2018秋苏教版九(上)第三单元综合素质检测语文试题(答案解析)

2018秋苏教版九（上）第三单元综合素质检测语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列词语中的加点字，每对读音都相同的一项是（）

A．摄．取/震慑．骇．然/言简意赅．错综．复杂/泉水淙淙．

B．纷纭．/耕耘．竣．工/容颜俊．秀无待饶．舌/妖娆．妩媚C．阑．珊/波澜．僻．静/鞭辟．入里蓦．然回首/暮．色四合

D．滑稽．/稽．首愧．悔/身材魁．梧家喻．户晓/至死不渝．

2．下列词语书写完全正确的一项是（）

A．陶冶僵域晶莹食古不化

B．书厨渊博通达融会贯通

C．憔悴疏漏浩劫焚膏继晷

D．枯燥腐烂斧凿举一返三

3．下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（）

A．寺庙对联内容丰富、言简意赅

．．．．，是我国佛教文化的重要组成部分。

B．面对错综复杂

．．．．的国际国内形势所带来的风险和挑战，我们亟须提高应对能力。

C．中国陶瓷艺术只有在立足传统中推陈出新

．．．．，才能打破僵局，赢得华丽转身。

D．电影《芳华》的热映，让影片中的几位女主角一夜爆红，成为了炙手可热

．．．．的明星。4．下列句子没有语病的一项是（）

A．市科技馆作为重大科普基础设施，已经发挥了其应有的作用，成为我市文明城市建设的一张亮丽名片。

B．食品谣言的存在，不仅是民众对相关知识的缺乏，而是食品安全焦虑的体现。C．随着对义务教育均衡发展的重视，使我们都有享受优质教育资源的机会。

D．历史伟人之所以让后人铭记的原因，在于其思想和人格的不朽，而不是无证可考的坊间情事。

5．将下列句子排序，正确的一项是（）

①古人讲：“外师造化，中得心源。”②外化于行，形成以追求慎独慎初慎微为常态的根本行为准则，并由此培育和建立纯洁的品德修养，为将来的成长、成才、成事、成功打下厚实的基础。③涵德养性，需要进行自我灵魂警醒和行为净化。④人类对外在事物的感知和认知，需要勤学和善思的高度统一，从而内化于心，追求正心正道正派。A．③①②④B．①③④②

二、语言表达

6．仿照下面的画线句，将内容续写完整。

苦乐是一笔财富，对于作家，它可能是一部催人泪下的小说；对于画家，它可能是一幅意味深长的油画；_______________，___________。苦乐对于我们每一个人，都是一个值得反复咀嚼的记忆。

三、名著阅读

7．（题文）阅读《格列佛游记》选段，完成下列小题。

我又看到另外一个人在做把冰烧成火药的工作。同时他还给我看了他写的一篇关于火的可锻性的论文，他打算发表这篇论文。

还有一位最巧妙的建筑师，他发明了建筑房屋的新方法……他的根据是他的办法和两种最精明的昆虫——蜜蜂和蜘蛛——的方法相同。

（1）选段中“建筑房屋的新方法”是____________；这是格列佛在________国所看到的。

（2）作者构思这一情节的目的是什么？

______________________________

四、综合性学习

8．综合性学习。

班级开展了“关注食品安全”综合性学习活动，请你完成以下任务。

材料一：5月4日，河北省食品药品监督管理局发布了《关于开展校园及周边“五毛食品”整治工作的公告》。自即日起，在全省开展“五毛食品”整治工作，以加强校园及周边食品安全监管，保障学生“舌尖上的安全”。食品生产和经营活动必须符合国家食品安全标准，不得超范围、超限量使用食品添加剂，严禁使用非食用物质进行生产加工。食品药品监管部门将加强日常监管和案件查处，加大监督抽检的力度和频次，依法严厉查处生产经营不符合食品安全标准食品、“两超一非”等违法行为，坚决取缔无证生产“五毛食品”的“黑窝点”“黑作坊”。

材料二：“五毛食品”，即单价为“五毛”左右的调味面制品（辣条）、豆制品、肉制品、水产制品、膨化食品、糖果、饮料等小食品。此类食品价格低廉，口感辛辣刺激，色泽艳丽，颇受儿童、青少年的青睐，但其可能存在高油高糖高盐或甜味剂、防腐剂超标的问题，不利于身体健康。福建医科大学附属协和医院国家二级营养师朱屾山介绍，许多零食的主要成分是糖类、钠盐、各种调味剂、各种添加剂。长期食用这类垃圾食品，不仅会摄入过多的食物添加剂，还会摄入较多的盐分，埋下健康隐患，会造成营

养素的摄入不足。

材料三：

（1）根据材料一，说说应如何杜绝“五毛食品”流入市场。

____________________________

（2）用一句话概括材料二的内容。

___________________________

（3）材料三反映了怎样的社会现象？

___________________________

五、诗歌鉴赏

白雪歌送武判官归京

岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

9．下列对诗歌的分析理解，不正确的一项是（）

A．“北风卷地白草折……千树万树梨花开”，句中“即”“忽如”准确地表现了诗人发现春天提前到来的惊喜之情。

B．“散入珠帘湿罗幕……都护铁衣冷难着”描写了雪后严寒，视线从帐外逐渐转入帐内。诗人选取居住、睡眠、穿衣、拉弓等日常活动来表现天气的寒冷，进而从侧面表现出将士们乐观的战斗情绪。

C．“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”表现了送别的热烈与隆重——在营帐摆开筵席，搬来各种乐器，且歌且舞，开怀畅饮。

D．“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，旗帜在寒风中毫不动摇、威武不屈的形象是将士的象征。一动一静，一白一红，相互映衬，画面生动，色彩鲜明。

10．“雪上空留马行处”一句中“空”字表达了诗人怎样的情感？

六、现代文阅读

学问和智慧（节选）

罗家伦

①学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。有学问的人，虽然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的学问一样，但是智慧却必须以学问做基础，才靠得住。无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。它好像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触即破。唯有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光，而是探照灯，可以透过云层，照射到青空的境地。唯有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥

皂泡；它永远像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。也唯有这种有根底的智

．．．．．慧．，才最靠得住，最为精澈，最可宝贵。

②若把学问譬作建筑材料，那智慧便是建筑师的匠心。有木、有石，甚至有水泥钢骨，绝不能成为房子；就是懂得材料力学、结构原理，也只可以造成普通应用的房子，而绝不能造成庄严壮丽的罗马圣彼得（St.Peter’s）或巴黎圣母（Notre Dame）教堂。这种绝代的美术作品，是要靠艺术家的匠心的。但是材料愈能应手，匠心愈能发挥；构造的原理愈进步，艺术家愈能推陈出新。材料与技术对于作风的影响，整个的美术史，尤其是建筑史，都可以证明。所以学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。

11．第①段中加点词语“有根底的智慧”指的是

12．画线句运用了什么论证方法？有什么作用？

13．结合选段内容，联系下面的名言警句，说说你对“学问和智慧”的认识。

缺乏智慧的灵魂是僵死的灵魂，若以学问来加以充实，它就能恢复生气，犹如雨水浇灌荒芜的土地一样。

——阿布尔·法拉治

别被标签化思维所累

赵强

①近年来，一些新闻热点事件，常常发生“舆论反转”现象。事件公布的最后真相，往往与此前引发热议的说法大相径庭。

②真相还在穿鞋，谣言已行千里。的确，在舆情的流变过程中，有关部门应急措施不当、舆情反馈不力，是导致舆论不断激化的关键原因。若能及时发布权威信息、有针对性地开展舆情引导，一些传言、谣言就很难有市场。另一方面也要看到，在各种舆论热点事件形成、发酵和传播过程中，“标签化思维”同样扮演了重要角色。

③这种标签化思维，是人们习惯以“贴标签”的方式，用长期以来形成的对某个群体、某类事物的刻板印象，评判具体的人、具体的事。在一系列舆论热点中，许多人在对事实不甚了解的情况下，就草草作出评判，原因在于受非白即黑、以偏概全的标签化思维所累。

④标签不是舆论的原罪，它是舆论自带的基因。在日常交往中，人们习惯于借助各种标签，了解和评估某个对象或某种事态。这些标签包含特定价值和行为判断，在很大程度上节约了人际交往成本。人们不用为了某个对方不太熟悉的事物多费口舌，只需要用一个彼此熟知的标签，就能让对方茅塞顿开。周恩来总理当年率中国政府代表团参加日内瓦会议时，把越剧电影《梁山伯与祝英台》介绍成歌剧电影——中国的《罗密欧与朱丽叶》，一下子就让外国友人心领神会。这就是巧用标签的典型事例。

⑤标签能够辅助认知，但这并不意味着凡事都应该进行标签化认知、标签化思考，甚至养成一种标签化思维习惯。同时还应当看到，由于舆论的推波助澜，标签化思维正愈益展现出非理性、情绪化的特征，反过来又恶化了舆论生态。

⑥标签化思维的形成，分为编码和解码两个过程。不难看出，标签化基本遵循以下编码路径：把个案泛化为普遍现象，把偶发总结为必然结果，把特殊描述为一般情况，把细节论定为事物全貌。比如，官员都是腐败的，城管都是暴力的，路人都是冷漠的，老人都是讹人的……

⑦标签化思维发挥作用，则是人们对标签化进行解码的过程。当一个标签形成甚至根深蒂固之后，人们就会用这个代表总体印象的标签，对群体中某个具体个体进行评判。比如，一起普通医患纠纷，如果当事者是官员身份，舆论关于官员的所有负面印象，就会立刻被调动起来，压向当事人。事情的本来面貌，反倒鲜有追问。

⑧事实是第一性的，舆论是第二性的。客观地说，标签化思维的形成，确有现实基础。比如舆论场上存在的仇官仇富情结，的确是这个群体中的少数人行为不端、引起公愤形成的。问题在于，个别官员、个别富人的为非作歹，最终却要所有官员和富人一起买单。无论从认识论角度，还是从社会效果看，这都是有害的。

⑨回顾若干起舆论热点的舆情演变，舆论诉诸惯性思维，在事实尚未调查清楚之前，

就匆忙评判的现象并不鲜见。各种谣言之所以能够满天飞，恰恰也是因为它们“印证”了标签化思维形成的刻板印象。在舆论效力越来越大的今天，作为舆论参与者，我们每个人恐怕都得冷静思考一下，该如何克服标签化思维，该如何保持冷静、客观、理性。14．本文的中心论点是什么？

15．第④段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？

16．分析本文的论证思路。

17．联系下面的链接材料，谈谈你对“标签化思维”的认识。（不少于100字）链接材料：近日，在网上和微信朋友圈热传一段《龙口：“碰瓷大妈”多次拦截过往车辆》的视频。多数人看到这段视频后，思维里跳出的第一个词语就是“碰瓷”，这点并非空穴来风，从众多舆论的批判声中就体现了出来。但当所有舆论都在指责这位“碰瓷大妈”的不道德行为时，一则官方消息的公布让众多网友傻了眼，据龙口公安局东莱派出所经过多方调查取证，确定该女子是精神异常，她的拦车行为不属于碰瓷。

品读经典，聆听高处的声音

白龙

①关于读书，有一幅漫画被很多人转发：站在不同高度的书籍上，人们看到的风景各异；从低处的一叶障目到高处的霞光万丈，阅读的厚度，决定了人生格局与眼界心胸。如果把人类文明比作一座山峰，那么雄踞高山之巅的，就是历经世代淘洗而筛选出的经典文本。

②阅读经典，如同聆听山巅之城的智者们穿越时空的遥远回响。经典作品代表着人类精神的复杂性，标志着我们共同的先辈曾经抵达过的精神高度和思想深度。它不仅让人懂得地上有花、天上有星、人有灵魂，还让人懂得，在无穷的远方和无涯的历史中，有许多伟大作家和我们一样，思考过同样的主题，体验过相似的况味。那是一种对人心的理解和体恤，犹如一双越过时空的温暖臂膀，环住一个个困在冰冷湖面的灵魂。经典作品以锐利的穿透力，让那些只知和现实讨价还价的人们，懂得什么叫对这个世界爱得深沉、情之激越，什么叫思想的力道和思考的痛感。

③然而，在纷纭万状的信息社会，进入经典文本所构成的精神世界是困难的，也是奢侈的。那似乎是一个和我们厕身其间的世界相平行的空间，独立、缥缈而易碎，一个电话或者微信的侵扰，就能迅速把我们拉回现实。古人说，闭门即是深山，读书随处净土。而现在，对于奔波忙碌的现代人来说，仅仅闭门恐怕是不够的，只有在静谧无声的夜晚，待一天的工作结束，关上手机，才能翻开泛黄的书页，小心翼翼地捕捉来自遥远时空的细弱声响。那个高处的世界并不许诺我们具体的好处，但入得其门，自然会感受

宗庙之美、百官之富，产生一种“只有高贵纯洁心灵能够感受到的欢愉”。

④正如登山需要阶梯，进入经典作品的世界同样需要拾级而上。词语的分量是不同的，有些轻如鸿毛、浮浪轻佻，有些则重如千钧、庄严肃穆。经典作品中的主题，一般历千载而不变，充满泛着古老铜绿的端庄大词，诸如民族和命运、历史与兴衰，等等。理解这些主题是困难的，需要借助思想的阶梯。有时，通过一部经典去理解另一部经典，方能参透义理之精妙，醉心于云蒸霞蔚的经典意象，比如国学上“以传注经”的传统就是如此。有时，理解经典也需要人生的准备。正如陈年老茶需要用沸水才能浇出厚重余味，理解经典也需要我们用老水手般的人生阅历，用经久不息的温热内心，浇开经典作品中只属于独特个体的专属气息。唯其如此，方能找到每个人心中的哈姆雷特，让经典的鉴赏者代代不绝。

⑤有人说，读书多的人容易产生一种基于知识的傲慢和自负，以及对现实生活的轻蔑。或许，过于沉溺文字上的精神世界，会让人疏离乃至拒斥现实世界，但真正的经典阅读不会如此。经典只会让人变得谦逊，因为见识了大海而更懂得什么叫沉潜往复，登上了群山之巅而更能体会山花的璀璨只若指间流沙。而愈了解人类精神的由来和思想的系谱，人们才会愈发认清自己在这个世界所处的位置，从而拥抱真正属于自己的未来，写下属于我们时代的经典。

18．本文的中心论点是什么？

19．文中画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？

20．分析选文第③段的论证思路。

21．联系生活实际，谈谈我们应该如何品读经典。

22．在互联网+时代，有不少同学热衷于网络小说、动漫作品，觉得这些比经典作品要通俗、有趣、刺激。结合选文，说说你对这种现象的看法。

七、作文

23．人生有太多的遇见，遇见一处美景，遇见一本好书，遇见一份友情……遇见，便是一切故事的开始。请以“遇见”为话题，写一篇作文。

要求：（1）题目自拟，文体自选（除诗歌外）；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）字数在600字以上。

参考答案

1．B

【解析】

【详解】

本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。A项的加点字分别读为：都读shè，hài/gāi，zōng∕cóng；B项的加点字分别读为：都读yún，都读jùn，都读ráo；C项的加点字分别读为：都读lán，都读pì,mò/mù；D项的加点字分别读为：jī/qǐ，kuì/kuí，yù/yú。故选B。

2．C

【解析】

【详解】

本题考查学生对字形的掌握情况，关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。C项正确。ABD 三项修改为：A.僵→疆；B.厨→橱；D.返→反。

3．D

【解析】

【详解】

本题考查学生对成语含义的理解。A项，言简意赅

．．．．：语言简练而意思完备。使用恰当。B项，

错综复杂

．．．．：去掉旧事物的糟．．．．：许多东西交叉牵连，情况多而杂。使用恰当；C项，推陈出新

粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。使用恰当；D项，“炙手可热”形容气焰盛、权势很大，用在句中不符合语境。故选D。

【点睛】

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

4．A

【解析】

【详解】

本题考查学生对病句的辨析与修改。B.关联词语运用不当，应把“而是”改为“还是”；C.

成分残缺，应去掉“使”；D.句式杂糅，应去掉“的原因”。

【点睛】

病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

5．C

【解析】

【分析】

【详解】

试题分析：考查排列句子的顺序。阅读文本可知，这段文字阐述的是“涵德养性，需要进行自我灵魂警醒和行为净化”。故③句应该放在首句；①②④句是对③句的论述；①句运用古人的话对论点进行阐述；④句承接①句从“外在事物的感知和认知”方面来谈；②句从“外化于行”的角度来论述。据此，正确的顺序为：③①④②。故答案为C。

6．示例：对于作曲家它可能是一首荡气回肠的乐曲

【解析】

本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。仔细研读例句，要的表达出对不同的人来说，苦乐的不同意义。按照“对于……它可能是一……的……”的句式仿写即可。

7．（1）先从屋顶开始建筑，自上而下一直盖到地基飞岛（2）讽刺英国的一些脱离实际、荒诞不经的发明家。

【解析】

【详解】

本题考查学生对名著《格列佛游记》的故事情节的把握，要求学生在阅读时使用标注的阅读方法，做到条理清晰。（1）对故事内容的考查，就是先从屋顶开始建筑，自上而下一直盖到地基。他的根据是他的办法和两种最精明的昆虫——蜜蜂和蜘蛛——的方法相同。（2）是对作品主题及现实意义的考查，讽刺英国的一些脱离实际、荒诞不经的发明家。要求学生牢记。【点睛】

阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物及性格特征、故事情节等。③作品主题及现实意义。

8．（1）①食品的生产和经营活动必须符合国家食品安全标准。②食品药品监管部门加大查处和处罚力度。（2）“五毛食品”有损青少年的健康成长。（3）一些食品厂家违规生产食品，青少年热衷购买，成人看到“五毛食品”的买卖，明知不安全，却也只是漠然走开。

【解析】

【详解】

（1）本题考查学生的筛选信息的能力。仔细阅读材料一，结合“食品药品监管部门将加强日常监管和案件查处，加大监督抽检的力度和频次，依法严厉查处生产经营不符合食品安全标准食品、‘两超一非’等违法行为，坚决取缔无证生产‘五毛食品’的‘黑窝点’‘黑作坊’。”概括即可。（2）本题考查学生的概括能力。要求学生从整体上把握材料二。结合“此类食品价格低廉，口感辛辣刺激，色泽艳丽，颇受儿童、青少年的青睐，但其可能存在高油高糖高盐或甜味剂、防腐剂超标的问题，不利于身体健康。”概括为“五毛食品”有不利于青少年的健康成长。（3）本题考查学生对漫画的理解分析能力。要求学生读懂漫画中的对白或说明文字，读懂漫画的构图，读懂漫画中的要素，要素包括：“人”“物”“对白”等。从漫画中可以看到：一些食品厂家违规生产食品，青少年热衷购买，成人看到“五毛食品”的买卖，明知不安全，却也只是漠然走开。

9．A

10．对友人依依惜别之情；对友人前途担忧之情；与友人离别后的惆怅之情；自己不能回归故乡的凄楚之情。

【解析】

9．本题考查学生对是的理解和把握。BCD三项正确。A项，不正确。诗句是将雪花比喻成春天的梨花盛开，并不是春天提前到来。

10．本题考查学生的诗歌赏析能力。“空”，意思是只有，只留下。结合句子含义分析，雪地上只留下马蹄走过的痕迹，写出了作者对友人的惜别之情。同时因为下雪，担心友人路上安全。也写出了自己的不能回归家乡的惆怅。

11．从学问中产生出来的智慧

12．比喻论证和对比论证；生动形象地论证了“智慧必须以学问做基础，才靠得住”这一观点。

13．示例：学问不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问，但是智慧却必须以学问做基础。

11．本题考查学生对文本的把握。要求学生在理解的基础上回答问题。结合“唯有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；它永远像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从

水底上涌。也唯有这种有根底的智慧

．．．．．．，才最靠得住，最为精澈，最可宝贵。”分析，关键词“这种”指：从学问中锻炼出来的智慧。

12．本题考查学生对论证方法及作用的把握。要求学生掌握常用的论证方法及作用。结合划线句分析。“它好像肥皂泡一样”“而是探照灯”采用了比喻论证。“无学问的智慧”“从学问中产生出来的智慧”是对比论证。划线句运用了比喻论证和对比论证；生动形象地论证了“智慧必须以学问做基础，才靠得住”这一观点。

13．本题属于开放性试题，围绕“智慧与学问”辩证关系阐述即可。示例：学问不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问，但是智慧却必须以学问做基础。

【点睛】

举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等常见的论证方法及作用。然后结合具体语境正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。常见的论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。其作用分别是：（1）举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；（2）道理论证：古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；（3）对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；（4）比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。通过比喻进行证明，把抽象深奥的道理阐述得生动形象，使论证浅显易懂。

14．在舆论效力越来越大的今天，作为舆论参与者，我们每个人恐怕都得冷静思考一下，该如何克服标签化思维，该如何保持冷静、客观、理性。（或：别被标签化思维所累。）15．举例论证；具体论述了巧用标签在很大程度上节约了人际交往的成本。

16．首先从人们对待新闻热点事件说起，引出论题“标签化思维”；接着从反正两方面讲道理、摆事实，论述标签化思维能辅助认知的观点；然后进一步分析标签化思维形成的原因及其危害；最后得出中心论点。

17．示例：“标签化思维”忽视个体差异，把少数对象的特征推广到全部；“标签化思维”容易导致极端化、绝对化的情绪，引发非理性的行为；“标签化思维”扭曲了社会认知，扩散了负面情绪。面对新闻热点事件，我们一定要保持冷静、客观、理性的态度，不要被标签化思维所累。拦截过往车辆的并不都是“碰瓷”。

14．本题考查学生对论点的掌握。论点是议论文的核心、统帅。中心论点一般出现在以下四个地方：一是文章的标题就揭示中心论点；二是在文章的开头点明中心论点；三是在议论过程中提出中心论点；四是在层层深入论述的基础上，在文章的结尾的总结中推出中心论点。结合本文的内容来看，本文论点为文章最后一句话：在舆论效力越来越大的今天，作为舆论参与者，我们每个人恐怕都得冷静思考一下，该如何克服标签化思维，该如何保持冷静、客观、理性。

15．本题考查学生对论证方法及作用的把握。要求学生掌握常用的论证方法及作用。结合划线句分析。举“周恩来总理当年率中国政府代表团参加日内瓦会议时，把越剧电影《梁山伯与祝英台》介绍成歌剧电影——中国的《罗密欧与朱丽叶》，一下子就让外国友人心领神会。”事实例子，证明了巧用标签在很大程度上节约了人际交往的成本。

16．本题考查学生对文章论证思路的把握。要求学生掌握议论文的一般结构。“提出问题（提出论点或论题）——分析问题（证明论点）——解决问题（得出结论或强化论点）”。结合本文分析，首先从人们对待新闻热点事件说起，引出论题“标签化思维”；接着从反正两方面讲道理、摆事实，论述标签化思维能辅助认知的观点；然后进一步分析标签化思维形成的原因及其危害；最后得出中心论点。

17．本题考查学生对材料的分析。结合文的观点分析“材料的标签化思维”根据论点“作为舆论参与者，我们每个人恐怕都得冷静思考一下，该如何克服标签化思维，该如何保持冷静、客观、理性”分析材料即可。

18．我们要品读经典，聆听高处的声音。

19．对比论证，将古人与现代人的阅读环境进行比较，突出强调了“在纷纭万状的信息社会，进入经典文本所构成的精神世界是困难的，也是奢侈的”这一观点，使论证更加有力。20．首先提出“在纷纭万状的信息社会，进入经典文本所构成的精神世界是困难的，也是奢侈的”这一观点，然后通过对比论证证明观点，最后强调进入经典文本所构成的精神世界的美妙感觉。

21．示例：品读经典是一件相伴终生的事情，我们要在节假日、在繁忙的学习之余，远离电子产品，把更多的时间用于读经典，在品读经典中提高我们的人文素养、完善我们的人格。22．示例：我认为这些同学的做法是不对的。经典作品思想丰富、重如千钧、庄严肃穆，阅读之后会增加人的思想厚度，给人以“一览众山小”的感觉；而网络小说、动漫作品虽然通

俗、有趣、刺激，但思想肤浅，没有教育意义，甚至还会将读者引入歧途。作为一时的娱乐可以，但要想提升一个人的气质与精神还是要阅读经典作品。（言之成理即可）

【解析】

18．本题考查学生对论点的掌握。论点是议论文的核心、统帅。中心论点一般出现在以下四个地方：一是文章的标题就揭示中心论点；二是在文章的开头点明中心论点；三是在议论过程中提出中心论点；四是在层层深入论述的基础上，在文章的结尾的总结中推出中心论点。结合本文的内容来看，本文的标题即为本文的中心论点：我们要品读经典，聆听高处的声音。19．本题考查学生对论证方法及作用的把握。要求学生掌握常用的论证方法及作用。然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。结合句子内容来看，运用了对比论证的方法，将“古人”的阅读环境与“现代人”的阅读环境进行对比，强调了“在纷纭万状的信息社会，进入经典文本所构成的精神世界是困难的，也是奢侈的”。

20．本题考查学生对文章论证思路的把握。要求学生掌握议论文的一般结构。“提出问题（提出论点或论题）——分析问题（证明论点）——解决问题（得出结论或强化论点）”。结合第③段分析。首先提出分论点：“在纷纭万状的信息社会，进入经典文本所构成的精神世界是困难的，也是奢侈的”，然后通过“古人”的阅读环境与“现代人”的阅读环境进行对比，强调了“在纷纭万状的信息社会，进入经典文本所构成的精神世界是困难的，也是奢侈的证明观点，最后强调进入经典文本所构成的精神世界的美妙感觉。

21．本题属于开放性试题。结合文本如何阅读经典，然后联系自己的生活实际阐述自己如何品味经典书籍即可。如：利用零碎时间阅读；要兼顾阅读的深度和广度。阅读当然是读的越多越好，这里的多不仅仅是指书籍的多少，同时也是书籍涉及范围的大小，阅读要尽可能涉猎各个方面的内容，这样可以帮助我们了解更方面的知识；同时，读书要注意区分精读和泛读，不能囫囵吞枣，要注意领会书中的真理和真义，要深入挖掘书籍要告诉读者的东西，同时要看经典，不要看那些没深度和内容的网络小说。

22．本题考查学生对阅读感悟的表达。要求学生能够结合对经典的了解，阐述网络小说、动漫作品的肤浅，对人类思想的触动即可。

23．与你相遇

一考生

“遇见，是一种盛大的因缘。”读着这句话，你瘦小的身影立刻浮现在我的眼前。你还在坚守着那一小片天地吗？不论晴空万里，还是风雨如晦。

那天，我做作业做得头昏脑涨，便约好友在校园里闲逛。微风吹过，你抖落一片树叶，

我俯身拾起，对折，再打开，顿时，一股芳香扑鼻而来，令我神清气爽。我想，你一定是想让我头脑清醒，好集中注意力学习，于是落下一片叶子来引起我的注意。我于是便认真地观察你。你刚栽下去不久，周围还有固定你的支架。3米多高的你，枝叶很瘦弱，与周围那些枝叶繁茂的梧桐相比，你显得太单薄了些，叶子很小，而且皱皱的，叶柄处泛着隐隐的红色。那天回去后，妈妈告诉我，你的名字叫香樟。

再次遇见你，我已经不再是彼时那个头脑发昏、四处闲逛的我了。沉沉的夜幕缀着几颗零落的星星。背着书包的我匆匆下楼，微微的倦意包裹着我。就在这时，我又遇见了你。我不禁停下脚步，仔细地观赏你。白天不起眼的你，在夜里竟有一种梦幻般的美！我想起了一句话：“生命，总是在平凡的拼搏中收获精彩。”于是我若有所悟，振作精神，快步向家走去，因为明天还有一大堆的事等着我去做。

每一次，你都会给我一个小小的惊喜，都会给我以生活的启迪：有时是一片芳香的树叶，有时是一颗青涩的果实……你的这些馈赠，我或是夹在书本里，或是放在透明的盒子里，都小心地珍藏着。

遇见你，是上苍对我的眷顾：我头脑昏涨时，你送我清香以醒脑；我精神疲倦时，你送我光环以振作；我情窦萌动时，你送我涩果以警示……香樟啊香樟，生命中能够遇见你，真好！

【解析】

【详解】

本题是命题作文。题目中的“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。相遇的双方可以是人与人，也可以是人与物；可以是现实的，也可以是想象的；可以是快乐的，也可以是忧伤的……重要的是，碰到的那些人和事给予了你难以忘怀的东西。此题适宜写成回忆性散文，深情回忆曾经发生过的难忘的“相遇”，通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。本文适合写作记叙文或记叙散文。

【点睛】

命题作文写作技巧。第一：抓住题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。第二：明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。第三：展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。第四：巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”

或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。