孕妇心理健康

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?孕妇太紧张胎儿血压高

?孕妇调节不良情绪的良方

?北川部分再生育孕妇心理紧张过度接连流产

?这辈子做孕妇最快乐

?妊娠晚期妇女心理焦虑的几大原因

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孕妇太紧张胎儿血压高

澳大利亚墨尔本大学科学家在母绵羊身上进行的一项研究表明,在受孕早期,即使是短短2天的精神紧张也会引起胎儿动脉血压升高和胎儿肾脏功能紊乱。科学家认为,绵羊身上这一发现可能与人遇到精神紧张时的情况相似,因此对孕妇的胎儿影响也一样,并且会影响人以后的生活。研究者之一的梅尔林·温图尔教授指出:“决定性时期或危险期比通常认为的来得早,因此孕妇重要

的不仅要避免服用药物和某些食物,而且要想尽一切办法避免精神紧张。”

温图尔教授对受孕母绵羊进行了实验,并对短时间精神紧张对后代的影响进行了评估。在2天内或是给母绵羊皮下注射生理盐水,或是注射对紧张有特效的激素,在整个研究期间对母绵羊的胎儿状态作仔细观察,在小绵羊出生后7年内再继续观察。研究结果

表明,那些动脉血压较高的小绵羊,它们的母亲都经受过紧张。高血压从小绵羊出生后第一个月观察到,而且在其一生中动脉血压都较高。研究人员对母绵羊孕妊的几个阶段进行了评估,结果表明,母绵羊后代受其母亲在孕妊5个月中第一个月中经受紧张的影响最大,这相当于孕妇在孕妊第7周经受精神紧张对胎儿的影响最大。

研究者之一的米奥德拉格·多迪克博士指出,足以引起精神紧张的作用力对于不同的人有很大差异,例如,有的人长时间排队就足以引起精神紧张,而有的人只有在身体受伤时才会感到精神紧张。多迪克博士强调指出,遗传上容易精神紧张在这里是一个关键因素。

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孕妇调节不良情绪的良方

新妈妈都知道,怀孕的时候如果经常带有不良的情绪不仅仅自己心情不好,也会影响到胎儿的生长发育,但是怀胎十月这么久,怎么可能保证天天开开心心不发脾气不生气,所以孕妈妈就要学会自我调节那些不良的情绪,保持自己良好的心境。一下推荐几种自我调节的方法供妈妈们参考:

(1) 焦虑转移法

孕妈妈在不良情绪没法排解的情况下可以试着做一些自己喜欢

的事情来转移注意力,比如:唱歌、画画、看看喜欢的电影或者看一本自己喜欢的书,也可以是今天的报纸,只要孕妈咪的注意力转移到了其他的事情上,相信不良情绪很快就会消散。(2) 自我劝慰法

有时候孕妈妈在不开心的时候可以自己劝劝自己:“没有什么好在意的,有了宝宝以后我就什么都满足了,为了宝宝我也要开心起来”。

(3) 朋友交往法

心情不好的时候可以约上三五朋友出去逛逛或者是来家里坐坐,孕妇和朋友的交流可以忘却那些不好的事情。让妈妈们心情愉快起来。

(4) 情绪消释法

不良的情绪一定要发泄出来才能得到释怀,孕妈妈可以跟自己的朋友,老公,母亲说说自己为什么不愉快,听听他人的意见,不愿说出来的也可以写在纸上。

(5) 自我美化法

心情不好的时候可以上街挑一件自己喜欢的衣服,或是给自己剪一个清爽舒适的发型,孕妈妈看着镜子中美丽的自己,还有什么理由不开心呢。

(6) 心情调整法

到附近的公园散散步,听听鸟语,闻闻花香,呼吸呼吸新鲜空气,看看悠闲地老人,这样可以消除不了情绪,使得心情舒畅起来。收起全文↑

北川部分再生育孕妇心理紧张过度接连流产

截至1月底,北川51例成功怀孕的再生育妈妈至少有5例流产专家分析:过多的顾虑和对未来的担心对妊娠安全有很大影响

深夜,一个来自北川的消息让人震惊。来电者说,不知是何原因,很多在地震中失去孩子再度怀孕的妈妈们,在毫无察觉的情况下,正在孕育中的胎儿突然胎死腹中,“不是一个两个,已经成为一

种普遍现象。”究竟是什么让这些已经承受人生剧痛的妈妈,无

法保住鼓起勇气重新孕育的生命?记者赶赴北川,寻找这些再度伤痛的妈妈展开调查。

难以承受的生命之痛

北川信用联社的何云芳,从去年10月中旬到现在,足足长了20多斤,因为她怀孕了。她的快乐与小心持续的时间并不长,2月18日,医院查出胎儿在她腹中停止了心跳。

精心呵护胎儿还是悄悄停止心跳

何云芳不知道孩子为什么突然没了,她掰着指头数那些跟她一样,胎儿莫名其妙就胎死腹中的再生育妈妈:儿子同学的妈妈怀孕6

个月,胎儿死了;县里某局司机的老婆怀孕不到3个月,胎儿也

没了……何云芳的表情很茫然,“有些孕妇才20多岁,有的快要生了,娃娃突然就死在肚子里了,都找不出原因。”

只有郎铮还在

地震发生后,何云芳只回过一次北川老县城的家,只拿了一件东西:笔记本电脑。电脑里有她儿子李汶壕的照片,孩子已经在地

震中遇难。何云芳打开去年3月18日——儿子6岁生日拍下的

一张照片,照片中有4个孩子,“现在这4个娃娃就只有郎铮还

活着。”何云芳还记得,郎铮常常在吃过晚饭后,站在窗外脆生

生地喊,“李汶壕哥哥!李汶壕哥哥!”

“这次确实紧张多了”

去年9月开始,何云芳和丈夫就开始做再生育准备,预备今年3月要孩子。补充叶酸、吃维他命丸,33岁的何云芳觉得,应该

尽快再要一个孩子,她不希望自己成为高龄产妇。去年10月中

旬,何云芳怀孕了,从那一刻开始,公公婆婆搬到绵阳跟她住在一起,照顾她的起居饮食,“每天早上两个鸽子蛋,晚上一碗鱼汤是雷打不动的。”办公桌上,随时堆满了各种吃的东西,何云芳相信,营养绝对不成问题,自身也未感觉任何异常,“第一次怀孕时哪有这么麻烦,这次确实紧张多了。”

什么原因都找不到!

2月18日,正在上班的何云芳突然感觉有些不适,到县里医院检查被告知胎儿已经没有心跳。何云芳觉得难以置信,次日赶到绵阳市里的医院检查,结果仍是一样。“我很怕下一次怀孕,又遇到同样的情况。”在医院里,何云芳将能做的一切检查都做了,希望可以找到原因,但什么原因都找不到。

何云芳说,有人认为是心理太紧张了,“我就不相信,再紧张也不至于孩子停止心跳。”何云芳到县计生局咨询时,工作人员王卫莉曾经提到,她的姐姐也是近期怀孕,不久也胎死腹中,“王卫莉的姐姐也是再生育妈妈,她们也不知道原因。”

在北川,截至1月底的统计数据中,51例成功怀孕的再生育妈妈有3例流产,并不包括何云芳及何云芳提到的那些例子。

难以逾越的心理鸿沟

王卫莉快37岁了,孩子在地震中遇难,4个月前她再度怀孕。知道再次怀孕的消息,她的不安多于喜悦。一直微笑着的王卫莉,

在谈话过程中,蓦地转过身去,面朝着墙,扯下袖套,使劲擦着突如其来的泪水。

回避伤痛她们难以回避未来

在王卫莉的认知里,除了生活需要舒适,最重要的是调试自己的心理,怀孕之后,她一直在刻意回避想起地震中遇难的孩子,回避一切不开心的事情。王卫莉并不清楚这些准妈妈为什么会流产,她相信跟心理因素有关,很多同她一样的再生育妈妈都超过35岁,生育的危险在其次,妈妈们更多担心的是宝宝的健康,未来的抚养和上学问题,以及住所的稳定。

隐忧多于快乐

“大多数人都比第一次怀孕紧张。”在县计生局工作的王卫莉和同事们经常会去看望一些再生育妈妈,很多时候,她感觉不到妈妈们的喜悦与开心。2月25日,王卫莉去擂鼓镇,那里有一位怀

孕6个月的再生育妈妈,但谈起遇难的孩子,她们彼此的情绪都难以控制,“每提一次,就是在没有愈合的创面上撕开伤疤,牵

扯着埋伏在心底的疼痛。”

最初,由于各方面条件的限制,王卫莉与丈夫并没有再要孩子的打算,但亲戚朋友都建议他们再生一个,一起从阴影中走出来。孩子在王卫莉的腹中一天天长大,但王卫莉没有太多的快乐。一

些到计生局开过介绍信的妈妈记得王卫莉,“那个姓王的女子劝我,不要想那些事,她自己也会刻意回避。”

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这辈子做孕妇最快乐

孕期身体变化带来的心理变化、渴望优生带来的压力、对未来生活的未知……种种因素都使孕妇的心理处于一种多变的状况,她们不知道自己能否安然度过十月怀胎,她们不知道自己未来的宝宝是什么模样、是否健康聪明,不确定自己的饮食及生活习惯等是否合理,而妊娠反应以及分娩可能带来的疼痛……这都给孕育着新生命的准妈妈们带来了各种情绪上的影响。而孕妇的生理、心理健康对于自身以及宝宝的健康成长都是非常重要的,因此让我们和朝阳区妇幼保健院李虹主任医师一起,来了解孕妇在怀孕的不同阶段可能遭遇哪些心理问题,帮她们健康度过这生命中的特殊而有意义的阶段。

孕早期:

保持轻松愉快赶走无用焦虑

可怜天下父母心,其实,从十月怀胎起,准爸爸准妈妈们就开始为未来的宝宝操心了。例如在怀孕早期,有的孕妇对将要发生的事情有一种担心和恐惧心理,会担心有没有能力孕育一个健康聪

明的小宝宝。尤其是她们接触了对胎儿不利的因素,如电脑、装修材料、药物、宠物、病人,就更加担心不知道对胎儿是否有影响、引起胎儿畸形等。更有的夫妻是意外怀孕,没有心理准备。还有的孕妇没在最佳时机怀孕,如年龄太大、季节不好等……种种问题,都使孕妇容易处于一种担心、焦虑的状态,不知道自己是否能孕育一个优秀的宝宝。这些问题都使孕妇处于一种不稳定的心理状态中。

另外,在妊娠初期多数孕妇会有程度不同的妊娠反应,如恶心、呕吐、厌食、气闷、腰痛等,并大多会持续一段时间。这也会使孕妇情绪恶劣、烦躁,甚至可能向丈夫发一些无名之火。

对策

妻子应正确认识妊娠反应,保持心情舒畅,情绪稳定,多想一些愉快的事,多看一些轻松、幽默的影视作品,这样会缓解一些心理上的烦乱情绪。可以到一些环境好的地方散步。而丈夫要多体贴和照顾妻子,多陪妻子说话、散步。还可以把自己的烦恼向密友倾诉,或写日记;必要时可找心理医生。另外,孕妇不应把自己封闭在家里,而应结交情绪积极乐观的朋友。

如果孕妇有了担心的心理及情绪,要及时消除。有遗传病史的高龄孕妇要随时查看胎儿的发育情况,以便发现问题尽快处理。如果孕妇患有高血压、心脏病等疾病,则应按时到医院就诊,随时听取医生的建议,以保证孕妇和胎儿的健康。对于一些不必要的

担心,孕妇通过咨询,就可达到放心。心里出现担心、紧张、抑郁或烦闷时,去做一件高兴或喜欢的事。

孕中期:

过分在意和过分忽视都不可取

在怀孕中期,随着胎儿的健康成长,孕妇已经逐渐接受了自己怀孕的事情。不过这个时候,有的孕妇已经在丈夫、家人和朋友们的呵护中养成了依赖心理。有的人感情变得脆弱,对丈夫有一种依赖感,甚至希望丈夫能以自己为中心。另外,随着身体的变化,还有的孕妇担心自己体形的变化会影响自己在丈夫和其他人心

中的形象。还有的孕妇为了确保自己和

胎儿的健康平安,变得谨小慎微,甚至连简单的家务活都不做了。然而,还有一种截然相反的状况,就是有的孕妇认为自己在这个时期很稳定,一般不会出什么问题,不一定非去医院检查了。

对策

这个时候虽然身体状况比较稳定,但不可在心理上过分放松。因为孕中期也可能会出现妊娠高血压综合征和贫血等症状,因此,一定要按时到医院接受检查。而且这个阶段适当地活动是有好处的,因此孕妇可以做一些用力平缓的家务或正常上班。

而丈夫在这个阶段应多说些温暖的话。但妻子要理解丈夫有自己的事业和工作,不要对丈夫有过分的依赖,学会在心理上进行自我调节和自我平衡。

孕后期:

想东想西不如转移注意力

十月怀胎,一朝分娩。怀孕为的就是生下新生命的那一刻的幸福。不过,在怀孕晚期,有的孕妇又会陷入一种心理阴影中:自己会不会早产?自己能不能顺利分娩?分娩时会不会有生命危险?

分娩会不会很疼?孩子生出来会不会有问题?到底是男孩还是

女孩?自己生孩子后,身体状况会不会不如以前?

还有的想得更多,她们甚至怀疑生了孩子后丈夫是否还爱她们,她们是否有能力教育好宝宝等。这些想法,都使孕妇在孕晚期承受着很大的心理压力,如果不能及时缓解,对于分娩以及胎儿的健康都有不利影响。

对策

要克服对分娩的恐惧,孕妇应和丈夫一起学习有关医学知识,了解分娩全过程以及可能出现的情况,了解分娩时怎样配合,进行分娩前有关训练,减轻心理压力。还要定期做孕晚期检查,特别是临近预产期时,丈夫应常陪伴左右。转移注意力在这个时候也是很必要的,孕妇可以多做一些喜欢的事,这都可以稳定孕妇的

情绪,减轻产前忧虑和紧张。另外,孕妇还可以经常对自己进行积极心理暗示,如告诉自己就要见到宝宝了等等。而在出现分娩征兆前,孕妇应安心在家中待产,除非医生建议提前住院。

另外,李虹还指出,妊娠期以及分娩后是女性患上抑郁症的高危阶段。有研究发现在女性分娩后第一周约50%到75%有产后忧郁,而10%到15%的产妇会患上产后抑郁症,而早在妊娠3个月的时候,抑郁的危险性就开始慢慢加重了。因此专家提醒除了在怀孕的各个阶段注意心理调节外,还要注意防范产后抑郁,如果产后有抑郁症状,并有自责自罪、不能照顾婴儿甚至伤害婴儿的表现,就该早点进行心理辅导了。

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妊娠晚期妇女心理焦虑的几大原因

受传统思想的影响较大,特别重视孩子的性别,担心生女孩会受到家人的冷漠对待,因而产生焦虑等不良情绪。

由于担心怀孕会导致身材变形影响今后的形象美观,以年轻的孕妇和知识程度较高的女性为主。

由于部分群体不能正常妊娠,而凭借辅助生殖技术妊娠的孕晚期妇女,意外受孕的妇女及高龄初产的孕晚期妇女,这部分人群对胎儿的健康状况尤为担心从而产生焦虑紧张的不良情绪。

由于对妊娠相关知识的缺乏,或听取他人反面经验的影响,导致对未来分娩过程中的母婴安全担心焦虑。

还有个别孕妇担心以后不能很好处理工作和孩子的关系产生焦

虑情绪。

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妇女怀孕后最忌哪几类心理问题

孕妇由于生理原因,常常会处在精神紧张或者心情不佳的状态下。严重的可能会出现情绪不稳、冲动、行为异常等表现。孕妇只有良好的心理状态才有利于胎儿的健康成长,为此孕妇要积极调理好自己的心理,忌不良心理的出现,尽可能使自己处于最佳状态。孕妇在心理上要注意以下禁忌。(1)忌烦躁心理。怀孕初期,多

数孕妇会有程度不同的妊娠反应,如恶心、呕吐、厌食等,同时还会有气闷、腹胀、腰痛等不适感觉。妊娠反应大多会持续一段时间,这往往会弄得孕妇心情不好、烦闷不堪。孕妇应正确认识妊娠反应,保持心情舒畅、情绪稳定,保持心理平衡。平日多想一些愉快的事,多看一些轻松、幽默的书籍,多看一些喜剧片和动画片,这样会缓解一下心理上的烦乱...

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妈妈心情差宝宝问题多

刚刚出生的婴儿也会患心理病,孕妇心情不好直接影响胎儿的心理健康。日前,首都儿科研究所专家门诊部儿童保健服务中心的专家研究发现,孕妇抑郁的心理行为会直接影响胎儿,这样出生的婴儿容易烦躁,爱哭闹,不好好吃东西,睡眠也不好。而且长大后还可能发生学习困难以及出现各种心理问题。

孕妇在怀孕期间为什么会情绪抑郁呢?如夫妻感情不牢;婚后磨合时间短,怀孕后矛盾层出,甚至激化到大打出手的地步;有些婆婆坚决要儿媳“捂月子”、“忌口”、给婴儿捆“蜡烛包”,而对产妇的照料却时常疏忽;有的丈夫认为妻子脾气变坏了,对自己又不关心,或是生了女孩,就趁妻子焦虑疲惫需要照顾之时施以怠慢或整治等等,都会导致孕产妇精神紧张、抑郁。

情绪是一种复杂的心理现象,而孕妇的情绪是否稳定,对胎儿的身心健康影响很大。据统计,目前妇女孕期抑郁的发生率在15%左右。有关资料报道,在战争时期或动乱时代出生的孩子,神经系统出现畸形者占6.5%。大量临床调查发现,在妊娠7周至10周内孕妇情绪过度不安,可能导致胎儿口唇畸变,出现腭裂或唇裂,在妊娠后期,孕妇精神状态的突然改变,诸如惊吓、恐惧、忧愁,严重的心理刺激或其他原因引起的精神过度紧张,可造成胎儿死亡。

胎儿保健不仅是孕期母亲不生病,保证胎儿发育正常,没有身体上的畸形,还应当注重心理保健。孕满32周的孕妇,在体检时

应填写个性测查表,根据分析结果,区分孕妇有无情绪抑郁,如果孕妇有情绪抑郁,应进行心理咨询与治疗;在产后1个月,产妇再次填写个性测查表、抑郁量表,采取同样方式对问卷进行评分;与此同时,婴儿在出生4至8个月时,采用婴儿气质问卷对婴儿气质进行评价,分析婴儿属于哪种类型,这对于父母在今后教育和辅导孩子成长将非常重要。

婴幼儿的心理疾患,如果没有得到有效、及时的矫治,就会引发精神上的疾病,后果不能低估。告诫父母在关心自己孩子生理健康的同时,也应该关注一下心理健康,使他们身心都得到健康的成长。

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准妈妈心情抑郁易致宝宝生理畸形

你知道吗?准妈妈心情不好,胎中宝宝的身心发育也会受到影响。如果发展到孕期抑郁症,则会导致宝宝出生体重低、头围小以及生理方面的畸形等,更会影响宝宝日后的功能发展,如易怒、多动、注意力差、侵略性强等。

这是近期“孕期心理健康与儿童心智发育”研讨会上专家总结的

观点。

有调查显示,孕期情绪异常是近年来出现频繁的心理疾病,产前出现心理异常波动的女性正呈上升趋势。有“育婴专家”之称的贝

因美关注到这一现象,并组织专家专门研讨孕期心理健康问题,提倡关爱宝宝健康应从呵护准妈妈心情开始。

12月3日,由贝因美儿童健康发展中心主办的“爱+有方,健康全呵护--孕期心理健康与儿童心智发育”研讨会在上海举行。来自围产医学、心理学、精神病学领域的专家们聚焦准妈妈群体的心理问题,从多个角度探讨“孕期情绪异常的识别与干预”。会议采用主会场、分会场网络同步直播的形式,辐射范围以上海为核心扩散到南京、苏州、郑州、南昌、合肥五大城市,覆盖超过1200名医护工作者。

如何识别孕期情绪异常?如何进行早期干预和疏导?研讨会邀

请上海同济大学附属第一妇婴保健院教授段涛出任大会主席,北京大学第一医院教授陈倩、上海市精神卫生中心教授仇剑崟等专家分别发表精彩演讲,和大家一起分享自己的研究成果。

结合临床经验,北京大学第一医院教授陈倩提出了一条筛查线索:易哭、易怒、失眠,且症状至少持续两周以上,准妈妈们就要当心了。孕妇头痛、乏力、胃肠不适等身体反应,其实很多是心理层面的信号反馈,应该引起重视。上海市精神卫生中心教授仇剑崟则现场布道,提出了一些切实可行的临床策略。她建议对准妈妈应进行一定的心理干预,如向孕妇传授相关专业知识,了解孕妇心理需求,让准妈妈学会疏导自身情绪,这样可以有效预防孕期情绪异常波动。

贝因美相关负责人表示,此次研讨会提出了“健康全呵护”的理念,这也企业一直以来倡导的母婴关爱理念,同时也是贝因美对“成

功生养教全案解决者”定位的践行。所谓“健康全呵护”,即不仅

提供生理方面的营养支持,还将充分关注心理层面的需求。比如针对准妈妈的健康问题,贝因美不仅提供爱+妈咪系列奶粉等产品,帮助准妈妈全面吸收均衡营养、缓解孕期不同阶段所带来的各种不适,还通过此类研讨会来关注准妈妈心理问题,帮助她们远离孕期情绪异常。从产品到服务,从生理到心理,贝因美通过全方位、多层面的努力关爱中国母婴健康。

据了解,贝因美未来还将持续关注孕期心理问题,经过前期专业医学领域的探索阶段后,2012年贝因美还将推出专门针对准妈

妈的一系列措施,联合社会上更多的力量为“呵护准妈妈心情”而努力。

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漫谈孕妇心理保健

人们对孕期心理保健越来越关注,已成为妊娠分娩过程中的一项重要内容。它确实对母亲的健康、胎儿的正常生长发育以及促进自然分娩,发挥了重要作用。

其实,我国远古时代便对孕妇情绪影响胎儿发育有了一定的认识。《妇人秘科》指出,“受胎之后,喜怒哀乐,莫敢不慎。”由此可见,怀孕后怎样做好心理保健,让胎儿健康地生长发育,在任何年代都是一件非常重要的事情。

妊娠分娩对女性身心是一场严峻的考验!

妊娠是女性生活中的一件重要事情,人是有思想、感情及社会活动的,并在一定的自然、社会环境中生存,与周围环境相互作用,所以妊娠后的种种生理变化或疾病,都会对女性的心理活动发生重大影响。

在孕育胎儿及分娩婴儿的过程中,女性不仅身体发生了一系列巨大的变化,心理上也受到了一次不同寻常的震撼,更何况来自于家庭、社会诸多方面所的影响。因此,妊娠分娩对于女性的身心是一场严峻的考验!更重要的是,这关系到母婴两个人!

应该以什么心情接受和对待受孕?

1、如果是计划之内怀孕,特别是求之而得,妊娠自然会给女性带来难以言状和自豪和安慰。但周围的新人的特别照顾和期望又可能会使孕妇变得十分“娇气”,由此产生过多不适。

2、如果是多年不孕的女性“意外”受孕了,那种压抑和自卑会得

到很大解放,她的妊娠尤其会受到人们的关注。

3、最有意思的是“假妊娠”。有的女性盼子心切,千方百计(剂),竟然月经真的不来了,腹部也饱满起来,甚至还感觉到了“胎动”。于是,心里美滋滋地去医院检查。可医生用手摸、用超声波扫描后,都未发现子宫增大的胎儿。其实,她并没有怀孕,由此可见,心理活动有多么巨大的“威力”(据报道,有假孕妇曾到产房分娩)。

4、当然,临床上也不乏见到一些不孕夫妇,经过检查并未发现患有特殊疾病。然而,一经解除思想顾虑和焦躁情绪,后来不期而孕。因此,对于受孕无论是哪种情况,最好采取“既来之,则

安之”的策略。过多的精神负担对身体生理过程无疑是一种不良

干预。

5、现在已可用现代技术监测孕母情绪变化对胎儿发生的影响,如忧虑、焦躁、悲痛会使胎动增加,影响胎盘血液循环和氧提供。可以肯定,孕妇愉悦、豁达的心情有益于胎儿的生长发育。

厌恶和忌讳易引发妊娠并发症

1、妊娠呕吐真正原因尚不清楚。大量临床资料表明,不良或消极的心理因素会使妊娠反应加剧。首先,妊娠反应在那些情绪不够稳定、易于激动、多愁善感的女性,比那些安静沉稳、心情开朗的女性来得快而猛。其次,各种矛盾和顾虑,如担心有了孩子会给自己的工作、学习和生活带来麻烦等,都会使恶心、呕吐更为加重。有些精神脆弱的女性,从反应一开始便招架不住,呕吐频繁,滴水不入,主要是精神上的“崩溃”。因为,不少反应较重

者经过医生、家人或朋友的安慰、解释、鼓励及照料,她们建立了信心,平安度过了反应期。其实,一开始也并非严重到那种程度,对气味和食物的敏感、刁钻、怪嗜也主要是和精神有关。有些女性听说什么“酸儿辣女”云云,似乎觉得自己也愿意吃酸的或辣的了,这种胃口实在是别人挑惹起来的。

2、妊娠中毒症,至今也是个谜。原以为是什么毒素引起了浮肿、血压高和蛋白尿,但到现在也没有人找到这种中毒物质。有一点倒是医生们注意到的,即紧张情绪会引起血管痉挛,并使血压升高;焦躁和恐惧会使血压持续升高,而降压药也显得无能为力。有些学者发现在非洲、太平洋岛国那里妊娠中毒症的发病率很低,他们认为妊娠是女性的一种荣耀,孕妇因此心情愉快、无忧无虑。

3、如果对妊娠中毒症患者,特别是发生先兆子痫或子痫和患者进一步追问,发现其中很多女性在性发展的各个时期,如月经、性行为、对妊娠的态度等都有困难。她们往往不善交际、缺乏独立性格,特别神经质。

疑虑和恐惧易导致不良妊娠结局

1、心绪不佳可导致流产并非耸人听闻。流产的主要原因是孕妇焦虑、抑郁而使子宫收缩,影响胚胎营养,导致胚胎发育不良。在习惯性流产的患者中,这种因素更应该注意避免,因为越焦虑越容易引起流产,越流产越激发焦虑,情绪完全进入恶性循环中。

定稿孕产妇心理健康教育宣传 文档

祝你好“孕”,幸福、自豪、微笑当妈妈 ————————孕产期心理卫生保健 当爱的种子在自己体内生根、发芽的时候,准妈妈会体会到世界上最美好的感觉,充满了惊喜、期待和无尽的温柔。十月怀胎一朝分娩,每个准妈妈都对新生命充满期待,然而如头晕、恶心、呕吐、尿频尿急、腹胀腹痛、食欲不振、疲倦、乳房胀痛、腰酸背疼、睡不好觉、尿频……等妊娠反应接踵而至,同时会出现无尽的担忧,如胎儿发育正常吗?胎位正不正?胎儿是男是女? 长了蝴蝶斑是不是好丑啊?小肚子能不能恢复平坦?这些都有可能影响您愉快的心境。这里告诉你在待产或临产时该做些什么、注意些什么呢? 作为孕妇,在别人都宠着您、让着您的时候,一定要理智呦。要知道,您的情绪在周围人还不一定能感觉到的时候,您腹中的宝宝就已经感觉到了!千万不要把那么多不适和痛楚,留给您可爱的BABY。不是说不经历风雨,怎么能见彩虹吗?乐观一点就过去了!因为母亲高兴的时候,胎儿也高兴;母亲情绪低落的时候,胎儿也表现出烦躁的情绪。所以,为了腹中的宝宝,为了你们的希望,准妈妈要努力做一个心情愉快的、每天都对着太阳歌唱的快乐孕妇。 作为女性,你知道在怀孕期间有那些心理的变化?对胎儿有什么哪些影响吗? 〖妊娠期(孕1~3个月既13周前)〗 心理变化特点:在这一时期,由于内分泌激素变化和早孕反应,不仅身体出现了不适,心理反应也很强烈,经常会发生这样的心理变化: 心理紧张:怀孕初期,妊娠反应及不适感觉持续一段时间后,往往会心情烦躁易怒,甚至对胎儿有埋怨情绪。有些孕妇及亲属盼子心切,对将来照料婴儿等问题的担心,导致心理上的高度紧张。 过分担心:有的孕妇对怀孕无科学的认识,易产生既高兴又担心的矛盾心理。 早孕反应:严格说来,早孕反应是一种躯体和心理因素共同作用而产生的症状。但医学家发现,孕吐与心理因素有密切的关系。如孕妇厌恶怀孕,则绝大多数会孕吐并伴体重减轻,如果孕妇本身性格外露,心理和情绪变化大,还会发生剧烈的孕吐和其他反应。 孕妈妈情绪波动,肾上腺皮质激素分泌增加,可能会导致流产或早产。这是很多孕早期流产或者影响健康的一种情况,如果情绪总是得不到控制的话很容易出现胎盘发育不全,导致出现很多的畸形问题。引起兔唇、腭裂、心脏有缺陷等畸形。 因上述原因,致使孕妇情绪不稳定,依赖性强,甚至会表现出神经质。这对孕妇和胎儿是十分不利的。丈夫和其他亲属应注意关心照顾,在言语上、行为上避免刺激孕妇,使孕妇的心理状态保持在最佳状态。 孕早期在心理上要怎么做呢? 妊娠早期(胚胎期)是胚胎形成阶段,这一时期的保健要点是避免有害因素对胚胎的致畸影响。同时怀孕前三个月胚胎不稳定,易出现生化妊娠、胚胎停止发育、流产等突发状况,但三个月后此概率就大大下降! ①保持心情舒畅,避免过度劳累。注意避免性生活,以防造成流产。 ②正确认识妊娠反应是一种生理现象,不必过分紧张。要保证休息,鼓励进食。慎重用药,在医生指导下使用各种药物,避免因为用药不当而致胎儿畸形。 ③不去拥挤、空气污浊、嘈杂的地方,注意预防感染疾病。避开有毒有害的工作环境。如接触农药、化肥、化学制剂、X射线、汽车尾气、电焊以及高温等工作。 ④不接触猫、狗等动物。不吃未经煮熟可被弓形体污染的肉食。

孕期心理健康保健对初产妇心理健康状况的影响-2稿

浅谈孕期心理健康保健对初产妇心理健康 状况的影响 郭琼绵阳市第三人民医院妇产科(621000) [摘要]目的探讨孕期心理健康保健对初产妇心理健康状况的影响及其相关因素,为初产妇的孕期心理健康保健提出相应理论依据。方法将2004年6月- 2006年6月入住绵阳市游仙区四所医疗机构的416例初产妇,按住院的先后顺序随机分配进入研究组和治疗组。研究组在整个孕期均定期接受心理健康保健教育,对照组不接受心理健康保健教育。研究组在进入研究前1周、孕期的第3月、6月、9月、10月和产后1月分别接受自制一般情况调查问卷,焦虑自评量表(SAS)[1],抑郁自评量表(SDS)[2]评定,以及产后1月的症状自评量表(SCL-90)[3]的评定。结果研究组患产前和产后焦虑症的患者11例(5.45%),患产前和产后抑郁症3例(1.5%),均分别明显低于对照组(42例,6.54%和14例,19.63%,p<0.01);研究组在第3月,6月,9月,10月和产后1月的焦虑、抑郁总分均显著低于对照组(p<0.01);症状自评量表(SCL-90)总分、均分、8项因子分显著低于对照组(p<0.01);焦虑、抑郁情绪与初产妇的年龄,受教育程度,种族,胎次和是否愿意接受心理健康保健有不同程度的相关性;焦虑、抑郁情绪与SAS总分,SDS总分明显相关,经F检验均有显著差

异(p<0.05)。结论对初产妇在整个孕期进行定期心理健康保健具有重要的现实意义,有助于保障初产妇的心身健康,保证生产的顺利进行和减少孕期和产后心理障碍的发生。[关键词]心理健康保健;孕期;初产妇 有研究表明[4],不同孕期的妇女均可出现不同程度的心理健康水平的下降,产前和产后的焦虑、抑郁情绪亦较非孕期妇女有不同程度的升高。为进一步探讨心理健康保健对初产妇心理健康状况的影响,为初产妇的孕期心理健康保健工作提供相应理论依据,本文作者进行了相关研究,现报道如下。 一、对象和方法 (一)、对象将2004年6月- 2006年6月入住绵阳市游仙区四所医疗机构的416例初产妇进入研究,排除患有心、肝、肾等重大躯体疾病者,既往患有或现在患有精神障碍者。 (二)、方法按入院的先后顺序随机分配进入研究组和治疗组,研究组在怀孕初期即开始接受每1个月都定期开展的心理健康保健教育,并延续至产后一月,内容包括:针对个人开展孕期可能发生的心理障碍,产前及产后焦虑,产前及产后抑郁,产前及产后焦虑抑郁的应对,产前及产后心理状况的自我调节,产前及

《女性心理健康与保健》学后感

做一个对自己负责的女人 ——《女性心理健康与保健》学后感 一个学期就要结束了,有很多的不舍。大学期间我们要选的选修课也到此结束了。从还没有开始选课的时候学长学姐们就告诫我们说:“选修课就是混学分的,哪个老师不喜欢点名就选哪个老师的。”一开始懵懂的我也是这样做了,直到大二都结束了才发现原来自己什么都没有学到。大三了,我决定选一门自己感兴趣的对自己有帮助的课——《女性心理健康与保健》。 通过这一学期的学习,让我重新认识了女人这个词,也感谢我的任课老师陈杰教授,向我们传授了作为一个女人的种种经历及建议,也让我们对现在以至未来的自己有一个更加清晰的认识和规划。 女人,作为同男人一同存在的物种,地位却发生着巨大的改变。从原始社会的平等到封建社会的男人附属品及女性歧视再到现在的女性解放,女人一直以来都是以弱势群体存在的。女子缠足是封建社会对女子实行性压迫的重要表现之一,它和性欲及满足男子的性兴趣有很大关系。男子既然要求女子为夫守贞,就要限制她的行动,不让她对外多接触,剥夺她和其他男子交往的机会,为此,缠足是一个“妙法”。《女儿经》上说:“为什事,裹了足?不是好看如弓曲,恐她轻走出房门,千缠万裹来拘束!” 只因上有所好啊!唐明皇宠杨贵妃,天下女子无不以肥为美。楚王好细腰,为投其所好,不惜勒紧裤腰,有诗句云:楚王好细腰,宫中多饿死。古代的女人都是男人的附属品,为男人而活,那作为现代女性,我们要对自己负责,无论在身体上、情感上、经济上,还是精神上。 一珍爱自己的身体 现在很多女孩子都在拼命的节食减肥,殊不知最后也把自己的身体给弄垮了。为什么他们男人喜欢身材苗条排骨型女孩子我们就得节食呢?如果我们女人都是丰满的那他男人还敢有那想法吗?如果有,那就让他继续当他的光棍去吧!吃自己喜欢吃的东西只要是健康的,让我们做一个自信的“胖女人”吧!作为一个女人一定不能懒,一懒各种问题也就出来了,抽出空闲时间出去锻炼身体代替窝在家里或宿舍里上网不仅可以促进与外界的交流,也能及时消化体内热量避免肥胖的产生,这也是对自己身体负责的表现。 二做一个适当独立的女人 作为一个女人,不管是在经济、情感还是精神上,我们都要保持适当的独立。不管以后的我们是某个公司的CEO还是餐厅的女招待,都无关紧要,但是我们要有最真诚的生活,经济上有自己的收入和交往的圈子。作为一个女人要有自己的荣誉,不靠乞怜维生,至少要具备独立生活的能力。做不做全职太太我觉得不是关键,关键是要随时可以有能力保证自己的生存,发生问题的时候可以和自己的爱人同吃苦共患难,

教师心理健康培训心得体会

教师心理健康培训心得体会 这次我参加了教师心理健康培训,受益匪浅,感想颇多.心理健康教育是素质教育的重要内容,也是当前学校教育面临的新任务和新要求.在现今的学校里,如何看展学生心理健康教育呢?我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会. 一、通过学习使我认识到了心理健康教育的重要意义. 心理健康教育是一种时代的要求.良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分,是未来人素质中的一项十分重要的内容.《中小学心理健康教育指导纲要》确定心理健康教育的总目标是:提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展.心理健康教育的具体目标是:使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力.在中小学开展心理健康教育,是我们学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求.开展心理健康教育,可促使教师更新教育理念,促进学生主动发展,形成完善的人格;有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果;有利于学生心理障碍的排除、心理疾病的防治和精神健康的维护.因此说,开展学生心理健康教育具有重要的意义. 二、心理健康的内涵 心理健康,是指一种良好的心理或者精神状态.心理健康这个概念,

既代表心理健康,当然也代表着它的反面——心理问题.围绕着心理健康开展的教育,我们称之为为心理健康教育.从班主任的职责来看,班主任要当好学生的心理保健医生,促使他们身心健康的发展.这是因为心理健康是班级德育工作的一个组成部分,班主任做好心理健康教育,才能够全面地提高学生的心理素质和全面素质.心理健康内涵的核心是自尊.所谓自尊是指学生中间,或者指某个个体中间,对自己或者对自我一种积极的肯定的评价,体验或态度.老师们都很重视对学生自尊心的培养,因为学生如果自尊就可以成为自强、自立、自信的年轻一代,因此自尊的问题最重要. 三、正确区分学生不同的心理状态 一般来说,人的心理状态可以分为三种:正常状态、不平衡状态与亚健康状态,与这三种心态相应,其社会行为方向也表现出十分重要的特点. 在没有较大困扰的情况下,学生的心理处于正常状态之中.这种状态之下,学生的行为基本上预期价值观体系、道德水平和人格特征相一致,是一种健康或者优秀的状态. 第二种状态是不平衡状态.一旦发生了扰乱正常生活、引起人们消极情绪的事件,如受到挫折、需求得不到满足等,就会进入一种不平衡状态,这里指学生处于挫折、焦虑、压抑、恐惧、担忧、矛盾等状态.一般来说,学生在生活过程中会不断地经历各种不平衡状态,这是不可避免的甚至是必要的.积极主动而不是消极被动的面对不平衡状态才会带来发展或者成长的契机.教育在某种程度上就是要不断打破

孕产妇心理

心理保健之孕妇心理健康 ?孕期心理变化与情绪调整 ?早、中、晚孕期心理及保健 ?应该以什么样心情接受和对待受孕 ? 4个快乐怀孕秘诀 ?孕期心理的6大前沿观点 ?准爸爸怎样帮妻子放松心情 孕期心理变化与情绪调整 ?人们对孕期心理保健越来越关注,已成为妊娠分娩过程中的一项重要内容。它确实对母亲的健康、胎儿的正常生长发育以及促进自然分娩,发挥了重要作用 ?其实,我国远古时代便对孕妇情绪影响胎儿发育有了一定的认识。《妇人秘科》指出,“受胎之后,喜怒哀乐,莫敢不慎。”由此可见,怀孕后怎样做好心理保健,让胎儿健康地生长发育,在任何年代都是一件非常重要的事情。 孕期心理变化与情绪调整 ?妊娠是女性生活中的一件重要事情,人是有思想、感情及社会活动的,并在一定的自然、社会环境中生存,与周围环境相互作用,所以妊娠后的种种生理变化或疾病,都会对女性的心理活动发生重大影响。 ?在孕育胎儿及分娩婴儿的过程中,女性不仅身体发生了一系列巨大的变化,心理上也受到了一次不同寻常的震撼,更何况来自于家庭、社会诸多方面所产生的影响。因此,妊娠分娩对于女性的身心是一场严峻的考验!更重要的是,这关系到母婴两个人! 孕期心理变化与情绪调整 ?孕期心理变化与情绪调整 1、怀孕使你从女人变成了孕妇。这期间身体上的巨大变化,会使你的情绪产生波动.尽管妊娠生理过程是相同的,但不同人情绪反应不同,同一人不同时期反应也不同。 2、此时应正确认识怀孕,调整心态,平和面对未来的一切。怀孕是一个女性从幼稚走向成熟的重要标志,它意味着母亲生涯的开始,未来的妈妈们应该感到幸福和自豪。 早、中、晚孕期心理及保健

?一、孕早期的心理 ?1、过分担心:有些孕妇对怀孕没有科学的认识,易产生既高兴又担心的矛盾心理。她们对自己的身体能否胜任孕育胎儿的任务、胎儿是否正常总是持怀疑态度,对任何药物都会拒之千里 2、早孕反应:严格说来,早孕反应(孕吐)是一种躯体和心理因素共同作用而产生的症状。但医学家发现,孕吐与心理因素有密切的关系。如孕妇厌恶怀孕,则绝大多数会孕吐并伴体重减轻,如果孕妇本身性格外露,心理和情绪变化大,还会发生剧烈孕吐和其他反应。 3、心理紧张:有些孕妇及亲属盼子心切,又对将来的生活茫然无知,因为住房、收入、照料婴儿等问题的担心,导致心理上的高度紧张。 上述这些不良心态,会使孕妇情绪不稳定,依赖性强,甚至会表现出神经质。这对孕妇和胎儿是十分不利的。改善的原则是,凡事豁达,不斤斤计较;遇不顺心的事,也不要去钻牛角尖。丈夫和其他亲属多关心和照顾,不刺激孕妇,不做可能引起孕妇猜疑的言行,使孕妇的心理状态保持在最佳状态 ?二、孕中期心理 进入妊娠中期以后,孕妇体内已经形成了适应胎儿生长的新的平衡,孕吐等不适应反应也逐渐消失,孕妇的情绪也变得相对稳定。所以,孕中期心理安定,其保健的重点应在于通过生活、工作和休息的适当调整,保证良好的心理状态。 ?1、避免心理上过于放松 身体状况的安定,可能会导致精神上的松懈,孕妇会大舒一口气。但是,孕中期并不一定就平安无事。定期检查。 ?2、减轻对分娩的恐惧虽然中期距分娩时间尚有一段距离,但毕竟使孕妇感受到一种压力,有些孕妇会从这时开始感到惶恐不安。 ?3、过分依赖 毫无疑问,孕中期妇女适当做一些工作,并参加一些平缓的运动没有危害。但有些孕妇因体形显露而不愿活动,每天不干任何事情,凡事都由丈夫包办,以为这样才会对胎儿有利。 ?三、孕晚期心理 进入孕晚期以后,孕妇子宫已经极度胀大,各器官、系统的负担也接近高峰,因而,孕妇心理上的压力也是比较重的。

孕期心理健康管理系统,先进的检测技术与智慧化指导方案惠及更多孕期妈妈

孕期心理健康管理系统,先进的检测技术与智慧化指导方案惠及更多孕期妈妈 孕期心理健康管理系统 国内研究显示,孕中晚期妇女妊娠相关焦虑发生率为21.7%,二胎孕妇妊娠焦虑发生率为16.38%,产后抑郁症平均患病率为14.7%。很多患者在患病后没有及时发现并得到正确的治疗,因而导致病情加重恶化,甚至以自杀来结束自己的生命。孕期心理疾病不仅给患者和家庭带来巨大的痛苦和影响,也给社会造成了严重的经济损失和生命损害。 在国内孕期心理问题人数逐年增多和《健康中国行动(2019-2030年)》对失眠现患率、焦虑障碍患病率、抑郁症患病率提出上升趋势减缓的指标要求下,康宇医疗研发的孕期心理健康管理系统为孕期心理问题提供了评估+辅助治疗的全方位服务。 方案概述 依托现代医学理论体系,将临床医学、心理学、妇产科学、康复医学、中医学等与云计算和互联网+完美结合。在脑电波同步核心技术的基础上,采纳了最新的脑电生理研究成果,使人体达到自然放松,对孕产妇从备孕期、孕期、产后出现的焦虑抑郁情绪,进行全面的心理诊断评估、生物治疗反馈、早期干预、尽早治疗,改善和增进孕妇身心健康,辅助心理治疗和心理锻炼。 产品构成 孕期心理健康管理系统由以下模块组成: 脑电模块 孕妇注意力评测模块 孕妇心理压力评测模块 孕妇生命体征监护模块(血压、血氧、脉率) 音频视频模块 体感声动放松治疗舱 孕期心理评估治疗工作站 家庭端训练反馈模块

优势特点 注意力测试评估,深度确认静息状态 多量表心理压力评估,多功能手柄自主选择 脑电模块实时监测脑波频率、幅度,辅助监测心理压力 多参数生命体征监护,孕妇脉率、血氧、血压监测分析 音频视频心理压力治疗,降噪耳机更舒适感受 体感声动放松治疗舱符合人机工学设计,体感更舒适,让孕妇更快进入静息状态简易应对方式问卷、社交能力测试、明尼苏达多项个性测试等多量表筛查,结果更专业更准确。 关注孕期心理守护围产健康 近年来,我国政府不断加强对孕产妇心理健康问题的重视程度,在《中国妇女发展纲要(2011-2020)》《“健康中国2030”规划纲要》《关于加强心理健康服务的指导意见》及《全国社会心理服务体系建设试点工作方案》等文件中都要求进一步关注孕产妇的心理健康状况。同时,在《各级妇幼健康服务机构业务部门设置指南》《妇幼保健专科建设和管理指南》及《三级和二级妇幼保健院评审标准(2016版)》等文件中,也要求妇幼健康服务机构进一步加强孕产期心理保健服务。 康宇医疗用行动实践“用科技和数据指导健康行为让生命更健康”的企业使命,深度实践落地“健康中国战略”,关注孕期心理,让先进的检测技术与智慧化指导方案惠及更多孕期妈妈,守护围产健康,护航家庭幸福快乐。 用科技和数据指导健康行为让生命更健康

第十一章 健康与心理健康

第十一章健康与心理健康 蓝天白云,鸟语花香,大自然赋予人们许多美丽的景色;甜蜜的爱情,浓厚的友情,浓郁的亲情,多彩的事业,快乐的工作……构筑了我们的温馨、幸福的生活。然而,假如失去了健康,这一切都将黯然失色。但凡活着,我们无不衷心祈愿自己和亲人、友人的健康。试想一下,人们在追求物质财富和精神财富的同时,又怎能离得了健康!从百姓祭天求神消灾除病到帝王寻求长生不老药,从远古时代神农氏为民治病到今日医学的高度发达,无不说明人们对身体健康的渴望。随着人类社会的发展,人们又进一步认识到心理健康更是对个人生活幸福、国家繁荣昌盛、社会和平稳定趁着至关重要的作用。今天,“身体健康和心理健康同等重要”的观念已经深入人心。一句话,个体身心健康,乃是人生幸福之源;全民身心健康,乃是国家富强之本。 第一节健康的演变 健康观是人们对健康的根本看法和态度。从人类社会的发展进程看,人类的健康观也经历了一个不断演变的过程。 一、传统健康观 健康观的演变实际上是人类对健康对立物——疾病的形成原因、治疗方法以及预防手段不断探索并认识的过程。总的来说,人类的传统健康观经历了以下几个发展阶段:1.神赋说 在生产力极端低下的年代,人们以自制的简陋工具对抗着来自大自然、来看破飞禽猛兽、来自饥饿寒冷的威胁,死亡随时可能发生。面对雷雨闪电、生老病死,他们一无所知,束手无策。因此,他们认定有一种神秘的力量在背后主宰着一切。如疾病是这种神秘的力量对作恶之人的惩罚,要想摆脱疾病,就要征求它的意见。所以当时对疾病的治疗主要是求神问卜,一些有效的方法也总以巫术面孔出现。 2.失衡说 这种观点认为,人体内蕴含着某些物质,它们之间存在对立统一的关系。平时,它们处于平衡共存的状态,而一旦这种平衡被打破,机体就出现疾病的症状。古希腊医学家希波克拉底提出体液说,认为人体内有血液、粘液、黄胆法、黑胆法四种液体,并以四种液体比例的平衡和失衡作为健康与否的标准。古罗马名医盖伦认为体液的败坏是疾病的原因,但他又认为体液之所以发生改变是由于神的意志,这种看法依然未摆脱古代神灵说法的束缚。我国传统医学也早就指出“正气存内,邪不可干”、“邪之所凑,其气必虚”等理论,用对立统一的哲学概念去解释疾病的发生、发展。这说明医学逐渐从巫术中脱离出来,形成独立的研究领域。 3.生物观 随着自然科学的产生和发展,生物学、遗传学、细菌学、病理学等的相继形成,加上显微镜等医疗器械的发明创造,人们开始从系统、器官、细胞分子水平探索生命的奥秘,寻求导致有机体丧失某些功能、引起疾病变化的原因,并研究相应的治疗方法,结果形成了健康的生理功能观,并持续影响至今。美国学者鲍斯(Boorse)指出:凡是与健康不一致的都是疾病……健康是正常的功能活动,这里的正常状态是统计学的,功能是生物学的。现实生活中,许多人就以这种医学标准来评价一个人健康与否,即生理机能的正常运行就是所谓的健康。 总之,传统观念中人们一直将没有身体疾病称之为健康。健康与不健康、没有疾病与出现疾病成为理所当然的反义词。

教师心理健康教育培训材料

教师心理健康教育培训材料 小学生心理健康的维护 由于小学生的自我认知和自我调节能力还比较差,因此小学生心理健康的维护主要还是靠成人来实施。对小学生心理健康的维护,在策略上大体分为两个方面,即认知策略和行为策略。 1.认知策略 认知策略是20世纪六七十年代在美国首先兴起的。其基本理论假设是:人的认知过程影响情绪和行为,通过改变不良的认知即可达到改善人的情绪与行为的目的。认知策略包括内部言语控制、信念重建等方法。 (1)内部言语控制法。这是通过控制内部言语活动的方式来达到维护小学生心理健康的方法。根据前苏联心理学家鲁利亚和维果斯基的理论,小学儿童已经具有内部自我言语的能力。这种内部言语如果参加到认知评价中,会影响他们对情绪唤醒的归因、对自身应付能力的估计,甚至改变其认知结构。实施内部言语控制法的要点是,第一,教师或家长以谈话的方式引导小学生进行自我观察,以提高他们对自己行为的自我意识,把握自己的情绪和行为。第二,培养性质相反的思想和行为。如果发现小学生已经存在不好的情绪行为,要通过培养相反的思想,建立新的思想一行为链,最终让新的情绪和行为覆盖旧的不良情绪和行为。第三,随时引导小学生认识自己所关心的变化。教师或家长应通过讲解的方式帮助小学生学会识别自己认知结构上的变化,正确评价自己所说的东西。 (2)信念重建法。这是通过帮助小学生建立新的信念来维护其心理健康的方法。信念重建法的实施要点是,第一,组织小学生就不合理的信念展开辩论,对其进行质疑,使他们最终放弃不合理的信念。第二,帮助小学生不断运用内化的语言重复合理的信念,使不合理的信念得不到强化,合理的信念则日益巩固,从而达到消除不良情绪和行为的目的。第三,帮助小学生尽量避免对自己和他人提出不合理的要求。根据艾里斯的观点,不合理的要求是产生不合理信念的重要根源,如果能避免不合理要求的提出,也就减少了不良情绪和行为的发生。第四,与小学生一起开展角色颠倒的辩论活动,即老师或家长扮演存在情绪和行为的学生一方,而学生则扮演老师或家长这一方来开展辩论。通过辩论,使学生认识到自己所持有的不合理信念的荒廖,从而达到消除不良情绪和行为的目的。 2.行为策略 行为策略起源于20世纪初期,它的理论基础是巴甫洛夫的高级神经活动学说和华生的行为主义。其要义是,人的一切行为,包括适应性行为和习惯,非适应性行为和习惯,都是通过学习而获得的;学习的途径主要有经典条件学习,操作条件学习,模仿学习,认知上的改变等。从行为策略看心理健康维护方法有系统脱敏法、厌恶法、思维阻断法、满灌法、宣泄法和模仿学习法。 (1)系统脱敏法。系统脱敏法又称为交互抑制法,该方法最早由沃尔甫创立。他的基本假设是,人的身体的放松与焦虑是两个对抗的过程,两者不能共处。一种状态出现,必然会对另一种状态形成抑制作用,即交互抑制。例如身体放松,心率、呼吸放慢,这与焦虑

孕妇心理健康

孕妇心理健康 目录 ?孕妇太紧张胎儿血压高 ?孕妇调节不良情绪的良方 ?北川部分再生育孕妇心理紧张过度接连流产 ?这辈子做孕妇最快乐 ?妊娠晚期妇女心理焦虑的几大原因 展开 孕妇太紧张胎儿血压高 澳大利亚墨尔本大学科学家在母绵羊身上进行的一项研究表明,在受孕早期,即使是短短2天的精神紧张也会引起胎儿动脉血压升高和胎儿肾脏功能紊乱。科学家认为,绵羊身上这一发现可能与人遇到精神紧张时的情况相似,因此对孕妇的胎儿影响也一样,并且会影响人以后的生活。研究者之一的梅尔林·温图尔教授指出:“决定性时期或危险期比通常认为的来得早,因此孕妇重要 的不仅要避免服用药物和某些食物,而且要想尽一切办法避免精神紧张。” 温图尔教授对受孕母绵羊进行了实验,并对短时间精神紧张对后代的影响进行了评估。在2天内或是给母绵羊皮下注射生理盐水,或是注射对紧张有特效的激素,在整个研究期间对母绵羊的胎儿状态作仔细观察,在小绵羊出生后7年内再继续观察。研究结果

表明,那些动脉血压较高的小绵羊,它们的母亲都经受过紧张。高血压从小绵羊出生后第一个月观察到,而且在其一生中动脉血压都较高。研究人员对母绵羊孕妊的几个阶段进行了评估,结果表明,母绵羊后代受其母亲在孕妊5个月中第一个月中经受紧张的影响最大,这相当于孕妇在孕妊第7周经受精神紧张对胎儿的影响最大。 研究者之一的米奥德拉格·多迪克博士指出,足以引起精神紧张的作用力对于不同的人有很大差异,例如,有的人长时间排队就足以引起精神紧张,而有的人只有在身体受伤时才会感到精神紧张。多迪克博士强调指出,遗传上容易精神紧张在这里是一个关键因素。 收起全文↑ 孕妇调节不良情绪的良方 新妈妈都知道,怀孕的时候如果经常带有不良的情绪不仅仅自己心情不好,也会影响到胎儿的生长发育,但是怀胎十月这么久,怎么可能保证天天开开心心不发脾气不生气,所以孕妈妈就要学会自我调节那些不良的情绪,保持自己良好的心境。一下推荐几种自我调节的方法供妈妈们参考: (1) 焦虑转移法

教师心理健康教育培训方案

教师心理健康教育培训方案 我校的心理健康教育工作将以教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的精神为指导,严格按照市心理健康的要求,全面开展教师心理健康教育,促进教师心理健康发展。 一、培训目的和意义: 1. 促进校内师生的身心健康,构建和谐校园。 2. 有利于了解全校教师心理健康状况,防患于未来,构建安全校园。 3. 促进教师心理健康,疏导来自各方面的压力,减少长期教学所造 成的疲劳感,帮其获得动力和幸福感。 4.提高教师的心理应用能力和沟通能力,有助于教师更好地了解学 生的心理,采取相应的沟通技巧和教学方法,有利于帮助学生解决心理以及学习上所遇到的问题。 5.帮助教师解决长期以来形成的心理上所遭遇的困惑,树立良好的 形象,以积极的姿态影响引导学生向着健康向上的方向发展。 二、培训内容: 1. 教师心里减压 2. 如何克服教师职业倦怠? 3. 如何识别有心理问题的学生? 4. 教师与学生的心理沟通技巧 5. 教师人际关系疏通 6、如何调整自己的心态和注意身体保养。 三、培训形式: 1. 心理健康教育骨干教师培训讲座 2. 聘请知名专家作专题讲座。

四、培训流程: 1、成立领导小组,提高思想觉悟 学校将把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓,成立以校长任组长的心理健康教育研究领导小组,抓紧师资队伍的培训,力求全员参与。我们要切实加强和提高教师过硬的思想道德素质和心理素质,加强全校教师的职业道德教育,努力提高教师的政治觉悟,做到为人师表,言传身教。 2、骨干教师讲座。德育(心理)健康教育骨干教师做专题讲座,并现场解答相关问题。 3、心理培训学习,提高活动质量 为更新教育观念,树立中小学生心理健康的意识,在教育教学中 树立和谐、平等、民主的新型师生关系,我们要积极组织教师听专家、教授的讲座和看教学录相,安排教师参加心理健康知识的培训学习,努力提高教师的业务水平和心理素质。定期进行研究讨论,积极开展心理健康活动课的教研活动。 2015年3月

心理健康与养生

心理健康与养生 (注:这是迟雅在一个养生群里的讲座,经过文字整理而成。) 导语:我今天要同大家一起分享的题目是心理健康与养生。在这里主要分享两个问题:第一个问题是:心理健康与养生的关系; 第二个问题是:养生重在养心。 一、心理健康与养生的关系 1、心理健康是健康的重要组成部分 国际教科文组织对健康下的定义是:健康包括身体健康,心理健康,道德健康。 21世纪健康的四大基石是:均衡膳食,适量运动,戒烟限酒,心理平衡。 2、什么是心理健康? (1)人格完整、稳定。 (2)有安全感和正常的人际关系。 (3)人生有目标。 3、心理是重要的致病因素。 中医讲究“形神一体”,形与神二者关系密切。 从哲学观点来讲,物质决定精神,精神对物质有反作用。这就是形与神的关系,也就是心理与身体健康之间的关系。 中国古时候就非常重视心理在健康与治疗中的作用。《黄帝内经》有388处蕴含心理学思想,涉及心理学内容的有125篇,直接以心理学命名的32篇。《灵枢·师传》有云:“人之情,莫不恶死而乐生,告之以其败,语之以其善,导之以其所便,开之以其所苦。”作为调整心理的方法,对人的心理有激、疏、导、开四种作用,而且这四种作用环环相扣,故该法是具有内在认知发展逻辑的中医认知心理疗法。 美国心理学家莫菲在《近代心理学历史导引》一书中指出:“世界心理学的第一故乡是中国。” 古时候中医的五大病因:一是六淫外感,二是七情内伤,三是饮食劳作(体劳与房劳),四是疫疠(伤寒、疟疾、萨斯、禽流感),五是刀伤蛇兽伤。 先说说六淫外感。所谓六淫,是风、寒、暑、湿、燥、火六种外感病邪的统称。阴阳相移,寒暑更作,气候变化,都有一定的规律和限度。如果气候变化异常,六气发生太过或不及,或非其时而有其气,以及气候变化过于急骤,超过了一定的限度,使机体不能与之相适应的时候,就会导致疾病的发生。于是,六气由对人体无害而转化为有害,成为致病的因素。 当今时代,第一项:风寒暑湿燥火这六淫,已经不是主要的致病因素了。第三项:饮食劳作,也不成问题了。第四项:疫疠也就是传染病影响也相对弱了一些。第五项:刀伤蛇兽伤,可想而知了。主要的致病因素,就是七情内伤。前些日子同一位中医院的院长交流,他说人的病至少70%来自于心理因素。 七情指喜怒忧思悲恐惊。喜伤心,怒伤肝,忧思伤脾不用言,恐伤肾,悲伤肺,暴饮暴食伤脾胃。 喜——伤心。喜则气缓。本来就心衰,再缓就衰竭了。过喜也会导致情绪的重大波动。《岳飞传》里有一个故事,讲金兀术被牛皋活捉后骑在身上不能动弹,竟一时想不通而气绝身亡,而牛皋因为活捉金兀术高兴过度,哈哈大笑之间竟也死过去了。这对冤家对头这样离奇的死法是否历史上确有其事不得而知。但这个故事却道出了一个医学事实:情绪致病,甚者致死。

产妇心理健康测试题

产妇心理健康测试题 白天情绪低落,夜晚情绪高涨,呈现昼夜颠倒的现象。 几乎对所有事物失去兴趣,感觉到生活无趣无味,活着等于受罪。 食欲大增或大减,妈妈体重增减变化较大。 睡眠不佳或严重失眠,因此白天昏昏欲睡。 精神焦虑不安或呆滞,常为一点小事而恼怒,或者几天不言不语、不吃不喝。 身体异常疲劳或虚弱状态。 思想不能集中,语言表达紊乱,缺乏逻辑性和综合判断能力。 有明显的自卑感,常常不由自主地过度自责,对任何事都缺乏自信。 有反复自杀的意念或企图。 第一种情况。 如果以上9道题的答案,你有5条答“是”的话,且这种状态持续了2周的时间,那么就要怀疑自己是产后抑郁了(产后抑郁症也叫 产后忧郁症,是妇女在生产孩子之后由于生理和心理因素造成的抑 郁症,症状有紧张、疑虑、内疚、恐惧等,极少数严重的会有绝望、离家出走、伤害孩子或自杀的想法和行动。研究显示,50-75%的女 性都将随着孩子的出生经历一段“Babyblues”,多数女性征兆不明 显或稍转瞬及逝,性格上出现一段不稳定情绪,比如莫名的哭泣或 心绪欠佳。10~15%的新妈妈在这种情况变得很强烈,其归因是一种 疾病)。 第二种情况。 如果这9道题的答案只有1条答“是”,但每天都出现,那么也应该警惕自己遭遇了产后抑郁。

第三种情况。 如果不满足以上两种情况,但又感到有些情绪低落的话,就很可能是产后忧郁(从生理上解释,母体在怀孕期间会分泌出许多保护胎 儿成长的荷尔蒙,但在产后72小时之内逐渐消失,改为分泌供应母 乳的他种荷尔蒙。在这段很短的期间内,母体内的荷尔蒙因此发生 剧烈变化,而导致精神上种种不安,如头疼、轻微忧郁、无法入睡、容易掉发、手足无措等症状,这就是所谓的产后忧郁症。

学校教师心理健康培训方案最新版本

特立中学教师心理健康培训 一、培训目标 为提高我校骨干教师的专业化水平、教育教学能力、心理咨询能力和对学校心理健康教育工作指导能力,促进他们在实施素质教育推进基础教育改革和教师培训中更好的发挥其带头作用。 二、培训意义: 1、促进校内师生的身心健康,构建和谐校园。 2、有利于了解全校师生心理健康状况,防患于未来,构建安全校园。 3、提高学校素质教育水平,提升学校办学品味。 4、促进教师心理健康,疏导来自各方面的压力,减少长期教学所造成的疲劳感,帮其获得动力和幸福感。 5、提高教师的心理应用能力和沟通能力,有助于教师更好地了解学生的心理,采取相应的沟通技巧和教学方法,有利于帮助学生解决心理以及学习上所遇到的问题。 6、帮助教师解决长期以来形成的心理上所遭遇的困惑,树立良好的形象,以积极的姿态影响引导学生向着健康向上的方向发展。 三、培训内容: 1、教师心里减压 2、如何克服教师职业倦怠? 3、如何识别有心理问题的学生? 4、教师与学生的心理沟通技巧

5、教师人际关系疏通 四、培训形式 1、加强理论学习,提高教师的理论素养。 只有提高了教师的理论素养,才是有源之水,教育学生才会产生正确的积极的影响。学校可利用教师继续教育的机会,有选择地选学习一些理论书籍。 2、在教师中普及心理卫生知识。 做学生的心理保健医生,首先,教师必须是一个专家。每一个教师必须重视这个问题。多取它山之石,多加强自我修养,多关注心理卫生知识,这样才会发现并及时诱导学生身上存在的问题。 3、开展针对教师的心理咨询活动。 教师的心理健康状况作为软环境的最重要的组成部分,教师的言行对学生的心理发展起潜移默化的作用。心理健康的老师往往营造和谐温馨的气氛,使学生如沐春风,轻松愉快。相反,一个心理不健康的教师往往会直接危害学生的心理健康,如老师的恶意,专横的态度,不妥的言行,这些都会扼杀学生的创造性、健全的人格。一个健康的教育,必须有健康的老师。学校应重视对老师的心理健康的咨询活动,了解老师的心理健康水平,疗治教师的心理。 4、重视优良校风、班风的建设。 营造平等民主的心理氛围。学校大力提倡学术民主、教学相长,鼓励教师和学生独立思考,敢于向权威挑战,敢于发表不同意见;师生关系既为师长,又为朋友;既是领导,又是同志。学校要一视同仁地对

孕妇心理健康

孕妇心理健康 孕妇心理健康 订阅本知识点查看所有知识点 什么是孕妇心理健康 由于孕妇在怀孕期间的躯体因素和社会因素的作用,致使发生状态各异、程度不等的心理变化,这些心理变化在一定程度上影响了孕妇的身心健康和产后健康。同时,也直接关系到胎儿的生长发育。因此,注重孕妇的心理健康非常重要。 引起孕妇心理健康问题的原因是什么 引起孕妇产生心理问题的原因有多种,且因人、因环境而异。例如: 1、心理学认为,女性在怀孕时,会在与胎儿的共存体验中追溯当年自己与母亲的感情联系,即潜意识地激起女性对母亲的爱与恨的矛盾冲突。假如她自己从小与母亲关系不良,受到母亲的嫌弃或虐待,就无法形成适当的母性认同,甚至产生对腹中胎儿的不满或怀疑自己是否足以胜任母亲的重任。从而对怀孕怀着恐惧与排斥的心理。 2、不美满的婚姻结合,或出于非情愿的受孕。在这种情况下,孕妇对其配偶或使其受孕者的愤懑、不满受转移到腹中胎儿的身上,产生缺拒怀孕的心理。

3、担心体形的改变。一般以美貌为条件的婚姻,女性对自身体形、容貌极为重视。而怀孕会使自我形象发生变化,故怀孕常令某些注重仪表的妇女深受心理打击,从而担心丈夫会因自己体形的笨拙而变心。在恋爱中嫉妒心理越强的女性,这种心理变化也越严重。 4、其他的心理压力。如迫于外界或自己对未来婴儿的性别期待,就会加重心理负担,整日为可能出现的不幸结局而战战兢兢。也可能担心胎儿是否正常、经济的负担、职业的困难、社交生活的剥夺、夫妇性生活的紧张等等。这皆可能产生身心压力。 另外,以下情况也会让准妈妈产生不良的心理或不良情绪等: 1、城市女性大多是初产妇,缺乏对生产的直接体验。从电视,报刊等媒体上又耳闻目睹了许多他人生产的痛苦经历,考虑到自己也将经历此过程,心中不免焦虑。 2、怕孩子畸形。虽然做过多次检查,但检查毕竟是通过机器和各种化验,有些胎儿存在健康问题不能查出,产妇对此焦虑,怕生个不健康的宝宝。 3、对胎儿性别的忧虑。城市人对生男生女大多能正确看待。但在人的潜意识里仍有某种对胎儿性别的好恶,或家人对生男生女比较在意。不知胎儿性别,心中不免打鼓。 4、患有妊娠高血压综合征、妊娠合并心脏病等产前并发症的产妇,由于自身健康存在问题,同时也怕殃及胎儿,因此也易焦虑。 5、由于到孕晚期各种不适症状加重,如出现皮肤瘙痒,腹壁皮肤紧绷,水肿等不适,使心中烦躁,易焦虑。 6、由于行动不便,整日闭门在家,注意力集中到种种消极因素上,加重焦虑。 7、担心孩子出生后,自己的职业受到影响或家庭经济压力加大,而产生焦虑。 孕妇心理在孕期各个阶段有什么特点 妊娠最初的3个月:孕妇的心理波动往往是随着妊娠反应出现的。起初,她可能只是凭想象感觉着腹内的小生命,想象着他的模样,甚至想象着把他拥抱在怀里的感受。无疑,此时的心境是无比甜蜜的。不久,她开始恶心、呕吐、食欲不振,甚至整夜整夜地失眠,使她疲惫不堪。于是她开始感到抑郁和烦恼:担心怀孕的失败,恐惧分娩的痛苦,忧虑腹内胎儿的健康,甚至产生莫名其妙的压抑和焦虑。总之,这最初的3个月中孕妇的内心体验是矛盾的,既高兴又忧虑,心理上存在众所周知的?早孕抑郁?。 妊娠中期的3个月:随着妊娠的继续进展,孕妇的情绪起了变化,妊娠初期出现的不适症状逐渐消失了,食欲和睡眠又恢复了正常。尤其是胎动的出现对未来的母亲来说无异于一剂强心剂:胎儿实实在在地活着,并且以他的能力向他的母亲自我介绍,这对孕妇是一个极大的安慰,怀孕失败的恐惧骤减,取而代之的是更多的幸福和自豪的感觉。所以说,妊娠中期这3个月是孕妇心理上的黄金时期。 妊娠最后的3个月:在妊娠的最后3个月中,孕妇重新感到压抑和焦虑,身体内出现的种种更大的不适,使她们开始为分娩和胎儿是否健康而担心,这时,她的精力往往都投注到胎儿身上。随着预产期的迫近,她迫不及待地盼望着孩子早点出生,以解除负担。这种焦急不安,在一定程度上缓解了孕妇对分娩的惧怕心理。

产后的心理保健

产后的心理保健

产褥期的心理保健 一、产褥期的心理特点 产褥期妇女需要对对新生儿的出现进行心理调节及经历产褥期生理恢复所带来的问题,如产后常遇到的会阴或腹部伤口疼痛,子宫收缩痛,腹痛,排尿困难、尿痛及便秘。面对新生儿,大部分产妇感到快乐、满足、能够很好的照顾新生儿,母婴关系良好。 但也有些产妇不能进行良好的心理调适,可表现为兴奋或一过性的“产母忧郁”及烦躁。 妊娠末期及分娩后的一个月缺乏睡眠是造成抑郁及易怒的主要原因。 二、产后抑郁症 产后抑郁症是指产妇分娩后出现的抑郁症状,是产褥期精神综合症中最常见的一种类型,一般在产后6周内第一次发病,表现为抑郁、悲伤、沮丧、哭泣、易激惹、烦躁,重者出现幻觉或自杀等一系列症状为特征的精神紊乱。 其发病率国内外报道有差异,西方国家报道为10%~20%,国内为5 36%~11 09。但随着社会竞争的加剧和对该病认识的提高,其发病率逐年升高,严重危害产妇及婴儿的身心健康。由于产妇抑郁症是一种非精神病性的抑郁综合症,一般不需要药物治疗,因此及时发现产妇抑郁症并进行适当的心理干预至关重要发病原因

1.生理因素:妇女从怀孕至分娩,体内激素水平变化很大。有学者认为产后抑郁的发生可能与雌激素,孕激素的变化相关,产妇本人的健康状况对孕期产生抑郁情绪也有很大影响。 2.心理因素:妊娠、分娩伴随着一系列的躯体和心理变化,虽然大多数孕产妇适应良好,但也有个别孕产妇出现适应不良。有些产妇对母亲角色缺乏认同,初为人母的角色改变,使其面临自身康复和育婴两大问题,对自己的母亲角色产生冲突和适应不良,无法克服做母亲和工作的压力,尤其是文化程度高的人由于面临的社会压力和精神压力较大,考虑问题多,情绪较复杂,易发生抑郁。加之由于受重男轻女封建思想束缚,生女孩的产妇心理压力、心理负担更大。 3.家庭因素:对于产妇而言,最强大的支持来源于其丈夫。有调查表明婚姻满意度低,缺乏家庭的支持和帮助,尤其是缺乏丈夫支持的产妇更易患抑郁症。部分产妇由于分娩,可能失去劳动就业的机会,减少了家庭经济的来源而导致经济上的压力加重,常常造成产妇的抑郁。 4.产科因素:分娩对女性来说是一种忐忑不安的体验。虽然产科设备不断完善,技术不断提高,但产妇对分娩方式、对分娩疼痛感到恐惧,导致神经内分泌失调等一系列机体变化,影响子宫收缩,使产程延长,导致难产,进一步加重焦虑、不安情绪,诱发产后抑郁的产生。 三、预防措施

1.心理健康与身体健康的关系

心理状态对身体健康的影响 知识点提示 教学内容 一、心理状态对身体健康的重要性 现代健康概念的发展经历了生理学模式到生理、心理、社会适应模式。这个发展轨迹为现代人提供了这样一个生活原则:人活着不但要维持正常的生理运转,还要有一个健康的心理状态,保持心情愉快,并能很好地适应社会。 心理专家认为,人的心理状态如何,对身体健康极为重要。随着生活节奏的加快、工作紧张、竞争激烈,亚健康状态越来越多地在一些心理承受能力较弱的人身上表现出来,尤其是中青年龄段的人表现得更为突出,有的甚至严重影响了工作、学习和生活。专家建议:调整重于“补”。调整身心功能状态,这就是所谓的“心理养生”。 二、心理健康与人的健康 人的心理活动,总是和人的整体心理状态相联系,和人的健康状况相适应的。 心理活动影响神经系统(主要是脑),而神经调节是人体最重要的调节,因此,心理因素能够对生理产生作用。但是,一般性的生理活动不会给人的健康带来明显的影响,能让人察觉的,影响人的生理健康的心理活动通常是强烈的、快速的和持久的。 在我们相识的人群中,常见这样的事例:某个人能正常地工作、学习和娱乐。在偶感不适后去看病,发现得了癌症,在诊断过程中,身体急剧垮掉了,以后很快衰竭,不久就死去了。这里有心理恐惧、过度忧郁和对癌症过分夸大其辞的宣传对心理产生的不良影响,与人在患了“绝症”后的心理因素有必然的联系。心理上的自绝,产生全身性的生理紊乱,降低了对疾病的抵抗力,加速了疾病恶化的进程。 在各种心理因素中,尤其以心理忧郁对身体健康的损害最为严重。统计资料表明,占人类死亡原因85%的八大死因中,心情忧郁症占第七位。忧郁症是典型的心理致病现象。 在日常生活中,大家都有各式各样的在应激状态下的特殊表现。应激状态能使人在特殊的环境中产生奇迹般的表现,但它同时也增加了心脏的负担。不要忘记,人体对某些潜能的限制都是为了保持身体的长久健康。 身体健康是心理健康的基础,而心理健康又是身体健康的必要条件,反过来也能促进身体健康。心理健康的人,生理上有了某些疾病,可以调动体内各种积极因素,协同治疗。 在日常生活中,我们体会到“心情不佳,食而无味”,说明人的情绪对身体内部功能会有影响。 现代医学研究证明,情绪的剧烈波动,会扰乱大脑的功能,引起机体内环境的失调,从而导致疾病。大量的医学临床实验表明,不少癌症病人患病前曾经有过长期负面情绪刺激或突然的

心理健康教师培训心得

心理健康教师培训心得 在新课程改革的背景下,心理健康教育走进每个学校,是学校教学永健康、平稳、理性发展的有力助手。然而真正从高等院校心理健康专业毕业的教师还很少,兼职教师居多的现象在每个学校普遍存在。心理健康教师在教学上遇到的问题、矛盾与困惑不能很好地得到解决。如何有效地解决心理课堂教学中的实际问题,促进心理健康教师的专业发展呢?通过2020年全国中小学德育干部、班主任和心理健康教育教师网络培训示范班为期一个月的学习,听了许多专家学者的讲座,也受益匪浅。 (一)做一个每天心情愉悦的教师 教师是用心来工作的行业,也就是说需要付出一定的心理能量来履行自己的义务,只要学生没有毕业,他(她)自然就会将学生放在心里,为之劳心伤神,所以作为教师,尤其是心理健康教师,要懂得以积极心态迎接压力,努力让自己快乐点。很多事情我们无法改变,那么我们可以调整自己的心态,比如,作为一名心理教师一般都是很受学生喜欢和热捧,每次去上课,当看到学生围在你身边跟你诉说着他们最近的趣事,那是一种无法言语的满满的幸福感。再比如和其他同类学校相比,我们学校的心理健康教育已经是名列前茅了。再比如,努力后,自己或多或少也取得了市、区级奖项,

这是对自己努力和能力的双重肯定。当然,值得自己愉悦的理由还有很多,只要自己用心去寻找,总会有新的发现。 (二)培养学生积极健康情感 通常教师们最容易关注到学生成绩的高低和行为习惯 的优劣,而这些“表面现象”的背后常常隐藏着诸如家庭教育、自我认知、学习态度、学习方法等方面的问题。我想,或许比起那些好学校的孩子,这里的孩子会更需要我,更需要一个心理健康教育教师。我尽我所能地认真对待每一次心理辅导课,用心去完成每一次的个体咨询,我很珍惜和学生在一起的时间,因为我认为我此刻做的某件事,说的某句话说不定就会在未来的某个时间对他们的人生产生某些影响。或许我的力量是很微薄的,但我希望我的学生们会因为遇到了我,人生变得和原来有那么一点点不同,特别是希望让这些在消极评价中长大的孩子能够发现自己的闪光点,体验成就感,拾起自信,意识到每个人都有自己与众不同的人生道路,未来的自己充满着无限的可能。 (三)构建人性化的师生关系 首先,要了解学生的心理发展特点及个性成长需要。比如青春期的学生对师长的评价很在意,很在意自己在他们心中的形象,他们的自我意识很强烈,自我的建构在很大程度上依赖于他人。教师的一句话,哪怕是很随意的一句玩笑话,

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