小孩子多大的时候可以学小提琴

5岁～6岁是最佳时机，这时孩子的骨骼有了比较好的发育，也具备了基本的语言表

达能力和理解能力，能和老师有比较好的交流。

不过，父母可借助欣赏音乐、唱歌、跳舞、接触一些简单的乐理知识等方式，培养5

岁前孩子对音乐的兴趣，为日后学小提琴做准备。

著名小提琴家盛中国说过的一句话：“让孩子学琴，为的不是造就小提琴家，而是造

就人，音乐对人的性情有极大的陶冶作用，会使人成为一个感情丰富的人，一个有格调和

品位的人，一个富有同情心的人。”所以说，宝宝学琴最重要的是一种素质的培养，是为

孩子创造一个良性循环的开始，让孩子爱艺术、爱生活、爱创造、人格健全。因此赵老师说，只要小孩子的手的机能都正常，手不是太小，都可以学琴，甚至智障的宝宝都能学习。当然，如果是想从事小提琴专业的话，一般来说，需要：

1、要喜爱音乐及小提琴的声音。

2、手指条件要相对好些，左手小指太短或手指过于肥胖都会影响长远发展。

3、音乐素质条件，耳朵分辨音准、音色的能力、乐感节奏感和两手的灵活性，以及

良好的记忆力都是很重要的基本条件。虽然这些通过训练都是可以改变，会提高的，但如

果自身条件好，学习起来会更顺利。

1：不要被深奥的小提琴调音文章吓到

有些比较认真的人可能会拿小提琴调音手册来研究，可是毕竟说明书文字比较深，对

于新手入门的小提琴手可能会让人有读没有懂的感觉，不过当你拉小提琴久了以后他就是

很有用的信息!

2：老师调好音的小提琴要仔细听

这点很重要，因为做任何事，都是从模仿开始的，调音前当然要先听过正确的音准与

音色，反复听努力让耳朵记住。怎么听呢?先从E弦开始，轻轻拨动琴弦，你会听到四个

音色的不同之处，另外再听听任意两根弦发出的声音，多听几次，就能感受到四根弦的音

色了!

3：确定小提琴的A弦

确定小提琴的A弦是小提琴调音方法最重要的一个步骤，一定要让弓持续进行调音，

因为这样才听得清楚和弦从不谐和到谐和的过程，也会让自己有概念音是转高还是转低，

不要养成拉拉停停，或是把琴弓停下用拨弦听音的习惯。

4：调好AD双弦

调双音的顺序是AD及DG最后是AE，在试双弦的时候应优先听拉弓的琴音。拉着调更有助于你理解音程关系，当第三条弦准了，这时可以用第三条调第四条，最后则是用第二条弦去调第一条弦。

5：调好DG和AE

如果小提琴调音方法4你读懂了，就差不多成功一半了!这个时候，要反复检查一下A 弦，让它始终处在正确的状态，调音尽量小声，不要用砍的方式大声调音，尽量保持没有多余的杂音，会让你耳边更清楚听到和弦的变化。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

学习小提琴的23条心得与建议(面向初学者)doc

学习小提琴的23条心得与建议（面向初学者）一、各位打算让自己孩子学习小提琴的家长，定尽早让小孩学习；最早可以从三岁学起，因为小孩可塑性强，易养成良好的习惯。在学习之初，枯燥无味，孩子大多厌学，家长切忌打骂以免孩子对其产生恐惧和厌恶，应注意培养孩子的兴趣。二、正式学习之前，应先学习正规的音乐理论（低龄儿童可稍后再学）。三、从学习之初养成好的习惯，如正确姿势，可对着镜子练习及时纠正错误。四、初学者可找一个比较可靠的小提琴手作陪练，有利于提高学习效率。五、每天坚持练习基本功 1 右手运弓，以长弓（四拍音）为主ADGE依次。其他弓法，如跑马弓，断弓，顿弓等等。也可在曲目中一并练习。 2 左手专项练习，即各把位的手指练习，以一把位为主。辅以自然泛音及人工泛音。六、多练习音阶，练习曲。应试考试教程中的音阶及练习曲是远远不够的，因此，可以自备；书店中关于小提琴音阶的书籍不少，可视自身情况选择，其中各个调的大小调音阶（包括自然小调，和声小调，旋律小调七、在练习考级曲目之余,可自备一些较短的曲目.如一些比较大众化而又不落俗套的的中外名曲,甚至可以练习流行歌曲.有助于提高自学能力和排挤练习考级曲目的枯燥无味. 八、多多练琴,抽出一切可以利用的时间来练习.并且练得要有效率.善于总结出适合自己的练习方法. 拿到新的曲子,先将曲子分解开,即.先练习音准,然后加入节奏.弓法以及表情记号.不要急于求成,用一个良好的心态来练习,遇到容易错的地方,用笔标出,起到提醒的作用.有条件的可以买到所练习曲目的录音带,一边听一边读谱,就像预习课文一样.练习的时候一定要打拍子,可辅以节拍器.但是最好要亲自打拍子,有助于更好的掌握乐曲的节奏. 九、六级以上的学员,模唱、视唱、练耳的专项练习是必不可少的。市场上有许多此类书籍。中央音乐学院出版的《音乐理论试题》的这部分专题比较科学和直观。视唱练习有助于耳朵的辨音准能力，又可以提高自己的读谱的能力。一个很好的耳力是很重要的，起码可以听出自己的音准不准。十、调音定弦。先确定一准音A的高低，一般情况下，可以用四孔校音器或者音叉（a音）。音叉的音高是比较准确的，但是音叉定音难度较大。因为音叉反映的是一个音的高低，其余三根弦的音准调试要以A弦为基准，以纯五度和弦的协调程度来确定。而四孔调音器则简单一些，它有G D A E 四根弦的音准，可以逐一的去对准。但是。由于市场上的这一类产品大多数以吹奏发声为准，其本身的音准没有保证，所以，建议用音叉来调音。此外。市场上还有一种电子试音器，本人认为，这种产品的可信度不如物理发声的调音器。无论用那一种机器调音，首先要确定一根弦的的准确音高，即，与调音器的声音是同度音高。这就需要一个过关的耳力，才真正辨得准。由于小提琴的弦轴活动的幅度较大，手动调音的力度很难把握，建议四根线都配有微调器。以便从细节上调整音高，培养起严谨的调音习惯。最好使用牵引式的微调，因为挤压式的微调对琴弦磨损的很严重，并且容易松动、在演奏过程中产生杂音，故不宜使用。选购微调的时候首先试其螺母的的灵活度，不一太紧，否则使用的时候由于琴弦的张力，给调音带来不便。十一、小提琴的爱好者在学习过程中，所遇到的困难一定要及时的反映给指导教师，以免日久误入歧途。此外，六级以上的学员可在自己有把握的情况下指导低年级的学生。这样有利于培养和发挥自己的音乐素质并将自己对音乐的独到见解传播开来。十二、学习过程一定要严谨，严格执行谱子中的每一个记号。尤其是表情记号比较抽象，一

学小提琴之前必须了解的五件事

学小提琴之前必须了解的五件事目前中国有一千多万的孩子在学习小提琴，小提琴其实是比较难的乐器，学小提琴之前，必须知道以下五点。 WHAT——了解小提琴如果让您数出几种乐器来，小提琴一定是排在前几位的。一向被称为“乐器之后”的小提琴，是一件表现力非常丰富的歌唱性的弦乐器。由于是用弓子演奏的乐器，以演奏持续的长音，虽有左手四个手指按弦，却以歌唱见长，就像美丽少女的歌唱,柔美动听——既可以演奏非常抒情、甜美的旋律，又能奏出热情、激动的曲调和活泼、欢快、强有力的音乐。 WHY——为什么要学小提琴小提琴的学习锻炼了数学思维，把一种理性的知识转化为一种情感的表达。作为一种审美的修养，把手、眼、脑完美地结合在一起，既锻炼了脑力，又锻炼了身体，达到全面开发智力和情商的目的。具体说来，宝宝学习小提琴可以：左右手齐动，能同时开发左右脑的思维，使宝宝更聪明；学琴过程中由于眼睛要不停地扫射乐谱，能大大提高孩子对事

物的关注能力；小提琴体积小、重量轻、便于携带，方便外出演奏。 WHO——什么样的宝宝适合著名小提琴家盛中国说过的一句话：“让孩子学琴，主要为的不是造就小提琴家，而是造就人，音乐对人的性情有极大的陶冶作用，会使人成为一个感情丰富的人，一个有格调和品位的人，一个富有同情心的人。”所以说，宝宝学琴最重要的是一种素质的培养，是为孩子创造一个良性循环的开始，让孩子爱艺术、爱生活、爱创造、人格健全。因此，只要小孩子的手的机能都正常，手不是太小，都可以学琴，甚至智障的宝宝都能学习。当然，如果是想从事小提琴专业的话，一般来说，需要： 1．要喜爱音乐及小提琴的声音； 2．手指条件要相对好些，左手小指太短或手指过于肥胖都会影响长远发展； 3．音乐素质条件，耳朵分辨音准、音色的能力、乐感节奏感和两手的灵活性，以及良好的记忆力都是很重要的基本条件。虽然这些通过训练都是可以改变，会提高的，但如果自身条件好，学习起来会更顺利。 WHEN——宝宝几岁学琴合适小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，这对手及指头尚

孩子学习一些才艺特长是一件好事

孩子特长培养适期孩子学习一些才艺特长是一件好事，有的孩子觉得学习是一件快乐的事情。有的孩子反觉得是一件负担，孩子如感到是负担，就不太好了，再加上教育目的和方法不得当，可能会适得其反。因此，家长在送儿童去学习的同时，还应尊重儿童自己的爱好。而且，家长还应根据儿童生理发展的特点，理智地选择学习时间。下面给各位家长提供了一些建议性的资料，以供家长参考。一、学小提琴的适龄期：小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音乐，对手及指头尚小、力量不够的3-4岁幼儿来说，过于勉强。因此，建议学习小提琴的年纪为5"6岁较适当。二、学钢琴的适龄期：在音乐世界里，声音是有感情和生命的。太小的宝宝是不宜学钢琴的，因为要学习钢琴需要宝宝具备一定的能力，这其中包括宝宝的认知能力发展到一定的水平，最起码能熟悉简单的五线谱，也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力，如区分音乐的高音、音色、单调等，还包括手部精细动作的发展，一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。因此，一般的儿童学习钢琴在2-3岁时，效果无法期待，6-10岁开始学，想成为钢琴家又慢了一点，在3-5岁时最好让孩子先听好的音乐，欣赏好的音乐，一般4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导，学钢琴比较适宜。当然，可根据自己孩子的情况，提早或推迟些。三、学绘画适龄期：由于孩子在1岁或1岁多已会“涂鸦”，2-3岁开始对外形、颜色产生爱好，4-5岁开始对实际事物、经验过的事物有了熟悉并画出，5-6岁时，不是画看到的东西，而是画熟悉的东西，此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高。因此，从2岁半到3岁孩子最纯洁的时候开始，最为适宜。四、学戏剧的适龄期：所谓戏剧，就是使用自己身体所有的器官、机能来表现，从发声、发音练习开始到音乐、古典、芭蕾等，要有广泛的练习才可。这些练习可以配合年龄及身心发展情形分别进行，所以从3岁到成年，只要有志于演戏，

十种最适合孩子学习的乐器

【好资源】十种最适合孩子学习的乐器亲宝帮2015-01-31 15:00:00学习乐器孩子阅读(6709) 1、钢琴：乐器之王，音乐启蒙优点：既可以作为独奏乐器，也可以伴奏或组建一个乐队。具有丰富的表现力，能演奏旋律、和声、复调等各种音乐表现形式的作品。有助于培养孩子耐性、毅力、修养，左右手同时弹奏，能够开发左右脑。钢琴的音准是固定的，所以对初学的孩子非常适合，有了钢琴的基础，对今后学习其他乐器或声乐都有很大的帮助。缺点：经济投入较大。搬运不便，外出时，练琴会受影响。学习年龄：不早于4周岁。学习条件：修长的手指，手指相对长些会占有一定的优势。乐器投入：1-2万元左右（入门级）。选购建议：目前国内钢琴品牌较多，各种价位的钢琴都有，首先根据自己的经济条件选择品牌，再根据居住环境和个人喜好选择型号和颜色，然后选择售后服务较好的琴行挑选钢琴。推荐指数：★★★★★ 2、小提琴音色优美，相对较难优点：小提琴被称为“乐器皇后”，既可以独奏也可以加入一个群体演奏，或是加入一个管弦乐队。音色优美，表现力丰富。能培养小孩子毅力、耐力、气质，使孩子的感情更加细腻，提高孩子的音乐素养。价格较低，一般家庭都能购买。携带方便，能够随时随地演奏。缺点：音高不固定，对音准有一定的要求。相对难度较大，入门学习时可能会感到十分困难。初期购琴资金投入较小，但随着孩子不断长大，需要多次更换不同型号的琴。学习年龄：5-6周岁之后。学习条件：音高听觉要求高。小指较长，并拢手指小指能超过无名指第二个关节为佳。

乐器投入：300－500元（入门级）。选购建议：为孩子选择小提琴时，最主要是大小合适。您可以让孩子将左臂伸直，以左下颌夹住琴后手掌心正好能握住琴头为宜。另外还可检查琴轴拧动是否合适、琴身油漆是否无损以及弓子是否直等等。推荐指数：★★★★☆ 3、吉他便于携带，弹唱尤佳优点：吉他的种类繁多，可以根据孩子的兴趣自由选择。能够演奏的乐曲风格也比较多变，使得在学习时不会感到单一无趣。便于携带，入门将较易，非常适合弹唱。乐器投入资金小。缺点：入门简单，学精难。另外针对电吉他的学习，后期设备投入资金也是较高的。学习条件：与小提琴相同。学习年龄：5岁左右。乐器投入：100-300元（入门级）。选购建议：吉他的选购手感很重要，最好是可以让孩子亲自选购。另外，吉他的材质也分很多种，不同材质的吉他演奏出来的声音效果也是不一样的，可以依据个人喜好选择。推荐指数：★★★★ 4、萨克斯易于演奏，价格适中优点：音色优美，适合独奏演出。入门容易，初学者进步速度较快。乐器价格适中，也方便携带，不受场地限制，随时可以练习，表演机会多。缺点：耗气，中气要足，初学时会很累。学习条件：牙齿整齐，嘴唇不要太厚。肺活量较好。学习年龄：8、9岁以后。乐器投入：1000元左右（入门级）。

十种最适合孩子学习的乐器

十种最适合孩子学习的乐器集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

【好资源】十种最适合孩子学习的乐器 2015-01-31 15:00:00阅读(6709) 1、钢琴：乐器之王，音乐启蒙优点：既可以作为独奏乐器，也可以伴奏或组建一个乐队。具有丰富的表现力，能演奏旋律、和声、复调等各种音乐表现形式的作品。有助于培养孩子耐性、毅力、修养，左右手同时弹奏，能够开发左右脑。钢琴的音准是固定的，所以对初学的孩子非常适合，有了钢琴的基础，对今后学习其他乐器或声乐都有很大的帮助。缺点：经济投入较大。搬运不便，外出时，练琴会受影响。学习年龄：不早于4周岁。学习条件：修长的手指，手指相对长些会占有一定的优势。乐器投入：1-2万元左右（入门级）。选购建议：目前国内钢琴品牌较多，各种价位的钢琴都有，首先根据自己的经济条件选择品牌，再根据居住环境和个人喜好选择型号和颜色，然后选择售后服务较好的琴行挑选钢琴。推荐指数：★★★★★ 2、小提琴音色优美，相对较难

优点：小提琴被称为“乐器皇后”，既可以独奏也可以加入一个群体演奏，或是加入一个管弦乐队。音色优美，表现力丰富。能培养小孩子毅力、耐力、气质，使孩子的感情更加细腻，提高孩子的音乐素养。价格较低，一般家庭都能购买。携带方便，能够随时随地演奏。缺点：音高不固定，对音准有一定的要求。相对难度较大，入门学习时可能会感到十分困难。初期购琴资金投入较小，但随着孩子不断长大，需要多次更换不同型号的琴。学习年龄：5-6周岁之后。学习条件：音高听觉要求高。小指较长，并拢手指小指能超过无名指第二个关节为佳。乐器投入：300－500元（入门级）。选购建议：为孩子选择小提琴时，最主要是大小合适。您可以让孩子将左臂伸直，以左下颌夹住琴后手掌心正好能握住琴头为宜。另外还可检查琴轴拧动是否合适、琴身油漆是否无损以及弓子是否直等等。推荐指数：★★★★☆ 3、吉他便于携带，弹唱尤佳优点：吉他的种类繁多，可以根据孩子的兴趣自由选择。能够演奏的乐曲风格也比较多变，使得在学习时不会感到单一无趣。便于携带，入门将较易，非常适合弹唱。乐器投入资金小。

学习乐器好处

音乐对于儿童来说，能激发少年儿童的想象力、激情和热情，通过弹奏的训练，也能锻炼孩子克服困难的毅力及培养良好的学习习惯。由于弹琴必须要手指动、耳朵听、眼睛看、脑子想......，这就使孩子整个身体都调动起来，刺激了脑细胞的发育，提高了孩子的观察力、理解力、听辨力、记忆力、想象力等等，使孩子的智力得到提高。有时我们会看到孩子太过内向、木讷，小小年纪就不苟言笑，而克服这种性格的最好方法就是让您的孩子去亲近音乐，学习一种乐器。因为音乐具有感染力、有激情的，它会使孩子感到愉悦、激动和充满幻想，甚至不久的将来会成为孩子表达自我情感的一种方式。学习乐器的孩子，无论是学习钢琴类键盘乐器、小提琴等拉弦乐器或吹管乐器，其手指每天都要成千上万次有目的、有控制地协调运动，不断刺激大脑发育有着非常好的效果。对于成年业余爱好者,会一门乐器，将会拓展你的生活空间,有一技之长就有很多让别人认识你的机会，有助于事业的发展。成年的朋友如果懂乐理知识的话，将来还可以教自己的孩子，就算只是略懂，也可以起到辅导的作用，家长在孩子乐器学习乐器中有不可替代的作用。葫芦丝对于老年朋友的乐器选择是非常好的，他的声音不急不燥，丝丝入耳，上手容易，价格便宜，对于吹管乐来说，他的用气量不大，正好可以锻练肺活力，很多老年朋友喜欢的乐曲，都可以用葫芦丝来演奏。现在人们的生活水平提高了，又大多是独生子女，所以对于孩子的教育可是特别重视。是啊，就这么一个宝贝孩子，盼着成龙成凤那也是正常的。除了正常的上课学习，家长们总是在考虑再给孩子们学点啥?于是，有学绘画的，有学书法的，有学跆拳道的，当然也有学音乐的。对于家长们来说，学习乐器肯定是好事情，可是究竟怎么好，各位家长的认识那是不尽相同的。所以经常会遇到一些家长问：“您说学这乐器到底对孩子有啥好处呢？”儿童学习好处不言而喻：首先，平衡大脑的运行。人的大脑分两部分，左半球专管对语言的处理和语法表达，如词语、句法、命名、阅读、写作、学习记忆等。而空间技巧与右半球相关，如对三维形状的感知、空间定位、自身打扮能力、音乐欣赏及歌唱等。可以认为左半球是科学性的，而右半球是艺术性的。就是说我们如果是学习，就用左脑为主，如果是运动则以右脑为主。但是学习乐器却必须全面动用脑的两个部位。其次，同时调动逻辑思维和形象思维。人们在学习的时候，大多数知识都是用逻辑思维范畴来表述的。惟有音乐属于形象思维范畴的。长期在

宝宝学小提琴5个W教学设计

宝宝学小提琴5个W教学设计 Five w teaching design for baby learning violi n

宝宝学小提琴5个W教学设计前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。您喜欢小提琴吗？是不是也想过让宝宝学习小提琴呢？可是您对小提琴了解吗？ what——了解小提琴如果让您数出几种乐器来，小提琴一定是排在前几位的。一向被称为“乐器之后”的小提琴，是一件表现力非常丰富的歌唱性的弦乐器。由于是用弓子演奏的乐器，可以演奏持续的长音，虽有左手四个手指按弦，却以歌唱见长，就像美丽少女的歌唱，柔美动听——既可以演奏非常抒情、甜美的旋律，又能奏出热情、激动的曲调和活泼、欢快、强有力的音乐。 why——为什么要学小提琴小提琴的学习锻炼了数学思维，把一种理性的知识转化为一种情感的表达。作为一种审美的修养，把手、眼、脑完美地结合在一起，既锻炼了脑力，又锻炼了身体，达到全面开发智力和情商的目的。具体说来，宝宝学习小提琴可以：

?左右手齐动，能同时开发左右脑的思维，使宝宝更聪明； ?学琴过程中由于眼睛要不停地扫射乐谱，能大大提高孩子对事物的关注能力； ?小提琴体积小、重量轻、便于携带，方便外出演奏。 >>> 宝宝才艺学习的最佳年龄 who——什么样的宝宝适合著名小提琴家盛中国说过的一句话：“让孩子学琴，主要为的不是造就小提琴家，而是造就人，音乐对人的性情有极大的陶冶作用，会使人成为一个感情丰富的人，一个有格调和品位的人，一个富有同情心的人。”所以说，宝宝学琴最重要的是一种素质的培养，是为孩子创造一个良性循环的开始，让孩子爱艺术、爱生活、爱创造、人格健全。因此赵老师说，只要小孩子的手的机能都正常，手不是太小，都可以学琴，甚至智障的宝宝都能学习。当然，如果是想从事小提琴专业的话，一般来说，需要： 1．要喜爱音乐及小提琴的声音。 2．手指条件要相对好些，左手小指太短或手指过于肥胖都会影响长远发展。 3．音乐素质条件，耳朵分辨音准、音色的能力、乐感节奏感和两手的灵活性，以及良好的记忆力都是很重要的基本条件。虽然这些通过训练都是可以改变，会提高的，但如果自身条件好，学习起来会更顺利。

小孩子多大的时候可以学小提琴

小孩子多大的时候可以学小提琴 5岁～6岁是最佳时机，这时孩子的骨骼有了比较好的发育，也具备了基本的语言表达能力和理解能力，能和老师有比较好的交流。不过，父母可借助欣赏音乐、唱歌、跳舞、接触一些简单的乐理知识等方式，培养5 岁前孩子对音乐的兴趣，为日后学小提琴做准备。著名小提琴家盛中国说过的一句话：“让孩子学琴，为的不是造就小提琴家，而是造就人，音乐对人的性情有极大的陶冶作用，会使人成为一个感情丰富的人，一个有格调和品位的人，一个富有同情心的人。”所以说，宝宝学琴最重要的是一种素质的培养，是为孩子创造一个良性循环的开始，让孩子爱艺术、爱生活、爱创造、人格健全。因此赵老师说，只要小孩子的手的机能都正常，手不是太小，都可以学琴，甚至智障的宝宝都能学习。当然，如果是想从事小提琴专业的话，一般来说，需要： 1、要喜爱音乐及小提琴的声音。 2、手指条件要相对好些，左手小指太短或手指过于肥胖都会影响长远发展。 3、音乐素质条件，耳朵分辨音准、音色的能力、乐感节奏感和两手的灵活性，以及良好的记忆力都是很重要的基本条件。虽然这些通过训练都是可以改变，会提高的，但如果自身条件好，学习起来会更顺利。 1：不要被深奥的小提琴调音文章吓到有些比较认真的人可能会拿小提琴调音手册来研究，可是毕竟说明书文字比较深，对于新手入门的小提琴手可能会让人有读没有懂的感觉，不过当你拉小提琴久了以后他就是很有用的信息! 2：老师调好音的小提琴要仔细听这点很重要，因为做任何事，都是从模仿开始的，调音前当然要先听过正确的音准与音色，反复听努力让耳朵记住。怎么听呢?先从E弦开始，轻轻拨动琴弦，你会听到四个音色的不同之处，另外再听听任意两根弦发出的声音，多听几次，就能感受到四根弦的音色了! 3：确定小提琴的A弦确定小提琴的A弦是小提琴调音方法最重要的一个步骤，一定要让弓持续进行调音，因为这样才听得清楚和弦从不谐和到谐和的过程，也会让自己有概念音是转高还是转低，不要养成拉拉停停，或是把琴弓停下用拨弦听音的习惯。

学小提琴的益处

小提琴演奏常识一、学习小提琴可以培养学生的毅力、注意力、想象力，可以提高学生智力特别是逻辑思维能力。小提琴是音乐的表现艺术，其灵活的表现背后蕴藏着无限的意义。这便给孩子的想象力及逻辑思维能力及跳跃性思维提供了无限的空间。孩子可根据自己的想象来诠释自己心中的音乐。因此学习小提琴对提高智力及大脑的各方面能力都有极大的帮助。在小提琴学习的日常练习中，孩子的注意力也能够得到相应的提高。对音乐锲而不舍的追求则是能更好的培养孩子坚韧不拔的毅力。二、能够终生体验音乐活动的乐趣。很多人在退休之后还要学习小提琴，目的就是为了能够让自己的生活更加丰富多彩，能够体验小提琴所带来的乐趣。让每个孩子都能学习小提琴，都能够终生体验音乐活动的乐趣，都能够以更深的层次、更广的文化视野享受人类创造的音乐艺术是家长们应该有的态度。三、学小提琴能够改善孩子自我封闭的性格，完善提高性格、陶冶性情。

在小提琴学习过程中，可以增加学生之间、师生之间的接触、交流、沟通;学生可以通过小提琴表达自己特殊的情感，可以宣泄不良情绪;亲手熟练的演奏一个动听的曲目，可以激发学生积极的主动精神;不少性格内向的孩子通过学习小提琴后，性情都得到极大的改善，处事待人，热情大方，更加喜欢与人沟通聊天。其转变之大经常令家人朋友吃惊不已。四、可以通过学习和演奏小提琴提高孩子的气质与生活品位，使孩子能够更好的控制和规范自己的行为。大多数人对学小提琴的孩子总会评价有气质有品位，因为小提琴是一种艺术形式，艺术原于生活但又高于生活。在生活方面处处展现出艺术的品位与价值。所以学习小提琴的孩子的生活质量绝对要远远超过一般孩子。小提琴学习的目的就是理性思考与感性思维，必须首先控制住自己才能控制住音乐，正是因为这样，学习小提琴的孩子更早的学会了理性思考，更早的学会了保护自己，才能以从容乐观的精神面对未来的机遇与挑战。五、学习小提琴可以调节情绪，使孩子精神放松，从而增强记忆力，提高孩子的学习接受能力。

小提琴学习入门：儿童学习小提琴

小提琴学习入门：儿童学习小提琴初学运指，先巩固食指位置左手运指一个一个手指练习，先巩固食指的位置，因为它是其他手指找音准距离的依据，它影响整个把位的方向。应在食指练准后，学中指、无名指、小指的按指。先练顺序按指(即1、2、3、4指)，后练顺序抬指(即抬4、3、2、1指)，最后练三度以上音程的按、抬指。左手指最容易的排列方式是2、3指之间为半音，其他手指之间为全音。第二种是3、4指之间为半音，第三种是1、2指之间为半音，最难的是四个手指之间全是全音的增四度手指排列方式。左手训练的关键是解决手形、起落指的动作和养成好的音准练习习惯。节奏以2/4、4/4拍子的一弓一拍最容易，然后是一个音两拍、一拍两个音、一个音四拍、一个音三拍、一拍三个音、一拍四个音、附点音、切分音、弱起拍等等。中等速度比慢速容易，快速较难。初学时分弓比连弓容易，分弓换弦比连弓换弦容易，断弓、跳弓放在晚一点学为好。C大调最容易理解,调号少的调比调号多的调容易,升号调比降号调容易,因为以小提琴四条空弦为主音组成的大调都是升号调。临时变化音和增减音程较难。试试先教第三把位大部分教师是先从第一把位开始教左手的。优点是首先1指的位置较易掌握，因为它同空弦的关系是二度，比较好找。而且可以利用两条空弦，仅按1、2、3指就可以连成一个八度音阶。五度关系的两条空弦固定了这条音阶的主音和属音，使音准有了一个标准的框架。在这个八度内演奏一些小曲，由于最主要的两个音(主、属音)肯定是准的，所以音准上容易“成调”。近些年我试验了先教第三把位的办法，发现此法也有它的好处： 1、琴相对缩小，左手与身体“近”了，有利于左手放松和缓和乐器偏大的矛盾。 2、左手掌根可以轻轻靠在琴身上，有利于消除“琴掉下来”的恐惧感，左手一般不易产生紧捏的坏习惯。 3、当1指按在三把的音准位置上，掌根又轻靠在琴身上的时候，左手背正好与小臂成直线，手腕位置天然正确。 4、先学A弦第三把1指的D音，可以用D弦的空弦来校正，2指的E音，可以用E音来校正，4指的G音也可以用G弦的空弦来校正，有利于一开始音准概念的确立。

如何培养孩子学习小提琴的兴趣

如何培养孩子学习小提琴的兴趣为了让孩子成为一个多才多艺的全能型人才，怎样培养孩子学小提琴的兴趣成了许多家长将要面临的问题。下面整理了培养孩子学习小提琴的兴趣的方法，供你阅读参考。学琴，不仅仅是为了掌握一门技艺，同时也是提高孩子艺术修养、锻炼意志品质的良好途径。作为家长，应该摆正自己的立场，为什么要让孩子学琴。有的家长抱有急功近利的思想，希望一年考两级，三年跨六级，甚至完全不考虑孩子的发展现状……考级最多也只是证实技术水平的一种手段，不能以一概全。良好的心态带来平静的心情，平静的心情带来持久的耐心，持久的耐心带来愉悦的状态，愉悦的状态带来永恒的信心，永恒的信心带来成功的希望，成功的希望带来前进的动力，前进的动力带来丰硕的成果，丰硕的成果带来良好的心态，这就是达到学琴目标的最佳循环。培养孩子学习小提琴的兴趣的方法：环境创设，激发兴趣兴趣是一种愿望，而实现愿望可以使人享受所带来的喜悦，而喜悦可以使人注意力更集中,可激发孩子强烈的学习愿望，并促进学习效率的提高。音乐有“遗传性”，实际是音乐环境造就出来的，在良好的音乐环境中，孩子的音乐才能容易得到早期开发. 铃木先生曾说过”在孩子学琴过程中, 最重要的人物可能就是母亲了”。这里所说的母亲可以理解为包括带孩子学琴的的所有家长。

我在家采用体会型辅导形式，家长在孩子学习中尽快进入角色，最好的方法之一就是与孩子一起学习。有人讲：孩子学琴，等于大人在学琴。孩子学琴，大人也一定要跟着一起学，而且要认真地学。我们家有一把大小提琴和小提琴,一把妈妈拉,一把孩子拉.每天留10分钟自己练习,这样，才能够正确领会老师的教学要求、方法、步骤，容易知道孩子可能碰上的难点和容易出现的错误，才能够辅导孩子进行练习。同时，与孩子共同学习，孩子有一种认同感，对孩子的学习是有帮助的。有时有意装作自己不会,让孩子做老师来教,让孩子有成就感,在教的过程中孩子自己也理解了。在汽车\家庭的音响中经常播放小提琴的乐曲，让孩子时常沉浸在小提琴的音乐氛围中。培养孩子学习小提琴的兴趣的方法：方法多样，贵在坚持孩子在学琴过程中，从效果看也一时看不出有什么收益，天天练琴就觉得单调、枯燥，,所以期待以自然的兴趣来维持孩子学琴的想法是很难实现的。只有通过各种方法来激发弹琴的兴趣，并不断支持，才能使孩子坚持不懈地练习。首先，固定时间让孩子练琴。三个月下来，孩子养成了习惯。并按老师的上课要求提醒孩子的技术要求和练习的阶段和内容。只有保证一定的时间练习，才能使孩子逐步提高技术能力。其次，给孩子设计一张学琴记录表,在每天让她自己评价今天学琴的效果，贴上五角星，十颗小五角星换一颗大五角星，月末统计,如有三颗以上的大五角星就可以实现一个愿望。

学小提琴怎样入门

学小提琴怎样入门提琴相对其他乐器,初学的时候较为困难,因为它需要几方面同时进行,首先是身体姿势,小提琴不像钢琴,古筝等乐器本身就有个支架,小提琴需要咱们的脖子夹住它,左手要支撑但又不能握得过紧,不方便换把位,右手要持弓在弦上做直线运行,这个姿势本身就需要训练很久,姿势的不对直接将影响学琴. 另一方面,跟学习其他乐器一样,学习小提琴不是为了摆个姿势为了拍照,而是要演奏它,这就需要学习识谱,还需要具备一些音乐的素质,比如节奏感,听力,音准等.小提琴的音准很难掌握,手指偏差一点点,音准就没了,不像钢琴电子琴,按下去是什么音就是什么音,这几方面同时要初学的孩子注意到,确实不是件容易的事. 如果在学习小提琴之前,略微做些准备,也许对小提琴的入门很有帮助: 1.音乐素质准备:可以让孩子先学学唱歌,通过唱歌孩子可以学到音准,旋律,节奏等等,也可以让孩子略微接触一些五线谱的知识,这样在孩子开始拉琴时,任务就显得轻松一点. 2.姿势准备: 现在有一种小提琴练习器,是模仿小提琴的功能来制作的,关键是这个练习器它设计了一个搁弓的槽子,"弓"嵌在里面,练习运弓时就可以让右手养成一种好的习惯,孩子也可以把它当玩具玩, .学琴的最佳年龄翻开世界小提琴演奏家的历史，我们了解到：古往今来，中外演奏家学琴的年龄大都在3-6岁之间，4-5岁的最多，凡是学有成者,大多如此,个别的也有7-8岁的。具体的因人而异，如前苏联小提家奥伊斯特拉赫,以色列小提家伊扎克.帕尔曼(5岁),美国小提琴家艾沙克,斯特恩和波兰小提家维尼亚夫斯基是(6岁).比利时小提家艾任.伊扎依(5岁),美籍国小提家艾尔曼和美籍的奥地利小提琴家克莱斯勒均是(4岁),前苏联小提家列昂尼德,柯岗(7岁),著名华裔提琴家林克昌(8岁)......但有一点值得肯定的是宜早不宜晚。学乐器非常讲究童子功,与钢琴相比,小提琴要受到年龄年龄的限制,越小学越对日后的发展有好处,听音要从小训练起。学琴时年龄小有利于及早训练手臂和手指的拉琴功能。小提琴和其他乐器（比如钢琴、大提琴等）比，有一个地方是不能以人体的平时自由姿势来完成的：那就是左手和左肩的持琴。要求左手臂往右“偏”到大致和地面垂直的程度；虽然可用肩垫，但左肩多少要配合，略微用力一点。这是小提琴和中提琴的持琴要求，相反，大提琴和钢琴，演奏时人的架势基本就是平时的自由姿势可以适应的了。我国著名小提琴教育家丁芷若指出:技艺训练并不要很强的理解力,而某些复杂的动作反而在年龄小时容易掌握,因此教师应不失时机地尽可能让学生在学习技艺最佳年龄,进入技巧学习的高级阶段. 日本著名的小提琴教育家鈴木先生也在他的"才能教育自零岁起"书中极力主張学习要愈早愈好，幼兒的阶段影響一生深远。他認為学习应該是自出生的那天起，而不是自上学的第一天。根据人类經驗的原則，舊經驗幫助新学习，及早学习可提供丰富的經驗，做為新学习的基礎。年龄小有利于训练手指、手腕、手臂的独立性、灵活性和相互协调性，形成良好的手型和把位感觉，及早把一些非常枯燥的纯技巧练完。同时也有利于及早培养熟练的识谱能力。更重要的是有利于及早发展听觉能力，能够敏锐准确地感受、辨别不同的音高，可以训练出绝对音高的感觉。这些都是今后打算搞专业的必要条件。年龄小可以早日拉完必要的课程，今后可以较早地把精力用在研练小提琴作品的艺术性上。一般建议4-5岁方为最佳.当然,作为业余爱好,提高艺术修养，就不必受年龄的限制.,如果有正确的指导,通过努力也可以达到一定的水平. 小提琴演奏的基本技巧小提琴家所追求的目标是能豪不费力地演奏出好听的声音，有成就的小提家认为能演奏纯净、优美的声音是取得最高成就的标志之一。小提琴演奏中的飞跳弓、滑音等一些高难度技巧确实为演奏者所向往，但是小提琴演奏的基本技巧确是最重要的。下面谈谈小提琴演奏基本技巧的几个环节，只有认真理解这几个环节的重要性和真正含义，这将使一个演奏者从中受益。一、提琴的方法提琴是小提琴演奏中的一个环节，虽然看起来并不是重要环节，往往正是演奏中许多毛病的来源。正确的姿势是把小提琴放在锁骨上，用左下鄂将它夹住，尾板对准喉咙中间，琴身与人的肩膀构成45度角，但是在演奏中，有些人对持琴不太重视，往往用下鄂夹琴，这样会使演奏者感到不舒适，会产生僵硬的感觉。还有琴头过于偏低，琴头过低就会给左手增加重量，弓子也容易滑向指板。关于演奏时琴头的高度问题，高一点比低一点好。高的琴头可以把提琴的重量倒向脖子和户膀，演奏高把位时还比较容易。就持琴而言，切记

儿童学习器乐之好处

儿童学习器乐之好处现在人们的生活水平提高了，又大多是独生子女，所以对于孩子的教育可是特别重视。是啊，就这么一个宝贝孩子，盼着成龙成凤那也是正常的。除了正常的上课学习，家长们总是在考虑再给孩子们学点啥?于是，有学绘画的，有学书法的，有学跆拳道的，当然也有学音乐的。对于家长们来说，学习乐器肯定是好事情，可是究竟怎么好，各位家长的认识那是不尽相同的。所以经常会遇到一些家长问：“您说学这乐器到底对孩子有啥好处呢？”儿童学习好处不言而喻：首先，平衡大脑的运行。人的大脑分两部分，左半球专管对语言的处理和语法表达，如词语、句法、命名、阅读、写作、学习记忆等。而空间技巧与右半球相关，如对三维形状的感知、空间定位、自身打扮能力、音乐欣赏及歌唱等。可以认为左半球是科学性的，而右半球是艺术性的。就是说我们如果是学习，就用左脑为主，如果是运动则以右脑为主。但是学习乐器却必须全面动用脑的两个部位。其次，同时调动逻辑思维和形象思维。人们在学习的时候，大多数知识都是用逻辑思维范畴来表述的。惟有音乐属于形象思维范畴的。长期在逻辑思维的领域学习，形象思维的能力得不到运用，人的形象思维能力就会下降。学习音乐，可以提高人的形象思维能力，避免两种思维方式的偏废。有效开发青少年的智力。再次，提升形象思维的程度。即使在艺术领域，同样处于形象思维范畴，其中也有区。比如，书法、建筑、雕塑等属于确定性形象思维。因为它们都有特定的外形，而且不可变更。在书法里，三横一竖读”

王”。在绘画里，”红”就是”红”，”绿”就是”绿”。在建筑里，故宫就是故宫，颐和园就是颐和园。而音乐属于非确定性形象思维，你不能说１（豆）２（来）３（米）是”王”，３（米）４（发）５（扫）是”红”、你也不能说５（扫）６（拉）７（西）是”故宫”或”颐和园”。音乐一响起，你就只能靠自己的感觉去感受，你就很难说明音乐是某种形态。所以说音乐是最高级的形象思维。还有很重要的一点就是培养孩子的合作和团体意识。如果你学习乐器到了一定的水平，建议你最好参加到乐团的活动当中去。因为单纯学习文化课的过程可以说是一个竞争的过程。而在乐团演奏是也需要和别人配合的，对于独生子女和现代青少年来说，他们缺乏的可能就是合作和团体意识，现在，在许多学校有各种乐团，如果学校没有也可以到少年宫去参加乐团的活动，对于提高孩子的演奏水平、结交朋友、提高合作和团体意识肯定是大有益处的。有些家长经常问:"我们的孩子将来不想让他搞音乐,你说学乐器有用吗?"大家知道,世界著名的大科学家,相对论的发明者爱因斯坦的小提琴就拉的很好。无独有偶,我国著名的地质学家,"陆相成油说"的提出者,原地质部长李四光也是一个优秀的小提琴家,据说中国最早的小提琴曲还是他创作的呢。往近了看,美国前总统克林顿的萨克斯吹的一流。而美国国务卿赖斯居然毕业于美国最有名的朱利亚音乐学院,是个很有名的钢琴演奏家呢!倒不是说学习器乐就会有这么神奇的作用，再次就是要说明学习器乐的优势所在。

学习乐器的六大益处

从足球到探险，孩子们的课余时间可能已经充满了各种有趣的活动。如果你正在考虑是否应该增加乐器课，比如学习小提琴或钢琴。尽管你的孩子未必就是下一个贝多芬，但是通过乐器的学习，孩子可以更容易学好数学，变得更有礼貌和耐心，成为一个懂得与人合作的好的团队成员。那么，了解一下学习一种乐器可以为孩子带来哪些好处吧。一、提高学习成绩音乐和数学有紧密的联系。理解节奏、韵律和音阶，有助于孩子学习除法、分数以及识别模式。美国加州雷东多海滩（Redondo Beach）的音乐狂想曲项目（Music Rhapsody）创始人克莱纳（Lynn Kleiner）说，音乐似乎可以帮助孩子更好地理解数学知识。当孩子长大一些，他们开始记忆歌曲。一开始，歌曲被储存在短时记忆中，之后会变为长时记忆。铃木小提琴老师拉茹（Mary Larew）说，使用能够增进记忆的设备，例如乐器，可以帮助孩子在日后的生活中将这种记忆能力应用到其它方

面。学习乐器过程中，老师也会介绍基础的物理知识。例如，通过拨动吉他或小提琴的琴弦，老师会教授孩子关于谐波和交感振动的知识。即便是没有弦的乐器，例如鼓和颤音琴，也可以让孩子有机会探索这些科学理论。二、发展肢体协调能力打击乐一类的乐器可以帮助孩子发展肢体协调能力。这类乐器要求手、胳膊和脚互相配合，非常适合精力充沛的孩子。弦乐器和键盘乐器例如小提琴和钢琴，需要左右手同时配合。芝加哥哥伦比亚大学（Columbia College）舍伍德社区音乐学院（Sherwood Community Music School）幼儿计划经理里杰斯特（Kristen Regester）说：“就像摸头的同时拍肚子一样。”乐器不仅仅可以发

小孩子多大的时候可以学小提琴

小孩子多大的时候可以学小提琴下面就让来告诉你小孩子可以学小提琴的年龄，欢迎大家阅读!小孩子可以学小提琴的年龄5岁～6岁是最佳时机，这时孩子的骨骼有了比较好的发育，也具备了基本的语言表达能力和理解能力，能和老师有比较好的交流。不过，父母可借助欣赏音乐、唱歌、跳舞、接触一些简单的乐理知识等方式，培养5岁前孩子对音乐的兴趣，为日后学小提琴做准备。什么样的小孩适合小提琴著名小提琴家盛中国说过的一句话：“让孩子学琴，为的不是造就小提琴家，而是造就人，音乐对人的性情有极大的陶冶作用，会使人成为一个感情丰富的人，一个有格调和品位的人，一个富有同情心的人。所以说，宝宝学琴最重要的是一种素质的培养，是为孩子创造一个良性循环的开始，让孩子爱艺术、爱生活、爱创造、人格健全。因此赵老师说，只要小孩子的手的机能都正常，手不是太小，都可以学琴，甚至智障的宝宝都能学习。当然，如果是想从事小提琴专业的话，一般来说，需要：1、要喜爱音乐及小提琴的声音。 2、手指条件要相对好些，左手小指太短或手指过于肥胖都会影响长远发展。 3、音乐素质条件，耳朵分辨音准、音色的能力、乐感节奏感和两手的灵活性，以及良好的记忆力都是很重要的基本条件。

虽然这些通过训练都是可以改变，会提高的，但如果自身条件好，学习起来会更顺利。小提琴调音方法1：不要被深奥的小提琴调音文章吓到怎么听呢?先从E弦开始，轻轻拨动琴弦，你会听到四个音色的不同之处，另外再听听任意两根弦发出的声音，多听几次，就能感受到四根弦的音色了!3：确定小提琴的A弦确定小提琴的A弦是小提琴调音方法最重要的一个步骤，一定要让弓持续进行调音，因为这样才听得清楚和弦从不谐和到谐和的过程，也会让自己有概念音是转高还是转低，不要养成拉拉停停，或是把琴弓停下用拨弦听音的习惯。 4：调好AD双弦调双音的顺序是AD及DG最后是AE，在试双弦的时候应优先听拉弓的琴音。拉着调更有助于你理解音程关系，当第三条弦准了，这时可以用第三条调第四条，最后则是用第二条弦去调第一条弦。 5：调好DG和AE如果小提琴调音方法4你读懂了，就差不多成功一半了!这个时候，要反复检查一下A弦，让它始终处在正确的状态，调音尽量小声，不要用砍的方式大声调音，尽量保持没有多余的杂音，会让你耳边更清楚听到和弦的变化。猜你感兴趣：1.孩子多大可以学小提琴比较好2.初学小提琴要多大尺寸比较好3.小提琴尺寸如何选

孩子学习小提琴注意事项

孩子学习小提琴注意事项孩子学习小提琴注意事项注意事项一：手、耳条件好想让宝宝学小提琴，首先要他喜欢而不是父母喜欢。可以通过一些迹象得知宝宝是不是喜欢听音乐、唱歌，是不是喜欢听弦乐，如果是，这孩子就有了学习的基础。接着要看看孩子的自身条件：小提琴全靠左手的四个指头来按音符，如果宝宝的小指头短，学起来就会比较吃力;手指过胖也会影响长远发展;而分辨音准和音色，要靠孩子“耳聪”。另外，乐感、节奏感、两手的灵活性，以及良好的记忆力都是很重要的基本条件。注意事项二：学琴的恰当时段 5～6岁是宝宝学习小提琴的最佳时机，因为，这时孩子的骨骼有了比较好的发育，也具备了基本的语言表达能力和理解能力，能和老师有比较好的交流，学起来比3～4岁的宝宝要容易得多。不过，父母可以借助欣赏音乐、唱歌、跳舞、接触一些简单的乐理知识等方式，培养5岁前的宝宝对音乐的兴趣，这对孩子日后学小提琴有很大的帮助。注意事项三：学小提琴难在哪儿左右手动作不对称拉小提琴，左右手各有各的动作：左手按弦、将琴持平，右手运弓;琴头得与眼睛等高，手心需要转向左边——这可不是我们平时常做的动作，宝宝练起来会感到比较吃力。音准不好找钢琴等键盘音乐的基准音一目了然，而小提琴的音准则完全靠演奏者灵敏的耳朵和手指的感觉。在初学阶段，往往像“拉锯”似的，不容易提起宝宝的兴趣。因此，父母不妨让孩子练练键盘乐器，使其耳朵保持对音乐的敏感。

注意事项四：集体课还是个别课单独请个老师教宝宝，还是让他和几个小朋友同上集体课?有些家长拿不定主意。其实各有利弊：一对一的方式很有针对性，能及时纠正孩子的不足，最大限度地利用时间;但因为是独自学习，孩子有可能会觉得枯燥。小型集体课气氛比较好，孩子们在一起边玩边学，容易产生兴趣、相互激励;但由于孩子们的接受能力不一样，有的老师会采用大家都能接受的进度，对于学得快的孩子，可能会觉得“吃不饱”。而在学费上，个别课相对会高一些。因此，父母可根据孩子的自身情况和自己的经济能力，选择相应的学习方式。宝宝学琴父母帮宝宝的小提琴学习能不能坚持下来，更主要的是在于父母科学的'方法与坚持。注意事项五：时间保证告诉孩子，练琴如同吃饭睡觉，是每天必须做的事。每次练习时间不少于40分钟，中间休息几分钟，以便孩子喝水、上厕所，而在拉琴的时候则专心致志、不可中断。这也是锻炼孩子自控能力的好机会，能有效延长其注意力集中的时间。注意事项六：学会配合很多时候，宝宝练琴出错是因为没太用心，只是机械地两手活动。这时父母要提醒孩子，拉琴不仅要注意左右手手形、指法、运弓方法的正确、规范，同时要识别音高、区别音准、计算节拍、感受节奏的强弱……教宝宝手到、眼到、耳到、心到，才会效果好。注意事项七：欲速则不达听孩子流畅地拉出一段完整的曲子，是每位父母的心愿，但这个“流畅”要从“慢”起步，把每个音符、每个小节拉对拉准，指法、弓法不错位，就像走路，每一步都要留下一个扎实的脚印，这才可为拉好完整的曲子扫除障碍。因此，父母先别心急，引导孩子踏踏实实，一点点地“拿下”，这样才有可能在最短的时间内拉出完整和比较完美的音乐。而宝宝的耐性和信心，也在此过程中得到了磨炼。

少儿学小提琴选择什么教材好doc

少儿学小提琴选择什么教材好作为一名小提琴教师，如何安排学生的课程是一大难题。由于当前出版的各种小提琴教材种类繁多，质量参差不齐，常令许多教师无所适从。有的教师自己本身虽然是不错的演奏者，但在教学上却不能得心应手，这在很大程度上可能就是对教材安排研究不深之故。本人目睹此种状况良久，此文就是想与广大的小提琴教师、学生以及爱好者们交流一下自己的看法体会，以求抛砖引玉，共同促进少儿小提琴教学事业的发展。一.入门教材目前大部分教师常用的人门教材，一是传统的《霍曼小提琴基本教程》，二是《初学小提琴100天》(上海音乐学院张世祥教授编著)，以及《铃木小提琴教材》前半部分等等。采用《霍曼》入门，国内外历史都已悠久，它的优点是易懂易记，从E弦开始练习逐步到A弦，再到D弦，最后到C弦，然后结合起来。这个特点很容易被普通学琴者所接受，尤其是5至7岁的儿童，常会被教材中优美的小曲所吸引.增强练琴的兴趣。但它的缺点也正在此处，由于教材注意音乐性的发展与节奏的巩固。对纯技术方面要求就低了一些，待转人深一层的学习后，许多学生容易产生畏难情绪。《初学小提琴100天》是一本比较科学、系统的教材，它从A弦、D弦开始起步，比较符合人的生理特点，而且很早就转人音阶、琶音、双音、弓法、练习曲与乐曲六个方面的同步综合练习，从人门阶段就为往深层次发展作好了充分准备，同时也加快了传统的练完《霍曼))二册或三册后才分系统训练的练琴进度。但从《初学小提琴100天》人门，我认为并非是每个孩子都能做到的，一般的学习者会因技术要求严格而产生练琴枯燥乏味的感觉。至于《铃木》，曲调优美动听，作为补充教材提高学生兴趣尚可，作为主教材则显单薄。所以在人门阶段，我主张一般的学生从《霍曼》起步，拉完一册后即可转人系统训练;而才能突出又肯练琴的孩子则可以用《初学小提琴100天》作为人门教材，那样从学琴起就会对小提琴训练树立起全面的概念。二.音阶与琶音练习音阶与琶音可以说是小琴训练中最重要的课程之。小提琴大师海菲兹说:“如果只有一小时练琴时间我会用分钟练音阶”，由此可见音阶练习在小提琴训练中的重要性。传统的训练方法在《霍曼》后，多半是采用《赫里美利音阶练习》与《开塞》或《沃尔法特》练习曲进行同步训练。《赫里美利》的功用与优点本文不作详述，但从当今音乐的发展来看，不足之处是显而易见的。第一，它一开始就缺少减七和弦、属七和弦分解琶音的训练。减七、属七分解琶音对于西欧古典小提琴音乐来说是随处可见的，可比喻为西欧人的典型、特色音乐语言，中国民族音乐不具备这种音乐语言要素，这就更需要学生们进行耳朵与手上的严格训练。第二，它缺少三度分奏、四度分奏及半音阶的练习内容，而三度分奏等恰好是小提琴双音训练的手指基础按位练习。第三，缺少各度数的双音练习，如练完《赫里美利》后再练习另外的双音教材，必造成双音训练的滞后而影响今后的技艺发展。所以在近年的教学中，采用的是张世祥教授注释的《格里戈良》音阶练习。这是一本非常好的、行之有效的音阶教材，它弥补了上述《赫里美利》诸多不足。从第一把位起就为学生树