高校实验室建设项目可行性研究报告

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目录

第一章总论 (5)

1.1项目名称 (5)

1.2报告编制单位 (5)

1.3报告编制依据 (5)

1.4报告编制内容 (6)

1.5项目实施单位 (6)

1.6项目建设的意义及必要性 (6)

1.7项目建设地点 (6)

1.8项目主要建设内容 (7)

1.9投资估算及资金筹措 (7)

1.10结论 (8)

第二章项目实施单位介绍 (9)

2.1学校概况 (9)

2.2机构设置 (12)

2.3重点学科 (12)

第三章项目建设的意义及必要性 (32)

3.1是加快发展国防科技工业,早日实现国防现代化的需要 (32)

3.2是培养国防科技人才和建设国防科技创新基地的需要 (33)

3.3是实现某某工业大学“十二五”发展规划的需要 (34)

第四章建设地址及建设条件 (37)

4.1建设地址 (37)

4.2建设条件 (37)

第五章建设方案 (41)

5.1设计原则 (41)

5.2建设规模及建设内容 (41)

5.3总平面布置 (42)

5.4土建工程 (44)

第六章环境保护 (48)

6.1环境状况 (48)

6.2环境保护设计标准 (48)

6.3项目建设时对周围环境的影响及采取的措施 (48)

6.4项目建成后对周围环境的影响及采取的措施 (50)

第七章资源节约与综合利用 (52)

7.1设计依据及原则 (52)

7.2资源供应状况 (52)

7.3项目能耗状况 (53)

7.4节能措施 (53)

第八章组织机构、人员配置及培训 (56)

8.1组织机构 (56)

8.2人力资源配置 (56)

8.3人员培训 (56)

第九章项目管理及实施进度安排 (57)

9.1项目管理 (57)

9.2项目招标 (57)

9.3项目实施进度安排 (60)

第十章投资估算与资金筹措 (61)

10.1投资估算编制依据及说明 (61)

10.2总投资估算 (61)

10.3资金筹措 (61)

第十一章经济和社会效果分析 (63)

11.1项目实施经济效果分析 (63)

11.2项目实施社会效果分析 (63)

第一章总论

1.1 项目名称

某某高校实验室建设工程

1.2 报告编制单位

编制单位名称:某某省工程咨询中心

工程咨询资格等级:甲级

工程咨询资格发证机关:国家发展和改革委员会

工程咨询资格证书编号:工咨甲

法定代表人:某某注册咨询工程师高级经济师

上级主管单位:某某省发展和改革委员会

1.3 报告编制依据

1、某某工业大学与某某省工程咨询中心签订的关于编制《某某工业大学某某校区国防科技实验室等建设工程可行性研究报告》的协议书。

2、某某省发展和改革委员会陕发改社会[2008]70号《关于某某工业大学某某校区国防科技实验室等建设工程项目建议书的批复》。

3、原国家发展计划委员会颁布试行的《投资项目可行性研究指南(2002年试用版)》。

4、某某工业大学某某校区总体规划。

5、某某工业大学提供的有关资料。

1.4 报告编制内容

包括项目实施单位、项目建设的意义及必要性、建设地址及建设条件、建设方案、环境保护、资源节约与综合利用、机构设置、人力资源配置及培训、项目管理及实施进度安排、投资估算与资金筹措、经济和社会效果分析等内容。

1.5 项目实施单位

本项目实施单位是某某工业大学。具体介绍详见本报告第二章。

1.6 项目建设的意义及必要性

1、是加快发展国防科技工业,早日实现国防现代化的需要。

2、是建设国防科技创新基地和培养国防科技人才的需要。

3、是实现某某工业大学“十二五”发展规划的需要。

1.7 项目建设地点

本项目建设地址位于某某市某某区东大街道办事处所辖东大村、北大村和索庄交界处,高冠河西侧,秦岭北麓脚下,东临高冠河,西临东祥路,北为城市道路,南为某某工业大学某某校区建设用地。

项目占地面积30.0259公顷,其中代征道路及绿地1.7838公顷。

1.8 项目主要建设内容

包括国防科技实验室、鱼雷技术研究中心、空间动力研究中心、弹道技术研究实验室、水中兵器实验室、自控技术研究与应用中心、配电中心、天然气调压站及道路、管线等室外总体工程,总建筑面积为18.91万平方米。具体如下:

主要建设内容一览表

1.9 投资估算及资金筹措

经估算,本项目总投资为50362万元,其中工程费用40090万元,其他费用5898万元,预备费用4374万元。

资金来源为某某工业大学自筹。

1.10 结论

经分析,本项目建设将完善某某工业大学国防科研基础设施建设,改善办学科研条件、提高国防科研质量,加速科研成果向国防专业转化。项目的建设对增强国家安全、加快国防现代化建设以及发展国防科技工业有着十分重要的意义。同时,对提高某某工业大学国防科技实验室等硬件配套设施提供保障,增强该校国防科研实力,拓宽科研面,以便为国防科技培养更多高层次人才,为创建我国国防科技创新基地做出贡献。项目的实施利国利民,符合国家、某某省和某某工业大学的“十二五”规划要求,对促进我国的航海、航空、航天事业以及国防现代化建设具有现实意义。

本项目建设依据充分,建设地址落实,建设条件较好,项目实施具有显著的社会效益,建议有关部门对本项目给予大力支持。

第二章项目实施单位介绍

2.1 学校概况

某某工业大学老校区位于某某市友谊西路127号,新建的某某校区规划占地3900亩。该校是我国唯一以发展航空、航天、航海工程教育和科学研究为特色,以工、理为主,管、文、经、法协调发展的研究型、多科型和开放式的大学。

该校前身是1938年成立的国立某某工学院(由北洋大学工学院、东北大学工学院、北平大学工学院、焦作工学院组建而成)和1952年成立的华东航空学院(由交通大学航空系、浙江大学航空系、南京大学航空系组建而成)。1957年两院合并组建某某工业大学,1970年哈尔滨工程学院航空工程系整体并入该校。

经过70年的建设,该校各项事业取得长足发展。1960年被国务院确定为全国重点大学;“七五”、“八五”均被国务院列为重点建设的全国15所大学之一;“九五”首批进入国家“211工程”立项建设;“十五”又进入国家“985工程”重点建设,是全国首批设立研究生院和国家大学科技园的高校之一。该校拥有基础研究院、国防研究院、某某工业技术研究院和全国最大的无人机研究与发展基地。

该校秉承“公诚勇毅”的校训,发扬“基础扎实、工作踏实、作风朴实、开拓创新”(三实一新)的校风,为我国国防科技事业和国民经济建设做出了巨大贡献,已成为我国高层次人才培养、科学研究

和科技创新的重要基地。2007年该校共有普通高等教育全日制学生25100余人,其中博士研究生3100余人,硕士研究生6100余人,本科生14700余人,留学生100余人。

2.1.1 院系专业设置

现设有航空、航海、航天等20个学院,54个本科专业,101个硕士点,57个博士点和12个博士后流动站,13个国家重点学科,13个博士学位一级授权学科。建有凝固技术、翼型叶栅等6个国家重点实验室,4个国家专业实验室、2个国家工程研究中心和19个省部级重点实验室。

2.1.2 师资力量

现有教职员工3500余人,其中教授、副教授1400余人,博士生导师380余人,中国科学院、中国工程院院士15人,“长江学者”特聘教授13人,国家级突出贡献专家7人,全国模范教师、优秀教师5人,国家教学名师奖获得者2人,国家杰出青年基金获得者9人,“中国青年科技奖”获得者10人,入选“百千万人才工程”16人,“新世纪优秀人才”44人。

2.1.3 教育教学成绩

“十五”以来,共获得国家级和省级教学成果奖68项,建有2个国家级实验教学示范中心,9个专业被国防科工委确定为重点建设专业,16个专业被某某省确定为某某省名牌专业,有19门“国家精品课程”、47门“某某省精品课程”;“研究生创新实验中心”是教育

部首批建设项目之一,也是国防科工委重点投资建设的“国防科技研究生创新实验基地”;已获“国家优秀博士论文”10篇。

2.1.4 科学研究成果

“十五”以来,共承担各类科研项目6780多项,其中牵头主持的国家重大项目104项。共获国家和省部级以上科技奖288项,其中国家技术发明一等奖1项、国家自然科学二等奖1项、国家科学技术进步奖7项、何梁何利科学技术奖2项、国防科技奖160项。此外,还参与了“神舟系列”飞船研制任务,是“为中国首次载人航天飞行作出贡献单位”的两所高校之一。有两项科研成果分别入选2004、2006年度“中国高校十大科技进展”奖项。科研经费连年递增,2005年为9.07亿元,2006年为9.39亿元,均位居全国高校第6位。2007年达11.93亿元。

2.1.5 人才培养

建校以来,已为国防科技事业和国民经济建设输送了14万余名高级科技人才,其中博士3000多人,硕士15000多人。培养了6个学科的第一位博士,34名博士和教师获得德国洪堡基金,30多位获得中国科学院、中国工程院院士,30多位将军和6名中国十大杰出青年。一大批学员成为国防科研、生产单位的领军人物和栋梁之材。

2.1.6 国际合作

已与美、俄、德、法等十多个国家和地区的近百所高等院校、企业和研究院所建立了合作关系;是“中法博士生学院项目”建设院校;为“国家高等院校学科创新引智基地”和“国家软件人才国际培

训基地”;建立了25个中外联合研究机构;聘请了包括诺贝尔奖获得者李政道先生在内的120多位国际著名专家、学者、教授为学校名誉教授或客座教授。

2.2 机构设置

学校党政职能部门设置齐全。设有党政办公室、发展计划处、组织部、研究生院、宣传部、教务处、人事处、科学技术处、学生处、实验室与设备处、国有资产管理处、团委、财务处、机关党委、监察处、离退休工作处、审计处、工会、国际合作处、图书馆、基建处、出版社、公安处、医院、保密处、高教研究所、工程训练中心、档案馆、网络与教育技术中心、后勤产业集团、基础教育中心、体育部、某某校区建设办公室、某某校区管理委员会、365所、科技产业集团、国防科技研究院、某某工业研究院、某某西南科技协作中心等部门。

2.3 重点学科

某某工业大学现有国家重点学科13个,其中机械电子工程、航空宇航推进理论与工程、水声工程为2007年新评定的国家重点学科。2.3.1 控制理论与控制工程学科

该学科于1986年获博士学位授予权,是教育部“211工程”重点建设学科和“长江学者特聘教授”设岗学科,1997年被批准为某某省重点学科,其所在的“控制科学与工程”于1998年获一级学科学位授

权。该学科现有教授18人(其中博士生导师10人),副教授20人,具有博士学位的23人。1986年以来,承担国家重点基础研究发展计划项目1项,国家自然科学基金19项,其中重大项目2项,重点项目1项,国家杰出青年基金2项,863高技术项目4项,以及国家科技攻关项目、国防重大型号项目、企业合作及国际合作项目等150余项;获国家科技进步奖6项(其中,国家科技进步一等奖1项、国家发明二等奖1项),省部级科技进步奖62项。近五年来,在国内外重要学术刊物上发表论文450余篇(其中被SCI、EI、ISTP收录130篇),年均科研经费622万元。该学科已建成部级重点实验室1个和4个专业实验室,成为培养高层次人才和进行高水平科学研究的学科基地。

目前,该学科主要研究方向为:

1、计算机控制理论及应用,包括面向复杂控制系统的并行处理与并行计算机,网络环境下复杂系统控制与信息安全,学习控制与随机模糊神经网络系统;

2、智能控制、非线性系统最优化理论及应用;

3、复杂系统的动态估计与控制,包括动态系统的多模型多尺度自适应估计与控制,多传感器信息融合,无人机和无人作战平台控制系统设计;

4、非线性控制系统理论及应用,包括非线性系统建模,鲁棒估计与鲁棒控制,飞行管理与控制;

5、控制理论的现代数学方法,包括分布参数系统控制,非线性系统的几何理论。

今后五年该学科的主要建设目标是通过教育部“211工程”(二期)、国防科工委重点学科发展规划以及学校学科建设的投入,将该学科建设成为国家重点学科,将现有部级重点实验室升级为国家级重点实验室;在国家杰出青年基金、“特聘教授”上岗等高层次队伍建设方面取得进一步的成效;在网络环境下复杂系统控制与信息安全、新型神经网络和模糊控制器、多尺度系统理论、非线性控制理论与应用等研究领域做出具有自己特色、部分方向接近或达到国际水平的成果,再获国家科技进步奖;在论文、专著和国际合作方面有比较大的发展,特别是被三大索引收录率有一个大的提高。通过五年的建设,使该学科居于国内一流学科水平,接近或部分达到同类学科国际水平。

2.3.2 计算机应用技术学科

创建于1958年,1981年获硕士学位授予权,1984年获博士学位授予权,1994年批准建立博士后流动站,2000年获一级学科授予权,是我国西部地区唯一获得计算机科学与技术一级学科授权的学科。

曾参与了60年代我国第一台晶体管计算机系统-441B的开发与研制;以康继昌教授为首主持研究、设计、开发、定型我国第一台应用于航空火力控制的机载数字计算机-114机,研制成功我国第一台强5火控计算机115机,具有技术创新的导弹指挥控制计算机系统-622计算机,1978年获全国科学大会奖,应用于红2乙导弹制导系统,1989年获国家科技进步三等奖;80年代面向领域研究应用技术,航空领域的工程数据库管理系统、数字信号处理应用软件包获国家级科技进步

三等奖;自行研制成功我国第一个基于1553总线规范的机载分布实时信息处理原型与仿真系统、626 FFT实时信号处理机;90年代承担了专用并行处理技术、面向航空领域的软件技术,结合航空电子综合化和航空测试应用的分布实时计算技术,面向军事应用的ASIC技术,基于国防应用背景的智能实时信息处理技术等17 项国家课题,作为主要单位参与研究的“1750 军标计算机及其开发环境”获国家科技进步二等奖;“变后掠飞机测试系统”获国家科技进步三等奖;“计算机组成原理系列改革”获国家优秀教学一等奖;PD-100并行仿真计算机获部级科技进步一等奖。

主要研究特色为:突出实时计算,面向国防领域。目前已形成专用处理器设计技术、面向国防领域的并行与分布计算技术、嵌入计算及其应用技术、智能信息处理技术、工程数据库及其应用技术学科方向,在国内同学科中具有注重技术创新与面向国防领域的特色与优势。

在专用处理器正向设计、分布实时对象计算应用技术、数字图象处理新算法、基于面向对象与关系相结合的工程数据库设计、航空分布式测试技术方面取得一批国际先进水平的研究成果。目前已承担国防信息技术基础研究课题2项,启动10项“十五”国防先进计算及其应用技术预先研究课题和2项国家高技术重大专项的研究课题,与美国、英国、比利时、澳大利亚、加拿大等国家以及香港地区的高等院校相关学科,IBM、NEC 等著名IT企业的研究机构建立了稳定的人才培养、学术交流与科研合作关系。

今后五年,该学科将以优势学科方向为重点,优化整合学科方向,使面向领域的高性能专用微处理器设计,嵌入实时计算技术,智能信息处理技术特色学科方向得以快速发展,使高层次人才培养与科学研究环境达到国际先进水平;以相关的国防基础研究、国防高技术研究、国防预先研究、国家高技术研究、国际合作研究项目为主体,使该学科成为国家级计算机应用技术研究团队的组成部分。在高性能专用处理器设计、并行化实时图象处理、嵌入分布实时计算、基于对象/关系的OLTP处理等计算机应用新技术方面取得一批技术创新、国际先进的研究成果并在国防和其他行业中得以应用;培养出一批适应国际化环境和知识经济时代IT技术发展需求的高层次复合型计算机应用技术人才。

2.3.3 航空宇航制造工程学科

曾于1974年率先开展CAD/CAM方向研究;1981年获首批博士学位授予权,并培养出本学科国内第一位博士;1988年成为首批国家重点学科;1989年建成CAD/CAM国家专业实验室,并设立博士后流动站;1996年被列为“211工程”重点建设学科,并建立某某省CAD工程技术中心;1998年所在的一级学科获博士学位授予权,设立长江学者特聘教授岗位;2000年成立现代设计与集成制造技术教育部重点实验室。

现有教授26人(博导17人),副教授24人。1996年以来承担各类科研项目159项,其中国家自然科学基金、航空科学基金29项,“863”计划项目47项,国家(国防)重点项目16项。获国家级二等

奖2项,省部级一等奖3项、二等奖9项、三等奖5项;出版专著、教材20部,发表论文550余篇;已培养(授予学位)硕士107名,博士64名,博士后12名,留学生10人。目前,年招收博士生30-40名,硕士生90-100名。

该学科掌握我国航空航天发展的核心与支撑技术,处于先进制造技术发展先导和前沿的位置,集中体现了多学科知识和技术的交叉与融合,反映出知识经济、信息社会、制造全球化对制造业发展的要求,为现代制造理论技术体系的丰富和发展展示了广阔的空间。通过基础理论和工程应用研究,在复杂产品大系统集成建模、基于虚拟样机的建模理论与相关算法、异地跨平台产品数据管理、快速反应制造系统等方面不断创新和突破,从而推动航空宇航制造工程向数字化、网络化、集成化、虚拟化、敏捷化、智能化的方向发展。

在航空航天大型复杂产品制造系统总体集成技术方面,发展了多企业多层次异地协同设计制造系统集成框架;解决了复杂产品外观设计、评价、装配序列生成等问题;提出了多准则、多目标的非线性优化理论,实现了结构形状、尺寸、拓扑关系的优化设计;在基于虚拟样机和实物测量建模的虚拟制造、快速原型、高效加工及可重组集成快速反应制造体系的若干关键技术上取得突破;研究和开发了多种航空航天复杂结构件精确高效制造工艺及专用设备;研究了航空宇航重大型号项目管理及先进生产控制系统体系结构。

该学科有五个主要研究方向:现代集成制造系统技术,快速反应制造技术,现代设计与产品开发技术,航空宇航制造工艺与装备技

术,项目管理与协同产品商务技术。

2.3.4 固体力学学科

1956年开始招收研究生,1981年首批获博士学位授予权,1985年建立博士后流动站,1995年获世界银行重点学科发展项目资助建设“动力学与强度”国家专业实验室,1996年首批获一级学科博士学位授予权并成为“211工程”重点建设学科,1997年被评为国家力学教学基地建设单位和某某省重点学科,1999年设“长江学者奖励计划”特聘教授岗。现有研究人员41人,其中教授14人,博士生导师8人,“长江学者”2人。

先后曾获航空部专项资助项目、世界银行重点学科发展项目、“211工程”重点学科建设项目、“国家工科力学教学基地”等建设经费共计110万美元和850万人民币,初步建成“动力学与强度”国家专业实验室。该实验室拥有各类先进的进口力学试验机、损伤检测仪器、工作站和大型工程分析软件,实验室面积达2000多平方米,具备了一流的试验和计算条件。

该学科注重基础研究,发展学科交叉,面向工程应用。在材料细观力学行为的理论、实验与数值模拟;新材料包括复合材料和智能材料的损伤演化及破坏分析;金属材料的变形机理及本构关系;材料的动态力学行为与微细观结构之间的关系;有限元和边界元的非线性数值分析以及并行算法及小波方法等基础研究已形成较稳定的研究方向。特别是在新型抗毁伤材料、功能梯度防护装甲的冲击动力学、新型航空发动机高温材料的本构关系、多孔非均质陶瓷基复合材料的力

学行为、智能材料与结构的非线性力学行为与动力学研究等方面具有力学与材料学科交叉的特色。此外,在飞机结构耐久性、损伤容限及可靠性分析与试验;航空发动机结构强度和寿命评估;航空器战伤评估与修复分析等与航空工程结合十分紧密的力学研究方面具有很好的基础和优势。1996年以来,完成科研项目41项,经费1218万元。发表论文371篇,其中被SCI收录52篇,EI收录97篇,获省部级科研成果奖18项,国家级教学成果奖2项,省部级教学成果奖4项,主持召开国际学术会议2次,全国性学术会议3次。已为国家培养出大批高级力学人才,其中硕士316名、博士124名、博士后16名。

该学科正进一步改善研究环境,提高队伍素质,加强理论研究深度,紧密结合工程,力争在一些学科前沿研究领域有所突破,努力将其建成为国防建设和西部大开发服务的国内一流、国际知名的教学和科研基地。

2.3.5 飞行器设计学科

包括飞行力学、飞机设计、无人机技术、导弹设计及空间飞行器设计5个专业,是首批设立的硕士点和博士点。1985年设立博士后流动站,1996年被评为“211工程”重点建设学科,1997年被批准为某某省重点学科,1999年被批准设立“长江学者”特聘教授岗位。

经过40多年的发展建设,该学科不断适应航空航天科学技术的需求和推动,逐渐形成一个多学科综合,面向航空航天主战场,提供新概念新思想、先进设计手段和评价手段的学科领域。现有教师100多人,其中工程院院士2人,“长江学者”特聘教授2人,国家“863”

及总装专业专家4人,博士生导师17人。拥有部级重点实验室1个,“211工程”一期建设实验室2个,专业教学实验室4个,实验室面积4000多平方米。

该学科“飞行动力学和控制”及“飞行器系统工程与可靠性”两个基础性研究方向在国内处于领先地位,“飞机综合设计”、“导弹与空间飞行器设计”及“无人机系统设计”3个研究开发产品已大量装备部队,为国防和国民经济建设做出了重要贡献,且形成了产、学、研基地。

近五年来,该学科获国家科技进步一等奖2项、国家科技进步二等奖1项,省部级奖数十项,承担各类基金、重点预研和重点型号项目经费超过3亿元。出版专著、教材11部,发表论文500余篇。获全国优秀教学成果二等奖1项,省部级教学成果一等奖2项、二等奖2项,全国百篇优秀博士论文1篇,某某省优秀博士论文4篇。“九五”期间为国家培养博士40余名、硕士150余名。

该学科已形成五个主要研究方向,其特色紧扣世界新型飞行器的发展动向,研究并解决有关前沿基础理论与应用课题,建立和完善基本理论体系、工程设计与评价方法,提出新设计概念、进行关键技术攻关、系统整合等。未来五年该学科的发展思路和目标是:

⑴以国家经济建设和国防建设需求为牵引,拓展现有学科方向,开展前沿领域高水平研究工作。

⑵结合“211工程”建设和重点学科建设,在硬件和软件环境方面达到国际水平,成为高层次人才培养基地和创新实践基地。

高校实验室教学管理制度

高校实验室教学管理制度 第一章总则 第一条实验教学是理论和实践相结合的教学过程,是学院整体教学的重要组成部分,是培养合格人才的一项基础性工作。实验教学既和理论教学有着十分广泛、密切的联系,又有着不同于理论教学的特点,在培养和造就全面发展的人才方面起着特殊的教育作用。为了 加强实验教学管理,不断提高实验教学质量,特制定本办法。 第二条实验教学不但使学生在基本知识、基本方法、基本技能方面受到训练,而且能培养学生动手能力与分析问题、解决问题的能力,培养他们理论联系实际、实事求是的科学精神。 第三条实验室应围绕学生教育和学院的培养目标不断吸收教学及科研的新成果,更新实验内容、改革教学方法,提高实验教学和实验技术水平,并在确保学生教育为主的基础上,开展科研工作。 第四条实验教学管理实行院、部、教研室三级管理。 第二章管理职责 第五条教务处承担如下职责: 1、根据教学计划和教学大纲要求,制定全院实验教学项目发展 规划。审定年度开设的实验教学项目内容和开设条件。组织落实全院 各专业对学生基本实验能力培养的任务。 2、做好实验教学管理工作,组织编写和修订《实验教学大纲》,统计实验项目的开出情况,检查各实验室基本任务完成情况,组织进行实验教学内容、实验教学方法等方面的改革,提高实验教学的质量和效果。 3、制定和完善教学管理制度,组织开展实验教学评估工作。不断深入研究实验教学规律,及时总结、交流推广实验教学经验。 第六条部(教研室)教学领导职责: 1、根据学院各专业的教学计划和各课程实验教学大纲,负责学

院实验教学项目的开课计划、发展规划,审定实验项目的个数、内容、时数,组织落实实验教学任务。 2、组织实验教学方法和实验技术的研究,进行实验教学方法和实验教学内容的改革,有计划、有目标地提高实验开出率和实验质量,对学生的基本实验能力进行检查和评估。 3、组织进行学院各课程实验教材和实验指导书的编写、修订和 第七条实验教师和实验技术人员要以实验教学为主要任务,认真做好实验课的准备工作,深入研究教学内容和方法,保证实验课的顺利进行和实验教学质量的提高。在实验过程中,要注意开发学生的智力,培养学生的实验技能和严谨的作风,严格实验考核,不断开发新的技术并运用到教学中来。 第三章实验教学管理 第八条实验教学必须按照国家教育部或学院编印的教学大纲和教学计划,保证各门必修课应开出的实验教学时数和实验项目的个数,不得随意削减或挤占大纲规定的实验个数和时数。 第九条凡教学大纲、教学计划内规定必开的实验教学课程、实验项目和时数,因教学基本条件等原因而不能开出的,应制定实验开出计划,并创造条件逐步开出,以达到大纲要求。 第十条尚无规范大纲的实验教学必修课程,应根据学院总体规划、培养目标和实际条件制订、完善实验教学大纲,教学要求、实验项目的数量、内容和学时比例报学院批准,列入学院教学计划方可执行。 第十一条对已执行的实验教学大纲和教学计划进行修订、补充、增删改变等,应由实验室和部(教研室)提出书面报告,报教务处审定后执行。 第十二条选修课程的实验教学管理应在保证必修课程实验教学的基础上,根据设备和财力等基本条件,由部(教研室)决定是全部开出或是部分开出,项目报教务处审查并备案。

浅谈高校实验室的建设与管理

浅谈高校实验室的建设与管理 摘要:随着现代科学技术的飞跃发展及学术领域纵横向间的相互交叉渗透,实验室并不仅仅只是作为教学场所,高校实验室是开展高水平基础研究和应用基础研究、开展高层次学术交流的重要基地[1-2],其任何行为都将带来一定的社会影响,对高校的整体知名度和美誉度也将带来一定的影响。加州大学伯克利分校能够进入世界一流大学的排行榜跟劳伦斯伯克利国家实验室的贡献有着密不可分的联系。 关键词:建设管理实验队伍资源 日前,国内高校纷纷为建设世界一流高校而积极备战,办学规模和科研水平有了很大的提高,实验室规模也随之扩大,但是,传统的实验室构成模式及管理模式显然已跟不上前进的大步伐,实验室安全事故时有发生,如:中毒,火灾,爆炸等[3]。因此,建立高水平实验室,实现实验室的现代化管理,成为实验室建设面临的一个新的重要课题。根据目前高校实验室建设的现状,本文主要从以下几个方面来研究与探讨这个问题。 1 重视和加强实验队伍建设 清华大学原校长梅贻琦先生曾经说过:“大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”没有一支高水平而稳定的实验队伍,那么建设一流的实验室也将成为一句空话[4]。 随着现代的科技的飞跃发展,高档的精密仪器不断增加,对实验人员的要求也越来越高。而实验队伍一直以来不受重视,被认为是辅助人员,因此现有的实验人员无论是操作技能还是管理水平都跟上现代化的变化[5]。从某种意义上讲,实验人员的技术水平决定了实验所能达到的水平和深度,实验人员素质的高低,直接影响到实验教学水平,而实验教学水平的高低,又直接影响到实验教学质量和学生技能的培养[6]。所以,我们必须重视和加强实验队伍建设,加强业务培训,提高实验技术水平,调动实验人员的积极性,稳定实验队伍。 2 重视实验室安全工作,加强实验室安全管理 随着高校办学规模的不断扩大,实验室建设和规模也在不断扩大。进入实验室的人员多、成分复杂、流动性大,实验室安全问题日益彰显,安全事故时有发生,如爆炸、着火、中毒、污染、触电等,这不仅影响到实验教学和科研的顺利开展,

高校实验室管理方法研究

高校实验室管理方法研究 摘要:高校实验室是高校进行实践教学、科学研究的主要基地,实验室管理水平的高低直接影响到高校的教学质量及科研水平,因此,准确认知实验室管理工作中存在的问题,并积极寻求应对策略对提高学校的整体发展有着重要的意义。本文在总结当前高校实验室管理工作模式的基础上,就目前高校实验室管理工作中存在的问题进行了探讨,并提出了相应的对策。 关键词:高校;科研实验室;管理 高校实验室是从事实验室教学或科学研究、生产试验、技术开发的教学或科研实体,体现学校的教学科研水平、展示学校的办学实力。实验室管理是指行政职能部门管理者及实验室相关责任人,对实验室的各项教学、科研实验工作有计划、有目的组织开展,实现实验室的教学及科研目标。实验室管理是高校管理中不可或缺的重要组成部分,是与教学、科研等其他部门相互关联且并行的一个子系统。随着国家对教育事业特别是高校发展的重视,高校实验室管理工作也在不断的前行,但仍然存在着一些问题使得高校实验室无法发挥出其应有的功能。因此,准确认知实验室管理工作中存在的问题,并积极寻求应对策略对提高学校的整体发展有着重要的意义。 1高校科研实验室管理中存在的问题 1.1实验人员配备薄弱。实验人员负责实验室的实践教学和科学研究等具体工作,并负责实验室设备的维护保养及升级优化,其素质水平的高低是影响实验室教学科研质量最关键的因素。但在之前的很长一段时间内,高校对实验室建设,尤其是实验室人员建设并不重视,即便随着高校建设脚步的进一步深化,各高校都把建设高水平师资力量作为学校发展的第一要务,而忽视了实验室人员的发展,将其定位为教学辅助人员,使得实验室人员在高校教师队伍中越来越边缘化,工作条件的改善、职称的评定及工资待遇的提高远远不及专职教师队伍,不但极大地影响了实验室优秀人才的引进,甚至实验室原有的高水平人才的流失情况也日渐加剧。另外,部分实验仪器对使用操作及数据分析要求较高,但能够熟练操作和掌握这些设备的实验室人员却极少,造成实验室设备的利用率不高,造成了资源的浪费。1.2实验室经费得不到保障。随着经济的发展,国家对教育行业的

高校实验室安全管理办法

高校实验室安全管理办法 第一章总则 第一条为进一步加强实验室安全管理,保障师生员工人身安全,维护教学、科研等工作的正常秩序,创建“平安校园”,根据《高等学校实验室工作规程》(原国家教委令第20 号)、《高等学校消防安全管理规定》(公安部令第28 号)、《危险化学品安全管理条例》(国务院令第344 号)等有关法规和规章,以及《安徽省高等学校实验室安全管理办法》(皖教秘科〔2014〕32 号)等文件精神,制定本办法。 第二条本办法中的“实验室”是指全校开展教学、科研活动的所有实验场所。实验室安全工作是学校安全稳定与综合治理工作的重要组成部分,包括实验室准入制度与项目安全审核制度建设、危险化学品的安全管理、生物安全管理、辐射安全管理、实验废弃物安全管理、仪器设备安全管理、水电安全管理、安全设施管理、实验室内务管理以及环境保护等多方面的工作。创建安全、卫生的实验室工作环境是各学院、科研平台、各级领导以及广大师生员工的共同责任和义务。 第三条校长是学校实验室安全责任人,全面负责学校实验室安全工作。学校贯彻“以人为本、安全第一、预防为主、综合治理”的方针,实行分管校长领导下的分工负责制;根据“谁使用、谁负责;谁主管,谁负责”的原则,落实分级负责制(以学校与各单位签订的《安全稳定工作目标责任书》为准)。 第四条各单位要定期组织开展实验室安全教育和宣传工作,丰富师生的安全知识,营造浓厚的实验室安全校园文化氛围,提高教职工、学生安全意识。 第五条实验室安全工作是各单位和教职工年度绩效考核、评奖评优的重要指标之一,并且实行“一票否决制”。 第二章实验室安全管理体系及职责 第六条学校成立实验室安全工作领导小组,负责全校实验室安全管理工作,由分管校领导担任组长,成员由教务处、科研处、保卫处、后勤服务集团、基建处等部门人员组成。领导小组下设办公室,办公室设在教务处,负责学校实验室安全日常管理工作。

XX大学实验室建设项目管理办法(试行)【模板】

**大学实验室建设项目管理办法 (试行) 第一章总则 第一条实验室是学校教学、科研、学科建设的重要组成部分。为了加强实验室的规划、建设、管理及经费使用效率评价,加强实验室建设的过程管理,特制定本办法。 第二条实验室建设应根据学校发展规划,结合学院专业设置和学科建设以及实验室建设工作的实际需要合理定位,在充分调研的基础上制定,实验室建设必须有重点、有步骤、分阶段、分年度进行。 第三条实验室应按统一领导、分级管理的原则进行实验室的规划、建设与管理工作。实验室与设备管理处做为职能部门负责统筹规划、全面协调和组织建设的管理职

能,各学院具体组织和实施本单位的实验室规划和建设项目。 第四条为保障实验室建设顺利进行,对实验室建设项目实行立项申报制度,各学院明确责任主管领导和项目负责人,以保证按建设目标和要求进行实验室建设。 第二章建设项目立项原则和审批程序第五条立项建设原则: 1、申请立项项目必须符合学校总体发展规划以及学科、专业的发展方向,有明确的建设目标和建设内容。 2、注重实验室资源的整合,有较大的投资效益,有利于推动实验教学改革和实验室综合管理水平的提升。 3、有相应的建设场地和必要的配套条件,无重复建设的情况。 4、具有稳定的教学和科研任务和实验技术队伍。 5、在学校具有正式建制的公共基础、专业基础和专业实验室。 第六条立项审批程序

1、实验室建设方案以学院为单位,由主管领导牵头对实验室的建设方向、建设水准和建设规模合理定位,确定建设目标和项目负责人,组织编制建设内容。建设单位需对整个项目的必要性、可行性、规划建设定位、经济效益、设备选型,人员配备及建成后的运行管理等方面进行充分的研究论证。 2、学院审核通过后的方案以项目申报书(附件1)的形式在规定的时间内上报实验室与设备管理处。项目中如有贵重仪器设备,需按照《**大学仪器设备类物资采购管理办法》另行申报处理。 3、实验室与设备管理处组织项目评审组根据当年学校实验室建设投资计划,按照建设项目的效益和轻重缓急程度,视申报情况进行初步审查。 4、经初审通过的建设项目,由实验室与设备管理处组织校内外专家,对所申报项目的建设方案和可行性进行评审、论证和排序。 5、实验室与设备管理处根据专家组的论证意见,提出本年度建设项目立项意见。并上报学校领导审批。 第三章项目的组织实施

大学实验室5大管理规章制度

大学实验室安全管理制度 实验室是教学科研工作的重要场所,为保证实验的正常进行,保障学校财产和实验室工作人员及参加实验学生的人身安全,特制定本管理制度。 一、实验室安全管理要严格贯彻“谁主管、谁负责”的原则,实行主管校长、学院主管院长、实验室主任逐级负责制。以学院为单位,院长为第一负责人,主管院长为负责人,实验室主任为岗位负责人,实验室设立安全员并承担日常安全管理与检查工作。安全负责人名单和安全管理制度应在实验室内张贴。 二、实验室安全管理实行逐级检查制度。实验室人员应熟练掌握安全知识并具备及时处理问题的能力。各实验室在坚持日常检查的同时,应特别作好节假日和学期末的安全自检工作,学院要成立专门小组检查实验室安全工作的落实情况,并查验安全记录。学校在节假日期间将组织有关人员对实验室安全进行抽查。检查工作实行逐级报告制度。 三、实验室负责人和安全员要随时检查室内安全状况,保证电路、水、气管道无打火或跑冒滴漏,设施无坏损现象。要保持实验室环境整洁,楼道通畅,未经学校主管部门同意,严禁拆改实验室内外建筑结构,严禁占用、封堵安全通道。如有事故隐患及时采取有效措施并上报主管部门。 四、易燃、易爆、高温、高压等对安全有特殊要求的仪器设备的安装使用需经批准并健全审检审验制度。大型精密仪器设备要由专人负责管理使用。操作人员要严格遵守操作规程,仪器运行时不得脱岗。未经管理人员许可,任何人不得动用实验设备,因不听从指导或违反操作规程而导致设备损坏的要赔偿损失。 五、要加强对学生实验的管理,建立健全学生进入和离开实验室的各项安全规则。学生在做实验前,指导教师和实验室安全员要对其进行安全教育。对高压、易燃、易爆及有毒有害的实验应特别制定安全措施,同时应加强实验过程中的安全

高校计算中心实验室管理与建设探析

高校计算中心实验室管理与建设探析 摘要:高校计算中心实验室是非计算机专业实践教学及实训教学的重要基地和平台。本文针对当前实验室管理与建设中存在问题的分析,从管理制度、管理人员、机房建设与维护等方面给出了解决办法,希望能提高高校计算机实验室建设与管理水平,更好的为教学服务。 关键词:高校计算中心实验室建设管理方法 1、引言 随着计算机的普及,计算机产业和计算机教育得以不断发展。计算机已经成为当代大学生理应掌握的一种工具,这也使高校中计算机教学得以普及,不仅计算机专业,非计算机专业的计算机教学需求也日益增大。高校计算中心实验室就是为了满足非计算机专业教学需要而建立的重要的实验平台,它主要承担了全校非计算机专业实验课的教学任务,同时也包括课外开放、课程设计和考试等重要的教学环节。本文针对计算中心实验室建设和管理中存在的一些问题,结合我校计算中心实验室的实际情况,提出了解决办法和经验体会。 2、高校计算中心实验室普遍存在的问题 随着近些年生源扩招,原有的实验设备数量严重不足,学校也定期补充机器,这就导致了机器购买和已使用时间参差不齐,机器运行速度快慢不一;教学任务繁重,使得实验室几乎全天处于运行状态,长期超负荷运行导致了计算机故障率高,硬件维修任务较重[1];学生在使用计算机过程中,由于操作能力及其个人素质的差异,导致的病毒入侵、玩游戏等现象也屡禁不止。以上问题都对计算机实验室的维护和管理提出了挑战。 3、计算中心实验室的建设和管理方法研究 3.1 建立一套科学可行的实验室管理制度 要想管好计算机实验室就要建立一套与计算机实验室管理想适应的制度,制定出计算机实验室管理的法规和依据。一般讲,制度应包括《实验室使用管理规定》、《学生上机守则》、《设备检修维护制度》、《实验仪器使用管理规定》、《实验室安全及防护制度》以及《实验室工作人员职责》等,并将制度在墙上醒目位置张贴,参加实验的学生都认真遵守,使计算机实验室的管理有章可循有据可依[2]。 3.2 建立一支高素质爱岗敬业的实验室管理队伍 要维护好计算机,管理好计算机实验室,更好的为教学和科研工作服务,必须要有一支高素质的计算机实验室管理队伍。建设一支高素质的爱岗敬业的实验

北京理工大学实验室建设项目管理办法

北京理工大学实验室建设项目管理办法 (试行) 第一章总则 第一条实验室是学校教学、科研、学科建设的重要组成部分。为了加强实验室的规划、建设、管理及经费使用效率评价,加强实验室建设的过程管理,特制定本办法。 第二条实验室建设应根据学校发展规划,结合学院专业设置和学科建设以及实验室建设工作的实际需要合理定位,在充分调研的基础上制定,实验室建设必须有重点、有步骤、分阶段、分年度进行。 第三条实验室应按统一领导、分级管理的原则进行实验室的规划、建设与管理工作。实验室与设备管理处做为职能部门负责统筹规划、全面协调和组织建设的管理职能,各学院具体组织和实施本单位的实验室规划和建设项目。

第四条为保障实验室建设顺利进行,对实验室建设项目实行立项申报制度,各学院明确责任主管领导和项目负责人,以保证按建设目标和要求进行实验室建设。 第二章建设项目立项原则和审批程序 第五条立项建设原则: 1、申请立项项目必须符合学校总体发展规划以及学科、专业的发展方向,有明确的建设目标和建设内容。 2、注重实验室资源的整合,有较大的投资效益,有利于推动实验教学改革和实验室综合管理水平的提升。 3、有相应的建设场地和必要的配套条件,无重复建设的情况。 4、具有稳定的教学和科研任务和实验技术队伍。 5、在学校具有正式建制的公共基础、专业基础和专业实验室。 第六条立项审批程序 1、实验室建设方案以学院为单位,由主管领导牵头对实验室的建设方向、建设水准和建设规模合理定位,确定建设目标和项目负责人,组织编制建设内容。建设单位需对整

个项目的必要性、可行性、规划建设定位、经济效益、设备选型,人员配备及建成后的运行管理等方面进行充分的研究论证。 2、学院审核通过后的方案以项目申报书(附件1)的形式在规定的时间内上报实验室与设备管理处。项目中如有贵重仪器设备,需按照《北京理工大学仪器设备类物资采购管理办法》另行申报处理。 3、实验室与设备管理处组织项目评审组根据当年学校实验室建设投资计划,按照建设项目的效益和轻重缓急程度,视申报情况进行初步审查。 4、经初审通过的建设项目,由实验室与设备管理处组织校内外专家,对所申报项目的建设方案和可行性进行评审、论证和排序。 5、实验室与设备管理处根据专家组的论证意见,提出本年度建设项目立项意见。并上报学校领导审批。 第三章项目的组织实施 第七条通过审批并已经立项的建设项目列入学校实验室建设投资计划,实验室与设备管理处负责监督实施。

清华大学实验室管理制度

实验室规章制度 化学工程联合国家重点实验室 (清华大学)

大型分析仪器管理办法 1.大型仪器必须有专人保管,须配有稳压电源,使用前须先检查仪器间各电路连接情况,再开稳压电 源,然后再启动仪器开关。 2.必须严格执行仪器设备运行记录制度,记录仪器运行状况、开关机时间。凡不及时记录者,一经发 现,停止使用资格一周。 3.使用仪器必须熟悉本仪器的性能和操作方法,本科生作毕业论文使用时应有教师在场,熟悉操作使 用后必须经有关教师和实验人员同意方可进行独立操作。 4.仪器使用完毕,必须将各使用器件擦洗干净归还原处,盖上防尘罩,关闭电源,打扫完室内清洁, 方可离开。 5.下次使用者,在开机前,首先检查仪器清洁卫生、仪器是否有损坏,接通电源后,检查是否运转正 常。发现问题及时报告管理员,并找上一次使用者问明情况,知情不报者追查当次使用者责任。6.若在操作使用期间出现故障,应及时关闭电源,并向有关管理人员报告,严禁擅自处理、拆卸、调 整仪器主要部件,凡自行拆卸者一经发现将给予严重处罚。用后切断电源、水源,各种按钮回到原位,并做好清洁工作、锁好门窗。 7.所有仪器设备的操作手册及技术资料原件一律建档保存,随仪器使用的只能是复印件。 8.保持仪器清洁,仪器的放置要远离强酸、强碱等腐蚀性物品,远离水源、火源、气源等不安全源。 9.各仪器要根据其保养、维护要求,进行及时或定期的干燥处理、充电、维护、校验等,确保仪器正 常运转。每学期进行一次仪器使用检查,发现有损坏应及时请有关部门维修。 10.仪器不能随意搬动,更不能借给外单位使用;校内人员经实验室主任批准后可在实验室按上述规定 使用。 11.注意保持室内卫生,不准携带或吃任何零食,不乱扔杂物。 12.实验室管理人员必须经常检查实验室及库房内外安全,做到防火、防盗、防破坏、防湿、防爆、防 腐蚀、防污染,发现问题及时上报。

四川师范大学本科教学实验室建设项目申请书

ID:BKJX 四川师范大学 本科教学实验室建设项目申请书 (试用) 所在院系: 项目名称: 项目负责人: 教务处 实验室与设备管理处 年月日

填表说明 1、该表填写的首要依据为教务处已经审核的现行专业教学计划、实验教学大纲。(必要时以附件形式附后)。 2、各院系、教学单位须对现有实验室仪器设备的使用情况进行认真分析,并填写现有设备情况使用表和申购设备与教学计划对应表。此项作为立项的重要依据。 3、对该项目的申报,各院系、教学单位在现有基础条件下,应结合本科专业、硕士博士点、以及团队优势学科的建设与发展进行统筹规划、充分论证,要体现“教学必需、基础优先、全局协调、联合共享”的基本精神。 4、在表三中,设备现状栏根据设备现有性能填写。表四中,课程编码按教务处教学大纲填写;所对应设备按照需要购置的先后次序进行1,2….n编号;对应教学内容栏请简要填写;人时数计算公式为:每次每台使用人数×学年度实际使用总时数。表五中的设备编号要与表四中一致。表六主要填写对实验室必要改造、大型精密仪器配套设施、以及该项目其它必要的需求经费。 5、院系论证应组织学科专家、相关专业教师、教研室主任、实验室主任、实验室技术人员以及管理员参加并进行充分讨论。最后形成结论,由实验室主任和单位负责人签字并单位盖章,如无实验室主任签字,请分管实验室的领导签字。有关论证会议记录上报实验室与设备管理处备案。 6、该表中所填内容与数据必须真实可信。否则,不予立项。如表格空间不够,可自行增添页面。

一、基本情况(表一)

二、申购设备的理由(表二)

三、已有主要设备及使用情况(表三)

高校实验室安全管理办法(最新版)

( 安全管理 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 高校实验室安全管理办法(最新 版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process

高校实验室安全管理办法(最新版) 第一章总则 第一条为进一步加强实验室安全管理,保障师生员工人身安全,维护教学、科研等工作的正常秩序,创建“平安校园”,根据《高等学校实验室工作规程》(原国家教委令第20号)、《高等学校消防安全管理规定》(公安部令第28号)、《危险化学品安全管理条例》(国务院令第344号)等有关法规和规章,以及《安徽省高等学校实验室安全管理办法》(皖教秘科〔2014〕32号)等文件精神,制定本办法。 第二条本办法中的“实验室”是指全校开展教学、科研活动的所有实验场所。实验室安全工作是学校安全稳定与综合治理工作的重要组成部分,包括实验室准入制度与项目安全审核制度建设、危险化学品的安全管理、生物安全管理、辐射安全管理、实验废弃物安全管理、仪器设备安全管理、水电安全管理、安全设施管理、实

验室内务管理以及环境保护等多方面的工作。创建安全、卫生的实验室工作环境是各学院、科研平台、各级领导以及广大师生员工的共同责任和义务。 第三条校长是学校实验室安全责任人,全面负责学校实验室安全工作。学校贯彻“以人为本、安全第一、预防为主、综合治理”的方针,实行分管校长领导下的分工负责制;根据“谁使用、谁负责;谁主管,谁负责”的原则,落实分级负责制(以学校与各单位签订的《安全稳定工作目标责任书》为准)。 第四条各单位要定期组织开展实验室安全教育和宣传工作,丰富师生的安全知识,营造浓厚的实验室安全校园文化氛围,提高教职工、学生安全意识。 第五条实验室安全工作是各单位和教职工年度绩效考核、评奖评优的重要指标之一,并且实行“一票否决制”。 第二章实验室安全管理体系及职责 第六条学校成立实验室安全工作领导小组,负责全校实验室安全管理工作,由分管校领导担任组长,成员由教务处、科研处、保

高校实验室管理系统

万欣高校实验室管理系统方案 概述 一、高校实验室实现智能化综合性管理的需求 实验室是高等学校的重要组成部分,是办好高校的基本条件之一,高校实验室管理是确保高等学校实验教学、科学研究、技术开发、资产管理的一项重要工作。当前我国高校的实验室建设进入了一个崭新的阶段,随着建设速度和投入力度的加大、高校管理变革的逐步推进、实验室建设和管理的进一步规范化、复杂化,使得实验室管理工作变得更加繁重、复杂,实验室的教学、资产和人员等管理给管理带来了巨大的压力和工作强度。如何运用现代计算机信息技术,对高校实验室进行科学的信息化管理、提高工作效率和管理水平,已经成为高校实验室管理工作者亟待解决的重要问题之一。 为加强高校实验室信息化管理,教育部和各省教育厅曾指定使用过多种管理系统软件,一部分高校也已经使用了实验室管理软件,对高校实验室信息化管理确实起到了积极的推动作用,但在使用过程中也不可避免地存在着很多不足,主要表现是:⑴功能不完善,不能覆盖实验室建设和管理的各个方面;⑵单机管理模式;⑶管理模式分级不合理,难以适应不同的实验室管理体制;⑷信息化标准不统一,各系统之间不能有机连接。⑸不利于学分制的实施。基于上述原因,市面上现有的一些实验室管理系统不能得到全面推广应用。 二、实践教学改革的必要性 高等教育的目标就是要培养基础扎实、知识面广、能力强、素质高、全面发展的复合型人才。加强对学生的素质教育和创新能力首先必须改革传统的教、学观念,注重他们的动手能力,加强对学生实践能力的培养。我国高校的一些学科实验教学所占比重较低,远远低于西方的一些发达国家水平,据不完全统计:美国、日本、德国、法国等国家高校的实验教学占总教学时数的比例(因学院及专业的性质而异),理科为17.1%-33.6%,工科为5.6%~12.5%,农科为15.7%~40.3,医科为25.1%~45%。相比之下,面对这种新形势,作为培养人才重要基地的高等学校实验室,实践教学的改革势在必行。主要包括以下几个方面的:1、增加实践教学课时,加强实验教学管理;2、改革实践教学管理体制,完善实验室管理制度;3、强化对实验室的控制及管理;4、优化实验室资源配置,保障开放实验的需求;5、提高实验室利用率,随时查询、统计出实验室的使用状况;6、建设实验技术队伍;7、提升实验教学质量等。充分运用信息网络手段,强化对实验室的控制及管理,以达到立竿见影的实验室改革效果。 三、万欣实验室综合管理系统的设计思路 3.1 总体目标:

重点实验室建设项目可行性研究报告撰写模板(项目申报必备)

项目可行性研究报告 项目名称:省环洪泽湖生态农业生物技术重点实验室承担单位: 共建单位: 合作单位: 主管部门: 填报时间: 省科技厅编制 二〇〇七年七月

目录 一、项目组建的必要性及意义 (1) (一)项目涉及的专业技术领域 (1) (二)国外技术水平现状及发展趋势和应用前景 (6) (三)的优势和特色及存在的主要问题 (12) (四)急需解决的关键技术 (15) (五)对提高自主创新能力的意义,对解决关键技术创新的作用,对促进相关领域技术进步及产业发展的意义 (17) 二、项目组建方案的分析 (19) (一)上游技术发展情况、项目技术创新的主要容和先进程度 (19) (二)预期效果 (26) (三)成果的主要应用领域,推广应用途径、方式 (27) (四)产生的经济效益、社会效益 (27) (五)风险分析 (30) 三、项目单位情况和项目实施基础 (30) (一)项目负责人和主要技术骨干的资历及其代表性成果 (31) (二)实验室主任学术水平、组织协调能力和时间精力保证 (34) (三)承担单位简况(包括承担单位在该项目领域国外影响和地位;相关学科和技术领域科研队伍水平、结构、团结合作情况及管理水平,科学研究和技 术开发情况,知识产权状况,承担的与项目有关的国家和省重大科技项目、 取得的代表性成果及成果转化情况;已具备的科研用房、仪器设备和配套 设施情况) (35)

(四)共建和合作单位情况 (36) (五)产学研合作基础 (38) 四、项目主要目标和任务 (38) (一)三年目标与任务 (38) (二)中长期发展规划与目标 (44) (三)管理体制、运行机制、开放服务形式和自我发展能力建设 (45) 五、项目总体设计和布局 (50) (一)项目建设地址 (50) (二)项目的基本结构单元及其职责、任务和相互关系(附功能单元构架框图,学术委员会建议) (50) (三)人员配备及规模 (54) 六、项目计划进度与考核指标 (55) 七、投资预算 (58) 八、项目组建领导小组与负责人 (62) 九、项目主要技术人员 (63) 十、承担单位意见 (66) 十一、共建单位意见 (67) 十二、合作单位意见 (68) 十三、主管部门意见和经费匹配承诺(需负责人签字和单位盖章) (68) 十四、附件 (69) 1、现有主要仪器设备清单 (69) 2、近年来承担的重要科研项目清单 (73)

高校实验室安全管理办法标准版本

文件编号:RHD-QB-K8759 (管理制度范本系列) 编辑:XXXXXX 查核:XXXXXX 时间:XXXXXX 高校实验室安全管理办 法标准版本

高校实验室安全管理办法标准版本操作指导:该管理制度文件为日常单位或公司为保证的工作、生产能够安全稳定地有效运转而制定的,并由相关人员在办理业务或操作时必须遵循的程序或步骤。,其中条款可根据自己现实基础上调整,请仔细浏览后进行编辑与保存。 第一章总则 第一条为进一步加强实验室安全管理,保障师生员工人身安全,维护教学、科研等工作的正常秩序,创建“平安校园”,根据《高等学校实验室工作规程》(原国家教委令第20号)、《高等学校消防安全管理规定》(公安部令第28号)、《危险化学品安全管理条例》(国务院令第344号)等有关法规和规章,以及《安徽省高等学校实验室安全管理办法》(皖教秘科〔2014〕32号)等文件精神,制定本办法。 第二条本办法中的“实验室”是指全校开展教

学、科研活动的所有实验场所。实验室安全工作是学校安全稳定与综合治理工作的重要组成部分,包括实验室准入制度与项目安全审核制度建设、危险化学品的安全管理、生物安全管理、辐射安全管理、实验废弃物安全管理、仪器设备安全管理、水电安全管理、安全设施管理、实验室内务管理以及环境保护等多方面的工作。创建安全、卫生的实验室工作环境是各学院、科研平台、各级领导以及广大师生员工的共同责任和义务。 第三条校长是学校实验室安全责任人,全面负责学校实验室安全工作。学校贯彻“以人为本、安全第一、预防为主、综合治理”的方针,实行分管校长领导下的分工负责制;根据“谁使用、谁负责;谁主管,谁负责”的原则,落实分级负责制(以学校与各单位签订的《安全稳定工作目标责任书》为准)。

高校实验室安全管理办法示范文本

高校实验室安全管理办法 示范文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月

高校实验室安全管理办法示范文本使用指引:此管理制度资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进,同时考虑各个环节之间的关系,每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划,并将危害降低到最小,文档经过下载可进行自定义修改,请根据实际需求进行调整与使用。 第一章总则 第一条为进一步加强实验室安全管理,保障师生员工 人身安全,维护教学、科研等工作的正常秩序,创建“平 安校园”,根据《高等学校实验室工作规程》(原国家教 委令第20号)、《高等学校消防安全管理规定》(公安部 令第28号)、《危险化学品安全管理条例》(国务院令第 344号)等有关法规和规章,以及《安徽省高等学校实验 室安全管理办法》(皖教秘科〔2014〕32号)等文件精 神,制定本办法。 第二条本办法中的“实验室”是指全校开展教学、科 研活动的所有实验场所。实验室安全工作是学校安全稳定 与综合治理工作的重要组成部分,包括实验室准入制度与

项目安全审核制度建设、危险化学品的安全管理、生物安全管理、辐射安全管理、实验废弃物安全管理、仪器设备安全管理、水电安全管理、安全设施管理、实验室内务管理以及环境保护等多方面的工作。创建安全、卫生的实验室工作环境是各学院、科研平台、各级领导以及广大师生员工的共同责任和义务。 第三条校长是学校实验室安全责任人,全面负责学校实验室安全工作。学校贯彻“以人为本、安全第一、预防为主、综合治理”的方针,实行分管校长领导下的分工负责制;根据“谁使用、谁负责;谁主管,谁负责”的原则,落实分级负责制(以学校与各单位签订的《安全稳定工作目标责任书》为准)。 第四条各单位要定期组织开展实验室安全教育和宣传工作,丰富师生的安全知识,营造浓厚的实验室安全校园文化氛围,提高教职工、学生安全意识。

有关启动大学生创客实验室建设项目的请示

关于亳州职业技术学院互联网+大学生创客空间建设 的请示 尊敬的领导:您好! 我是我院信息工程系的一名普通老师,我叫汝子报,2005年9月来到咱们学校任教,今年8月破格评为副教授,10年来学校给予我很多很多的成长,让我更加懂得感恩和回报。作为学校的一份子,我有责任为学生、学校和社会的发展贡献出自己的力量。 一、项目实施的原因 前不久,根据社会、学校发展需要和自身积累我申报了省级质量工程《大学生创客实验室》即《基于“五元互动”的互联网+大学生创客空间协作建设及实施方案》的项目,学校也同意了该项目的申报。为了更好更快的推动我院教学改革工作,发挥课题的价值,特及早谋划项目的实施。 践行职教精神,服务地方经济是我的目标和理想,具体就是通过“工学结合校企合作”,把亳州电商做起来。亳州电商做好的杠杆就是人才,学校就是培养人才的摇篮。这个项目的实施不是一时冲动,是经过深思熟虑的,会经得起考验。所以我们想做一个真正意义的大学生创客空间,具体要把真正的互联网企业引进校,与学校共建创客空间(实验室),发挥校企双方优势共同培养优质人才。当然这样做会有很多风险,但机会会大于风险,很多学校已经有成功的经验可以借鉴。我们也做过《关于举办电子商务专业教学改革试点班的请示》,《关于信息工程系电子商务专业群建设方案的思考》等探索,积累了一定的经验。

1.风险:主要是增加了管理难度,比如企业人员的管理、车辆的管理、实习学生的管理、教学秩序的安排等。对于这些问题可以通过差异化管理给予解决,而且对实现个性化人才培养,地方技能型高水平大学的目标有极推动作用。 2.机会:为学生和老师增加可靠的顶岗实习、挂职锻炼、就业的机会;企业与学校共建课程,教学改革,评价模式创新,横向课题研究,国家级项目申报,了解企业用人需求,建立订单班等;对实现办学质量的“五度”:办学定位与社会需求的符合度,高校四大职能对办学定位的支撑度;高校人才培养目标、方案、教学运行、质量及质量监控之间的吻合度;高校师资队伍、教学仪器设备、实践教学基地、图书资料等教学资源对教学水平的保障度;学生、社会、用人单位、政府对教学质量满意度会,有极为重要,可以达到“五元”共赢的目标。 通过企业共建大学生创客空间(实验室),可以更好的实施好“五个引入”:引入职业资格标准修订完善专业人才培养规格标准、引入行业标准修订完善专业建设标准,开展专业资格认证、引入企业核心技术标准修订完善专业核心课程标准、引入行业企业专家组建专业教学团队,引入行业企业积极参与人才培养工作,实现校企深度合作。 合作企业以亳州养生保健品类电商企业为主,用互联网+的方式带动其他专业的发展,不仅有利于管理类专业群建设,也对医药类专业群建设有帮助。 二、项目实施的基础 1.教学改革基础。一是教学采取“任务导向、项目驱动”;二采用“教、学、做一体”;三是坚持“更新教学容、符合就业实际”。具体表现有:一创办校园购物节(线上线下同步);二创办网络营销社;三是举办技能竞赛等。 2.校实训基础。一是建有标准化电子商务实训机房一座;二是开办网络营销

某大学实验室安全管理办法 - 制度大全

某大学实验室安全管理办法-制度大全 某大学实验室安全管理办法之相关制度和职责,第一章总?则第一条?为加强学校实验室安全管理,维护正常的教学、科研秩序,保障师生员工人身和学校财产的安全,预防和减少实验室安全事故发生,依据《高等学校实验室工作规程》(原国家教育... 第一章总? 则 第一条? 为加强学校实验室安全管理,维护正常的教学、科研秩序,保障师生员工人身和学校财产的安全,预防和减少实验室安全事故发生,依据《高等学校实验室工作规程》(原国家教育委员会第20号令)等国家有关法律法规及学校实验室安全工作实际,特制定本办法。 第二条? 本办法适用于学校各级各类实验室安全管理。实验室安全工作包括实验室安全管理工作体系、实验室安全分类管理(危险化学品、生物安全、辐射安全、实验废弃物安全、安全设施与实验环境)、实验室安全教育与准入、实验室安全检查与隐患整改、实验室安全事故处理等。 第三条实验室安全管理应贯彻“安全第一、预防为主”的方针,坚持“教育先行、明确责任、齐抓共管”的原则,确保实验室安全。 第二章? 实验室安全管理体系 第四条? 实验室安全管理工作按照“谁使用、谁负责,谁主管、谁负责”的要求,实行学校、二级单位、实验室、实验室成员四级管理体制,各司其职,逐级分层落实责任制。 第五条实验室安全工作责任。在党政主要负责人领导下,分管实验室工作的校领导为实验室安全工作的第一责任人,学校各二级单位党政负责人是本单位实验室安全工作主要责任人,分管实验室安全工作的二级单位领导协助负责实验室安全工作,是实验室安全工作的具体负责人。学校各级、各类实验室负责人是本实验室安全工作的直接责任人。 第六条? 学校实行实验室安全的“四级”责任制。学校签订“三级”责任书,国资设备管理处负责“第一、二级”安全责任书的制订、修订等工作,分管实验室安全工作的副校长与各二级单位(院部、国家重点实验室、工程中心等)签订实验室安全责任书(一级),各二级单位(院部、国家重点实验室、工程中心等)与本单位各实验室负责人签订实验室安全责任书(二级),各二级单位(院部、国家重点实验室、工程中心等)负责制定“第三级”安全责任书的规则并要求各实验室负责人与实验室各成员签订实验室安全责任书(三级),并监督各实验室的上墙张贴及执行工作。 第七条学校成立实验室安全领导小组(以下简称“领导小组”),下设实验室安全管理办公室。领导小组由分管实验室安全工作的副校长担任组长,相关职能部门为成员单位。其主要职责是: 1.贯彻落实国家关于高校实验室安全工作的法律法规; 2.指导学校制订实验室安全工作规划、实验室安全工作规章制度、责任体系和应急预案; 3.研究审议实验室安全工作重要事项;协调、指导有关部门落实相关工作等。 实验室安全管理办公室设在国资设备管理处,办公室主任由国资设备管理处负责人兼任。国资设备管理处作为学校实验室安全的主要监督部门,在领导小组的领导下,负责开展各项具体工作,其主要职责是: 1.制订学校实验室安全工作规划,制订和完善学校实验室安全管理规章制度、应急预案,贯彻执行上级部门的有关文件;

2015-2017年高校实验室建设发展规划模板

2015-2017年 高校实验室建设发展规划 编制单位: 二〇一四年十二月九日

编制规划的要求: 各单位要从实际情况出发,以重点实验室建设、基础实验室建设、基础设施建设、实验技术队伍建设等方面,结合学科发展与现行资金支付能力相结合,2015-2017年高校实验室建设发展规划。

第一部分:基木情况、存在的问题。(简要介绍学校的基本情况,包括学校的发展定位,重点提出存在的瓶颈性问题;) 第二部分:目标和任务。(用数据明确提出发展规划的目标和任务。) 通过中央财政支持地方高校发展专项资金项目的支持,建设一个西部先进、省内一流的民族学前教育的实训教学平台,有助于全面提高师范生专业技能和实践教学水平,促进教师教学能力和科研能力的提升,以培养和造就适应青藏高原地区民族教师教育事业,系统掌握基本理论与基本知识,具有学前教育教学实践能力的专业特色人才为目标,更好地服务于地区教育事业的发展。 笫三部分:资金的需求和成效。(重点说明资佥的需求和资金使用的成效,要求分年度按项目,写具体;) 项目立足于民族院校本科学生教学的实际和民族地区学前教育师资需求实际,以锻炼学生实践操作能力,训练学前藏汉双语教学能力和提高综合素质为导向,旨在为青藏高原地区的学前教育事业发展输送基本技能、教学技能良好的高水平师资,建立符合藏区发展、有西部特点的藏汉双语学前教育师资培养、培训的平台。项目建设以先进理念为指导、以学生专业发展为基点的具有示范价值的学前教育实训系统,全面训练学生的学前基础技能、学前教育技能和学前教育教法能力。 资金安排及主要用途:项目拟投资总额为340万元。资金主要用

高校实验室管理现状、问题及对策

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/422341120.html, 高校实验室管理现状、问题及对策 作者:徐建华 来源:《安徽教育科研》2019年第18期 摘要:高校实验室在实验教学、科研创新、人才培养等领域的作用愈加显著,因此,强化对高校实验室的管理就需要与时俱进,运用新技术、新方法来解决问题。基于高校实验室管理现状及存在的主要问题,本文结合新兴技术人工智能、云计算,提出相应的解决对策,以期推动高校实验室的管理水平不断提升,发挥出自身作用,培育出高素质、高水准的创新人才。 关键词:高校;实验室管理;人工智能 引言 高校实验室已经成为教师和学生进行实验教学与科学研究的重要实践基地,它不仅提供教师开展实验课程的必备需求,还是学生综合素质发展和科研能力提升的有力保障。所以,高校实验室不但是高等教育科研水平、管理水平的重要体现,还成为高校学科建设和办学实力的关键。加强对实验室管理,有利于高校全面管理水平和科学研究水平的提升,促使高校学生实践能力的发展。 目前,新兴技术如人工智能、云计算技术的广泛运用,促成了实验室管理技术的变革,由此可以强化实验室的管理并建立更加安全可靠的实验室管理模式,从而促使实验室的管理更加规范化、系统化,在潜移默化中不断提高实验室管理水平。 一、高校实验室的管理现状及存在的实际问题 1.传统实验室管理方式不再适用 随着高等教育的普及和高校的扩招,实验室的规模和使用人数的规模开始扩大,传统的实验室管理模式已经不再适应当前的实验室规模。而随着人工智能技术被广泛应用于社会发展的各个领域,如网络社交、智能交通、智慧城市等,传统制造领域也都被新兴技术的變革所影响着,但在实验室管理上还并未出现人工智能技术等的身影。目前,实验室管理主要采用的还是传统的人工方式,这不仅需要承担逐渐加大的人工成本带来的压力,而且还容易引起各种管理问题,不利于实验室的现代化发展。 2.实验室缺乏有效安全管理机制 实验室作为向师生开放的重要教学科研实践基地,存在人员进出管理问题。实验室的开放会进一步增大实验室管理难度。目前,针对这一问题主要采取措施是,通过门禁系统对实验室

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