消费心理学：超市里的秘密
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消费心理学：超市里的秘密
作者：王安逸
来源：《启迪与智慧·上旬刊》2019年第12期
1916年，一家新的百货商店打着“小猪扭扭”的招牌，在美国田纳西州孟菲斯市开业了。这或许是人类历史上第一家自助选购商店，也是后来所有超市的雏形。
慢慢走，所有货架都走一遍
历经了100多年的发展，西方国家的超市经营者们渐渐总结出了一套全方位的经营和销售策略。例如，你脑海中可曾冒出过这样一个问题：为什么那么多品牌的超市，大体都是同一个布局？这不是因为超市的经营方缺乏想象力，而是因为这是一种特别能赚钱的布局。
从你踏进超市入口处的那一刻起，你的思维就已经开始被这里的环境所左右了。人的大脑需要一定时间才能进入购物模式，即便是来过好几次的熟客，刚刚进入超市时也会迅速遍览周围环境。超市商家将超市入口处称为“减压区”，在整个购物过程中，这里是购物节奏最慢的一个区域，超市方会在这个区域放置许多实惠的促销商品。这样做的目的，只是为了给消费者营造在这里购物真的能省钱的心理暗示，先入为主地在消费者心中树立实惠的印象。
当然，对于一些抱着明确采购目的的消费者，减压区在他们眼中毫无吸引力，他们想买的只有水嫩、新鲜又实惠的水果和蔬菜。但即便是这些目标明确的消费者，在超市轻柔缓和的背景音乐下，往往也会不知不觉地放慢脚步，这恰恰也是超市方所希望的——更慢的移动速度意味着会有更多商品被消费者注意到。一些超市甚至选用小块地砖，好让消费者产生自己走得太快的错觉，从而减慢行走速度。
經过减压区，消费者就来到了蔬果区。蔬菜和水果非常容易因为挤压和碰撞而损伤，而按照理想的购物顺序，消费者应该在采购的最后环节才购买水果和蔬菜。那么，为什么许多超市
《超市的秘密》教案教学设计
《超市的秘密》教案教学设计 活动目标： 1、通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 2、让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的生活带来的方便，并尊重他们的劳动。 活动重点：通过探究超市的秘密，让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的生活带来的方便，并尊重他们的劳动。 活动过程： （一）导入新课 师：同学们，上节课，我们了解了各种各样的购物场所及他们的特点，你发现大多数人喜欢去哪儿买东西呢？ 大部分学生说“超市” 师：我们猜想的对不对呢？请看课本14页不同场所人数统计图，从图中你可以看出哪些信息？小组内讨论交流。 （二）提出疑问，制定调查计划 师：在城市里，许多人喜欢到超市里购买东西，这是为什么呢？ 学生总结教师板书。 １、超市里的东西质量好。
２、价格比较便宜。 ３、可以直接挑选自己喜欢的东西。 ４、种类齐全，品种多。 ５、交通方便。 教师组织学生分组制定调查计划列出调查计划表。 教师说明： １、调查时要根据调查内容确定调查方式。 ２、调查时还要注意讲礼貌。 ３、对自己观察或采访的.内容要及时进行记录。 ４、小组内整理探秘后获得的数据和有关内容，以供课上交流。 （三）分小组到超市探秘（课后进行） （四）小组内分工：将调查的情况进行整理，各小组推荐代表发言，汇报各小组调查、采访的基本情况。 （五）情感升华 师：在采访的过程中，你发现超市的工作人员都在干什么？学生讨论。 【《超市的秘密》教案教学设计】相关文章： 1.《电脑的秘密》教案教学设计 2.关于《上超市》教案课件教学设计 3.逛超市小班美术教案教学设计 4.文具小超市教案
5.《沉浮的秘密》教案课件教学设计反思 6.中班教案水的秘密 7.《春天的秘密》教案 8.《布的秘密》教案
小班社会逛超市教案
小班社会逛超市教案 【篇一：小班社会逛超市教案】 设计思路的相关内容日期：2005-08-19 设计宝宝智力的方法――胎教据国外神经学专家研究，胎儿从第5 周之后形成神经细胞，因此父母亲希望宝宝有什么样的智力，希望 能够在有利的条件下增进遗传中大脑潜力的发展，这在一定程度上 是可以预先设计的，其方法很简单，那就是胎教。所谓胎教，是指 孕妇在怀孕期间的一切心 【篇二：小班社会逛超市教案】 设计思路： 我们参观了菜场，在家长的带领下认识了各种商店，小朋友们虽然 也去过超市，但是那只是跟着父母一起去购物，也没有真正亲子买 过东西，另外和全班小朋友一起去购物这样的经验也是没有的。为 了给孩子一个更好的体验，为了更好地利用超市这一教育资源，我 们特地策划和组织了该活动。 活动过程： 一、参观前的谈话。 1. 参观超市的目的 2. 参观时注意的事项 3. 参观时我们怎么看 4. 我们此行的另外一个目的：每人购买5元钱的东西。 二、带幼儿到幼儿园旁边的三江超市。 1、因为是上午，超市里买菜的顾客很多，考虑到孩子的安全问题， 我们先带孩子到二楼的日用品部参观。 小朋友们很兴奋，看着琳琅满目的商品，都禁不住叽叽喳喳议论起来。老师带着孩子们到各处参观，我们先给孩子认识了每种商品的 分类，他们能说出大致的分类，但是对于分类的总名称不能说正确，老师都给于了一一指导。 2.我们在楼上做了一个竞猜的游戏，老师拿着擀面杖、桌子垫子等小朋友不大看到的商品让幼儿猜猜，这是什么，有些小朋友一下子猜 不出来，但是有些小朋友却能仔细观察，根据商品的特征，慢慢地 能够找出一些线索来，然后在和老师互动的过程中，逐步猜了出来。这个游戏很受小朋友的喜爱，他们兴致勃勃地猜了许多件商品。
书包里的秘密
书包里的秘密 一、说说“书包” 师:孩子们，有一样东西，我们真的离不开，可以背着它，可以挎着它，可以拎着它，只要是学习上的事情，都和它有关！是什么？ 生：（异口同声）书包（板书：书包） 师：这个话题大家很熟悉，现在就来做个现场采访，大家可要实话实说哦（出示） ●书包什么时候变得轻盈，什么时候感到沉重？ 生：当书包里装满书的时候，会感到很重；放假了，把旧书都放回书橱，书包就变轻了。 师：这是从重量上来讲的，有不同的答案吗？ 生：当书包里放着一本好看的课外书，我就会感到很轻盈！ 师：是的，一本好书会让我们的心灵飞翔！ 生：书包里放着一张考得不太理想的试卷，我就会感到很沉重！ 师：可能，今夜会有一场暴风骤雨！（学生笑，出示） ●书包什么时候让你牵挂，什么时候让你忘记？ 生：当书包里作业还没有完成，我就总是牵挂着它。 师：这是一份可贵的责任心！ 生：我的妈妈喜欢偷看我的日记，所以只要妈妈在，我总是担心她会突然翻开我的书包！ 师：坚决捍卫自己的隐私权！ 生：当考试已经结束，我就会将书包丢到一边，尽情地释放自己：打游戏。踢足球、看电视…… 师：这是胜利后的大逃亡！（学生笑，出示） ●书包什么时候让你快乐，什么时候让你烦恼？ 生：当我的书包里放着一张作文比赛的获奖证书，我觉很开心！ 师：是呀，书包是装满了成功的喜悦！ 生：书包放着一辆新买的“炫彩四驱车”，我总是忍不住从书包里拿出来，抚摸它，欣赏它！ 师：书包成了你快乐的源泉！ 生：学校不准吃零食，我不小心将一袋“脆吧小饼干”放进了书包，带到了学校，一整天，我都提心吊胆，只要有谁看我书包一眼，我的神经就会绷紧。
师：这哪是饼干，而是一颗“定时炸蛋”呀！（学生笑）看来，每个人书包里都是一个神奇的魔术箱，千变万化，带给我们喜怒哀乐！今天，我们就来打开书包，晒晒其中的秘密！（板书：书包里的秘密） 二、打开“秘密” 1.直面自我 师：想一想，你的书包曾经隐藏过哪些小秘密？ 生：妈妈不准我带零花钱上学，我只好将它们藏在书包里最最隐蔽的小袋子里了！ 师：真是“上有政策，下有对策”！ 生：我买了一本最新的《哈利·波特与死亡圣器》，大家争先恐后跟我借书，我只好说书被我放在家里了，其实这本书被我藏进了书包里。等大家不注意时，我再悄悄拿出来看！ 师：呵呵，最危险的地方才是最安全的地方！ 生：这次数学小练习，我的了个“良”。我将试卷反复的折叠，最后成了一个小纸团，藏在书包最里层的角落里，估计老妈怎么翻也不会发现！ 师：化有形为无形，真是个“藏匿高手”！ 生：我将自己的心愿写成一个个小纸条，塞在铅芯盒里，再藏进书包中，我要见证奇迹发生的那一天！ 师：知道吗，你在播种一份绿色的希望！ 生：用自己的零花钱买了一个闪光溜溜球，我只敢在学校里玩。回家前，我总是小心翼翼地将它藏在书包的一个角落里。 师：可怜溜溜球，学校里光彩照人，回到家暗无天日！ ………… 2．相似唤醒 师：是呀，书包里一旦有了秘密，你的一举一动、一言一行、所思所想都有了变化，有没有这样的体会？ 生：（若有所悟）有！ 师：有个叫金玲的孩子就有这样的经历——（出示） 金铃将一袋小蚕放进书包里，而后她不敢再背了，用两只胳膊小心抱住，像抱一只随时都会被压碎的薄胎花瓶。路上，英语老师指着金铃怀中的书包问：“带子又断了？回家都不记得请妈妈缝上？”金铃支支吾吾，自己也不知道答了句什么。第一节课是数学课，讲应用题。金铃有点坐不住了，书包里的小蚕活像在她心里爬来爬去，痒丝丝的。她感觉有两条快要爬到书包外面来了，又感觉有一条大的压在另一条小的身上，小的那一条被压得吱哇乱叫。她忍不住伸手到课桌下
防范超市卖场偷盗的各种措施
防范卖场偷盗的各种措施 1、卖场布局和设计 首先，顾客进出口应该紧挨着。无论顾客是否购买了商品，通道的设置都要使顾客必须通过一个结帐处和服务处。 其次，在留有紧急出口的情况下，要解决偷盗者可能从无人照看的区域出口溜走的问题，可以把第二个门作为紧急出口，标写清楚“不许开启”。如果紧急出口位于店内的其它地方，也应作类似的标记，并提防暗自开启。 另外，“肓区”也为藏匿商品提供了机会。所以，“温室”、酒类部等类似区域的视线不应被遮挡住，或派专人经常察看。 最好是将公共休息室安排在卖场前面，并定期检查是否有丢弃的空袋子和价签。 2、防盗式的商品陈列 卖场前部的陈列不应挡住收银员投向收款台后面的通道及顾客流动区域的视线，必须能从所在的位置看清卖场的情况。 体积小、价值高且吸引人的商品，必须放置在收银员看得到或偷盗者很少有机会能方便藏匿的地方。如电池、刀片、胶卷、香烟等商品。 实践证明，商品堆放的越高，偷盗者就越有机会秘密藏匿商品，而一般的货架陈列，商品都摆放至一人高，即在眼睛的水平视线以上。 对那些偷盗者喜欢偷的商品，最好陈列在卖场靠里的货架端头附近。为避免引起偷盗者的注意，要经常改变其摆放位置，最佳方案是放在卖场入口附近。 3、理货员要具备防盗能力 某些超市缺乏对理货员的防盗训练，在管理上没将理货员当作防盗的一员。因此，在形势的逼迫下，应该对理货员进行培训，使其掌握防止卖场偷盗所应采取的步骤。当发现卖场发生偷盗或出现不诚实的可疑者或察觉同伴正在偷盗时，确切知道应采取何种有力的措施。 4、超市员工防盗能力训练 收银主管和前台经理的训练 (1)将停止收款的出口关闭，使顾客从有收银员值班的收款台通过。 (2)几个收款台同时关闭时，则在每两个的收款台安排一名收银员。 (3)必须具有检查顾客携带进店包袋的权利。
《超市的秘密》教学反思
04 《超市的秘密》教学反思 《超市的秘密》是四年级《品德与社会》第一单元《生活需要消费》中，主题二《不同的购物场所》中的第二个课题。 课前在与学生的交谈中，我了解到，学生经常在节假日随父母逛街、购物，他们对商业场所的情况已有了一定的了解，尤其是本县城一些超市，由于经常光顾，学生对它们的大致情况，比如所售商品、服务态度等有一些认识。但由于四年级学生年龄较小，对于超市的认识还非常表面化，多数学生单纯的认为超市仅仅是购物的场所，比如他们只能说出在超市里曾经买过和见过的商品，没有注意到超市内各楼层商品的类别以及各个超市的不同特色，更意识不到超市是城市发展的缩影、时代进步的标志。同时，学生对于商业的繁荣、商品种类的增加所反映出来的人们生活水平提高的认识不足。 教学中，我们十分重视发挥学生的主体作用，无论是课前的调查，还是购物活动、课堂讨论等都是以学生自主活动的方式来开展。如在课堂讨论中，我们就让学生说说对超市的了解，然后从大家的汇报中结合自己的资料说说超市的特点。课堂上学生的思维非常的活跃，他们想到了在超市里要为残疾人服务，为他们提供方便。让他们可以电话购物，商场的设计也要提供特殊的扶手电梯。孩子的爱心让我为之骄傲。 此外，在这节课当中我也发现有许多不足的地方。我自己的课堂调控能力还有待提高，适时的点拨和评价使教学目标更加明显。在情景教学中，应该更加明确每种购物场所都有他存在的价值，买不同的东西不同的时间就要到不同的购物场所。 其次超市为我们提供了那么多的便利，是谁在背后默默地付出呢？是超市的工作人员。在我们关心残疾人，关爱身边人的时候，我们应该感谢这些在背后默默工作的人员。是他们的辛勤劳动，使我们逛超市时感到环境的舒适，商品种类的合理分布，选购的便利，让我们的生活更美好。我们应该让学生懂得感恩，懂得珍惜现在美好的生活。这个细节是我在上课时没考虑到的，是这节课一个遗憾的地方。 这节课让我学到了许多，想到了许多，感悟了许多。我们的课应是为学生备的课，我们的课堂应该是学生展示才华的课堂。教师在整堂课中扮演的是一个活动的组织者、支持者的角色，是与学生品平等的一员，对学生的活动予以指导和支持。关注你的学生，关注他们的一言一行，你会发现许多，你会收获更多。让我们的品德课堂更加充满魅力吧！
告诉你超市不能说的n个秘密
告诉你超市不能说的N个秘密 当你走进超市时，一定很想为自己和家人挑选出最健康的食物。但结果往往事与愿违，一些并不符合要求的食物却被放进了购物筐里…… 除了周末我们会去扫货外，平常我想也有很多同学去逛超市。宽敞舒适的购物环境，种类齐全价格便宜的商品，“零距离”无障碍的购物方式…… 如今，超市已成为我们生活中不可缺少的一部分。不过你是否注意过，在超市琳琅满目的商品中，食品的摆放位置是暗藏很多秘密的。 日前，美国《读者文摘》杂志也撰文，将美国超市里暗藏的秘密一一揭开。有些与我国的情况十分相似。为此记者专访了相关专家，对每个秘密都进行了分析与解释。 秘密一：新鲜牛奶通常摆在最里面。 2月17日，记者走访了北京朝阳区、海淀区和昌平区的几家大型超市。在京客隆、沃尔玛、易初莲花、物美、华联、家乐福六家超市中，记者发现，在每家超市的牛奶、酸奶、袋装熟肉等食品货架上，人眼平视过去，最先看到的，摆在最外面的商品，生产日期几乎都不是最新的，反而越靠里摆放的生产日期越近，也就是说“越新鲜”。 在位于北京五道口的某大型超市中，记者看到货架中间一层的5瓶装养乐多生产日期是1月31日，而上下两层摆放的生产日期分别为2月12日和2月14日，据记者观察，几乎所有来购物的顾客，目光都会先集中在中间的货架上，上面的商品也卖得最快，其中就有三位顾客从中间的货架上拿走了东西。
专家解密：中国市场学会食品营销专家韩亮告诉记者，“如何摆放商品，是超市的一种营销策略，把商品按照不同位置摆放，很大程度上可以促进销售量。”通常，利润较大的物品，摆右边，因为大多数人习惯用右手，所以总喜欢拿右边的东西。一些不太新鲜的食品，通常也会摆放放在这个位置。 生产日期靠前的牛奶、饮料等食品则摆在与顾客视线平行的位置。调查资料显示，放在与顾客眼睛视线平行位置的商品，可以增加70%的销量。这也是超市物品摆放的最佳位置，第二是齐腰的地方，第三是与膝盖平行的地方，这些位置摆放的商品利润都比较大。 另外，中国农业大学食品学院营养与食品安全系主任何计国建议，尽量不要买摆卖的食品。“这种买卖方式也叫做裸卖，超市里空气流通差，人又多，食物长时间暴露在空气中很不卫生，应尽量买袋装或有包装的食品。”去冷柜买东西，则要记住“好货沉底”的原则。对于生活用品，要想选购性价比高的东西，应把目光投向货架的上层和底层部分。同时，还要留意超市入口，商家喜欢把便宜货摆在那里，可以去淘一些经济实用的生活用品。 当你走进超市时，一定很想为自己和家人挑选出最健康的食物。但结果往往事与愿违，一些并不符合要求的食物却被放进了购物筐里…… 秘密二：早上8：00—9：00超市里人最少。 有关调查显示，这个时间，超市里的人流量最小，但蔬菜、鲜肉类食以及海鲜产品是最新鲜的。晚上8：00以后超市人最多，但很多食品，如蔬菜、海产品、豆制品等都不新鲜了，开始打折促销。 专家解密：何计国告诉记者，散装的新鲜肉食都是早上上架，蔬菜也是最新鲜的，此时购买这两种食品性价比最高。但水果却不能保证，因为很多水果都要存放两三天，每天在水
中班社会：逛超市
教学活动设计 活动内容：中班社会《逛超市》 设计意图： 超市购物游戏是幼儿十分喜爱且热衷的游戏活动，为增强幼儿的社会交往能力，让幼儿体验生活，在生活中快乐成长，帮助幼儿了解超市与人们生活之间的密切关系，由此设计了本次社会活动《逛超市》。活动目标： 1、初步了解超市的作用，物品摆放的规则，超市与人们生活的密切关系。 2、借助“逛超市”过程的生活经验，用简短语句、有兴趣地介绍自己逛超市的经历,学习初步的人际交往技能。 3、体验社会生活,享受生活乐趣。 活动的重难点： 重点：幼儿知道逛超市的流程，会在大人的陪伴下自主购物。 难点：积累生活经验，增强人际交往。 活动准备： 1、活动前家长带领幼儿去体验逛超市，让幼儿记录下超市里商品。 2、课件PPT 活动过程： 一、谈话导入 师：你们去过哪些超市？叫什么名字？为什么要有那么多超市？有了超市，人们的生活变得怎样了
二、小白兔今天要去逛超市了，她要买很多东西，我们一起去看看吧。利用图片参观超市的过程中，引导幼儿观察物品的摆放、购物的流程。 1、师：超市有哪些物品？（让幼儿知道生活中的一般用品，超市里都有）。 2、师：这些物品是如何摆放的？这样摆放有什么好处？（让幼儿知道，超市的物品都是分类摆放的，这样便于人们寻找物品和超市自身检查货物是否齐全）。 3、师：商品上的标签有什么用处？（让幼儿知道标签可以让顾客看到价格以及收银员用仪器将价格输入到计算机中，最后可以将总价格显现出来）。 三、小白兔逛超市遇到了什么问题？大家一起来帮帮她。 1、师：小白兔要找胡萝卜，水果，碗筷，但是她自己找不见，小朋友们能帮帮她吗？ 2、幼儿讲述、交流自己在超市购买东西的经验，来帮助小白兔。 3、小结：找胡萝卜要去蔬菜区，找苹果要去水果区，先要找到物品的归属类，在其区域内寻找物品。 四、巩固逛超市流程。 师：去超市购物的顺序是什么？（让幼儿知道流程是：进入超市——取购物篓/购物车——选择自己需要的物品——到收银台等待结账——提着购买的物品回家）。 五、游戏：“超市购物”。 1、师：我们班今天也开了一家小超市，大家来购物吧。
超市心理学
超市心理学 不知你有没有发现，逛完超市，最后买的总比原先预想的多，回家后也往往会后悔？答案可能让你大吃一惊：超市里所有的一切——从货架到摆放、广告、灯光、音乐，看似随意，其实都经过了精心设计，目的只有一个，就是把钱从你的口袋里“掏”出来。有研究表明，超市购物中有60%左右属于计划消费，40%左右属于冲动型购买，而后者很大程度上要“归功”于超市的“心理战术”。近日，本报专访中国市场学会食品营销专家韩亮和苏州荣格心理咨询中心高级督导王国荣，为大家揭开超市中一些鲜为人知的“心理秘密”。 1．与视线平行的商品利润高。超市的商品摆放都有一个共同原则：你容易拿到手的永远是商家最想卖的。调查显示，销量最佳的物品摆放位置依次为与顾客视线平行处、齐腰处和齐膝处。其中，前者是超市货物摆放的最佳位置，可增加70%销量。所以，超市一般把利润较高或者快过期的产品放在1.5米到1.7米的高度间，方便大家看到后随手就能拿取。请记住：你只要踮踮脚或弯下腰，就可能选到物美价廉的产品。 2.最想卖的东西放右边。超市的购物通道一般是足够宽、笔直平坦、少拐角的，这是为了尽可能延长消费者在超市的“滞留”时间，避免他们从捷径通往款台和出口。超市还利用人们习惯用右手的习惯，将最想推销的、利润较高的商品，放在主购物通道或展柜的右侧，顾客经过时，会被
一些本不需要的商品激起购买欲。一般来说，体积较大的商品常放在入口处附近，这样消费者会用手推车购买大件商品，并在行进中增加购买。所以逛超市不妨多用左手拿货。 3.薄利多销品“守住”入口。走进超市，迎面可能就是一堆特价商品，但你要保持冷静，越是容易看到、拿到的商品，越是超市利润较高或急于出手的商品。一般来说，挨近入口的地方，放的多是薄利多销、购买频率高的商品，以吸引你进门，比如书本、拖鞋、毛巾等，而烟酒等贵重商品一般放在超市中间偏后区。从消费心理学角度说，逛超市时，人们总认为前面的货物一般，里面还有更好的，所以往往越到最后买的越多。 4.新鲜商品摆最里面。超市总是希望“把先进的货物先卖出去”。所以，摆放牛奶、酸奶时，喜欢把最新鲜的产品摆在最里面，每天逐渐更换；冰柜和冷柜食品，也都是把新鲜产品放在最下层。如果你想买出厂日期最近的，那就把最里面的商品“掏”出来。 5.蔬菜水果利润最高。超市中的蔬果大多陈列在中心位置，有两方面原因：第一，心理学研究发现，由于人类早期长时间居住在阴暗的洞穴里，因此对色 彩缤纷的食物有一种本能的兴奋，占有欲和购买欲容易被激发。第二，农产品是超市里利润率高的产品，大多数超市都将这个区域承包给供应商，虽然价格比菜市场贵得多，但在超市也能卖出去。
超市人员不会告诉你的N个秘密
超市人员不会告诉你的N个秘密 当你走进超市时，一定很想为自己和家人挑选出最健康的食物。但结果往往事与愿违，一些并不符合要求的食物却被放进了购物筐里…… 除了周末我们会去扫货外，平常我想也有很多同学去逛超市。宽敞舒适的购物环境，种类齐全价格便宜的商品，“零距离”无障碍的购物方式…… 如今，超市已成为我们生活中不可缺少的一部分。不过你是否注意过，在超市琳琅满目的商品中，食品的摆放位置是暗藏很多秘密的。 日前，美国《读者文摘》杂志也撰文，将美国超市里暗藏的秘密一一揭开。有些与我国的情况十分相似。为此记者专访了相关专家，对每个秘密都进行了分析与解释。 秘密一：新鲜牛奶通常摆在最里面。 2月17日，记者走访了北京朝阳区、海淀区和昌平区的几家大型超市。在京客隆、沃尔玛、易初莲花、物美、华联、家乐福六家超市中，记者发现，在每家超市的牛奶、酸奶、袋装熟肉等食品货架上，人眼平视过去，最先看到的，摆在最外面的商品，生产日期几乎都不是最新的，反而越靠里摆放的生产日期越近，也就是说“越新鲜”。 在位于北京五道口的某大型超市中，记者看到货架中间一层的5瓶装养乐多生产日期是1月31日，而上下两层摆放的生产日期分别为2月12日和2月14日，据记者观察，几乎所有来购物的顾客，目光都会先集中在中间的货架上，上面的商品也卖得最快，其中就有三位顾客从中间的货架上拿走了东西。 专家解密：中国市场学会食品营销专家韩亮告诉记者，“如何摆放商品，是超市的一种营销策略，把商品按照不同位置摆放，很大程度上可以促进销售量。”通常，利润较大的物品，摆右边，因为大多数人习惯用右手，所以总喜欢拿右边的东西。一些不太新鲜的食品，通常也会摆放放在这个位置。
小班社会：逛超市
小班社会：逛超市 活动目标 1.能积极参观超市，知道超市与人们生活的关系，能主动参与购物过程 2.了解超市不同工作人员的工作，懂得尊重他们的劳动。 活动准备 有去超市购物的经验；事先让家长帮助幼儿认识自己所带的钱币和金额；事先选择并联系好幼儿园附近的超市，与超市联系好相关参观事宜(如超市营业员、理货员、收银员、超市经理等，明确现场做讲解介绍的内容等)；足够数量的1-2元的商品，可以是零食，也可以是小玩具等；制定好参观的路线、与幼儿园相关部门确定好外出事宜，家长义工2-3人(可协助现场挑选合适的商品、拍摄照片等)；每个幼儿准备12元的人民币；照相机等。 活动过程 一、经验回顾，激发参观超市的兴趣 1。交流“逛超市”的经验。提问：“你们去过超市吗?超市里有什么?你买过什么东西呢? 2。了解参观的要求。提出参观建议、要求：“今天我们要去超市参观，在超市里要注意安全，跟着大家一起走。仔细看一看超市里有什么?货品是怎么摆放的?超市里的工作人员有哪些?他们是 怎么工作的?每个小朋友都可以买一样东西哦。 二、参观超市，熟悉超市环境并了解超市里的工作人员 1。参观超市，观察各类商品。引导幼儿观察超市里的商品：“这么多的商品，它们是怎么摆放的? 怎样可以很快找到想买的东西呢?”启发幼儿发现超市货品是按照类别摆放的 2。了解超市理货员的工作。引发思考：“这些商品摆得那么整齐，是谁做的呢?”请出超市理货员 做介绍和演示摆放商品的过程，引导幼儿了解不同的商品要分类摆放。
3。观察了解超市营业员的工作。引导幼儿观察超市里货架周围的工作人员：“他们是谁?他们在干 什么?”请出营业员做介绍，引导幼儿了解营业员为顾客提供帮助，如寻找商品、取商品等 4。了解收银员的工作。启发幼儿思考：“顾客选好了自己需要的商品，最后他们会去哪里?是怎么排队的?”引导幼儿观察收银员的工作：“这个阿姨在干什么?她是怎么收费的?顾客是怎么付 钱的? 三、实践活动：自由选购商品，体验买卖的购物过程 1。自选货品。引导幼儿讨论：“你们今天带了多少钱呢?你想买什么?”组织幼儿自由进行购物活动，协助幼儿选择与自己所带钱币相符合的商品 2。体验排队付款。组织幼儿按序排队到收银员处结账，引导幼儿体验结账流程：等待收银员用扫描 仪对商品扫描，再根据价格付钱，付过钱拿发票和商品。 四、交流参观购物的感受，理解超市工作人员的劳动 1。集体道别回园。协助幼儿把所买物品与发票收集好，和超市工作人员道别 2回顾参观购物的过程。引导幼儿回顾并提问：“超市工作人员是怎样为大家服务的?”引导幼儿 感受超市与人们生活的密切关系，懂得尊重超市工作人员。 活动延伸： 请家长和幼儿共同收集与超市有关的材料，在班级扮演区开展“超市”的游戏。 活动建议 活动的第四环节也可利用下午的时间进行，进一步引导幼儿懂得尊重超市工作人员和他们的劳动
不能说的秘密经典台词
不能说的秘密经典台词 导读：本文是关于不能说的秘密经典台词，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、我爱你，你爱我吗？ 2、你是不是也有一个秘密没说了？ 3、我遇见你已经很不可思议了…… 4、我能遇见你已经是很不可思议了。 5、跟你说了多少次了，要做个普通人。 6、你就好好珍惜和我在一起的时候咯。 7、因为我只有你一个儿子啊,我担心你啊! 8、年轻人要多听音乐，才不会胡思乱想。 9、能遇到你，我就已经觉得很不可思议了。 10、我忍住的情绪在很后面，拼命想挽回的从前。 11、是不是有一天小丑哭了，你也以为他在笑着？ 12、最美的不是那个下雨天，适合你一起躲雨的屋檐。 13、这里我也数过啊，从我这边，到你那边，一共5步。 14、你好像很喜欢从背后吓人喔。因为我喜欢你的背影啊。 15、你说把爱渐渐忘记，会走更远，已错过的时间，又何必再追求。 16、所以呢，我不能跟男生接吻，不能牵男生的手，我不能受太大的刺激啊……
17、不管我们能不能见面，不管你会不会忘了我，我只想告诉你一个秘密，我爱你。 18、“你是不是有心事？”“我也不知道。或许有一天，我会告诉你吧。你就好好珍惜和我在一起的时候喽。” 《不能说的秘密》剧情介绍/简介 **爱情偶像剧。由周杰伦、黄秋生、桂纶镁主演。截止2007年底，《不能说的秘密》在亚洲票房接近960万美元。该剧荣获2007年44届**电影金马奖、最佳原创电影歌曲、最佳视觉效果、年度**杰出电影等奖项。 叶湘伦（周杰伦饰演）与父亲相依为命，父亲（黄秋生饰演）是淡江艺术中学的训导主任，湘伦自小在他的培养下，拥有非凡的音乐才华。这天是湘伦转读淡江艺术中学的第一天，当他跟着同学晴依参观校园时，突被一段神秘的钢琴乐曲吸引。湘伦随着琴音引领，走进一间旧琴房，发现弹琴的是一位清秀脱俗的女生路小雨（桂纶镁饰演），两人虽然没有交谈，但在四目交投之间，双方都泛起微妙的感觉。
《小书包》教学设计(附教案)
《小书包》教学设计 【设计说明】 《语文课程标准》指出：第一学段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。一年级的孩子还没有自主识字的能力，教师就要针对不同类型、不同特征的生字，顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到学习汉字中去。本设计力求充分调动学生的多种感官参与，用联想、比较、拆分、组合等方法引导学生自主识记生字，提高识字效率。并在动手实践的过程中创设表达的机会，让学生享受“学语文、用语文”的乐趣。 【教材解析】 本课由 6 个词语和一首轻快、活泼的儿歌组成。课本、作业本、铅笔、转笔刀等学生常用的学习用具，被编进了朗朗上口的儿歌中。儿歌节奏明快，浅显易懂，不仅展示了“小书包”里的各种文具，还告诉学生这些学习用品是他们读书写字的好伙伴，陪伴着他们的学习。从而引导学生要好好爱护这些“小伙伴”，养成整理、爱惜文具的好习惯。 【教学目标】： 1．认识“书、包、尺”等 11个生字，会写“早、书、刀”等5个生字，认识 3个偏旁。 2．能正确、流利地朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用处。 3．爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。 【教学重点】： 认识“书、包、尺”等 11个生字，会写“早、书、刀”等5个生字。 【教学难点】： 正确朗读课文；了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。 【课前准备】 1．生字卡片，制作多媒体课件(与课文中生字相关的实物图片)。(教师) 2．预习生字；朗读课文。(学生) 【课时安排】 2课时。
【教学过程】 第一课时 一、猜谜激趣，导入新课 1．引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜几个谜语。(课件出示谜语) (1)小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。(铅笔) (2)像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。(橡皮) (3)小方盒，薄又薄，里面知识可真多！(书) (4)有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏。(笔袋) 2．铅笔、橡皮、笔袋它们都藏在哪里？今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。板书课文题目，齐读。 3．学习“书包”两个字。 (1)拼读“书包”两个字的拼音。引导学生注意“书”是翘舌音。 (2)识记字形。 ①观察“书”字，我们用拆分的方法，可以把“书”字分成三部分：由横折、横折钩组成了一个楼梯的形状，还有一个竖和一个点。然后编小口诀记住“书”字：书是小阶梯，一竖到顶点。 ②观察“包”字，介绍“包”字的偏旁——包字头。你还在哪些字中看到过这个偏旁？ 预设：学生列举“句”“勺”等字。 ③说一说记住这两个字的方法。 预设：用“加一加”的方法、“联想”的方法。 (3)组词识记，多种形式读词。 小结：刚才老师和同学们用拆部件编口诀、“加一加”等方法记住“书、包”这两个字，真是太棒了！你们还有什么识记生字的方法？我们就用这些方法来学习更多的生字。
不能说的秘密经典台词大全
不能说的秘密经典台词大全 经典台词： 你说把爱渐渐放下会走更远又何必去改变已错过的时间 不管我们能不能见面，不管你会不会忘了我，我只想告诉你一个秘密，我爱你。 不管我们能不能再见 不管你会不会忘了我 我只想告诉你一个秘密 我爱你 路小雨 我能遇见你已经是很不可思议了。 “你好像很喜欢从背后吓人喔。”“因为我喜欢你的背影啊。” 是不是有一天小丑哭了，你也以为他在笑着？ “肖邦最爱的女人，他们在一起十年”“最后还不是分开了。”“但是，能够拥有，十年已经很长了。” 我忍住的情绪在很后面，拼命想挽回的从前。 “年轻人要多听音乐，才不会胡思乱想。”
Follow The Notes Upon The Journey 跟随着乐谱踏上旅行， The First Sight Make One's Destiny？ 第一眼就注定了缘分， When the voyage comes to the end. ... 当旅途走到了末路时 Return tiles within the hasty keys... 回路藏在急速音律中 最美的不是那个下雨天，适合你一起躲雨的屋檐 你是不是也有一个秘密没说了？ “你好像很少朋友喔。”“没有人喜欢我喽。”“怎么可能。”“那你喜欢我吗？我喜欢你。” “你是不是有心事？”“我也不知道。或许有一天，我会告诉你吧。你就好好珍惜和我在一起的时候喽。” 从琴房到教室，总共108步，是为了能在第一眼就看见你。 能遇到你，我就已经觉得很不可思议了。 跟你说了多少次了，要做个普通人。 “这里我也数过啊，从我这边，到你那边，一共5步。” 你不要消失了好不好 “我是小雨”“你在哪”“我爱你你爱我 吗？”“...”
2021年中班社会超市购物教案反思
中班社会超市购物教案反思 中班社会超市购物教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识超市购物环境，学习与掌握超市购物的相关知识和行为规范，形成本身解决在购物过程中遇到的困难的正确态度，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看超市购物教案吧。 活动目标： 1. 认识超市购物环境，学习与掌握超市购物的相关知识和行为规范。 2. 形成本身解决在购物过程中遇到的困难的正确态度。 3. 初步形成对5以内数字的理解及运用。 4. 培养负责感和自我办事的能力。 5. 探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 课件、超市物品、门、电脑、桌子、购物篮 活动过程： 一、演示电脑课件，逛超市过程的乐趣。 1.出示图片，教师：你们瞧，这是哪儿？对，超市。 2.教师：你们逛过超市吗？在超市里你们看到了什么？ 3.教师：你们看到了他们是随便摆放的吗？恩，他们放的很整齐。 （1）出示食品的图片。 教师：瞧！这是什么？这是吃的，所有能吃的东西叫什么？ 总结:这些能吃东西叫做食品。 （2）出示生活用品图片。 教师：你看，这里有些什么？这些都是我们生活中常用的东西，他们叫做生活用品，那生活用品还有什么呢？对，刚才你们说的（）都是生活用品。 （3）出示玩具图片。 教师：看，这些都是什么？ 总结：对了，是我们最喜欢的玩具。 总结：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他们按照必然的用途分类摆放整齐，很有秩序，便利人们购物。 二、摆放商品 1. 教师：今天我要开一个大超市，你看：这是我的食品区、这是生活用品区、这是玩具区。 2.（1）教师出示食品、生活用品、玩具，教师：我的超市新到了一批货物，瞧！这该摆哪儿呢？请幼儿摆放。他们都摆对了吗？ （2）请小朋友摆放物品。教师：好的，那我这儿人手不够，请你们来帮手。把物品分类摆放整齐。 （3）教师和幼儿一起检查：摆好了吗？（好了）现在我请几位经理来检查一下，摆对
消费心理学：超市里的秘密
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/391069440.html, 消费心理学：超市里的秘密 作者：王安逸 来源：《启迪与智慧·上旬刊》2019年第12期 1916年，一家新的百货商店打着“小猪扭扭”的招牌，在美国田纳西州孟菲斯市开业了。这或许是人类历史上第一家自助选购商店，也是后来所有超市的雏形。 慢慢走，所有货架都走一遍 历经了100多年的发展，西方国家的超市经营者们渐渐总结出了一套全方位的经营和销售策略。例如，你脑海中可曾冒出过这样一个问题：为什么那么多品牌的超市，大体都是同一个布局？这不是因为超市的经营方缺乏想象力，而是因为这是一种特别能赚钱的布局。 从你踏进超市入口处的那一刻起，你的思维就已经开始被这里的环境所左右了。人的大脑需要一定时间才能进入购物模式，即便是来过好几次的熟客，刚刚进入超市时也会迅速遍览周围环境。超市商家将超市入口处称为“减压区”，在整个购物过程中，这里是购物节奏最慢的一个区域，超市方会在这个区域放置许多实惠的促销商品。这样做的目的，只是为了给消费者营造在这里购物真的能省钱的心理暗示，先入为主地在消费者心中树立实惠的印象。 当然，对于一些抱着明确采购目的的消费者，减压区在他们眼中毫无吸引力，他们想买的只有水嫩、新鲜又实惠的水果和蔬菜。但即便是这些目标明确的消费者，在超市轻柔缓和的背景音乐下，往往也会不知不觉地放慢脚步，这恰恰也是超市方所希望的——更慢的移动速度意味着会有更多商品被消费者注意到。一些超市甚至选用小块地砖，好让消费者产生自己走得太快的错觉，从而减慢行走速度。 經过减压区，消费者就来到了蔬果区。蔬菜和水果非常容易因为挤压和碰撞而损伤，而按照理想的购物顺序，消费者应该在采购的最后环节才购买水果和蔬菜。那么，为什么许多超市
幼儿园大班数学教案：逛超市(大班数学)
幼儿园大班数学教案：逛超市（大班数学） 活动名称：逛超市 活动目标： 1. 在逛超市活动中复习10以内的加减运算。 2.并初步感知钱币的换算关系。 3.能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知用表 格的好处。 4.会做文明顾客，爱惜商品，轻拿轻放。 活动准备： 1.场景布置：①银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标志。 ②超市：商品上分别贴上以1—9不同价格的标签。 2.钱币：1元、2元、5元、10元若干。 3.铅笔、实物投影仪。 活动过程： (一) 取款 1.师：今天我们一起去逛超市，那买东西时需要什么?(钱)那去哪 儿拿钱呢?(银行) 2.(引导幼儿观察银行取款处)师：银行开设了四个窗口，你发现 窗口上有什么?表示什么意思?(表示这个窗口只能拿1元或2元、5元、10元) 3.认识纪录单，并学习填写。 师：你去银行拿钱先要填单子，你要拿多少钱，就填在单子上， 在这张单子上，我们填在哪儿?(在工标记处) 师：否则这么多人取钱会把钱取光的，那后边的人就没有钱取了，所以银行有规定，每人最多只能拿10元钱。你想拿多少钱呢?
4.请幼儿示范填单子。 (1)请一幼儿把想取的钱数填在单子上，例：取9元钱。 (2)师：怎样才能取到9元钱呢?该怎样拿?请一幼儿示范，师生共 同检查。例：分别取了5元、2元、2元。 (3)学习记录取的钱币面额。 师：他是怎么取的呢?谁来帮他记下来?(请一幼儿示范记在启示单上)。 5.引导幼儿相互检查。 师：取好钱后可请朋友帮你看看取得钱和你想取的钱是否一样。 6.幼儿取钱，教师注意帮助幼儿检查。 (二) 逛超市 师：拿了钱我们可以去逛超市了。 1.交待购物要求。 师：这么多东西，每样东西多少钱呢?我们可以看什么?(标签) 今天我们每人只能买一样东西。出门时，请在自动交款处按商品 价格交款、找钱。 2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。 3.提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。 (三) 记帐 1.师：今天我们都做了小主人，去超市买了自己喜欢的东西。那 你们记得今天你拿了多少钱?买了多少钱的东西?还剩下多少钱吗?(请 个别幼儿说说)可时间一长，就容易忘记，那怎么办呢?(记下来) 2.引导幼儿学习在记录单上记录。 师：那我们记在哪儿呢?(记录单上)。买多少钱的东西可记在哪一格?(“超市”格下)还剩多少钱记在哪儿?(“钱”下)边上的“?”表示 你是怎么算的?把方法写下来，谁会记?(请一幼儿示范记录，全班检查) 3.幼儿当自己今日购物的账记下来，教师巡回指导。 4.幼儿看记录单相互介绍自己购物情况，请个别幼儿在集中介绍。
不能说的秘密(影评)
不能说的秘密（影评） “这是一个不能说的秘密。”。 “我跟你说一个秘密喔——我……数过从琴房到教室，总共108步。”。 这两句是电影《不能说的秘密》中的精彩的对白，而这部由周杰伦亲自导演的台湾爱情偶像剧却仍然保持着它的青春，它的剧情，音乐，人物，早已在我们心中留下了美好的印象。 影片主要讲述的是两个时间相差20年主人公叶湘伦（周杰伦饰）和路小雨（桂纶镁饰）之间发生的爱情故事。影片中充满了浪漫奇幻的色彩，从一开始，影片就开始设置悬疑，一步一步的引导观众，按照电影的情节发展，随着情节的起伏，一个个谜题随之揭开，待看完整部影片，才能解开谜题。 《不能说的秘密》总体而言，故事情节较为流畅，也没有任何牵强的部分，影片中最大的秘密不是神秘的钢琴曲，也不是小雨的神秘的失踪，而是一部浪漫的校园爱情影片中设计了一系列的悬疑。电影中所运用的剪接用的最多的是后半二远时空同时交叉进行部分。电影的后半部分，有一段是把前面的精彩镜头重新过镜一遍，在过镜的时候，它的镜头短，画面转换较快，这中技巧会令观看的观众跟随镜头的变化一起急迫与激动感，更能引起观众的逻辑想象。蒙太奇表现手段其实在前半部分斗琴镜头也有出现，虽然斗琴部分参考《海上钢琴师》情节，它的主要作用便是通过对琴键的特写来显示弹琴人的高超技巧，也同时让斗琴氛围显的更加激烈，也为周杰伦的穿越埋下了伏笔。在影片的最后段落，周杰伦坐在正被摧毁的旧琴房，这一场景，应用的电影艺术技巧是实景与搭景的组合，这中艺术技巧在欧美片中几乎司空见惯，因为一般魔幻片都会用到这种技巧。当琴房吊灯倒落，一滴鲜血十分鲜明的滴在黑白键上，电影的艺术创作魅力完美呈现。最后，《不能说的秘密》结局的留白，这在电影上称为剧情的暧昧性，电影在表达意念时，自觉或者不自觉地产生双重或者多重意义，这种设置的好处就好笔画龙点睛，在最后让观众再次对电影回味无穷。总体上说，镜头完美组接加强了银幕形象的完整性和感染力，决定影片的质量，堪称经典。
超市里货架隐藏的秘密
超市里货架隐藏的秘密 小小货架隐藏着大秘密，近年来大家都在开展渠道战争，终端争夺战，实际上是在争夺终端有限的货架资源。零售讲究细节，细节决定成败，下面我们来介绍一下超市货架：秘密一：产品位置 一般超市货架一共5层，从上往下数第3，第4，第5是销量最大的货架，尤其第3层是货架货架，因为此层货架和消费者视线基本平行，伸手可得，最便于消费者挑选，也销量最大。 如下图卖场货架的正视图(1)： 产品从第五层货架移到第四层销量提高34%,从第四层移到第三层销量提高63%,从第五层直接移到第三层销量提高78%.第三层为销售的黄金货架. 依陈列的高度，可将货架分为三段： 中段为手最容易拿到的高度，男性为70—160，女性为60—150厘米，有人称这个高度为黄金位置，一般用于陈列
主力商品或公司有意推广的商品； 次上、下段为手可以拿到的高度，次上端男性为160——180厘米，女性为150—170厘米，次下端男性为40——70厘米，女性为30—60厘米，一般用于陈列次主力商品，其中次下端须顾客曲膝弯腰才能拿到商品，所以此次上端较为不利； 上下端为手不易拿到的高度上，上端男性为180厘米，女性为170厘米以上，下端男性为40厘米以下，女性为30厘米以下，一般用于陈列低毛利，补充性和体现量感的商品，上端还可以有一些色彩调节和装饰陈列； 根据实践经验证明： 在平视及身手可及的高度商品售出概率约为50%； 在头上及腰间高度，售出概率为30%； 高或低于视线之外，售出可能性仅为15%。 位置陈列好后,不要轻易变动,不便于消费者挑选. 秘密二：产品陈列面,数量 一般情况下，由人的眼睛向下20度是最易观看的。人类的平均视觉是由110度到120度，可视宽度范围为1.5m 到2m，在店铺内步行购物时的视角为60度，可视范围为1m。 商品陈列面积大小变化引起的销售额的变化 对于相同的商品来说，店铺改变顾客能见到的商品陈列面，会使商品销售额发生变化。
大班教案 科学社会《逛超市》
大班教案科学社会《逛超市》 教材分析: 大班幼儿对生活有了基础的认识，而且操作能力也有了一定发展，超市与我们的生活息息相关，对于幼儿来说逛超市也有一些生活经验，前期可以先让幼儿讲诉自己在超市的购物经历，丰富和发展幼儿的语言能力，让孩子们学会分享，提高生活情趣，体会生活的美好。根据《规程》提出的“幼儿的教育重在激发幼儿的探究欲望，创造条件让幼儿实际参加探究活动”的要求，因此，让幼儿尝试自己独立购物，能够解决购物中出现的问题成为教学中的重点。 学情分析: 幼儿在生活中多多少少都有过去超市的经历，但大多数应该都是旁观者，自己独立去购物的次数可能少之又少，通过这次活动，要培养幼儿自主购物的意识和能力，让幼儿自己探索发现在超市应该怎样购物，怎么做才能买到自己想买的东西，体验探索和发现的快乐。本次活动我准备运用多种实物的方法展示真实的超市，让幼儿能够感受到自主购物的快乐，相信他们能解决在购物中遇到的困难。 活动目标: 1.了解超市里人们在做些什么，体验在超市中购物的便利。 2.尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。 活动重点: 尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。 活动难点: 尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。 活动准备: 1.周日家长带幼儿到超市购物。要求每人10元，自主购物，家长不干涉。回家后根据购物小票做购物记录单。周一带到班里作交流。 2.前一节课介绍了商场和超市，幼儿已有生活经验。 教学方法: 观察法、操作法、讲述法、 活动过程L 一、了解超市 1.看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。 2.观察了解超市中都有哪些商品，它们是如何摆放的。 小结：超市里的商品种类非常丰富，商品摆放的位置也很整齐，而且还是分类摆放的。 3.观察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。 4.知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。 二、自主选购（请家长协助在家里完成） 1.学习看商品标签，如：1元、1.5元、2元、3元...... 2.思考如何合理地使用自己的钱款，尝试在没有成人的帮助下，独立选择和购买商品。 小结：要想好自己需要什么，先看好物品的价格，觉得价钱合适再买，买东西的时候要看仔细，选完后到收银台结账。买东西的时候要轻拿轻放物品，选好的物品如果不想要了，要放回原处或者指定位置，我们要做一个文明的顾客。 3.幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。 4.当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办法解决。 购买商品的名称数量价钱总价 三、交流经验 1.你购买了哪些商品？为什么要购买这些商品？你是如何使用钱款的？ 2.介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。