土豆宝宝成长记(一)_话题作文
土豆宝宝成长记（一)
导读:本文是关于话题作文土豆宝宝成长记（一),感谢您的阅读.
土豆宝宝成长记（一）
妈妈从网上买了一些我们这里买不到的黑土豆，可是我们还没有吃到嘴，它就已经发芽了。
妈妈建议我把土豆埋下去，因为这样我们就可以每年都不用买土豆了。我有点疑惑地问妈妈：“妈妈，土豆怎么种呀？您教一教我呗？”妈妈就告诉我：“首先，我们要把土豆长芽的地方切下来，切成三角形或正方形，然后，找一块地把它种下来。记住，种植前要先把土弄成一个小土堆呦！”
我听了妈妈的话，自己动手把土豆种了下去。过了几天，我去看我的土豆宝宝时，它没有发芽。又过了几天，我再去看我的土豆宝宝时，它也没有发芽。又过了几天，我再去看我的土豆宝宝时，它终于发芽了！
土豆宝宝成长记（二）
我们家的土豆都已经长到一尺多高了，真希望快点长大，给我尝一口呀！
来源与互联网，仅供个人阅读参考
土豆的田间管理
土豆的田间管理 教学目标：了解土豆生长过程中的管理要求，能和家长共同管理土豆，体验劳动的快乐。 教学重难点：了解土豆生长过程中的管理要求。 教学准备：调查了解土豆的田间管理技术、图片等 教学过程： 一、谈话导入。 现在的土豆已经慢慢发芽了，以后它们的生长速度就会快起来，我们应该怎样管理呢？这节课，我们就一起学习土豆的田间管理小常识。 二、师生互动，探究新知。 1、及时破膜。 （1）出示图片，说一说：图上的人们在干什么？（学生回答）
（2）想一想：他们为什么要这样做呢？（学生在小组内交流课前的了解，教师巡视了解。） （3）学生交流，教师小结：播种后20—25天苗将陆续顶膜，选择晴天及时将地膜破孔放苗，并用细土将破膜孔掩盖。 2、田间管理： （1）小组讨论：你见过家长是怎样管理田里的土豆吗？（即：他们做了那些事情，怎样做的？）（学生讨论，教师巡视了解。） （2）学生交流，教师随机指导。（结合搜集到的图片引导学生了解土豆的田间管理。） 比如：田间管理的原则是“先蹲后促”，即：显蕾前，尽量不浇水，以防地上部疯长，显蕾以后，浇水施肥，促进地下
部分生长。一般4月上中旬（发棵时）进行中耕追肥：每亩可追硫酸钾型高氮高钾复合肥40--50公斤施入沟内，4月下旬至5月初（现蕾时）进行培土、浇水，亩追肥复合肥20-55公斤，同时喷施土豆膨大素1-2遍；5月中旬进行第二次培土和浇水，以后根据墒情进行浇水，以保持土壤湿润，地皮见干、见湿为宜，收获前l0天不浇水，以防田间烂薯。如果发现植株有疯长趋势，可在显蕾期至开花期(4月下旬5月初) 叶面喷施多效唑，控制茎叶生长，促进块茎膨大。 生产中应掌握小水勤灌的原则，每次灌水不漫过垄顶。结合墒情，在齐苗期、现蕾期、开花期、薯块迅速膨大期各浇水1次。在收获前7天左右要停止灌溉，以确保收获的块茎周三、学生交流收获，体验快乐。（教师倾听，及时评价学生的收获。） 四、课外延伸： 精心管理自己的土豆，也可以把自己的收获告诉家长，帮家长共同管理自己家的土豆。
我与校树共成长
我与校树共成长 我们的校树是石榴树。平时，它们就站在小花 园一个不起眼的角落里。夏天，它们绽放出火红 的花朵，灿烂得就像云霞一样。秋天，它们结出 了沉甸甸的果实，饱满得如同一盏盏小灯笼。每年，我们都会把自己的愿望写在红飘带上，再把 红飘带系到校树上。 校树不仅是校园里一道美丽的风景，它还是我 成长中的好朋友。它教给我许多优秀的品质。它 把根深深地扎进地里，吸收营养，教会我要稳重；它默默地开花，默默地结果，教会我要谦虚；它 一心汲取养分，茁壮成长，教会我要专心最重要 的是它用坚强不屈的精神，教会我不要轻易放弃，要迎难而上，才能克服困难，取得更好的成绩。 那年冬天，雪花像一个个顽皮的精灵，纷纷扬 扬地从天上落下来，给大地盖上了一层厚厚的棉被。石榴树的树枝上也积了厚厚的雪，许多树枝 不堪重负，都折断了。同学们看着都很心疼，说：这石榴树明年估计是活不了了！但是，到了第二
年春天，石榴树居然又爆出了嫩芽，长出许多新 的枝条。我惊讶地张大了嘴，简直不敢相信自己 的眼睛。同学们也惊奇不已，议论纷纷，无不为 校树那坚强不屈的精神折服了。的确，校树在教 育我们，无论在何时都要坚强，不怕困难，迎难 而上，才能获得成功。 有一天，我在做作业时遇到了一道难题。我绞 尽脑汁，却一点儿思路也没有。听着同学们在外 面玩耍的声音，我心痒痒的，好像有几只小虫子 在上面爬。算了，放弃吧。我放下笔，站起身朝 窗外看去。突然，我的目光聚焦在了石榴树上。 红丝带随风飘扬，我似乎看到了我的理想和目标，听到了校树在我耳边说着：不要轻易放弃啊！迎 难而上，战胜它，你就是赢者！就这样，我又坚 定地回到座位，拿起笔演算起来。各种方法，都 试一遍，我静心算着，算着，觉得心底突然有了 无穷的力量。外面的玩耍声依然嘈杂，但我却无 心再去想它。终于，我长舒了一口气我算出了正 确答案！ 六年来，校树让我受益匪浅，它是我的良师益
土豆发芽与生长过程探究活动指导方案
综合实践活动教师指导方案 、 课题：土豆发芽和土豆生长过程的探究活动 单位：银川市金凤区高桥小学 指导教师：路跃侠 班级：五年级全班学生 活动时间： 2013年3月——2013年11月
综合实践课活动指导方案 土豆发芽和土豆生长过程的探究活动 银川市金凤区高桥小学 指导教师：路跃侠 班级：五年级全班学生 活动时间：2013年3月——2013年11月 一、实验的背景： 1、通过本活动的开展，考察学生的亲自动手栽培实践能力和动手能力，培养学生的观察能力和良好的观察习惯，语言表达能力，小组合作精神，质疑能力，上网查询资料解决问题的能力。 2、通过本活动的开展了解土豆是一种粮菜兼用型的蔬菜，所有植物学家才给它取了个世界通用的学名——马铃薯，与稻、麦、玉米、高粱一起被称为全球五大农作物。中医认为马铃薯“性平味甘无毒，能健脾和胃，益气调中，缓急止痛，通利大便。对脾胃虚弱、消化不良、肠胃不和、脘腹作痛、大便不畅的患者效果显著”。现代研究证明，马铃薯对调解消化不良有特效，是胃病和心脏病患者的良药及优质保健品。常吃马铃薯，其富含的维生素B6能起到平复焦躁、加强身体协调性的作用。 3、通过本活动的开展了解土豆一般不被人们重视，它的心态似乎始终很平稳，很低调，不得不一直埋在土里，而且它的果实也生长在地下，不像麦穗那样伸向天空。它的价格很便宜，从没大起大落过；它的口味似乎很单调，但医学认定它几乎浑身是宝，联合国最近一项调查表明，到2100年，全世界人口将增加到105亿，可能导致粮食危机。有的科学家认为，到那个时候，最有可能帮助人类渡过危机的就是这貌不惊人、我们天天见到的土豆。因此，通过让学生种植土豆的过程，培养学生不要只看外表的美而要看学生的心灵美的良好的思想品德。 总上所述，我和同学们共同讨论并确定了综合实践活动主题“土豆发芽和土豆生长过程探究活动”。 二、活动的具体目标：
我与小树共成长
我与小树共成长主题班会 [活动目标] 1.通过活动引导学生热爱自然，从小树立起爱绿、护绿的情感及意识。 2.让学生知道花草树木也有生命，愿意以实际行动爱护花草树木。 3.在护绿行动中培养学生人与自然和谐共处的环保意识 [重点难点] 重点：培养学生有爱护花草树木的意识，愿意以实际行动爱护它们。 难点：培养学生有人与自然和谐共处的环保意识。 [活动过程] 活动一、创设情境，激情护绿。 1、欣赏四季风景的图片。 同学们，这些花草树木美吗？老师想问你们：是谁给我们带来了清新的空气？（花草树木）是谁让我们的家园如此美丽？（花草树木） 2、花草树木对我们的贡献这么大，我们能为花草树木做些什么呢？——保护它们。老师给你们带来了一个护绿小故事，请你们认真听，想想怎样才能成为一名护绿小卫士？ 活动二、听护绿小故事。 1、护绿小故事：本校学生讲述自己被评为护绿小卫士的故事。 2、听完故事，你们知道怎样成为一名护绿小卫士吗？ 3、小朋友想不想也成为一名护绿小卫士，戴上光荣的护绿奖章。那要接受老师的测试考验。共闯三关。 活动三、学习植绿、养绿、护绿，争做护绿小能手。 （一）第一关：学会种树 1、你知道怎样种树吗？ 2、课件演示种树的步骤：挖坑、栽植、培土、浇水 3、小朋友们学会种树了吗？请学生复述种树的步骤。 （二）第二关；学会浇水 １、在生活中你们有没有经常给身边的植物浇水呢？都给哪些植物浇水啊？ 2、出示图：给小树浇水，给小草浇水（喷洒），给花卉盆景浇水。 3、小组给盆景浇水，师巡视检查。 （三）第三关：学会保护小树 1、你们看看图上的小朋友在干什么？你们知道给小树穿什么“衣服”吗？你知道怎样
我与蔬菜共成长
蔬菜伴我成长 一、活动背景： 随着人们生活水平的提高，如何讲究饮食健康，已成为多数家庭的生活目标。但是现在的孩子普遍存在爱挑食不喜欢吃蔬菜的问题，在一次调查活动中，我们发现，我校三至六年级的300多名学生中，喜欢吃荤不爱吃蔬菜的竟高达44.8%，经过调查了解，发现学生对蔬菜知之甚少，有的学生生在农村长在农村，连常见蔬菜的名称都叫不出来。 鉴于学生普遍存在“爱荤嫌素”的不良饮食习惯和长在农村却辨不清常见蔬菜的客观事实，我们决定引导学生选择“蔬菜伴我成长”为活动主题，通过此课题研究探讨，引导学生认识常见蔬菜，知道其营养价值，懂得它是我们健康成长的必要食物，品种多样、营养丰富的蔬菜，能帮助我们健康的成长。 二、活动目标 1．通过参观蔬菜市场、蔬菜种植基地以及搜集各种蔬菜的资料并进行交流等活动，了解家乡常见蔬菜营养成分的含量。通过信息发布会活动，培养学生的合作交流、语言表达能力。 2、能熟练地运用“关键词搜索”、“多途径阅读”、“多层次调查”、“访谈”等途径收集信息，搜集、处理、交流信息的能力。 2．通过学生种菜，让学生亲身体验劳动的艰辛与喜悦，激发学生尊重他人劳动和爱惜劳动成果的感情，培养他们热爱劳动的品格及动手能力。 3．通过整理种植日记，评比种植能手活动，增强学生的自信，并且让学生感悟到只有尽心尽力地付出才能有所收获，有所成就。 4．通过一系列的实践活动，了解蔬菜对于人类的重要性，从而养成常吃蔬菜的饮食习惯。 三、活动重、难点： 活动重点 1、到市场进行调查、采访，通过多种途径收集资料。 2、通过活动使学生树立科学食用蔬菜意识 活动难点
掌握选种，播种，苗期管理方法。 四、活动准备： 教师准备： 1、教师注意收集或上网下载与蔬菜有关的资料, 设计引导性的问题, 帮助学生了解蔬菜的知识。 2、教师预计活动过程中可能出现的问题及对策。 3、教师确定对学生进行指导和评价的方法及框架 4、照相机、录像机等。 学生准备：蔬菜种植所用镢头等工具、选择实践场地、与采访人联系等。 五、活动时长： 预计完成本主题活动需要二个月时间。 六、预计活动成果： 1、收集常见蔬菜的种类、营养价值、栽培方法等相关资料并制成图文并茂的主题小报。 2、掌握一定的蔬菜种植、烹饪技巧。 3、帮助学生树立科学饮食的意识，逐步改掉偏食的毛病。 七、活动评价： 从家长评价、自我评价、小组评价、教师评价四个方面，实事求是地进行公正合理的评价。根据各组活动的情况，评选出“烹饪大师”、“小记者”、“种植能手”等优秀的成员来。 八、活动形式：递进式 九、活动过程： 第一阶段：确定主题，制定活动方案 活动时间：2——3课时 阶段目标： 1、能结合生活实际，从同伴不良的饮食习惯中发现并提出问题。 2、能通过小组讨论，通过筛选、整合初步学会提炼课题。 3、能在教师指导下，制定较规范的方案，并能在小组讨论基础上，学会论证方案的可行性。
经营管理：百事土豆的成长
经营管理：百事土豆的成长 只要有心，任何一个公司或企业，都可以找到其专业优势的用武之地。将其专业优势与社会的某个问题的解决结合起来还能增强公司的竞争力。——百事(中国)投资有限公司总经理李春佳美味可口的乐事薯片，你一定吃过。但它是如何生产出来的，恐怕你就不十分清楚了。如果我再告诉你，这些香脆的乐事薯片是从遥远的内蒙大沙漠上生产出来的，你会相信吗？ 沙漠种土豆：环境和原料一箭双雕只要条件能满足，沙漠中为什么不能种土豆；只要环境能改善，挑战为什么不能去迎接！ ——百事(中国)食品有限公司营运总监史岳臣试验农场选中沙丘薯片，在美国有100多年的生产历史了。但不是什么样的土豆都能加工成人们爱吃的金灿灿，一垒垒的薯片的。 薯片的加工包括清洗、除皮、切片、脱水、油炸和灌装几个主要工序。因而对土豆的原料是有一定的要求的。一是土豆的形状要比较规则，芽眼要浅，这样较容易清洗和除皮；二是土豆的糖分含量要低，这样高温烹炸的时候不会变黑；三是土豆固性物的含量要高，这样加工以后的产量高，经济效益好；四是便于储藏。然而，当百事公司打算在中国做土豆片的时候，经过调查发现中国的本土土豆品种都难以满足这些要求。 但是根据中国植物检疫的规定，从美国进口土豆原料和直接引种都是不被允许的。1993年，百事公司开始通过试管苗的技术，将美国的优良土豆品种大西洋引进到中国。那么试管苗引进的土豆品种究竟在中国的适应性如何呢？投入产出又怎样呢？百事决定自己办示范农场。第一个示范农场就选在内蒙的达拉特旗的沙漠边缘的大沙丘上。
为什么要选在沙丘上呢，是不是有点不可思议？示范农场的创业者，百事(中国)食品有限公司的全国农业部经理黄宇清女士为我们道出了其中的奥妙。 “我们当时考虑到对日照的要求，对土壤的要求，对品种的要求，和地下水的状况，综合的一个平衡。”“我们选在沙漠上，一个是大面积的土地比较容易得到，试验成功后发展空间大；二是沙地对土豆生长的形状规则有好处，如果是泥地，土豆的生长膨胀，就会往松的地方去，造成土豆的形状不好，外表也不平。而内蒙的这个地方日照长，也有利于土豆固性物的积累。剩下的就是水的问题。 我们找了内蒙水利厅，他们说有一个沙丘下边有水，就带我们去看。这个沙丘对土豆还有新的有利因素，是因为这个沙丘从来没有种过农作物，也就没有农作物病虫害的残留，因此比较干净，就像一张白纸，特别有利于新品种的试种成功。当然缺点是，土壤不能保肥，有一定的盐碱。但是这一点可以通过设备投资和专业技术来对土壤进行改良。” 专业技术变沙漠为良田原来是沙漠吞没农田，百事让沙漠变绿州。 ——百事(中国)食品有限公司营运总监史岳臣“如果沙漠能满足我们的要求，我们为什么不去？如果成功，还能改善环境，有了能种土豆的基本条件，反而激励我们去迎接这种挑战”。百事(中国)食品有限公司营运总监史岳臣先生充满激情地说。 首先投资引进专业的喷灌设备，这样改造沙地的树草和农作物就有了基本的生长条件。其次按照喷灌设备的性能，根据其灌溉面积的大小，将沙丘分成一个个大小约400或800亩的生长圈(喷灌圈)。然后在圈的外延种草种树。一是种沙柳。沙柳生长能力很强，一年不到，就可长到0.5-1米，固土能力较好。在沙柳的外围再种上杨树，两者结合起来防止沙流，防止风沙对圈内土地的侵蚀。在两圈之间不种土豆的地方都种上这些沙柳和杨树。
我与小树共成长作文6篇
我与小树共成长作文6篇 太棒啦！大伯家种了一棵青松树，大伯说，就让小树与你一同长大吧！我听了后就滔 滔不觉地到处张扬：哈，瞧，我有一棵小树伙伴了！ 酸 刚种下的时候，小树体质好像不是很好，我真担心：如果小树只长到一半高，就倒了，我就要失去小伙伴了！虽然大伯说：没事儿，等过了一段时间就好啦！但我还是很担心小 树的身体健康，上天保佑！ 甜 果然不出大伯所料，小树过了几星期就活过来了！当这个消息传到我的耳朵里时，我 激动得差点差点进入神精病院！我为了证实大伯的说法，当务之急地赶到大伯家。 哇！不敢相信！小树生长的非常好。原来前几个星期刚栽的时候，小区里环境比较差，小树又被大伯搬到区里透气，结果被有些不讲文明的居民当做没用的废树，所以小树就被 一些大人在树根上乱丢垃圾，小孩呢，也揪了一点树枝，大伯看情况不妙，就让小树“重 回故里”。 苦 “哼！”我愤愤不平的嚷了一声。原来，青松树也算上是“名贵品种”，最近老有人 来登门拜访，不是拜访大伯的，而是拜访小树的。我好高兴呀！ 照平常人说，也就没什么。看看树嘛，正常正常。但我不一样啊！我和小树是朝夕相 处的伙伴呀！人一多，我就没时间照顾小树了，我非常伤心，小树啊，你愿意吗？ 辣 特大新闻：小树身体里长寄生虫了！这可不得了，大伯可着急了：不管不问吧！钱也 就白糟蹋了；救它吧！可怎么个救法呀！ 我绞尽脑汁，想了一个办法：到花鸟市场买一只啄木鸟不就得了！买一只鸟，既能救 树又能观赏，不是很好吗！ 闲话少说，我立刻动身，买了一只好鸟。而大伯呢，为了以防万一，就到植物诊疗中 心请了一位医生，人鸟携手，不信治不好！ 方案如下；
医生准备器材，需要一段时间，而这段时间，“鸟医生”先寻找虫子的“老窝”，等 医生准备好了，就可以直深入去探究了。 特大新闻：小树救活了！ 我和大伯都很高兴，毕竟我和小树是好伙伴嘛！ 成长的经历谁都有坎坷，但只要勇敢面对就可以解决。 但像小树一样幸福的树可太少了！人们不是砍伐它们就是破坏它们生长环境。所以， 当一把刀把你砍成两半时，你怎样想？你想过树的感受吗？ 请大家携手保护树木，同时保护我们赖以生存的家园吧！ 在我美丽的家乡，到处是绿草如茵、树木茂盛的景象，尤其是长在我家后院的橘子树，更是显得生机勃勃。 这棵橘子树是我们村的村干部送来的，当时我才七岁。发树苗当天，有几个大爷大伯 耷拉着脑袋，疑惑地说：“这树能种活吗？”还纷纷表示不想拿回去种了。 在一片质疑声中，我接过村干部递来的一株橘子树苗，看着这株光秃秃的树苗，我心 里也嘀咕了一下：这树能种活吗？这时，爸爸似乎看透了我的心思，拍了拍我肩膀说： “做事情不要犹豫，下定决心就要马上去做！” 于是，我和爸爸带着橘子树苗来到了老家后院那片肥沃的土地，爸爸说：“就这了， 开始种树吧！”只见爸爸用大铲子挖出一个坑，然后小心翼翼地把树苗插在坑中，再把土 填上，我给小树苗浇水。看着这迎风摆动的树苗枝条，我暗暗害怕起来：这树苗弱不禁风，怎么能开花结果呢？ 幸运的是，那些天天气很好，阳光和水分都很充足，再加上我们的精心照顾，小树苗 茁壮成长着。不久，它开始吐出点点嫩芽，随后越长越高，和它没种之前的样子简直是天 壤之别。望着小橘树那绿油油的嫩叶，我心里别提有多开心了！ 可是好景不长，一天晚上，下起了倾盆大雨，狂风呼啸着，大树被吹得东倒西歪。我 不顾一切地冲出家门想去保护小树苗，却被妈妈拦住了，我只好默默祈祷小树苗平安无事。 第二天，雨总算是停了。我一起床就跑了出去，想看看小树怎么样了。只见地上一片 狼藉，小树的叶子几乎掉光了，树枝也折断了好几条，我难过地哭了起来。爸爸安慰我：“别担心，小树还活着，只要精心呵护，它就能开花结果。” 听了爸爸的话，我又有了信心，更加精心地照顾小橘树。果然，历经那场风雨之后， 小橘树仿佛一下子吸足了更多的能量，又萌发出翠绿的嫩芽。 我每天除了学习，都在细心观察、照料小橘树，时不时给它施肥、浇水。如果树叶上 有虫子，我会把它清除掉；如果橘子树周围长出杂草，我就把杂草拔掉。
马铃薯品种及生长特性
马铃薯的种类及特性 2009-12-1 13:55:00 中国食品科技网 一、概述 马铃薯别名又叫山芋、土豆、洋芋、地蛋、荷兰薯等，原产南美安第斯山脉的秘鲁、玻利维亚等地，明朝末年传入我国。我国各地均有种植，每年大约有6000 万亩马铃薯种植面积。我国是世界上最大的马铃薯生产国，却每年需花l 亿多美元从国外进口马铃薯和马铃薯制品。表l 列举了我国马铃薯每年的生产概况。表 2 列举了全球马铃薯鲜薯(potatoes) 的贸易概况(1999) 。 二、生物学特性 1、根 要栽培好马铃薯，就要知道它与栽培有关的形态特征，以及形态建成过程中生长发育的规律。 马铃薯根茎叶花等的形态特征是鉴定品种、判断植株生长好坏和采取合理技术措施的重要标志。 马铃薯用块茎种植和种子种植时，根的形态不相同。用块茎种植，块茎萌芽后，当芽长了3--4 厘米时，从芽的基部发出根来，构成主要吸收根系，称初生根。以后随着芽的伸长，围绕着匍匐茎发生了3-5 条根，长20 厘米左右，称匍匐根。初生根先水平生长，约到30 厘米，然后垂直向下生长。大部分品种的根系分布在土壤表层下40 厘米，一般不超过70 厘米，在砂质土壤中根深可达1 米以上。匍匐根主要是水平生长。
早熟品种的根系一般不如晚熟品种发达，而且早熟品种根系分布较浅，晚熟品种根系分布广而较深。所以种植时要根据马铃薯不同品种的属性和根系的分布情况来确定株、行距，才能获得高产。 用种子种植时植株有主根和侧根，根的分枝随植株的生长而增多。主根为圆锥形伸入土中，若生长条件好，用种子种植的植株（实生苗）的根系也很发达。 根起源于茎内，由靠近维管系统外围的初生韧皮部薄壁细胞的分裂活动发生，若芽组织老化则更深入到较内部的维管形成层附近才发生。由于马铃薯根的这种内生性，所以它的发芽期占时很长，春播一般在播后30 天左右出土；秋播即使用3-4 厘米长的大芽播种，也要10 天左右。发芽期对土壤的温、湿、气要求也较严格。播种后若遇雨或浇水造成土壤板结、憋气，则根系发生和生长缓慢，常成为影响栽培成败的关键。 2、茎 马铃薯的茎分地上和地下两部分。地上茎绿色或附有紫色素，主茎以花芽封顶而结束，代之而起的为花下两个侧枝，形成双叉式分枝。茎上有棱3-4 条，棱角突出呈翼状。茎上节部膨大，节间分明。节处着生复叶，复叶基部有小型托叶。多数品种节处坚实，节间中空。马铃薯每个叶腋中都能发生侧芽，形成枝条。早熟品种分枝力弱，一般从主茎中部发生1-4 枝；晚熟品种分枝多而长，一般从主茎基部发生。株势的强弱反映种薯质量、栽培条件、技术合理程度等。 马铃薯的再生能力很强，在适宜的条件下，每个茎节都可发生不定根，每节的腋芽都可形成新的枝条。在生产中，利用这一特点，采用剪秧扒豆、育苗掰芽、剪枝扦
我与玉米共成长_观察日记
我与玉米共成长_观察日记 观察日记（一） 2018年7月7日，星期六，晴转阵雨，气温25-34度 假期里，学校开展了"我与植物共成长"的活动，我记得家里有玉米种子，一回到家，我就迫不及待地找出种子，去露台上种下。 我拿出了小锄头，在地下挖了一个坑，把种子小心翼翼地撒下去，然后再埋上土。这时，天空下起了雨来，好像在盼望着小玉米长大。我也赶紧闭上眼，心中默默地祈祷"我的小玉米，快快长大吧！" 观察日记（二） 2018年7月15日，星期日，多云转晴，气温26-35度 天气越来越炎热，每天我都会去露台上看小玉米，小心地为它浇水，盼望着它快快发芽。可是过了好久，一点生命迹象也没有。我真担心它会这样地死去，每天我都围着妈妈碎碎念着这些事。妈妈说我太性急了，让我耐心地等待，没想到，一周后的一个早上，小玉米果真发芽了，我激动地跳了起来。 观察日记（三） 2018年7月28日，星期六，多云转晴，气温28-37度 经过一个月的生长，小玉米已经越长越高了，两片嫩绿的叶片羞答答地开着，显得特别娇嫩可爱，细细的茎已经长到20厘米高了。 虽然骄阳似火，但小玉米坚挺地站在那儿，就像一个小小的战士，显得那么英勇。我决定给它加点有机肥料，让它变得更加强壮。 观察日记（四） 2018年8月12日，星期六，台风，气温25-30度 昨夜的台风刮得我有点胆战心惊，今天的气温一下子比昨日整整降温了5度，睡梦里，我一直担心我的小玉米会不会被风吹歪了。 早上一起床，我着急地跑到露台上一看，还好，小玉米还健在。经过一夜雨水浇灌，小玉米好像又长高了，我用尺子一量，竟然已经长到60厘米高了，茎在阳光下显得又红又粗壮，而且靠近泥土部分的茎变得更红了。 茎的腰形处又长出了两片新的小嫩叶，现在叶子也由两片变成了四片。风一吹，小玉米的叶子左摆右晃的，就像一个翩翩起舞的小女孩，美丽极了。 观察日记（五） 2018年8月23日，星期四，晴天，气温22-33度 上周，我们一家外出旅游去了。听说，杭州又下了暴雨。唉，暑假的天气真是糟糕透了，又是台风，又是冰雹，我的小玉米真是祸不单行。 妈妈见我消极的样子，安慰我，说："植物也与人一样，经历了风雨，它才会变得更强壮，更勇敢。这是每个人生长过程中的必经之路，坚持住了，就胜利了。"妈妈的话好像一下点醒了我，我觉得小玉米一定会克服重重困难。 一回到家，我直奔露台。哇，小玉米非但没有被打倒，反而又长出了好几片又长又嫩的叶子并开始抽出美丽的花丝。它的身体一摇一摇的，像在对我诉说着它的惊险故事。 望着它在风中的样子，我高兴地为它鼓起掌来，它比我更勇敢、更独立，是我学习的榜样。加油吧，小玉米。 观察日记（六）
我与自然共成长作文3篇
我与自然共成长作文3篇 “拾” 一汪碧水，“捕” 一片蓝天。大千世界的美景让我忍不住想要用手去触碰，捧一捧甘泉，饱览一片蓝天是多么美妙的感觉！美景如此让人心旷神怡，也让我不禁浮现了要好好保护她的欲望。 在辽阔天际，我们与雄鹰齐飞；在广茂森林，我们与孔雀比美，在浩瀚海底，我们与鱼儿嬉戏。走进大自然，她给我们带来太多惊喜：植物们不仅可供观赏，有的还可以吃，甚至可以吸收二氧化碳，吐出氧气；蝙蝠厉害的超声波给人类带来发明雷达的其实，人类还根据鲸鱼的外形发明了轮船。对人类如此慷慨的大自然，我们怎不会珍惜？ 我曾在心中种下一棵树，一棵能净化思想，释放美好的大树。当它还是一株小树苗时，我明白了随地吐痰，乱扔垃圾是不道德的行为，我们不能这样做。渐渐地。小树苗长成了一颗瘦弱的小树，我便明白了要学会“低碳生活” 出门乘公交车，骑自行车，购物用自己准备的布袋，家用电器不用就关闭，不保持待机状态等等。现在，我又明白了环保光靠一个人的力量是不够的，在自己做到环保的前提下还要倡导其他人一起来“低碳生活”。我的这棵心灵之树随着我年纪的增长，对环保的认知提高而不断成长
着，相信不久的将来，它会成为一棵繁茂的参天大树。我觉得人人心中都也应该有这样一棵树，我们要用自己的实际行动去灌溉它，用自己的思想滋润它。让它成为我们无形的伴侣，帮助我们清楚不好的，鼓舞我们更加努力坚持好的。 我们可以骑马在大草原奔腾，可以提篮在茶山上采茶, 可以在沙滩边感受海的气息。我曾在林荫小道倾听鸟儿呢喃，曾在花丛中与蝴蝶共舞，曾在黑夜赏月的清美。置身大自然，就连一片落叶，一朵落花，一颗石子都能让人浮想联翩。 我热爱大自然，不仅因为她给了人类许多启示，送给了人类很多美景，还因为她向我展示了纯净心灵的美好。 记得那一次暑假，我在小区的一个较为人少的角落的大树下意外地发现了两只小麻雀，一只已经死了，一直还活着，它瘦小瘦小的，嘴边还有鹅黄色的凸出的部分，我往前轻轻悄悄地挪移了两步，伸过头仔细观察，发现它还没有长全羽毛，小身体仅仅蜷缩在角落里，真是个小可怜! 过了一会儿，在离小麻雀不远的一棵大树上飞来了两三只较大的麻雀，只见它们扬声鸣叫几声，很快又飞来了很多只麻雀。我往后退了两步，仔细盯着它们看。麻雀们站了满满一树，有的嘴里还衔着食物。我仿佛从它们的眼中读出了对小麻雀的关心。有那么一瞬，我愣住了，没想到小小
马铃薯生长发育的适宜环境
马铃薯生长发育的适宜环境 马铃薯生长发育的适宜环境 发布时间: 2004-9-10 信息来源： 马铃薯是冷凉型作物，特别在低温短日照条件下利于块茎生长和发育，因此在生产上因地制宜采取有效的技术措施，创造利于块茎生长发育条件，促进块茎高产。马铃薯生产发育适宜环境： 温度解除休眠的块茎5℃时即可发芽。初苗生长发育的最适温度为13℃－18℃，茎叶生长在18℃－21℃时最适宜，开花最适温度为15℃－18℃，块茎形成的适宜温度是20℃。 水份马铃薯生长发育过程中对水的需要量很大，研究结果表明每制造生产1000克干物质的耗水708公斤、在公顷产块茎22.5吨－30吨时，公顷耗水量达3200－4200吨。从蕾开始到块茎膨大这一时期是产量形成的关键时期，对水分供应极为敏感，一旦缺水、产量将大幅度下降，用其它技术难以弥补。 土壤马铃薯对土壤的适应范围较广，除过酸、过碱、过粘的土壤及低洼排水不良的耕地外都可栽培。但以耕层深、土质疏松、排水透气良好的沙壤土最适宜。 肥料马铃薯是高产作物，对肥料需求量很大，肥料供应不足，则不能
获得高产。据实验每生产1000斤块茎需从土壤中吸收氮5－6斤、磷1－3斤、钾11－13斤。 氮肥的主要作用是提高光合生产率，增加叶绿素含量。合理施用氮肥可促使植物早生快发，形成丰产株型。但如施氮过量，则使生长中心以地上发育为主，引起徒长，阻碍块茎发育，严重影响产量。 磷肥能大大增强氮肥的增产效益，加强块茎干物质和淀粉积累，提高快茎淀粉含量。磷肥可促进根系生长，提高植株的抗寒、抗旱能力，还有促进早熟的作用。如缺磷、叶片生长受阻，块茎内出现褐斑，蒸煮时脆而不软，严重影响食用品质。 钾肥有加强植株体内代谢过程的作用，增强光合强度，延缓叶片衰老，促进块茎营养物质合成，使茎杆增粗，减轻倒伏，叶片增厚，提高抗病能力及抗寒性。植株缺钾则生长缓慢，甚至停止生长、节间变短，植株很容易受寄生病菌侵害；地下块茎变小，品质变劣。 其它元素在马铃薯生育期间，钙、镁、硼等微量元素也必不可少。 光照马铃薯生长发育对光照强度及每天日照时数有明显反应。日照、光强和温度互相影响。 马铃薯各个生育时期产量形成最有利条件是：初苗期短日照、强光和适当高温利于促进根系发育、形成壮苗和提高结薯。发棵期长日照、强光和适当高温利于植株健康发育、为高产奠定基础。结薯期短日照、强光和较大的昼夜温差利于同化产物向块茎转移，促使块茎高产。 马铃薯增产潜力 马铃薯是高产作物，一般垧产可达4.5万斤左右，高产
《我与蔬菜共成长》综合实践活动设计
分项方案 《我与蔬菜共成长》综合实践活动方案 一、活动背景 现在生活节奏很快，我们大都是从超市或农贸市场购买蔬菜，二买到的往往也是高农药残留或者是转基因蔬菜。对于亲手种植蔬菜则离我们的生活越来越遥远，因此，在这秋高气爽的季节里，我们开展了一期《我与白菜共成长》为主题的综合实践活动.孩子们将会通过各种活动，体验播种的辛劳，观察的乐趣，收获的喜悦。同时还能拓宽学生知识的广度，养成多吃蔬菜的好习惯。 二、活动对象 五年级学生 三、活动目标 1、通过一系列的实践活动，了解白菜对于人类的重要性。从而养成常吃蔬菜的好习惯。 2.通过参观蔬菜市场、观察白菜、种植白菜与参加收获劳动，培养学生的观察与动手能力。 3、收集各种关于白菜的资料，（文字性、图片及视频），并进行交流活动，养成爱吃蔬菜的习惯，培养学生的合作交流能力。 四、活动内容 1、参观市场（活动1）：带领学生或让学生自己利用课余时间在超市、集市、农贸市场等地方寻找观察白菜，画白菜，表达对白菜的喜爱之情。 2、观察白菜（活动2）：到菜地里观察白菜，给白菜浇水，体验劳动的辛苦与快乐。 3、搜集资料（活动3）：通过各种资料，知道白菜对人类的重要性。 4、收白菜：（活动4）：参与一次收白菜的劳动，体会收获的喜悦. 五、活动方式 1、课前明确活动目的，教给学生方法，带领学生亲自操作，让学生体会活动的丰富多彩，从多方面获取信息、体验，真正达到与白菜共成长的目的 2、发挥小组的作用，组织观察，绘画，搜资料，讨论交流、动手操作多方面活动。 3、指导学生在活动中把搜集到的信息和资料，归类整理，用多种形式表现自己在活动中的收获。 六、活动时间 历时两个月 七、活动过程 第一阶段： 利用课余时间教师和学生一起明确活动目的，成立综合实践活动小组 第二阶段： 组织学生开展实践活动：通过实地参观，搜集资料，讨论交流，动手操作感受白菜对人类的重要性，多吃蔬菜的好处及体验劳动的乐趣。 第三阶段： 活动总结，资料整理。
他像一枚本地土豆_成长故事
他像一枚本地土豆 我毕业于师范学院，毕业后，有不少同学都在教书，也有不少如我这样在城市里辗转着，在理想里流浪着，各自有各自的活法。当初我是有机会做一名人民教师的，只是因为一个人而放弃。也正是因为他，这些年我的心口总是背负着一句：对不起。说不出，道不明，压在那里，生生地痛着。 初三中考前夕，班主任带了一个人进来。他个子不高，穿一件说不上多白的衬衫，皮鞋许久没有上油，形状也像是漏气一样，瘪的，无精打采地套在脚上，眼睛小且无神，低眉顺眼地瞅我们。经班主任介绍，原来是我们英语课的实习老师，顿觉惊诧，眼前这仁兄哪有一点点教英语的气质？后面有个同学点评道：“老师长得都像本地土豆，怎么能教英语？” 几堂课下来，令我们大失所望。也许是刚登上讲台的缘故，紧张、羞怯、害怕、惶恐集于他一身，说话声音小得只有他自己听得见，而且
英文发音极为怪异，带着四川某个乡村的浓重口音。更可怕的是，他在讲台上居然不敢用眼神与大家交流，多数时间采用设问句的形式，自问自答，眼睛瞪着天花板。一到下课，他比学生走得还快，好像落荒而逃，离开他并不留恋的战场。他一离开，教室就沸腾了，有的人开始模仿他的样子，有的人拍着我的肩说：“你觉得我们老师是不是螺帽没有上紧，整个人都是形散神也散。”狂笑之后，焦虑又升腾起来，英文这样下去，怎么考试呀。再次上课，同学们都开始不给面子了，听单放机的，看小说的，他竟然也不管，也没有管的能力。他在师范学的是什么呀，一点管理组织教学的能力都没有。后排的大个男生做了个纸飞机，从他的头顶飞过去，他只是很腼腆地耸了耸肩，这个动作也许是他惟一与国际接轨之处。而那刻，我心里升起了莫名的厌恶。几个星期后便有同学来找我，他们列举了中考的重要性和实习老师的无能，他们推选了中文不错的我来讨伐本地土豆的罪状。我心中窝的一把火，经他们这么一煽，真就给点起来了。 我写讨伐书时，文字在手中一泻千里，滔滔不绝。我指责这位实习老
我与农行共成长作文范文
我与农行共成长作文范文 农行是中国农业银行(以下简称农总行或农行)的二级分行,你 与农行共成长发生什么事情呢?下面是的我与农行共成长作文资料，欢迎阅读。 农行共成长：平凡的岗位，不平凡的人生 在这平淡从容的日子里，回想自己与农行一起工作成长的点点滴滴，不由得一阵感动涌上心头。我是塘下支行一名普通的临柜人员，综合柜员是一个既普通又平凡的岗位，认真、准确、快速的处理好每一笔业务是我的天职，在平凡的岗位上我的原则是认真对待我经手的每一笔业务。我要求自己时时遵守国家的财经法规、金融制度，认真执行各项规章制度，处处注意风险防范，不断加强思想品德和职业道德修养，使自己始终保持着较强的事业心和责任感，爱岗敬业，团结同事，认真工作。因为我明白行 兴我荣、行衰我耻的最根本道理，所有的这些时刻激励着我，促使我在一个平凡的岗位上，努力追求着无悔的人生。 在我接待客户过程中，要使客户“不在农行留遗憾，只在农行留徽笑”已成为我服务的准则。由于自己的业务知识较为全面，对客户的业务操作做到了准、快、好，对客户的问题能够主动、热情、全面解答，直到客户满意而归。这每一份表扬、每一份赞许，都时时激励着我，鼓舞着我在这 个平凡的三尺柜台上，努力实现着自己的农行人生。
随着业务的不断发展，作为一名老员工的我，除了具备了扎实的会计专业知识，还必须具备全面的业务知识和熟练的业务技能，才能更好地服务于客户。随着业务的不断更新和发展，我树立了新的工作目标，不断地努力学习，在学习中不断成长。选择农行，与农行共成长，我们都无怨无悔。 两年前，我只是一名在校的大学生。那时的我，除了学习之外，带着点迷茫开始了求职之旅。艰辛的求职路上，投出过许多份简历，我相信找工作除了看能力和合适性之外，还是讲求缘分的。农行安排的面试也好，我自己的选择也好，都在必然中包含着偶然性，然而最终我能成为了一名农行员工，证明了我和农行有着不解之缘。 农行过去的几十年，它的艰苦创业、它的曲折发展、它的创新改革，我都没有机会参与。但我仍然是幸运的，今天我将会以一名农行员工的身份与之一起度过，并开始我的农行之行。 终于等到了农行的报到之日。在这之前，在家过了漫长一段时间，日子过的很悠闲，看着身边的朋友都开始工作了，我也带着点焦虑地盼望着农行的通知书，期待着忙碌而充实的日子。记得培训的第一天，竟然下起了大雨。大雨总会给心情带来少许的压抑，但那天的大雨却丝毫没有减少我的兴奋感，因为那天是我人生的一个转折点，从一名学生转变成为了一名职业人。 相比其它的地方，能有两个星期的专门培训，我们是幸运的。培训的日子既是一个过渡时期，让我们逐渐适应从学生到职业人的转变，也是一个很好的机会认识新的朋友新的同事。同时这一批新进的
小番茄的成长历程_我与植物共成长作文800字
小番茄的成长历程_我与植物共成长作文800字 番茄是我最喜欢吃的蔬果之一，酸甜可口又营养丰富！但是它是如何生长，开花直到结果的呢？暑假期间，我和爸爸亲自种植并观察了番茄成长全过程。 爸爸在网上给我买了全套的番茄包装盒，我看到里面有好几个袋子：装着陶粒、培养土和覆盖土，当然还有番茄种子和复合营养肥等。 我和爸爸按说明书开始种植了，我们先把陶粒倒进花盆，接着又把培养土倒在上面。爸爸告诉我：“把陶粒放在最下面是为了番茄在生长过程中根部能充分呼吸，它跟人一样，没有空气就会死亡。” 我像勤劳的小蜜蜂一样又把半瓶水倒了进去，直到花盆下面的孔渗出水为止。这是因为种子吸饱了水才会发芽。 下面该播种子了，别看我们吃的番茄很大，但是它的种子真的很小呢，一不小心都看不出来。我轻轻地将种子放进花盆，并把覆盖土撒上，整个种植过程就大功告成了。
爸爸让我把种了小番茄的花盆放在阳台上，他说有阳光的照射，小番茄会长得更快。在种植小番茄的过程中，我知道了，种子发芽不仅需要合适的温度，还要有充足的空气、水分、阳光和肥沃的土壤。番茄发芽需要一周的时间，到时候我会不断的浇水施肥。 6天后，种子发芽了。 又过了5天，茎上长出细毛，小芽长出四片对称的花心叶片。 又过了10天，因芽苗太密将幼苗移置别处种植，盆内只剩2株。 1个月零23天，芽苗开出了美丽的小黄花。拍的不太清楚，好可惜呀！ 但问题出现了。我们杭州接连出现39℃的高温天气，光合作用明显减弱，叶子开始枯黄、枯死，花朵脱落。还好爸爸及时买来灭害灵喷洒，2天后再将发酵后的尿液浇灌根部。20天后，植株起死回生又重新出牙、开花。10天后，绿色的果实又结出了。 但天公不作美，接连又出现29℃的晴热天气，果实生长缓慢。25天后，第一个果子终于成熟变为通红的番茄。
马铃薯生长对温度的要求1
马铃薯生长对温度的要求 马铃薯是一种喜冷凉怕热的作物。薯块播种后，在10厘米地温5～7℃条件下开始萌芽。如果播种后持续5～10℃的低温，幼芽的生长就会受到抑制，不易出土甚至形成梦生薯。当土温在10～20℃时，幼芽能很快出土，其发育最适温度是13～18℃。茎叶生长要求的最适温度为17～21℃，最低温度为7℃。当日平均温度达到25～27℃时，生长就会受到影响，呼吸作用旺盛，光合作用降低，同时蒸腾作用加强。日平均温度达到29℃以上时，植株呼吸作用过盛，结薯延迟甚至匍匐茎伸出面变为地上茎。 块茎形成的膨大的适宜温度为16～19℃，超过20℃，块茎生长渐慢，当温度达到30℃左右时块茎便停止生长。幼苗在－2～－1℃时就会受冻，低于－4℃植株就会死亡。 马铃薯喜冷凉，不耐高温，生育时期间日平均气温17-21度为适宜，块茎萌发的最低温度为4-5度；块茎形成的最温度为20度，增长最温度为15-18度，20度时块茎增长速度减缓，25度时块茎生长趋于停止，30度左右时，块茎完全停止生长。芽条生长的最适温度为13-18度，在这个范围内芽内芽条茁壮，发根少，生长速度率快；新收获块茎的芽条生长则要求25-27度的高温，但芽条细弱，根数少。 马铃薯生长生育期需要有效积温为1000-2500度，多数品种为1500-2000度，芽条生长期需要积温为260-300度，早熟品种要求较低，而中蟓熟品种则要求较高。
马铃薯块茎通过休眠、发芽、茎叶生长和结薯各个阶段都要求一定的温度。当其他条件（水分、光照、营养等）适宜时，通过播种期的调节、栽培管理等措施，满足了其需要的温度条件，就可使马铃薯正常生育，发挥最大的增长潜力，达到高产。（1）发芽马铃薯通过休眠后，当温度达到5℃时，芽开始萌动，但极为缓慢；7℃室开始发芽，但速度较慢；当温度达到12℃左右，幼芽生长较快，最适宜的温度为13-18℃，用于催芽的温度应该在15-20℃。播种时，10厘米土层的温度达到7时，幼芽即可生长，12℃以上即可顺利出苗。气温较低时，在播种后盖地膜，可提高地温2-3℃，有利于根系发育，并可早出苗、早生长。（2）茎叶生长茎叶生长最适宜的温度为16-22℃；日平均气温超过25℃，茎叶生长缓慢；超过35℃或低于7℃，茎叶生长停止。当气温降到>-1℃时幼苗则受冻害，-3℃植株将全部被冻死。春季马铃薯如出苗过早，晚霜未过，幼苗常被冻死，在土壤中的块茎的侧芽可重新发出，但延迟了生育和结薯期，生育期缩短，影响产量。（3）块茎形成和膨大结薯期的温度高低直接影响块茎形成和干物质积累，马铃薯在这个时期对温度的要求非常严格。适宜块茎生长的温度为17-19℃；昼夜温差大时，夜间的低温使植株和块茎的呼吸强度减弱，消耗能量少，有利于将白天植株进行光合作用的产物向块茎中运输和积累。夜间较低的气温比土温对块茎的形成更为重要，植株处在土温16-19℃的情况下，夜间低气温有利于块茎形成和膨大。高海拔、高纬度地区的昼夜温差大，马铃薯块茎大、干物质含量高、产量高。夜间气温高达25℃时，则块茎的呼吸强度剧增，大量消耗养分而停止生长。因此，块茎膨大期间，要适时、适量浇水，调节土温，满足块茎生长对土温和湿度的要求，达到增产目的。
我与生长课堂共成长
我与生长课堂共成长------上一堂好课为自己负责 真正踏上讲台，面对一群饱含期待眼光的学生们时，我感到身上背负着责任。由此我深知探索“生长课堂、高效课堂”是我作为一名教师的义务。一年来的教学探索由起初的没有轮廓，走到现在对“生长课堂”也有了些许理解。 “不生长”的课堂是无效的课堂，“被生长”的课堂是僵化的，“自生长”的课堂是绿色的课堂，“共生长”的课堂是理想的课堂。 从课程标准的设定看本学期高一美术 《绘画》教材，大多是实践操作课，在本 学期期末阶段的汇报课里选择《版画》这 一课。制作版画皮影这堂汇报课基本实现 教学预设。尽量少讲、精讲，将本节课所 要呈现的课堂作业会遇到的问题3分钟内 讲完，留给学生们大量的操作时间，学生 们在版画的制作过程中自己去体会“度”， 尝试的过程中克服障碍，完成的作品。我 想，这样试错的过程在版画的学习中是最 宝贵的经验。制作出精美的皮影版画作品 也能更好的让学生们感受中国传统文化的魅力。学生们能够在六一儿童节前制作出精美的皮影版画，这会是最好的节日礼物。 我想真正的好的课堂应该看学生变化了没有，发展了没有。课堂上留给学生也许印象深刻，可是课下学生又能想起来么？一堂好课也许可以让一个学生对你的学科产生兴趣，也许可以让他很久后还记的我曾经上过那堂课。 而我要做的更应该是认真解读课程标准和教材，基于学生立场，认真解读学生，关注学生的发展需要。只有知道孩子们要什么，确定他已经有的知识，才能实现高效的课堂 记得教工会上贾主任说：“生长的课堂，应该是把课堂放给学生，而不是老师站在讲台自顾自的讲，殊不知学生们睡到一片。”我想对于美术课堂更应该把时间放给学生，空间放给学生，权力放给学生，课堂向每个学生开放。让学生们去体会更多的可能性、选择性、多样性。学生们获得的体验和经验是不同的、丰富的、有创意的。 一堂优质的课堂在于清晰。目标清晰，思路清晰，方法清晰，学生清晰，指令和要求清晰。一堂优质的课堂也在于细致。如若小组合作也应该分工明确。在于生成，从点状生成到整体生成，从个体生成到全体生成，从浅层生成到深层生存，从错误生成到有益生成。也在于停顿、在于持续、在于运用、在于及时反馈、在于写练。 我想，努力的去上一堂好课，不是为学生，而是为了自己。每天都努力着，让自己的课堂充满着生长的气息，就是对自己人生的负责。
我和植物共成长活动总结
我和植物共成长活动总结 开学初，我们班两位老师在一起共同研究讨论，制定了中班组的“绿动”课程——“我和植物共成长”的活动方案。我们制定了课程目标：学生在老师的带领下亲手种植一盆花，在老师的指导下对花的生长进行观察，让孩子们亲身观察生命成长的过程，了解它们是如何生存，如何从一株小苗，抵抗各种困难长成为一个勃勃的生命。通过这样的活动，让孩子亲近大自然、了解大自然孩子，体会劳动的快乐，增强孩子们热爱生活和大自然的情感。培养孩子探索科学的兴趣。培养孩子们的耐性和爱心，以及爱护自然、维护生态环境的意识，提高孩子自己动手的能力。同时让他们感受生命的神奇，懂得尊重生命的意义。 三月份，我们每名幼儿自行选择一种自己喜爱的植物，自己带了一株小苗到园里来，并贴上标签，自己介绍自己的植物名字以及有什么特别之处。 四月份是植物生长的好季节，每天幼儿都精心浇水、施肥，并想用什么能帮助植物更好的生长呢。有孩子发现用牛奶、豆浆稀释可以浇灌。 五月份很多的植物都开花了。看着孩子们高兴的神情，宝贝的保护着自己的花，让他们体验到了亲手劳动的乐趣，也懂得了珍惜自己的劳动成果。当然也有孩子不高兴的。其中邓福临的花是最先开花的，但是有一天他却很不开心。当其他孩子在兴高采烈的交流着时，我看到他一个人黯然的趴在桌子上。我走过去询问他怎么了。他伤心地两行泪水流出来说：我的花儿都没了。原来花儿凋谢了这时我才感到，孩子们不仅仅是在参与一场活动，而是真正地在体验生命。他们会因为植物的成长而高兴也会因为花的枯萎而伤感。 接下来，为了让孩子明白生命的真正含义，生命是轮回，是延续。我让孩子们捡落叶，做落叶想象画，亲手捡来各种落叶，梳理落叶的脉络，发挥自己的想象，做成了各种想象画。有小猫钓鱼、小城故事。有可爱的乌龟、骄傲的孔雀、雄纠纠气昂昂的公鸡，有曼妙的民族少女。有穿梭在小河、戏水的鱼儿。在展示孩子们作品时，我问孩子们：树叶成了落叶，他们的生命就此消失了吗？孩子们思考下，告诉我，他们的生命没有消失，暂时的离去，只是为了来年更好的回归。落叶飘落在大地，成了树木的肥料，来年的树木会长得更加的葱绿。 在这次活动中我们一年级孩子们的许多能力得到了锻炼和提高。