2014语法与长难句讲义-徐磊
2014考研英语
语法与长难句
主讲：徐磊
一：动词四大词性：名词、动词、形容词、副词。
二：英语句子的基本结构：名词（n）+动词（v）+名词（n）
例如： 我 爱 你 ！
三、各个词性在英语中使用的原则。
动词：句子的核心，有且只有一个。
名词：发出动作或者是动作的承受者。
形容词：修饰名词。
副词：修饰动词、形容词和副词。
例如：我 爱 你 ！
↑ ↑ ↑
形容词 副词 形容词 帅气的我十分爱温柔的你！
↑ ↑ ↑
副词 副词 副词 十分帅气的我十分爱非常温柔的你！
四、四大词性意义拓展
名词性：泛指一切等于名词的事物，传统语法中的主语和宾语。
动词性：泛指一切等于动词的事物，传统语法中的谓语。
形容词性：泛指一切等于形容词的事物，传统语法中的定语。
副词性：泛指一切等于副词的事物，传统语法中的状语。
｛名词本身，代词，数词
1、名词性： ｛其他词性变化得来：the+形容词（the old），to do ,doing.
｛句子变名词：名词性从句（主语从句，宾语从句，表语从句）。
2、动词性：只有动词本身
｛形容词本身
3、形容词性：｛其他词性变化得来：介词+名词（with care=careful），动词+ing
（interesting），动词+ed（interested）,to do,名词（baby girl）。
｛句子变形容词：形容词性从句（定语从句）。
｛副词本身。
4、副词性： ｛其他词性变化得来：介词+名词，动词+ing，动词+ed,to do.
｛句子变副词：副词性从句（状语从句）。
五、语序调整
简单句：名词+动词+名词
修饰成分绝大多数后置，只有单个词做修饰成分时组要前置。
六、动词的十六大时态
四个时 四个态 现在时 一般
过去时 进行
将来时 完成
过去将来时 完成进行
七、名词性从句—句子变名词（主语从句、宾语从句）
三步法：1、按照简单陈述句翻译
｛看句子中是否有特殊疑问词，如果有，提前；
2、提前｛看句子中是否有“是否”意义的词，如果有，提前；
｛如果二者都没有，则要在句首加that。
3、代入主句：按照 名词+动词+名词结构调整语序进行翻译
注意：句子变名词要作为不可数名词
八、形容词性从句—句子变形容词（定语从句）
五步拆分法：1、拆分
2、翻译
3、替换
4、整体提前
5、插入
九、同位语从句
如何判断是定语从句还是同位语从句：把空格前面的名词插入空格后面从句的任何位置，
看该句是否成立，可能出现的有五种情况
1、名词直接插入该句子成立，为定语从句
2、名词加上“的”字插入该句子成立，为定语从句
3、名词加上必要的“介词”插入该句子成立，为定语从句
4、若以上三中方法插入该句子均不成立，且名词等于整个从句的意思，为同位语
5、若以上四种情况均不成立，换其他名词再次插入，例如N1 of N2,如果N2不行，则插
入N1尝试，如果插入以后成立则为定语从句，若不成立，则为同位语从句。 十、名词性从句和形容词性从句的相互转化
例如：
名词性从句：I know what you know. =>I know the thing that you know. 形容词性从句
I know whatever you know.=>I know anything that you know
Who =the person who; whoever=any person who
What=the thing that; whatever=anything that
When=the time when; whenever=any time when
Where=the place where; wherever=any place where
How=the way hoe; however=any way how
十一、副词性从句—句子变副词（状语从句）
三步法：1、按简单句翻译
2、加副词关系词
3、代入主句翻译
状语类型：时间、地点、条件、原因、结果、方式、目的、让步、比较
十二、非谓语动词：
指动词变成了其他词性（名词、形容词、副词），但是还保留动词本身的一些特性
十三、长难句的基本分析方法
1、数谓语动词，一个长难句子里面有几个动词就包含几个句子，主句只有一个，
从句的个数=谓语动词的数量-1。
2、数连词，一般来说，有几个连词就有几个从句。
3、划掉连词和其他紧跟动词的成分，最后得出的就是主句。
十四、实战练习
1、Allen’s contribution was to take an assumption we all share that because we are not robots
we therefore control our thoughts‐and reveal its erroneous nature.
2、While we may be able to sustain the illusion of control through the conscious mind alone，in
reality we are continually faced with a question：“Why cannot I make myself do this or achieve that？”
3、This seems a justification for neglect of those in need, and a rationalization of exploitation，
of the superiority of those at the top and the inferiority of those at the bottom.
4、circumstances seem to be designed to bring out the best in us and if we feel that we have
been “wronged” then we are unlikely to begin a conscious effort to escape from our situation.
5、The upside is the possibilities contained in knowing that everything is up to us；where before
we were experts in the array of limitations, now we become authorities of what is possible.
6、Scientists jumped to the rescue with some distinctly shaky evidence to the effect that insects
would eat us up if birds failed to control them.
新版剑桥少儿英语一至三级_(全)大讲义全
剑桥少儿英语 剑桥少儿英语是资深的国际权威考核机构——英国剑桥大学考试委员会（University of Cambridge Local Examinations Syndicate，简称UCLES），为培养、提高英语为非母语国家少年儿童的英语能力而精心设计的，它为6—12岁少年儿童提供了一个全方位的教学评测方案，为他们走进英语世界迈出良好的第一步。 剑桥少儿英语分为:预备级（Pro-Starters）、一级（Starters）、二级（Movers）和三级（Flyers）。 预备级：适合5-6岁，经过大约80小时的英语学习，掌握约280个词汇的学生参加，预备级考试只设口试，无听力和读写内容； 剑桥少儿英语考试一级（Starters）： 一级：适合6-8岁，经过大约100小时的英语学习，掌握约460个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为459个，旧版剑桥考试大纲词汇量为439个）； 剑桥少儿英语考试二级（Movers）： 二级：适合8-11岁，经过大约100小时的英语学习，掌握约770个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为772个，旧版剑桥考试大纲词汇量为674个）； 剑桥少儿英语考试三级（Flyers）： 三级：适合9-12岁，经过大约150小时的英语学习，掌握约430个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为427个，旧版剑桥考试大纲词汇量为398个）。 考试大概内容： 读写（Reading and Writing ） 这个部分是个笔试部分，时间为：20分钟（一级）到40分钟（三级）。文字篇幅比较短小，由一些固定内容的单词和结构组成。考生只需要进行简单的操作如选择和打勾，用单词和短语填空，回答灵活性的问题。试卷被送往剑桥大学考试委员会打分。 听力（Listening） 这个部分也是一个笔试部分。时间为：20分钟（一级和三级），25分钟（二级）。和读写部分一样，考试内容局限在考试指定的内容。考生听简短的成人和儿童的录音对话，进行简单的操作如划线、选择、配对和填色。试卷被送往剑桥大学考试委员会打分。 口试（Speaking） 这部分是个面对面的持续约5到10分钟的考试。考试由经验丰富的，经过培训的合格考官执
刘晓艳长难句讲义
考研英语基础—长难句 第二部分并列句 查错： Few of the nation's largest cities are state capitals;thus neither New York nor Chicago is the seat of its state's government. I was ill therefore I could not come. 练习: 一、修改病句 1I was in the middle of the night,slipped into his house, 2he is my teacher,he graduated from oxford university. 3he stole my apple,that make me angry. 4Forgive me for writing such a long letter I did not have time to write shorter one. 5I don’t want to bore you,I can’t find anyone to bore. 二、串连句子:用括号中的连接词连接下面各组句子。 1)It was a cold snowy day． He had no money left for food．(and) 2)study hard． You’11fail in the exam．(or) 3)it is so badly cold． I went to have class anyway．(but) 4)I enjoy playing football． She enjoys playing football，too．(so) 5)He must be ill． He is absent today．(for) 6)Some people waste water Others haven’t enough．(while)
大学英语四六级语法精讲课程讲义
A.从介词开始到其后跟的名词结束 B.从介词开始到动名词结束 C.从介词开始到动名词的宾语结束2018年12月大学英语四六级语法精讲课程讲义 一、识别句子成分必须记住的原理 1.衡量是否是一个句子的标准：是否有动词，有动词就是句子，反之不是句子。 2.英语构句原则规定：一个简单句中只能有一个谓语动词 3.长难句的构成：主句、从句、介词短语、非谓语动词 （1）主句的辨识：谓语动词 （2）从句的辨识：连词+与之匹配的谓语动词 （3）介词短语： （4）非谓语动词：4.衡量长难句划分是否正确的标准：整个句子中谓语动词的个数比连词多一个 5.长难句划分方法：连动切割法 ·连动切割法：将句子中的所有连词和动词（连词、动词的排列不分先后）作为切割长难句的基 础，断开主句和从句。 ·长难句划分的具体步骤： 【第一步】断开主句和从句 通读整个句子找出所有的连词或动词，并将连词和动词匹配起来（主要是针对从句而 言，主句不存在连词，从句连词和动词的匹配遵守就近原则），然后再给动词匹配主 语（主句的主语在谓语之前找；从句的主语在连词和与之匹配的谓语动词中间找，如 果它们中间没有任何词语，那么连词本身就是这个从句的主语。） 动名词（doing ） 动词不定式（to do ） 现在分词（doing ） 过去分词（done ）
【第二步】断开介词短语和非谓语动词 二、总结复习句子的主要成分 1、主语 （1）定义：主语是动作的发出者。 （2）位置：在谓语动词之前。 （3）什么可以充当主语： 2、谓语 （1）定义：述说主语的动作或状态。 （2）位置：在主语之后。（3）什么可以充当谓语：实意动词。 3、宾语 （1）定义：（2）位置： （3）什么可以充当宾语：4、表语 （1）定义：表述主语的身份特征，性质状态的 （2）位置：在系动词之后 （3）什么可以充当表语： A.名词： B.代词： C.介词短语： D.非谓语动词： E.句子：A.动作的承受者B.介词所联系的对象，即介词宾语（简称介宾） A.名词： B.代词： C.介词短语： D.非谓语动词： E.句子： A.名词： B.代词： C.形容词 D.介词短语： E.非谓语动词： F.句子：A.在谓语动词之后B.在非谓语动词之后C.在介词之后
语法讲义.docx
《语法讲义》读后感 本学期在老师的推荐下，我读了朱德熙先生的《语法讲义》。在读这本书的时候，总是会忍不住想做笔记梳理知识点，作为一个中文系的学生来讲，这可能是由于在大一时期长期处于被《现代汉语》支配的恐惧所造成的。朱德熙先生的《语法讲义》是语法学界最有权威的一部语法学著作，读这本书时，大部分是熟悉的内容，尽管熟悉，但是以前这些语法知识，我头脑中是混乱不成体系的，因为我一直对语法方面不太敏感。读这本著作时，每读一部分，就会梳理清楚一些。读完之后，虽然忘记的也很多，但是我还是觉得收获不小。本篇读后感我想从这些内容的归纳，收获以及启示、还有存疑的地方这三点来完成。 一、语法讲义的主要内容 《语法讲义》这本著作分为了十八章来讲，分别就语法单位、词的构造、词类、句型等内容做了多方面，具体的阐释。下面主要是对一些主要章节具体内容的归纳阐释。 第一章为语法单位，从语素、词、词组、句子等最基本的语法内容讲起。在这一章里我了解到了语素作为语法系统里的基本符号，有单音节语素、多音节语素；自由语素、粘着语素；定位语素、不定位语素、成词语素、不成词语素等不同方向上的分类。词是比语素高一级的单位，它可以分为单纯词和合成词。在区分是不是词的时候，朱德熙先生归纳了目前存在的三种方法，我们可以根据能不能单独成句、语言成分活动能力的强弱、扩展法等三种方法来判定是不是词，朱德熙先生指出，这三种方法其实是有着各自不同的缺陷的，比如在划分“铁路”、“白菜”、“理发”等词语时，都不能根据其中单一的标准来划分，否则就会出现歧义。所以我们在划分一个词的时候，需要综合运用多种分类方法，具体问题具体分析。在本章中，朱德熙先生还讲到了词组，并具体阐释了词组的几大类型：偏正结构、述宾结构、述补结构、主谓结构、连谓结构。并通过举例“我们班有许多外国留学生”来介绍了层次分析的具体应用以及二分法。在本章中，朱德熙先生还指出任何句法结构都可以从两个不同的方面来观察，一个看句子的内部结构，一个看语法功能。本章的第四节是句子。本节中介绍了句子的分类，从结构上分为单句和复句两大类，单句又可分为主谓句和非主谓句。从句子的功能上看，又可以把它分成陈述句、疑问句、祈使句、称呼句、感叹句五类，朱德熙先生指出，形式与功能之间的关系是错综的，因此这五类句子有交叉的情形。 第二章的主要内容为词的构造，主要讲了几种词的构造的主要类型。如重叠式、附加式、前缀、后缀、复合式等类型的词的构成方式，并细化了其中的一些分类，比如重叠式副词中的基式，附加式中区分一些附加式词语与复合词的辨析，后缀中的副词后缀、状态形容词后缀、“的”与“得”的区别等。并对一些复杂的合成词，以及特殊的复合词中的紧缩式与减缩式进行了区分。并对并立式复合词进行了具体阐释。 第三章从大的层面上讲述了词类的知识。本章首先介绍了划分词类的几大依据：词的意义、语法功能、形态变化三大方面划分，但朱德熙先生指出，实际上根据词的意义来划分词类的方法是行不通的，虽然词的语法功能和意义之间有着密切联系，但是我们在划分词类的时候，只能根据词的语法功能来划分。在印欧语系中，比较适合运用词的形态变化来划分词类，而汉语由于缺乏形态变化，只能通过词的语法功能来进行分类。除此之外，本章还讲到了词的共性与个性，词的兼类等内容。朱德熙先生还指出，汉语的词分为实词与虚词两大类，并具体阐
考研英语语法长难句讲义-简单句并列句【】
考研英语：语法长难句
目录 第一课奋斗的开始-简单句 (3) 一什么是英语句子？ (3) 二英语句子的基本结构 (3) 三句子的成分 (4) 四简单句的考点分析 (6) 第二课难点稍露尖尖角并列句 (9) 一什么是并列句？ (9) 二并列连词及与其同义的逻辑关系词 (9) 三并列句的考点分析 (9)
第一课奋斗的开始-简单句一什么是英语句子？ 英汉句法结构的差异 举例： ?北京机场就要到了。 ?我要去剪头。 二英语句子的基本结构 1.主谓 2.主谓宾 谓语：实义动词 3.主谓表 谓语：系动词 系动词主要分为以下六类： ?be ?感官动词：look, smell, taste, sound, feel ?变化：become, get, turn, grow, fall ?保持：keep, stay, remain, stand ?表象：seem, appear
?终止：prove 4.主谓双宾 5.主谓宾宾补 举例： ?I bought him a dog. ?You should keep the room clean and tidy. ?We made him our monitor. ?His father told him not to play in the street. 三句子的成分 1.谓语 1）谓语的成分： 举例： ?Your mother must very beautiful. 2）动词能不能多？ 举例 ?Laugh at others is my hobby. ?I enjoy see movies. ?My dream is become a rich lady. 练习 ?他穿上外衣，锁上门，离开了家。 ?大熊猫是熊科中最罕见的成员，主要生活在中国西南部的森林里。 ?长江流经不同的生态体系，是诸多濒危物种的栖息地，灌溉了中国五分之一的土地。 ?我爱你，你爱我。 ?冬天来了，春天就不远了。
2016考研英语长难句语法解析之独立主格结构
2016考研英语长难句语法解析之独立主格 结构 复习2016考研英语的考生，不知道你们的复习进程如何，是否懂得要各项内容均衡“发展”，今天我们来给大家讲一讲长难句中独立主格的七大类型。独立主格，顾名思义，它不是一个句子。在英语中，任何一个句子都要有主语和谓语，而在这个结构中，没有真正的主语和谓语动词，但又在逻辑上构成主谓或主表关系。“独立主格结构”是由名词或代词等名词性成分作逻辑主语，加上分词、形容词、副词、动词不定式或介词短语作逻辑谓语构成。这种结构在形式上与主句没有关系，因此称为“独立主格结构”。 独立主格结构在整个句子中的功能就相当于一个自带主语的状语从句。众所周知，非限定性从句通常以主句的某一成分作为自己的逻辑主语，从而依附于主句。而有些非限定性从句和无动词从句中带有自己的主语，在结构上与主句不发生关系，因此成为独立主格结构。其实，虽然叫作独立主格结构，并不是真正的独立，它还是一种从属分句，在句中有多种作用，如：表原因、表条件、表方式、表伴随、表时间等，在句中通常起状语作用。有时还可以作定语。独立主格结构主要用于描绘性文字中，其作用相当于一个状语从句，常用来表示时间、原因、条件、行为方式或伴随情况等。 1.名词(代词)+不定式 【例句】Nobody to come later, we will not continue to wait.如果一会儿没有人来，我们就不等了。 2.名词(代词)+现在分词 【例句】The teacher being ill, we’d better visit him.老师生病了，我们最好去看看他。 3.It being+名词(代词) 【例句】It being the Spring Festival, the shops were closed.由于过年，商店都关门了。 4.There being+名词(代词) 【例句】There being no further business, I declare the thing is decided.没有什么事要再继续讨论了，我宣布这事就这么决定了。 5.名词(代词)+过去分词 【例句】More time given, we should have done the job much better.如果给我们更多的时间，我们会把工作做得更好。
语法讲义
Lecture 28 Existential Sentence Teaching objectives: 1.Getting to know the structural properties of existential sentences; 2.Getting to know the grammatical relationship in existential sentences; Lecturing: 1.Structural properties of existential sentences: There + be + NP + locative/ temporal adverbial What we should pay attention to is the “notion al” or “real subject” that determines the number in verbs. 2.Notional subject is usually a noun phrase with indefinite specific reference. 3.Predicator in existential sentence includes forms of the verb “be”, finite or non-finite, simple or perfective. Modals and semi-auxiliary can also be used in the predication. There are also semantically-related verbs that can act as predicator in an existential sentence, including “exist, live, stand, lie, come, go, walk, emerge, develop, happen, occur” , etc. 4.Non-finite existential clauses: There to be and there being. There to be, used as prepositional complementation, especially after the word “for”; it can also be used after a certain verbs as object including “expect, mean, intend, want, like, prefer, hate”, etc. There being, used as subject and adverbial. Lecture 29 It-Patterns Teaching objectives: 1.Getting to know types of It-patterns; 2.Getting to know the grammatical relationships in It-patterns. Lecturing: 1. Empty “it” Empty “it”does not refer to anything. It is meaningless and is chiefly used as formal subject in sentences denoting time, place, distance, and atmospheric conditions. And it is also used in sentences denoting a general situation. Besides, it can also be used in some idioms and idiomatic expressions. 2. Anticipatory “it” Anticipatory “it” is used in sentences with a nominal clause as subject or object. To make the sentence balanced, the subject is usually shifted to the end of the sentence, and using formal subject to take its place. This kind of extraposition is more frequent than its natural position. 3.“It” as introductory word of cleft sentences The general pattern of a cleft sentence is: It + be + focal element + that-/ who- clause
英语语法长难句讲义
2015考研英语基础班讲义 (语法长难句部分) 考研英语长难句解析 一、考研英语长难句之定语从句 一、定语从句 定语从句是英语中一种最常见的句型，它可以分为限制性定语从句和非限制性定语从句，即定语从句的关系词在文中修饰哪个词、短语或句子。在主句中不可缺少的定语从句称限定性定语从句。对主句起附加说明作用的定语从句称非限定性定语从句。此外，定语从句和主句之间还存在着状语关系，说明原因、目的、让步、假设等。 例1.The change met the technical requirement of the new age and prevented the decline in efficiency that so commonly spoiled the fortunes of family firms in the second and third generation after the energetic founders. (1996年真题) 例2. The American economic system is, organized around a basically private-enterprise插入语或隐性定, market- oriented economy 分译in which在这种经济中consumers largely determine what shall be produced by spending their money in the marketplace for those goods and services that they want most.合译 例3. If, on the other hand, producing more of a commodity results in reducing its cost, this will tend to increase the supply offered by seller-producers, which in turn will lower the price and permit more consumers to buy the product. 例4. The government promised to give preferential taxation policies and loans of low interest rate to those enterprises that could improve their structure of production and were willing to take in over 50 laid-off workers yearly. 例5. The local government introduced the snakes into this area hoping that they would control the number of mice, which finally became the threat needed to be controlled. 例 6.The environmental protection should be given priority which means the economic development would be lowered to some extent in a developing country.
新概念英语长难句语法结构解析(1)
新概念英语长难句语法结构解析（1） 1. The only way that they can preserve their history is to recount it as sagas--legends handed down from one generation of story-tellers to another. 解读:legends作sagas的同位语,后接被动分词短语做定语。 基本结构：主＋定＋谓＋宾＋同位。 翻译:他们保存历史的唯一方法是把历史作为英雄故事讲述--由说书者代代相传。 2.One can tell the difference almost at a glance for the spider always has eight legs and an insect never more than six. 解读:主谓宾+原因状语（省略句） an insect never more than six 应该理解为昆虫只有六条腿而不是昆虫绝不多于六条腿,全句翻译如下: 翻译:谁都可以一眼就看出蜘蛛与昆虫不同,蜘蛛都是八条腿,而昆虫最多只有六条。 3. Such inns as there were dirty and flea-ridden; the food simply local cheese accompanied by bread often twelve months old, all washed down with coarse wine. 解读:第二个分句中,simply是副词，意为“食物只有.......”，而accompanied含被动意思，说明人们把陈面包和乳酪搭配着吃，并不是乳酪自己同面包相配。第二句作者把谓语省略了。 翻译：那里的小旅店通常又肮脏，跳蚤又多．吃的食物仅仅是当地产的乳酪加上存放了一年之久的面包，大家只能就着下等酒把它们吞下去． 4.The gorilla is something of a paradox in the African scene. 解读：这里的paradox并不是说猩猩是自相矛盾的动物，而是指人们对其捉摸不透。 翻译：大猩猩是非洲景观中有点让人捉摸不透的家伙。 5.All this and many other things remain almost as much a mystery as they were when the French explorer Du Chaillu first described the animal to the civilized world a century ago. 解读:句子是一个比较复杂的主从复合长句，应该采用分句法，逆序法来译，先将when 引导的状语从句译，再译出主句。 翻译：100年前法国探险家Du Chaillu第一次向文明世界叙述过这种动物，如今这一切和其他许多事情几乎像100年前一样，仍然是个谜。
(精品)初中英语长难句_语篇从句讲义(初中学生版)
初中英语阅读理解之长难句分析讲义 语篇学语法——从句 I arrived in London on a foggy day, to go to a very important meeting. The place ①where the meeting was going to be held was on the other side of the town. All traffic came to a stop②because the drivers were not able to see more than a yard in front of them. The meeting would begin at 9:00, so I decided to go there on foot. Minutes later, I was completely lost. I stood there and thought③ that I would have to phone to the meeting to explain ④that I was not able to arrive there on time. Then I heard a young man’s voice coming out of the fog, “I suppose ⑤you are lost. Can I help you?” I was very glad to have a man ⑥who could take me to the meeting. Afterward I told him ⑦where I wanted to go, took his arm, and we started. We walked quite fast, turning corners and crossing roads. ⑧As I followed him through the dark streets, I wondered ⑨why he found his way so easily. “I know this part of London quite well,” he said. “But in such a fog it’s impossible to see anything,” I said. “I am blind, sir.” he answered, “In the fog, it is exactly the same for me as usual.” 在英语语法中，按照句子结构，英语句子主要可以分为三种类型：简单句、并列句和复合句。 1.简单句：最基本的句子类型，一个句子中只含有一个主谓结构。 Eg：My uncle gives me a camera. Eg：Jim went to the party last night, but his wife didn’t.. Study hard and you will make progress. 3. 复合句：由一个主句与一个或一个以上的从句（从句有相应的连词引导）组成的句子。 名词性从句 1. 主语从句：，而不是用单词或短语来充当主语。 eg: (1) What you need is more practice. (2) When the meeting will be held has not been announced.
语法讲义
英语句子成分与词性 句子构成的成分共分为八种：主语，谓语，宾语，表语，定语，补语，状语和同位语。 1.主语：是全句述说的对象。一般位于句首，除了there be结构，疑问句和倒 装句中。 Walls have ears. To see is to believe. Smoking is not allowed in public places. Whether or not they will come depends on the weather. 2.谓语：说明主语的情况，永远只能由动词（实义动词或系动词）组成。助动 词或情态动词加其他动词的适当形式也构成谓语动词。 Actions speak louder than words. The chance may never come again. Tom was very sick at heart. Mary has been working at the dress store since 1994. 3.表语：系动词之后的成分，表示主语的身份，特征和状态。 常见的系动词有：be, appear, become, feel, get, go, grow, keep, look, prove, remain, seem, sound, smell, stay, taste, turn等。 My father is a professor. Who’s that? It’s me. The match became very exciting. The story of my life may be of help to others. His plan is to seek work in the city. My first idea was that you should hide your feelings. 4.宾语：表示动作的对象，是动作的承受者。跟在及物动词或不及物动词+介词 之后。 She covered her face with her hands. We haven’t seen her for a long time. Do you mind opening the window? Give me four please! He wants to dream a nice dream. We need to know what others are doing. 5.定语：修饰名词的成分。 They are woman worker. Tom’s father didn’t write home until yesterday. Equal pay for equal work should be introduced. You haven’t kept your promise to write us often.
2018考研英语长难句解析：每日一句(72)_毙考题
下载毙考题APP 免费领取考试干货资料，还有资料商城等你入驻 邀请码：8806 可获得更多福利 2018考研英语长难句解析：每日一句(72) 2010年真题Section ⅡReading Comprehension Part A Text 2 第5段第1句 The Federal Circuit’s action comes in the wake of a series of recent decisions by the Supreme Court that has narrowed the scope of protections for patent holders. 译文：联邦巡回法院的举动是紧随最高法院最近的一系列决议之后开始的，这些决议缩小了专利持有人受保护的范围。 分析：该句的主干为The Federal Circuit’s action comes…。in the wake of…是时间状语，其中包含定语从句that has narrowed the scope of protections for patent holders，修饰的先行词decisions，说明了这些决议所造成的影响。 词汇指南 come [k?m](vi.)来,来到(中考词汇)(2009年-阅读1、2010年-阅读3、2013年-阅读3)(co-共同,一起，me= move-移动→ 往一起移动、往一起来——即来,来到) 考点搭配： come in 意义所在(2009年-阅读1) come up with 提出，想出，提供(2010年-阅读3) those to come 后人(2013年-阅读3) series[ si?ri:z](n.)连续,一系列;(系列)丛书(中考词汇)(2007年-阅读1、2013年-完型)(ser=sert-词根,插入,加入，i-连字符，es-复数 → 随后加入、使其成为前后相连的一些——即连续,系列，引申为(系列)丛书。) 考点搭配：a random series of numbers 随机的序列数(2007年-阅读1) 考试使用毙考题，不用再报培训班
大学英语六级长难句解析100句
六级真题阅读长难句分析 1. For hundreds of millions of years, turtles （海龟） have struggled out of the sea to lay their eggs on sandy beaches, long before there were nature documentaries to celebrate them, or GPS satellites and marine biologists to track them, or volunteers to handcarry the hatchlings （幼龟） down to the water 's edge lest they become disoriented by headlights and crawl towards a motel parking lot instead. （2009 年6 月） 【分析】本句为复合句，主架为?turtles have struggled ?。For hundreds of millions of years 为介词短语作时间状语。before ?为时间状语从句，该从句采用的是there be 结构，主语为or 连接的三个名词（词组）：natural documentaries ，GPS satellites and marine biologists 和volunteers ，主语 后的不定式均为主语的后置定语。lest “以免”引导状语从句，采用虚拟语气。【译文】数百万年以来，海龟们都挣扎着从海里爬出来，到沙滩上产卵，那时候还没有自然纪录片来记录它们的活动，没有GPS卫星和海洋生物学家跟踪它们，没有志愿者用手把小海龟放到水边以防它们被桅灯搞得迷失方向而爬向旅馆的停车场。 2. The figures prompted Oceana to petition the government to upgrade the level of protection for the North Atlantic loggerheads from “threatened ” to “endangered” —meaning they are in danger of disappearing without additional help. （2009 年6 月） 【分析】本句为复合句，主架为The figures prompted Oceana ?。to petition the government 为不定式作prompted 的状语，to upgrade the level of protection ?为不定式作petition 的状语。they are in danger ?help 作meaning 的宾语，相当于省略了引导词that 的宾语从句。 【译文】这些数字迫使Oceana向政府请求将对北大西洋大海龟的保护程度由“受到威胁”提升到“濒临灭绝”，这意味着如果没有额外的保护，它们将面临消失的危险。 3. But Nature is indifferent to human notions of fairness, and a report by the Fish and Wildlife Service showed a worrisome drop in the populations of several species of North Atlantic sea turtles, notably loggerheads, which can grow to as much as 400 pounds. （2009 年6 月） 【分析】本句为并列复合句，主架为Nature is indifferent ?and?a report ?showed?a ?drop ?。But 表转折。by the Fish and Wildlife Service 为介词 短语作report 的后置定语。which can grow to as much as 400 pounds 为非限制性定语从句，修饰loggerheads 。be indifferent to 意为“对?无动于衷”。a drop in 指“在?方面下降”。 【译文】但是大自然对人们的平等观念却漠不关心，渔业和野生动物服务组织的一项报告显示，北大西洋好几种海龟的数量都在令人担忧地下降，尤其是一种能够长到400 磅重的大海龟。 4. The narrow strips of beach on which the turtles lay their eggs are being squeezed on one side by development and on the other by the threat of rising sea levels as the oceans warm. （2009 年6 月）
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剑桥少儿英语 剑桥少儿英语是资深的国际权威考核机构——英国剑桥大学考试委员会（University of Cambridge Local Examinations Syndicate，简称UCLES），为培养、提高英语为非母语国家少年儿童的英语能力而精心设计的，它为6—12岁少年儿童提供了一个全方位的教学评测方案，为他们走进英语世界迈出良好的第一步。 剑桥少儿英语分为:预备级（Pro-Starters）、一级（Starters）、二级（Movers）和三级（Flyers）。 预备级：适合5-6岁，经过大约80小时的英语学习，掌握约280个词汇的学生参加，预备级考试只设口试，无听力和读写内容； 剑桥少儿英语考试一级（Starters）： 一级：适合6-8岁，经过大约100小时的英语学习，掌握约460个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为459个，旧版剑桥考试大纲词汇量为439个）； 剑桥少儿英语考试二级（Movers）： 二级：适合8-11岁，经过大约100小时的英语学习，掌握约770个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为772个，旧版剑桥考试大纲词汇量为674个）； 剑桥少儿英语考试三级（Flyers）： 三级：适合9-12岁，经过大约150小时的英语学习，掌握约430个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为427个，旧版剑桥考试大纲词汇量为398个）。 考试大概内容： 读写（Reading and Writing ） 这个部分是个笔试部分，时间为：20分钟（一级）到40分钟（三级）。文字篇幅比较短小，由一些固定内容的单词和结构组成。考生只需要进行简单的操作如选择和打勾，用单词和短语填空，回答灵活性的问题。试卷被送往剑桥大学考试委员会打分。 听力（Listening）
2014语法与长难句讲义-徐磊
2014考研英语 语法与长难句 主讲：徐磊
一：动词四大词性：名词、动词、形容词、副词。 二：英语句子的基本结构：名词（n）+动词（v）+名词（n） 例如： 我 爱 你 ！ 三、各个词性在英语中使用的原则。 动词：句子的核心，有且只有一个。 名词：发出动作或者是动作的承受者。 形容词：修饰名词。 副词：修饰动词、形容词和副词。 例如：我 爱 你 ！ ↑ ↑ ↑ 形容词 副词 形容词 帅气的我十分爱温柔的你！ ↑ ↑ ↑ 副词 副词 副词 十分帅气的我十分爱非常温柔的你！ 四、四大词性意义拓展 名词性：泛指一切等于名词的事物，传统语法中的主语和宾语。 动词性：泛指一切等于动词的事物，传统语法中的谓语。 形容词性：泛指一切等于形容词的事物，传统语法中的定语。 副词性：泛指一切等于副词的事物，传统语法中的状语。 ｛名词本身，代词，数词 1、名词性： ｛其他词性变化得来：the+形容词（the old），to do ,doing. ｛句子变名词：名词性从句（主语从句，宾语从句，表语从句）。 2、动词性：只有动词本身 ｛形容词本身 3、形容词性：｛其他词性变化得来：介词+名词（with care=careful），动词+ing （interesting），动词+ed（interested）,to do,名词（baby girl）。 ｛句子变形容词：形容词性从句（定语从句）。
｛副词本身。 4、副词性： ｛其他词性变化得来：介词+名词，动词+ing，动词+ed,to do. ｛句子变副词：副词性从句（状语从句）。 五、语序调整 简单句：名词+动词+名词 修饰成分绝大多数后置，只有单个词做修饰成分时组要前置。 六、动词的十六大时态 四个时 四个态 现在时 一般 过去时 进行 将来时 完成 过去将来时 完成进行 七、名词性从句—句子变名词（主语从句、宾语从句） 三步法：1、按照简单陈述句翻译 ｛看句子中是否有特殊疑问词，如果有，提前； 2、提前｛看句子中是否有“是否”意义的词，如果有，提前； ｛如果二者都没有，则要在句首加that。 3、代入主句：按照 名词+动词+名词结构调整语序进行翻译 注意：句子变名词要作为不可数名词 八、形容词性从句—句子变形容词（定语从句） 五步拆分法：1、拆分 2、翻译 3、替换 4、整体提前 5、插入 九、同位语从句 如何判断是定语从句还是同位语从句：把空格前面的名词插入空格后面从句的任何位置，