11.4水资源危机与节约用水环保教案

11.4水资源危机与节约用水环保教案
11.4水资源危机与节约用水环保教案

水资源危机与节约用水

平阴县孝直中学

于永蕾

第十一章第四节水资源危机与节约用水教案教学目标

1.知识与技能目标

认识水与人类的关系,了解常见的水污染源及水污染现状,认识水污染与缺水是当今世界严重的社会问题。

2.过程与方法目标

通过对水资源现状的调查和水的净化的实践过程,培养发现自然与社会生活中的物理问题并用所学知识解决这些问题的能力。

3.情感、态度与价值观目标

(1)认识合理利用和保护水资源的重要性,树立节约用水的意识;有保护环境、防治污染的紧迫感。

(2)树立可持续发展的意识,树立正确的科学发展观。有振兴中华,将科学服务于人类的使命感和责任感。

教学准备;

实验器材:学生用器材,每两人一组,每组铁架台一个、小烧杯2只、漏斗一个、滤纸,浑浊的河水,玻璃棒。

多媒体器材:多媒体投影器,有关水资源及水污染的VCD

教学参考

有限的淡水资源

自然界中水的资源极其丰富,据估计全世界水体总贮藏量约为13.6亿立方千米,其中,海洋咸水约占97.2%;陆地淡水占2.8%,约0.4亿立方千米。除了冰山和冰川外,可利用的淡水量还不到淡水总量的1%。天然水一般可分为降水、地面水和地下水三类。降水包括雨水、冰雹和雪等。降水一部分流入江河、湖泊和海洋,形成地面水;另一部分渗入土壤和岩层,形成地下水。地下水在地球中分布很广泛,几乎占地球表面的3/4,它充满了所有地表凹陷处。

我国年均水资源总量约为2.8万亿立方米,居世界第六位;人均占有地表水资源量约为2700立方米,居世界第88位,仅为世界人均占有量的1/4;我国有一亿公顷耕地平均每公顷占有地表水资源约为26325立方米,只相当于世界平均水平的1/2。

水污染和环境保护

水是生命的源泉。水,似乎是无处不在。然而,饮用水的短缺正威胁着人类的生存!

虽然地球71%的表面被水覆盖,但地球上的水大约有97%是海水,2%是冰川和冰山;除此之外,空气和地壳中含有水,动、植物体内含有水,人体质量中70%是水。真正可供饮用的淡水不足地球上总水量的1%。

中国是缺乏淡水资源的国家之一,每年淡水总量约26000亿吨,居世界第六位。由于人口众多,每人平均占有淡水量只有世界人均占水量的四分之一,居世界100多个国家之后。

随着世界人口剧增和工农业生产物迅速发展,用水量猛增,全球水危机日益严重。

据联合国统计,目前全世界已有100多个国家和地区生活用奇缺,危及20亿人口的生存。水是人类生存和经济、社会发展的主要资源;海水虽然不能直接饮用,但海洋是雨雪的源泉,淡水的发源地。节水和保护水资源、保护海洋、保护环境刻不容缓!

人口的增长及现代工业的发展,使自然界的水受到明显污染。全世界每年向海洋倾倒大约20亿吨放射性废料、化学毒品、污水、废渣、化肥以及生活垃圾,给海洋带来深重的实验,其中有毒物质杀死

鱼、海鸟和海洋植物,营养物质导致海藻大量繁殖(如赤潮)而窒息其他海洋生物,海洋生物已经濒临灭绝的边缘。

我国人口众多,是污水排放量较多的国家之一,近年呈上升趋势。水污染与大气污染、噪声污染一样成为当代世界最严重的社会问题。

面临日趋严重的全球问题(人口问题、温室效应、厄尔尼诺现象、臭氧层被破坏、土地荒漠化、酸雨现象、森林的破坏、物种的消失、垃圾泛滥),1972年6月联合国在瑞典首都斯德国哥尔摩召开了第一次人类环境会议,共同探讨人类面临的环境问题,通过了《合国人类环境会议宣言》,简称《人类环境宣言》。

1983年12月,联合国任命挪威首相布伦特夫人为联合国世界环境发展委员会主席。该委员会于1987年发布了《我们共同的未来中国》长篇报告,对世界经济发展和环境保护中存在的问题进行了全面评估,分析了当代与后代的需求、国家主权、国际公平、自然资源、生态承载力等问题,首次提出来了可持续发展的定义:“既满足当代人的需求,又不危及后代人满足其需求能力的发展”

中国针对全球问题及我国的主要环境问题(人口问题、大气质量下降、土地资源的退化、水资源的减少、酸雨现象、森林资源减少、物种的消失),采取了一系列措施。1979年,中国制定了《环境保护法》:1984年,全国人大常委会颁布了《水污染防治法》;从1988年7月1日,保障人体健康,保证水资源的有效利用,促进社会主义现代化建设的发展,防治水害方面走上了以法治水的打捞阶段。1994年3月我国政府发布了全球第一部国家级“议程”:《中国21世纪议程》。它包含了中国可持续发展的战略与对策、立法与实施、经济政策、教育、人口、居民消费、社区服务、消除贫困、卫生与健康、人类居住、生物多样性保护、荒漠化防治、防灾减灾、保护大气层、固体废弃物的无害化管理等内容。这是我国制定国民经济和社会发展计划的指导性文件。1984年,全国人大常委会颁布了《水污染防治法》。从1988年7月1日起,《中华人民共和国水法》在全国正式实施。标志着我国在防治水污染、保护和改善环境,保障人体健康,保证水资源的有效利用等方面走上了以法治水的新阶段。

水资源节约与保护

水资源节约与保护 【范文主题】水资源节约与保护主题【背景材料】我国水资源的主要特点,一是人均水资源占有量低,二是水资源时空分布不均,三是水资源与产业布局不匹配。为此,我国政府采取了一系列有效措施,基本保障了人民生活和经济社会发展的用水需求。但是水资源短缺、洪涝灾害、水污染和水土流失仍是我国当代四大水问题,并呈现出三个明显特征:水资源短缺与用水浪费并存,防水灾能力总体提高与水灾害损失不断加大并存,水生态和水环境局部好转与整体形势严峻的状况依然没有改变。如何使水利与经济发展相适、与民生保障相宜?这既需要面对自然状况研究处理客观问题,也要针对人们的用水意识、用水习惯以及不合理的开发活动等调整解决社会问题。【习题示例】根据给定材料,围绕如何合理开发利用水资源,解决我国水资源短缺等问题,自拟题目,写一篇文章。要求:中心突出,观点正确,内容充实,对策明确,措施具体可行,语言流畅,字数1000~1200字。【参考范文】科学开发利用水资源解决缺水问题水资源是基础性的自然资源和战略性的经济资源,是经济社会发展的重要支撑,是生态与环境的重要控制性要素,是一个国家综合国力的重要组成部分。而水资源短缺已然成为我国水资源安全中最突出的问题之一。当前,要实行最严格的水资源管理制度,以水资源的可持续利用来保障经济社会的可持续发展。近年来,党和政府始终把解决我国水资源问题摆在关系发展全局的战略高度,采取了一系列重大政策措施,推动我国水资源工作取得重大进展。目前,我国水资源管理法规体系和制度框架基本建立,水资源配置和调控能力不断提高,节水型社会建设取得明显成效,有力保障了经济社会发展的用水需求。但也要清醒地看到,与世界大多数国家相比,我国面临着更为严峻的水资源形势。人多水少、水资源时空分布不均、生产力布局和水土资源不相匹配的基本国情和基本水情仍将长期存在;水资源配置能力整体上仍然偏低,人均供水能力仅为世界平均水平的2/3;水资源利用率还不高,单方水GDP产出仅为世界平均水平的1/3,农业灌溉水有效利用系数仅为0.48左右。解决我国日益复杂的水资源问题,必须深入贯彻落实科学发展观,坚持节约资源、保护环境的基本国策,实行最严格的水资源管理制度,大力推进水资源管理从供水管理向需水管理转变,以水资源的可持续利用保障经济社会的可持续发展。建设节水型社会,提高用水效率和效益。强化行业用水定额管理,用水效率低于最低要求的,依法核减取水量;用水产品和工艺不符合节水要求的,限制生产取用水。加大重点行业和关键环节的节水力度,在农业领域,继续抓好大中型灌区和井灌区节水改造,发展现代旱作节水农业;在工业领域,优化调整区域产业布局;在城市生活领域,加强供用水管理,提高公众节水意识。推进河湖水系连通,增强水资源配置能力。从国家层面看,加快南水北调工程建设,构建我国“四横三纵、南北调配、东西互济”的水资源战略配置格局。从区域层面看,加快跨流域调水工程建设,继续搞好引江济太、引黄济津济淀、珠江压咸补淡等应急调水,提高区域水资源承载能力。从相邻河湖看,综合采取控源截污、清淤疏浚、生态治理、水系连通、科学调度等措施。

节水主题班会教案

301班节水主题班会教案 惠安县溪南实验小学杜小红 活动目的:一方面希望同学们能从中真正领会到“保护环境,人人有责”内涵,从而增强学生的公民意识;另一方面让同学们在轻松愉快的班会课氛围中学到与环保相关的知识。既能为让学生树立和增强环保意识,从而践行环保提供了一个平台,又能配合学校更好地创建绿色学校出力,从学生做起,做环保小主人,增强社会的环保意识,为迎接世博会出力。 班会流程:主持人:老师、同学们,你们好!欢迎大家光临我们班“节能、环保,爱我校园”主题班会,让我们在这个阳光明媚的下午,共同度过一段美好的时光! 主持人:我是今天的主题班会的主持人-----。下面由一段令人深思的环保短片,拉开我们今天主题班会的序幕。 (板块一)环保短片: 主持人:欣赏完了两个环保短片,不知道同学们有什么想法?又得到什么启示呢?(2到3个同学回答) 主持人:也许我们看到的是可怜的鸟儿和企鹅的家园都遭到了破坏,但是只要我们稍作思考,就知道这说明环境破坏和环境污染很严重。那么原因在哪里呢?在于你、我、他,保护环境是每一个人的责任。如果我们人类没有这个意识,后果就会是不堪设想的。所以我们每一个人都要爱护环境,保护我们的共同的家园。接下来让我们穿越时空,看看未来的地球是个怎样的世界,或许也能引起我们的思考。

(板块二)小品:最后一滴水 主持人:请欣赏小品“最后一滴水”。请演小品的同学上台表演。掌声欢迎。 故事发生在未来某年某月的某一天,那时由于人类的过度开发,地球上能源紧缺,人们过着白天无水、晚上无光的日子。这天,由于缺水,地球母亲也已经奄奄一息、生命危在旦夕。她的大儿子“节水”出去找水了,只有二儿子“节电”和三儿子“环保”留在家里照顾着地球妈妈------- 主持人:同学们,为了不让人类的眼泪变成地球上的最后一滴水,我们要不要节约用水? 全体师生(包括演员):要。主持人:对!我们不但要节约用水,还要节约用电和其他资源。也许企鹅的家离我们很遥远,未来的地球对于我们来说也陌生,那么对于我们最熟悉的地方——我们的校园又会存在怎样的问题呢?下面,让我们进入班会的讨论环节——反思校园里不节约、不环保的现象或行为 (板块三)讨论:反思校园里不节约、不环保的现象或行为 旁白(学生1):现在,随着人类生活水平的日益提高和工业的迅猛发展,人们对地球的破坏和污染也越来越严重。下面,我们先看几个日常生活中的场景吧! 主持人:场景一:在大街上场景二:在森林中场景三:在某工厂的总经理室 主持人:是的,如果我们再不重视节约、不注意环保,地球妈妈将

“节约用水,保护水资源”

昆明市第一幼儿园“三生教育”主题活动――“节约用水, 保护水资源” 一、主题起源: 自2009年7月以来,云南省降水量异常偏少、气温持续偏高、导致去冬今春以来,发生了特大旱灾。目前,旱情还在加剧,抗旱形势异常严峻。 长期以来,人们普遍认为水是“取之不尽,用之不竭”的,导致在日常生活用水中不知道珍惜。事实上,我们在日常用水中存在着相当严重的问题,稍加留意就会发现自己身边的确存在着浪费水资源的现象。节约用水,不仅仅是一句口号,应该从爱惜一点一滴水做起。 为开展抗旱救灾活动,创建节水型幼儿园的新风貌,我园开展“三生教育——节约用水,保护水资源”主题活动,发动幼儿、家长共同收集日常生活中的节水小窍门,提高节约用水、保护水资源的意识。 二、主题目标: 1、提高幼儿对保护水资源重要性的认识,进一步树立“节约用水从自己做起,从身边小事做起”的信念,养成节约用水的好习惯。 2、家园配合,共同寻找生活中节约用水的各种小窍门,促使幼儿懂得一些节约用水的常识。

3、通过多种途径,向全园家长宣传“保护水资源,节约用水”的重要性,将节约用水的意识渗透到幼儿家庭生活中。 三、主题活动内容 1、开展“节水宣传周”活动,带动全园教师及幼儿在幼儿园一日生活活动中注意节约用水。 2、创设节约用水主题环境,带动家长与幼儿共同收集“节约用水小窍门”,自制节约用水小版报。 3、开展“节约用水,保护水资源”主题教育活动,制作“节水小窍门”宣传画,组织“节约用水”展示会,将节约用水的意识渗透到幼儿家庭生活之中。 四、主题活动时间 2010年3月12日——4月30日 五、主题活动纪实 (一)节水宣传周

粤教版九年级化学上册全册教案4.1 我们的水资源

课题 4.1 我们的水资源课型新授课课时 1 教学目标 1.常识性介绍水和人类的关系,了解水的污染与防治。 2.培养学生的自学能力。 3.通过对水资源的了解,使学生懂得了水资源污染的原因其危害, 认识保护水资源的重要性。对学生进行国情、节水、环保教育。 教学重点难点教学重点水与人类的关系;节约用水。教学难点培养学生节约用水的意识。 教学 准备 多媒体 教学过程[引入新课]人类一刻也离不开空气,同样也离不开水。因为水和空气一样,都是人类及自然界各种动物、植物生存不可缺少的物质,水是人类宝贵的 自然资源。这一节课我们学习本章的第一节“我们的水资源”,了解水 的重要性以及的球上水资源的分布情况,了解水污染的原因与防治。[阅读思考]情节和下列问题阅读教材有关内容并思考 1.地球表面水所占的面积大还是土地所占的面积大? 2.有人说“没有水就没有生命”,你认为这种说法对吗?为什么? 3.水与人类有什么关系? 4.自然界中的水分布状况如何?我国水资源情况怎样? 5.为什么要节约用水?在节约用水方面你是怎样做的? 6.水污染的原因有哪些?危害性是什么?怎样防治水污染? [板书]一.我们生活在“水球”上 地球表面70.8%被水覆盖——江、河、湖、海。 二.生命离不开水 1.水是生物体的重要组成部分 [阅读]课本98页 举例:水占人体重的65%,鱼体含水量达70~80%,某些蔬菜含水甚至达到90%以上。 [板书] 2.工业、农业及日常生活离不开水 [阅读]课本99页“你知道吗” [讨论交流]为什么科学家都把探测火星上是否有水存在作为探究火星上有无生命现象的突破口? [板书]三.我们的水资源 1.地球水资源的总储量约为1.36×1018m3。 2.自然界中的水:江河、湖泊、海洋、地层、大气层、植物体等。 3.人类能够利用的淡水仅约为总储量的1%。主要是河水、淡水湖

节约用水环保教案

节约用水 教学目标: 1. 让小朋友了解水资源浪费情况,并告知造成浪费的原因。 2. 让小朋友懂得如何节约水资源。 3. 培养小朋友动手制作能力。 教学方法: 1. 通过实际生活的需要,让小朋友了解水的用处; 2. 通过介绍自来水净水过程,让小朋友知道自己喝的水的来源; 活动准备: 1. 准备一套健康操,用于带小朋友到操场活动; 2. 准备自来水净水过程图。 重点难点: 让小朋友在短时间内学会一套健康操,动作要简单易学,有起到运动的作用,主要是让小朋友出一身汗,想到要喝水,然后带队回教室开始讲解水的用处,这样比较容易切题,让小朋友直观的联系生活实际; 简单介绍自来水净水过程,不仅能引起小朋友的好奇心,还增长科普知识,但讲解流程图是个难点,需要我们讲得风趣又有内涵,让他们容易理解。 教学过程: (1)一起来做运动: 早上上课除了跟带小朋友一起坐早操外,还另外交一套健康操,动作要简单易学,有起到运动的作用,主要是让小朋友出一身汗,想到要喝水,然后带队回教室开始讲解水的用处,这样比较容易切题,让小朋友直观的联系生活实际。 (2)讲解水的用处: “小朋友,你们在操场活动后,现在有什么感觉,需要什么?” (引导幼儿说出自己的感受) ②给每位幼儿倒满一杯开水,让幼儿喝,喝开水后, 提问:“现在喝完水有什么感觉?” “我们刚才喝的水叫什么水?” (3)知道自来水的来源: ①我们喝的开水是从哪里来的? 出示自来水净水过程图片,向幼儿介绍自来水的净水过程:“江河里的水不清洁,不能直接饮用,自来水厂将江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒,变成自来水,通过自来水管道输送到各个地方,我们打开水龙头,自来水就会哗哗地流出来。” ②教育幼儿要节约用水,爱护水资源。 回顾昨天保护水资源的情况,教育幼儿要珍惜水资源,节约用水,不要随便把水浪费掉,不然总有一天我们就没水喝,没水用。一些人把垃圾、废物扔到邕江里去,,我们喝了不卫生的水,会生病的,所以,小朋友要保护江水,使它不受污染。 注:(1)(2)(3)为上午课程 (4)如何节约水资源: “水的用处那么多,我们应该怎样节约用水?”

保护水资源大班教案

保护水资源大班教案

保护水资源大班教案 【篇一:保护水资源大班教案】 活动设计背景 水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。而我们,也就不会拥有如此繁荣的大家园。 活动设计背景 水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。而我们,也就不会拥有如此繁荣的大家园。 活动目标 1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。 2、教育幼儿爱护水资源,学习一些保护水质的具体方法。 教学重点、难点 重点:懂得保护水资源的重要性。 难点:懂得怎样去保护水资源。 活动准备 1、一幅被污染的后的河流挂图 2、2只鱼缸:1缸清水(里面养有鱼),1缸盛污水 活动过程 1、引导幼儿观察挂图,污水的危害。 (1)污水对生物的危害。指导幼儿观察清水里的鱼,描述鱼的生活状态(自由自在地游)。提问如果把鱼放到污水里会怎样?观察鱼在

污水中的活动变化(乱串乱跳、呼吸困难)。将鱼捞到清水缸里,与恢复了生机。小结:清水有用,人能喝,鱼能生活。污水里有害物质,人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。 (2)污水对人类的危害。启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。提问:为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭?当水被污染时,会对我们的生活产生什么影响?(人会生病) 2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。(工厂里的污水直接排放到河里,一些人把垃圾、脏东西倒到河里使清清的水变得污浊,动物无法生存,人喝了污水、吃了污水中生长的植物,我们的健康会受到威胁。因此,保护水资源,节约用水人人有责。 3、组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁,并且如何节约用水。(幼儿讨论结束,教师提问、小结) 教学反思 通过本课学习,使大部分幼儿懂得了水的重要性,也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后,我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中,课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。 活动目标 1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。 2、教育幼儿爱护水资源,学习一些保护水质的具体方法。 教学重点、难点 重点:懂得保护水资源的重要性。 难点:懂得怎样去保护水资源。 活动准备 1、一幅被污染的后的河流挂图

水资源节约与保护

湖南省公务员考试申论专项高分系列之范文点评:水资源节约与保护【背景材料】 我国水资源的主要特点,一是人均水资源占有量低,二是水资源时空分布不均,三是水资源与产业布局不匹配。为此,我国政府采取了一系列有效措施,基本保障了人民生活和经济社会发展的用水需求。但是水资源短缺、洪涝灾害、水污染和水土流失仍是我国当代四大水问题,并呈现出三个明显特征:水资源短缺与用水浪费并存,防水灾能力总体提高与水灾害损失不断加大并存,水生态和水环境局部好转与整体形势严峻的状况依然没有改变。如何使水利与经济发展相适、与民生保障相宜?这既需要面对自然状况研究处置客观问题,也要针对人们的用水意识、用水习惯以及不合理的开发活动等调整解决社会问题。 【题目】 根据给定材料,围绕如何合理开发利用水资源,解决我国水资源短缺等问题,自拟题目,写一篇文章。 要求:中心突出,观点正确,内容充实,对策明确,措施具体可行,语言流畅,字数1000~1200字。 【范文】 科学开发利用水资源解决缺水问题 水资源是基础性的自然资源和战略性的经济资源,是经济社会发展的重要支撑,是生态与环境的重要控制性要素,是一个国家综合国力的重要组成部分。而水短缺已然是我国水资源安全中最突出的问题之一。当前,要实行严格的水资源管理制度,科学开发利用水资源,以水资源的可持续利用来保障经济社会的可持续发展。 近年来,党和政府始终把解决我国水资源问题摆在关系发展全局的战略高度,采取了一系列重大政策措施,推动我国水资源工作取得重大进展。目前,我国水资源管理法规体系和制度框架基本建立,水资源配置和调控能力不断提高,节水型社会建设取得明显成效,有力保障了经济社会发展的用水需求。但要清醒地看到,与世界大多数国家相比,我国面临着更为严峻的水资源形势。人多水少、水资源时空分布不均、生产力布局和水土资源不相匹配的基本国情和基本水情仍将长期存在;水资源配置能力整体上仍然偏低,现状人均供水能力仅为世界平均水平的2/3;水资源利用率还不高,单方水GDP产出仅为世界平均水平的1/3,农业灌溉水有效利用系数仅为0.48左右。 为此,解决我国日益复杂的水资源问题,必须深入贯彻落实科学发展观,坚持节约资源、保护环境的基本国策,实行最严格的水资源管理制度,大力推进水资源管理从供水管理向需水管理转变,以水资源的可持续利用保障经济社会的可持续发展。 建设节水型社会,提高用水效率和效益。强化行业用水定额管理,用水效率低于最低要求的,依法核减取水量;用水产品和工艺不符合节水要求的,限制生产取用水。加大重点行业和关键环节的节水力度,在农业领域,继续抓好大中型灌区和井灌区节水改造,发展现代旱作节水农业;在工业领域,优化调整区域产业布局;在城市生活领域,加强供用水管理,提高公众节水意识。

节约用水保护水资源精选作文

节约用水保护水资源精选作文 第1篇节约用水,保护水资源 “节约用水,人人有责。”这句话是我们人类都应该懂得道理,当前的水资源越来越紧缺,我们刻不容缓必须行动起来,节约用水,保护水资源。 今年入春以来,全国旱情十分严重,特别是西南五省(区市)云南、广西、四川、重庆、贵州,旱情最严重的就是云南、贵州和广西,有的地方甚至是百年一遇,当地群众生活、生产受到严重影响,造成1800多万人饮水困难。虽然最近全国有很多地区下了雨,但这对我国西南地区的干旱也起不了多大作用,等于是杯水车薪,我国西南地区干旱还在继续,缺水还是那么严重。我们大家行动起来吧!保护水资源,节约用水,为干旱灾区献出一份爱心吧! 节约用水,利在当代,功在千秋。我们要从身边的小事,点点滴滴做起。比如淘米水洗菜,再用清水洗,不仅节约了水,还有效地清除了蔬菜上的残存农药;还一箭双雕呢!洗衣水洗拖布、地板、再冲厕所。我们浇花,用淘米水、洗菜水等;我们洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗。这些生活中的小事我们留意的话,也会节约不少水呢! 我们不要以为水是取之不尽,用之不竭的,虽然地球70。8%的面积被水覆盖,但97。55%的水是海水,既不能直接饮用也不能灌溉。在余下的2。5%的淡水中,人类真正能够利用的水还不到世界淡水总

量的1%。诚然,从地球上原始生命出现直到现在,水一直在为生命服务,任劳任怨,从未停息。但不知大家可曾想过:水的忍受也是有限度的,如今的水资源已经供不应求了! 造成这种情况的原因主要有两个:第一,大自然自己的缺乏;第二,人为的毁坏。从现在开始,我们要节约每一滴水,保护水资源。水好比我们的生命,没有了水,就等于我们的生命要终结一样。节约用水已经刻不容缓,地球是上苍赐给我们的,地球上的水资源是有限的,没有了水资源地球就会面临毁灭,没有了水资源人类就会走向灭亡。上苍赐给我们的美妙家园就会不复存在,保护水资源,节约用水是我们的义务,我们要把上苍赐给我们的美妙家园传承下去,为我们的子孙后代造福。 我们人类不能再浪费、毁坏水资源了。也不能再允许工业废水排入河流,污染环境了。现在工、农业生产和人民生活用水仍然十分困难,那些西南地区干旱灾区的人们,缺水就更为严重。由此可见,节约用水,保护水资源已经是迫在眉睫的了。 水,你能让碧草变得更绿。水,你能让花儿百花齐放、开的更加鲜艳。水,你能让大树挺拔。但你在一天天憔悴。在一天天的流泪,在一天天的变老,我们人类要是再不珍惜你,你就会离我们远去。我们人类假如再不珍惜你,那么世界上的最后一滴水就是人类的眼泪。 我们要树立人人珍惜水、人人节约水的良好风气。“节约用水,人人有责。”我们要尽力节约宝贵的水资源,让它永远为我们人类造福。只有我们大家注意节约用水,水才不会离我们而去,生活才会安

《我们的水资源》参考教案

4.1 我们的水资源 (第一课时) 【教学目标】: 1、知识与技能 (1)水的存在及其与人类生产生活的关系。 (2)节约用水与水污染的防治。 2、过程和方法:培养学生发散思维及查阅媒体资料,获取信息的能力。 3、情感、态度与价值观:培养学生树立节水观念,增强环境保护意识,为可持续发展做出自己的贡献。培养学生团结协作的团队意识。 【教学重点】: 1认识到节约与合理利用水的重要性。 2了解结构、性质、用途三者的关系。 【教学难点】:节约用水与水污染的防治。 【教学工具】:相关的图片;多媒体视频;小黑板;挂图等. 【教学方法】:教师课前可以将学生收集到的各种素材浏览,对观点(或措施)相近的小组的方案加以整理,有助于讨论进行得全面。对有创意、有价值的的设想,不考虑其可行性或严谨性,充分发挥学生的想象力,使教学过程变得活泼。课堂上教师利用多媒体或图片让学生了解水的分布,进行直观感知;通过举例或图表对比了解水的重要性及水的严重污染,进一步唤起同学们的保护水资源的意识. ◆课前预习: (1)阅读课文,思考下列问题,提出自己的见解: ①从外层空间看地球,看到地球表面大部分地区被水覆盖着,是一个名符其实的水球,水资源如此丰富,为什么还要加以规划和保护? ②在日常生活中,我们身边有浪费水的现象吗?结合自己的实际,我们生活中克服哪些不良行为,可以达到节约用水的目的? ③在我们周围,水资源保护的状况好吗?你认为哪些行为会使水质受到不良影响? ④从目前来看,淡水缺乏是一个全球性的问题,特别是有些地区,干旱严重威胁着人类的生存,而地球上海水是丰富的,你有什么好设想,使海水得以充分利

用?(必须是自己的设想,不一定正确,不必追求科学性,但需从可行性和经济角度出发)。 ⑤你认为日常生活中改变人的哪些生活习惯可以做到节省淡水?举具体措施或归纳一些节水的小窍门。 (2)查阅相关网站,从网上获取相关信息,结合自己的观点,对这些信息进行加工,证明自己的观点是正确的或措施是可实施的。 (3)2-3人一组(自由组合),将自己的学习成果制作成Powerpoint演示文稿或制作成小展板,供课堂交流用。 ◆教学情景导入 前面我们学习了与我们息息相关的氧的知识。从今天开始我们就学习与我们生产生活有密切联系的另一种常见的物质——水。然后学习“水的存在及其与人类生产生活的关系”及“节约用水与水污染的防治”。 ◆教学过程设计 [讲解]:对于水来说,它是我们必不可少的生活用品,也是动植物体内的必需的物质。同样在工农业生产中也是不可缺少的物质。那么水在自然界是如何分布的?水与动植物,人类与工农业生产有什么关系?我们为什么要保护水资源?今天我们就通过学习水是人类宝贵的自然自然这节内容来解决这些问题。 [学生活动]:阅读第98-103页课文。 [提问]:水是如何在自然界分布的? [总结板书]:一.水在自然界的分布 1.主要存在于海洋、湖泊、河流,约占地球表面积的70.8%。 2.在人体、动植物体内。 3.地层里、大气里也有存在。 [讲解]:那么下面我们就来看看水对人类的生产生活有什么重要意义。 [板书]:二.水对动植物和人类生产生活的意义 [讲解]:1.水是动植物体内和人的身体中不可缺少的物质,可以说,没有水就没有生命的存在。 2.人类生活中的衣食住行都离不开水。 3.工农业生产中也不能离开水,水是工农业生产的重要原料。在农业生产中消耗的淡水量占人类消耗淡水总量的60%—80%,工业上也要用大量的水进行生产。

4.1我们的水资源教案

第四章生命之源——水 4.1 我们的水资源 教学目标 1.常识性介绍水和人类的关系,了解水的污染与防治。 2.培养学生的自学能力。 3.通过对水资源的了解,使学生懂得了水资源污染的原因其危害,认 识保护水资源的重要性。对学生进行国情、节水、环保教育。 教学重点 水与人类的关系;节约用水。 教学难点 培养学生节约用水的意识。 教学课时 一课时 教学过程 [引入新课]人类一刻也离不开空气,同样也离不开水。因为水和空气一样,都是人类及自然界各种动物、植物生存不可缺少的物质,水是人类宝贵的自然资源。这一节课我们学习本章的第一节“我们的水资源”,了解水的重要性以及的球上水资源的分布情况,了解水污染的原因与防治。 [阅读思考]情节和下列问题阅读教材有关内容并思考 1.地球表面水所占的面积大还是土地所占的面积大? 2.有人说“没有水就没有生命”,你认为这种说法对吗?为什么? 3.水与人类有什么关系? 4.自然界中的水分布状况如何?我国水资源情况怎样? 5.为什么要节约用水?在节约用水方面你是怎样做的? 6.水污染的原因有哪些?危害性是什么?怎样防治水污染? [板书]一.我们生活在“水球”上 地球表面70.8%被水覆盖——江、河、湖、海。 二.生命离不开水 1.水是生物体的重要组成部分 [阅读]课本98页 举例:水占人体重的65%,鱼体含水量达70~80%,某些蔬菜含水甚至达到90%以上。 [板书] 2.工业、农业及日常生活离不开水 [阅读]课本99页“你知道吗” [讨论交流]为什么科学家都把探测火星上是否有水存在作为探究火星上有无生命现象的突破口? [板书]三.我们的水资源 1.地球水资源的总储量约为1.36×1018m3。 2.自然界中的水:江河、湖泊、海洋、地层、大气层、植物体等。

《保护环境节约用水》主题班会教案

《保护环境节约用水》主题班会教案 关于《《保护环境节约用水》主题班会教案》,是我们特意为大家整理的,希望对大家有所帮助。 教学目标: 1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题,让同学们知道水的珍贵,养成节水好习惯。 2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。 教学准备: 1、调查生活中浪费水资源的普遍现象。 2、搜集、制定一些节水措施。 教学过程: 一、利用谜语揭示课题。 1、主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?” 主持人口述谜语:“双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来。” 二、从生活经验入手,导入学习。 1、生活中哪些事需要用水?你们家为何不用海水洗澡,洗碗,煮饭??.? 2、出示地球上海水与淡水的组成比例图,初步了解地球上淡水资源的匮乏情况。看了这幅图,你有什么想法? 3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗?你知道有多少淡水可以拿来运用? 4、小结过渡,导入“游戏”。 三、切苹果游戏,体验淡水资源的严重缺乏。 1、主持人:把苹果当成我们地球上的淡水总量,那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢? 2、第一次切苹果,你觉得应该是一半左右吗?为什么?(不是!)第二次切苹果,你觉得应该是四分之一左右吗?为什么?(不是!)第三次切苹果,你觉得应该是八分之一左右吗?为什么?(不是!)第四次切苹果,你觉得应该是十六分之一左右吗?为什么?(不是!)看着这一片,你的心情怎样?) 第五次切苹果,老师切下1/16苹果片上的苹果皮,然后沉重地告诉学生:同学们,看吧!1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮,就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。 3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。 4、认识中国面临的严重缺水问题。 把苹果皮再对切,这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。出示:世界缺水,中国更缺水!我国工业部门每年缺水350亿立方米,农业生产每年缺水1440亿立方米,生活饮用水每年缺水344亿立方米。 主持人:同学们,看到这一组数据,你有什么想法? 四、小记者调查行动。 学生汇报:生活中有哪些浪费水的现象?说说你的感受。 五、制定节水措施。 主持人:可以利用的淡水那么少,我们该怎么办?

【教案1】我们的水资源(第一课时)

【教案1】我们的水资源(第一课时)【教学课型】:新课 课程目标导航: 【教学课题】:4.1 我们的水资源 【教学目标】: 1、知识与技能 〔1〕水的存在及其与人类生产生活的关系。 〔2〕节约用水与水污染的防治。 2、过程和方法:培养学生发散思维及查阅媒体资料,获取信息的能力。 3、情感、态度与价值观:培养学生树立节水观念,增强环境保护意识,为可持续发展做出自己的贡献。培养学生团结协作的团队意识。 【教学重点】:1认识到节约与合理利用水的重要性。 2了解结构、性质、用途三者的关系。 【教学难点】:节约用水与水污染的防治。 【教学工具】:相关的图片;多媒体视频;小黑板;挂图等. 【教学方法】:教师课前可以将学生收集到的各种素材浏览,对观点〔或措施〕相近的小组的方案加以整理,有助于讨论进行得全面。对有创意、有价值的的设想,不考虑其可行性或严谨性,充分发挥学生的想象力,使教学过程变得活泼。 课堂上教师利用多媒体或图片让学生了解水的分布,进行直观感知;通 过举例或图表对比了解水的重要性及水的严重污染,进一步唤起同学们的保护水资源的意识. ◆课前预习: (1)阅读课文,思考以下问题,提出自己的见解: ①从外层空间看地球,看到地球表面大部分地区被水覆盖着,是一个名符其实的水球,水资源如此丰富,为什么还要加以规划和保护? ②在日常生活中,我们身边有浪费水的现象吗?结合自己的实际,我们生活中克服哪些不良行为,可以达到节约用水的目的?

③在我们周围,水资源保护的状况好吗?你认为哪些行为会使水质受到不良影响? ④从目前来看,淡水缺乏是一个全球性的问题,特别是有些地区,干旱严重威胁着人类的生存,而地球上海水是丰富的,你有什么好设想,使海水得以充分利用?〔必须是自己的设想,不一定正确,不必追求科学性,但需从可行性和经济角度出发〕。 ⑤你认为日常生活中改变人的哪些生活习惯可以做到节省淡水?举具体措施或归纳一些节水的小窍门。 〔2〕查阅相关网站,从网上获取相关信息,结合自己的观点,对这些信息进行加工,证明自己的观点是正确的或措施是可实施的。 〔3〕2-3人一组〔自由组合〕,将自己的学习成果制作成Powerpoint 演示文稿或制作成小展板,供课堂交流用。 ◆教学情景导入 前面我们学习了与我们息息相关的氧的知识。从今天开始我们就学习与我们生产生活有密切联系的另一种常见的物质——水。然后学习〝水的存在及其与人类生产生活的关系〞及〝节约用水与水污染的防治〞。 教学过程设计 [讲解]:对于水来说,它是我们必不可少的生活用品,也是动植物体内的必需的物质。同样在工农业生产中也是不可缺少的物质。那么水在自然界是如何分布的?水与动植物,人类与工农业生产有什么关系?我们为什么要保护水资源?今天我们就通过学习水是人类宝贵的自然自然这节内容来解决这些问题。 [学生活动]:阅读第98-100页课文。 [提问]:水是如何在自然界分布的? [总结板书]:一.水在自然界的分布 1.主要存在于海洋、湖泊、河流,约占地球表面积的70.8%。 2.在人体、动植物体内。 3.地层里、大气里也有存在。 [讲解]:那么下面我们就来看看水对人类的生产生活有什么重要意义。

11.4水资源危机与节约用水环保教案

水资源危机与节约用水 平阴县孝直中学 于永蕾

第十一章第四节水资源危机与节约用水教案教学目标 1.知识与技能目标 认识水与人类的关系,了解常见的水污染源及水污染现状,认识水污染与缺水是当今世界严重的社会问题。 2.过程与方法目标 通过对水资源现状的调查和水的净化的实践过程,培养发现自然与社会生活中的物理问题并用所学知识解决这些问题的能力。 3.情感、态度与价值观目标 (1)认识合理利用和保护水资源的重要性,树立节约用水的意识;有保护环境、防治污染的紧迫感。 (2)树立可持续发展的意识,树立正确的科学发展观。有振兴中华,将科学服务于人类的使命感和责任感。 教学准备; 实验器材:学生用器材,每两人一组,每组铁架台一个、小烧杯2只、漏斗一个、滤纸,浑浊的河水,玻璃棒。 多媒体器材:多媒体投影器,有关水资源及水污染的VCD

教学参考 有限的淡水资源 自然界中水的资源极其丰富,据估计全世界水体总贮藏量约为13.6亿立方千米,其中,海洋咸水约占97.2%;陆地淡水占2.8%,约0.4亿立方千米。除了冰山和冰川外,可利用的淡水量还不到淡水总量的1%。天然水一般可分为降水、地面水和地下水三类。降水包括雨水、冰雹和雪等。降水一部分流入江河、湖泊和海洋,形成地面水;另一部分渗入土壤和岩层,形成地下水。地下水在地球中分布很广泛,几乎占地球表面的3/4,它充满了所有地表凹陷处。 我国年均水资源总量约为2.8万亿立方米,居世界第六位;人均占有地表水资源量约为2700立方米,居世界第88位,仅为世界人均占有量的1/4;我国有一亿公顷耕地平均每公顷占有地表水资源约为26325立方米,只相当于世界平均水平的1/2。 水污染和环境保护 水是生命的源泉。水,似乎是无处不在。然而,饮用水的短缺正威胁着人类的生存! 虽然地球71%的表面被水覆盖,但地球上的水大约有97%是海水,2%是冰川和冰山;除此之外,空气和地壳中含有水,动、植物体内含有水,人体质量中70%是水。真正可供饮用的淡水不足地球上总水量的1%。 中国是缺乏淡水资源的国家之一,每年淡水总量约26000亿吨,居世界第六位。由于人口众多,每人平均占有淡水量只有世界人均占水量的四分之一,居世界100多个国家之后。

节约与保护水资源教案

第二节节约与保护水资源 一、教学目标 1、知识目标:了解我国水资源的时空分布特点;说出我国水资源时空分布不均 对社会经济发展的影响;说出我国跨流域调水的必要性以及知道我国是一个缺水的国家,了解保护水资源的措施。 2、能力目标:在学习我国水资源的时空分布特点,培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力,进而提高他们的地理分析能力。 3、情感目标:使学生认识水资源的珍贵,培养他们树立珍惜水资源的思想观念,促进他们养成节约用水的良好习惯。 二、教学重点 1.我国水资源时空分布特点 2.跨流域调水的必要性 三、教学难点 水资源时空分布不均对社会经济发展的影响 四、教学课型 新授课 五、授课时间 1课时 六、教学方法 教授法、探究性学习 七、学情分析 水是宝贵的自然资源,对生产和生活等各个方面都会产生深刻的影响。了解我国水资源时空分布特点是学生应该掌握的必备的地理基础知识。针对106班——111班学生来说,大部分学生至今都只生活在西双版纳,并不清楚我国有些地方严重缺水,没有水资源分布不均的概念,教师在讲解过程中,应多加些现实的实例,让其明白我国水资源的特点。 八、教学过程 (一)创设情景,导入新课: 展示图片:提问:“母亲水窖”项目为什么在我国西部地区实施? ——生活在城市中的人们,或者就算没生活在城市的西双版纳人是不会知道在西部干旱地区,水资源严重短缺的。因为我们只要随手一开水龙头就会有清水流出。而西部干旱地区的人们却要走上几里甚至几十里路去取水。所以,挖水窖以此来储蓄雨水,就成了获取基本用水的有效办法。 (二)师生互动,探究新知: 1.多媒体出示图片:“地球上的水”。学生读图分析得出可直接利用的淡水资源占0.3%。 2.接着提问:什么是水资源?请学生联系实际,说说我们日常生产和生活用水主要来源于哪里?得出结论:陆地上的水资源,主要来自大气降水 (教师过渡:我国水资源存在着分布不均的现象,就像我们开篇提示的一样,我们西双版纳可以每年都过泼水节而西北地区却只能靠建水窖来储存水。)合作探究,突出重点:

节约用水环保教案

《节约用水环保教案》--广东绿之友三下乡团队整理 来源:环保菠萝会发表日期:2013-8-3 关注:295 环保导读:[ ] 教学课题:节约用水,你行动了吗?教学方法:1. 通过实际生活的需要,让小朋友了解水的用处;2. 通过介绍自来水净水过程,让小朋友知道自己喝的水的来源; ?? 教学课题:节约用水,你行动了吗? 教学目标: 1. 让小朋友了解水资源浪费情况,并告知造成浪费的原因 2. 让小朋友懂得如何节约水资源 3. 培养小朋友动手制作能力 教学方法: 1. 通过实际生活的需要,让小朋友了解水的用处; 2. 通过介绍自来水净水过程,让小朋友知道自己喝的水的来源; 活动准备: 1. 准备一套健康操,用于带小朋友到操场活动; 2. 准备自来水净水过程图

重点难点: 让小朋友在短时间内学会一套健康操,动作要简单易学,有起到运动的作用,主要是让小朋友出一身汗,想到要喝水,然后带队回教室开始讲解水的用处,这样比较容易切题,让小朋友直观的联系生活实际;简单介绍自来水净水过程,不仅能引起小朋友的好奇心,还增长科普知识,但讲解流程图是个难点,需要我们讲得风趣又有内涵,让他们容易理解。 教学过程: (1)一起来做运动: 早上上课除了跟带小朋友一起坐早操外,还另外交一套健康操,动作要简单易学,有起到运动的作用,主要是让小朋友出一身汗,想到要喝水,然后带队回教室开始讲解水的用处,这样比较容易切题,让小朋友直观的联系生活实际。 (2)讲解水的用处: “小朋友,你们在操场活动后,现在有什么感觉,需要什么?” (引导幼儿说出自己的感受) ②给每位幼儿倒满一杯开水,让幼儿喝,喝开水后, 提问:“现在喝完水有什么感觉?” “我们刚才喝的水叫什么水?” (3)知道自来水的来源: ①我们喝的开水是从哪里来的? 出示自来水净水过程图片,向幼儿介绍自来水的净水过程:“江河里

保护水资源节约用水

保护水资源节约用水 四(4)班班会详案 一、主题活动背景: 通过学习我们知道了虽然地球表面约71%被水覆盖,地球上的总水量虽然很大,但淡水资源很少,大部分是海水,淡水只约占全球水储量的2.53%,其中部分还分布在两极冰川中,难以利用。 随着社会的发展,一方面人类生活、生产的用水量不断增加,另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理使用等造成的水体污染,加剧了可利用水的减少,使原本已紧张的水资源更加短缺。 二、主题活动目的: 1、通过活动,让学生了解地球上淡水资源是有限的,从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。 2、通过活动,培养学生养成良好的节约用水习惯,做节约用水的小卫士。 3、通过活动,培养学生分析问题、解决问题能力,学会探究知识的方法。 4、通过活动,使学生都来关心自然环境问题,培养学生环境意识。 5、通过活动,设计节约用水方案,培养节水意识。 三、主题活动过程与方法: 准备阶段: (一)上网查找有关水内容: 1、水资源概况。 2、怎样爱护水资源:一方面要节约用水,另一方面要防止水体污染。 3、水体污染的主要来源:工业污染、农业污染、生活污染。 4、防治水污染措施:(1)工业的废水、废气、废渣经处理达标后排;(2)农业上合理使用农药、化肥;(3)生活污水经集中处理达标后排放;(4)合理开发和利用水资源。 (二)明确本次活动的目的意义: 1、了解水资源概况,做节约用水卫士。 2、懂得节约用水的重要性。 3、学会节约用水方法。

看视频:有关水污染情况,土地干旱情况。 探讨阶段: 讨论:1、如果一只坏的水龙头,每秒钟漏滴一滴水,假设平均每20滴水为1毫升,试计算这只坏的水龙头一昼夜漏水的体积是多少?请问:你从中得到什么启示? 2、请同学们调查日常生活中用水情况,明白怎样做才能节约用水。你在日常生活中看到哪些浪费水的现象呢? 例如:不用常流水刷牙,洗澡,洗衣服。淘米水浇花,洗菜水冲马桶,冲洗拖布时请不要大开水龙头。水龙头损坏,及时修理。农业上喷灌、滴灌。发现浪费水及时制止。水管漏水,及时上报有关部门等。 展开行动阶段: 请同学们写出公益广告:请珍惜、爱护每一滴水,不要让我们的眼泪成为世界上最后一滴水。 拓展与延伸:中国缺水,世界缺水,淡水资源的缺乏引起了世界关注,为此联合国决定从1993年起每年3月22日为“世界水日”,而我国决定每年的3月22日到28日为水周。目的是提醒人们节约用水,热爱家园,保护环境,维护人们赖以生存的家园——地球。 小结:同学们,水是生命之源,让我们携起手来,从自身做起,珍惜每一滴水,保护我们人类共同的家园

我们的水资源教案

一、水在自然界的分布: 、、。 二、水的用途:工业上、农业上、生活中。 三、珍惜水资源 1.淡水资源:人类所能利用的淡水仅约为总储量的,主要是、 。 2.我国淡水资源总量约为2.8×1012m3,居世界第位。但人均占有量仅为世界人均占有量的。 3.节约用水的方法: (1)节约洗澡用水,用淋浴代替盆浴 (2)用水桶盛水洗车,不要用水管洗。 (3)注意水的二次利用。如:用洗衣服水拖地或冲厕所。 (4)及时修理损坏的水龙头,用水过后随手关闭水龙头。 (5)农业灌溉用喷灌、滴灌代替大水漫灌。 四、水污染及防治 1.造成水污染的原因: (1)工业生产的、、和的任意排放; (2)的随处堆积; (3)船舶的航行;

(4)农业生产中,。2.水污染的危害:被污染的水含有毒物质和细菌、病毒等,不能作饮用水源,也不能用于灌溉。食用污染水域中养殖的生物,会使人中毒或致病。水体富营养化,也会影响人类的生态环境。 【特别提醒】水体富营养化成因:水中氮(N)、磷(P)等营养 物质含量过高。水体富营养化在江河湖泊中表现 为“水华”,在海洋中则表现为“赤潮”。 3.防治水污染的办法及措施 (1) (2) (3) (4) (5) 五、水的净化和纯化 1.净水的基本方法 (1)沉淀法(主要除去水中不溶性杂质) 静置沉淀法 吸附沉淀(凝聚沉淀):明矾或硫酸铝的作用。 (2)过滤法:分离固液混合物的一种方法(除去水中不溶性杂质) 仪器及其作用:漏斗、玻璃

棒、铁架 台、烧杯 ※过滤实验※注意事项:一贴(否则) 二低、 三靠、 两次过滤失败的可能原因:、 ●●●过滤柱:自上而下填充物有:纱布→粗少→细沙→活性炭→棉花 其中:活性炭的作用主要是 (3)蒸馏法(纯化水的方法――除去水中可溶性杂质) ①蒸馏装置中,冷凝管的下端为冷却水口,上端为冷却水口。 ②温度计水银球位置应与蒸馏烧瓶支管口下沿齐平。 ③为防止暴沸,可在蒸馏烧瓶底放一些沸石。 ★★蒸发实验 蒸发过程中要用玻璃棒不断搅拌,目的是

第四节《水资源危机与节约用水》同步练习(沪科版初三)

第四节《水资源危机与节约用水》同步练习(沪科版 初三) 夯实基础培养能力 知识点一水资源危机 1、造成水严峻缺乏的要紧缘故之一是,而污染水资源的罪魁是、、、等。 2、1993年第47届联大通过193号决议,确定每年为世界水日。 3、某校组织学生进行水资源状况调查,调查报告中的下述观点错误的选项是()。 A.地球表面约71%被水覆盖,可利用的淡水资源十分丰富 B.水的污染加重了淡水危机 C.能够考虑海水淡化解决淡水危机,蒸馏法是海水淡化的方法之一 D.节约用水是每个公民应尽的义务 4、赤潮是海洋遭受后所产生的一种灾难性海洋现象,是和过多引起的。 5、图11—4—1是曾经〝其水澄澈,冬夏不减〞的罗布泊,因为人们无克制地引流灌溉而干涸.最终使得繁华的古楼兰被茫茫沙漠所吞没。请同学们依照图2—5—1描述的情形讨论一下破坏水资源会给人类带来哪些危害? 图2—5—1 6、请同学们注意观看一下我们周围有哪些白费水的现象?应如何改变这种状况? 知识点二节约用水的措施 7、图2—5—2为小明家本月自来水表的示意图,那么他家本月水表的示数为____________。

图2—5—2 8、贵阳市是全国严峻缺水的都市之一,面对这一形势,我们每个市民都应珍爱每一滴水,并采取等措施,合理利用和爱护水资源。 知识点三水循环与节约用水 9、海南岛夏日的天气真奇异,海洋面积占地球表面约71%,通常每1000g海水中含氯化钠等盐类约35g,因此海水是咸水,但能够变成淡水〝跑〞到陆地上来。 ⑴海水〝跑〞到陆地变成淡水形成天然水循环,那个过程要紧包含了水的哪些物态变化? ⑵运用理化知识鉴不从海水中〝跑〞出来的水是淡水而不是咸水的方法有多种,请列举其中的三种。 10、地球上的水在不停地循环着,在循环过程中水的状态不断地发生变化。 (1)请依照如图2—5—3所示水循环的示意图,简单描述水的循环过程. 图2—5—3 (2)我国是严峻缺水国家,合理利用和爱护水资源是每个公民的责任.请你结合生活和生产实际,提出合理利用和爱护水资源的具体措施(要求写出两条). 11、阅读短文,回答以下咨询题 云、雨、露、雾、霜、雪、雹的形成

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