四年级上册英语教案Unit1HowManyNewBooksDoYouHaveLesson21重大版
Unit 1 How Many New Books Do You Have?
Lesson 2
教案1
Teaching Aims and Demands:
1. 知识目标：掌握下列单词及词组
maths book, science book, IT book, story book
2. 能力目标
·在实际生活中熟练使用下列用语
1) -How many books do you have?
-I have ... Books.
2) -How are you?
-Fine, thank you!
3. 情感目标
增加师生之间、学生之间交流，增强情感。
Teaching main points and difficult points:
1. Main Points:
句型：-How many books do you have?
-I have ... books.
2. Difficult Points:
·单词：maths book, science book, IT book, story book 的记忆
·句型：-How many books do you have?
-I have ... books.
的使用
Teaching method:
Communicative approach
Teaching tools:
Multi-Media (多媒体) , tapes
Teaching Procedures:
1. Warm up
· Greeting:
-Good morning XX!
-Hi, XX!
2.Look at pictures and learn words.
maths book, science book, IT book, story book
3. Look and say
·The teacher shows how to greet with others
1).T: Hello, XX!
S: Hi, XX!
2).T: Good morning , ...!
S: Good morning Miss Liu! How are you?
T: Fine, thank you!
3).
A.
T: How many books do you have?
S1: maths book, science book, IT book, story book... I have ten books.
B.
S1: How many new books do you have?
S2: I have six new books.
S3: How many pens do you have?
S4: I have ten pens.
·Presentation
To invite Students to show the dialogue.
4. Exercise.
5. Homework.
编写一段关于打招呼的对话。
四年级上册英语教案Unit1HowManyNewBooksDoYouHaveLesson21重大版
Unit 1 How Many New Books Do You Have? Lesson 2 教案1 Teaching Aims and Demands: 1. 知识目标：掌握下列单词及词组 maths book, science book, IT book, story book 2. 能力目标 ·在实际生活中熟练使用下列用语 1) -How many books do you have? -I have ... Books. 2) -How are you? -Fine, thank you! 3. 情感目标 增加师生之间、学生之间交流，增强情感。 Teaching main points and difficult points: 1. Main Points: 句型：-How many books do you have? -I have ... books. 2. Difficult Points: ·单词：maths book, science book, IT book, story book 的记忆 ·句型：-How many books do you have? -I have ... books. 的使用 Teaching method: Communicative approach Teaching tools: Multi-Media (多媒体) , tapes
Teaching Procedures: 1. Warm up · Greeting: -Good morning XX! -Hi, XX! 2.Look at pictures and learn words. maths book, science book, IT book, story book 3. Look and say ·The teacher shows how to greet with others 1).T: Hello, XX! S: Hi, XX! 2).T: Good morning , ...! S: Good morning Miss Liu! How are you? T: Fine, thank you! 3). A. T: How many books do you have? S1: maths book, science book, IT book, story book... I have ten books. B. S1: How many new books do you have? S2: I have six new books. S3: How many pens do you have? S4: I have ten pens. ·Presentation To invite Students to show the dialogue. 4. Exercise. 5. Homework. 编写一段关于打招呼的对话。
重庆大学版2020年四年级英语上册Unit1HowManyNewBooksDoYouHaveLesson5教案
Unit 1 HOW Many New Books Do You Have 【第四课时】 【教学目标】 1．能运用“I (We) have …”句型表达“我（我们）有…东西。 2．能用英语问答“ Do you have …?”“ Yes, I have. \ No, I haven’t.”：3．能熟练朗读“Chinese”等学科单词和“Sixteen”至twenty的数字。 4．能听读，并正确书写字母Aa—Ee。 5．了解Lantern Festival相关知识，学唱本单元英语歌曲。 【教学重点】 1．能熟练掌握学科名称的英语单词，并用Chinese book 等词组正确表达。 2．字母的正确发音和大小学书写格式。 【教学难点】 1.对I have…, Do you have …?句型的单复数区别。 2.字母的正确书写格式，注意手写体与印刷体的区别。 【教学安排】 共需6—7课时，第一课，2课时；第二课，2—3课时；第三课，2课时。 【教学准备】 重点词汇单词卡片，短语卡片，，录音带，小皮球，空白卡片。 1
2 1、在最软入的时候，你会想起谁。20.8.158.15.202014:1014:10:46Aug-2014:10 2、人心是不待风吹儿自落得花。二〇二〇年八月十五日2020年8月15日星期六 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。14:108.15.202014:108.15.202014:1014:10:468.15.202014:108.15.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。8.15.20208.15.202014:1014:1014:10:4614:10:46 5、若注定是过客，没何必去惊扰一盏灯。Saturday, August 15, 2020August 20Saturday, August 15, 20208/15/2020 6、生的光荣，活着重要。2时10分2时10分15-Aug-208.15.2020 7、永远叫不醒一个装睡的人。20.8.1520.8.1520.8.15。2020年8月15日星期六二〇二〇年八月十五日 8、人生能有几回搏。14:1014:10:468.15.2020Saturday, August 15, 2020 亲爱的用户： 相识是花结成蕾。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬 芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
重大版小学英语四年级上册unit1 lesson2教学设计
Unit 1 How many new books do you have？ Lesson 2教案 1教学目标 1. 能运用: How many new books do you have? 及其回答we have … new books. 2. 能听懂: come and get your new books. May I have a look? 3. 能听懂,并熟练朗读Chinese book等书籍名称和eleven至fifteen. 4. 了解有关学校的更多知识,并学会本单元童谣 2学情分析 四年级的孩子有一定的英语基础,具备一定的听,说,读,写能力 3重点难点 重点句型Target Language How many new books do you have? we have … new books. come and get your new books May I have a look. It is heavy. 重点词汇Key Words Chinese/ tʃ ai'ni:z / 语文math / m æθ / 数学
Music / 'mju:zik / 音乐English / 'ɪŋɡlɪʃ /英语 Science / saɪəns / 科学IT /'ai 'ti: / 电脑 Art e/ɑ:t / 美术story / 'stɔːrɪ / 故事 难点: 1. Chinese/ tʃ ai'ni:z /中/ tʃ /, math / m æθ/ 中的/θ /,English /'ɪŋɡlɪʃ /中的/ʃ/的发音 2. thirteen至fifteen的重音。 3. How many new books do you have?”的问答。 4教学过程 活动1【导入】Warm up 1. 教师用“Morning, boys and girls. Glad to see you”问候学生。 2. Design show. 采用draw the lucky number,每天五个幸运星到台上展示自己的创作,被抽中的分别加一颗星。其余的同学将自己的创作展示到每组的创作园地,课后同学分别给以评分并签上名,看谁得的星星最多,记入小组得分。 活动2【讲授】Presentation 1. 利用design show 中展示的较好的学生,教会其他同学学会maths book, science book, IT book and story book 这四个词汇。 2. listen and number。听一遍,number them, 听第二遍,提醒注意maths 的发音,第三遍,跟读
Unit1 Lesson4 How many books do you have教学设计2
Unit1 Lesson4 How many books do you have?教学设计 教学目标： 1.知识与技能： (1)掌握生词number，sixty，seventy，eighty，ninety，hundred，only，please，give，more，sure以及新句型“How many books do you have?”“Please give me more.”“Can I have nine more.”等。 (2)能够用英文进行数字的表达。 2.情感与态度： (1)能够激发学生的学习热情，能够让学生在日常生活中积极主动地运用英语。 (2)通过团队合作、自主探究等方式，培养学生的团结友爱、自主思考的意识。 3.价值观： 让学生懂得礼貌地向他人求助，懂得主动地帮助他人。 重点难点： 1.教学重点：生词和新句型的掌握。 2.教学难点： (1)数字词20-100的认读。 (2)Forty,fifty以及eighty的拼写和发音。 教学方法： 情景教学法、游戏法、视听法、演绎法、句型操练 教具准备： 单词卡、课件、录音机、磁带、小礼品 教学过程： Step1.Warm-up and lead-in: 1.日常问候：老师与学生进行互相的问候。 2.复习旧知：老师提问学生，带领学生复习上节课的知识点。 3.情景导入：老师拿起学生的笔，然后问道“How many pencils?”，刚开始提问的数字要小一点。然后老师告诉学生今天要学习的是如何用英文问对方物品的数量，并且要学习数字 20-100的表达。
Step2.New teaching. 1.Word teaching: (1)老师展示课件，带领全班学生认读生词。 (2)单词反应游戏：将班级进行分组，老师出示单词卡，小组进行抢答。 (3)老师进行数字构词的教授，讲解数字词的构词规律。 (4)加减乘除游戏：老师用英文讲数字的加减乘除，难度由易到难，台下学生进行抢答，答对的人可以获得小礼品。 2.Text teaching: (1)播放课文Part2的音频，要求学生将文中的数字词圈出来。 (2)全班一起将圈出的数字词读一遍，再次播放课文音频，要求学生了解课文大意。 (3)询问学生是否知道怎样用英文问别人有多少书，引出本课重点句型“How many books do you have?” (4)老师将全班一起分组，小组合作分角色练习课文对话，5-10分钟邀请几组再现课文场景。 3.知识点教学： (1)全班复习一遍生词和重点句型。 (2)老师将本课的知识点进行展示：数字的表达法、询问数量的句型等。 (3)老师对句型中的成分进行替换练习，加深学生的理解。 Step3.Summary and practise. 1.询问学生今天学到了什么，全班一起总结归纳今天学到的知识。 2.老师展示课件的练习题，全班一起进行练习巩固。 Step4.Homework. 1.抄写生词3遍。 2.听课文音频3遍，并熟读课文。 3.小作文：假设你要去书店帮哥哥买文具。哥哥给了你以下清单：3把笔，5本书，48张白纸。请你用本课学习的新句型设计一段对话。（可以是与哥哥的对话，可以是与书店老板的对话，也可以是与朋友的对话，对话对象自定。）
重大版小学英语四年级上册教(学)案(Unit 1)
重大版小学英语四年级上册教(学)案(Unit 1) Unit1 第一单元 How Many New Books Do You Have? 你有多少本新书？ Lesson 1 第一课 1.Look, listen and say(看，听，说) Miss Liu:Good morning, class!上午好，同学们！ Nice to see you again!再一次见到你们很高兴！ Hao Tian:Nice to see you again,Miss Liu!再一次见到你很高兴,Miss Liu! Miss Liu:Now, come and get your new books. 现在，过来领你们的新书。 Hao Tian:What new books? 什么新书？ Miss Liu:Music books, art books, and...音乐书，美术书，还有... ... Hao Tian:Wow,We have so many new books!哇，我们有这么多的新书！ Rex:How many new books do you have？你们有多少本新书？ Max:We have six new books.我们有六本新书。 2.Listen and colour听音涂色 English book英语书→(purple紫色) Chinese book语文书→( ) Music book音乐书→( ) Art book美术书→( ) (colour words颜色单词：red红色white白色yellow黄色green绿色blue蓝色orange橘色，橙色pink粉红色purple紫色brown棕色，褐色black黑色) 3.Let’s practise让我们一起练习吧 1)Lu Hua:How many new books do you have？你们有多少本新书？ Gao Wendi:One, two, three... 一，二，三... ... we have nine new books.我们有九本新书。 2)(用这些)图片信息(做替换练习): nine new books九本新书five new cars五辆新小汽车 eleven new crayons十一只新蜡笔twelve new pencils十二只新铅笔 3)Hao Tian:Guess, what book?猜一猜，什么书？ Du Xiaomao:A Chinese book?语文书? Hao Tian:No, it isn’t.不，他不是。 Gao Wendi:An English book.英语书？ Hao Tian:Yes, it is.是的，他是。It’s an English book.它是一本英语书。 4.Listen, chant and act听，吟唱并表演 One book, two books, 一本书，两本书，Three books, four,三本书，四 Five books, six books五本书，六本书，Seven books, more七本书，更多， How many English books do you have？你有多少英语本书？ 2, 4, 6, 8, 10 we have ten English books.2,4,6,8,10,我们有时本英语是。 Come on!Try to make new chants with Chinese, music and art... 来吧！试试用汉语，音乐和美术新编儿歌。 5.Listen and do听和做 1)Max:Take out your books, please.请把你们的书拿出来。Rex:All right.好吧。 2)① Open your English books and read.打开你的英语书并朗读。
Unit 1 Lesson 4 How Many Books Do You Have 教案
Unit 1 Lesson 4 How Many Books Do You Have? 教案 一、教学目标 1. 能听懂、会说、认读数字词：twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred。 2. 能听懂、会说单词Let’s , count。 3. 能听懂、会说、认读询问物品数量的句型“How many books/pens/…do you have?”能力目标：能熟练运用句型“How many books/pens/…do you have?”询问物品的数量，并能用I have…回答。 二、教学重点 1. 数字词20-100的认读。 2. 能运用How many....do you have? 询问内物品的数量并回答。 三、教学难点 1.forty, fifty以及eighty的拼写和发音。 2. 复数名词词尾“s”的读音。 四、教学过程 （一）热身 1. 播放课本音频。 2. 结合音频，教师就身体部位提问学生：“I have two eyes. Do you have two eyes?”可以引导学生答出：“Yes,I have two eyes.”教师再问：“How many ears do you have?”学生答：“I have two ears.” （二）呈现 1. 教师出示一本书说：“I have a book. How many books do you have?”请一位学生打开自己的书包边数边答：“One, two, three… I have three book s.”如果数到10以上的数字时，教师可引出本课的新数词twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety和one hundred。 2. 教师就其他文具再提问几位学生，学生根据自己书的数量回答。在这个过程中，教师可适时出示相应的数字单词卡片，让学生感知本课的新数词。 3.播放录音或教学光盘，请学生感知课文内容。
小学pep英语四年级上册教案
小学pep英语四年级上册教案 小学pep英语四年级上册教案 作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小学pep英语四年级上册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学pep英语四年级上册教案1 教学目标： 知识目标 1.通过Listen and say的情景对话，帮助学生理解核心句型的含义和用法。 2.通过Ask and answer的对话操练，帮助学生在模拟商店的情景中初步运用核心句型来表达意愿，购买食物。 3.通过让学生根据上一课时的购物单进行模拟购物游戏，帮助学生进一步运用所学语言来完成购物任务。 语言技能 学生能够使用购物用语表达自己的需求，成功购买所需物品。 情感态度 学生初步了解中西餐具文化的差异。 教学重点： 1、学生能听懂，会说单词shop,soup 2、学生能用What would you like?询问别人想要什么，并能用I’d like…表达自己想要什么。 教学难点： 学生能区分What would you like?与What do you like?的意义与用法。 教具准备： 录音机、卡片、课件，一些食物图片 教学过程：
Step1：Warm up 1.Greetings. 2.出示卡片，快速闪现，学生复习单词 Step 2: Presentation 1.出示书中“Ask and answer”中的图片 T:Look!This is Happy Shop!Welcome to Happy Shop!Here are many things. What can you see? What do you like? Why? What would you like?Why? 引导学生比较区分What would you like?与What do you like?的意义与用法。 2.出示Mrs Li和Kitty的空白购物单(配图) T:Mrs Li and Kitty are at the shop.What would they like? How much are they? Let’s listen. 学生边听边记录，然后回答问题，完成购物清单。 1.听录音，跟读“Listen and say”中对话 2.分角色朗读对话。 3.渗透中西方文化 (1)T: Look at Mum’s shopping list. What can Kitty and hermum eat for dinner? (教学单词soup) (2)T: They are Chinese food.We can eat them with chopsticks. (3)出示Culture corner,学生了解中西饮食餐具上的一些差异，并补充一些文化信息：中餐常用的餐具如chopsticks,plate,spoon; 西餐常用的餐具如knife,fork,spoon,西餐中左手用叉，右手用刀Step 3: Practice 课件再次出现“Happy Shop”中的食物，同时贴上价格标签。 T:Do you like shopping? Let’s go to Happy Shop. 模仿Part A，学生三人一组根据自己的需求，模拟购物场景进行购物活动。
How many英语教案
How many英语教案 How many英语教案1 第一课时 一、教学目标： 1、掌握句型：how many … can you see? i can see…it’s beautiful. 理解名词复数及读音 2、教学重点句型：how many … can you see? i can see… it’s beautiful. 二、教学难点： 名词复数的读音。 三、教具： 录音带、单词卡片 四、教学过程： （一）热身／复习（warm-up/revision） 1、listen and do. show me 1 and 2. ...... 2、guess（复习数字1－10） 教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。 （二）呈现新课（presentation） 1、教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：i have many fruits here. do you want to know how many they are? ok，let’s count. 2、数完后，教师问学生： how many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see? 让学生回答出：i can see eleven apples. i can see twelve bananas. i can see thirteen oranges. i can see fourteen peaches. i can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）
重大版四年级上册英语复习资料
---- 四年级上册英语复习资料 重点词汇 Unit1 Chinesebook语文书musicbook音乐书Englishbook英语书artbook美术书 mathsbook数学书sciencebook科学书ITbook信息技术书storybook故事书Unit2 face脸eye眼睛nose鼻子ear耳朵mouth嘴hair头发big大的small小的 long长的short短的 Unit3 hand手arm手臂foot脚leg腿body身体head头clean干净的dirty脏的left左边的right右边的 Unit4 USA美国UK英国China中国Canada加拿大Australia澳大利亚speak说sing唱歌dance跳舞draw画画 Unit5 zoo动物园giraffe长颈鹿tiger老虎lion狮子elephant大象beautiful漂亮的lonely得意的tall高的short矮的strong 强壮的，强大的 Unit6 PEclass体育课breakfast早餐lunch午餐dinner晚餐gohome回家 gotoschool上学getup起床gotobed睡觉 交际用语 Unit1 1.---Howmanynewbooksdoyouhav？e你们有多少本新书? ---Wehavesixnewbooks我.们有6本新书。 2.---Nicetoseeyouagain.很快乐再见到你们。
--------Nicetoseeyouagain.我们也很快乐再见到你。 3.---Howareyou?你好吗？ ---Fine,thankyou.我很好，谢谢。 Unit2 4.---CanyoutalkaboutJoker?你能谈谈小丑吗？ ---Yes.Hehasafunnyface.好的。他有一X有趣的脸。 5.---Whoisit?它是谁？ ---It’sMs.Pig.是猪女士。Unit3 6.---MayIhaveapear?我能吃一个梨子吗？ ---Sure.好的。 7.---Areyourhandsclean?你的手干净吗？ ---No,theyaren’t.不，不干净。 8.---What’swrong?怎么了？ ---Myleftleghurts.我的左脚疼。 Unit4 9.---Whereareyoufrom?你来自哪里？ ---I’mfromChina.我来自中国。 10.---Doyouknowthatgirl?你认识那个女孩吗？ ---Yes.HernameisLucy.是的。她叫露西。 11.---Whereisshefrom?她来自哪里？ ---She’sfromCanada.她来自加拿大。 13.---What’shisname?他叫什么名字？ ---HisnameisStanley.他的名字叫斯坦雷。 14.---CanhespeakChinese?他能说中文吗？ ---Yes,hecan.是的，他能说。 Unit5 15.---Whatdopandaslooklike?熊猫像什么样？ ---Pandasareblackandwhite.熊猫是黑白两色的。 16.---Whatarethese?这些是什么？ ---Theyaregiraffes.它们是长颈鹿。 17.---Whatanimaldoyoulikebest?你最喜欢什么动物？ ---Ilikelionsbest.我最喜欢狮子。 Unit6 18.---Whattimeisit?现在几点了？ ---It’s2o’clock.早上下雨。 19.---Areyouhungry?你饿了吗？ ---Yes,Iam.是的，我饿了。 20.---Goodbye!再见。 ---Bye-bye.再见。 ---Seeyou.再见。
四年级上册英语全册教案(精选3篇)
四年级上册英语全册教案（精选3篇） 四年级上册英语教案篇一 一、教学内容 本节课的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn & Let’s do部分。通过本节课的学习，学生能够掌握对话A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag这几个单词。 二、学生分析 本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。有着良好的学习英语的兴趣。他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。 三、理论指导 任务型语言教学是我国基础教育英语新课程标准基本教学理念中所倡导的一种教学模式。学生在明确的任务目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心。学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。任务型教学法以交际活动为核心，注重信息的沟通，强调学生在完成任务的过程中进行有意义的对话和交流，从而习得语言知识和技能。任务型语言教学的倡导者认为，掌握语言的途径是让学生做事情，即完成各种任务。当学习者积极参与用目的语进行交际尝试时，语言也被掌握了。当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时，习得也扩展到状态。所以，笔者在设计本节课的任务时，以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学生参与和完成真实任务的同时学会和运用语言知识。 四、教学目标： 1、知识与技能 学生能拼写和掌握六个单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 能听懂指示语，并按照指令做出相应的'动作，如：Put your pencil in your desk. 会唱歌曲How many books do you have?学生能运用本节课的目标语言English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 。I have a new schoolbag. I have a notebook. Put your pencil in your desk. This is a notebook. 完成各个任务。 2、过程与方法 本节课通过引导学生完成“观察图片认识教科书”，“介绍各种教科书”，“听指令出示各种书”，“给同学售书”等一连串的小任务，渗透本节课的主要单词和句型，让学生在任务的驱动下感知新知，练习新知，巩固新知和运用新知，循序渐进地培养学生的语言运用能力。 3、情感、态度和价值观 （1）情感态度：在学习教科书名称时让学生了解课本的重要性，教育他们爱护课本，爱护书籍。 （2）学习策略：在各种任务型活动中注重小组合作学习，培养学生小组合作学习的能力。 （3）文化目标：了解中国古代的四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。了解我国是历史悠久的文明古国，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 五、教学重、难点分析 1、本课时需要重点掌握各种教科书的名称：English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag. 2、针对本课时的难点“听指令、做动作”，要求老师在正确示范的基础上引导学生自主地做出相应的动作。
人教版四年级英语上册全册教案
人教版四年级英语上册全册教案 教学内容： Group work C. Lets check 教学目标： 1、能听懂、会说：My schoolbag is heavy. Whats in it? Thank you so much! How many....do you have? 并能在实际情景中运用。 2、进行小组合作，完成 Group work 中简要调查，完成Lets check中简要评价。 3、培养学生的同情心、爱心和合作精神。 教学重难点： 重点：听、说、认读句型My schoolbag is heavy. Whats in it? Look! 10 sharpeners...... 难点：运用所学新句型和“小组合作”学习。 课前准备： 1、教师准备本课相关的课件，主要人物头饰及文具用品，一块标有“希望小学”字样的标牌。 2、教师准备录音机及相关录音带。 3、学生准备一些文具：蜡笔，铅笔以及各类书。 教学过程： 一、热身、复习 1、唱歌：“Books and pencils” 2、教师播放Lets chant 部分录音，师生边做边吟唱该部分内容：(How many English books do you have? Thirty! Thirty! Thirty!) 3、复习单词： ①、用课件出示一个房间，里面有各类书放在不同的地方，老师问：“How many English/Chinese... books can you see?”请学生把它们找出来，用I can see...句型回答。
②、课件出示三种小动物，它们背着一个书包，请学生猜一猜书包里有些什么文具? 二、新课呈现 1、教学“My schoolbag is heavy.” 教师展示自己的新书包，拿给全班学生看：I have a new schoolbag. My schoolbag is heavy. 引导学生朗读“My schoolbag is heavy.”注意heavy 的发音。让学生跟着教师边说边做，然后请学生一个个练习。 2、教学“Whats in it?” 教师问：Whats in it? 用手势帮助学生理解句子，接着一一掏出书包中的物品介绍，强调问句和答句，让学生跟读几次。然后要求全班学生询问教师书包中物品并数数回答，老师问几个学生。然后让一个学生当小老师，跟其他学生进行对话。 3、对话合并 在学生熟练掌握了上面的对话后，老师拿起自己的书包说：“My schoolbag is heavy.”引导学生提出问句：“Whats in it?”然后老师进行回答：“Look! 2 story-books……” 4、情景演示 教师出示Miss White、Zhang Peng 和Amy的人物头饰及希望学校的标志，自己扮演Miss White，让两位表达能力较强的学生分别扮演Zhang Peng 和Amy，协助教师呈现新对话。张鹏背着书包进教室并说：“My schoolbag is heavy.”教师询问书包中有什么：“Whats in it?”张鹏将物品一一取出并介绍：Look! 20 story-books,32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases.教师对之进行评价“Wow! Good!”让学生进行跟读。接着Amy呈现类似内容，教师对之表示感谢“Thank you so much!”强调so much的发音，可让学生多读几遍，并指出sooooo much表示强化感谢的程度更深。最后，引导全体学生说出礼貌用语“Thank you sooooo much!” 5、教师拿上书包，与其他学生进行类似对话。 6、播放录音或VCD：Lets talk。先让学生完整地听一遍，再跟读。 7、同桌进行操练，然后角色表演。
四年级上册英语全册教案
通册备课 一、教学内容: BOOK 3 本册书共六单元，课本内容共分六部分： Unite 1 My Classroom Unite 2 My Schoolbag Unite 3 My Friends Unite 4 My Home Unite 5 What Would You Like? Unite 6 Meet My Family! 二、教材分析 为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。即： 听音——仔细静听; 辩音——辨清发音; 观察——注意观察; 模仿——认真模仿；练习——积极练 习; 运用——实际运用； 课堂练习 A----活动手册 它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。 B----单元练习 每单元课后用一课时巩固前面内容。 录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。这些辅助材料，均为配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教 学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。 三、教学目的 1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感 性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。 2、打下较好的语音，语调和书写基础。 3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。 四、重点难点： 1、“四会”单词的教学。 2、每一课的会话的表演。 3、四会单词的拼写。 五
一、教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、教学要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。
人教版pep四年级英语上册教案全册
人教版四年级英语上册教案全册 课题：Unit One My classroom第一课时教学设计方案 教学目标： 1．能听懂、会说：What’s in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。 2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。 教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。 教学难点： 1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2．在回答"What’s in the classroom?"时，注意单词复数的读音。 教具准备： 1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s learn/A］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡 4．一张画有教室的大图 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up / Revision） 1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。 2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What’s in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ? 5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils… （二）呈现新课（Presentation） 1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom? 2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。 3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Let’s learn/A］ 5．让学生看着课件的画面回答：What’s in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。 What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs…