专题6简答题生物与环境生态工程

专题6简答题生物与环境生态工程
专题6简答题生物与环境生态工程

专题六生物与环境、生态工程

一、简答题:

1.研究人员在对某湖泊生态系统研究后,绘制了该生态系统的食物网(图甲)和碳循环示意图(图乙),图中A、B、C、D表示生态系统的相关成分。请据图回答问题:

(1)湖泊中,鲢鱼与河蚌的关系是。

(2)某个季节,由于光照减弱,导致鲢鱼向上层转移。此现象表明,环境因素的改变,可使生物群落的结构发生改变。

(3)自2011年以来,该地区为了增加耕地面积,开始有计划地对湖泊进行填埋,此举造成了生态系统的稳定性降低。

(4)从生态系统的组成成分看,与乙图相比较,甲图中没有的是(填字母)。

(5)水蚤吃藻类,而河蚌吃小球藻和水蚤,则河蚌属于第营养级;水蚤的粪便能被细菌和真菌分解,这种情况下,细菌和真菌的能量来源于第营养级。

(6)某同学绘制了如图所示的能量流动图解,下列叙述正确的是。

A.W1=D1+D2

B.初级消费者摄入的能量为 (A2+B2+C2)

C.由生产者到初级消费者的能量传递效率为D2/D1

D.生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)

2.假设A、B、C、D、E、F是一个生态系统中的六个种群,A与B的关系如图甲;图乙是该生态系统能量流动的部分示意图(单位kJ/m2?a)。据图回答:

(1)图甲中A和B的种间关系是。

(2)图乙中,属于消费者的有(用字母表示);

流入该生态系统的总能量为___________ kJ/m2?a。

(3)若E大量死亡,则短期内该生态系统中种群密度明显增加的种群是。

当受到外界的轻微干扰后,经过一段时间,该生态系统可以恢复到原来的状态,说明该生态系统具有能力。

(4)为了调查该生态系统C种群的密度,捕获了50个个体,将这些个体标记后放掉,一段时间后重新捕获了40个个体,其中有5个带有标记,C种群的数量约为________个。

3.回答有关生物与环境的问题:

某弃置耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究,结果如下表,单位是J/(hm2·a)。

(1)此地形成的群落是演替的结果。

(2)用标志重捕法调查田鼠种群密度,在2 hm2范围内,第一次捕获并标记30只田鼠,第二次捕获20只,其中有标记的10只,则该种群密度是只/hm2。若标记的田鼠有部分被鼬捕食,则会导致种群密度估算结果(偏小/偏大)。

(3)能量沿“植物→田鼠→鼬”的流动是单向的,而且是,能量从田鼠到鼬的能量传递效率是。

(4)田鼠和鼬都是恒温动物,同化的能量中只有3%~5%用于自身的,大多数在呼吸作用中以的形式散失。

(5)鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者,田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。可见,信息能够调节,以维持生态系统的稳定。

(6)右图为该生态系统碳循环的示意图,甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分。

图中以CO2形式流动的是(填序号),丁是生态系统组成成分中

的。

4.图表示生态系统碳循环模式图,其中A、B、C、D构成群落,①②③④⑤⑥代表生理过程。据图回答下列问题:

(1)图中食物链上的相邻物种之间存在着“吃与被吃”的关系,相邻物种的某些个体行为

与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是

________________________________________________________________________。

(2)参与过程⑤的生物种类主要有____________________,其在碳循环中的作用是

________________________________________________________________________。

(3)若上述生态系统代表农田生态系统,则在弃耕农田上发生的群落演替类型属于

____________________。

(4)若该农田生态系统生产了10 000 kg玉米,玉米子粒既作为鸡的饲料,也作为人的粮食。最初人

的食物比例为1/2来自鸡,1/2直接来自玉米。为了养活更多的人口,现调整人的食物比例为1/5来自鸡,4/5来自玉米。若能量传递效率按10%计算,现在养活的人口约是原来的________倍。

(5)

种群甲乙丙丁戊

重金属含量(μg/kg鲜重) 0.003 7 0.003 7 0.035 0.035 0.34 已知该重金属被生物体吸收后难以通过代谢排出体外。假设在这5个种群构成的食物网中,消费者只能以其前一个营养级的所有物种为食,据表中数据绘出该生态系统的食物网。

5.合理密养、立体养殖是提高池塘养殖经济效益的有效措施。

(1)某池塘中有水草、绿藻、草鱼、鳙鱼(主要摄食浮游动物)和鳜鱼(肉食性),以及水溞、轮虫等浮游动物。请按主要捕食关系,绘出该池塘生态系统的食物网。

(2)轮虫和水溞的种间关系是________。

(3)研究池塘生态系统不同水层光合速率,对确定鱼的放养种类和密度有参考价值。从池塘不同深度采集水样,分别装入黑白瓶中(白瓶为透明玻璃瓶,黑瓶为黑布包裹的玻璃瓶)并密封。然后,将黑白瓶对应悬挂于原水样采集位置,同时测定各水层剩余水样溶氧量,作为初始溶氧量。24 h后,测定各黑白瓶中溶氧量。若测得某水层初始溶氧量为A mg·L-1,白瓶溶氧量为B mg·L-1,黑瓶溶氧量为C mg·L-1,则该水层总光合速率为______mg·L-1·d-1。若上午黑白瓶被悬挂于水深25 cm处时,白瓶意外坠落至池塘底部,短时间内,该瓶内绿藻叶绿体中C3含量________。

(4)从群落结构的角度分析,立体养殖可以_________________________________________________。

从能量流动的角度分析,合理密养可以_____________________________________________。

6. 近年来各地规模化养殖发展很快,畜牧业已逐步由农村副业发展成为相对独立的产业,但规模化养殖场污水的排放造成的环境污染问题也日渐突出。因此,必须对养殖业污水进行处理和生态综合利用,右图是集污水净化、休闲、养鱼为一体的人工湿地示意图。据图回答问题:

(1)输入该湿地生态系统的能量有和。

(2)细菌、真菌等微生物的分解作用是净化污水的重要途径,为了提高分解的效率,可采取的有效措施是。

(3)该人工湿地中的浮游藻类等植物生长迅速,其主要原因是微生物将污水中有机物分解,为藻类等植物提供了充足的。

(4)实地调查中发现,该湿地物种丰富度逐渐增加,其群落演替类型是;不能仅仅依靠人工湿地对污水的净化,还应该加强对污染源的控制,理由是。

1、(1)竞争;(2)垂直(答“空间”也给分);(3)抵抗力;

(4)A D(答全才给分);(5)二和第三(答全才给分);一;(6)D

2、(1)竞争(2)CDE 850 (3)D 自我调节(4)400

3、(1)次生(2)30 偏大(3)逐级递减 3%

(4)生长、发育和繁殖等生命活动热能

(5)生物的种间关系 (6)①②⑤⑥非生物的物质及能量(非生物的物质)

4、(1)能调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定

(2)腐生细菌和真菌将有机碳转变为无机碳(3)次生演替(4)1.96 (5)

【解析】(1)生态系统的功能之一是信息传递,信息传递的功能:生命活动的正常进行离不开信息的作用;生物种群的繁衍,也离不开信息的传递;信息还能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定。而本小题所述的信息传递的作用是能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定。(2)图示的过程⑤是将有机碳转变为无机碳的过程,完成此过程的生物主要是腐生细菌和真菌。(3)在弃耕农田上发生的群落演替为次生演替。(4)此题难度较大,可假设一个具体的数值来计算。假如人增重10 kg,则有5 kg是由玉米直接提供的,有5 kg是通过鸡提供的,按能量传递效率10%来考虑,需消耗玉米总量为5×10×10+5×10=550(kg)。食物来源比例变化后,人同样增重10 kg,则有8 kg 是由玉米直接提供的,有 2 kg是通过鸡提供的,按能量传递效率10%来考虑,需消耗玉米总量为2×10×10+8×10=280(kg),因此,现在养活的人口是原来的550/280≈1.96倍。(5)所给出的5个种群构成了食物网,说明这5个种群只有生产者和消费者,没有分解者。又因为营养级越低,重金属含量越低,营养级越高,重金属含量越高,再结合能量传递效率加以综合考虑,所以甲和乙属于第一营养级,丙和丁属于第二营养级,戊属于第三营养级。

5、 (1)如图

(2)竞争(3)B-C 增加(4)充分利用栖息空间和食物条件等资源提高能量利用率,使生产者所

固定的能量更多地流向人类

【解析】根据(1)的给定条件,池塘中生物的水草、绿藻为生产者,草鱼、水溞、轮虫为初级消费者,鳙鱼(主要摄食浮游动物)和鳜鱼为次级消费者,形成食物网如答案图所示。其中轮虫与水溞的种间关系是竞争。(3)实验中封闭的黑瓶中绿藻和浮游生物只进行呼吸作用消耗氧气,测得黑瓶溶氧量C mg·L-1是黑瓶内24 h后的溶氧剩余量,其耗氧量为(A-C),白瓶中绿藻能进行光合作用,绿藻和浮游生物能进行呼吸作用,净光合作用产氧量为(B-A), 耗氧量也为(A-C),因而该水层24 h的总光合作用产氧量为“净光合作用产氧量+耗氧量”,即(B-A)+(A-C)=(B-C),故该水层总光合速率为(B-C)mg·L-1·d-1。若上午黑白瓶被悬挂于水深25 cm处时,白瓶意外坠落至池塘底部,有光照充足到光照不足,短时间内,该瓶内绿藻叶绿体中C3含量增加。(4)从群落结构的角度分析,立体养殖各种群各自占据各自的生态位,可以充分利用栖息空间和食物条件等资源。从能量流动的角度分析,合理密养可以提高能量利用率,使生产者固定的能量更多地流向对人类有益的部分。

6、(1)生产者固定的太阳能污水中有机物的能量(2)向水体中通入空气(3)含N、P的无机盐等(4)次生演替生态系统的自我调节能力是有限的

全国通用版2019版高考生物一轮复习专题检测七生物与环境

专题检测(七) 生物与环境 (时间:90分钟满分:100分) 一、选择题(共25小题,每小题2分,每题只有一项符合题目要求) 1.随着“二胎”政策的放开,有专家预测,我国人口数量在以后几年将出现明显增长。下列有关(人口)种群特征的叙述,正确的是( ) A.性别比例是所有种群都具有的特征 B.自然增长率主要由出生率决定 C.一个城市的人口数量可以反映其人口密度 D.年龄结构稳定的人群保持零增长 解析:选C 有的种群没有雌雄性别之分,所以性别比例并不是所有种群都具有的特征,A错误;自然增长率主要由出生率与死亡率之差决定,B错误;一个城市的人口数量可以反映其人口密度,C正确;年龄结构稳定并不等同于年龄结构为稳定型,所以年龄结构稳定的人群不一定保持零增长,D错误。 2.百山祖冷杉是世界最濒危的12种植物之一。某科研小组为保护该植物,在植物园中呈带状种植该植物,多年后进行种群密度调查,并根据年龄结构得知该种群较稳定。下列相关叙述正确的是( ) A.植物园中百山祖冷杉的出生率和死亡率可能相等 B.调查植物园中百山祖冷杉的种群密度应采取五点取样法 C.对于百山祖冷杉的保护措施属于就地保护 D.自然分布区和植物园中的百山祖冷杉为同一种群 解析:选A 根据题意“多年后调查植物园中百山祖冷杉种群密度,得知该种群年龄结构较稳定”,说明该种群的出生率和死亡率可能相等,A正确;调查植物的种群密度应采取样方法,B错误;建立植物园属于对百山祖冷杉的易地保护,C错误;自然分布区和植物园中的百山祖冷杉分别在不同的生长区域,应是同一物种的不同种群,D错误。 3.下列关于生态学的叙述正确的是( ) A.跳蝻种群密度的调查只能采用标志重捕法 B.夏季某月110只老鼠中有10只是新生的,这个月老鼠的出生率是10% C.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础,但生态系统也存在正反馈调节 D.近三年,我国长江江豚的种群数量呈现“J”型增长 解析:选C 跳蝻种群密度的调查只能采用样方法,A错误;夏季某月110只老鼠中有10只是新生的,这个月老鼠的出生率是10÷110≈9%,B错误;负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础,但生态系统也存在正反馈调节,C正确;近三年,我国长江江豚的种群数量呈现“S”型增长,D错误。 4.科学家通过研究种间捕食关系,构建了捕食者—猎物模型,如图甲所示(图中箭头所

《生物与环境》填空题专题1(含答案)

《生物与环境》选择题专题3(含答案) 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、填空题 1.为防治荔枝蝽等植食性害虫,减少农药使用,果农在荔枝的植株之间种植山绿豆。 下图是荔枝单一种植园和复合种植园中各类昆虫所占百分比的柱形图。 (1)荔枝、山绿豆、杂草等属于该生态系统成分中的________,腐生性昆虫属于________。(2)复合种植园中植食性害虫明显减少的原因是________。 2.假如你在宁波的某个森林中迷了路,怎样借助苔藓植物分辨方向呢? (1)苔藓植物生长在怎样的环境中?_____(选填“干燥”或“潮湿”); (2)大多数树干的哪些部位苔藓较多?_____(选填“背光面”或“向光面”); (3)树干上长苔藓较多的一面朝哪个方向?_____(选填“南”或“北”)。 3.位于我市中心城区北面的幸福湖城市绿肺区,占地面积8.4平方公里,定位为湿地 型休闲植物园,将作为一处大型城市生态生活休闲区,服务于广大市民生活。 (1)幸福湖湿地公园中细菌和真菌属于生态系统成分中的________,流经这个生态系 统的能量终终来源是_______。 (2)小鱼、白鹭、浮游动物、浮游藻类构成一条食物链,请写出这条食物链_________;(3)湿地公园经过适度开发和建设,仍然具有生态系统正常功能,这是因为生态系统 具有一定的_________。 4.地球上的生物的形态结构和生活习性都表现出与其生存环境的适应性: (1)仙人掌叶退化成刺,多汁的茎具有叶的功能,是对沙漠________环境的适应。(2)落叶阔叶树冬季落叶,是植物对冬季________的一种适应。 (3)鸟类的身体呈纺锤形,前肢变成________,是对空中飞翔生活的适应。 (4)比目鱼、孔鳐的身体扁平,眼长在身体头部的上方,是适应________环境表现。5.图甲表示某草原生态系统的食物网,其中一条含鼠的食物链内四种生物所占数量关 系如图乙所示,请据图分析:

高考生物二轮专题复习检测 生物与环境

高考生物二轮专题复习检测生物与环境 一、选择题 1.(2011·福建高考)下表选项中,甲、乙、丙三者关系能用图表示的是( ) 2.2010年11月《国务院关于加快培育和发展战略性新兴农业的决定》出台。该决定明确提出,要因地制宜开发利用生物质能。生物质能是将树木、农作物秸秆、林业加工残余物和各类有机垃圾等生物质所蕴藏的能量,转化为常规可再生能源,如燃料乙醇、沼气、生物柴油等就是生物质能产品。下列关于生物质能的说法错误的是( ) A.发展生物质能可降低对煤炭、石油、天然气的消耗 B.发展生物质能成为开启新能源时代的一把“钥匙” C.发展生物质能是实现温室气体减排目标和抢占“绿色经济”制高点的一件“利器”D.发展生物质能实际上实现了生态系统物质和能量的循环利用 3.(2011·海南高考)南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物,长期生长在南极海冰区-2~4 ℃的环境中,其最适生长温度为2 ℃。磷虾主要以南极冰藻为食,企鹅主要以磷虾为食,自1975年以来,磷虾种群密度下降高达80%。下列叙述错误的是( ) A.南极冰藻组成了一个种群 B.企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降 C.南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区的其他生物组成群落

D.-2~2 ℃范围内,随着温度升高南极冰藻的光合作用强度增大 4.(2011·东城模拟)下图表示一个池塘生态系统中各种生物之间的关系。下列叙述不正确的是( ) A.图中所有的生物构成了此池塘生态系统的生物群落 B.从外部引入消费者4可能会使生产者2的数量暂时增加 C.流经该生态系统的总能量是图中所有生产者固定的能量之和 D.组成消费者的各种元素返回无机环境都需经分解者的分解作用 5.下图表示某草原生态系统中能量流动图解,①~④表示相关过程的能量流动。下列有关叙述正确的是( ) A.①是流入该生态系统的总能量 B.分解者获得的能量最少 C.图中②/①的比值代表草→兔的能量传递效率 D.③和④分别属于草和兔同化量的一部分 6.(2011·海南高考)关于群落演替的叙述,错误的是( ) A.围湖造田活动对群落演替有影响 B.演替过程中群落的物种组成不断变化 C.次生演替的速度比初生演替的速度快 D.弃耕农田上发生的群落演替是初生演替 二、非选择题 7.(2011·广州一模)奶牛场每天排放大量的粪便、饲料残渣,如不处理会严重影响周边人、畜的饮水安全等。下图是某奶牛场废水处理流程图,请回答:

生物与环境专题复习含答案

读书破万卷下笔如有神 生物与环境测试题 一.选择题。(每个2分共40分) 1.下列属于生态系统的是() A . 池塘中的水草 B. 池塘中的鱼 C.池塘中的所有生物 D. 一个池塘 2.维持生态系统的存在,下列不是必需成分的是 ( ) A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.阳光、水、空气等 3.在一个生态系统中,“蘑菇”通常属于:() A.生产者; B.消费者; C.分解者; D.非生物成分 4.下列食物链中错误的一项是() A.种子→鼠→蛇→鹰 B.种子→鼠→猫头鹰 C.草→马→马蛔虫 D.浮游植物→海螺→海豹 5.在草原上人工种草,为防止鸟把草籽吃掉,用网把实验区罩上。后来发现,草的叶子几乎被虫子吃光。造成这种现象的原因是() A.植被破坏 B.环境污染 C.缺水干旱 D.食物链被破坏 6.施用农药“DDT”的地区,虽然只占陆地面积的一小部分,可是远在南极的动物体内也发现了DDT,这种现象说明() A.DDT挥发性极强 B.这些南极动物可能是从施药地区迁去的[ C.人类活动对环境的影响有许多是全球性的 D.考察队把DDT带到南极 7.“落叶不是无情物,化作春泥更护花。”从生物学角度分析,在落叶化作春泥的过程中,起决定作用的是() A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.阳光 8.从老鹰吃蛇,蛇吃青蛙,青蛙吃昆虫,昆虫吃植物,可以看出,老鹰体内的有机物最终来)源于(. 读书破万卷下笔如有神 A. 光 B. 植物 C. 蛇 D. 昆虫 9.在食物链“藻类→水蚤→鲱鱼→人类”中,含能量最多的环节是() A、藻类 B、水蚤 C、鲱鱼 D、人类 10、通常肉类食物的价格要比粮食和蔬菜高。从生态学的观点来看,这是由于() A、动物性食品营养价值高 B、饲养动物麻烦,花工多,投资大 C、食物链延长,能量流失多,动物性食品成本高 D、植物栽培比较容易 11.下列各生态系统中,自动调节能力最大的是() A.热带雨林 B.温带草原 C.温带落叶林 D.北方针叶林 12.假定在一个由草原、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中,把狼杀绝,鹿群的数量将会()A.缓慢上升B.仍保持相对稳定 C.迅速上升 D.先上升后下降 13.如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系,你认为正确的图是〔〕

专题6简答题生物与环境生态工程

专题六生物与环境、生态工程 一、简答题: 1.研究人员在对某湖泊生态系统研究后,绘制了该生态系统的食物网(图甲)和碳循环示意图(图乙),图中A、B、C、D表示生态系统的相关成分。请据图回答问题: (1)湖泊中,鲢鱼与河蚌的关系是。 (2)某个季节,由于光照减弱,导致鲢鱼向上层转移。此现象表明,环境因素的改变,可使生物群落的结构发生改变。 (3)自2011年以来,该地区为了增加耕地面积,开始有计划地对湖泊进行填埋,此举造成了生态系统的稳定性降低。 (4)从生态系统的组成成分看,与乙图相比较,甲图中没有的是(填字母)。 (5)水蚤吃藻类,而河蚌吃小球藻和水蚤,则河蚌属于第营养级;水蚤的粪便能被细菌和真菌分解,这种情况下,细菌和真菌的能量来源于第营养级。 (6)某同学绘制了如图所示的能量流动图解,下列叙述正确的是。 A.W1=D1+D2 B.初级消费者摄入的能量为 (A2+B2+C2) C.由生产者到初级消费者的能量传递效率为D2/D1 D.生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2) 2.假设A、B、C、D、E、F是一个生态系统中的六个种群,A与B的关系如图甲;图乙是该生态系统能量流动的部分示意图(单位kJ/m2?a)。据图回答:

(1)图甲中A和B的种间关系是。 (2)图乙中,属于消费者的有(用字母表示); 流入该生态系统的总能量为___________ kJ/m2?a。 (3)若E大量死亡,则短期内该生态系统中种群密度明显增加的种群是。 当受到外界的轻微干扰后,经过一段时间,该生态系统可以恢复到原来的状态,说明该生态系统具有能力。 (4)为了调查该生态系统C种群的密度,捕获了50个个体,将这些个体标记后放掉,一段时间后重新捕获了40个个体,其中有5个带有标记,C种群的数量约为________个。 3.回答有关生物与环境的问题: 某弃置耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究,结果如下表,单位是J/(hm2·a)。 (1)此地形成的群落是演替的结果。 (2)用标志重捕法调查田鼠种群密度,在2 hm2范围内,第一次捕获并标记30只田鼠,第二次捕获20只,其中有标记的10只,则该种群密度是只/hm2。若标记的田鼠有部分被鼬捕食,则会导致种群密度估算结果(偏小/偏大)。 (3)能量沿“植物→田鼠→鼬”的流动是单向的,而且是,能量从田鼠到鼬的能量传递效率是。 (4)田鼠和鼬都是恒温动物,同化的能量中只有3%~5%用于自身的,大多数在呼吸作用中以的形式散失。 (5)鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者,田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。可见,信息能够调节,以维持生态系统的稳定。 (6)右图为该生态系统碳循环的示意图,甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分。 图中以CO2形式流动的是(填序号),丁是生态系统组成成分中 的。 4.图表示生态系统碳循环模式图,其中A、B、C、D构成群落,①②③④⑤⑥代表生理过程。据图回答下列问题: (1)图中食物链上的相邻物种之间存在着“吃与被吃”的关系,相邻物种的某些个体行为

生物与环境专题测试

生物与环境专题测试 A卷(基础篇) 一、单项选择题(每小题2分,共20分) 1.在海洋生态系统中,使植物分层分布的主要因素是 A.压力 B.温度 C.光质 D.无机盐 2.生活在高原上的人与平原地区的人相比,血液中红细胞数目较多,与此有的生态因素是 A.阳光 B.温度 C.空气 D.水 3.下列环境中的生物,属于群落的是 A.一个公园中的花卉B.一个牧场里的家畜 C.一条河里的鱼 D.一个池塘中的生物 4.下列选项中,不属于对种群数量特征描述的是 A.我国的人口将逐渐步入老龄化阶段 B.2003年,广东省人口的出生率为1.329% C.橡树种子散布能力差,常在母株附近形成集群 D.由于微甘菊入侵,松树种群死亡率较高 5.群落不断发展变化,按照一定的规律进行着演替。下列关于演替的叙述,正确的是 A.初生演替历程短.速度慢 B.在正常情况下,群落演替的最终结果使生物多样性降低 C.在演替早期,群落中的优势种群的基因频率发生显著变化 D.在森林遭受火灾后的地段上重新形成森林,是次生演替的一个例子 6.“螳螂捕蝉,黄雀在后”所描述的生物关系是

A.捕食 B.竞争 C.种内斗争 D.种间竞争 7.一个野兔种群在理想环境条件下,种群数量的变化如右图所示。则该种群的年增长率以及第5年种群数量分别是 A.150%,675 B.150%,1013 C.50%,675 D.50%,1013 8.下列关于生态因素对生物影响的说法错误的是 A.趋光性是农业害虫的共性 B.温暖地区的阔叶林多,而寒冷地区的针叶林多 C.水分过多或过少都会影响陆生生物的生长和发育 D.各种生态因素对生物的影响具有综合性 9.使用网眼尺寸较大的网具进行海上捕捞,有利资源可持续利用。下列分析中,不正确的是 A.更多幼小的个体逃脱,得到生长和繁殖的机会 B.减少捕捞强度,保持足够的种群基数 C.维持良好的年龄结构,有利于种群数量的恢复 D.改变性别比例,提高种群出生率 10.为挽救濒危物种,保护生物多样性,下列措施一般不宜选用的是 A.建立自然保护区 B.迁地保护 C.用生物技术进行人工繁殖 D.消灭被保护动物的天敌 二、非选择题(20分) 11.回答下列有关生态的问题。 ⑴大气中二氧化碳的浓度,在陆生植物繁茂的北半球中纬度地区冬季高于夏季,呈现明显的季节变化。这是因为:_______________________________________________。

高三生物二轮复习专题能力训练十三专题六生物与环境专题训练新人教版

专题能力训练十三种群、群落 一、判断题 1. 生物种群增长规律完全适用于人口增长情况。() 2. 种群的年龄结构是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例,根据年龄结构的不同可以将种群分 为增长型、稳定性和衰退型三种。() 3. 在理想条件下,如果以时间为横坐标,以种群数量为纵坐标画出曲线,曲线大致呈“ J”型。( ) 4. 标志重捕法解决了活动性不强的动物取样方法上的难题。() 5. 在“S”型曲线中,当种群数量达到K值时,种群数量将保持稳定不变。() 6. 自然界中生活的种群,食物、空间等资源总是有限的,当种群密度增大时,种内竞争就会加剧,以 该种群为食的动物的数量也会增加,从而使种群的出生率降低,死亡率升高,最终使种群呈“ S”型增长。() 7. 在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量。() &种群“S”型增长曲线中种群增长速率随时间而增大,当曲线达到K值时,种群增长速率达到最 大。() 9. 若比较三种年龄结构类型的种群,则稳定型的出生率最高。() 10. 群落的垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力。() 11. 水稻长势整齐,因此群落在垂直方向上没有分层现象。() 12. 人工恢复林比自然恢复林的植物丰富度低。() 13. 群落演替是指随时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程。() 14. 演替达到相对稳定的阶段后,群落内物种组成不再变化。() 15. 群落演替的原因有竞争、环境改变等。() 16. 群落演替过程中各种群数量呈“ S”型增长。() 二、选择题 1. 如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度,下列做法正确的是() A. 计数甲地内蒲公英的总数,再除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度 B. 计数所有样方内蒲公英总数,除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度 C. 计算出每个样方中蒲公英的密度,求出所有样方蒲公英密度的平均值,作为甲地蒲公英的种群密 度 D. 求出所有样方蒲公英的总数,除以所有样方的面积之和,再乘以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度 2. 种群在理想环境中呈“ J”型曲线增长(如曲线甲),在有环境阻力条件下,呈“S”型曲线增长(如 曲线乙)。下列有关种群增长曲线的叙述,正确的是() 0 1 2 3 4 5 6 7 E 时间 A. 若乙表示草履虫种群增长曲线,当种群数量达到E点后,种群中衰老个体

山东潍坊2021届高考一轮复习专题练——生物与环境(带解析)

专题练生物与环境 (2021·广东省调研)白马雪山地处我国横断山区肀段,该地区气候随海拔的升高而变化,形成河谷干热(海拔2300 m以下)和山地严寒的特点。该山山坡分布着疏林灌丛草坡带、针叶阔叶混交林带、亚高山暗针叶林带等自然带。下图为白马雪山某山谷不同坡向年降水量与海拔的关系分布图。据此完成1~2題。 1.推测疏林灌丛草坡出现坡向和海拔高度() A.东坡2300 m以下 B.东坡3000-3500 m处 C.西坡2300 m以下 D.西坡3500~4000 m处 2.植树种草可以改善干热河谷内的生态环境。白马雪山植树种草的最佳时间可能是() A.冬末春初 B.春末夏初 C.夏末秋初 D.秋末冬初 (2021·中原名校质量测评)下图是南岭沿南北方向的自然带分布示意图。读图完成3~5题。 3.南岭很多海拔较低的河谷地区往往没有森林分布,原冈可能是 A.气候十热B.光照不足C.土壤过湿D.人类破坏 4.导致甲山自然带比乙山丰富的主要原因是 A.地势较高B.坡较陡C.夏季风作用弱D.冬季风作用强 5.图中反映的山地自然带分异规律是 A.同一自然带在阳坡分布海拔较高 B.同一自然带在迎风坡分布海拔较高 C.山麓基带的植被与地带性植被一致 D.相同海拔的山地,纬度越低自然带越丰富 (2021·安徽省六校教育联合会素质测试)图3示意秦岭地区森林植被生长季始期(甲)和生长季末期(乙)

与海拔之间的关系。据此完成6~8题。 6.秦岭地区森林植被 A.生长季山上比山麓长B.生长季末期南坡比北坡早 C.生长季山上比山麓短D.生长季始期南坡比北坡迟 7.随着全球气候变暖,图中甲、乙 A.相互靠近B.上下远离C.同时下降D.同时上升 8.推测南、北坡水热差异最小处位于海拔 A.500m以下B.1000~1500m C.2000~2500m D.3000~3500m (2020·德州二模)植物通过感受昼夜长短变化而控制开花的现象称为光周期现象。大多数一年生植物的开花决定于每日日照时间的长短,各种植物都有它特定的临界日长。长日照植物是指每天日照时间长于它的临界日长就开花的植物。短日照植物是指每天日照时间短于它的临界日长就开花,长于它的临界日长就不开花的植物。近些年来,人们通过南引北移,不断扩大长日照和短日照植物的跨纬度引种。如图表示长、短日照植物在我国随纬度变化的始花期时间分布。据此完成9~10题。 9. 有关P、Q两类植物的表述,正确的是() ①P属于长日照植物②Q属于长日照植物③P属于短日照植物④Q属于短日照植物

2020届高三生物二轮专题测试 生态系统和环境保护

2020届高三生物二轮专题测试生态系统和环境保护 一、单选题 1.(2019·洛阳模拟)湿地是地球上重要的生态系统,下列相关叙述错误的是() A. 湿地由浅水区向陆地方向依次生长着芦苇、碱蓬等,体现了群落的水平结构 B. 要恢复湿地生物多样性,在无机环境得到改善的基础上,首先应增加分解者的种类和数量 C. 人工湿地可以净化污水,改善水质,调节小气候,体现了生物多样性的间接价值 D. 恢复湿地的最佳方法是减少人为维护活动,尽可能采用自然恢复的方法 2.(2019·临沂模拟)习总书记指出,“尊重自然、顺应自然、保护自然,坚决筑牢国家生态安全屏障,实现经济效益、社会效益、生态效益相统一”。下列说法错误的是() A. 建立植物园、禁止采伐珍稀濒危植物,是保护生物多样性的有效可行措施 B. 提高三江源生态系统的抵抗力稳定性,是筑牢国家生态安全屏障的重要举措 C. 若人与自然和谐统一,生产者固定的能量便可反复循环利用实现经济循环 D. 雾霾天气影响物种生育的温度、光照、pH等环境条件,会破坏生物多样性 3.(2020·浙江模拟)下图表示植物光合作用积累的有机物被植食动物利用的过程。下列有关叙述正确的是() A. 植物的呼吸消耗量包含在⑤中 B. 植食动物粪便中的能量包含在③中 C. ④为第二次的有机物质生产,用于植食动物的生长和繁殖 D. ①⑤⑥⑦⑧之和为植物有机物积累量 4.(2020·山东模拟)互花米草植株高大、根系发达,入侵滨海湿地后,低矮的本地草本植物逐渐被替代。同时,互花米草入侵也可以改变蟹类等底栖动物的物种丰富度。下列说法错误的是() A. 与低矮的本地植物相比,互花米草在光照、养分等方面占有竞争优势 B. 某些底栖动物能够摄食植物幼根,加速物质循环,属于分解者 C. 采用样方法对蟹类进行调查,往往会造成调查结果不准确 D. 引进外来物种时应对其进行生态风险评估 5.(2019·钦州模拟)我国嫦娥四号完成了人类在月球表面进行的首次生物实验。搭载嫦娥四号上月球的“罐子”中有土壤、空气、水和透明设备等,搭载着棉花、油菜、土豆、拟南芥、果蝇和酵母菌六种生物。在条件合适的情况下,这个“罐子”能形成一个简单、微型生态系统。下列有关说法错误的是() A. “罐子”中的的六种生物分属生产者、消费者和分解者 B. “罐子”生态系统的结构由生物成分和非生物的物质和能量构成 C. “罐子”生态系统的营养结构简单,抵抗力稳定性较低 D. “罐子”登月为人类今后建立月球基地提供研究基础和经验

环境生态学课后题答案

第一章绪论 1.生态学的分支学科怎样划分的? 2.什么是环境生态学及其研究内容对象? 定义:环境生态学是研究人类干扰条件下,生态系统内在变化机理、规律和对人类的反效应,寻求受损生态系统的恢复、重建及保护生态对策的科学。 研究内容:人为干扰下生态系统内在变化机制和规律研究;生态系统受损程度及危害性的判断研究;各类生态系统的功能和保护措施的研究;解决环境问题的生态学对策研究 3.环境生态学产生与发展过程。 4.当今世界上的主要环境问题是什么 全球气候变化;臭氧层破坏和损耗;酸雨污染;土地荒漠化;森林植被被破坏;生物多样性锐减;海洋资源破坏和污染;有机物的污染 5.当代环境问题的主要特点 全球化;综合化;社会化;高科技化;累积化;政治化。 6.名词及术语 环境问题,生态破坏,环境污染,环境生态学,环境危机,地球温暖化,臭氧层空洞,酸雨 环境问题:是指人类为其生存和发展,在利用和改造自然的过程中,对自然环境破坏或污染所产生的危害人类生存的各种不利反馈。 生态破坏:不合理地开发和利用资源而对自然环境的破坏以及由此产生的各种生态效应。 环境污染:因工农业生产活动和人类生活所排放的废弃物造成的污染。 环境生态学:研究人类干扰条件下,生态系统内在变化机理、规律和对人类的反效应,寻求受损生态系统的恢复、重建及保护生态对策的科学。 环境危机:由人类生产与生活活动导致地区性、区域性,甚至全球性的环境功能的衰退或破 坏,从而严重影响和威胁人类自身的生存和发展的现象。 地球温暖化: 臭气层空洞:人类大量使用的氯氟烷烃化学物质(如制冷剂、发泡剂、清洗剂等)在大气对流层中不易分解,当其进入平流层后受到强烈紫外线照射,分解产生氯游离基,游离基同臭氧发生化学反应,使臭 氧浓度减少,从而造成臭氧层的严重破坏。

教案《生物与环境组成生态系统》

《生物与环境组成生态系统》教案 一、概念解析 本节的核心概念是生态系统,由此概念又衍生出了生产者、消费者、分解者、食物链、食物网等概念。生态系统就是生物与环境的统一,是生产者、消费者、分解者和无机环境的有机结合,而生产者和消费者又是通过食物链和食物网相互联系的,所以生态系统的物质和能量就沿着食物链和食物网流动。生态系统的各个成分的相互制约和影响使得它有一定的自动调节能力,但这种能力又是有限度的。不同的生态系统的自动调节能力是不同的,这与食物链和食物网的复杂程度有关。 本节教学的关键是让学生在充分理解概念的基础上,能将各个概念联系起来,这样他们学会的不仅是知识而是一个知识体系。 二、教材分析 《生物与环境组成生态系统》是新人教版生物教材七年级上册第一单元“了解生物圈”一章第二节的内容,在课程标准中的位置属于一级主题“生物和生物圈”下的二级主题“生物与环境组成生态系统”。 本节最重要的一个概念就是生态系统,由此概念又衍生出了生产者、消费者、分解者、食物链和食物网这些名词。而生态系统又与我们目前所面临的环境问题息息相关,因此本节课是本章乃至本学期的重点。 三、学情分析 从知识方面来看,学生对生物与生物,生物与环境的关系已有一定的了解但还没有形成生态系统的概念。从心理和认知发展规律来看,七年级学生的好奇心强,对新鲜事物和活动感兴趣,乐于发现和提出问题,并且具有了一定的自学能力。 四、学习目标 1.知识目标: (1)说出生态系统的组成;

(2)描述生态系统中的食物链和食物网; (3)阐明生态系统的自动调节能力是有限的; 2.技能目标: (1)能将前面所学概念与本节概念联系起来; (2)通过讨论与“分角色扮演与辩论”培养学生的合作能力和对知识的概括和总结能力。 3."情感目标: 确立保护生态系统,保护环境的意识。 五、教学重点: 生态系统的概念和组成; 六、教学难点: 将各个概念联系起来。 七、教学方法: 教师主导,学生自主,探讨和交流相结合 八、教学设计思路: 基于新课标对概念教学的要求,为使学生能深层次理解概念,并会将各个概念联系起来,从而形成系统的知识结构,特作如下设计。 八、教学过程: 教师活动 旧知回顾: 1、"生物的生活环境

高三生物二轮复习专题六生物与环境教案

专题六生物与环境 一、高考怎么考:明确考纲要求 1、种群的特征(Ⅰ);种群的数量变化(Ⅱ)。 2、群落的结构特征及群落的演替(Ⅰ)。 3、生态系统的结构(Ⅰ);生态系统的功能及生态系统的稳定性(Ⅱ)。 4、人口增长对环境的影响(Ⅱ);全球性的环境问题及保护生物多样性的意义和措施(Ⅰ)。 二、高考这样考:往年真题重现 1、(2015·广东高考)下图表示在一个10 mL封闭培养体系中酵母细胞数量的动态变化。关于酵母细胞数量的叙述,正确的是( D ) A.种内竞争导致初始阶段增长缓慢 B.可用数学模型N t=N0λt表示 C.可用取样器取样法计数 D.K值约为120 000个 2、(2015·课标卷Ⅰ,4)下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述,正确的是(D) A.草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同 B.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂 C.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强 D.草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境 3、(2015·课标卷Ⅱ,4)下列有关生态系统的叙述,错误的是(B) A.生态系统的组成成分中含有非生物成分 B.生态系统相对稳定时无能量的输入和散失C.生态系统维持相对稳定离不开信息传递 D.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定4、(2015·新课标卷Ⅰ)现有一未受人类干扰的自然湖泊,某研究小组考察了该湖泊中排食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成,结果如下表。 注:表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2,其他以此类推。 回答下列问题: (1)通常,种群的年龄结构大致可以分为三种类型,分别_____________________________。研究表明:该鱼在3+时达到性成熟(进入成年),9+时丧失繁殖能力(进入老年)。根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组成个体数的比例为______________,由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是______________。 (2)如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度,常用的调查方法是标志重捕法。标志重捕法常用于调查______________强、活动范围广的动物的种群密度。 (3)在该湖泊中,能量沿食物链流动时,所具有的两个特点是_________________________。 5、(2015·新课标卷Ⅱ·31)某生态系统总面积为250 km2,假设该生态系统的食物链为甲种植物→乙种动物→丙种动物,乙种动物种群的K值为1000头。回答下列问题: (1)某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为550头,则该生态系统中乙种动物的种群密度为_____________;当乙种动物的种群密度为_____________时,其种群增长速度最快。 (2)若丙种动物的数量增加,则一段时间后,甲种植物数量也增加,其原因是___________

人教版高中生物 选修1专题1复习与检测 测试(学生版)

选修1专题1传统发酵技术的应用复习(测) (满分60分,40分钟完成) 班级姓名总分 一、单选题(30分,每题3分) 1.家庭制作果酒、果醋和腐乳三种传统发酵食品的共同点是() A. 菌种均可来自于自然环境 B. 均需在适宜温度下进行,腐乳制作温度最高 C. 保证在有氧环境下发酵 D. 发酵过程中微生物的种群密度不断增加 2.下列关于制作果酒、果醋和腐乳的叙述,不合理的是() A.在果酒发酵后期拧松瓶盖的间隔时间可延长 B.条件适宜时醋酸菌可将葡萄汁中的糖分解成醋酸 C.果酒发酵过程中发酵液密度会逐渐减小 D.将长满毛霉的豆腐装瓶腌制时,底层和近瓶口处需加大用盐量 3.家庭制作果酒、果醋和腐乳三种传统发酵食品的共同点是() A.菌种均可来自于自然环境 B.均需在相同温度下进行发酵 C.保证在无氧环境下发酵 D.发酵过程中微生物的种群密度不断增加 4.下列关于果酒和果醋制作的叙述,不正确的是() A.制作果酒时瓶口需密闭,而制作果醋时中断通氧可能会引起醋酸菌死亡B.在变酸的果酒表面观察到的菌膜可能是醋酸菌在液面大量繁殖形成的C.温度对酵母菌酒精发酵的影响很大,而对醋酸菌的发酵影响不大 D.制作果酒和果醋时都应用70%的酒精对发酵瓶消毒并注意无菌操作 5.下列与腐乳制作过程相关的揲作,叙述错误的是() A.为了有利于毛霉的生长,豆腐块应整齐排放,保持适当的距离 B.豆腐块装瓶时,为了避免影响口味,逐层加盐量大致相等 C装瓶时,将瓶口通过酒精灯火焰,迅速用胶条密封保存 D.加入胡椒、花椒、八角、桂皮、姜、辣椒等香辛料,调节口味

6. 图示装置可用于生物技术实践的相关实验。下列有关叙述正确的是() A.制作果酒、果醋或腐乳时,所需控制的温度都是相同的 B.两种装置都可以先用于果酒的制作,后用于果醋的制作 C.用装置甲制作腐乳时,自下而上随着豆腐块加高逐渐减少用盐量 D.装置乙中b为排气品,c为充气口,可防止空气中微生物的污染 7. 下列关于果酒、果醋、腐乳制作的叙述,正确的是() A. 成品腐乳表面的黏性物质主要由细菌产生 B. 制作过程均需先通入无菌空气,再将发酵瓶密闭 C. 制作果酒和果醋的菌种细胞结构不同,细胞呼吸类型相同 D. 控制好温度、pH既有利于目的菌的繁殖,也可抑制杂菌的生长 8.下列关于腐乳和泡菜制作的叙述中,正确的是() A.主要菌种都是原核生物 B.制作过程都不必严格无菌操作 C.所用的装置都需要密封 D.所用的菌种都需要人工接种 9.在制作果酒、果醋、腐乳、泡菜的发酵过程中,菌种由原料本身提供的有() ①果酒②果醋③腐乳④泡菜 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 10. 下图为苹果酒的发酵装置示意图,下列叙述错误的是() A. 发酵过程中温度应严格控制在18~25℃ B. 集气管中的气体是酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸产生的 CO2 C. 发酵过程中酵母种群呈“J”型增长

生物与环境组成生态系统

《生物与环境组成生态系统》教学设计 1.教材分析 《生物与环境组成生态系统》是冀教版生物教材八年级下册第七单元“我们周围的环境”第一章第四节的内容,在课程标准中的位置属于一级主题“生物与环境”下的二级主题“生物与环境组成生态系统”。 这节课是学生认识了生物圈,学习了第二节《生物与环境的关系》、第三节《生物对环境的适应和影响》的基础上的提升与总结,而后面的一节内容《人是生态系统中重要的一员》也是本节课的延伸与补充。另外保持生态平衡,防止环境污染以及自然保护等都是当前世界性的重大问题,这些问题的研究都与生态系统有着密切关系,因此本节课是本章乃至本学期的重点。 2.教学目标 2.1 知识与技能 (1)说出生态系统的组成。 (2)描述生态系统中的食物链和食物网。 (3)阐明生态系统的自动调节能力是有限的。 2.2 过程与方法 (1) 通过观看录像和图培养学生的观察能力。 (2)通过引导学生进行“资料分析”培养学生处理信息的能力。 (3)通过讨论与“分角色扮演与辩论”培养学生的合作能力。 (4)通过“开眼界”和“实际用”培养学生应用知识解决实际问题的能力。 2.3 情感态度与价值观 (1)认同生态系统的自我调节能力是有一定限度的。 (2)确立保护生态系统、保护环境的意识。 (3)增强爱护环境、维护生态系统稳定性的情感和决心。 3.教学的重点和难点 3.1 教学重点: (1)生态系统的组成。 (2)食物链和食物网的书写。 3.2教学难点: (1)生态系统具有一定的自动调节能力。 (2)食物链和食物网的书写。 4.学情分析 从知识方面来看,学生对生物与生物,生物与环境的关系已有一定的了解但还没有形成生态系统的概念。从心理和认知发展规律来看,八年级学生的好奇心强,对新鲜事物和活动感兴趣,乐于发现和提出问题,并且具有了一定的自学能力。 5.教学方法 网络教学;设疑启思;情境探究;总结提升 6. 教学准备(工具和资源) 7.教学过程

2019版二轮复习生物江苏专版:专题专项检测卷(五) 生态 A卷——基础保分练 Word版含解析

A卷——基础保分练 一、选择题 1.种群密度是种群的数量特征之一。下列叙述错误的是( ) A.种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果 B.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约 C.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单位水体该鱼的产量有可能相同 D.培养瓶中细菌种群数量达到K值前,密度对其增长的制约逐渐减弱 解析:选D 当空间、资源有限时,种群呈S型增长;林场空间、资源有限,老鼠种群数量的增长会由于密度增加而逐渐减慢;鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,由于鱼的大小不同等,单位水体中鱼的产量有可能相同;培养瓶中细菌种群数量达到K值前,由于环境阻力逐渐增大,密度对其增长的制约逐渐增强。 2.(2018·南通一模)下表是对不同栖息地中美洲大树莓种群数量调查统计结果(单位:株),相关叙述错误的是( ) 栖息地样方1样方2样方3平均 森林边缘15181516 小溪岸边12141313 森林5524 A.对美洲大树莓数量调查时,选取的样方是随机的 B.选取多个样方进行调查,有利于保证实验结果的准确性 C.美洲大树莓与森林中其他树种之间存在着竞争关系 D.调查结果表明美洲大树莓适宜在阴暗潮湿的环境中生长 解析:选D 调查美洲大树莓数量时,应该随机取样;取样时,应该选取足够多的样方,以保证实验结果的准确性;美洲大树莓与森林中其他树种都属于生产者,它们之间存在着竞争关系;根据表格分析可知,美洲大树莓种群数量在森林边缘和小溪岸边较多,说明其适宜生存在阳光充足的地方。 3.下列关于生态学知识在生产中的应用,属于种群水平的是( ) A.利用玉米螟天敌赤眼蜂防治虫害 B.“稻—藕—鱼”立体种养,充分利用了稻田的有限空间 C.依据年龄组成预测草原老鼠种群数量变化 D.建立人工防护林时注意适当增加植物种类多样性 解析:选C 利用玉米螟天敌赤眼蜂防治虫害利用了种间的捕食关系,属于群落水平;“稻—藕—鱼”立体种养,充分利用了稻田的有限空间,属于群落的空间结构;年龄组成为种群的数量特征,属于种群水平;在人工生态林中适当增加植物的种类,能增加生物多样性,提高生态系统的自我调节能力,属于生态系统水平。

2020年高考生物二轮专题复习讲义:专题六 生物与环境

范文 2020年高考生物二轮专题复习讲义:专题六生物 1/ 8

与环境 2015 高考导航第 1 讲种群和群落考纲考频 1.种群的特征(Ⅰ)(2013·T7Ⅱ) 2.种群的数量变化(Ⅱ)(2014·T7Ⅰ) 3.群落的结构特征(Ⅰ)(2014·T7Ⅰ) 4.群落的演替(Ⅰ)(2013·T7Ⅱ) 考情分析 1.趋势分析:(1)多以曲线和表格为媒介考查种群特征与种群数量增长规律。 (2)结合实例考查群落结构与演替。 2.备考指南:(1)构建种群特征概念模型、数量增长模型和生物种间关系模型,加深理解相关知识。 (2)比较法记忆种群的两种增长方式、群落的两种结构和两种演替类型。 [答案] □1 “S”型曲线□2 波动□3 初生□4 次生□5 年龄□6 样方法和标志重捕法□7 迁入率和迁出率□8 年龄组成和性别比例□9 物种组成□10 垂直结构(分层) [链接思考] 1.K 值与环境阻力之间存在怎样的关系?提示:呈负相关。 2.群落演替的动力是什么?提示:群落内部环境的变化。 [真题自测] 判一判 (1)一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群,可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度(2014 江苏,5AB)( ) (2)在理想条件下,影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量(2014 浙江,4C)( ) (3)洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布,构成群落的水平结构(2014 江苏, 5D)( ) (4)群落中植物物种数逐渐增加,物种之间竞争加剧[2014 重庆,7Ⅰ(1)改编]( ) (5)

乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平结构(2012 全国大纲,4D)( ) (6)精耕稻田与弃耕稻田的生物群落,演替的方向和速度有差异(2013 四川,6C)( ) 3/ 8

中考生物专题一生物与生物圈测试题(附答案)

中考生物专题一生物与生物圈测试题(附答案) 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、选择题 5次实验的结果统计为80%的鼠妇在光下活动,乙同学对10次实验的结果统计为70%的鼠妇在暗处活动。你认为两位同学的实验结果() A.甲可信 B.乙可信 C.都可信 D.都不可信 2.校园植物能减少沙尘飞扬,下列不是植物能够降尘的主要原因的一项是() A.枝叶茂盛,能减少风速,使大气中携带的大粒灰尘降落地面 B.植物的叶表面粗糙,而且多生有茸毛 C.能分泌油脂和黏性物质 D.叶表面生有大量的气孔 3.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害,而温度降低到24℃以下时,就停止鸣叫.这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是() A.温度 B.水 C.阳光 D.空气 4.下列各项中,不属于生物特征的是() A.能吸收水分 B.能进行呼吸 C.能生长和繁殖 D.由细胞构成(除病毒外) 5.下列微生物中,属于生态系统中生产者的是 A.蓝藻 B.肺炎双球菌 C.枯草杆菌 D.蘑菇 6.在神农架生长着一种野菊花,它能发出阵阵芳香,植物学家称为“神农香菊”,但这种菊花移栽到其他地方,就会失去香味,这一现象说明() A.生物能适应环境 B.环境能影响生物 C.生物能影响环境 D.环境能适应生物 7.研究光对鼠妇生活的实验中,实验变量是() A.温度 B.水 C.光 D.土壤 8.以下生态系统中,最稳定的是() A.森林生态系统 B.农田生态系统 C.草原生态系统 D.沙漠生态系统 9.以下各种关系中,描述消费者和生产者之间关系的是 A.牛吃青草 B.大鱼吃小鱼 C.狼捕食羚羊 D.小鸡吃虫子 10.据报道,截至2010年4月8日,中国西南旱情:云南、贵州、广西、重庆、四川5省(区、市)耕地受旱面积1.01亿亩,农作物受旱死苗达7907亩。此报道中导致农作物出现死苗现象的非生物因素是() A.水分 B.温度 C.阳光 D.土壤 11.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”.对这一诗句描述的自然现象的科学解释为:影响桃花开放的主要非生物因素是() A.温度 B.空气 C.光照 D.水分 12.科学探究常要进行对照实验,实验中应注意() A.除实验变量外,其他变量都相同 C.所有变量都不相同 B.所有变量都相同 D.除实验变量外,其他因素都不相同 13.下列现象中,属于生物适应环境的一项是() A.北极熊具有白色的体毛和较厚的皮下脂肪 B.鼠类对农田、草原造成破坏 C.蚯蚓可以疏松土壤,增加土壤肥力 D.骆驼刺等沙生植物能够防风固沙14.稻田里的水稻与杂草之间的关系属于() A.竞争关系 B.合作关系 C.捕食关系 D.寄生关系 15.下列各项中,不能看作一个生态系统的是()

高中生物专题6 生物与环境 训练

专题六生物与环境 一、单项选择题(本题包括15小题,每小题2分,共30分) 1.下列结合种群特征的概念图所作的分析,错误的是() A.利用性引诱剂诱杀害虫会影响③ B.种群密度是种群最基本的数量特征 C.预测种群数量变化的主要依据是④ D.春运期间,广州人口数量变化主要取决于图中的①② 2.下图是某池塘生态系统中的两食物链,大量捕捞花鲢后,种群将有所变化,下列能正确反映短期内种群总重量增长率变化趋势的是() A.绿藻上升B.白鲢下降 C.水蚤下降D.乌鱼上升 3.下列有关种群和群落的叙述中,正确的是() A.用样方法调查种群密度时,应先选取样方再确定调查对象 B.用标志重捕法调查种群密度时,应用鲜艳的颜色标记被捕获的动物 C.群落的水平结构常表现为群落中的生物呈集群分布或斑块状镶嵌分布 D.火灾过后的草原上发生的群落演替属于初生演替 4.下图表示某生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线,下列叙述中正确的是() A.若乙为农作物害虫,t4时间点防治最好 B.t3—t5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同 C.t1—t2时间内甲种群出生率下降,死亡率上升,死亡率大于出生率 D.甲、乙两种群肯定为竞争关系,甲的竞争力小于乙,竞争强度由;强→弱 5.经调查数个不同海岸的笠螺种群,发现其体长分布、种群生物量(该种群所有生物个体的有机物总量)与种群密度的关系如图甲、乙所示。下列叙述中正确的是()

A.种群密度与生物量呈线性关系 B.种群密度愈大,个体的体型愈小 C.个体体型的差异,随着种群的生物量增加而逐渐变小 D.个体间的种内斗争,在种群密度低于每平方米400只时最强烈 6.下图表示某处于平衡状态的生物种群因某些变化导致种群中生物个体数量改变的四种情形,有关产生这些变化的原因的分析中,不正确的是() A.若图①所示为草原生态系统中的某羊群,则a点后的变化原因可能是过度放牧 B.若图②所示为某湖泊中草鱼的数量,则b点后的变化原因就是草鱼的繁殖能力增强 C.图③中c点后发生的变化表明生态系统的抵抗外来干扰的能力有一定限度 D.图④曲线可用于指导灭虫,如果将害虫仅消灭到K/2的数量,就达不到理想效果 7.在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干,抽样镜检,视野如图甲所示(图中小点代表酵母菌)。将容器放在适宜条件下恒温培养5小时后,稀释100倍,再抽样镜检,视野如图乙所示。 根据实验结果判断,下列叙述正确的是() A.培养过程中,酵母菌的无氧呼吸占优势 B.5小时内,酵母菌经历了约1个细胞周期 C.培养5小时后,酵母菌种群密度约为原来的200倍 D.培养5小时后,酵母菌种群数量已经达到K值 8.下图表示一个能够自我维持稳定的生态系统必须满足的条件,则字母X最可能代表

相关文档
最新文档