当代大学德语第四册答案4单元

Lektion 4

Texte

○ Deutsch ○ Franz?sisch ○ Italienisch ○R?toromanisch ○ Englisch

2. ○Schweiz ○Deutschland ○Liechtenstein ○Tschechische Republik

○Frankreich ○Ungarn ○Slow enien ○Slowakische Republik ○

Italien

3. ○?sterreich○Deutschland ○Liechtenstein ○Tschechische Republik

○Frankreich ○Ungarn ○Slowenien ○Slowakische Republik ○

Italien

4.○ UNO (Vereinte Nationen)○ NATO (Nordatlantikpakt)○EU (Europ?ische

Union)

5.○ UNO (Vereinte Nationen)○ NAT O (Nordatlantikpakt) ○EU (Europ?ische

Union)

6. ○?sterreich○Schweiz ○Deutschland ○Gro?britannien

7. ○ In seinem Reich herrschte damals Glück, Frieden und Wohlstand.

○ Das Klima in ?sterreich ist sonnig und warm.

○ Zu seinem Reich geh?rten Gebie te in Europa, Amerika und Asien.

8. ○ Albert Schweitzer ○ Dr. Faust ○ Wilhelm Tell ○ Martin Luther

9. ○ Uhren ○ Schokolade ○ Autos ○ Flugzeuge ○K?se

10. ○Elfriede Jellinek ○Elias Canetti ○ Max Frisch ○Friedrich

Dürrenmatt

?sterrei cher: ___Jellinek______________________________________________

Schweizer: ___Frisch, Dürrenmatt___________________________________

Der deutschsprachige Literaturnobelpreistr?ger Elias Canetti wurde 1905 im heutigen Bulgarien als Sohn einer jüdischen Fam ilie geboren. Oft wird sein Werk zur ?sterreichischen Literaturgeschichte gez?hlt. Er lebte in Bulgarien, ?sterreich, Deutschland, Frankreich, England und in der Schweiz, wo er 1994 starb. Er hatte seit 1952 die englische Staatsangeh?rigke it.

11. ○Mozart ○Beethoven ○ Johann Strau? ○ Joseph Haydn ○ Franz Schubert

nicht ?sterreicher: __Beethoven_________________________

Ich will die Geige, die mein Vater gespielt wie viel man mir auch dafür hat, nicht verkaufen, bezahlen würde.

Sie glaubt ihm nicht mehr, was er auch sagt.

Die Reisegruppe will unbedingt nach wie kalt es dort auch sein mag.

Harbin und die Eisfiguren sehen,

3. a) Ist doch egal, ob Kaiserin Elisabeth so sch?n war wie Romy Schneider.

b) Ist doch egal, ob das Sissi-Bild im Film der historischen Wahrheit entsprach.

c) Ist doch egal, wie viel Geld die Touristen hier ausgeben.

d) Ist doch egal, w as die Leute über uns reden.

e) Ist doch egal, welche Partei im Land regiert.

f) Ist doch egal, w er zum Rektor unserer Uni gew?hlt wird.

4. a) Tag für Tag d) Wort für Wort

b)Schlag auf Schlag e) Jahr für Jahr

c) Satz für Satz f) Hand in Hand

Es mag für manche StudentInnen ungew?hnlich sein, dass ein deutsches Staatsoberhaupt sich gegen VaterlandsLIEBE ausspricht. Zum einen spielt hier die deutsche Geschichte eine Rolle, der übersteigerte Nationalismus im Zuge der Gründung des Deutschen Reiches 1871 (…Deutschland, Deutschland über alles“), mehr noch w?hrend des Nationalsozialismus 1933-1945. Zum anderen ist das Wort Liebe für viele Deutsche zu emotional besetzt. Das Verh?ltnis zu Land, Staat und Volk ist besonders bei Intellektu ellen eher rational. Pr?sident Heinemann hatte ein kritische s, aber natürlich sehr positives Verh?ltnis zu Deutschland. Er setzte sich als Politiker für dessen demokratische Weiterentwickl ung ein, machte auf Missst?nde aufmerksam und wandte sich entschieden gegen alle Formen des Militarismus.

Vernünftigerweise sollte man sich seinem Verh?ltnis zu seinem Vaterland über konkrete positive und negative Beispiele aus Alltag und Politik n?hern und dann das emotionale

2.

Der Text ist sehr pers?nlich, subjektiv, er bringt keine Fakten und Argumente, er drückt ein Gefühl aus.

ü9

1. Vorschlag zu Unterstreichungen und Zuordnungen –Andere Meinungen sind m?glich, z.B.

drückt sich in der distanzierten Formulierung …Es l?sst sich in diesem Land leben.“ auch eine kritische Haltung aus. Ob das Ignorieren und Nicht-Bestaunen der Alpen und der Sehenswürdigkeiten etwas über sein Gefühl für die Sch?nheit des Landes aussagt, kann ebenfalls diskutiert werden.

- Ich leide unter Heimweh; aber es ist bestimmt nicht Heimweh nach der Schweiz, nur Heimweh nach dem Bekannten. (1)

- … es ist mir wichtig, Bürger dieses Landes zu sein, weil mir mein Bürgerrecht garantiert, dass ich un ter allen Umst?nden hier bleiben darf. Das ist mir viel wert. (6)

- Ich wei?, was ein M?nnerchor ist, was eine Dorfmusik ist (5)

- Ich gestatte mir, an einem F?hntag das Alpenpanorama zu ignoriere n. / Wir haben in dieser Gegend sehr viel Nebel und ich leide unter dem F?hn. (7)

- Ich gestatte mir, unse re Sehenswürdigkeiten nicht zu bestaunen. Ich gestatte mir, an einem F?hntag das Alpenpanorama zu ignorieren. ... Ich wei? nicht genau, was ein Holl?nd er meint, wenn er sagt: "Die Schweiz ist sch?n." / Der Jura und die Alpen machen mir vor allem ein schlechtes Gewissen, (9)

- Ich bin hier aufgewachsen. Ich verstehe (10)

- Doch m?chte ich hier leben dürfen, ohne st?ndig begeistert sein zu müssen. / Ic h habe mit nichts so viel ?rger wie mit der Schweiz und mit Schweizern. / Was mich freut und was mich ?rgert, was mir Mühe und mir Spa? macht, was mich besch?ftigt, hat fast ausschlie?lich mit der Schweiz und mit Schweizern zu tun. (11)

- … dem Satze zum T rotz: "Du kannst ja gehen, wenn es dir hier nicht passt!" / Ich habe mit nichts so viel ?rger wie mit der Schweiz und mit Schweizern. (13)

- …ich brauche das Geld, mit dem ich bezahle, nicht umzurechnen. (14)

2 .

a) Sprache, Menschen und Sitten sind ihm vertraut.

b) Nach dem Bekannten.

c) Er fühlt sich sicher und kann einordnen, was geschieht. - Er kennt das

gesellschaftliche Leben (Volksmusik, Parteiabende, …), kann die Leute einsch?tzen, kennt die Institutionen, kann die Sprache, kennt die W?hrung un d die Preise

d) Er kann seine Erlebnisse einordnen, wei?, was normal ist und was Ausnahme. Das ist

w ichtig im pers?nlichen Umgang mit den Menschen: Grü?t man im Treppenhaus oder auf der Stra?e? Wie zieht man sich bei Einladungen oder in der Freizeit an? Wi e reagiert man, wenn jemand aggressiv oder besonders freundlich ist? Was kann man wie bei ?mtern und Beh?rden erreichen? Was ist verboten, was erlaubt? …

Sicherheit gibt ihm auch sein Bürgerrecht. Keiner kann ihn ausweisen, er kann seine Kinder zur Schule schicken, er hat Anspruch auf Unterstützung, wenn er in Not ist. …

e)Er versteht mehr als ein Tourist. Er muss nicht positiv oder negativ reagieren, vieles

kann ihm egal sein.

ü10

a) ①sich etwas einbilden _nur glauben_/ denken_(in der Wendung denke ja

nicht )

②etwas durchschauen _klar erkennen_

③jdm. passt etwas (nicht) _mit etwas einverstanden sein_/ mit etwas unzufrieden

sein_

④sich etwas gestatten _sich etwas erlauben_

⑤mit etwas zu tun haben _eine Beziehung zu etwas haben_

b) 1. Er bildete sich nur ein, er habe nichts mit seinem Vaterland zu tun, denn als

er fünf

Wochen im Ausland war, bekam er doch gro?es Heimweh. (umgangssprachlicher)

2. Ob es ihm passt oder nicht, er ist und bleibt Schweizer. (umgangssprachlicher)

3. Obwohl er gar nicht durchschaut hat, was das Gehabe der Ausl?nder eigentlich

bedeutet, erlaubte er sich ein Urteil.

4. Bilde dir ja nicht ein, du musst bleiben, wenn dir hier nichts passt.

(umgangssprachlicher)

ü11

1.

allt?gliche Beobachtungen und Erlebnisse

- Ich wei?, was ein M?nnerchor ist, was eine Dorfmusik ist, ein Familienabend einer Partei. Ich bilde mir ein, hier leidenschaftliche Briefmarkensammler auf der Stra?e an ihrem Gehaben erkennen zu k?nnen. Nur hier kann ich mit Sicherheit Schüchterne von Weltgewandten unterscheiden.

- Ich wei?, wie viel hier die Dinge ungef?hr kosten, und ich brauche das Geld, mit dem ich bezahle, nicht umzurechnen.

- Hier kann ich unterscheiden zwischen der Regel und dem Au?erordentlichen.

- Ich gestatte mir, an einem F?hnt ag das Alpenpanorama zu ignorieren.

- Wir haben in dieser Gegend sehr viel Nebel und ich leide unter dem F?hn. Organisation, Verwaltung, Wirtschaft, Staat

- Hier kenne ich die Organisation.

- … ich brauche das Geld, mit dem ich bezahle, nicht umzurechnen.

- … weil mir mein Bürgerrecht garantiert, dass ich unter allen Umst?nden hier bleiben darf.

pers?nliche Gefühle

- Ich fühle mich hier zu Hause.

- Ich leide unter Heimweh …

- Ich fühle mich hier sicher, …

- Dass ich sie liebe, überrascht mich nicht.

- I ch liebe diese Gegend und es ist mir wichtig, Bürger dieses Landes zu sein, - Das ist mir viel wert. Es macht mir auch Spa? …

- … ich leide unter dem F?hn. Der Jura und die Alpen machen mir vor allem ein schlechtes Gewissen, weil ich immer das Gefühl habe, ich müsste sie besteigen, …

- Ich habe mit nichts so viel ?rger wie mit der Schweiz und mit Schweizern.

- Was mich freut und was mich ?rgert, was mir Mühe und mir Spa? macht, was mich besch?ftigt, hat fast ausschlie?lich mit der Schweiz und mit Schweizern zu tun.

2.Er fühlt sich von Mitbürgern abgelehnt, die sagen, er solle doch gehen, wenn er so

viel Kritik hat.

Er spürt den Druck, dauernd von der Schweiz begeistert sein und auf Berge steigen

Freie übung, bei der um die Identifikation mit dem wahrscheinlich Fremden, dem Selbstverst?ndnis vo n Bichsel als Schweizer und der chinesischen Vaterlandliebe zwischen ca. 6,2 StudentInnen pro LehrerIn

3. Schweiz: 1 87,5 Menschen pro qkm / 40 Schweine pro qkm

0,213 Schweine pro Einwohner

ca. 0,044 km pro Schwein

?sterreich: ca. 97,85 Menschen pro qkm / ca. 45,3 Schweine pro qkm

ca. 0,46 Schweine pro Einwohner

ca. 0,053 km pro Schwein

4. Die Anzahl

der Einwohner pro Quadratkilometer sagt etwas über die Bev?lkerungsdichte

aus und ist informativ. Die Anzahl der Schweine je Einwohner ist nur für Landwirtschaftsexperten interessant. Das Verh?ltnis von Stra?en pro Schwein ist absolut unsinnig.

Die Informationen, wann der Durchschnittsschweizer ins Bett geht und wie oft er sich verliebt (2 – 5 mal ist zu unbestimmt), sind eher witzig als informativ.

Glosse soll vor allem witzig sein. Trotzdem zeigen die statistischen Zahlen ein

nicht uninteressantes Bild von den Lebensgewohnheiten des Schweizer Durchschnittsbürgers: Wie zufrieden er ist, wie er sich politisch engagiert, was er liest, wie viele Autos und Fahrr?der er hat, ob er zur Miete wohnt oder eine eigene Wohnung bzw. ein eigenes Haus hat, usw.

Im zweiten Teil macht sich die Schweiz bzw. das Schweizer Radio über sich selbst lustig,

indem sie das Klischeebild der Schweiz zeigt.

2. Die Anzeige w irbt für Wein, der ziemlich unbekannt ist im Gegensatz zu den auch in

T3 erw?hnten Bergen und den typisch schweizerischen Produkten Uhren, Schokolade und

W?rter

Anmerkung:

Amtssprachen sind die offiziellen Sprachen eines Staates. In ihnen werden Gesetze ver?ffentlich und sie werden bei Beh?rden und vor Gericht gebraucht. Oben aufgelistet sind die nationalen Amtssprachen der deutschsprachigen L?nder. Damit auch Angeh?rige nationaler Minderheiten in ihrer Sprache zum Beispiel vor Gericht sprechen k?nnen, haben viele L?nder zus?tzlich Amtsprachen, die nur in bestimmten Gebieten gelten.

.In ?sterreich sind z. B. in einigen Gemeinden auch Ungarisch, Kroatisch und Slowenisch als Amtssprachen neben der nationalen Amtssprache Deutsch vor Gericht zugelassen.

3.

deutsch Schweizerische Eidgenossenschaft

franz?sisch Confederation suisse

italienisch Confederazione Svizzera

r?t oromanisch Confederaziun svizra

i bin ___________ ich habe i hob______________ du bist du_bist____________ du hast du

host__________

er ist er_ist_____________ er hat er hot_____________ wir sind wir/mir san________ wir haben wir/mir

haum_______

ihr seid ihr sats________ ihr habt ihr

_hobts______

sie sind sie/de san________ sie haben sie/de haum ____

ich war i woa______________ ich hatte i hob g’hobt

ich bin gewesen i bin gween________ ich habe gehabt i hob g’hobt _______ ich werde sein i wia sei__________ ich werde haben i wia haum_________ ich w?re i warat____________ ich h?tte i

hedat____________

●Chinesisch ist die offizielle S prache in China und in Singapur. Sie wird von über

1200 Millionen Menschen gesprochen und ist damit die meistgesprochene Sprache der Welt. Hochchinesisch (putonghua), die Standardsprache, basiert auf n?rdlichen Regionalsprachen und vor allem auf der Beijinger Aussprache. Das Hochchinesische wird durch die chinesische Schrift fixiert.

●Die moderne chinesische Schriftsprache hei?t “baihuawen“ (etwa:

Umgangsschriftsprache) in Abgrenzung zur klassisch-literarischen Schriftsprache “wenzanwen“.

●In China gibt es zahlreiche Dialekte mit derselben Schriftsprache, aber mit

unterschiedlichen Aussprachen. Unterschiede bestehen auch im Wortschatz, im Wortgebrauch und –allerdings nur geringfügig – in der grammatischen Struktur.

Wegen der Ver?nderungen im Alltag sleben, in Technik, Wirtschaft und Politik werden st?ndig neue W?rter in die Umgangssprache, die Fachsprachen und auch in die Standardsprache aufgenommen. Sie werden mit dem bestehenden Schriftzeichensystem verschriftet.

●Die regionalen Unterschiede sind be sonders hinsichtlich der Aussprache gr??er als

bei Dialekten in westlichen Sprachen, so dass man fast von unterschiedlichen Sprachen sprechen kann. Das erschwert die mündliche Kommunikation zwischen den verschiedenen Sprachgebieten. Die wichtigsten chinesischen Dialekte, die als Muttersprache gelernt und gesprochen werden, sind:

●Das Chinesische ist die Spracheder Han-Chinesen. Nationale Minderheiten (55

Volksgruppen, die ca. 8% der Bev?lkerung im chinesischen Sprachraum ausmachen) sprechen eigene Sprachen.

1.警察从燃烧的汽车中把伤者救了（拖了）出来。→ b)

2. 我牙痛得要命，看来我得去（找大夫）拔牙。→ a)

3. 我们的办公室经常有过堂风，（因为）窗子不够密封/关不严。→ e)

4. 当时的邮车一般都由四匹马牵拉。→ a)

5. 受伤的泳者被拉上救生艇。→ b)

6. 成千上万的反战者在周日走上华盛顿的街头游行反对美国总统的政策。→ d)

7. 许多年轻人都想迈出国门，去国外工作、上大学或学习语言。但这绝对不是轻松的一步。→ c)

8. 人们应从失败中吸取正确的教训。→ f)

7. zieht an

2.bezieht sich 8. zog ab

3. △durchgezogen, uns anziehen 9. zog weiter

▲ sich anziehen 10. ausziehen

4.Zieh über 11. umziehen, ausgezogen, einziehen

5. sich umziehen 12. zusammenziehen

6. erziehen

Grammatik

1. Dass ist für viele der2,4 Mio. Touristen erstaunlich, …→Erstaunlich für viele

der 2,4 Mio. Touristen, …

2. Im Bus wird natürlich Musik gespielt.

3.Es wird nach links geschaut und nach rechts geschaut, bald hat meine Reisegruppe das

Burgtheater gesehen und das Mozarthaus fotografiert.

4Die Japaner sind nicht so./ Die Japaner fahren nicht so heim. → Nicht so die Japaner 5. …Wo wohnte Beethoven?“ –…überall wohnte er, in rund 60 Wohnungen, denn nirgends

wollte er bleiben und seine Vermieter wollten ihn auch nicht haben.“

Das wird gemacht! Wird gemacht!

Ich komme sofort. _Komme sofort._

Ich danke sch?n! _Danke sch?n!_

Du kannst ja mitkommen. _Kannst ja mitkommen._

Wozu dient das alles? _Wozu das alles?_

Sprechstunden finden t?glich von 9–12 Uhr statt. _Sprechstunden t?glich von 9-12 Uhr_

Seine Vermieter wollten ihn auch nicht haben. _Seine Vermieter wollten ihn auch nicht._

Haben Sie vielen Dank! _Vielen Dank！

Kommen Sie herein! _Herein!_

Seien Sie willkommen! _Willkommen!_

Jemand stellt die Zwischenfrage: …_Zwischenfrage:_

Anmerkung

Die Ellipsen in dem Witz Bier-Wirtschaft sin d sprachüblich und stilistisch besser als vollst?ndige S?tze.

In der Anekdote besteht der Witz in der verkürzten Sprache. Die Ellipsen k?nnen daher natürlich nicht ersetzt werden. Im normalen Arzt-Patienten-Gespr?ch werden auch die mit stilistisch gleich g ekennzeichneten Ellipsen h?ufiger als vollst?ndige S?tze gesprochen. Einige klingen sogar unfreundlich: …Unfall?“ …Schmerzen?“ …Zu lang.“…Kosten?“

1.Sehr geehrte Damen und sehr geehrte Herren,

links sehen Sie das alte Rathaus und rechts sehen Sie das neue Staatstheater. 2. Der Reiseleiter kannte über viele gro?e ?sterreicher einen lustige Witz oder eine

lustige Anekdote. (verschiedenes Genus)

3.Die Besichtigung Sch?nbrunns nahm kein Ende und ich nehme lieber Platz auf einer

Parkbank. (verschiedene Wortbedeutung von nehmen in den Wendungen kein Ende nehmen und Platz nehmen)

4.Nehmen wir doch noch ein Glas Wein und nehmen wir doch noch ein K?sebrot, wenn wir

schon mal in Grinzing sind.

5.Vor dem Weinlokal und hinter dem Weinlokal blühten rote Blumen und gelbe Blumen.

6.Im Mittelpunkt des Musikfestivals standen Chor- werke und Orchesterwerke der

?sterreichischen Klassik und der ?sterreichischen Romantik.

7.Liebe Lena, lieber Gerd, wir freuen uns mit Euch über Eure neue Wohnung und sch?ne

Wohnung, die anscheinend nur Vor- teile und keine Nachteile hat. (Oft schreiben auch Deutsche Liebe Lena und Gerd. Das ist aber wegen des verschienen Genus falsch.)

8.Man unterscheidet zwischen deutschem Hochdeutsch, ?sterreichischem Hochdeutsch und

schweizerischem Hochdeutsch, wobei im Konzert der nationalen Unterschiede und Besonderheiten und der regionalen Unterschiede und Besonderheiten die in Deutschland verwendete Standardsprache sicherlich die erste Geige spielt.

A/1,4,6 B/1,6 C/2,3,5, 9 D/4, 6,7 E/1, 5 F/6,10,11 G/1,2,3, 5,11 H/1,6,7, 8 I/4,7 J/10,12 K/10,13

1. geerntet zu haben

2. ausgezeichnet worden zu sein

3. gesto?en zu sein

4. gebracht zu haben

5. verliebt zu haben

6.ermordet zu haben - erkannt worden zu sein

7.überzeugt zu haben - gel?st (worden) zu sein

8. überzeugt worden zu sein

9. befolgt (zu haben) - getroffen zu haben

1. __Um___ Umweltprobleme __zu_ l?sen und eine nachh altige Entwicklung __zu_ garantieren,

sollten besonders die Industriel?nder Verantwortung übernehmen und ihr Engagement verst?rken, _anstatt die Entwicklungsl?nder __zu_ kritisieren.

2. Man darf die Wirtschaft nicht entwickeln, _ohne_ Ma?nahmen gegen die

Umweltverschmutzung und die St?rung des ?kologischen Gleichgewichts _zu__ treffen.

3. __Um___ den globalen Klimawandel _zu___ verlangsamen, müssen sich alle L?nder bemühen,

umweltfreundliche Energien zu entwickeln.

4. In Japan will man aus den Millionen gebrauchter Essst?bchen Biosprit (生物燃料)

gewinnen, anstatt sie wegzuwerfen und noch mehr Müll __zu__ produzieren. _Um_ die Essst?bchen _zu_ sammeln, sollen überall im Land Sammelboxen aufgestellt werden. 5．Im baden-württembergischen Freiburg wurde eine Solarsiedlung gebaut, die aus Sonnenenergie mehr Strom gewinnt als gebraucht. _Anstatt_ Energie __zu_ verbrauchen, liefert diese Siedlung noch Solarenergie an andere Haushalte. Man spricht daher von einem …Plus-Energie-Konzept“.

Anstatt m?glichst viel zu besichtigen, sollten wir uns besser einiges genau anschauen.

Anstatt nach Grinzing zu fahren, sollten wir ein echtes Wiener Weinlokal besuchen. Anstatt ins Hotel Sacher zum Kaffeetrinken zu gehen, sollten wir doch ein gemütliches kleines Kaffeehaus besuchen.

Anstatt in die Disco zu gehen, sollten wir abends ein Mozartkonzert anh?ren.

Anstatt ins China-Restaurant zu gehen, sollten wir Wiener Spezialit?ten essen.

1. ▲Du, beim Reisebüro __soll___ eine Stelle frei sein. W?r’ das nicht was für

dich? ( 9)

△ Ja, schon, nur, da _soll__ man auch noch Franz?sisch k?nnen. ( 1 )

2. Du warst noch nie in Wien? Dann _solltest_ du aber mal hinfahren. ( 2 )

3. Bei dem Sauwetter __solltest_ du einen Regenschirm mitnehmen. ( 2 )

4. _Sollte__ er mal in die Schweiz kommen, will er viele Berge besteigen. ( 5 )

5. Nie h?tte er gedacht, dass er einmal nach Salzburg kommen __sollte__. ( 8 )

6. Falls meine Frau anrufen _sollte___, sagen Sie ihr bitte, dass ich heute sp?ter

heimkomme. ( 5)

7. Sagen Sie bitte Herrn Müller, er _soll/solle/sollte_ pünktlich um neun Uhr zur

Besprechung kommen. ( 4 )

8. Mein Computer ist wieder abgestürzt. Ich h?tte eine Sicherheitskopie auf meinen

USB-Stick machen __sollen__. ( 7 )

9. Er will wirklich in Afrika arbeiten? Und das _soll_ sein Ernst sein? ( 6 )

10. Das ist immer so gewesen und __soll__ auch so bleiben. ( 3 )

11. Als leitender Genosse __soll/sollte_ man die Ansichten der Mitarbeiter nicht

ignorieren.(1,2,3 )