公开课——基础写作地点介绍教案
Teaching Plan
Basic writing: How to introduce a place
英语基础写作复习——地点介绍
广东省新课标高考基础写作专题训练
I. Teaching aims
Facilitate the students to learn to introduce a place with five sentences.
II. Teaching important points
1. The organizations of sentences using the structure of five basic sentences.
2. The model and the useful words, expressions and sentence patterns needed to introduce a place..
III. Teaching difficult points
The model, relevant logic, useful words and expressions to introduce a place with five sentences.
IV. Teaching methods
Task-based learning, inductive and deductive and cooperative learning.
V. Teaching aids
A multimedia and a blackboard
VI. Teaching procedure
Purpose: To make the Ss’learn more about the theme of writing: how to introduce a place.
Read the following passage and then discuss the two questions below.
Australia
Located in the smallest continent—Oceania, Australia is the sixth largest country in the world. / It covers a total area of 7,686,850 square kilometers with a population of about 20 million. / It is a mainly dry country with only a few coastal areas that have enough rainfall. / It is made up of 6 states, in which Melbourne and Sydney are the largest cities. / Because it is famous for its bright sunshine, countless sheep and cattle and its unique wildlife, the tourists from all over the world come to enjoy its scenery./
1. 地点介绍通常写哪几方面的情况（写作要点）?
1.地理位置(location)及地位
2.人口(population)
3.面积（area）
4.气候(climate)
5.历史(history)
6. 名胜古迹(places of interest)
2. 地点介绍常用的词汇和句型有什么?
Australia
Located in the smallest continent—Oceania, Australia is the sixth largest country in the world. / It covers a total area of 7,686,850 square kilometers with a population of about 20 million. / It is a mainly dry country with only a few coastal areas that have enough rainfall. / It is made up of 6 states, in which Melbourne and Sydney are the largest cities. / Because it is famous for its bright sunshine, countless sheep and cattle and its unique wildlife, the tourists from all over the world come to enjoy its scenery./
Purpose:To highlight the important words and phrases that are needed in the translation by discussion.
To make the students translate the sentences in the following, to help Ss solve the problems
of vocabulary and sentence patterns.
Ⅰ.地理位置和地位
常使用的词汇有
位置: be situated in , lies in, be located in (on, to), be in/ on/ to+方位词，stand, on the coast of…
方向: east, south, west, north, northeast, northwest, southeast, eastern, southern, western, northern…
地位: political/ commercial/ cultural centre, the capital of..
常用句型
1.Guangzhou , capital of Guangdong Province (广东省会) , lies in the south of China .
2. The temple stands on the top of/at the foot of the mountain. (stand)
３. Located (locate) in the smallest continent---Oceania, Australia is the sixth largest (第六大) country in the world.
4. Standing (stand) on the top of the mountain, the temple has experienced many changes in this area.
5. The beautiful town is located (locate) to/ on the west of the lake.
Ⅱ.人口
句型：1. The city has a large population of…
2. The population of… is…
3. The population increases/ decreases …;
4. The population has grown to …
5. The city, with a population of … is …
Fill in the blanks
1. Australia has a population of about 20 million.
2. China is a developing country, with a population of 1300 million.
3. The population in this city is increasing year by year.
4.It covers an area of 10,000 square kilometers with a population of （人口) over 2million.
Ⅲ. 面积
词汇: cover/ have an area of …square kilometers, take up.. square kilometers/ meters…
句型:
1. Tiananmen Square, the largest square in the world, covers/ has an area of one million square kilometers.
2. This square is 2000 meters long and 1500 meters wide.
3.Our school ,which takes up 130 square kilometers（占地面积130平方公里），is very large in size.
Ⅳ. 气候和历史
天气: warm, dry, humid, cold, sunny, stormy, rainy, cloudy, snowy, windy…
历史: has a history of …, with a long history …
句型:
1.The weather is neither too cold in winter nor too hot in summer. (冬天不会太冷夏天不会太热)
2.China has a history of 5000 years.
3.Egypt is an Arabian country with a long history. (历史悠久)
Ⅴ.名胜古迹
词汇: places of interest, a city of tourism, tourist destination, be famous for…
1. In Sydney, there are many places of interest _, such as the Opera House.
2.Sydney is a popular tourist destination（旅游胜地）with many tourists from all over the world .
3. Australia is famous for many places of interest.（以…著名）
4.As a city of tourism (旅游城市）,it attracts millions of visitors from all over the world.
（实践演练）
Purpose: To provide students with opportunities in self-supportive writing the task according to the work done above.
写作训练：请你用5句话介绍我国首都北京。
[写作内容]
1.北京，位于中国东北部，是中国的首都，全国的政治、文化中心。
2.全市面积一万六千多平方公里，人口1400余万，是全国第二大城市。
3.夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。
4.历史悠久，是旅游胜地，有很多著名文化古迹如紫禁城(Forbidden City)，颐
和园，长城等。每年都吸引众多世界各地游客。
[写作要求]
1.只能使用5个句子表达全部内容;
2.介绍必须包括所有要点。
Pair work
Try to finish your passage within 10 minutes.
Exchange your composition with your desk mate and help each other to improve your writing.
Possible Version
①Beijing, situated in the northeast of China, is the capital city as well as the political and cultural center of the country. ②It covers a total area of more than 16,000 square kilometers with a population of 14 million. ③Here it is hot and rainy in summer while cold and dry in winter. ④As a city with a long history, there are many places of interest in Beijing,such as the Forbidden City,the Summer Palace and the Great Wall. ⑤Therefore, it is a popular tourist destination with many visitors from all over the world every year.
Purpose: To get the students learn to evaluate each other’s compositions.
To nurture the students the quality of sharing with others and appreciation of peer’s works.
1．Grade your partner’s composition according the following criteria , and underline both mistaken or confusing parts with “____”and excellent ones with”~ ~ ~”．
1.是否只用了5句?
2.要点是否齐全?
3.是否使用了正确的语言结构?
4.有无语法或拼写错误?
5.是否用上了高级词汇或高级结构?
6.有无过渡性词语,使文章更连贯?
Stage 4:Homework:
1. Learn by heart the useful expressions we learnt today.
2. Improve your writing in your composition book.
南极洲
[题材]
请根据下面表格，以“南极洲”为题写一篇短文(必须用五个句子介绍)。
One possible version:
Antarctica
Antarctica, which is the coldest continent in the world, lies in the extreme south of the earth. it has an area of about 140,000 square kilometers. It is covered with cold thick ice and deep snow all year long. But it is a very rich continent. It has many well-known animals such as penguins, whales and it is also rich in mineral resources including iron, coal and so on. Up to now only some visiting scientists live there. maybe one day lots of households will live there.
写作教案 我理想中的学校
我对夸大“审题”作用的做法一向反对，但是很多同学缺乏审题意识也着实令人郁闷。比如这个标题，我就看到有同学写成了对母校的赞美，还有同学写成了对学校的批判。这当然是不妥的。“理想”是标题中的关键词，审题时应注意分析理解。理想，是对未来事物的想像或希望，多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同；也可理解为符合希望的、使人满意的。不要仅写成“我们的学校”之类文章，也不要狭义地理解为“理想中的校园”，校园只是学校的一部分。学会审题，写作的时候就不会离题。 二、打开思路，灵活切入。 我理想中的学校，这个题目其实蛮“大”的，到底从何说起呢？就像我们走进一个学校，我们如何参观呢？方法有两种，一种是匆匆浏览，大体了解这个学校的情况；一种是认真观察，通过参观、访问、查阅资料等方式深入了解。写这个题目同样如此，“匆匆浏览”就如同写散文，写出你理想中的学校的大体的样子；“认真观察”就如同写记叙文、说明文，需要从一个或几个方面娓娓道来，比如校园环境、教学设施以及师资情况、教育科研水平、学生精神面貌等等。只要你做个有心人，以生活为基础，大胆、合理想像，就能打开思路，写出有真情实感的文章来。 三、来点技巧，增添文采。 要想把这个作文写好，还要运用一些写作技巧。比如运用对比手法，从现实的学校引出理想中的学校，从而鲜明地表达主题。再比如有位同学，在写作中采用“总——分——总”的结构，中间的分写，每一段分别以“我理想中的学校是一个教学相长的乐园”“我理想中的学校是一个平等和睦的家园”“我理想中 的学校是一个美丽温馨的花园”这三句话开头，既是每一段的中心句，又以相同的句式形成段落排比，对于初中学生来说，还是值得学习的。你还可以通过科幻小说的形式，介绍一下你理想中的学校。但是，无论采用怎样的技巧，都要注意以下三点：一是想像是否合理、丰富。二是描述是否细腻、生动。三是感受是否真挚、独特。 【佳作剪影】 我理想中的学校 江苏省邳州市徐楼中学二（4）班王虎 在我心中一直有一个梦，一个延续数年的梦。梦中，我化作一只大鹏翱翔于天地之间，穿过波涛汹涌的大海，越过险峻奇丽的高山。任海浪汹涌，任峭壁千仞，我自由地翱翔，去听海水的歌唱，去嗅山花的幽香…… 理想的校园应该有我的梦，既允许我做梦，又能帮我圆梦。那样的学校，可以让我自由地歌唱和呐喊，让我的生命之火熊熊燃烧！我们在理想的校园中漫步，会留下一双双脚印，有个性的脚印。那样的校园，不会束缚我们的成长，而是引领我们前进的
基础写作地点介绍
基础写作之地点介绍 1.location (位置) 1) A is located/situated in…/A lies/stands in; 位于… 2) in /to/on the east/south of... ；在…的东/南边 3) in the middle/center of 4) on the left /right在左边/右边 5)at the back of在……的后面 6)in front of在……的前面 7) border 与…接壤face 正对着… be surrounded by 被…包围 8) next to / close to, in the neighborhood of, neighboring... 靠近 例: Fujian Province lies in the southeast of China.福建省位于中国的东南部。 The teaching building is located at the back of the school.教学楼坐落于校园的后面。 Our school lies near /behind / in front of / by the side of…/ between / among… France borders Germany along parts of the Rhine法国沿莱茵河部分河段与德国接壤。 The racecourse borders the city on the east. 赛马场邻接东城。 The building faces the big river. 这房子面向着大河。 Surrounded by mountains on three sides, the small village faces a clear river on the east. West of the city stands a tall building. 城市的西边有一座高的建筑物 There stands a 50-meter-high tower On the top of the mountain. 山顶上矗立着一座50米高的塔。in, to, on在方位名词前的区别 1) in表示A地在B地范围之内。如：Taiwan is in the southeast of China. 2) to表示A地在B地范围之外，即二者之间有距离间隔。如：Japan lies to the east of China. 3) on表示A地与B地接壤、毗邻。如：North Korea is on the east of China. 2. area (面积) 1) The size/area of our city is …square kilometers. 2) It has/covers an area of …square kilometers. 3) Our city takes up …square kilometers. 4) With an area of …square kilometers, our city… 5) consist of; be made up of; 由…组成 6) the second largest country 第二大国家 例: Tiananmen Square, the largest square in the world, covers / has an area of … Tiananmen Square, with / covering an area of…, is the largest square in the world. Our school , which takes up 63 thousand square kilometers, is located in… A new school with an area of more than 200,000 square meters will be set up. 3. population(人口) 1) has / with a population of, 2) the population of …is…, 3) The population has reached... 4) eighty percent of the population are … 例： Shanghai has a population of more than 2,000,000.上海人口超过二千万。 China is a developing country with a population of 130 million. The population of our city is increasing year by year. Eighty percent of the population here are farmers. 4. history (历史) 1) … has / /possesses/owns a (long )history of … 2) with a (long )history of … 3) …has witnessed too much coming and going in history 例： China has/possesses/owns a history of over 5000 years. Egypt is an Arabian country with a long history. The city with a history of more than 1000 years is our pride.这座有1000多年历史的城市是我们的骄傲。Built in the16th century, the castle has witnessed too much coming and going in history. The book covers a long period of more than 1000 years from 1000 to 2006. 这本书涉及了从1000年到2006年的1000多年的历史。 5. climate (气候特征) 1)表示天气变化的形容词: warm, dry, humid(潮湿的), cold, sunny, stormy, rainy, snowy… 2) The average temperature of Hong Kong is about 220℃. 3) The rainy season is between May and July. 4) The climate is neither too cold nor too hot./ The climate is mild all the year round. 四季温和 5) with four distinct(clear-cut) seasons. 四季分明 6) enjoys a warm and wet climate气候温暖湿润 7) warm in winter and cool in summer 冬暖夏凉 6. places of interest (名胜) 1)scenic spots, places of interest, a place with tourist/historical attractions 2)a fantastic place 一个极好的地方 3)charming scenery/eye-catching scenery迷人的景色 5)… attract / appeal to sb; the scenery there is attractive / appealing / wonderful. (风景等) 吸引人例： Sydney is the biggest city in Australia, which has many places of interest, among which is the Opera House.
《基础写作》课程教学大纲
《基础写作》课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质和教学目的 本课程是文科中国语言文学类汉语言文学专业专科教学的一门必修课程，也是其他各级各类专业的一门选修课。课程性质决定了其基础性地位。开设本门课程，旨在使学生通过学习，比较系统地掌握写作的基本理论和基础知识，熟悉写作的基本规律，培养学生写作一般文章所必须具备的基础能力。 本课程课内学时为36，共2学分，开设一个学期。 二、教学内容 本课程按导论、写作准备、写作过程、写作方式、文本要求、文本类型等几个方面为课程的基本框架。各部分既有侧重，更有联系，又都从不同的角度对写作的相关知识予以阐述。课程将本着拓展学生视野，为写作活动指点路径的基本思路开展教学工作。 三、教学媒体的使用 （一）文字教材 本课程以张杰主编的《基础写作》为基本教材，该教材是编制教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据。编制文字辅助教材是为了辅助学生自学，为学生提供写作的素材，并增强写作兴趣。 （二）电视录像资源 录像教材为专题讲授型，由武汉大学人文学院张杰教授主讲，主要以文字教材涉及的几个大专题为讲授核心，突出解决教材中的重点问题，强化学生写作良好习惯的培养，通过电视手段直观演示学习、练习内容，使学生通过电视课的直观教学加深对文字主教材的理解和认识。 （三）网上辅导 1．在教学平台上开辟教学辅导栏目，及时发布教学重点与难点的辅导文章，定期刊载形式多样的练习题，供学生学习参考。 2．网上视频直播，讲解教学疑难问题。 3．利用BBS讨论板进行网上讨论，解答学生的问题，加强师生之间的沟通。 4．通过电子邮件的方式对学生提出的疑难问题进行解答，对学生进行个别辅导。 （四）直播课堂 根据教学情况安排，通过教育电视台播出，争取利用双向视频直播。
基础写作教案
基础写作教案 Prepared on 24 November 2020
《基础写作》教案 《基础写作》课开篇的话 关于基础写作课程 一、与作文课的联系与区别 1.是高中语文作文的延续与深入 公民写作与大学写作 2.大学基础写作，是一门基础课，是基本能力的培养和训练。 3.教学目的，不是使每个同学成为作家，而是训练同学们的生存本领。 三分理论七分训练（本科生入学到毕业百篇文） 二、基础写作课程教学安排 总时数为68学时分两学期上 第一学期：基础理论 第二学期：文体写作 课堂讲授与训练相结合 平时成绩占40%，期末考试占60%。 （平时成绩包括：出勤、课堂表现、作业等） 教学方法：课堂讲授、分组讨论研究、课堂写作训练）课堂训练 教材35页，7——11题，任选一题，做到作文本上，下课前完成。 作文讲评 一、注重基本功训练 文字表达，需要“耐心”，循序渐进，把基础夯实。 注重一个“实”，朴实、真实、充实。 二、材料要用心选择，既充实，又不贪多 挑确实感动过自己的事例，把事情说清楚，把感受写透彻。不能面面俱到，写成流水帐。 三、结构要完整、合理，苦心构思，巧妙、严谨。 必须有标题，居中排列。书信的上款、下款。
四、文体要准，写啥象啥。 书信，要心贴心地交流；散文，托物言志，缘情而作，缘事而发。 写给父母的信，从头至尾，没有“父母”字样。 五、用词准确，句子通顺，合乎语法。 病句： 整理完了一切锁碎的事情…… 我知道他将会是一个跟我很好相处的朋友。 有些人怀着两三本书，有些人载着自行车…… 的、地、得的用法： 总得说来 学校很大，出奇得大 愧疚的窒息 痛哭的歇斯底里的我 其它： 在人生道路的分歧口 一点一点地消失不见掉 他们有拥有一计之常 终于，不比古时圣人12年寒窗苦读轻松的义务教育随着高考的结束，也悄然拉上了帷幕。 报道——报到 如果能……也不会有那么多的担心对于我的录取通知书。 极具优秀的档案没有。 如同打翻了装有各种味道的瓶子在自己的心中。 一个人在东北三省——沈阳待着貌似也不无聊。 面对大学是新鲜而又好学 我的所有过去对于每个人来说都是一张白纸 进入了一个个不一样的大学 当我填好志愿时的那一刻 第一章绪论 一、教学目的要求 理论是行动的指南。学习本章内容，主要是为了对写作 的基本理论问题获得总体认识，以便更好地指导写作活动。 二、教学重点 1.弄清“写作是什么”
基础写作课程标准
基础写作课程标准 课程：基础写作 适用专业：初等教育（文） 开设学期：第一学期学时：56 一、课程性质和作用： 《基础写作》是我校语文教育专业的专业基础课程和骨干课程。通过系统讲授写作理论知识和进行写作实际训练来提高学生的写作素质、写作能力以及阅读、评论、鉴赏文章的能力，为今后从事各种文体的写作以及中小学语文的教学与研究打下坚实的基础。 作用：通过该课程的学习，让学生系统掌握常见的散文、诗歌、小说、戏剧、影视等文学性文体的特点及基本写法；能够运用写作理论知识分析、鉴赏文学作品；比较熟练地写出观点正确、内容充实、结构严谨、语言流畅、文风端正并具有创造性的文章。 二、课程目的和要求： 1、了解和理解写作的基本能力 2、熟悉写作的基本流程 3、引导学生探索各类文体的文体格式，规范写作意识 三、课程理念设计与思路：
了解《基础写作》的基本概念和基本知识，理解和规范各文体的特点。通过基础理论的学习，引导学生探索各类应用文体的文体格式、写作方法和写作规律，明白“为何写”、“写什么”、“怎样写”。通过课堂讲授，以师生互动为主，多用启发式，调动学生的学习主动性，激发他们的丰富潜能，培养他们的批判精神、创新思维和创新能力；引导学生学会理论联系实际，让学生牢固掌握关于写作的基本理论知识;通过实践训练，使学生熟练运用写作理论知识分析、鉴赏文学作品；比较熟练地写出观点正确、内容充实、结构严谨、语言流畅、文风端正并具有创造性的文章。 四、教学重难点要求： 1、加强写作与生活的联系，要求学生学会多角度地观察生活，丰富生活和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，力求有个性、有创意地表达，根据个人特长和兴趣自主写作，在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。 2、为学生创设良好的自主学习环境，帮助他们树立本体意识，让学生明确是“我要写作”而不是“要我写作”，提醒学生及时把握某些瞬间涌起的写作冲动。 3、要重视深厚的文学修养和扎实的文字功底。要求学生积累各种素材、加强背诵的要求，积累语言材料，有利于接受和表达能力的整体提高。阅读优秀的文学作品，可以扩大学生对生活的认识，培
《大学生写作基础》电子教案
《大学生写作基础》
《大学生写作基础》 名词解释： 1. 写作、写作学、写作教学 写作：写作时人类易语言文字为工具反映见闻感思的精神生产活动，是作者通过创造性思维活动，以篇章的形式表达对世界某种认识的过程。 写作学：是人类以写作实践活动过程为研究对象而创立的一门科学，是探讨写作规律、知道写作实践的系统理论，是写作课的一个重要组成内容。 写作教学：是以提高学生写作水平、培养学生写作能力而进行的教学活动。 2. 主旨（表现类型、各自含义） 主旨：主旨，通常称之为主题。最早是指乐曲中最富有特征并处于优势地位的旋律，即主旋律。他表现一个完整的音乐思想，为乐曲之核心。后来被借用到文艺创作中，作者把作品中的思想称之为主体。 主旨通常表现为哪几种类型？①思想型主旨②情感型主旨③趣味型主旨④认知型主旨。 确立主旨的原则。①正确，要符合客观事实，符合作者实际。②新颖。要有时代特色，要独具慧眼③深刻。要穷追物理，探幽显微。 3. 材料、素材、题材、资料、直接材料、间接材料 材料：指作者为了某一写作意图而从社会生活中搜索、摄取的事实现象或理论依据。 素材：文学创作中将这部分进入作家视野并被认识、采撷的生活现象称为素材。 题材：决定选入文章中的材料，文学创作中称之为题材
资料：他指的是作者在写作过程中选择的供参考和引用的书面材料。 直接素材：作者亲身经历、观察和体验过的具体时间、人物是直接素材 间接素材：作者听别人讲述货通过阅读了解的故事人物、知识经验是间接素材。 4. 结构、线索、脉络、层次、段落、过渡、照应 .结构是文章的组织和构造； 线索是文章情节推进和思想感情发展的路线； 脉络是指存在并活动于文章内部的血脉与经络； 层次是作者思路展开的步骤，标志事物发展的阶段性或事物的构成侧面； 段落是行文自然形成的大于或等于句子的停顿单位； 过度就是文章的层次和段落之间的衔接和转换； 照应是文章前后内容的关照呼应。 5. 文面（文面整理） 文面是文章的外表，包括文字书面、标点符号、行款各式规范化。 6. 叙述、描写、抒情、议论、说明 叙述是把人物经历和事件发展变化过程叙说出来的一种表达方式。特点在于陈述过程。六要素：时间，地点，人物，事件，原因，结果。 描写是把人、事物的状貌、情态通过描绘再想给读者的一种表达方式。特点是形象性。 抒情既抒发和表现作者主观世界的感情。 议论既作者通过摆事实讲道理，已表明自己的观点、立场和态度。三要素：论点、论据、论证。
国家开放大学答案基础写作课程形考任务1
一、教材中谈到写作要“言之有物”，此中之“物”，包括哪两个部分内容？请结合教材予以具体论述 答：所谓“言之有物”，就是要求写作成果有丰富而且具体的思想内容，能够反映作者对自然界、人类社会或人自身 的某种独特的体验或认识。它包括文本的材料和思想两方面 的因素。 文本的材料，材料有广义和狭义的区别，广义的材料是泛指已被作者关注并意识到有某种写作价值而予以收集积 累以被选用的一切原始材料，包括事实形态的、理论形态的 和数字形态的等等。狭义的材料，则是专指经过作者的选择， 已被或将被写进文本中的事实、理论和各种数据。 文本的思想，是指通过文本写作的主要内容所表达出来的某种总体性的、基本性的意旨或倾向。它体现作者的写作 意图和写作目的，代表着写作的意义和价值，决定阅读的效 果，在写作中处于核心地位。 二、有人说“材料重在选择，思想重在提炼”，结合自己的写作或阅读经验，谈谈你对此所持看法。 答：此观点正确。 写作者日常接触到的材料是十分的繁杂的，要使原始材料的积累真正具有写作价值，就要善于按照写作的规律的要 求对其进行识别和选择。
文本的思想需要提炼，是为使写作的规律大要求，使其 最终确立的文本思想达到真实、深刻、新颖的程度。 在写作之中，有效地选择和组织材料，是准确表达思想 的支柱。在一般的文本写作中，思想和材料往往同时出现， 因此，文本思想的确立和材料的支撑是融为一体的。在文学 创作中，文本思想隐含与材料之中而不直接说出，因此对材 料的选择和组织成为引导读者体验、理解、和接受文本思想 的唯一途径。 三、阅读散文《谢天》，谈谈典型材料的选用对文本思 想的表达所具有的重要作用。 “天”可以理解为大自然，可以理解为人世间的一切美好 的人、事、物，“谢”“天”，就是要对某种我们不了解的存在、 规律、原则有敬畏之心，有感激之心，有谦逊之心。 “富亦谢天，贫亦谢天，病亦谢天，苦亦谢天”。中国的“天”，与国外的“天”，是一样的，“谢”的情怀也是一样的。文章最后 一个自然段是对“谢天”的进一步阐释。 1）材料要具有代表性。在选择的符合思想表达要求的 同类材料中，最具有代表性，能够以一当十，在同类材料中 最具有代表性和说服力。 2）材料要最有启迪效果。所选的材料，，不只是被动 地或简单的完成或印证或体现作者思想表达的任务，而且能
基础写作教学大纲
《基础写作》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称基础写作课程代码 课程类型 专业必修课 适用对象 汉语言文学本科（师范类） 总学时数 92 周学时数第1学期2，第2学期4 开课学期 1、2 学分 6 先修课程 基本教材《现代写作教程》，董小玉主编，高等教育出版社 参考教材：1. 《基础写作教程》尉天骄北京高等教育出版社 2005 2.《写作教程》，路德庆主编，华东师范大学出版社 二、课程描述 （一）课程性质 本课程是汉语言文学专业（师范类）的一门专业必修课。 （二）课程教学目的 写作是高等师范院校汉语言文学专业必修的一门专业基础课。它兼具理论性、实践性和应用性，并带有师范专业的特色。开设本课程，旨在培养学生具备系统的写作理论知识，提高写作能力和研究能力，为学习其他课程和今后的发展夯实“会写”的基础；同时，使学生了解中学作文教学的基本原理，初步熟悉作文教学的规律和方法，为将来胜任语文教学工作做好“会教”的准备。通过本课程的学习，使学生了解基础写作理论和主体素养知识，结合写作过程训练和文字表述训练，使学生掌握文学文体、理论文体和实用文体的写作能力。 （三）课程的教学原则与教学方法 本课程是一门综合性、创造性和实践性都很强的学科，在教学过程要贯彻理论联系实际，教学相长和因材施教的原则。 写作课程的教学方法，主要包括以下几个环节： 1. 正确处理理论知识传授和写作训练的关系，理论和实践相结合，首先选准知识点精讲细讲，使学生进入写作学理论体系，形成写作和研究的氛围。其次根据每章节的重点进行写作实践训练，实现最终目标——每人一本“精品作文集”。讲授时以传统讲授为主要授课方法，以多媒体技术及教学课件为辅助教学手段。 2．为学生提供优秀范文，讲前用例文引路，让学生对相关写作理论有感性认识，讲后用例文分析印证写作理论，使学生更好地理解写作理论。 3．有计划、有目的地开展教学讨论活动，强调广泛阅读，培养学生读书和写作的积极性。 4．提倡自主创作，提倡为实际工作和学习写作，鼓励学生为各级各类刊物投稿，对发表或录用文章的学生给予奖励。 5．对学生的作文、作业认真批改讲评，每学期作文评改课不得少于6次，其中包括学生互评与自评。 三、课程各章建议学时分配 章次内容建议学时
公开课——基础写作地点介绍教案
Teaching Plan Basic writing: How to introduce a place 英语基础写作复习——地点介绍 广东省新课标高考基础写作专题训练 I. Teaching aims Facilitate the students to learn to introduce a place with five sentences. II. Teaching important points 1. The organizations of sentences using the structure of five basic sentences. 2. The model and the useful words, expressions and sentence patterns needed to introduce a place.. III. Teaching difficult points The model, relevant logic, useful words and expressions to introduce a place with five sentences. IV. Teaching methods Task-based learning, inductive and deductive and cooperative learning. V. Teaching aids A multimedia and a blackboard VI. Teaching procedure
Purpose: To make the Ss’learn more about the theme of writing: how to introduce a place. Read the following passage and then discuss the two questions below. Australia Located in the smallest continent—Oceania, Australia is the sixth largest country in the world. / It covers a total area of 7,686,850 square kilometers with a population of about 20 million. / It is a mainly dry country with only a few coastal areas that have enough rainfall. / It is made up of 6 states, in which Melbourne and Sydney are the largest cities. / Because it is famous for its bright sunshine, countless sheep and cattle and its unique wildlife, the tourists from all over the world come to enjoy its scenery./ 1. 地点介绍通常写哪几方面的情况（写作要点）? 1.地理位置(location)及地位 2.人口(population) 3.面积（area） 4.气候(climate) 5.历史(history) 6. 名胜古迹(places of interest) 2. 地点介绍常用的词汇和句型有什么? Australia Located in the smallest continent—Oceania, Australia is the sixth largest country in the world. / It covers a total area of 7,686,850 square kilometers with a population of about 20 million. / It is a mainly dry country with only a few coastal areas that have enough rainfall. / It is made up of 6 states, in which Melbourne and Sydney are the largest cities. / Because it is famous for its bright sunshine, countless sheep and cattle and its unique wildlife, the tourists from all over the world come to enjoy its scenery./ Purpose:To highlight the important words and phrases that are needed in the translation by discussion. To make the students translate the sentences in the following, to help Ss solve the problems of vocabulary and sentence patterns.
基础写作专题训练二地点描写
一、描述一个地方(国家，城市等)常用句型 Location ： (1) 坐落在 be located in/lie in (2) 与…东部 / 西部 / 北部 / 南部接壤 be in / to / on the east / west / north / south of (3) 由??组成 be made up of / consist of ⑷ 被…包围/环绕 be surro un ded by (5) 在...一边 /另一边 on one side (on the other side) Population : 有….人口 have a populati on of/ with a populati on of Eg.China has a population of 1.4 billion and the US about 270 million. China is in Asia with a population of 1.4 billion. Area 面积有--cover an area of xx square kilometers/with an area of xx square kilometers Eg.The college located in Zhengzhou, the capital of Henan Province, covers an area of 350 mu. History 有… 人口 has a history of/with a history of Eg.It has a long history of over 80 years. Natural resources 富含矿产 /水资源 be rich in mineral/water resources Eg.It is rich in natural resources such as coal and gold. Climate (1) 气候日夜差距大。 The weather differs sharply during day and night. (2) 各个地区间的气候有差异。 The climate differs from one area to another. (3) 澳大利亚冬天的气候炎热湿润 It is hot and humid in Australia in summer./Australia has a hot and humid climate in summer. 二、实用句型操练 一、所处位置( Location ) 1、河的附近有一座庙。 二、周边环境( Surroundings ) 基础写作专题训练二 地点描写
基础写作课程教学大纲..doc
《基础写作》课程教学大纲 绪言 第一节第一节基础写作课的性质、任务 一、基础写作课的性质 二、基础写作课的任务 第二节第二节写作者的基本修养 一、加强思想修养 二、积累生活经验 三、扩展知识 四、学习语言 五、磨练写作技巧 第一章第一章作文过程 第一节写前的准备 一、感知和发现 二、确定写作目的 三、选取材料 四、形成构想 五、编写提纲 第二节起草 一、每段盘算好才能动笔 二、运用恰当的语言 三、注意文脉的贯通 四、初稿一气呵成 第三节第三节修改定稿 一、着眼于文章的内容 二、改好表现形式 三、用原稿纸誓清 第二章第二章确定写作目的 第一节写作必先确定目的 一、写作是有目的的言语行为 二、写作目的制导写作全过程 三、确定写作目的的两个条件 第二节第二节确定主题 一、主题及其相关的概念 二、确定主题的要求 三、主题的限定
第三节第三节明确读者 一、树立明确的读者意识 二、明确读者的要求
第三节 第三节 材料的使用 第四节 第四节 选择材料的要求 第四章 第一节 第四章 材料的安排 材料安排的基本类型 第四节第四节 发想 一、 发想的一般过程 二、 创意的整合 第三章第三章 材料的获取和使用 第一节材料及其相关的概念 一、材料 素材、题材 资料 第二节第二节 材料的获取和积累 一、材料的出处 材料的获取 材料的积累 一、 材料的解释和结论 二、 材料为文章提供内容，它是主题形成的基础 三、 材料为文章提供内容，它又是表现主题的支柱 一、 材料要确实 二、 材料要有力地支持主题 三、 材料要有魅力 四、 选材还要考虑文体和篇幅 一、 列举 二、 自然的顺序 三、 对应联系的顺序 四、 叙议结合的顺序 五、 阐述的顺序 六、 论述的基本顺序 七、 容易了解的顺序 八、 增强印象的顺序 九、 习惯的顺序 十、以上各种类型的交织运用 第二节第二节 编写提纲 一、 编写提纲的意义 二、 编写提纲的方法 第五章第五章 构段 第一节段及其相关的概念 一、 段
应用文写作基础优秀教案-共10页
第一单元导论 一、教学要求：让学生对应用文写作的基础知识有一个概括性认识，为下面的学习奠定良好的基础。 二、教学重点：1、理解应用文的基本概念。 2、应用文的特点 三、教学过程： 第一节应用文概述 一、应用文的概念 应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及公民在日常工作、学习和生活中办理公务或个人事务时所使用的、具有某些惯用格式的文章的总称。 二、应用文的种类 行政公文：如公告、通告、通知、通报 通用类 事务应用文：如计划、总结、会议记录公务文体 法律应用文：如起诉书、自诉状 经济应用文：如经济合同 专用类 礼仪应用文：如欢迎词、欢送词、开幕词、祝词应用文涉外应用文：如涉外函电、备忘录 书信类：如证明信、推荐信、感谢信、申请书 私务文体条据类：如借条、请假条 其他 新闻文体：如新闻、消息、通讯 其他：如论文 三、应用文的作用 1、规范和准绳作用 2、宣传和教育作用 3、交流和沟通作用 4、凭证和档案作用 四、应用文的一般特点 1、实用性 2、程式性 3、时效性 4、朴实性 第二节应用文写作的基本要求 一、材料真实典型 二、观点正确鲜明 三、结构严谨 1、层次清楚、段落分明 2、过渡自然、前后照应 3、开头结尾简洁明了 四、语言得体 1、庄重得体 2、通俗易懂 3、准确规范 4、简明扼要 五、格式规范 1、广泛阅读范文 2、大量实践训练
作业：在本单元学习了应用文写作的基本要求后，你掌握了哪些新知识？有哪些感悟？ 第二单元公文 一、教学目的要求：1、了解公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要 等9种公文的概念、特点、作用和使用范围。 2、掌握通知、通报、报告、请示、函、会议纪要等6种常用公文的行文关系及其具体的写作要求和方法。 3、学会仿照教材中的范文进行写作，做到格式规范。 二、教学重点：公文的格式和写法。 三、教学过程： 第一节公文概述 一、公文的概念 从广义上讲，公文是国家党政机关、人民团体、企事业单位在进行公务活动时所使用的体式完整、内容系统的各种书面材料。狭义的公文是指行政公文，主要是指行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。 二、公文的特点 1、法定的权威性 2、明确的政策性 3、严格的时效性 4、程式的规范性 三、公文的作用 1、规范和指导作用 2、宣传和教育作用 3、凭证和依据作用 4、交流和沟通作用 四、公文的种类 （1）按适用范围划分为命令、决定、公告、通告、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要，共13种。 （2）按行文方向划分为上行文、平行文、下行文。 （3）按缓急程度划分为特急、急件两种。 （4）按保密级别划分为绝密、机密、秘密三级 五、公文的格式 1、眉首部分 眉首部分位于公文首页上部红色反线之上。 （1）公文的份数序号。简称份号，它是将同一文稿印制若干份时每份公文的顺序编号。《办法》规定：绝密、机密公文应当标明份号。份号标注在公文首页左上角第一行，用七位阿拉伯数码顶格标注，不足七位数用“0”补齐，如“0000006”。 （2）秘密等级和保密期限。秘密等级简称密级。《办法》规定：涉及国家秘密的公文应当标明密级和保密期限。密级顶格标注在首页右上角的第一行，密级和保密期限之间用“★”隔开。保密一年以上的，注明年数；不足一年的，注明月数。 （3）紧急程度。紧急公文均应该标明紧急程度，分特急和急件。紧急程度标注在首页右上角密级之下。 （4）发文机关标识。一般由发文机关的全称或规范化简称后加“文件”组成。若是几个机关联合行文，应将主办机关排列在前。 （5）发文字号。包括发文机关代字、年份、序号三部分，如“中青办发〔2019〕22号”发文机关代字是发文机关名称的缩略语，如“中青办”“是共青团中央办公厅”的缩略语。（6）签发人。它是代表机关最后核查并批准公文发出的领导人姓名。签发人平列于发文字
介绍自己作文课教案[1]
介绍自己作文课教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
三年级语文下册第三单元作文指导教案 介绍自己 一、教学内容： 1.本次习作要求我们介绍自己，写一写自己，向别人展示一个真实的你。 2. 写完以后再加一个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。 二、教学目标： 1.学会有条理地做自我介绍。 2.认识“自我介绍”的训练跟我们日常生活关系密切，能自觉地学习做自我介绍。 3.了解自己的特点是什么：如：外貌、穿着、性格、兴趣爱好、优缺点；了解做自我介绍的一些方式方法，指导学生通过具体事例来表现特点的方法：先概括后具体。 4．激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。 三、教学重难点： 1.重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性格。 2.难点：激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。 四、关于习作素材的搜集： 1、搜集自己的照片。 2、打开记忆的闸门。 3、搜集自我介绍的有关习作。 4、学习别人的习作方法。 五、教学过程： 一、猜一猜，激趣导入。 1、课件出示猜一猜1：有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他是谁？（同学们猜，猜不到。） 2、课件出示猜一猜2：有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙 ------你知道他又是谁（猪八戒）点拨：人物特点要选独特的来写。（板书：抓住特点） 二、指导写作 (一)指导习作开头 1、课件出示“我”外貌描写段落，让学生说说这段描写抓住了人物的哪些外貌特点？ 2、课件出示外貌描写的例子。 3、学生选择一位同学抓住外貌特点进行描写，全班交流，同学猜，并评价。（板书：外貌描写） 4、教师总结开头的方法：可概括地介绍自己，如叫什么名字、几岁、在哪个学校上几年级等；也可以用幽默的语言讲出自己与众不同的外貌特点；或直接介绍自己，如我是一个喜欢画画的人。
大学基础写作课程笔记整理
基础写作笔记整理 一、写作学得性质、目得、特点与内容 1.写作学就是一门具有术科性质得专业基础课。 2.写作课得目得就是培养学生具备扎实得基础写作功底,熟练掌握各种常用文体写作方法与技巧,能够写出具有一定水平得文章。 3.写作得特点 (1)综合性:写作就是一门综合性得脑力劳动。 ①内容上,它包罗万象,自然、社会、人生,工业、农业、军事、政治等均可书写。 ②素养上,它离不开生活、思想、知识、技巧、语言、天赋秉性等。 ③能力上,它涉及观察、感受、想象、理解、表达等众多方面。 ④学科上,它相涉到哲学、心理学、文学艺术、美学、文化学、语言学、历史学等。所 以,学好写作要作综合得学习、积累、训练。 (2)实践性:写作具有术科性质,像许多技艺门类一样,要训练、试验,由“内”而“外”勤学苦 练,方能把综合得东西表现出来,方能成才。 (3)技能性:学习写作必须掌握写作规律,决不能像庸医头痛医头,脚痛医脚,而要掌握写作技巧: 会观察,能感受,有敏锐得感觉,超常得想象力,善于发现问题,会构思,善谋篇,叙述、描写、议论、抒情、说明样样精通,语言有个性。 (4)独特性:写作就是一种个体性得创造性得精神劳动。就是能动思维得过程,无论体裁得选择 还就是其她。 二、写作规律 写作得基本规律就是“物→意→言”得双重转化规律。 1.第一重转化:由“物→意”得“意化”转化(意化过程) 2.第二重转化:由“意→物”得“物化”转化(物化过程) 3.从双重转化规律瞧作者得能力结构 由观察、调查、采访、阅读所形成得集录能力——积累生活; 由想象、构思、立意、思索所形成得运思能力——认识生活; 由谋篇、结构、表达、语言所形成得表达能力——表现生活。 三、学习写作得方法 1.多瞧。开放感官,积累生活。 2.多读。精读博览,开卷有益。 3.多思。质疑索解,独立思考。 4.多写。勤写苦练,熟能生巧。 5.多改。反复推敲,深化认识。 第一节情感素养 一、情感得特点 1.突发性。没有计划、难以人为控制得。 人得情感常常会因一些与自己有关联得大事或小事而在瞬间产生与变化。 2.个体性。人得情感与产生、发展以及它得强度因人而异。 情感得个体性根源于人们在气质、性格、经历、环境等方面因素得不同。 3.两极性。情感具有两极性得特点。 爱与恨、喜与悲,狂喜与绝望,说明情感易走向极端,也易从高峰跌至低谷。 二、情感在写作中得作用 1.情感就是写作得内驱力。 A、情感就是自我实现得一种途径;
基础写作教程教案·尉天骄主编·第一章绪论
基础写作教程 教案 第一课 授课课题：介绍、绪论（第一章） 授课时间：第1周授课班级：外语、体育 授课类型：理论课、讨论课 教学目标、要求： 知识与能力：了解“写作”的基本概念、特点和价值 过程与方法：通过讲解构建写作知识框架，了解学习重点 情感态度与价值观：对写作有正确认识，愿意尝试写作 教学重点、难点： 教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容； 教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方。教学方法：讨论、启发、讲练 教学手段：多媒体、幻灯片 教时安排: 2课时 参考资料：备注 教学过程： 新师生互相了解 1.老师自我介绍 2.学生自我介绍 3.整体告知 讲授计划：（附后） 考核办法：（分数比例20%、80% 或自主考核日常分数占更大比例） 授课方式：课本讲解、写作练习、篇章分析、投稿模拟 尝试使用电脑和手机端写作软件、语音输入软件、新媒体运营 4.推选课程助教（推选1-2名课程学生助教、分组教学小组划分） 内容教学 一、引言 人提升自我、创造价值的有效方法，同一份时间使用多次。稍后会给大家介绍一种很不错的选择。 写作的重要性：
1.社会发展需要高素质的写作人才； 2.素质教育要求提高写作能力，文武双全； 3. 考试和获取工作的需要； 4.写作可以作为自由职业谋生的手段； 了解本书： 《基础写作教程》第三版主编：尉天骄 2017年9月第三次修订 2019年印次约40万字 总序解读：（从中感受写作的“套路”） 1.很重要：开设的社会需求、教材整体目标要求； 2.很感谢：感谢出版方（金主）、感谢写作者（抬价、鼓气） 3.很专业：完整的课程体系、有什么缺漏 4.很特色：守正出新、狠抓实践、配套系统 5.很谦虚：再次感谢、谦虚接受 二、写作的内涵 1.什么是写作？ 写作，是人类特有的一种实践性的精神创造活动。以书面语言（文字符号）为主要媒介传递信息、表达思想、情感和认识，创造文字作品的精神劳动。 广义写作——关于普通文章的基础写作 狭义写作——作家的创作 2.同学们在生活学习中用什么来写作？ 用“工具” 工具一：器具 刻刀、龟甲、兽骨、笔、墨、纸、砚、手、嘴（转文字）、电脑、写字笔…… 工具二：手段（媒介、介质） 主要是书面语言（不是的不称为为写作） 写作的工具不断发展，可以提高写作的效率，但工具对写作不具有决定意义，决定性的是主体（人）思维和表达能力。 3.写作和“说”的关系（两者都是表达的方式） 思考：写和说是否相同，或者是否同步？ （1）两者概念不同，一方面好并不一定另一方面也好 （2）两者使用的媒介不同，表现出的效果也不同（一个是口头话语，一个是书面语言） “口头写作”、“作文如说话”的渊源： “五四”新文化运动时期，胡适为代表的“文学革命派”提倡说写结合。 合理之处：倡导反映社会人生，改造国民精神；语言上完全废除文言和僵化的，