普通话声母韵母发音
一、发声器官
人类发音的过程是，从肺部呼出气流，气流经过喉头时使声带颤抖，再经过胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔或头腔的共鸣，使微弱的声音在这里得到扩大和美化，然后，声音经过唇、齿、舌、牙、腭等发音器官不同方式的协调动作的调节，如口腔开合大小、舌位的上下前后，气流受阻部位、方法的不同等，就发出了不同的声音。
发声器官共有四个：动力器官、振动器官、共鸣器官、咬字器官，缺一不可。气流是发音的动力，肺部是动力器官；声带是发音体，它是振动器官；胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔和头腔等是共鸣器官；唇、舌、软腭、齿等部位的活动，使得口腔开合，鼻腔通塞，从而控制、调节了气流，叫做咬字器官。
1、肺和气管
气息从肺部呼出经过气管到喉头，当经过喉头时才算进入发音阶段。肺是发音的动力站，气管是输送气流的通道，气流那么是发音的原动力。
2、喉头和声带
喉头由四声软骨组成：上面的一块是甲状软骨，它最大，突出在喉头的前面，从脖颈外部可以摸得着。甲状软骨下面是一块环状软骨，前低后高，环状软骨后部的上面连着两块三角形的杓状软骨，这四块软骨构成一个圆筒形的小室，声带就藏在这小室的中央。此外，甲状软骨上面，还有一块会厌软骨，可以上下开合，以防止食物或水进入喉头。
声带是两片带状的富有弹性的薄膜。它的前端固定在甲状软骨上面，后端分别附在杓状软骨上面。两片声带中间是一条通路叫作声门。四块软骨由各种喉肌相联系和控制，由于喉肌的牵引，杓状软骨可以开合回转，造成声带或紧或松，控制声门的大小。平时呼吸时，声门大开，呈三角状，气流可以自由出入；发音时，声带靠拢，声门闭合或留有窄缝，从肺部呼出的气流，通过声门时，就引起声带颤抖，发出声来。声带靠拢的程度是可以调节的，人能控制声带的松紧变化，从而发出不同的声音。
3、口腔和鼻腔
口腔是主要共鸣器。口腔分为上部、下部和舌三个局部。口腔上部包括上唇、上腭〔上齿、硬腭、软腭、小舌〕；口腔下部包括下唇和下腭；舌头是口腔主要的发声器官，可分为舌尖、舌面、舌根。舌头在口腔中可以平伸、可以翘起，可以后缩；能抬高也能降低。硬腭不能动，软腭可以下垂，双唇能开能合，能收敛，能展放。由于这些部位的自由活动，使口腔这个共鸣器的形状发生种种变化，从而造成不同音色的语音。
口腔共鸣训练是使音质纯粹、音色优美、声音响亮。进展共鸣训练时，口腔要自然翻开，笑肌微微提起，下腭自然放下，上腭有上提的感觉，这样发出的声波是随着气流的推送，离开咽喉部流畅向前，在口腔的前上部引起振动，形成共鸣效果。
口腔的后面是咽头，咽头处于下通喉头、前通口腔、上通鼻腔的“三岔口〞，发音时，也起共鸣作用。
口腔上面是鼻腔，鼻腔也是共鸣器，它是固定的声腔，鼻腔和口腔靠软腭和小舌隔开。软腭和小舌可以上下活动，说话的时候，如果软腭和小舌上升，阻塞鼻腔的通路，气流只能从口腔出来，这时发出的声音是“口音〞，便如b，p，d；如果软腭和小舌下垂，鼻腔通路翻开，气流经鼻腔引起共鸣，此时就发出鼻音了，便发：m,n；如果软腭悬在当中，三条路都通，从下面来的气流可以同时从口腔和鼻腔出去，这就造成一种半鼻音或鼻化音了。
在上述器官中，唇、舌、软腭和声带在发音时最为积极主动，是发音器官中的“主动器官〞，声音的好坏与发音器官的形状、质量和运用的方式有密切关系，舌的活动、嘴唇的形状和口腔的开合对音色作用最大。所以，要加大唇舌的练习量，增强这些发音器官的灵活性、弹性和力度，提高音色质量。
二、元音和辅音
元音和辅音是构成语言的根本元素，学习普通话首先要把元音和辅音发正确、发好，掌握其正确的发音要领，只有把元音和辅音读得准确响亮鲜明生动，才能清楚而准确地表现出语意和感情。
元音和辅音的不同特征：
1、气流受阻状况
元音发音时，气流通过发音器官的各局部都不受到任何阻碍，只需利用口腔、舌头、鼻腔等造成各种不同的共鸣器，就可以发出各种不同的元音。
辅音发音时，气流在发音器官的某一局部必然要受到一定的阻碍，必须克制这种阻碍才能发出音来。
2、克制阻碍的方式
发元音时，发音器官各局部肌肉保持均衡的紧状态，发辅音时，发音器官构成阻碍那局部肌肉显得特别紧。
3、气流量强弱
发元音时呼出的气流量较弱；发辅音时呼出的气流量较强，特别是发清辅音〔发音时声带不震动的辅音〕时更为显著。
4、声带是否颤抖
发元音时，声带都要颤抖，是乐音，声音比拟清晰、响亮；发辅音时，除少数浊辅音〔发音时声带颤抖的辅音〕外，一般声带不颤抖，躁音成分较重，声音不怎么响亮。
元音的发音，主要由于声带振颤。声带颤抖造成的音波，经过口腔时，受到口腔的形状、大小变化的影响，依口腔形状、大小的不同，发出各个不同的元音。例如普通话语音中的a、o、e、ê、i、u、ü。
辅音，在普通话语音音素里，有21个，是b、p、m、f、d 、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。辅音的发音条件比拟复杂，一般从“发音局部〞和“发音方法〞两方面来讲。所谓“发音局部〞就是前面所说的气流受到阻碍的地方，也就是发音器官为了让气流变成声音而做出的各种活动的局部。所谓“发音方法〞，就是说这个辅音是怎样发出来的，也就是气流透出过程中所受阻碍的不同情况。
三、声母
〔一〕理论
声母就是一个音节开头的辅音。普通话的声母，除零声母外，其余的21个都是由辅音音素充当的：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
（1）按发音部位来划分，普通话声母有七类：
双唇音：b、p、m
唇齿音：f
舌尖前音：z、c、s
舌尖中音：d、t、n、l
舌尖后音：zh、ch、sh、r
舌面音：j、q、x
舌根音：g、k、h。
（2）按发音方法来划分，可从三个方面来看：
①根据发音时气流受到阻碍和消除阻碍的不同方式，可以分为：
塞音：b、p、d、t、g、k
擦音：f、s、sh、r、x、h
塞擦音：z、c、zh、ch、j、q
鼻音：m、n
边音：l
②根据发音时气流呼出的强弱，声母中的塞音、塞擦音又可以分为：
送气音：p、t、k、q、ch、c
不送气音：b、d、g、j、z、zh
③根据发声时声带是否颤抖，又有：
清音：b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s
浊音：m、n、l、r
〔二〕发音
声母是音节开头的辅音，是气流在口腔和咽头受阻碍而形成的音。发音时，一要找准发音部位，即阻碍气流的部位；二要正确使用发音方法，包括阻碍方式，声带是否颤抖，气流的强弱。
练习时，发音方法要对，接触的部位要准确，接触时要迅速，要注意学会口中蓄有足够的气流，使发出的声音富有弹性，干净利落，清楚、有力、传得远。
1、双唇音：b、p、m，都是由双唇接触构成阻碍后发出的辅音。
b、p和m的差异是：b、p是口音，是清音，发音时声带不颤抖。M是鼻音，浊音，发音时声带颤抖。
b和p的差异是：b是不送气音，透出的气流微弱；p是送气音，透出的气流很强。
二者的共同点是：发音时双唇紧闭，阻塞气流，然后突然放开，使受阻的气流从口腔迸裂出来，产生一种爆发的声音。主要是双唇中部着力，集中蓄气，用力喷弹。
2、唇齿音：f
是由下唇和上齿相接触，气流在这一部位受阻碍后发出的一种辅音。具体发音方法：上齿接触下唇，让气流完全从唇齿间的缝隙中摩擦而出，发出摩擦的声音，声音带不振动。清辅音。
3、舌尖中音d、t、n、l
舌尖中音是舌尖与上齿龈接触，气流在这一部位阻碍后发出的一种辅音。d、t是清音；n、l 是浊音。
d和t：两者都是清音，声带不振动。差异是，d是不送气声母，t是送气声母。
发d时，舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流爆发而出，但冲出的气流较弱；
发t音时，阻碍翻开后，会冲出一股较强的气流。
n:：发音是，舌尖顶住上齿龈，软腭下垂，翻开鼻腔的通路，声带颤抖，气流完全从鼻腔出。浊音。
l：发音时，气流只能从舌的两边流出。浊音。
4、舌尖前音z、c、s
舌尖前音是由舌尖和齿背接触，气流在这一部位受阻后发出的一种辅音。都是清音，声带不颤抖。
z和c的差异：z是不送气声母，c是送气声母，发音时，在舌尖略为放松时，有一股较强气流从舌尖和上齿背之音的缝隙中挤出来。
z、c和s的区别在于：z和c是塞擦音，发音时舌尖前部先顶住上齿背，然后慢慢离开，气流从窄缝中挤出；s是擦音，发音时舌尖前部靠近上齿背，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。
5、舌尖后音zh、ch、sh、r
发音时舌尖卷起来，舌尖后部顶住或靠近硬腭最前部。
zh、ch是塞擦音，发音时，舌尖翘起，顶住上牙床后面硬腭的前端，堵住气流通路，然后把舌尖放松一点，让气流从舌尖与硬腭间的窄缝中透出，摩擦成声，这时，上下齿之间稍稍离开，如果对镜观察，可能看得见翘起的舌尖的底面。zh和ch相比拟，zh从窄缝中挤出的
气流较弱，ch从窄缝中挤出的气流较强。
sh是擦音，发音时，舌尖向上举，舌尖后部靠近硬腭最前部，气流从窄缝中挤出。r的发音状况与sh差不多，只是发音时要防止摩擦成分过重。
r和l不分：先发s—sh，连续发几遍，再发托长的l音，然后把舌尖稍稍往后一撤，撤到大致相当于sh的部位，再发出来的就是很好的r音。
6、舌面音j、q、x
舌面音声母，都是清音，声带不颤抖。发音时，舌面前部贴住或接近前硬腭，q的舌面活动与口形和j一样，在发音时，舌尖下垂，上下齿对紧形成阻碍的部位开场闭塞，随后放松，让气流从舌面与硬腭的窄缝里摩擦而出，是一种先塞后擦的音，所以叫塞擦音。
J和q的差异：j是不送气音，q是送气音。发q时，舌面略为放松，有一股较强气流从舌面与硬腭间的窄缝挤出来。
发x音时，舌面向前向上，和硬腭前部接近，中间留一道窄缝，让气流挤出来，j、q跟x的差异在于：j和q是塞擦音，发音时舌面前部贴住前硬腭，然后慢慢离开；x是擦音，发音时舌面前部接近前硬腭。
7、舌根音g、k、h
舌根音的发音位置在舌根和软腭间，是气流在这一部位受到阻碍后发出的一种辅音。
g、k是舌根塞音，发音时软腭上升，鼻腔通路闭塞，气流从口腔里出来。二者的口形和舌根活动一样，只是在舌根顶住软腭，然后突然放开，气流冲动阻碍点，口腔发生共鸣而成声时，发g音透出的气流很微弱，而发k时透出的气流较强，g是不送气声母，k是送气声母。h是舌根擦音，发音时舌根抬起来，靠近硬腭和软腭的交界处，气流从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不颤抖。
四、韵母
〔一〕理论
1、单韵母发音时——口腔和舌头的肌肉要保持均衡紧状态，找好它们的舌高点，注意它们的响度和开度，舌位、唇形、开口度始终不变，不能有动程。
2、复韵母发音时——舌位、唇形、开口度有一个由甲元音向乙地音滑动的过程，注意要使一个复韵母的声音成为一个浑然整体，韵头要发得轻而短，韵腹声音清晰响亮，韵尾的音质稍含混。
3、鼻韵母发音时——有一个由元音向鼻辅音的过渡，元音要发得响亮，鼻辅音发音时一定要完全关闭口腔通路，发前鼻尾韵时，最后舌尖要抵住上齿龈；发后鼻尾韵时，最后舌根要抵住软腭。注意鼻辅音比单念时要轻松些，阻碍要弱些，韵腹要长些，不要把鼻辅音拖得过长，过长了会造成鼻音过重；也不要收音过硬，收音过硬会影响声音的圆润。
人们常常以韵母开头的元音音素的不同情况为标准，将韵母分为四类：
①开口呼韵母：不是由i u ü领头的韵母。如：a、ei、ou、eng。
②齐齿呼韵母：由i领头的韵母，如i、ia、iang。
③合口呼韵母：由u领头的韵母，如u、uo、uan。
④撮口呼韵母：由ü领头的韵母，如ü、üan、ün.。
开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼，合称“四呼〞，“四呼〞是汉语音韵学上常用的术语。
〔二〕发音特点
口形始终不变〔er除外〕。所以，发音时可以先摆好口形，然后把气流送出来，自始至终唇形和舌位都不变动。另外，单韵母发音需抬起软腭堵塞鼻腔通路，不得夹带鼻音色彩。单元音发音的不同，主要取决于由舌头位置的上下前后和口唇形状的平展圆敛。每一个单元音可以根据舌尖的上下、舌位的前后和唇形的圆不圆这三方面来分析。发准每个元音，就必须注意口的开闭，舌位的前、后、高、低，嘴唇的形状。
舌的前后指舌头隆起局部在前或在后，也就是舌头的前伸或后缩。由此，分为发音时舌的前部稍稍隆起的前母音〔i üê〕、舌的前后都不隆起的央母音〔a〕和舌的后部隆起的后母音〔u o e〕。
口腔的开闭指上腭跟下腭的距离的大小。口腔的开闭跟舌位上下〔舌头隆起局部跟上腭的距离〕是密切相关的，如单韵母i、u、ü的发音，口腔开度小，舌位高；a的发音，口腔开度大，舌位低。
嘴唇的形状指嘴唇的圆、扁或自然等状态，这里分为不圆唇音〔发音时，嘴唇成扁形或自然状态，比方i、e、a〕和圆唇音〔发音时，嘴唇拢成不同程度的圆形，比方u、o、ü〕总之，这七个由舌面元音构成的单韵母，其发音的差异受三个条件的制约：①舌头位置在前或在后；②舌面隆起位置高或低；③唇形圆或不圆。其中，舌面隆起位置的上下，也可以从口的开和闭〔指开口度小，不是关闭〕看出来，口闭，舌位就高；口开，舌位就低。如果试从这些方面仔细观察和比拟每个单韵母的发音特点，就不难概括出它们的发音要领来。
〔三〕具体发音
1、单韵母：a、o、e、ê、i、u、ü、-i〔前〕、-i〔后〕、er
〔1〕a的发音要领
发a时，翻开后声腔，呈半打哈欠状态，舌头居中，舌面中部略微隆起，舌的前后都不隆起，属于央母音，嘴唇形状自然，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带振动。
〔2〕o的发音要领
发o音，口腔半闭，舌头后缩，舌尖下垂，舌面后部隆起，属于后母音，两唇收敛，上下唇间距离约如一食指宽，上齿可见，下齿看不见，略呈圆形，软腭上升，声带振动。
发o音要注意的是唇形，要防止开口过大，也要防止口形、舌位变化而读成“ou〞，也不要收拢得太小，太小就近似u了。因此要把唇形掌握好再发音，发音中间，保持唇形不动。
〔3〕e发音要领
发e音，口半闭，上下门齿稍微离开，唇不圆，嘴角向左右微展，上下齿都看得见。上下唇间距离约一食指宽，上下齿间距离约一小指宽，舌位大致同o〔比o稍高〕，也可以用o 引导发e音，就是说，先发o音，拖长，逐渐把收敛的双唇放开，嘴角向左右微展，就是e 音了。如果这时面带微笑，可以帮助咧开嘴，容易发准，e和o的差异主要在唇的圆与不圆，所以在掌握o的准确发音后，把双唇向两边展开，就可以发出e。
〔4〕i发音要领
发i时，舌头前伸，舌的前部隆起，口腔开度很小，嘴唇成扁形，嘴角尽量向左右展开，上下门齿接近，舌尖下垂在下门齿背后，气流通路狭窄。实际应用中，尽可能到达窄音宽发，即把舌位后移一点儿，使口腔开一点儿。
〔5〕u发音要领
u，口腔开度很小，上下唇尽力收缩成圆形，双唇向前突出〔动作如噘嘴〕，中间只留一个小圆孔，舌头压缩，舌的后部隆起，如果和ü的唇形相比，u最圆，ü略扁；u双唇向前突出，ü不太突出。
〔6〕ü发音要领
ü的舌位和i一样，只是唇形不同。Ü是圆唇，双唇聚拢，唇中间留一个扁平的小孔。如果只会发i音，不会发ü，可以先发i音，然后把舌头固定起来，声音拖长，逐渐收拢双唇和嘴角，即成ü。
2、复韵母
复韵母发声时要注意的几个问题：
〔1〕念时不能念了一个元音接着再念另一个元音，只能是从一个元音向另一个元音的方向滑动，使之成为一个结合体。在这一滑动中，口腔、舌头、嘴唇等发音器官的运动要连贯自然，不得机械分解，而且运动幅度不宜过大。
〔2〕念时，不能把几个元音念得同样清晰、响亮。复元音韵母的各构成要素，发音时肌肉的紧程度和声音的响亮程度是不一样的，作为中心成分的元音，发音较响亮、清晰，肌肉较紧；其余的元音音素发音短暂，响亮度和肌肉的紧程序也差些。
〔3〕复韵母的发音特点是口形变动，由前一个元音到后一个元音的发音变动是“滑动〞，气流绝对不能中断，必须读成一个整体。
普通话有复元音韵母13个。ai、ei、ao、ou、ia、ie、iao、iou、ua、uo、uai、uei、üe。按响度大的音素在复元音韵母中的位置来划分，可划分为前响复元音韵母、后响复元音韵母、中响复元音韵母三类。
（一）前响复元音韵母的发音特点
ai、ei、ao、ou这四个二合前响的复韵母，都由两个元音构成。发音时，前一个元音开口度大，声音响亮清晰；后一个元音开口度小，声音短促模糊，两个元音间过渡，趋向要清楚、准确，不得拐弯。
这四个复韵母，发音的共同特点是：发音时口腔由开到闭，舌位由低到高，声音由较响亮到较含混。
1、ai发音要领
ai由“前a〞开场，舌尖顶下门齿背，一直不动，舌位逐渐上升〔舌尖顶住下门齿背不动，舌面前部逐渐上升，口形渐闭〕，到接近i时止，动程宽，a响而长，i弱而短。a比通常单念时舌位偏前，发音较长、较响亮；末尾的i，舌位实际上不及单念时那样高，发音短而模糊。
ai、ei发音时要注意口形的开合，舌位的移动。
2、ei发音要领
由“前e〞开场，舌位渐升，到接近i而止，动程很窄。e比通常单念时舌位要靠前得多，舌中央稍前的部位升至半高，发音响而长；末尾的i，舌位不及单念时那样高，发音弱而短。
3、ao发音要领
由“后a〞开场，舌头一直后缩，舌位逐渐上升，唇形逐渐收敛，拢圆，到接近o时止，动程宽。a比通常单念时舌位偏后，发音响而长；末尾的o，舌位比单念时稍高，嘴唇要收敛得更拢一些，接近于u，发音短而模糊。
4、ou发音要领
由o音滑向u音。O的发音，嘴唇的收敛不及单念时那么拢，那么圆，发音较长，较响亮；末尾的u，比单念时舌位稍低，嘴唇收敛得不太紧，不太圆，发音短而模糊。（二）后响复元音韵母的发音特点
ia、ie、ua、uo、üe这五个二合后响的复韵母，前一个元音开口度小，声音短促模糊；后一个元音开口度大，声音响亮、清晰，两个元音间过渡，趋向要清楚、明确。这一组发音的共同特点：口腔都由闭到开，舌位由高到低，声音由较含混到较响亮。
1、ia、ie发音要领
ia：由i音滑向a音。i和a的发音与单念时没有多大差异，只是i发音较为短暂，a发音较为响亮、清晰。
ie：由i音滑向ê, i和ê的发音与单念时无多大区别，只是i发音较为短暂，ê发音较为响亮、清晰。
2、ua的发音要领
由u开场，舌位渐降，趋向中央，到“中a〞而止，动程宽。u紧而短，a响而长。
3、uo发音要领
由u开场，舌位渐降到o而止，动程很窄，u紧而短，o响而长。注意：发这个音一定要有动程，口由合而稍开，不要读的与o没有分别。
4、üe发音要领
由ü开场，舌位渐降，到ê而止，动程较窄。ü和ê的发音与单念时根本一样，ü紧而短，ê响而长。
〔三〕中响复元音韵母的发音特点
iao 、iou、uai、uei。要掌握这几个复元音韵母的发音并不难，可以利用已学过的ai、ei、ao、ou这四个前响复元音韵母去掌握。先发一个较短暂的i，由i音滑向ao音，就成了iao；由i音滑向ou音，便成了iou；同样，先发一个较短暂的u，由u音滑向ai音，就成了uai；由u音滑向ei音，便成了uei。
iao、iou、uai、uei这四个三合中响复韵母，由三个元音构成，构造是：“韵头+韵腹+韵尾〞，发音时，口由闭到开然后再闭，都有两个动程；中间元音最为响亮，前后两个元音那么比拟模糊。
1、iao发音要领
ao前面增加一段由i开场的发音动程。舌位活动先降后升，由前到后，呈大曲折形状，幅度大，曲折角度不大，i是紧而短的。
2、iou的发音要领
ou前增加一段由i开场的发音动程。舌位活动先降后升，由前到后呈小曲折形状，幅度不大，曲折角度大，i是紧而短的。
3、uai发音要领
ai前再增加一段由u舌位开场的发音动程，舌位活动先降后升，由后到前，呈大曲折形状，幅度大，曲折角度不大，u是紧而短的。
4、ei前增加一段由u舌位开场的发音动程，舌位活动先降后升，由后到前，呈小曲折形状，幅度不大，曲折角度大，u是紧而短的。
3、鼻韵母发音
鼻韵母是由母音加上一个鼻尾音构成的韵母。在普通话里，充当韵母尾时的鼻音只有两个，这就是n和ng。n是舌尖音，由舌尖抵住齿龈发出，用它构成鼻韵母有an、en、uan、uen、üan、ün、ian、in八个；ng是舌根音，由舌根抵软腭发出，用它构成的鼻韵母有ang、eng、uang、ueng、iang、ing、ong、iong八个。舌尖音n的发音部位在前，所以叫前鼻音；舌根鼻音ng的发音部位在后，所以叫后鼻音。
前鼻韵母口开得小，音色细窄；后鼻韵母口得大，出气流畅，音色宽宏。
总的看，鼻韵母是一个整体，发音时由元音向鼻辅音滑动，鼻音色彩逐渐加浓，最后变成纯鼻音。发音特点是口腔造成阻碍，气流没有冲破口腔阻碍，全部通过鼻腔出来。
〔一〕前鼻韵母发音特点
an、en、ian、in、uan、uen、üan、ün发音特点是：都要从元音过渡到鼻辅音n，它们发音的特点是：韵腹元音的舌位偏前，发音时舌尖先下垂，再向上紧抵上齿龈，让气流全部从鼻腔送出。
注意：发这组音收尾时，要将舌前缘收到上齿龈，不能收到两齿间，更不能突出于齿外。
1、an的发音要领
先发a，但舌位比单念时偏前，舌尖顶住下齿背，发完a后，舌面稍升，舌尖离下齿背直奔上门齿后的上牙床。同时软腭下垂，让气流从鼻腔流出，这样发出的音就是an。an的口形应是先开后合。
2、en的发音要领
先发e，但舌位比单念时偏前、偏低，舌面中央稍隆起，舌位在半高、半低之间，接着舌头前伸，抵向齿龈，同时软腭下垂，让气流从鼻腔流出，这时上下牙齿是闭拢的，由e 到n，舌头位置移动不大。
3、in发音要领
先发i，舌尖下垂抵下门齿背，发完i，把舌尖猛然上翘，顶住上牙床，同时软腭下垂，让气流从鼻腔流出去，发鼻音n，上下齿始终合拢，口形不动，舌头的活动只是舌尖从下向上的一个翻转动作。特别注意舌头不可向后移动。
4、ün发音要领
先发ü，舌尖动作如in，只是唇形变化不同，ün是由ü收敛到n时再放，in是一直无变化。
5、ian发音要领
先发i，音很短暂；然后过渡到发an，但a音素的发音比单念an时舌位略高，开口度略小。
6、uan发音要领
在an前增加一段由u舌位开场的发音动程，动程幅度大，曲折角度不大。
7、uen发音要领
在en前再增加一段由u舌位开场的发音动程。发音时，舌抬高接近软腭，u发得较短，紧接着舌头前伸，抵上齿龈，软腭下降，气流从鼻腔流出，发出uen。
8、üan发音要领
先发ü，音很短暂；然后过渡到发an，但a的发音比单念an时舌位略高，开口度略小。
〔二〕后鼻韵母的发音特点
ang、eng、ong、iang、ing、iong、uang、ueng，韵母发音从元音过渡到鼻辅音ng。它们发音的特点是：韵腹元音的舌位一般偏后；发音时舌尖始终下垂，最后舌根紧触软腭，让气流完全从鼻腔送出。
1、ang、iang、uang发音要领
如果先发一个舌位靠后一点的a，紧跟着舌头往后缩，舌根抵向软腭，同时软腭下垂，让气流从鼻腔流出，这样发出来的音就是ang，口形由大开到微合。
如果ang前再增加一段由i舌位开场的发音动程，就变成iang了。ang前再增加一段由u 舌位开场的发音动程，就变成uang了。
2、eng、ueng发音要领
发eng时，先发e，但舌位比单念时偏前、偏低，居于半高、半低之间，然后舌根上升，软腭下降，封闭口腔通路，发出鼻音ng。由始至终，口形微开。如果eng前再增加一段由u 舌位开场的发音动程，就发成eng了。
3、ong、iong发音要领
发ong音时，先发o，但舌位比单念时稍高，嘴唇也收敛得较拢些，承受于u；然后舌根上升，软腭下垂，构成阻碍，过渡到发鼻音ng。口形外面先后的变化不明显，口形拢圆，先大些，后小些，主要是舌根、软腭的动作。
4、ing发音要领
要发好ing，先发i，然后舌头后退，不要降低。舌根上升，顶住软腭，口腔通路封闭，过渡到发鼻音ng。
后鼻音韵母. 1、ang 发音时，ang中的a受到后鼻韵尾ng的影响，a 处于比拟后的位置，a为后低不圆唇元音。a的口腔开度大于单发的a。
帮助bānɡmánɡ苍茫cānɡmánɡ常常chánɡchánɡ商场shānɡchǎnɡ2、iang 是ang韵前加了一个轻短的i韵头结合而成。发音时,iang韵母的发音动程较宽。ang受到i的影响，a的唇形稍扁。两样liǎnɡyànɡ亮相liànɡxiànɡ相像xiānɡxiànɡ响亮xiǎnɡliànɡ
3、uang 是ang韵前加了一个轻短的u韵头结合而成。Uang韵母的发音动程较宽，受到u的影响，a的唇形较圆。狂妄kuánɡwànɡ往往w ánɡwǎnɡ装潢zhuānɡhuánɡ窗框chuānɡkuànɡ
4、eng 发音时，e的舌位比单发时偏前且低，然后舌根后缩与软腭接触，此时软腭下垂，气流从鼻腔流出。实际运用时，为增加声音响度，应增大口腔开度。逞能chěnɡnénɡ丰富fēnɡshènɡ更正ɡēnɡzhènɡ声称shēnɡchēnɡ
汉语拼音声母和韵母的发音方法
汉语拼音声母和韵母的发音方法 汉语普通话中声母有21个，韵母39个，下面小编为大家搜索整理了汉语拼音声母和韵母的发音方法，希望对大家有所帮助。 汉语拼音声母和韵母的发音方法 a：发音时，嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带颤动。 o：发音时，嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。 e：发音时，嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。 i：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。 u：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。 ü：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。 b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。 p：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。 m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。 f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。 d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。 t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。 n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。 l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖
两边流出。 g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。 k：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。 h：发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。 j：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。 q：发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。 x：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。 zh：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。 ch：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。 sh：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。 r：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，嗓子用力发音，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，声带颤动。 z：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较弱的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音。 c：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。 s：发音时，舌尖接近上门齿背，留出窄缝，气流从舌尖的窄缝中挤出，摩擦成音。 y：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。 w：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。 ai：发音时，先发 a 的音，然后滑向i，气流不中断，读音轻短。
普通话声母韵母发音
一、发声器官 人类发音的过程是，从肺部呼出气流，气流经过喉头时使声带颤抖，再经过胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔或头腔的共鸣，使微弱的声音在这里得到扩大和美化，然后，声音经过唇、齿、舌、牙、腭等发音器官不同方式的协调动作的调节，如口腔开合大小、舌位的上下前后，气流受阻部位、方法的不同等，就发出了不同的声音。 发声器官共有四个：动力器官、振动器官、共鸣器官、咬字器官，缺一不可。气流是发音的动力，肺部是动力器官；声带是发音体，它是振动器官；胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔和头腔等是共鸣器官；唇、舌、软腭、齿等部位的活动，使得口腔开合，鼻腔通塞，从而控制、调节了气流，叫做咬字器官。 1、肺和气管 气息从肺部呼出经过气管到喉头，当经过喉头时才算进入发音阶段。肺是发音的动力站，气管是输送气流的通道，气流那么是发音的原动力。 2、喉头和声带 喉头由四声软骨组成：上面的一块是甲状软骨，它最大，突出在喉头的前面，从脖颈外部可以摸得着。甲状软骨下面是一块环状软骨，前低后高，环状软骨后部的上面连着两块三角形的杓状软骨，这四块软骨构成一个圆筒形的小室，声带就藏在这小室的中央。此外，甲状软骨上面，还有一块会厌软骨，可以上下开合，以防止食物或水进入喉头。 声带是两片带状的富有弹性的薄膜。它的前端固定在甲状软骨上面，后端分别附在杓状软骨上面。两片声带中间是一条通路叫作声门。四块软骨由各种喉肌相联系和控制，由于喉肌的牵引，杓状软骨可以开合回转，造成声带或紧或松，控制声门的大小。平时呼吸时，声门大开，呈三角状，气流可以自由出入；发音时，声带靠拢，声门闭合或留有窄缝，从肺部呼出的气流，通过声门时，就引起声带颤抖，发出声来。声带靠拢的程度是可以调节的，人能控制声带的松紧变化，从而发出不同的声音。 3、口腔和鼻腔 口腔是主要共鸣器。口腔分为上部、下部和舌三个局部。口腔上部包括上唇、上腭〔上齿、硬腭、软腭、小舌〕；口腔下部包括下唇和下腭；舌头是口腔主要的发声器官，可分为舌尖、舌面、舌根。舌头在口腔中可以平伸、可以翘起，可以后缩；能抬高也能降低。硬腭不能动，软腭可以下垂，双唇能开能合，能收敛，能展放。由于这些部位的自由活动，使口腔这个共鸣器的形状发生种种变化，从而造成不同音色的语音。 口腔共鸣训练是使音质纯粹、音色优美、声音响亮。进展共鸣训练时，口腔要自然翻开，笑肌微微提起，下腭自然放下，上腭有上提的感觉，这样发出的声波是随着气流的推送，离开咽喉部流畅向前，在口腔的前上部引起振动，形成共鸣效果。 口腔的后面是咽头，咽头处于下通喉头、前通口腔、上通鼻腔的“三岔口〞，发音时，也起共鸣作用。 口腔上面是鼻腔，鼻腔也是共鸣器，它是固定的声腔，鼻腔和口腔靠软腭和小舌隔开。软腭和小舌可以上下活动，说话的时候，如果软腭和小舌上升，阻塞鼻腔的通路，气流只能从口腔出来，这时发出的声音是“口音〞，便如b，p，d；如果软腭和小舌下垂，鼻腔通路翻开，气流经鼻腔引起共鸣，此时就发出鼻音了，便发：m,n；如果软腭悬在当中，三条路都通，从下面来的气流可以同时从口腔和鼻腔出去，这就造成一种半鼻音或鼻化音了。 在上述器官中，唇、舌、软腭和声带在发音时最为积极主动，是发音器官中的“主动器官〞，声音的好坏与发音器官的形状、质量和运用的方式有密切关系，舌的活动、嘴唇的形状和口腔的开合对音色作用最大。所以，要加大唇舌的练习量，增强这些发音器官的灵活性、弹性和力度，提高音色质量。
普通话语音基础知识训练声母韵母
普通话语音基础知识训练 第一节普通话声母 教学内容： 声母的分类、发音、辨正及训练。 训练要点： 1. 读准各声母，克服方言的影响； 2. 声母辨正：z、c、s—zh、ch、sh，n—l ，r —l ，j 、q、x—z、c、s 等； 一、声母的分类：21 个声母，分7 类 1．双唇音： b p m 2．唇齿音： f 3．舌尖前音：z c s 4．舌尖中音： d t n l 5．舌尖后音：zh ch sh r 6．舌面音：j q x 7．舌根音：g k h 二、声母的发音 1．双唇音： b 作发音示范例：baib āo b ǎo b ai bi àn bi ? b ēi b ǐ b āo b àn bānbù背包宝贝辨别卑鄙包办颁布 p 作发音示范例：p īp?ng pi ānp? p ǐpai p ?ngpài p īngpāng pi āngpáng p īnpán 批评偏僻匹配彭湃乒乓偏旁拼盘 m作发音示范例：mǎimài měimǎn mángmùm?m? mámùm?ngm?ng màom? 买卖美满盲目秘密麻木命名茂密 2．唇齿音： f 作发音示范例：方法仿佛丰富非法纷纷吩咐夫妇发放发奋防范 3．舌尖前音： Z 作发音示范例：自在 C 作发音示范例：从此层次仓促苍翠参差 S 作发音示范例：思索色素 4．舌尖中音 d 作发音示范例：达到等待地点大胆电灯断定单独调动地道 t 作发音示范例：团体探讨淘汰梯田忐忑滔天天体饕餮体坛 n 作发音示范例：恼怒能耐扭捏奶奶 l 作发音示范例：力量理论联络历来冷落老练流利劳力玲珑 5．舌尖后音： zh 作发音示范例：政治战争指正住宅专职珍珠制止郑州纸张扎针挣扎
普通话声母韵母发音要诀
普通话声母韵母发音要领 一、发音原理 气流从肺部呼出，经过喉头使声带颤动，经过胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、头腔等共鸣，使声音得到放大和美化；声音经过唇、齿、舌、牙、腭等发音器官协调动作，双唇开合、收敛、展放，舌头平伸、翘起、后缩、抬高、降低形成舌位高低前后，软腭下垂、上抬通塞鼻腔等造成不同音色的语音。 口腔自然打开，笑肌微微提起，下腭自然放下，上腭有上提的感觉，这样可以形成较好的共鸣效果。 鼻腔和口腔靠软腭和小舌隔开。软腭和小舌可以上下活动，如果软腭和小舌上升，阻塞鼻腔的通路，气流只能从口腔出来，这时发出的声音是“口音”，便如b，p，d；如果软腭和小舌下垂，鼻腔通路打开，气流经鼻腔引起共鸣，此时就发出鼻音了，便发：m,n；如果软腭悬在当中，三条路都通，从下面来的气流可以同时从口腔和鼻腔出去，这就造成一种半鼻音或鼻化音了。 二、声母发音要领 b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、 c、s共21个辅音音素。 发音时，一定要找准发音部位，阻碍气流的部位。发音方法对，接触部位准确，接触时迅速，口中蓄有足够的气流，发出的声音才会富有弹性，干净利落，清楚、有力、优美。 （一）双唇音 b、p、m，都是由双唇接触构成阻碍后发出的辅音。 b：口音，清音，发音时声带不颤动；是不送气音，透出的气流微弱。发音时双唇紧闭、中部着力、阻塞气流，然后突然放开，使受阻的气流从口腔迸发出来。 p：口音，清音，发音时声带不颤动；是送气音，透出的气流很强。发音时双唇紧闭、中部着力、阻塞气流，然后突然放开，使受阻的气流从口腔迸发出来。 m：是鼻音，浊音，发音时声带颤动。 （二）唇齿音 f ：上齿接触下唇，气流在这一部位受阻碍，让气流完全从唇齿间的缝隙中摩擦而出，发出摩擦的声音，声音带不振动，是清辅音。 （三）舌尖中音 d、t、n、l 。舌尖与上齿龈接触，气流在这一部位阻碍后发出的一种辅音。d、t是清音，n、l是浊音。 d：清音，声带不振动，不送气声母。舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流爆发而出，但冲出的气流较弱。 t：清音，声带不振动，送气声母。舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流爆发而出，冲出一股比d强的气流。 n：浊音。舌尖顶住上齿龈，软腭下垂，打开鼻腔的通路，声带颤动，气流完全从鼻腔出。 l：浊音。气流只能从舌的两边流出。 （四）舌尖前音 z、c、s 。都是清音。由舌尖和齿背接触，气流在这一部位受阻后发出的辅音。 z：不送气声母，是塞擦音，发音时舌尖前部先顶住上齿背，然后慢慢离开，在舌尖略为放松时，有一股较强气流从舌尖和上齿背之音的缝隙中挤出来。
普通话声母韵母发音要诀
一般话声母韵母收音办法之阳早格格创做 一、收音本理 气流从肺部呼出，通过喉头使声戴哆嗦，通过胸腔、喉腔、吐腔、心腔、鼻腔、头腔等共鸣，使声音得到搁大战好化；声音通过唇、齿、舌、牙、腭等收音器官协做动做，单唇启合、支敛、展搁，舌头仄伸、翘起、后缩、抬下、降矮产生舌位下矮前后，硬腭下垂、上抬通塞鼻腔等制身分歧音色的语音. 心腔自然挨启，笑肌微微提起，下腭自然搁下，上腭有上提的感觉，那样不妨产生较佳的共鸣效验. 鼻腔战心腔靠硬腭战小舌隔启.硬腭战小舌不妨上下活动，如果硬腭战小舌降下，阻塞鼻腔的通路，气流只可从心腔出去，那时收出的声音是“心音”，便如b，p，d；如果硬腭战小舌下垂，鼻腔通路挨启，气流经鼻腔引起共鸣，此时便收出鼻音了，便收：m,n；如果硬腭悬正在核心，三条路皆通，从底下去的气流不妨共时从心腔战鼻腔进去，那便制成一种半鼻音或者鼻化音了. 二、声母收音办法 b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、 c、s共21个辅音音素. 收音时，一定要找准收音部位，阻拦气流的部位.收音要收对
于，交战部位准确，交战时赶快，心中蓄有脚够的气流，收出的声音才会富裕弹性，搞洁利降，收会、有力、柔好. （一）单唇音 b、p、m，皆是由单唇交战形成阻拦后收出的辅音. b：心音，浑音，收音时声戴不哆嗦；是不支气音，透出的气流微小.收音时单唇紧关、中部效力、阻塞气流，而后突然搁启，使受阻的气流从心腔迸收出去. p：心音，浑音，收音时声戴不哆嗦；是支气音，透出的气流很强.收音时单唇紧关、中部效力、阻塞气流，而后突然搁启，使受阻的气流从心腔迸收出去. m：是鼻音，浊音，收音时声戴哆嗦. （二）唇齿音 f ：上齿交战下唇，气流正在那一部位受阻拦，让气流真足从唇齿间的漏洞中摩揩而出，收出摩揩的声音，声音戴不振荡，是浑辅音. （三）舌尖中音 d、t、n、l .舌尖取上齿龈交战，气流正在那一部位阻拦后收出的一种辅音.d、t是浑音，n、l是浊音. d：浑音，声戴不振荡，不支气声母.舌尖抵住上齿龈，而后突然搁启，气流迸收而出，但是冲出的气流较强. t：浑音，声戴不振荡，支气声母.舌尖抵住上齿龈，而后突
汉语拼音音标发音表
汉语拼音音标发音表 汉语拼音音标发音表 汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，是指用《汉语拼音方案》中规定的字母和拼法拼成一个现代汉语的标准语音即普通话的语音音节。下面是汉语拼音音标发音表，希望对大家有帮助。 汉语拼音声母表 b[玻] p [坡] m [摸] f [佛] d[得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝] j[基] q [欺] x [希] z[资] c[；雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗] y[医] w [巫] 汉语拼音韵母表 a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂] o[喔]ong[翁] ou[欧] e[鹅]en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁] i[衣]ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英] u[乌]un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威] ü[迂] iao[腰]ian[烟] iang[央] iong[用] uai[外]uan[弯] uang[往] 整体认读音节 zhichi shi ri zi ci si yiwu yu yeyue yinyun yuan ying 难点提示： 1、在听力题中往往会出现” zh zhi”等类的比较，要提醒孩子注意区分：在读声母时要短促，读音节要有动程（长一些）。
2、标调是按照” a o e i u ü”的顺序，如” ao”应把调标在a 上，” uo”的调在o上，唯有“i 、u”在一起时情况例外：i 、u在一起，标调标在后。即” iu、ui”的调都应标在后一个字母上。 3、以前常说”ü见j q x ，脱帽行个礼。”其实y后的ü也要省去两点的，虽说两者性质不同，但为了便于学生的记忆，可以把顺口溜改为”ü见j q x y ，脱帽行个礼。” 4、前鼻音的读法：舌尖抵住上齿龈（其实只要在收尾时，把舌尖碰上上齿就对了。） 5、后鼻音的读法：抬起舌根（孩子初学时，往往会发音过于靠后，时间长了自会改正。） 6、”b p d q” 4个声母极易混淆，这时别用什么”右下半圆bbb”之类的顺口溜教孩子（虽说以前我也是这么教的），不少孩子左右还得分半天呢。可以用”正6 b，正9 q”的顺口溜先分清”b q”，然后再教“bd肚子对肚子，pq脑袋对脑袋。” 或者用手势： 大拇指向上，左手b来右手d 大拇指向下，左手p来右手q 7、o的发音南北始终有争议，但标准的读音肯定是“哦”（一声）。 汉语拼音介绍 现行《汉语拼音方案》是1958年2月11日由第一届全国人民代表大会第五次会议批准实施的，给汉字注音和拼写普通话语音的方案，采用国际通用的拉丁字母，因素化的音节结构拼写，以北京语音为标准音。其内容包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号5个部分。 一、字母表介绍 （一）字母表 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 注：1、v只用来拼写外来词语、少数民族语音和方言。
拼音声母韵母发音表（全）[样例5]
拼音声母韵母发音表（全）[样例5] 第一篇：拼音声母韵母发音表(全) 拼音声母韵母发音表 声母： B b P p M m F f D d T t N n L l G g K k H h J j Q q X x Z z C c S s R r zh ch sh Y y W w 韵母： A ɑ O o E e
I i U u V ü ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün ɑng eng ing ong 汉字标读 b [玻] p [坡] m [摸] f [佛] d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝] j [基] q [奇] x [希] z [资] c[雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗] y [医] w [巫] 汉语拼音韵母表 单韵母ɑ[阿] o[喔] e[鹅] i[衣] u[乌] ü[鱼] 复韵母ɑi[哀] ei[唉] ui[威] ɑo[奥] ou[欧] iu[由] ie[耶] üe[月] er[耳] 前鼻韵母ɑn[安] en[恩] in[因] un[温] ün[云] 后鼻韵母ɑng[昂] eng[摁] ing[英] ong[翁] 备注：声母、韵母中彩色字体为“拼音” “黑色字体” 为对应的大写英文字母。 第二篇：普通话声母韵母发音 一、发声器官 人类发音的过程是，从肺部呼出气流，气流经过喉头时使声带颤动，再经过胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔或头腔的共鸣，使微弱的声音在这里得到扩大和美化，然后，声音经过唇、齿、舌、牙、腭等发音器官不同方式的协调动作的调节，如口腔开合大小、舌位的高低前后，气流受阻部位、方法的不同等，就发出了不同的声音。 发声器官共有四个：动力器官、振动器官、共鸣器官、咬字器官，缺一不可。气流是发音的动力，肺部是动力器官；声带是发音体，它是振动器官；胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔和头腔等是共鸣器官；唇、舌、软腭、齿等部位的活动，使得口腔开合，鼻腔通塞，从而控制、调节了气流，叫做咬字器官。 1、肺和气管 气息从肺部呼出经过气管到喉头，当经过喉头时才算进入发音阶段。肺是发音的动力站，气管是输送气流的通道，气流则是发音的原动力。
普通话发音技巧
普通话发音技巧 （一）生母发音特徵的表述 根据上述发音部位和发音方法，我们可以对21个子音声母分析如下： b双脣不送气清塞音 p双脣送气清塞音 m双脣鼻音 f脣齿清擦音 d舌尖中不送气清塞音 t舌尖中送气清塞音 n舌尖中鼻音 l舌尖中边音 g舌面后不送气清塞音 k舌面后送气清塞音 h舌面后清塞音 j舌面前不送气清塞擦音 q舌面前送气清塞擦音 x舌面前清擦音 zh舌尖后不送气清塞擦音 ch舌尖后送气清塞擦音 sh舌尖后清擦音 r舌尖后浊擦音 z舌尖前不送气清塞擦音 c舌尖前送气清塞擦音 s舌尖前清擦音 （二）声母发音辨正及发音训练 1．送气音和不送气音 在普通话声母中，塞音（b，p；d，t；g，k）和塞擦音（j，q；zh，ch；z，c）有送气和不送气之分。送气音比不送气音的气流要强而持久。不同地区，存
在不同问题，如下： （1）送气音不标準。海南、广西、湖南、闽南部分地区的人传送气音有困难。因此，这些地区的人要注意送气音的发音训练。 （2）混同二者的区别。江浙、湖南等地的人，常常将一部分普通话读送气音的字读作不送气的“浊音”声母，山西、陕西的部分地区，把不送气的字读作送气的字，如“跪”读kui（晋中），“步”读pu（西安），“读”读tu（晋南），因此，这些地区的人要注意送气音和不送气音的区别训练。 2．脣齿音f的发音训练 福建、广东潮州、海南文昌、湖南双峰以及湖北的沔阳、巴东等地的方言里没有脣齿音f（古无轻脣音），普通话中的f声母的字，在这些地区的方言口语（白读）中一般读作双脣塞音[p][p‘]，而在书面语（文读）中一般读作擦音[x]或[h]，江西南昌、湖南长沙方言中的脣齿音f，脣齿作用不明显，带有双脣摩擦，音值接近于双脣清擦音[ф]。 学习普通话f声母发音要注意的是：上脣不要参与发音，发音时舌根不要抬高。除音节fu、fo外，双脣不要拢圆，发音时自然展开。 3．舌面后音h的发音训练 吴方言区闽方言区的人，读这个音的时候容易靠后，发成喉部擦音，纠正的时候，主要是防止舌头过于后缩而使舌面后部隆得太高。训练的时候，可以採用前面音节作同部位引导的方式进行，如前面音节声母是g、k或韵尾是ng的。 4．脣齿音f与舌面后音h（hu-）的区分 这两个声母都是清擦音，区别在于发音部位不同，发f音的时候，舌面后不要抬高，同时脣形不要拢圆。发h音的时候则要避免脣齿部位的接触。方言中除了闽方言没有f声母外，其他方言主要是h声母字混入f声母字。 f-h（hu-）对比的音节有8对（方言中把huai读作fai，普通话没有这个音节）。 5．舌尖中音n的发音训练 在武汉、成都、长沙等地的方言里，可以自由变读，结果导致n音不是纯粹的鼻音，而是带有l的色彩，其原因在于口腔没有完全封闭，有气流从舌头侧端透出。纠正的方法是：首先掌握n的发音要领，即舌尖抵住上齿龈，同时舌的两
普通话韵母声母的介绍及练习
普通话韵母、声母的介绍及练习 普通话韵母介绍 普通话韵母共有三十九个，按结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母；按开头元音发音口形可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼,简称“四呼”。普通话韵母总表 开口呼齐口呼合口呼撮口呼 单韵母 -i i u ü a ia ua o uo e êie üe er 复韵母 ai uai ei uei ao iao ou iou 鼻韵母 an ian uan üan en in uen ün ang iang uang eng ing ueng ong iong 单韵母语音练习
由一个元音构成的韵母叫单韵母，又叫单元音韵母。单元音韵母发音的特点是自始至终口形不变，舌位不移动。普通话中单元音韵母共有十个：a、o、e、ê、i、u、ü、-i(前)、-i(后)、er。 1、舌面元音： a发音时，口腔大开，舌头前伸，舌位低，舌头居中，嘴唇呈自然状态。如“沙发”、“打靶”的韵母。 o发音时，口腔半合，知位半高，舌头后缩，嘴唇拢圆。如“波”、“泼”的韵母。 e发音状况大体象o，只是双唇自然展开成扁形。如“歌”、“苛”、“喝”的韵母。 ê发音时，口腔半开，舌位半低，舌头前伸，舌尖抵住下齿背，嘴角向两边自然展开，唇形不圆。如“ ”的读音。在普通话里，ê很少单独使用，经常出现在i、ü的后面，在i、ü后面时，书写要省去符号“∧”。 i发音时，口腔开度很小，舌头前伸，前舌面上升接近硬腭，气流通路狭窄，但不发生摩擦，嘴角向两边展开，呈扁平状。如“低”、“体”的韵母。 u 发音时，口腔开度很小，舌头后缩，后舌面上升接近硬腭，气流通路狭窄，但不发生摩擦，嘴唇拢圆成一小孔。如“图书”、“互助”的韵母。 ü发音时，口腔开度很小，舌头前伸，前舌面上升接近硬腭，但气流通过时不发生摩擦，嘴唇拢圆成一小孔。发音情况和i基本相同，区别是ü嘴唇是圆的，i嘴唇是扁的。如“语句”、“盱眙”的韵母。 2、舌尖元音： -i(前)发音时，舌尖前伸，对着上齿背形成狭窄的通道，气流通过不发生摩擦，嘴唇向两过展开。用普通话念“私”并延长，字音后面的部分便是-i(前)。这个韵母只跟z、c、s配合，不和任何其他声母相拼，也不能自音节。如“资”、“此”、“思”的韵母。
普通话的声母韵母声调
普通话的声母韵母声调 声母:子音气筒的复印,声母都是(?)口辅音来充当的(把鼻韵母排除) 零声母:子音开通没有声母的叫零声母(ing)ying 韵母:一个汉字音节声母以后的部分 声调:又叫字调,由音节内部的音高变化所构成的,声音内高低升降的不同就是以内掉的不同,分为阴平、阳平、上声、去声四类 声母发音特点:气流在口腔当中受到各种阻碍 声母发音过程: 1.成阻阶段(发复印过程的开始阶段,发音当中阻碍作用的开始形成,发音器官从静止或其他状态转到发一个辅音时的阻碍状态。如:b) 2.持阻阶段:发辅音过程的中间阶段,就是发音当中阻碍作用的一种持续,即发音器从开始发音的成阻阶段到最后除阻阶段的中间过程 3.除阻阶段:指发辅音过程的最后阶段,发音当中,阻碍消除了,发音器官从法 发辅音时的阻碍状态转道开始的景致装太或其他状态。如:b由闭到开 声母发音部位和发音方法:不同的声母是因发音部位和发音方法不同而形成的,发音器官形成阻隘的部位叫发音部位。 ..发音部位分气七部位: 1.双唇阻:发音时上下唇构成阻碍b,p,m 2.唇齿阻:上齿与下齿的内缘构成阻碍‘f’
3.唇尖中阻了:唇尖与上齿龈构成阻碍d,t,n,l 4.舌根阻:舌根与软硬腭的交接处构成阻碍g,k,h 5.舌面阻:舌面与硬腭的前部构成阻碍j,q,x 6.射间与上齿龈和硬腭交接处构成阻碍(翘舌音)zh,ch,sh,r 7.舌尖前阻(平舌音):舌尖与上齿背和舌叶与上齿龈构成阻碍z,c,s 发音部位的五种方法:构成阻碍和出去阻碍的发音方式 1.塞音:也叫爆发音或破裂音,发音时气流完全阻塞,然后突然防开,让气流包袱出来而形成字音b,p,d,t,g,k 2.擦音:也叫摩擦音,由发音器官造成的缝隙是气流产生摩擦而发出的声音 f,h,x,sh,s,r 3.塞擦音:有塞音和擦音紧密结合所构成的音,发音时注意最初形成阻碍部位要完全闭塞,然后渐渐打开j,q,zh,ch,z,c 4.鼻音:气流由鼻腔中流出的音,口腔形成阻碍这部分要完全闭塞、软腭下垂,使气流从鼻腔流出来形成字音m,n 5.边音:气流沿着舌头的两边通过而构成的声母,发音时声带振动L 声母的发音有清浊音之分 清音:发音时不振动声带所发出的辅音,即清音纯粹由气流受阻所构成的且不带乐音b,p,f,d,t,g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,z,c,s
普通话声母韵母发音
普通话声母韵母发音 声母表： b(玻) p(坡) m(摸) f(佛) 齿龈音（舌尖音）：d(得) t(特) n(呢) l(勒) 舌根音（软腭音）：g(哥) k(颗) h(喝) 舌面音（硬腭音，龈－腭音）：j(机) q(七) x(西) 翘舌：（齿龈后音，舌尖后音）：zh(知) ch(吃) sh(师) r(日) 平舌：z(资) c(次) s(思) 汉语拼音发音法 汉语拼音有两种拼读方法： 拼读法：前音轻短后音重。（例：b+a=ba） 直呼法：先做声母的嘴形再做韵母的音。 拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。 韵母又分单韵母和复韵母，只包含一个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则有元音和辅音尾两种。以“卡”字而论，q是声母，ia是复韵母。i是韵头；a是韵腹 一：韵母 a（啊）嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起。 o（喔）嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起。 e（鹅）嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。 i （衣）牙齿对齐，口形扁平，舌尖接触下齿背，使舌面前部稍微隆起。
u （乌）嘴巴尖尖，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。 ü （鱼）发音与i基本相同，舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。 二：声母 b （玻）双唇闭合，挡住气流，然后双唇突然打开，让气流爆发出来，声带颤动。 p （坡）发音部位与方法与b相同，但是气流较b强，声带颤动。 m（摸）双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。 f（佛）上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。 d （的）舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带颤动。 t （特）发音部位与方法和d 基本相同，不同的是送出的气流比较强。 n （呢）舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。 l （勒）舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。 ɡ （哥）舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带颤动。 k （颗）发音部位与方法跟ɡ大体相同，只是吐出的气流比较强。 h （喝）舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。 j （机）舌前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带颤动。 q （七）发音部位、方法跟 j 大体相同，只是送出的气流较强。 x （西）舌前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带颤动。 z （资）舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，
声母、韵母发音指导(聋儿语训专业)
声、韵母发音要领及发音指导 华东师大0九级“言语听觉康复科学”研究生课程班 安徽省泗县特殊教育学校卢灿勇编写 声母的发音要领和发音指导 一、解说声母 声母都是辅音，它是由唇、齿、腭、声带等几个发音器官的部位配合动作，运用不同的方法控制口腔气流而形成的。汉语普通话中有21个声母，它们是：b 、p 、m 、f 、d 、t 、n 、l 、g 、k 、h 、j 、q 、x 、zh 、ch 、sh 、r 、z 、c 、s。不同的声母由不同的发音部位和发音方法所决定的（见附表）声母有“本音”和“读音”的区别。“本音”就是声母本来的音，纯粹的音。例如：p,其本音像吹灯的声音。就是双唇闭拢，然后猛然一放，吐出一口气而成的音。“拍、盆”就是p做声母的例字。要想了解每个声母本音的读法，可以利用声母表中的例字进行分析、体会（例字要照普通话语音来读）。利用例字或它的音节，来指导聋儿练习声母的发音时很必要的。 声母的本音多数是不响亮的，有几个声母的本音既难听见，也难掌握。为了便于教学，一般利用《汉语拼音方案》声母表后面附注的汉字作为声母的“读音”，即在每个声母本音的后面配上不同的元音。这样发出的音叫做声母的读音。又叫呼读音。练习声母的读音应当注意两点：一是全部读第一声，如“佛、日”等；二是要读得“轻、短”，如b、p、m、f，要把“玻、坡、摸、佛”几个字的韵母o读得又轻又短。注意了这两点，对于聋儿领会声母的实际发音和学习拼音方法，都是有好处的。 《汉语拼音方案》字母表中的y和w,是起隔音作用的字母，规定i、u、ü三个韵母自成音节时，必须使用y 、w表示音节的开头。使用y、w把音节隔开，是为了避免音节之间的界限混淆不清。例如“阿姨”一词，写作ayi，音节界限十分清楚。如果不用y，便会误读成ai（哀）。 y、w的使用有两种情况： 一是加写：凡是i或u开头的音节，如果它们后边没有另外的元音，就在它们前面加上y或w，凡是ü开头的音节，不论ü后边还有什么音，其前面一律加上y，同时省去ü上的两点。 二是改写：凡是i或u开头的音节，如果它们后边还有另外的元音，就把i 或u改写成y或w。 《汉语拼音方案》还规定了隔音符号“’”。但对聋儿则不能用这些规则去教他们，在拼音时，一般把y、w当作声母教就行了。 二、声母的发音要领。 声母的发音要领，包括声母的发音部位和发音方法。发音的部位和方法不同，所发出的音也就不同。 1
普通话发音基础声母韵母
辅音 ·双唇音（b p m） b：双唇、不送气、清、塞音 发音时上唇、下唇闭紧，形成阻碍、软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较弱，一下冲破双唇阻碍，爆发成声。 奔波bēnbō摆布bǎibù宝贝bǎobèi 包办bāobàn 标兵biāobīng 白布báibù辨别biànbié卑鄙bēibǐ p：双唇、送气、清、塞音 发音时上唇、下唇闭紧，形成阻碍、软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较强，一下冲破双唇阻碍，爆发成声。 偏旁piānpáng 偏僻piānpì批评pīpíng 匹配pǐpèi 拼盘pīnpán 澎湃péngpài 乒乓pīngpāng 铺平pūpíng m：双唇、浊、鼻音 发音时上唇、下唇闭紧，软腭下降，关闭口腔通道，打开鼻腔通道，气流振动声带，并从鼻腔冲出成声。 面貌miànmào 埋没máimò麦苗màimiáo 眉目méimù 牧民mùmín 麻木mámù明媚míngmèi 美妙měimiào 口部操 1、唇的练习 （1）喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出P、P、P的音。 （2）咧：将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展。（咧嘴），反复进行。 （3）撇：双唇后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。 （4）绕：双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作360度的转圈运动。 2、舌的练习 （1）刮舌：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。这一练习对于打开后声腔和纠正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌面音J、Q、X发音有问题的人可以多练习。 （2）顶舌：闭唇．用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。 （3）伸舌：将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。” （4）绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。 （5）立舌：将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，；然后将舌沿齿背推至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向的练习。这一练习对于改进边音L的发音有益。 （6）舌打响 （7）捣舌