初上幼儿园注意事项

初上幼儿园注意事项：

7条孩子应该知道的安全清单：

1、在教室里不要跑，小心撞到桌角。

2、不带小刀等危险物品上幼儿园。

3、走楼梯时，要看好脚下，不能推别人。

4、小玩具、小饰物等不要衔在嘴里玩，也不要放进自己或小朋友的鼻子里和耳朵里。

5、身体不适、跌倒、摔伤要及时告诉老师。

6、不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走，离开集体时要和老师打招呼。

7、能说出自己的姓名、家长姓名电话、住址。

5条来自父母的建议：

１、打扮宝宝，要适可而止

“给孩子准备的衣物简单、舒服就行了，绳子、亮片、小坠子……能免就免吧。团团刚上托班时，非要带着奶奶给他的小金锁，结果晚上老师就告诉我，团团玩滑梯时，小金锁卡在滑梯缝里……”——蜜糖团团

２、选择幼儿园，安全细节放首位

“选园时一定要仔细观察细节之处，首要的就是看它对孩子的安全考虑得是不是周到。比如，户外场地的地面是否平整，是否有严格的接送制度，老师在孩子活动时照顾得够不够仔细等等。窥一斑可见全貌，只有细节照顾到了，才能给孩子一个安全的成长环境。”——蕊蕊妈

３、时时细心，才能刻刻安心

“经常能见到一些‘粗心’的家长，比如，并没有把孩子送到老师的手里，只是送到幼儿园门口就匆忙离开了；离园时，太专心于与别的家长聊天，孩子在旁边出现明显的危险动作却不阻止……这些都可能造成意外的发生。要安心，还是先细心吧。”——爱依依

４、孩子之间争执，你的态度很重要

“木木上小班的时候，时不时会和小朋友来上一架。赢了他爸爸就表扬他，输了就教他‘打回去’。木木听了爸爸的话，开始变得霸道起来，成了班里的小刺头，小‘意外’也变得越来越多。唉，最终吃亏的还是自己的孩子。”——木木娘５、让老师随时都能联系到你

“更换了电话、住址，一定要告诉老师！万一孩子发生了小意外，需要家长签字的时候找不着人，后悔都来不及！”——木槿宝贝

3个最容易出现的“小意外”：

１、同伴抓伤或咬伤

争夺玩具或图书、受欺负、意见不合、不会谦让……在这样或那样的矛盾中，不可避免地带来抓伤、咬伤、打伤等“恶果”。

·小提示：

争执的源头是不会协商。预防的关键是教给孩子如何和小朋友交往。比如，对于想加入游戏的中大班的孩子，可以教他说：“请带我一起玩行吗？”如果遭到拒绝，会说：“那我等会儿行吗？”

２、跌伤或撞伤

孩子在活动时，经常会突然跌倒；抛接物落在自己或同伴身上；从滑梯上或大型运动器械上不慎摔下来；彼此之间躲闪不及，发生冲撞磕碰等“意外”。

·小提示：

观察孩子的活动，将可能发生的确的自我保护的方法与应变技能。如：在玩抛接球时，告诉他应该和小伙伴保持一定的距离，防止抛接物落在周围同伴的身上；危险及时告诉他，同时教给他一些正在奔跑中，不能低着头向前猛冲，应注意观察周围的情况，避免与其他同伴相互碰撞而跌倒；如果不慎跌倒，可采用前趴的方法，防止头着地等。

３、烫伤、烧伤

孩子的皮肤稚嫩，很容易被开水、热粥烫伤，烫伤部位大都集中在头、脸、颈及胸部。

·小提示：

这同样是在家庭中最容易发生的意外之一。注意热水不要放在孩子可以触碰到的范围内。一旦烫伤发生了，马上用自来水冲洗，减轻疼痛和消除水肿。如果伤口严重，立即送往医院。

1个安全主张：

安全教育不等于限制孩子的活动

我们经常会发现，所谓的“调皮”孩子似乎要“经摔”些，在小意外中摔伤、骨折的大多是体能和协调能力相对较差的孩子。事实上，注意安全并不等于限制孩子的活动，为了避免安全事故而减少活动的想法是得不偿失的，只有让孩子更强壮、协调、灵活，才能更好地预防受伤。

幼儿园新生“合群”有妙招

教给孩子与人和睦相处，让他一生受益

“亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开家。做做游戏，听听故事，幼儿园也是我的家。”再过一个多星期，又有一批小宝宝要跨进幼儿园的大门，老师们也会教他们学一首新儿歌《幼儿园也是我的家》。

然而，对于这个新“家”，并不是每个小宝宝都能很快适应和喜欢的，有不少孩子会很难与这个陌生“家”里的其他小朋友愉快相处。

■个案一

小强妈妈告诉傅瑜老师，小家伙有个不好的习惯，就是常常要动手打人甚至咬人，在集体活动中如果与其他伙伴一有矛盾，他就会用打人的方式来解决。

■个案二

余建英老师说，每每接新入园孩子的班，听到孩子们最多的告状话就是：“老师，他抢我的玩具。”常见的情景是，两个小朋友正在奋力抢着一件玩具谁也不肯撒手，一个说：“你玩很久了，我也要玩。”另一个则说：“是我先拿到的，我还没玩好呢。”

■个案三

“起床要轻轻，走路要轻轻，说话要轻轻，开门要轻轻，搬桌椅也要轻轻。做个轻轻的好宝宝，文明礼貌大家夸。”刚入园的小朋友会明显地感到，在班集体中，“我”不再是大家围绕的中心了，“我”只是集体中的一分子，他们会对老师们要求的“轻手轻脚”“轻声细语”很不适应。

对于宝宝的不合群“症状”，陈春莲老师自有妙招：

■幼儿园要善于为新来的宝宝营造一个亲和的环境，既有开放式的大环境，也要有能够分隔开来的相对独立的小环境；既有动态的活动室，又有静态的活动角。

这样孩子们可以根据自己的需要选择与同伴交往的动态环境，也可以在图书角里安静地看书。

■陪伴内向的孩子一起参加集体游戏，让孩子拉着老师的衣服慢慢地跟着大家一起活动。

■在语言方面给孩子一些指导，比如，小伙伴发生了争执，要教会他们说：“请你把玩具借给我玩好吗？”或者“你玩完了给我玩一会儿行吗？”要让孩子们明白，这样一种智慧和文明的语言是最有效地解决办法，而并非“武力”争夺。

■给孩子参加集体活动足够的安全感，比如老师可以多采取与孩子抱一抱、亲一亲、摸摸头等身体接触，通过这样的亲昵行为给孩子安全感和信任感。

在家里，爸爸妈妈们也要注意：

■不要给孩子灌输“别让人家欺负你哟”这样的思想。孩子会认为别人可能欺负自己，总是防备着其他小朋友，不利于尽早融入集体生活。

■经常表扬鼓励孩子与别的小朋友和平相处，在小区里见到同龄的孩子可以让他们一起玩。让他们在玩玩具的过程中逐渐学会等待和与他人分享、合作等。

■要引导孩子与家中亲人平等交往，不能以孩子为中心，改变对孩子过分保护溺爱的态度。教育孩子尊重家中亲人，而家长也必须尊重孩子，让孩子在互爱、融洽的家庭氛围中形成合群性格。

■家长应引导孩子经常在力所能及的范围内协助家人做家务，以培养孩子的合作精神。

3妙招提升宝宝人际智能

关键字：人际交往素质孩子早期教育

导读：伴随长大而来的分离焦虑，他对照顾者的依恋比以前更甚，熟悉的人群和熟悉的环境可以让他感觉安全和放松。3岁以后，宝宝人际智能的发展对环境的确定性要求更高。

要培养孩子成为人际高手

培养一个人际高手并不难，鼓励+榜样+创设，轻轻松松提升孩子的人际智能。

对于一个成功的人来说，良好的人际交往能力是必备的条件。无论孩子内向还是

外向，他们一开始都是天生的“人际大师”。和学习识字、算术一样，提升和发展孩子的人际智能可以让他们在未来更具备生存竞争力。

要培养孩子成为人际高手

人际智能和心理发展有关

宝宝亲子园朱文彦园长解释说，宝宝的人际智能，实际上是随着心理的发展而表现不同的：1岁以下的宝宝，正处在行为能力的萌发期，对人和物的探索欲望比较强烈。这时期无需大人教，就具备了天生卓越地与人沟通能力，见到自己喜欢的人会伸出手要抱，也会冲着陌生人甜甜地笑。

然而，1岁生日过后，人际智能会显示出“倒退”的现象。“人际大师”似乎变得沉默了，他不再愿与陌生人多接触，在新环境里他也表现出木讷、不能适应。

宝宝的倒退和羞怯恰恰表明他长大了，认知水平比以前更加成熟。自我意识的萌发让他能区分自己与别人，也能区分妈妈和旁人。

伴随长大而来的分离焦虑，他对照顾者的依恋比以前更甚，熟悉的人群和熟悉的环境可以让他感觉安全和放松。3岁以后，宝宝人际智能的发展对环境的确定性要求更高。

３妙招提升宝宝人际智能

·鼓励

提升宝宝的人际智能，妈妈要多用鼓励而非强迫性的教导。有些孩子天性内向，也许一开始的改变会让他感到为难，也有些尴尬，只要孩子的行为稍有改变，无论表现得是否完美，你都要鼓励赞美他努力的勇气。

鼓励孩子多参加集体活动。在集体活动中，与同龄的小朋友一起，他们会相互学会人和人之间的相处之道、以及人际问题的解决方式。你还可以鼓励他主动邀请小朋友来家做客，也让他去别的小朋友家玩。在与其他小朋友交往的过程中，家长需要做的是教育孩子以诚待人，礼貌待人。

·榜样

榜样的作用总是无穷大，大人的待人处事之道给孩子的影响是深刻的。举一个很简单的例子：带孩子外出，一条路上你会遇上邻居和他家的小朋友；另一条则是僻静无人的。你会选择哪条路呢？如果你是选择第一条路的家长，那么要恭喜你，你会给孩子好的人际交往示范：你同邻居热情地打招呼，和小朋友问好，然后寒暄，最后道

别说“再见”，整个过程都被小家伙记在心里。下次遇到相同的情况他就知道要如何自如应对了。

·创设

人际智能的提升是在场景中学习的，你要为孩子创造各种社交条件。比如，家里来了客人，你要让孩子参与接待，经常的耳濡目染，他自然就会逐渐学会待人接物之道。

对于大一点孩子来说，家长有机会也要适当地带他参加各种聚会，让孩子学习与大人和孩子打交道。这样，见的人多了、自信心也强了，孩子在人前也就显得落落大方。

初上幼儿园，家长问孩子要注意什么

第一是时间，不要在这样的时间里问孩子问题：1、刚刚放学的时候。2、吃晚饭的时候。3、饭后散步时间。这些时间，小孩子的注意力一般都在别的地方。刚放学时候看见妈妈的快乐；吃晚饭时候注意力在饭菜上；散步时候注意力在周围环境上。

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最好的时间是晚上睡觉时候，和孩子一起躺在床上，一边摸摸她的小肚子，一边慢慢的问。

第二是角度。角度要细，提问切口要小。比如，今天小朋友午睡的时候有没有滚来滚去啊？有没有小朋友被老师批评了？午睡醒来以后吃的小点心好吃吗？吃了什么？

你有没有吃完？第三是顺序。不要问孩子一大早发生的事情。人的记忆力总是有限的，更何况是无意记忆。所以在问孩子问题的时候最好倒着问。比如问她：今天妈妈来接你的时候，坐你旁边和你一起玩积木的小朋友叫什么名字？她今天是谁来接的？玩积木前老师给你们吃小点心了吧？好吃吗？再然后是午睡、午饭、上午的户外活动，还有上午上课，上午点心，上午广播操。第三是重点。孩子刚上幼儿园的时候，问她园里表现不要什么都问，要分阶段。比如我们一般最先是关注孩子的情绪问题，但是不要问她有没有哭，你这样一问，她肯定感到很委屈。你可以问问哪个小孩子最喜欢笑了？这样的问题先持续几天，然后换另外的问题。比如就餐情况，午睡情况，与小朋友的交往情况。没有必要去问她学了点什么。刚上小班，本来也不讲究学到什么，关键是孩子能够适应新环境。

这两天刚好有同事向我抱怨说，孩子上了幼儿园，晚上回家来，问她什么都说不知道。

所以简单想了一些，给了他一些建议。也发到这里来，跟大家交流一

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我家孩子今年上中班啦，从小都是我自己带，上幼儿园都是我自己接送的。所以孩子在幼儿园的情况是比较了解的。

楼主你应该在孩子入园前，先带孩子去幼儿园，陪同孩子，让他熟悉幼儿园的环境。如果孩子还小，不防在书包放多两套衣裤方便换洗，就算所教班级老师再细心，也有照顾不过来的时候，也就说随时也有可以尿湿裤裤。（如果宝宝大，就没有必要了）上学第一天，孩子哭闹不肯去是不可避免的，这时你千万不能留下来不走，走要很坚决，态度要和蔼，要告诉孩子：妈妈要去上班，你上幼儿园，下班以后，妈妈就会来接你，那么开刚始入园这几天，你一定要早去接回家。不要让他一人呆在学校太久，还有就是，刚入学这段时间，孩子有可能会有焦虑哭闹等现像，楼主要非常有耐心的帮助孩子尽快适应新的生活。

刚上幼儿园的注意事项

1、初入园时孩子心理准备

对于一个从未离开过家庭的幼儿来讲，到一个完全陌生的环境和人群中长时间地生活，很自然地会产生不安全感及各种不适应的反应。家长应于幼儿入园前一段时间给予幼儿情绪上的辅导，告诉他（她）幼儿园及所在班级的名称，并结合幼儿的兴趣将幼儿园的有趣之处描述给孩子。

2、初入园时的家长配合

幼儿年龄较小，正是分离焦虑表现较明显的时期，所以幼儿来园难免有哭闹现象。但孩子这时的注意力也容易转移，在教师组织活动的情况下，孩子的哭闹现象会有所好转，但孩子思维的另一个特点是直觉形象性，看到家长（不仅是自己的家长）又会想家、想爸爸妈妈。所以为避免增加刺激孩子的机会，家长送完孩子后即可离去，相信教师会用适当的方法转移孩子的注意力，使之投入到幼儿园的生活中去。如果妈妈舍不得宝宝哭，一哭，妈妈就妥协让步，很可能使宝宝形成习惯，久而久之，哭就成了要挟妈妈的手段，孩子的分离焦虑不但不能很好的解决，反而有可能加重。所以孩子入园后马上离开请不要在教室外逗留，或者在窗户外面偷看。

对于初入园的孩子，妈妈要注意多问一些正面的话题，如在幼儿园里有什麽高兴的事啊，和小朋友们玩过哪些好玩的游戏啊，讲一讲班里有意思的故事等。最好不要问孩

子是不是受委屈了，是不是想妈妈了。本来孩子就觉得离开父母受了很大的委屈，再一强化，很可能使宝宝伤心备至，进而更对幼儿园产生逆反心理。如果孩子不愿意说幼儿园里的事情，也不要勉强他，相信过一段时间，他高兴的时候你不让他说他也会说的。

新入园的前一两个星期，孩子可能会对幼儿园产生抵触情绪，还可能身体不适，不愿去幼儿园，有的还可能会出现梦中惊醒的现象。这时父母要密切观察孩子身体、情绪等各方面的变化，尽量给孩子心理上的安慰，使幼儿有安全感，引导幼儿发现幼儿园的乐趣，和他们一起亲近班里的老师和小朋友，对老师有信赖感。一般情况下不要轻易给孩子请假，在孩子面前要表现出坚决要求他去幼儿园的态度，一般来说，随着幼儿对新环境的熟悉，幼儿会在20天左右的时间适应幼儿园生活。如果孩子确实感冒、不舒服，也不要强迫孩子来幼儿园，因为健康的身体才能保证愉快的心情，让孩子在家里休养好了再来幼儿园。

专家分析

幼儿初入园可明显观察到的一个现象是亲子分离焦虑的产生，从心理学角度加以分析：

一、亲子分离焦虑是幼儿对陌生环境和陌生人所产生的不安全感和害怕感的反映。

心理学家斯科特发现幼犬在类似的情境中会发出苦恼的声音。他认为这是维持着对种系中其他成员的依恋的一种先天反应，许多动物都对特定的熟悉的生理环境形成了情绪上的依恋——最初定位。婴儿也一样。对于幼儿园这样一个陌生环境的一种本能的不安全和害怕感，是幼儿产生分离焦虑的动因，动因表现与否取决于母亲是否离去。

二、母亲的离去一方面加剧了幼儿的不安全感，另一方面使幼儿产生倒退，认为不在眼前的东西就不存在了。

心理学家皮亚杰认为，人类婴儿约在出生后两年形成永久性客体知觉，即知道客体消失时并非不存在。那么为什么3岁的孩子在母亲离去的瞬间还是会大哭起来？我们可以用弗洛伊德的所谓倒退来解释，即幼儿在陌生的环境里产生了倒退，担心妈妈走了也许就不会回来了，自己要呆在陌生的环境里与陌生人相处。除了哭以外，他们还可能会吸吮手指、尿湿裤子、绞弄衣角等。

父母可以这样做

1、在入园前的一两个月，带宝宝提前熟悉幼儿园及其周幼儿园的路线表象及有关幼儿园的表象，对幼儿园产生一种良好的评估。

2、用玩捉迷藏的游戏来化解幼儿的倒退行为，增强对永久性客体的认识。

开始可在熟悉的环境中玩。为了安全，父母中的一方可以陪着孩子一起找，以后慢慢移至环境不熟悉而人又不太多的地方。

3、在初入园的日子里，家长可提前一些接孩子，接了孩子也不要马上就回家。

幼儿园应允许家长陪宝宝在幼儿园户外活动场地的活动器械上玩一会儿。当孩子玩得高兴时，家长要表示应该结束了，并答应他明天再来玩。这样，宝宝可能会“怀念”在幼儿园玩耍的情景。

4、回到家以后，要给予孩子亲热和温暖。对孩子说：“妈妈回来了，孩子真乖。” 要耐心倾听孩子说话，以便真正了解孩子在幼儿园的活动情况和他的感受。

5、加强家园联系，掌握孩子在幼儿园的表现。

友情提示

为解决“分离焦虑”问题，父母要有正确的认识，要学会控制自己的情绪，并且尽量设法使孩子感到分离不那么突然，努力创造条件，使孩子产生对幼儿园的好感。

---家长的心理准备重要有以下三点：

1、认识到在刚开始时，孩子哭闹不愿上幼儿园是正常的。因为离开父母，来到一个陌生的环境、大部分的孩子都会害怕这个陌生的环境、思念父母而不愿意去幼儿园。家长要有这个心理准备，千万不要看到孩子哭闹就以为很不正常，怀疑哪里出现了问题，是否老师对孩子不好，等等。更不能三天打鱼两天晒网，因为心疼孩子而不把孩子送到幼儿园。这样只会让孩子一次比一次闹得厉害，他也更难适应幼儿园了。当然，如果孩子入园已很长一段时间，情绪出现反复，那就需要找老师沟通一下，了解孩子在园的情况，找找孩子哭闹的原因。

2、不要对孩子撒谎。为了设法把哭闹的孩子送到幼儿园去，一些家长会采用哄骗的方法把孩子送到幼儿园。这种方法不可取的。因为这样做一方面会影响孩子对你的信任；另一方面，你是在教孩子撒谎。

3、家人的意见、立场要一致。“要坚持把孩子送到幼儿园去！”这应该是一家人的一致意见，并一起努力去做。如果家人意见有分歧，千万不要在孩子面前争执起来。因为

只要有一个人立场不坚定，聪明是孩子就知道了要向谁去求助。

要顺利把孩子送进幼儿园，让孩子尽快适应新环境，除了要做好以上三方面的准备工作外，家长还应详细了解幼儿园的一些规章制度，例如接送的要求、请假的手续、等等。

上幼儿园之前的注意事项

首先要找到合适的幼儿园，对于还没有上幼儿园的孩子，建议做以下准备：

1、生活自理能力的准备。这个非常重要，包括会用勺子吃饭、用杯子喝水、简单的衣服穿脱、自己大小便等。

2、语言表达能力的准备。让孩子能够学会用自己的语言表达需求，如我要大小便等。

3 语言的倾听和理解上的准备。让孩子知道听别人的说话，能听懂别人的说话，并能给对方有正确的反馈，不随便给别人插话等。

4、作息时间的准备。在家的作息时间是自由的，幼儿园一般是7点到8点入园，8点早餐，12开始午睡。如果宝宝在家作息没有规律，一下子调整会适应不了的，所以要及早调整，最好提前1～2月，甚至3～4月去调整，这个调整的时间对孩子的成长也很有帮助的。

其实最关键就是把家庭的环境变得和幼儿园的环境差别越来越小，那样孩子就越容易适应。如果选定幼儿园后，建议去和园长沟通下，了解幼儿园的各种环境，尽早在家中做好准备。

宝宝上幼儿园后的需要注意的事项2009-08-10

接宝宝时“五要”和“五忌”

“五要”是——

要“走路回家”宝宝刚刚入园，离开家人一整天，见到家人会有“撒娇”的表现。家长在接宝宝时，可以给予宝宝温暖的拥抱，但仍然要注意坚持让宝宝自己走路回家。一方面，这一年龄段的宝宝完全能够做到自己走路回家；另一方面，坚持让宝宝自己走回家，也是给宝宝一种他已经长大了的心理暗示，这有利于宝宝心理的成熟。

要“保持平静”宝宝入园是家庭的一件大事。宝宝刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。其实宝宝对幼儿园生活的不适应往往受环境和成人态度的影响。建

议家长朋友接宝宝回家后，要尽量保持家中往日平静的氛围，不要过分渲染对宝宝入园问题的关注，以免造成宝宝紧张的情绪。家长平和的态度是宝宝很快适应幼儿园生活的良好外部环境。

要“分享快乐”宝宝来到陌生的环境，会有些心理压力，给宝宝减轻压力最好的办法是缓解宝宝紧张的心理。宝宝回到家后，家长要有意识引导宝宝回忆幼儿园一天的快乐。例如，你认识哪个小伙伴了？老师带你们做哪些好玩的游戏了？……成人以平静并略带羡慕的态度与宝宝分享快乐，有利于宝宝建立良好的情绪体验，尽快适应幼儿园的生活。

要“主动沟通”为了帮助宝宝尽快适应新环境，家长要主动与宝宝沟通。聊一聊幼儿园一天的生活，谈一谈他结识的新朋友，给宝宝讲他喜欢听的故事，陪宝宝玩好玩的游戏……这些都是十分必要的。

要“积极配合”幼儿园生活与家庭生活有许多不同之处，家长要主动了解宝宝在幼儿园的生活、游戏及学习情况，进一步了解幼儿园对宝宝的要求，积极主动配合幼儿园。对宝宝坚持与幼儿园保持“一致”、“一贯”的要求是十分必要的。

“五忌”是——

一忌“甜水等待”

我们常常看到，家长在接宝宝时拿着一瓶甜饮料，惟恐宝宝在幼儿园喝水不够。其实，每天都有“甜水等待”，反而会影响宝宝在幼儿园的正常饮水,而且长此下去，会影响儿童的健康。倡导宝宝喝白开水，因为白开水中含有饮料不具备而人体非常需要的微量元素。

二忌“刨根问底”

宝宝离开一整天，家人的惦念是可以理解的，但接宝宝回家后，全家人围着宝宝问这问那，不仅使宝宝厌烦，还会强化宝宝入园的“不适应”。因为宝宝的情绪是受客观环境影响的，成人的紧张和反常表现会直接影响宝宝，使宝宝产生焦虑情绪。

三忌“迁就放纵”

宝宝心里不愉快时，常常会莫名其妙地发脾气。刚入园的宝宝，有时也会出现“撒娇”或“耍赖”的现象。这个时候，家长不要以同情的态度对待他，可以用转移的方法排解宝宝心中的不快，切忌“迁就放纵”宝宝。

四忌“零食补偿”

一些家长惟恐宝宝在幼儿园吃不饱，回到家中，各种零食摆在宝宝面前任其挑选。其实这样做的结果会促使宝宝更不好好地吃晚饭，因为每天都有零食做补充，宝宝会在幼儿园吃晚饭的时候“留有余地”，时间长了，也会影响宝宝的健康。

五忌“偏听偏信”

家长对刚刚入园的宝宝有些不放心，会向宝宝提出很多问题。由于这一阶段的宝宝常常把想像与现实相混淆，他们会说出与事实不符的答案。如，宝宝之间发生不愉快的事情时，他往往会说“某某小朋友打我了”，遇到这种情况家长不要“偏听偏信”。另外，宝宝在回答问题时往往会将问题的结尾作为答案,如成人问：“你今天尿裤子了吗？”宝宝回答：“尿裤子了。”问：“你吃没吃饱？”答：“没吃饱。”据此，建议家长多与老师沟通，从而客观地了解宝宝在园的情况，以免产生不必要的误会。