基于品质化项目培训提升大学生综合素质的思政教育模式

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作者：陈赛群

来源：《农村经济与科技》2017年第04期

[摘要]习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出强调指出，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。根据浙江省教育厅开展的高校毕业生职业发展状况及人才培养质量调查结果显示，用人单位普遍觉得大学生缺少吃苦耐劳的精神品质、受不了委屈、经不住磨练，认为工作机会颇多，工作单位易换，忠诚度不高。归纳起来讲当下的大学生在挫折、人际关系、集体协作、自卑心理、利益冲突、情绪管理等方面缺少认知和体行。如何做好高职院校大学生综合素质提升成为了各个高职院校思想政治教育工作首要之举。

[关键词]品质化项目培训；提升大学生综合素质

[中图分类号]G641 [文献标识码]A

1 “学生综合素质”和“品质化项目培训”涵义解析

大学生综合素质包括以专业技能和职业道德为内容的专业素养和以人际交往能力、抗挫折能力、创新进取精神等为内容的个人品质。

品质化项目培训指在高职院校大二学生中开展的包括挫折、人际关系、集体协作、自卑心理、利益冲突、情绪管理为内容的项目培训。

2 高职院校大学生综合素质现状调查分析

根据浙江省教育厅教育评估院公布的《浙江省高校毕业生职业发展状况及人才培养质量调查报告》显示，浙江工贸职业技术学院人才培养质量得分连续三年（2014-2016）名列全省高职院校前茅（第一名、第二名）。浙江工贸职业技术学院始终紧抓育人功能坚持立德树人注重学生创新发展.在良好的评估数据前学院对用人单位反映的问题认真研究、正视问题、积极应对。

笔者以浙江工贸职业技术学院管理学院学生为调查对象，选取了在校大二学生做综合素质问卷调查并分析。并以这批学生为对象开展品质化项目培训，再对培训前的综合素质问卷结果和培训后综合素质问卷结果做差异分析。调查过程随机抽取5个大二班级，以班级为单位开展团体调查。选取有心理学基础的辅导员老师做为主试。笔者在事先与各主试有过沟通和统一思想，明确调查程序和注意事项。采用统一指导语，纸质问卷，由主试宣读指导语后并强