辩证法与历史教学

辩证法与历史教学

——浅析辩证法思想在历史探究学习活动中的渗透

山东省高密市向阳中学

王建辉

课程改革以全新的理念转化了教师与学生的思维，形成了一种新型的、动态的探究学习方式。在指导学生探究学习的过程中，笔者发现，历史其实就是一部辩证法。依据《历史课程标准》中“应培养学生正确的历史观，进而使学生学会辩证地观察、分析历史与现实问题，从历史中汲取智慧”的教育理念，在四年的课程改革中，我努力将辩证法思想溶于历史教学之中，培养学生用辩证的观点学习历史、探究历史的精神与素养。

一、辩证地评价历史人物

历史是由活生生的人塑造的，人的性格与历史发展息息相关。综观中国历史上众多的人物形象，千变万化，各具特色。皇帝的开明、残暴、昏庸，历史名人的聪明睿智、博学多才，反面人物的阴险奸诈、反复无常，一般人物的多才多艺、性格奇特等等，构成了一个个复杂的历史画面，也给我们学习、探析历史人物蒙上了一层朦胧的面纱。

1、暴君。秦始皇、隋炀帝是中国历史上有名的暴君。秦始皇奉行专制统治：焚书坑儒、好大喜功、穷奢极欲，利用残酷的法律统治人民。隋炀帝骄奢淫逸、滥用民力、开凿大运河、巡游江都、发动战争，扰得天下骚动，民不聊生。有同学发表观点：“虽然他们的暴行确实导致了农民起义，造成了亡国的悲剧，但是用历史的眼光看，他们也有其历史的伟大功绩：秦始皇顺应历史与人民的愿望，结束了战国时期的分裂局面，统一了中国；创立了皇帝制度，建立了中国历史上第一个君主专制的封建国家，影响了中国几千年的历史；他在位期间，统一文字、货币、度量衡、车轨等方面的措施，整顿了战国时期各国混战留下的混乱局面，治愈了战争创伤，发展了当时的文化与经济；修筑了‘万里长城’，以抵御匈奴的骚扰。隋炀帝开凿大运河，沟通了南北交通，促进了运河沿线商业城镇的发展与经济的繁荣，巩固了国家统一。他们的功绩也将永载史策，而我们习惯上被他们的残暴遮住了眼睛，看不到他们的历史功绩，这是历史学习中的一个大忌”。

2、明君。在众多的帝王之中，比较开明的当数汉武帝、唐太宗。汉武帝在位时期，发动了三次反击匈奴的战争，解除了匈奴对长安的威胁，稳定了边境；开通了“丝绸之路”，促进了中西之间经济文化的交流与发展；改革货币制度，大规模的兴修水利，发展了经济；重

视教育，发展儒学，奠定了儒学思想为统治阶级服务的基础。他的奋发有为，积极开拓，促成了秦亡以来“大一统”局面的形成。唐太宗居安思危，吸取隋朝短暂而亡的教训，重视发展农业生产，实行轻徭薄赋的政策；知人善任，虚心纳谏，招览了无数治国人才；精简机构，加强国防，改善民族关系，开放对外交流，促成了为政宽容、对外开放、国力强盛的“贞观之治”局面的形成。他们的这些开明措施，确实被后人所称赞与借鉴。可是，透过他们功绩的背后，我们也不难发现其重大过失的存在：汉武帝连年征战，大规模的兴建水利工程，给人民造成了沉重的负担；大兴土木，迷信鬼神，滥用酷吏，耗尽了文景以来的积蓄，激起了多处农民起义。只不过在他晚年认识到了错误，及时悬崖勒马，才避免了“秦亡”的过失。唐太宗晚年，也逐渐抛弃了以前的优良传统，意骄志满，“不悦人言“，言行不一。开始大规模兴建宫室，连年用兵，赋税增多，使老百姓的负担日益沉重，社会矛盾开始加剧。这些过失，学生往往难以发现，教师应注意指导，全面地进行评价。

3、昏君。在我们的思维中，帝王的“昏庸”既是软弱无能的表现，又是吃喝玩乐的象征，是亡国的重要原因。可是，许多帝王虽是政治领域的庸主，却又是文学领域的奇才。

南唐后主李煜是中国历史上著名的昏庸之君，不懂政治，不会用人，以至亡国。但在文学艺术领域，却是个天才。精通六经，文章有汉魏风格。洞晓音律，精别雅郑。工书、善画，精鉴赏。他的词个性鲜明，神情生动，王国维以“神秀”给与高度评价。例如：《相见欢》中有“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。”的句子，从渲染孤寂凄凉的环境气氛入手，形象地展现了心头无可解脱的愁苦之情。

隋炀帝虽然残暴、昏庸，可他的文学艺术天赋甚高。他的文笔华丽，抱负不凡，富有创造性，唐太宗称他的文辞华丽而深奥。所作多乐府歌辞，内容大都是应酬赠赐，也有不少精工佳句。如他作的《春江花月夜》中，有“流波将月去，潮水带星回”句，被明代胡应麟称为“绝是唐律”。他曾亲历塞上远征辽东，留下一些描写自然景色和戎马生涯的诗作。他的诗作对初唐近体诗的发展有一定影响。

学生通过自己搜集的史料，辩证地认识了即使是昏君、暴君，也有可取之处，从而开阔了自己的眼界，学到了知识。

4、名臣将相。在教学《商鞅变法》时，我指导学生开展了“我看商鞅变法”的辩论活动，针对他实行了一系列改革，使秦国强大起来的事实，有的同学认为商鞅变法成功了；针对他以法治国的做法，危害了大官僚与地主阶级的利益，被“车裂而死”的历史悲剧，有的同学认为他失败了，从而给同学们创造了一个表现自我的空间。