整式的乘除经典讲义(可直接用)

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整式的乘除讲义

同底数幂的乘法

同底数幂的乘法法则:

n m n m a a a +=?(m,n 都是正数)是幂的运算中最基本的法则,在应用法则运算时,要注意以下几点:

①法则使用的前提条件是:幂的底数相同而且是相乘时,底数a 可以是一个具体的数字式字母,也可以是一个单项或多项式;

②指数是1时,不要误以为没有指数;

③不要将同底数幂的乘法与整式的加法相混淆,对乘法,只要底数相同指数就可以相加;而对于加法,不仅底数相同,还要求指数相同才能相加;

④当三个或三个以上同底数幂相乘时,法则可推广为p n m p n m a a a a

++=??(其中m 、n 、p 均为正数); ⑤公式还可以逆用:n m n m a a a ?=+(m 、n 均为正整数)

幂的乘方与积的乘方

1. 幂的乘方法则:mn n m a a

=)((m,n 都是正数)是幂的乘法法则为基础推导出来的,但两者不能混淆. 2. ),()()(都为正数n m a a a m n m n n m ==.

3. 底数有负号时,运算时要注意,底数是a 与(-a)时不是同底,但可以利用乘方法则化成同底,

如将(-a )3化成-a 3 ???-=-).(),()(,为奇数时当为偶数时当一般地n a n a a n n n

4.底数有时形式不同,但可以化成相同。

5.要注意区别(ab )n 与(a+b )n 意义是不同的,不要误以为(a+b )n =a n +b n (a 、b 均不为零)。

6.积的乘方法则:积的乘方,等于把积每一个因式分别乘方,再把所得的幂相乘,即n n n b a ab =)

((n

为正整数)。

7.幂的乘方与积乘方法则均可逆向运用。

同底数幂的除法

1. 同底数幂的除法法则:同底数幂相除,底数不变,指数相减,即n m n m a a a

-=÷ (a ≠0,m 、n 都是正数,且m>n).

2. 在应用时需要注意以下几点:

①法则使用的前提条件是“同底数幂相除”而且0不能做除数,所以法则中a ≠0.

②任何不等于0的数的0次幂等于1,即)0(10≠=a a ,如1100=,(-2.50=1),则00无意义.

③任何不等于0的数的-p 次幂(p 是正整数),等于这个数的p 的次幂的倒数,即p p a a 1

=-( a ≠0,p 是

正整数), 而0-1,0-3都是无意义的;当a>0时,a -p 的值一定是正的; 当a<0时,a -p 的值可能是正也可能是负

的,如41(-2)2-=,8

1)2(3-=-- ④运算要注意运算顺序.

整式的乘法

1. 单项式乘法法则:单项式相乘,把它们的系数、相同字母分别相乘,对于只在一个单项式里含有的字母,连同它的指数作为积的一个因式。

单项式乘法法则在运用时要注意以下几点:

①积的系数等于各因式系数积,先确定符号,再计算绝对值。这时容易出现的错误的是,将系数相乘与指数相加混淆;

②相同字母相乘,运用同底数的乘法法则;

③只在一个单项式里含有的字母,要连同它的指数作为积的一个因式;

④单项式乘法法则对于三个以上的单项式相乘同样适用;

⑤单项式乘以单项式,结果仍是一个单项式。

2.单项式与多项式相乘

单项式乘以多项式,是通过乘法对加法的分配律,把它转化为单项式乘以单项式,即单项式与多项式相乘,就是用单项式去乘多项式的每一项,再把所得的积相加。

单项式与多项式相乘时要注意以下几点:

①单项式与多项式相乘,积是一个多项式,其项数与多项式的项数相同;

②运算时要注意积的符号,多项式的每一项都包括它前面的符号;

③在混合运算时,要注意运算顺序。

3.多项式与多项式相乘

多项式与多项式相乘,先用一个多项式中的每一项乘以另一个多项式的每一项,再把所得的积相加。 多项式与多项式相乘时要注意以下几点:

①多项式与多项式相乘要防止漏项,检查的方法是:在没有合并同类项之前,积的项数应等于原两个多项式项数的积;

②多项式相乘的结果应注意合并同类项;

③对含有同一个字母的一次项系数是1的两个一次二项式相乘

ab x b a x b x a x +++=++)())((2,其二次项系数为1,一次项系数等于两个因式中常数项的和,常数项是两个因式中常数项的积。对于一次项系数不为1的两个一次二项式(mx+a )和(nx+b )相乘可以得到ab x ma mb mnx b nx a mx +++=++)())((2

平方差公式

1.平方差公式:两数和与这两数差的积,等于它们的平方差,

即22))((b a

b a b a -=-+。

其结构特征是:

①公式左边是两个二项式相乘,两个二项式中第一项相同,第二项互为相反数;

②公式右边是两项的平方差,即相同项的平方与相反项的平方之差。 完全平方公式

1. 完全平方公式:两数和(或差)的平方,等于它们的平方和,加上(或减去)它们的积的2倍, 即2222)(b ab a b a +±=±; 口决:首平方,尾平方,2倍乘积在中央;

2.结构特征:

①公式左边是二项式的完全平方;

②公式右边共有三项,是二项式中二项的平方和,再加上或减去这两项乘积的2倍。

3.运用完全平方公式时,要注意公式右边中间项的符号,以及避免出现222)(b a b a ±=±这样的错误。 整式的除法

1.单项式除法单项式

单项式相除,把系数、同底数幂分别相除,作为商的因式,对于只在被除式里含有的字母,则连同它的指数作为商的一个因式;

2.多项式除以单项式

多项式除以单项式,先把这个多项式的每一项除以单项式,再把所得的商相加,其特点是把多项式除以单项式转化成单项式除以单项式,所得商的项数与原多项式的项数相同,另外还要特别注意符号。

(一)填空题

1.x 10=(-x 3)2·_________=x 12÷x ( )

2.4(m -n )3÷(n -m )2=___________.

3.-x 2·(-x )3·(-x )2=__________.

4.(2a -b )()=b 2-4a 2.

5.(a -b )2=(a +b )2+_____________.

6.(3

1)-2+π0=_________;4101×0.2599=__________. 7.用科学记数法表示-0.0000308=___________.

8.(x -2y +1)(x -2y -1)=( )2-( )2=_______________.

9.若(x +5)(x -7)=x 2+mx +n ,则m =__________,n =________.

(二)选择题

11.下列计算中正确的是……………………………………………………………( )

(A )a n ·a 2=a 2n (B )(a 3)2=a 5 (C )x 4·x 3·x =x 7 (D )a 2n -3÷a 3-n =a 3n -6

12.x 2m +1可写作…………………………………………………………………………( )

(A )(x 2)m +1 (B )(x m )2+1 (C )x ·x 2m (D )(x m )m +1

13.下列运算正确的是………………………………………………………………( )

(A )(-2ab )·(-3ab )3=-54a 4b 4 (B )5x 2·(3x 3)2=15x 12

(C )(-0.16)·(-10b 2)3=-b

7 (D )(2×10n )(21×10n )=102n 14.化简(a n b m )n ,结果正确的是………………………………………………………( )

(A )a 2n b mn (B )n m n b a 2 (C )mn n b a 2 (D )n

m n b a 2

15.若a ≠b ,下列各式中不能成立的是………………………………………………( )

(A )(a +b )2=(-a -b )2 (B )(a +b )(a -b )=(b +a )(b -a )

(C )(a -b )2n =(b -a )2n

16.下列各组数中,互为相反数的是……………………………………………… ( ) (A )(-2)-3与2

3 (B )(-2)-2与2-2 (C )-33与(-31)3 (D )(-3)-3与(31)3

17.下列各式中正确的是………………………………………………………………( )

(A )(a +4)(a -4)=a 2-4 (B )(5x -1)(1-5x )=25x 2-1

(C )(-3x +2)2=4-12x +9x 2 (D )(x -3)(x -9)=x 2-27

18.如果x 2-kx -ab =(x -a )(x +b ),则k 应为…………………………………( )

(A )a +b (B )a -b (C )b -a (D )-a -b

(三)计算

19.(1)(-3xy 2)3·(61x 3y )2; (2)4a 2x 2·(-52a 4x 3y 3)÷(-2

1a 5xy 2);

(3)(2a -3b )2(2a +3b )2; (4)(2x +5y )(2x -5y )(-4x 2-25y 2);

(5)(20a n -2b n -14a n -1b n +1+8a 2n b )÷(-2a n -3b );(6)(x -3)(2x +1)-3(2x -1)2.

(四)解答题(每题6分,共24分)

20.已知a 2+6a +b 2-10b +34=0,求代数式(2a +b )(3a -2b )+4ab 的值.

21.已知a +b =5,ab =7,求2

2

2b a ,a 2-ab +b 2的值.

22.已知(a +b )2=10,(a -b )2=2,求a 2+b 2,ab 的值.

23.已知a 2+b 2+c 2=ab +bc +ac ,求证a =b =c .

人教版初中八年级数学上册专题整式的乘除讲义及答案

单项式 ?系数:单项式前面的_________ ?次数:所有字母的________ 整式 ? ? _______ ?项:组成多项式的每个单项式? ?? ?次数:___________项的次数 2 整式的乘除(讲义) ? 课前预习 1. 整式的分类: ? ?定义:数字与字母的乘积组成的代数式 ? ? ? ? ? ? ? ?定义:几个单项式的和 ? ? 2. ________________________________________________叫做同类项;把同类 项 合 并 成 一 项 叫 做 合 并 同 类 项 ; 合 并 同 类 项 时 , ________________________________________________. 3. 乘法分配律: a(b + c) = _______________. 4. 类比迁移: 老师出了一道题,让学生计算 x 5 y ÷ x 2 . 小聪是这么做的: x 5 y ÷ x 2 = x 5 y x ? x ? x ? x ? x ? y = = x 3 y x x ? x 请你类比小聪的做法计算: 8m 2n 2 ÷ 2m 2n . ? 知识点睛

③ - x 2 y ? ? (-4 y 3 ) = ______; ② ab 2c - 2ab ? ? ab = ____________________; ③ (-2a) ? a 3 - 1? = _________________; 1. 单×单:_______乘以________,_________乘以________. 2. 单×多:根据________________,转化为单×单. 3. 多×多:握手原则. 4. 单÷单:系数除以系数,字母除以字母. 5. 多÷单:借用乘法分配律. 精讲精练 1. ①■4 x y ? 2 x y 3 z = _______; ? 1 ? ? 2 ? ② 3x 2 y ? (-2 x 3 y 2 ) = _______; “■”在不引起歧义的情况 下,单项式和其他单项式或 多项式运算时,本身可以不 加括号. ④ (-3a 3 )2 ? (-2a 2 ) ; ⑤ 2 x 3 ? (-2 x y) ? (-2 x y)3 . 2. ① 2ab ? (5ab 2 + 3a 2b ) ______________________; ? 2 ? 1 ? 3 ? 2 ? 1 ? ? 4 ? ④ ( x 2 - 2 y) ? ( x y 2 )2 = _________________________; ⑤ -2( x + y 2 z - 3x 2 ) ? x 2 y = _________________________. 3. 计算: ① (3x + 4 y) ? (3x - 4 y) ; ② (m - n) ? (3m - 2n + 1) ; ③ (-2m - n) ? (3m - 2n) ; ④ (2 x - y)2 ; ⑤ (a + b - c) ? (a - b + c) .

整式的乘除(讲义及答案)

整式的乘除(讲义) 课前预习 1.整式的分类: ___________________________________????????????????????? 定义:数字与字母的乘积组成的代数式单项式系数:单项式前面的次数:所有字母的整式定义:几个单项式的和项:组成多项式的每个单项式次数:项的次数2.________________________________________________叫做 同类项;把同类项合并成一项叫做合并同类项;合并同类项时,________________________________________________.3. 乘法分配律:()a b c +=_______________.4.类比迁移: 老师出了一道题,让学生计算52x y x ÷.小聪是这么做的: 552 32x y x x x x x y x y x x y x x x ?????÷===?请你类比小聪的做法计算:22282m n m n ÷.

知识点睛 1. 单×单:_______乘以________,_________乘以________.2. 单×多:根据________________,转化为单×单.3. 多×多:握手原则.4. 单÷单:系数除以系数,字母除以字母.5. 多÷单:借用乘法分配律. 精讲精练1.①■342xy xy z ?=_______;②2323(2)x y x y ?-=_______;③231(4)2x y y ??-?-= ??? ______;④322(3)(2)a a -?-;⑤332(2)(2)x xy xy ?-?-. 2.①222(53)ab ab a b ?+______________________;②221232 ab c ab ab ??-?= ???____________________;③31(2)14a a ??-?-= ??? _________________;④222(2)()x y xy -?=_________________________;⑤2222(3)x y z x x y -+-?=_________________________.3.计算: ①(34)(34)x y x y +?-;②()(321)m n m n -?-+;③(2)(32)m n m n --?-;④2(2)x y -; “■”在不引起歧义的情况 下,单项式和其他单项式或 多项式运算时,本身可以不 加括号.

整式的乘除单元复习讲义

永成教育一对一讲义 教师: 学生:日期:2014. 星期:时段:

完全平方公式:()=+2 b a ,()=-2 b a 练习2:计算 ①)15()3 1(2 232b a b a -? ②xy y xy y x 3)22 1(2 2?+- ③)86)(93(++x x ④)72)(73(y x y x -+ ⑤2 )3(y x - 3、整式的除法 复习巩固 例题精讲 类型一 多项式除以单项式的计算 例1 计算: (1)(6ab+8b)÷2b ; (2)(27a 3-15a 2+6a)÷3a ; 练习: 计算:(1)(6a 3+5a 2)÷(-a 2); (2)(9x 2y-6xy 2-3xy)÷(-3xy); (3)(8a 2b 2-5a 2b +4ab)÷4ab. 类型二 多项式除以单项式的综合应用 例2 (1)计算:〔(2x+y)2-y(y+4x)-8x 〕÷(2x)

(2)化简求值:〔(3x+2y)(3x-2y)-(x+2y)(5x-2y)〕÷(4x) 其中x=2,y=1 练习:(1)计算:〔(-2a 2b )2(3b 3)-2a 2(3ab 2)3〕÷(6a 4b 5). (2)如果2x-y=10,求〔(x 2+y 2)-(x-y)2+2y(x-y)〕÷(4y)的值 3、测评 填空:(1)(a 2-a)÷a= ; (2)(35a 3+28a 2+7a)÷(7a)= ; (3)( —3x 6y 3—6x 3y 5—27x 2y 4)÷( 5 3xy 3 )= . 选择:〔(a 2)4+a 3a-(ab)2〕÷a = ( ) A.a 9+a 5-a 3b 2 B.a 7+a 3-ab 2 C.a 9+a 4-a 2b 2 D.a 9+a 2-a 2b 2 计算: (1)(3x 3y-18x 2y 2+x 2y)÷(-6x 2y); (2)〔(xy+2)(xy-2)-2x 2y 2+4〕÷(xy). 4、拓展提高: (1)化简 3 42 2222++??-n n n ; (2)若m 2-n 2=mn,求2222m n n m +的值.

整式的乘除经典讲义教学(可直接用)

整式的乘除讲义 同底数幂的乘法 同底数幂的乘法法则: n m n m a a a +=?(m,n 都是正数)是幂的运算中最基本的法则,在应用法则运算时,要注意以下几点: ①法则使用的前提条件是:幂的底数相同而且是相乘时,底数a 可以是一个具体的数字式字母,也可以是一个单项或多项式; ②指数是1时,不要误以为没有指数; ③不要将同底数幂的乘法与整式的加法相混淆,对乘法,只要底数相同指数就可以相加;而对于加法,不仅底数相同,还要求指数相同才能相加; ④当三个或三个以上同底数幂相乘时,法则可推广为p n m p n m a a a a ++=??(其中m 、n 、p 均为正数); ⑤公式还可以逆用:n m n m a a a ?=+(m 、n 均为正整数) 幂的乘方与积的乘方 1. 幂的乘方法则:mn n m a a =)((m,n 都是正数)是幂的乘法法则为基础推导出来的,但两者不能混淆. 2. ),()()(都为正数n m a a a mn m n n m ==. 3. 底数有负号时,运算时要注意,底数是a 与(-a)时不是同底,但可以利用乘方法则化成同底, 如将(-a )3化成-a 3 ???-=-).(),()(,为奇数时当为偶数时当一般地n a n a a n n n 4.底数有时形式不同,但可以化成相同。 5.要注意区别(ab )n 与(a+b )n 意义是不同的,不要误以为(a+b )n =a n +b n (a 、b 均不为零)。 6.积的乘方法则:积的乘方,等于把积每一个因式分别乘方,再把所得的幂相乘,即n n n b a ab =) ((n 为正整数)。 7.幂的乘方与积乘方法则均可逆向运用。 同底数幂的除法 1. 同底数幂的除法法则:同底数幂相除,底数不变,指数相减,即n m n m a a a -=÷ (a ≠0,m 、n 都是正数,且m>n). 2. 在应用时需要注意以下几点: ①法则使用的前提条件是“同底数幂相除”而且0不能做除数,所以法则中a ≠0. ②任何不等于0的数的0次幂等于1,即)0(10≠=a a ,如1100=,(-2.50=1),则00无意义. ③任何不等于0的数的-p 次幂(p 是正整数),等于这个数的p 的次幂的倒数,即p p a a 1 =-( a ≠0,p 是 正整数), 而0-1,0-3都是无意义的;当a>0时,a -p 的值一定是正的; 当a<0时,a -p 的值可能是正也可能是负

北师大版初一数学下讲义整式的乘除

第一章:整式的乘除 1.1同底数幂的乘法 ? 复习回顾:复习七年级上册数学课本中介绍的有关乘方运算知识: ? 探索新知 1.利用乘方的意义,计算103×102. 解:103×102=(10×10×10)×(10×10)(幂的意义)=10×10×10×10×10 (乘法的结合律)=105. 2.建立幂的运算法则 将上题中的底数改为a ,则有 a 3·a 2=(aaa)·(aa)=aaaaa =a 5, 即a 3·a 2=a 5=a 3+2. 用字母m ,n 表示正整数,则有 即a m ·a n =a m+n . 3.剖析法则 思考以下问题: (1)等号左边是什么运算? (2)等号两边的底数有什么关系? (3)等号两边的指数有什么关系?(4)公式中的底数a 可以表示什么? (5)当三个以上同底数幂相乘时,上述法则是否成立? 请大家试着叙述这个法则: ? 应用提高 探讨p n m a a a ??等于什么? ? 课堂训练 (1)-a 2·a 6 (2)(-x)·(-x)3 (3)y m ·y m+1 (4)()38 77?- (5)()3766?- (6)()()43 5555-??- (7)()()b a b a -?-2 (8)()()b a a b -?-2 (9)x 5·x 6·x 3 (10)-b 3·b (11)-a·(-a)3 (12)(-a)2·(-a)3·(-a) 1.2 幂的乘方与积的乘方(一) ? 复习回顾 复习已学过的幂的意义及幂运算的运算法则 1、幂的意义 2、.n m n m a a a +=?(m 、n 为正整数)同底数幂相乘,底数不变,指数相加。 ? 探索新知 根据已经学习过的知识,回忆并探讨以下实际问题: 1. 乙正方体的棱长是 2 cm, 则乙正方体的体积 V 乙 = cm 3 。 甲正方体的棱长是乙正方体的 5 倍,则甲正方体的体积 V 甲 = cm 3 。 2. 乙球的半径为 3 cm, 则乙球的体积V 乙 = cm 3 甲球的半径是乙球的10倍,则甲球的体积V 甲 = cm 3 . 如果甲球的半径是乙球的n 倍,那么甲球体积是乙球体积的 倍。 地球、木星、太阳可以近似地看作球体。木星、太阳的半径分别约是地球的10倍和102倍,它们的体积分别约是地球的 倍和 倍.

整式的乘除经典讲义

整式的乘除讲义 三. 同底数幂的乘法 同底数幂的乘法法则: n m n m a a a +=?(m,n 都是正数)是幂的运算中最基本的法则,在应用法则运算时,要 注意以下几点: ①法则使用的前提条件是:幂的底数相同而且是相乘时,底数a 可以是一个具体的数字式字母,也可以是一个单项或多项式; ②指数是1时,不要误以为没有指数; ③不要将同底数幂的乘法与整式的加法相混淆,对乘法,只要底数相同指数就可以相加;而对于加法,不仅底数相同,还要求指数相同才能相加; ④当三个或三个以上同底数幂相乘时,法则可推广为p n m p n m a a a a ++=??(其中m 、n 、p 均为正数); ⑤公式还可以逆用:n m n m a a a ?=+(m 、n 均为正整数) 四.幂的乘方与积的乘方 1. 幂的乘方法则:mn n m a a =)((m,n 都是正数)是幂的乘法法则为基础推导出来的,但两者不能混淆. 2. ),()()(都为正数n m a a a m n m n n m ==. 3. 底数有负号时,运算时要注意,底数是a 与(-a)时不是同底,但可以利用乘方法则化成同底, 如将(-a )3化成-a 3 ???-=-). (),()(,为奇数时当为偶数时当一般地n a n a a n n n 4.底数有时形式不同,但可以化成相同。 5.要注意区别(ab )n 与(a+b )n 意义是不同的,不要误以为(a+b )n =a n +b n (a 、b 均不为零)。 6.积的乘方法则:积的乘方,等于把积每一个因式分别乘方,再把所得的幂相乘,即n n n b a ab =)((n 为正整数)。 7.幂的乘方与积乘方法则均可逆向运用。 五. 同底数幂的除法 1. 同底数幂的除法法则:同底数幂相除,底数不变,指数相减,即n m n m a a a -=÷ (a ≠0,m 、n 都是正数, 且m>n). 2. 在应用时需要注意以下几点: ①法则使用的前提条件是“同底数幂相除”而且0不能做除数,所以法则中a ≠0. ②任何不等于0的数的0次幂等于1,即)0(10 ≠=a a ,如1100=,(-2.50=1),则00无意义.

整式的乘除经典讲义

欢迎共阅 整式的乘除讲义 三.同底数幂的乘法 同底数幂的乘法法则:n m n m a a a +=?(m,n 都是正数)是幂的运算中最基本的法则,在应用法则运算时,要注意以下几点: ①法则使用的前提条件是:幂的底数相同而且是相乘时,底数a 可以是一个具体的数字式字母,也可以是一个单项或多项式; ②指数是1时,不要误以为没有指数; ③不要将同底数幂的乘法与整式的加法相混淆,对乘法,只要底数相同指数就可以相加;而对于加法,不仅底数相同,还要求指数相同才能相加; 1.2.)(a m 3.456 7五.1.2.-3都是无意义的;当a>0时,a -p 的值一定是正的;当a<0时,a -p 的值可能是正也可能是负的,如41(-2) 2-=,8 1)2(3-=-- ④运算要注意运算顺序. 六.整式的乘法 1.单项式乘法法则:单项式相乘,把它们的系数、相同字母分别相乘,对于只在一个单项式里含有的字母,连同它的指数作为积的一个因式。 单项式乘法法则在运用时要注意以下几点: ①积的系数等于各因式系数积,先确定符号,再计算绝对值。这时容易出现的错误的是,将系数相乘与指数相加混淆; ②相同字母相乘,运用同底数的乘法法则; ③只在一个单项式里含有的字母,要连同它的指数作为积的一个因式;

④单项式乘法法则对于三个以上的单项式相乘同样适用; ⑤单项式乘以单项式,结果仍是一个单项式。 2.单项式与多项式相乘 单项式乘以多项式,是通过乘法对加法的分配律,把它转化为单项式乘以单项式,即单项式与多项式相乘,就是用单项式去乘多项式的每一项,再把所得的积相加。 单项式与多项式相乘时要注意以下几点: ①单项式与多项式相乘,积是一个多项式,其项数与多项式的项数相同; ②运算时要注意积的符号,多项式的每一项都包括它前面的符号; ③在混合运算时,要注意运算顺序。 3.多项式与多项式相乘 多项式与多项式相乘,先用一个多项式中的每一项乘以另一个多项式的每一项,再把所得的积相加。 x +(nx+b )1即(a 12倍, 即)(b a ±2①公式左边是二项式的完全平方; ②公式右边共有三项,是二项式中二项的平方和,再加上或减去这两项乘积的2倍。 3.在运用完全平方公式时,要注意公式右边中间项的符号,以及避免出现222)(b a b a ±=±这样的错误。 九.整式的除法 1.单项式除法单项式 单项式相除,把系数、同底数幂分别相除,作为商的因式,对于只在被除式里含有的字母,则连同它的指数作为商的一个因式; 2.多项式除以单项式 多项式除以单项式,先把这个多项式的每一项除以单项式,再把所得的商相加,其特点是把多项式除以单项式转化成单项式除以单项式,所得商的项数与原多项式的项数相同,另外还要

46【提高】《整式的乘除与因式分解》全章复习与巩固(培优课程讲义例题练习含答案)

整式的乘除与因式分解 全章复习与巩固(提高) 【学习目标】 1. 掌握正整数幂的运算性质,并能运用它们熟练地进行运算;掌握单项式乘(或除以)单项式、多项式乘(或除以)单项式以及多项式乘多项式的法则,并运用它们进行运算; 2. 会推导乘法公式(平方差公式和完全平方公式),了解公式的几何意义,能利用公式进行乘法运算; 3. 掌握整式的加、减、乘、除、乘方的较简单的混合运算,并能灵活地运用运算律与乘法公式简化运算; 4. 理解因式分解的意义,并感受分解因式与整式乘法是相反方向的运算,掌握提公因式法和公式法(直接运用公式不超过两次)这两种分解因式的基本方法,了解因式分解的一般步骤;能够熟练地运用这些方法进行多项式的因式分解. 【知识网络】 【要点梳理】 【高清课堂 整式的乘除与因式分解单元复习 知识要点】 要点一、幂的运算 1.同底数幂的乘法: (m n ,为正整数);同底数幂相乘,底数不变,指数相加. 2.幂的乘方: (m n ,为正整数);幂的乘方,底数不变,指数相乘. 3.积的乘方: (n 为正整数);积的乘方,等于各因数乘方的积. 4.同底数幂的除法:(a ≠0, m n ,为正整数,并且m n >). 同底数幂相除,底数不变,指数相减. 5.零指数幂:()0 10.a a =≠即任何不等于零的数的零次方等于1.

要点诠释:公式中的字母可以表示数,也可以表示单项式,还可以表示多项式;灵活地双向应用运算性质,使运算更加方便、简洁. 要点二、整式的乘法和除法 1.单项式乘以单项式 单项式与单项式相乘,把他们的系数,相同字母分别相乘,对于只在一个单项式里含有的字母,则连同它的指数作为积的一个因式. 2.单项式乘以多项式 单项式与多项式相乘,就是用单项式去乘多项式的每一项,再把所得的积相加.即mc mb ma c b a m ++=++)((c b a m ,,,都是单项式). 3.多项式乘以多项式 多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加.即()()a b m n am an bm bn ++=+++. 要点诠释:运算时,要注意积的符号,多项式中的每一项前面的“+”“-”号是性质符号,单项式乘以多项式各项的结果,要用“+”连结,最后写成省略加号的代数和的形式.根据多项式的乘法,能得出一个应用比较广泛的公式:()()()2 x a x b x a b x ab ++=+++. 4.单项式相除 把系数、相同字母的幂分别相除作为商的因式,对于只在被除式里出现的字母,则连同它的指数一起作为商的一个因式. 5.多项式除以单项式 先把这个多项式的每一项分别除以单项式,再把所得的商相加. 即:()am bm cm m am m bm m cm m a b c ++÷=÷+÷+÷=++ 要点三、乘法公式 1.平方差公式:22()()a b a b a b +-=- 两个数的和与这两个数的差的积,等于这两个数的平方差. 要点诠释:在这里,a b ,既可以是具体数字,也可以是单项式或多项式. 平方差公式的典型特征:既有相同项,又有“相反项”,而结果是“相同项” 的平方减去“相反项”的平方. 2. 完全平方公式:()2222a b a ab b +=++;2222)(b ab a b a +-=- 两数和 (差)的平方等于这两数的平方和加上(减去)这两数乘积的两倍. 要点诠释:公式特点:左边是两数的和(或差)的平方,右边是二次三项式,是这两数的平方和加(或减)这两数之积的2倍. 要点四、因式分解 把一个多项式化成几个整式的积的形式,像这样的式子变形叫做把这个多项式因式分解,也叫做把这个多项式分解因式. 因式分解的方法主要有: 提公因式法, 公式法, 分组分解法, 十字相乘法, 添、拆项法等. 要点诠释:落实好方法的综合运用: 首先提取公因式,然后考虑用公式;

人教版-八年级上册整式的乘除(讲义及答案)

整式的乘除(讲义) ? 课前预习 1. 整式的分类: ___________________________________????????????????????? 定义:数字与字母的乘积组成的代数式单项式系数:单项式前面的次数:所有字母的整式定义:几个单项式的和项:组成多项式的每个单项式次数:项的次数 2. ________________________________________________叫做同类项;把同类 项合并成一项叫做合并同类项;合并同类项时,________________________________________________. 3. 乘法分配律:()a b c +=_______________. 4. 类比迁移: 老师出了一道题,让学生计算52x y x ÷. 小聪是这么做的: 552 32x y x x x x x y x y x x y x x x ?????÷===? 请你类比小聪的做法计算:22282m n m n ÷.

? 知识点睛 1. 单×单:_______乘以________,_________乘以________. 2. 单×多:根据________________,转化为单×单. 3. 多×多:握手原则. 4. 单÷单:系数除以系数,字母除以字母. 5. 多÷单:借用乘法分配律. ? 精讲精练 1. ①■342xy xy z ?=_______; ②2323(2)x y x y ?-=_______; ③231 (4)2x y y ??-?-= ???______; ④322(3)(2)a a -?-; ⑤332(2)(2)x xy xy ?-?-.

整式的乘除经典讲义(可

整式的乘除经典讲义(可直接用)

整式的乘除讲义 同底数幂的乘法 同底数幂的乘法法则: n m n m a a a +=?(m,n 都是正数)是幂的运算中最基本的法则,在应用法则运算时,要 注意以下几点: ①法则使用的前提条件是:幂的底数相同而且是相乘时,底数a 可以是一个具体的数字式字母,也可以是一个单项或多项式; ②指数是1时,不要误以为没有指数; ③不要将同底数幂的乘法与整式的加法相混淆,对乘法,只要底数相同指数就可以相加;而对于加法,不仅底数相同,还要求指数相同才能相加; ④当三个或三个以上同底数幂相乘时,法则可推广为p n m p n m a a a a ++=??(其中m 、n 、p 均为正数); ⑤公式还可以逆用:n m n m a a a ?=+(m 、n 均为正整数) 幂的乘方与积的乘方 1. 幂的乘方法则:mn n m a a =)((m,n 都是正数)是幂的乘法法则为基础推导出来的,但两者不能混 淆. 2. ),()()(都为正数n m a a a mn m n n m ==. 3. 底数有负号时,运算时要注意,底数是a 与(-a)时不是同底,但可以利用乘方法则化成同底, 如将(-a )3化成-a 3 ???-=-). (), ()(,为奇数时当为偶数时当一般地n a n a a n n n 4.底数有时形式不同,但可以化成相同。 5.要注意区别(ab )n 与(a+b )n 意义是不同的,不要误以为(a+b )n =a n +b n (a 、b 均不为零)。 6.积的乘方法则:积的乘方,等于把积每一个因式分别乘方,再把所得的幂相乘,即n n n b a ab =)((n 为正整数)。 7.幂的乘方与积乘方法则均可逆向运用。 同底数幂的除法 1. 同底数幂的除法法则:同底数幂相除,底数不变,指数相减,即n m n m a a a -=÷ (a ≠0,m 、n 都是正 数,且m>n). 2. 在应用时需要注意以下几点: ①法则使用的前提条件是“同底数幂相除”而且0不能做除数,所以法则中a ≠0. ②任何不等于0的数的0次幂等于1,即)0(10 ≠=a a ,如1100=,(-2.50=1),则00无意义. ③任何不等于0的数的-p 次幂(p 是正整数),等于这个数的p 的次幂的倒数,即p p a a 1 = -( a ≠0,p 是正整数), 而0-1,0-3都是无意义的;当a>0时,a -p 的值一定是正的; 当a<0时,a -p 的值可

2018七年级浙教版整式的乘除培优讲义

整式的乘除培优课 【知识精要】: 1幕的运算性质: ①/X 工”(喇、打为正整数) ②(讨为正整数) ③八「—1(W、町为正整数) ④(咗、卞为正整数,且■'1 - ■ ■) 一(.r f )) 戶=丄 / (直工0,戸为正整数) 2整式的乘法公式: ①-.■1- I ■/1: - ■■■ ②'■' 1 ' :一$ ■-" ③? ■' - :「- 3. 科学记数法 A = axl^,其中1莖同TO 4单项式的乘法法则:单项式与单项式相乘,把他们的系数,相同字母分别相乘, 对 于只在一个单项式里含有的字母,则连同它的指数作为积的 一个因式。 5.单项式乘以多项式:就是用单项式去乘多项式的每一项,再把所得的积相加, 多项式与多项式相乘的法则; 6?多项式与多项式相乘:先用多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项,再把 所的的积相加。 7单项式的除法法则:单项式相除,把系数、同底数幕分别相除,作为商的因式, 对 于只在被除式里含有的字母,则连同它的指数作为商的一个 因式。 8多项式除以单项式:先把这个多项式的每一项除以这个单项式,在把所的的商相 加。 【例题解析】

例1,计算: 1、(a + b + c)(a —b —c) ,3、20082—2009X 2007 4、(2a-b)2(b+2a)2例2已知Ji. 3 [,求- ― [的值。 例3 [例2]已知丿"-,「…二,求“八的值 (--zrV) =1S A V 例4 [例3]已知’?,求认一T的值 例5 [例4]已知一工一,〔,一「上:二,求的值。

【课堂精练】 1. ' - - (嗚为偶数) 2. 0.00010490用科学记数法表示为 5.(k25xl0 8) x (-S x 10」)x(-3xl0?) = 6. (X—= X3十A■十丄 若? 4 ,那么— 11. 要使丄'■ I ■■■

七年级浙教版整式的乘除培优讲义

整式的乘除培优课 教师寄语: . 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 【知识精要】: 1幂的运算性质: ①(、为正整数) ②(为正整数) ③(、为正整数) ④(、为正整数,且) () (,为正整数) 2整式的乘法公式: ① ② ③ 3. 科学记数法 ,其中 4单项式的乘法法则:单项式与单项式相乘,把他们的系数,相同字母分别相乘, 对于只在一个单项式里含有的字母,则连同它的指数作为 积的一个因式。 5.单项式乘以多项式:就是用单项式去乘多项式的每一项,再把所得的积相加, 多项式与多项式相乘的法则; 6.多项式与多项式相乘:先用多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项,再 把所的的积相加。 7单项式的除法法则:单项式相除,把系数、同底数幂分别相除,作为商的因式, 对于只在被除式里含有的字母,则连同它的指数作为商的 一个因式。 8多项式除以单项式:先把这个多项式的每一项除以这个单项式,在把所的的商 相加。 【例题解析】:

例1, 计算: 1、(a +b +c)(a -b -c) 2, ,3、20082-2009×20074、 (2a-b)2(b+2a)2 例2已知,求的值。 例3 [例2] 已知,,求的值。 例4 [例3]已知,求的值。 例5 [例4] 已知 ,,求的值。 () 2 a b c ++

【课堂精练】: 1. (为偶数) 2. 0.00010490用科学记数法表示为 3. 4. 5. 6. 7. 若,那么 8. 如果,那么=() A. B. C. D. 9. 所得结果是() A. B. C. D. 2 10. 已知为正整数,若能被整除,那么整数的取值范围是() A. B. C. D. 11. 要使成为一个完全平方式,则的值为() A. B. C. D. 12. 下列各式能用平方差公式计算的是() A. B. C. D. 13.计算: (1)(2) (3)(为正整数)

整式的乘除讲义整章

一 整式的乘除 一、同底数幂的乘法 1.同底数幂的乘法法则 同底数幂相乘,底数不变,指数相加。即:m n m n a a a +?=(m ,n 都是正整数)。 这个公式的特点是:左边是两个或两个以上的同底数幂相乘,右边是一个幂,指数相加。 注意:(1)同底数幂的乘法中,首先要找出相同的底数,运算时,底数不变,直接把指数相加,所得的和作为积的指数. (2) 在进行同底数幂的乘法运算时,如果底数不同,先设法将其转化为相同的底数,再按法则进行计算. 公式拓展: p n m a a a ??= 。 【典型例题】 例1:计算:(1)821010?; (2)23x x ?-(-)(); (3)32)(x x -? 例2:计算:(1))()()(32b a a b b a +?+?+ (2)23 x 2y y x -?()(2-) (3) )()()(25y x x y y x -?-?- (4)n 2n 1n a a a a ++??? 总结 ()()(),n n n a n a a n ??-=?-??为偶数,为奇数 ()()()()()n n n b a n a b b a n ?-?-=?--??为偶数为奇数 例3、计算:31213)(2x x x x x x n n n ?+?--?-+ 4236)()()()(a a a a -?-?-?- 例4:已知x 2 2m +=,用含m 的代数式表示x 2。

【变式练习】 (1) –x2 ·(-x3 ) (2) –a·(-a)2 ·a3 (3) –b2 ·(-b)2 ·(-b)3 (4) x·(-x2 )·(-x)2 ·(-x3 )·(-x)3 (5) 1+-?n n x x x (6)x 4-m ·x 4+m ·(-x) (7) x 6·(-x)5-(-x)8 ·(-x)3 (8) -a3·(-a)4·(-a)5 2 逆用同底数幂的法则 逆用法则为:n m n m a a a ?=+(m 、n 都是正整数) 【典型例题】 1.(1)已知x m =3,x n =5,求x m+n 。 (2):已知x m =3,x n =5,求x 2m+n ; (3):已知x m =3,x 2m+n =36,求x n 。 【变式练习】 1、已知43=a ,32434=+b a ,试求 b 的值。

整式的乘除经典教案(含知识点和例题较难)

教师姓名学生姓名填写日期 学科年级% 教材版本 课题名称乘法公式、整式的化 简 课时计划上课时间 教学目标同步教学知识~ 运用平方差公式,完全平方式进行计算、运用平方差公式和完全 平方公式来进行整式化简 个性化问题解决 教学重点平方差公式的推导及应用、理解完全平方公式,运用公式进行计算 教学难点理解公式中的字母a,b、综合运用平方差公式和完全平方公式进行整式的化简、运用乘法公式解决实际问题 " 教学过程 教师活动学生活动作业情况反馈: 回顾: 1、利用旋转变换构造出全等三角形(重点) \ 例1、如图,已知点E、F分别在正方形ABCD的边BC、CD 上,并且∠DAF=∠EAF. 求证:BE+DF=AE 例2、如图,正方形ABCD的边BC、CD上取E、F两点,使 ∠EAF=45°,AG⊥EF于G. 求证:AG=AB.

@ 课堂练习] 例2、综合提高: 】 ;

3、单项式的乘法 单项式与单项式相乘的法则:单项式与单项式相乘,把它们的系数、同底数幂分别相乘,其余字母连同它的指数不变,作为积的因式。 单项式与多项式相乘的法则:单项式与多项式相乘,就是用单项式去乘多项式的每一项,再把所得的积相加。 4、多项式的乘法 多项式与多项式相乘的法则:多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项分别乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加。 例1、当x=1时,代数式8 ax的值为18,这时,代数式2 -bx 3 22+ b=() -a 9+ 6 例2、如图,正方形卡片A类,B类和长方形卡片C类若干张,如果要用A、B、C三类卡片拼一个边长为(a+2b)的正方形,则需要C类卡片多少张() ~ 如果要用A、B、C三类卡片拼一个长为 (a+2b)、宽为(a+b)的大长方形,则需要C类卡片多少张() 5、乘法公式 ①平方差公式:(a+b)(a-b)=a2-b2 即两数和与这两数差的积等于这两数的平方差。 " ②两数和的完全平方公式:(a+b)2=a2+2ab+b2 即两数和的平方,等于这两个数的平方和,加上这两数积的2倍。 两数差的完全平方公式:(a-b)2=a2-2ab+b2 即两数差的平方,等于这两个数的平方差,减去这两数积的2倍。 上述两个公式统称完全平方公式。 例1、阅读题;我们在计算(2+1)(22+1)(24+1)(28+1)(216+1)(232+1),发现直接运算很麻烦,如果在算式前乘以(2-1),即1,原算式的值不变,而且还使整个算是能用乘法公式计算,解答过程如下;原式=(2-1)(2+1)(22+1)(24+1)(28+1)(216+1)(232+1) =(22-1)(22+1)(24+1)(28+1)(216+1)(232+1) =(24-1)(24+1)(28+1)(216+1)(232+1) =....=264-1 你能用上述方法算出(3+1)(32+1)(34+1)(38+1)(316+1)的值吗请试试看 ~

浙教版七下整式的乘除讲义1复习过程

整式的乘除1 【课前回顾】 1. B 两地相距36千米.甲从A 地出发步行到B 地,乙从B 地出发步行到A 地.两人同时出发,4小时后相遇;6小时后,甲所余路程为乙所余路程的2倍.求两人的速度. 2. 某校七年级甲、乙两个班共103人(其中甲班超过50人,乙班不足50人)去景点游玩,如果两班都以班为单位分别购票,那么一共需付486元.1、两班分别有多少名学生?2、若两班联合起来,作为一个团体购票,可以节约多少钱? 【知识要点】 1. 同底数幂的乘法(1) 同底数幂相乘的法则:同底数幂相乘,底数 ,指数 。 基础回顾: 1、n a 表示 个a 相乘,读做a 的 次方,其中a 叫做 ,n 叫做 。 7 2)(-底数是 ,指数是 。 2、53= × × × × 。 3、计算:42= , 35)(-= 。 4、根据幂的意义:(1)23×33=( )×( ) =(__)3=(__)(___)3+

(2)2a ×3a =( )×( )=(__)a =(___)(___)+a (3)m a ×n a =(____)(___)+a (m 、n 都是正整数) 5、下列计算是否正确?错的请改正: (1)3332a a a =?; (2)632a a a =?; (3)633b b b =+ ; (4)66a a a =? ; (5)1138)7(7)7(-=?-; (6)22)()()b a b a b a -=--(。 巩固练习: 1、计算,并用幂的形式表示结果: (1)3722? , (2)7433)()(-?-, (3)534222??- , (4) 3)()a b b a -?-( 2、 1克水中水分子的个数大约是3.342210?个,请估计相同条件下1千克水中含有水分子的个数(结果用科学记 数法表示)。 3、计算:(1) )()()()432m m m m -?---?-(; (2)242132+--+?-?n n n x x x x x 4、 已知8=m a ,16=n a ,则 =+n m a 。 5、 已知 721a a a m n =?++,且m-2n=1,求n m 的值。 6、 求下列各式中的x 的值: (1)x 342322 =? ; (2)8127312?=-x 。 2. 同底数幂的乘法(2) 幂的乘方法则:幂的乘方,底数 ,指数 。 即(____)(___))(?=a a n m (m,n 都是正整数) 想一想:m n n m a a )_____()( (填“=”或“≠”)。 基础回顾:

整式乘除经典讲义

整式的乘除讲义 三. 同底数幂的乘法 同底数幕的乘法法则:a m a n a m n(m,n都是正数)是幕的运算中最基本的法则,在应用法则运算时, 要注意以下几点: ①法则使用的前提条件是:幕的底数相同而且是相乘时,底数a可以是一个具体的数字式 字母,也可以是一个单项或多项式; ②指数是1 时,不要误以为没有指数; ③不要将同底数幕的乘法与整式的加法相混淆,对乘法,只要底数相同指数就可以相加;而对于加法,不仅底数相同,还要求指数相同才能相加; ④当三个或三个以上同底数幕相乘时,法则可推广为 a m a n a P a m n p(其中m n、p均为正数); ⑤公式还可以逆用:a mn a m a n(m n均为正整数) 四.幕的乘方与积的乘方 1.幕的乘方法则:(a m)n a mn(m,n都是正数)是幕的乘法法则为基础推导出来的,但两者 不能混淆. 2.(a m)n(a n)m a mn(m, n 都为正数). 3.底数有负号时,运算时要注意,底数是a与(-a)时不是同底,但可以利用乘方法则化成

同底, 如将(-a)3化成-a3 4.底数有时形式不同,但可以化成相同。 5.要注意区别(ab)n与(a+b)n意义是不同的,不要误以为(a+b)n=a n+b n(a、b均不 为零)。 6.积的乘方法则:积的乘方,等于把积每一个因式分别乘方,再把所得的幕相乘,即 (ab)n a n b n(n 为正整数)。 7.幕的乘方与积乘方法则均可逆向运用。 五?同底数幕的除法 1.同底数幕的除法法则:同底数幕相除,底数不变,指数相减,即a m a n a mn(a工 0,m、n都是正数,且m>n). 2.在应用时需要注意以下几点: ①法则使用的前提条件是“同底数幕相除”而且0不能做除数,所以法则中a^ 0. ②任何不等于0的数的0次幕等于1,即a0 1(a 0),如100 1 ,(-2.5 °=1),则0°无意义? ③任何不等于0的数的-p次幕(p是正整数),等于这个数的p的次幕的倒数,即 (a^ 0,p是正整数), 而0-1,0-3都是无意义的;当a>0时,a-p的值一定是正的; a p

整式的混合运算(讲义)

整式的混合运算(讲义)?课前预习 1.有理数混合运算的操作步骤 ①观察________划_________; ②有序操作依________; ③每步推进一点点. 2.整式的运算 ?精讲精练 1.计算:

①323322()(2)()()a a a a a a ???--?-+-÷-??; ②2(2)(2)(2)x y x y x y ---+-; ③222(1)(1)21()ab ab a b ab ??+--+÷-?? ; ④24()(2)(2)(2)a a b a b a b b ----+---. 2. 化简求值: ①322(48)4(2)()ab a b ab a b a b -+÷-+-,其中21a b ==,.

②2322()(3)()x y xy x y xy +---÷-,其中2x =, 1y =. 3. 计算: ①24(1)(1)(1)(1)m m m m -+++; ②2432(31)(31)(31)(31)++++…; ③22222210099989721-+-++-…;

④222018201840342017-?+. 常熟悉的公式,这个公式是_____________ ___________________________. 6. 若23(5)(23)x ax x x ++++的展开式中不含2x 的项,则a =____. 7. 若22(3)(21)ax x x x ---的展开式中不含3x 的项,则a =_____.

8. (1)若105x =,102y =,则210x =______,2310x y +=______; (2)若2332m n a +=,2m a =,则n a =_______. 9. (1)若2n a =,5n b =,则10n =__________; (2)若3322336x x x ++-?=,则x =_________. 10. (1)若234m n +=,则927m n ?=_______; (2)若253x y +=,则432x y ?=_______. 11. (1)若2216x axy y ++是完全平方式,则a =______; (2)若22168x xy my -+是完全平方式,则m =______; (3)若22()mx xy y ++是完全平方式,则m =______. 12. 氧原子的直径约为0.000 000 001 6米,0.000 000 001 6米用科学记数法可表 示为________________米. 13. PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,也称为可入肺颗粒物, 粒径小,含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远,对人体健康和大气环境质量的影响很大.2.5微米可用科学记数法表示为______________米. 想一想: 根据多项式的乘法我们可以得到222()2a b a ab b +=++, 33223()33a b a a b ab b +=+++,那么4()a b +,5()a b +呢?你一定发现解决上述问题需要大量的计算,是否有简单的方法呢?我们不妨找找规律! 如果将()n a b +(n 为非负整数)的每一项按字母a 的指数由大到小排列,就可以得到下面的等式:

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