银色的马车从天上来啦教学设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：小学2，学科：音乐
2，课时：1
3，学生课前准备：
一、初识歌曲，对歌曲有大概的了解。
二、搜集与雪天有关的活动。
二、教学课题《银色的马车从天上来啦》
教学目标：
1、能用欢快、明亮的声音学会演唱歌曲《银色的马车从天上来啦》，能够感受歌曲中合唱的魅力。
2、能主动地参与歌曲的创编及其它音乐活动。
3、通过学习，感受冬天带给人们的欢乐。
三、教材分析
说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
本课题是湘教版小学五年级上册第十一课《冬天的巡礼》中的演唱歌曲，本教学内容旨在让学生通过演唱等其它音乐活动，体验和表现冬天里欢乐的情绪。让学生通过创编歌词，培养学生的创造乐趣。
教学重、难点：
1、能用欢快、明亮的声音学会演唱歌曲《银色的马车从天上来啦》。
2、能主动参与到歌曲的创编活动中。
教学准备：
钢琴、课件、串铃。
四、教学方法
本首歌曲情绪欢快，学生学习兴趣比较浓厚，所以让学生在三遍听赏中，感受歌曲的情绪、力度变化以及歌曲中出现最多的节奏型，让学生在在听、动中完成学习目标。学习歌曲环节，也是通过师生合作、生生合作完成。创编部分让学生创编歌词，发挥他们的主动性。
五、教学过程
1、导入：
猜谜语：小小白花天上栽，千变万化六个瓣。一夜北风花盛开，飘飘洒洒落下来。
2、师：雪花精灵带着冬爷爷的祝愿乘着银色的马车过来了，它还带来了一首歌曲，我们赶紧去听一听吧。听的时候想想这首歌曲情绪怎么样，冬爷爷送给我们什么祝愿。
（百度视频：））
生：欢快……
生：祝天下的小朋友勇敢锻炼意气风发，愿天下的小朋友心灵永远洁白无瑕。
3、师：下雪天，同学们可以做什么？大家什么心情？
生：欢快、高兴……
师：我们就带着这种欢快、高兴的心情再来听一遍歌曲，听的时候感受歌曲力度的变化，特别
注意每段结尾处的力度变化。
（百度视频：）
4、师：马儿听见同学们回答这么积极，跑得越来越欢快，脖子上的铃铛响个不停。请同学们从下面四种节奏型中选两种作为马铃声的节奏型（X、XX 、 XX X、X—）。
（拍一拍、动一动选出来）
生：XX 、 XXX
师：拿出串铃将这两种节奏型演奏出来。（演奏遍数就学生掌握程度定。）
师：我们再听一遍歌曲，边听边将这两种节奏型找出来。
（百度视频：）
5、师：现在老师示范一遍，我唱到这两种节奏型，同学们用串铃演奏出来。
6、师：我们用马铃铛的声音来模唱歌曲，同学们马铃发出什么声音啊？（就学生说出的响声来模唱）
7、师：我们加上歌词唱一遍。
生：……
同学们评价一下自己唱的。
8、就学生掌握的不好的地方着重学学。
9、师：现在老师和同学们配合着唱一遍，第一段，同学们唱第一乐段，老师唱第二乐段，第三乐段合起来；第二段老师先唱。
10、同学们分两组配合唱。
11、学生跟音乐唱，老师用串铃伴奏。
12、师：歌曲后半部分是一个二声部合唱，同学们观察一下一、二声部基本是几度关系？
生：三度。
师：三度和六度是和声中最和谐的。老师和同学们配合着唱一遍，同学们声音稍微小点，保证能听得见我唱的，感受合唱的效果。
13、师：如果你们是冬爷爷，你们对小朋友有什么祝愿，唱出来。
（祝天下的小朋友——，愿天下的小朋友，——。）
14、师：因为雪花的魅力，所以有很多与雪有关的歌曲，我们来欣赏一曲《滑雪歌》
（百度音乐：），从情绪和速度两方面感受与《银色的马车从天上来啦》的不同。
15、在学生的《银色的马车从天上来啦》歌声中结束本节课。
六、教学反思
由于本首歌曲的情绪欢快，所以学生的学习兴趣比较浓厚，各目标完成得很好，无论是听赏环节还是学习歌曲、创编环节，都进行得比较顺利。但在老师示范，学生用串铃伴奏环节学生完成得不够理想，因为学生的节奏感不够强烈，还需坚强节奏训练。学生个体展现时，表现得不够积极，有很多学生不敢大胆地展现自己，应多想办法激发学生的表现欲望。
七、教师个人介绍
省份：山东省学校：青州市王府街道五里小学姓名：王丽娇
职称：二级教师电话：电子邮件
本人2008年毕业于鲁东大学音乐学院音乐学专业，毕业后一直从事初中、小学音乐教学。对工作认真负责，乐于接受并学习比较先进的教学理论，无论是备课、上课还是课后反思，各个环节都认真完成。希望能有更广阔的发展空间，做到人尽其能。
《银色的马车从天上来》教案
《银色的马车从天上来》教案 教学目标： 1.能够用欢快而富有弹性的声音歌唱《银色的马车从天上来》。 2.能表现出儿童明朗、乐观的性格，展示出纯洁、美好的心灵。 3.认真聆听《溜冰圆舞曲》，能够将圆舞曲及溜冰巧妙的融合在一起，随乐起舞。 教学重点： 能够把握歌曲情绪，用欢快而富有弹性的声音歌唱。 教学难点： 1.能在歌曲的学习过程中，掌握好强弱记号的运用。 2.认识切分节奏，并能准确掌握使用。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、导入 课件：播放音乐《雪绒花》。 二、新歌教学 1.师：刚才我们听了一首熟悉的歌曲《雪绒花》，那优美的旋律仿佛把我们带入了雪花漫天飞舞的冬季。（课件展示雪景图片） 师：同学们，你们喜欢冬天吗？生：喜欢。 师：那么你们在冬天里最期盼着干什么呢？生：打雪仗、堆雪人、溜冰…… 师：说得真好。今天，冬爷爷委托圣诞老人和小雪花给我们送来了礼物和叮嘱，看他们乘着马车向我们走来了。（听歌曲《银色的马车从天上来》） 2.初听歌曲，谈感受。 师：这首歌曲的情绪是怎样的？结合你的体验来说一说。 生：欢快的。 师：很好，整首歌曲带给我们一种活泼的、欢快的情绪对吗？ 生：对。 师：那么我们再来聆听第二遍。着重听一下这首歌曲在哪一部分，音高和旋律发生了变化？
3.复听歌曲 师：哪位同学来回答一下？ （生踊跃发言） 师：对，在银色的马车来了这部分音高变高了，旋律也舒展开来。那么，为什么旋律要这样变化呢？表现了小朋友怎样的意志和情怀？ 生：自由回答。 师：对，音区变高，表现了小朋友勇敢、坚定、不畏严寒的意志；旋律的舒展表现了小朋友洁白无暇的情怀。 4.师：现在我们在认真聆听第三遍，边听边数一下“快去迎接雪花”一共唱了几遍？ 师：大家数出来了吗？一共几次？ 生：回答。 师：连唱了这么多句，表现了小朋友们怎样的心情？ 生：急切要见到小雪花的心情。 师：那么，同学们能不能带着这种欢快地，急着要见到小雪花的心情来试着跟唱一下这首歌呢？ 跟钢琴有表情的演唱歌曲。 师：大家唱的真不错。现在我们一起来学习一下这首歌好吗？ 5.新歌教唱 A.师：同学们唱的很好。在这首歌曲中出现了一个节奏，在歌曲中起到了让歌曲更加欢快的作用，我们一起来看一下他是什么样子的吧。（课件出示：切分节奏的练习。） 师：下面我们就来用欢快的情绪演唱一下第一乐段吧。请注意一下力度记号应该怎样去表现。（出示课件） 师：“送给你，送给我，送给他”要注意渐强。生按老师要求演唱。 B.师：下面我们来唱一下第二乐段，体会一下小朋友不畏严寒、勇敢锻炼的精神。在歌曲的八分休止符处，教师要着重教唱一下。 C.全体学生有表情的演唱全曲。 D.小组活动：小组唱，并找一下错误，再纠正演唱一下。 E.情景表演唱：以小组为单位，戴头饰分角色表演唱。 三、小结： 师：冬天是寒冷的，但意志坚强的人都不畏严寒，最后让我们伴着《溜冰圆舞曲》的音乐，
《沙滩上的童话》公开课教案 优秀教学设计1
二年级下册语文教案-10沙滩上的童话第二课时人教部编版单县启智学校2018—2019学年度第二学期 二年级语文教案 教学 。
教学过程1.自由读课文，并在书上划出有关的句子。 2.同桌之间先交流交流，向同桌读读自己划出的句子。 3.学生自由反馈，根据学生回答情况出示句子研读： 这城堡里住着一个凶狠的魔王！ 他抢去了美丽的公主！ 你们快听，公主在城堡里哭呢？ （1）谁想站起来试试。 （2）学生读得好时，可以这样引导：你读得真好，你的读想告诉大家什么？读得不好时，引导学生跟着老师把句子读通顺。 （4）像他这样谁还会读？ （5）你也来试试。从他的读中，你们听出了什么？ （6）你能读好吗？我发现“凶狠”这个词你读得特别标准，能给大家再读一遍吗？出示词卡：凶狠，指名其他学生读一读 （7）这么凶狠的魔王你喜欢吗？那就让我们用这样的语气再一次去读读这三句话。 （8）引读欣赏：一个小朋友讨厌的说：“这城堡里住着一个凶狠的魔王！”另一个小朋友接着说：“他抢去了美丽的公主！”第三个小朋友听了着急的说：“你们快听，公主在城堡里哭呢？” 过渡：是啊，小伙伴着急了，公主在哭呢？同学们，这个童话故事又将怎样编织下去呢？请大家快速读读8—14小节。 （二）救公主（8-14自然段） 1.谁来说说我们在沙滩上又编织出了什么？（8—14小节哪一节都可以） 2.学生反馈中老师可适时评价：你读得真好！你读得还不够通顺，请再来一次吧！听得出，你也成了沙滩上的一员了…… 3.理童话，出示： 哦，原来为了救公主，我们自己成了（攻打魔窟的勇士），用（挖地道的）方法，炸死了（魔王），救出了（公主）。 4.引导学生用“开心、愉快”的心情读读这一句话。
《天上的街市》教学设计
《天上的街市》 学习目标： 1.理解并运用“缥缈、定然、珍奇、闲游”等词语。 2.通过诵读赏析诗歌，学习诗歌朴素的语言和和谐的节奏。 3.体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。 4.体会作者向往、追求理想生活的思想感情。 学习重、难点： 1.反复朗读，理解诗歌内容并熟练背诵。 2.注意运用联想和想象体会诗的意境。 学习方法： 1.以诵读为主，通过体会诗歌音乐美培养读诗兴趣。 2.引导学生在反复诵读中调动联想和想像，体会诗歌意境理解作者感情。 教具准备：小黑板、MP5 导学过程： 一、导入新课，激发兴趣 1.引入话题：璀璨的星空常常引起文人墨客的咏叹，一千年多前，一位唐代诗人杜牧凝望着星斗满天的夜空，说：天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。90年前（1921年10月24日），又有一位现代诗人在灿烂星空的诱发下，创作出一首充满浪漫主义色彩的著名诗篇——《天上的街市》。（板书课题及作者） 2.展示目标：教者用小黑板出示学习目标，学生齐读加深印象。 二、预习交流，展示自我 要求学生分组交流预习情况： 1.走近作者：郭沫若（1892—1978），中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。幼年受家塾教育，阅读了大量古典文学作品。1919年五四爱国运动爆发后，积极投身于反帝反封建的新文化运动。1919—1920 年之交，完成第一本诗集《女神》的创作，成为中国新诗的奠基人。一生主要文学著作有：世纪《女神》《星空》等；散文《我的幼年》《反正前后》《创造十年》等；戏剧《三个叛徒的女性》《屈原》《虎符》《棠棣之花》等；另有《沫若诗词选》及翻译歌德的《浮士德》等。 2.了解背景：这首诗写于上世纪20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来，半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力统治窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。
《无限宇宙》教学设计
《无限宇宙》教学设计 教材分析 在我们生活着的地球之外，是一个广阔无边、无始无终的世界，被称为“宇宙”。 宇宙是浩瀚无垠的。人们通常讨论的“宇宙究竟有多大”，说的是可见宇宙。整个宇宙要比可见宇宙大得多。由于宇宙十分庞大，它的范围已经不是几千米、几十千米甚至几亿千米可以度量的。天文学家测量宇宙的大小是用“光年”这把“尺子”，即光在一年里所走的路程，大约为9.5万亿千米(光速为每秒30万千米)。银河系的直径约为8万光年。银河系之外的星系，有的距离我们有几十亿光年。最近发现的类星体是我们目前所能观测到的宇宙边缘，与我们相距100亿～200亿光年，它们是迄今所知的最遥远的天体。对我们常人来说，如此遥远的距离简直令人难以想象。人类对宇宙的认识过程，是一个从有限到无限的过程，宇宙里的许多奥秘在等着我们去探索。 本课是“宇宙”教学单元的总结课，指导学生认识人类对宇宙的探索过程，以及现在人们所知的宇宙的构成；引领学生进入天文这座神圣的殿堂，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的问题。通过学习本课使学生意识到，宇宙不是虚无缥缈的，宇宙是物质的，宇宙是运动的，宇宙是一个无限的世界。意识到人类对宇宙的认识是不断发展的，科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助非常大。 本课教学内容可以分为三部分： 第一部分概括地介绍现在人们所知的宇宙的构成。这部分内容分为五层： 1、地球并不是太阳系唯一的行星，太阳系是由受太阳引力约束的天体组成的系统，它的最大范围约可延伸到1光年以外。太阳系的主要成员有：太阳（恒星）、八大行星（包括地球）、无数小行星、众多卫星（包括月亮），还有彗星、流星体以及大量尘埃物质和稀薄的气态物质。在太阳系中，太阳的质量占太阳系总质量的99.8%，其它天体的总和不到有太阳的0.2%。太阳是中心天体，它的引力控制着整个太阳系，使其它天体绕太阳公转，太阳系中的八大行星（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）都在接近同一平面的近圆轨道上，朝同一方向绕太阳公转。在这一层内容中，为了说明恒星之远，教学中教师可以引入“光年”这个天文单位。太阳系虽然庞大，但在银河系中，它犹如一粒
五年级音乐下册《银色的马车从天上来啦》教案
五年级音乐下册《银色的马车从天上来 啦》教案 教学目标： 1.能够用明亮的声音、欢快的情绪学唱歌歌曲<<银色的马车从天上来啦>>,用多种艺术形式体验冬天在雪地里锻炼的欢乐情景. 2.在听赏与跟唱歌曲<<踏雪寻梅>时.体验歌曲所表现的冬天的情景,培养自己热爱大自然、热爱生活的美好情感. 教学重点： 学会快乐演唱歌曲<<银色的马车从天上来啦>> 教学难点： 感受与理解音乐，大胆地进行演唱与表现。 课时安排： 1课时 教学过程： 、冬之景 1.师生律动《铃儿响叮当》 师：欢快的音乐中，让我们一起走进快乐的四十分钟吧！ 2.名言： 音乐，是人生最大的快乐；
音乐，是生活中的一股源泉。 ——冼星海 3.生猜谜语：小小白花天上栽，千变万化六个瓣。 一夜北风花盛开，飘呀飘呀落下来。 师：大家猜猜，这是哪个小天使? 生:小雪花 4.欣赏视频《雪花的快乐》 师:雪花蕴含着我们的热情与渴望，浓缩着人类艺术的精华。让我们一起走进大诗人——徐志摩的音乐诗歌《雪花的快乐》吧！ 5.板书《银色的马车从天上来啦》 师：片片雪花从天而降，它像银色的马车从天上来啦，今天让我们一起学习歌曲《银色的马车从天上来啦》。（师板书） （二）、冬之礼——学唱歌曲<<银色的马车从天上来啦>> 1、听赏歌曲<<银色的马车从天上来啦>> 师：想一想冬爷爷给大家带来什么礼物？歌曲的情绪怎样? 2、朗诵歌词 师：你们喜欢冬爷爷送的礼物吗？冬爷爷为什么要送礼物给你们呢？他有什么愿望？请大家一起朗诵歌词吧。
天上的街市公开课获奖教学设计
《天上的街市》教学设计 目标： 反复朗读诗歌，品味诗句，把握诗歌所传的思想感情，进而培养学生的想象能力。 重点： 1.理解诗人对理想生活的向往和追求。 2.学习本文自然的联想和丰富的想象。 教学难点： 体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求。 教学过程： 一、检查预习，导人新课 1、昨天同学们都已经读了《牛郎织女》这个民间故事，谁能用一小段话概述一下 一年相会一次，虽然他们的生活有点悲惨，不很完美。但是诗人郭沫若却怀着对未来美好生活的向往，展开丰富的想象力，创造性地运用了《牛郎织女》这个民间故事，为我们写下了一首清新的抒情小诗《天上的街市》。 2、对于作者及其作品，你了解多少 （1）作者简介：郭沫若(1892－1978)，原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，着名的社会活动家。1914年赴日本留学，原学医。1918年开始新诗创作，五四时期积极从事反帝反封建的革命文化运动。他是我国新诗歌运动的奠基者。他在中国文坛上骁勇地驰骋了60多年，他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。 （2）文学成就：他的第一部诗集《女神》，歌颂十月革命，谴责帝国主义，斥骂中国反动派，赞美叛逆的英雄，以狂飙突进和雄壮宏伟的精神，开创了一代革命诗风，他是我国新诗歌运动的奠基者。他创作的历史剧，无论是抗战时期的还是解放后的作品，都成为教育人民打击敌人的有力武器。收在《塔》《橄榄》《海涛》《抱箭集》《归去来》等集子中的小说、散文，或控诉当时黑暗的社会现实，或记录作者思想跃进的历程，保存了中国革命史的一些资料。 二、一读诗歌，体会音乐美。 1、生自由读，后指名朗读。
《银色的马车从天上来》音乐教案及反思
《银色的马车从天上来》音乐教案及反思 课题：银色的马车从天上来 课型：新授课 目的： 一、指导学生用欢快、富有弹性的声音歌唱，表现儿童明朗、乐观的性格，展示纯洁、美好的心灵。 二、认识降记号，并进行听辨及练唱。 三、指导学生针对歌曲特点，进行有个性的音乐创作活动。 内容： 一、歌曲：银色的马车从天上来。 二、读谱知识：变音记号——降记号。 三、音乐活动。 重点：指导学生把握歌曲情绪，用轻快、富有弹性的声音歌唱，并进行独特的音乐活动。 难点：指导学生认识降记号，并知其用法。 教法：指导法、情境教学法。 教具：钢琴、录音机、音乐记号卡片。 教学过程： 导入新课：同学们，我们现在的季节是——冬季，你喜欢冬天吗？你喜欢冬天的什么景物？雪花是冬爷爷派来
的使节，它带着冬爷爷的叮嘱与祝福，乘着银色的马车“哒、哒、哒、哒”地向我们走来了。听歌曲 1、初听歌曲，谈感受。 2、音乐游戏，认识降记号。 导言：这是一支活泼、欢快、富有童话般色彩的歌曲，在学习这首歌之前，我和大家做一个游戏——，唱的歌。我需要五名助手，谁愿意和我合作？ 导言：我是一个调皮的、调皮的、音乐记号，我的名字叫降记号，在我们变音记号家族中，我还有一个非常要好的朋友，我要找到它，谁来帮我，到底谁是我的好朋友呢？为什么？ ①降记号的位置：位于音符的左上方，b7（板书）出示音阶图 ②听一听： 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 b7 ③降记号的作用：（板书）表示带降记号的音或同一小节内相同的音在自然音级上降低半个音。 5 6 5 6 | 5 b7 7 5 | 7 5 | 3 —‖ 导言：这支歌非常巧妙地运用了降记号。想一想，结尾为什么要用不5 b7 | 1 —而不用 5 7 | 1 —‖呢？（再听歌曲）
四年级综合实践活动《现代化交通运输》优秀教案
《现代化交通运输》
活动过程： 第二课时现代化交通运输 一、创设情境，激趣导入： 谈话：同学们，如果我们班全体同学要到大连去旅游，我们可以怎样去呢？ 请猜谜语： 远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。 （打四种交通工具，谜底：火车汽车轮船飞机） 教师小结：现代化交通运输方便了我们的生活，拓展了我们的生活空间。 二、活动体验，探究互动： （一）了解现代化的交通运输体系 1．展示交流： ①课前同学们搜集了反映现代交通运输业的有关资料，现在我们先小组交流并分类整理，然后我们全班交流。 ②指导学生通过展示资料、汇报等形式交流学生了解到的现代交通运输业的情况。 2．对比现代交通运输业与古代人的出行：（用课件出示现代化的公路运输、铁路运输、航空运输、海洋运输。） ①学生仔细观察，小组讨论交流：现代交通工具与古代人的出行工具相比有哪些变化?这些变化给人们生活带来了哪些便利呢？ ②汇报交流。现代的交通工具比古代人的出行工具更先进、更方便快捷，拓展了人们的生活空间，人们出行、运输等更加便利。
3．谈体会、话感受： ①交通运输业的发展变化为什么会这么快，看到这些变化你有什么感受呢？ ②汇报交流，指导学生谈出切身感受。 小结：汽车、火车、飞机、轮船等现代化的交通工具的发明是科学技术进步的产物，四通八达的公路网、铁路网、水路航空线及空中航线等现代交通运输体系也反映出了科学技术的飞速发展。便利、快捷的现代交通运输，促进了经济发展，拓展了人们的生活空间。 （二）感知我国公路交通运输的发展变化 过渡：近年来，我国公路交通运输业有了突飞猛进的发展，交通设施不断完善，交通运输管理体制逐步健全。 1．阅读、交流： ①仔细阅读观察课本第51页、第52页的资料。 ②全班交流体会、收获。 2．结合自己的生活经验，介绍一下我国公路交通运输业的发展状况。 ①教师引导：我们身边的公路交通运输也发生了很大的变化，通过刚才阅读、观察、讨论，并结合自己的生活经验、搜集到的资料，当一次“小小解说员”，介绍一下我国公路交通运输业的发展状况。 ②学生介绍，并组织评选最佳“解说员”，并对其进行表扬鼓励，让其介绍成功的经验。 （三）“我国交通运输业的发展”小调查讨论调查方法： 1．教师引导：我国公路交通运输业的发展速度真快，你们还想了解哪种交通运输方式的发展状况？应该怎样去了解？ 2．学生讨论、汇报、交流。我们还可以去了解铁路运输、航空运输、海洋运输等。可以到图书馆、交通、铁路等部门去调查，也可以上网查询，还可以向其他人请教。 （四）感知交通运输的发展对经济的影响 1．（课件出示煤矿的煤、林场的木材、石油等原材料）设疑：煤、木材、石油等原材料都是通过什么途径运输到工厂里去的。
《天上的街市》优秀教案
《天上的街市》优秀教案 下面是查字典语文网小编为大家分享的《天上的街市》优秀教案，希望能够帮助到大家。 【教学分析】 本诗写于1921年，这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。此时的郭沫若，面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁!黑暗如漆!腥秽如血!”的黑暗现实感到极大的愤怒和伤感，但他并没有绝望，仍执着的寻求光明和理想。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。本班的学生积极性很高，非常乐意举手回答问题，具有很强的探索能力。学生很喜欢读书，对诗人有所了解。 【重点难点】
朗读训练，体会语言的节奏感与和谐美;练习运用联想和想象;领悟诗歌表达的中心 【教学目标】 1.体会作者向往追求理想生活的思想感情。 2.自然的联想、丰富的想像。 3.赏析语歌的语言 【课型方法】新授课启发式讨论式 【电教手段】多媒体
【教学过程】 一、导入新课。 星空以其无比的广阔和神秘，引起人们纷繁多姿的幻想，创造出众多美丽动人的传说。同学们，面对星空，你想到了些什么呢?我们说，诗人的想象最瑰丽，那么，我国现代大诗人郭沫若又想到了什么呢?请同学们翻到《天上的街市》。 二、作者简介(学生交流搜集的作者生平资料及代表作品) 郭沫若(1892-1978)，原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、学者。代表作有诗集《女神》、《星空》;戏剧《屈原》、《蔡文姬》、《棠棣之花》等。《女神》是中国新文化运动诗坛的奠基之作，郭沫若也成为中国新诗的奠基人。 三、写作背景。
本诗写于1921年，这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。此时的郭沫若，面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁!黑暗如漆!腥秽如血!”的黑暗现实感到极大的愤怒和伤感，但他并没有绝望，仍执着的寻求光明和理想。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。 四、熟悉诗歌，指导朗读 1、请学生自己试读全诗，体会全诗的感情基调。 ——这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。 2、这种感情基调的诗歌应怎样朗读?
音乐教案-银色的马车从天上来
音乐教案－银色的马车从天上来 导言：这是一支活泼欢快富有童话般色彩的歌曲，在学习这首歌之前，我和大家做一个游戏——《找朋友》，唱《找朋友》的歌。 我需要五名助手，谁愿意和我合作？|||—‖导言：《银色的马车从天上来》这支歌非常巧妙地运用了降记号。 想一想，结尾为什么要用不|—而不用|—‖呢？（再听歌曲）新歌教学①学习旋律齐唱歌谱用轻唱。 指导演唱。 ②学习歌词，有感情地齐读歌词。 想一想这首歌词运用了什么修辞手法？冬爷爷的叮嘱和礼物是什么呢？导言：同学们说的真好，我希望你们不仅要唱好歌曲，同时，也要做一个心地纯洁善良身体健壮的孩子，你们能做到吗？填词齐唱③歌曲处理，教师置疑，小组讨论。 啊，银色的马车……冬爷爷的叮嘱该怎样演唱？过渡句送给你，送给我，送给他声音如何处理？祝天下的小朋友……心灵永远洁白无暇该怎样演唱？结束句该如何处理？音乐活动：（形式：小组活动）导言：同学们，我想在我们教室里塑造一幅鲜活的雪景图，老师给你提供三种方式：歌唱表演打击乐伴奏你可以选择自己喜欢的方式来尽情地表现音乐。 ①小组合作创编阶段，老师巡视指导。 ②才艺展示阶段。
总结性评价导言：同学们，这节课你们快乐吗？老师想听听你们对这节课对老师有什么建议？请提出。 反思：我在设计这节课时，有一个观点在萦绕着我，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。 在音乐知识降记号教学环节中，针对枯燥的乐理，如何让学生爱学乐学呢？我设计了一个音乐游戏——《找朋友》，把学过的音乐记号制成卡片，挂在学生胸前，我和他们一起表演，让学生找出好朋友升记号。 这个活动中，老师和学生形成互动的教学环境，在轻松愉快的游戏中，同学们认识了降记号，课堂气氛活跃。 在音乐活动中，我让学生通过合作的方式，以自己的兴趣爱好或歌或舞，或尽情表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台，有的在表演打雪仗，有的用双响筒和串铃来摹仿马蹄和铃铛声，还有的扮演飞马在天空中奔跑，课堂犹如一幅鲜活的雪景图，表现了学生非凡的创造能力。 在这节课中，我巧妙设疑，针对课堂教学进行中的问题，让学生自己去评价，如：你觉得我们唱得怎么样？你对课堂和老师有什么建议？等等。 这些问题激励了学生去发现问题，进而解决问题，培养了他们独立思考独立分析发表见解的能力。
《日新月异的交通》教学设计
《日新月异的交通》教学设计 教学过程： 一、情境导入 1、师：请问今天早上你们是怎样来学校上学的？你父母每天是如何出行的？生：各诉己见。 师：请同学们试着猜想一下，在遥远的古代，在人类还没有发明现代化的交通工具之前，我们的祖先是怎么出行以及运输货物的？生：马车、船。师：这是什么？（图片）生：荔枝。 师：唐代诗人杜牧有一首诗是关于荔枝的——《过华清宫》 “长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。” 这首诗是讲述了发生在唐明皇和他的爱妃——杨玉环之间的一件事：“传说：杨贵妃十分爱吃荔枝，唐玄宗为了博贵妃一笑就让人把荔枝从广西运到陕西华清宫。从广西到陕西，有1200公里的路程。为了送荔枝，骑手是快马加鞭昼夜兼程的赶路的。7天7夜才到达，途中不知跑死了多少匹千里马。” 师：听到这里你有什么想说的？生：各抒己见。 师：可以想象，在没有现代化交通工具的唐代，靠马从广西一带传送荔枝到华清宫是何等的困难。 师：如果现在我们要运荔枝，为了保证新鲜，最快最好的办法是怎么运输呢？生：空运。 师：那我们就一起算一下空运需要多长时间吧。 “从广西到西安的路程是1200公里，而飞机速度是600公里/小时，而你算算需要几个小时？”生：2小时。师：同学们，古时候快马加鞭需要7天7夜时间，而现在空运只需2小时，你听后有何感受？ 生1：以前交通工具落后，路又难行。生2：空运是很快捷的交通方式。 师小结：是的，同样的路程，一个需要七天七夜（168小时），一个只需要2个小时，是什么造成了如此大的差异？师：今天我们就来学习我们的新课——日新月异的交通，看看从古至今我们的交通发生了怎样的变化。 齐读学习目标： 1、知道交通工具从古至今的发展变化。 2、了解一些不同地区日常生活中常见的交通工具的特点。 二、比较古今交通工具的演变 1、师：刚才我听到有同学说自己的父母有的开车、有的自行车出行，那么你知道我们早期的自行车是什么样子的吗？出示：不同时代自行车的图片。 （询问学生，你觉得那时候的自行车和现在的有什么不同？想象假如你就骑在这样一辆自行车上，你会有什么感觉。让学生体会，如今的交通工具更加美观、舒适、速度快……） 师：老师这里有一些古今中外交通工具的图片，我们一起来欣赏一下。 师：黑板上的这6幅交通工具图，谁能按演变过程排一下序。（可以参照课本59页最上方的资料来进行）。生：边讲解边操作。 师：从交通工具的发展，你能看出什么？有何感想？ 生：发展很快，人们出行更加快捷。生：促进了经济的繁荣和体现了国家的强大。 师：用一个词来描述交通工具的演变，是什么？生：日新月异、突飞猛进。 二、认识一些新型交通工具 师：除了我们刚刚提到的自行车、汽车、火车、轮船和飞机等，你们还坐过什么交通工具？ 师：是的，在我们的生活中还有一些新型的交通工具，请看（图片） 师：这些交通工具一般在大的城市或发达国家才会看到。它们有什么优势？
人教版七年级语文上册-天上的街市教案
20天上的街市 学习目标 朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。 学习联想和想象，理解诗歌语言。 体会诗人的情思，追求理想的生活。 教学重难点： 1．朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。 2．运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。 一、导入新课 同学们，晴朗的夜空，往往群星璀璨，当我们仰望星空时，常常会有许多遐思冥想，我们常常把心里话告诉星星，和星星一起分享我们的快乐、忧愁，下面让我们一起来看一组星空图片(教师出示图片)……那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。同学们，面对星空，你想到了哪些美丽的传说呢？ 给下列词语注音和释义。 （1）注音： 缥缈（piāo miǎo）闲游（xián）隔（gé）甚（shèn） （2）释义： 缥缈：也作“飘渺”，形容隐隐约约，若有若无。 陈列：把物品摆出来供人看。 珍奇：稀有而珍贵。 闲游：闲暇时到外面随便走走，游逛。 3.联想和想象。 联想是心理学家较早研究的一种心理现象，目前为止，人们总结出的一般性联想规律有四种，即接近联想、类似联想、对比联想、因果联想。 想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未来的作用。 二、教学新课 目标导学一：初读课文，整体感知 1．听朗读录音，提醒学生注意朗读节奏和重音。 明确：远远的/街灯 ．．。 ．．/明了，好像/闪着/无数的/明星 天上的/明星 ．．。 ．．/现了，好像/点着/无数的/街灯 我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽 ．．的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品 ．．。 ．．，定然是/世上/没有 ．．的/珍奇
《天上的街市》教学设计+教后反思
《天上的街市》教学设计 +教后反思教学目标： 1、知识和能力：朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情; 理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。 2、过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。 3、情感态度价值观：体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情。 教学重点： 1、朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情。 2、理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。 教学设想： 1、这首小诗是辐射性很强的教材内容，由它可引发出典型的民间故事《牛郎织女》，和用这个题材创作的诗文，如《迢迢牵牛星》、《秋夕》等，所以学习本诗应尽量开发出这些学习资源。 2、这首诗很美很短，学习时应指导学生学会用恰当的语气语调语音语速有感情朗读，注意分清节奏，念准重音同时在读好的基础上，当堂背下来。 3、联想自然、想象丰富是本诗的一大特点，也是本单第 1 页 元的一个重点，所以在拓展延伸、课外作业设计中突出联想、想象能力的训练。 教前准备：老师：准备幻灯片、课文录音、钢琴曲《星 空》。
学生：阅读《牛郎织女》故事; 预习致疑，通过四人小组讨论，摘出较有价值的疑难问题，并写下本组对这些问题的初步意见，“问”与“答”都写在课堂活动记录表里，确定好发言人，准备向班级汇报本组探究结果，进行班级交流。 教学过程： 一、导入昨天同学们都已读了《牛郎织女》这个民间故事，谁能用一小段话概述一下? 一年相会一次，虽然他们的生活有点悲惨，不很完美。但是诗人郭沫若却怀着对未来美好生活的向往，展开丰富的想象力，创造性地运用了《牛郎织女》这个民间故事，为我们写下了一首清新的抒情小诗《天上的街市》。 大屏幕显示： 郭沫若(1892 —1978) ，原名郭开贞，四川乐山人。现代著名诗人、剧作家。从小受到民主主义思想的启蒙和影响，1914 年赴日留学，接触了莎士比亚等作家的作品。1919 年“五· 四”运动爆发后积极投身于新文化运动。 第 2 页 1919~1920 年之间，完成了《女神》的创作，成为中国新诗的奠基人。以后成立了“创造社”，从事新文学运动，参加了革命。解放后，担任了文化领域的领导工作。代表诗集有《女神》、《星空》、《恢复》等。 二、感知内容，学习朗读。
(完整版)教案银色的马车从天上来啦
《银色的马车从天上来啦》教案 一、教材分析： 本课题是湘教版小学五年级上册第十一课《冬天的巡礼》中的演唱歌曲，本教学内容旨在让学生通过演唱等其它音乐活动，体验和表现冬天里欢乐的情绪。让学生通过创编歌词，培养学生的创造乐趣。本课的主要内容为学唱《银色的马车从天上来啦》，教学时让学生通过合作的方式，以自己的兴趣爱好或歌、或舞尽情地表现音乐，使整个课堂成为学生的舞台，从而培养并发展学生的想象力，审美力和综合运用能力。让每个孩子真正的走入音乐，去寻找，去探索，去创造。 二、教学目标： 1、知识与技能目标：能用欢快、明亮的声音学会演唱歌曲《银色的马车从天上来啦》，能够感受歌曲中合唱的魅力。 2、过程与方法目标：能主动地参与歌曲的创编及其它音乐活动。 3、情感态度与价值观目标：培养学生团结协作意识及热爱生活的美好感情。 三、教学重点、难点： 教学重点：能用欢快、明亮的声音学会演唱歌曲《银色的马车从天上来啦》，感受力度、速度对音乐的表现作用； 教学难点：能主动参与到歌曲的创编活动中。 四、教学方法：讲授法、听赏法、合作探究法。 本首歌曲情绪欢快，学生学习兴趣比较浓厚，所以让学生在三遍
听赏中，感受歌曲的情绪、力度变化以及歌曲中出现最多的节奏型，让学生在在听、动中完成学习目标。学习歌曲环节，也是通过师生合作、生生合作完成。创编部分让学生创编歌词，发挥他们的主动性。 五、教学准备：电脑多媒体、小礼物、钢琴、场地 六、教学过程： （一）、教学准备 播放音乐《铃儿响叮当》，让大家一进教室就听到美妙的歌声，欢快的音乐，为学生创设愉悦的学习氛围。 （二）、导入 1、导入，激发学生的学习兴趣 师：同学们，老师今天要带同学们去一个神奇的地方，请同学们闭上你们的眼睛跟老师一起前行。（播放音乐，教师朗诵《冬爷爷来啦》）师：请同学们睁开你们的眼睛，看一看我们来到了那里？ 生：美丽的冰雪世界 2、发声练习 师：既然小雪花给大家带来这么多的欢乐，现在让我们闭上眼睛伸出双手一起模仿一下小雪花飘落的动作。 师：今天我们教师里也来了一些小雪花客人，我们看看他们有什么不同的地方。 生：小雪花上有音符。 师：让我们一起来唱一唱这些美丽的小音符，把更多的小雪花迎接到我们的教室里面来。（1.3.5.2.4.6）
幼儿园中班教案飞机
幼儿园中班：认识飞机 ［活动目标］ 1、对飞机的外形有初步认识，知道飞机的主要外形特征。 2、通过认识飞机，知道飞机也是交通工具的一种，与其它交通工具的区别。 3、激发幼儿探索事物的兴趣，培养孩子的创造力、想象力。 ［活动准备］ 1、课件各种交通工具图片2课件飞机各种形态图片实物 3 飞机模型 4 折纸飞机每个孩子一个 5水彩笔 ［活动过程］ 一、知道自行车、汽车等交通工具（结合各种交通工具图片） 1 问小朋友怎么来幼儿园的？ 2 从一个地方到另外一个地方需要搭载的交通工具？古代到现代船、马车、自行车等； 3 飞机的外形特点，找与其它交通工具的不同。 二、随着科技的发展飞机的用途和优势 1 飞机的种类： 出示飞机模型呜……我来了，翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过黄河，飞过长江，转进云彩里。小朋友坐过飞机吗？长大了想不想开飞机？{想}那今天老师就和小朋友先来认识一下飞机。 在所有的交通工具中，飞机的速度是最快的。好吧！现在就请你们一起来认识飞机吧！师依次点击：各种各样的飞机飞机起飞的图片（跑道、窗景、天空等） 2飞机的种类 飞机有民用机和军用机两种，载送旅客或装货物用的是民用机，战争用的是军用机。 A、点击大客机，依次出现几架不同型号的客机。 B、点击战斗机（同上）。 C、出示两种飞机模型，让幼儿观看并说出主要不同点。 师：聪明的孩子爱动脑，好玩的游戏等你来。 三、玩纸飞机 1给每位小朋友一架纸飞机（白纸制作），进行添画，对机身进行装饰。 2 完成后户外展示，玩小飞机游戏 小朋友们想不想飞上天空呀！好！现在开起你的小飞机，起飞了！大家一起说儿歌：翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过……。到院子里做游戏：《飞机起飞》结束。
天上的街市》教学设计
天上的街市》教学设计 教学目标 1.知识和能力：朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情；理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。 2.过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。 3.情感态度价值观：体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情。 教学重点 1.朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情。 2.理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。 教学设想 1.这首小诗是辐射性很强的教材内容，由它可引发出典型的民间故事《牛郎织女》，和用这个题材创作的诗文，如《迢迢牵牛星》、《秋夕》等，所以学习本诗应尽量开发出这些学习资源。 2.这首诗很美很短，学习时应指导学生学会用恰当的语气语调语音语速有感情朗读，注意分清节奏，念准重音；同时在读好的基础上，当堂背下来。 3.联想自然、想象丰富是本诗的一大特点，也是本单元的一个重点，所以在拓展延伸、课外作业设计中突出联想、想象能力的训练。 教学准备 老师：准备幻灯片、课文录音、钢琴曲《星空》、课堂活动记录表。 学生：阅读《牛郎织女》故事；预习质疑，通过四人小组讨论，摘出较有价值的疑难问题，并写下本组对这些问题的初步意见，“问”与“答”都写在课堂活动记录表里，确定好发言人，准备向班级汇报本组探究结果，进行班级交流。 教学过程 第一课时 一、导入新课
1.星空以其无比的广阔和神秘，引起人们纷繁多姿的幻想，创造出众多美丽动人的传说。同学们，面对星空，你想到了些什么呢？我们说，诗人的想象最瑰丽，那么，我国现代大诗人郭沫若又想到了什么呢？请同学们翻到《天上的街市》。 2.对于作者你了解吗？我们一起来说说。 （郭沫若（1892－1978），原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、学者。代表作有诗集《女神》、《星空》等。） 二、写作背景 这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。 1.熟悉诗歌，指导朗读请学生自己试读全诗，体会全诗的感情基调。 ——这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。 2.这种感情基调的诗歌应怎样朗读？ ——朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。 3.放录音。听完录音后，再请学生根据听录音的印象试读。老师再明确这首诗的节奏和重音的划分。 三、师生共同活动，分析、解读全诗。 (一)讨论学习第一节诗 1.教师范读第一节。 2.“远远的街灯明了”告诉了我们一些什么信息？ ——它表示时间是晚上，天已经黑了。 3.诗人面对黑夜看到了什么呢？ ——登高远望，看到了暗空中无数街灯点缀其间，像是夜空中的无数明星，抬头望星空，无数明星也同样像是地上的无数街灯。这一书，诗人把“街灯”比喻成“明星”，又把“明星”
现代化交通运输
《现代化交通运输》 山东人民版小学四年级品德与社会下册 第三单元：交通连着你我他第一课从马车到飞机活动主题二：现代化交通运输课时：一课时
活动过程： 第二课时现代化交通运输 一、创设情境，激趣导入： 谈话：同学们，如果我们班全体同学要到大连去旅游，我们可以怎样去呢？ 请猜谜语： 远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。 小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。 水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。 耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。 （打四种交通工具，谜底：火车汽车轮船飞机） 教师小结：现代化交通运输方便了我们的生活，拓展了我们的生活空间。
二、活动体验，探究互动： （一）了解现代化的交通运输体系 1．展示交流： ①课前同学们搜集了反映现代交通运输业的有关资料，现在我们先小组交流并分类整理，然后我们全班交流。 ②指导学生通过展示资料、汇报等形式交流学生了解到的现代交通运输业的情况。 2．对比现代交通运输业与古代人的出行： （用课件出示现代化的公路运输、铁路运输、航空运输、海洋运输。） ①学生仔细观察，小组讨论交流：现代交通工具与古代人的出行工具相比有哪些变化?这些变化给人们生活带来了哪些便利呢？ ②汇报交流。现代的交通工具比古代人的出行工具更先进、更方便快捷，拓展了人们的生活空间，人们出行、运输等更加便利。 3．谈体会、话感受： ①交通运输业的发展变化为什么会这么快，看到这些变化你有什么感受呢？ ②汇报交流，指导学生谈出切身感受。 小结：汽车、火车、飞机、轮船等现代化的交通工具的发明是科学技术进步的产物，四通八达的公路网、铁路网、水路航空线及空中航线等现代交通运输体系也反映出了科学技术的飞速发展。便利、快捷的现代交通运输，促进了经济发展，拓展了人们的生活空间。 （二）感知我国公路交通运输的发展变化 过渡：近年来，我国公路交通运输业有了突飞猛进的发展，交通设施不断完善，交通运输管理体制逐步健全。 1．阅读、交流： ①仔细阅读观察课本第51页、第52页的资料。 ②全班交流体会、收获。 2．结合自己的生活经验，介绍一下我国公路交通运输业的发展状况。 ①教师引导：我们身边的公路交通运输也发生了很大的变化，通过刚才的
《天上的街市》教学设计
《天上的街市》教学设计 【教学目的】 １、领悟诗歌表达的中心。 ２、掌握联想和想象的特点，体会它们在诗歌中的作用。 【教学重点】 １、赏析语歌的语言。 ２、练习运用联想和想象。 【教学难点】 领悟诗歌表达的中心。 【教学方法】 读：反复朗读诗歌，初步理解文意。 讲：学生用自己的语言讲述“天上的街市”。 悟：根据诗歌提供的信息综合理解诗歌的主题。 析：赏析诗歌的语言。 练：练习运用联想和想象。 【教学时数】 一课时。 【教学手段】 多媒体课件。 【教学步骤】 一、导入 １、（出示课件）：几张图片。 请同学们欣赏几张星空的图片，面对美丽的星空你想到了什么呢？２、（出示课件：课题）引入课题。 ３、作者简介（出示课件）：作者肖像及介绍。 二、读诗歌 １、（出示课件：Flash 动画、录音朗读）学生听录音朗读。２、（出示课件）学生个人朗读比赛。 ３、奖励优胜者一首音乐，现场配乐朗诵。
４、学生齐读。（出示课件，节奏、重音划分） 三、讲诗意 １、学生用自己的话描述“天上的街市”。 要求语言流畅，重点突出，发挥想象。 ２、（出示课件）教师归纳：“天上的街市，商品琳琅满目，人民自由生活” 四、悟主旨 １、思考问题： ⑴作者为什么要改变“牛郎织女”的故事。 ⑵作者为什么写“天上的街市”而不写“人间的集市”？ 学生结合写作背景讨论回答。 ２、教师归纳：（出示课件）表达对现实的不满和对理想生活的追求。 五、析语言 １、（出示课件：语言是诗歌美丽的外衣……） 同学们认为诗中哪些词或句子使诗歌打扮得更加迷人，说说看。 ２、（出示课件）例句：一朵（颗）流星。 六、练手法 １、（出示课件）问：什么是联想和想象？本文如何运用联想和想象？ 2、根据示例，请同学们经过四至五步联想，使两个意义很远的词联系起来。 ⑴雪花茶 ⑵钢笔月亮 ⑶夏夜鲜花 示例：木头足球 木头──树林──田野──足球场──足球 3、（老师、爸爸或妈妈……）的眼睛（生气、思考或高兴……时）像 _________________ 4、充分发挥你的联想和想像，根据提供的情景，编一则小故事。 海豹高原啤酒 七、小结 １、本课内容：
部编小学音乐五年级《银色的马车从天上来啦》金雨晴PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《银色的马车从天上来啦》 教学目标： 1、能用欢快、明亮的声音学会演唱歌曲《银色的马车从天上来啦》，能够感受歌曲中合唱的魅力。 2、能主动地参与歌曲的创编及其它音乐活动。 3、通过学习，感受冬天带给人们的欢乐。 教学重、难点： 1、能用欢快、明亮的声音学会演唱歌曲《银色的马车从天上来啦》。 2、能主动参与到歌曲的创编活动中。 教学准备： 钢琴、课件、串铃。 教学过程 1、导入： 猜谜语：小小白花天上栽，千变万化六个瓣。一夜北风花盛开，飘飘洒洒落下来。 2、师：雪花精灵带着冬爷爷的祝愿乘着银色的马车过来了，它还带来了一首歌曲，我们赶紧去听一听吧。听的时候想想这首歌曲情绪怎么样，冬爷爷送给我们什么祝愿。 生：欢快…… 生：祝天下的小朋友勇敢锻炼意气风发，愿天下的小朋友心灵永远洁白无瑕。
3、师：下雪天，同学们可以做什么？大家什么心情？ 生：欢快、高兴…… 师：我们就带着这种欢快、高兴的心情再来听一遍歌曲，听的时候感受歌曲力度的变化，特别注意每段结尾处的力度变化。 4、师：马儿听见同学们回答这么积极，跑得越来越欢快，脖子上的铃铛响个不停。请同学们从下面四种节奏型中选两种作为马铃声的节奏型（X、XX、XXX、X—）。 （拍一拍、动一动选出来） 生：XX、XXX 师：拿出串铃将这两种节奏型演奏出来。（演奏遍数就学生掌握程度定。） 师：我们再听一遍歌曲，边听边将这两种节奏型找出来。 5、师：现在老师示范一遍，我唱到这两种节奏型，同学们用串铃演奏出来。 6、师：我们用马铃铛的声音来模唱歌曲，同学们马铃发出什么声音啊？（就学生说出的响声来模唱） 7、师：我们加上歌词唱一遍。 生：…… 同学们评价一下自己唱的。 8、就学生掌握的不好的地方着重学学。 9、师：现在老师和同学们配合着唱一遍，第一段，同学们
银色的马车从天上来啦教案
银色的马车从天上来啦教案 教学目标： 1、引导学生用自然，自信的声音有表情的演唱歌曲。 2、学生能够自己选择打击乐器，选择自己喜欢的节奏为歌曲伴奏。 3、从小组讨论，合作学习的过程中体验到团队合作的快乐，从而更加热爱音乐，热爱生活。 教学重点： 引导学生感受体验歌曲情绪，用自然地声音演唱歌曲，选择合适的节奏型为歌曲伴奏。 教学难点： 认识切分节奏，并掌握其时值。 教学方法： 情景教学法，听唱法，教唱法，小组合作法，自主创编法。教学过程： 一．组织教学，导入新课。 1.课前播放音乐《铃儿响叮当》 师：刚才同学们听到的是一首大家非常熟悉的歌曲《铃儿响叮当》，歌曲描绘了冬爷爷在圣诞节的晚上给孩子们派送礼物的热闹场面，瞧，他正乘着马车向我们走来呢，听，远处传来了什么声音？如果声音用中弱和中强来表示的话，你们听听这两遍铃铛声分别是？恩，孩子们的耳朵真会听。铃铛声是从远处传来的，声音离我
们越来越近，所以从中弱变成了中强，我们一起来模仿一下这铃铛声。（注意声音的强弱，练习切分节奏，发声练习，注意坐姿和呼吸）点课件 师：刚才模仿铃铛声的这种节奏是我们以前学过的什么节奏啊？点课件 师：看来大家都忘记了，它是我们以前学过的切分节奏，来，一起说一下它的名字“切分节奏”，切分节奏是由两个八分音符和一个四分音符组合而成，就像一个妈妈牵着两个孩子一样，中间这个四分音符的时值长，所以要练得强点，两边八分音符的时值短，我们要练的轻点，听雷老师的，跟着雷老师练练它。 2.出示教学目标。 师：伴着同学们整齐的节奏声，冬爷爷来和我们分享他的礼物啦，他给我们送来了一首好听的歌曲，是什么？点课件出示课题《银色的马车从天上来啦》，学生跟师高位置朗读歌名，轻快兴奋点。看歌名就知道是一首非常好听的歌曲啦，好听的歌曲当然也会给我们音乐课上的每个孩子带来好的心情，同学们，这节课你们想要带着这样的好心情学到些什么呢？ 生：------ 师：点课件这节课我们不仅要学会用自信、欢快的声音演唱好这首歌曲，还要和同伴们一起用打击乐器创编节奏型为歌曲伴奏，体会到小组合作创造音乐、表现音乐的乐趣。 二．新歌教学。