认识数据库
认识数据库
一、单选题（每题20分，共5小题）
1. 在中国国家图书馆网上进行书刊目录查询，实际上是访问国家图书馆的( )
A.电子表格文件
B.数据库
C.word文件
D.文本文件
2. Access2003数据库文件的扩展名是( )
A.*.mdb
B. *.fla
C. *.doc
D.*.xls
3. 在关系型数据库中的行和列分别称为( )
A.记录、项目
B.序列、字段
C.记录、字段
D.项目、序列
4. 在一个数据库中，对所有符合条件的记录进行搜索，称为( )
A.排序
B.统计
C.查询
D.编辑
5. 关系型数据库是由相互关联的一个或多个( )组成。
A.记录
B.数据表
C.字段
D.数据
一、单选题（每题20分，共5小题）
1. 在中国国家图书馆网上进行书刊目录查询，实际上是访问国家图书馆的( )
A.电子表格文件
B.数据库
C.word文件
D.文本文件
2. Access2003数据库文件的扩展名是( )
A.*.mdb
B. *.fla
C. *.doc
D.*.xls
3. 在关系型数据库中的行和列分别称为( )
A.记录、项目
B.序列、字段
C.记录、字段
D.项目、序列
4. 在一个数据库中，对所有符合条件的记录进行搜索，称为( )
A.排序
B.统计
C.查询
D.编辑
5. 关系型数据库是由相互关联的一个或多个( )组成。
A.记录
B.数据表
C.字段
D.数据
实验1认识数据库
实验一认识本课程的主要实验环境 ——SQL SERVER 2000（2005） 一、实验目的： 1．初步了解数据库、数据库管理系统的概念。 2．重点认识和了解一个具体的数据库管理系统——SQL SERVER 2000（2005） 3．知道SQL SERVER 2000（2005）这个数据库管理软件都由哪些组件组成？这些组件都分别管理哪些方面的工作？ 4．对数据库里面包含的对象（表、视图、存储过程、触发器等）有个基本了解，为后面进一步学习打下基础。 二、实验内容： 1.什么是数据库？什么是数据库管理系统？目前市场上常见的数据库管理系统都有哪些？数据库是长期存储在计算机内、有组织的、可共享的大量数据的集合。 答：数据库管理系统是指再计算机中引入数据库后的系统，一般由数据库、数据库管理系统（及其开发工具）、应用系统、数据库管理员构成。 SYBASE ，DB2 ，ORACLE ，MySQL ，ACCESS ，VF ，Foxpro ，MS SQL Server ，Informix ，PostgreSQL 2．SQL SERVER 2000（2005）是哪个公司的产品？它有什么特点？ 答：微软，Microsoft SQL Server 2000 能提供超大型系统所需的数据库服务。大型服务器可能有成千上万的用户同时连接到SQL Server 2000 实例。SQL Server 2000 为这些环境提供了全面的保护，具有防止问题发生的安全措施，例如，可以防止多个用户试图同时更新相同的数据。SQL Server 2000 还在多个用户之间有效地分配可用资源，比如内存、网络带宽和磁盘I/O。 超大型Internet 站点可将其数据分开存放在多台服务器上，从而使处理负荷分散到多台计算机上，使站点能为成千上万的并发用户提供服务。 可以在一台计算机上运行多个SQL Server 2000 实例。例如，一个为其它许多组织提供数据库服务的组织可为每个客户组织单独运行一个SQL Server 2000 实例，而全部实例可集中在一台计算机上。这样，既隔开了每个客户组织的数据，同时又使服务组织只需管理一台服务器计算机从而减少了费用。 SQL Server 2000 应用程序可在装有SQL Server 2000 的计算机上运行。该应用程序通过Windows 进程间通讯(IPC) 组件（例如共享内存）而非通过网络连接到SQL Server 2000。这使SQL Server 2000 得以应用于应用程序必须在本地存储数据的小型系统中。 大型Web 站点和企业级数据处理系统通常会生成大量的数据库处理，超出了一台计算机的支持能力。在这些大型系统中，数据库服务由组成数据库服务层的一组数据库服务器提供。SQL Server 2000 不支持采用平衡负荷的聚集形式建立数据库服务层，但支持跨自主服务器组分存数据的机制。尽管每个服务器需分开管理，但组内的各个服务器可共同分担数据库处理负荷。共享同一工作负荷的一组自主服务器称为服务器联合体。
认识数据和数据库
第一章认识数据和数据库 数据库系统概述 【教学目标】 1．了解信息与数据的关系。 2．理解数据处理的意义、计算机是数据（信息）处理的最理想工具。 3．了解数据管理的含义，数据管理的发展过程。 4．了解数据库系统概念、数据库系统的组成，以及它们之间的层次结构关系。 5．知道常见的数据库管理系统。 6．通过创设情境、讨论分析，使学生逐步理解数据库系统的必要性和重要性。 7．通过一个简单的“学校信息管理”系统的演示，激发学生对“数据管理”课程的学习兴趣，并促使学生开发更多“学校信息管理”的功能。 【教学重点】 了解数据库系统概念、数据库系统的组成，以及它们之间的层次结构关系。 【教学难点】 理解数据库系统的必要性和重要性。 【教学资源】 1．Access数据库：“学校信息” 2．相关数据表 【教学过程】
数据库系统概述 一、信息与数据 举例： 数据：一次考试“成绩”数据。 信息：通过对数据的统计也许能看出教学中的问题以及提出针对的措施，也就是说：经过数据处理，得到信息，利用信息，指导教学。 结论： 1．数据是信息的载体； 2．信息是数据所表示的内容。 二、数据处理 举例： 要求计算各科年级的平均分、标准差、最高分…… 结论： 1．数据处理目的：为了获得更有价值的数据（信息）。 2．计算机是进行数据处理的最理想工具。 三、数据管理 数据处理的运算相对比较简单，但是数据量大，而且数据之间存在着联系；数据需要长期保存，反复使用，而且供多个用户使用。大量数据的组织、存储、修改、提取等问题都是数据管理的问题，所以数据管理是数据处理的核心问题。 （一）设置数据处理的三种方式： 要求学生对有关表格数据进行处理。 1．使用“计算器”，模拟“人工数据管理阶段”的数据处理情境 （1）计算“成绩”表中年级“语文”成绩平均分。 （为了节约时间，只算20个成绩的平均分） （2）上一步完成后，问学生统计结果出来了，原始数据保存在哪里？又问语文试卷上有一道题批错了，上面20个同学中有6个同学成绩做了修改，请重新计算平均分， 有何感想？ 结论： （1）计算机刚出现时，主要进行计算，不对数据进行存储、修改等管理。所以，用户不仅要编写处理数据的程序，还要设计数据的存取、输入输出方法等等。 （2）这一阶段计算机只管计算，不管理数据。数据要靠“人工管理”。
数据库实验1认识数据库管理系统
《数据库技术》 实验指导书徐州师范大学计算机科学与技术学院
实验一使用数据库管理系统(2学时) 【实验目的】 1.掌握服务管理器的启动和停止方法； 2.掌握注册服务器的步骤； 3.掌握在SQL Server 2008中创建和编辑数据库； 4.掌握备份、附加和分离数据库的方法 【实验要求】 1.熟练掌握SQL Server2008数据库服务器服务启动和注册方法； 2.熟练使用Management Studio界面方式创建及编辑数据库； 3.熟练进行数据库备份、分离附加操作； 4.独立完成实验内容，并提交书面实验报告。 【实验内容】 1. 管理SQL Server 2008服务器，主要包括启动、暂停、停止和重新启动等操作； 2. 注册SQL Server 2008服务器。 3. 使用SQL Server 2008对象资源管理器和SQL语句（新建查询）两种方法，完成学生管理系统数据库的创建，修改数据库属性。 （1）创建一个数据库，要求如下。 ●数据库名“STUDENT”。 ●数据库中包含一个数据文件，逻辑文件名为student_data，磁盘文件名为 student_data.mdf，文件初始容量为10MB，最大容量为100MB，文件容量递增值为5％。 ●事务日志文件，逻辑文件名为student_log，磁盘文件名为student_log.ldf，文件初始 容量为5MB，最大容量为30MB，文件容量递增值为2MB。 （2）对该数据库做如下修改。 ●添加一个数据文件．逻辑文件名为student2_data，磁盘文件名为student2_data.ndf， 文件初始容量为5MB，最大容量为50MB，文件容量递增值为5MB。 ●将日志文件的最大容量增加为50MB．递增值改为3MB。 （3）将学生数据库更名为STU。 （4）备份STUDENT数据库。 （5）删除STUDENT数据库。 （6）还原STUDENT数据库。 4.附加给定的数据库文件并分离创建好的数据库文件。 【实验步骤】 1.管理SQL Server 2008服务器，主要包括启动、暂停、停止和重新启动等
数据库实验1 认识数据库管理系统(2学时)
实验一认识数据库管理系统(2学时) 【实验目的】 1. 了解关系型数据库；了解实用数据库管理系统SQL Server 2000的架构。 2. 了解表结构及SQL Server2000的基本数据类型。 3. 明确本课程的实验任务总目标和各子任务目标及实验任务进度。 【实验要求】 1.了解安装SQL Server 2000的软硬件要求及安装过程。 2. 掌握SQL Server 2000企业管理器和查询分析器的使用。 【实验内容】 1. 选择一个实用的DBMS系统（SQL Server 2000），完成该系统的安装、启动和登录。 2. 分别使用SQL Server 2000企业管理器和SQL语句，完成学生管理系统数据库的创建、数据库属性的修改操作。 （1）创建一个数据库，要求如下。 ●数据库名“stu_DB”。 ●数据库中包含一个数据文件，逻辑文件名为stu_DB_data，磁盘文件名为 stu_DB_data.mdf，文件初始容量为10MB，最大容量为100MB，文件容量递增值为 5％。 ●事务日志文件，逻辑文件名为stu_DB_log，磁盘文件名为stu_DB_log.ldf，文件初始 容量为5MB，最大容量为30MB，文件容量递增值为2MB。 （2）对该数据库做如下修改。 ●添加一个数据文件．逻辑文件名为stu_DB2_data，磁盘文件名为stu_DB2_data.ndf， 文件初始容量为5MB，最大容量为50MB，文件容量递增值为5MB。 ●将日志文件的最大容量增加为50MB．递增值改为3MB。 【实验步骤】 一、SQL Server的安装 1．根据安装机器软硬件的要求，选择一个合适的版本，以下以开发版为例。 2．将SQL Server 2000 DVD 插入DVD 驱动器。 3．在自动运行的对话框中，单击“运行SQL Server 安装向导”。 4．在“最终用户许可协议”页上，阅读许可协议，再选中相应的复选框以接受许可条款和条件。接受许可协议后即可激活“下一步”按钮。若要继续，请单击“下一步” 若要结束安装程序，请单击“取消”。 5．在“SQL Server 组件更新”页上，安装程序将安装SQL Server 2000 的必需软件。有关组件要求的详细信息，请单击该页底部的“帮助”按钮。若要开始执行组件更新，请单击“安装”。更新完成之后若要继续，请单击“完成”。 6．在SQL Server 安装向导的“欢迎”页上，单击“下一步”以继续安装。 7．在“系统配置检查(SCC)”页上，将扫描安装计算机，以检查是否存在可能妨碍安装程序的条件。 8．在“注册信息”页上的“姓名”和“公司”文本框中，输入相应的信息。若要继续，请单击“下一步”。 9．在“要安装的组件”页上，请选择要安装的组件。选择各个组件组时，“要安装的组件”
《走进数据库》(说课)教学设计
《走进数据库》(说课)教学设计Teaching design of entering database
《走进数据库》(说课)教学设计 前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主 要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案 根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调 整及打印。 【教材分析】本节教材是采用中国地图出版社必修模块信息技术 基础的第三单元“科学管理信息”的第二节“走进数据库”。内 容是认识数据库，从而实现对数据库的操作。通过研究解决问题，体会数据库技术对于检索大量数据时的方便快捷。让学生在解决 问题过程中学会数据库的查询、更新、排序等操作。【学情分析】在初三的课本中就已经涉及到了数据库的知识，但是由于初中学 生在思想、身体以及心理等各方面都不成熟，对纯理论性的知识 的接受能力还很弱，加上数据库较抽象，比较难理解的特点，从 而造成学生进入高一后，对数据库的认识仍很模糊。但是高中学 生开始形成主动进行认知加工的心理倾向，在学习上也正趋向于 通过联系的观点以及理性的逻辑判断来进行。因此，针对这个特点，从这些学生的具体情况出发，给他们创造自主探索的条件， 让他们在不知不觉中对“access数据库”的认识不断升华，从而 提高他们的信息素养以及实现本课教学目的。所以现在为了让学 生更好地掌握这一知识点，应广泛调动他们的学习兴趣，增强学 习的主动性。应注重教学过程的设计。进行富有创意的设计，将
数据库系统的基本概念
1.4 数据库设计基础 考点17 数据库系统的基本概念 1、数据、数据库、数据库管理系统和数据库系统 （1）数据 数据（Data）是描述事物的符号记录。 数据：在计算机系统中，各种字母、数字符号的组合、语音、图形、图像等统称为数据，数据经过加工后就成为信息。 在计算机科学中，数据是指所有能输入到计算机并被计算机程序处理的符号的介质的总称，是用于输入电子计算机进行处理，具有一定意义的数字、字母、符号和模拟量等的通称。 （2）数据库 数据库（Database, DB)是指长期存储在计算机内的、有组织的、可共享的数据集合。 数据库是一个单位或是一个应用领域的通用数据处理系统，他存储的是属于企业和事业部门、团体和个人的有关数据的集合。数据库中的数据是从全局观点出发建立的，他按一定的数据模型进行组织、描述和存储。其结构基于数据间的自然联系，从而可提供一切必要的存取路径，且数据不再针对某一应用，而是面向全组织，具有整体的结构化特征。 数据库中的数据是为众多用户所共享其信息而建立的，已经摆脱了具体程序的限制和制约。不同的用户可以按各自的用法使用数据
库中的数据；多个用户可以同时共享数据库中的数据资源，即不同的用户可以同时存取数据库中的同一个数据。数据共享性不仅满足了各用户对信息内容的要求，同时也满足了各用户之间信息通信的要求。 （3）数据库管理系统 数据库管理系统（Database Management System, DBMS）是数据库的机构，它是一个系统软件，负责数据库中的数据组织、数据操纵、数据维护、控制及保护和数据服务等。 数据库管理系统的主要类型有4种：文件管理系统，层次数据库系统，网状数据库系统和关系数据库系统，其中关系数据库系统的应用最为广泛。 数据库管理系统是一种操纵和管理数据库的大型软件，用于建立、使用和维护数据库。它对数据库进行统一的管理和控制，以保证数据库的安全性和完整性。用户通过它访问数据库中的数据，数据库管理员也通过它进行数据库的维护工作。它可使多个应用程序和用户用不同的方法在同时或不同时刻去建立，修改和询问数据库。DBMS 提供数据定义语言DDL（Data Definition Language）与数据操作语言DML（Data Manipulation Language），供用户定义数据库的模式结构与权限约束，实现对数据的追加、删除等操作。 （4）数据库系统 数据库系统（Database System, DBS）是指引进数据库技术后的整个计算机系统，能够实现有组织地、动态地存储大量相关数据，
多媒体数据库的发展认识
多媒体数据库技术的发展认识随着近时代电子计算机的诞生，我们的工作、生活发生了革命性的变化，特别是近几年，计算机行业一次次的飞跃是我们亲身体会的，如多媒体产生而带来的巨大影响. 多媒体正以全新的方式在众多领域中得到广泛应用，为广大用户提供了丰富多彩的信息服务，其涉及的应用领域主要有办公室自动化、教育、新闻、娱乐、医疗、计算机协同工作(CSCW)等等.特别是在多媒体电子邮件系统、视频点播系统（VOD）、地理信息系统、计算机桌面会议系统、远程医疗诊断系统、企业无纸化办公等方面都有实际成功的案例. 多媒体技术及相关新技术的飞速发展，其应用领域将越来越广，实用系统也会越来越多，因而信息量将会大幅度地增长，数据量大、内容复杂，而且面临数据共享、数据保密等各种方面的要求，此时对信息进行快速高效的处理就显得非常重要了. 多媒体数据（Multimedia Data）是指多种式样信息的载体，例如：文本、图形、图象、声音等数据. 多媒体数据的特点是：种类繁多（大多是非结构化数据），来源于不同的媒体，具有完全不同的形式和格式；数据量庞大；具有时间特性和版本概念。由此可知多媒体数据与传统的数值和字符不同，因而其存储结构和存取方式也具有特殊性，描述它的数据结构和数据模型也是有差别的. 因而出现多媒体数据库系统.数据库系统的一个重要概念是数据的独立性，用户对数据的任何操作（如查询、修改）不再是通过应用程序直接进行，而必须通过向数据库管理系统发请求实现。 一、多媒体数据库的数据模型：
从多媒体数据库总体的发展上看，可分为三类：(1) 关系数据模型；(2) 面向对象的数据模型；（3）超媒体数据模型. 基于不同数据模型的多媒体数据库管理系统的功能也有很大差别。 （一）、关系数据模型 通常基于关系数据模型的多媒体DBMS可以实现多媒体数据的存取，对多媒体数据对象之间的语义关系、时态关系、空间关系不加处理，所以这部分工作就留给应用程序去完成了。这类系统典型的有ORACLE7.0、INGRES6.0、nfomix-Online等。它们是在著名的商品化关系DBMS的基础上扩充了一种新类型的字段以支持多媒体数据的存取，对关系数据模型的基本结构不作改动. 用户只能对字段的存在进行查询，不能实现基于字段内容的查询。 （二）、面向对象数据模型 面向对象数据模型可以支持多媒体数据对象之间的语义关系、时态关系、空间关系的处理，其抽象程度更高，但DBMS的实现也相对复杂。面向对象技术以其丰富的建模能力而备受青睐，它通过对现实世界的抽象描述而对各种媒体数据加以定义和操作. 如当前流行的视频点播系统(Vedio_On_Demand)就是这一模型应用的实例。 （三）、超媒体数据模型 超媒体是利用关系链来表示离散数据片断(nodes)的方法. 超媒体的数据片断可以是任何媒体形式的数据，如文本、图象、图形、声音、视象等. 用户通过链由一个信息结点转移到另一个信息结点. 从而实现信息的查询。我们经常看到的地理信息系统(GIS)就是这一模型的典型应用。
对广东财经大学数据库的认识
对广东财经大学数据库的认识 我校的数据库属于“教学状态数据库”以院校、政府和社会大众为服务对象，利用信息和网络技术，按照教学工作的基本规律，把高等学校与教学工作密切相关的数据按照一定的逻辑关系组织起来，形成的全面反映高等学校教学运行状态的数据集。 从层次结构来看，“全国高校教学基本状态数据库”作为国家层次的数据库，采集的数据包括学校、院系和专业等层次数据，不涉及所有教师、学生、课程等微观层次信息。涉及微观层次信息的数据库（教师库、课程库、教学运行库、学生库、成绩库、设备信息库）是各高校信息化建设的范畴，由各高校自行建设和管理。国家层次数据库以高校管理信息化为依托，与高校层次数据库通过网络互联和数据交换，以此保证国家数据库的高效率和低成本。 从数据内容结构来看，根据教学状态的内涵，数据项覆盖了教师、学生、教学管理与建设、教学效果、教学条件、学科建设与科研、校园文化等七个方面内容。在实施数据项报送时，则根据学校部门设置和管理体制，将数据信息划分为学校基本信息、师资队伍、教育教学、教育经费、科研仪器、教学条件、学生基本情况、学生课外活动、科研情况、学科建设和补充说明等11个大类，共计110个数据实体，860个数据项，在数据库中分属于初始化数据部分和动态数据部分。 随着互联网技术的迅猛发展，我们学校的传统的手工查阅图书已经不能适应和满足当今的高等院图书管理工作的需求。现在知识经济的核心是知识创新而知识创新要求高等教育必须培养造就一批高素质的创新人才。而数字化图书馆是高校图书馆发展的必然趋势。所以建设数字化图书馆对培养造就高素质的创新人才具有不可替代的重要作用。数字化图书馆的概念、特征及其对培养高素质创新人才的重要作用并提出了面向培养创新人才的数字化图书馆的建设方略我们图书馆的数据库以某一学科、专题、地域特色文化、人物等为研究对象，对信息资源进行收集、分析、评价、整理、存储，并按照一定的标准和规范化要求，建立数字化信息资源数据库。财大建立的特色数据库的建设是图书馆数字化建设的重要组成部分，同时它也是图书馆信息服务的重要内容之一。它由各类型文献、音视频信息资源和网络信息资源等构成，是一所图书馆和其他图书馆的区别所在，也是图书馆在今后的发展中得以立足的根本资源保证。特色数据库的建设，一方面可以弥补网络信息的不足，另一方面为自己另一方面为自己的网络服务提供强有力的特色信息资源。
实验1 认识数据库管理系统DBMS
实验1 认识数据库管理系统DBMS 一、实验目的： 1．能够熟练安装SQL Server 2005开发版 2．掌握常用的SQL Server 2005服务器的配置 3. 了解SQL Server 2005各组件功能。 二、实验环境： Windows XP 系统、SQL Server 2005环境 三、实验内容： 1．安装SQL Server 2005，并在安装时将登录身份验证模式设置为“SQL Server 和windows”验证，其他可选择默认设置，一定要记住sa帐户的密码。 2. 利用SQL Server Management Studio连接到SQL Server数据库引擎服务器。
3. 更改SQL Server 2005服务器身份验证模式和设置sa账号口令。
4. 停止和暂停服务。 5. 注册和删除服务器。
6. 配置服务的启动模式。
7. 配置服务器。
8．了解各组件的功能 （1）SQL Server 2005 支持哪两类主要的应用程序？ 关系数据库应用程序和Internet应用程序。 （2）企业管理器（SSMS）的作用？ 用来对本地或者远程服务器进行管理操作的服务器应用程序。 （3）服务管理器的作用？ 主要是管理服务器开启，关闭等。 （4）查询分析器的作用？ 查询分析器可以对数据库进行管理，包括数据库建立删除，用户建立删除，授权数据库其他管理比如数据库备份恢复建立管理资料表等管理数据库用的刀的企业管理器都可以做到 （5）数据库的类型有哪些？各有什么作用？ Tempdb数据库：用于保存所有的临时表和临时存储过程，还可以满足任何的 临时存储要求。 Master数据库：用于存储SOL Serve 系统的所有系统级信息，包括所有的其他数据库的信息、所有的数据库注册用户的信息以及系统配置等。 Model数据库：是一个模板数据库。
浅谈对数据库认识
浅谈对数据库的初步认识 一直以来，数据库这一概念，像一位戴着面纱的美人，时不时地与我们见面，却又总是给人一种朦朦胧胧感觉，对它的了解也仅限于几个基本的概念。然而，我们虽然见不着美人的真面目，却隐约可以察觉她的高贵，一如数据库的重要性。而这一学期开设的数据库这门课，为我们撩开了那神秘的面纱。 首先，我们初步认识了数据库的几种当今最主要的操作环境有：oracle 11g、PL/SQL Developer、MS SQL Sever2005。并且，通过安装和操作我们更深切地认识了数据库最前沿的工具之一oracle 11g。不得不说oracle 11g 是一个非常强大的数据库环境，尽管我们接触到的仅仅是它的冰山一角。当然，安装好软件接下来就该操作了。我们先要创建一个数据库，然后，再定义用户及用户权限，接下来即可通过访问工具sql*plus或PL/SQL Developer 来访问数据库。访问的过程中我们可以进行很多操作，像创建数据用户，创建简单的数据对象（如基本表、视图），以及进行简单的数据操作（如插入、删除、修改、查询等），查看数据字典等，这些都可以通过SQL语言编写程序来执行。以上的种种为我们揭示了数据库系统的强大的且实用的管理数据的功能。 接下来，我们开始真正来认识数据库的一些基本概念。首先，什么是数据库？顾名思义，是存放数据的仓库。严格地讲，是长期存储在计算机内有组织并且可共享的数据的集合。其次，我们为什么要使用数据库呢？纵观数据管理的三个阶段，人工管理阶段、文件系统阶段、数据库系统阶段，数据库系统有着明显的优势：简洁、快捷、省力、方便、数据的集中控制（共享、减少冗余、一致性、事物支持、完整性、安全性等）。再次，我们该如何使用数据库呢？这里要求我们在数据库管理系统的统一管理和控制下使用，且我们要认识最终用户、程序员、高级用户、数据库管理员这几种不同身份的各自权限。上面提到的数据库管理系统，是指位于用户与操作系统间的一层数据管理软件，它实现了对数据库、数据对象的统一管理、控制和维护。它的功能还包括数据定义功能、数据组织存储和管理、数据操纵功能、数据库的事物管理和运行管理、数据库的建立和维护功能等。并且，与数据库、应用系统、数据库管理员共同组成数据库系统。 模型，是对现实世界中某个对象特征的模拟和抽象。数据模型也是一种模型，它是对现实世界数据特征的抽象，也就是说，它是用来描述数据、组织数据、对数据进行
数据库的意义
数据库的意义 管理信息系统(MIS)是为企业领导层提供市场环境、企业状况、生产过程、经营活动和办公自动化等多方位信息,服务于现代化管理,提高企业工作效率和经济效益的计算机网络系统。10年来开发建设MIS的实践表明,因其涉及企业管理体制、运作机制、技术业务和外部环境等各个方面,而且企业的目标、决策和管理存在着不少半定型、半结构化和非定型、非结构化的活动,所以,期求在改革开放年代,根据企业的开发目标和管理现状,有效地建设好MI,实是艰难。 多年来,应用结构化分析、设计、编程等先进的软件工程及其相应的生命周期法和快速原型法开发MIS,皆因结构化技术在MIS建设中难以得心应手而屡遭挫折。尽管人们花费了大量的人力和财力用以建设MIS,但成功的不多。例如,随着时间的推移,系统变得非常脆弱;个体的、分散的、相互独立和面向过程的快速开发,仅仅着眼于具体的应用项目,"只见树木,不见森林",产生了大量的应用数据库(如图1所示),难以维护、修改和集成;重新组织数据,改进原有软件,所耗费的人力和资金比新建一个系统还要多。原有的开发方法不能满足MIS的易变性,也不能解决数据结构及其应用模式的时变性。尤其用第四代编程语言或程序生成器生成应用系统时,开发越快,产生混乱也越快,导致MIS建设陷于困境。因此,人们转向信息工程理论、面向数据方法和建立主题数据库,为MIS创造稳定的数据环境。 信息工程(Information Engineering)是一门新兴学科,它是在20多年的数据处理发展过程中,在总结了成功和失败的经验教训、进行了一系列实际考察后,在理论分析与多种方法综合的基础上,于80年代初创立的。信息工程的目标是建立计算机化的管理信息系统,其基本论题之一是总体数据规划(Strategic Data Planning)。信息工程作为一门学科要比软件工程的范围更为广泛,其基础是当代数据库系统,是多种技术、多种学科的综合。信息工程理论有三条基本原理: ·数据位于现代MIS的中心; ·数据是稳定的,处理是多变的; ·最终用户必须自始至终、真正参加MIS的开发建设。 信息工程指出,MIS可能存在于以下4类数据环境之中: 1.数据文件 无数据库管理系统,仅使用由程序员设计的数据文件。结构简单,易于实现,但维护修改困难。 2.应用数据库 使用数据库管理系统,根据具体的应用项目设计并建立与之相对应的小型、分散、相互独立的应用数据库,随心所欲,立竿见影。但在应用项目扩充时,数据库的数量剧增至数以千计,因未作数据规划,而使系统无法维护修改。
数据库认识论文
2014-2015学年第2学期 数据库技术及应用综合实验报告 数据库名称： 班级： 成员： 指导教师： 2015年4 月22 日 （一）舌尖上的中国 一、实验目的 以美食为例，进一步弄清和巩固课堂所学的知识及实际的应用，掌握使用Access开发一个小型数据库应用系统的方法。通过美食推荐查询等实现数据库的各种系统功能。
二、实验要求 结合自己的学习、生活实际，用所学的知识开发一个小型的数据库应用系统：图书管理系统。 三、实验内容 我们小组打算开发一个美食管理系统，实现对各省美食进行管理，系统要求包括各省美食查询、等功能模块。能实现对数据的添加、删除、修改、查询、浏览等功能。（选作：管理员模块，实现对用户的管理功能）。 项目组成员具体分工： （一）、数据库及表的创建 1.创建舌尖上的中国系统数据库的表结构： 1）北京 2）津京简介 3）山东 4）山东简介 5) 天津 创建以上5张表 2.创建表之间的关联： 城市(总表)————城市(各市)（一对多） 3.通过外部数据中的excel导入数据，双击图片即可查看美食。例:
（二）、功能详细设计实现过程 1、主要功能：会员有查询和浏览功能 ●城市 美食浏览：实现图美食的查看、更新 查询功能：实现对美食之间各种灵活查询（例如参数查询-选择查询、按关键字查询-参数查询……） 浏览功能：浏览美食信息等（主要用报表、表格、窗体实现） 统计功能：统计数量、分类统计（主要用报表实现） 2、功能详细设计： （1）创建查询（至少3种） 查询类型主要有选择查询、交叉表查询、参数查询、操作查询（包括生成表查询、删除查询、追加查询、更新查询。）和SQL查询。 自己定义功能，每种类型的查询至少创建1个（SQL查询除外）（例如带条件的查询、统计、排序（使用top命令）、删除、更新等功能）。 例如： ●推荐指数查询（选择查询） ●五星级查询（生成表查询） ●美食速览（交叉表查询） ●山东省各市美食查询（参数查询）
数据库学习心得体会
数据库学习心得体会 这学期我们学习了数据库应用教程这门课，以前并不知道这门课是干什么的，也不懂得什么是数据库，通过这一学期的学习，虽然了解的不是非常多，但也有了初步的一点认识。 我大概的明白数据库技术是处理信息，管理数据最有效的一种方法。它具有完善的数据管理功能，还具有操作方便，简单实用等特点。因为我是非计算机专业的学生，所以我学起来就感觉很难，在上第一堂课的时候，因为不了解，于是心里充满了对这门课的神秘感，在第一堂课上我听得很认真，我感觉它与其他的课程没有什么联系，不需要其它太多的知识，我想它可能是一门从头开始学的课，就没有太多的担忧，然而事实并不是我想的这样，随着时间的延长，我发现每一堂课都比前一堂课难，逐渐的我听得就越来越吃力，还好书上除了理论知识外还有很多例题和图片，这对我对知识的理解有很大的帮助。 同时老师每堂课都用详细的和书上相似的PPT，并且老师讲的非常细致，书上的每一个知识他都会仔细的给我们讲解，有时遇到比较难的问题他还会很耐心的讲解好几遍直到 1 我们都明白了为止，有时候我们好多人都没有听，但只要有人听，他就会很认真的讲。本书的第一章主要介绍数据库系统的基本概念，VFP的开发环境，项目管理器等知识，还记得上第一章时老师就告诉我们这一门课程对我们来说比较难学，也鼓励我们不要放弃，要慢慢的理解，老师总是态度很和蔼的与我们说话，更减少了我们对这一门课的恐惧感。 为了让我们更好的理解所学的知识，老师还为我们准备了与教学知识相关的实验内容，一般在每堂理论课后都会有实验课，所做的实验都是我们刚学的那些基本
的，重点的知识。这种理论与实验相结合的方式加深了我们对教材的理解。刚开始做实验时，因为是初学，所以老师会把所有的步骤都写上，让我们照着做，先熟悉它的基本操作，再慢慢的理解，时间久了，老师就会省去一些简单的步骤，让我们自己练习。并且每次实验之间都有一定的联系，比如下一次实验时当中有的东西就要用到上一次或前几次的实验内容。如果第一次没有做或者没有做完，就会影响到下一次的实验，刚开始我因为不熟就做不完，也不知道与以后的实验是有联系的，偶尔做完了也不知道保存，直到做到下一次实验不会做去问老师时，才知道那是上节课的内容，于是我又从第一次重新开始做起。这样不仅浪费时间，而且赶不上老师的进度，每一节我就会忙于做以前的任务，而不能及时做当天的，从而总觉得自己很忙，但又不知忙了些什么，更不能及时掌 2 握当天所学的知识。使不懂的知识越来越多，自然也就觉得学起来很吃力。 书中第二章给我们介绍了VFP的基础知识及数据运算，这一章内容让我对数据库有了进一步的理解，这也为我以后学习数据库打下了基础，因为基础的东西才是一切学习的前提，没有这些知识又怎能继续学习后面的知识。第三章讲了表的基本操作，如对表结构的认识，如何创建表和修改表操作，排序与索引，数据表的统计，工作区与多表操作，表文件等。这一章内容是数据处理与操作的前提基础。每一章的内容由浅入深，层层相扣，关系密切。这对我们学好这门课有很大帮助。 通过这一学期的学习我了解到数据库有很多优点，对我们的学习和生活非常有用，第一，它可以实现数据共享，所有用户可同时存取数据库中的数据，也可以用各种方式通过接口使用数据库，这样大大方便了我们每一个人的学习与生活。第二，它可以减少数据的冗余度，与其他的一些文件系统相比，因为数据库实现了数据共享，从而避免了用户各自建立应用文件，减少了大量重复数据，减少了数据冗余，这一特点使我们的操作更方便更快捷。减少了时间的浪费，提高了工作的效
数据库应用基础_Access2010第3版书后习题(含答案)
数据库应用基础——Access 2010 书后习题 单元一认识数据库系统（10页） 一、选择题 1、数据库管理系统是（）。 A、操作系统 B、系统软件 C、编译系统 D、应用软件 2、不属于数据库系统组成部分的是（）。 A、用户 B、数据库管理系统 C、硬件 D、文件 3、Access 2010属于（）。 A、网状数据库系统 B、层次数据库系统 C、分布式数据库系统 D、关系型数据库系统 4、Access 2010数据库文件的扩展名是（）。 A、.mdb B、.dbf C、.accdb D、.mdbx 5、Access 2010的核心数据库对象是（）。 A、查询 B、表 C、报表 D、窗体 6、空数据库是指（）。 A、没有基本表的数据库 B、没有任何数据库对象的数据库 C、数据库中数据表记录为空的数据库 D、没有窗体和报表的数据库 7、在Access中，用来表示实体的是（）。 A、域 B、字段 C、记录 D、表 8、下列实体联系中，属于多对多联系的是（）。 A、学生与课程 B、乘客与座位 C、商品编码与商品 D、班级与学生 9、一个学校教师和课程间的联系是（）。 A、一对一 B、一对多 C、多对一 D、多对多 10、一个人与他的对应的关系是（）。 A、一对多 B、一对一 C、多对一 D、多对多 11、一个班级所有同学与他们各自的各科成绩的关系是（）。 A、一对多 B、一对一 C、多对一 D、多对多 12、不是Access 2010数据库对象的是（）。 A、查询 B、表 C、报表 D、视图 二、判断题 1、数据库系统是一个独立的系统，可不依赖操作系统。（） 2、数据库系统的核心是数据库管理系统。（） 3、Access 2010是数据库管理系统。（） 4、创建数据库时必须先确定文件名。（） 5、Access 2010存储的数据库对象存储在一个以“.mdb”为扩展名的数据库文件中。（） 6、表就是数据库，数据库就是表。（） 7、Access 2010数据库只包括数据表。（） 8、视图是Access数据库中的对象。（） 9、创建好空白数据库后，系统将自动进入“数据表视图”。（） 10、如果创建空白数据库后直接退出系统，则默认的数据表“表1”将被自动保存。（） 11、在数据库中，数据由数字、字母、文字、各种特殊符号、图形、图像、动画、声音等组成。（） 12、关闭数据库时将自动退出Access 2010。（）
对数据库的认识
数据库系统概论 1.对数据库技术的认识 通过网上查询我只对数据库有了一个大概的了解，数据库技术就是对数据的存储和处理。 现在对它的了解还很片面，我们听到的最热的词应该是“大数据”。对于“大数据”（Big data）研究机构Gartner给出了这样的定义。“大数据”是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。 我对数据库的理解就是海量的数据，供人们存储和操作。最常见的就是我在网上百度一些东西或者网购一些商品时，在以后浏览网页时这些信息就会不断跳出来，貌似电脑对我的浏览进行了跟踪，知道我需要什么信息似的。尽管有时候这种功能给我提供便利，但是这还是让我很不安啊。通过上网了解到这就是一些企业对用户的调查，他们可以通过对用户信息的搜集了解到我们的喜好，后台可以收集信息并加以分析或者处理，确定他们下一步的开发方向等等。百度大数据引擎貌似就在通过对这些数据的搜集和处理赚取一些企业的利润。不得不承认，任何新技术的产生都会让人们欢呼雀跃，但是凡是技术就是一把双刃剑，在获取用户的信息时，用户的隐私就变成了一个统计样本，这样是否欠妥，还有一些我不了解的关于大数据发展的挑战，这些都会成为大数据发展的障碍，所以还有很多东西要去研究，我们正好生活在这
个时代，刚好是计算机专业，所以对数据库课程的学习充满期待和憧憬。 2.通过对数据库课程的学习想达到的目标 通过上网了解，数据库的地位之大事显而易见的，无论工作还是继续深入学习计算机知识都需要对数据库有所掌握，有些计算机公司的招聘信息就是要求职者必须熟练掌握一门编程语言和一门数据库。 现在对数据库课程的学习不再局限于计算机专业，很多非我们专业的朋友的会对编程语言或者数据库进行学习，并且很多人的技术都不亚于我们。所以我认为这更能激发我们的学习潜力和兴趣，我希望能学到全面的理论知识和过硬的实践本领，通过老师和同学的指导和自己的努力，对数据库的了解和操作达到社会的认可。 诚然，数据库是一门非常困难的课程，憧憬是一方面，更多的还有一些不安，学习思路方法等都还不够明确，恐惧是因为未知！ 希望通过一学期的学习能够灵活运用学到的知识，熟练掌握数据库课程知识。在以后的学习中，激励自己，同时感恩老师的付出和同学的帮助。
数据库认识DBMS实验
数据库实验 实验一认识DBMS 学院：信息工程学院 专业：计算机科学与技术 姓名：何蒙蒙 学号：201114212
实验一认识DBMS 一、实验目的 1．通过对某个商用数据库管理系统的安装使用，初步了解DBMS的工作环境和系统构架。2．熟悉对DBMS的安装。 3．搭建今后实验平台。 二、实验内容 认识多种DBMS，并进行比较。 三、实验过程 MySQL是一个精巧的SQL数据库管理系统，而且是开源的数据管理系统。由于它的强大功能、灵活性、丰富的应用编程接口（API）以及精巧的系统结构，受到了广大自由软件爱好者甚至是商业软件用户的青睐，特别是与Apache和PHP/PERL结合，为建立基于数据库的动态网站提供了强大动力。MySQL是一个真正的多用户、多线程SQL数据库服务器。SQL （结构化查询语言）是世界上最流行的和标准化的数据库语言。MySQL是以一个客户机/服务器结构的实现，它由一个服务器守护程序mysqld和很多不同的客户程序和库组成。同时MySQL也足够快和灵活以允许你存储记录文件和图像。MySQL主要目标是快速、健壮和易用。最初是因为我们需要这样一个SQL服务器，它能处理与任何可不昂贵硬件平台上提供数据库的厂家在一个数量级上的大型数据库，但速度更快，MySQL就开发出来。自1996年以来，我们一直都在使用MySQL，其环境有超过40个数据库，包含10,000个表，其中500多个表超过7百万行，这大约有100个吉字节(GB)的关键应用数据。MySQL建立的基础是业已用在高要求的生产环境多年的一套实用例程。尽管MySQL仍在开发中，但它已经提供一个丰富和极其有用的功能集。 MySql的特点： MySql是一个快速、多线程、多用户的SQL数据库服务器，其出现虽然只有短短的数年时间，但凭借着“开放源代码”的东风，它从众多的数据库中脱颖而出，成为PHP的首选数据库。除了因为几乎是免费的这点之外，支持正规的SQL查询语言和采用多种数据类型，能对数据进行各种详细的查询等都是PHP选择MySql的主要原因。下面，就让我们来看看MySql 数据库的主要特征。 ·MySql的核心程序采用完全的多线程编程。线程是轻量级的进程，它可以灵活地为用户提供服务，而不过多的系统资源。用多线程和C语言实现的MySql能很容易充分利用CPU。·MySql可运行在不同的操作系统下。简单地说，MySql可以支持Windows95/98/NT/2000以及UNIX、Linux和SUN OS等多种操作系统平台。这意味着在一个操作系统中实现的应用可以很方便地移植到其他的操作系统下。 ·MySql有一个非常灵活而且安全的权限和口令系统。当客户与MySql服务器连接时，他们之间所有的口令传送被加密，而且MySql支持主机认证。 ·MySql支持ODBC for Windows。MySql支持所有的ODBC 2.5函数和其他许多函数，这样就可以用Access连接MySql服务器，从而使得MySql的应用被大大扩展。 ·MySql支持大型的数据库。虽然对于用PHP编写的网页来说只要能够存放上百条以上的记录数据就足够了，但MySql可以方便地支持上千万条记录的数据库。作为一个开放源代码的数据库，MySql可以针对不同的应用进行相应的修改。 ·MySql拥有一个非常快速而且稳定的基于线程的内存分配系统，可以持续使用面不必担心其稳定性。事实上，MySql的稳定性足以应付一个超大规模的数据库。 ·强大的查询功能。MySql支持查询的SELECT和WHERE语句的全部运算符和函数，并且可以在同一查询中混用来自不同数据库的表，从而使得查询变得快捷和方便。
MySQL数据库教案
任务引入 [5分钟] 课程介绍[20分钟] 新知识[45分钟] 任务实施[15分钟] 小结作业[5分钟] 认识数据库 提问：按自己的理解，说说数据库是什么？ 展示各类网站 商城网站页面是大家在熟悉不过的了，商城网站上的商 品琳琅满目，让人流连忘返。但是在大家欣赏自己喜爱的商 品之余，是否想过商城网站上的文字信息、图片信息等存放 在哪里呢？当大家在商城网站上进行注册用户时，自己的信 息又存在哪里呢？当客户在商城网站上留言的时候，留言信 息又放在哪里了呢？这就是本门课程——《WEB数据库应 用》要解决的问题。 主要让学生明确以下几个问题： 1．明确课程定位与作用 专业基础课，与《程序设计基础》一起，为《网站建设》 奠定基础。同时兼顾计算机二级考试相关内容。通过任务引 领型和项目活动形式，掌握简单的数据库设计、数据管理和 维护方法，能进行web服务器的设置，具备使用web数据库 与高级程序设计语言或动态网页结合完成简单程序开发的 基本职业能力。 提问 展示 展示课程 标准、课程 体系图 与教材配 合 演示 指导
2．明确课程内容 内容的确定遵循两个原则：一是满足后续课程的基本需求，二是为学生进一步的学习提供必要的准备。通过对学生就业岗位和用人单位对本专业毕业生设置的招聘岗位等分析，课程内容应基本包括数据库系统概述、关系理论、关系数据库查询语言SQL、数据库设计与关系规范化理论、MySQL 数据中管理系统与高级程序设计语言或动态网页技术结合的简单应用。 3．强调学习方法 （1）与以往《计算机基础》、《办公软件应用》在学习方法上不同，知识与操作的连续性更强，在学习上要坚持一贯，持之以恒。 （2）课程难度加大，要求大家认真听、认真做，尤其要认真思考。逐渐养成举一反三的习惯、锻炼独立进行逻辑思维的能力。 （3）要学会自学。 （4）要善于和老师沟通。 （5）要学会团队协作。 4．明确考核方式
大学计算机期末考试认识数据库系统
第一章 第二章、数据库基础知识、 一、选择： 1、数据库减少了数据冗余 2、实体完整性：主键不能取空值 3、DBS包括DB和DBMS 4、关系模型支持三种运算：选择、投影、连接 5、概念模型设计常用到E-R模型 6、Access是一个：数据库管理系统 7、层次性、网状型、关系型的划分原则：数据之间的联系方式 二、填空 1、联系有两种：实体内部、实体与实体 2、三种数据模型：层次型、网状型、关系型 3、数据模型可分成：概念模型、实施模型 4、唯一标识一个元组：主键 5、数据库系统的核心组成部分：DBMS、基础DB 6、两个实体间的联系有：一对一、一对多、多对多 7、关系：二维表、列：属性、行：元组 第三章、数据库系统概述 一、选择： 1、access是一个数据库管理系统 2、Access的拓展名是.mdb 3、Access中没有：格式命令 4、窗口中没有：编辑 5、用于存储数据的对象时：表（最基础的对象） 6、可以按照用户要求的格式和内容打印的对象：报表 7、可以修改系统默认的功能选项的设置：“选项”对话框 8、体现数据库的设计目的：查询 二、填空 1、任务窗格包括：开始工作、搜索、帮助、新建文件 2、查询依据、数据源：表或查询 3、数据访问页单独存在独立文件中.htm 三、简答：数据库对象 数据表、窗体、数据访问页、报表、查询、宏、 第四章、创建与使用数据库 一、选择题; 1、分类原则：全选：不包含重复信息、只包含一个主题信息、表与表之间无复制 2、数据库设计正确步骤：①分析目的、②确定表、③确定字段、④确定主键、⑤确定关系 3、Access所提供的对象都存放在.mdb 4、能为网上其他用户服务，但只限于浏览数据：只读方式打开 5、默认文件夹可以通过：执行“工具”菜单中的“选项”命令 6、E-R图属于：需求分析阶段 7、数据库系统中的核心问题：数据库设计 8、数据库管理系统位于：用户与操作系统之间