冀教版小学三年级科学教案

冀教版小学3-6年级科学实验目录

三年级上册分组实验

1．记下现在的我 2．吹乒乓球 3．观察蚯蚓 4．观察凤仙花

5．研究土壤 6．观察水 7．改变物体的沉浮 8．小水轮转起来

9．空气占据空间 10.做风车 11．纸飞翼

三年级下册

1．比较塑料尺和木头尺的性质 2．塑料杯遇热水的研究 3比较塑料与布的性质

4．观察物体发 5．做小鼓 6．水传声实验 7．制作小乐器 8．光传播实验

9．光的传播 10．影子 11．改变光的传播路线 12．镜子反射光的路线

13．制造彩虹 14．色光混合实验 15．让小灯泡亮起来 16．制作开关

17．磁铁的性质 18．制作小磁针

四年级上册

1．做小吊车 2．记忆游戏 3．做沙盘

4．玩小车

5．感受推和拉 6．自制重锤 7．让小球动起来 8．感受摩擦力

9．模拟昼夜形成 10．观测一天中影子和温度变化

四年级下册

1．制作观测仪 2．制作简易雨量器 3．检测酸雨 4．使用天平

5．使用量筒 6．研究固体液体气体性质实验

7．测量固体的体积 8．化冰实验 9．冰水和水蒸气三者的变化实验

10．蒸发的快慢 11．凝结 12．雨的形成 13．种茄子 14.植物的生长 15．养小鸡 16．制作标本 18．溶解 17．固体液体气体受冷受热的研究

19．分离 20．物质混合分离实验 21．燃烧的秘密 22．变色游戏 23．生锈

五年级上册

1．种子萌发的条件 2．渗水实验 3．研究影响植物生长的条件

4．研究根的作用 5．研究茎的作用 6．植物的向光性定向运动

7．测量水温变化 8．传热比赛 9．颜色与吸热10.上升的空气 11．风的形成 12．热水变凉13．岩石挤压模拟实验 14．地震模拟实验 15．模拟火山喷发16．制作岩石标本盒

五年级下册

1．拔图钉实验 2．杠杆平衡实验 3．轮轴实验

4．定滑轮实验 5．动滑轮实验 6．滑轮组实验

7．斜面作用实验 8．植物扦插压条嫁接实验 9．模拟化石形成实验

11．自然力量对山脉影响模拟实验 12．沙洲形成实验 13．卵石形成模拟实验

14．钟乳石形成实验 15．金属性质实验

六年级上册

1．观察草本植物和木本植物。 2.鸟喙与取食的模拟实验 3．做酸奶

4．显微镜观察常见细菌 5．食物发霉实验 6．风动装置的制作

7．电磁铁的性质实验 8．电磁铁磁力大小实验 9．太阳炉的制作

10．太阳系模型制作 11地球公转的模拟实验 12.星空模拟

演示实验

三年级上1．吹乒乓球 2．水土流失 3．榨果汁 4．降落伞的研究

三年级下册1．制作小磁针 2．影子游戏 3．透明与不透明

四年级上册1．玩滚轮 2．观察地球仪 3．观察影子和温度变化4．昼夜的形成

四年级下册1．使用天平 2．使用量筒 3．变色游戏 4．生锈 5．雨的形成

五年级上册1．种子萌发需要空气 2．测量水温 3．颜色与吸热4．风的形成

五年级下册1．杠杆平衡实验 2．滑轮 3．齿轮作用实验 4．斜面

5．寻找相似和差异 6．煤的分离实验

六年级上1．模拟细菌的繁殖实验2．探究植物体能量来源实验 3．常见能量控制装置

(完整版)冀教版三年级科学上册教案

1、亲历科学一、活动目标 1、能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。 2、能对周围常见的现象产生好奇。 3、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。二、教学过程 1、通过观察书上的“风雨雷电是怎样形成的厂、“秋天里树叶为什么会飘落?”、“人为什么不会掉下来?”三幅图，启发学生思考问题，引导学生对探究周围事物中的奥妙产生好奇心。通过组织学生对生活中常见的电视机提出问题的活动，训练学生学习提出问题的方法和意识。 2、采用小组讨论的方式，让学生把自己关于电视最想知道的问题记录下来，比一比看哪个小组提出的问题最多。 3、教学中要注意启发学生的想像，引导学生提出更多的关于自然现象和生活现象中自己最想知道的问题，从而巩固对学生提出问题的方法和意识的训练。 4、本活动的重点是提出问题的训练，而不是解决问题的训练，教学中不要把主要精力放在寻找学生提出问题的答案上。很多问题的答案要在以后的学习过程中逐渐获得。吹纸片一、活动目标能在教师指导下，对问题进行假设、实验、解释实验现象，交流、体验科学探究学习的基本过程。二、教学过程 1、这个活动可以两个人一组进行，一人进行实验，一人进行记录。接着再变换角色重复一次实验。 2、这个活动的难点是对实验现象原理的解释。由于科学地解释这个现象涉及到空气流动和大气压力等方面的知识，学生尚不具备这方面的知识。因此，学生只要能说出这个现象与空气的流动有关即可。同时，允许学生对这种现象有不同的解释方法，教师不要纠缠学生答案的“对与错”。 3、这个教学环节的重点是引起学生探究的兴趣，培养学习科学课的兴趣。通过猜测、实验、记录、思考、交流的过程，让学生初步了解科学探究的过程。大部分学生的猜测可能与实际观察到的现象不一致，这正是培养学生科学探究兴趣的良好机会。三、课后反思：

冀教版小学科学五年级下册《10生命从哪里来》(1)教案

（冀教版）科学五年级英语下册教案第三单元生物的进化 10. 生命从哪里来一、教学目标科学探究目标： 1. 能通过各种方法搜集关于生命起源的各种资料。 2. 能有根据地判断哪一种关于生命起源的观点最有说服力。 3.能通过比较发现各种观点的有理之处和荒谬之处。 4.能用科学短文的形式描述自己对外星是否有人存在问题的看法。情感态度与价值观： 1.能够正确看待有关生命起源的各种观点。 2.能将自己的短文与其他同学交流。科学知识目标：能用自己的话描述关于生命起源的各种观点。科学、技术、社会、环境目标：科学技术的进步能有效地促进科学问题的研究和解决。二、教学重点本课的教学重点是指导学生通过收集、阅读、整理、分析资料等方法探究生命起源的问题，使学生体会到科学技术在探究人类未解之谜的过程中发挥的巨大作用。三、教学过程（一）创设情境地球上每个角落几乎都有生命的踪迹。长期以来，人类探索生命起源的脚步一直没有停止。然而，生命的起源至今仍然是一个谜，等待着我们去探索。（二）探究新知教师：同学们，你们是否想过有关生命起源的问题，谁能谈谈对此你有哪些想法。

1. 指导学生认真阅读教材提供的有代表性的有关生命起源的资料。 2. 指名谈谈阅读后的想法，是否有不清楚的地方。 3. 教师：你还知道哪些有关生命起源的观点？ 4. 指名让学生读一读自己搜集到的有关生命起源的资料。 5. 指导学生整理资料中有着重起源的主要观点及依据填在课本45页的表格中。 6..教师：有人提出，生命来自于地球以外的星球。那么，地球以外的星球上真的有生命存在吗？ 7.让学生读一读搜集到的信息并分析哪些是有科学依据的，哪些是类似文学作品的虚构。 8.阅读课本45页中的资料，参照资料，整理自己的资料卡片。 9.学生自己阅读“科学在线”的内容，了解关于生命起源的很多问题，还等待我们去继续研究。（三）课后总结，谈收获。（四）作业：在地球以外的星球上有没有生命存在呢？将自己的想法写成一篇科学短文。

【冀教版三年级科学教案】冀教版三年级科学下册

【冀教版三年级科学教案】冀教版三年级科学下册教案作为教师对课堂教学的一种预计和构想,在教学中占有十分重要的地位。下面是小编为你整理的冀教版三年级科学教案，一起来看看吧。冀教版三年级科学教案：亲历科学教学目标： 1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。 2、能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。 3、能对周围常见的现象产生好奇。

4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。 5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。教学重点(难点)： 1、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。 2、培养提问题的意识，训练提问题的方法教学准备：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。教学过程： 1、导入新课

谈话：科学课是学什么的?今天我们一起来学习亲历科学。(板书课题) 2、学习新课认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思? 学生讨论汇报。评：丰富感性认识，为读懂课本做准备。演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。看了这个实验你有什么问题? 学生回答。

评：产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题。指导学生学习提问板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象?小鼠标提出了什么问题?是用什么方式提出的? 指导提问：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题?用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。巡回观察发现好的问题。课堂交流汇报：鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。

通过认识电视机，练习题问题。关于电视，你产生过哪些问题?你知道哪些问题?以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。巡回指导。评：培养学生信息交流意识。学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。指导学生尝试科学探究出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生? 实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录。

完整word版冀教版小学三年级科学上册工作总结

三年级上册科学教学总结 2011—2012学年度第一学期高海石小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结: 一、教学内容完成情况与学生掌握情况本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下； 1、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经验对实验结果进行预测，设计实验进行探究，并能从实验结果作出科学的解释。 2、能从科学的角度关注日常生活中的现象，能主动提出自己感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任务，能体会到讨论与交流的好处；能体验到大胆想象的乐趣；愿意听取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进行改进。二、主要成绩和经验：注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。

同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 1、关照学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。 2、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。 3、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。 4、关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。

冀教版小学科学最新三年级上册科学全一册教案教学设计备课

三年级上册科学全期备课内容与分析：本册主要围绕“结构与系统”这组概念，整合课程标准中科学探究、生命世界、物质世界、地球与宇宙世界以及科学态度、情感态度价值观等方面内容。本册共计五个单元、22个课題，旨在小学科学学习结東时，帮助学生总结，梳理所学的知识和技能，进一步内化科学态度、情感、价值观。本册总目标： 1、能意识到系统是有一结相层次的。系统中的成员是相互协同工作的，尽管每个版飘每层结构的功能和作用不同，但都生命出界、物质世界、地球宇宙世界中有米生物多样性、能量与能源、大阳系等内容，鼓励学生对提出的问题进行猜想、设计实验、实验验证、收集整理信息、得出结论。在充分体验科学的认识过程中培养学生猜想预测能力、观察、比较、分类、归纳概括、分析综合思维方法和能力以及设计与制作能カ、建立科学模型能力、空间想象能力和创造思维能力。 2、始终保持对探索丰富多彩的生命世界、不同能量形式间的转化与控制、能源的利用与开发、太阳系的组成等的兴趣，逐渐料爱生命，保护生物资源、节约能源的科学态度、情感和价值观名学生用联系的观点看待事物，从体的角度分析系统中发的各现象，系统成员中的相互关系半生大胆想方面分事物的发展；体验感受系统结构和谐、对称的科学美。 3、能认识更多的生物种类，通过比较、推理、归纳某类生物的主要特性，能说出生物的生长需要能量，了解任何物体工作时都需要能量，而电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式，认识到不同形式的能量可以相互转化，知道能源有可再生的和不可再生的，能说出大阳系的组成及八大行星的排列顺序及大阳系、银河系及宇宙的关系。

4、能通过对丰富多彩的生命世界的认识，将所学知识运用到实际生活中，解决生活中遇到的发霉、腐烂等问题；结合当地实际提出保护生物资源的方案：能设计制作一些能量转化装置、节能装置。解决生活中遇到的能量能源问题；能大胆想象，关注科技发屠，应用所学知识解决生活中的问题，设计有关太阳系的开发、海洋资源的开发与利用方案，进一步理解可持续发展战略；以主人翁的角色参与决策，培养学生用联系、发展、系统、辩证的观点去分析问题、解决问题。具体时间安排：第一周：2、测量长度第二周：2、测量长度 3、测量质量第三周：3、测量质量 4、测量温度第四周：5、计量时间第一单元测试第五周：国庆节第六周：6、天然材料和人造材料 7、塑料第七周：8、服装材料二单元测试第八周：9、固体、液体、气体第九周：10、水和水蒸气第十周：11、冰和水第十一周：12、热胀冷缩三单元测试第十二周：13、溶解的快慢 14、不同物质的溶解能力第十三周：15、分离盐和沙四单元测试第十四周：16、弹力 17、浮力第十五周：18、摩擦力单元测试第十六周：19、制作水火箭

新版冀教版科学三年级上册全册教案

第一课教学目标：科学知识 1.能说出用简单的测量工具测量物体长度的方法。 2.能说出测量长度工具的名称、结构和功能。 3.能举例说出测量时使用工具会更加精确、便利和快捷。科学探究 1.能根据物体特点选择合适的工具测量其长度。 2.能使用刻度尺测量物体的长度。科学态度 1.能在探究过程中乐于合作和分享，协助同学完成测量身体部位的任务。 2.能根据实际需要选择估测与精准测量，并对其结果敢于质疑和讨论。科学、技水、社会与环境(STSE) 能举例说明测量仪器技术的进步为人类生活提供的便利。教学过程： (一)创设情境，提出问题谈话:经过一个暑假，老师看到同学们都长高了，腰围也变粗了，你知道自己目前的身高和腰围等各是多少吗?学生思考，并讨论交流。形成问题:怎样使用刻度尺测量身体不同部位的长度? (二)认识刻度尺，学会观测方法 1.认识刻度尺。引导:请大家观察手中的刻度尺，找一找零刻度线、最大量程和最小刻度值。 (1)学生观察零刻度线、最大量程和最小刻度值。 (2)教师提示:①刻度尺对齐测量物体，放正重合，不能歪斜;②如果零刻度线磨损不清，就取另一整刻度线为零刻度线。记数时，切记要减掉代替零刻度线的刻度值;③读数时视线要与刻度尺面垂直;④记录测量结果时要加单位，只有数字而没有单位的记录结果没有意义。 2.学习使用刻度尺。 (1)学生用刻度尺测量一支笔或一本书的长度，并将观察结果记录在《科学学生活动手册》第1页中。教师巡视指导全班学生的操作，发现问题及时纠正。 (2)教师组织学生进行交流，并相互评价。 (学生交流在实际测量中遇到的问题或经验，教师对学生的探究活动进行实时评价。) 3.拓展延伸。 (1)教师出示皮卷尺、软尺、钢卷尺等，让学生辨别它们的最大量程和最小刻度值。 (2)教师介绍测量长度仪器:体育老师用来测量跑道长度的“轮式测距仪”最

冀教版小学科学三年级上册全册教案【全套】

冀教版小学科学三年级上册教学设计课题 1.亲历科学课时1课时教学目标1知识技能能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。 1．在教师的指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。过程方法从自然和社会科学生活现象入手，引起学生对周围事物的好奇心，思考现象背后的原因，学习提出问题。感受科学探究的乐趣。 1．态度情感能对周围的常见现象产生好奇的心理。 2．对科学课的学习产生一定的兴趣。教学过程设计预设教学内容预设学生活动备择方案一．引入活动： 1．通过观察课本上的三个插图，启发学生思考问题，引导学生对探究周围事物中的奥秘的好奇心。 2．采用小组讨论的形式，让学生把自己关于电视最想知道的问题记录下来，比一比哪个小组问题多。观察“风雨雷电是怎样形成的？”“秋天里书页为什么会飘落”“人为什么不会掉下来”三幅插图。小组讨论“关于电视的若干个问题”。通过组织学生对生活常见的电视机提出的问题活动，训练学生学习提出问题的方法和意识。注重启发学生的想象力和解决问题的能力。教学过程设计预设教学内容预设学生活动备择方案二．吹纸片： 1．通过这个活动使学生说出这个活动的现象和空气的流动有关系，允许学生对此现象有不同的解释方法。二．吹乒乓球 1．这个活动要求学生均匀，快速，连续吹气。 2．这个实验大概要10分钟左右完成，一般选择在课上完成，要求学生独立完成实验。 3．教师在组织这个活动的时候，可以在乒乓球下面放一个盆，使球掉到盆里，避免学生四处找球。学生在此活动进行的时候可分组完成，一般两人一组，一人进行实验，一人进行记录。接着再变换角色重复一次实验。学生活动学生活动学生活动总结本活动的难点是对实验现象原理的解释。教师不必要纠缠学生回答的“对与错”。

冀教版三年级科学上册练习

认识自己一、填空 1、我们每个人都是（）的，没有两个长的（）的人。 2、每个人的指纹都（），而且终生（）。皮肤损伤后，新的皮肤仍具有（）的纹理。 3、近年来，科学家已经将（）的技术运用到其它领域。计算机中的（）系统和（）系统就利用了这一技术。二、判断。 1、每个人都有自己的特征。（） 2、在人的一生中，身上的特征是不会改变的。（） 3、双胞胎兄弟的身上也存在一定的差异。（） 4、人的左右手指纹是一样的。（） 5、男的都是单眼皮，女的都是双眼皮。（）三、选择 1、如果测量身高、胸围却没有尺，应该选择下列哪些工具（） a小直尺b绳子c秒表d秤 2、要看自己有没有双眼皮和酒窝，要用（） a放大镜b眼镜c镜子d显微镜四、连线容貌秒表身高镜子体重尺子心跳加速秤五、问答：1、人体主要由哪几部分组成？答：人的身体由头、颈、躯干、四肢四部分组成。 2、科学家已将指纹识别技术应用到什么系统中？答：主要应用在指纹登陆和银行储蓄中。寻找动物和植物一、填空。1、分辨动植物有很多方法，比如，可以用鼻子（），用耳朵（），用舌头（），用手（）。 2、我们在寻找动植物时，要（）花园里的花草树木和（）。 3、各种树皮是不一样的，有的（），有的（）。二、判断。 1、蟋蟀住在高高的树上。（） 2、青蛙只能生活在水里。（） 3、草的总类很多，有长叶的，有圆叶的。（） 4、花的颜色都是红的。（） 5、叶子的颜色都是绿的。（）三、选择。 1、下面三种池塘中的生物，（）和其它两种生存方式不同。 a乌龟b青蛙c金鱼 2、蜻蜓属于（）类。 a鸟b动物c昆虫 3、（）在晚上发出声音 a兔子b蟋蟀c麻雀四、列举。 1、列举你发现的五种动物。答：鱼、青蛙、七星瓢虫、蝴蝶、蜻蜓、小兔、麻雀 2、列举你发现的五种植物。杨树、苹果树、月季、凤仙花、狗尾草、车前草蚯蚓一、填空。 1、蚯蚓生活在（），食物是（）。 2、蚯蚓（）是头，斩断后不可以（）。

冀教新版小学科学三年级上册全册知识点汇总

科学三年级上册应知应会第一单元《观察与测量》应知应会 1、测量长度 1.刻度尺是测量长度的基本工具。 2.用直尺测量笔的长度，注意直尺的零刻度线与笔的一端对齐，读数时，视线要与尺面垂直记录测量结果时，要写出数值和单位。 3.测量身高多采用全自动身高测量仪。 4.在身边没有刻度尺的情况下，可以用“拃”“步”等身体上的尺子来估测物体的长度和距离的远近。 5.体育老师用轮式测距仪测量跑道的长度，建筑工人用激光测距仪测量房屋的长度。 2、测量体积 1.粗细相同、高度不同的两个杯子，高的杯子能装的水多一些。 2.高度相同、粗细不同的两个杯子，粗的杯子能装的水多一些。 3.物体所占据空间的大小称作物体的体积。 4.量筒是常用的测量体积的工具，量筒壁上标有刻度和单位。 5.量筒读数时应将量筒放置在水平桌面上，待液面稳定后，平视液面，读数并记录结果。 6.固体体积的单位为立方厘米、立方米等，1毫升=1立方厘米。 3、测量质量 1.天平是称量物体质量的工具。 2.托盘天平由指针、左托盘、右托盘、平衡螺母、游码、底座、砝码和镊子组成。 3.托盘天平的使用方法：（1）将托盘天平放置在水平桌面，游码移至“0”处。（2）调节平衡螺母使指针对准分度盘中央刻度线。（3）将待测物体放于左托盘，用镊子向右托盘加减砝码，并调节游码的位置，直至指针指向分度盘中央。（4）记录称量结果。物体的质量=砝码的总质量+加游码所对应的刻度值。（5）测量完毕，应把砝码放回盒中，并把游码移回“0”处。 4、测量温度 1.用手感觉水的冷与热时，先用手背触摸杯壁，感觉水的冷热，避免烫伤。 2.物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（℃）来表示。 3.温度计是测量温度的工具。

冀教版三年级科学上册各课知识点

冀教版三年级科学上册知识点复习题一亲历科学 1. 也许你认为科学是（神奇）的，但它并不（神秘）。 2. 当你对周围的事物产生了(好奇)，并思考（为什么）的时候，（探究科学）就开始了。 3. 关于电视你想知道什么？答：电视机为什么会有图像，而且图像还会动？电视机开的时间长了为什么会发热？为什么看电视会伤眼睛？ 4.向两张纸中间吹气，你会看到纸片（向中间靠拢），这种现象与（空气的流动）有关。 5、闪电和打雷时同时发生的，但我们总是先（看到闪电）后（听到雷声）。 6、用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，再慢慢放开手，会发现（乒乓球不落下来，却在漏斗颈口上下跳动）。二认识自己 1. 记下现在的我的办法是什么？分别用什么来帮忙？答：勾画轮廓，是眼睛和手来帮忙。量身高和测体重，是尺子和称来帮忙。 2.我们的身体分为（头）（颈）（躯干）和（四肢）；躯干又分为（胸部）和（腹部）；四肢分为（上肢）和（下肢）。 3.世界上（没有）完全一样的人。 4.在每个人的一生中，有些特征是（会改变）的。如：（身高、体重、发型等）；有些特征是（不会改变）的。如：（指纹、胎记、血型等）。 5、要知道自己的特征有很多办法，比如，要知道有没有双眼皮，可以利用（镜子）看；要知道有几根肋骨，可以用（手）摸；要知道身高，可以利用（尺子）量；要知道心脏在哪里，可以利用（听筒）听。 6、每个人的（指纹）都不相同，而且终生（不会改变）。皮肤损伤后，新生的皮肤仍然

具有（原来）的（纹理）。近年来，科学家已经将（指纹识别技术）运用到其他领域，计算机中的（指纹识别系统）和（银行储蓄系统）就利用了这一技术。三寻找动物和植物 1. 我们周围有许多（动物）和（植物），只要我们认真去寻找。我们周围的动物有蚂蚁、蝴蝶、小猫、小狗、小羊等，植物有小草、杨树、柳树、月季花等。 2. 我们在观察动植物时，不了解的物体不要（直接用手摸），不要去（危险）的地方。 3. 我们在寻找周围的动物和植物时，要（爱护）花草树木和（小动物） 4. （眼）（耳）（鼻）（舌）（手）是人体重要的感觉器官，在观察中有着（重要）的作用。 5. 观察动物和植物的方法有：用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，用舌头尝，用耳朵听。眼能帮助我们辨别物体的（大小）（形状）（颜色），耳能听出声音的（高低）（强弱），鼻能帮助我们辨别物体散发出的（气味），舌使我们尝出物体或物质的（味道）。四蚯蚓 1. 通过实验我发现蚯蚓喜欢生活在（潮湿阴暗）的环境中。 2. 蚯蚓的身体是（棕红色），有的地方较浅，身体是（圆筒形），一环一环的，还有一个（大环），头在离大环较（近）的一端，身上长有短而坚硬的（刚毛）。 3. （观察）是科学探究的基本方法之一。科学观察与一般的观察不同，要有明确的（目的）和（计划），要（全面）、（仔细）地观察，及时记录。 4. 科学观察可以凭借我们的（眼）（耳）（鼻）（舌）（手）等感觉器官进行，也可以利用（放大镜）（显微镜）（摄像机）等仪器对事物进行观察，有时还需要（测量）。同时，在

冀教版五年级科学下册教案

冀教版五年级科学下册教案精品文档冀教版五年级科学下册教案题目:冀教版五年级科学下册教案冀教版五年级科学下册教案1.怎样才能省力教学目标:1.探究一些工具可以轻松省力完成一些任务的方法，认识一些常见的简单机械，知道可以利用它们提高工作效率，冀教版五年级科学下册教案。2.通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。3.小组合作探究，乐于和他人交流所得。教学重点:通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。教学难点:了解简单机械在生活中的利用。教学准备:图钉磁铁小铁片绳子木板钉锤相关图片教学过程:一.导入1、谈话:欢迎同学们度假归来。过了一个年大家都精神抖擞，有些同学又长胖了不少啦。同学们都大一岁了，看看是不是也长高了、长力气啦,老师想选几个同学先来玩玩掰手腕比赛，看看谁的力气大,2、掰手腕比赛:选三至五组同学进行比赛，请大家留意观察他们是怎样玩这游戏的，(看看新一年回来大家的观察能力是不是也增强了)，谁赢了,为什么能赢,(同学评判)老师参与比赛:(1)先是悬腕进行比赛:请同学们观察点评。(2)找个支点进行比赛:请同学们点评。3、认识简单机械:有了支点，我们可以借力，或者说可以省力。著名的科学家阿基米德曾说过这样一句名言:给我一个支点，我可以把整个地球撬起来。这不是阿基米德的狂妄之言，是人们在长期的生活实践中发现的科学原 1 / 34 精品文档理。我们把这种借助支点省力的原理称作杠杆原理。杠杆是简单机械之一。简单机械提高了工作效率，它们是怎样帮助人们工作的,是怎样提高工作效率的,4、

拔图钉比赛:设计方法:尽可能多地设计出省力的方法，看谁拔得快。方法:手拔磁铁吸出来用小铁片撬体验使用机械和不使用的区别(不使用机械会手痛，感觉很用力，使用机械感觉很轻松，省力。)讨论:人们还使用那些简单机械来提高工作效率,二.新授1.简单机械的应用出示任务:我们怎样才能轻松省力的完成任务,将油桶送上台阶将桶盖打开将泥桶送上房檐将谷物磨碎分组讨论、交流(使用各种机械，也有同学会说到机械的组合使用。)小结:杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是简单机械。2.简单机械在生产生活中的应用出示图片(看书中插图):我们是怎样完成任务的，那些工具可以使工作效率提高,人们在生活中利用了那些简单机械,小组讨论:将自己找到的简单机械与同学交流全班汇报交流3.动物的省力“工具”动物身体上的那些器官或结构具有省力的作用,仔细观察，比比谁的发现多。将自己的发现与同学交流。啄木鸟:杠杠、斜面蜘蛛、蚂蚁:杠杆虎:斜面课后小结:2、撬棍的学问教学目标:1.通过实验探究认识杠杆的特点和作用，以及对各种杠杆的省力情况进行分析。2.通过实验，找出使杠杆保持平衡的规律。3.小组合作交流，培养学生的实验、分析能力。教学重点:认识杠杆的特点和作用。教学 2 / 34 精品文档难点:正确找到杠杆上的支点、动力点和阻力点。保持杠杆平衡的规律。教学准备:简单机械实验盒钩码各种重物平衡尺天平教学过程:第一课时一.导入讲述:阿基米德的故事问:要帮助阿基米德实现他的设想，我们要提供哪些最基本的条件,二.新授1、杠杆三要素。生讨论回答:支点、长棍、用力点。师:由此可见，要使木棍成为杠杆必须满足三个要素:支点、动力点、阻力点。1.将重物抬起来师:根据大家的讨论结果，想办法利用绳子和木棍制作一种简单机械，将重物轻易的抬起来。学生实验制作，记录。汇报交流。交流小结:实验中能绕一个支点旋转的棍子就成为杠杆。认识杠杆的三个点:动力点、支点、阻力点。在自己的记录表中标明杠杆的

2020冀教版三年级下册科学教案

2020冀教版三年级下册科学教案教学目标：科学探究目标：1、能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式；判断某一物品是由何种材料构成的。2、能根据材料的特点；提出对物品分类的标准。情感态度与价值观：愿意把本组找到的材料告诉其他组。能举例说出我们的生活离不开各种材料。科学知识目标：能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。能区分常见的天然材料与人造材料。能举例说明天然材料与人造材料的关系。教学准备：铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、手电筒等等一些天然材料和人造材料的图片资料教学过程一、引入我们身边的物品都是用材料的；你知道哪些材料？二、活动一：下面的物品分别是用什么材料制成的？ 1、分阶段引导学生认真看书；木头是制成椅子的材料；椅子是由木头制成的。 2、按金属、塑料、纸、布 3、还有哪些物品是由以上材料制成的？ 4、课本第二页图中的物品分别是由几种材料制成的？三、活动二：认识人造材料与天然材料 1、观察画面告诉学生：直接从大自然获取的材料是天然材料。 2、引导学生明白像玻璃这种由天然材料加工成的材料叫人造材料。 3、你还知道其他人造材料吗？小组合作；讨论；全班交流四、活动三：找一找；教室里的物品是用什么材料做的？学生找；并比一比；哪个小组找到的最多；把小组找到的材料写在书上五、拓展：调查自己家中的用品是由哪些材料制成的；体会材料与我们生活的密切关系板书设计：1、身边的材料认识材料材料的分类：天然材料人造材料 2、塑料

教学目标：科学探究目标：1、能利用统计表记录并比较塑料与其他材料在性质上的区别。 2、对于有关塑料性质的问题；能够提出自己的猜想；并能通过实验证明自己的猜想是否正确。 3、能从实验结果中发现新问题。情感态度与价值观目标：1、能举例说出人们为了满足城楼而不断地研究开发新材料。2、能分别举出两个实例说明塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。科学知识目标：1、能说出塑料的多种性质；并能用三个以上的实例说明塑料的用途。2、能举出两种以上新材料的性质和用途。3、能举例说出物品的特点与组成该物品材料的性质有关。教学准备：木尺、塑料尺、塑料杯、热水、冷水、漏斗、塑料手套、棉布手套教学过程：一、引入塑料是一种用途广泛的人造材料。找一找我们身边哪些物品是由塑料制成。二、活动一：比较塑料尺子和木头尺子在书中的表中记录两种尺子的特性。讨论用塑料代替木头有什么优点？有什么不足？同组比较塑料尺子和木头尺子同学记录全班交流三、活动二：塑料杯遇到热水会怎样？提示：分别向塑料杯或矿泉水瓶内装入冷水和热水；观察它们的变化。学生自己预测学生分小组进行实验验证自己的预测是否正确学生交流四、活动三：戴手套一只手戴塑料手套；另一只手戴棉布手套；两只手的感觉一样吗？学生实验学生交流五、学习科学在线——活动四：认识新材料 1、认识书中介绍的新材料 2、谈谈对新材料的感受 3、你想设计什么样的新材料？六、拓展 1、上学期我们曾经做过埋垃圾的实验；想一想埋的垃圾哪些没有腐烂？板书设计：2、塑料塑料的用途塑料的性质新材料

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冀教版三年级（上册）科学学科期末试题及答案一、填空（每空 1 分共 30 分） 1、水是（）的源泉，我们每天都离不开它。 2 、我们的身体是由（）、（）、（）、（）组成的。 3、我们可以利用（）来发电，（）工程是我国目前最在的水力发电工程。 4、科学是神奇的，但它并不（）。 5、闪电和打雷是同时发生的，但我们总是先（），后（），这是因为（）的缘故。 6、每个人的指纹都（），而且终生（）。 7、分辨动物和植物有很多方法，比如：可以用鼻子（）用耳朵（），用舌头（），用手（）。 8、土壤中的颗粒较大的是（），颗粒较小的是（）。 9、淡水的缺乏越来越（）地限制了农业生产，（）生产和人民生活。 10、植物可以防止（）流失，有了（）和（）植物才能生存。 11、用物拍皮球，皮球跳起来很高，皮球里面有（ 12、要保持健康就要（）睡觉，（）。）起床。 13、在顺水的情况下水流可以（逆水的情况下，水流可以（ 14、人体所需要的各种营养来源于（二、判断（每题 2 分共 16 分））船运行，在）船运行。）。

1、地球表面水多于陆地。（） 2、小水轮之所以会转动是由于水的流动。（） 3、水中游泳的独来独来鱼儿并不受到水的浮力。（） 4、动植物死后残体留在土壤里对土壤不利。（） 5、世界上的人这么多，肯定能能找到一个和自己完全一样的人。（） 6、植物离开水是不能存活的。（） 7、大海是蓝的，所以水是蓝的。（） 8、科学是大人的事，我们小学生感觉不到它的存在。（）三、选择（每题 2 分共 24 分） 1、不同植物的各个器官的外形特征（）。Ａ相同Ｂ不同Ｃ差不多 2、蚯蚓的头在（）的一端。Ａ离大环近Ｂ离大环远Ｃ离小环近 3、家里的水龙头坏了，不停地滴水，我们应当（）。Ａ不去管它Ｂ及时修理Ｃ把它堵上 4、下列物体不是靠风力工作的是（）。Ａ电风扇Ｂ风车Ｃ帆船 5、下列食品中含有蛋白质和脂肪较多的是（）。Ａ豆类Ｂ蔬菜Ｃ大米 6、水是什么味道？（）Ａ苦味Ｂ甜味Ｃ无味 7、为了减少水土流失，我们应当（）。Ａ锄掉原有的野草，种上树木。Ｂ砍掉原有的树木，种槙小草。Ｃ保护原有的植物，并大量种树。 8、下列人的特征在一生中不会改变的是（）。Ａ身高Ｂ指纹Ｃ体重 9、狗尾草和小猫都属于（），它们都是有生命的物体。

五年级科学上册全册教案冀教版

五年级科学上册全册教案（冀教版）五年级上册科学教案．小苗的诞生教学设计教学设计思想：指导学生如何制订较规范的实验方案，是本课的重点，也是本课的难点。教学内容循序渐进，从种子萌发所需的外界条件开始，通过对种子的观察，提出猜想和假设，然后引出如何去验证假设，制订实验方案。实验方案的内容包括提出假设、选材、实验方法、实验结果预测、实验步骤、如何记录、对实验现象的解释和结论等，因此教师要注意根据不同学生的情况，在教材给出的范例的基础上，引导学生独立的制定自己的实验方案。教学目标：一、科学探究目标．能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。．能从研究结果中发现新的研究问题。．通过研究找出对种子进行分类的“最”合理的方法。．会制作出规范、美观的种子标本盒。二、情感态度与价值观目标．能与小组其他同学合作完成实验研究。

．能坚持把实验做完。三、科学知识目标根据实验结果，说出种子萌发所需要的外界条件。四、科学、技术、社会、环境目标．找出在生活和生产中通过控制外界条件影响种子萌发的若干个实例。．能举若干个实例说明人们对种子萌发的研究和应用。教学重点和难点：指导学生如何制定较规范的实验方案。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备、各种各样的植物种子。课时建议：课时。课时教学过程：导．谈话提问：教师：同学们，我们大家都来自农村，相信大家一定都见过种子。那么，种子有什么用呢？学生交流汇报。

教师追问：种子怎样长成一棵新的植物？关于种子萌发你有什么问题？．讲述：种子发芽又叫种子萌发。这节课，我们重点研究种子萌发的条件。新课教学 ◆活动：研究种子萌发的外界条．指导学生推想种子萌发的条讲述：大家想一想，我们家里、粮仓里储存的种子一般不会发芽，只有把它们种在地里或进行培育才能发芽，可见种子发芽需要一定条件。讨论：根据你的经验说一说，种子萌发必须具备什么条件？教师小结：根据同学们的意见，种子萌发可能需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤等条件。究竟是不是这样呢？还需要进一步研究。．指导学生通过实验研究种子萌发与什么条件有关系——设计实验方案方案1：研究种子萌发与水是否有关系 ①讲述：下面，我们先来研究种子萌发与水有没有关系。为了弄清这个问题，应该怎样实验呢？ ②分组讨论。 ③汇报讨论结果。

小学三年级冀教版科学考试试题及答案

小学三年级冀教版科学考试试题及答案 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】

第1课亲历科学 1.也许你认为科学是神奇的，但它并不（神秘）。当你对周围的事物产生了（好奇），并思考（为什么）的时候，（探究）科学就开始了。 2、乒乓球瘪了，放在热水里一烫就鼓起来了，这是因为气体受热后体积（膨胀）。 3、昼夜现象是由于地球的（自转）形成的。 4、风是一种（自然）现象。 5、科学是神奇的，但并不（神秘）。 6、苹果树春天会（发芽），夏天会（开花），秋天会（结果），冬天会（落叶）。 8、在北方，杨树叶会在秋天（变黄），然后（落下来）；而冬天的时候我们最常见的一种自然现象是（光秃秃）。 9、我们主要通过（报纸）或（电视）来达到“足不出户，尽知天下事”的目的。 10.向两片纸中间吹气，你会发现（纸片会向中间靠拢）我的解释是这个现象与空气流动有关系。 11.用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，吹气时要（均匀、快速、连续）吹气，再慢慢放开手，你会发现（乒乓球悬在空中转动）。 12.闪电和打雷是同时发生的，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这是因为光的传播速度比声音的传播速度快的缘故。 2.认识自己 1. 我们的身体分为头、颈、躯干、四肢四部分。 2. 在人的一生中，酒窝、指纹、胎记等特征是不变的；小辫、胖瘦、身高、体重、血型等特征是可以改变的。 3. 我们可以目测足长，但是如果要记录更为准确的足长信息，则可以使用工具进行测量。 4. 每个人的指纹都（不相同），而且终生不会（改变）。皮肤损伤后，新生的皮肤仍具有原来的（纹理）。因此，公安局经常利用指纹来（侦破案件）。近年来，科学家已经将（指纹识别）技术运用到其他领域。计算机中的（指纹登陆）系统和（银行储蓄）系统就利用了这一技术。 5. 我们可以借助尺子或放大镜观察用眼睛不能准确看出的物体。 6. 观察是科学探究的基本方法之一。 7．每个人的指纹都不相同，而且终生不会改变。皮肤损伤后，新生的皮肤仍具有原来的纹理。 8. 测量人的胸围使用卷尺。称量体重使用称。

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1、亲历科学教学目标： 1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。 2、能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。 3、能对周围常见的现象产生好奇。 4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。 5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。教学重点（难点）： 1、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。 2、培养提问题的意识，训练提问题的方法教学准备：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。教学过程： 1、导入新课谈话：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。（板书课题） 2、学习新课认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？学生讨论汇报。评：丰富感性认识，为读懂课本做准备。演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。看了这个实验你有什么问题？学生回答。评：产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题。指导学生学习提问板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？指导提问：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。巡回观察发现好的问题。课堂交流汇报：鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。通过认识电视机，练习题问题。关于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。巡回指导。评：培养学生信息交流意识。学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。指导学生尝试科学探究：出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录。指导猜测：请你猜1猜可能有什么现象发生？把你的猜测写在记录本上。 1

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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) [河北版科学教案]小学科学五年级上册 1、小苗的诞生一、教学目标 1、能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 2、能从研究结果中发现新的研究问题。 3、能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 4、能制作出规范、美观的种子标本盒。二、重点难点重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。难点：同重点。三、课前准备豆种、布、等配套实验材料。四、教学课时：2课时。第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。五、教学过程（一）导入：种子在什么条件下才能萌发？（二）指导学生探究种子萌发的外界条件。 1、让学生展开讨论。 2、学生汇报讨论的结果。 3、学生分小组观察教师事先准备好的种子。 4、学生进行猜想。 5、学生设计实验验证自己的猜想。（1）学生制订实验方案。（2）学生交流各自的实验方案。（3）学生对实验现象进行解释。（4）归纳小结。

6、让学生提出还想研究的问题。 7、让学生阅读“科学在线”的内容。（三）指导学生制作种子标本。六、板书设计 1、小苗的诞生适当的水分种子萌发的外界条件适当的气温阳光 2、土壤与植物的生长一、教学目标 1、能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 2、能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 3、能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 4、能对实验结果产生原因进行解释。二、重点难点重点：指导学生探究土壤的渗水能力。难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。三、课前准备配套实验材料、烧杯等。四、教学课时：2课时。第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。五、教学过程（一）导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？（二）指导学生探究认识不同的土壤。 1、指导学生观察课文中三种土壤的照片。 2、让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 3、其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 4、归纳小结。

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