。 一棵苍翠欲滴的大树旁，有一间茅屋，茅草屋又低又小，一旁的溪边长满了青青的草。“现在孩子们都长大了，我们也该为他们规划规划人生了，让他们的人生幸福、美满。”只听见茅屋里面有人在说话，抬起头一看，原来是一对白发夫妻坐在窗边聊天。“是啊，我们应该好好想想了。”老翁刚说完，拿起手里的酒，小小抿了一口，又摸摸老奶奶的背。说道：“以后就像我们一样，这么无忧无虑。”老奶奶笑了笑，轻轻地说：“看现在他们多好啊，要不然我们也不会悠闲
清平乐村居改写100字
清平乐村居改写100字 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 清平乐村居改写100字（一） 一对老年夫妇，正围着小木桌喝着自家酿的米酒，用吴地的方言说着话。老妇将碗中剩下的米酒一饮而尽，眼里闪着幸福的光芒接过老伴儿的话说道：“是啊，我们有三个儿子，老大、老二孝顺，老幺也乖巧！”说完，望了望在屋外的三个儿子。 屋外，老大依然在溪边的豆田里锄着草；老二小一点儿，可他也没闲着，正在专注地编织着鸡笼；三儿子年纪最小，只见他趴在溪边，时而逗着小鱼儿，时而捉着小虾，时而又剥着莲蓬，那调皮淘气的样子十分惹人喜爱。 这是一个多么宁静温馨的家庭啊！小溪仍然在静静地流淌着，“哗哗……” 清平乐村居改写100字（二） “哇，这儿的景色真是迷人呀！”：树林里的花草盛开，树木青翠欲滴。田野里的莲蓬已经成熟待收。田野里清新的空气中弥漫着沁人心脾的稻花香。树上几只禅大声鸣叫：“知了——知了”，青蛙在稻田中“呱呱”的叫着，仿佛它们正在大合唱。 诗人向前走去看见了一座茅屋，茅屋里面住着两个老人。老人很幸福地告诉诗人：：我们有三个儿子，孩子们善良勤劳又孝顺，帮了
我们好多忙。”。两位老人热情邀请诗人在他们家里里喝自己酿造的米酒。 诗人继续行走在田野里，看见了老人的大儿子在溪河的东面把豆田理的野草除去，看见二儿子在丛林中织鸡笼。小儿子最讨人喜欢了，他把干活当做乐趣，在卧着刨莲蓬。 清平乐村居改写100字（三） 一天下午，我来到了一个小村庄。 我朝四周看了看，发现了一个十六七岁的小伙子在小溪东边的豆田里除杂草，还不时地喊着：“嘿呦！嘿呦！嘿呦！”他多卖力呀！想必他就是老夫妇的大儿子吧。这时，烈日当头，太阳火辣辣的烤着大地，但他仍认真地除草，丝毫不懈怠。 我已经热得出汗了，想坐在树荫下休息。突然，我看见了二儿子，他正在编织鸡笼。只见他两手各拿一根竹条，来回穿叉。我不禁赞叹道：“多娴熟的手法呀！” 当我正呆呆地望着二儿子时，身后传来了阵阵笑声。我扭头一看，哦！原来是顽皮可爱的小儿子。他正趴在溪边，边剥边吃着莲子，还总是回头冲我笑，多可爱呀！ 感谢阅读，希望能帮助您！
五年级语文上册 26《清平乐村居》课课练 苏教版
26 清平乐村居 课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……（ 一、拼音小关卡。 1.认真拼读写同音字。 chú（）强扶弱（）旧布新（）师 lián 轻移（）步（）中三元（）贫惜老 2.给加点的字选择正确读音写在括号里。 （1）(bōbāo) 剥．削( ) 剥．皮( ) 剥．夺( ) （2）(lónɡlǒnɡ) 天似穹庐，笼．盖四野。( ) 鸡笼．( ) （3）(yuèlè) 清平乐．( ) 有朋自远方来，不亦乐．乎？( ) 二、积累展示厅。根据诗歌内容和你的理解，完成填空。 1. 《清平乐村居》这首词是________代词人________写的。题目中的________是这首词的词牌名，________是这首词的题目。 2. 这首词通过对农村__________________的环境描写及对________________的形象刻画，抒发了作者__________________________________________________的思想感情。 三、词句欣赏屋。阅读词句，完成练习。 1. 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 (1)解词。 相媚好：____________________________ 翁媪：____________________________ (2)词句意思：_________________________________________________ 2. 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 (1)解词。 无赖：____________________________ 卧剥：____________________________ (2)“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全 词增辉)。你同意此说吗？为什么？ ________________________________________________________________________ 课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！ 一、信息袋袋库。下面关于辛弃疾的叙述不准确的一项是（）。 A.辛弃疾是南宋词人。字幼安，别号稼轩，历城（今山东济南）人。 B. 作品集有《稼轩长短句》。 C. 他是中国历史上伟大的婉约派词人、爱国者、军事家和政治家。 D. 辛弃疾在文学上与苏轼齐名，号称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。 二、快乐阅读吧。阅读短文，完成练习。 西江月夜行黄沙道中 (宋)辛弃疾
《清平乐村居》给写成小故事_小学作文
《清平乐村居》给写成小故事 本文是关于小学作文的《清平乐村居》给写成小故事，感谢您的阅读！ 夏日，我闲来无事，便去散散步，不知不觉走到了一条小溪边，小溪清澈无比，足见溪中嬉戏的鱼儿。现在是夏天，是荷花竞相开放的季节，这儿也不例外，花开的比别处更鲜艳，有的完全盛开；有的含苞欲放；还有的似放没放。一路上茂密的青草似地毯铺盖大地，散发着清香。 忽然传来一声声干活的声音，“嘿咻，嘿咻”，这声音又大又粗，我循声望去，原来是个小伙子，他穿着白色的短裤，赤裸着上身，在为豆田除草呢！他干累了，就停下锄头，手靠在上边，稍稍休息片刻。 这次又传来了????的声音，是谁？哦，是一个比刚才那个小伙子还要小几岁的孩子，那孩子盘腿坐在槐树旁，一下一下的编制鸡笼，虽然很累，但是，一看到身旁的小鸡，想到能给这么可爱的鸡做一个温暖的家，就又干劲十足了。 一阵笑声盖过了编织鸡笼的声音，这是一个比前两个伙子都要小的娃娃，他将河中荷叶上的莲蓬摘下，剥食着莲籽，边吃还边趴在地上悠悠地翘起脚丫来回摆动。 听，又响起了一阵阵笑声，这回可不是小娃娃在笑，而是他们三人的爹娘。他们坐在窗边，像是喝醉了酒般略带酒意用柔媚的南方口音在互相说话取笑。坐在茅草屋内的他们又说起了这里的语言：“现在的生活多美好啊！丰衣足食，颐养天年。”老妇接话道：“是啊，三个儿子都很孝顺我们，光这点我就心满意足了！”说着又笑了起来。 看到这一幕，我感到激动万分，将随身携带的纸笔，取出提笔写道： 清平乐·村居 茅檐低小，溪上青青草，醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 本文来自于互联网，仅供参考和阅读
苏教版五年级(上)《第26课 清平乐 村居》同步练习卷(2)
苏教版五年级上册《第26课清平乐村居》同步练习卷（2）二、标题 1．（3分）看拼音，写词语。 wēng ǎo chúdòu lián peng wúyīn jīlóng。 2．（3分）给多音字组词。 乐lèyuè 发fāfà 剥bāo bō 笼lóng lǒng。 3．（3分）根据读音写出合适的字。 mèi：姐力明相 lián：系爱花忙 qīng：翠脆诉巧。 4．（3分）查字典，填空。 （1）“媪“字用部首查字法先查部，再查画；用音序查字法应查大写字母；音节。它在文中的解释是。 （2）“卧“字用音序查字法应查音序，音节；用部首查字法应先查部，再查画，第六画是。 5．（3分）指吴地的方言。 彼此之间很亲热。 指老年夫妻。。 6．（3分）根据这首词的内容填空。 （1）《清平乐村居》是一首词，其中“”是词牌名，“”是题目。词作者是南宋著名爱国词人。全词通过对农村的环境的描写，对的刻画，抒发了作者的感情。 第1页（共3页）
（2）作者将、、、、、等人和景色巧妙结合在一幅画面中，构成了淡雅、质朴的艺术境界，恰似一个桃花源，令人神往。7．（3分）解释下列带点的词，再说说诗句的意思。 （1）茅檐 ．．青青草。 ．．低小，溪上 茅檐：溪上： （2）醉里吴音相媚好 ．．。 ．．．．．．．，白发谁家翁媪 醉里：吴音： 相媚好：翁媪：。 第2页（共3页）
苏教版五年级上册《第26课清平乐村居》同步练习卷 （2） 参考答案 二、标题 1．翁媪；锄豆；莲蓬；吴音；鸡笼；2．快乐；音乐；发现；头发；剥皮；剥削；笼子；笼罩；3．妹；魅；媚；媚；联；怜；莲；连；青；清；倾；轻；4．女；9；A；ǎo；年老的妇女；W；wò；卜；七；竖；5．吴音；相媚好；翁媪；6．清平乐；村居；辛弃疾；清新秀丽、朴素恬静；翁媪及其三个儿子喜爱；向往农村安宁平静的生活；茅檐；小溪；青草；老翁；老媪；三儿；7．茅屋；溪边；有些醉意．；吴地的方言．；彼此之间很亲热；老年夫妻； 第3页（共3页）
苏教版五年级上册语文第26课 清平乐 村居 课时练习
五年级上册语文课时练习 班级： 姓名： 26 清平乐 村居 【课内训练】 一、用“√”给带点字选择正确的读音。 翁．(w ēng w ōng)媪 无赖．(l ǎn l ài) 鸡笼．(l óng l ǒng) 卧剥．(b ō b āo) 莲蓬．(p éng f éng) 清平乐． (yu è l è) 二、给一、二行组词，其余的加换偏旁并组词。 蓬( ) 媪( ) 矛( ) 卧( ) 檐( ) 莲( ) 逢( ) 温( ) 茅( ) 柜( ) 瞻( ) 链( ) 赖?????)____()____( )____( 羽?????)____()____()____( 龙?????) ____()____()____( 相 卒?? ???)____()____( )____( 詹?????)____()____()____( 录?????) ____()____()____( 笼 三、解释词语。 茅檐： 溪上： 吴音： 相媚好： 翁媪： 溪东： 无赖： 卧： 四、课文积累与运用。 1、《清平乐·村居》是一首 ，其中“清平乐”是 ，“村居”是 。词作者是 (朝代)著名爱国词人 。全词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写，对翁媪及其 形象的刻画，抒发了作者 的思想感情。 2、你知道的词牌名还有 、 、 等，辛弃疾的词还有《菩萨蛮书江西口造壁》、《西江月夜行黄沙道中》等。 3、“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”由这句我想起了高鼎在《村居》中的诗句： 4、在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁，如：唐诗、宋词、元曲、明清小说。 5、描写儿童活动的诗歌： 村居 【清】高 鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 6、描写不同季节的风的诗词： ①夜来风雨声，花落知多少？ ②小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ③停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ④柴门闻犬吠，风雪夜归人。 练习7 一、写出下列人物分别属于哪个朝代。 吴王夫差( ) 林则徐( ) 王勃( ) 苏轼( ) 越王勾践( ) 诸葛亮( ) 李白( ) 刘备( ) 二、有一些姓氏，读音和我们通常的读法不一样，你能读对吗？ 任达华( ) 华国锋( ) 冼星海( ) 解东( ) 单田芳( ) 朴诗礼( ) 燕子平( ) 应强( )
《清平乐·村居》改写2篇
《清平乐·村居》改写2篇 《清平乐·村居》改写 1.改写《清平乐·村居》 炎热的夏天里，一片幽静的竹林中，一条小溪正静静地流淌着。溪边铺满了绿油油的小草，一条鹅卵石铺成的小路伸向竹林深处。 小路的尽头，是一个简朴却又优美的江南村庄。一座又低又小的房子出现在眼前。房子边上有一条小溪，溪边长满了绿绿的青草。你听，屋里传出阵阵笑声，是谁呢？原来是一对白发夫妻，喝着小酒，带着有点儿醉意的南方口音在互相说话取乐。只听老翁说：”今年的收成可真不错。”“是啊，多亏了有三个儿子，他们真是聪明又乖巧啊！”…… 回头一看，果真有三个孩子正在干活。你瞧，大儿子正顶着炎热在小溪东边的豆田里锄草，满身的汗，干得可真认真。二儿子也没闲着，正坐在树荫下熟练地编织着鸡笼，你看他的手飞快地来回转动，不一会儿，一个精致的鸡笼诞生了。而小儿子则是最可爱的了，你瞧瞧，他多憨态可掬啊！只见他一会儿趴在溪边剥莲蓬，一会儿跑到溪边逗逗鱼；一会儿躺在家门口前的空地上，数着天上有几只鸽子，一会儿又走到树底下和小鸡做游戏…… 这真是一个和谐美好、温馨幸福的家庭啊！ 2.改写《清平乐·村居》 在一个村子里，有一座又低又矮的茅草房屋，里面住着一个幸福的五口子。茅草的前面是一条清澈见底，流水淙淙的小溪，小溪里长了许多荷花，小溪的岸上长满了碧绿的小草。 一对白发苍苍的老夫妻，正愉快地坐在屋里，开着窗，望着窗外的正在干活的孩子们，一边饮酒，一边聊天。老爷爷说：”我们的三个儿子，他们都很好，也很孝顺。”“是啊！我们可以享享清福了。”老奶奶笑眯眯地说。老爷爷又问了：”你说，今年收成怎么样啊？”“今年风调雨顺，我们就不用为粮食犯愁了。”老奶奶回答道。 窗外，孩子们可忙碌了。他们的大儿子在小溪边的豆地里顶着烈日，挥汗如雨地锄草；二儿子心灵手巧，在家门前熟练地编织鸡笼，豆大的汗珠顺着他的脸颊往下淌，但想到能帮父母做一些事情就开心地笑了；最有趣的是三儿子，他扎着两个羊角辫，额前留着一缕刘海，他顽皮地从溪里摘下一只大莲蓬，扑在草地上，细细地剥着一只大莲蓬。嘴里哼着小曲儿，还不时地把他的双腿翘起来，来回地摇动。 这对老夫妻看到这一幕，脸上又浮起了笑容。虽是在村庄里，可却也天天无忧无虑。丽江古城的作文 幽幽古城 作者/江苏顾芮 江苏盐城市盐阜中学高一顾芮 无意间看到了几张古城的照片，不禁诧异！ 幽幽古城，肃穆庄重，悄悄地诉说着一段尘封历史，我仿佛飞进了画中…… 古城的路在水的两旁，漫步于曲折古朴的石板路上，伴随我的是灵动的潺潺水声。静静地坐在岸边，任凭垂柳轻拂脸颊，任凭微风抚过头发。不为别的，只为这纯净的水。好不惬
五年级语文：26清平乐 村居(教学方案)
( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 五年级语文：26清平乐村居(教 学方案) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.
五年级语文：26清平乐村居(教学方案) 教学目标： 1．学习生字新词，理解“相媚好”“无赖”“卧剥”，朗读和背诵课文。 2．感受词中田园生活的情景，使学生从中受到美的熏陶。 教学重点：多层次阅读中体悟词境，感受乡村生活的美好。 教学时间：两课时 教学过程： 一、揭示课题，导入新课。 1．先请同学们伸出你的小手，和我一起来写课题。（师板书）2．这是一篇新课文，谁来把课题读一遍。 ▲对：真好，读正确了。 ▲错：不错，五个字读对了四个字。谁能告诉我，这个字还有
什么读法？（yuè）对了，这个地方应该读——（yuè）。“清平乐”是词牌名，“村居”是这首词的题目。读课题时，中间注意停顿，你再读一遍好吗？ 3．读到“村居”，我们就想到了农村。能告诉我，在你的脑海中，农村是一幅什么样的画面？ 4．读到“村居”。我们也会自然而然想起清朝高鼎的那首《村居》。草长莺飞——（生接着背，二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。） 5．辛弃疾笔下的“村居”呀，又是一番情景，那就让我们走进这里吧！ 二、初读课文，感知词韵。 1．打开书到142页，作为高年级的同学，老师相信你们的读书能力。先自由读一读，要读得字正腔圆。说“字正”，音要读得准。“腔圆”，要听你的声音的圆润与洪亮。开始吧！（生自由读课文）2．检查学生自读情况。 ①好的，现在谁来把课文给大家读一读？其余同学可要认真听
26清平乐村居第2课时
26清平乐村居 第2课时上课时间：2013年1月10日 总课时数： 65 教学目标： 1、借助朗读、想象，感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶。抓住文中关键词句，体会词人忧国忧民的爱国之情。 2、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。重点难点： 1、通过朗读、联想，感悟词中田园生活的意境，体会作者的思想感情。 2、同时达到熟读成诵。 教学过程： 一、复习巩固。 1、听写词语。 2、指名朗读课文。 二、学习课文。 1．读一读词，看一看画，想一想每句词的意思，把不理解的词语画下来。 2．交流：提出不理解的词语，分别解决。 翁：上了年纪的男子。媪：上了年纪的妇女。翁媪：一对老年夫妻。 看图理解： “檐”是屋顶向旁伸出的边沿部分。“茅檐”这里指茅草屋。卧剥：趴卧在地上剥莲蓬。 老师点拨： 吴音：吴地的方言。 相媚好：彼此之间很亲热。 无赖：现代的意思是指“游手好闲、品行不端的人”，但在这首词中是“顽皮”的意思，是对小孩的爱称。 3．逐句朗读，同桌合作说一说每句词的意思，把不理解的句子画下来。 4．交流：这首词中哪些句子比较难于理解？ 出示：醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 （1）古诗词中，有时为了对仗、合仄或押韵的需要，常常把其中的词句倒过来写，这叫“倒装”。这句便是，按我们现代的习惯，应该写成这样：出示：谁家白发翁媪，醉里吴音相媚好。 （2）是谁“醉”了？为什么会醉的呢？ （3）想一想：老俩口一边喝酒，一边会说些什么，做些什么？
说说词意：不知是谁家的白发苍苍的老俩口，喝过几杯酒后，正醉醺醺地用吴地方音亲热地叙说着家常呢…… 5．连起来说一说这首词的意思。https://www.360docs.net/doc/2c9558049.html, 低矮的茅屋前有一条清澈的小溪，溪边长满了了青青的小草。不知是谁家的白发苍苍的老俩口，喝过几杯酒后，正醉醺醺地用吴地方音亲热地叙说着家常呢…… 大儿子正在溪东的豆地里锄草，二儿子正忙着编织鸡笼。最讨人喜爱的是小儿子，他十分顽皮，正趴卧在溪边剥吃着刚刚摘下的莲蓬呢。 提示：“锄豆”意为“在豆地里锄草”。（回忆“锄禾日当午”的“锄”也即此意。） 四、品读欣赏。 1．诵读全词，读好每句的节奏。指名读。 2．朗读古诗词，要很好地体会人物的思想感情。想一想：这对白发翁媪生活在这样的环境中，心情怎样？ 3．联系全词，谁醉了？仅仅是因为喝酒多而“醉”吗？ 让我们来看一看： 他们生活的环境是——“溪上青青草”； 老俩口的恩爱生活——“醉里吴音相媚好”； 勤劳能干的大儿子——“大儿锄豆溪东”； 心灵手巧的中儿子——“中儿正织鸡笼”； 活泼可爱的小儿子——“溪头卧剥莲蓬”。 这样的生活给你一种什么样的感觉？（温馨、安宁、平和、幸福） 师：多幸福的乡村生活啊，那对白发翁媪陶醉了。 4．作者看到白发翁媪的生活环境，心里又想些什么呢？下面我们来看一看此时的作者辛弃疾是处在怎样的一种环境中。 简介辛弃疾（出示）： 辛弃疾（1140～1207）：南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。21岁参加抗金义军，不久投归南宋。多年为官，42岁时遭馋言落职，退居江西信州，长达20年之久。68岁病逝。一生力主抗金北伐，收复失地，但不为朝廷采纳。《清平乐村居》就是作者晚年遭受议和派排斥和打击，志不得伸，归隐江西上饶地区闲居农村时所写。 在这样的情况下，当辛弃疾看到这样一幅清新淡雅、其乐融融的村居图时，他会怎样想？（向往热爱安宁平静的田园生活） 5、茅檐、小溪、青草，还有这幸福的农家，巧妙地构成了一幅美好的画面，难怪词人辛弃疾如此热爱、向往这恬静的农村生活。面对如此秀丽的风光，面对
2019年把清平乐村居改写成一篇短文500字范文
2019 年把清平乐村居改写成一篇短文 500 字范文午后,阳光灿烂,作者漫步在乡村的小路上,忽然看见前面有一座造型别致的茅屋,虽然低小了点,但是很是风情依依.小屋的后面是连绵起伏的山丘,近处,是一片青翠挺拔的竹林,显得生机勃勃.门前的小溪欢快的流着,溪水清澈见底,小鱼儿在水中自由的快乐的追逐游戏,一阵微风吹来,水面泛起一圈圈涟漪,水面上荷花朵朵,有的含苞未放,饱涨的好象马上要破裂似的；有的刚刚开放,微微露出了黄黄的花蕊,有的正在盛开,层层花瓣透出淡淡的粉红,犹如一位头戴纱巾的少女,是那么羞涩娇艳,楚楚动人.门前坐着一对老夫妻,他们相互依偎在一起,兴许刚刚喝了点酒,脸上泛着微微的红光,正用吴国的方言低低的谈笑着,一会儿你推我一下,一会儿我拍你一下,是多么夫妻情深啊! 在溪水的东面,大儿子正在锄着豆苗里的小草,只见他身穿短袖, 头戴斗笠,两手紧紧的握住锄头,倾斜着身子,用力的锄着,全然不顾额头的汗珠悄然的滚落.他是那么的专注,生怕一不小心,把幼小的豆苗锄掉.二儿子头扎红巾,盘腿而坐,正在熟练的编织着鸡笼呢,虽然是个男人,却是那么心灵手巧,两手不停的编织着,耳边只是一阵阵“唰唰”的竹篾舞动的声音,仿佛正在演奏着动人的乐曲呢!
小儿子最是可爱,他头扎俩小辫,身穿红色小衫,正趴在溪边采摘 着莲蓬,竖起的两条腿还不时的晃动着,多么的悠闲自在哦,他把刚剥 下的一颗莲籽放进口中细细的嚼着,清甜的感觉令人回味无穷. 看着这一家悠然自得,其乐融融的样子,真是令人羡慕不已啊! 午后，我怀着悠闲的心情散步，无意间看见一座又小又低的茅屋. 小溪两旁有许多碧绿的青草；南瓜藤随着竹竿爬上屋顶；屋旁的大树弯 曲着身子，好像正在欢迎我；小溪里的荷叶伴着莲蓬随风舞动.屋子里，两位满头白发的老翁、老妇，正用吴地的方言互相逗趣、取乐说笑呢！ 在溪的东面，老人的大儿子正在卖力地为自家豆田锄草，不时用毛巾擦 头上的汗；二儿子正坐在树下，编织着鸡笼，看他认真的态度，他家的 鸡一定是很久没笼子看护了；可爱的小儿子正趴卧在溪边，剥着莲蓬呢.我猜想，他肯定想把莲蓬的果实，送给辛苦了一天的大哥，让大哥尝 尝这甜甜的味道，忘记一天的辛劳.一所低小的茅草房屋，紧靠着潺潺流淌的小溪，溪边长满了碧绿的青草.一对白发老夫妻亲热地坐在一起 用吴地方言聊天，还带着几分醉意.或屋檐低，茅舍小.小溪潺潺，岸 上长满了茵茵绿草.一阵吴音，絮絮叨叨，还带着几分醉意，亲切，美好！这是谁家，一对白发苍苍，公公，姥姥. 大儿子在溪东豆地锄草；二儿子在家编织鸡笼；还有那调皮可爱的小儿子，正趴在草地上剥莲蓬.或大儿子，在小溪东岸，豆地里锄草. 二儿子，正在编织鸡笼，手艺 可巧！小儿子，趴在溪边剥莲蓬，一个