《化学与生活》全套学案

《化学与生活》全套学案
《化学与生活》全套学案

第二章促进身心健康

第一节合理选择饮食

1、水约占人体体重的,其主要作用是,,。

2、食物的酸碱性与化学上所指的溶液的酸碱性不相同,它是指食物的或,是按食物来分类的。

①例如,由C、N、S、P等元素组成的蛋白质,在体内经过消化、吸收后,最后氧化成,使体

液呈,在生理上称为食物。常见酸性食物为。

②又如某些蔬菜、水果多含K、Na、Ca、Mg等盐类,在人体内代谢后生成,

使体液呈,生理上称为食物。而人体血液的pH总保持( ~ )。常见碱性食物为。

3、食品添加剂是指为改善食物的、和,或补充食品加工过程中失去的,以及防止食

物等而加入食品中的或的物质。

4、常见的食品添加剂的分类为、、、。

①常见着色剂:;婴儿食品不加任何着色剂。

②调味剂:食盐增加,过多会高血压;味精增加过多过敏口渴等;醋有酸味

③防腐剂:早期采用的防腐剂主要是、及等,现在常用的防腐剂

有、、、。抗氧化剂也是防腐剂。

④营养强化剂:食品中加入营养强化剂是为了补充或。

食盐中加碘()、酱油中加、粮食中加赖氨酸、食品加、钙、硒、锗

⑤膨松剂:

第二节正确使用药物

1、解热镇痛药:阿司匹林是人们熟知的治感冒药,具有作用,其化学名是,是

第一个重要的人工合成药物,结构式为,官能团为。阿司匹林是一种,白色晶体,难溶于水。可溶性阿司匹林的疗效更好,写出制备的化学反应方程式:。但长期大量服用阿司匹林会有不良反应如头痛、头晕、恶心、耳鸣等,出现后者这种情况是中毒的表现,应立即停药并静脉滴注溶液。

2、抗生素:青霉素是重要的抗生素即消炎药,有阻止多种的优异功能,适于医治因

和等引起的血毒症;但在使用之前要进行__________,以防止过敏反应的发生。

青霉素G的钠盐叫,良效的广谱抗生素。

3、抗酸药:抗酸药作用是___________,缓解胃部不适。如等,写出其中一种和盐酸的反应方程式。

4、天然药物

①麻黄碱(麻黄中提炼),具有,还能治疗支气管哮喘、鼻黏膜充血引起的鼻塞;会由于中枢

神经兴奋会失眠、不安,可作兴奋剂

②药物标识:R—表示药,OTC—表示药

③毒品: 鸦片, 由罂粟未成熟的果实浆汁干燥得棕褐色膏状物止泻、镇痛消咳; 吗啡, 鸦片中主要的生物碱,剧烈

麻醉剂; 海洛因,由吗啡和乙酸酐反应得,叫二乙吗啡,白色粉末又称白粉、白面、毒品之王; 冰毒,甲基苯丙胺,无色晶体,中枢神经兴奋剂

第三章探索生活材料

第一节合金

1、合金是由(或)熔合而成的具有的物质,

与各成分的金属相比,其特点为硬度,熔点,抗腐蚀能力。

2、生铁和钢是含不同的的两种合金,生铁的含碳量为,钢的含碳量为。

3、钢一般分为_________和_________两大类。根据含碳量不同,前者可以分为_________、_________和_________。含碳量高,硬度,含碳量低,韧性。合金钢中最常见的一种是,其合金元素主要是和,它在大气中比较稳定,不容易生锈,具有很强的抗腐蚀能力。

4、是地壳中含量最多的金属元素,纯铝的硬度和强度______,不适于制造机器零件。硬铝是一种铝合金,

其中含、、、等元素,密度小,硬度大,是制造飞机的理想材料。

5、常见的铜合金有(Cu-Zn合金,含Zn20%~36%)和(Cu-Sn合金,含Sn10%~30%)、白铜。

6、黄金合金:24K(含金量99.5%以上),18K(含金量约75%)

7、新型合金:储氢合金,吸收大量的氢气成氢化物后稍稍加热易分解;钛合金,密度小、强度高、耐高温和抗

腐蚀,常用于制造飞机起落架;耐热合金,常用于制造喷气式飞机的发动机叶片;形状记忆合金,

变形后加热到一定温度时,又可变回到原来的形状;泡沫金属,质轻、吸音、隔热、吸收电磁波。

第二节金属的腐蚀和防护

1、金属的腐蚀是指金属或合金与周围的接触到的气体或液体进行反应而腐蚀损耗过程,

一般可以分为和,前者指金属与_________________________________直接发生化学反应引起腐蚀,后者指不纯金属或合金与电解质溶液发生反应而导致较活泼的金属被腐蚀。一般情况下,两种腐蚀同时存在,只是__________比___________要普遍得多。

2、钢铁的电化学腐蚀:

(1)吸氧腐蚀:吸氧腐蚀的条件是

正极反应: ,负极反应。

(2)析氢腐蚀: 析氢腐蚀条件是

正极反应: ,负极反应。

3、防止金属腐蚀的方法有、和。

第三节玻璃、陶瓷和水泥

1、制普通玻璃的原料是、和,制得的玻璃成分是、

和主要成分是。

2、在生产过程中加入不同的物质,调整玻璃的化学成分,可制成具有不同性能和用途的玻璃。例如,提高______

的含量或加入______能提高玻璃的化学稳定性和降低它的热膨胀系数,从而使其耐高温和耐腐蚀,可用于制造高级的____________;加入______后制得的光学玻璃折光率;加入某些金属氧化物可制成彩色玻璃:加入______玻璃呈蓝色,加入______玻璃呈红色,我们看到的普通玻璃一般呈绿色,这是因为原料中混有______的缘故。钢化玻璃:普通玻璃加热软化后,用冷风急吹制得,机械强度大4-6倍,抗震裂,破碎没尖棱角。

3、变色玻璃的反应原理是(写出化学方程式):____________________,___________________。

4、制造陶瓷的主要原料是。中国陶都:江苏宜兴,中国瓷都:江西景德镇

5、以和为主要原料,经研磨、混合后在水泥回转窑中煅烧,然后加入适量的,

并研成细粉就得到普通的硅酸盐水泥。

6、、和的混合物叫水泥砂浆;、和的混合物叫做。

7、从高纯度的熔融体中,拉出直径约为100μm的细丝,就得到石英玻璃纤维,其传导光的能力非常

强,所以又称,简称______。

8、随着科学技术的发展,人们研制出了许多有特殊功能的陶瓷,如______________、______________、_______________、_______________等,使陶瓷的用途不断扩展。

第四节塑料、纤维和橡胶

1、通常所说的三大合成材料是指、和。

2、塑料的主要成分是,除此外还根据需要加入某些特定用途的,比如能提高

塑性的,防止塑料老化的等。

3、热塑性指的是,具有______________结构。常见的热

塑性塑料有(可用作食品的包装袋)、。

热固性指的是,具有______________结构。常见的热固性塑料有、。

4、导电塑料:聚乙炔掺杂碘后能导电,抗静电添加剂、有机发光二极管等

5、天然纤维如______、______、______、______等,而人造纤维如锦纶(尼龙)、涤纶(的确良)、腈纶(人造羊毛)、

维纶、氯纶、丙纶,称为“六大纶”。

6、天然橡胶的化学组成是_______________;合成橡胶常用的有丁苯橡胶、氯丁橡胶、顺丁橡胶等,它们都是

____________。特种橡胶有耐热耐酸碱的氟橡胶、耐高温耐严寒的硅橡胶。

8、许多橡胶是线型结构,好,但和差,为了克服这个缺点,工业上常用硫与橡胶

分子作用,使橡胶硫化,形成结构,使橡胶具有较高的强度和韧性高、弹性好、化学稳定。

9、复合材料中一种材料作、另一种材料作增强剂,结合在一起产生有特殊的性能。玻璃纤维增强塑料(玻璃钢)就是____________和____________组成的复合材料。玻璃钢广泛用于____________、____________和______,以及_______________等。

第四章保护生成环境

第一节改善大气质量

1、大气是由、、、、和组成的混合物。

2、大气污染物根据组成成分,可以分为、( 和)、( 和)、

、_________以及(常用作,商品名)。

3、酸雨正常雨水偏性,pH约为,这是因为____________________________的缘故。酸雨是指

pH___________的降水,主要是人为排放的____________和____________等酸性气体转化而成的。

写出下列反应的方程式:

S→H2SO3 ,__________________ H2SO3→H2SO4______________________。

N2→NO2 ,NO2→HNO3________________________。

4、臭氧层破坏:自然界中臭氧有90%集中在距离地面15—50 km的________中,也就是通常所说的________,

虽然其中臭氧含量很少,但可以吸收来自太阳的大部分________,使地球上的生物免遭伤害。主要由氟氯代烷(致冷剂)、CCl4、氮氧化物引起。

5、为了减少煤燃烧对大气造成的污染,目前主要采取了很多措施如向煤种加入适量石灰石(写方程

式)、煤的气化(写方程式);

加快开发和利用、、等。

6、汽车等机动车尾气中的污染物是、、等,减少尾气污染可采取:

①推广使用无铅汽油。为改善汽油燃烧,减轻爆震现象,人们常向汽油中添加,这样汽油

通常称为____________,现用替代;

②尾气系统加催化转化器。在此装置前半部分发生的反应,

后半部分发生的反应,。

7、室内空气污染的来源:①厨房:燃料燃烧产生的等造成污染;厨房

油烟;②装饰材料:主要来源等;

第二节爱护水资源

1、水体污染物:

①重金属污染:水中的重金属污染主要包括、、、,这些重金属污染物

主要来源于、、、等行业排放的工业废水,它们能在生物体内积累不易排出体外,危害很大,水中的无机汞在微生物的作用下转化为有机汞,毒性增强;

②植物营养物质污染:废水中经常包括含、的化合物,它们是植物生长发育的养料,称为。

含N的物质主要是________,含P的物质主要是________和_____________。蛋白质在水中的分解过程是:蛋白质→氨基酸→氨,最终变为硝酸盐。这种水体中植物营养物质过多继续而引起的污染,叫做水体的。含N、P物质分解消耗大量溶解氧而导致藻类和浮游生物大量繁殖,在江河湖泊中出现叫,在海湾在出现叫。

③石油泄漏、农药的广泛使用、工业废水的排放都产生极大危害。

2、污水处理的方法:

①混凝法:混凝剂吸附细小悬浮颗粒,如明矾的净水(离子方程式);

②中和法:用熟石灰中和酸性废水:

用稀硫酸中和碱性废水:

③沉淀法:如用Na2S除去Hg2+(方程式)。

④氧化还原法:CN-加Cl2被氧化成;Cr2O72-被还原成

3、饮用水消毒:用Cl2会生成卤代烃致癌,改用和。

第三节垃圾资源化

1、处理垃圾要遵循、、原则。我国处理垃圾的方法

有、、。

①卫生填埋:处理量最大,最终手段;浪费土地,地表水有重金属

②堆肥:用微生物处理其中的有机物;成肥料,但重金属可对土地污染

③焚烧:高温烧成灰渣,再填埋,可发电;占地少、减量大、但有空气污染物,产生二噁英等致癌物

2、废旧电池,含汞化合物作缓蚀剂,推行处理;医疗垃圾,含多种致病菌,属高危险性、高污染性废

物,要采取处理

3、所谓“白色污染”指的是________________引起的污染,主要包括四个方面的危害:①大部分塑料在自然环境

中不能被微生物分解,埋在土里经久不烂,长此下去会____________________,____________________,________________;②焚烧废弃塑料产生____________,对大气产生污染;③制备发泡塑料时,常加入____________作发泡剂,破坏臭氧层和加剧温室效应;④废弃塑料会危害_______。

4、白色污染的治理:研制塑料,提出3R运动:、、;塑料的分

类回收。

人教版初三化学教案上册全套

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全力满足教学需求,真实规划教学环节 最新全面教学资源,打造完美教学模式 绪言 【教学目的】 1.认识化学所研究的对象; 2.初步理解物理变化和化学变化的概念及其本质区别,并能运用概念来判断一些常见的物理变化和化学变化; 3.初步了解物质的物理性质和化学性质; 4.通过演示实验培养学生观察、描述实验现象的能力, 激发学生学习化学的兴趣,增加学生学习化学的自觉性和积极性。 【教学重点】 物理变化和化学变化的概念及其应用 【教学方法】实验探究、总结、应用

【教学用时】 1课时 【教学用具】 试管,铁架台,玻璃片,研钵和杵,酒精灯,坩埚钳,镊子,石棉网,单孔橡皮塞,导管,玻璃棒,烧杯,药匙,棉手帕,火柴,氢氧化钠溶液,酚酞试液,高锰酸钾,浓硫酸,70%的酒精溶液,胆矾,水,镁带,碱式碳酸铜,澄清石灰水等。 【教学过程】 引入新课:(表演魔术) 1.“顿变鲜血”(氢氧化钠溶液使无色的酚酞变成红); 2.“魔棒点灯”; 3.“烧不坏的手帕” 学生对此会感到神秘、奇怪,然后引导学生去看书上提出的几个为什么。讲述:我们会在生活中发现许多类似的问题,而这些有关物质及变化的问题在化学课里可以得到初步的解释,因为化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。 强调:做以下实验时注意三个方面的观察: 1.变化前的物质

2.变化时发生的现象 3.变化后产生的物质。 演示实验1:水的沸腾 讲解:水变成水蒸气只是存在状态的不同,并没有生成其它物质。 演示实验2:胆矾的粉碎 边演示时边介绍仪器名称、使用方法等。 讲解:蓝色块状的胆矾研碎后变成蓝色粉末状的胆矾,也只是存在状态的不同,并没有生成其它物质。。 演示实验3:镁带的燃烧 讲解:镁带的颜色、状态,燃烧时发生的主要现象:放出大量的热,同时发出耀眼的白光。 演示实验4:加热碱式碳酸铜 讲解:碱式碳酸铜由绿色逐渐变黑,试管壁上有水珠,有能使石灰水变浑浊的无色气体产生。 引导学生得出结论: 从以上可以看出,实验1、2有一个共同的特征:就是物质的形态发生了变化,但没有生成其它物质。我们把这种没有生成其它物质的变化叫物理变化。

初三化学专题复习导学案化学方程式

第五单元化学方程式复习导学案 可能用到的相对原子质量:Fe-56 O-16 S-32 Ca-40 C-12 K-39 Mn-55 Cl-35.5 【复习目标】: 1.认识质量守恒定律,能说明常见化学反应中的质量关系;能从微观角度认识在一切化学反应中,反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。 2.理解化学方程式的涵义,了解书写化学方程式要遵守的原则。能正确书写化学方程式。 3、掌握有关反应物、生成物质量的计算;掌握化学计算的解题格式,锻炼化学计算题的解题能力;通过有关化学反应的计算,能从定量的角度理解化学反应。 【知识梳理】: 一、质量守恒定律 1、质量守恒定律的内容:。理解时应该注意以下几点:(1)质量守恒定律适用于变化; (2)一切化学反应都遵循。 2、质量守恒定律的微观解释:化学反应的过程,就是的过程。在化学反应中,反应前后原子的没有改变,没有增减,也没有改变。 二、化学方程式: 1.化学方程式表示的意义:①质的意义 ②量的意义:通过相对分子质量的计算,可知 2.书写化学方程式遵守的原则: ;。3.正确书写化学方程式的步骤。 一“写”:根据事实,左边写反应物,右边写生成物,反应物或生成物不止一种时用“+”连接,反应物和生成物之间用“—”连接。 二“配”:在化学式前配上适当的化学计量数(并使之成最简整数比),使反应物和生成物中各元素的种类和原子个数都相等(遵守质量守恒定律),切不可改动化学式中的数字 ............! 一般用最小公倍数法或观察法。 三“改”:将短线改成等号。 四“注”:即注明反应发生的条件。 五“标”:气体用“↑”,液体中生成固体用“↓”,但当 ............. ..反应物和生成物中均有气体或 固体时,不须标出! ......... 2.利用化学方程式的简单计算 (1)计算的依据: (2)计算的步骤:①“设”②“写” ③“找”找出之间的质量关系④“列” ⑤“求”⑥“答”。 典型例题分析及点拨: 【例题1】根据所给信息书写化学方程式: (1)黑火药是我国古代四大发明之一,它是由硝石(KNO3)、木炭、硫粉组成, 点燃后生成硫化钾、二氧化碳和一种气体单质,并产生猛烈地爆炸威力。反应的化学方程式:点拨:根据题中提供的信息,分析出反应物、生成物、反应的条件,然后在等号的上面标出反应条件。根据质量守恒定律可知,黑火药爆炸后的已知产物中少了氮元素,故而产生

九年级化学上册学案全册

课题1 爱护水资源 一、学习目标: 1.了解世界和中国的水资源状况。 2.通过统计调查水资源和水污染的状况,培养学生的搜集处理信息的能力。 3.通过设计家庭节水计划,使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。 【课前预习】搜集有关水资源和节水的资料。可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集。 【情境导入】“长寿村之谜”:于都县小溪乡坳下村总人口200多人,百岁老人三四个,80岁以上的习以为常,双胞胎五六对。这是什么原因呢?(2010年4月《赣南日报》) 二、自主探究: 【阅读】课本第59页至61页内容,思考以下问题: 1.地球的表面积约有__________被水覆盖着;地球上最大的储水库是______; 淡水约占全球总水储量的______;海水中含有的化学元素大约有_____种; 2.中国水资源总量居世界第_____位,世界人均水量最多的国家是_____,中国人均水量约占世界均值的_______,我国人均水量最多的省(地区)是______; 我国人均水量最少的省是____。 3.世界水日是__月___日。 4.世界上有多少人口处于缺水状态____,南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难,请问是将_____水调往北方。 【归纳小结】小组内交流讨论,明确以上问题,师生共同小结。 一、人类拥有的水资源 1.地球储水 地球上总储水量约为 1.391×1018m 3 ,地球表面约 %被水覆盖──“水球”。全球海水、陆地水储量比为:(如图) 2.水资源概况:总水量 ,可直接利用的淡水量 。 3.海洋水: ⑴储量约占全球总储水量的 %; ⑵作用:繁衍水生生物;蕴藏化学资源(海水中含有 多种元素,其中含量最高的是 元素;海水的含盐量很高,人们可从海水中提取出大量无机盐。) ⑶探究方向:淡化海水 4.我国水资源:总量居世界第 位,但人均水量约为世界人均水量的 ,且分布不均匀。 【阅读】课本第61页至63页内容,思考以下问题: 1.爱护水资源从哪些方面入手? 2.水体污染是指什么?水体污染源主要有哪些? 3.如何节约用水?预防和治理水污染? 【归纳小结】小组内交流讨论,明确以上问题,师生共同小结。 二、爱护水资源 1.节约用水:提高水的 ,使用新技术,改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。 中国节水标志

_化学与生活教案

化学与生活 课题1 人类重要的营养物质 教学目标 知识与技能 1、了解营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六大类。 2、了解蛋白质、糖类、油脂、维生素与人体健康的关系。 过程与方法 1、通过阅读教材、讨论等,学会自主学习的学习方法。 2、通过认识、分析、比较教材上的大量图片,学会从读图来认识化学知识。 情感态度与价值观 1、意识到化学与生活有着密切的联系,在此基础上发展学习化学的兴趣,并且加深对化学认识,和加强法律意识; 2、使学生更加热爱生命,并养成良好的生活习惯,以促使自己健康成长; 3、通过学习营养物质对人的生命活动的重要意义,认识到合理安排饮食的重要性。 4、通过阅读、调查、参观、讨论等活动,认识吸烟、居室装修污染和食物霉变等对人体健康的危害。 教学重点: 有关蛋白质的学习。 教学难点: 1. 蛋白质的生理功能 2.了解营养物质在人的生命活动中的作用及营养价值。 教学方法: 阅读讨论 教学手段: 多媒体辅助教学 课时安排: 1课时 教学过程: (情景展示,导入新课)

同学们都吃过饭了吗?我们每天为什么要吃饭啊?为什么光吃饭还不行,还要吃菜呢? 导语一前不久,蒙牛伊利又卷入了三聚氰胺的产品质量问题,据说他们用三聚氰胺假冒蛋白质,小孩吃了含蛋白质低的奶粉变成了无脑儿童,这丧尽天良的不法分子一定会受到法律的制裁的。 导语二常言道:人是铁,饭是钢,一顿不吃饿的慌。可见食物对人体的重要性。那么通常的食物包括哪些呢?列举早餐、午餐、晚餐经常吃的食品,从而引入新课。 导语三人饿了,会浑身无力,此时首先想到要吃东西;长跑运动员在中途要喝葡萄糖水,对身体弱的人要通过挂葡萄糖水来帮助维持生命活动。 导语四引入多媒体画面,引出民以食为天, 人类重要的营养物质有六大类:蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐、水。 一、蛋白质 (指导阅读) 阅读课本,思考并填下表: 蛋白质在胃肠道里与水发生反应生成氨基酸,氨基酸进入血液循环,一部分被氧化生成尿素、二氧化碳和水排出体外同时放出热量,每克蛋白质完全氧化约放出18 kJ的能量,另一部分再重新组成人体所需的各种蛋白质。 血红蛋白由蛋白质和血红素构成,起载体作用。 血红蛋白+O2——氧合血红蛋白 易与CO结合难分离,不能再与氧气结合,使人缺氧窒息死亡。 (小故事) 在法国曾举办了一次世界抽烟比赛。最后是一名男子在6小时43分内连续抽掉126根香烟而笑傲江湖。可当他走到领奖台去享受这份胜利的喜悦时,猝然倒下,长辞人间!你知道他死亡的原因吗?吸烟为什么有害健康? (多媒体演示) 吸烟有害健康 (讨论) 1、为什么吸烟有害健康? 2、有人用甲醛水溶液来浸泡水产品并出售,这样做有什么危害? (小结) 1、青少年不能吸烟; 2、甲醛有毒,不可用来浸泡水产品。 酶是一种重要的蛋白质,是生物催化剂,一种酶只能催化一种反应。(需在体温和接近中性的条件下进行)

初中化学 人教版九年级上册全册教案

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 一、教学目标 1、知识与技能 (1)了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 (2)了解化学研究的内容 2、过程与方法 培养学生查阅资料、分析讨论的能力 3、情感态度价值观 (1)围绕着什么是化学,化学有什么作用,以及怎样学习等问题,对学生学习化学的情感进行熏陶和培养。 (2)通过我国化学成就的学习,培养学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热情。 二、教学重点 1、什么是化学 2、化学的作用 三、教学难点:培养学生学习化学的热情 四、课时设计一课时 教学过程设计: 教学过程 教师:亲爱的同学们,大家好!在接下来的40分钟里,我将和大家一起进行一次奇异的旅行——走进化学世界。(喷字呈现“化学”二字)去领略化学带给我们的震撼! 如果说,数学使人精细;哲学使人深邃;艺术使人浪漫;……。那么我要说,化学使人梦想成真! 在古代,人们梦想像鸟儿一样,身生双翅,翱翔于蓝天白云之间;

在近代,人们梦想像千里眼、顺风耳一样,与远方亲人“天涯若比邻”;梦想能够亲眼观看,微观世界的奇异景象…… 化学就是帮助人类实现梦想的“魔法石”! 金属的冶炼,使人们拥有了制造飞机、汽车等崭新代步工具的材料,让人们“周游世界”的梦想成真;光导纤维的制造,使人们体验到“视频聊天”的快乐,让人们“天涯若比邻”的梦想成真! 同学们,你有怎样的梦想呢? 学生:回答 (板书:化学使世界变得更加绚丽多彩) 同学们,你们想体验梦想成真的快乐吗?请跟我一起走进化学的殿堂,为我们的梦想成真而努力学习! 学生:愿意! 教师:化学离我们并不遥远,化学就在我们身边。自然界的蓝天、白云、绿树、红花……每时每刻都在演绎着化学的神奇变化;人世间的衣、食、住、行……每分每秒都在展示着化学的无穷魅力!没有化学变化的发明创造,就没有当今世界的五光十色、包罗万象;没有化学变化的千百万化,就没有当今世界的多姿多彩、神奇无限。…… 教师:大家看大屏幕,这是什么? 学生:水! 教师:我们已经学习了语文、英语、数学、物理、政治等学科。现在就请同学们想一想!如果你是语文、英语、数学、物理、政治等老师,你将以水为主题,根据各自学科特点,跟同学们说些什么? 学生:语文老师说,水体现的是一种奉献精神。“洗净了别人,洗脏了自己。” 学生:英语老师说,Water。 学生:数学老师说,通过水可以计算出不规则容器的容积。 学生:物理老师说,“水能载舟亦能覆舟。” 学生:政治老师说,“一个人不能两次走进同意条河水”。 教师:你们猜一猜,作为化学老师的我,又会说些什么呢?

【严选】中考化学专题复习工艺流程图学案

严选中考化学复习资料 工艺流程图 【考点扫描】 一、流程图题的形式: 1.以操作名称作为框图形成流程的主线; 2.以物质作为框图形成流程的主线(操作随着物质的变化而变化); 3.以设备作为框图形成流程的主线; 二、流程图题命题问题情境归类: 按出题类型分类 举例 1、物质的制备 海水制盐、提镁;药品制备 2、物质的除杂和提纯 制取纯净的物质 3、物质的分离 NaCl 和CaCl 2的分离 4、定量分析与定性判断 判断物质成分、含量或变质与否 常考的工艺流程为: (1)侯氏制碱法; (2)石灰石工业; (3)合成氨工业; (4)金属(Mg 、Fe 、Cu 等)的冶炼; (5)海水资源的开发和利用。 三、流程图题命题问题考查的内容: 1.化学反应原理及简单计算 2.元素化合物知识 3.实验操作及名称 4.物质除杂、分离方法 5.流程中的物质转化和循环 四、流程图题命题问题考查的特点: 1.情境真实 2.框图信息新颖 3.内容涉及广泛 4.综合性强 5.思维容量大 五、流程图题题型的结构: 题头(引入信息)→题干(提取信息,应用理解)→题尾(得出结论或产品) 六、流程图题解题方法和思路: 七、流程图题解题具体操作: 1.关注“箭头”: (1)“”前面方框中的物质是反应物; (2)“”后面方框中的物质是生成物; (3)表示一种物质可以向“”所指方向一步转化为另一种物质。 → → → → 阅读题头 找关键词 提取信息,明确目的 (把名称翻译成化学式) 精读流程 对比分析 弄懂原理,理解操作 (写出发生的化学方程式) 前后关联 形成印象 突出重点,帮助解题 (整合信息,理解操作的目的) → →

新版人教版初中化学全册教案教学设计

新版人教版初中化学全册教案教学设计 Revised at 2 pm on December 25, 2020.

胜利学校教学设计 (2017-2018学年度第一学期) 2017年秋第一学期定稿 学科:化学; 任课班级:九年级; 任课教师:陈兴洪; 2017年 9 月 1 日 绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 一、教学目标: 1、知识与技能 知道化学是在分子、原子的层面上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学,它与人类进步和社会发展的关系密切 2、过程与方法 1)通过学生进行合作学习,交流讨论,培养学生良好的学习习惯和学习方法 2)意识到化学与环境、材料、能源、生命科学等之间的联系,初步树立“可持续发展”的科学思想 3、情感态度与价值观: 1)激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感,关注与化学有关的社会问题 2)激发学生对化学的好奇心和探究的强烈愿望。

3)通过大量的具体事例,体会化学与人类进步及社会发展的密切关系,熟悉化学的重要价值 二、考点: 1、化学研究的对象 2、化学发展史 三、学困点和易错点: 1、化学发展史 2、化学研究的对象

六、教学反思: 第一单元走进化学世界 课题1、物质的变化和性质 一、教学目标: 1、知识与技能 (1)了解物理变化和化学变化的概念及区别,并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化;(2)了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质,那些是化学性质 2、过程与方法 (1)通过对实验现象的观察和分析,学会归纳整理;(2)用化学知识解释日常生活中的一些变化,激发学生学习化学的兴趣 3、情感态度与价值观 (1)激发学生的学习兴趣,培养学生学习的自觉性和主动性;(2)培养学生严谨务实的科学作风 二、考点: 1、物理变化和化学变化 2、物理性质和化学性质 三、学困点和易错点: 1、物理变化和物理性质 2、化学变化和化学性质 3、对实验现象的描述 四、2课时

校本课程生活中的化学》教案

第一课汽水中的化学 活动目的:探究汽水中的气体是什么物质,汽水为什么可消暑。 培养学生从生活中学习化学的兴趣 活动准备:学生分2—4人一个小组,各组自带1瓶汽水,其余仪器用品从实验室借,其中有带胶塞的导管、试管、澄清石灰水 活动过程:一、学生亲身体验 1、学生观察一瓶新买的汽水,再打开瓶塞,并观察瓶中发生的现象。 2、学生喝几口汽水,并谈谈喝过汽水的感受 二、发现问题,提出假设(在老师的指导下进行) 发现问题提出假设 (1)汽水中冒出来的气体是什么物质汽水中的气体为二氧化碳 (2)喝汽水为什么可以消暑喝冰冻汽水 汽水中的气体冒出与压强和温度有关为何更好 ………… 三、实验探究与调查分析(教师指导下进行) 1、查资料:(1) 二氧化碳气体能澄清石灰水变浑浊 (2) 二氧化碳气体溶解能力随温度升高减小,随压强增大而增大, 反之亦然。 2、实验探究:将汽水中的气体通入澄清石灰水,如图 现象:导管口产生气泡,澄清石灰水变浑浊 结论:汽水中的气体为CO2,假设成立。 3、分析讨论: (1) 打开汽水瓶后,瓶内压强减小,二氧化碳的溶解能力下降, 故会有汽泡产生。 (2) 喝汽水后会打嗝,说明温度升高,二氧化碳的溶解能力下降,故喝汽水后, 汽水在人肚里受热,产生二氧化碳气体,使人感觉到清凉怡神之感,暑意顿 消,精神为之一振。 活动总结:通过喝汽水后体内产生的现象,让学生大胆提出问题与假设,培养了学生观察思维能力。通过开展对汽水中气体成分以及汽水为什么可消暑等问题的探究,培养

了学生的探究实践能力,激发了学生从生活中去学习化学知识的热情。 第二课水壶里的水垢 主讲教师:方建军 活动目的:探究水垢形成的主要原因及水垢的主要成分。 水垢在生产、生活中可能造成的危害,了解除水垢的简易方法,引导学生从生 活中学习化学知识,并将化学知识应用于生产生活之中,培养探究精神和实践 能力。 活动准备:学生从家里带来一些水垢或有水垢的保温瓶,实验室准备如下仪器用品:试管、带胶塞的导气管,酒精灯、铁架台(带铁夹) 活动过程:一、学生观察水垢,发现水垢较硬,不溶于水等 二、提出问题 (1) 水壶里的水垢是怎样形成的水垢的主要成分是什么 (2) 水垢对生产生活会产生什么影响如何除去水垢 三、提出假设:(教师辅导或查阅相关书籍) (1) 水垢的形成可能是水中溶解的某些物质在加热时产生了不溶物。 (2) 水垢的主要成分可能是碳酸钙 (3) 水垢的形成可能对人们的生产生活带来不良影响 四、实验探究与调查讨论(在教师协助下实施) 探究1、水垢的形成原因: (1) 取自然界水样适量于试管中,观察:水样清澈 (2) 给试管中的水加热至沸腾,静置后观察:水变浑浊 结论:原假设(1)成立 探究2、水垢的主要成分: (1) 查阅相关资料:碳酸钙能使稀盐酸放出二氧化碳气体,二氧化碳气体能 使澄清石灰水变浑浊。 (2) 将水垢放入下列装置中,加入适量稀盐酸,并把导管插入澄清石灰水中 现象:水垢溶解,产生气泡,澄清石灰水变浑浊 结论:水垢的主要成分是碳酸钙,原假设(2)成立 探究3、调查分析:水垢的形成对生产生活有什么不良影响

初三化学上学期17单元全套复习学案

第一单元走进化学世界 课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩 化学是研究物质的以及其的科学。学习化学的一个重要途径是,是科学探究的重要手段。 1.原子论和分子学说。和等科学家研究得出了一个重要结论:物质是由和构成的;分子的和的重新组合是化学变化的基础,即在化学变化中会破裂,而不会破裂,但可重新组合成新分子,即原子是参加化学变化的最小粒子。 2.组成物质的基本成分—元素。门捷列夫发现了和,使化学学习和研究变得有规律可循。 3.绿色化学的主要特点。 (1)充分利用资源和能源,采用无毒、无害的原料。 (2) 在无毒、无害的条件下进行化学反应,以减少废物向环境排放。 (3) 提高原子的利用率,力图使所有作为原料的原子都被产品所接纳,实现“零排放”。 (4) 生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境良好产品。 4.了解几种高科技的化学产品 , 如具有超塑延展性的 ; 隔水透气的高分子薄膜;小猫安详地坐在高温火焰加热的平板上,也是高分子化学材料,其特点是具有绝热的性质;超强拉力的尼龙绳等。 5、将一个鸡蛋洗净后,放入装有食醋的杯子中, 观察到的现象原因说明鸡蛋壳中有什么物质 (1) (2) 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 (以下涉及物质时,都写化学式) 一、对蜡烛及其燃烧的探究 结论:⑴蜡烛通常为黄白色的固体,密度比水,溶于水 ⑵①蜡烛发出黄白色的火焰,放热、发光,蜡烛逐渐变短,受热时熔化,冷却后又凝固。 ②木条处于外焰的部分最先变黑,外焰温度最。 ③烧杯壁有水雾出现,说明蜡烛生成了,其中含有元素;蜡烛燃烧后还生成,该气体能使变,说明蜡烛中含有元素。 ④白瓷板上有黑色粉末出现,更说明蜡烛中含有元素。 蜡烛燃烧的化学反应式是: ⑶有一股白烟,能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。 二、对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究 结论:1.呼出的气体使石灰水出现的浑浊多,证明呼出的气体比空气中的含量高。 2.呼出的气体使燃着的木条熄灭,燃着的木条在空气中能够燃烧,证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。 3.对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多,证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。 课题3 走进化学实验室 1.药品的取用 (1)药品取用“三”原则: ①“三不原则”:不能用手拿药品;不能把鼻孔凑近容器口去闻药品的气味;不得品尝任何药品的味道。 ②节约原则:严格按实验规定用量取用药品。如果没有说明用量,一般取最少量,液体lmL~2mL,固体只要盖满试管的底部。 ③处理原则:实验时剩余的药品不能放回原瓶;不要随意丢弃;更不要拿出实验室。 (2)药品取用方法(往试管里加固体药品或倾倒液体药品) 固体药品:①块状:用夹取;操作要领是:“一平、二放、三慢竖”(将试管横放.用镊子将块状固体药品放入试管口,然后慢慢地将试管竖立起来,使块状固体缓缓滑至试管底部)。 ②粉末状:用 (或 )取用;操作要领是:“一斜、二送、三直立”(将试管倾斜,把盛有药品的药匙或纸槽送入试管底邵,然后使试管直立起来,让药品落入试管底部)。 液体药品:操作要领是:“取下瓶塞着放,标签缓慢倒,用完盖紧原处放。” (3)用量筒量取液体体积的方法:①读数时,应将量筒放置平稳,并使视线与液面凹面最处保持水平,②应根据量取液体体积的多少,选用大小适当的量筒。 2.物质的加热。 (1)酒精灯的使用方法:①禁止向的酒精灯里添加乙醇;②要用火柴点燃,禁止用点燃另一只酒精灯;③用加热;④熄灭时,用灭,不能用嘴吹;⑤盛酒精量不能超过酒精灯容积的2/3,也不得少于1/4。 (2)给物质加热的方法及注意事项:①加热玻璃仪器时,要把容器壁外的水擦干;②很热的容器不要立即用冷水冲洗.以免受热不匀而破裂;③给盛有液体的试管加热时,试管液体的量不可超过试管容积的;④加热前应先试管;⑤试管应放在外焰上;⑥试管口不能朝着的方向;⑦给试管里的固体药品加热时,试管口要略向倾斜,受热均匀后再固定加热。 (3)给液体物质加热的仪器可用试管、烧杯、烧瓶等;给固体物质加热,可用干燥的试管。 3.玻璃仪器的洗涤。 洗涤方法:①倒去废物(要倒在指定的容器);②用水冲洗并加以振荡;③用试管刷刷洗;④再用水冲洗。如果玻璃仪器壁上附着不溶于水的碱、碳酸盐、碱性氧化物等,可先用稀盐酸溶解,再用水冲洗;如果玻璃仪器壁附有油污,可先用少量纯碱溶液或洗衣粉刷洗,再用水冲洗。 4.天平的正确使用方法是:物码,称量时:M 物 =M 码 M 游码若不小心做成了:物码,称量时:M 物 =M 码 M 游码

初中化学复习导学案(1)

第八单元:金属和金属材料 【复习目标】: 1.了解金属使用的先后顺序和用量多少的排序 2.熟知常见金属的物理性质(金属共性)和特性 3.金属之最 4.金属的化学性质及其应用 5.置换反应的判断和方程式的书写规律 6.金属的冶炼及金属资源的保护 7.铁生锈条件的探究及防止金属腐蚀的措施 【重难点】: 1.金属的化学性质及其应用 2.活泼金属和酸反应的图像 3.置换反应的先后顺序及其应用 【复习过程】: 考点梳理: 一、金属的物理性质: 1.金属按使用的先后排序是:,金属按用量多少排序是。 2.金属共性: (1)金属都具有金属光泽,大多呈色,除为红色,为黄色。 (2)金属的熔点相对较,常温下大多呈态,除外。 (3)金属都具有优良的导电性、和 4.金属之最: 熔点最低的金属是:,导电性最强的金属是:,人体中含量最多的金属 地壳中含量最多的金属元素 5.金属材料的分类: (金属单质) 金属(概念:在金属中加热熔合某些或,而制得具有金属特性的物质)材料 易错点:合金中一定含有两种或两种以上的金属() 铁的合金有和,其组成元素相同,但物理性质产生差异的原因是不同。 合金的优点: 硬度,强度和抗腐蚀性能于组分金属(组成合金的金属单质) 金属材料使用时需要考虑:成本(价格),资源、美观、使用是否便利,是否便于回收、是否会污染环境 【基础巩固】 (1)下列有关金属的描述,正确的是() A .钢的含碳量高于生铁 B .合金的硬度大于所有的纯金属 C .合金中至少含有两种以上的金属 D .生铁和钢物理性质有差异的原因是含碳量不相同 (2)下列物质不属于合金的是()(多选) A .黄铜 B.紫铜 C.青铜 D.白铜 E.三氧化二铁 F.24K金 G.18K金 (3)金属及其合金是重要的工业建筑材料,某些金属元素是人体不可或缺的元素。

生活中的化学教案

生活中的化学 教学目的 1、让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学,积极探究化学变化的奥秘。 2、让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性。 3、让学生有更多机会主动体验探究过程 教学重点: 能够熟练地将生活中的情景与化学知识联系起来 教学难点: 怎样将熟悉的生活情景与化学知识联系起来 教学过程: (引言)在前一段时间,我们的化学课主要是讲题,可能我们大家都已经累了,今天我将上一节特别有趣与以往不同的化学课。大家仔细看好了。 一、鸡蛋跳舞 (演示)将生的新鲜鸡蛋放在盛有稀HCl的烧杯中,观察鸡蛋的运动。 (提问)为什么鸡蛋会有这样的运动状态,先由学生讨论,然后(讲解)鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙,将它入稀HCl中会和其反应生成CO2,大量的气泡附着在鸡蛋的表面,产生了一个向上的浮力,鸡蛋向上运动,然后释放出了CO2,鸡蛋受到的浮力减小,接着又下沉,

又反应生成CO2又上浮,这样往反运动,使我们看到了跳舞的鸡蛋。 二、捉迷藏 (演示)将用酚酞画的小猫的滤纸放在盛有浓氨水瓶品上方观察,然后放在盛有HCl的瓶口上方观察。 由学生分组讨论,并派代表说明出现以上现象的原因。 (总结)将画有小猫的滤纸上出现了一只小猫,原因是氨水显碱性,碱遇酚酞变红色,接着放在盛有盛有浓HCl的瓶口上方,红色的小猫又消失,原因是盐酸挥发出的盐酸小液滴与氨水发生中和反应使滤纸不再显碱性而显中性至酸性,酸遇石蕊不变色,所以会出现刚才我们大家看到的美妙现象。 (过滤):刚才我给大家做的魔术有没有意思?它们是根据什么知识变的?答:化学知识,对,因此,我们必须努力学习化学知识可以揭开许多魔术的神秘面纱,其实,我们学好化学知识会有很多用处,比如,化学武器,生活用品,装修材料,建筑业上都会与我们的化学知识密切相关;验证某些广告为伪科学,也可以进行打假,下面,我们就开始进行打假工作,(在此处,老师因没带火柴而用玻璃棒将酒精灯点燃,激发学生学习的兴趣,并告诉他们要想知道其中的奥秘就希望你们更努力地学习化学知识) 1、纯毛毛线与化纤毛线的鉴别先由学生讨论,最后教师给予总结 (1)燃烧时发出的味道(2)燃烧产物 2、黄金与黄铜的鉴别

人教版九年级化学导学案(全册)整理

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 学习目标: 1.说出什么是化学?化学研究的内容是什么? 2.列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。 3. 知道化学学习方法。 重点、难点: 教学重点:激发化学学习的兴趣。 教学难点:引导学生学习化学的学习方法。 学习过程: 学习研讨: 1、什么是化学? 【演示1】:向白纸上喷溶液,同学们仔细观察,出现什么现象了? 【演示2】在一支试管里加入适量的澄清石灰水,然后加入少量的碳酸钠溶液,观察现象。再向牛奶里加入稀盐酸溶液,观察现象。 要解释以上实验及生产生活中的很多现象,我们必须走进化学世界,用化学知识来解答。 用15分时间阅读课题1的内容,并讨论交流信息。思考以下内容: (1).什么是化学? (2).化学的简单发展史。 (3).化学与工业、农业、医疗、生活等方面的关系,化学对人类生存发展的影响。(4).怎样学习化学? 小结:化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学 1、化学的发展历史 ①.古代:火的发现和使用使人类接触到化学,但并没有建立这门科学。 ②.原子、分子论:人类建立了化学这门科学。(道尔顿、阿附加的罗) ③.元素周期律(表):完善了化学,使化学研究有规律可循。(门捷列夫)

④.纳米技术:标志化学已发展到较高阶段。 3.化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用等方面有密切关系,它是一门社会迫切需要的实用科学。 如果没有了化学,彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化? 归纳总结: 化学的发展确实为人类的生存发展作出了巨大的贡献,也使我们的世界变得更加绚丽多彩。(点出课题1)但是化学、化工的生产也给人类环境带来了一些危害,因此我们现在提倡和研究绿色化学。目前同学们要做的是学好化学,为未来研究化学、为人类造福打好基础。那么,如何能学好化学呢? 1、勤思考、敢提问、善交流、常总结。 2. 讲规范、勤动手、细观察、务求真。 评价样题: 1.化学研究的主要内容是:( ) ①物质的组成和结构②物质的性质和变化规律] 物质的运动规律④生物体生命活动的规律 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 2.到20世纪末,人类发现和合成的物质已超过3000万种,但组成纸屑物质的基本元素只有() A.3000多种 B.1000多种 C.30多种 D.100多种 3.1896年,发现了元素周期律和元素周期表,使化学学习和研究变得有规律可循。化学成为一门科学史于 4.化学在人类社会发展中起着重要的作用,请你分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域是() A.开发新的能源 B.合成新的物质 C.研究物体运动规律 D.防治环境污染 教学后记:

最新版人教版初三化学上册整套教案图文

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 九年级化学 绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 教材分析: 在小学自然中我们已经学习了一些化学知识,现在作为一门独立的“化学”猝然客人类似学习,大家会提出什么是化学,化学有什么作用,以及怎样学习化学等问题。绪言从大家的亲身感受,提出了很多饶有趣味,并带有一定想象力的问题,指出这些并非都是一些美好的愿望,它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现,从而引导大家了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的科学,它们的任务是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律,接着教材以丰富多彩的化学学科和现代科技成果,概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法,以及化学与人类进步和社会发展的关系,展示了化学的魅力和学习化学的价值。 重点难点: 围绕着什么是化学,化学有什么作用以及怎样学习化学等问题,注重对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。 教学思路: 教材创设了一些情景,从殷实的史实出发,展示了化学与人类进步以及社会发展的关系,我们要仔细地阅读认真的品味,初步从化学、技术、社会这三者的密切关系中领悟化学学习的价值,建立学习化学的兴趣和责任感。 中考分析: 本课题重点引入了什么是化学,为什么学化学,这是学习化学必须弄清楚的最基本知识,并贯穿了学习的全过程,是中考必考的重点。中考热点为化学研究的对象、作用及发展 绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 一、教学目标 1、知识与技能

(1)了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。(2)了解化学研究的内容 2、过程与方法 培养学生查阅资料、分析讨论的能力 3、情感态度价值观 (1)围绕着什么是化学,化学有什么作用,以及怎样学习等问题,对学生学习化学的情感进行熏陶和培养。 (2)通过我国化学成就的学习,培养学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热情。 二、教学重点 1、什么是化学 2、化学的作用 三、教学难点:培养学生学习化学的热情 四、课时设计一课时

初中化学 人教版 教案 导学案

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩(2课时) 本课题课标要求: 1、激发学生亲近化学,热爱化学并渴望了解化学的情感。 2、增强学生环保意识。 第一课时 一、情境设置,诱发参与 (一)学习目标:1、了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学; 2、了解化学发展史。 学习重点与难点:重点:1、化学研究的对象及内容;2、培养学生学习化学的兴趣。 难点:化学发展史。 (二)相关知识回顾 1、铺垫练习 (1)家中有①炊具,②餐具,③食盐,④大米。其中_________属于物态,_________属于物体。 (2)我们生活的世界是物质的,物质具有三种状态,即固态、液态、气态,请你按下列要求各举两例: ①固体物质:__________、__________ ②液体物质:__________、__________ ③气体物质:__________、__________ (3)我国古代的四大发明__________、__________、__________、__________;__________冶炼青铜;__________炼铁;__________湿法炼铜。 2、引新练习 (1)下列日常生活中的物质不是天然存在的是() A、冰 B、食盐 C、玻璃 D、氧气 (2)下列是各学科研究的对象,其中数学研究的是__________;物理研究的是__________;化学研究的是__________;生物研究的是__________。 A、动植物的生命活动规律 B、空间形成和数量关系 C、物质的组成、结构、性质及变化规律 D、物体的运动规律 (三)尝试题:完成下列各题说说自己的发现(共15分) 1、教室中下列物品由天然材料直接制成的是() A、玻璃 B、铝合金门窗 C、木质桌椅 D、陶瓷地板 2、提出一分子论的科学家是() A、门捷列夫 B、道尔顿 C、拉瓦锡 D、道尔顿阿伏加德罗 3、你认为下列不属于化学这门自然科学研究范畴的是() A、物质的组成与结构 B、物质的变化与性质

人教版初三化学下册学案及教案

课题2金属的化学性质 一、教学目标: 1. 知识与技能: (1)知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 (2)初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应,以及某些金属化合物溶液的置换反应,能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 (3)能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断,并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 2. 过程与方法: (1)认识科学探究的基本过程,能进行初步的探究活动。 (2)初步学会运用观察、实验等方法获取信息,并能用比较、归纳的方法加工信息。 (3)培养学生从现象概括本质,再从本质解释现象的认知事物的科学方法。 3. 情感态度与价值观: (1)树立“化学源于生活,化学服务生活”的观念,体会学习化学的价值。 (2)培养学生的合作探究意识以及勇于实践、善于反思、严谨求实的科学精神。 二、教学重点: 对金属活动性的探究 三、教学难点: 利用金属活动性顺序对置换反应作出判断,解释一些与日常生活有关的化学问题。 四、教学过程: 【情境导入】展示:“有关真假黄金的图片”,如何鉴别真假黄金? 【新授】 (一)、金属的化学性质 1、金属与氧气的反应(回忆现象、比较反应的难易和剧烈程度) ⑴铝在空气中氧化:________________________________________________ (写化学方程式)。 铝具有很好的抗腐蚀性能的原因: _______________________________________________ 。 ⑵铜丝在空气中加热:________________________________________________ (写化学方程式)。 ⑶“真金不怕火炼”的含义:_____________________________________________________________ 。 通过金属与氧气反应的难易和剧烈程度不同----比较金属活动性 【结论】金属活动性:镁、铝> 铁、铜> 金 2、金属和盐酸、稀硫酸的反应 【探究一】比较镁、锌、铁、铜的金属活动性(学生实验) 活动性

化学与生活教案页

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4 / 11 仅供参考学习个人收集整理你知道引起这种疾病地原因吗?佝偻病、龋齿)思考 屏幕投影:①组成人体自身地元素约有多少种?人体中含量最多地非金属元素是哪一种?含量

最多地金属元素是哪一种?这些元素是以什么形式存在地?②常量元素和微量元素划分地依据?它们对人体有什么作用?. 、交流:学生阅读,课堂交流2. 媒体展示人体中元素地存在形式、展示:小组代表展示发言.3 合作探究二、问题讨论1. 根据教材和自己查阅地资料,谈谈你对钙元素地认识. .并积极讨论P95~P97内容 2、交流:学生阅读教材. 3、展示:分小组在班上进行交流展示课前精心挑选一名学生以角色扮演地形式,课堂上出其不意地角色扮演: 演出如下一幕:一位“老人”突然从教室后走向讲台,在跨上讲台时,故意摔了一跤,“老人”痛得呲牙咧嘴地坐在讲台上,用双手捂住一只腿(作痛苦状),口里自言自语:“怎么又把腿摔断了?”教师乘机提出如下问题:老年人为什么容易骨折?通过学生地讨论交流自然地转入到怎样科学补钙上. 来、拓展延伸:如何科学饮奶?你知道生产商用什么方法来保存鲜奶吗?4 投影:学生讨论后投影:喝牛奶地误区常见地有:℃左右地巴氏灭菌法,没有高温瞬间灭菌彻75 .袋奶采用①饮袋奶、不加热. 底,故袋奶中残留有细菌,因此,喝袋奶必须煮开了再喝空腹饮牛奶会使肠蠕动增加,牛奶在胃内停留时间缩短,营养②空腹喝牛奶.因此,喝牛奶最好与馒头、面包、玉米粥、豆类等同素不能被充分吸收利用.. 食牛奶不宜与含鞣酸地饮食同吃,如浓茶、柿子等,这些食物.③食物搭配不当牛奶与香菇、芹菜、银耳等配合食用,对.易与牛奶反应结块成团,影响消化. 健康大有益处清晨饮奶能充分补充人体能..④饮奶时间安排不当喝牛奶以每天早、晚为宜. 量;晚上睡前喝奶具有安神催眠功效合作探究三 1、问题讨论5 / 11 个人收集整理仅供参考学习

初三中考化学全套复习学案

初三化学全套复习学案 说明:本学案设计可供中考学生自主复习使用,可以算是课本导读,所以不用答案。 第一单元走进化学世界 课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩 化学是研究物质的以及其的科学。学习化学的一个重要途径是,是科学探究的重要手段。 1.原子论和分子学说。和等科学家研究得出了一个重要结论:物质是由和构成的;分子的和的重新组合是化学变化的基础,即在化学变化中会破裂,而不会破裂,但可重新组合成新分子,即原子是参加化学变化的最小粒子。 2.组成物质的基本成分—元素。门捷列夫发现了和,使化学学习和研究变得有规律可循。 3.绿色化学的主要特点。 (1)充分利用资源和能源,采用无毒、无害的原料。 (2) 在无毒、无害的条件下进行化学反应,以减少废物向环境排放。 (3) 提高原子的利用率,力图使所有作为原料的原子都被产品所接纳,实现“零排放”。 (4) 生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境良好产品。 4.了解几种高科技的化学产品 , 如具有超塑延展性的 ; 隔水透气的高分子薄膜;小猫安详地坐在高温火焰加热的平板上,也是高分子化学材料,其特点是具有绝热的性质;超强拉力的尼龙绳等。 5、将一个鸡蛋洗净后,放入装有食醋的杯子中, 观察到的现象原因说明鸡蛋壳中有什么物质 (1) (2) 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 (以下涉及物质时,都写化学式) 一、对蜡烛及其燃烧的探究 结论:⑴蜡烛通常为黄白色的固体,密度比水,溶于水 ⑵①蜡烛发出黄白色的火焰,放热、发光,蜡烛逐渐变短,受热时熔化,冷却后又凝固。 ②木条处于外焰的部分最先变黑,外焰温度最。 ③烧杯内壁有水雾出现,说明蜡烛生成了,其中含有元素;蜡烛燃烧后还生成,该气体能使变,说明蜡烛中含有元素。 ④白瓷板上有黑色粉末出现,更说明蜡烛中含有元素。 蜡烛燃烧的化学反应式是: ⑶有一股白烟,能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。 二、对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究

中考化学用语复习学案

中考化学用语复习学案 一、模型示意图与化学用语 自来水消毒过程中通常会发生如下化学反应,其反应的微观过程可用下图表示: (表示氯原子,表示氧原子,表示氢原子) 1.用化学符号表示下列模型示意图 (1)。(2)。(3)。 (4) (5)。 (6) 。 2.根据以上信息,写出下列符号的意义 (1)O 。(2)H2O 。 3..请写出甲图所示反应的化学方程式,并标出D物质中氯元素的化合价。 4.乙图所示反应的基本反应类型为,生成C和E的质量比为(计算结果用最简整数比表示)。 5.上述物质中,属于单质的有(填化学式); 6.以乙图为例分析,你能总结出的一条结论是。 二、结构示意图与化学用语 自来水中通常含有氯离子,未经软化的硬水中还含有钙、镁等离子,用化学符号填空:

2个硝酸根 离子氯化镁中镁元素 的化合价 2个钙离子 三、实战演练 1.生活中常用煮沸的方法降低水的硬度,使钙镁离子转化为沉淀,热水瓶用久后,瓶胆内壁常附着一层水垢[主要成分是碳酸钙和氢氧化镁],可用稀盐酸除去热水瓶中的水垢,写出用盐酸除水垢的化学方程式: 。 2.硬水中一般中含有C、H、O、Ca、Mg、Cl等元素,用以上元素在下表中各填入一种相应 物质类别单质氧化物酸碱盐有机物化学式 3.用C、H、O、Cu、Cl五种元素中的一种或多种组成的物质,按要求各写一个有水生成的化学方程式。 ①化合反应:。 ②分解反应:。 ③置换反应:。 ④复分解反应; 。 ⑤其他反应:。 四、拓展与提升 某化学兴趣小组对铜器表面生成的绿色铜绿【其主要成分是碱式碳酸铜,化学式为 Cu2(OH)2CO3】产生了兴趣,欲推断其分解的产物。 经过小组研究设计出右图所示装置进行探究。 1.根据实验完成下表 实验步骤实验现象实验结论(用化学符号表示) 1. 取少量铜绿于试管中,隔绝空气加热①发现绿色粉末变成黑色 ②试管壁上有水珠出现有生成。

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