全国挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛参观学习总结.doc
第十一届全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛
参观学习总结
十一届“挑战杯”是由团中央、中国科协、教育部、全国学联和北京市人民政府主办，目的是引导和激励高校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，培养学生创新精神和实践能力，并在此基础上促进高校学生课外学术科技活动的蓬勃开展，发现和培养一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀人才。现将参观学习情况总结如下：
一、此次竞赛规格高、规模大
10月28日下午，我们一行6人参加了全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛决赛开幕式。据主办方介绍，本届竞赛启动以来，共有全国1000多所高校的数百万大学生参与其中，1387件作品最终入围全国竞赛，称得上是中国大学生科技的“奥林匹克”盛会。经过评审，共有内地432所高校的1106件作品、港澳地区15所大学的53件作品进入全国决赛。最终竞赛评审委员会共评出特等奖作品29件，一等奖作品100件，二等奖作品283件，三等奖作品747件。
本届挑战杯加入了时代元素。主办方联合上海世博局设立了世博专项竞赛。共有385件作品入围专项竞赛决赛，最终评出特等奖作品11件，一等奖作品30件，二等奖作品95件，三等奖作品249件。
主办单位将展示会按照天、地、金、木、水、火、土分区，展出了世博类、港澳及海外作品、哲学社会科学类、信息技术类、大型作品、机械与控制类、数理类、生命科学类、能源和化工类、等七个类别的385件入围专项竞赛决赛的作品。
二、参观的具体情况
1.参加了开幕式
开幕式于10月28日下午北航大学体育馆举行，来自内地、港澳台及国外的近500所高校师生代表，社会各界代表4000多人参加了开幕式。
中国科协常务副主席、书记处第一书记邓楠，团中央书记处第一书记陆昊，教育部副部长郝平，工业和信息化部副部长陈求发，团中央书记处书记卢雍政，北京市人民政府副市长黄卫，工业和信息化部
党组成员、人事教育司长陈小筑，全国学联主席刘凯，竞赛评委会主任、中国科学院院士王乃彦，中国航空工业集团公司党组副书记、副总经理谭瑞松，中国航天科技集团公司党组成员、副总经理吴卓，中国航天科工集团公司党组成员、副总经理方向明等出席了开幕式。北京航空航天大学校长怀进鹏主持了开幕式。
开幕式以主题为“梦的翅膀”情景剧拉开帷幕，充分展现了当代大学生科技创新的风采和挑战未来的梦想。随后，
北航党委书记杜玉波代表承办单位，卢雍政代表主办单位、黄卫代表北京市人民政府、谭瑞松代表协办单位致辞。
开幕式在挑战杯主题歌《纸飞机》悠扬的歌声中欢快的结束，在场的四千名参赛人员放飞手中的纸飞机。
2.观摩了展示会
我们参观了学生学术科技作品展。在参观过程中，成员们认真做笔记、对实物作品进行拍照、录像，并纷纷向参赛选手索要作品资料，有的成员还与作者互留了联系方式，约定会后详细沟通。通过索要的作品资料，尤其是部分参加决赛的详细作品资料，使我们以后指导学生的宝贵财富。
3.与兄弟院校进行了交流
在参观学习过程中，我们先后与北方交大、青岛大学、江苏大学和成都信息工程学院等兄弟院校的师生进行了深入的交流，特别是在“挑战杯”指导方面，兄弟院校详细向我们介绍了他们的经验与做法，使我们受益匪浅。比如，北方交大专门成立了大学生科协，并把其地位提高到与学生会同等地位，专门负责科技活动；北大成立了北大学术科创部；成都信息工程学院则把老师的课题与学生的课外科技作品结合在一起，取得了教师科研和学生挑战杯的双丰收；江苏大学于2004年成立“创新创业学校”，分别以“科研”和“创新”为主题，每学年举办两次教学；大连民族学院土木建筑工程学院出版创新教育平台系列教材，开设《挑战、创业教育与实践》课程，宣传"挑战杯"全国大学生系列科技学术竞赛，以及学校参加"挑战杯"获得金奖作品展示，看来宣传教育发动是十分有必要的。
4．参加了系列科技讲座
此次活动主办方安排了一系列丰富多彩的科技活动，我们分别于10月30日下午参加“创新高端论坛”，10月31日上午和下午参加了科技嘉年华系列活动。活动邀请了复旦大学进化生物学中心主任钟扬，中国科学院物理研究所研究员曹则贤，北京大学生物信息中心副研究员高歌，中科院古脊椎动物与古人类研究所研究员周忠和，中科院昆明动物研究所研究员马原野，以及北京大学社会学系教授郑也夫六位走在不同领域研究前沿的科学家，讲座由中央电视台著名节目主持人柴静主持。
复旦大学进化生物学中心主任钟扬首先登场。他以“达尔文进化论的科学性”为题，提出敢于质疑是科学的重要精神。他认为科学首先来自于观察和分析，但是观察与分析不一定能保证产生科学理论。用现代科学理论来看待进化论，乃至任何其他科学理论，应当考虑可预测性、可控实验和可证伪性的问题。最后他以进化论集大成者杜布赞斯基的名言“如果不按照进化思想思考问题的话，生物学的一切都将无法理解”评价了达尔文进化论的科学性及重大影响。当回关于当前H1N1病毒肆虐的问题时，钟扬提出要战胜甲流，一方面应相信并依靠科学的力量，另一方面也要改变心态，学会与流感共舞。
中科院物理研究员曹则贤以“知冷知热有几人”分别从常识和科学概念两个角度淡“温度”的含义。同时纠正了多个常识性错误，如人们需要通过食物摄入的不是能量，而是有序；不应人为阻止人体自发散热过程；减少人体脂肪的唯一适当方式是增加劳动等。
讲座的最后是由神经学科专家马原野和北大社会学系郑也夫教授联讲的科学大综合，以分别阐述和主持人嘉宾三人访谈的形式，同在场的老师同学们交流社会科学与自然科学是如何融合在一起的。嘉宾们严谨求实的科学态度和风趣幽默的语言风格令我们深深折服。科技论坛和讲座精心以与大学生创新切实相关的主题，邀请著名企业家和学者与大家一道探讨新时代背景下“创新”的内涵和实现，为我们以后更好地开展挑战杯打开了思路。
三、分析与思考
（一）作品分析
类，发现我们学校在许多项目上都可以做，而且对内容的分析也对以
后我们备战挑战杯有很大的启示。主要内容如下：
1、机器人和远程智能控制。共有４５件作品，占总作品的二十
分之一，可以想象当时孟凡贵冲进全国决赛的科技含量支持，也是我
们今后应重点开发的内容之一。
《西安理工大学便携式管相贯线切割机器人》《关节履带复合型探测机器人》《智能盲人导航系统》、
《哈尔滨工程大学可伸缩叶轮式爬楼机器人》《履带式水下作业机器人》
《东华大学智能关节履带式安保机器人》
《河海大学多功能线缆机器人》（同样多次创意紧根需求）
《兰州理工大学识别搬运机器人》
《合肥学院抗震救援机器人》
《河南理工大学矿用救灾蛇形机器人》
《国防科学技术大学四连杆变形履带式机器人》
《重庆交通大学叶片轮式蛇形机器人》
《贵州大学水上垃圾收集机器人》
《四川大学电力铁塔攀爬机器人》
《北京理工大学新型多用途反恐防暴机器人》
《华北电力大学(保定)实弹射击远程遥控靶标机器人》
《便南京理工大学携式高效炮管内膛清洗机器人》（创意）
《湖南工程学院家用电器远程智能控制系统》（孟凡贵类似）
《西北工业大学多功能微型智能水下航行器》
《西安理工大学便携式管相贯线切割机器人》《关节履带复合型探测机器人》
《新疆工业高等专科学校货仓自动寻迹搬物车》
《北京工业大学基于差分小波神经网络的智能家居保姆》（类似孟凡贵的智能遥控）《北京理工大学基于火箭发射的折叠式无人机》
《军械工程学院井下救生机械手》
《包头钢铁学院模块化多功能无人机》《智能小车》
《内蒙古师范大学两轮共轴自平衡机器人》
《辽宁工程技术大学振动式管道清洗机器人》
《沈阳工程学院家庭智能系统》（自动控制与孟凡贵类似两个）
《长春理工大学多腔体负压式爬壁机器人》《多环境适应型蛇形机器人》
《北华大学流体驱动、速度可控式管道机器人》
《空军航空大学双足步行机器人》
《上海海运学院基于激光测距仪的全自动化装船机》
《上海电机技术高等专科学校气液电自动化投粉机器手》
《上海第二工业大学智能货运能手》
《江苏科技大学水面多体多用途无人艇研制》
《江苏工业学院新型螺旋型驱动小口径管道机器人的设计与研制》
《浙江工商大学无人驾驶太阳能动力自主环境监测船——“日月湖 1 号”》
《福州大学守护者——智能监控系统》
《集美大学水上垃圾清理机器人——“两岸号”》
《江西财经大学仿生螃蟹机器人》
《洛阳理工学院微孔反应板全自动清洗脱水仪器》
2、合作社研究（合作社研究是个大课题我们成立全国第一个学院）
《东南大学我国农民专业合作社推广现状与规范发展研究——基于六省十县的调研分
析》
《厦门大学农村民间组织的发展与农民自组织能力的培育——以安溪县珍田茶业专业
合作社为例》
《华南农业大学广东省荔枝专业合作社发展状况调查报告——基于16 家荔枝专业
合作社实证分析》
《云南大学西部农民合作组织发展现状与对策研究——以云南省通海县和元谋县为
例》
《新广州中医药大学型农村合作医疗制度中三方因素的多视角探讨——贵州省威宁县
和六盘水市钟山区新型农村合作医疗调研报告》（合作社立题多）
《成都信息工程学院关于合作医疗农民利益保障的分析与思考——以双流县试点为调
查个案》
《中国地质大学(北京)我国新型农村合作医疗制度实施状况调查》
《辽宁科技大学辽宁省农民专业合作社的调查与研究——以鞍山市岫岩县岭沟乡塘岭
群兴花生合作社为例》
《福建师范大学新农村建设视角下的福建省财政支持农村公共产品供给问题研究——
以厦门同安和三明沙县两地的实证调查为例》
3、就业金融危机农民工（社会关注的焦点）
《沈阳工业大学高校扩招背景下法学专业本科人才社会需求及培养状况的调查（以东
北地区为例）》
《南开大学金融危机下应届本科毕业生就业问题报告——基于天津14 所高校的调
查》
《南京师范大学走进“傻根”们的心世界——关于江苏省苏南、苏北新生代农村进城
务工青年价值观研究》
《郑州大学金融危机下大学生的择业取向与政策认知分析报告——基于高校学生的问
卷调查》
《四川农业大学金融危机背景下灾区返乡农民工就业影响因素分析——基于四川
省 5 个县23 个村的实证调查》
《北京电子科技学院金融危机背景下返乡农民工状况的调查分析与对策建议——基于
安徽省无为县的个案调查》
《北京师范大金融危机下农民工的就业选择和生存状况的实证分析——基于北京、广
州、南昌、成都四地的农民工调查报告》
《华东师范大学告别徊徨:待业大学生群体生存状态研究——基于上海的实证调查》
《德州学院新建本科院校大学生就业能力调查及对策研究——以山东省四所新建本科
院校为例》（以什么为例，就业创业是热点）
《郑州大学金融危机下大学生的择业取向与政策认知分析报告——基于高校学生的问
卷调查》
《洛阳理工学院金融危机下农民工技能素质培训的研究》
《湖北师范学院农民工医疗保险的现状与未来——对H 市农民工参加医疗保险的
现状调查》（与民工有关很多）
《南方医科大学改革开放进程中的医疗保险制度创新——从对安徽城镇职工基本医疗
保险调查看推进医保制度改革》
《安庆职业技术学院金融危机背景下返乡农民工就业问题研究——太湖县返乡农民工
就业情况调查与分析》
《华南理工大学西南财经大学金融危机背景下四川省农村劳动力回流动因分析及对策
研究》（金融危机
《四川大学锦城学院当前大学生就业状况分析及对策研究——以成都地区为例》
《安庆职业技术学院金融危机背景下返乡农民工就业问题研究——太湖县返乡农民工
就业情况调查与分析》
4、非物质文化遗产（过去我们有过这种作品，只不过角度太广泛，没有强化，可以写青岛的非物质文化遗产）
《广西师范大学桂西地区地质遗迹与民族文化旅游资源的空间关系及整合开发》
《重庆文理学院断裂的记忆——汶川地震灾区非物质文化遗产考察报告》（非物质遗
产）
《上海外国语大学历史与现实的冲撞与融合--现代城市建设与古文物保护问题研究
（以西安为例）》
《浙江师范大学村落祠堂功能的历史演变及其对社会主义新农村建设的影响——基于
温州市莘塍镇50 个祠堂的整体研究》（调查报告可以）
《高校参与非物质文化遗产保护工作的实践与思考——基于安徽省高校参与“非遗”
保护工作的实证研究》（过去我们有过的作品只不过换了个角度）
《北京科技大学中国古代大型铁质文物保护现状及其文化价值调研报告》
5、心理成长与社会发展（心理学也有很大的发展空间，可以从农业院校的特点入手）
《东北大学秦皇岛分校保安也有眼泪——保安心理和谐及提升策略》
《立信会计学院生命不能承受之轻——大学生轻生现象综合调查分析》（立题新颖）
《跨越两性界线——当代大学生性别角色发展现状、成因与引领研究》（独特上升）
《南昌工程学院有自杀意念大学生的内隐态度及心理特质研究》（科技论文）
《济南大学聆听城市主人的声音——关于“限塑令”实施后济南市居民消费心理和行
为变化的调查报告》
《洛阳理工学院大学生网络学习行为的模型构建与调查研究》
《长江大学积极心理学在学校心理健康教育中的应用》（选题把握时代心理学前沿）
《汕头大学儿童时期成长经历对大学生恋爱影响的研究》（立题新颖）
《云南中医学院医科学生疑病现象及心理应对方式研究》（心理现象有待探讨）
《天津师范大学中国民乐对情绪调节作用的生理心理学实验》
《华北电力大学(保定)构建灾后一线干部长效心理救助机制的探究——基于 5.12 大
地震后绵阳市一线干部心理问题的调查分析》
《山东大学汶川地震心理救助调查与研究——以济南市**医院灾区伤病员为例》
6、有科技创意环保简洁实用（这是挑战杯最直观的思考，应广泛发动，重点加工）
《湖南大学盲人智能手机》（多项与肓人生活有关）
《湖南科技学院谐振式禽蛋新鲜度检测仪》
《天津职业技术师范学院乒乓球发球机》（实用简洁）
《沈阳化工学院便携式小招贴清除器》（简洁实用）
《白城师范学院多功能无源LED 台灯》
《上海海洋大学基于蜘蛛网仿生结构的多功能诱捕器及新型捕虫法》
《上海电机技术高等专科学校卧床病人智能翻身防褥疮气垫》
《南通大学光-氢-电燃料电池车模》（环保实用）
《浙江林学院树木内部缺陷无损检测仪》（创意很好科技含量）
《黄山学院新式调音竹笛》（有创意）
《厦门理工学院新型剪草收草机》（同样创意紧根需求）
《鲁东大学电动自行车的新型助力控制装致》（实用环保）
《潍坊学院手指键盘》
《武汉科技学院绿色能源健身器》（实用且有科技含量）
《自锁性小口径人造血管的研制及力学性能的研究》
《防紫外线纺织产品开发》
《华中科技大学盲人自主学习系统》
《广东工业大学室内墙埋电线无伤检测仪》
《海南医学院行动式垃圾桶》
《青海大学火车铁道高速清沙装致》
《石河子大学SMS-1500 秸秆粉碎与残膜回收联合作业机》
《太原理工大学架空输电线除冰器》
《内蒙古师范大学制作便携发光式电缆测断笔》
《中国计量学院全自动鲜活鱼处理机》（实用技术）
《安徽大学城市公交路线智能查询系统》
7、常温技术（农业院校的专业优势）
《南通大学抗旱智能循环大棚》
《合肥学院智能化温室控制系统》
《温室大棚自动灌溉智能控制系统》（专业可作）
8、村官机制建设（一个村官，挑战杯有四篇，可以了解高校社科在关注什么）
《浙江工商大学大学生“村官”机制建设：基于1260 个乡村实证调查研究》
《南昌大学大学生村官政策实施效用及管理对策反馈动态复杂性分析》
《长安大学陕西省大学生村官问题及对策研究》
《推进大学生“村官”扎根基层机制研究——来自苏北灌南、灌云两县的调查》（可以做）
9、以实例研究展开，某个课题原来就有，可以就某个地区、某个群体展开调查。不失为一种求新的方法。其中山东科技大学不从科技入手，而从论文、调查报告入手。《青岛市家电下乡实施现状及影响调查》（迎合国家政策刺激消费）《关于在校大学生责任意识的调查报告》（科技论文学生工作之热点），另外山东工商学院的《组合投资决策的收益——风险分析框架》（经管学院可以做），还有山东大学威海分校的《网络舆论引发行政危机的应对策略》（时政热点网络主持正义）
（二）思考
1、领导重视是保障
应形成全校上下重视“挑战杯”科技竞赛的浓厚氛围，从校领导到业务教师，不能把这项活动仅仅看做是学生工作系统的事情。但我校目前的情况恰恰相反，“挑战杯”科技竞赛作为大学生科技创新活动的一面旗帜，代表着当代大学生科技创新活动的最高水平，引领着大学生课外科技创新活动的发展方向和趋势。同时，“挑战杯”课外学术科技作品竞赛波及面很广，仅凭学工系统的力量是远远不够的。比如这次我们看到的的很多作品已经申请了专利（多者有15项国家专利），或者公开发表了学术论文，或者已经筹集到资金，或者已经进入运作，已经是比较成熟的项目拿来做了挑战杯。这次看到的进入总决赛的许多作品就其技术支撑来讲都是本科生甚至研究生研发不出来的，但关键是这些教授专家要愿意把这些技术拿出来供同学们做。而我们学校有很多专家教授成熟的发明和技术可资利用。但大多数是不愿意把东西拿出来供学生使用的，这就需要协调。
2、更新观念是关键
参观中，那些没有技术支撑的作品使我们对挑战杯有了新认识，改变了以往认为只有技术支撑的才能做好“挑战杯”的观念，只有211工程高校才能在大赛中获奖的观念，明确了如何处理好硬技术和软科学之间的关系。我们这次看到的有些作品，视角也不一定很新颖，技术含量并不是很高，我们学校学生应该也能够做出来。比如长春职业技术学院的“档案管理系统”、浙江万里学院的“现代农业背景下农
民生产技能培训的需求意愿及制约因素分析---基于宁波511个种养户的问卷调查”、贵州商业高等专科学校“地面搜索路线寻优模型”等等作品，跟我校学校档次、学生水平差不多，甚至不如我们，但人家就能够冲进全国总决赛，但我们连省里的奖几乎都没有，可见是我们指导得不够、做得不够好。
3、完善机制是保证
除了学生的创新精神和教师的良好指导外，完善的机制也是“挑战杯”取得成功的保证。目前我校的机制还不够完善，学生的积极性很高，但缺少指导，无从下手；有些教师水平很高，但参与的积极性不高。一方面是我们的宣传不到位，没有让大家认识到“挑战杯”课外学术科技作品竞赛的重要性，另一方面是缺少奖励和激励机制，让大家缺少动力。另外，“挑战杯”课外学术科技作品竞赛也是历时比较长的比赛，获得特等奖的作品一般都是做了两三年以上的，所以，与兄弟院校相比，我们目前还是“小学生”，需要从头抓起，不要奢望短时间出高成效。
4、发挥网络功能是延伸
北京大学创立了学生科创网（https://www.360docs.net/doc/4b6459078.html,），该网站旨在为校内同学方便、快捷地获取课外学术科创活动的指导性信息搭建有效平台，并进一步整合相关的活动资源，多角度、多层次地对学生组织和参与学术科创活动进行有效的指导，给广大同学提供了解校内各项创新创业赛事信息的窗口，扩大学术科创活动的参与度和覆盖面，广泛介绍校内学术科创赛事的介绍、流程、参赛方式、参赛体验、经验总结、激励机制等（最好以指导手册的形式出现）；在“挑战杯”竞赛初评过程中所采取的组织形式、评审方式、评审流程、激励机制等。
（三）建议
１、成立校园科技文化建设的专项组织机构并出台指导意见和建设办法。成立了由分管教学和分管学生工作的领导牵头的“大学生科技创新工作指导委员会”，指导各学院开展大学生科技创新培育工作。专门成立“校园科技文化指导委员会”，全力开展多样的校园科技文化活动；
２、建设多层次的大学生科技创新团队（沙龙），营造浓郁的校园科技文化氛围。组织热衷于学生培养的教学名师、学科带头人、青
年专家以及历任“挑战杯”获奖作品指导教师，由学校授予聘书，形成以教学名师为中坚、以青年专家为后备的大学生科技创新指导教师梯队；
３、将大学生科技创新能力培养开展情况作为工作考核和经费投入的重要指标。同时各学院大学生科技创新能力培养情况不仅与学院学生工作考核、学院教学工作考核、学院科研工作考核、学校教师考核等一系列考核挂钩。同时每年对各大学生科技创新基地的建设进行考核和评估。
４、加大奖励力度。大学生科技创新工作指导教师的工作量进行认定，并对在国家级大学生课外科技作品竞赛中获得名次的项目指导教师给予物质奖励；同时在教师职称评定等方面给与一定的倾斜与加分；
５、广泛发动，重点培养。我们应通过成立学生会、社团组织或者团组织相关部门提升科技组织的地位，通过科技创新课程、网络宣传和奖励机制等扩大影响，通过丰富多彩的科技活动和讲座广泛发动，对于选拔的创意作品进行重点支持，不在多，１０个左右既可。改变前期学生盲目参加并且缺乏专业老师指导的现象，优化从配老师、找项目、组队到训练的完整流水线。同时尽力克服诸如作品创作过程中调研不够充分，选题不够科学，成果实用性不强，成果转化率过低等方面的不足。
６、科技作品的选题注意创新、实用。创新活动的作品，最好能从细微处入手，注意到社会、生活、学习的细节，经过严密的思考然后得出结论、解决办法，并力求做到独创性、实用性。
７、活动开展有序，分阶段，有重点。前期部署重时效、中期推进重实效、校内评审重规范三个方面。根据全省和全国挑战杯赛组织开展的时间，将每年的9月份确定为宣传动员和启动阶段，即提前半年就对下一年度的竞赛做出部署、营造氛围。10月份进行集中的培训和辅导。11月份举办年度实践创新表彰大会暨大学生课外科技活动（创业计划大赛）推进大会，在总结经验的基础上针对宣传动员和辅导阶段出现的问题做出具体的指导，同时要求学生充分利用寒假的时间积极开展相关的调研工作。次年3-4月组织校内挑战杯作品竞赛的答辩和评审。5-6月组织参加全省和全国的竞赛。
８、开展趣味创新活动和专业性科技竞赛，举办科技论坛，浓厚氛围，激发兴趣。指导学生基于某一物品、按照某一设计要求、依据某一门专业课程进行开放性的创新设计，制作一件具有一定功能的作品；如建工学院“鸡蛋撞地球”、“筷子搭桥”活动；面向二年级以上本科生，开展大学生数学建模竞赛、电子电路设计竞赛、电子商务大赛、CIS形象设计大赛等与专业课程基本原理紧密联系的竞赛，让学生在专业性科技竞赛项目中实现了第一课堂知识与第二课堂实践的有效对接。面向高年级本科生和研究生开展科技学术论坛”、“学术沙龙”、“博士论坛”、“挑战杯论坛”等多类别、多层次的学生科技论坛，让学生学习撰写论文，并且走上讲台阐述研究成果，与教师和同学进行讨论和分享，共同进步共同成长。
姜鲁平
2009年11月3日
挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛解读
“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛 申请承办办法 本办法依据《“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛章程》制定，全国组织委员会依据本办法确定“挑战杯”竞赛的承办高校。 一、申办单位需具备如下条件： 1．学生课外学术科技活动具有广泛的群众基础； 2．建立了常设的学生学术科技活动组织机构； 3．建立了本校大学生科技发明奖励基金； 4．具有召开全国组委会会议和举办终审决赛相关活动的人、财、物基础； 5．得到所在省(区、市)团委、科协、教育厅和学联等单位的支持； 6．获得历届“挑战杯”和“优胜杯”的高校享有优先承办资格。 二、申办单位应向全国组委会递交申请书。申请书需包括如下内容 1．学校概况； 2．学生开展课外学术科技活动情况； 3．参加历届“挑战杯”竞赛的获奖情况； 4．承办“挑战杯”竞赛活动的人、财、物等基础条件和具体方案； 5．所在省(区、市)团委、科协、教育厅和学联的推荐意见。 三、申办程序 1．在举办当届“挑战杯”竞赛活动终审决赛前一个月，申办高校须向全国组委会办公室（团中央学校部学联办公室）递交承办申请书，承办申请书内容应翔实、明确；
2．主办单位应对所有申办高校进行考察，形成书面考察意见，并报全国组委会； 3．组委会将各申办单位的申办材料发放给当届所有全国组委会委员，进行审议； 4．在当届“挑战杯”竞赛活动终审决赛的最后一次组委会上，当届组委会委员投票表决下届“挑战杯”承办单位。 四、表决办法 1．如只有一所候选高校时，以与会组委会成员鼓掌通过的方式表决确定； 2．候选高校为两所或两所以上时，由全国组委会委员采用无记名投票方式表决确定承办高校。候选高校为所有符合条件的提出承办申请的单位，并按申报时间先后为序排列。表决的组织工作由组委会秘书处负责； 3．正式表决时，参加表决的全国组委会委员必须超过委员总数的三分之二方可进行。每张选票限选一所候选高校，选两所或两所以上的为无效选票。收回的选票等于或少于发出的选票，表决有效；收回的选票多于发出的选票，表决无效，应重新表决； 4．组委会委员对候选高校可以投赞成票，可以投弃权票，不可另选其它非候选高校； 5．表决时应设监票人和计票人，对选举过程和计票工作进行监督。监票人和计票人应从组委会成员中推举产生，候选高校人员不得参加监票和计票工作。 五、候选高校获得实到会委员半数以上赞成票者当选。若候选高校所得赞成票均未超过半数，则以得票数的前两位(含并列)的候选高校再按上述程序重新投票，得票数多者当选。若重新投票后两所候选高校得票数相同，则由组委会根据他们在当届“挑战杯”竞赛中团体名次的先后决定，名次排列在前的学校作为下
第十五届挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛
第十五届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛 哲学社会科学类参赛作品参考题 为贯彻“挑战杯”竞赛的宗旨，帮助参赛学生将所学知识与经济社会发展紧密结合，更好地进行参赛作品选题制作，特请有关专家拟定了本参考题目。 总体要求：鼓励参赛学生认真学习党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会重要精神，结合对经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等方面的要求，用建设性的态度和改革发展的眼光，贴近实际、贴近生活、贴近群众，典型调查，以小见大，独立思考，了解新情况，反映新问题，体认新实践，研究新经验，深刻认识国情，拓展时代视野，加深对中国特色社会主义道路、理论和制度的理解和把握，树立正确的世界观、人生观、价值观，培养实事求是、以人为本、与时俱进、艰苦奋斗、勇于创新和科学严谨的精神，锻炼运用科学理论认识、分析和解决实际问题的能力。 参赛的作品，论文类每篇在8000字以内，调查报告类每篇在15000字以内。为党政部门、企事业单位所作的各类发展规划、工作方案和咨询报告，已被采用者亦可申报参赛，同时附上原件和采用单位证明的复印件和鉴定材料等。 本届组委会不接受没有列为竞赛学科的作品参赛。 哲学类 1．解放思想、实事求是与中国特色社会主义道路的开创 2．用马克思主义中国化最新成果武装头脑,推进发展改革的典型调查 3．实现中华民族伟大复兴中国梦的实践和经验典型调查 4．实践创新、理论创新、制度创新、文化创新推动经济社会发展的典型调查 5．建构哲学的中国话语体系研究 6．中国哲学的创造性转化研究 7．马克思主义哲学中国化研究 8．培育和践行社会主义核心价值观的实践和经验典型调查
大挑(“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛)申报书
附件三： 序号： 编码： 第四届“挑战杯”湖南科技大学大学生课外学术科技作品竞 赛 作品申报书 作品名称： 学院全称： 申报者姓名 （集体名称）： 类别： □自然科学类学术论文 □哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 □科技发明制作A类 □科技发明制作B类
说明 1．申报者应在认真阅读此说明各项内容后按要求详细填写。 2．申报者在填写申报作品情况时只需根据个人项目或集体项目填写A1或A2表，根据作品类别（自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作）分别填写B1、B2或B3表。所有申报者可根据情况填写C表。 3．表内项目填写时一律用钢笔或打印，字迹要端正、清楚，此申报书可复制。 4．序号、编码由湖南科技大学第四届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛组委会填写。 5．学术论文、社会调查报告及所附的有关材料必须是中文（若是外文，请附中文本），请以4号楷体打印在A4纸上，附于申报书后， （文章版面尺寸14.5字数在8000字左右（社会调查报告为15000字）， ×22cm）。 6．作品各一式四份（含电子文档和纸质文档）分别按组委会规定的时间送交组委会指定地点。 7．其他参赛事宜请向校竞赛组织协调机构咨询。 8．作品报送地址：湖南科技大学团委社团实践部办公室。
A1．申报者情况（个人项目） 说明：1．必须由申报者本人按要求填写，申报者情况栏内必须填写。 个人作品的第一作者（承担申报作品60%以上的工作者）； 2．本表中的学籍管理部门签章视为对申报者情况的确认。
A2．申报者情况（集体项目） 说明：1.必须由申报者本人按要求填写； 2.申报者代表必须是作者中学历最高者，其余作者按学历高低排列； 3.本表中的学籍管理部门签章视为对申报者情况的确认。
挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛江苏
第十一届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞 赛江苏省参赛项目一览 特等奖（31 件）： 南京航空航天大学 《飞行模拟技术开发验证平台》 《自拼接双目立体测量系统》 《高速率短波OFDM调制解调器》 苏州大学 《电纺高强超细功能纤维膜的制备及其在染料废水处理中的应用》 《青蒿素对人宫颈癌Hela 细胞辐射增敏作用的研究》 《推进大学生“村官” 扎根基层机制研究——来自苏北灌南、灌云两县的调查》 江苏大学 《短纹杆——板齿脱粒装置关键技术研究与开发》 《并联混合动力轿车多能源管理控制器产业化自主研发》 《关于混沌突然发生系统控制的研究》南京工业大学 《利用秸秆原料制备PBS类生物可降解聚酯》 基于代谢组学新方法调控新型功能因子花生四烯酸高 效生物合成》
《有机硅树脂的水性化技术》 《液化石油气球罐综合评定系统》 南京师范大学 《抗病促生的植物微生态复合接菌剂》 《完善我国地方应对自然灾害法律制度研究——以南京市2008 年雪灾应对为例》 江南大学 《“绿色纺织，清洁生产”——用于纺织品前处理的酶制剂研究》 《白酒原料造柴油——大曲华根霉在白酒及生物柴油中的应用》《传统食品方便、安全新途径——微波化技术应用与产品开发》《新型侧压式安全油门》 南京大学 《远程心电智能监护系统》 《自旋矩纳米振子中的混沌抑制》 《大学生团队创业因缘模式探讨——求解大学生创业二元悖论的新思路》 《我国部分地方迷信泛滥的表现及其原因研究》 东南大学 《基于非接触电极的远程心电监护系统》 《我国农民专业合作社推广现状与规范发展研究-- 基于六省十县的调研分析》
中国矿业大学 《矿井瓦斯突出实时监测装置及预警系统》《基于氧化动力学的煤自燃倾向性测定方法与装置》南京中医药大学 《一种中药眼部雾化器的研究制备》江苏科技大学 《水面多体多用途无人艇研制》苏州科技学院 《太湖蓝藻公众风险感知水平调查研究》南京医科大学 《基于人工智能的个体化给药方案设计系统-- 环孢素 A 血药浓度和用量预测》一等奖（53 件）： 江苏大学 《新型气流扰动茶园防霜冻技术系统》 扬州大学 《基于超磁致伸缩材料的微驱动系统》真空平板玻璃太阳能集热群真空干燥系统》 多取代喹啉化合物绿色化学合成研究》花木主导型新农村建设 发展模式探究——国家级新农 村建设科技示范村江都市横沟村实证分析》 南京工业大学 《高功率LED灯相变脉动热翅板散热器》 南京师范大学 《可定位便携式影视直播系统》 《寻找危机中的希望——金融危机背景下江苏玩具企 业现状调查和发展策略研究》
挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛
第四届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛 参 赛 手 册 二〇一八年六月
目录 1．“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛简介 (2) 2．陇桥学院第四届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛暂行办法 (5) 3．陇桥学院第四届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛实施方案..10 4．陇桥学院第四届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛汇总表 (14) 5．陇桥学院第四届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛申报表 (15)
“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛简介?挑战杯?全国大学生课外学术科技作品竞赛（以下简称?‘挑战杯’竞赛?）是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和地方政府共同主办，国内著名大学、新闻媒体联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动。自1989年首届竞赛举办以来，?挑战杯?竞赛始终坚持?崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战?的宗旨，在促进青年创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展等方面发挥了积极作用，在广大高校乃至社会上产生了广泛而良好的影响，被誉为当代大学生科技创新的?奥林匹克?盛会。竞赛的发展得到党和国家领导同志的亲切关怀，江泽民同志为?挑战杯?竞赛题写了杯名，李鹏、李岚清等党和国家领导同志题词勉励。历经十四届，?挑战杯?竞赛已成为：——吸引广大高校学生共同参与的科技盛会。从最初的19所高校发起，发展到1000多所高校参与；从300多人的小擂台发展到200多万大学生的竞技场，?挑战杯?竞赛在广大青年学生中的影响力和号召力显著增强。 ——促进优秀青年人才脱颖而出的创新摇篮。竞赛获奖者中已经产生了两位长江学者，6位国家重点实验室负责人，20多位教授和博士生导师，70%的学生获奖后继续攻读更高层次的学历，近30%的学生出国深造。他们中的代表人物有：第二届?挑战杯?竞赛获奖者、国家科技进步一等奖获得者、中国十大杰出青年、北京中星微电子有限公司董事长邓中翰，第五届?挑战杯?竞赛获奖者、?中
第1-14届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖及一等奖作品名单
第一至第十四届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛获奖作品名单第一届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛 由清华大学于1989年承办： 清华大学摘得“挑战杯” 一等奖获奖名单如下： 北京大学刘闯在地理信息系统中土地评价模型的建模研究 清华大学陈邕涛等中华学习机CAI软件开发工具 清华大学吴丹策等电脑照相及微机图像处理系统 清华大学金龙文等竹草木漂白系列新工艺的研究 华中理工大学吴敏等建筑方案“将居民安置在发种种的小镇中” 新疆石河子医学院王惠民门脉系的内分泌学意义 第二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛 由浙江大学于19９１年承办： 上海交通大学摘得“挑战杯” 一等奖获奖名单如下： 浙江大学高峰微机遥感图像显示操作及处理系统 郑州大学朱东耀方兴未艾福利企业 国防科技大学张茂军 Hyperview（v1.01）系统 北方交通大学肖翔铁道部及各地区财务基准收益率的测定 上海交通大学华一敏光纤中自然聚焦光场的环形结构 上海医科大学夏奕他莫昔芬枸橡酸新工艺的研究及其原理的讨论 上海交通大学胡昊农村民居建筑调研 华中理工大学唐晓群微量泄漏检测仪 北京航天航空大学张道政简繁五笔汉字系统及其为通道汉卡 四川成都电子科技大学邹鹏通信母板自动测试系统 第三届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛 由上海交通大学于19９３年承办： 北京大学获得“挑战杯” 一等奖获奖名单如下： 北京大学钟声基于具有更佳频率分辨率的正交子波变换及自适应VQ技术的图像压缩 北京大学李雯峰危机与出路.....从九二深圳股市看中国B股 清华大学番峰铁基合金薄膜中铁原子磁矩的反常增大等作品获奖 东北大学柳玉辉超级电子档案系统 吉林大学郝强镧系离子荧光探针探测天花粉蛋白结构和分子间能量传递 武汉大学崔宝秋信安－Ｉ型计算机网络信息保护系统 浙江大学丁潜江ＰＬＴ陶瓷期间合金电极成型新技术 四川师范大学赵力四川西部蝶类资源调查 天津财经学院孙向阳建立会计逻辑学体系的构想 北方交通大学朱常波多渠道多方式利用外资发展我国的铁路的探讨 中国科技大学沈建本原矩阵指数的一个猜想证明
挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛参赛作品
“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛参赛作品 格式要求 1、基本情况 （1）作品标题（仿宋，三号，粗体） （2）摘要、关键词（字数不超过500字） 【例】 论村民自治 摘要： ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ关键词：ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ ［正文］ 2、文字格式 ●题目（仿宋，三号，粗体） ●正文（全部楷体，四号，标题需加粗） ●行距(全部采用单倍行距) 【例】 一、村民自治的历史[一级标题] （一）村民自治的概念[二级标题] 1、村民自治[三级标题] （1）村民自治[四级标题] 村民自治的概念来源于……[正文] 3、版面格式 (1)加页眉，内容为： 作品当前章节标题； 字体为：仿宋，五号；居中
(2)页面设置 ●页边距：上下左右均为2.5厘米装订线：0厘米 ●页眉：1.5厘米 页脚：1.5厘米 ●纸型：A4，纵向 (3)插入页码 位置：页面底端 对齐方式：外侧 (4)注释：采用尾注，自定义标记为[1]，[2]，[3]…… 注：专著为[M]，报纸为[N]，期刊文章为[J]，论文集为[C]，学位论文为[D]，报告为[R]，标准为[S]，专利为[P] 【例】 (5)参考文献 [1] [美]詹姆斯·W·沃克. 人力资源战略[M]. 北京：中国人民大学出版社，2001： 23-24 [2] 李强. 转型期冲突性的职业声望评价[J]. 中国社会科学2000（4）：20-29 格式同上，先中文后英文；中文按姓名的拼音排序，英文按姓名的字母排序。 4、其他问题 其他未列出的问题请参见新闻出版署发布的“《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》”
挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛章程
附件一： “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛章程 （第十三届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛组委会第一 次全体会议审议通过） 第一章总则 第一条“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联主办的大学生课外学术科技活动中一项具有导向性、示范性和群众性的竞赛活动，每两年举办一届。 第二条竞赛的宗旨：崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战。 第三条竞赛的目的：引导和激励高校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，培养学生创新精神和实践能力，并在此基础上促进高校学生课外学术科技活动的蓬勃开展，发现和培养一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀人才。 第四条竞赛的基本方式：高等学校在校学生申报自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类作品参赛；聘请专家评定出具有较高学术理论水平、实际应用价值和创新意义的优秀作品，给予奖励；组织学术交流和科技成果的展览、转让活动。 第二章组织机构及其职责 第五条竞赛设立领导小组，由主办单位和承办单位的有关负责
人组成，负责指导竞赛活动，并对全国组织委员会和全国评审委员会提交的问题进行协调和裁决。 第六条竞赛设立全国组织委员会，由主办单位、承办单位和联合发起单位（含高校、新闻单位、相关企业）的有关负责人组成。主办单位和承办单位分别委派有关负责同志作为组委会成员，各联合发起单位推荐一名主管领导作为组委会成员。全国组织委员会设主任一名，副主任若干名。获得三次“挑战杯”的高校将获得持续担任组委会副主任成员的资格。 第七条全国组织委员会的职责如下： 1．审议、修改竞赛的章程和评审规则； 2．筹集竞赛组织、评审、奖励所需的经费； 3．投票表决竞赛承办高校； 4．议决其它应由组委会议决的事项。 第八条全国组织委员会下设秘书处，负责按照全国组委会通过的章程组织竞赛活动并向全国组委会报告工作。秘书处设秘书长一名，由承办单位有关领导担任；设副秘书长若干名。 第九条竞赛设立全国评审委员会，由主办单位聘请的相关学科具有高级职称的非高校专家组成。全国评审委员会设主任一名，常务副主任二名，副主任若干名，秘书长一名。 全国评审委员会经主办单位批准成立，有权在本章程和评审规则所规定的原则下，独立开展评审工作。 第十条全国评审委员会职责如下： 1．在本章程和评审规则基础上制定评审实施细则； 2．审看参赛作品及其演示，对作者进行问辩； 3．确定参赛作品获奖等次。
第十二届挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛
第十二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛 蚌埠学院 参 赛 指 南 共青团蚌埠学院委员会 二〇一〇年十月
前言 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和承办高校所在地人民政府联合主办，国内著名高校和新闻媒体单位联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动，被誉为中国大学生学术科技的“奥林匹克”盛会。此项活动旨在全面展示我国高校教育成果，激发广大在校大学生崇尚科学、追求真知，勤奋学习、锐意创新、迎接挑战，培养跨世纪创新人才，俗称“大挑”，在奇数年份举行。第十二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛将于2011年下半年举行。 “挑战杯”作为我校科技活动体系的龙头，为同学们搭建了科技创新的平台，提供了优化创新人才成长的环境，充分展现了我校学术科研水平，为营造良好的校园科技文化氛围，为学校建设特色鲜明的教学研究型大学作出了贡献！ 为了使广大同学更加深入地了解“挑战杯”、熟悉竞赛规则与作品要求，院团委组织编写了这本《参赛指南》。“青春不言败，挑战无处不在”希望广大同学能够挑战自我，积极参与到这项竞赛中来。最后预祝广大同学在本届“挑战杯”中取得优异的成绩！ 《参赛指南》编委会 2010年10月
目录 第一部分制度篇 一、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛章程 (4) 二、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛评审规则 (10) 三、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛资格及形式审查实施细则 (12) 第二部分实施篇 四、关于举办第二届“挑战杯”蚌埠学院大学生课外学术科技作品竞赛暨第十二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛选拔赛的通知 (14) 五、比赛进程及各阶段的要求 (19) 第三部分指南篇 六、备赛“挑战杯”的几个问题及评审原则 (22) 七、撰写参赛论文与准备作品展示及问辩的几点提示 (25) 八、“挑战杯”竞赛课题选择指导 (27) 九、学术论文撰写指导 (33) 十、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛作品格式要求 (39) 十一、关于竞赛中课题研究的几点建议 (41) 附录 附1：第十一届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖作品名单 (42) 附2：“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛哲学社会科学类参赛作品参考题 (45) 附3：往届优秀作品摘要 (50) 附4：作品申报书样本 (63)
挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛
第十四届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛 获奖作品名单（特等奖、一等奖） （一）特等奖 《“情理之治”：基层信访办的运作逻辑—北京市A乡“无理上访”的案例分析》 《新型齿轮齿条式发动机的设计制造与研究》 《农民工欠薪问题何以在务工人员大县高效解决？——基于浙江省玉环县清薪办模式的调研》 《人车交互式自主泊车演示系统》 《中国典型湿地发展影响因素探究之旅——基于对山东、宁夏、云南三省十年生态科考的思考》 《乡土社会与市场经济的互联——基于福建东庄镇医疗产业同乡同业现象的实地调查》 《面向人工光合作用的新型纳米超晶格材料》 《用兴趣灌浇人才成长的苗圃——以复旦基础学科拔尖人才培养模式为例》 《水热固化海砂为低环境负荷的新型建筑材料》 《基于反向双螺旋杆万向关节的微型机械臂及其在微创手术中的应用》 《移动平台安全操作系统T6及其应用》 《自供养技术用于增效癌症光动力治疗的研究》 《移动式秸秆热解制油设备的研发》 《多视点大尺寸光场真三维显示系统》 《低成本立方体纳卫星》 《“SCcope”—基于智能计算机成像的三维定量相位显微镜》 《经济发达、人口众多的民族社区治理调查—以福建省晋江市陈埭镇为例》 《煤化工高浓污水除油新技术研究》 《一种提高奶牛产奶量的微生态制剂》 《生态文明建设中的村民动员机制探索——基于江苏省建华村创建国家级生态村的实证研究》 《关节软骨组织工程生物医学材料研究》 《流动的冰——渔船用海水流化冰制备过程关键技术研究与设备创新》 《刚地弓形虫TgAtg8-TgAtg3分子互作在小分子药物研发中的应用》 《“丰富环境”戒毒劳教后时代强制隔离戒毒模式的社会化探索基于浙江5家强制戒毒所的实地调研》《土地流转、农民权益以及新型经营主体：在流转中实现共赢——河南~陵模式探索》 《新常态下我国水土流失治理机制探索——基于“长江经验”的调查与思考》
全国挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛参观学习总结
第十一届全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛 参观学习总结 十一届“挑战杯”是由团中央、中国科协、教育部、全国学联和北京市人民政府主办，目的是引导和激励高校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，培养学生创新精神和实践能力，并在此基础上促进高校学生课外学术科技活动的蓬勃开展，发现和培养一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀人才。现将参观学习情况总结如下： 一、此次竞赛规格高、规模大 10月28日下午，我们一行6人参加了全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛决赛开幕式。据主办方介绍，本届竞赛启动以来，共有全国1000多所高校的数百万大学生参与其中，1387件作品最终入围全国竞赛，称得上是中国大学生科技的“奥林匹克”盛会。经过评审，共有内地432所高校的1106件作品、港澳地区15所大学的53件作品进入全国决赛。最终竞赛评审委员会共评出特等奖作品29件，一等奖作品100件，二等奖作品283件，三等奖作品747件。 本届挑战杯加入了时代元素。主办方联合上海世博局设立了世博专项竞赛。共有385件作品入围专项竞赛决赛，最终评出特等奖作品11件，一等奖作品30件，二等奖作品95件，三等奖作品249件。 主办单位将展示会按照天、地、金、木、水、火、土分区，展出了世博类、港澳及海外作品、哲学社会科学类、信息技术类、大型作品、机械与控制类、数理类、生命科学类、能源和化工类、等七个类别的385件入围专项竞赛决赛的作品。 二、参观的具体情况 1.参加了开幕式 开幕式于10月28日下午北航大学体育馆举行，来自内地、港澳台及国外的近500所高校师生代表，社会各界代表4000多人参加了开幕式。 中国科协常务副主席、书记处第一书记邓楠，团中央书记处第一书记陆昊，教育部副部长郝平，工业和信息化部副部长陈求发，团中央书记处书记卢雍政，北京市人民政府副市长黄卫，工业和信息化部
挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛获奖作品范本
新型油井远程监控装置简介 1、功能概述 (1) 2、应用前景 (10) 3、系统设计创意 (11) 4、项目实现介绍 (13) 5、团队及设计过程 (13) 6、小结 (15) 1、功能概述 系统包括硬件电路设计和GSM油井监控软件设计两部分。其中硬件电路设计包括监测终端和监控中心两部分，监测终端包括GSM通信模块SIM900A及其驱动电路、32 bit ARM微处理器STM32F103RBT6、供电电路和传感器的数据采集与处理电路,继电器控制电路；监控中心包括SIM900A及其驱动电路、STM32F103RBT6单片机、供电电路、报警处理电路，并通过RS232连接至监控计算机。监测终端和监控中心的ARM微处理器软件设计包括GSM通信模块的发送与接受主程序、通过串口的短消息接收和发送等程序，监测终端还包括RS-485总线程序、CAN总线程序、继电器控制程序、传感器的数据采集与处理程序。GSM油井监控软件采用LABVIEW编写，具有报警显示、图表监视器、统计图表、打印报表等多个功能。系统框图如图1.
图1 系统应用框图
图2 装置硬件实物 2）油井GSM 监控 终端与PC 串行通信 单元 MP2143 提供4V 电 源给GSM 模 块 CAN 总线单元 （SN65HVD230）GSM 模块 （SIM900a ） MCU 微控制单元 （STM32F103RBT6） JTAG 程序下载机调试接口 SP1117- 3.3 提供 3.3V 电 源 射频天线接口 RS_485总单元(MAX487) 继电器组 （固态继电
1）MCU微控制单元（STM32F103RBT6） 图3 MCU微控制单元 MCU微控制单元采用STM32F103RBT6，它使用高性能的ARM-CortexM3 32bit的RISC内核，内置高速存储器，工作频率为36MHZ,CPU能以零等待周期访问（读/写），丰富的增强型外设和IO端口连接到两条APB外围总线外设。所有型号的器件都包含一个12bit的ADC和3个通用的16bit定时器、还包含标准的通信接口,2个I2C接口、2个SPI、3个USART、一个CAN.设计时，采用STM32F103RBT6可以方便实现接入传感器信号，其工作电压为2.0V~3.6V的工作电压能够满足MCU和GPRS模块直接相连的需要，而无需电平转换，一系列的省电模式满足低功耗应用的需求。
2015年挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛
2015年“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛 (哲学社会科学类参赛作品参考题) 为贯彻“挑战杯”竞赛的宗旨,帮助参赛学生将所学知识与经济社会发展紧密结合,更好地进行参赛作品选题制作,特请有关专家拟定了本参考题目。 总体要求:鼓励参赛学生认真学习党的十八大重要精神,结合对经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等方面的要求,用建设性的态度和改革发展的眼光,贴近实际、贴近生活、贴近群众,典型调查,以小见大,独立思考, 了解新情况,反映新问题,体认新实践,研究新经验,深刻认识国情,拓展时代视野,加深对中国特色社会主义道路、理论和制度的理解和把握,树立正确的世界观、人生观、价值观,培养实事求是、以人为本、与时俱进、艰苦奋斗、勇于创新和科学严谨的精神,锻炼运用科学理论认识、分析和解决实际问题的能力。 参赛的作品,论文类每篇在 8000 字以内,调查报告类每篇在15000字以内。为党政部门、企事业单位所作的各类发展规划、工作方案和咨询报告,已被采用者亦可申报参赛,同时附上原件和采用单位证明的复印件和鉴定材料等。 本届组委会不接受没有列为竞赛学科的作品参赛。 哲学类 1.解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实与中国特色社会主义道路的开创
2.用马克思主义中国化最新成果武装头脑,推进发展改革的典型调查 3.实现中华民族伟大复兴中国梦丰富实践的典型调查 4.党的群众路线教育实践活动成功的思想基础和理论意义研究 5.实践创新、理论创新、制度创新推动经济社会发展的典型调查 6.建设社会主义和谐社会实践的典型调查 7.培育社会主义核心价值观的实践和经验典型调查 8.运用中华优秀传统文化推进社会主义核心价值观教育的实践与经验调查研究 9.推进公民道德建设工程的实践和经验调查研究 10.社会主义初级阶段促进人的全面发展与共同富裕实践和路径创新调查研究 经济类 1.全面建成小康社会丰富实践的典型调查研究 2.各地稳增长、转方式、调结构的成功案例调查研究 3.使市场在资源配置中起决定作用和更好发挥政府作用,健全社会主义市场经济体制的典型调查 4.建设统一开放、竞争有序的现代市场体系的典型调查 5.以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体新型工农、城乡关系建设的典型调查研究 6.农村依法流转土地承包经营权问题的调查研究 7.推进现代农业发展的多种途径和多类模式典型调查 8.各地调整和优化农业产业结构的典型与经验调查研究
关于举办第十一届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛活动的通知(1)
关于举办第十一届“挑战杯” 大学生课外学术科技作品竞赛活动的通知 全校各位师生： 根据全国赛制的统一要求，“挑战杯”竞赛在我校已成功举办了十届。竞赛坚持鲜明的群众性、导向性和示范性，吸引了我校广大学生积极参与学术科技实践，有力促进了素质教育的推行，发现和培养了一批优秀的创新型青年学子，在我校和社会上产生了较为广泛的影响。为继续发挥“挑战杯”竞赛的育人功能，进一步引导广大学生自觉培养实践能力和创新精神，努力学习科学知识和科学方法，为加快国内一流、特色鲜明高水平大学建设进程作出积极贡献，同时为河南省第十三届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛做好准备，学校决定举办第十一届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛活动。现将有关事项通知如下： 一、参赛资格 凡在2017年7月1日以前正式注册的我校全日制在校中国籍本专科生、硕士研究生和博士研究生（均不含在职研究生）都具有参赛资格。 申报参赛的作品必须是2015年7月1日—2017年7月1日期间完成的学生课外学术科技或社会实践活动成果。毕业设计和课程设计（论文）、学年论文和学位论文、在国际竞赛上已获奖的作品、获国家级奖励的成果等不得申报。
二、申报要求 申报参赛的作品分为自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三大类。自然科学类学术论文作者限本、专科生。哲学社会科学类社会调查报告和学术论文限定在哲学、经济、社会、法律、教育、管理六个学科。科技发明制作类分为A、B两类：A类指科技含量较高、制作投入较大的作品；B类指投入较少，且为生产技术或社会生活带来便利的小发明、小制作等。参赛作品须从实际出发，侧重解决社会生产生活中的具体问题。 申报参赛的作品可分为个人作品和集体作品。申报个人作品的，申报者必须承担申报作品60%以上的研究工作，作品鉴定证书、专利证书及发表的有关作品上的署名均应为第一作者，合作者必须是学生且不得超过两人；凡作者超过两人且无法区分第一作者的项目，均须申报集体作品，集体作者必须均为在校学生。每人限报一件作品。集体作品除填写集体作品名称外，还需注明一位学历最高的作者为集体项目的代表。凡有合作者的个人作品或集体作品，均按学历最高的作者划分至本（专）科生、硕士研究生或博士研究生类进行评审。 三、名额分配 每个学院原则上选送的参赛作品总数不得超过5件（每人只限报1件作品），其中，作品中本科生的作品不少于3件，研究生的作品不超过2件。研究生处、工程训练中心可分别单独选送
“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛简介
“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛简介“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是由共青团中央、中国科协、全国学联主办，国内著名大学和新闻单位联合发起，在国家教育部支持下组织开展的大学生课余科技文化活动中的一项具有异向性、示范性和权威性的全国性的竞赛活动，被誉为中国大学生科技“奥林匹克”。 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛每两年举办一次,这项活动坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、迎接挑战”的宗旨，迄今为止已先后在清华大学、浙江大学、上海交通大学、武汉大学、南京理工大学、重庆大学和西安交通大学等国内著名大学举办过八届，第九届也于2005年11月22日在复旦大学闭幕，而第十届“挑战杯”承办权则被南开大学获得。近几届每届参赛高校都在300余所，参与的新闻媒体30余家。党和国家领导人对竞赛活动十分关注，中共中央总书记、国家主席江泽民亲自题写“挑战杯”杯名，李鹏、李岚清、吴邦国等国家领导人也为竞赛题了词，苏步青、钱三强、朱光亚、周光召等著名科学家也纷纷寄语竞赛活动。 “挑战杯”是未来科技精英交流的舞台，自1989年开始举办以来，先后有120万大学生直接或间接参加此项赛事。获奖者中现已有30多名成为了各学术科研领域的教授和学者，2位长江学者，6位国家重点实验室带头人。 “挑战杯”是我国大学生课外学术科技成果交流的一场盛会，每年有近1500多个项目参与竞技，为促进我国高校科技成果向现实生产力转化做出了不可磨灭的贡献。 参赛流程安排 当年5月宣传报名 当年6月至9月选题立项 当年10月至12月纲要初稿撰写 当年12月至次年3月终稿撰写 次年3月至4月评审指导 次年当年4月至5月校、省选拔赛 次年6月至10月全国竞赛筹备 次年11月全国竞赛
挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛
序号：____________ 第五届“挑战杯” 大学生课外学术科技作品竞赛 作品申报书 作品名称： ________________________________________ 学院： ________________________________________ 个人申报者姓名 （集体名称）： ____________________________________ 类别： □自然科学类学术论文 □哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 □科技发明制作 说明
1．申报者应在认真阅读此说明各项内容后按要求详细填写。 2．申报者在填写申报作品情况时只需根据个人项目或集体项目填写A1 或A2 表，根据作品类别（自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作）分别填写B1、B2 或B3 表。所有申报者可根据情况填写C 表。 3．表内项目填写时一律打印或用钢笔填写（字迹端正），此申报书可复制。 4．序号由第五届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛指导委员会填写。 5．学术论文、社会调查报告及所附的有关材料必须是中文（若是外文，请附中文本），请以4 号仿宋体打印在A4 纸上，附于申报书后；学术论文及有关材料在8000 字以内，社会调查报告在15000 字以内（文章版面尺寸16cm^25cm左右）。 6．科技发明制作类作品要有1 000字以内的作品说明，并附相关的研究报告、图表、曲线、试验数据、原理结构图、外观图（照片）、鉴定证书和应用证书等，打印或粘贴到申报书后。 7．各学院通过初审的作品各一式三份在规定时间内报科技创新指导中心办公室（地址：大学生活动中心301 室）。
挑战杯全国大学生课外学术
“挑战杯”全国大学生课外学术 科技作品竞赛章程 （经第十三届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛 组委会第一次全体会议通过） 第一章总则 第一条“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联主办的大学生课外学术科技活动中一项具有导向性、示范性和群众性的竞赛活动，每两年举办一届。 第二条竞赛的宗旨：崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战。 第三条竞赛的目的：引导和激励高校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，培养学生创新精神和实践能力，并在此基础上促进高校学生课外学术科技活动的蓬勃开展，发现和培养一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀人才。 第四条竞赛的基本方式：高等学校在校学生申报自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类作品参赛；聘请专家评定出具有较高学术理论水平、实际应用价值和创新意义的优秀作品，给予奖励；组织学术交流和科技成果的展览、转让活动。 第二章组织机构及其职责
第五条竞赛设立领导小组，由主办单位和承办单位的有关负责人组成，负责指导竞赛活动，并对全国组织委员会和全国评审委员会提交的问题进行协调和裁决。 第六条竞赛设立全国组织委员会，由主办单位、承办单位和联合发起单位（含高校、新闻单位、相关企业）的有关负责人组成。主办单位和承办单位分别委派有关负责同志作为组委会成员，各联合发起单位推荐1名主管领导作为组委会成员。全国组织委员会设主任、副主任若干名。获得3次“挑战杯”的高校将获得持续担任组委会副主任成员的资格。 第七条全国组织委员会的职责如下： 1．审议、修改竞赛的章程。 2．筹集竞赛组织、评审、奖励所需的经费。 3．投票表决竞赛承办高校。 4．议决其它应由组委会议决的事项。 第八条全国组织委员会下设秘书处，负责按照全国组委会通过的章程组织竞赛活动并向全国组委会报告工作。秘书处设秘书长、副秘书长若干名，由主办单位、承办单位有关领导担任。 第九条竞赛设立全国评审委员会，由主办单位聘请的相关学科具有高级职称的非高校专家组成。全国评审委员会设主任1名，常务副主任2名，副主任若干名，秘书长1名。 全国评审委员会经主办单位批准成立，有权在本章程和评审规则所规定的原则下，独立开展评审工作。
挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛项目策划书
中南民族大学第八届“挑战杯”大学生课外学术科技 作品竞赛策划书 一、活动的总体解读 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联主办的一项具有导向性、示性和群众性的全国竞赛活动，被誉为中国大学生学术科技的“奥林匹克”，每两年举办一届。党和国家领导人对此项竞赛活动给予了高度重视和亲切关怀，1993年，同志为“挑战杯”竞赛题写了杯名；鹏、岚清、吴邦国等党和国家领导人为竞赛题词；步青、钱三强等许多著名科学家纷纷寄语竞赛活动。 自1989年第一届“挑战杯”举办以来，“挑战杯”竞赛规模发展到包括港、澳、台地区在的全国1000多所高校，高校参与面达70%以上，已成为全国大学生课外学术科技领域中层次最高、规模最大、参赛围最广的群众性赛事，是当代大学生展现课外学术科技成果和综合素质的重要舞台，是国各个大学展示教学科研能力和综合实力的重要窗口。 该比赛现已形成国家、省、学校三级赛制。在我校的具体举办情况是至今已成功举办七届，在校园形成了良好的反响，为我校的学生
进行学术研究提供了广阔的舞台。我校每二年举办一次该项比赛在我校的预选赛，由学校主办，专家指导，各院（部）负责组织。形成了一套成熟完善的竞赛体系，每年代表我校的作品学术研究价值大，科技含量质量高，得到广泛赞誉。 二、活动目的与意义 培养学生创新精神，提高自主创新能力，并在此基础上促进我校学生课外学术科技活动的蓬勃开展，发现和培养一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀人才，促进我校科研创新深入发展，为建设一流民族大学和创新型国家提高智力支持。 三、参赛办法（参照往届成功举办经验总结）： 1.参赛对象：全日制在校学生(包括博士生、研究生和本科生)。 2.组队：由学生自主组成优势互补的团队参加，人数不限，鼓励跨学院、跨学历层次组队。 3.参赛作品要求： 参赛作品是在深入研究和广泛进行市场调查的基础上完成一个把技术、产品或服务推向市场的完整、具体、深入的商业计划书。参赛项目可以是一项发明创造、专利技术，也可以是一项可能研发实现的概念产品或服务。项目具体来源有：
挑战杯全国大学生课外学术科技作品
“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛哲学社会科学类参赛作品参考题 为贯彻“挑战杯”竞赛的宗旨，帮助参赛学生将所学知识与经济社会发展紧密结合，更好地进行参赛作品选题制作，特请有关专家拟定了本参考题目。 总体要求：鼓励参赛学生认真学习党的十八大重要精神，结合对经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等方面的要求，用建设性的态度和改革发展的眼光，贴近实际、贴近生活、贴近群众，典型调查，以小见大，独立思考，了解新情况，反映新问题，体认新实践，研究新经验，深刻认识国情，拓展时代视野，加深对中国特色社会主义道路、理论和制度的理解和把握，树立正确的世界观、人生观、价值观，培养实事求是、以人为本、与时俱进、艰苦奋斗、勇于创新和科学严谨的精神，锻炼运用科学理论认识、分析和解决实际问题的能力。哲学类 1．解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实与中国特色社会主义道路的开创 2．当代中国马克思主义大众化实践和经验的典型调查3．贯彻以人为本科学发展观，推进改革开放的成就和经验典型调查 4．在当代中国人民主体地位充分彰显的典型调查5．实践创新、理论创新、制度创新推动经济社会发展的典型调查 6．建设社会主义和谐社会实践的典型调查 7．培育社会主义核心价值观的实践和经验典型调查8．推进公民道德建设工程的实践和经验调查研究9．弘扬中华文化，培育时代精神的调查研究 10．社会主义初级阶段促进人的全面发展与共同富裕实践和路径创新调查研究 经济类 1．全面建成小康社会丰富实践的典型调查研究
2．改革完善社会主义市场经济体制的典型调查 3．以科学发展为主题、转变经济发展方式、调整经济结构的典型调查 4．以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体新型工农、城乡关系建设的调查研究 5．构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体制的调查研究 6．农村依法流转土地承包经营权问题的调查研究7．推进现代农业发展的途径和模式典型调查 8．农业产业结构调整和优化的典型调查 9．我国农业合作社的发展和创新调查研究 10．发展人力资源市场、完善就业服务体系的调查研究11．推进产业转型升级、发展新兴产业的典型调查12．扩大国内需求，刺激消费需求的实践和经验调查研究 13．发挥区位优势、推动老少边贫地区发展的调查研究14．地方性中小金融机构发展和改革的调查研究15．我国金融业的发展、创新与改革问题调查研究16．构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系实践和经验的调查研究 17．各地发展中小微企业的实践与经验调查研究18．促进就业和构建和谐劳资关系问题的调查研究19．深化收入分配制度改革、不断提高居民收入的调查研究 20．积极发展我国现代服务业的典型调查 21．活跃和完善中国式劳动力和人才市场调查研究22．自主创新提升产业技术水平的典型调查 23．各类企业建设现代企业制度的典型调查 24．各地创业园区的布局和发展问题调查研究