小羊过桥的故事教案

【篇一：《小样过桥》教案1】

《小羊过桥》教案

教学目标：

1．幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。

2．养成良好的行为习惯和初步的为他人着想的品德。

活动准备：

教学课件、小白羊和小黑羊的头饰和指偶、平衡木。

教学重难点:

让同学们懂得故事中蕴含的道理。学会谦让。

教学过程:

一、引题。

二、看一看。

1、设疑，出示观看课件《小羊过桥》。

今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，今天，它们都要走过这独木桥，去看各自的姥姥和爷爷。小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢？他们过桥了没有呢？小朋友们看完就知道了。

2、回答疑问。

（1）小白羊和小黑羊过桥去做什么？

（2）他们过桥了吗？为什么？

（3）他们各不相让，结果怎样？

3．教师小结：两只小羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。过渡:过个桥就这么难吗？让我们看看小白兔是怎样过桥的吧。

三、比一比：儿歌《小白兔过桥》。

1、提问：

（1）、儿歌中讲的是谁过桥？他们过桥了吗？

（2）、小白兔是怎么过的桥？

（3）、“为什么河水会哗哗笑，小鱼会蹦蹦跳”？

2、教师小结：河水哗哗笑，小鱼蹦蹦跳，那是在夸奖小白兔，小白兔懂得礼貌，知道谦让。在好处、方便面前能够做到不抢先、能让人，就是讲谦让的表现。

四、想一想：小白兔能过桥，两只小羊为什么过不了桥？两只小羊怎么才能安全的走过独木桥？

1、指名幼儿回答。

2、教师用指偶演示过不了桥的情景。

3、幼儿用情境表演两只小羊互相谦让过了桥的情形。

4、两只小羊安全过桥的方法很简单，那就是谦让，一只先走，另一只再走。在你们的帮助下，两只小羊顺利的过河了，你们也是懂得谦让的好孩子。

五、夸一夸（出示课件，幼儿观察，辨别是否，指导行为）

桥》。

【篇二：大班语言：小羊过桥】

大班语言：小羊过桥

活动目标：

1、理解故事内容，能根据故事的情节创编儿歌。

2、知道人与人之间要互相谦让。

活动准备：图片和大图书

活动过程：

●意图：说说独木桥，激发幼儿的活动兴趣。

谈话导入

主要提问：

1、孩子们，这是什么？（独木桥）你们都走过独木桥吗？

2、独木桥上该怎么走呢？

小结：独木桥很窄，只能一个人走。

●意图：理解故事，创编儿歌

帮助理解

（一）理解故事内容：出示4张图片

主要提问：

1、这里有几张图片？能看懂了吗？有没有不明白的地方？

幼儿自由讲述图片

完整欣赏故事

（二）根据情节，创编儿歌

主要提问：

1、图片1：两只小羊住桥的哪里？谁能用好听的话，把两只山羊住在哪里的事情编成两

句好听的话呢？

2、图片2：两只小羊要干什么？一起走到了哪里？

3、图片3：走到桥上以后发生了什么事呢？

4、不谦让的两只小羊，结果会怎么样呢？

完整的说一说所编的儿歌

●表达表现

意图：激发情感，续编儿歌

主要提问：

1、你们喜欢这两小羊吗？为什么？

2、你觉得小羊该怎么做呢？

小结：是啊，朋友之间要互相谦让

续编儿歌

延伸：做儿歌小图书，告诉更多的朋友。

附儿歌：小羊过桥续编：小羊过桥

【篇三：小羊过桥活动反思】

《小羊过桥》活动反思

本次活动一开始，让孩子们过独木桥，引起孩子兴趣。导入时又通

过情景表演，使孩子们都乐意争先恐后的去表演故事，然后让扮演

小羊的幼儿学说故事里对话，发展幼儿的语言表达能力。在整个活

动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。

活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社

会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼

儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。

《一个真实的故事》教学反思.doc

《一个真实的故事》教学反思本堂课是一堂歌曲教唱。《一个真实的故事》，这首歌曲是一首叙事歌曲，讲叙的是一个凄美真实的故事。所以，在教唱歌曲前教师首先，先讲叙故事，渲染了课堂气氛，调动了学生的情感。在教唱时，教师让学生完整的听赏，让学生领会歌中意境美。在第二段时，有个转调要特别注意引导，1= B --1= E调。在歌曲的结尾外的高音区，需要用“假声”演唱，女同学可以做到，但男生有点难所以不要勉强。本堂课是一堂歌曲教唱。《一个真实的故事》，这首歌曲是一首叙事歌曲，讲叙的是一个凄美真实的故事。所以，在教唱歌曲前教师首先，先讲叙故事，渲染了课堂气氛，调动了学生的情感。在教唱时，教师让学生完整的听赏，让学生领会歌中意境美。在第二段时，有个转调要特别注意引导，1= B --1= E调。在歌曲的结尾外的高音区，需要用“假声”演唱，女同学可以做到，但男生有点难所以不要勉强。本堂课是一堂歌曲教唱。《一个真实的故事》，这首歌曲是一首叙事歌曲，讲叙的是一个凄美真实的故事。所以，在教唱歌曲前教师首先，先讲叙故事，渲染了课堂气氛，调动了学生的情感。

在教唱时，教师让学生完整的听赏，让学生领会歌中意境美。在第二段时，有个转调要特别注意引导，1= B --1= E调。在歌曲的结尾外的高音区，需要用“假声”演唱，女同学可以做到，但男生有点难所以不要勉强。本堂课是一堂歌曲教唱。《一个真实的故事》，这首歌曲是一首叙事歌曲，讲叙的是一个凄美真实的故事。所以，在教唱歌曲前教师首先，先讲叙故事，渲染了课堂气氛，调动了学生的情感。在教唱时，教师让学生完整的听赏，让学生领会歌中意境美。在第二段时，有个转调要特别注意引导，1= B --1= E调。在歌曲的结尾外的高音区，需要用“假声”演唱，女同学可以做到，但男生有点难所以不要勉强。本堂课是一堂歌曲教唱。《一个真实的故事》，这首歌曲是一首叙事歌曲，讲叙的是一个凄美真实的故事。所以，在教唱歌曲前教师首先，先讲叙故事，渲染了课堂气氛，调动了学生的情感。在教唱时，教师让学生完整的听赏，让学生领会歌中意境美。在第二段时，有个转调要特别注意引导，1= B --1= E调。在歌曲的结尾外的高音区，需要用“假声”演唱，女同学可以做到，但男生有点难所以不要勉强。

小羊过桥教案

《小羊过桥》教学设计 XX幼儿园 XXX 活动目标： 1.德育目标：教育同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让。 2.知识目标：培养幼儿听故事的兴趣，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。学习词：独木桥。 3.能力目标：激发幼儿表演故事的兴趣，大胆地学说对话，发展幼儿的口语表达能力活动准备：活动课件，故事录音，小黑羊、小白羊头饰各一个，长凳一条。活动过程：（一）导入新课出示课件，激发幼儿兴趣，引出课题。今天，老师为小朋友们请来了几位动物小朋友，仔细看看，你们认识它们吗？今天，我们要学习的故事就和小羊有关，名字叫《小羊过桥》。（二）教学过程 1、幼儿看视频课件，让幼儿了解故事内容。听后，回答两

个问题：（1）这个故事叫什么名字？（2）两只小羊过桥了吗？结果怎样？这两个简单的问题，我会请能力差的幼儿回答，培养他们学故事的兴趣。 2、展示课件，让幼儿了解方位。 3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿理解独木桥的窄，只能走一个人。学习词：独木桥。 4、展示对话课件，让幼儿大胆地学说对话，培养幼儿口语表达能力。这时，我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话，其他幼儿小声地学说。 5、展示两只羊掉到河里去的课件，让幼儿懂得：争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间相互谦让的道理。 6.教师边用玩具纸偶边表演边引导幼儿念儿歌:(我们一起来编儿歌好吗?) 东边（小白羊），西边（小黑羊），一起来到（小桥上）。你也（不肯让），我也（不肯让），扑通掉进（河中央）。 7．请幼儿跟着老师朗诵儿歌。 8.提问：两只羊应该怎样做才不会掉入河中，又能顺利的过

儿童故事教案

儿童故事教学目标：1掌握儿童故事的艺术特征。 2通过作品分析，学习分析欣赏儿童故事 3、能较好地运用所学知识自觉在学前文学教学中加以运用。教学重点：1儿童故事的特点 2用理论分析欣赏儿童故事并自觉在学前文学教学中加以运用。教学难点：故事鉴赏教学课型：理论+实践教学课时：2课时教材处理：补充大量课外资料。教学方式：讲授法、赏析法、小组讨论法、案例教学法教学过程：一导入：在生活中，常可以遇到这样的情况，一群天真活泼的孩子，围着成年人恳切地要求：“给我们讲个故事吧!”孩子是最喜欢听故事的，故事几乎成了他们生活中不可缺少的精神食粮。二“故事”释义：故事有广义、狭义之分。广义的故事包括神话、传说、寓言、童话、小说等，凡一切带故事情节的散文作品都叫故事。从狭义的角度，它的写法基本上是现实主义的，以记叙为主，不强调人物性格的刻画，细节不作过多描写，只要求将事件的时、地、人、情节的开端、发展、结束交待清楚即可。作品导入：《李子核》李子核妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭分给孩子们吃。瓦尼亚从来没有尝过李子，他不停地围着李子打转转，一会儿去闻闻，一会儿伸出手去摸摸，他很想马上就拿一个来吃。瓦尼亚黑溜溜的眼睛往四面转了一下，看看别人没注意他，就踮起脚尖，抓起一只李子塞进嘴里。

吃完晚饭，妈妈去拿李子盘，数了一下李子，少了一只，就问孩子们：“你们吃过李子吗?” 大家说：“没有。”瓦尼亚脸红得像虾一样，也说：“没有，我没有吃。” 妈妈看了看瓦尼亚，说：“谁吃了一只李子，这倒不要紧。可是李子里面有核，谁要是不会吃，把核也吞下去，那么只要过一天就要送命的。” 瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色发自，他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。” 一家人都笑了，而瓦尼亚却哭了。三、儿童故事的含义和特征故事是叙述性文学体裁的一种，它侧重于事件过程的描述，强调情节的完整性、连贯性、生动性和趣味性，比较适合口头讲述。儿童故事是以叙述事件为主的，适合儿童听或看的篇幅短小的故事。儿童故事则指内容单纯，篇幅短小，情节生动有趣、完整连贯，与儿童的接受和欣赏能力相适合，供儿童阅读或聆听的叙事性文学样式。特征： 1、故事性：（1）情节具有连续性、完整性例：《煎饼帽子》简单分析故事，说明故事性的特征。（完整、连贯、生动）迈克尔在看着妈妈摊煎饼。他顶爱吃煎饼了。只见妈妈用面粉、鸡蛋、盐和水调成面糊糊。然后在平面的铭心铁锅里放些猪油，油烧热了，就往里面均匀地倒些面糊糊。当煎饼的一面烧得金黄时，妈妈就端起铁锅，手腕用力一抖，煎饼在空中翻个个儿，落下来时再用锅接住。过一会，另一面也烧黄了，一张又香又脆的煎饼就做成了。迈克尔觉得摊煎饼又新鲜又好玩，央求妈妈让自己试一试。妈妈提醒说：“你要小心，可不像看起来那么简单。” 迈克尔用双手抓住锅把儿，也学着妈妈的样子，用力把煎饼抛向空中。咦，怎么没落下来？他抬头一看，哟，贴到天花板上了。正这时，煎饼又飞下来，啪的一声盖在了他的头上。“得，你有一顶煎饼帽子了。” 妈妈笑着说。迈克尔不甘心，他又试了一次。这一次，抛向空中的煎饼正好落回锅里。他做出了第一张煎饼。“你成功了！”妈妈高兴地为他祝贺。

中班小羊过桥

小羊过桥教学活动设计班级：中班活动领域：社会活动名称：小羊过桥活动目标：1、熟悉故事情节，理解故事内容。。 2、教育同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让。活动准备：故事视频。活动过程：一、谈话导入。师:小朋友好！幼：程老师好！师：.今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，我们一起来看看吧。（在看故事的过程中，小朋友要认真看，看一看故事里都有谁？发生了什么事？）二、教师播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。 1、幼儿观看故事视频，教师与幼儿进行讨论师：这个故事叫什么名字？里面都有谁？师：他们之间发生了什么事？师：大白羊和大黑羊要过什么样的桥啊?(独木桥) 师：什么叫“独木桥”？ 2、教师出示（图片）平衡木，介绍独木桥。师：一条河的中间只有一根木头，只能过一个人的桥叫独木桥.

师：它们过桥了吗？为什么？（没有，它们谁也不让谁.）师：它们各不相让，结果怎样？（都掉到了河里去了）师：那它们为什么会都掉进河里呢？它们的做法对吗？为什么？（幼儿随意回答）. 师小结：两只小羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。师：过个桥就这么难吗？两只小羊心情怎样好不好？（难过、伤心）请我们小朋友来帮忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你会怎样过桥？请幼儿互相商量后回答问题。三、教师出示图片，引导幼儿讨论： 1、教师出示图片，幼儿观察，教师提问师：如果你是小白羊或小黑羊你会怎样过桥？（请幼儿讨论） 2、请幼儿讲一讲应该怎样过桥师小结：只要我们互相让着对方，让对方先过桥，自己再过桥就可以成功过这个独木桥了，而且还能吃到新鲜的小草，所以遇到事情谦让非常重要。四、引导幼儿进一步思考，使幼儿学会在生活中谦让。 1、教师与幼儿讨论：平常我们做哪些事就应该相互谦让呢？（幼儿边回答教师边出示相应的图片如：玩玩具、滑滑梯、吃饭，上、下楼梯） 2、讨论：你平时是怎么做的？你做的对吗？为什么？

格林童话：《小羊过桥》

格林童话：《小羊过桥》《格林童话》产生于十九世纪初，是由德国语言学家，雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世界各地影响十分广泛。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。在国内，日本，台湾也有根据《格林童话》创作的故事集。有一只小羊，身上长着白毛，头上有两只小角，叫起来“咩咩咩”的，大家叫他小白羊。还有一只小羊，身上长着黑毛，头上有两只小角，叫起来“咩咩咩”的，大家叫他小黑羊。小白羊和小黑羊都住在河边，小白羊住在小河东边，小黑羊住在小河西边，他们隔着一条河呢。这条河不宽，不过很深，哗啦啦，哗啦啦，河水一天到晚流着，这可怎么过河呀？还好，河上架着一根木头，这就叫做独木桥。独木桥很窄很窄，只能走一个人。小白羊住河东边，不过他的姥姥家住小河西边。小白羊常常走过独木桥去看奶奶，奶奶总是找了很多鲜嫩鲜嫩的青草，给小白羊吃个饱，才让他回家去。小黑羊住在小河西边，不过他的爷爷家住在小河的东边。小黑羊常常走过独木桥去看爷爷，爷爷也找了很多鲜嫩鲜嫩的青草，给小黑羊吃个饱，才让他回家去。有一天，天气很好，小白羊心里想：这样好的天气，我到奶奶家去一趟吧。小白羊就一边咩咩地唱着歌，一边的笃的笃地走上独木桥，向小河西边走去。这时候，小黑羊也一边咩咩地唱着歌，一边的笃的笃地走上了独木桥。原来小黑羊要到小河东边去看爷爷呢。小白羊朝西走，小黑羊朝东走，走着走着，走到桥中间，他们俩就碰头了。小白羊走不过去，小黑羊也走不过来。小白羊把头一抬，对小黑羊说：“退回去，退回去，快给我退回去！你知道吗，我要过桥看我奶奶呢！”小黑羊一听，也把头一抬说：“你退回去，你退回去！你看奶奶有什么要紧，我要过桥看我爷爷呢！”小白羊生气了，瞪着眼说：

2019-2020年七年级音乐《一个真实的故事》教学设计

2019-2020年七年级音乐《一个真实的故事》教学设计教学思路：感受音乐──了解剧情──创编全剧──才艺展示──提高认识（环保意识）。教学目标： 1．根据歌曲《一个真实的故事》创编音乐情景剧。 2．让学生通过欣赏、创编、表演等形式，接受环保教育，并通过课后讨论题让学生对环保有所认识。教学重点：创编音乐情景剧，并对环保的意义有所认识。教学难点：创编音乐情景剧。教学过程：一、组织教学师生相互问好！二、导入 1．提问：同学们饲养过小动物吗？ 2．语言讲述：今天，我将给同学们介绍一位养鹤的姑娘。 3．师朗诵。有一个女孩她从小爱养丹顶鹤，在她大学毕业后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，她为救那只受伤的丹顶鹤滑进沼泽地，再也没上来。 4．播放录音《一个真实的故事》。通过听，使学生对整段音乐有一个粗略的感受，然后直接导入主题──创编音乐情景剧。三、创编音乐情景剧 1．复听朗诵与歌曲，加深理解，感受情绪。

2．分配角色。朗诵者：自荐或同学推荐，最好是朗诵水平较高的同学。丹顶鹤：自荐，机会均等。女大学生：自荐，机会均等。群众演员：分组担任。（含芦苇、风声、流水，也可添加雷雨声，创设背景，为剧情的发展埋下伏笔） 3．自主创编。提示：丹顶鹤最常见的动作：站姿与飞姿等。女大学生的形象：乐观向上，且热爱自己的家乡等。群众演员：创设情景。 A．芦苇：用舞蹈动作来表现。 B．风声：用竖笛、口哨来表现。 C．哼唱旋律：学生哼唱。 D．可增设雷雨声：学生拟声。 4．注意表情。通过语言、表情、动作等来表现。 5．表演。 ①首先，请朗诵者上场朗诵。 ②丹顶鹤出场，伴有风声、雷声、芦苇的动态，预示雨的来临。 ③接下来是女大学生出场，伴有风声、芦苇的动态、哼唱声、雷雨声，预示剧情的突变。 ④全剧完毕，请学生综合丹顶鹤、女大学生、芦苇等动作，再加以空间、方向、速度的发展变化，组成一个简短的舞蹈，并表演。 ⑤学生表演完毕，老师也可以来一个即兴表演，增添气氛。 6．小结。（略） 7．讨论。

《一个真实的故事》教案

《一个真实的故事》教案教学内容：听赏<一个真实的故事> 教学目标: 1.能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感. 2.能大胆的参与歌曲的演唱也表演,能准确表达歌曲情感. 3.培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀. 教学重点: 听赏乐曲教学难点: 谈听赏乐曲的感觉与情感体验教学方法: 欣赏与实践相结合法教学用具: 多媒体课件教学过程: <一>组织教学 <二>:新课导入和授新 <1>举反例导入 1. 听赏<一个真实的故事> 师: 首先我们来听赏一段音乐,请同学们边听边思考,用心去感受. (播放音响) (1) 谈谈听赏后的感想. (2) 你联想到了什么? 2. 交流听赏感受(让学生畅所欲言) 3. 老师激励评价师: 同学们听得非常认真,音乐感受力很强,想象力也很丰富.乐曲的动物丹顶鹤濒临灭绝的边缘,大学生因救援而献出年轻的生命,由此我们联想到保护动物-----保护环境-----保护人类-----人类需要真情. <2>连接转入师: 是的,人类需要真情,有爱就有一切.只要人人都献出一点爱,世间将变成美好的人间. (从图片中感受真情的需要) 听赏<爱的奉献> 交流听赏感受 (1) 你认为歌词的精华部分是什么? (2) 从图片与歌曲中你感受到了什么? (3) 奉献的源起. (4) 情感的归纳 <3>老师承转师: 为了减少战争,出现了许多国际组织来促进国与人类的和平.奥委会便是一个这样的组织.下面我们就一起来听赏二十四届奥运会的主题曲英文版<手拉手>.用行动来呼唤和平与真情. 老师富有表情的范唱. 随琴视唱一遍. (难点节奏讲解) 齐唱与课堂形式 <三>课堂小结师: 人间处处有真情,人间处处有真爱.让我们在爱的祝福和期盼中来结束今天的这堂课. (同学们齐唱<让世界充满爱>)

幼儿园中班教案《小羊过桥》含反思

幼儿园中班教学计划《小羊过桥》带反思中班教学计划《小羊过桥》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以使孩子们能够养成良好的相互关心和谦卑的道德观，理解故事的内容，可以讲故事，理解故事内容，并丰富相关词汇。看一下幼儿园中班《小羊过桥》，对课程计划的反思。活动目标： 1.了解故事的内容并查看故事。 2.培养孩子相互照顾和相互谦卑的良好道德。 3.了解故事的内容并丰富相关词汇。 4.我很高兴考虑与我的同伴一起行动，并激发两个人一起表演的兴趣。活动程序：老师给孩子们讲了一个好故事。故事的名称是《小羊过桥》。让我们看看故事中发生了什么。其次，孩子们观看了课件的前半部分，羊过了桥。 1）问题：这个故事叫什么名字？老师：大白羊和大黑羊必须经过哪种桥梁？（木桥）

2）老师：什么是“单桥”？老师展示了平衡木并介绍了木桥。河中央只有一块木头，只能通过一个人的桥叫做木桥。老师：他们过桥了吗？为什么？不，他们不让任何人。老师：他们不放弃，结果如何？他们都掉进了河里。老师总结：两只大羊都想先过桥，没人谦卑，结果落入河里。第三，孩子们观看课件的后半部分，小羊越过桥。 1）老师过渡：过桥难吗？今天，有小白羊和小黑羊过桥。我想请我们的孩子帮忙。如果您是小白羊或小黑羊，您将如何过桥？请孩子们互相问问并回答问题。 2）老师：小白羊和小黑羊是如何过桥的？幼儿在课件的后半部分观看了羔羊。问：小白羊和小黑羊是否成功过桥？他们如何过桥？老师总结：只要我们彼此让对方过桥，我们就能成功过桥。第四，完整播放课件。老师：现在，请从头到尾阅读这个故事。在阅读过程中，让我们学习谈谈故事中黑羊和白羊座之间的对话。学习邀请他表演故事的孩子和老师。老师和幼儿学习角色对话，提高口语表达能力。第五，表演故事的下半场。老师在这里有小白羊和小黑羊的胸部。请选择您喜欢的一只，穿上小羊羔过木桥。儿童选择胸部。

故事：小羊过桥

故事：小羊过桥活动目标： 1、知道争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间要互相谦让 2、学习与同伴交往的方法，体验与朋友在一起的快乐 3、理解故事内容，尝试创编故事结尾，大胆进行故事表演。活动准备： 1、自制故事操作背景及小白羊、小黑羊、独木桥的立体道具。 2、准备故事《小羊过桥》的视频 3、准备小白羊、小黑羊头饰若干及用结构材料或平衡木搭成的独木桥一座。活动过程： 1、教师出示小白羊与小黑羊玩偶，引发幼儿活动兴趣。 2、①教师操作故事演示台，讲述故事《小羊过桥》的前半段（开头至两只小羊在桥中间碰头了，谁也走不过去），引导幼儿边看边听。 ②想一想，猜一猜：他们是怎么解决问题的？结果如何？ 3、欣赏故事播放视频让幼儿看，教师完整讲述故事一遍，让幼儿欣赏。 4、幼儿互相讨论小白羊和小黑羊这样做好吗？为什么？如果你遇到这样的事情，会怎么处理？ 5、引导幼儿改编故事，将自己对谦让的理解体现在故事中与幼儿一起改编故事的结局，将两只小羊互相谦让顺利地走过独木桥、他们心情的变化过程等编进故事，并引导幼儿进行表演。 6、结合亲身经历的事情，感受谦让在同伴交往中的重要性，学习与同伴友好相处。说说你做过那些谦让的事情。还有那些事情应该谦让。活动延伸

将玩偶小羊投放在语言区，供幼儿交流讲述。引导幼儿根据故事的情节大胆地表演故事，并通过动作、语气、神态来表现故事中的角色。个案、反思在一次晨间区角活动时,来了一位别班的老师,有的小朋友看了看,又忙着玩自已的玩具,完全没有意识到。此时本班老师马上提醒小朋友:“老师来了要怎么做个有礼貌的孩子? ”有的小朋友马上醒悟过来打了声招呼,而有的小朋友眼睛看着玩具,手里玩着玩具,极不情愿的叫了声:“老师早上好”。反思:文明是一种良好的道德行为,但是,是不是要发自内心?幼儿年龄尚小固然需要老师的教育与提醒,但是像有的小朋友手里玩着玩具或醒悟过来说了声“老师好”是为了听老师的话呢?还是为了完成某种任务?这种做法对其本身的成长究竟有多大意义? 在一次晨间谈话活动中老师问:“小朋友,你们知道为什么要做一个有礼貌的孩子吗? ”幼儿答道:“有礼貌的孩子老师才喜欢。”有的小朋友说:“有礼貌的孩子可以得到老师的表扬,得到小红花。” 反思:幼儿的思维具体形象,能给老师问好,说几句礼貌用语老师就给予红花表扬,这就是孩子眼中的所谓礼貌。当然表扬鼓励孩子的对的行为固然重要但做为教育工作者我们是否应该剖析“文明礼貌教育更深层的含义? ”否则只是培养了一些表里不一的伪君子。案例

《一个真实的故事》教案

《一个真实的故事》教案课时课型综合课设计时间学习目标．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会6/8拍子活泼欢快的特点。 2．通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。 3．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。重点学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会6/8拍子活泼欢快的特点难点通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。学习过

程欣赏歌曲《一个真实的故事》、初步听赏歌曲师：刚才同学们玩了游戏也唱了c大调和G大调的音阶，现在我想请同学们听一段感人的真实故事。媒体播放Flash制作的mTV《一个真实的故事》。听完这首歌后，让同学们谈谈自己初听作品时感受：例如，歌曲讲叙了一个什么样的故事？这个女孩为什么会这样做？作为生命个体的人和动物在地球村是否应该平等？音乐是怎样表达人们对救鹤女孩的眷恋之情？教师小结：《一个真实的故事》又名《丹顶鹤的故事》，这是一首动人心弦的叙事歌曲，抒情婉转的向人们诉说了一个凄美动人的故事。全曲分为两部分，第一部分旋律深沉流畅，，运用同音反复、级进的手法和口语式的音乐语言表达了歌曲的深沉意境。第二部分曲调的色彩变得明亮开阔，歌曲以拟人的手法、反问的语气谱写了一曲天地之间的歌：“为何片片白云，悄悄落泪，为何阵阵风儿，轻轻诉说。”歌曲的结尾处用“假声”演唱的华彩段，是流行歌曲中常见的假声应用方法，音色有一种晶亮透明的感觉。在这里表达了丹顶鹤为女孩伤心哭泣的悲痛心情，体现了人与自然、人与生态环境的联系性、互根性，人与自然是一个和谐的整体。因

此整首歌曲充满了人性美，把无生命的自然景观视为有生命的整体，音乐在流动的音符中震撼着人们的心灵。曲作者解承强，祖籍山东，儿童时期学习唢呐，15岁考进战士歌舞团学习大提琴，1987年与毕晓世、张全复组成“新空气”乐队，参与了《程琳·87新歌》的制作，并活跃在各地演出舞台上。由他创作的《信天游》曾掀开了“西北风”的第一幕。他是大陆流行乐坛最有创造力和影响力作曲家之一，为大陆流行乐坛的发展作出了巨大的贡献。盘点收获通过本节学习，我主要学会了，知道了，明白了讨论交流过程中引导学生自主完成，并做最后总结

小羊过桥

小羊过桥（人际交往）彬县义门中心幼儿园孙姗姗设计意图现在的孩子，大多是独生子女。爸爸妈妈爷爷奶奶把他们当做小公主、小少爷一样的娇惯着，事事迁就着他们，家里有什么好吃的，好玩的，都是他们独自一个人享用，养成了自私自利的性格；而在幼儿园这个大集体中，幼儿之间则是平等的，任何孩子都没有优越感，相互之间是好朋友，好伙伴。在和同伴的交往中，他们不懂得如何谦让别人；在日常生活和游戏中，他们没有养成为他人着想的品德。为此，我设计了本教案《小羊过桥》，让幼儿懂得互相谦让的道理，初步养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。活动目标 1、培养幼儿初步学会与同伴交往和在日常生活中互相谦让的道理。 2、养成良好的行为习惯和初步为他人着想的品德。活动重点：让幼儿学会谦让。活动难点：如何让幼儿初步懂得谦让和为他人着想的品德。活动准备 1、小白羊、小黑羊指偶各一个。 2、儿歌视频《小白兔过小桥》。 3、小白羊、小黑羊头饰各一个，用积木搭成的独木桥一座。活动过程

一、观看视频《小白兔过小桥》提问：这个故事讲的是什么内容？告诉了我们一个什么道理？今天，老师还要给小朋友讲一个关于过桥的故事，但是里面的主人公却是两只小羊，故事的名字就叫《小羊过桥》。二、教师讲故事，幼儿倾听并熟悉故事内容。 1、教师边操作手偶，边讲故事。（故事内容：在一座美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，他们整天唱歌、游戏，过着愉快的生活。小白羊和小黑羊是一对好朋友，他们俩的家隔着一条河，河上有一座独木桥。这天，小白羊和小黑羊都想到河对岸的外婆家去。他们来到河边，看了看河对岸，都发现河对岸也有一只羊想过桥。于是小白羊喊：“小黑羊，你等等，让我先过吧。”小黑羊说：“不行，我先过。”两只羊争来争去，谁也不让谁，于是一同走上独木桥。走到桥中间，桥太窄了，过不去，可谁也不愿回头，于是，你挤我，我挤你。只听“扑通”、“扑通”两声，小白羊和小黑羊都掉到河里去了。） 2、通过提问帮助幼儿进一步理解故事内容。提问：（1）故事的名字是什么？（小羊过桥）（2）故事里有谁？（小白羊和小黑羊）（3）过小桥时，小白羊和小黑羊遇到了一件什么事情？（互不相让，结果掉到了水里）（4）为什么它们都没有过得了桥呢？（小桥很窄，小白羊和小黑羊都想过桥，可是它们，谁也不让谁，结果都掉到了水里。）

小羊过桥的故事_自编童话作文800字

小羊过桥的故事_自编童话作文800字有一只小羊，身上长着白毛，头上有两只小角，叫起来“咩咩咩”的，大家叫他小白羊。还有一只小羊，身上长着黑毛，头上有两只小角，叫起来“咩咩咩”的，大家叫他小黑羊。小白羊和小黑羊都住在河边，小白羊住在小河东边，小黑羊住在小河西边，他们隔着一条河呢。这条河不宽，可是很深，哗啦啦，哗啦啦，河水一天到晚流着，这可怎么过河呀？还好，河上架着一根木头，这就叫做独木桥。独木桥很窄很窄，只能走一个人。小白羊住河东边，可是他的姥姥家住小河西边。小白羊常常走过独木桥去看奶奶，奶奶总是找了很多鲜嫩鲜嫩的青草，给小白羊吃个饱，才让他回家去。小黑羊住在小河西边，可是他的爷爷家住在小河的东边。小黑羊常常走过独木桥去看爷爷，爷爷也找了很多鲜嫩鲜嫩的青草，给小黑羊吃个饱，才让他回家去。有一天，天气很好，小白羊心里想：这样好的天气，我到奶奶家

去一趟吧。小白羊就一边咩咩地唱着歌，一边的笃的笃地走上独木桥，向小河西边走去。这时候，小黑羊也一边咩咩地唱着歌，一边的笃的笃地走上了独木桥。原来小黑羊要到小河东边去看爷爷呢。小白羊朝西走，小黑羊朝东走，走着走着，走到桥中间，他们俩就碰头了。小白羊走不过去，小黑羊也走不过来。小白羊把头一抬，对小黑羊说：“退回去，退回去，快给我退回去！你知道吗，我要过桥看我奶奶呢！” 小黑羊一听，也把头一抬说：“你退回去，你退回去！你看奶奶有什么要紧，我要过桥看我爷爷呢！”小白羊生气了，瞪着眼说：“你为什么要我退回去？是我先上桥的！你应该退回去，退回去！”小黑羊也生气了，把小蹄子蹬得咯咯地响，大声说：“什么？你让我退回去！哼，是我先上桥的！你应该赶快退回去，赶快退回去！”说着说着，小白羊和小黑羊就吵起来了。他们越吵越凶，谁都不肯让谁。小白羊发脾气了，他低下头，把两只角对着小黑羊冲过去。小黑羊见小白羊冲过来，也低下头，把两只角对着小白羊冲过去。只听见“咚”地一声，小白羊的头和小黑羊的头撞在一起了，又听见扑通、扑通两声，两只小羊都掉到

三只小猪的真实故事教学设计

《三只小猪的真实故事》教学设计 ——文：乔恩·谢斯卡图：莱恩·史密斯译：方素珍故事简介：这是一个"狼版"的三只小猪的故事，与我们听惯了的"三只小猪"的故事完全不同。从封面上看，那只残暴的可怕的狼不见了，出现在我们面前的是一只戴着眼镜、打着领带、彬彬有礼的狼，他打着喷嚏，画面上还有三只小猪的后蹄飞了起来。再一看，封面顶上赫然写着大野狼日报，原来这是一只狼的口述故事，那么这其中究竟发生了什么事情，让臭名昭著的狼想去洗去自己的罪名？很多人都会迫不及待的去看看这个“真实”的故事。这只叫亚历山大，小名阿力的狼在为奶奶做生日蛋糕的时候，得了重感冒，不停的打喷嚏，不巧的是他的糖用完了，只得出门去向邻居借。第一个邻居是猪老大，他用稻草盖的房子，亚历山大打了一个大喷嚏后草房子倒了，猪老大死在房子中间，阿力吃了这只小猪；第二个邻居是猪老二，他用树枝盖的房子，亚历山大又打了一个大喷嚏后树枝房子也倒了，猪老二也死了，阿力也吃了这只小猪；最后，亚历山大来到了猪小弟家，猪小弟认为亚历山大为又丑又老的奶奶做生日蛋糕是一个借口，于是亚历山大被激怒了，边打着喷嚏边想破门而入。这个时候，警察和记者出现了，亚历山大被关进了监狱……喏，他最后还在举着杯子，也许你可以借他一杯糖！这个故事是对《三只小猪》故事的颠覆改编之作，这个改编故事将带给孩子们更多的思考。这两个版本的故事冲突将会引发孩子的批判性思考，有利于培养孩子们的语言表达能力和创新思维能力，这个故事究竟谁是“受害者”，究竟谁在“说谎”，这样的疑惑更需要我们进行文本细节分析，学会多一些角度思考问题，来形成孩子自己的观点。一、教学目标： 1、通过绘本图文分析，培养学生的观察力，观察图中的细节来分析学生眼中的真相，如汉堡包中的小动物、狼口中的体温计、画面中的狼外婆、稻草堆中的死小猪等等。 2、通过辩论会形式，同学们图文结合找寻证据形成自己的观点，培养学生积极思考和口语表达的能力。 3、引导学生进行批判性思考，能多角度地对三只小猪和狼谁是受害者进行分析。 4、引发同学们对改编童话的兴趣，也可以由《小红帽》之类童话进行改编写作，培养孩子们创新写作能力。二、教学难重点：

感恩的心源于一个真实的故事

感恩的心源于一个真实的故事这个故事发生在台湾，有一对老夫妇，有一天，他们捡了一个被人遗弃的女婴，他们把她抱回家抚养，后来他们发现这孩子是个病儿，就送医院给她检查，医生检查出她有先天性心脏病，这对贫穷的老夫妇倾其所有并四处借钱给这个小女孩做了心脏搭桥手术，使小女孩成了个健康的孩子。此后，这样的一家三口相依为命，家里的一切经济来源就靠那位老先生四处打工维持，就这样一年又一年，小女孩读到了中学。可是那位历经沧桑的老先生由于积劳成疾，不幸离开了她们。失去了家里的顶梁柱，老妇人不忍让自己成绩优异的女儿中途辍学，不顾年迈体弱，到处给人洗衣服、拣破烂，就靠这样挣来的微薄的收入供养着这个并非自己亲生的女孩。女孩懂得老人的心，她刻苦学习，不负老人所望，中学毕业考上了台北一所名牌大学。就要开学了，女孩含着眼泪和她世界上唯一的亲人-----她的老妈妈约定：上大学的时间内为了省钱不回家，在学校发奋读书，并请自己的妈妈在家注意身体健康，等着她学成归来膝下行孝。母女两人含泪拥抱。之后，女孩踏上了求学之路。在大学里，女孩时刻不忘两位老人家对自己的教育，废寝忘食地学习，把对老妈妈的深深思念埋在心里。这期间，每三个月女孩就会收到老妈妈寄来的一笔钱和一封平安信，这笔钱正好够女孩三个月所用。女孩就这样完成了几年的大学学习.就要毕业了，她按捺不住心中的喜悦，因为就要见到她日思夜想的亲爱的妈妈了，她倾囊为她的妈妈买下礼物，然后步行踏上了回家的路。几天后，女孩终于看到了那温暖的家。她大喊着：“妈妈，妈妈，我回来了，你的女儿回家了！”可是，她走近才发现，家还是老样子，只是不见了自己的妈妈。这时走来一位邻居阿姨，女孩迎上去问道：“阿姨，看到我的妈妈了吗？我的妈妈哪里去了？”阿姨说道：“孩子，你终于回来了，可是你的妈妈两年前就已经去世了。”接着老阿姨告诉了她一切。原来就在女孩考上大学后，老妈妈为了给女儿筹齐上学的钱，借遍了亲戚邻居，欠下了很多债。而且她已经没有力气外出挣钱供女儿上学了。因此在女儿离家之前，她们约定:女孩上学期间不回家。老妈妈怕女儿看到自己穷困潦倒而放弃学业。可是老妈妈哪里去弄那么多钱供孩子上学呢？最后她决定去卖血，最初她每两个月卖一次血。后来，她一个月卖一次血。最后，那里的县医院看她年老且身体虚弱，就拒绝收她的血。无奈老妈妈拖着单薄虚弱之体徒步去临近的县卖血，不久也遭到同样的拒绝，因为她身体太差了。最后老妈妈在走投无路的情况下，只好把自己已经不多的血卖给血头，既地下黑血站。在女儿上大学两年后的一天，老人终于因为体弱多病和缺乏营养离开了人世。临死前，她把卖血所得的钱交给邻居阿姨并委托她照她的做法每三个月给女儿寄一笔钱和一封平安家书。老人不识字，平时都是别人带写家信，所以女儿一直以为自己的妈妈生活身体都很好。女孩听后，她悲痛欲绝。在邻居阿姨带领下她来到了妈妈坟前，她跪倒在妈妈坟前失声痛哭，只是亲爱的妈妈再也听不见女儿的声声呼唤。女孩在妈妈坟前坐了两天两夜，写下了《感恩的心》这首诗。

大班体育活动小羊过桥

大班体育活动小羊过桥活动目标 1.能积极尝试、大胆探索并初步掌握两人面对面快速平稳通过独木桥的方法。 2.锻炼运动中的平衡能力，提高身体协调性。 3.学会互助，懂得谦让，体验合作的快乐。活动准备经验准备：阅读过故事《小羊过桥》，能快速平稳地在高50厘米、宽20厘米左右的长凳上行走。物质准备：长凳10条，羊角装饰10对，《喜羊羊与灰太狼》系列音乐，《拥抱春天》音乐。活动过程一、活动导入师：《小羊过桥》的故事你们看过吗？为什么两只小羊都掉进河里了呢？我们来帮小羊找找过桥的方法吧！二、开始部分 1.跑步热身。教师带领幼儿绕长凳摆成的长方形慢跑、“S”形跑，在低矮的平衡板上快步走、横走、蹲走。 2.游戏“走独木桥”。师：三个深呼吸，放松走一走，跟我一起来上桥！两个胳膊侧平举，桥上就数我最稳！（背景

音乐《羊羊小心愿》。幼儿跟随教师依次上桥，教师提醒幼儿注意间距，不推不挤）（分析：以上两个准备运动既活动了幼儿全身肌肉，同时也为接下来的桥上动作做了身体平衡的练习准备）三、基本部分 1.两两一组探索过桥方法。师：因为两只小羊都想过桥，互不相让，不懂合作，所以才掉下河！你们想帮助小羊找到过桥的方法吗？现在两两组合找座小桥，尝试一下用哪种方法合作过桥最安全，最平稳。（背景音乐《奇思妙想喜羊羊》。教师巡回指导，注意观察，发现创新方法给予肯定和鼓励，对能力稍弱的幼儿给予保护） 2.幼儿展示，师幼点评。师：刚才小朋友都很努力，有的组想出了好几种方法。现在我请每组来展示一下你们认为最好的方法。（两组小朋友同时比，结束后重点点评侧身过桥和下蹲过桥，并比较出最快速、最平稳的一种过桥方法） 3.集体练习下蹲过桥的方法。师：刚才我们找出了两种安全的过桥方法，一种是侧身过桥，一种是下蹲过桥。眼看天就要黑了，我们来练习最快的下蹲过桥吧！（背景音乐《别看我只是一只羊》）（分析：这一环节重点练习下蹲过桥的动作要领：会面后先商量谁做下蹲者，下蹲者低头或跪或蹲，双手抓紧板凳边沿保持稳定。口诀是下蹲、低头、抓凳边。另一人手扶下

三只小猪的真实故事教案

三只小猪的真实故事教案一．导入《三只小猪的故事》大家听过没有？故事“三只小猪”里的大灰狼是什么样的？（残暴的，可怕的）可是，我要告诉你，那—不是—真相！（出示幻灯片）这就是老师今天要带大家走进的一个绘本故事。板书（三只小猪的真实故事）小猪和狼之间发生了怎样的故事呢？我们一起去看一看。二．阅读封面（出示幻灯封面）《三只小猪的真实故事》，这是故事的封面，你从封面中了解到哪些信息？有没有同学注意到这个故事刊登在什么报上？讲述者是谁？这个故事里的狼是什么样子的？（戴着眼镜，西装笔挺，文质彬彬，儒雅有学问，彬彬有礼的感觉）（所以，读绘本不仅仅是读故事，还要仔细观察画面，有时候透过画面中的细节，我们可以得到更多的信息。）三．讲述故事我是一只狼，叫亚力山大。你可以叫我阿力。我不知道“坏蛋大野狼”的故事是怎么开始的。但是，那都是错的！每个人都知道三只小猪的故事，至少他们认为自己知道。但是，我要告诉你一个小秘密，没有人知道这个故事的真相，因为没有人听过我的说法。也许是因为和我们吃的东西有关系吧！狼喜欢吃小兔子、小羊和小猪这一类可爱的动物。可这不是我的错呀！我们天生就是这样的啊！起司汉堡也很可爱，你喜欢吃汉堡，那么，大家也可以说你是大坏蛋喽？（问一个学生）你喜欢吃汉堡吗？起司汉堡那么可爱，可是你却吃了它。你是大坏蛋！就像我说的，这个“坏蛋大野狼”的故事是错的，真实的故事是一个喷嚏和一杯糖引起的—— 很久很久以前，当我为亲爱的老奶奶做生日蛋糕的时候，我得了重感冒，我

不停地打喷嚏。不巧的是，我的糖用完了。于是，我出门去向邻居借一杯糖。这个邻居是一只猪，而且是一只不是很聪明的猪。他用稻草盖了一幢房子，你相信吗？我的意思是，哪一个脑筋正常的家伙，会用稻草盖房子呢？我才敲一下门，那扇稻草做的门马上就掉下来，散了一地。我可不想这样走进去，所以，我在门口喊着：“小猪，小猪，你在家吗？”没有任何回答。这只狼很有礼貌的呢。我正想走回家，为奶奶做一个不加糖的生日蛋糕。这时候，我的鼻子开始发痒。我觉得有个喷嚏要冲出来了。我张大鼻孔和嘴巴，哼啊哼的。我打了一个好大的喷嚏！（学生读这句话）你知道发生了什么事吗？那一幢房子居然全倒了。草堆的正中央，躺着一只小猪——他死了！原来他一直待在房子里嘛！对于狼来说，如果放弃草堆里这块上好的猪肉，那是很丢脸的事，所以，我把它吃掉了，就当作那是一个好大的起司汉堡。（注意，这是狼说的话，所以这是他为自己吃掉小猪找的理由和借口）我觉得舒服多了，但是，我还是缺少一杯糖，所以，我走到另一个邻居的家。这个邻居是第一只小猪的弟弟。他比较聪明一点，但是也没有聪明多少，因为，他用树枝盖房子。我按了一下门铃，没有回答。我喊着：“猪先生，猪先生，你在家吗？”他大吼：“走开啦！你这只狼，你不能进来，我正在刮胡子！”（学生扮演）当我觉得又一个喷嚏要冲出来时，我紧紧地抓着门把。我的鼻子好痒，哼啊哼的，我试着要把嘴巴捂起来，但是，我又打了一个好大的喷嚏。

小羊过桥教案

小羊过桥教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

《小羊过桥》教学设计 XX幼儿园XXX 活动目标： 1.德育目标：教育同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让。 2.知识目标：培养幼儿听故事的兴趣，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。学习词：独木桥。 3.能力目标：激发幼儿表演故事的兴趣，大胆地学说对话，发展幼儿的口语表达能力活动准备：活动课件，故事录音，小黑羊、小白羊头饰各一个，长凳一条。活动过程：（一）导入新课出示课件，激发幼儿兴趣，引出课题。今天，老师为小朋友们请来了几位动物小朋友，仔细看看，你们认识它们吗？今天，我们要学习的故事就和小羊有关，名字叫《小羊过桥》。（二）教学过程 1、幼儿看视频课件，让幼儿了解故事内容。听后，回答两个问题：

（1）这个故事叫什么名字？（2）两只小羊过桥了吗？结果怎样？这两个简单的问题，我会请能力差的幼儿回答，培养他们学故事的兴趣。 2、展示课件，让幼儿了解方位。 3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿理解独木桥的窄，只能走一个人。学习词：独木桥。 4、展示对话课件，让幼儿大胆地学说对话，培养幼儿口语表达能力。这时，我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话，其他幼儿小声地学说。 5、展示两只羊掉到河里去的课件，让幼儿懂得：争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间相互谦让的道理。 6.教师边用玩具纸偶边表演边引导幼儿念儿歌:(我们一起来编儿歌好吗) 东边（小白羊），西边（小黑羊），一起来到（小桥上）。你也（不肯让），我也（不肯让），扑通掉进（河中央）。 7．请幼儿跟着老师朗诵儿歌。 8.提问：两只羊应该怎样做才不会掉入河中，又能顺利的过桥呢？指名答，答对的请他用纸偶进行表演 9.续编故事:第二天,两只小羊又在桥上遇见了,这时候会发生什么事呢

七年级音乐《一个真实的故事》教学设计

《一个真实的故事》教学设计教学思路：感受音乐──了解剧情──创编全剧──才艺展示──提高认识（环保意识）。教学目标： 1．根据歌曲《一个真实的故事》创编音乐情景剧。 2．让学生通过欣赏、创编、表演等形式，接受环保教育，并通过课后讨论题让学生对环保有所认识。教学重点：创编音乐情景剧，并对环保的意义有所认识。教学难点：创编音乐情景剧。教学过程：一、组织教学师生相互问好！二、导入 1．提问：同学们饲养过小动物吗？ 2．语言讲述：今天，我将给同学们介绍一位养鹤的姑娘。 3．师朗诵。有一个女孩她从小爱养丹顶鹤，在她大学毕业后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，她为救那只受伤的丹顶鹤滑进沼泽地，再也没上来。 4．播放录音《一个真实的故事》。通过听，使学生对整段音乐有一个粗略的感受，然后直接导入主题──创编音乐情景剧。三、创编音乐情景剧 1．复听朗诵与歌曲，加深理解，感受情绪。

两只小羊过桥作文

两只小羊过桥作文两只小羊过桥作文（一）今天我看了一幅图名字叫《死不相让》，这幅图里讲两只小羊的故事。一天，小黑羊从家里走出来，准备去奶奶家玩，因为奶奶家在河对面，要过一座桥，这座桥很窄，只能一只小羊过去，当他要过桥的时候，看见对面有一只小白羊，小白羊也走上了桥，它们谁也不让谁，两只小羊就一步步走到桥中间，只听见“咚”一声，两只小羊的头就撞在一起了，大家死不相让。小黑羊生气地说：“是我先到桥上的，应该你让开。”小白羊答道：“你应该让开，是我先上来的！”“那就看看谁的力气大吧！”小黑羊说。它们你顶我一下我顶你一下，都受了伤。它们你不让我我不让你，它们就这样坚持了很久。一只蝴蝶看见了，急忙赶过来，说：“你们这样是不对的，你们都过不去，会两败俱伤的。”两只小羊置若罔闻，蝴蝶严肃的说：“你们做事只顾自己，不考虑别人，这样是不对的！”两只小羊脸红了，小白羊长出了路。这幅图讲小白羊和小黑羊都不让，听了蝴蝶地劝告，两只小羊让出了路，在我们生活中，许多人也像它们一样不讲道理，这样是不好的，我们应该做个有爱心、文明的人，这样我们的世界才会更美好。两只小羊过桥作文（二）今天，是一个万里无云，阳光明媚的日子。在美丽的大森林里，有两只小羊分别从小河的一头出发，要去河的另一边玩耍。两只小羊同时上了独木桥，在桥的中央，它们相遇了。一只小羊说："是我先上桥的，你给我让开！"另一只说："是我先上的桥，你退后。" 于是，两只小羊便都生气了。一只小羊用羊角去顶另一只小羊。另一只小羊也不甘示弱，同样用角去顶。就这样，它们在桥中央僵持着。有好几次，他们都差点掉进了小河里。正在这危急时刻，有一只小熊从这经过。一只小羊连忙跑过去，拉着小熊，问："小熊，你来评评理，谁先过独木桥？"小熊说："你们做得都不对，你们要懂得相互谦让的道理，双方都要道歉。"两只小羊听了小熊的话，都不好意

小羊过桥的故事教案

小羊过桥的故事教案【篇一：《小样过桥》教案1】《小羊过桥》教案教学目标： 1．幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。 2．养成良好的行为习惯和初步的为他人着想的品德。活动准备：教学课件、小白羊和小黑羊的头饰和指偶、平衡木。教学重难点: 让同学们懂得故事中蕴含的道理。学会谦让。教学过程: 一、引题。二、看一看。 1、设疑，出示观看课件《小羊过桥》。今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，今天，它们都要走过这独木桥，去看各自的姥姥和爷爷。小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢？他们过桥了没有呢？小朋友们看完就知道了。 2、回答疑问。（1）小白羊和小黑羊过桥去做什么？（2）他们过桥了吗？为什么？（3）他们各不相让，结果怎样？ 3．教师小结：两只小羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。过渡:过个桥就这么难吗？让我们看看小白兔是怎样过桥的吧。三、比一比：儿歌《小白兔过桥》。 1、提问：（1）、儿歌中讲的是谁过桥？他们过桥了吗？（2）、小白兔是怎么过的桥？（3）、“为什么河水会哗哗笑，小鱼会蹦蹦跳”？ 2、教师小结：河水哗哗笑，小鱼蹦蹦跳，那是在夸奖小白兔，小白兔懂得礼貌，知道谦让。在好处、方便面前能够做到不抢先、能让人，就是讲谦让的表现。

四、想一想：小白兔能过桥，两只小羊为什么过不了桥？两只小羊怎么才能安全的走过独木桥？ 1、指名幼儿回答。 2、教师用指偶演示过不了桥的情景。 3、幼儿用情境表演两只小羊互相谦让过了桥的情形。 4、两只小羊安全过桥的方法很简单，那就是谦让，一只先走，另一只再走。在你们的帮助下，两只小羊顺利的过河了，你们也是懂得谦让的好孩子。五、夸一夸（出示课件，幼儿观察，辨别是否，指导行为）桥》。【篇二：大班语言：小羊过桥】大班语言：小羊过桥大班语言：小羊过桥活动目标： 1、理解故事内容，能根据故事的情节创编儿歌。 2、知道人与人之间要互相谦让。活动准备：图片和大图书活动过程： ●意图：说说独木桥，激发幼儿的活动兴趣。谈话导入主要提问： 1、孩子们，这是什么？（独木桥）你们都走过独木桥吗？ 2、独木桥上该怎么走呢？小结：独木桥很窄，只能一个人走。 ●意图：理解故事，创编儿歌帮助理解（一）理解故事内容：出示4张图片主要提问： 1、这里有几张图片？能看懂了吗？有没有不明白的地方？幼儿自由讲述图片完整欣赏故事（二）根据情节，创编儿歌主要提问： 1、图片1：两只小羊住桥的哪里？谁能用好听的话，把两只山羊住在哪里的事情编成两