组卷网试卷清算及上传细则

初中语文考试试卷及说明

初中语文考试试卷及说明一、考试性质初中语文学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育语文课程标准(实验)》所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。二、命题依据教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准(实验)》(以下简称《语文课程标准》)及教育厅制订的《2014年福建省初中学业考试大纲(语文)》。三、命题原则以全面考查学生的语文素养为宗旨。正确处理《语文课程标准》提出的三个维度的关系，正确处理语文知识与实践能力的关系，正确处理语文学习过程中课内与课外的关系。重视考查语言文字的实际运用能力，鼓励学生发表独立见解。在遵循《语文课程标准》精神的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使语文考试最大限度地为每个学生服务。四、考试范围《语文课程标准》中第四学段(7-9年级)的课程目标。五、内容和目标要求 (一)积累和运用识字主要考查学生认清字形、读准字音、正确拼写音节、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。写字的考查，要关注学生写字的习惯，重视书写的正确、端正、整洁。积累一定量的词语(包括成语)，准确理解常用词词义，能够根据具体语境理解词语的特定含义及表达作用，准确用词;能熟练使用常用的字典、词典。正确使用常用的标点符号。积累基本的语法、修辞知识，体会其在文章中的表达效果及灵活运用于表情达意中。辨析并修改常见病句。(语病类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑) 背诵《语文课程标准》推荐的优秀诗文50篇，积累并能够运用一定量的名人名言。积累课内(阅读、文体、文化)知识，潜移默化，触类旁通。 (二)阅读阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是初中语文教学与学业考试的重要内容。阅读包括文言文阅读、现代文阅读和名著阅读等。 1.文言文阅读文言文考查，重在感知文章内容，理解基本文意，体会作者所要表达的思想感情或态度观点，并能简要地归纳概括及作适当的品评。掌握常见文言虚词(之、其、以、而、为、于)在文中的意义和用法;掌握文言实词中常见通假字、一词多义、古今异义，了解、辨析常见词类活用现象，理解常见常用实词在文中的含义;但不应直接考查词法、语法等方面的知识。理解并翻译文言句子。 2.现代文阅读掌握浏览、略读、精读等阅读方法，并运用于阅读理解之中。现代文精读的考查应着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟以及创造性理解能力的考查;要从“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方面考查学生阅读的水平，要从“形象、情感、语言”等方面考查学生初步鉴赏文学作品的水平。现代文略读的考查，重在考查能否把握阅读材料的大意，能否从阅读材料中捕捉重要信息。 3.阅读名著。作为浏览能力考查的重要载体，课外名著阅读重在识记主要情节，了解主要人物。课外必读

《题库智能组卷系统》组卷功能说明分析

《题库智能组卷系统》组卷功能说明教师用户可以利用系统提供的智能出卷、标准化出卷、搜索出卷、知识点题数出卷、知识点题分出卷共五种方式进行出卷。为了使生成的试卷更适合用户的要求，系统还提供了手工调整试卷功能。试卷生成后如果没有达到教师期望的目的，还可以在“试卷修改”页面中，进行手工试卷调整，包括试题添加、删除、更换，试题顺序调整，题型顺序调整和试题题分修改等多种手工修改试卷方式。 1.智能出卷智能出卷的基本思路是在用户提出的较为模糊和较少要求的情况下，高度智能化地生成满意的试卷。智能出卷分四个步骤，下面将具体介绍其操作。第1步设置试卷参数鼠标点击“智能出卷”按钮，进入到智能出卷，如图1-1所示。【说明】：“试卷名称”是试卷的标题，默认为“未命名智能试卷”，可以重新命名，也可以在试卷生成后再修改名称，但是试卷名称不得为空。 “试卷总分”默认为100分，可以修改，总分可以限制在10～300分。 “出卷份数”表示系统支持同时生成多份试卷。 “难易比例”，试题库中每道题都有难度系数指标，难度系数即试题的失分率，分为易(0－25)、中(30－55)、难(60－100)三个等级。试卷默认的易中难比例为5：3：2，此比例可根据老师的教学要求自行调整。图1-1 第2步选择试题范围

如图1-2所示：首先选择教材，然后在“选择考试范围”栏中选择考试的范围，“全部内容”中显示了本教材中所有试题范围，用鼠标点击“＋”图标，可以打开下面的章节的具体内容，在用鼠标点击“+”图标可以继续点开下面的内容。然后用鼠标点击要选择内容前的图标，被选择的内容前的选择框变为。选择范围确定后，点击下一步，进入下一步的设置。图1-2 第3步确定题型题分如图1-3，页面中显示了每个题型中拥有的试题数量。在“出卷总分设置”框中添加各题型分数，使“目前输入的试题总分”与“试卷要求总分”相同后，点击下方的“完成”按钮，开始出卷。【注】：不同学科看到的题型列表和题型对应的总题数会不同；即使同一学科内，选择不同的选题范围和试卷参数，也可能会有不同的题型和总试题数。当试题总数量等于零时，将不显示相应题型。

语文试卷点评

神农中学初中语文自命题中考试卷点评这份试题的命制从总体上来讲是符合山西中考试题命题要求的。试卷总分120分，试卷结构也在确保试题覆盖面的前提下，分为了“读·书”“读·思”“读·写”三大部分，基本侧重于对考生的语文能力的考查。本分试题的阅读量是比较大的，对学生的阅读速度和阅读理解能力的要求是比较高的。试卷共有17个题目，其中的16个题目以文字表述为主，仅有第14题以“具体介绍该标志的设计意图”的“图文转换”题的形式而引入了一个“中国青少年校园足球（CSF）”活动的标志。这样的试题布局设计，可能会引发学生的阅读疲劳，降低学生的答题效率。下面就试题的各个题目做具体的点评。第一部分为“读·书”，分值为12分。第1题选用了帝师陈廷敬家的楹联，让学生“赏读并用楷体将上联正确、规范的书写在田字格里”。看似简单，实则精妙。此题既考察了书法赏析和学生书写，又考察了学生学习习惯，还引导学生了解、关注家乡历史文化。第二题基本参考了山西中考试题形式，考查学生所学古诗文的识记和理解。第二部分为“读·思”，分值为38分。第3题考查了检字法、书法体例，侧重于学生基本功考查。第4题考查了对联的知识，这能起到引导学生关注传承中华传统文化的效果。第5题考查了四部名著的内容阅读。题目设置虽然比较简单，但考察面却是比较广的。

接下来的是一个大阅读。材料的选取紧跟时代潮流，符合当下“共筑中国梦，实现中华民族伟大复兴”的时代要求，对学生有着很好的正面引导，其文中满满的正能量。第6、7两个题目的设置思路也是非常合理的，注重对学生的语文实际综合应用能力的考查，旨在全面提高学生的语文素养，体现了立德树人的教育理念。不过第6题的题目内容设计上有一些笼统，学生不容易下手，“该给谁写颁奖词呢？”“给一个行业吗？”需要做一些修改。如果文章中能有一个具体的人物实例，此题也可如此设计。第6、7、8、9、10、11是对课内文言知识的考查，涉及到了14课的字词读音、词语注释、文句翻译、文意理解等等方方面面的内容。考查面非常广，知识点的选取也比较合理。《卖油翁》是一篇课外文言文，第12、13题目的难度也属于中偏下，学生阅读理解和答题时都相对比较简单些，说明这篇文章的选取是比较合理的，符合课标对学生在这方面的考察要求。第三部分为“读·写”，分值为70分。第14题是一个图文转换题。这一题目属于一道旧题目。但就题目本身来说，这是很不错的一道题，旨在考查学生读题、观察图案、从图案中筛选有效信息、整合所得信息、组织语言准确表达等方面的能力。《风雨》是一篇优美的抒情散文，通篇没有出现一个“风”字，一个“雨”字，但我们读者却无处不见“风疾雨骤”，这是本文的写作技巧方面的最大特点。第15题（1）（2）都围绕着这一特点进行设

机械原理试卷(手动组卷).1

武汉科技大学《机械原理》题目部分，(卷面共有97题,468.0分,各大题标有题量和总分) 一、填空题(23小题,共64.0分) 1．(2分)速度比例尺的定义是，在比例尺单位相同的条件下，它的绝对值愈大，绘制出的速度多边形图形愈小。 2．(2分)在平面机构中，具有两个约束的运动副是副，具有一个约束的运动副是副。 3．(4分)在移动副摩擦中，总反力是和的合力。 4．(5分)机构中的复合铰链是指；局部自由度是指；虚约束是指。 5．(3分)具有、、等三个特征的构件组合体称为机器。 6．(2分)机器是由、、所组成的。 7．(2分)机器和机构的主要区别在于。8．(2分)从机构结构观点来看，任何机构是由三部分组成。9．(2分)运动副元素是指。 10．(2分)构件的自由度是指；机构的自由度是指。 11．(2分)两构件之间以线接触所组成的平面运动副，称为副，它产生个约束，而保留了个自由度。 12．(2分)机构中的运动副是指。 13．(2分)机构具有确定的相对运动条件是原动件数机构的自由度。14．(2分)在平面机构中若引入一个高副将引入______个约束，而引入一个低副将引入_____个约束，构件数、约束数与机构自由度的关系是。15．(2分)平面运动副的最大约束数为，最小约束数为。 16．(2分)当两构件构成运动副后，仍需保证能产生一定的相对运动，故在平面机构中，每个运动副引入的约束至多为，至少为。 17．(5分)计算机机构自由度的目的是 _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。 18．(2分)在平面机构中，具有两个约束的运动副是副，具有一个约束的运动副是副。 19．(5分)计算平面机构自由度的公式为F ，应用此公式时应注意判断：A、铰链，B、自由度，C、约束。20．(5分)在图示平面运动链中，若构件1为机架，构件5为原动件，则成为级机构；若以构件2为机架，3为原动件，则成为级机构；若以构件4为机架，5为原动件，则成为级机构。

本试卷设计理念及思路

本试卷设计理念及思路：设计理念：本份五年级期末测试卷以新课标为准绳，体现语文工具性与人文性的统一，突出评价的整体性和综合性。以学生发展为本，抓住小学生的认知特点，通过儿童化、趣味性、游戏性的问题形式，或温馨提示学生增强信心，或唤起学生比拼的欲望、或提醒学生答题认真仔细。并设计趣味性、情景化的试题（如：基础积累运用小精灵中的第六题）让学生在轻松愉悦的考试环境中，上交一份诚实的答卷，如实汇报在过去的一学期获得的各种语文素养及能力。设计思路：本份试卷注重学生基础掌握情况的考查与知识的迁移运用。既忠实于教材，又关注了语文与生活的联系。全卷分三个板块：基础积累运用小精灵（考察学生对基础知识的掌握与运用程度）；阅读乐园小能手（考察学生对所学知识的迁移运用及对语言文字的感悟能力）；作文天地智慧星（考察学生个性化的表达方法及对生活独特的感悟）人教版五年级语文第九册期末测试卷班级：姓名：学号：（亲爱的同学，秋去冬来，新年将至。请你拿起手中的笔，认真细心地做题，为老师和亲人献上一份满意的新年礼物吧！）第一部分：基础积累运用小精灵（35分）一、小小书法家：我既能把字写正确，又能把字写漂亮！（８分） Diàn wūbǔrǔgào jièchíchěng xiāo huǐjǐn shèn qíqūdàn shēng 二、拉拉手，找朋友：填填看！（6分）一如（）往（）精图治（）断丝连别出心（）斩钉（）铁披（）斩棘不容争（）不言而（）我还能写四个充满激励性的成语：、、、. 三、字词一家亲：我会用“心”组五个适当的词语填在括号里。（5分）我们少年儿童应该向社会奉献一片（），对自己的父母应有（），对同学要有（），对朋友要有（），学习上要（）。四、记忆大比拼：我是诚实的学生，我会按实际情况填空。（6分）

智能组卷及在线考试评测系统

在线考试评测解决方案

1. 系统概述智能出卷评测系统是针对中小学题高升学率、增加学生知识面的需求，结合INTERNET 和多媒体技术定制的一套系统。它经过五千多所学校使用，在实践中取得了很好的效果；教师可以通过它题供的海量的静、动态学科试题资源库和智能的出卷系统轻松的作出针对不同教学目的的各类试题，以满足教学要求。智能出卷评测系统分为"智能出卷系统"和"在线考试评测系统" 。智能出卷的基本思路是要在老师题出的较为模糊的和较少要求的情况下高度智能化地生成满意的试卷。网络考试评测系统是通过网上进行考试和作业的结果，智能检测出学生知识点薄弱的地方，并通过计算机智能的手段对其加以辅导。智能出卷的基本思路是要在用户题出的较为模糊的和较少要求的情况下高度智能化地生成满意的试卷。智能出卷的习题来源--题库也不是一成不变的，新版的"龙教智囊智能出卷系统" 附带的题库中，一些不符合新教材的题目被换掉，增加了许多新的更灵活的以及近期各大考中用到的好题，这都是龙教智囊公司的老师们辛勤劳动的结果，相信一定会对学校的教学工作有帮助。智能出卷题供了符合教师习惯的抽取整卷、智能出卷、专业出卷、知识点题分出卷，知识点题数出卷，输入题号出卷和搜索组卷多种方式，特别是操作起来很容易，实现了出卷智能化、自动化。新版智能出卷系统还新增了试题浏览功能、增强了查看、检索试题分布功能、试卷模板功能（如有期中考试及期末考试及选拔考试等）、套卷功能（就是已经组好的卷子，如历年高考试题集及一些其它比较好的套卷）、混合组卷功能、英语听力题的语音功能、试卷处理、权限管理、留有题目升级的接口(以后通过更新的数据包即可扩充题量)、题库加密、WORD排版功能、对组卷的算法进行再一次的优化。对新增加的题库的结构进行转化，使其能够被目前智能出卷所使用。 2．系统架构

小学三年级语文试卷命题说明

赣榆区黑林小学2014—2015学年度第一学期三年级语文学科试卷命题说明一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）这份试卷坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。依托语文课程标准对中低年段的目标要求和语文学科的性质，本次测试以考核词语的掌握、运用，诗句的积累，句段的理解和习作为重点，从字、词、句、段和写作的能力出发设计三大题。第一大题为积累与运用第1题意在突出写字的重要性，让学生应养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。第2题，看拼音写词语。本题在考查学生对词语的积累和书写的同时，引导学生进行同音字、形近字以及汉字微小部件的辨析和运用，从而达到促进、强化的作用。第3题，选择正确的答案。本题是多音字、形近字及词语诗句的理解，意在考查学生对汉字读音、部首的辨析和运用，保持识字的兴趣。第4、5题，注重书上的基础知识。考察学生对本册所学的词语、诗句、诗人、城市别称、名言、脸谱等的掌握情况，考察范围广泛。第6题，课外积累，考察学生的课外古诗背诵及课外书目阅读情况。本题难度稍大。第二大题阅读与理解本题共两篇短文，课内外各一篇，提醒学生从文中提取相关信息回答问题，同时考察学生对词语的理解、文章中心思想的把握。另外，课外阅读也是对学生本学期所学习的两种修辞的考量，让学生充分发挥想象完成习题，有一定的难度。第三大题作文园地本板块分成了两部分，第一题考察学生对请假条格式的掌握情况，提醒师生重视应用文体的学习和使用。本题在《补充习题》期末测试中出现过，所以难度适中。第二题为习作，共两小题，可供学生根据自身情况自由选择。第1小题为想象作文，本册书中《习作7》即为想象作文的训练，本题可检查学生的合理想

试卷编写说明

试卷编写说明小学语文考试内容将全面反映《语文课程标准》所提出的学习目标要求，力求识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五方面的有机联系。力求知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的三维目标的有机整合。根据小学生身心发展的特点，以第三学段的目标为依据，抓关键，突出重点，有效地考察学生语文素养的发展状况。在试卷的板块设计上，设计了三大板块，包含书写、口语交际、语言积累、阅读实践和习作表达等，力求能比较全面地对学生小学阶段的语文基础和基本学力进行检测。试题的设计实现从“知识立意”、“能力立意”向素养立意的转变。试卷编写依据小学六年级上册语文试卷的命题以《语文课程标准》的精神为指导，以现学生使用的现行教材为主要依据，并结合我校小学生的实际情况而编写。同时我们意图通过测试进一步发挥其导向功能，使一线教师了解新课程下小学语文的教学动态，从而促进小学语文教学水平的整体提高。基础性——命题将依据《语文课程标准》规定的内容和要求，符合《语文课程标准》第三学段规定的学习水平，切实考虑不同层次，不同发展状态的学生实际，客观、公正地衡量每一个学生的语文水平，着力加强基础知识，基本能力，基本方法，基本态度的考查，使语文考试最大限度地为学生

服务。综合性——命题将以全面考查学生的语文素养为宗旨，注重考查学生的理解与运用能力、分析与解决实际问题的能力以及探究新知识的能力。对情感态度价值观的考查将有机的渗透在具体考查内容的情境中。人文性——命题将体现语文学科工具性与人文性相统一的基本特征，力求符合学生的实际和社会发展的实际情况，与学生已有的经验和身心发展水平相适应。既注重语文积累和运用的考查，也注重祖国语言文字独特的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动并尊重学生在发展过程中的个体差异。生活性——作文命题力求富有生活气息与儿童趣味，努力设计符合学生认识水平和生活实际的试题，有利于学生表达对自然、社会和人生的感受和理解，鼓励学生自由表达，有创意的表达。王改霞

《题库智能组卷系统》批量上传模板使用说明模板

批量上传模板使用说明一、什么是标签？ 1.标签是提供程序自动识别、提取试题的指定字符串，中间不能加空格等其他字符，且各个标签之间的内容要换行隔开，请参看文档后面的示例。 2.必有标签有：【题文】【答案】【详解】【结束】4个，并且顺序固定。 3.【答案】标签后面的内容，用来做客观题的标准答案，程序只提取“纯文本”无格式内容（最多200字符），非纯文本格式或多于200字符的答案请放入【详解】标签。 4.Word模版提供插入标签的快捷工具栏和快捷键，对应关系是：【题文】F5【答案】F6【详解】F7【结束】F8格式检查F9 二、关于试题的题号：试题的题号是不需要的，若有也请放在【题文】标签之外(之前)，那样程序就不会提取它；程序会在处理完毕后，按照试题在word中出现的先后顺序重新安排题号。三、试题录入的细节注意事项： 1.必须先安装题库智能组卷系统中的试卷排版插件，在word中使用其中的标签项（手动输入的标签符号题库系统不识别），试卷排版插件可以在题库首页下载。 2.试题的文字格式以“宋体五号字黑色”为标准。 3.段落缩进以及行距最好使用Word的默认值。 4.插入图片、绘图等对象时要注意元素的位置要与试题位置对应，环绕方式请使用“嵌入型”。 5插入公式请使用Word自带的公式编辑器进行编辑。 6.不要使用任何域代码的内容（包括各种自动编号、项目符号）。 7.不要使用网页不支持的显示格式（比如加点字、带圈字、加框字、下波浪线、双下划线等）。 8.试题标签加完以后请使用“格式检查”进行检测，格式检查可以检测出的题目才可以导入题库中。 9.导入的试题文档需为.doc格式，word2007保存的.docx格式文档不能被识别。

一年级语文试卷(含设计意图)

小学2016～2017学年第一学期一年级（语文）期末试卷（时限：60 分钟）卷首语：小朋友们，认真做题，注意写字姿势，把字写端正！相信你一定能行！一、识字与写字。（51分） 1.读拼音，写笔画。(5分） hénɡ zhé tí shù wān ɡōu hénɡ piě piě diǎn shù zhé zhéɡōu 【编制意图：语文新课程标准在低年段的识字写字部分提出要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。所以基本笔画的掌握也很重要。】 2.看拼音写词语。(30分） xiǎo yú zǎo shàng huǒ shān wǒ men mù mǎ bái yún tiān niú yǔ diǎn fēnɡ shā yuè yá ě huā jiāng běi 【编制意图：主要根据新课程标准中的识字写字要求，学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，并考查学生的对本学期的汉字掌握情况。】 3. 在加点字的正确读音下划横线。( 6分）蜻．蜓（qīng qīn）大声．（shēn shēnɡ）好．学（hǎo hào）颜色．（sè shè）阿姨．（yíí）才能．（nén nénɡ）【编制意图：根据教材中有要求只认读不需会写的绿色通道里的字进行考查，看看学生对于二类字的掌握情况。】 4.数笔画填空。( 10分）（1）“长”共有笔，第二笔是。（2）“背”共有笔，第六笔是。（3）“比”共有笔，第4笔是。（4）“子”共有笔，第3笔是。（5）“牧”共有笔，第3笔是。【编制意图：主要考查能按笔顺规则书写汉字，看看学生的笔顺掌握情况。】二、积累与运用。（49分） 1.扩词。(4分）书（）（）沙（）（）对（）（）气（）（）【编制意图：主要考查学生的识字量，以及对词语的理解能力。】 2.选字填空。(7分）工公（1）我的外七十多岁了。（2）爸爸在厂里作。题次一二三四五六七八九十十一等第得分

组卷网试卷整理及上传细则

Ⅰ组卷网试卷整理细则整理，就是把试卷按一定的标准规范命名，然后将每一道试题都打上8个标签，分别是题文，答案……等。具体细则如下：一、检查试卷是否完整拿到试卷后，检查答案是否齐全，是否为扫描版，如果是答案不全或者是扫描版的，不需要整理上传，告诉分发试卷的管理员即可。二、试卷命名标准： 1．模拟年份＋资源来源地+年级＋高考模拟＋科目例：2009年江苏省苏州市高三第二次模拟政治卷 2．真题年份＋普通高等学校招生全国统一考试＋科目＋（地区）例：2009年普通高等学校招生全国统一考试政治卷（上海） 3．名校、期中、期末年份＋学校名称＋年级＋资源子类＋学期+考试＋科目例：2009年东北师范大学附中高一上学期期末考试政治卷 4．同步、月考年份＋学校名称＋年级＋学期+科目＋模块/专题例：2009年东北师范大学附中高一上学期第一次月考政治卷 2009年江苏省苏州中学高一英语必修1第一单元卷 5．专项训练版本＋年级＋科目＋模块/专题＋专项训练+（地区）例：新课标版高一物理必修1力与物体的平衡专项训练（山东） 6．竞赛年份＋资料来源地＋地市＋科目＋竞赛题例：2009年哈尔滨第三中学化学竞赛题三、试卷格式要求：整理好后的全文格式是向左对齐，单倍行距，宋体五号，字体无其他样式，无页眉页脚，水印等其他修饰。图片格式是“嵌入”，以便准确定位（建议用QQ截图）；表格设置为“无环绕”。全文中和试卷无关的网站名称等内容全部删除，超链接全部取消。四、标签填写要求：（注意这8个标签的顺序不能改变，前后的括号也不能少） 4.1 【题文】：即试题的题目，完全按照原试卷录入，但题文后不能出现题号，如需要题号，放在题文之前；如果试题的题文不完整（少图或选项或其他），可在“解析”里说明，多数试题的题文不完整的话，则不使用此试卷，并告知管理员。 4.2 【答案】：依次准确填入每一题目的答案；如果整套试卷中有个别试题没有答案，直接在该试题后写“略”即可，如果多数无答案，则不使用此试卷，并告知管理员；如果少量试题的答案是扫描版，需要上传者自己打为word版的，如果多数为扫描版，需告知管理员。

小学三年级语文试卷分析

小学三年级语文试卷分析为检验课改实施水平，了解新课程下学生知识、能力等方面的达成情况，进一步引导教师反思教学工作，促进学生和谐发展。我们于1月12日对全县三年级进行了学科调研测试，现对测试情况作一简要分析。基本情况本次调研测试全县应参加考试人数5326人，实参加考试人数5287人，均分75.82分，及格率89.19%。从整体情况看来，学生语文素养呈可喜的上升趋势。试题特点三年级为中年级，尤其是第一学期，这种过渡性很关键,因此本次命题既遵循《语文课程标准》的要求，又关注中年级过渡期学生的思维特点与知识储存量，依据教材而不拘泥于教材，力求把基础知识与基本技能的考察相结合，把课内知识与课外知识的考察相结合，把语文知识放置在一定的语境中，与学生生活紧密相连，关注难度、区分度、信度与效度。本份试题呈现如下特点： 1、基础性按照《语文课程标准》的内容和要求，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，着力加强基础知识、基本能力、基本方法、基本态度的考查，让每个学生都能最大限度地发挥自己的水平。

2、综合性命题以全面考查学生的语文素养为宗旨，不仅考查语文知识、能力水平，还关注学生掌握语文学习方法的情况以及情感、态度、价值观的发展状况。注重考查学生对语言的理解和运用能力，分析问题和解决问题的能力，以及探究新知识的能力。 3、人文性体现语文学科工具性和人文性相统一的基本特性，力求符合学生生活和社会发展的实际情况，与学生的已有经验和身心发展相适应。既重视语文积累和运用的考查，也注重祖国语言独特的人文价值导向，关注学生在语文过程中的感悟、体验和审美活动，注意通过测试发现学生的潜能，关注他们在已有水平上的发展，理解并尊重学生在发展过程中的个体差异。 4、实践性根据《语文课程标准》的要求和学生的经验水平，选择浅显易懂的文章作为阅读测材料，所选材料将注意思想内容的价值导向和语言表达的规范的有机统一，恰当控制难度和篇幅。 5、生活性习作命题力求富有生活气息与儿童趣味，努力设计符合学生认识水平和生活实际的试题，有利于学生表达对于自然、社会和人生的感受和理解，有利于学生展开联想和想象。鼓励学生自由地表达，有创意地表达。

组卷说明

组卷说明一、施工物资CJ3，按单位工程组卷 1、同类材料汇总表连续编流水号，汇总表放在该类材料的首页。 2、同类材料（报审表及其附件为一套）每套按单位工程连续编流水号。 3、卷内文件材料题名按分部工程题名。二、施工记录CJ5，按分部组卷 1、施工记录按分部汇总，同类项合并连续编流水号；附属工程按子分部汇总，子分部汇总需附施工记录编号，每个子分部单独形成流水号。 2、附属工程按各子分部组卷。 3、钢筋隐蔽工程单独组卷（围护、主体、附属），防水隐蔽工程单独组卷（主体、附属）。 4、钻（冲、挖）孔桩、锚杆、地下连续墙的示意图需放在每个分项的汇总表下面。 5、组卷顺序按照《西安市轨道交通工程资料验收标准（土建工程）》施工记录表顺序排列，各分部汇总放置施工记录首列。（流水号除区间按里程排序、其它均按日期排序）。三、施工试验CJ6 ，按单位工程组卷 1、施工试验按试验类别组成一卷或多卷。 2、试验报告汇总表放在首页。 3、依据《混凝土结构工程施工质量验收规范》（GB50204-2002）附录D的规定，结构实体检验用同条件养护试件检验时，可将同组试件的强度代表值乘折算系数1.10后，按现行国家标准《混凝土强度检验评定标准》GBJ107评定。所以600℃·d的同养试件需做评定，但制做拆模用同条件养护试件，不做评定。 4、卷内文件材料题名按分部（子分部）工程题名。四、工程质量验收记录CJ7，按分部组卷。 1、卷内排列顺序为：分部工程验收记录（按分部顺序）、分项工程验收记录（按分项顺序）、各分项工程检验批质量验收记录（流水号除区间按里程排序、其它均按日期排序）。 2、附属工程按子分部组卷，各子分部的防水工程合并组卷； 3、强制性条文单独组卷。五、以下需盖公章（签约合同用章）的文件 1、开工、竣工报告（含报审表）、分部工程开工报告（含报审表） 2、单位工程质量验收记录、分部工程质量验收记录 3、工程概况表 4、施工组织设计 5、竣工结算资料 6、自评、评估报告 1/1

六年级语文试卷设计说明

试卷设计说明这张试卷覆盖小学阶段的基础知识, 基础技能,从题型设置来看,从易到难,难易适度,坡度平稳,便于学生答题操作,面向全体学生.即适合优等生,又照顾差生。第一部分，看拼音写汉字组词，这道题包括汉语拼音的所有知识，同时答案时，又顺便考查学生对整体认读音节掌握和汉语拼音拼写以及同音不同字的方面知识的了解，因为完成此题，可以看出学生对小学阶段拼音汉字的掌握程度。第二部分，按要求完成下列各题，这道题涉及知识面很广。这些知识不是都能在课本中学到的，还要从生活中去积累，这就要求学生要博览群书，留心观察积累。 1.在（）里填上合适的词语，这类题型关键考查学生对词语意思的理解，与怎么样的词语相搭配，注意所处的动作，对象是否合适。 2.按要求，写出成语，成语作为汉语的精华内容之一，这道题考查学生包括对成语的理解，应用，积累，辨析，归类等。本题旨在考查学生对成语的积累，以及成语的理解程度，成语的来源是多方面的，如：有出自神话故事，寓言故事，历史故事。还有来源于古诗文和生活中，因此，考查学生要善于从不同角度，不同方面去进行积累。 3.判断下列诗句所运用的修辞手法，这类题型一方面考查学生对古诗文的理解，特别是古诗文所运用的修辞手法的掌握程度。这道涉及了多种修辞手法，准确判断的关键是要熟练掌握各种修辞特点，同时还要注意相似修辞之间区别，解答此题关键是准确判断古诗中所运用修辞手法。 4.按要求改写句子的题型，主要考查学生在小学阶段对句型变换，和在相应的地方改删的灵活，此题是考查学生对句子的基本类型的理解和掌握情况；每种句子都有各自的特点，学生必须对小学阶段常见的几种句型有所理解与掌握，如：改为反问句、用关联词连成一句话、改为转述句和修改病句等，涉及的内容非常广泛。第三部分按要求填空，1.按要求写诗句，此题是考查学生对古诗积累，同时还包括对故事的理解，平时在识记古诗时要善于把古诗归类，理解记忆，并加强在语言表达中的运用。2.用一句话概括下列事例给你的启示，此题关键考查学生能够准确、简明、连贯、得体、抓主题。这道题要求学生概括要做到，简洁明白，不笼统，不含糊，直奔主题，用词确当，中心明确，这就考查学生平时的语言运用，语文语言组织等方面能力。第四部分，阅读（一）诗歌阅读，此题考查学生对诗歌的理解能力和对语言的组织能力，提高诗歌的赏析能力，首先要求学生能够结合历史背景，作者所处的环境来体会作者写作的意图，对诗歌阅读的理解和运用语文的综合知识能力，就本题而言，学生要联系海峡两岸的实际情况，抓住诗歌答题的关键所在，感受作者渴望祖国统一。（二）这题阅读是一则寓言故事，重在学生对阅读题的理解，考查学生重在说明道理，把握寓言中的故事，分析寓言中的含义，懂得蕴含的道理。第五部分，作文是考查学生在小学阶段的语言表达能力、语言组织能力和语文知识的综合运用能力，写作能力，这种半命题作文考查优生的自由想象，发挥，又照顾差生对小学语文写作能力掌握程度。

初中化学单元试卷组卷说明答案

初中化学九年级第一单元《走进化学世界》单元测试卷（考试时间：60分钟，试卷满分60分）一、选择题（每题2分，共20分；每题只有一个选项符合题意） 1．下列属于化学研究范畴的是 ( ) C．破译人类基因密码 D．设计新程序，开发电脑新功能 2．建设节约型社会人人有则。下列节约行为中合理可行的是 ( ) A．直接用工厂排除的废水灌溉农田 B．吃经高温蒸煮的霉变大米 C．把用剩的药品放回原试剂瓶 D．用淘菜、洗衣服的水冲厕所3．下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的是 ( ) A．葡萄酿酒、食物霉变 B．汽油挥发、胆矾研碎 C．美酒飘香、铁锅生锈 D．水的电解、干冰升华 4．2011年3月11日，日本发生了震惊世界的大地震。地震灾害过程中发生的下列变化中与其他三项不同的一种是 ( ) A．山体滑坡 B．油库爆炸 C．房屋倒塌 D．铁轨扭曲 5．下列实验基本操作中，正确的是（） A．给液体加热 B．倾倒液体 C．读取液体体积 D．点燃酒精灯6．化学实验操作直接影响实验结果和人身安全。下列说法正确的是（） A．为了节约药品，用剩的药品应当放回原试剂瓶中 B．用100mL的量筒量取8.5mL的水 C．用托盘天平称取食盐5.85g

D．熄灭酒精灯要用灯帽盖灭 7．完成给液体加热的任务，正确的操作顺序是 ( ) ①点燃酒精灯，加热②向试管中加入约2 mL液体③将试管夹夹在离试管口1/3处④将试剂瓶盖好放回原处 A．①②③④ B．②④③① C．③②④① D．②③①④ 8．物质的用途与性质密切相关。下列叙述错误的是 ( ) A．因为固态二氧化碳升华吸热，所以可用它人工降雨 B．酒精做燃料是因为它具有可燃性 C．石墨做铅笔芯，是因为它质软 D．用铝、铜做导线是因为它们具有良好的延展性与导热性 9．现有六种物品：金属小刀片、塑料直尺、2B铅笔、食盐水、眼镜片、橡皮，小明将它们分成两类，如下表所示。他是按照物质的哪种属性进行分类的 ( ) A．状态 B．颜色 C．硬度 D．导电性 10．日常生活中，下列区分各种物质的方法中，错误的是 ( ) A．食盐和蔗糖——尝味道 B．白酒和白醋——闻气味 C．蒸馏水和自来水——看颜色 D．铁片和铜片——看颜色二、填空题（每空1分，共40分） 11．(8分)将下列实验操作选用的仪器名称填在横线上：（1）吸取或滴加少量液体时用________ ____；（2）实验室收集气体时通常用_________ __盛装气体；（3）移走正在加热的蒸发皿时用_________ ___；（4）可用于搅拌液体的是______ ______；（5）取用块状药品一般使用_______ _____；第2页，总10页

语文试卷错题分析

语文试卷错题分析一、基本情况：（一）、第一页的2、3、5、6、7、8、9、10大题的答题情况较好，说明学生对语文基础知识和基本技能的掌握还是很牢固和到位的。如2、3、5、6、9题属于对基础知识考察。这几个题的全年级失分都较低。第二题看拼音写词语，年级总失分9.5分，总失分率是0.17%；第三题选择读音或书写完全正确的一组词语，年级总失分16分，总失分率是5.63%；第五题解释带点的字，年级总失分14分，总失分率是4.93%；第六题将成语补充完整，并任选一词造句，年级总失分13分，总失分率是2.29%；第七题根据提示写出诗句，年级总失分17.5分，总失分率是4.11%；第八题认识比喻句和排比句，并进行仿写，年级总失分9分，总失分率是2.11%；第九题按原文填空，年级总失分15分，总失分率是3.52%；第十题判断语言表达的对错，年级总失分24分，总失分率是5.63%。其中第7、8、10题也是属于考察学生基本能力的题目，从卷面失分情况来看，学生做的还不错。第七题可见平时学生的知识积累涉及的范围比较广，并灵活应用在学习考试之中；第八题是对语言文字、修辞手法的考察，学生不但能够做出准确判断，并且能够依据要求写出精彩的比喻句和排比句。例如：“一次真诚地帮助是一朵花”；“一句发自内心的鼓励是一朵花”；“一个会心的微笑是一朵花”；“一个信任的眼神是一朵花”；“一双保护环境的手是一朵花”；“一句关心的问候是一朵花”；“一次无偿的给予是一朵花”等等。基础知识、基本技能方面取得的成绩与学生平时的学习和教师的教学大有关系。 1、对于基础知识和基本技能的训练非常重视，并且能落实到每一课之中，落实到每一个知识点当中。例如我们有这样的做法，组织学生成立互助学习小组，相互间承担不同的任务并在老师的指导下针对知识的重点难点，结合自己及小组其他成员掌握知识的情况，进行自主出题检测，及成员间的互测，这样大大提高了学生练习基础知识的积极性，并利于学生更牢固地掌握基础知识。在此基础上，老师做好情况跟踪，找到典型问题，面向全体进行反馈。再根据学生这些具体情况老师有针对性地对学生进行检测。这样的教学确实起到了事半功倍的效果。要说明的是，学生的这种能力是在长期实践中培养起来的， 2、有赖于平时的积累与练习。“语文重在积累”这已在我校的语文教师的教学理念中达成共识。例如：第七题根据提示写出诗句，这题的总失分率是4.11%。我校多年来一直以古诗教学为办学特色，古诗课已成为我校的校本课程。以古诗教学营造我校良好的文化氛围，低到从幼儿班的吟诵抓起，逐步过度、提高到高年级能够背诵、理解、运用并自主创作，期间举行过不同年龄段，不同方式的古诗竞赛。如年级赛诗会，班级诗句接龙，给出情景填诗句等。对祖国悠久文化的学习、欣赏与传承已成为我校古诗教学的主要思想理念。（二）、写作方面的成绩与往年比有了明显的提高。学生在考场的有限时间内能够紧紧围绕作文题目的要求，联系自己的生活实际，真实的选取恰如其分的写作材料，并能以生动的语言，连贯的思路将它们呈现出来。学生现场作文能力确实提高了。特别是在选取材料方面，丰富、极具生活化，体现了“习作来源于生活”的特色。如：第一题目——介绍你的一位老师。有的同学准确地捕捉了平时与老师生活、交流的点点滴滴，既写出了老师严谨治学的工作作风，例如：有的同学细致观察，描写了老师上课时的神态、言行，为了讲好一节课做了精心的准备，从而使同学在课上走进了知识的海洋，感受到了学习语文的快乐。还有的同学写出了老师如母亲般关爱学生的表现，如在文中写道：虽然自己是一个后进生曾经被那么多人看不起，甚至他说话别人都不愿意听，但是老师每节课决不放弃让他发言表达自己见解的机会，使他在语文学习上越来越有自信了，既而在学习成绩上大有提高。他从老师那里感受到了母亲般的温暖。并表达了自己与老师之间的浓浓情意，内容具体感人。有的同学则是将“老师”这一概念扩延了，如：把军训中的教官视为培养自己的人生意志的一位好老师，将其对学生们的严管真爱练就了学生军人风范的一幕幕动人情景加以倾情描写。

机械原理试卷(手动组卷)

题目部分，(卷面共有98题,566.0分,各大题标有题量和总分) 一、填空题(25小题,共68.0分) 1．(2分)蜗轮蜗杆传动的标准中心距 a= 。 2．(2分)蜗杆分度圆直径用公式 1d mq 计算，其中q 称为蜗杆的。 3．(2分)如图示蜗轮蜗杆传动中，蜗杆的转向应为时针。 4．(2分)阿基米德蜗杆的模数m 取面值为标准值。 5．(2分)蜗杆蜗轮传动时，轮齿之间是接触。 6．(2分)阿基米德蜗杆的轴截面齿形为，而端面齿形为。 7．(2分)下图两对蜗杆传动中，a 图蜗轮的转向为。b 图蜗杆的螺旋方向为。 8．(2分)在下图两对蜗杆传动中，a 图蜗轮的转向为。b 图蜗杆的螺旋方向为。 9．(2分)图示蜗杆传动中，蜗杆、蜗轮的转向如图。蜗杆齿的螺旋方向是，蜗轮齿的螺旋方向是。

10．(5分)蜗杆蜗轮传动的正确啮合条件是。 11．(2分)在蜗杆传动中，当蜗轮主动时的自锁条件为。 12．(2分)一对直齿圆锥齿轮传动的正确啮合条件是，。 13．(2分)渐开线直齿圆锥齿轮的齿廓曲线是渐开线。 14．(2分)标准渐开线直齿圆锥齿轮的标准模数和压力角定义在端。 15．(2分)直齿圆锥齿轮的当量齿数z v = 。 16．(2分)渐开线直齿圆锥齿轮压力角 =20时，正常齿制的齿顶高系数h a * = ，顶隙系数 c *= 。 17．(2分)直齿圆锥齿轮几何尺寸的计算是以为准，其当量齿数的计算公式为。 18．(5分)若两轴夹角为 90 的渐开线直齿圆锥齿轮的齿数为：z 1 = 25 ， z 2 =40，则两轮的分度圆锥角 1 = ， 2 = 。 19．(2分)渐开线圆锥齿轮的齿廓曲线是，设计时用上的渐开线来近似地代替它。 20．(2分)一对直齿圆锥齿轮传动时的分度圆锥角应根据和来决定。 21．(5分)平面定轴轮系传动比的大小等于；从动轮的回转方向可用方法来确定。 22．(2分) 所谓定轴轮系是指 ①，而周转轮系是指 ② 23．(5分)在周转轮系中，轴线固定的齿轮称为；兼有自转和公转的齿轮称为；而这种齿轮的动轴线所在的构件称为。 24．(5分)组成周转轮系的基本构件有：，，；1k i 与1H k i 有区别，1k i 是； 1H k i 是；1H k i 的计算公式为，公式中的正负号是按来确定的。 25．(5分) 行星轮系齿数与行星轮数的选择必须满足的四个条件是________________________①条件、 ②条件、 ③条件、 ④条件。二、是非题(16小题,共35.0分) 1．(2分)蜗杆的分度圆直径为d mz 11=，蜗轮的分度圆直径为d mz 22=。 2．(2分)蜗轮和蜗杆轮齿的螺旋方向一定相同。 3．(2分)和斜齿轮相似，蜗轮的齿向也有螺旋角，因此蜗轮的法面模数应为标准值。