第二册 资源管理器简介

资源管理器教案

资源管理器教学设计 依庄小学刘金起 【教学目标】 1、掌握“资源管理器”的启动方法。 2、理解“资源管理器”的窗口布局与窗口内各种图标的含意。 3、掌握资源管理器中文件和文件夹的管理。 【重点难点】 1、重点：“资源管理器”的启动方式；“资源管理器”的窗口布局。文件和文件夹的操作。 2、难点：对文件和文件夹的操作。 【教学手段】 多媒体电脑、投影仪等。 【教学过程】 [引入新课] 一、什么是资源管理器？ 在计算机上输入的信息都是以文件的形式存放在磁盘或光盘上，资源管理器是windows XP操作系统中的“大管家”，它帮助我们管理电脑中的文件。我们在电脑里输入的信息，不管是文字，声音还是图像，最终都将以文件形式存储在计算机上。哪怕是存入一个字母，也要形成一个文件。每一个文件都有一个文件名，就象每一个人都有自己的名字一样，文件名是用来标识某个信息存放位置。电脑里有成千上万个文件，这么多的文件靠谁来管理呢？就是靠资源管理器来管理。 [新课讲解] 二、资源管理器启动与浏览 1、启动资源管理器 左键单击“开始”→“程序”→“附件”选择“Windows资源管理器”见下图。

启动资源管理器（E）方式之一 (2)用鼠标右键单击“开始”按钮，在快捷菜单中选择“资源管理器”。（见下图） 启动“资源管理器”（E）方式二 （3）用鼠标右键单击“我的电脑”图标，在快捷菜单中选择“我的电脑”图标，在快捷菜单中选择“资源管理器”（E） 启动“资源管理器”（E）方式三 4）右击“我的电脑”窗口中任一个驱动器或文件夹图标，然后选择“资源管理器”。

启动“资源管理器”（E）方式四 2、“资源管理器”（E）窗口布局 启动“资源管理器”（E）可以看到它的窗口布局如上图。 窗口组成：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、最下面是状态栏。中间是主窗口，分为左右窗格。 （1）标题栏：显示当前打开的文件夹。 （2）菜单栏：对资源管理器窗口及窗口中对象的所有操作都可以通过选择菜单中的某一项命令来完成。 （3）工具栏：它是一个图形化的菜单命令，提供了操作资源管理器的快捷方法。

asp.net开发的vs中,解决方案资源管理器中个文件的意思

asp.net开发的vs中,解决方案资源管理器中个文件 的意思 篇一：用VS2008建立解决方案 用VS2008建立解决方案 三层结构，会有多个项目。为了让各项目之间的关系反映在目录结构上所以要建立一个解决方案。 1.建立解决方案： 文件－新建项目－其它项目类型－Visual Studio解决方案－空白解决方案。 2.在解决方案里添加第一个项目 建立空白解决方案后，在vs2010右边的解决方案资源管理器中，可以看到刚建立的解决方案，单击选中它，然后右键选择“添加”－新建项目－Visual C#－ASP.NET Web应用程序，把名称命为：Web,点击确定后就在解决方案里建立了一个Web项目。 3.在解决方案里添加第二个项目 在解决方案里加入第一个项目后，再加入第二个项目，第

二个项目和添加与第一个项目的添加有一点差别，添加第二个项目的步骤是：文件－新建项目－Visual C# －类库。 选择“类库”以后，把名称命名为：BLL，在最下面的“解决方案”里选择“添入解决方案”，意思就是把新建的这个BLL 项目，添入到建立的KaiBo解决方案里。 刚才建立的两个项目就在解决方案里很好的组织起来了。 4.在解决方案里添加其它的项目 添加两个项目后，为解决方案添加更多的项目就只需选中解决方案，右键“添加”－新建项目－Visual C#－类库。再自已命名项目名称就可以了。 1、WEB＝表示层 2、BLL＝业务逻辑层 3、IDAL＝数据访问层接口定义 4、Model＝业务实体 5、DALFactory＝数据层的抽象工厂(创建反射) 6、SQLServerDAL＝SQLServer数据访问层/ OracleDAL ＝Oracle数据访问层 7、DBUtility 数据库访问组件基础类多了一个WebControls项目，那是我写的一些自定义控件。如果需要，还可以往解决方案里加入更多的项目。到此为止解决方案就建立完成了。但是各项目之间还是各自独立的，要想相互调用就要建立项目间的引用关系。在vs2010里面把解决方案中的各个项目都建立好之后,就要实现各项目之关的引用了.在前面,我们建立了7个项目.它们分别是: WEB：表示层

七年级下册计算机资源管理器教案

第一课时计算机资源管理 一、教学目标： 1. 认识计算机中的资源。 2. 认识“我的电脑”、“资源管理器”的作用。 3. 学会在“我的电脑”窗口中查看计算机资源。 二、重点难点： 1. 认识“我的电脑”、“资源管理器”的作用。 2. 学会在“我的电脑”窗口中查看计算机资源。 三、教学难点： 1. 掌握在“我的电脑”和“资源管理器”窗口中查看计算机资源。 四、教学过程 （一）导入 利用演示文稿展示一些资源，以图书馆为例来讲解说明生活中的许多资源我们必须好好地认识和管理它们，才能有效地利用它们，进而引出计算机也有资源，并且也需要我们好好地管理，才能更好地为我们所用。 （二）讲授新课 1.计算机资源 （1）播放演示文稿引出概念，让学生直观了解计算机资源的组成：硬件资源和软件资源。 （2）任务一：请学生看“阅读材料”，看完后回答问题。

问题一：CPU是什么？ 问题二：存储器分为哪两类？ 2.计算机资源管理 （1）讲解说明计算机资源管理的必要性，引出Windows系统中利用“我的电脑”和“资源管理器”两个管理工具来对计算机资源进行管理。 （2）利用多媒体网络演示：打开“我的电脑”，引导学生找出“我的电脑”窗口中列出的资源：如C盘、D盘、E盘、F盘等，并提示同学，除了这些，“我的电脑”上还有“我的文档”、“控制面板”等。 （3）任务二：据书上打开“资源管理器”的步骤，请同学们操作打开“资源管理器”。 （4）指导学生认识“资源管理器”，了解同学们使用的电脑中的资源，并与“我的电脑”窗口作比较。 （5）任务三：请学生分小组完成P3探索活动。同学们完成表格后，请大家相互交流。 七、总结 本课讲授中，要注意集中学生的注意力，引起学生自主学习兴趣，讲解操作过程，巩固知识过程中，让学生体验自己动手操作成功的喜悦，同时掌握操作方法。引导学生分组探究，完成第三页的探索活动，并且要求学生养成文明使用计算机的良好习惯。

信息技术教案：《用资源管理器管理本地计算机资源》

信息技术教案：《用资源管理器管理本地计算机资源》第二节个人数字化信息资源管理课题：《用资源管理器管理本地计算机资源》在学生了解了信息资源管理的过程和思想方法后，如何将这些思想方法应用到实际学习生活中去呢？例如，我们经常遇到的个人电脑中信息资源的管理，个人成长记录袋的建立等等。 教材内容教育科学出版社高中《信息技术基础》第七章第节教学目标体验生活中的数字化信息资源管理；管理个人学习工作生活中的信息资源；养成良好的信息资源管理习惯。 设计意图（）将一些常用的数字化管理工具应用于日常学习生活和工作中。 （）通过让学生体验或再现学生已有经历，进行理性认识的提升，提高学生学习兴趣并且让学生能够学以致用。 （）培养学生优良的思想品德和价值观。 （）建立学生个人成长记录袋（文件夹）管理数字化学习资源，使学生树立数字化生存和终身学习的意识。 教学过程情境创设：播放周杰伦的一首歌曲如东风破，迎接学生上机，为什么选择周杰伦的歌，理由：老师可不知家长可不知，中学生没有不知。 刚才大家进机房时听到的歌好不好听？想不想再听一首？好老师不准备了不少歌曲准备让大家欣赏，不过，这首歌藏在一个比较复杂的文件夹里，需要大家将它找出来。

任务一：有没有整理的文件夹中查找一首歌曲师：为了方便大家查找，我现在把藏有这首歌的文件夹拷给大家，在自己机了上进行操作。 师：（提示学生）这首歌就是周杰伦演唱的，看看谁能最快找到，大家可以使用资源管理器或我的电脑打开这个文件夹。 生：打开资源管理器查找歌曲，由于没有说出文件的具体名字，只提供了线索，在杂乱的文件夹中查找有点困难。 师：巡视，答疑。 师：好了，查找活动结束，检查找到歌曲的学生数（很少）师：看来同学们找起来比较费力，为什么这么难呢？请哪位同学说一下原因。 生：文件夹里面太乱了（屏幕广播）需要一个一个地打开尝试查找。 任务二：讨论如何设置音乐分类结构图，新建音乐文件夹师：没错，那么，什么样的文件夹才不乱呢，根据上一单元学习的分类组织原则，如何来表达音乐的分类，请设计出音乐分类结构图。 大家在搜索音乐时，网络上是如何分类的。 生：讨论如何设计生：（回答设计思想或方法）师：根据学生回答选择一个合理的文件夹，放入新歌曲（周杰伦另一首歌）任务三：再在音乐文件夹中寻找歌曲师：根据大家的设计，我将周杰伦的一首新歌放在大家设计的音乐文件夹中，现共享给同学们，大家到里面找找

资源管理器”简介(2)

“资源管理器”简介 教学重点：继续了解“资源管理器”程序的基本操作。 教学过程： 复习旧知：（略） 引入新知：（略） 讲授新知： 2、浏览左、右窗格的内容 讲解： 学生打开“资源管理器”窗口，找到左、右窗格后，把鼠标指针移到两窗格之间的分隔线上，鼠标指针变为双箭头形，这是左右拖动鼠标，可以改变左右窗格的大小。 左、右窗格的区别在于，左窗格中显示的是“资源管理器”的全部内容，包括各盘中的文件夹和外围设备，右窗格中显示的是左窗格中的某个盘、某个文件夹、外围设备的具体内容，包括其中的文件夹、文件或外围设备。 拖动左右窗格右侧或下边的垂直、水平滚动条可以浏览窗格的内容，单击不同方位的“滚动”按钮也可以使窗格中的内容向不同的方向移动。 板书：二、文件和文件夹 讲解： 信息在计算机中是以文件的形式存储在磁盘上的，这种文件信息，可以是文字、图形、图像、声音，也可以是一段程序，我们给每个文件起个名字，即以前我们学过的“文件名”，在DOS下，文件名由“主文件名”＋“扩展名”组成，中间用“.”隔开，前者最多用8个字符，后者一般为3个字符，即所谓的“8.3”格式，而在WINDOWS下，文件名继续向DOS兼容其格式，但扩展为“255.4”格式，即最多可使用255个字符为主文件名，这就是我们使用电脑时无意识地用了几十个汉字作了文件名，却还能正确显示的缘故。 文件的扩展名一般表示文件的类型，如bmp表示这个文件是图形文件，doc 为WORD文档文件，而wps为WPS文档文件。扩展名由计算机自动为文件添加，无须我们输入。 板书：1、文件及文件名 2、文件夹及文件夹名、文件夹树 讲解： 由于磁盘或光盘上可以保存很多的文件，为了分门别类地管理文件，WINDOWS 允许人们把磁盘划分出若干个存储区，这些存储区叫做“文件夹”或“文件目录”，

vs20XX解决方案资源管理器在哪里_1

竭诚为您提供优质文档/双击可除vs20XX解决方案资源管理器在哪里 篇一：用Vs20xx建立空白解决方案 用Vs20xx建立空白解决方案 三层结构，会有多个项目。为了让各项目之间的关系反映在目录结构上所以要建立一个解决方案。 1.建立解决方案： 文件－>新建项目－>其它项目类型－>Visualstudio解决方案－>空白解决方案。 2.在解决方案里添加第一个项目 建立空白解决方案后，在vs20xx右边的解决方案资源管理器中，可以看到刚建立的解决方案，单击选中它，然后右键选择“添加”－>新建项目－>Visualc#－>asp.netweb 应用程序，把名称命为：web,点击确定后就在解决方案里建立了一个web项目。 3.在解决方案里添加第二个项目 在解决方案里加入第一个项目后，再加入第二个项目，第二个项目和添加与第一个项目的添加有一点差别，添加第二个项目的步骤是：文件－>新建项目－>Visualc#－>类库。

选择“类库”以后，把名称命名为：bll，在最下面的“解决方案”里选择“添入解决方案”，意思就是把新建的这个bll项目，添入到建立的kaibo解决方案里。 刚才建立的两个项目就在解决方案里很好的组织起来了。 4.在解决方案里添加其它的项目 添加两个项目后，为解决方案添加更多的项目就只需选中解决方案，右键“添加”－>新建项目－>Visualc#－>类库。再自已命名项目名称就可以了。 1、web＝表示层 2、bll＝业务逻辑层 3、idal＝数据访问层接口定义 4、model＝业务实体 5、dalFactory＝数据层的抽象工厂(创建反射) 6、sqlserverdal＝sqlserver数据访问层/oracledal ＝oracle数据访问层7、dbutility数据库访问组件基础类多了一个webcontrols项目，那是我写的一些自定义控件。如果需要，还可以往解决方案里加入更多的项目。到此为止解决方案就建立完成了。但是各项目之间还是各自独立的，要想相互调用就要建立项目间的引用关系。 在vs20xx里面把解决方案中的各个项目都建立好之后,就要实现各项目之关的引用了.在前面,我们建立了7个项目.它们分别是: web：表示层

资源管理器教案

资源管理器 许昌县一高刘晓华 【教学目标】 1、掌握“资源管理器”的启动方法。 2、理解“资源管理器”的窗口布局与窗口内各种图标的含意。 3、掌握资源管理器中文件和文件夹的管理。 【重点难点】 1、重点：“资源管理器”的启动方式；“资源管理器”的窗口布局。文件和文 件夹的操作。 2、难点：对文件和文件夹的操作。 【教学手段】 多媒体电脑、投影仪等。 【教学过程】 [引入新课] 一、什么是资源管理器？ 在计算机上输入的信息都是以文件的形式存放在磁盘或光盘上，资源管理器是windows XP操作系统中的“大管家”，它帮助我们管理电脑中的文件。我们在电脑里输入的信息，不管是文字，声音还是图像，最终都将以文件形式存储在计算机上。哪怕是存入一个字母，也要形成一个文件。每一个文件都有一个文件名，就象每一个人都有自己的名字一样，文件名是用来标识某个信息存放位置。电脑里有成千上万个文件，这么多的文件靠谁来管理呢？就是靠资源管理器来管理。 [新课讲解] 二、资源管理器启动与浏览 1、启动资源管理器 左键单击“开始”→“程序”→“附件”选择“Windows资源管理器”见下图。

启动资源管理器（E）方式之一 (2)用鼠标右键单击“开始”按钮，在快捷菜单中选择“资源管理器”。（见下图） 启动“资源管理器”（E）方式二 （3）用鼠标右键单击“我的电脑”图标，在快捷菜单中选择“我的电脑”图标，在快捷菜单中选择“资源管理器”（E） 启动“资源管理器”（E）方式三 4）右击“我的电脑”窗口中任一个驱动器或文件夹图标，然后选择“资源管理器”。

启动“资源管理器”（E）方式四 2、“资源管理器”（E）窗口布局 启动“资源管理器”（E）可以看到它的窗口布局如上图。 窗口组成：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、最下面是状态栏。中间是主窗口，分为左右窗格。 （1）标题栏：显示当前打开的文件夹。 （2）菜单栏：对资源管理器窗口及窗口中对象的所有操作都可以通过选择菜单中的某一项命令来完成。 （3）工具栏：它是一个图形化的菜单命令，提供了操作资源管理器的快捷方法。

电脑常见问题即解决方案

?浏览：10268 ?| ?更新：2014-03-01 21:21 ?| ?标签：计算机 计算机已经变成我们生活中不可或缺的工具，在日常使用中，难免会出现很多问题而没有办法解决。在这里根据平时积累的一些经验，加上在网上搜索的一些资料，在这里晒出来，希望能给大家的学习和工作带来一些帮助。 我们日常使用计算机中出现的问题一搬可以分为硬件问题和软件问题两大类。我们在处理计算机问题的时候，一搬遵守以上原则：首先怀疑软件问题，再怀疑硬件问题。 桌面常见问题 1. 1 一、当把窗口最大化后，任务栏被覆盖，不是自动隐藏，怎么回事？ 最佳答案 1.在任务栏上右击,在弹出的菜单中单击“属性”, 2.然后在弹出的"任务栏和开始菜单属性"对话框中选择下面两个选项: "锁定任务栏"和"将任务栏保持在其它窗口的前端"

二、IE窗口的大小在哪里设置？ 最佳答案： 先把所有的IE窗口关了;只打开一个IE窗口;最大化这个窗口;关了它;O K，以后的默认都是最大化的了也可以用鼠标直接将IE窗口拖动为最大或最小） 三、桌面不显示图标，但有开始任务栏？ 最佳答案： 1、右击桌面---->排列图标---->显示桌面图标把它选上！ 2、右击桌面---->属性---->桌面（标签）---->自定义桌面--->把需要的显示项目前打勾，应用确定！ 四、桌面IE图标不见了（桌面上自定义桌面没有IE选项） 最佳答案： 右键点击我的电脑->资源管理器->在窗口左侧选择“桌面”->把这里的I E图标拖到桌面上即可。 五、任务栏的快速启动图标不见了？ 最佳答案： 右键任务栏---工具栏---快速启动---打勾. 六、显示桌面的快捷键丢失了，怎么找回？ 最佳答案 打开“记事本”： 把下面内容复制上去：

上机实验3：Windows资源管理器的基本操作..

上机实验3 Windows资源管理器的基本操作 一、实验目的 1、熟练使用“资源管理器”（或“我的电脑”）进行文件和文件夹的建立、移动、复制、删除、重命名、查找等操作。 2、掌握回收站的作用及基本操作。 3、掌握剪贴板的概念及作用。 4、学会压缩和解压缩文件。 二、实验内容 1、Windows资源管理器的使用---上机练习 1.1 概念简介 1.1.1资源管理器打开方法 1) 用鼠标单击“开始”，然后选中“程序”，接着选中“windows资源管理器” 2) 右击桌面上的“我的电脑”，在弹出的快捷菜单中选定“资源管理器”。 3) 右击桌面上的“开始”，在弹出的快捷菜单中选定“资源管理器”。 4) 用快捷键“WIN键+E键”直接打开。 1.1.2资源管理器组成 资源管理器的组成见下图，工作区分为左右两部分，左部分以树形结构分级显示；右部分显示左边相应的目录或对象的具体内容。在文件夹操作区通过单击“+”来展开下一级，而单击“-”来收缩下一级。 “资源管理器”窗口包括：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、左窗格、右窗格、状态栏、滚动条等。

1.1.3剪贴板 剪贴板（ClipBoard）是Windows中用得最多的实用工具，它在Windows程序之间、文件之间交换信息时，用于临时存放信息的一块内存空间。剪贴板内置在windows中，并且使用系统的内部资源RAM，或虚拟内存来临时保存剪切和复制的信息，可以存放的信息种类是多种多样的。剪切或复制时保存在剪贴板上的信息，只有再剪贴或复制另外的信息，或停电、或退出windows，或有意地清除时，才可能更新或清除其内容。剪贴板不但可以存储正文，还可以存储图像、声音等信息。通过它可以把各文件的正文、图像、声音粘贴在一起形成一个图文并茂、有声有色的文档。 利用“剪贴板”交换信息的一般过程： 1）选取文件、文件夹或文件中的信息等对象。 2）将选取的对象放到剪贴板上，即“复制”、“剪切”操作。 3）从剪贴板取出交换信息放在文件中插入点位置或文件夹中，即“粘贴”操作。 1.1.4文件和文件夹 （1）文件和文件夹 文件是有名称的一组相关信息的集合，任何程序和数据都是以文件的形式存放在计算机的外存储器（如磁盘、光盘等）上的。任何一个文件都有文件名，文件名是存取文件的依据，即按名存取。一个磁盘上通常存有大量的文件，必须将它们分门别类地组织为文件夹，Windows 采用树型结构以文件夹的形式组织和管理文件。文件夹相当于MS DOS和Windows 3.x中的目录。 （2）文件和文件夹的命名规则 1）在文件名或文件夹名中最多可以有255个字符。 2）一般每个文件都有3个字符的扩展名，用以标识文件类型和创建此文件的程序。

某公司的系统项目解决方案的介绍

紫光顺风公司的解决方案 在这里我们介绍一套北京清华紫光顺风信息安全有限公司的安全电子商务解决方案。 一、系统网络结构 1．广域网络 广域网络的拓扑图如图1所示。 图1 2．分公司网络 分公司网络拓扑图如图2所示。

图2 二、网络安全方案 1．网络存在的安全问题 计算机网络的安全应包含以下三方面的内容：(1)保密性：防止网络中信息泄漏或被非授权实体使用，确保信息只能由授权实体知晓和使用；(2)完整性：系统的数据不被无意或蓄意删除、修改、伪造、乱序、重放、插入或破坏，数据只能由授权实体修改；(3)可用性：数据和通信服务在需要时允许授权个人或实体使用，网络资源在需要时即可使用。 通过以上两图，我们可以看到在公司内部的OA系统中，各部门所传输的数据均通过Internet完成。移动用户和上下游厂商也是经过Internet进行电子交易。网络存在的安全隐患主要体现在以下几个方面： (1)信息的泄漏。公用网络存在安全漏洞，无法保证网络中信息的隐秘性。例如：电信从业人员可能利用工作之便，很容易地获取网络中传输的信息；网络攻击者也可以通过搭线等方法，从传输信道窃取网络中传输的信息。 (2)假冒通信。公用电信网提供了灵活的数据交换机制，同时，也给进行通信假冒创造了可乘之机。网络外的用户，只要将他的设备配置设置成与网络内的设备配置相同，就可能欺骗总部，与其进行通信。如果网络外的用户将他的设备配置得与总部的设备相同，并采取一些措施将总部的设备进行阻塞，则他也可以假冒总部，欺骗网络内的所有网点。 (3)信息假冒。由于攻击者可以窃取网络中传输的信息，使得攻击者采用一些并不复杂的技术，尤其是在内部人员的配合下，就可能进行信息的假冒。例如，重复进行一些本已完成的业务等。

初中信息技术：资源管理器

初中信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 信息技术教案 / 初中信息技术 编订：XX文讯教育机构

资源管理器 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于初中信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、教学对象 对于偏远农村地方的初一的学生来说，大多数才刚刚接触到计算机，他们对计算机有着很浓厚的兴趣，但对计算机还有一定的神秘感。《资源管理器──文件夹的管理》是学生熟练使用计算机的前提条件之一，也是培养他们学习信息技术的兴趣之一。通过对此内容的学习使学生较为熟练地掌握对文件夹的各种操作。这些新知识对该年龄段的学生来说有一定的理解难度。于是我在课堂教学中，将新文件夹比喻成书包，将磁盘比喻成柜子，将文件比喻成学生的作业本，将文件夹名比喻成在书包或作业本上写上自己的名子。用“巧喻激趣”和“任务驱动”的教学方式，促使学生产生探索新知识的愿望并将其转化为动力，从而提高学生的学习主动性和思维积极性。 二、教学目标 1．知识目标：学习和掌握“文件夹”的概念及对“文件夹”的创建。 2．能力目标：能较熟练地利用“资源管理器”管理各种文件或文件夹，同时能够很好地

管理好自己的文件或文件夹。 3．情感目标：培养学生相互联系看待事物的观点；培养学生团队合作的精神 4．德育目标：利用计算机能够管理软、硬件资源的功能来有效地管理自己的文件；培养学生良好的使用计算机的习惯及良好的信息素养。 三、教学总体安排 在整个教学过程中：1、课时安排：由于在偏远农村孩子的家里几乎没有计算机，大多数又是刚刚接触到计算机。因此本内容的教学建议5课时。2、教师始终将书包和“文件夹”联系在一起，使学生不断加强对“文件夹”的理解，以及进一步理解计算机是如何管理文件夹的，从而慢慢地在学生的脑海中形成一个“文件夹的树型结构图”。3、用课件的形式将书包和“文件夹”、作业本和“文件”以及各种操作做个对比，可以使学生从直观上进一步理解“文件夹”的概念。4、每学完一个问题与任务，就给学生布置一些任务，进一步巩固学生对“文件夹”的操作。5、在学生自由练习时，教师边巡视，边指导，同时让学得好的同学自由下机去辅导那些还不会的学生，培养他们的互助精神。6、学生综合练习，进一步巩固新知。 四、教学过程 1．联系实际，导入新知 师：对于我们每一位同学来说，必须有一个很重要的工具──书包。我们每天上学、放

vs20XX,解决方案路径设置_1

竭诚为您提供优质文档/双击可除vs20XX,解决方案路径设置 篇一：在Visualstudio20xx中配置Vc++目录 在Visualstudio20xx中配置Vc++目录 Vs20xx在“工具->选项->项目和解决方案->Vc++目录”的功能已经被否决，不再提供设置，如下图： 但是每个工程都要在“项目->属性->配置属性->Vc++目录”中一一设置如opencV之类的公共库文件目录是件很麻烦的事，如何解决呢？ 方案一： 1、先打开任意一个Vc项目，再打开Vs20xx的属性管理器（视图->其他窗口->属性管理器）,如下图。 双击任意“microsoft.cpp.win32.user”，弹出属性页，在里面设置Vc++目录即可。这样，该设置对所有Vc项目都有效，见下图。 其实这种方法修改的结果会保存 到%useRpRoFile%\appdata\local\microsoft\msbuild\v4. 0下面的文件：

microsoft.cpp.win32.user.props。如果是64平台则是反应到microsoft.cpp.x64.user.props文件中。这两个文件都是在安装Vs20xx时产生的。所以很容易想到方案二了。 方案二： 1、定位 到%useRpRoFile%\appdata\local\microsoft\msbuild\v4. 0（可以通过运行，或直接在windows资源管理器的地址栏中输入）。 2、使用词本或其他文本编辑工具修改 microsoft.cpp.win32.user.props或 microsoft.cpp.x64.user.props文件中的相关字段。 对你有用就下载收藏哦！ 篇二：为Visualstudio添加默认include包含路径一劳永逸的方法 为Visualstudio添加默认include包含路径一劳永逸的方法 你是否曾经也有过这样的问题： 用Vs的时候，有时会用到一些非自带的库，例如wtl、boost、dx等，每次需要用到时都要在项目属性里添加相应的include目录，久而久之觉得有点麻烦。是否有解决办法呢？于是我便在网上找相关资料，在stackoverflow网站上

资源管理器的基本操作教案

第四节资源管理器 一、导入新课 师：上节课我们学习了“资源管理器”的基本操作，现在我们来回顾一下资源管理器的基本操作方法，请同学先打开资源管理器，生： 师：我们知道是windows 系统提供的资源管理工具，我们可以用它查看本台电脑的所有资源，特别是它提供的树形的文件系统结构，使我们能更清楚、更直观地认识电脑的文件和文件夹。同学们都知道我们微机室是由多个班的同学共同使用的，而我们 二、学习过程 （一）认识“资源管理器”窗口 1、打开资源管理器 操作方法： 方法一：单击任务栏上的“开始”菜单――“程序”――“Windows 资源管理器” 方法二：右击“我的电脑”图标，打开资源管理。 2、观察比较： 打开“我的电脑”，观察两个窗口的不同处和相同处 资源管理器左窗口中的+和-作用 +代表当前文件夹中还包含着文件夹 -代表当前文件夹中不包含文件夹，但有可能包含文件 右窗口显示已经打开文件夹的内容，我们进行文件或文件夹操作时在右窗口进行。 3、在资源管理器中怎样打开文件夹 方法一：在左窗口中左击文件夹图标 方法二：在左窗口中双击文件夹图标 练习： 1、请选择一种方法打开资源管理器，找到E盘，并将其打开 2、在资源管理器中打开“网上邻居”，要开机器A1 刚才我们讲了在资源管理器左窗口中显示的只有文件夹，那什么是文件夹，文件夹有什么作用呢？

现在我们的每位同学上课使用的计算机是和其他同学共用的，你们这节课，其它班级的同学就下节课用，这样，你们的资料就会比较乱，如果说我们每个同学都把自己的资料存放在指定的位置，那是不是我们就可以好好的管理和使用呢？下面我们一起来学习文件和文件夹。 （二）什么是文件夹 文件指的是包含内容的，像一个程序、一幅画、一段声音，这样就产生了各种各样的文件。 文件夹就相当于我们的书包一样，可以存放我们用的课本、练习本、铅笔盒、课外读物等。 也就是说文件夹里面可以存放文件，文件里可以插入图片、输入文字，而文件夹里只能存放文件，而不能直接的输入文字。 （三）文件和文件夹的基本操作 1、文件和文件夹的建立： 方法：打开“我的文档”窗口－右击窗口空白处选择“新建”命令，建立一个文件夹 2、文件和文件夹的重命名 右击文件夹选择“重命名” 3、文件和文件夹复制、移动、粘贴和删除 练习： 1、在资源管理器中打开“我的文档”，新建一个文件夹，并将这个 文件夹命名为“学校”，将这个文件夹复制到D盘中，然后将我的文档的中的删除。 2、完成下面的小游戏。 游戏名称：《拯救雅典娜》 游戏规则：我们这个游戏的最终目的为找到雅典娜并将她救出安全送到“沙罗双树园”中，在拯救雅典娜的过程中，我们要攻克“黄金十二宫”，当你顺利通过每个宫殿时找到“标志”文件，将到放到你所通过的每一个宫殿中，最后杀死哈迪斯。这样整个任务完成。 三、总结： 这节课我们学习认识了资源管理器，并且学习了文件夹的基本操作，通过这节课的学习和练习我们同学是不是可以整理和管理自

资源管理器复习题

选择题 1、将一个文件从一个地方移动到目的地,下面说法哪种正确（ B ） A、选定这个文件,单击“复制”按钮,到目的地后,单击“粘贴”按钮。 B、选定这个文件,单击“剪切”按钮,到目的地后,单击“粘贴”按钮。 2、查找文件时,对话框里的“包含子文件夹”前有对号（ A ） A、表示查找范围不只是所选取的文件夹,还包括该文件夹所包含的 子文件夹。 B、表示查找范围就是所选取的文件夹。 3、资源管理器的文件夹窗口中，有的文件夹前有“+”号，“+”号表 示什么意思 （ B） A、表示此文件夹下有文件 B、表示此文件夹下有子文件夹，但没有显示出来。 4、资源管理器的文件夹窗口中，有的文件夹前有“-”号 “-”号表 示什么意思 （ B ） A、表示此文件夹下没有子文件夹 B、表示此文件夹下有子文件夹，并且已经显示出来。 5、资源管理器的文件夹窗口中，有些文件夹前既没有“+”号，也没 有“-”号 表示什么意思 （ A） A、表示此文件夹下没有子文件夹。 B、表示此文件夹下有文件。 6．在Windows资源管理器中选定了文件或文件夹后，若要将它们移动到不同驱动器的文件夹中，操作为。 A·按下Ctrl键拖动鼠标 B·按下Shift键拖动鼠标 C·直接拖动鼠标’ D·按下Alt键拖动鼠标 解析：当直接拖动鼠标时，则是将文件或文件夹复制到不同驱动器，按下Shift 键拖动鼠标，则是移动到不同驱动器。 答案：B 7．在Windows资源管理器中选定了文件或文件夹后，若要将它们复制到同一驱动器的文件夹中，操作为。 A·按下Ctrl键拖动鼠标 B·按下Shift键拖动鼠标 C·直接拖动鼠标 D·按下Alt键拖动鼠标 解析：对于同一个驱动器上的操作，直接拖动鼠标，则移动了文件或文件夹；按下Ctrl键拖动鼠标则为复制。

vs20XX如何删除解决方案资源管理器里面的项目

竭诚为您提供优质文档/双击可除 vs20XX如何删除解决方案资源管理器里 面的项目 篇一：图解Vs20xx打包全过程(含卸载) 图解Vs20xx打包全过程（含卸载功能） 首先打开已经完成的工程如图： 下面开始制作安装程序包。 第一步：[文件]—>[新建][项目]安装项目。 名称可以自己根据要求修改。 位置是指你要制作的安装文件存放在什么目录内，可以根据需要修改，本人一般是把它放在本工程的同一个目录内。 将解决方案改为“添入解决方案”否则Vs20xx将单独 创建一个新的解决方案。设置完后点击确定按钮。 解决方案资源管理器中增加了setup1方案。当然也可 以把图的setup1改名为install。 第二步、开始制作安装包。 安装向导完成后即可进入项目文件夹: 双击"应用程序文件夹"在右边的空白处右击,选择添加->文件,将你的做的应用程序的可执行文件和相应的类库和

组件添加进来. 当然也可以直接点右键选择添加—>项目输出 选择主输出之后点击确定。 然后右击你的可执行文件,创建快捷方式,然后把快捷方式分别剪切或复制到左边的"用户的程序菜单"和"用户桌面"中. 这样安装程序安装完成后会在"开始->所有程序"和"桌面"上生成程序的快捷方式. 如果想在开始程序中单独创建文件夹，你就应当在“用户的‘程序’菜单”中建立文件夹并为它起个名子，并把快捷方式放到这个文件夹中。 下面是为快捷方式添加图标，现在我们将准备好的图标复制到我们的setup1文件夹下。并将此图标添加到Vs20xx 安装项目的“应用程序文件夹”下。选择你的快捷方式，在它的属性对话框中选择“icon”属性项，选择浏览。找到你的图标。 然后右击左边的"应用程序文件夹"打开属性对话框: 将属性中的"defaultlocation"的路径中的"[manufacturer]"去掉, 不然的话做好的安装程序默认安装目录会是 "c:\programmfile\你的用户名\安装解决方案名称"。我把它改为如下名称：[programFilesFolder]\gzyshell。这样

资源管理器的使用(初中信息教学设计)

资源管理器的使用(初中信息教学设计) 资源管理器的使用教学目标:1、 会启动资源管理器2、 了解资源管理器的窗口界面3、 理解文件的树状结构4、 +和-按钮的使用一、组织教学（组织学生开机进入上课状态）1、 没有登录到wINDow98的同学快点登录进去，没有登录网络的同学请注销一下再登录。2、 把你们的手放开鼠标和键盘，看一下自己的显示器和老师的屏幕是不是一样，如有个别同学的显示器跟老师的不一样，请关闭自己的显示器，跟旁边的同学共享一下。二、复习引新1、（文件夹与文件图标的区别）①通过前面的学习我们知道,可以通过“我的电脑”窗口来浏览和管理计算机资源。②现在我们一起来打开我的电脑，在windows工作桌面

上，鼠标左键双击“我的电脑”图标，现在我们看到我的电脑里有A盘c盘D盘G盘等等。③那我们打开G盘看看有什么内容，双击G盘图标，同学看到了里面有一个歌星文件夹的图标，我们双击歌星打开这个文件夹看一下这个图标里面有些什么内容④同学们一起说一下里面有些什么图标呀⑤对，像大陆歌星、港台歌星、欧美歌星、日韩歌星，这里四个图标是文件夹图标，文件夹里面还可以放文件夹和文件，那么打开大陆歌星这个文件看一下，里面还有些什么内容？ ⑥XX同学说一下里面有些什么图标呀⑦对，大陆歌星里面有男歌星、女歌星和乐队组合三个文件夹，我们称这三个文件夹是文件夹大陆歌星的子文件夹。⑧XX同学说一下男歌星里面有些什么图标⑨对，有这么多位歌星，像这些图标代表的是文件。2、（引入）除了用“我的电脑”窗口浏览和管理计算机资源外，我们还可以用“资源管理器”窗口，这节课我们就一起来学习这方面的内容。三、学习新知1、（“资源管理器”的打开）①首先我们要打开“资源管理器”窗口，请问哪位同学会打开资源管理器呀？②请XX同学上来演示一下③指导并演示：（开始——程序——wINDowS资源管理器）（在windows工作桌面上鼠标左键单击“开始”按钮，弹出开始菜单，指向程序选项，弹出程序子菜单，指向windows 资源管理器，鼠标左键单击windows资源管理器，系统便启动资源管理器）④下面把显示器给同学们自己控制，并完成

WINDOWS资源管理器教案

Windows2000资源管理器 教学目的： 1．认识“资源管理器”，了解窗口的组成和常用工具按钮的作用。区分文件夹图标和其它文件的图标。 2．学会文件的选定、新建文件夹、文件夹更名和文件夹的树形结构。 3．掌握移动、复制、粘贴、删除文件和撤消。 教学重点： 资源管理器的使用。移动、复制、粘贴、删除的运用。新建文件夹和给文件夹命名、更名。 教学难点：文件（夹）的选定。移动、复制和粘贴的关系。移动和复制的区别。 教学方法：讲述法，演示法。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、复习引新 演示打开“我的电脑”→“C:盘”→“windows文件夹”…… 从我的电脑窗口一次只能显示某一驱动器或某一文件夹下的内容。是否有在一个程序窗口中显示所有磁盘内容并能管理文件的程序？……那就是： 板书引出：资源管理器 二、学习新知 1、“资源管理器”的启动 方法1：单击“开始”→“程序”→“附件”→“资源管理器”； 方法2：右击“开始”，选择“资源管理器”； 方法3：右击“我的电脑”，选择“资源管理器”； 方法4：按组合键：徽标键+[E]； 方法5：将资源管理器的快捷方式放在桌面上，双击即可打开。 2、“资源管理器”窗口界面 ①标题栏②菜单栏③工具栏④地址栏⑤文件夹窗口⑥文件窗口⑦信息提示栏。“资源管理器”明显地将窗口分为左右两个部分，左边以层次结构的方式列出电脑中的所有资源，右边是当前文件夹下的文件和文件夹。单击左边的文件夹，可以看该文件夹的内容。 3、文件夹的树形结构以及文件、文件夹的浏览 左窗口中的图标和连线的结构很像一棵倒置的“树”，其“树根”是“桌面”图标，从它出发的许多连线就像一条条“树枝”，在这些“树枝”上的许多图标，有许多连线把其他图标同它们相连，像一条“树枝”上又有许多“分树枝”一样。我们称系统的这种结构为“树形结构”。 左边的“+”号表示该文件夹含有子文件夹，双击可将其展开。 左边的“-”号表示该文件夹已经展开，双击可将其折叠。 右侧的窗口显示当前所选中对象所包含的全部内容。

Windows系统资源管理器与设备管理器

重庆大学课程设计报告 课程设计题目：Windows系统 资源管理器与设备管理器 学院：计算机 专业班级：信息安全 年级：09级 姓名： 学号： 完成时间：2012 年7 月 5 日成绩： 指导教师： 重庆大学教务处制

重庆大学本科学生课程设计任务书 课程设计题目Windows系统资源管理器与任务管理器 学院计算机专业信息安全年级09 已知参数和设计要求： （1）熟悉操作系统资源管理原理，掌握编程接口，能够使用高级语言调用编程接口，设计并实现Windows操作系统资源管理器的全部功能(包括：菜单、图标、右键菜单)，实现软件资源和数据资源的管理。 （2）掌握操作系统任务与进程概念，熟悉任务与进程管理的方法，通过高级语言编程接口设计并实现Windows操作系统任务管理器的全部功能 (包括：菜单、右键菜单、应用程序管理、进程管理、性能显示、联网 状态和用户信息)。 学生应完成的工作： （1）了解Windows操作系统的发展历史 （2）了解Windows XP的体系结构 （3）掌握Windows系统API的调用方法 （4）设计并实现Windows操作系统资源管理器的全部功能(包括：菜单、图标、右键菜单)，实现软件资源和数据资源的管理。 （5）设计并实现Windows操作系统任务管理器的全部功能(包括：菜单、右键菜单、应用程序管理、进程管理、性能显示、联网状态和用户信息)。 目前资料收集情况（含指定参考资料）： （1）在互联网上收集相关资料 （2）William Stallings，Operating Systems Internals and Design Principles，6th Edition，电子工业出版社，2010年 课程设计的工作计划： （1）第1—第3天：查询、收集资料，学习相关知识； （2）第4天：熟悉掌握API函数使用； （3）第5—第9天：设计、实现程序； （4）第10天：编写课程设计报告； （5）第11天：检查程序； （6）第12天：修改完善程序与课程设计报告。 任务下达日期 2012 年 6 月 18 日完成日期 2012 年 7 月 7 日

vs2010解决方案资源管理器

vs2010解决方案资源管理器 篇一:VS2010里如何快速创建C++程序 如何在visual studio 2010中创建标准 C++ 程序创建项目并添加源文件 创建一个项目有两种方式: 1)、指向“文件”菜单上的“新建”，然后单击“项目 ”; 在“Visual C++”项目类型窗格中，单击“Win32”，然后单击“Win32 控制台应用程序”。键入项目名称; 默认情况下，包含项目的解决方案与项目同名，但您可以键入其他名称。您也可以为项目键入其他位置; 单击“确定”创建项目。 在“Win32 应用程序向导”中，单击“下一步”，选择“空项目”，然后单击“完成” 。 如果未显示“解决方案资源管理器”，请在“视图”菜单上，单击“解决方案资源管理器”。 1 将一个新源文件添加到项目，如下所示。 在“解决方案资源管理器”中，右击“源文件”文件夹，指向“添加”，然后单击“新建项” 。 在“代码”节点中单击“C++ 文件(.cpp)”，为文件键入名称，然后单击“添加”

。 该 .cpp 文件即显示在“解决方案资源管理器”中的“源文件”文件夹中，并且文件将在 Visual Studio 编辑器中打开。 至此，标准 C++ 程序创建项目并添加源文件已经完成～ 作者可以在编辑器内的文件中，键入使用标准 C++ 库的有效 C++ 程序，或者复制示例程序之一并将其粘贴在文件中。例如，您可以使用 set::find (STL Samples)示例程序，该程序是帮助中附带的标准模板库示例之一。 如果使用该示例程序，请注意 using namespace std; 指令。此指令使程序能够使用 cout 和 endl，而无需完全限定名(std::cout 和 std::endl)。 保存该文件。 在“生成”菜单上，单击“生成解决方案”。 “输出”窗口显示有关编译过程的信息，例如，生成日志的位置，以及指示生成状态的消息。在“调试”菜单上，单击“开 2 始执行(不调试)”。 如果使用了示例程序，将显示一个命令窗口，其中显示是否在集合中找到了特定的整数。 2)、只是一种更便捷的创建项目的方法，在我们刚进入VS2010时，起始页里有“新建项目”选项，选择可以创建项目，其余步骤一样 。 篇二:VS2010程序打包、发布详细流程 VS2010程序打包、发布详细流程 一、开发环境 1、操作系统:Windows 7 64位(本机测试，其他系统亦可，无特殊要求)

小学四年级信息技术上册 资源管理器(二)名师教案 教科版

资源管理器（二） 学习目标 1. 知识目标 认识“资源管理器”窗口中的符号的作用。 2. 能力目标 掌握利用“资源管理器”对文件进行操作的方法。 3. 情感目标 感受信息技术的重要性,产生学习计算机的信心。 教学重点 掌握利用“”资源管理器对文件进行操作的方法 教学过程 一、复习： 1. 说说打开资源管理器窗口都有哪些方法？ 2. 在“开始”菜单选项中打开资源管理器窗口。 二、教学新课： 1. 认识“资源管理器”窗口中的符号的作用。 按照所学习的打开“资源管理器”窗口的方法，打开“资源管理器”窗口后，观察窗口的内容特点。 在其窗口中，可以观察到窗口分成左右两个区域，左边用来显示从桌面开始的文件夹的结构，右边用来显示左边选中对象所包含的内容。 在左边的区域中，文件夹图标前有符号“＋”，表示此文件夹包含有下一级文件夹，并且此文件夹没有被打开，文件夹图标前有符号“－”的，表示此文件夹含有下一级文件夹，并且此文件夹已经打开。 2. 利用“资源管理器”对文件进行操作。 在“资源管理器”中，可以完成对文件和文件夹的操作，如文件的查看、移动、复制等。而且更简便快捷。 具体方法：移动文件时，只需将右边区域中要移动的文件拖到左国边的区域中要移动到地文件夹中地即可。在移动文件时，若按下Ctrl键不松，则是复制文件。也可以使用“编辑”菜单或快捷菜单中相应的选项、或按照选中文件、复制、剪切、粘贴到指定位置的方法进行操作。

3. 练习 根据以上方法，利用资源管理器窗口对电脑中的文件进行复制和移动的操作。 思考与练习： 利用资源管理器完成下列操作。 4. 将D盘中的“12”文件夹改名为“图书室”，而将其下层文件夹改名为“音乐”。 5. 在D盘“音乐”文件夹中建立一个以“阅读”为名字的文件夹。 6. 在“古诗”文件夹中保存几个有关古诗的文件，将这几个文件复制到“阅读”文件夹中。