[0281]《教学论》答案

1、教师教学艺术发展的创造性阶段有哪些主要特点？

（1）个性化。创造性教学是教师对他人的赶超与突破，从自己的个性特征出发，有意识、有目的地进行教学艺术的创新。（2分）

（2）创造性。教师教学的各项工作中发挥自己的创造性，教学工作成为一种创造性的劳动，新颖独特。（2分）

（3）优效性。教学能够取得优秀的教学效果，调动学生的积极性，使每个学生得到最好的发展。（1分）

2、贯彻与实施教学原则的基本要求是什么？

⑴发挥教学原则的整体性功能和作用。（2分）

⑵运用教学原则要处理好科学与人文的关系。（2分）

⑶实施教学原则要处理好继承与发展、引进与吸收的关系。（1分）

（意思相近酌情给分。）

3、教学目标确定的一般程序。

一是明确教育目的和培养目标。

二是根据教学目标的三个基本来源，即学生的需要和兴趣、当代社会生活的需要、学科的发展，提出尝试性的一般性教学目标。

三是确定教学目标的形式，即根据行为目标、形成性目标和表现性目标各自的优缺点，确定哪些目标用行为目标的形式，哪些目标用形成性目标的形式，哪些目标采用表现性目标的形式。一般说来，三种教学目标形式都应该在教学目标中占有一定的比重，三者之间相互补充。

四是以教育哲学和学习理论等为依据，对经过上述第三个步骤而得出的教学目标进行精选和加工。

五是对教学目标进行适当的表述。

（每个要点1分）

4、课的基本操作程序是怎样的？

课的基本操作程序是：组织教学、检查复习、教新教材、巩固新教材、布置课外作业。

（每个要点1分。意思相近酌情给分）

5、教学内容选择的基本准则是什么？

（1）要注意教学内容的基础性。（2分）

（2）教学内容应该贴近社会生活。（2分）

（3）学内容应该符合学生实际。（1分）

（意思相近酌情给分。）

6、运用讲授式教学方法的基本要求是什么？

讲授式教学方法是教师主要运用语言方式，系统地向学生传授科学知识，传播思想观念，发展学生的思维能力，发展学生的智力。（1分）

（1））科学地组织教学内容。（1分）

（2））教师的教学语言应具有清晰、精练、准确、生动等特点。（1分）

（3））善于设问解疑，激发学生的求知欲望和积极的思维活动。（2分）

1、教师教学艺术发展的创造性阶段有哪些主要特点？

（1）个性化。创造性教学是教师对他人的赶超与突破，从自己的个性特征出发，有意识、有目的地进行教学艺术的创新。

（2）创造性。教师教学的各项工作中发挥自己的创造性，教学工作成为一种创造性的劳动，新颖独特。

（3）优效性。教学能够取得优秀的教学效果，调动学生的积极性，使每个学生得到最好的发展。

2、贯彻与实施教学原则的基本要求是什么？

⑴发挥教学原则的整体性功能和作用。

⑵运用教学原则要处理好科学与人文的关系。

⑶实施教学原则要处理好继承与发展、引进与吸收的关系。

3、教学目标确定的一般程序。

一是明确教育目的和培养目标。

二是根据教学目标的三个基本来源，即学生的需要和兴趣、当代社会生活的需要、学科的发展，提出尝试性的一般性教学目标。

三是确定教学目标的形式，即根据行为目标、形成性目标和表现性目标各自的优缺点，确定哪些目标用行为目标的形式，哪些目标用形成性目标的形式，哪些目标采用表现性目标的形式。一般说来，三种教学目标形式都应该在教学目标中占有一定的比重，三者之间相互补充。四是以教育哲学和学习理论等为依据，对经过上述第三个步骤而得出的教学目标进行精选和加工。

五是对教学目标进行适当的表述

4、课的基本操作程序是怎样的？

组织教学、检查复习、教新教材、巩固新教材、布置课外作业。

5、教学内容选择的基本准则是什么？

（1）要注意教学内容的基础性。其原因在于：一是知识激增和学校教学的有限性；二是中小学教育的基础性。当然，强调作为教学内容的知识的基础性，并不是不让学生接触有关学科知识的新发展，在条件许可的情况下，适当地让学生了解一些学科前沿性的新知识。（2）教学内容应该贴近社会生活。学校教学目标的一个重要来源是当代社会生活，学校教学应该满足社会生活的需要，为此，教学内容应该与社会生活联系在一起。（3）教学内容应该符合学生实际。一是要符合学生的需要，二是要符合学生的兴趣。要防止两种错误的倾向，一是过于降低教学内容的难度，在教学内容的选择上局限于学生的现有水平，二是过于强调趣味性。

6、运用讲授式教学方法的基本要求是什么？

讲授式教学方法是教师主要运用语言方式，系统地向学生传授科学知识，传播思想观念，发展学生的思维能力，发展学生的智力。

（1）科学地组织教学内容。

（2）教师的教学语言应具有清晰、精练、准确、生动等特点。

（3）善于设问解疑，激发学生的求知欲望和积极的思维活动。

1、发现式教学的含义和优缺点。

发现式教学是学生通过自己再发现知识形成的步骤，以获取知识并发展探究性思维的一种教学方式。

发现式教学的主要优点是：一旦学生体验到发现的乐趣，就会大大增强他们对学习的兴趣；有利于保证教学中学生的主体作用得到充分发挥，在主动解决问题的过程中，最大限度地促进学生智力的发展；学生掌握了发现的方法和探究的方式，有助于保持记忆并形成迁移能力。

其最大的缺点是教学过程费时较多。

2、当前教学评价的发展趋势是什么？

⑴以质性评价整合与取代量化评价。质性评价是对量化评价的补充与革新。

⑵既重视学生在评价中的个性化反映方式，又倡导学生在评价中学会合作。新的教学评价在功能上突破了传统评价那种甄别与选择的倾向，建立一种旨在促进每一位学生进步与提高的发展性评价。

⑶强调评定问题的真实性、情境性。

⑷评价不仅重视学生解决问题的结论，而且重视得出结论的过程。

3、为什么说教学目标具有激发学生学习动力的功能。