有理数的加减混合运算培优

有理数的加减混合运算培优
有理数的加减混合运算培优

双语初一数学培优五

【知识总结】

(1) ___________________________ 数轴上的数,右边的数总左边的数.

(2)正数大于0,负数小于0,正数大于负数.

(3)两个负数,绝对值大的反而;(4)两数比较大小,可按符号情况分类:

(4) ________________ 同正:____________________________ 的数大两数同号;同负:的反而小比较大小两数异

号(一正一负):_______ 于________ ;正数与0: ________ 于0;负数与0: _________ 小于0

(5)有理数加法法则

①同号两数相加,取相同的 ________ ,并把绝对值 _________ .

②绝对值不相等的异号两数相加,取 _________ 的加数的符号,并用较大的________ 减去较小的________ .

③一个数同0相加,仍得 ______ .

(5)有理数减法法则

减去一个数,等于________ ,即a-b=a+()

(6)有理数减法的运算步骤

(7)有理数减法法则

①把减号变为加号(改变运算符号)

②把减数变为它的相反数(改变性质符号)

③把减法转化为加法,按照加法运算的步骤进行运算

(8)有理数加减混合运算的步骤

①把算式中的减法转化为加法;②省略加号与括号;③利用运算律及技巧简便计算,求出结果

(10)

【基础部分】 1?计算 (1)

(2) 3^ (-25) 5|

4 5

4

-82 ;

(3)

7(-6)

1 1

⑷(-辽)(匕);

(5) (-0.8) +1.2+ (-0.7) + (-2.1) +0.8+3.5

;

1

(6)-

2

(7) (-8) -8;

(9)

3 1 -16— -(

-10 — )

4 4

12.

(11)— 0.5 +

(—3丄)+ 2.75

4

(10)

2. 若 N = ? ,

2

,且a>b ,则 a + b= __________________ ..

3. I x — 1 | = 3,贝U x = _____ .

4. 已知| x +1

|与| y — 2 |互为相反数,贝U| x | + | y | = _______ .

【提高部分】 1.若 a

a,贝U a= _____ ;若 a 0,贝U a __________ .

2?相反数是2的数是 _____________ ,绝对值等于2的数是

1 1 3. 3.14 n = ,— 2- — 31.

2

3

4. 在有理数中最大的负整数是 —,最小的正整数是 _,最小的非负整数是 ___________ ,最小 的非负数是 _____________ .

5.

若m 是有理数,则m m 的值( )

A.可能是正数

6..若m 0,则m |m|的值为( )

A.正数

B.负数

C.0

D.非正数

7.若 a 2 b 3

0 ,则a b 的值是(

)

A.5

B.1

C. — 1

D. — 5

8.有理数a ,b 在数轴上的对应点的位置如图所示,则( )

9.下列各式中与a b c 的值不相等的是( ) B.—定是正数

C.不可能是负数

D.可能是正数,也可能是负数

—1

A.a + b = 0

B.a + b > 0 1b —

1

C.a — b v 0

D.a — b > 0

A. a (b c)

B.a (b c)

C.(a b) ( c)

D.( b) (a c)

10.下列各式中与a b c的值不相等的是()

A. a (b c)

B.a (b c)

C. (a b) ( c)

D. ( b) (a c)

11若a、b表示有理数,且a>0, b v0, a+ b v0,则下列各式正确的是()

A. —b v —a v b v a

B. —a v b v a v —b

C.b v —a v —b v a

D.b v —a v a v —b

12.分别输入一1,- 2,按图所示的程序运算,则输出的结果依次是____________ 、_

13.已知有理数a、b满足:a v 0, b>0且a b

,化简

a b a b a b b a

14.下表列出国外几个城市与北京的时差(带正号的数表示同一时刻比北京时间早的时数

).

如果现在时间是北京时间上午8 : 30,那么现在的纽约时间是多少?东京时间是多少?

小兵现在想给远在巴黎的爸爸打电话,你认为合适吗?

2020-2021学年度初中数学有理数的混合运算培优提升训练题2(附答案详解)

2020-2021学年度初中数学有理数的混合运算培优提升训练题2(附答案详解) 1.为了求1+2+22+23+…+22019的值,可令S =1+2+22+23+…+22019,则2S =2+22+23+…+22019+22020,因此2S -S =22020-1,所以1+2+22+23+…+22019=22020-1.请仿照以上推理计算:1+4+42+43+…+42019的值是( ) A .42100-1 B .42020-1 C .2019413 D .2020413 2.已知a ,b ,c 为非零的实数,则 a a b a c bc a ab ac bc +++的可能值的个数为( ) A .4 B .5 C .6 D .7 3.若|abc |=-abc ,且abc ≠0,则||||b a c a b c ++=( ) A .1或-3 B .-1或-3 C .±1或±3 D .无法判断 4.定义一种新运算:新定义运算3()a b a a b *=?-,则34*的结果是______. 5.已知a b c d ,,,表示4个不同的正整数,满足23490a b c d +++=,其中1>d ,则a b c d +++的最大值是__________. 6.计算: 2342020133333+++++?+=____. 7.已知有理数a ,b 满足ab <0,a+b >0,7a+2b+1=﹣|b ﹣a|,则1(2)?()3 a b a b ++- 的值为_____. 8.对于正数x 规定1()1f x x =+,例如:11(3)=134f =+,115()=15615 f =+,,则f (2019)+f (2018)+……+f (2)+f (1)+1111()+()++()()2320182019f f f f +=___________. 9.我国著名数学家华罗庚曾说过:“数形结合百般好,隔裂分家万事非”.如图,将一个边长为1的正方形纸片依次分割为若干部分,部分①的面积是12 ,部分②的面积是14,部分③的面积是18,…,以此类推,第n 部分的面积是12 n (n 是大于1的整数).请你用“数形结合”的思想计算 12+14+18+…+12 n =______.

有理数的混合运算经典例题

有理数的混合运算经典例题 例1 计算:. 分析:此算式以加、减分段, 应分为三段: , , .这三段可以同时进行计算,先算乘方,再算乘除.式中-0.2化为 参加计算较为方便. 解:原式 说明:做有理数混合运算时,如果算式中不含有中括号、大括号,那么计算时一般用“加”、“减”号分段,使每段只含二、三级运算,这样各段可同时进行计算,有利于提高计算的速度和正确率. 例2 计算:. 分析:此题运算顺序是:第一步计算和;第二步做乘法;第三步做乘方运算;第四步做除法. 解:原式

说明:由此例题可以看出,括号在确定运算顺序上的作用,所以计算题也需认真审题. 例3 计算: 分析:要求、、的值,用笔算在短时间内是不可能的,必须 另辟途径.观察题目发现,,,逆用乘法分配律,前三项可以凑成含有0的乘法运算,此题即可求出. 解:原式 说明:“0”乘以任何数等于0.因为运用这一结论必能简化数的计算,所以运算中,能够凑成含“0”因数时,一般都凑成含有0的因数进行计算.当算式中的数字很大或很繁杂时,要注意使用这种“凑0法”. 例4 计算 分析:是的倒数,应当先把它化成分数后再求倒数;右边两项含绝对值号,应当先计算出绝对值的算式的结果再求绝对值. 解:原式

说明:对于有理数的混合运算,一定要按运算顺序进行运算,注意不要跳步,每一步的运算结果都应在算式中体现出来,此题(1)要注意区别小括号与绝对值的运算;(2)要熟练掌握乘方运算,注意(-0.1)3,-0.22,(-2)3,-32在意义上的不同. 例5 计算:. 分析:含有括号的混合运算,一般按小、中、大括号的顺序进行运算,括号里面仍然是先进行第三级运算,再进行第二级运算,最后进行第一级运算. 解:原式 例6 计算 解法一:原式 解法二:原式 说明:加减混合运算时,带分数可以化为假分数,也可把带分数的整数部分与分数部分分别加减,这是因为带分数是一个整数和一个分数的和. 例如:

2.6 有理数的加减混合运算 能力培优训练(含答案)

2.6 有理数的加减混合运算 专题一 有理数加减混合运算及实际应用 1.把(+7)﹣(﹣10)+(﹣5)﹣(+2)写成省略加号的和的形式为( ) A .7+10﹣5+2 B .7﹣10﹣5﹣2 C .7+10﹣5﹣2 D .7+10+5﹣2 2.用式子表示“引入相反数后,加减混合运算可以统一为加法运算”,下列正确的是( ) A .a +b ﹣c =a +b +c B .a ﹣b +c =a +b ﹣c C .a +b ﹣c =a +(﹣b )+(﹣c ) D .a +b ﹣c =a +b +(﹣c ) 3.下列算式的和为4的是( ) A .(﹣2)+(﹣1) B .(﹣)﹣(﹣)+2 C .0.125+(﹣)﹣(﹣4) D . 4.有人用600元买了一匹马,又以700元的价钱卖了出去,然后,他再用800元把它买回 来,最后以900元的价钱卖出.在这桩马的交易中,他( ) A .收支平衡 B .赚了100元 C .赚了300元 D .赚了200元 5.一个病人每天下午要测量一次血压,下表是该病人星期一至星期六血压变化情况(”+“表 示比前一天升的部分;”﹣“表示比前一天降的部分).该病人上个星期日的血压为160单 位,则该病人星期五的血压是( ) A .25单位 B .135单位 C .185单位 D .190单位 6.计算:= . 7.一天早晨的气温是﹣5℃,中午上升了10℃,半夜又下降了8℃,则半夜的气温是 ℃. 8.当a = 时,|a +2|﹣2008的最小值为 . 9.计算:(1)3 125.4413151521+-+--- ;

(2))4.2()7.2()6.1()7.2()5.2(++----+--. 10.列式并计算:与的和的绝对值的相反数与的和. 11.某汽车厂计划半年内每月生产汽车20辆,由于另有任务,每月上班人数不一定相等, 实际每月生产量与计划量相比情况如下表(增加为正,减少为负): (1)求实际生产量最多的一个月比生产量最少的一个月多生产了多少辆? (2)半年内总生产量是多少?比计划多了还是少了?增或减多少? 12.(1)计算:(+3)+(﹣)+(﹣2)﹣(﹣);

有理数计算培优100题

有理数计算培优100题 1、()()[] 2232311501--??? ? ??-?---. 2、()()[] 2 232311501--???? ??-?---. 3、()()2552232 32???? ??-+-?-- 4、()()2004 200442 4250131515131?-+-+-÷?? ? ??÷??? ??-. 5、()()()36216323-?---÷+- 6、()()[] 2 232311501--??? ? ??-?---. 7、 ()2014555282.-+??? ??-?-÷ 8、()?? ????-?÷----222542053. 9、??? ? ?-÷????????-??? ??-?-?415803132922. 10、2 2 525??? ??-?- 11、 1022)1()2181()5.0(25.0-?-+-÷- 12、 22)3 2(8)321(4)32(3÷--?--?- 13、 )4()1()2()21 8(431)2(3-?-?---?-- 14、81 )4(2033--÷- 15、 )4()81()2(163-?---÷ 16、2422)5 3 ()3()32(6-÷-+-?- 17、411)8()54()4()125.0(25?-?-?-?-? 18、2 22121(3)242433???? -÷?-+-?- ? ?????

19、()?? ????-???? ??÷---?--223532.012)3( 20、)()(5361211659730-÷???????-+- 21、[] 3 241210315.01(1) ()()----??--- 22、)6()4 365127()20(-?+-?- 23、 )3 1(2361)36118712141(-?-÷--+ 24、-18÷(-3)2+5× (-12 )3-(-15 )÷ 5 25、-22 -(1-51×0.2)÷(-2)3 26、125100 1 8)79.2(74)74(21.4??+-?+-? 27、232)31()6()2(31-÷-+-?+- 28、422 21(10.5)()2(3)3 ??---?÷---?? 29、8 9 )6(41514--÷? - 30、-(-5+3)×3)2(-+22×5 31、-18÷(-3)2+5× (-1 2 )3-(-15 ) ÷5 32、)2()1(3)2(64---?+- 33、(241-421-181)×(-98 ) 34、232)3 1()6()2(31-÷-+-?+- 35、5.6+(-0.9)+4.4+(-8.1) +(-0.1) 36、15113 12()812232 (+)?(-24)+?-? 37、-0.5+(-341)+(-2.75)+(+72 1 ) 38、)3131272(418818?-÷+-

有理数混合运算习题300道

有理数的混合运算 (一)填空 4.23-17-(+23)=______. 5.-7-9+(-13)=______. 6.-11+|12-(39-8)|=______. 7.-9-|5-(9-45)|=______. 8.-5.6+4.7-|-3.8-3.8|=______. 9.-|-0.2|+[0.6-(0.8-5.4)]=______. 12.9.53-8-(2-|-11.64+1.53-1.36|)=______. 13.73.17-(812.03-|219.83+518|)=______. 36.38×(-7)+5[(-2)3(-32)-(-22)]-38×339÷(-3)38=______.48.(-2)×{(-3)×[(-5)+2×(0.3-0.3)÷83-3]+4}=______.112.413-74-(-5+26). 116.-84-(16-3)+7. 118.-0.182+3.105-(0.318-6.065). 119.-2.9+[1.7-(7+3.7-2.1)]. 121.34.23-[194.6-(5.77-5.4)]. 125.23.6+[3.9-(17.8-4.8+15.4)]. 134.(-3)2÷2.5. 135.(-2.52)×(-4). 136.(-32)÷(-2)2. 173.(-1)2×5+(-1)×52-12×5+(-1×5)2. 174.(-2)(-3)(-36)+(-1)20×63.

178.(-32)÷(3×2)×(-3-2). 180.3×(-2)2+(-2×3)2+(-2+3)2. 188.2+42×(-8)×16÷32. 190.[5.78+3.51-(0.7)2]÷(0.2)3×11. 191.(1.25)4÷(0.125)4×0.0036-(0.6)2. 194.(-42×26+132×2)÷(-3)7×(-3)5. 195.(3-9)4×23×(-0.125)2. 201.741×[(-30)2-(-402)]3÷(1250)2. 211.[(-5)3+3.4×2-2×4+53]2. 213.(24-5.1×3-3×5+33)2. 234.(-5)×(-3)×(-4)2+(-2)3×(-8)×(-3)-(-12)×3÷24.240.-18-23×[(-4)3÷(-43)+0.2×8+(-3)2÷(-32)]. (四)用符号“>”,“<”,“≥”,“≤”,“=”之一填空 241.当两个数和的绝对值______这两个数差的绝对值时,这两个数同号. 242.一个正数与一个负数差的绝对值______这两个数绝对值的和.243.一个正数与一个负数和的绝对值______这两个数绝对值的差.244.一个正数与一个负数差的绝对值______这两个数绝对值的差.245.一个正数与一个负数和的绝对值______这两个数绝对值的和. 246.当两个数和的绝对值______这两个数差的绝对值时,这两个数异号. 247.当两数和的绝对值______这两个数差的绝对值时,这两个数至少有一个是零. 248.当两数和的绝对值______这两个数的绝对值之和时,这两个数可以是任意的有理数.

推荐--有理数的混合运算(拓展课).doc

有理数的混合运算(拓展课) 有理数的混合运算(拓展课)——24点游戏上课学校:高桥-东陆学校 执教者:丁迎华班级:预备2班地点:预备2班时间:3月16日一、背景分析:1.学情分析:考虑到预备班的学生年龄偏小,而且由于数学学科的特点,比较枯燥,特在教学中安排了一节24 点游戏内容,以提高学生的学习兴趣,发挥学生的积极性和参与性。2.教材分析:本节课是在学完有理数这一章之后的研究性阅读材料,可以通过本节课的学习旨在提高学生四则运算的速度和心算的能力。教学目标:1.熟练掌握运算律、提高四则运算的速度和心算的能力;2.培养学习数学的兴趣;3.通过合作解决新的问题。二、教学重点、难点:1.运算速度和心算能力;2.培养合作精神;3.体会游戏规则的变化其实是由数的范围发生了变化。三、教学设计:二期课改的理念是“以学生发展为本”,充分发挥学生的主观能动性,积极参与课堂活动,在教学过程中,教师要充分发挥情感因素在教学中的作用,与学生建立平等合作的关系,确立学生在学习中的主体地位。特别是在数学教学中,由于数学学科的逻辑性和思维性很强,学习数学对于学生来说感到非常的枯燥、乏味,学生只是为了学而学,没有主动学习的兴趣,所以在新教材的编排里,编入了24点游戏一节阅读材料,因此我在上完有理数以后,利用24点游戏,通过与数的计算有关的游戏,学会从生活和游戏中体验数学,感悟数学,感受数学美,培养喜欢数学的情感,从而激发学生的学习兴趣和团队合作、参与竞争等能力。四、教学过程:1.拿出教具,扑克牌,引出课题。2.说

出24点游戏规则。3.电脑随机选择8组数据,在这期间可以考察学生对运算律和运算顺序的熟练程度。4.教师给出1,5,5,5四个数,给出新的法则,引进分数。5.教师继续给出新的法则,引进负数。6.学生小结。7.课后思考。上一篇:有理数的混合运算、近似数练习 下一篇:有理数的混合运算 有理数的混合运算(拓展课)——24点游戏上课学校:高桥-东陆学校执教者:丁迎华班级:预备2班地点:预备2班时间:3月16日一、背景分析:1.学情分析:考虑到预备班的学生年龄偏小,而且由于数学学科的特点,比较枯燥,特在教学中安排了一节24点游戏内容,以提高学生的学习兴趣,发挥学生的积极性和参与性。2.教材分析:本节课是在学完有理数这一章之后的研究性阅读材料,可以通过本节课的学习旨在提高学生四则运算的速度和心算的能力。教学目标:1.熟练掌握运算律、提高四则运算的速度和心算的能力;2.培养学习数学的兴趣;3.通过合作解决新的问题。二、教学重点、难点:1.运算速度和心算能力;2.培养合作精神;3.体会游戏规则的变化其实是由数的范围发生了变化。三、教学设计:二期课改的理念是“以学生发展为本”,充分发挥学生的主观能动性,积极参与课堂活动,在教学过程中,教师要充分发挥情感因素在教学中的作用,与学生建立平等合作的关系,确立学生在学习中的主体地位。特别是在数学教学中,由于数学学科的逻辑性和思维性很强,学习数学对于学生来说感到非常的枯燥、乏味,学生只是为了学而学,没有主动学习的兴趣,所以在新教材的编排里,编

绝对值与有理数加减培优练习(含解析)

绝对值与有理数加减培优练习 1.设x 为有理数,若||x x =,则( ) A .x 为正数 B .x 为负数 C .x 为非正数 D .x 为非负数 2.若|| 3.5a -=-,则(a = ) A .3.5 B . 3.5- C . 3.5± D .以上都不对 3.已知|1|32x -=,则x = . 4.如图,化简代数式|||1||2|a b a b +--+-的结果是 . 5.若||m n n m -=-,且||4m =,||3n =,则m n += . 6.|2||1|0a b a -+++=,求31ab -的值. 7.已知|22||31||4|0a b c -+-++=,求262a b c -++的值. 8.式子|3|6m -+的值随着m 的变化而变化,当m = 时,|3|6m -+有最小值,最小值 是 . 9.已知(|1||2|)(|2||1|)(|3||1|)36x x y y z z ++--++-++=,求201620172018x y z ++的最大值和最小值 10.当式子|1||3||4||6|x x x x ++-+-++取最小值时,求相应x 的取值范围,并求出最小 值. 11.根据||0x 这条性质,解答下列各题: (1)当x 取何值时,|2|x -有最小值?这个最小值是多少? (2)当x 取何值时,3|2|x --有最大值?这个最大值是多少? 12.如图,半径为1个单位的圆片上有一点A 与数轴上的原点重合,AB 是圆片的直径.(结 果保留)π

(1)把圆片沿数轴向左滚动1周,点A 到达数轴上点C 的位置,点C 表示的数是 数 (填“无理”或“有理” ),这个数是 ; (2)把圆片沿数轴滚动2周,点A 到达数轴上点D 的位置,点D 表示的数是 ; (3)圆片在数轴上向右滚动的周数记为正数,圆片在数轴上向左滚动的周数记为负数,依 次运动情况记录如下:2+,1-,3+,4-,3-.第几次滚动后,A 点距离原点最近?第几次滚动后,A 点距离原点最远? 13.计算. (1)已知||3a =,||2b =,且||()a b a b +=-+,则a b +的值; (2)计算24681012201620182020-+-+-+?-+-.

有理数的混合运算-2020-2021学年七年级数学上册尖子生同步培优题典(原卷版)【浙教版】

2020-2021学年七年级数学上册尖子生同步培优题典【浙教版】 专题2.6有理数的混合运算 姓名:__________________ 班级:______________ 得分:_________________ 注意事项: 本试卷满分100分,试题共26题.答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级等信息填写在试卷规定的位置. 一、选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)在每小题所给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. 1.(2020?碑林区校级模拟)下列算式中,计算结果是负数的是( ) A .3×(﹣2) B .|﹣1| C .(﹣2)+7 D .(﹣1)2 2.(2020?余杭区一模)计算下列各式,结果为负数的是( ) A .(﹣7)÷(﹣8) B .(﹣7)×(﹣8) C .(﹣7)﹣(﹣8) D .(﹣7)+(﹣8) 3.(2020?鼓楼区二模)计算4+(﹣8)÷(﹣4)﹣(﹣1)的结果是( ) A .2 B .3 C .7 D .4 3 4.(2020?金华模拟)下列计算正确的是( ) A .23×22=26 B .(?12)3=?16 C .?12+13=?56 D .﹣32=﹣9 5.(2019秋?双清区期末)定义一种新运算a ⊙b =(a +b )×2,计算(﹣5)⊙3的值为( ) A .﹣7 B .﹣1 C .1 D .﹣4 6.(2019秋?宿州期末)计算(﹣1)2019+(﹣1)2020的结果是( ) A .2 B .﹣1 C .0 D .1 7.(2019秋?武进区期中)下列说法:①最大的负整数是﹣1;②|a +2019|一定是

有理数混合运算典型例题讲解

有理数混合运算典型例题讲解 例1.计算= 分析:-1的奇次方为-1,-1的偶次方则为它的相反数1;0的任何次方都为0。 解:原式=1+(-1)+1+0=1 例2.若规定一种运算“*”:,如,, 那么的值等于 解: 例3.根据二十四点算法,现有四个数3,4,-6,10,每个数用且只用一次进行加减乘除,使其结果等于24,则列式为 解:(答案不唯一) 例4.计算① ② 分析:先确定符号。 ①小题有三个负因数相乘积为负。再利用乘法交换律先计算的值。 ②小题把小数转化为假分数,因数一正两负乘积为正,再统一约分。 解:①原式= ②原式= 例5.① ② 分析:利用分配律进行计算。②小题把化为再利用分配律进行计算。 解:①原式= ②原式= 例6.计算:① ②

③ 分析:③小题可以直接计算,也可以把写成24+后利用分配律进行计算。 解:①原式=-1+0+6.5=5.5 ②原式= ③原式= 例7.计算① ② 分析:在有理数的加、减、乘、除、乘方五种运算中,加、减叫作第一级运算,乘、除叫作第二级运算,乘方叫作第三级运算。没有括号时,先做第三级运算,再作第二级运算,最后做第一级运算。在同一级运算中,按照由左到右的顺序进行。有括号时,按照小括号、中括号、大括号的顺序进行运算。在有理数的混合运算中一定要注意有理数的运算顺序。 ①小题还可以逆用乘法分配律,从而简化运算。 解:①原式= = = = = 或:原式= = = = ②原式= =

= 例8.计算①② ③④ 分析:绝对值是非负数,所以不论是偶次方还是奇次方,结果都是非负的,但是不要把绝对值或者乘方以外的负号带到运算里面去。 解:①原式= ②原式= ③原式= ④原式= 例9.已知a,b互为相反数,c,d互为倒数,x的绝对值等于2,试求 值。 解:由题意,得a+b=0,cd=1,|x|=2,x=2或-2. 所以= 当x=2时,原式==4-2-1=1; 当x=-2时,原式==4-(-2)-1=5。 例10.半径是10cm,高为30cm的圆柱形水桶中装满水,小明先将桶中的水倒满2个底面半径为3cm高为6cm的圆柱形杯子,再把剩下的水倒入长,宽,高分别为40cm,30cm和20cm 的长方体容器内,长方体容器内水的高度大约是多少?(取3,容器厚度不算)解:水桶内水的体积为×102×30,倒满2个杯子后,剩下的水的体积为: (×102×30-2××32×6) ∴长方体容器内水的高度为: (×102×30-2××32×6)÷(40×30) =(9000-324)÷1200=8676÷1200≈7cm 答:长方体容器内水的高度大约是7cm。

2020-2021学年最新华东师大版七年级数学上册《有理数的混合运算》同步练习题及解析-精编试题

有理数的混合运算 (30分钟50分) 一、选择题(每小题4分,共12分) 1.计算:-(-2)2+(-1)2÷(-11 4)-(-2)2×(-1 4 )的结果是( ) A.41 5B.-3 C.-21 5 D.-41 4 2.下列各式中计算正确的是( ) A.6÷(2×3)=6÷2×3=3×3=9 B.24-22÷20=20÷20=1 C.-22+(-7)÷(-7 4)=-4+7×4 7 =-4+4=0 D.3÷(1 3-1 2 )=3÷1 3 -3÷1 2 =9-6=3 3.(2012·滨州中考)求1+2+22+23+…+22012的值,可令S=1+2+22+23+…+22012,则2S=2+22+23+24+…+22013,因此2S-S=22013-1,仿照以上推理,计算出1+5+52+53+…+52012的值为( ) A.52012-1 B.52013-1 C.52013?1 4D.52012?1 4 二、填空题(每小题4分,共12分)

4.对于任意有理数x,经过以下运算过程,当x=-6时,运算结果是________. 5.定义a※b=a2-ab,则(1※2)※3=________. 6.(2012·株洲中考)若(x1,y1)·(x2,y2)=x1x2+y1y2,则(4,5)·(6,8)=________. 三、解答题(共26分) 7.(8分)计算:(1)-32+(-21 2 )2-(-2)3+|-22|. (2)-23-[(-3)2-22×1 4-8.5]÷(-1 2 )2. 8.(8分)从1开始,将连续的奇数相加,和的情况有如下规律: 1=12;1+3=22;1+3+5=32;1+3+5+7=42;1+3+5+7+9=52;…按此规律,请你猜想从1开始,将前10个奇数(即当最后一个奇数是19时)相加,其和是多少? 【拓展延伸】 9.(10分)(1)计算:①2-1;②22-2-1;③23-22-2-1;④24-23-22-2-1;⑤25-24-23- 22-2-1. (2)根据上面的计算结果猜想:

有理数的加减混合运算培优

双语初一数学培优五 【知识总结】 (1) ___________________________ 数轴上的数,右边的数总左边的数. (2)正数大于0,负数小于0,正数大于负数. (3)两个负数,绝对值大的反而;(4)两数比较大小,可按符号情况分类: (4) ________________ 同正:____________________________ 的数大两数同号;同负:的反而小比较大小两数异 号(一正一负):_______ 于________ ;正数与0: ________ 于0;负数与0: _________ 小于0 (5)有理数加法法则 ①同号两数相加,取相同的 ________ ,并把绝对值 _________ . ②绝对值不相等的异号两数相加,取 _________ 的加数的符号,并用较大的________ 减去较小的________ . ③一个数同0相加,仍得 ______ . (5)有理数减法法则 减去一个数,等于________ ,即a-b=a+() (6)有理数减法的运算步骤 (7)有理数减法法则 ①把减号变为加号(改变运算符号) ②把减数变为它的相反数(改变性质符号) ③把减法转化为加法,按照加法运算的步骤进行运算 (8)有理数加减混合运算的步骤

①把算式中的减法转化为加法;②省略加号与括号;③利用运算律及技巧简便计算,求出结果 (10)

【基础部分】 1?计算 (1) (2) 3^ (-25) 5| 4 5 4 -82 ; (3) 7(-6) 1 1 ⑷(-辽)(匕); (5) (-0.8) +1.2+ (-0.7) + (-2.1) +0.8+3.5 ; 1 (6)- 2 (7) (-8) -8; (9) 3 1 -16— -( -10 — ) 4 4 12. ; (11)— 0.5 + (—3丄)+ 2.75 4

《有理数及其运算》易错题及培优题

1 《有理数及其运算》易错题、难题 考点一:有理数的分类及应用(☆☆☆) 1.下列说法正确的是( ). A.数0是最小的整数 B.若│a │=│b │,则a=b C.互为相反数的两数之和为零 D.两个有理数,大的离原点远 2.若两个有理数的和是正数,那么一定有结论( ) A.两个加数都是正数 B.两个加数有一个是正数 C.一个加数正数,另一个加数为零 D.两个加数不能同为负数 3、1-2+3-4+5-6+……+2015-2018的结果不可能是 ( ) A.奇数 B.偶数 C.负数 D.整数 4.某粮店出售的三种品牌的面粉袋上分别标有质量为(25±0.1)kg ,(25±0.?2)kg ,(25±0.3)kg 的字样,从中任意拿出两袋,它们的质量最多相差( ) A 、0.8kg B 、0.6kg C 、0.5kg D 、0.4kg 考点二:数轴(☆☆☆) 5.a,b,c 三个数在数轴上的位置如图所示,则下列结论中错误的是 ( ) A.a+b<0 B.a+c<0 C.a -b>0 D.b -c<0 7. 考点三:相反数(☆☆) 8.倒数是它本身的数是 ;相反数是它本身的数是 ;绝对值是它本身的数 是 ,绝对值最小的数是________. 9.-m 的相反数是 ,-m+1的相反数是 ,m+1的相反数是 . 10.已知-a=9,那么-a 的相反数是 ;已知a=-9,则a 的相反数是 . 11.两个非零有理数的和是0,则它们的商为 ( ) A.0 B.-1 C.+1 D.不能确定 考点四:绝对值(☆☆☆☆☆) 12.已知数轴上的三点A 、B 、C 分别表示有理数a ,1,-1,那么|a+1|表示( ) A.A 、B 两点的距离 B.A 、C 两点的距离 C.A 、B 两点到原点的距离之和 D.A 、C 两点到原点的距离之和 13.已知|m|=-m ,化简|m-1|-|m-2|所得的结果是_______ 14.若a 是有理数,则|-a|-a 一定是( ) A.零 B.非负数 C.正数 D.负数 ※若|x-2|+x-2=0,那么x 的取值范围是( ) A.x ≤2 B.x ≥2 C.x=2 D.任意实数 15.互不相等的有理数a 、b 、c 在数轴上的对应点分别为A 、B 、C ,如果|a-b|+|b-c|=|a-c|,那么点A 、B 、C 在数轴上的位置关系是( ) A.点A 在点B 、C 之间 B.点B 在点A 、C 之间 C.点C 在点A 、B 之间 D.以上三种情况均有可能 16、(1)若|x+1|=3,则x=_______. (2)绝对值大于1且不大于5的所有整数的和为_______. 17.已知|a|=3,|b|=1,且|a-b|=b-a ,那么a+b=______. 19.代数式15-|x+y|的最大值是______,当此代数式取最大值时,x 与y 的关系是______. 20. 若x <0,3x+2|x|=m ,则m____0.(填“>”、“=”、“<”) 21.(1)已知有理数a 、b 、c 在数轴上的对应点如图所示,化简:|b-a|+|a+c|-2|c-b| . 22.数轴上两点间的距离等于这两点所对应的数的差的绝对值.例:如图所示,点A 、B 在数轴上分别对应的数为a 、b ,则A 、B 两点间的距离表示为|AB|=|a-b|. 根据以上知识解题: (1)若数轴上两点A 、B 表示的数为x 、-1, ①A 、B 之间的距离可用含x 的式子表示为_____; ②若该两点之间的距离为2,那么x 值为______.

有理数的混合运算经典习题

有理数混合运算的方法技巧 一、理解运算顺序 有理数混合运算的运算顺序: ①从高级到低级:先算乘方,再算乘除,最后算加减; 有理数的混合运算涉及多种运算,确定合理的运算顺序是正确解题的关键 例1:计算:3+50÷22×(5 1-)-1 ②从内向外:如果有括号,就先算小括号里的,再算中括号里的,最后算大括号里的. 例2:计算:()[] 232315.011--??????????? ???-- ③从左向右:同级运算,按照从左至右的顺序进行; 例3:计算:???? ??-+???? ??-÷???? ??--388712787431 二、应用四个原则: 1、整体性原则: 乘除混合运算统一化乘,统一进行约分;加减混合运算按正负数分类,分别统一计算,或把带分数的整数、分数部分拆开,分别统一计算。 2、简明性原则:计算时尽量使步骤简明,能够一步计算出来的就同时算出来;运算中尽量运用简便方法,如五个运算律的运用。 3、口算原则:在每一步的计算中,都尽量运用口算,口算是提高运算率的重要方法之一,习惯于口算,有助于培养反应能力和自信心。 4、分段同时性原则:对一个算式,一般可以将它分成若干小段,同时分别进行运算。如何分段呢?主要有:(1)运算符号分段法。有理数的基本运算有五种:加、减、乘、除和乘方,其中加减为第一级运算,乘除为第二级运算,乘方为第三级运算。在运算中,低级运算把高级运算分成若干段。 一般以加号、减号把整个算式分成若干段,然后把每一段中的乘方、乘除的结果先计算出来,最后再算出这几个加数的和. 把算式进行分段,关键是在计算前要认真审题,妥用整体观察的办法,分清运算符号,确定整个式子中有几个加号、减号,再以加减号为界进行分段,这是进行有理数混合运算行之有效的方法. (2)括号分段法,有括号的应先算括号里面的。在实施时可同时分别对括号内外的算式进行运算。 (3)绝对值符号分段法。绝对值符号除了本身的作用外,还具有括号的作用,从运算顺序的角度来说,先计算绝对值符号里面的,因此绝对值符号也可以把算式分成几段,同时进行计算. (4)分数线分段法,分数线可以把算式分成分子和分母两部分并同时分别运算。 例2计算:-0.252÷(-12 )4-(-1)101+(-2)2×(-3)2 说明:本题以加号、减号为界把整个算式分成三段,这三段分别计算出来的结果再相加。 三、掌握运算技巧 (1)、归类组合:将不同类数(如分母相同或易于通分的数)分别组合;将同类数(如正数或负数)归类计算。 (2)、凑整:将相加可得整数的数凑整,将相加得零的数(如互为相反数)相消。 (3)、分解:将一个数分解成几个数和的形式,或分解为它的因数相乘的形式。 (4)、约简:将互为倒数的数或有倍数关系的数约简。 (5)、倒序相加:利用运算律,改变运算顺序,简化计算。

七年级有理数混合运算(附答案)

有理数混合运算 1.下列计算①()330-=--;②()()1113 5 =-+-;③()4223 =-÷-; ④()55 1 54-=? ---,其中正确的个数是( ) A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个 2.下列各式运算结果为负数的是( ) A 、532?- B 、()5312 ?- C 、( ) 5132 ?- D 、()1532 -?- 3.判断题 (1)()()51521 25-=-÷=? -÷ ( ) (2)()3 1 3125431254-=?+-=?-- ( ) (3)()()()138212733 -=---=--?- ( ) (4)()()()[]842812842812=+-÷-=-÷+-÷- ( ) (5)()()10010522 2 =-=-? ( ) 4.计算 (1)()33 16?÷-; (2)212 --; (3)()325.1-?-; (4)2 234?-; (5)()()48352 -?+?-; (6)()??? ? ?---21435420; (7)()322212 ÷-?-; (8)2 2388?? ? ???-;

(9)()()3 3751-÷--; (10)?? ? ??- ???? ??-÷??? ??-9153153; (11)()??? ??- ?--?-253 112232 ; (12)()()? ?????-÷????????? ??-?+----22114.031132 5.列式计算 (1)21与3 1 -的和的平方; (2)2-的立方减去3-的倒数的差; (3)已知甲数为2 3-,乙数比甲数的平方的2倍少21 ,求乙数。 6.拓展提高 (1)已知有理数满足01331=-+++-c b a ,求()2011 c b a ??的值; (2)已知a 、b 互为相反数,c 、d 互为倒数,x 的平方等于 4,试求 ()() () 2009 2010 2d c b a x d c x ?-+++??- 的值。 有理数除法 一. 判断。

苏科版七年级上册数学《有理数的加减》培优专题

《有理数的加减》培优专题 【知识要点】 1.有理数的加法法则: (1)同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。 (2)异号两数相加,取绝对值较大数的符号,并用较大数的绝对值减去较小数的绝对值。 (3)任何数与0相加,仍得这个数。 2.加法交换律和结合律 +=+ (1)加法交换律:a b b a (2)加法结合律:() ++=++ a b c a b c 3.有理数加法步骤: (1)两数相加::a确定和的符号 :b求绝对值的和或差(差是绝对值大的数减去绝对值较小的数)(2)多个有理数相加::a先把符号相同的相加 :b再用两数求和的步骤 4.巧算或简化运算的方法:(1)把符号相同的数结合在一起 (2)把同分母的结合在一起 (3)把凑整的结合一起,尤其把互为相反的数结合在一起!5.有理数加法与算术加法的区别: 有理数加法不仅要进行绝对值的运算还要判断和的符号。其次,有理数的加法中,加数的符号可正可负,加法的结果也可正可负。因此,有理数加法中,和不小于每一个加数的结论不再成立。 6.有理数加法中“+”号“-”号的意义 (1)表示运算符号(加号或减号) (2)表示性质符号,一般单独的一个数前面的“+”或“-”号表示性质符号。如“-4” 的“-”表示负号。 【典型例题】

例1 计算 (1))22(6)17(23-++-+ (2))5 2 8(435)532(413-++-+ (3)(+1)+(-2)+(+3)+(-4)+…+(-10) (4)13 (0.65)( 1.9)( 1.1)()20 ++-+-+- 例2 下表为某公司股标在本周内每股涨跌情况: 计算一周内该公司股票是涨是跌,涨跌的值是多少? 例3 若5=x ,则=+4x 。

初一数学培优专题讲义一--有理数及其运算

初一数学培优专题讲义一有理数及其运算 一、 有理数的基本概念梳理与强化: (一)几个小知识点的梳理与强化:小知识点是常考的考点,也是易错点。理清小知识点,减少失误 1.字母可以表示任意有理数,不能说a 一定是正数,-a 也不一定是负数 2.相反数等于本身的数是;平方等于本身的数是;立方等于本身的数是;倒数等于本身的数是。 3.互为相反数的两个数的绝对值相等。若|-x |=|2 1-|,则x =______;若|x |=|-4|,则x =____; 若-|x|=-|2|,那么x=___;若-|-x|=-|2|,那么x=____ 4.互为相反数的两个数的平方相等。如果 ,那么a=____;若x 2=(-2)2,则x =_______. 5.注意乘方中括号的作用。(-2)3的底数是_______,结果是_______;-32的底数是_______,结果 是_______;n 为正整数,则(-1)2n =___,(-1)2n +1=___。计算: (1) =;(2) =;(3) =;(4) =(5)= 6.a 的相反数是;a+b 的相反数是;a-b 的相反数是;-a+b-c 的相反数是; 变式训练:若a <b ,则∣a-b ∣=,-∣a-b ∣= (二)突破绝对值的化简: 7.绝对值即距离,则0≥a 8.绝对值的代数定义用式子可表示为:(体现分类讨论的思想) (a >0) |a| = (a =0) (a <0) 9.绝对值的非负性: (1)若|a|=0,则a ;(2)若|a|=a ,则a ;(3)若|a|=—a ,则a ; (4), 则______||=a a ;(5)0

2014学优有理数混合运算经典习题总结-带答案名师制作优质教学资料

有理数的混合运算习题 一.选择题 1. 计算3(25)-?=( ) A.1000 B.-1000 C.30 D.-30 2. 计算2223(23)-?--?=( ) A.0 B.-54 C.-72 D.-18 3. 计算11(5)()555 ?-÷-?= A.1 B.25 C.-5 D.35 4. 下列式子中正确的是( ) A.4232(2)(2)-<-<- B. 342(2)2(2)-<-<- C. 4322(2)(2)-<-<- D. 234(2)(3)2-<-<- 5. 422(2)-÷-的结果是( ) A.4 B.-4 C.2 D.-2 6. 如果210,(3)0a b -=+=,那么 1b a +的值是( ) A.-2 B.-3 C.-4 D.4 二.填空题 1.有理数的运算顺序是先算 ,再算 ,最算 ;如果有括号,那么先算 。 2.一个数的101次幂是负数,则这个数是 。 3.7.20.9 5.6 1.7---+= 。 4.232(1)---= 。 5.67()()51313- +--= 。 6.211()1722 ---+-= 。 7.737()()848-÷-= 。 8.21(50)()510 -?+= 。 三.计算题、2(3)2--? 12411()()()23523+-++-+- 11( 1.5)4 2.75(5)42 -+++-

8(5)63-?-- 3145()2-?- 25()()( 4.9)0.656-+---- 22(10)5()5 -÷?- 323(5)()5-?- 25(6)(4)(8)?---÷- 1 6 1 2()(2)472?-÷- 2(16503)(2)5--+÷- 32(6)8(2)(4)5-?----? 21 1 22 ()(2)2233-+?-- 199711(10.5)3---? 2232[3()2]23-?-?-- 42 11(10.5)[2(3)]3---??-- 4(81)( 2.25)()169-÷+?-÷232()(1)043-+-+? 21 5[4(10.2)(2)]5---+-?÷- 666(5)(3)(7)(3)12(3)777-?-+-?-+?-

(完整版)有理数的四则混合运算练习(含答案)

有理数的四则混合运算练习◆warmup 知识点有理数的混合运算(一) 1.计算:(1)(-8)×5-40=_____;(2)(-1.2)÷(-1 3 )-(-2)=______. 2.计算:(1)-4÷4×1 4 =_____;(2)-2 1 2 ÷1 1 4 ×(-4)=______. 3.当||a a =1,则a____0;若 || a a =-1,则a______0. 4.(教材变式题)若a1 5.下列各数互为倒数的是() A.-0.13和-13 100 B.-5 2 5 和- 27 5 C.- 1 11 和-11 D.-4 1 4 和 4 11 6.(体验探究题)完成下列计算过程: (-2 5 )÷1 1 3 -(-1 1 2 + 1 5 ) 解:原式=(-2 5 )÷ 4 3 -(-1- 1 2 + 1 5 ) =(-2 5 )×()+1+ 1 2 - 1 5 =____+1+52 10 - =_______.◆Exersising 7.(1)若-11,则a_______ 1 a ; (3)若0 1 b >1 B. 1 a >1>- 1 b C.1>- 1 a > 1 b D.1> 1 a > 1 b 11.计算: (1)-20÷5× 1 4 +5×(-3)÷15 (2)-3[-5+(1-0.2÷ 3 5 )÷(-2)] (3)[ 1 24 ÷(-1 1 4 )]×(- 5 6 )÷(-3 1 6 )-0.25÷ 1 4 ◆Updating 12.(经典题)对1,2,3,4可作运算(1+2+3)×4=24,现有有理数3,4,-6, 10,请运用加,减,乘,除法则写出三种不同的计算算式,使其结果为24. (1)____________ (2)____________ (3)____________ o b a

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