浙江名师名校长培养对象选拔条件

浙江名师名校长培养对象选拔条件
浙江名师名校长培养对象选拔条件

附件4

名师名校长培训对象选拔条件

一、“浙派名师名校长培养工程”培训对象选拔条件

1.具有高尚的师德修养与思想政治素养、较强事业心与责任感。

2.具有较强的自主学习能力与可持续发展潜能,在教育教学或教育管理实践中具有较强的改革创新精神。近5年内主持过市级及以上教科研课题或项目,并取得一定成果。

3.具有一定的教育理论基础、较扎实的学科专业知识,教学业绩突出,教学研究及实践成效显著,受到同行、学生及家长的认可与好评。(侧重教师)

具有一定的教育理论基础、较扎实的学校管理知识和丰富的管理经验,积极开展现代学校教育管理与科学研究,办学思想端正、办学理念先进、特色鲜明、业绩显著。(侧重校长)

4.具有大学本科及以上学历,高级及以上职称,市级及以上名师名校长或其他相应称号,年龄在45周岁及以下,身体健康。

5.对表现优异、特别具有培养前途者,可以在职称、年龄等方面适当放宽要求。

二、“长三角中小学名校长联合培训”培训对象选拔要求

(一)教育家型校长

1.热爱教育事业,具有高尚的师德修养与思想政治素养、较强事业心与责任感,具有仁爱之心与教育使命感。

2.具有较强的自主学习能力与可持续发展潜能,在教育管理实践中具有较强的改革创新精神,初步形成个性化的办学思想。

3.办学业绩突出、办学成果在省内有较大影响。

4.具有正高级职称,大学本科及以上学历,并有10年以上担任正职校长职务的经历,现任正职骨干校长,年龄一般不超过50周岁,身体健康。

5.近5年内主持过省级及以上教科研课题或项目,并取得成果。

6.原则上应参加过浙派名校长培训或长三角名校长培训、教育部校长培训中心的国培班次的学习。

(二)长三角乡村学校校长

1.热爱教育事业,具有高尚的师德修养与思想政治素养、较强事业心与责任感。

2.有较强进修提高参加培训的要求和自主学习的意识和能力,有个性化的办学思想。

3.办学业绩突出、办学成果在当地有较大影响。

4.具有高级职称,大学本科及以上学历,并有3年以上担任乡村(镇)校正职校长职务的经历,现任乡村(镇)校正职骨干校长,年龄一般不超过50周岁,身体健康。

5.近5年内主持过县(市、区)级及以上教科研课题或项目,并取得一定成果。

(三)长三角名校长(初中校长、小学校长、幼儿园园长)

1.热爱教育事业,具有高尚的师德修养与思想政治素养、较强事业心与责任感、使命感。

2.有较强进修提高参加培训的要求和自主学习的意识和能力,初步形成个性化的办学思想。

3.办学业绩突出、办学成果在当地有较大影响。

4.具有高级职称,大学本科及以上学历,并有5年以上担任正职校长职务的经历,现任正职骨干校长,年龄一般不超过50周岁,身体健康。

5.近5年内主持过市级及以上教科研课题或项目,并取得成果。

机电工程师职称评定要求

一、目录 (一)对象范围 (二)申报条件 (三)材料要求 (四)申报流程 (五)受理时间 二、正文 (一)对象范围 凡在我市各种所有制经济成分的事业、企业单位从事专业技术工作,符合专业技术资格条件的专业技术人员,均可按规定程序申报评审相应系列、专业、级别的专业技术资格。 (二)申报条件 1.目录 (1)思想品德条件 (2)学历(学位)、资历条件 (3)职称外语和计算机应用能力条件 (4)继续教育条件 (5)专业技术工作经历(能力)条件 (6)业绩成果条件

(7)论文、著作条件 2.正文 (1)思想品德条件 按照各专业的资格条件执行,各专业资格条件查询网址:http://www.hrssgz.gov.cn/gzzc/zgtj/)。 (2)学历(学位)、资历条件 学历(学位)、资历一览表

备注: ①专业技术人员的工作资历应从取得中专、职中或技工以上学历后开始从事本专业或相近专业技术工作时起计; ②在职称评审工作中,技工院校中级技工班毕业生与中专学历人员同等对待,高级工班毕业生与大专学历人员同等对待,预备技师(技师)班毕业生与本科学历人员同等对待; ③专业技术人员申报评审专业技术资格,其专业技术工作资历计算的截止时间为每年的8月31日; ④中小学教师职称的学历资历条件请查阅《关于印发<广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案>的通知》(粤人社规〔2016〕5号);

⑤知识产权专业人员学历资历条件请查阅《广东省知识产权专利研究人员专业技术资格条件(试行)》; ⑥职称业务办理遵照国家、省和市政策为准,如遇政策调整,按最新的政策执行。 (3)职称外语和计算机应用能力条件 职称外语和计算机应用能力条件不作统一要求,成绩仅作为参考条件。确需评价外语、计算机能力水平的,由各评审委员会自主确定(各评委会查询网址:http://www.hrssgz.gov.cn/gzzc/zcpswyh/),或由用人单位在职称推荐申报环节增加相关要求。 (4)继续教育条件 继续教育条件相关要求按省市高、中级评委会年度评审工作通知执行(各评委会年度评审工作通知查询网址:http://www.hrssgz.gov.cn/gzzc/pstz/)。 (5)专业技术工作经历(能力)条件 按照各专业的资格条件执行,各专业资格条件查询网址:http://www.hrssgz.gov.cn/gzzc/zgtj/)。 (6)业绩成果条件 按照各专业的资格条件执行,各专业资格条件查询网址:http://www.hrssgz.gov.cn/gzzc/zgtj/)。 科技人员的业绩成果条件可按照《关于进一步改革科技人员职称评价的若干意见》(粤人社规〔2015〕4号)有关规定执行。

浙江省食品化妆品行业质量技术专业工程师高级工程师

浙江省食品(化妆品)行业质量技术专业工程师、高级工程师资格评价条件 (征求意见稿) 第一章总则 第一条为客观公正地评价食品(化妆品)行业质量技术专业人员的能力和水平,促进食品(化妆品)专业技术资格评价工作的制度化、规范化和科学化,根据浙江省人事厅关于印发《浙江省专业技术资格评审工作实施细则(试行)》的通知(浙人专〔2006〕351号)等文件精神,结合我省食品(化妆品)行业工作实际,制定本评价条件。 第二条本评价条件适用于我省从事食品(化妆品)检验检测、监测审评等技术工作的企事业单位在职在岗专业技术人员申报工程师、高级工程师资格的评价。 第三条按照本评价条件评审通过,并获得食品(化妆品)质量技术工程师、高级工程师资格证书者,表明持证人具有相应的专业技术水平和能力,是聘任食品(化妆品)专业工程师、高级工程师职务的重要依据。 第二章申报条件 第四条思想道德条件 遵守《中华人民共和国宪法》和法律法规,具有良好的职业道德和敬业精神,热爱本职工作,履行岗位职责,努力完成工作任务,积极为我省食品(化妆品)行业发展服务。 第五条学历、资历条件

(一)申报工程师资格应具备条件: 符合下列条件之一者,可申报工程师资格: 1.本专业或相近专业大学专科以上学历,取得助理工程师资格后,实际聘任助理工程师职务4年以上。 2.具有本专业或相近专业研究生学历(硕士学位)、第二学士学位,取得助理工程师资格后,实际聘任助理工程师职务2年以上。 (二)符合下列条件之一者,可申报高级工程师资格: 1.具有本专业或相近专业大学本科学历、研究生学历(硕士学位),取得工程师资格后,实际聘任工程师职务5年以上。 2.获得本专业或相近专业博士学位,取得工程师资格后,实际聘任工程师职务2年以上。 (三)具有以下学历(学位),可认定或初定相应的专业技术资格: 1.博士后流动站、工作站出站人员,在站期间圆满完成研究课题,取得科研成果者,经考核合格,可认定高级工程师资格。 2.博士学位获得者,经考核合格,可初定工程师资格。 3.具有研究生学历(硕士学位)者,从事专业工作满3年(学历或学位取得前后从事本专业或相近专业的工作年限可以相加,但学历或学位取得后从事专业工作必须满1年),经考核合格,可初定工程师资格。

打造名师名校长发展共同体

打造名师名校长发展共同体 当今时代,综合国力的竞争,归根到底是人才的竞争,而人才竞争的关键是教育的竞争,实质是教师的竞争。优秀教师是创办让人民满意教育的基础,只有培养和聚集一大批名师,充分发挥名师的引领和辐射作用,形成教育人才优势,才能体现让人民满意教育的内涵和发展要求。 名师、名校长是社会公共资源,为实现名师、名校长的社会效益最大化,加快构筑区域教育人才高地,近年来国内一些地方相继建立了不同层次和不同类别的名师、名校长工作室。可以预判,名师、名校长工作室作为一种专业学习共同体,将成为我国促进教师专业发展的新模式和提升骨干教师课程领导力的新途径。 名师、名校长工作室各地“吃香” 随着中小学教师专业发展研究和实践的不断深入,名师工作室作为一种优秀教师群体培养模式越来越常见,越来越受到重视。2002年上海市宝山区教育局最早成立名师工作室,命名了首批名师工作室,选择优秀教师代表为领衔人。其目的是希望以此发挥名师的示范、带头和引领作用,组建优秀教师群体,发挥团队协作优势,提高高层次教师的整体水平。此后,北京、杭州、重庆、成都、昆明市等城区相继

开展了“名师工作室”的尝试,并涌现出大量的名师、名校长工作室。 北京 2007年,北京西城区建立校长工作室,目的是打造知名校长和培养后备人才的重要措施。此前,包括师大二附中校长曹保义、实验二小校长李烈、育民小学校长翟京华、北海幼儿园园长柳茹等在内,西城区共有4个校长工作室,涵盖中学、小学和幼儿园系统。 2013年,北京西城区新增10个校长工作室,同时建立8个名师工作室。未来3年内,还将建成26个名师工作室。校长工作室的成员,均为教育教学改革实验和学校管理研究成绩卓著的校长,他们所领导和管理的学校办学质量和办学效益成绩突出并形成特色。这些校长在北京市乃至全国有一定影响力,具备引领和培养其他学校校长办好学校以及有效促进西城教育均衡发展的能力。 北京西城区校长工作室的指导校长均有书面的指导计划,为带教校长提供引领、指导和实用性咨询。同时,建立“带教校长专业发展档案”,定期对带教校长的发展情况进行评估,及时拟订进一步培养方案。 成都 2012年年底,成都市召开“名师工作室”和“名校长工作室”建设工程,计划两年内成立80个“名师工作室”和

工程师任职资格评审条件

工程师任职资格评审条件 (一)学历资历 符合下列条件之一: 1.大学本科学历,从事本专业技术工作,取得助理工程师任职资格4年以上。 2.大学专科学历,从事本专业技术工作,取得助理工程师任职资格5年以上。 3.中等专科学历,从事本专业工作15年以上,取得助理工程师任职资格5年以上。 (二)学识水平 较系统地掌握本专业基础理论和专业技术知识;基本掌握国家和地方有关的法律、法规、政策;基本掌握本专业技术标准、规范、规程、规章;能解决本专业技术管理、规划设计、施工建设、产品生产和生产技术中较复杂的技术问题。具备指导助理工程师实践工作和学习的能力。 (三)实践能力(经历) 取得助理工程师职务任职资格后,具备下列条件之一: 1.规划设计与技术咨询 (1)参与大、中型项目的规划、勘测、设计工作,或担任中、小型项目中的专项负责并编制报告。 (2)担任中型项目负责人,或主持小型项目并负责项目审核和编写技术报告。

(3)参与编写地方行业技术标准、规范、规程。 (4)参与编写2项以上中型以上项目的规划、勘测、设计大纲,或独立编写中型以上项目技术报告、技术专题报告、技术总结等。 (5)推广应用新技术、新工艺、新方法,经专家鉴定在提高专业技术水平和经济效益方面取得显著成绩。 (6)县以下单位工作人员,主持完成县以上主管部门下达的规划、勘测、设计项目1项以上或2项以上的主要参加者。 2.工程建设 (1)担任大、中型工程建设并担任专项负责人。 (2)担任中、小型工程项目负责人,或作为技术骨干参加中型项目建设的全过程。 (3)借鉴国内外先进的施工经验,推广应用新技术、新方法、新材料1项以上,并取得成效。 (4)参加中、小型工程项目计划、质量与经济核算等综合管理工作。 3.生产运行与管理 (1)参加大型工程的生产运行技术工作,或作为主要技术骨干负责中型工程(水库、河道枢纽、灌区、泵站)某一单项生产运行工作,或负责小型工程的生产运行技术工作。 (2)作为专项负责人或技术骨干参加县以上水利管理、防汛抗旱、农田水利、水土保持、站网运行、技术咨询等工作,

名校长工作室学员心得体会

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。下面是本站为大家整理的名校长工作室学员心得体会,供大家参考。 名校长工作室学员心得体会 2020年8月4日,“吴海芳名校长工作室”全体成员进行网络直播会议,我有幸参与其中,怀着求知若渴的心观看直播,非常认真,并做了笔记,通过此次直播,是我更清晰地了解到了工作室,对我今后的学习奠定了一个扎实的基础。 9点钟开始直播,怀着期待、激动的心情等待着,终于迎来了美丽大方智慧的吴海芳校长发言,她如一棵优雅高洁的牡丹花向我们娓娓道来,我耐心的听着。吴校开会的主题是“携手并进,筑梦远航”,向我们传达了工作室的标志理念“培育、携手、共享、创新”,接着跟我们介绍了她本人吴海芳校长、赖雪芬和李彦刚教授以及两位助手,都是精英组合,这样使我们更有信心向更高更远处学习发展。本工作室入室学员有12人,网络学员60人,我相信我们都是吴校说的那一群人,成长需求积极上进,充满正能量的人;态度端正,专业突出有可塑性的人;精通信息,对外交往能力强的人,让我们一起奔跑吧!名校长工作室这个平台着眼于校长或者管理者领导力的培养,提升学校管理水平,引领教师专业发展,实现“在反思中定位自我,在行动中发展自我,在展示中实现自我”的目标。有了目标,就会有构思,分为四个阶段,第一阶段制定计划,加强沟通。第二阶段专题研讨,实践探索。第三阶段中期小结交流展示。第四阶段总结经验,成果推广。接着展示了工作室的工作计划、工作进展、以及近期的工作这几个方面,深入人心,最后是学员代表发言。 通过此次会议,今后我会积极参加工作室组织的一切活动,认真完成工作室所布置的要求,践行工作室的精神,通过三年的研修,我相信,自己会更上一个台阶,利于学校,利于学生,更利于自身,实现社会价值的最大化。感谢吴校,感谢工作室,提供这么好的一个平台,让一群有教育情怀、用心工作的我们聚在一起学习,使我们的教育改革之路走的更远! 名校长工作室学员心得体会 2015年5月13日上午,张宁小学名校长工作室全体成员及上派学区城关各校负责人前往南门小学上派分校、柿树中心学校开展考察交流学习活动。在南门小学上派分校徐年乐校长向我们介绍了学校的基本情况,重点谈了谈学校在教师专业化成长方面做的大量工作。在柿树中心校,廖圣祥校长向我们介绍了在推进学区一体化建设方面的经验和做法,并谈了谈自己对学校工作的思考和想法。 通过半天的实地查看、交流讨论,我的思想受到了很大的冲击,有些问题有了答案,有些问题更加困惑,同时产生了一些新的问题。 一、学校工作的本真是什么。目前,作为学校管理者,总是被各种应接不暇的行政性事务缠身。久而久之,我们很少去思考学校工作的本真是什么,甚至失去了这种反思的能力,这是非常可怕的。这次活动,让我深思这个问题。我觉得学校的根本任务是教书育人,而这牵涉到两大主体,即育人者教师,育人对象学生。所以,学校工作的本真应该是为育人者(教

浙江省高级工程师资格评审范围和条件

附件1 高级工程师资格评审范围和条件 申报高级工程师的学历、资历等基本条件按《浙江省建设工程专业工程师和高级工程师资格评价条件(试行)》等有关规定执行。 一、评审范围 本省所属的各类性质的企事业单位(不含参照、依照公务员制度管理的事业单位)中,现职从事建设工程技术和管理工作,符合以下基本条件者,可以申报建设工程专业高级工程师资格评审;在浙中央部属企事业单位经中央有关部门委托,也可以申报高级工程师资格评审。 二、评审条件 (一)思想道德条件 遵守《中华人民共和国宪法》和法律法规,具有良好的职业道德和敬业精神,热爱本职工作,履行岗位职责,努力完成工作任务,积极为我省建设事业发展服务。 (二)专业条件 根据从事专业的不同,担任高级工程师职务,应掌握相应的专业理论知识,具备相应的专业工作经历和能力,取得相应的专业工作业绩,发表相应的专业论文论著,具体条件详见《浙江省建设工程专业工程师和高级工程师资格评价条件(试行)》(浙人社发〔2011〕275号)有关规定。 (三)学历、资历要求

1.具有本专业或相近专业大学本科学历、研究生学历(硕士学位),取得工程师资格后,实际聘任工程师职务5年以上。 2.获得本专业或相近专业博士学位,取得工程师资格后,实际聘任工程师职务2年以上。 3.取得国家工程技术类相应执业资格,按规定聘任工程技术相应中级专业技术职务,担任相应中级职务5年以上,并符合其他申报条件的。 4.任高级专业技术职务1年以上,因专业技术岗位变动或需要,符合申报条件的,可转评或兼评建设工程专业高级工程师资格。 5.对1970年前大学专科毕业,长期从事工程技术工作的人员,能力和水平达到规定任职条件的,可参照1970年至1976年入学的大学普通班毕业生申报条件执行。 6.博士后科研流动站、工作站出站人员,在站期间能够圆满完成研究课题,并取得科研成果的,可申请认定相应的高级(副高)专业技术资格。 (四)考核要求 近四年的年度考核应为合格以上。 (五)破格晋升条件 为了广开才路,不拘一格地选拔人才,对在生产、勘察、设计、研究和技术管理等工作中成绩显著、贡献突出的工程技术人员:不具备规定学历,担任工程师职务5年以上的;或者具备规定学历,担任工程师职务未满5年的;具备下列条件的3项以上,可以破格申报高级工程师职务任职资格(一般提前时间不超过1年):

助理工程师申报条件

助理工程师申报基本条件 (一)学历条件 1、硕士学位或第二学位,考察合格。 2、学士学位或本科毕业,见习期1年。 3、大专毕业,取得技术员资格并再从事本专业工作满2年。 4、中专毕业,取得技术员资格并再从事本专业工作满4年。(二)继续教育学时: 任期内每年72学时,以及人事局通知当年必修科目。 (三)论文要求: 在省级行业主管部门的专业刊物上发表本专业学术论文1篇以上;或撰写较高水平的技术报告1篇以上。 (四)报送材料: 评审表2份,简明登记表15份,工作总结1份、毕业证书、继续教育证书原件,所有证书复印件(加盖单位印章),一寸照片1张。报送评审材料截至日期请及时登陆合肥市建设委员会网站查询,报送地点:市建委人事处。

工程师申报基本条件 (一)学历条件 1、博士学位,考察合格。 2、硕士学位或第二学位,取得助工资格并再从事本专业工作满3年。 3、本科或大专学历,取得助工资格并再从事本专业工作满4年。 4、中专毕业,从事本专业工作满15年,并取得助工资格满5年。 (二)继续教育学时 总学时满280,任期内每年72学时,专业科目不少于总学时的2/3。 (三)业绩要求 在业绩方面要符合下列条件之一: 参与完成的科研或工程项目,获得市(厅)级以上科学技术二等奖以上奖励1项。 参与完成1项市(厅)级或2项本单位工程、科研、技术创新、技术改造项目,经同行专家和市以上行业主观部门鉴定认可,取得一定经济效益和社会效益。 参与完成1项市(厅)级以上行业技术标准、规范、规程、工程造价标准定额和行业规划编制,并通过市以上行业主管部门审定后推广应用或颁布实施。 参与完成燃气、供热、供水、污水处理等建设各行业市以上重要骨干企业的重大技术改造工程项目1项,经市以上行业主管部门验收通过,并取得明显的经济效益和社会效益。 有1项以上专利的发明人或设计人,其专利得到开发实施并取得50万元以上利润。 (四)论文要求 在国内外公开发行的省(部)级及以上科技期刊、学术期刊上发表本专业学术论文1篇以上;或在省级行业主管部门的专业刊物上发表本专业的专业技术论文2篇;或撰写较高水平的技术报告3篇。 (五)对先从事专业技术工作后取得较高学历者申报工程师,须从取得规定学历之日起,任满一个原岗位基本任职年限后,方可申报。 (六)报送材料:评审表2份,简明登记表20份,毕业证书、继续教育证书、计算机合格证(今年为4个模块)、外语合格证、助工证书、聘书原件、所有原件的复印件、另一寸照片3张。 报送评审材料截至日期请及时登陆合肥市建设委员会网站查询,报送地点:市建委人事处。

名校长工作室活动方案

名校长工作室活动方案(精品) 一、指导思想 以创办适宜学生成长的学校为宗旨,以推进教育公平提升学校品质为目标,以《国家中长期教育改革和发展纲要》、《市中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020)》为指导。根据教人【2023】282号《关于命名市金城名校长工作室的通知》文件精神,坚持理念培育、实践感知、辐射引领、整体提升的原则。从工作室建设入手,以自身的学习发展培养带动一批具有浓郁教育情怀,敬业精神强,专业素质高,管理水平强,创新能力强,具有教育家素质的中青年校长群体,并以此为点,示范带动教育人才队伍整体素质的提升,努力打造特色学校和品牌学校,推动兰州教育事业的蓬勃发展。 二、目标定位 发展校长,为名校长队伍培育预备队。 “把日常的行动拿出来研究,把研究的成果付之于行动”实现发展学校,为学校的品质提升培育领头雁;实现区域发展,为教育公平、均衡培育后备军. 三、具体目标 (一)开展课题研究

1.专著:三年一周期内著书1本,形成工作室系列丛书。 2.课题:省级课题1个以上,形成工作室系列研究成果。 3.论文:在省级以上教育刊物发表论文两篇以上,形成工作室系列成果推广。 (二)培养中青年校长 1.工作室成员三年一周期内应就本学校发展的某一方面有研究有成果,拥有本学校发展团队,形成工作室梯队建设。 2.工作室成员三年一周期内,应针对其他学校发展的某一方面有建议、有策略、有实践,拥有周边学校发展团队,形成工作室辐射梯队。 3.工作室成员三年一周期内,应对本地区教育发展有前瞻性的规划和建议,拥有本地区教育发展的团队,形成工作室从校长、教研员、一线教师共同参与的全结构梯队。 (三)推广教育科研成果 1.将工作室取得的阶段性研究成果,推广应用于本校及其他学校,对所开展的工作进行系统归纳,分析梳理,找出进一步推广的策略。 2.帮助工作室及成员所在学校,以及其他学校梳理提升特色成果,并助力提升和推广。

名师名校长培养工程实施方案

名师名校长培养工程实施方案 “名师”、“名校长”培养实施方案 为了切实贯彻落实科学发展观和人才强教、人才强校战略,加强我镇中小学校长、教师队伍建设,适应城关教育改革和发展的需要,通过选拔、培养“名师”、“名校长”,促进一批骨干教师和优秀校长迅速成长,带动教师队伍整体素质的提高,从而加快我镇教育健康、均衡、和谐发展,特制定城关镇“名师”、“名校长”培养实施方案。 一、指导思想 以党的十七大精神为指导,用科学发展观指导教师教育和人才培养工作,遵循教育教学和人才成长规律,完善和落实选拔、培训、考核、激励等“名校长、名师”培养机制,建设一支适应我镇教育改革和发展需要的具有较高思想理论素养和开拓创新精神,掌握现代科学文化和管理知识,懂教育善管理,作风优良的高素质“名师”、“名校长”队伍,带动全镇中小学教师和校长队伍整体素质的全面提高。 二、培养目标 通过“名师”、“名校长”培养,在全镇中小学教师队伍中形成昂扬向上、奋发有为、有序竞争的环境和氛围,增强广大教师终身学习、不断提高的自觉性和紧迫感,促进教师专业化发展,全面提升我镇教育科研的总体水平,全面提高

教育教学质量。 三、范围及对象 “名师”和“名校长”的选拔培养范围和对象为全镇各级各类学校的在职在岗教师和现任校级以上干部。 四、选拔条件 “名师”培养对象选拔条件 1、热爱教育事业,热爱学生,为人师表,具有高尚的职业道德和修养;有善学肯钻的精神和品质; 2、有一定的教育教学科研能力、现代教育技术能力;有先进的教育教学理念,在县内同学科中具有较高的威望和知名度; 1 3、具备县级以上骨干教师的基本条件; 4、有成为“名师”的愿望和潜质; 5、在“比访”活动中成绩突出的;“名校长”培养对象选拔条件 1、教育理念先进,办学思路清晰,办学目标明确,有强烈的事业心和责任感。 2、办学特色鲜明,创新教育教学及管理工作,形成独特的办学风格和鲜明的教育特色。 3、具有较高的教育理论水平和丰富的学校管理经验,办学行为规范,办学实绩突出,学校管理、教育质量处于同类学校前列,学校办学成效显著。在实施素质教育,推行教

名校长工作室XX年度工作汇报

名校长工作室XX年度工作汇报 尊敬的各位领导: 大家好!我是凌XX名校长工作室的成员龙秀杰,非常有幸被工作室推荐作为发言代表,非常有幸在这里向各位领导汇报工作室的工作开展情况。受工作室的委托,我今天发言的题目是《智慧共融实践圆梦》,敬请指导。 凌X名校长工作室自授牌以来,认真落实广汉市教育局名师名校长工作室有关文件要求,践行智慧共融、协同共进的室训,围绕建成成员们释放压力的“ok厅”,学习理论的“阅览室”,交流经验的“展示台”,实现价值的“孵化室”的目标和定位,开展“八个一”主题活动,极大地提高了成员们的综合素质,受到各方的好评。 一、有的放矢,细读一本书。工作室要求成员们在每学期认真研读1本以上教育管理专著。每名成员都结合自己的岗位职责和发展定位,有针对性地选读专业著作,积极认真地完成学习任务。据不完全统计,工作室成立以来,大家深入研读的理论文献、专业著作十余部(篇),理论素质、综合能力得到提升。 二、有感而发,精写一篇文。成员们博客交流逾百篇;写出的多篇学习心得、工作反思、理论探讨、教改收获等,在各种媒体平台上登载交流,扩大了业内交流面和影响力。室主任凌XX撰写的《关于学校师本管理的几点思考》被光

明日报主办的《博览群书》XX年1期登载,《家校共育促成长》一文被中国教育科学院核心期刊《中国德育》XX年第8期登载,《三教同步护生命家校同心共圆梦——实施家校“同心圆”课程的理性思考》登上了《教育导报》第2654期头版。成员刘XX在《四川教育》发表了专题论文《梦想档案,点燃学生梦想》,秦XX撰写的《做孩子需要的教师——读<与幼儿教师对话>引发的思考》荣获XX市二等奖。室主任凌XX以基点校——XX中学实验学校为工作室建设平台,推进“四个课堂”大餐,供成员们现场观摩。 三、寻找支撑,诚聘一顾问。去年底,工作室特聘XXX 市教科所副所长、特级教师罗XX作顾问,今年6月,工作室特邀四川省教科所专家、《教育科学论坛》执行主编崔XX 研究员一行指导工作。专家们为工作室内涵发展、实效发展、高位发展,给予定期和不定期指导。专家顾问的智力资源,既有专业引领和技术支撑,又能提供可操作的实践路径,成为我们高速前进的“加油站”。 四、踏石留印,解剖一学校。工作室坚持定期深入成员学校,听取专题介绍,帮助其厘清办学理念,找准形成学校办学特色的切入点和发展方向。去年底,成员们到刘理荣所在的雒城二小,就校园文化建设出谋划策,集体会诊、开出处方,供其选用。该校“建立梦想档案,放飞孩子梦想”等活动,有效助推了儿童生命健康成长。

浙江高级职称评定要求

工程技术高级职称评审 一、正常晋升高级职务(职改字[1986]第78号) 二、 1、大学本科毕业以上学历,从事工程师职务工作5年以上(2013年);获得博士学位后,从事工程师职务工作2年以上。 三、 2、具备下列部门之一的条件: 四、(1)生产、技术管理部门 五、①具有解决在生产过程或综合技术管理中本专业领域重要技术问题的能力。②有系统广博的专业基础理论知识和专业技术知识,掌握本专业国内外现状和现代管理的发展趋势。 六、③有丰富的生产、技术管理工作实践经验,在生产、技术管理工作中有显著成绩和社会、经济效益。 七、④能够指导工程师的工作和学习。 八、(2)研究、设计部门 九、①具有独立承担重要研究课题或有主持和组织重大工程项目设计的能力,能解决本专业领域的关键胜技术问题。 十、②有系统坚实的专业基础理论知识和专业技术知识,掌握本专业领域国内外现状和发展趋势。 十一、③有丰富的工程技术研究、设计实践经验,取得过具有实用价值或显著社会经济效益的研究、设计成果,或发表过较高水平的技术著作、论文。 十二、④能够指导工程师、研究生的工作和学习。 十三、二、破格晋升高级职务(浙职改办[1992]23号) 十四、不具备规定学历担任工程师职务5年以上,或具备规定学历担任工程师职务不满5年(必须满4年)的工程技术人员,在符合政治条件的前提下,具备下列6项条件中的3项者,可破格晋升高级工程师职务。 十五、 1、在国际或国家专业性学术会议或报刊上,至少发表过三篇本专业论文,或正式出版过本专业专著或译著。 十六、 2、获国家三等奖或省部二等奖(指自然科学奖、科技进步奖、发明奖、星火奖)项

目的主要贡献者。 十七、 3、国家或省、部有突出贡献的中青年专家,国家或省、部技术进步优秀管理工作者,国家或省、部科技劳动模范、科技先进工作者(不含协会、学会等团体授予的称号)。 十八、 4、国家或省、部科技攻关重大成果奖的项目主要负责人或获科技攻关突出贡献科技人员称号者。 十九、 5、主持国营大中型企业(或建筑项目)主要工程技术工作,成绩突出,取得显著经济效益者,或获得国家级优秀新产品一、二等奖或省部优秀新产品一等奖;国家优秀工程勘察、设计金银质奖或省、部一等奖;国家优秀产品金银质奖;国家优质工程金银质奖或二项以上省优质工程奖;国家质量管理奖;全国企业管理现代化创新成果一、二等奖或省一等奖的主要贡献者(指主要研究设计者或技术决策并实施者)。 二十、 6、具有本专业大专毕业学历,从事工程技术工作20年以上,中专毕业从事工程技术工作25年以上。 二十一、三、评审享受教授、研究员待遇的高级工程师l(浙人职[1997]174号、浙计经干[1997]812号) 二十二、评聘享受教授、研究员待遇的高级工程师,必须是现职从事工程技术、工程技术管理工作,实际担任高级工程师职务5年以上,并在工程技术岗位上成绩优异,贡献突出的人员。具体按下列条件掌握: 二十三、 1、热爱祖国,遵纪守法,具有良好的职业道德和敬业精神,积极为我国社会主义现代化建设事业服务。 二十四、 2、具有系统、坚实的本专业理论知识,全面了解、掌握本专业国内外最新技术现状、最新科技校信息和发展趋势。任现职期间发表有较高学术水平的论文,或正式出版有本专业专著或译著,专业水平达到国内外先进水平或填补国内空白者。 二十五、 3、工作业绩应符合下列条件之一: 二十六、(1)、组织和解决过省以上重点工程项目、重点攻关项目、重大技改项目、重大新产品开发项目以及重大引进项目的关键性问题,己被相应主管部门认可,取得显著经济和社会效益者。 二十七、(2)、在本专业研究或开发工作中取得重要成果,获得国家一、二等奖(指国家四大奖)或省部科技成果、科技推广、科技进步、星火等奖的一等奖以上的主要贡献者。(3)、主持和组织

浙江名师名校长培养对象选拔条件

附件4 名师名校长培训对象选拔条件 一、“浙派名师名校长培养工程”培训对象选拔条件 1.具有高尚的师德修养与思想政治素养、较强事业心与责任感。 2.具有较强的自主学习能力与可持续发展潜能,在教育教学或教育管理实践中具有较强的改革创新精神。近5年内主持过市级及以上教科研课题或项目,并取得一定成果。 3.具有一定的教育理论基础、较扎实的学科专业知识,教学业绩突出,教学研究及实践成效显著,受到同行、学生及家长的认可与好评。(侧重教师) 具有一定的教育理论基础、较扎实的学校管理知识和丰富的管理经验,积极开展现代学校教育管理与科学研究,办学思想端正、办学理念先进、特色鲜明、业绩显著。(侧重校长) 4.具有大学本科及以上学历,高级及以上职称,市级及以上名师名校长或其他相应称号,年龄在45周岁及以下,身体健康。 5.对表现优异、特别具有培养前途者,可以在职称、年龄等方面适当放宽要求。 二、“长三角中小学名校长联合培训”培训对象选拔要求 (一)教育家型校长 1.热爱教育事业,具有高尚的师德修养与思想政治素养、较强事业心与责任感,具有仁爱之心与教育使命感。 2.具有较强的自主学习能力与可持续发展潜能,在教育管理实践中具有较强的改革创新精神,初步形成个性化的办学思想。

3.办学业绩突出、办学成果在省内有较大影响。 4.具有正高级职称,大学本科及以上学历,并有10年以上担任正职校长职务的经历,现任正职骨干校长,年龄一般不超过50周岁,身体健康。 5.近5年内主持过省级及以上教科研课题或项目,并取得成果。 6.原则上应参加过浙派名校长培训或长三角名校长培训、教育部校长培训中心的国培班次的学习。 (二)长三角乡村学校校长 1.热爱教育事业,具有高尚的师德修养与思想政治素养、较强事业心与责任感。 2.有较强进修提高参加培训的要求和自主学习的意识和能力,有个性化的办学思想。 3.办学业绩突出、办学成果在当地有较大影响。 4.具有高级职称,大学本科及以上学历,并有3年以上担任乡村(镇)校正职校长职务的经历,现任乡村(镇)校正职骨干校长,年龄一般不超过50周岁,身体健康。 5.近5年内主持过县(市、区)级及以上教科研课题或项目,并取得一定成果。 (三)长三角名校长(初中校长、小学校长、幼儿园园长) 1.热爱教育事业,具有高尚的师德修养与思想政治素养、较强事业心与责任感、使命感。 2.有较强进修提高参加培训的要求和自主学习的意识和能力,初步形成个性化的办学思想。 3.办学业绩突出、办学成果在当地有较大影响。

工程师任职资格评审条件(中级)

工程师任职资格评审条件(中级) (一)学历资历 符合下列条件之一: 1.大学本科学历,从事本专业工作,取得助理工程师职务任职资格4年以上。 2.大学专科学历,从事本专业工作,取得助理工程师职务任职资格5年以上。 3.中等专科学历,从事本专业工作15年以上,取得助理工程师职务任职资格5 年以上。 (二)学识水平 较全面系统地掌握本专业基础理论知识和专业技术知识,能够解决本专业较复 杂的技术问题;掌握本专业的标准、规范、规程、规章;掌握本专业有关方针、政策、法律、法规。具备指导助理工程师实践工作和学习的能力。 (三)实践能力(经历) 取得助理工程师职务任职资格后,具备下列条件之一: 1.环境监测 (1)有参与自治区和同级以上环境监测科研、环境监测工作全过程的经历,掌 握环境监测领域新技术、新方法,能独立承担水体、空气、噪声、生物、生态、放射性、电磁辐射等专项5个以上项目的经常性监测(具备上岗证),完成相 关技术报告编写。 (2)参与本单位环境监测技术质量保证、计量认证工作,参与编写质量体系文件,所在单位通过自治区级以上计量认证。参与制定环境监测技术方案并具有 按技术规范实施的能力。 (3)参与完成当地年度环境质量报告书的编制,能准确收集分析、处理环境监 测数据和解决本专业工作中的技术问题。 2.环保技术与管理 (1)参与编制自治区级以上各类环保规划、环境区划、环境标准、技术规范、 管理办法等2项以上;或参与编制地州市级3项以上。

县以下单位工作人员,参与编制县级以上各类环保规划、管理办法等2项以上。 (2)提出的环境保护对策建议或污染治理、污染减排、生态建设等项目建议被 地州市级以上政府部门采纳1项以上。 县以下单位工作人员,提出的环境保护对策建议或污染治理、污染减排、生态 建设等项目建议被县级以上政府部门采纳1项以上。 3.环境工程与技术咨询 (1)作为主要成员,承担自治区审批的规划或建设项目环境影响评价工作,独 立完成专题报告或重点章节编写,环评报告书通过专家评审(自治区级3项以上,地州市级4项以上)。 (2)作为主要成员,参与大型企业或建设项目清洁生产审核、上市公司核查、 节能评估、环保“三同时”验收、重点项目环境影响评估、危险废物经营能力 评估等技术咨询工作5项以上。 (3)作为主要成员,承担中型建设工程的环境监理2项以上,通过环保验收; 或承担中型环境保护工程的规划、勘测、设计、建设管理等工作6项以上,工 程通过验收运行,取得显著的社会、经济和环境效益。 (四)业绩成果 取得助理工程师职务任职资格后,具备下列条件中的3项: 1.自治区科技奖项或地州市科技奖项主要参与人员。 2.国家环保部优秀环境质量报告书、优秀环评报告书三等奖以上或自治区环保 厅优秀环境质量报告书、优秀环评报告书、优秀竣工验收报告书、优秀评估报 告二等奖或自治区优秀设计(含优秀环境规划、优秀环境工程)三等奖以上。 3.地州市级以上优秀生态建设工程、污染治理工程项目的主要完成人。 4.参与完成的工作成果通过鉴定(审定)或生产实践达到自治区较高水平;或 本人负责的技术工作有较大改进,各项技术指标均达到相应业务主管单位颁布 的标准。 5.参与研究开发的环保新技术、新产品、新工艺、新材料,成果通过主管部门

浙江省高级工程师资格评审要求

六、工程技术人员 浙江省经济和信息化委员会关于2011年度工程技术人员高级工程师资格评审工作有关事项的通知 委属各单位: 为做好2011年度专业技术资格的推荐、评审工作,根据《浙江省人力资源和社会保障厅关于印发2011年度高级专业技术资格评审计划的通知》(浙人社发〔2011〕159号)和《浙江省专业技术资格评审工作实施细则(试行)》(浙人专〔2006〕351号)精神,现将我委中、高级专业技术资格评审工作有关事项通知如下: 一、评审时间安排 2011年度委工程技术专业中级评委会和经济专业中级评委会推荐高级专业技术资格的会议安排在8月份(申报材料接受截止时间为7月31日),有关专业高级资格评审委员会评审工作安排见附件1。 二、评审条件 专业技术资格条件,按各专业系列的有关规定执行(有关工程技术初、中级专业技术资格的学历、资历、评审条件、破格条件、外语及计算机能力等具体要求见附件2)。 三、评审程序 实行个人申报、组织审核,单位集中报送的办法。各单位组织专业技术人员按照以下程序做好申报工作。 (一)申报对象如实填写《专业技术资格评审表》、《专业技术资格评审材料真实性保证书》及其他相关材料,并提交身份证明、照片、学历学位证书、荣誉证书、资历和业绩、外语、计算机考试合格证明以及取得现任专业技术资格以后所撰写的专业论文(论著)等材料。(二)对申报对象提供的材料,各单位应认真进行核实。由人事部门核对原件,签署“核对无误”的字样,由验证人签名,注明验证时间,加盖单位公章。 (三)申报材料备齐后,在规定的时间内,由各单位集中报送委人事处组织评审。 四、报送材料要求 (一)申报对象专业技术职务的任职时间计算到2011年12月31日。 (二)送审材料必须真实规范,书写清晰,手续齐全,装订成册。材料中的复印件必须完整、清楚。各单位要把好材料审核关,对送审对象进行严格的资格审查,并采取适当方式进行公示,要对送审材料的真实性、正确性、完整性负责。 (三)报送材料严格按规定填报,具体要求见附件3(表格式样可登陆浙江省经济和信息化委员会网站下载:https://www.360docs.net/doc/3e98837.html,,栏目:“处室之窗”——“人事处”——“职称与专家管理”——“2011年职称相关表格”)。 五、申报纪律 (一)申报专业技术资格评审人员,有下列情况之一者,取消评审资格,已通过评审的取消其任职资格,并在评审次年起3年内不得参加评审: 1.伪造、编造证件、证明;

教育局关于开展评选第四届名师名校长工作的通知

教育局关于开展评选第四届名师名校长工作的通知 作者:佚名来源:长中校长办浏览:90发布时间:2012-05-11 15:17:34 长兴县教育局关于开展评选第四届名师名校长工作的通知 长教发〔2012〕21号 各县属学校、乡镇(街道、园区)中小学、中心学校、成人文化技术学校、中心幼儿园: 为了进一步加强校长教师队伍建设,提高学校管理水平,促进教师的专业成长,办好人民满意的教育。根据《长兴县人民政府关于进一步加强名师名校长建设的意见》(长政发〔2004〕43号)文件精神,现就开展第四届名师名校长评选工作有关事项通知如下: 一、评选范围和对象 全县各级各类学校(幼儿园)在编在岗教师和校长。 二、评选条件 1.名教师 爱岗敬业、关爱学生、师德成为楷模,教育教学思想领先,有较强的实施素质教育的能力和水平。 对所教学科具有系统、扎实的教育理论和学科专业知识,有丰富的教学经验和自己的教学特色,教学水平高,教学成绩显著,在县内具有一定的知名度和公认度。 具有较强的教育科学研究能力,科研意识强,在教学改革和教学研究方面成绩突出。近三年来,发表或交流有较高水平的论文,并获县级及以上奖励。

具有中级以上教师职务任职资格。幼儿园教师、小学教师达到专科毕业及以上学历,中学教师达到本科毕业及以上学历。普通话水平和计算机应用能力达到教师继续教育规定要求。 一级名教师可从获得省特级教师、教坛新秀,市教学明星、市教学能手、市学科带头人及以上荣誉称号人员中推荐; 二级名教师可从获得市教坛新秀、县教学能手、县教学明星及以上荣誉称号人员中推荐; 三级名教师可从获得县教坛新秀及以上荣誉称号人员中推荐。 未获得县教坛新秀及以上荣誉称号的,教育教学实绩特别突出(市优质课评比二等奖及以上获得者)的教师可以推荐三级名教师。 2.名校长 教育思想领先,管理经验丰富,规范办学,作风民主,公正廉洁,具有较强的组织实施素质教育的能力和管理水平。 有3年以上校长(园长)任职经历,任职学校办学特色明显,办学实绩突出,获得县中小学管理工作年度考核优秀奖,学校工作经验在县级以上会议多次交流,在全县同类学校中起示范作用。 掌握现代教育理论,有较强的科研能力。近三年来,发表或交流有较高水平的论文,并获得县级及以上奖励。学校科研课题获得县级及以上奖励。 具有中级以上教师职务和相应类别的教师资格,《教师法》规定的合格学历。熟悉一至两门学科,普通话水平和计算机应用能力达到教师继续教育规定要求。 三、评选名额 1.评选县级名教师100名(适当向农村倾斜)。其中:一级名教师10人、二级名教师30人、三级名教师60人 2.全县共评选名校长10名以内。

正高级工程师评审条件最新版

正高级工程师评审条件 申报条件: 学历资历条件 具有大学本科以上学历,取得高级工程师资格后,从事本专业工作满5年。 外语、计算机、继续教育条件 (一)按照规定参加国家统一组织的职称外语和计算机应用能力考试,取得合格证,或符合免试条件。 (二)按照规定参加继续教育培训,取得专业技术人员继续教育证书。 能力业绩条件 (一)能力条件 具有系统广博的专业理论和技术知识,掌握本专业国内外最新技术现状和发展趋势,有丰富的专业技术实践经验,能解决本专业复杂疑难的重大技术问题,能独立承担本专业疑难技术问题的指导或咨询工作。 (二)业绩条件 符合下列条件之一: 1、获省(部)级科学技术二等奖以上(及相当奖励,以奖励证书为据,下同)1项;或省(部)级科学技术三等奖2项;或省(部)级科学技术三等奖1项加市(厅)级科学技术一等奖2项。 2、参加完成1项国家级或2项省(部)级重点工程(包括规划、勘察、设计、施工、监理等,下同)、科研、技术创新(包括新技术、新材料、新产品、新工艺的开发等,下同)项目,经同行专家和省级以上行业主管部门鉴定认可(以成果鉴定书为据,下同),并取得明显经济效益和社会效益。 3、主持完成1项省(部)级或2项市(厅)级重点工程、科研、技术创新项目,经同行专家和省级以上行业主管部门鉴定认可,并达到国内领先水平。 4、主持完成1项或参加完成2项省(部)级以上行业技术标准、规范编制,并通过省级以上行业主管部门审定后颁布实施。 5、主持完成省、市重要骨干企业的重大技术改造工程项目2项,并获得显著经济效益和社会效益。 6、有2项发明专利的发明人或设计人(以专利授权证书为准,下同),其发明专利已开发实施并取得利税600万元以上(要有税务部门的证明,下同)。 7、解决生产建设中复杂疑难的重大技术问题,经同行专家和省级以上行业主管部门鉴定认可,并取得显著经济效益和社会效益。 (三)论文著作条件 符合下列条件之一: 1、在国内外公开发行的省级以上科技期刊上发表本专业具有较高学术价值的论文3篇以上。 2、公开出版发行本专业有创见性的学术、技术著作(译著)1部(独著或合著,本人撰写不少于5万字)。正高级工程师破格条件 破格申报正高级工程师资格,除符合本标准条件第七、八条外,还须具备下列三项条件: (一)获得省(部)级科学技术一等奖以上1项或二等奖2项。 (二)参加完成1项国家级或2项省(部)级重大项目的研究、设计,在解决关键性技术问题上起到了主 导作用,并具有国内领先水平。 (三)在国内外公开发行的省级以上科技期刊上独立发表本专业有较高价值的学术论文3篇以上;或在SCI(科学引文索引)或EI(工程引文索引)上收录本专业论文2篇以上;或公开出版发行本专业有较高学术

名校长工作室学员个人学习小结

名校长工作室学员个人学习小结 温州华侨职业中等专业学校胡金发 在“邱永飞名校长工作室”这个优秀团队里,在导师的悉心指导下进行了内容丰富、形式多样的学习活动,先后参加了多次专业理论、教育科研讲座的学习,并且去名校观摩和社会考察。大家相互交流和学习,相互支持和勉励,得到了许多收获和快乐,参加的一次次活动就如同经历了一次次教育思想教育理念的洗礼、一次次管理策略管理层次的提升,自己的教育管理视野更开阔了,教育管理思考更深入了。 一、在学习中思考 导师们紧扣职业教育发展形式的探索和实践,为我们送上了一份份精神大餐,并引发我们思考。在名校长工作室里,我看到了自己的问题:理论知识缺乏,实践经验不足。也许正是有压力才有动力,利用工作之余,我阅读了大量的书籍,拓宽了自己的教育视野。我想,作为一名教育管理者,要实现自己的教育理想和目标,要提升学校的管理水平,要让教师的教学更有成效,学生的学习更快乐轻松,学校的教育教学管理应该做到规范、科学,并在此基础上做好教育教学科研,不断追求创新和超越。 二、在考察中探索 我们考察了北京十一学校、北京育英学校、北京外事学校的名校。李希贵校长高远的视野和先进的教育思想观念和其他北京校长的经验分享、以及学校考察活动,让我如沐春风,如饮甘泉。我深深体

会到开放的理念,精细化、科学化的管理模式,是学校成功办学的基本模式。我不断总结,不断反思,不断探索和改进,重新整理了自己的教育和管理思路,扎扎实实做了一些实践和摸索,并结合自身多年的教育管理经验,从不同角度对学校管理的策略和方法进行了比较透彻的论述。 三、在研讨中进步 导师引领方向我要“真正有眼光、有远见、有责任感的校长,要加强学校的制度建设,要培育一个良好的机制,以利于学校的长远发展”,引入深层次思考教育的本真问题。导师结合自己研究成果,对职业教育的规律进行诠释,就职业教育和普通教育的区别,把职业教育的规律形象的展示出来,职业教育的确更应该注重学生的实践,注重学生的感性认识,其从实践中取得的直接经营非常重要。我们每位成员也都介绍了所在校成功管理案例,大家相互交流研讨,这些共享都让人深受启发,提升管理水平与实践策略,以达到共同进步共同成长目标。 四、在反思中提升 按照工作室的工作要求,对自己的教学管理作了新的审视和新的规划,在这一过程中不断反思不断学习,自我规划,自我激励,不断追求进步,以期实现自我发展,提升管理的能力水平。由于自己分管后勤,整天忙于日常事务性工作,而较少思考学校长远的发展的被动应付状态,进入这有思想、有凝聚力、有活力的团队,让我在在交流中分享智慧与经验,在反思中提升自身修养,开阔了视野,拓宽了

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