句义的构成与语义结构

他正在洗衣服。

语言意义和语境意义。

本节所讲的句义只指句子的语言意义。

一、句义的构成

句义分为词汇意义、关系意义和语气意义三个主要部分。

（一）词汇意义：

他正在洗衣服。

我正在洗衣服。

他正在洗手。

（二）关系意义：

班长知道。/ 知道班长。

词语在组合时总要形成一定的结构关系，由这些结构关系所赋予的意义就是关系意义。

1、语法关系意义：词语在组合中会产生语法上的结构关系，由这种结构关系所赋予的意义就是语法关系意义。有时语法关系意义不同，结构意义不同：出租汽车、烤白薯。

2、语义关系意义：词语在组合中会产生语法上的结构关系，由这种结构关系赋予的意义就是语义关系意义。例如：买书、写书、吃大碗、吃食堂。有时语义关系意义不同，结构意义也不同。例如：反对的是小张。

（三）语气意义：

他去。/ 他去？/ 他去吗？/ 他竟然去。

反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义就是语气意义。二、句子的语义结构

语法结构关系：语法关系意义。

语义结构关系：语义关系意义。

（一）述谓结构：

他吃了苹果。|他要吃苹果。|苹果被他吃了。|他吃了苹果吗？

一个句子除去情态（时态、语态、语气等），就是命题。命题从语义结构角度看，就是述谓结构。述谓结构是一个谓词和若干论元的组合。谓词：一般就是句子中的谓语动词或形容词。论元：与谓词有直接语义关系并受谓词支配的语义成分，一般是名词性成分。例如：

他去。（“去”是谓词，“他”是论元）

今天很冷。（“冷”是谓词，“今天”是论元）

学校招收了二百名学生。（“招收”是谓词，“学校”和“二百名学生”是论元）

他给我一本书。（“给”是谓词，“他”和“一本书”是论元）

在述谓结构中，谓词处于支配的地位。一个述谓结构可以有多少论元以及可以有何种性质的论元，都是由谓词的语义规定的。例如：“休息”的意思是暂时停止工作、学习或活动。“买”的意思是拿钱换东西。所以在由“休息”构成的述谓结构中，只能出现一个论元，表示动作的发出者。在由“买”构成的述谓结构中，可以出现两个论元，

一个为动作的发出者，一个为动作的承受者。正因为谓词的这种作用，谓词的语义规定了述谓结构的内容，从而也就规定了句子的语义框架。这从人们理解省略句的情况可以看出。例如：你买不买书？——买。

根据谓词和论元之间不同的语义关系，可以把论元分为若干个类型，这种论元的类型叫做语义角色。常见的语义角色：施事、受事、与事、工具、结果和处所。例如：

鸟儿飞了。（“鸟儿”是施事）

衣服洗干净了。（“衣服”是受事）

小张给我一支笔。（“我”是与事）

他吃大碗。（“大碗”是工具）

他写字。（“字”是结果）

他去北京。（“北京”是处所）

从语义上看，一个论元在述谓结构中属于哪一种语义角色，首先决定于谓词的语义。例如：谓词“跑两只脚或两条腿迅速前进”只能带一个施事论元，“卖拿东西换钱”可以带一个施事论元和一个受事论元。一个论元在述谓结构中属于哪一种语义角色，也同论元自身的语义有关，如“他卖书”中的“他”指人，充当施事，“书”指物，只能充当受事。

述谓结构有三个类型：

（1）简单述谓结构：由一个谓词和若干个论元构成，每一个论元都只是名词性成分而不是述谓结构。例如上面所举的例子。

（2）复杂述谓结构：也是由一个谓词和若干个论元构成，但至少有一个论元本身是述谓结构。例如：我知道他去。他去不好。你别去人多的地方。

（3）复合述谓结构：包含两个以上谓词的述谓结构。例如：风停了，雨也住了。散文比诗容易写，但也必须下些功夫才能写好。他去买书了。

（二）语义指向：句子中某个成分同哪个或哪些成分发生语义联系。他唱完了。（“完”指向动词“唱”）

他唱哭了。（“哭”指向主语“他”）

他唱哑了嗓子。（“哑”指向宾语“嗓子”）

句子中某个成分的语义指向可能同句子的句法结构关系一致，也可能同句子的句法结构关系不一致。再举些例子：

他高高兴兴地走了。（“高高兴兴”指向主语“他”）

他酽酽地沏了一杯茶。（“酽酽地”指向宾语“茶”）

他在飞机上看大海。（“在飞机上”指向“看”和“他”）

他在手上写字。（“在手上”指向“写”和“字”）

我坐了七个钟头的飞机。（“七个钟头”指向“坐”）

句子中某个成分的语义指向还可能指向句子以外的某个事物。例如：他被客客气气地请进了客厅。（“客客气气”指向句子之外的人）

低度酒也会喝醉的。（“醉”指向句子之外的人）

英汉词汇语义对比

英汉词汇语义对比学号：19910522 班级：英语二班13K1 姓名：鲍俊喜摘要：词汇学是一门独立、实用、交叉的学科，词的语义是客观事物或现象在人们意识中的概括反映，英汉两种语言是在不同领域由于不同的文化背景产生了不同的差异且中词汇语义差别较大，对比两种语言的词汇语义对英语学习是十分必要的。关键词：语义对比对应差别 1.引言词汇学是一门独立、实用、交叉的学科，汉英词汇的差异主要体现在形态学和语义学的对比之中，两者又以语义学的对比差异显得更为突出。词是语言中能够独立运用的最小语言单位，具有一定的形式，并表达一定的意义。中西语言在不同的领域由于不同的文化和背景产生不同的词汇对比差异。 2.汉英词汇总体对比英汉词汇语义对比主要有以下几种情况： 2.1就像《英汉翻译的理论与方法》中说到“英汉词汇语义完全对应人类对客观世界的感觉、认知和人类的思维结构也大致相同，不同社会、不同文化之间也必然有相似之处，不同语言之间必然存在着语义相符关系，即它们的意义在上下文中都完全相符，所指意义也完全一样，不会引起歧义。”这主要包括一些专有名词术语和日常生活中的一些事物名称。例：Asia 亚洲：hydrogen 氢；table 桌子；moon 月亮；vegetable 蔬菜；hover craft气垫船；The U.S.State Department 美国国务院；computational linguistics 计算语言学，这类词汇在语义是完全对应的，一般不会给理解和翻译带来困难。 2.2英汉词汇语义假对应。《外语与外语教学》中说“英汉语言中的一些词或词组从形式上看，它们相同或相象，但具体的涵义并不相同，即表面上似乎指同一个事物或概念，其实指的是两回事”这种情况被称为假对应。 (1)如有些懂点英语的中国人在介绍自己的爱人时喜欢用lover一词，这使得英国人很吃惊，因为lover的涵义是情夫或情妇，而汉语中的爱人指的是丈夫（husband）或妻子(wife). (2)如rest room并不是汉语中的休息室。在美国英语中，rest room是剧院、大商店或大建筑物中的一间房子，里面设有厕所、盥洗设备等，供顾客、雇员等使用，这是厕所的委婉说法。汉语中的休息室应译为英语中的lounge或lobby。 (3)另如Labour Day 在我国指“五·一”国际劳动节，而在美国和加拿大等国指九月的第一个星期一的劳动节。（4）Drug Store并不是汉语中的药店，而是小杂货店。 2.3英汉词汇语义部分对应。英汉词汇语义大部分属于部分对应，这种对应仅谈以下二种情况：（1）汉语词汇语义>英语词汇语义。即汉语中的一个概念相当于英语中的两个或更多概念。例如：A、汉语中“风”指任何室内或室外的部分；而英语中wind指自然风、室外风；室内风有专词draught.；B、汉语中汽车可指小汽车、公共汽车、卡车、面包车、出租车等。但英语automobile（汽车）只指motorcar（小汽车），其余各类车辆需要分别由bus，truck，

第十一届汉语词汇语义学研讨会议程(CLSW2010)Age

第十一届汉语词汇语义学研讨会议程（CLSW2010） Agendum of the 11th Chinese Lexical Semantics Workshop (CLSW 2010) 5月20日：全天报到地点：东吴饭店（苏州吴衙场24号） 5月21日会议内容时间就餐地点早餐 7:00 - 8:00 东吴饭店午餐 12:00 - 13:00 东吴饭店晚餐 18:30 - 20:00 香雪海饭店上午日程安排内容时间地点开幕式 8:30 - 9:00 学术报告厅照相 9:00 - 9:20 图书馆门前大会报告 9:20 – 10:40 学术报告厅茶歇 10:40 – 10:50 学术报告厅口头报告 10:50 – 12:05 学术报告厅大会报告报告人题目时间地点大会报告1 俞士汶教授北京大学语义计算与语言知识库9:20 - 10:00学术报告厅大会报告2 赵世举教授武汉大学词汇语义与语法的关系研究10:00 - 10:40学术报告厅口头报告报告人主持人：待定地点：学术报告厅 10:50-11:05 宋柔汉语词汇抽象语义多极性中的模糊现象及处理策略（合作者：邢富坤） 11:05-11:20 郭诗玲从历时语义角度看“条+命”、“条+新闻”的搭配原因

11:20-11:35 许立群试析现代汉语-男、-女新词词群 11:35-11:50 劉美君從構式語法看 V-下來的多義現象（合作者：刘美君） 11:50-12:05 廖佩瑜 The Semantic Extension of Internal Judgment Verbs: From the Aspect of Epistemic Certainty and Manipulation （合作者：刘美君，吴佳纯）下午日程安排内容时间地点口头报告 2:00 – 3:45 学术报告厅 POSTER （包括茶歇） 3:45 – 6:00 学术报告厅口头报告报告人主持人：待定地点：学术报告厅 2:00-2:15 郑泽芝学科术语标注问题的探索 2:15-2:30 刘苹 “到”义动词“上”、“下”的隐喻基础 2:30-2:45 王莉影响多义动词词义标注的因素 2:45-3:00 张申汉语词汇情态语义分析与标注（合作者：贾珈，王晓慧，蔡莲红） 3:00-3:15 徐艳华基于语料库的词语义项设置研究（合作者：张蕾） 3:15-3:30 袁应成基于规则的虚词用法自动标注算法设计与系统实现（合作者：昝红英，张坤丽，周溢辉） 3:30-3:45 周明海基于多部词典的目标动词义项标注的困难及解决策略（合作者：王莉，亢世勇） POSTER 地点 3:45-6:00学术报告厅 5月22日会议内容时间就餐地点早餐 7:00 - 8:00 东吴饭店午餐 12:00 -13:00 东吴饭店

从词汇语义学角度对比分析《呼啸山庄》的中译

从词汇语义学角度对比分析《呼啸山庄》的中译【摘要】滋生于欧美的当代比较语言学，并不一定能成功解决所有语言教学难题，但其重要性却不容忽视。文章从词汇层次，特别是从语义学角度的词义分类和动机方面对《呼啸山庄》的中译进行对比分析。此外，这项研究的局限性可为进一步作这方面的研究起一定的铺垫作用。【关键词】对比分析《呼啸山庄》语义学动机词义分类词汇的对比研究包括分析词态学和语义学。本文从后者，即语义学的角度出发，对《呼啸山庄》的中译进行对比分析。语义学是法国语言学家Michel Breal 1984年在美国举行的一次研讨会上提出来的，六年后英文本《语言学》出版。Breal 在书中首次对语义学的研究从目标和方法角度作出了系统分析。语义学被确立为一门分支学科后，经历了四个发展阶段，即早期语义学、语源学、结构语义学和多元语义系统研究。与传统语义学不同，现代语义学注重对词汇语义学和句法语义学的研究。本文把重点放在词汇语义学上,这对于从词汇角度对比研究《呼啸山庄》的中译很重要。许余龙曾对比较语言学这样下定义：比较语言学是一门针对两种（或两种以上）语言进行有系统的共时描述，旨在为与语言相关的活动确定它们之间的相似和相异之处，并找

出这种相似和相异含义的语言学分支。这为一些语言学家所接受，比较语言学也在语言教学过程中开始起到了一定的作用。因此，国内外的语言学家们关注过或一直重视着比较研究这一课题，如赵元任、吕淑湘、刘糜庆、王宗言、许国璋和B.L.Worf,Robert Lado(1957), Catford, Holmes, Hatim。《呼啸山庄》(Wuthering Heights)英文原版是英国文学史上的一位杰出人物艾米莉?q勃朗特的作品，艾米莉?q勃朗特因所写小说的独特而被英国著名小说家和评论家William Somerset Maugham 称为十大杰出人物之一,中国大陆上出现了三种中译版本，其中以杨苡和张玲、张扬两种译本最为流行，本文选这两种译本作为对比研究的对象。一、文献回顾 1、词义的分类毋庸置疑，现代语义学的研究目标是词汇意义，而词义是难以定义和分类的。根据现代朗文英语词典，“meaning”(意义)一词指的是：①意思；含义。②重要性；价值；意义。 ③意味深长的。[1]684本文在此采用第一种定义。一般而言，西方语言学界对词义有三种典型的分类。Grice从应用语言的角度把语义分为四种类型：永恒意义、应用永恒意义、场景意义和说话场景意义。而Kitty则在Grice的研究基础上把句

语义学笔记整理

第一章作为语言学一个分支的语义学语义学的建立以法国学者米歇尔·布勒阿尔1897年7月出版《语义学探索》为标记。该书1900年翻译为英文“语义学：意义科学的研究（Semantics:Studies in the Science of Meaning）”。这本专著材料丰富，生动有趣，重点在词义的历史发展方面，兼顾词汇意义和语法意义。全书共三编：1，讲词义变化的定律，介绍变异、扩散、类推等概念；2，讲如何确定词义，介绍释义、比喻、多义、命名等；3，讲词类、词序、组合规则等，涉及语法意义。除了语言学的语义学，还有逻辑学的语义学，哲学的语义学，还有心理学家对语义的研究。 a,逻辑学的语义学是对逻辑形式系统中符号解释的研究，又称“纯语义学”，对象并非自然语言的语义。 b,哲学的语义学围绕语义的本质展开涉及世界观的讨论。“语义学”或“语义哲学”又是本世纪前半叶盛行于西方的至今仍有影响的一个哲学流派的名称。 c,心理学家研究语义，主要是想了解人们在信息的发出和接收中的心理过程。 d,语言学的语义学把语义作为语言（乃至言语）的一个组成部分、一个方面进行研究，研究它的性质，内部结构及其变异和发展，语义间的关系等等。布勒阿尔的书给语义的发展以重要地位，声称研究语义的变化构成了语义学。同时它把语义限制在“词语”的意义上，主要是词义上。这两个特点一直贯穿在他以后半个多世纪的若干代表性著作里。继布勒阿尔之后，一部有世界影响的语义学专著是两位英国学者奥格登和理查兹合写，1923年出版的《意义的意义》（The Meaning of Meaning）。这两位学者还曾共同创制了后来遭到各种非议的“基本英语”(Basic English).

英汉语气对比翻译

英汉语气对比翻译 1.英汉在语气表达方面的差异及翻译处理。汉语靠副词或状语表达，而英语则通过动词的变化来体现。如“假如我是这个国家的总统，这个国家就会强大多了”。英汉语义差异对比及其翻译处理 1.语义的类型： a.指称意义、概念意义（denotation） b.言内意义、内涵意义（connotation） c.情感意义（褒贬中） d.语用意义（pragmatic meaning）以英语中的“dog”(狗)为例。英汉语义的对应现象 1.英汉两种语义在相互交流和渗透中产生的三大语义对应关系： a.纯音译词：气功、武术、阿司匹林等等 b.音义合成词：先音译再添加相关的意义如bowling，sardine 等；前半部分为原合成词的音后半部分为原合成词词的意义如internet, Disneyland c.直译或意译：硅谷、蓝领、地球村 2.某些英语术语的汉语在大陆与港澳台之间的差异（P85）.

语义交叉现象 1.英汉语义交叉现象的存在情况：在英语或汉语中，一个词在另一种语言中可以对应很多的意义如英语中的“aunt”可以对应汉语中的很多的词，同样地，汉语中的“轻”一词跟不同的词搭配则可以在英语中有很多的意义。语义冲突与空缺现象 1.语义冲突是指有些词（事物）在一种语言或文化环境中的含义与在另一种语言或文化环境中的意思截然相反，如dragon, liberalism；空缺现象是指有些词在另外一种语言中根本没有相对应的含义或事物，如汉语中的阴阳，粽子。多义或复义现象 1.一词多义现象是指一个词在不同的句义环境中表达出不同的含义，以英语中的get为例。语境及其含义以及所体现的感情色彩 1.语境：简而言之，语境是指语言单位所处的环境，分为狭义语境和广义语境。 2.狭义语境：各个语言成分之间微观及宏观上下文关系，主要包括临时的或稳定的联立或搭配形式，词语在这些搭配

英汉词语文化语义对比研究

英汉词语文化语义对比研究【摘要】：本文运用认知语言学、对比语言学、语用学和翻译学的基本原理,就英汉词语的文化语义进行对比研究。笔者从哲学语言学的角度,在论文中首次提出并阐释了自己构建的语言认知观、语言——文化互动认识论、认知语义观、多级语言符号系统说和交际翻译观,这五个论点是我们进行英汉文化语义对比研究的哲学基础(请参阅论文所附32个图表清单)。笔者构想的英汉对比文化语义学是词汇层次的英汉对比文化语义学。我们认为词语的文化语义是主客观互动的产物,是不同民族语言使用者的思维成果和文化心理在语言中符号化、外在化的结果。从方法论上,笔者主张从客观现实——语言认知媒介——主观心理感知这三者之间的互动中去研究词语的文化语义。我们认为语言是外在的客观世界、语言符号系统本身、语言使用者民族文化精神三者长期互动的结果。本文探讨了词语文化语义的定义、三个研究原则、四个特征、五种分类和英汉词语文化语义的四种照应模式和翻译方法,分析了英汉文化语义形成的五个原因,然后总结了英汉词语文化语义的研究意义,从而建立了英汉对比文化语义学的基本理论框架。本文重点探讨了一个民族的哲学元典精神—哲学观—民族文化精神—思维模式—语言特征—交际模式之间的相互关系和影响:第一章《绪论》首先探讨了语言认知观的含义,我们认为语言学是一门人文科学,语言能力是人类认知能力的一部分,语言是一个民族观察、认识和表述世界的方式和过程,语言既是一个民族内在的文化精神外在

化的呈现方式,又是外在的客观世界进入人类认知视域的有效通道,任何一种语言都是由语言符号系统本身—外在的客观认识对象—语言使用者三者共同作用的结果,语言的人文属性就是语言使用者的民族文化精神的反映,一个民族的语言在整体上映射着本民族的世界观和思维方式,我们应该本着平衡性、动态性、整体性等三个原则对语一言的多维属性进行研究。其次,我们对文化的定义进行了梳理和重新界定,认为文化就是人类心智的对象化和外化,是人的本质力量的显现和积淀,是人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,本文分析了文化的三个分层(物质层、制度层、精神层)和六个特征(时空性、互动性、载体性、对象性、动态性、外显性)。第三,我们分析了思维能力、思维媒介、思维模式和思维方法四者之间的差异和辩证关系,探讨了萨王尔一沃尔夫假说的学术渊源及认识价值,然后我们分析了语言和文化之间的互动关系,并剖析了中西方民族不同的元典精神—哲学观—思维模式—语言特征—交际模式之间的辩证关系和相互影响,并在语言认知观的基础上构建了语言一文化互动认识论。本章还对词语文化语义进行界定,分析了词语文化语义的四个特征(民族性、时一代性、隐含性、关联性),总结了词语文化语义的研究三个原则(共时和历时相结合、描写和解释、理论和实践相结合)和研究目的,阐释了英汉对比文化语义学的基本研究思路。语言一文化互动认识论认为语言是人类思维的主要媒介和人类文化的有效载体,语义是形式和内容、主观和客观互动的产物,一种语言的语法特点和语义特点是该语言使用民族的思维模式和认知心理外在化的结果。从文

语言学语汇和语义答案

测试试卷（第五章语汇和语义）测试时间： 2010——2011学年度第二学期第十五周测试对象： 2009 级汉语言文学专业课程: 语言学概论考试时量: 100分钟考试方式：闭卷一、填空：11分 1、汉语的姐姐、妹妹，英语用（）表示，汉语的叔叔、伯伯、舅舅、姨父、姑父，英语用（）表示。 2、多义词有多项意义，最初的那项意义叫（），离开上下文人们就能知道的那项意义叫（），例如“老”有“年纪大”、“经常”、“过去的”等意义，“年纪大”是（），其余的是（）。（本义中心义中心义派生义） 3、（）（）（）是词义概括性的三个重要的表现形式。（一般性模糊性全民性） 4、派生义的产生方式主要有（）和（）两种。（隐喻换喻）二、判断：6分 1、“红”和“白”，“男”和“女”都是相对反义词。（ × ） 2、反义词可分为相对反义和绝对反义两类。例如“生”与“死”是相对反义词。（ × ） 3、英语单词pen 本意是指羽毛，派生意是指钢笔，这种词义引申方式是换喻。（ √ ） 4、基本词汇具有一般性、模糊性和全民常用性三个特点。（ × ） 5、同义词“little-small ”的意义差别是感情色彩不同。（ √ ） 6、一个词最初的意义就是这个词的中心意义。（ × ）三、单项选择：8分 1、词义具有模糊性特点，（）组词语的意义不具有模糊性。（） A ．运动学习射击 B ．伟大渺小早晨 C ．白天晚上中午 D ．快乐悲伤非常 2、下列各组词都属于基本词的是（） A ．map cut cap really B ．dear cut cap really C ．miss classroom TV D ．make look do get 3、一般说来，新词、古词、方言词、行业词和外来词等（）。 A ．属于一般词汇 B ．属于基本词汇 C ．有的属于基本词汇，有的属于一般词汇 D ．有时属于基本词汇，有时属于一般词汇 4、同义词"抢劫"和"抢夺"的区别是( A )不同。 A ．词义轻重不同。 B ．感情色彩不同。 C ．风格色彩不同。 D ．语法功能不同。四、术语解释：22分 1、同义词 2、本义和派生意义词的有历史可查的最初的意义是本义，它是产生其他意义的基础；由本义衍生出来的意义是派生意义。 3、反义词 4、隐喻和换喻是词义引申的两种方式。隐喻反映的是不同现实现象之间的相似关系。换喻反映的是两类现实现象之间存在着某种相关关系，这种相关关系在人们的心目中经常出现而固定化，因而可以用指称甲类现象的词去指称乙类现象。 5、义素义素是词义的最小的语义构成成分，又叫语义特征。例如“男子”是由“人”+“男性”+“成年”等义素构成的，这些义素合起来来，是“成年男性”，这就是“男子”这个词的意义。 6、多义词和单义词 7、基本词汇和一般词汇词汇体系中，标志着与人们世世代代的日常生活有密切关系的事物的词以及表示事物关系的常用虚词的总汇，是词汇中的主要部分，具有全民常用性、稳固性、能产性等特点。语言词汇中除了基本词汇以外的词构成语言的一般词汇，它的主要特点是：不是全民常用的；或者虽然在短期内为全民所常用，但不稳固，容易发生变化；一般没有构词能力或者构词能力比较弱。五、简答：25分 1、举例说明基本词汇的特点。基本词汇有以下三个特点： 1）全民常用性。基本词汇里的词表示的都是一些最常见的现实现象和基本概念。例如汉语中的“水、饭、菜、睡、衣服、车、吃、走、看、听、大、热、高、新”等； 2）稳固性。基本词汇中的词大多是自古就有的，历史悠久，人们世世代代都在使用，不容易发生变化。例如汉语三千年前的甲骨文中已经有了“牛、马、鸡、酒、日、月、雨、风、大、小”等词，这些词自古至今都是常用的； 3）构词能力强，是构成新词的基础。例如“火”，可以组成“火车、火箭、炮火、烈火、火红”等。 2、什么是词义的全民性？为什么词义具有全民性的特点？词义的全民性指词义反映的现实现象是全社会成员共同认知的，没有阶级之分，没有阶级性。词义的全民性是由语言作为人类最重要的交际工具这一社会职能决定的。语言没有阶级性，一视同仁地为全社会成员服务，词义作为语言要素的组成部分，当然也不可能有阶级性。院（系）：___________级别:_________ 专业（班次）:____ ___学号:______ ____姓名:______ (请考生将上述信息按规定要求填在密封线以上的栏目中,未按要求填写的试卷作废) -----------------------------试----------------------卷-----------------密---------------封----------------线---------------------

英汉语言对比方面论文参考英汉语言对比论文

英汉语言对比方面论文参考英汉语言对比论文英语和汉语语言在其文化习惯和表述方式方面存在着巨大的差异，这种差异往往可以在句子结构，构词特征，语法时态，词格，修辞结构等很多方面表现出来。下文是WTT为大家整理的关于英汉语言对比方面论文参考的范文，欢迎大家阅读参考! 英汉语言对比方面论文参考篇 1 浅谈英汉对比法律语言变异性研究摘要：法律语言是一种具备特殊语言交际功能的应用性语言，而作为在不同国家不同背景下使用的法律语言，英语和汉语之间又有很大的不同。本文依据拉波夫社会语言学语言变异理论，从语域外与语域内两个角度探究了法律语言产生变异的原因，并揭示了英汉两种语言变异的现象，对汉语的法律语言进一步完善有一定的指导作用。关键词：法律语言;语言变异;英汉对比 1 概述语言不是静止不变的，而是会随着时间的变化，受社会因素影响产生变异的特殊符号系统，由美国语言学家拉波夫开创的语言变异研究(language variation)是社会语言学领域的重要理论之一。法律语言是一种具备特殊语言交际功能的应用性语言。然而，一些语言学者曾质疑“法律语言”这种说法的合理性，他们

认为“法律语言”是民族大众语的一部分，不能称作一门独立的语言而存在。确实，法律并没有使用完全区别于民族大众语的独立语言，但是，廖美珍教授指出，“法律语言具有不同于民族大众语的其自身的显著特点。正是这些显著的特点足以将从事法律活动的语言称之为‘法律语言’”。为了法律交际和发展的需要，法律语言作为民族大众语言的一种语言变体，在发展的过程中，形成了与民族大众语言不同的发音、语法或词汇。无论在中国还是在西方国家，这种发生在法律语言上的变化都是一个漫长的过程且值得关注的。本文主要研究的是在英汉两种法律语言中形成此种变异的原因、现象与影响，拟通过对比英汉两种法律语言在语音、语法等具体语言因素上的异同，探究揭示法律语言的变异规律及其本质特征，以期对汉语的法律语言之完善起到些微作用。 2 引起法律语言变异的原因语言变异指因情景、话题、说话对象和地点等外界因素的不同而改变的口语或书面语形式，表现在语音、词语、句子结构等语言形式的变化。语言变异受到物质环境和语言结构因素的很大限制，不过引导语言变化更为重要的力量来自于社会。相较于民族大众语，法律语言则是一种语域，是特定社会群体，即法律人使用和掌控的一种专门技术语言。因法律的专业性，以及法律人较高的社会地位，也可以说，法律语言是一门精英语言。就目前所使用的法律语言，其术语主要来源为：沿用旧

词语之间的几种语义联系

词语之间的几种语义联系自从“现代语言学之父”、世界最著名的语文学家索绪尔于本世纪初提出“语言是一个符号系统”的观点以来，词语之间的系统联系一直是语言学家关注的焦点之一。特别是近几十年来，词语之间的语义联系越来越受到语言学家重视，围绕词语之音的语义联系问题，语言学家提出了一系列重要的新理论、新方法和新概念，如语义场理论、义素分析法等等。传统语言学只注意到词语之间的同义关系和反义关系，而实际上词语之间还有许多别的重要的语义关系。有些语义关系已被语言学家发掘出来了，还有一些则有待于进一步发掘。这里谈谈除了同义反义关系之外的几种重要的语义聚合关系，并谈谈他们在词语解释中的作用。一、上下义关系上下义关系是词语之间语义上的包含与被包含的关系，凡是一个词语的全部语义（概念意义）包括在另一个词语的语义之中，这两个词语就构成上下义关系。上下义关系就是逻辑学上的属种关系，具有属种关系的一组词就是上下义词，其中表示属概念的词是上义词，表示种概念的词是下义词，如：“笔－钢笔”、“人－男人”、“听－偷听”、“销售－批发”、“红－粉红”、“白－雪白”等等。其中“笔”是“钢笔”的上义词，“钢笔”是“笔”的下义词。其余依此类推。上下义词都有属种关系，没有属种关系的词不是上下义词，如构成整体与部分关系的词就不是上下义词，如“中国－北京”、“衣服－衣襟”、“森林－树”、“船－船队”都不是上下义词。表示等级关系的词也不是上下义词，如“博士－硕士”、“处长－科长”、“年－月”都不是上下义词。因为这些词语之间并没有逻辑上的属种关系。上下义词具有包容性，上义词的所指范围包容下义词所指范围，可以进入“乙是甲”的格式，但不能反过来说“甲是乙”。如可以说“钢笔是笔”，但不能说“笔是钢笔”。从逻辑上讲，如果乙真，则甲必真；如果乙假，则甲或真或假。如，“这是钢笔”为真，那么“这是笔”必真；若“这是钢笔”为假，那么，“这是笔”可能是真的，也可能是假的。上下义词具有相对性，甲词是乙词的上义词，乙词又可能是丙词的上义词。如“枪”是“武器”的下义词，又是“手枪”的上义词。由于上下义词还具有传递性，若甲词是乙词的上义词，乙词是丙词的上义词，那么甲词也是丙词的上义词。反之亦然，如“人”是“男人”的上义词，“男人”是“老汉”的上义词，那么“人”也是“老汉”的上义词。由于上下义词具有传递性，因此上下义词的上下义关系有远有近。具有最邻近的上下义词，就是直接上下义词，其他上下义词就是间接上下义词，如“人－男人”就是直接上下义词，“人－老汉”就是间接上下义词。上下义关系是词语之间的重要语义关系，我们平常解释词语，给概念下定义，常常要利用词语之间的上下义关系，构成“属加种差定义”。如“钢笔是笔头用金属制成的笔。”“石雕是在石头上雕刻形象、花纹的艺术。”这种“属加种差定义”是最常见的定义方式。二、总分关系总分关系是词语之间语义上的整体与部分的关系。如果一个词语所指的事物属于另一个词语所指事物的一个构成部分，这两个词语之间就构成总分关系。具有整体部分关系的一组词是总分词，其中表示整体的词是总义词，表示部分的词是分义词，如“中国－上海”、“大学－系”、“房子－客厅”、“教学楼－教室”、“ 身体－头”、“鞋子－鞋底”、“四季－春天”、“森林－树”、“船队－船”等等。其中“中国”是“上海”的总义词，“上海”是“中国”的分义词。其余依此类推。总分词中分义词所指对象是总义词所指对象的构成部分，可以进入“乙是甲的一部分”的格式。如“上海是中国的一部分”。总分词与上下义词有类似之处，都可进入“甲包括乙”的格式。但上下义词之间是属与种的关系，可以进入“乙是甲”的格式，总分词之间是整体与部分的关系，不能进入“乙是

翻译第三章

第三章词汇的翻译 3.1 英汉语的词义对比英汉词汇之间本身有着很大的差别，这种差别首先表现在词义上。英国语言学家利奇在他的Semantics ( 语义学) 中把最广义的意义划分为7 种不同的类型：外延意义（概念意义）（denotative meaning ）、内涵意义（connotative meaning ）、风格意义（stylistic meaning ）、情感意义（affective meaning ）、联想意义（reflective meaning ）搭配意义（collocative meaning ）、主题意义（thematic meaning ）。一、词汇的语义范围(semantic scope) 不同 A, 英语词汇的语义范围大于汉语词汇。例如： 1) He got all the credit for the discovery. 2) The ledger shows 300 pounds on the debit side and 50 pounds on the credit side. 3) The availability of cheap long term credit would help small businesses. 4) They sold grain on credit during time of famine. 5) How much do I have to my credit? 6) They cannot obtain credit at all in the trade. 7) They have opened the covering credit with the Bank of China, London. B, 汉语词汇语义范围大于英语。 1）发货 2）发传单 3）发言 4）发光发热 5）发电再以汉语“意见”为例： 1）两位领导人就双边关系及共同关系的问题交换了意见。 2）党员应该虚心倾听群众的意见。 3）他们对这项计划提出了修改意见 4）大家对你很有意见。

词汇的构成

现代词汇的构成一、二课时一、导语二、词的总汇语言中所有的词的总和就是词的总汇。（一）基本词汇 1、什么是基本词汇？语言中表示最必需、最重要事物和概念的词为基本词。基本词的总汇即基本词汇。基本词汇是一种语言中最重要的、最核心的、不可或缺的组成部分，它和语法规则一起构成了一种语言的基础。无论是孩童习得母语，还是本族人学习外语，基本词汇都是他们首先接触到和必须掌握的词汇。因此，基本词汇的存亡决定着一种语言的存亡。虽然基本词汇的数量不多，但它和人们的生活有着密不可分的关系。例如：表示自然界现象的：风、雨、雷、电、天、地、日、月、星、土、等。表示生产劳动、生活资料的：耕、种、锄、网、刀、粮、肉、布、等。表示亲属关系的：父、母、兄弟、姑、舅、叔、子、孙等。表示基本动作行为的：生、死、走、坐、说、看、开、病等。表示事物基本性质的：大、小、高、低、冷、热、厚、薄、长、短等。表示人体器官、部位的词：头、眼、口、手、脚、肩、背、腰、胸等。表示方位的：前、后、左、右、上、下、东、西、南、北等。表示数量的：个、十、百、千、万、一、二、三、四、五、斤等。表示人称和指代关系的：你、我、他、这、那、谁等 2、基本词汇的主要特征基本词汇具有普遍性、稳固性、构词能力强三个主要特征。（1）普遍性基本词汇是表示最必需、最重要事物和概念的，因此是掌握和使用这一语言的人谁也不可能离开的词汇，是被全民普遍使用的。基本词汇一定是不受文化层次、行业、地域、阶层等限制的。一个人可以因为文化程度低而不懂、不用“令尊”、“参差”等文言词，可以因为“隔行如隔山”的缘故而不懂、不用“花刀”、“白案”等（烹饪）行业词，可以因为地域差异而不懂、不用“埋汰”、“邋遢”等方言词，可以因为信息封闭而不懂“克隆”、“比基尼”等新词和外来词，但他绝对不可能不用基本词。基本词是全民族的所有成员普遍使用和经常使用的，因此，它的使用范围之广，使用频率之高，是一般词汇所不能及的。

浅议英汉语义粘对比

浅议英汉语义粘连对比-汉语言文学浅议英汉语义粘连对比陈宇摘要：当今的语篇研究包含了很多的内容，但集中体现在两个重要方面：语言形式上的粘连性和语义逻辑上的连贯性。语言形式上的粘连性又分为结构粘连和语义粘连两大部分。本文以篇章粘连中的语义粘连为研究对象，简单介绍了语义粘连中的照应、替代、省略、连接、词汇等粘连方式并且以刚刚出版的A Winter in the Sunshine为例，介绍这些语义粘连方式的应用以及中英文语义粘连的异同，为翻译教学和翻译工作提供参考。关键词：语义粘连照应替代省略对比东西方文化差异很大，使中文和英文之间存在着很大的不同。为了更好地比较中英文的异同，保证翻译、跨文化交流等工作顺利地开展，研究者们在语音、词汇、句法等不同的层面对中英文进行了对比和分析，并获得了很多研究成果。自Halliday Hasan 1976年提出篇章语义粘连以来，学者们越来越注意英汉语的篇章语义粘连对比研究。一、相关概念介绍（一）篇章对于什么是“篇章”这个问题，不同的学者有不同的定义，不同的流派也有不同的说法。篇章绝不仅仅是一些词语的堆砌，也绝不是一些孤立句子的串联。使用最广泛的篇章定义是“篇章并不是一连串句子的组合，而是一个语义上的统一体。任何一个语言段，不论是口头的还是书面的，不论是一句话（或甚至是一个词）还是一部巨著，只要构成一个语义上的整体，便可称为篇章”[1]（P204）。

简而言之，篇章结构完整，语义功能明确。任何语言层面都会有结构，比如语音的音节结构、句子的主谓宾结构、单词的词素构成的结构等等。同样，语篇也有结构。语篇的结构性表现在两个方面：1.篇章中各句子之间在语言形式上的粘连性（cohesion）；2.篇章中各句子所表达的概念或命题之间在语义逻辑上的连贯性（coherence）[2]（P204）。本文的研究对象是语言形式上的粘连性。（二）篇章的粘连性篇章是一个结构完整、语义功能明确的整体，要想把各个句子组成一个有机整体，就必须采用一些方式去把零散的句子衔接起来，而这种衔接，就是篇章的粘连。粘连是篇章研究中常用的一个术语。对于粘连的定义，众学者持不一样的态度，本研究采取Hallliday Hason对粘连性的狭义定义：如果对篇章中某一语言成分的理解取决于对篇章中另一语言成分的理解，那么这两个语言成分之间结成的关系便是一种粘连关系[3]（P204）。篇章的粘连分为结构粘连和语义粘连。结构粘连包括信息结构，主述位结构，对偶、排比等句式。语义粘连则包括照应、替代、省略、连接、词汇等粘连方式。本文以A Winter in the Sunshine这本书为例，对粘连方式进行举例分析，并对汉英语言中的粘连方式进行对比，找出其异同点。二、篇章的语义粘连本文在分析篇章的语义粘连时，所用的例句皆来源于A Winter in the Sunshine这本书。这本书的原作者是赛勒斯·帕克赫斯特·康迪特，但仅是手稿，当时未整理出版。后来这份手稿于1955年由弗雷德里克·W·道先生捐赠给罗林斯学院。罗林斯学院图书馆档案部主任张文献教授将其从历史档案中挖掘出来并与莫瑞斯·奥沙利文教授合作整理出版，再由上海理工大学禹一奇副教授翻译，

语义学论文撰写参考题目

语义学论文撰写参考题目 2011-12-01 1:07 1. 论语义学和语用学中的不同“意义” 2. 试论英语的语音象征 3. 论诗歌中的语语音象征 4. 论英语词汇的理据性 5. 论词汇的形态理据与词汇习得 6. 论英语语同形异义词与多义词的区别 7. 论多义词at/of…及其语义链 8. 论语义链与隐喻修辞 9. 从认知的角度探析常用词“take/have/go …”的多义模式 10. 20世纪后期西方语言语义学发展特点 11. 塔尔斯基的真理论概述 12. 拉考夫的认知语义学刍议 13. 跨文化英汉词汇语义差异性对比 14. 论语言意义的整合性 15. 论语言意义的三个层次 16. 语言学中的形式语义学简介 17. 论语境和词义 18. 论语境与同义关系 19. 论语义预设的表达功能 20. 语义理论在广告中的应用 21. 语义指称论与表征论的对比研究 22. 语义成分分析法综述

23. 语义学视角下的英汉语言歧义分析 24. 语义学研究模式下英语词汇意义的辩证观 25. 语义学研究在英语词汇教学中的应用 26. 语义学中的“意义”－英语语义学习内容简介 27. 论语义学与邻近学科的关系 28. 语义学与语用学的互补性略论 29. 语义学与语用学中的意义含义之比较 30. 论语义学与英语语法教学 31. 语义学与英语听力学习 32. 语义学与英语写作 33. 语义场理论和篇章研究 34. 论语义与翻译 35. 论词的比喻义与词的比喻用法 36. 词汇语义演变的认知机制 37. 词汇语义学和第二语言词汇习得的图式化研究 38. 词汇的联想意义及其语用功能 39. 词典学的新视角语义模块理论 40. 词源学与词汇语义学的关联 41. 论语用学与语义学的关系 42. 论语义蕴涵关系 43. 论语义的纵横结构与翻译 44. 论语义构成成分分析法分析英语一词多义现象 45. 论词义发展的界定和分类

词汇语用学研究

词汇语用学研究语用学是当代语言学研究中一个蓬勃发展的领域，不仅表现在语用一语言研究和社交一语用研究的日渐深入，而且表现在它与相邻学利的不断交融。如今，跨文化语用学、语际语用学、社会语用学、认知语用学、发展语用学、临床语用学等交义学利领域已为人们所熟知。语用学的发展还尤其表现在它与语言学核心分支学利一语法学/句法学、语义学、词态学等之间的联姻。词汇语用学(Lexical pragmatics)正是这种联姻的一个产物。2000年7月，在匈牙利布达佩斯召开的第7届国际语用学人会卜有一个专题讨论组，共有8位学者参与了一场有关词汇语用学的研讨，与会论文后来由匈牙利学者夫妇L. Nemeth和K. Bihok汇编出版，在导言中他们明确称词汇语用学为“一门新的语言学科" , 2003年岁末在我国广东外语外贸人学召开的第8届语用学研讨会上，著名学者、关联理论创始人之一的Deldre Wilson教授做了题为Relevance, word meaning and Communication: the past, present and future of lexical pragmatic、的发言，指出词汇语用学是语言学领域中一个迅速发展的分支”。2004年1月8日至11日在美国波士顿举厅了的美国第78届语言学年会上，著名语用学家、耶鲁人学教授Lawrence Horn做的题为Lexical pragmatics: Grice and beyond的演训被视为“语言学的前沿动态”。作为一个新兴领域，词汇语用学研究尚处在起步阶段，国内迄今还没有涉及此课题的专门研究或介绍。为此，本文旨在向国内同行介绍国外词汇语用学研究的总体状况(第2 .3部分)，并通过反思现有研究成果，就如何进一步推动本领域的研究提出儿点建议(第4部分)。 2词汇语用学的由来与界定词汇语用学研究最初可以追溯到McCaw ley( 1978).但比较系统的研究应该说是始于上个世纪90年代。据查.文献中最先使用“词汇语用学”( lexical pragmatic)这一术语进行研究的是德国洪堡特大学Blutner教授。他先后单独或与他人合作发表了一批文章.对词汇语用学进行了初步的界定.并开展了一系列个案研究(Blutner 1998a, 1998b, 2002, 2004; Blutner et al 1996; Blutner & Solstad 2001; Solstad & Blutner 2001)。此外还有一些零星的研究.如Lascarides & Copestakc (1998).Mercer(2000).Packard(2003)。词汇语用学研究一开始隶属于语用学与语义学的跨面研究范畴.目前开展得可谓如火如茶.代表性成果如Elsevier出版推出的由Jaszezolt与Turner共同主编的Current Research in Semantics/Pragmatics Interface系列.迄今已经出版了14本专著或论文集。其中.与词汇语用学直接有关的著作包括Nemcth & Bibok(200l)和Leezenberg 2001年著的Contexts of Metaphor。作为语用学的一个分支领域，词汇语用学试图解决词汇语义学(lexical semantics)难以解决的一系列问题。词汇语义学从真值条件角度对词汇的语义问题做静态的研究。词汇语用学试图对与词汇的语义不明确( semantic underspecification)问题密切联系的语用现象做出系统的、解释性的说明(Blutner 1998b)。从理论背景角度看，词汇语用学研究得益于多种语用理论。一个主要途径似乎是依据Grice 提出的会话合作原则，或者借用规约含义(Conventional implicature)的概念(认为词汇的完全理解就是在原来的语义分析基础上通过引入规约含意来扩大原有词汇信息)，或者借用会话含意(Conventional implicature)的概念(认为话语理解中会话含意的构建可以克服字面意义和话语理解之间的的差距)。基于会话含意机制的词汇语用学认为:词项的表征具有语义上的不明确性，理解语义不明确的词汇需要结合语境和百科知识进行了必要的语用充实(pragmatic strengthening)。这此观点表明，语法与语用在词汇理解方面的分上可以避免把词汇的不同解读归于歧义现象，也可避免求助于强制性解释机制(coercion mechanisms)。鉴于现代语义学理论倾向于动态的、认识论的、非中调性的做法，第一条途径(即基于规约含意的做法)就显得多余。相反合理利用会话含意机制却可以解决词汇语义分析所不能解决的许多问题。