论应对心理压力的措施方案

论应对心理压力的措施方案
论应对心理压力的措施方案

论应对心理压力的措施

摘要

压力与生活伴随而存在,人活着就有压力,不可能存在完全没有压力的人生,外在的环境出现了变化,或者自己的心出现了变化,或者环境和我们的心一同变化,压力就会产生,心会出现不舒适的感受,这种不舒适的感觉会影响到个体的日常生活,引起个体生理、心理、行为上的改变;如果是持久的,或者是爆发式的压力,甚至会引起个体的病理性表现,产生心理疾病或者躯体的慢性疾病,如此看来,承受压力的能力和处理压力的方式,对于感受到压力的个体而言至关重要.然而,我们必须要先了解心理压力的影响因素,才能根治压力,也才能减少压力对我们产生的负面影响,让人生向着更健康的方向发展

关键词:压力心理压力影响因素

目录

1前言 (1)

2心理压力的含义与危害 (1)

2.1心里压力的含义..................................................... (1)

2.2心里压力的危害.................................................. .. (2)

2.2.1生理症状 (2)

2.2.2心理症状 (2)

2.2.3行为症状 (2)

3心理压力的形成因素 (3)

3.1社会方面 (3)

3.2生活方面................................................................. (3)

4心理压力的应对方法 (4)

4.1面对现实 (4)

4.2宣泄法 (4)

4.3注意转移.................................................................. (5)

1前言

在人的一生发展过程中,存在各个发展阶段,每个阶段都需要应付新的要求,处理好了这些要求,个体才会健康的向前发展,社会化才会完成这些要求,可能是外在环境施加给我们的,也有可能是我们对自己提出的,无论是以何种方式呈现,当下都会影响到个体已有的行为习惯和生活方式,给个体造成压力。这种压力是不可避免的,也是必要的,因为有了压力的存在,个体才会有发展的动力。

然而,在面对压力问题时,大部分人往往会选择逃避或者退缩,之所以会出现这种情况,主要是由于先入为主的偏见所造成的,如同人们处理彼此之间的人际关系时,会觉得对方不好相处,也是由于心中所抱持的成见的缘故,因此,消除了成见,就会发现应对压力,其实并没有想象中的那么难,只要找到了引起个体产生压力的影响因素,就会为疏导压力迈向了成功的第一步,与此同时,深入的了解压力对个体产生的正面和负面的影响,对个体个性特征完善和社会化进程也起着重要的作用。

本文从心理压力的概念入手,逐渐地分析心里压力的危害,引起心理压力产生的原因和采取怎样的措施去面对心里压力。

2心理压力的含义与危害

2.1心理压力的含义

心理压力是指个体在生活中对威胁性事件或情境反映而形成的伴有躯体机能以及心理活动变化的一种身心持续紧状态,它包含着三方面的涵义:心理压力是一种心理状态;心理压力是对威胁性事件或情境的反映而形成的;心理压力表现为认知情绪行为的有机结合,由此可以了解到:为了顺应社会环境的要求或者感受到威胁性的生活事件时,个体就会体验到心理压力,其整体平衡状态被打破,并且伴随有生理上心理上行为上的相应变化,这种变化可能是自主的,也可能是无意识的,事实上,个体的心理压力反应不仅受到压力的强度大小和数目多少的影响,还取决于个体的在品质,比如说对压力的承受力,处理压力的方式,对于压力的认知评价与个体的个性特征等等。心理压力更多的强调在产生和调节压力时的一种心理指标,同样的外界刺激,不同的人由于认知方式不同,因而感受到的压力强度也会不同,

处理应对的措施也会有所差异。

2.2心里压力的危害

不同的人,对于压力的观点不同,有些人会希望有压力,认为有压力才会有动力,才会有进步,生活才会更精彩;而有些人则认为压力意味着挫折,让人烦恼。日常生活中,每个人都会在不同程度上感受到心理压力的存在压力与生活同在,没有人可以免疫,当压力特别大的时候,就会特别容易生病,情绪脾气特别容易激怒;此时心理压力会对个体带来许多负面影响。可见,完全没有心理压力和心理压力过大都不利于个体的身心发展;然而,适度的心理压力可以使人的情绪处于兴奋状态,活跃思维,提高反应速度能够起到积极的作用。进化论观点认为有限的资源导致竞争,而竞争就必然有压力;发展最快的地区,压力也最大。调查发现:心理压力是造成身心疾病的主要原因之一,是影响人们心理健康的最主要的因素与心理压力有关的慢性病,呈逐年上升且年轻化趋势,大量的现实研究表明,心理压力的消极作用甚于积极作用,主要表现为以下三种症状:

2.2.1生理症状

新代活动发生紊乱,呼吸急促、心跳加快、加强消化液分泌减少,头晕头疼,食欲减退,腹痛腹泻,疲惫不堪,致使个体逐渐患上各种慢性疾病,甚至诱发潜在的心身疾病,比如胃溃疡癌症,像感冒也常找上精神紧,神情沮丧的人,据调查,心理压力大的人精神上负担较重,或悲观孤僻,或忧郁沮丧,或逃避现实,他们的感冒发病率是正常人的3-5倍。疾病反过来又会导致消极的行为表现和心理方面的种种不适。

2.2.2心理症状

具体表现为情绪不稳定对周围环境不满意,疲劳无力感、不安、易激怒、反应过敏,可能会因为心理压力承受能力差而导致产生神经质似的心理障碍,严重者甚至会出现情感淡漠、幻觉、妄想、自杀意念等病态心理异常现象

2.2.3行为症状

消极怠工工作效率下降,逃避责任跳槽;生活习惯改变;常与他人发生冲突,人际关系恶化;不良嗜好增多,嗜烟、酗酒,甚至吸毒以麻痹自己;,更有甚者表现为自杀、杀人等破坏性的病态反应,生理、心理行为方面的压力症状不是独立存在的,而是相互联系相互影响的,当事情一件接一件的到来时,而个体又没有能力及时的解决,长期下来就会感觉到没有办法集中精神,疲劳乏力,睡眠不好,烦躁不安,工作学习效率下降,持续的心理压力更可能让个体常感到浑身不适,得经常性感冒以及无名低烧,让个体的躯体机能减弱,生理健康指数下降,即使去医院检查也查不出病因,而求助于心理学或精神病学医生,治疗效果较好一些,较为严重的可能会有惊跳反应,产生心理障碍或疾病,出现易激惹、抑郁、幻视、幻听等病理性表现。

从上述三种具体的负面症状可以总结出:心理压力涉及到我们的日常生活,影响我们的在状态和心体验,破坏我们的健康水平和生活质量,也威胁到我们生命的自我意识和自我保护,因此,当感受到心理压力时,要及时地寻找到造成个体感受到压力的影响因素,要找出原因对症下药,这样才能快速有效的消除心理压力,保持和维护身心健康状态。

3心理压力的形成因素

心理压力即精神压力,现代生活中每个人都有所体验,心理压力的形成主要有以下两个压力源:

3.1社会方面

当今社会是一个“焦虑的年代”。社会在不断地发生着飞速和巨大的变化。不良的社会环境可以引发人们不良的社会行为。当个体自身的能力水平不能适应外界环境的需求时,便会产生自信心降低、焦虑、孤僻等不良情绪。例如:在警察工作中,他们很容易受到性和金钱方面的诱惑,而他们为了保证自己不受影响,就要不断提高自己的心理控制能力与水平,由此会引发各种心理上的压力

3.2生活方面

心理压力是人类生活中一种必然的存在,各种各样的生活事件都能引起不同程度的心理压力。从大的方面说,战争、地震、水灾、火

灾等灾害,都会给人们带来沉重的心理压力和负担。从小的方面讲,面临一次考试或考核,自己生病或亲友生病,也会给我们正常的生活带来意外的冲击和干扰,也都会成为我们心理压力的来源。心理学家格拉斯通提出了会给我们带来明显的压力感受的几种类型的生活变化:就任新职、就读新的学校、搬迁新居等;恋爱或失恋,结婚或离婚等;生病或身体不适等;怀孕生子,初为人父、母;更换工作或失业;进入青春期;进入更年期;亲友死亡;步入老年;

4心理压力的应对方法

一个人不可能没有压力,只要他身上存在着压力,就会产生在压力下心理不健康的表现。所要想改变这种情况,可采取下列的方法舒缓情绪,排解积累的压力。

4.1面对现实

现实生活是极其复杂的,每个人都有自己的理想和抱负,对自己有所要求。但是这种要求应该建立在实际的、力所能及的基础上。人们所以感到工作、生活受到挫折,往往是因为自我目标难以实现,就感到自卑失望,过高的期望只会使人误以为自己总是倒运而终日忧郁。有些人是“完美主义者”,对任何事都希望十全十美。而世界上的一切事情都不可能尽善尽美。所以,应该调整自己的生活目标,客观地评价事情、评价自己,得意黯然,失意泰然,在积极向上努力进取的同时,拥有一颗坦然面对成功与失败的平常心,才能使自己心情舒畅。另一方面,每个人又都有各自的性情、品格和所长所短,别人不会都迎合你的意思,就像你自己也未必符合别人的要求一样。对别人的要求越高,自己的不满情绪会越大。如果对别人的要求较低的话,那么稍微符合你的愿望,你就容易得到满足。所以,既不要苛求自己,也不要苛求别人。

4.2宣泄法

宣泄法是一种将心的压力排泄出去,以促使身心免受打击和破坏的方法,通过宣泄心的郁闷、愤怒和悲痛,可以减轻或消除心理压力,避免引起精神崩溃,恢复心理平衡。“喜怒不形于色”不仅会加重不良情绪的困扰,还会导致某些心身疾病。因此,对不良情绪的疏导与

宣泄是自我调节的一种好办法。有人说:“一份快乐由两个人分享会变成两份快乐;一份痛苦由两个人分担就只有半份痛苦。”如果把自己的烦恼、痛苦埋藏在心底里,只会加剧自己的苦恼,而如果把心中的忧愁、烦恼、痛苦、悲哀等等,向你的亲朋好友倾诉出来,即使他无法替你解决,但是得到朋友的同情或安慰,你的烦恼或痛苦似乎就只有半个了,这时你的心情就会感到舒畅,该哭的时候就痛痛快快地哭一场,释放积聚的能量,调整机体的平衡,大雨过后有晴空,心中的不良情绪会一扫而光。

4.3注意转移

当与人发生争吵时,马上离开这个环境,去打球或看电视;当悲伤、忧愁情绪发生时,先避开某种对象,不去想或遗忘掉,可以消忧解愁;在余怒未消时,可以通过运动、娱乐、散步等活动,使紧情绪松弛下来;有意识地转移话题或做点别的事情来分散注意力,可使情绪理到缓解。就如我们所熟知的几位:司马迁著“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》,歌德世界名著《少年维特之烦恼》。我们应该多接触令人愉快、使人欢笑的事物。避免和忘却一些不愉快的事。与其“不懈奋斗、孜孜以求”,最后“衣带渐宽”,面容憔悴,不如潇洒一些,干点快乐的事。

人们面对困境、情绪懊丧时,不防从相反方向思考问题,这能使人的心理和情绪发生良性变化,得出完全相反的结论,使人战胜沮丧,从不良情绪中解脱出来。就如那个有两个女儿的老太太似的,一个卖雨伞,一个卖布鞋,只要积极从相反方向思考问题就可以为自己找到一个合适的方法。压力无所不在,我们必须认真对待心理压力问题,并及时地、适当地通过情绪调节来缓解心理压力,为它找个出口,它就不会给精神带来太重太大的伤害。

因此无论用何种方法来稳定的情绪、健康的心理去直面纷繁复杂、瞬息万变、竞争激烈的社会,只要有用,只要适用,都可以用来帮助自己。

浅谈大学生压力来源及应对措施

浅谈大学生压力来源及应对措施 [摘要]:压力是一个人对某种压力源是否构成压力以及自己应对压力源能力的评估。大学生活中,人们常常会遇到各种心理压力。压力给人们带来动力但也会使人们处于紧张焦虑的状态,长时间处于压力状态对人的心理健康产生不利影响。面对现代社会日益复杂的竞争,大学生承受着各方面的压力,出现各种各样的心理问题,心理问题呈上升趋势。本文针对当前大学生中存在比较严重心理问题现状,分析了影响大学生心理健康的原因,提出了提高大学生心理健康水平的相关策略。 [关键词]:压力来源;应对措施;大学生 Talking about the college students' stress sources and Countermeasures Stress is an assessment of whether a stress source will cast stress on a person and his ability to cope with stress. In college life, people often encounter all kinds of psychological stress. Stress not only gives people power, but also can make people come into the state of anxiety, and staying at the stress state for a long time will have adverse effects on people's mental health. Facing the increasingly complex competition in modern society, college students are under the stress from all kinds of aspects, causing a variety of psychological problems which are on the rise. This paper analyzes the current situation of College Students' psychological problems and the reasons of the influence on College Students' mental health, and puts forward some strategies to improve the mental health of college students. [Keywords]: Stress source; Coping measures; College students 一、引言 当代大学生正处在一个社会变化迅速的时代,面对现代社会日益复杂的竞争,大学生承受着巨大的压力,心理问题呈上升趋势。大学生心理是否健康,不仅会影响其在校学习和生活,还将影响其终身发展。压力来源包括外部环境和内部环境。外部环境方面。目前世界金融危机的爆发,影响了我国许多行业,不少行业用人计划减少,大学生就业形势较为严峻,大学生流传着“毕业即失业”的口号。随着年级的升高,由于专业方向、社会范围以及家庭背景的不同,大学生个体之间在就业观念、择业机会等方面的差异就越来越大,面对激烈的竞争,一部分学生就读时优心忡忡,以致表现出缺乏自信、眼高手低、畏惧社会等心理问题;内部环境方面。由于大多数学校将计算机等级考试和外语四、六级考试作为考察学生综合能力的主要条件,有的学校甚至将这两个证书作为获得学士学位资格的硬件。社会和学校的双重环境迫使大学生在摆脱了高三的重负以后,又进人了更为紧张的“高四”,繁重的学习给他们带来了不同程度的心理压力。一部分不善于化压力为动力的学生便出现了不同程度的心理疾病,从而影响了学习乃至日后的生活。 二、生大学生常见心理压力及表现形式 (一)学习带来的心理压力 中学到大学,教学方式有很大的差异,大学的课堂上教师往往只做粗线条讲解,更多的要靠学生自己去学习。并且通过紧张的高考选拔升入大学后,等待大学生的并非卸掉包袱后

压力和压力管理策略

第一讲了解压力和压力管理策略 一、什么是压力 (一)压力的定义 【案例】 小张的上司通知小张公司总部的HR副总裁要在下周到中国区视察人员发展情况。作为培训经理,小张被要求在HR副总裁到达后,向对方汇报中国区的人员培训和领导力发展规划,及已经达到的业绩。对方将会据此进行评估,如果评估不合格,则整个中国区的HR业绩将受到影响。小张在接到这个任务后,感到这几天饭吃不香,觉也睡不好。 压力既是一种刺激或消极的感受,也是一种人与环境的互动历程。压力的大小,既取决于压力源的大小,又取决于个人身心承受压力的强弱程度。 (二)压力表现症状 图1-1 压力表现症状图 压力的产生会在个体身体、情绪和行动上出现了一系列的压力征兆: 1.在身体上,个体会进一步去面对并克服所面临的障碍,或干脆逃避并忽略有障碍的相关知觉。 短期生理征兆:头痛、头晕、眼睛疲劳、胃痛、气喘、便秘、心跳加快、血压上升、血糖增加与血液凝结。 长期生理征兆:心脏病、高血压、胆固醇增加、心室肥大、皮肤起疹、淋巴腺炎、甲状腺异常、秃头、胃及十二指肠溃疡、狭心症以及心肌梗塞。 2.个体在面对压力时,其在心理上或情绪上表现出来的差异是显著的,这与个人对情境的认知评价密切相关。 与压力战斗所引起的心理征兆:消极、厌倦、不满、生气。

逃避压力所形成的心理征兆:冷淡、认命、健忘、幻想、心不在焉、能力丧失。 3.在行为上,压力是指人们身处在一个工作困境过程中所表现出来的思考与感受。 压力过大时会发生:体重变化、抽烟频率增加、饮用咖啡、饮用酒精以及使用迷幻药、缺勤、旷工、离职、恐慌型的行为以及做出错误的判断。 (三)压力曲线图 图1-2 压力曲线图 正如图1-2所示,在现实生活中,当我们感觉舒适或者是乏味的时候往往是压力比较低的时候,而感觉兴奋或是遇到挫折的时候往往是压力比较大的时候。 二、压力事件和压力来源 我们经常遇到的“压力炸弹”分为大型炸弹和小型炸弹两种。如图1-3,大型炸弹包括失业、提拔、离婚、结婚、生子、搬家、怀孕、生大病、家庭成员死亡等等;小型炸弹包括挨批评、小摩擦、不顺心、冲突、加班、小病、疲劳等等。

中学生常见心理压力的应对方法

中学生常见心理压力的应对方法 怎样看待排名滑坡带来的心理落差? ①以自己过去的经历和成就来激励自己。 ②根据自己的能力、实力和学习要求,制定通过努力能够达到的目标。 ③发挥自己的特长,得到老师、同学的肯定与鼓励,增强自信。 ④在班里为自己树立榜样,暗中和他较量,向他学习。 ⑤不断反思、总结,明白自己的优点与不足,从而明确今后努力的目标。 如何拥有良好的师生关系? ①客观、全面地看待老师,不将老师完美化。 ②正面引导不激化矛盾。 ③尊敬老师,讲究礼貌地沟通。 偏科怎么办? ①让学生体验成就感。 ②暗示自己对偏科科目的兴趣。 ③家长协助孩子改变与任课老师的关系,特别是不要当着孩子的面议论某位老师的不是。 ④引导学生全面发展,在不妨碍整体学习基础上,对某一学科有所偏爱是可以允许的。 怎样缓解学习压力? ①学会释放不良情绪的方法:哭、倾诉、转移注意力、运动…… ②承认自己的不足之处。 ③学会和自己比较。 如何应对考试焦虑? ①平时模拟考试情境训练。 ②尽最大努力无愧于心,坦然面对结果。 ③不把考试看成是衡量学习的惟一标准。 考试时无法专心答题怎么办? ①确定最佳答题顺序 ②答题坚决果断 ③力争做一步对一步 ④掌握不同题型的解题技巧 ⑤科学分配时间

良好的学习习惯有哪些? ①认真预习的习惯 ②专心听课的习惯 ③及时复习的习惯 ④独立完成作业的习惯 ⑤练习后反思的习惯 ⑥积极应考的习惯 ⑦阅读自学习惯 ⑧观切磋琢磨的习惯 ⑨总结归纳的习惯 预习方法有哪些? ①妥善安排时间,在前一天晚上预习第二天要上的新课 ②明确任务巩固复习旧概念,查清理解新概念,查不清、理解不透的记下来 ③初步理解新课的这部分基本内容是什么?思路如何?在原有知识结构上向前跨进了多远? ④找出书中重点、难点和自己感到费解的地方。 ⑤把本课后面的练习尝试性地做一做,不会做可以再预习,也可以记下来,等老师授课时注意听讲或提问 上课听讲注意什么? ①重视听讲。 ②专心听讲。 ③会听门道。老师上课几个大步骤:复习、引入新课、新课内容、小结,要明白每一步的目的。 ④当堂弄懂。 不理解或者理解不透的地方,应争取在老师允许下提出问题。如果课堂上不允许停下来解答你的问题,等下课后再去请教老师。 听讲同时记笔记,若不能兼顾,以听讲为重。 ⑤理清思路。新内容怎么从上节课发展来的,在本学科知识体系中处在是什么位置,有什么作用,等等。 ⑥抓住关键。基本概念、基本原理和基本关系式是关键。 复习、作业应注意什么? ①尝试回忆 a.可以检查当天听课的效果,又可以提高自己的记忆能力,培养爱动脑筋的习惯。还能提高看书和整理笔记的积极性。

论心理压力的措施

论心理压力的措施 提要(100~150) 关键字心理压力是什么心理压力的特点心理压力的措施 压力 大部分人都有他们自己独特的压力定义,每个人对压力的感受也是不同的。那么压力对每个人来说,到底意味着什么呢?我们不妨试着来完成下面的句子,以便进一步理解压力的概念。 压力是___。如果没有压力,生活将会____。 这里有一些典型的回答: 压力是: 1.挫折 2.每天不知道我到底在干什么 3.不知道怎么和同事或者顾客相处 4.不能按期完成领导交给我做的许多任务 5.家庭负担过重 6.无法控制的吸烟、饮酒习惯 没有压力生活将会: ●非常精彩 ●平静而且放松 ●无聊并且没有挑战性特点 一般来说,压力有以下特点: 1.压力是相当个体化的;压力是处于动态变化的;压力是逐步积累的。 2.压力是个体对某个事件的反应。 不同的人对相同的压力事件会有不同的反应。许多人在森林里遇见黑熊都会感到有压力,但也有人居然会说:“好幸运啊!……我已经有一周没和熊玩玩了。”同样,飞行、蹦极和跳伞对一些人来说是非常愉快而刺激的事情,但对另一些人来说却很有压力。在你看到另一个人完成了许多工作后也许你会情不自禁地说:“我真不知道你是怎么完成所有这些工作的!”你会承认另一个人能够比你更好地处理压力。 3.压力会不时地发生改变。 作为个体,在第一次开车、第一次演讲、第一次谈恋爱时,可能会感到压力,但是经过了反复练习后,压力就会减轻或变得不太有压力。当然,老驾驶员可能也会在路况不好或能见度不高的道路上感到压力;同样,发言也并非都一样。对个人来讲,有些发言比其他的发言更有压力,有时候与听众有关,有时候和内容有关。事实上,压力感在不时地发生改变,正如个体之间存在差异。 4.压力的知觉和效应是累积的。 长期的压力能够让人深感疲劳,并不堪重负。你可能会发现,一个星期之内对遇到压力事件时身体的变化 当我们遇到威胁和刺激时,压力应对系统就被激活了。这种激活是为了保证有更好的状态来应对压力事件。为了这个目的,压力应对系统开始动用我们身体储备的能量,减慢消化过程(消化与应对无关,所以需要减少消耗),让血液流向更

大学生心理压力及应对策略

大学生心理压力及应对策略 目前,心理压力是造成大学生出现心理不健康或亚健康的主要原因。大学生心理压力的表现形式是多种多样的,几个主要来源是学习问题、专业发展问题、经济及连带问题、情感问题和就业问题。大学生如不能正确地面对这些问题带来的压力,心理上承受不起困难和挫折,心理健康会受到极大威胁,产生不利影响甚至严重后果。文章最后提出了三点应对措施。 一、心理压力及其表现 大学生的心理压力是造成他们出现心理不健康或亚健康状态的主要原因。大学生的心理发展具有由依附性向独立性过渡,心理迅速走向成熟又未完全成熟的共性。在理想与现实、自尊与自卑、独立与依赖、交往与闭锁、个人意愿与家庭期望等诸多压力和冲突面前,心理承受力差的学生很容易产生各种心理问题。大学生心理压力的表现形式是多种多样的,常见的有孤独、苦闷、情绪低落、思想消沉、冷漠、偏异、反感和厌倦等等。做什么事情都不感兴趣,干什么都提不起精神,看上去好似泰山压顶,包袱沉重。用他们的话说就是“活得很累”、“没劲”、“真烦”。 二、压力来源及不良后果 大学生正处在人生观和世界观形成的关键时期,对人生和社会问题的认识往往飘忽不定,有时正确深刻,有时错误肤浅;有时客观全面,有时主观片面,反映出大学生心理初步成熟和不完善的矛盾。 1. 学习问题。大学里的课程内容和教学方法与中学有很大的 不同。中学教师的授课方式是以老师教学为主,学生自己 理解少练习多,学生完全处于被动接受知识状态,然而大 学则不同。老师上课来、下课走、内容多,教材有取舍, 授课方式是以教师指导性讲解、学生自学为主。这要求大 学生转变学习方法以适应大学教学,改变过去那种态度上 的被动从而做到主动自觉。然而许多学生特别是刚进大学 的新生往往缺乏必要的心理准备,仍然抱着过去学习的心 理,沿用高中的学习方法。在经历一段时间的学习之后, 便有茫然失措的感觉,进而不知道该怎么去学,从而由兴 奋转为自卑、消沉,部分学生处于难以适应的境地,久而 久之倍感学习压力,产生厌学心理。认知是刺激和反映的 中介,外界刺激正是通过认知这一中介发生作用而使人产

应对压力的方法

应对压力的方法 当周围环境对个体提出要求(即刺激)时,个体首先会根据环境以及自身具体情况对刺激进行评估,当其认为这些要求超出了他的应对能力范围时,就会产生生理、心理和情绪上的反应,而这些反应就是所谓的压力。 压力,在我们的生活中经常被人提到。在21世纪快节奏的生活中,上至垂垂老人,下至幼小孩童,无一不体会到压力的存在,也备受压力的折磨。对于小孩,压力无异于来自学习(父母对自己学习的期望、同学们之间的互相比较、升学的压力、个人强大的自尊心等);对于青年,压力来自于自己要一个人独自生活,脱离父母,适应社会。跨出了校门,则要自己出来打拼,不管是做什么,做对做错都要试着自己一个人面对。现在的独身子女很对,从小父母的娇生惯养,更导致了他们面临一些心理压力时的脆弱;对于中年人,压力则来自于自己不得不承认,身体各个方面已不如年轻时,从心理上、生理上意识到自己正在一步步变老。 压力在我们的生活中往往不可避免。虽说每个人都或多或少的受到压力的侵袭,但是过大的压力,却可以给人带来致命的危害。据调查显示:“工作压力导致七成职场人有抑郁倾向。富商因为压力过大而选择自杀;高中生因学习压力大,而写13万字情书追女友以减压”。现当代社会,压力渐渐成为人们生命安全的一个严重威胁。压力给人们带来了各种各样的问题。早晨,你也许就会在公交车上看到一个上班族坐在公交车上昏昏欲睡;你也许也会看到学生背着一个大大的书包垂着头。。。。。。过大的压力导致人们的精神不济、抵抗力下降等,逐渐的趋向抑郁,并最终导致一个人自杀。因此,在2003年9月10日是世界卫生组织和国际自杀预防协会共同确定了第一个“世界预防自杀日”。但是,起的作用似乎较小。 俗话说:“有压力才有动力”。既然压力不可避免,每个人都要或多或少的承受压力。那么正确的面对压力,懂得应对压力,让压力成为自己成长、改变生活的动力,则是每个人都需要学习的。 应对压力的方法有很多,谈谈我自己的深刻体会吧! 第一:正视压力。

论应对心理压力的措施方案

论应对心理压力的措施 摘要 压力与生活伴随而存在,人活着就有压力,不可能存在完全没有压力的人生,外在的环境出现了变化,或者自己的心出现了变化,或者环境和我们的心一同变化,压力就会产生,心会出现不舒适的感受,这种不舒适的感觉会影响到个体的日常生活,引起个体生理、心理、行为上的改变;如果是持久的,或者是爆发式的压力,甚至会引起个体的病理性表现,产生心理疾病或者躯体的慢性疾病,如此看来,承受压力的能力和处理压力的方式,对于感受到压力的个体而言至关重要.然而,我们必须要先了解心理压力的影响因素,才能根治压力,也才能减少压力对我们产生的负面影响,让人生向着更健康的方向发展 关键词:压力心理压力影响因素

目录 1前言 (1) 2心理压力的含义与危害 (1) 2.1心里压力的含义..................................................... (1) 2.2心里压力的危害.................................................. .. (2) 2.2.1生理症状 (2) 2.2.2心理症状 (2) 2.2.3行为症状 (2) 3心理压力的形成因素 (3) 3.1社会方面 (3) 3.2生活方面................................................................. (3) 4心理压力的应对方法 (4) 4.1面对现实 (4) 4.2宣泄法 (4) 4.3注意转移.................................................................. (5)

心理压力与应对

随着生活节奏的加快和生活成本的提高,人们在纷繁复杂、如潮而至的机遇和挑战面前也承受着越来越多的压力。现代生活中,压力是普遍存在和经常出现的,好比感冒,人人都会遇到。我们唯一能做的就是“学会分辨出在一个合理压力与过度压力间的筹别”。有关应激的大量研究表明,适度的身心紧张状态有助于个体适应环境,提高学习和工作效率,但如果紧张反应过于强烈持久,超过了个体自身的调节和控制能力,就可能导致心理和生理功能的紊乱。 暂时蛰居于象牙塔的研究生,也不可避免地受到社会改革浪潮的影响,在面对文化变迁、时代嬗变所带来的巨大冲击的同时。也遭遇着来自学业、就业、经济、情感等因素的重重压力。尤其是近年来研究生招生规模的不断扩大,使学习资源、就业机会薯的竞争愈演愈烈,使研究生心中本已失衡的天平,又被负载了一个不轻的压力砝码。心理障碍或心理疾病的发生率正呈逐年大幅上升的趋势。研究生的强迫症、焦虑、恐怖、偏执等显着高于全国成人常模。强迫症,焦虑、恐怖都是以焦虑为基本特征的,显然这与研究生所承受的压力密切相关。因此,采取有效措施,舒解研究生的心理压力,培养稳定的情绪、积极的心态、健康的人格,促进研究生心理素质的全面提高,已是当务之急了。 研究生,作为大学校园里一个特殊的群体,兼具学生与成人的双重身份。其生理年龄已达到成人水平,心理发展也趋于成熟和完善。但由于生活经验与阅历的缺乏,研究生对某些问题的认识仍不够深入和全面,调节和控制自身与外部局势的能力还有所欠缺。面对突发性应激事件时,一部分研究生常常措手不及,在思维混沌状态中理智被负性情绪反应(如沮丧,焦虑,恐怖等)所左右。这不但解决不了现实问题,反而容易使研究生在压力重围中迷失自我,甚至一蹶不振,严重影响了他们正常的学习、工作和生活。 近期,由于实验的进展不顺,实验室的人际关系,及其生活中的琐事,给我带来不小的压力。而压力就是一把双刃剑。压力区分为正应激和烦恼。前者表现为一种愉快的满意的体验,具有挑战性,能增强心理警觉,推动高级认知与行为表现,唤醒活动动机,可转化为促进个体发展的不竭动力。而后者则表现为一种不愉快的消极痛苦的体验,具有阻碍性。倘若负性压力持续存在,并且达到一定强度,超过个体机能恢复正常的弹性极限,压力就会以“破坏”的形式,对身体组织结构,心理行为过程发挥作用。心理压力不是简单的医学问题,而是由紧张、担忧和焦虑造成的肉体、精神和情感的综合问题。而对于我个人而言,烦恼与正应激皆存在。压力反应分为身体反应和心理行为反应。我主要是心理行为反应,个体的负面情绪反应,如焦虑、抑郁、悲观失望,容易激怒等等。偶尔也会出现颈痛消化不良、食欲不振等等,免疫功能降低,致使外界的细菌病毒乘虚而入,感冒发烧也随之而来。身体与心理,就像原因与结果,共同构成人作为整体的属性。因此,应激下的身心反应彼此交错。相互影响,使应激成为一个包括生理、心理及社会行为的多变量、多层次的相互作用的动态过程。应激不能太持久,否则就有能量耗竭的可能。当人们的内在免疫力不断下降、应付能力大大减弱之后,精神崩溃、加速衰老等并发症便会蜂拥而至。 应对方式分为选择性注意:选择性-忽略型应对、压抑-敏感型应对、直面型-回避型应对。我采取的是直接面对的方式。不过在此之前,我会先通过打篮球这种运动方式来暂时稳定自己的情绪,放空自己,让自己回归理性。等到运动过后,身心压力都得到一定释放后,再来冷静面对现有的压力,寻找最正确,最为合理的解决方式,最后将事情较为合适的解决,基本不会出现搁置不管,拖延等情况。效果甚佳。 应对方式也可以建立应对功能上进行分类。将应对方式分为问题取向和情绪取向。后来的研究者在此基础上进行了人量的探索。从评价、情绪和问题三个功能维度上将应对策略划分为逻辑分析、情绪调节、释放情绪、信息寻求和问题解决5种。在传统的应对研究中,一般认为,问题中心应对比情绪中心更理性,更能缓解压力,减轻紧张、焦虑等不良反应。而将情绪的机能主义观点引入应对研究,发现情绪加工和情绪表达与积极的健康后果相关。也可以认为,问题应对多用于可控环境,情绪应对多用于不可控环境。 从积极-消极两种维度将麻对策略分为积极应对策略和消极应对策略。这是国内研究者使用较多的一种分类法。但积极和消极只是一种相对的说法。使用所谓积极的应对策略未必产生积极的应对效果,使用消极的应对策略也未必不能产生积极的效果。关键要看使用的应对方式是否与压力情境相适合。 将应对策略分为卷入和摆脱两个维度也颇有特色。前者包括问题卷入和情绪卷入两因素。问题卷入包括问题解决和认知重建,情绪卷入包括表达情绪和社会支持;后者包括问题摆脱和情绪摆脱两因素。问题摆脱包括逃避问题和愿望式思考,情绪摆脱包括自责和社会性退缩。这是一种比较完整和周全的分类方法,考虑到了问题与情绪、认知与行为,积极与消极、个体自身与社会资源等多种层次和功能。 总的来说,应对方式也可以有幻想,合理化,解决问题,求助,退避。幻想是一种逃避现实,将客观事实随意曲解,以符合自己内心需要的手段。在幻想中。个体可以得到暂时的心理安慰和自我保护。适度的幻想能在某种程度上缓解现实与理想的矛盾。应该建立起健康的心理防御策略,而不是长期无休止地沉湎于虚幻的白日梦。求助属于成熟稳定的应对方式类型,应当能很好地预测较小的心理压力。在研究生群体中,照样存在着不区分工具性求助(适应性求助)和执行性求助(非适应性)的现象。启示教育工作者,应当帮助他们正确认识这两种求助类型,熟悉工具性求助的技能技巧,以更好地适应环境,有效应对压力事件,全面增进心理健康。问题是产生压力的根源。如果现实问题得不到根本解决,即使通过其它一些方法缓解了焦虑情绪和不良身体症状,但那也只是暂时的。个体不得不面对问题重现而再度诱发的心理压力。只有冷静地梳理思绪,

2020年(情绪管理)心理压力与应对

(情绪管理)心理压力和应对

大学生心理压力及应对措施 环境工程硕0901班:王波 学号:M200973177 2010年5月20日

大学生心理压力及应对措施 摘要:面对现代社会日益复杂的竞争,大学生承受着各方面的压力,出现各种各样的心理问题,心理问题呈上升趋势。作为壹名兼职新生班主任,加强大学生心理健康教育工作是实施素质教育的重要举措,是工作的重要组成部分。针对当前大学生中存于比较严重心理问题现状,分析了影响大学生心理健康的原因,提出了提高大学生心理健康水平的关联策略。 关键词:心理;健康;管理;教育

1.前言 作为壹名兼职新生班主任,对于学生的心理问题的关注是我工作的重要内容,而辅导员于新生到校3个月后,对新生的心理情况做过壹次普查,结果是大学生的心理问题非常严重,这也引起了我对大学生心理压力应对的兴趣。 压力,亦称为应激,是指紧张或唤醒的壹种内部心理状态,它是人体内部出现的解释性的、情感性的、防御性的应对过程。大学生的心理问题大均是由许多特定的压力造成的。这些压力多半是来自外于事件的刺激,或者来自内于生理方面的影响,也有壹部分是由个体心理认知所诱发的。正如许多社会应激理论均把个体和社会整合起来,认为个体压力本身就是社会压力的壹部分。 当代大学生正处于壹个社会变化迅速的时代,面对现代社会日益复杂的竞争,大学生承受着巨大的压力,心理问题呈上升趋势。大学生心理是否健康,不仅会影响其于校学习和生活,仍将影响其终身发展。因此,了解大学生心理问题的现状,探索大学生心理问题产生的原因,根据大学生群体心理特点,帮助他们解决心理发展过程中和日常生活中经常遇到的心理和行为问题,开发他们的心理潜能,优化他们的心理素质,使他们全面、充分、和谐、主动地发展,是高校全面推行素质教育的重要课题。 目前,各种心理压力困扰着当代大学生,由此造成的负面影响的程度和范围也于日益加深和扩大。某名校某大学生自杀坠楼身亡,某考生因未能考取理想大学郁郁寡欢,自我隔离,某大学生沉迷网络,逃避现实等等。我们希望通过对个别典型案例的调查分析,联系受访者的家庭背景、生活经历等找出困扰着大学生

情绪调节与压力管理(上)

讲座提纲 1.情绪心理概述 2.公务员情绪觉察方法 3.公务员情绪管理自助方法 4.公务员压力管理策略 冰山理论 一、什么是情绪 日常语言中的情绪往往指的是消极情绪。 心理学将情绪界定为:一种躯体和心理上的复杂变化模式,包括生理唤醒、感觉、认知过程以及行为反应,这些是对个人知觉到的独特处境的反应。 情绪不单是心理现象,也是躯体和心理共同变化的一种状态,是一种意识状态的改变。 情绪满足和人的需要之间有非常紧密的关系。 二、情绪心理的组成要素 1.生理唤起 心率(悲伤↑快乐↓) 皮肤温(气愤↑恐惧↓) 杏仁核(恐惧↑快乐-)

脑电(pet) 处于情绪当中时,生理唤起是从内到外的一种整体的唤起状态,一旦生理唤起就很难控制,因为生理的唤起具有一种惰性,一旦被唤起,最后要消失就需要反应期完成。 2.行为改变 高兴→冒险 悲伤→谨慎 内疚→施助 愤怒→攻击 3.心理改变 认知功能 注意、记忆、感觉、知觉、思维等心理活动会受影响。 工作效率 具有增力和减力两方面,要维持一个稳定的、高的工作效率状态。 生活压力 伴随着各种生理反应和生理指标的变化,如果长时间处于这种状态,可能导致身心疾病。 情绪是人的一种综合的改变,可以把人变成一种与平常非常不同的人格特征。 情绪的稳定性和情绪的控制能力是一个人心理成熟程度、心理健康程度的表征。

Performance 汶川地震后,领导认真倾听老 百姓的要求,而不是当下与他 们争论,要让老百姓发泄情绪, 感觉到有人在关注他们、支持 他们。 情绪的自控能力是属于决策的维度,情绪自控能力有时候对于个人的成长而言是致命的。 Decision 在决策当中,尽可能地做到客观和科学,尽量避免个人的情绪影响,在做决策的过程当中要对情绪有很清晰的觉察。 对于自己的情绪的表达要适度、恰当。

应对心理压力的措施

目录 1.摘要 (1) 2.心理压力的含义 (1) 3.心理压力产生的原因 (1) 4.心理压力过大产生的危害 (2) 5.心理压力的应对方法 (3) 6.应对心理压力的防御措施 (4) 7.结论 (5) 8.参考文献 (6)

摘要 压力与生活伴随而存在,人活着就有压力,不可能存在完全没有压力的人生。外在的环境出现了变化,或者自己的内心出现了变化,或者环境和我们的内心一同变化,压力就会产生,内心会出现不舒适的感受。这种不舒适的感觉会影响到个体的日常生活,引起个体生理、心理、行为上的改变;如果是持久的或者是爆发式的压力,甚至会引起个体的病理性表现,产生心理疾病或者躯体的慢性疾病。如此看来,承受压力的能力和处理压力的方式对于感受到压力的个体而言至关重要。然而,我们必须要先了解心理压力产生的原因,才能根治压力,也才能减少压力对我们产生的负面影响,让人生向着更健康的方向发展。 关键词心理压力产生原因应对方法 一、心理压力的含义 心理压力即精神压力,现代生活的压力,像空气一样无时无刻不在挤压着人们,现代生活中每个人都有所体验。心理压力总的来说有社会、生活和竞争三个压力源。压力过大、过多会损害身体健康。现代医学证明,心理压力会削弱人体免疫系统,从而使外界致病因素引起肌体患病。 心理压力是个体在生活适应过程中的一种身心紧张状态,源由于环境要求与自身应对能力不平衡而来;这种紧张状态倾向于通过非特异的心理和生理反应表现出来。每一个人的心理压力都有所不同,完全没有心理压力的情况是不存在的。我们假定有这样的情形,那一定比有巨大心理压力的情景更可怕。换一种说法就是,没有心理压力本身就是一种压力,它的名字叫作“空虚”。无数的文学艺术作品描述过这种空虚感。那是一种比死亡更没有生气的状况,一种活着却感觉不到自己在活着的巨大悲哀。 二、心理压力产生的原因 从众多心理案件中发现,真正需要人们应引起高度重视的引起异常心理的原因主要有一下几个方面: 1 社会因素 社会变动因素,如严重自然灾害、居住条件差、噪音、交通事故等。面对这些变化,有的人便会出现失调和不适应,造成紧张情绪,对身体和心理健康产生影响。外部环境对人的诱惑,如出国潮、金融潮、装修潮等林林总总的时尚潮流诱惑着人们,然而条件所限,并非所有人皆能如愿,这也给人们造成了压力。 现代社会人际关系错综复杂,亲戚关系、朋友关系、领导与被领导关系等等,要处理好各种人际关系并非易事,尤其是对于性格内向、不善与人交流的人来说,要处理好人情关系更加困难。人际关系的不和谐导致他们对人情世故的处理产生恐惧、抵触心理,心理压力比较严重。

如何实施积极的压力管理策略.

如何实施积极的压力管理策略 案情: 有调查发现,越来越多的员工感到“职业压力很大或极大”。现实中职业压力与员工的缺勤率、离职率、事故率、工作满意度等息息相关,而且对企业的影响是潜在的、长期的。 压力管理,在我国还是一个比较新的内容。那么,该如何缓解释放员工的压力?压力管理的“度”如何把握?如何实施压力管理呢? 一、“苦情室”释放压力 日资企业工作压力是很重的,为了缓解释放压力,一些企业设立了“苦情室”、茶室等,供员工宣泄、释放紧张情绪。一些企业在电脑中放置了一些发泄对上司不满的游戏,有一些排解压力的书籍、音乐、有心理咨询的热线电话等,也有的企业将中层以上干部的照片放在那里供人来宣泄不满情绪等,但,工作室有明确的规章制度。 有的企业设定了上下午各有10分钟的休息、做操时间,工作时播放一些调节心情的音乐。中午休息时可以到公司阅览室看报、读书,也可以到公司健身房锻炼身体,这些对释放压力均有收效。 在国外,长期以来流行一种名为员工帮助计划(EmployeeAssistanceProgram的缩写简称为EAP)的服务。该计划通过专业人员对组织的诊断、建议,和对组织成员及其家属的专业指导、培训和咨询,旨在帮助解决组织成员及其家属的心理和行为问题,以维护组织成员的心理健康,提高其工作绩效,并改善组织管理。到现在,EAP已经发展成一种综合性的服务,其内容包括压力管理、职业心理健康、裁员心理危机、灾难性事件、职业生涯发展、健康生活方式、法律纠纷、理财问题、饮食习惯、减肥等等方面,全面帮助员工解决个人问题。解决这些问题的核心目的在于使员工在纷繁复杂的个人问题中得到解脱,减轻员工的压力,维护其心理健康。

减轻抑郁,缓解压力的七个方法----献给心中受苦的朋友们

减轻抑郁,缓解压力的七个方法----献给心中受苦的朋友们 缓解压力的方法一 尽管身边有许多人背负沉重的压力,但也有人总能轻松释压,以最佳心态投入工作和生活。专家调查发现,这些“无压”人士几乎无一例外地具备以下特征: 一、善于整体规划 “一切尽在掌握”,这种感觉本身就能很好地缓解压力。有选择地而不是被动地接受所面临的各种事情,或许使人感到轻松很多。最好的办法就是根据事情的轻重缓急列出清单,既能有一个整体规划,又能帮助将看似无绪的一堆问题分解成若干具体的小事,一件件应付起来就容易多了。完成一件,就在清单上划去一件,这样做带来的成就感足以鼓舞你将这一做法继续下去。 二、困惑时及早倾诉 “无压”人士在感到困惑、棘手或难过的时候,总会毫不掩饰地寻求朋友的帮助。当事情变得非常困难或身陷焦虑的时候,向朋友吐露诉说,仅仅是倾诉本身,也能使人获得释放,或许还会得到好的建议。 三、尽量保持乐观 “无压”人士深信,事情总能朝着所期望的方向发展。所以,总是以最乐观的心情想象最好的结果。需要做的所有事都已经在进展当中,即使遇到麻烦,也一定会以最快的速度重新调整状态。 四、从不耽搁迟延 能在今天办完的事不会拖到明天,能在当时办完的事不要拖到数个小时之后。因为很多事情搁着未做,本身就能造成巨大的心理压力。 五、善于分配任务 “无压”人士从来不会认为任何事都非得亲力亲为不可。分配任务,很多人都会认为是上司对下属的事。其实,除了对下级分配任务以外,还可以分配给自己的同事或合伙人、分配给其他服务性机构。 六、每天都做深呼吸 日常的深呼吸能将感觉到的压力水平减半:挺直后背,两肩放松,由鼻将空气深深地吸入肺部,集中精力感受空气渗透到每个细胞,然后全力将空气呼出,想象体内的压力也随着气流一起排到体外。 七、经常幻想美好前景 用渡过这次难关以后的美好前景来鼓励自己。“一个月以后,我还会为这事而懊悔吗?”“一周以后,我还会为错过了这次会议而自责吗?”“5分钟以后,我还会为同事刚才给我难堪而恼火吗?”这种将情景推向将来的假设,一定能让眼前的压力逐渐释放。 八、知道适时说“不” “无压”人士感到力所不能及时,会坚定地说“不”。“我很想帮你,但我手头还有另外的事要办。”在分身无术或无能为力时,“无压”人士不会一味逞能。在拒绝别人的时候,不一定要把原因解释得一清二楚。 九、拥有自己的娱乐方式 “无压”人士总能安排出一定的时间尽情去做和工作无关而又一直想做的事。娱乐方式各种各样,但效果却非常相似:让自己释放压力,领略到生活中美好的、值得享受的内容,从而恢

从心理学谈如何应对压力:

从心理学谈如何应对压力: (一)压力思想灌输训练 第一阶段,个体要对实际行为获得更多的认识,如是行为产生的原因及其结果。我个人觉得可以通过记录的方式做到这点,通过记录一件事的起因发展高潮结果,使自己对整个事件有更深刻的理解。 第二阶段,个体要针对自己发现的问题采取一些可以抵消非适应性的新做法。 第三阶段,个体要对已经建立起来的适应性行为的效果进行正确评价。具体来说,就是要坚决避免以前运用的那张令人难堪的内心独白,努力运用科学的应对自我陈述。 (二)控制非理性信念 控制非理性信念的方法,是一种由认知心理学家提出来的应对压力的心理学方法。其主要步骤是: 治疗的第1步,要向来访者指出其思维方式、信念是不合理的,帮他们搞清楚他们为什么会这样,怎么就变成目前这样了的,讲清楚不合理的信念与他们的情绪困扰之间的关系。可以直接或间接地介绍的基本原理。

治疗的第2步,要向来访者指出,他们的情绪困扰所以延续至今,不是由于早年生活的影响,而是由于现在他们所存在的不合理信念所导致的。对于这一点,他们自己应当负责任。 治疗的第 3步,是通过以与不合理信念辩论的方法为主的治疗技术,帮助来访者认清其信念之不合理,进而放弃这些不合理的信念,帮助来访者产生某种认知层次的改变。这是治疗中最重要的一环。 治疗的第4步,不仅要帮助来访者认清并放弃某些特定的不合理信念,而且要从改变他们常见的不合理信念入手,帮助他们学会以合理的思维方式代替不合理的思维方式,以避免重做不合理信念的牺牲品。这4个步骤一旦完成,不合理信念及由此而引起的情绪困扰乃至障碍即将消除,来访者将会以较为合理的思维方式代替不合理的思维方式,从而较少受到不合理的信念的困扰了。 (三)降低唤醒水平 降低唤醒水平法,可以说是从生理角度入手来达到减轻甚至消除压力这一目的的一类压力应对方法。具体有: 渐进式放松法先让身体某一部分的肌肉绷紧,然后再有意识地使它放松。

缓解心理压力的方法

郸城一高2016-2017学年度第二学期安全知识讲座 -----如何消除紧张、缓解心理压力和克服考试焦虑的方法当今世界是一个竞争激烈、快节奏、高效率的社会,这就不可避免地给人带来许多紧张和压力。精神紧张一般分为弱的、适度的和加强的三种。人们需要适度的精神紧张,因为这是人们解决问题的必要条件。但是,过度的精神紧张,却不利于问题的解决。从生理心理学的角度来看,人若长期、反复地处于超生理强度的紧张状态中,就容易急躁、激动、恼怒,严重者会导致大脑神经功能紊乱,有损于身体健康。因此,要克服紧张的心理,设法把自己从紧张的情绪中解脱出来。 一、如何消除紧张心理? 有效消除紧张心理,从根本上来说一是要降低对自己的要求。一个人如果十分争强好胜,事事都力求完善,事事都要争先,自然就会经常感觉到时间紧迫,匆匆忙忙(心理学家称之为“A型性格”)。而如果能够认清自己能力和精力的限制,放低对于自己的要求,凡事从长远和整体考虑,不过分在乎一时一地的得失,不过分在乎别人对自己的看法和评价,自然就会使心境松弛一些。二是要学会调整节奏,有劳有逸。在日常生活中要注意调整好节奏。工作学习时要思想集中,玩时要痛快。要保证充足的睡眠时间,适当安排一些文娱、体育活动。做到有张有弛,劳逸结合。 当一个人已经出现了紧张的情绪反应时,该怎么调适呢?对于这种情况,人们习惯上常常会劝慰当事人:“别紧张!”“有什么大不了的!”而当事人自己也通常会这栏告诫自己:“别紧张!”“有什么了不起的!”然而,十分不幸的是,这种办法几乎是行不通的,实际上这会使人感到更加不安。因为这是在和自己过不去,在给你制造更大的紧张。正如有句话所说的“情绪如潮,越堵越高。” 当紧张的情绪反应已经出现时,有效的调适方法应该是: 第一,坦然面对和接受自己的紧张。你应该想到自己的紧张是正常的,很多人在某种情境下可能比你更紧张。不要与这种不安的情绪对抗,而是体

心理压力教案

远离心灵烦恼,关爱心理健康 --教您如何化解心理压力 教学目的:通过测试、举例、讲解等方法,分析当前官兵们所感受压力的状况以及压力的来源,引导官兵们学习必要的心理学知识和缓解压力的方法,使官兵们能够掌握一些自我调压的技能。 教学方法:集体授课、现场提问 教学时间:60分钟 教学要求:认真听讲、积极发言 内容: 尊敬的各位首长、战友们,大家好: 今天非常高兴能和大家在这里一起探讨心理学的奥秘! 下面进入我们今天的主题,如何化解心理压力。 一、我的“压力源” 心理压力是指生活中超越个人能力所能处理的,或扰乱个体平衡状态的事件所引起的心理反应。概念比较拗口,但是举几个例子大家就都明白了。拿战士考学来说,有哪个同志能够站起来回答一下,在考学过程中,是学习好的压力大呢,还是学习不好的压力大,还是不

好不坏的压力大?为什么呢?对,正如概念中所说的“超越个人能力所能处理的”。刘翔是搞跨栏的,你让他去扣篮他可能感到有压力,同样姚明是打篮球的,你让他去跨栏他可能也有压力。概念性的问题我们简单介绍到这里。 了解了这个概念,今天,我们就跟我们的烦恼、我们的压力面对面地好好谈谈。先请大家准备好两张纸,我们今天需要用三张纸。请大家跟着做一下。 应对压力第一招:找出压力源。现在给大家两分钟的时间,在一张纸上写出你的压力来源。 我的压力源: 这段时间里1、我都感到了哪些压力? 2、近期都有哪些烦恼? 3、我的压力、烦恼都来自哪里? 大家写完了吗?现在收好我们的压力,记住它,一会我们好好“消灭”它们!下面,拿出第二张纸,来做一个心理游戏。给大家介绍一下规则: 规则:1、每个人拿出一张纸,一支笔 2、根据我的指令一笔一笔地画,不许问,不许涂擦,不许相互观望。 指令:先画一个大圆,再画很多条直线,再画一个中圆,两个小椭圆,再画一个直勾,两个半圆。

企业员工压力管理策略

企业员工压力管理策略 我国在社会转型期和经济全球化的进程中,组织上至者下到普遍承受着巨大的压力。如何有效地开展工作压力管理,使员工正确地应对压力,适应和缓解压力,这些已经成为组织必须面对的现实管理问题。 在现代社会中,随着科技的迅速发展、经济全球化的深入以及知识经济时代的兴起,知识和技能作为一个企业的核心竞争力是十分重要的,而知识和技能的创造者和唯一载体就是企业的员工。但伴随着高技术产业发展突飞猛进,同时,作为高技术企业核心员工的研发人员所面临的压力也是与日俱增。沉重的压力不仅会严重影响员工个人水平,也会直接影响组织绩效。因此,高技术企业应当采取多渠道的压力管理策略以缓解研发人员所面临的巨大压力,以期达到完善组织管理,提高组织效率的目的。 一、压力与压力管理的内涵 根据斯蒂芬·罗宾斯(xx)所著的组织行为学中对压力的定义,压力是一种动态条件,在这种条件下,个体要面对与自己所渴望的目标相关的机遇、限制及要求,而且个体感觉到的是其结果非常重要却又不确定。压力总是与限制和要求联系在一起。前者阻碍人们去做自己想做的事,后者是指丧失了一些自己所渴望的东西。潜在压

力转化成现实压力需要具备两个条件:活动结果必须是不确定的,而且这个结果必须很重要。无论条件如何,当个人在能否抓住机会、能否排除限制因素和能否避免损失这些问题上无法确定时,压力就会产生。也就是说重要性也是个关键因素,如果是否拥有这份工作或者是否获得晋升对员工来说已经无所谓的话,员工就没有理由在绩效评估过程中感受到压力。 二、压力的潜在 将压力的潜在分成三类:环境的、组织的和个体的。 1.环境因素 (1)经济全球化 经济全球化造成了组织环境不断变化,大量的商业交易以不断加快的节奏在全球范围内展开,这对组织的绩效、内部竞争、技术更新、组织灵活性、低成本等都提出了更高的要求。在这样复杂多变的全球环境下,员工的压力自然就会增大,例如全球化造成大量员工冗余,裁员与降低成本使得给留下的员工提出了更高的要求。为了保持竞争力,很多公司采用了层级式结构以及自我管理团队等方式。

压力应对方式测试

压力应对方式测试 性别: 年龄: 指导语:在现代社会,每个人都不可避免的承受着某种压力。这些 压力情境会对个人产生一定影响,而有着什么样的影响取决于个 体采取什么样的方式去应对。对下列情况作出“是”和“否”的 选择。如选择“是”,继续对这种方式后果进行“有效”、“一 般”、“无效”的评价;若选择“否”,则直接进入下一题。 序号问题是否有效一般无效 1 能理智的应付困境√ 2 善用从失败中总结√ 3 制定一些克服困难的计划并按计划去做√ 4 常希望自己已经解决了面临的困难√ 5 对自己取得成功的能力充满信心√ 6 认为“人生经历就是磨难”√ 7 常感叹生活的艰难√ 8 专心于工作或者学习以忘却不快√ 9 常认为“生死由命,富贵在天”√ 10 常常喜欢找人聊天以减轻烦恼√ 11 请求别人帮助自己克服困难√ 12 常只按自己想的做,且不考虑后果√ 13 不愿过多思考影响自己情绪的问题√ 14 投身其他社会活动,寻找新寄托√ 15 常自暴自弃√ 16 常以无所谓的态度来掩饰内心的感受√ 17 常想“这不是真的就好了”√ 18 认为自己的失败多是外因所致√ 19 对困难采取等待、观望、任其发展的态度√ 20 与人冲突,常是对方性格怪异引起的√ 21 常向引起问题的人和事情发脾气√ 22 常幻想自己有克服困难的超人本领√ 23 常自我责备√ 24 常用睡觉的方式来逃避痛苦√

25 常借娱乐活动来消除烦恼√ 26 常想些高兴的事情自我安慰√ 27 避开困难以寻求心中宁静√ 28 为不能回避困难而烦恼√ 29 常用两种以上的方法来解决困难√ 30 常认为没有必要那么费力去争成败√ 31 努力去改变现状,使情况向好的一面转化√ 32 借烟酒消愁√ 33 常责怪他人√ 34 对困难常采用回避的态度√ 35 认为“退一步海阔天空”√ 36 把不愉快的事情埋在心里√ 37 常自卑自怜√ 38 常认为这是生活对自己不公平的表现√ 39 常压抑内心的愤怒和不满√ 40 吸取自己或者他人的经验去应付困难√ 41 常不相信那些对自己不利的事情√ 42 为了自尊,常不愿意让别人知道自己的遭遇√ 43 常与同事、朋友一起讨论解决问题的方法√ 44 常告诫自己“能忍者自安”√ 45 常祈祷神灵保佑√ 46 常用幽默和玩笑的方式缓解冲突和不快√ 47 自己能力有限,只有忍耐√ 48 常怪自己没有出息√ 49 常爱幻想一些不现实的事情来消除烦恼√ 50 常抱怨自己无能√ 51 常能看到坏事情好的方面√ 52 自感挫折是对自己的考验√ 53 向有经验的亲友、师长求教解决问题的方法√ 54 平心静气、淡化烦恼√ 55 努力寻找解决问题的方法√ 56 选择职业不当,是自己常遇到挫折的主要原因√ 57 总怪自己不好√ 58 经常是看破红尘,不在乎自己的不幸遭遇√ 59 常自感运气不好√ 60 向他人述说心中的烦恼√ 61 常自感无所作为而任其自然√ 62 寻求别人的理解和同情√ 问题构成与评分标准 该量表共分成六个方面:解决问题、自责、求助、幻想、退避和合理化。请按以下的步骤进行评分。

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