环境管理体系复习提纲(-综合版)
一、掌握以下概念
（1）环境因素：一个组织的活动、产品和服务中能与环境发生相互作用的要素。（例如污水排放，烟气排放，噪声排放，废弃物排放，能源资源的排放）
（2）环境影响：全部或部分地由环境因素给环境造成的任何有益或有害的变化。（如：工业工程中产生的废水，不经治理随意流入土壤，河流，造成污染，进而影响人的身体健康）
【组织活动、产品服务和环境因素、环境影响间的关系】
活动、产品、服务——环境因素——环境影响——人类受害/受益
例如：空调制冷——CFCs排放——臭氧层破坏——皮肤癌、白内障、鼻腔癌
空调制冷——冷空气供应——维护人体健康
（3）环境管理体系：组织管理体系中的一部分，用以来制定和实施环境方针，管理环境因素。
解析：1.管理体系目的：建立方针和目标，定义：是实现这些目标的一系列相互关联的要素的集合
2.管理体系的范围：包括了组织结构、策划活动、职责、惯例、程序、过程和资源
（4）环境目标：组织根据自己的环境方针规定的自己要达到的总体环境的目的。
解析：1.环境目标根据环境方针制定，在它规定的框架内，针对组织具体的运行活动，全面制定目标，为组织明确了环境方面的具体追求目标。
2.环境目标在环境方面的追求具有可测量性，既有具体现实意义，又富有挑战性，激发全体员工为之努力的积极
性。
3.环境目标应成为组织的每一有关职能层次人员的追求目标，因此环境目标应针对组织确定的总目标，结合各自
的业务实际进行展开分解，并进行管理，确保环境目标的实现。
（5）环境指标：有环境目标产生，为实现环境目标所规定并满足的具体规定的绩效要求；他们可使用与整个组织或其局部。
解析：1环境指标根据环境目标制定，是具体规定的环境绩效要求。
. 2.环境指标适用于整体或局部
3.环境指标具有可测量性，便于检查、比较、评价、以保证环境指标的要求。
（6）环境绩效：组织对其环境因素进行管理所取得的可测量的结果。
解析：1.“环境绩效”是指环境管理体系运行的结果，是根据环境方针、环境目标、环境指标及其要求对环境因素进行管理所追求的测量结果，例如：排放的废物含量、用于污染预防的投资、措施等（如在环保设备使用和维护、采用污染防治技术、进行培训等方面的投资）
2.环境绩效“可测量”的范围：不局限于仪器设备测量出来的数值，只要求是能与设定的评价准则进行衡量得出来的结
果。
（7）持续改进：不断对环境管理体系进行强化的结果，目的是根据组织的环境方针，实现对整体环境绩效的改进。
解析：1.该过程不必发生在活动的所有方面。
2.持续改进是根据组织的环境方针，在体系运行过程中，日常的和特定的、不断改进的过程
3.每经历一个强化过程，其结果是组织整体的可测量性的环境因素管理结果得到改进。
（8）内部审核：客观地获取审核证据并给予评价，以判定组织对其设立的环境管理体系审核准则满足程度的系统的、独立的、形成文件的过程。
解析：1.“审核”含义：意识客观获取证据；而是进行有比较多额根据，即审核标准。
2.如何理解审核过程中形成文件？（审核是一个系统、规范的活动，因此活动所涉及的评价过程、评价结果形成文件也
构成了审核的组成部分）
3.理解审核独立性：审核的独立性具体表现在审核员不能审核自己的工作。
注：1.在许多情况下，尤其是小型组织，独立性可通过与所审核活动无责任关系的人员来体现。
2.有时也称：第一方审核，由组织自己或组织的名义进行，用于管理评审和其他内部目的，可作为自我合格声明
的基础。
二、思考以下问题
1.文件评审的目的。(p170)
（1）评价环境管理体系文件是否符合ISO14001:2004，是否满足环境方针、法律法规和其他要求或合同的要求，环境管理职责是否明确以及不同层次文件的衔接、各个活动之间的接口是否协调等。（2）了解受审核部门的业务、活动以及如何管理等情况，以便策划、组织现场审核，制定审核计划。
2.某公司企管部是全公司应急准备和响应要素实施的主控部门，查公司所有的应急计划和应急预案时发现，现有化学品仓库的《化学品泄漏事故处理预案》，锅炉车间的《锅炉压力容器紧急事故处理预案》和保卫科的《厂区火灾事故紧急救援预案》等，对这些预案公司企管部已统一组织了应急演习计划的落实工作，并保留了相应演习记录，但对于公司污水处理站却没有制定任何应急预案。试利用相应的审核准则，确定所述情况属于哪一要素的不符合，并加以说明。P83
答：属于标准条款ISO14000：2004中4.4.7应急准备和响应不符合。
①（没做到这点：应急准备和响应中要求：组织应建立、实施并保持一个或多个程序，用于识别可能对环境造成影响的潜在的紧
急情况和事故，并规定响应措施）
②另外当紧急事故发生发生后，对应应急准备和相应程序应当能静心适合性评审，必要时修订程序相应内容。
③可能的情况下，组织应当对制定的程序进行演习或验证。
④应急准备和相应程序中所需的设备、物资是否齐全并处于随时投入可投入状态。
3.内部审核员到公司环境管理办公室调查公司对水资源每年节约15％的环境指标的完成情况，发现该环境管理指标的提出已有两年时间，目前距离当时提出的完成期限还有半年，但仍没有找到较好的节水办法，环境方案还在制定当中。试利用相应的审核准则，确定所述情况属于哪一要素的不符合，并加以说明。P64
答：属于标准条款ISO14000：2004中4.3.3目标、指标和方案不符合。
①具体环境管理方案不能达到目标、指标要求
②组织应针对其内部有关职能和层次，建立、实施并保持一个或多个形成文件的环境目标和指标。具有可测量性。
③建立指标时，应考虑法律法规和其他要求，以及自身的重要环境因素，可选择的技术方案，财务，运行和经营要求，以及相关方的观点。
④组织应制定。实施、保持一个或多个课实现其目标和指标的方案，其中包括：
1.规定组织内各有关职能和层次实现目标和指标的职责
2.实现目标和指标的方法和时间表。
4.内部审核员查公司安全环保科时发现，上一次内部审核有一项不符合是：“未能按照公司应急准备与响应计划和实施方案的要求组织实施消防安全应急演习”，这次审查发现演习仍未组织落实。试利用相应的审核准则，确定所述情况属于哪一要素的不符合，并加以说明。P88
5.请按照ISO14001：2004要求，编写花园酒店的环境方针；并根据该宾馆的行业特点和服务内容，识别10项环境因素。
环境方针：加强管理，节能降耗。遵纪守法，体现社会责任。加强培训，树立环保意识。预防污染，倡导绿色酒店。绿色消费、预防污染、持续改进。
花园酒店环境方针
1.我们承诺在进行有关的租赁、销售食品、提供服务活动中，遵守有关的法律法规、标准及其其他应遵守的环境要求。
2..建立、实施环境管理体系，对可能产生环境影响的活动进行控制
3.我们承诺污染预防，并持续改进环境绩效。
4.对废水、废气、废弃物、噪声实施有效控制
5.我们承诺节约原材料及自然资利用，并且减少或杜绝使用有害有毒的物质。
6.强化资源能源管理，实现废物减量化和再资源化
7..尽可能对供货方和合同方的环境行为施加影响，鼓励供应商、承包商实施有效的环境管理
8.密切与立法、执法、社区等相关方的联系，促进环境质量改善
9.我们承诺形成文件，付诸实践，并给予支持。
10.文件传达到员工，并逐步提高全体员工的环境保护意识以及能力。11我们制定的文件并能为公众获取。
环境因素：1.用电2.供热系统的热效率3.空调制冷设备的经济运行4.餐厅用水5.能源的使用6.废水的排放7.锅炉烟气的排放8.一次性用品的消耗9.废弃物的处理10.厨房废热的排放
10项环境因素：
1）与污染物排放有关的环境因素(3项)
①向水体排放、②固体废弃物的处置、③向空气排放
2）与能源、资源的消耗有关的环境因素（5项）
④水的消耗，⑤电的消耗，⑥土地的使用，⑦蒸汽的消耗，⑧天然气的消耗
3）与相关方的环境因素（2项）
⑨蔬菜供应商提供的农产品的质量，⑩酒家提供的酒的质量
6.请按照ISO14001：2004要求，编写广东工业大学的环境方针；并根据学校的行业特点和服务内容，识别10项环境因素。
环境方针：预防污染，倡导绿色育人。全员参与，职责明确。实现要求，保护为主。持续改进，协作高效。
广东工业大学环境方针
1我们承诺在进行有关的教学、科研活动中，遵守有关的法律法规、标准及其其他应遵守的环境要求。
2. 建立、实施环境管理体系，对可能产生环境影响的活动进行控制
3我们承诺污染预防，并持续改进环境绩效。
4对废水、废气、废弃物、噪声实施有效控制
5我们承诺节约原材料及自然资利用，并且减少或杜绝使用有害有毒的物质。
6我们承诺开发绿色产品，实现清洁生产，确保废物量最少化。
7我们承诺形成文件，付诸实践，并给予支持。
8文件传达到所有师生，并逐步提高全体师生的环境保护意识以及能力。
9我们制定的文件并能为公众获取。
10总而言之，我们承诺不断改进环境管理体系，为实现可持续发展做出贡献
环境因素：1.生活垃圾的管理2.实验室废气排放3.危险化学品的实用4.减少能耗产品的使用5.水的回用6.在学校区域内产生的高噪音和震动7.废物随意倾倒8.可循环利用的废物未加以利用8.实验室废液排放9.污水进入地表水体10.清洁能源的利用11.电器产品的节能指标12.缺乏必要的绿化或绿化养护13.现场可见的缺乏维修、不整洁和脏污现象14.废物混放15.夜间突发噪音
三、案例分析
1.2012年3月15日，审核员张三在某电镀厂审核，看到电镀车间内的含铬废水流向一地下管道，便问水流向哪里了，车间主管表示不太清楚，找来安全环保处的孙处长了解情况，孙处长说我们公司有文件规定，各个车间的废水，包括公司所有废水均没有直接排放，而是流到综合处理池去了，经处理达标后才排放。
请对以下场景进行分析，并依据GB/T24001-2004标准判断有无不符合。如不符合，确定不符合类型，并编写不符合报告。
XXX公司XXX年环境管理体系审核不符合报告
公司名称：日期：2012年3月15日
受审核部门名称：电镀车间审核员：张三
不符合描述：车间主管不清楚车间内的含铬废水的流向。
不符合理由：组织内部各层次和职能间的信息交流不通畅。
不符合级别：一般不符合ISO标准条款: ISO14001:2004中的4.4.3 。
不符合类型：实施性不符合文件名称：GB/T24001-2004标准
审核员/日期：张三/2012年3月15日
审核组长/日期：XXX/XXXX年XX月XXX
受审核防代表/日期：孙处长/2012年3月15日
2.某审核员王伟，2012年3月对一机械加工厂的环境管理体系进行审核，在机械车间询问一名正在工作的员工：生产中产生大量的含油抹布如何处置，谁负责收集？员工按照现场的作业文件EOP－023“含油抹布处置方法”回答说由员工自己收集，将抹布收集后放入专用的有害废物收集桶中。审核员要求该员工进行演示时，他却将抹布放入了生活垃圾桶。审核员询问员工是否接受过培训，员工回答说有。
根据以上现场观察，判断是否符合该工厂环境管理体系要求，如不符合，确定不符合类型，并编写不符合报告。
不符合类型为实施性不符合
XXX公司XXX年环境管理体系审核不符合报告
公司名称：日期：2012年3月
受审核部门名称：机械车间审核员：王伟
不符合描述：
1.员工未能按照作业文件EOP－023“含油抹布处置方法”要求将抹布收集后放入专用的有害废物收集桶中，
而是直接放入了生活垃圾桶。（即①加工厂的工作人员不具备相应的适应任职能力）
2.机械车间员工承认未接受相关培训。
不符合理由：①加工厂的工作人员不具备相应的适应任职能力
②该电镀车间并没有建立并保持有关培训、提升环境意识和适任能力的程序。
③所有对环境有影响、特别是可能有重大影响的所有人员（机械车间员工）并没有按照程
序接受培训
不符合级别：严重不符合ISO标准条款: ISO14001:2004中的4.4.2
不符合类型：实施性不符合文件名称：EOP-023的程序未按要求实施
审核员/日期：王伟/2012年3月
审核组长/日期：XXX/XXXX年XX月XX日
受审核防代表/日期：XXX/2012年3月
小学语文综合性作业之设计
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/4514902774.html, 小学语文综合性作业之设计 作者：周长芝 来源：《语文天地·小学版》2017年第08期 作业不仅是检验学生学习成效的手段，还应该是学生持续学习的一种动力场和一种激励方式。在小学语文教学中，将作业设计从语文本身加以拓展，延伸到生活和与其他学科相结合，综合听、说、读、写等多方面知识技能的“协同作用”，才能将学生的智力强项充分地激发出来，张扬学生的个性，提高学生的语文能力。 一、找准主题，讲究综合 小学语文综合性作业题型的设计重在专题的找寻，一个切合学生兴趣的主题可以极大地激发学生的作业兴趣，学生才会乐做、愿做，才会在作业中充分展示自己的综合才能，才能发展自己的综合素养。 如在学完《珍贵的教科书》后，教师就可以根据“珍贵”这个主题，设计如下的一些作业：（1）找找就教科书的图片或者实物；（2）比较新旧教科书之间的不同；（3）听父母说说过去学习中的一些困难；（4）模仿“我们的学习条件非常艰苦”的形式仿写一段“多拉A梦的外形很可爱”的话。从上述的作业中体会了当年的学习用品很珍贵，今天，我们珍贵的学习和工作条件，同样使人要珍惜的文本思想；还利用了一个有趣的话题——介绍“多拉A梦的外形”达到语言文字的训练。 二、紧扣文本，关注综合 在综合性练习作业的设计中，只有教师紧扣文本、关注综合，才能够让自己的设计思路开拓变得为了综合性而去牵强地设计作业。紧扣文本，也就是教师在作业的设计中要关注文本，明确文本要求学生必须理解和掌握的知识点和能力点，在此基础上适度进行要求和范围的拓展，从作业设计的综合性和开放性两个方面入手，对生活中不计其数的内容，经过筛选、整合，整合到作业中。 如教学《古井》一文后，课文运用精炼的语言向我们介绍了故乡的一口古井以及有关的故事，但在学生的生活实际中，对于“古井”的认识不深，甚至是没有任何的了解。在需要教师紧扣文本“古井不仅以自己清凉甘美的泉水养育了人们，使他们得以生存，而且以她博大的胸怀，以她默默奉献精神、影响着人们，使人们懂得应该怎样做人”的要求，设计如下的作业：（1）了解家乡的古井——名字、建成年代；（2）听老一辈人说说和古井有关的知识；（3）上网了解井的构造，画一幅简单的构造图；（4）尝试找找古诗中有关“井”的诗句；（5）听父母说说和“井”有关的故事；（6）说说对“饮水思源”和“喝水不忘挖井人”的理解。
环境管理体系复习提纲和答案
一、掌握以下概念 （1）环境因素（例如污水排放，烟气排放，噪声排放，废弃物排放，能源资源的排放） （2）环境影响 中产生的废水，不经治理随意流入土壤，河流，造成污染，进而影响人的身体健康） 【组织活动、产品服务和环境因素、环境影响间的关系】 活动、产品、服务——环境因素——环境影响——人类受害/受益 例如：空调制冷——CFCs排放——臭氧层破坏——皮肤癌、白内障、鼻腔癌 空调制冷——冷空气供应——维护人体健康 （3）环境管理体系：组织管理体系中的一部分，用以来制定和实施环境方针，管理环境因素。 解析：1.管理体系目的：建立方针和目标，定义：是实现这些目标的一系列相互关联的要素的集合 2.管理体系的范围：包括了组织结构、策划活动、职责、惯例、程序、过程和资源（4）环境目标：组织根据自己的环境方针规定的自己要达到的总体环境的目的。 解析：1.环境目标根据环境方针制定，在它规定的框架内，针对组织具体的运行活动，全面制定目标，为组织明确了环境方面的具体追求目标。 2.环境目标在环境方面的追求具有可测量性，既有具体现实意义，又富有挑战性，激 发全体员工为之努力的积极性。 3.环境目标应成为组织的每一有关职能层次人员的追求目标，因此环境目标应针对组 织确定的总目标，结合各自的业务实际进行展开分解，并进行管理，确保环境目标 的实现。 （5 使用与整个组织或其局部。 解析：1环境指标根据环境目标制定，是具体规定的环境绩效要求。 . 2.环境指标适用于整体或局部 3.环境指标具有可测量性，便于检查、比较、评价、以保证环境指标的要求。 （6）环境绩效：组织对其环境因素进行管理所取得的可测量的结果。 解析：1.“环境绩效”是指环境管理体系运行的结果，是根据环境方针、环境目标、环境指标及其要求对环境因素进行管理所追求的测量结果，例如：排放的废物含量、用于污
西安各大综合医院名称
西安各大综合医院名称 名称级别地址 第四军医大学西京医院三甲长乐西路15 号 西安交通大学第一附属医院三甲健康路1 号 西安交通大学第二附属医院三甲西五路36 号 陕西省人民医院三甲友谊西路214 号 西安市中心医院三甲后宰门4 号 西安市第一医院三甲粉巷114 号 西安市第四医院三甲解放路13 号 解放军第323 医院三甲建设西路6 号 解放军第451 医院三甲友谊东路39 号 第四军医大学唐都医院三甲东郊新寺路 武警医院三甲南二环东段 长安医院三甲（相当）经济开发区方景路17 号高新医院三甲（相当）高新技术开发区团结南路西电集团医院三乙丰登路39 号 陕西省友谊医院三乙友谊西路99 号 陕西省纺织医院三乙纺织城纺东街 兵器工业521 医院二甲丈八东路1 号 解放军总后第三职工医院二甲沣镐西路48 号 解放军第518 医院二甲公园南路5 号 陕西省建材医院二甲咸宁东路42 号 铁道部第一工程局西安中心医院二甲南二环东段 陕西省第二人民医院二甲尚勤路 3 号 陕西省交通医院二甲太白路
西安唐城医院二甲太华北路 陕西正和医院二甲西影路66 号 武警学院医院二甲三桥武警路 西安市北方医院二甲长乐中路170 号 西安市东方医院二甲韦十街106 街坊西安航天总院（714 医院）二甲南郊宇航街 陕钢职工医院二甲西影路东段 西安市华山中心医院二甲东郊韩森寨 庆安集团有限公司职工医院二甲大庆路636 号 西安市第五医院二甲（相当）西关正街112 号西安市第二医院二甲（相当）糖房街27 号 西安远东医院二乙大庆西路636 号 西安冶金医院二乙西郊枣园 陕西省新安中心医院二级（相当）南二环东段 民航西安医院二级（相当）沣镐路2 号 西北有色医院二级（相当）雁塔路24 号 西安市工人医院二级（相当）长安县韦曲镇 未央区第二人民医院二级（相当）三桥镇三桥路 西安老年病院二乙（相当）含光路南段 星月医院二级（相当）庙后街 陕西唐华四棉职工医院二级（相当）纺四路191 号 陕西省地矿局职工医院二级（相当）自强西路31 号 西安市第六医院二级（相当）二马路272 号 陕西省博爱医院二级（相当）电子二路 碑林区红十字会医院二级（相当）东羊市 5 号
综合教程1课后答案
综合教程1课后答案 Unit 1 College Life Enhance Your Language Awareness Words in Action 1. (P.23) 1) deliver 2) polish 3) available 4) latter 5)file 6) thrive 7) undertook 8) practical 9) fulfill 10) perceived 11) accumulated 12) multiplied 2. (P.24) 1)compromise 2) self-induced 3) steered 4) frame 5)demonstrated 6) employ 7) promote 8) impressed 9)contribution 10) deliberately 11) financial 12) economic 3.(P.24) 1)makes a point of 2) refresh my memory 3) lead to 4) at hand 5) working out 6) under pressure 7) Last but not least 8) down 9) In addition to 10) were involved 11) in other words 12) pointed out 13) pay off 4. (P.25) 1) scored 2) scheduled 3) assigned 4) motivated 5) crucial 6) promote 7) perform 8) debate 9) scanned 10) devised 11) advocated 12) clarify 13) priorities 14) compromised 15) context 16) undertook Final sentence: academic excellence Increasing Your Word Power 1.( P.26~27) 1)principal/ major 2) top 3) major 4) top 5)principal 6) major 7) schedule 8)advocate/have advocated 9) top 10) approach 11)blame 12) major/ principal 13) advocate 14) schedule 15)blame 16) approaching 17) pressure 18) pace 19)pressured 20) pace Cloze (P.31) 1)academic 2) priorities 3) conducted 4) principles 5)begin 6) priority 7) compromised 8) addition 9)filling 10) Speaking 11) formula 12)Participation/ Participating 13) based 14) least 15)way 16) pressure
小学语文综合性作业设计
小学语文综合性作业设计 本学期，我们年级组以新课程“全面提高学生的语文素养”“正确把握语文教育的特点”，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“努力建设开放而有活力的语文课程”等理念为指导，按照制定的课题研究计划开展各项工作，深入学习，统一思想，在实践和理论两个方面做了进一步的探索，取得了一些阶段性成果，为了让工作更加有效地开展、实施，现对课题研究工作作如下小结 一、本课题提出的背景和价值分析 在新课程标准已经深入人心的今天，学生综合能力的培养已经成为了小学语文教学的方向。作为教学过程基本环节之一的作业设计，是语文教学工作中的基本环节；是实施素质教育、进行课程改革的重要载体；也是促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，改变单一的、被动的学习方式，形成自主、探究、合作的学习方式的重要途径。作业是反馈教学效果的重要手段之一，它既能使学生巩固已学知识，又能发展学生能力，同时能够培养学生的创新精神与创新意识；因此，根据新课程改革的要求要赋于小学语文作业新的价值，让作业成为小学生快乐学习、动手实践、发明创新的园地。小学语文综合性作业设计，为学生提供了更多的空间，更多的渠道，更多的形式，它强调学生的实践操作、体验感悟，激发学生的主体参与，促进学生语文知识与能力的整合，培养学生的创新精神。 1能够提高学生的学习兴趣 兴趣是调动学生积极思维，探求知识的内在动力。学生对学习有了兴趣，就能全神贯注积极思维。有了兴趣，就能克服困难探索科学的奥秘学习兴趣是学习动机的主要心理成分， 它是推动学生去探求知识并带有情绪体验色彩的意向，随着这种情绪体验的深化，就会进一步产生学习需要，产生强烈的求知欲，成为成功的先导。只有提高学生的学习兴趣，孩子们的各种创造力才能得以激发、求知欲得以加强，孩子们就会无止境地去追求和发展。 2、提高学生的语文综合素养 语文学习的内容是包罗万象的，语文能力也必然是多种能力的综合体现。综合性作业的设计把不同学科在知识上相关的内容综合在一起，如诗歌配画、小实验等作业的设计，综合了美术、物理、数学等学科，从而使相关知识的学习互相促进，各种思维方式互相融合，提高学生的综合分析能力。 3、拓展语文学习的空间 小学语文是一门具有工具性、人文性的重要基础学科。为了落实《语文课程标准》的要求就必须通过课外作业，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区的教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，“促进学生语文素养的整体推进和协调发展”。 4促进学生个性和谐发展 现代教学以人的发展为最高原则，呼唤个性的张扬，积极性、创造性的释放。小学语文综合性个性话的作业设计以人为本，既顾及作业的一般作用和功能，更注重发挥学生的主体作用，注重让学生在作业中释放自我潜能，体验到努力之后的满足与自信，并获得个性的
认知心理学复习提纲
认知心理学复习提纲 考试题型： 选择题1′*50 简答题8′*3 论述题16′*1 (研究设计) 反思10′*1 (学完认知心理学后对待心理学看法有何转变及以后如何应用) Sep 11 1956: Special Interest Group in Information Theory George A. Miller 考点汇总 研究方法 1. ?反应时 ?减法原则 2.认知神经1 ?身心问题 ?分析问题的三个层次（Social-cultural, Psychological, Biophysical） 3.认知神经2 ?fMRI的测量原理 由于神经元本身并没有储存能量所需的葡萄糖与氧气，神经活化所消耗的能量必须快速地补充。经由血液动力反应的过程，血液带来比神经所需更多的氧气，由于带氧血红素与去氧血红素之间磁导率不同，含氧血跟缺氧血量的变化使磁场产生扰动而能被磁振造影侦测出来。借由重复进行某种思考、动作或经历，可以用统计方法判断哪些脑区在这个过程中有信号的变化，因而可以找出是哪些脑区在执行这些思考、动作或经历。 ?脑成像技术主要分为两大类（血液动力学&电磁技术），两类在时间和空间分辨率上有什么不同 CT1s,MRI曝光时间长，只能显示静态图像。FMRI 1秒
4.感觉与知觉 ?感觉与知觉的差别P=先备知识Prior knowledge+S 感觉是对外界刺激信息的登记 ?知觉是对信息的解释 ?声像记忆与视像记忆 Iconic memory视野内大量事物的快照 Echoic memory250ms到4s 5.注意 ?选择性注意的两个理论模型，过滤器模型和衰减模型各自的特点（P80） 即知觉水平上的注意选择模型。布鲁德本特认为，人类面临着大量的信息，但个体的神经系统在同一时间内对信息进行加工的能力是极为有限的，需要过滤器进行调节，从而使中枢神经系统不致负担过重。过滤器相当于一个开关，它按照“全”或“无”的法则工作，接通一个通道，通过一些信息，这些信息便得到进一步的加工处理。其他的通道则被阻断，信息不能通过暂时贮存在短时记忆中，并且迅速衰退。这种理论也被称为瓶颈理论或单通道理论。 当信息通过过滤装置时，被注意或追随的信息完全通过去，而不被注意或未被追随的信息也能通过去，只是在强度上减弱，因而出现衰减。衰减说认为，没有集中注意而设想被关闭的通道，事实上并没有完全被阻断，而只是被衰减。 ?注意的5个主题（P76） 处理能力和选择性 控制 自动加工 认知神经科学 意识 ?信息自动化加工过程的三个特征 一个自动化过程可以再无意中进行 自动加工在意识的范围之外 自动化过程很少或者根本不消耗意识资源 6.模式识别 ?知觉理论（建构性知觉、直接知觉） 人们通过主动选择刺激并将记忆与感觉相融合，从而构建出了知觉。会根据感觉和记忆对知觉对象加以假设和检验 直接直觉直觉是直接从环境中获得信息而形成的。刺激中的信息是知觉的重要元素。学习和认知对于知觉不是必需的 ?自下而上和自上而下的加工过程 部分到整体 整体到部分 7.意识 ?启动 (P133) 在感觉阈限或意识水平之下呈现的启动的效果 ?GWT综合平台理论 (P142) 8.短时记忆
全新版大学英语_综合教程1_课后翻译与答案
《全新版大学英语综合教程1 课后翻译及答案》Unit 1 Growing Up 为自己而写 ——拉塞尔·贝克 从孩提时代，我还住在贝尔维尔时，我的脑子里就断断续续地转着当作家的念头，但直等到我高中三年级，这一想法才有了实现的可能。在这之前，我对所有跟英文课沾边的事都感到腻味。我觉得英文语法枯燥难懂。我痛恨那些长而乏味的段落写作，老师读着受累，我写着痛苦。弗利格尔先生接我们的高三英文课时，我就准备着在这门最最单调乏味的课上再熬上沉闷的一年。弗利格尔先生在学生中以其说话干巴和激励学生无术而出名。据说他拘谨刻板，完全落后于时代。我看他有六七十岁了，古板之极。他戴着古板的毫无装饰的眼镜，微微卷曲的头发剪得笔齐，梳得纹丝不乱。他身穿古板的套装，领带端端正正地顶着白衬衣的领扣。他长着古板的尖下巴，古板的直鼻梁，说起话来一本正经，字斟句酌，彬彬有礼，活脱脱一个滑稽的老古董。 我作好准备，打算在弗利格尔先生的班上一无所获地混上一年，不少日子过去了，还真不出所料。后半学期我们学写随笔小品文。弗利格尔先生发下一张家庭作业纸，出了不少题目供我们选择。像"暑假二三事"那样傻乎乎的题目倒是一个也没有，但绝大多数一样乏味。我把作文题带回家，一直没写，直到要交作业的前一天晚上。我躺在沙发上，最终不得不面对这一讨厌的功课，便从笔记本里抽出作文题目单粗粗一看。我的目光落在"吃意大利细面条的艺术"这个题目上。
这个题目在我脑海里唤起了一连串不同寻常的图像。贝尔维尔之夜的清晰的回忆如潮水一般涌来，当时，我们大家一起围坐在晚餐桌旁——艾伦舅舅、我母亲、查理舅舅、多丽丝、哈尔舅舅——帕特舅妈晚饭做的是意大利细面条。那时意大利细面条还是很少听说的异国食品。多丽丝和我都还从来没吃过，在座的大人也是经验不足，没有一个吃起来得心应手的。艾伦舅舅家诙谐有趣的场景全都重现在我的脑海中，我回想起来，当晚我们笑作一团，争论着该如何地把面条从盘子上送到嘴里才算合乎礼仪。 突然我就想描述那一切，描述当时那种温馨美好的气氛，但我把它写下来仅仅是想自得其乐，而不是为弗利格尔先生而写。那是我想重新捕捉并珍藏在心中的一个时刻。我想重温那个夜晚的愉快。然而，照我希望的那样去写，就会违反我在学校里学的正式作文的种种法则，弗利格尔先生也肯定会打它一个不及格。没关系。等我为自己写好了之后，我可以再为弗利格尔先生写点什么别的东西。 等我写完时已是半夜时分，再没时间为弗利格尔先生写一篇循规蹈矩、像模像样的文章了。第二天上午，我别无选择，只好把我为自己而写的贝尔维尔晚餐的故事交了上去。两天后弗利格尔先生发还批改过的作文，他把别人的都发了，就是没有我的。我正准备着遵命一放学就去弗利格尔先生那儿挨训，却看见他从桌上拿起我的作文，敲了敲桌子让大家注意听。 "好了，孩子们，"他说。"我要给你们念一篇小品文。文章的题目是： 吃意大利细面条的艺术。"
计算机基础综合性作业
计算机基础综合性作业 一、word作业，设计一张手抄报，主题自选（环保、体育、教育、旅游等） 要求：纸张：８开（27cm*32cm），横向，对开，运行所学的word相关知识 二、excel作业，设计一张工资表。 要求： １）第一张表：表名：工资表；表格结构如下： 基本工资与职称相关（助教：780元；讲师：880元；副教授：1000元；教授：1500元） 薪级工资=300+工龄*30(注：工龄＝系统获取当前日期－入职时间（注：获取当前日期函数today（）；从日期中获得年的函数year()）； 基本绩效与职称相关(助教：1500元；讲师：1800元；副教授：2200元；教授：2800元) 业绩绩效=基本绩效*1.1 住房公积金＝（基本工资＋薪级工资＋基本绩效＋业绩绩效）*12% 应发工资＝基本工资＋薪级工资＋基本绩效＋业绩绩效＋住房公积金 个人所得税计算参考现行计算方法（上网查找） 扣除住房公积金＝住房公积金*２ 实发工资＝应发工资－个人所得税－扣除住房公积金 ２）第二张表：表名：工资图表；将第一张表复制过来，生成一个柱状表（横坐标：姓名；纵坐标：工资；只显示应发工资和实发工资） ３）第三张表：表名：分类汇总；将第一张表复制过来，按照部门进行分类汇总，将实发工资求和 ４）第四张表：表名：高级筛选；将第一张表复制过来；进行高级筛选，选出实发工资>7000或5000职工 三、powerpoint作业 要求： １）第一张幻灯片：标题：我的计算机基础作业；内容有三项（word作业：手抄报；excel作业：工资表；ppt作业：我的家乡），前两项要求超级链接到
相关文件，我的家乡超级链接到第二张幻灯片。 ２）从第二张幻灯片开始介绍自己的家乡。不少于15张幻灯片。
管理体系内审员复习题
质量、环境、职业健康安全管理体系内审员复习题 一、判断题（每题 1 分，共 10 分） 1.（√）GB/T 19001-2016 质量管理体系要求是对产品和服务要求的补充。 2.（√）组织应运用所建立的准则，确定那些具有或可能具有重大影响的环境因素。 3.（×）审核的目的是获得体系运行的证据，以确定满足审核准则的程度。 4.（×）组织的环境方针应包括保护环境的承诺，也包含与组织所处环境有关的特定承诺。 5.（×）生命周期的定义是：从自然界或从自然资源中获取原材料、直至最终处置。 6.（√）GB/T 19001-2016 新标准中提到的质量管理原则不包括管理的系统方法等系统控制理论。 7.（×）2016 版新标准未提及质量手册、程序文件，也不必编制其它管理文件。 8.（√）纠正措施应与不合格的影响相适应。 9.（√）主动性绩效测量，即监视是否符合职业健康安全方案、控制措施和运行准则。 10.（×）组织环境是指对组织经营和决策的方法有影响的内部和外部结果的组合。 二、单项选择题（单选题每题 2 分，共 10 分） 1. 确定质量管理体系范围时，组织应考虑：（d） a)各种内部和外部因素 b) 相关方的要求 c) 组织的产品和服务 d) a+b+c 2、相关方包括（d） a)顾客、所有者、组织内的人员、供方b)银行、监管者、工会 c)合作伙伴以及可包括竞争对手或相对立的社会群体。d) a+b+c 3．组织的知识是指组织从其经验中获得的特定的知识，是实现组织目标所使用的共享信息。 其中内部来源的知识可以是（ b）。 a) 产品标准b)从失败和成功项目得到的经验教训c) 学术交流d) 专业会议4．环境方针应（ d） a)以文件化信息的形式予以保持 b) 在组织内得到沟通 c) 可为相关方获取 d) a+b+c 5.如果在纠正措施或预防措施中识别出新的或变化的危险源，或者对新的或变化的控制措施需求，则程序应要求对拟定的措施在实施之前先进行（ a ）。 a) 风险评价b) 控制措施确定 c) 危险源辩识d)定期评审 三、不合格项判断（每题 5 分，共 20 分，每题要求：正确描述不符合事实，得 2 分。正确判 1
经济林学复习提纲
1.如何实现经济林早果、丰产、优质、低耗的栽培目标？ 1）高标准建园：选择品种优良、生长健壮的矮化苗或矮化中间砧苗，优先选取短枝型品种；对于异花结实的树种，选择适宜的授粉树品种，对于三倍体品种授粉树品种不至少两种，授粉树品种与主栽品种约为1:4-5；采用宽行距的矮化密植栽培模式，对于苹果、梨等采用行列式配置授粉树品种，而对于核桃、板栗等采用边界式配置授粉树品种；栽植前土壤进行开沟深翻，并施足有机肥，应在上一年雨季前进行；春季土壤解冻气温回升后苗木芽子尚未萌动时进行栽植，栽植深度与苗圃深度一致，栽植后修筑树盘、及时灌水并覆盖地膜，同时在饱满芽处短截以定干，有条件的地方进行树干涂白或采取其他保护措施；北方风大地区，配置防护林。 2）合理整形修剪：根据树种或品种生育特性、栽植密度、土壤状况及管理水平，选择合理的树形，根据树体结构要求选留骨干枝和配置结果枝组；幼树期主要任务是整形，为增枝扩冠阶段，修剪原则是轻剪为主、轻重结合，修剪方法宜选用刻芽、拉枝、缓放、环剥等，保持中心干的直立优势，注意竞争枝的处理；结果期主要任务是修剪，为调整生长与结果矛盾阶段，修剪原则是因树修剪、随枝作形、有形不死、无形不乱，壮树多选用拉枝、缓放、疏枝、环剥、拿枝软化等修剪方法，弱树多选用回缩、短截、疏枝等修剪方法，注意树形、树势、光照的统一；衰老期主要任务是复壮，修剪方法以短截、回缩为主。 3）加强土肥水管理：对于幼树期经济林，土壤进行深翻熟化，有条件的地方尽量采用生草制或覆盖制；生长前期加强肥水管理、生长后期控制肥水供应，春季土壤解冻后或早秋沟施基肥、以有机肥为主，枝条旺盛生长期沟施或穴施1-2次速效性氮肥，秋季叶面喷施1-2次磷钾肥。对于结果期经济林，园地生草或覆盖多年后要进行耕翻，休闲1、2年后继续生草或覆盖；早秋沟施基肥、以有机肥为主，萌芽前后沟施或穴施速效性氮肥，花期叶面喷施硼砂与尿素或磷酸二氢钾、磷酸二氢铵、草木灰等混合液，花后（花芽分化临界期）沟施或穴施速效性氮肥与少量磷钾肥，果实膨大期（花芽分化期）按一定比例沟施或穴施氮磷钾肥，果实生长后期（红色果实着色前1个月）叶面喷施磷钾肥、以钾肥为主，施肥量控制在每公斤果实1公斤或1.5公斤肥料；根据当地降雨情况合理灌水，秋季降水太多要注意园地排水，灌水时期为萌芽前后、花后、果实膨大期、果实采收后及土壤上冻前，控水时期为花芽分化临界期、果实采收前。对于衰老期经济林，土壤继续深翻熟化，加强肥水供应，促进根系生长。 4）重视花果管理：幼树期对辅养枝及时采取促花措施。结果期注意疏花疏果，并配合人工辅助授粉或果园放蜂，花后30-40天（六月落果后）进行果实套袋，绿色系或黄色系果实可选用单层袋、红色系果实选用双层袋，套袋前打一遍杀虫杀菌剂，果实采收前30天左右摘袋
全新版大学英语综合教程1课后答案
Key to Exercises (unit 1) Vocabulary: I. 1). respectable 2) .agony 3). put down 4). sequence 4). rigid 5). hold back 6). distribute 7). off and on 8). vivid 9). associate 10). finally 11). turn in 12). tackle 2. 1) has been assigned to the newspaper’s Paris office 2) was so extraordinary that I didn’t know whether to believe him or not 3) a clear image of how she would look in twenty year s’ time 4) gave the command the soldiers opened fire 5) buying bikes we’ll keep turning them out 3.1) reputation/rigid / to inspire 2) and tedious / what’s more / out of date ideas 3) compose / career / avoid showing / hardly hold back II. 1). composed 2). severe 3) agony 4). extraordinary 5). recall 6). command 7). was violating 8). anticipate III. 1. at 2. for 3. of 4. with 5. as 6. about 7. to 8. in 9. from 10. on/upon Comprehensive Exercises (A) (1) hold back (2) tedious (3) scanned (4) recall (5) vivid (6) off and on (7) turn out/in (8) career (B) (1) last (2) surprise (3) pulled (4) blowing (5) dressed (6) scene (7) extraordinary (8)image (9)turn (11) excitement II. Translation 1 1) As it was a formal dinner party, I wore formal dress, as Mother told me to. 2) His girlfriend advised him to get rid of /get out of his bad habit of smoking before it took hold. 3) Anticipating that the demand for electricity will be high during the next few months, they have decided to increase its production. 4) It is said that Bill has been fired for continually violating the company’s
作业一综合性作业及要求
作业一（综合性作业）及要求 全面理解此次修订课程标准的背景，结合教育教学实践，试论它给我们客观认识教育对象（学生）和教育本身带来的启示。 1.国家此次通过几番讨论、修改，最终形成2011版课程标准，是时代发展和教育发展的要求，也是时代变化的反映，当然也是学界和教育界对教育对象（学生）和教育本身的认识不断深化的结果。因而必然会长期地影响我们的对教育对象（学生）和教育本身的认识。教师既可以多角度，也可就某一点启示展开论述。 2.容许从课程学习的内容里简要复述与引用，但不希望机械抄袭，缺乏自身感受和认知。字数建议1000字左右。 我对课程标准《（2011年版）》的理解 仁化县董塘中学张祖锐 通过对义务教育初中《思想品德课（2011年版）修订课程标准的背景》的学习，觉得这是初中思想品德课程中的一项重大改革，也是一件大喜事。通过认真学习，深刻地到它从传统的政治教育向真正的思想品德倾斜。针对教材内容修编及教学目标确定的变化，思想品德老师的教到学生的学也有了新的要求。概括起来，我认为主要体现在以下几个方面。思品课是一门集社会性、时代性、人文性于一体的课程,理论联系实际是这一次思想品德修订课程标准的基本原则。 1、思想性与人文性的有机统一 思想性是思想品德课的根本性质，是本课程的灵魂，决定着课程的方向，规定着课程的基本特征。这里的思想性核心是社会主义核心价值体系，包括四个部分的内容：第一部分是中国化的马克思主义，即马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想以及科学发展观；第二部分是共同理想，全国人民建设一个社会主义的小康社会。第三部分是民族精神和时代精神，民族精神以爱国主义为核心，时代精神主要就是创新精神。最后是荣辱观。这四个部分其中马克思主义是指导原则，共同理想是一个基本的方向和动力，时代精神和民族精神是一种精神内涵或者称之为文化基础，它是一个价值的基础的东西。社会主义荣辱观是一个行为规范。思想性和人文性其实就包含在社会主义核心价值中。比如说在社会主义精神、爱国主义精神，创新精神和民族文化都在其中。还有荣辱观中也涉及到精神和文化的东西，比如说以什么为荣，以什么为辱。这个荣、辱涉及到行为，但更重要的是一种价值。注重指导思想的灵魂和方向作用，同时丰富它的人文内涵，是《标准（2011年版）》重点强调的重点之一。 在以往的思品课教学中，人们过于强调了思品课的政治性，忽视了思品课的“人文性”，思品课给人们一种只能讲思品的感觉，使初中思品课教学缺少了人
ISO14001-2015单选题汇总
ISO14001:2015 环境管理体系转版复习题（单选题） 1.ISO14001:2015标准规定了使组织能够实现其为环境管理体系所设立的（ A ）的要求。 A．预期结果 B．最终结果 C．环境目标 D．环境方针 2.依据ISO14001：2015标准，组织应持续改进环境管理体系的适宜性、充分性与有效性，以提升（ B ）。 A.体系绩效 B.环境绩效 C.公司形象 D.风险和机遇的应对 3.采纳ISO14001:2015标准本身并不能保证得出最佳的环境结果。不同组织对本标准应用的不同归于组织所处环境的不同。两个从事类似的活动，但具有不同的（ D ）的组织，都可符合本标准的要求。A．合规义务，环境方针和环境目标 B．合规义务，环境方针、环境技术和环境绩效 C．合规义务、环境方针和环境技术 D．合规义务/环境方针承诺、环境技术应用和环境绩效目标 4.PDCA运行模式为组织提供了一个用于实现持续改进的、循环往复的过程。该模式可应用于：（ C ）A．整个环境管理体系 B．体系中的每个单独要素 C．整个环境管理体系及体系中每个单独要素 D．A+B+C 5.ISO14001:2015标准符合ISO有关管理体系标准的要求，这些要求包括一个高层次的架构，相同的核
心文本，以及含有核心定义的通用术语，旨在有利于用户实施（ B ） A．环境管理 B．多个ISO管理体系标准 C．质量、环境、职业健康安全管理体系的标准 D．环境管理体系 6.依据ISO14001:2015标准，下述有关标准范围的描述不正确的是（ B ） A.适用于任何组织，无论其规模、类型和性质。 B.适用于组织确定的其可控制或能够施加影响的环境因素，不强求考虑生命周期观点。 C.环境管理体系的预期结果包括：提升环境绩效，符合合规义务，实现环境目标。 D.本标准可整体或部分被用于系统地改进环境管理。如果组织声称符合本标准，必须将标准的所有要求都纳入其环境管理体系。 7.合规义务可能来自于（ A ）要求，或来自于自愿性承诺。 A.强制性 B.适用的 C.特殊的 D.政府的 8.组织是具有自身职能、职责、权限和相互关系以实现其目标的（ D ）或团体。 A.机关 B.公司 C.事业单位 D.个人 9.依据ISO14001：2015标准，组织应( C )环境管理体系所需的资源。
(完整版)功能高分子复习提纲
一、名词解释（5题，共15分） ——功能高分子材料：一般指具有传递、转换或贮存物质、能量和信息作用的高分子及其复合材料，或具体地指在原有力学性能的基础上，还具有化学反应活性、光敏性、导电性、催化性、生物相容性、药理性、选择分离性、能量转换性、磁性等功能的高分子及其复合材料。——功能与性能，性能：材料的功能从本质上来说是指向材料输入某种能量和信息，经过材料的储存、传输或转换等过程，再向外输出的一种特性；材料的性能是指材料对外部作用的表征与抵抗的特性。材料在具备功能的同时，必须具有一定的性能。 ——结构型功能高分子材料，指在大分子链中具有特定的功能基团的高分子材料，它们的功能性是由分子中所含的特定的功能基团来实现的。 ——复合型功能高分子材料：指以普通高分子材料为基体或载体，与具有某些特定功能（如导电、磁电）的其他材料以一定的方式复合而成的，它们的功能性是上高分子材料以外的添加组分得到的。 ——智能材料：是将普通材料的各种功能与信息系统有机地结合起来的融合型材料，它可以感知外部的刺激（传感功能），通过自我判断和自我结论（处理功能），实现自我指令和自我执行的功能（执行功能）；又称为灵巧材料（机敏材料）。 ——离子交换树脂：是一类带有可离子化基团的三维网状交联聚合物。它具有一般聚合物所没有的新功能——离子交换功能，本质上属于反应性聚合物。 ——高吸水性树脂，是由分子链上含有强亲水性基团(如羧基、磺酸基、酰胺基、羟基等)并有一定交联度的功能高分子材料。 ——高分子分离膜，是用人工或天然合成的高分子分离膜，可借助于化学位差（浓度差、压力差和电位差）的推动对双组份或多组份的溶质和溶剂进行分离、提纯和选择性透过等。——导电高分子：是指由具有共轭π键的高分子本身或经过“掺杂”后具有导电性的一类高分子材料。 ----结构型导电高分子： ----复合型导电高分子： ---载流子： ——掺杂：这种因添加了电子受体或电子给体而提高电导率的方法称为“掺杂” ---光功能高分子材料：也称感光性高分子，指在吸收了光能后，能在分子内或分子间产生化学、物理变化的一类功能高分子材料。这种变化发生后，材料将输出其特有的功能。——光致抗蚀材料：指高分子材料经过光照后，分子结构从线型可溶性转变为网状不可溶性，从而产生了对溶剂的抗蚀能力。(负片型) ----光致诱蚀材料，与光致抗蚀材料正好相反，当高分子材料受光照辐射后，感光部分发生光分解反应，从而变为可溶性。（正片型） ——光引发剂和光敏剂：都是在光聚合中起到促进引发聚合作用的化合物。二者不同在于，光引发剂吸收光能后跃迁到激发态，当激发态能量高于键断裂所需的能量时，断键产生自由基，而引发反应，属消耗性，光敏剂吸收光能后跃迁到激发态，然后发生分子内或分子间能量转移。将能量传递给另一个分子，产生初级自由基，光敏剂回到基态，属非消耗性。——生物降解高分子材料：指一类能够被微生物酶的作用分裂成较小聚合物产物的高分子材料。 ——生物降解：是指高分子的分子链在微生物酶作用下分裂成较小聚合物产物的过程。——生物相容性：是指生物材料在生物体内与周围环境的相互适应性，也可理解为宿主体与材料之间的相互作用程度。 ——生物吸收性高分子：在体内逐渐降解，其降解产物为机体吸收代谢的高分子材料。——生物惰性高分子：指在生物环境下呈现化学和物理惰性的高分子材料。 ——水凝胶：由液体和高分子网络组成，由于高分子网络与液体之间的亲和性，液体被高分子网络封闭在里面，并且像固体一样显示一定形状的材料。 ——智能型凝胶：高分子主链或侧链上通常存在着离子化基团、极性和疏水性基团，从而使之具有类似生物体的特性，当收到外界刺激(温度 PH 溶剂盐浓度化学物质等)，其结构，物理特性会产生敏感响应的一类凝胶材料。
最新大型综合医院配电设计
大型综合医院配电设计 甘肃省建筑设计研究院王治义730030 摘要：结合大型综合医院工程配电设计实例，阐述相关规范在设计实践中的应用 关键词：综合医院负荷等级配电系统 1 工程概况 按照功能、任务不同，我国医院分为一级、二级、三级。一级医院：是直接向一定人口的社区提供预防、医疗、保健、康复服务的基层医院、卫生院；二级医院：是向多个社区提供综合医疗卫生服务和承担一定教学、科研任务的地区性医院；三级医院：是向几个地区提供高水平专科性医疗卫生服务和执行高等教学、科研任务的区域性以上医院。各级医院又分为甲、乙、丙三等，三级医院增设特等。一般综合性医院均设有急诊、门诊、手术、医技、康复、体检、行政办公及服务性用房。 现结合大型综合医院工程的配电设计实例，对相应规范在设计过程中可操作性及应用，进行讲解。 兰州大学附属第二医院属三级甲等医院，该院医疗综合楼建筑面积109505平方米，建筑高度68.55米。地下三层，地上十六层。地下三层及地下二层部分平时为汽车停车场，战时为人防。变配电所、水泵房、楼宇自动化管理控制室、信息中心等设备用房均设在地下二层。地下一层为柴油发电机房、消控室、放疗科、中心供应、洗衣房等。一至三层为门诊医技，四层为手术室及ICU，五层为行政办公及设备层，六层为产科及产房，七至十六层为标准护理单元。设置病房420间，共1163床。诊室52间，手术室23间，其中四层设洁净手术室21间，I级（百级手术室）4间，II级（千级手术室）8间，
III级（万级手术室）9间。 洁净手术室的分级见表1。 表1 洁净手术室的分级 2 供电系统 2.1负荷分级 在确定医院供电系统之前，首先根据供电要求进行负荷分级。IEC标准中供电等级按照恢复供电时间分为0.5S内,15S内, >15S。而我国内规范将用电负荷根据供电可靠性及中断供电所造成的损失或影响的程度，分为一级负荷、二级负荷及三级负荷。本设计依据的主要设计规范有《综合医院建筑设计规范》（JGJ49-88）、《医院洁净手术部建筑技术规范》（GB50333-2002）、《民用建筑电气设计规范》（JGJ 16-2008）等。 IEC标准和《民用建筑电气设计规范》（JGJ16-2008：12.8.2条）按医疗电气设备与人体接触的状况和断电的后果，将医疗场所作如下分类：0类场所应为不使用接触部件的医疗场所；1类场所应为接触部件接触躯体外部及除2类场所规定外的接触部件侵入躯体的任何部分;2类场所应为将接触部件用于诸如心内诊疗术、手术室以及断电将危及生命的重要治疗场所。可见医院的负荷等级划分应以医疗场所与人体生命的安全程度及电气设备与人体的接触程度进行划分。参照IEC标准医院各部位的供电等级、接地方式的划分示例见表2。
综合性大作业题目
综合性大作业题目 一．注蒸汽燃气轮机循环（陈氏循环），有两种注蒸汽的方案,如图所示的第一种方案蒸汽直接注入燃烧室，第二种方案蒸汽注入低压级燃气透平（加虚线所示）中。 试围绕下列问题进行论述： (1).这两种注蒸汽方案的优缺点。 (2).由于简单无回热燃气轮机（非注蒸汽）循环的排气温度很高，为了利用排气的热能。将其通入锅炉（称为余热锅炉）中用以加热水，使之变为蒸汽，并作为朗肯循环的动力工质，这种循环称为燃气-蒸汽联合循环。燃气-蒸汽联合循环与注蒸汽燃气轮机循环（陈氏循环）相比，各自的优缺点。 (3).自己设计参数，对两种注蒸汽燃气轮机循环（陈氏循环）进行热效 题一图注蒸汽燃气轮机循环（陈氏循环）系统简图二．低温朗肯循环可用于海洋热能的转换系统(Ocean Thermal Energy
Conversion,简称OTEC)，即利用海水表面与深处的温差来产生动力。试论述OTEC的现状，现有几种方式的优缺点？你是否能提出一种你认为更好 的方式？从工质，循环，材料和经济等方面分析哪些是设计OTEC 时应考 三．低温朗肯循环可用于太阳能发电系统，如图所示。在太阳能集热系统与低温朗肯循环之间耦合有相变储热器。若低温朗肯循环工质为R134a。 试围绕下列问题进行论述： (1).相变储热器的作用是什么？目前常用太阳能集热系统的材料及结构有哪些？ (2).低温朗肯循环的重要参数是哪些？ (3).采用那些措施可以提高低温朗肯循环的热效率？ (3).若低温朗肯循环对外净发电0.5MW，估算它的热效率？相变储热器的热容量？由太阳能集热器进入相变储热器的水温设为100℃，环境温度为20℃。 题三图 四．一公司每年需外购80000MW-h电力，另有一台烧天然气的锅炉每年向工艺过程提供蒸汽，供汽负荷等于电负荷的三倍。现有人建议采用烧 天然气的燃气轮机热电循环，燃气透平提供所需的电力，而且有一台换热
环境规划与管理复习要点的整理
一概念： 1. 环境管理的概念及基本任务？ 概念：环境管理: 环境管理是通过对人们自身思想观念和行为进行调整，以求达到人类社会发展与自然环境的承载力相协调。也就是说，环境管理是人类有意识的自我约束，这种约束通过行政、经济、法律、教育、科技等手段来进行。环境规划与管理基本任务：转变人类社会的一系列基本观念和调整人类社会的行为。 2. 清洁生产：一种新的创造性思想，该思想将整体预防的环境战略持续应用于生产过程、产品和服务中，以增加生态效率和减少人类及环境的风险。 3 循环经济及三大原则一词是对物质闭环流动型经济的简称，本质上是一种生态经济，是以物质、能量梯次和闭路循环使用为特征，在环境保护上表现为污染的“低排放”甚至“零排放” ，并把清洁生产、资源综合利用、生态设计和可持续消费等融为一体，运用生态学规律来指导人类社会的经济活动。它要求运用生态学规律来指导人类社会的经济活。三大原则：减量化，再利用，资源化 4.水环境容量及分类（P195）:某水体在特定的环境目标下所能容纳污染物的最大负荷量。 （ 1 ）按水环境分类：自然水环境容量，管理水环境容量，（2）按污染物质分类:好氧有机物的水环境分类，有毒有机物，重金属 5 环境规划 :环境规划是指为使环境与社会经济协调发展，把“社会一经济一环境”作为一个复合生态系统，依据社会经济规律、生态规律和地学原理，对其发展变化趋势进行研究而对人类自身活动和环境所做的时间和空间的合理 安排 6 环境容量:是指环境单元所允许承纳的污染物质的最大数量 7 环境承载力: 是指某一时刻环境系统所能承受的人类社会、经济活动的能力阈值， 8 环境目标 :环境规划目标是环境规划的核心内容，是对规划对象未来某一阶段环境质量状况的发展方向和发展水平所做的规定 9 生命周期评价的概念 :是对一个产品系统的生命周期中输入，输出及其潜在环境影响的汇编和评价。 10 生命周期清单分析 :清单分析是对产品，工艺或活动在整个生命周期阶段的资源，能源消耗和向环境的排放进行数据量化分析。 二. 简答题 1 人类认识环境与发展问题的三个路标: 1972 联合过人类环境问题: 1992 年联合国环境与发展问题；2002 年联合国可持续发展世界首脑会议。 2 环境保护的32 字方针: 全面规划，合理布局，综合利用，化害为利，依靠群众，大家动手，保护环境造福人民 3 我国环境个管理的基本政策: 预防为主，防治结合政策. 污染者付费政策. 强化环境管理政策. 4 中国国家级环境法体系主要包括下列几个组成部分: 1. 宪法中关于保护环境资源的规定2. 环境保护基本法，我国 的环境保护基本方法是1989年12月26日颁布实施的《中华人民共我国环境保护法》。 3.环境资源单行法环境资源单行法是针对某一特定的环境要素或者特定的环境社会关系进行调整的专门性法律法规，主要由以下几个方面立法构成:土地利用规划法环境污染和其他公害防治法自然资源保护法自然保护法 4 环境标准我国的环境标准由三类两级组成，即在类别上包括国家级和地方级（实际上为省级）二级；在类别上包括环境质量标准、污染物排放标准、环境保护基础标准及方法标准和其他标准五类。 5 其他部门法律中有关环境保护资源环境的法律规范在行政法、民法、刑法、经济法、劳动法等部门民法中也有一些有关保护环境资源的法律规范。 6 国际条约、国际公约 5 环境规划指标体系的类型和确定的原则 环境规划指标的类型: 环境质量指标:主要表征自然环境要素（大气、水）和生活环境的质量状况，一般以环境质量标准为基本衡量尺度；污染物总量控制指标；环境规划措施与管理指标；相关性指标:主要包括经济指标、社会指标和生态指标三类。 6 我国现行的环境管理制度有哪些？我国的环境管理制度可分为老三项制度:环境影响评价制度、“三同时”制度和排污收费制度；新五项制度:环境保护目标责任制、城市环境综合整治定量考核制度、排污许可证制度、污染集中控制制度和污染限期治理制度，一共是八项制度。 7 环境规划指标体系的类型和确定的原则 环境规划指标的类型: 环境质量指标:（主要表征自然环境要素（大气、水）和生活环境的质量状况，一般以环境质量标准为基本衡量尺度）；污染物总量控制指标；环境规划措施与管理指标；相关性指标:主要包括经济指标、社会指标和生态指标三类。 建立环境规划指标体系的原则:整体性原则. 科学性原则规范性原则可行性原则适应性原则选择性原则 8生态规划的主要任务：①根据生态适宜度，制定区域经济战略方针，确定相宜的产业结构，进行合理布局，以避免因土地利用不适宜和布局不合理而造成的生态环境问题。 ②根据土地承载力或环境容量的评价结果，搞好区域生态区划、人口适宜容量、环境污染防治规划和资源利用规划