实验五、函数程序设计
实验五函数程序设计
一、实验目的
1．掌握函数的定义、函数的说明和调用。
2．掌握函数的参数及其传递方式，函数值的正确返回。
二、实验设备及分组
1．Windows XP操作系统；
2．Visual C++6.0语言环境；
3．每人一台PC机。
三、实验内容
1．[目的]掌握标准库函数的说明和调用方法。
[题目内容]编写一个程序，首先显示一个菜单，然后根据用户的选择，输入数据后，执行相应的操作。
[输入]用户选择和函数自变量值
[输出]如下菜单：
=======MENU======
1．。。。。。。。。。。。sin
2．。。。。。。。。。。。cos
3．。。。。。。。。。。。pow
4．。。。。。。。。。。。sqrt
0．。。。。。。。。。。。exit
==================
[提示]使用标准库函数、多分支选择结构。
2．[目的]掌握用户自定义函数的定义、函数的说明和调用方法。
[题目内容]编写一个用户自定义函数，该函数有一个整型参数，函数的功能是：当这个整型数的值是偶数时，函数的返回值为0，当这个整型数的值是奇数时,返回值为1 。编写一个程序，从键盘输入任意10个整数，分别调用用户自定义函数来判断这10个整数的奇偶性。
[输入]任意10个整数
[输出]这10个整数的奇偶性
[提示]在主函数中使用循环结构输入10个整数。根据子函数的返回值输出相应的判断结果信息。
3．[目的]掌握用户自定义函数的定义、函数的说明和调用方法。
[题目内容]编写一个用户自定义函数，该函数有三个整数参数，函数的功能是：求解这三个整数的最大值，函数的返回值为三个参数的最大值。编写一个程序，从键盘输入任意5个整数，分别两次调用用户自定义函数来求出这5个整数中的最大值。
[输入]任意5个整数
[输出]这5个整数的最大值
[提示]先用前三个整数调用函数，求出的最大值作为参数之一，再与另两个整数一起求出最大值即为所求。
4．[目的]掌握用户自定义函数的定义、函数的说明和调用方法。
[题目内容] n m A 表示从m 各元素中抽出n 个元素的排列的个数。它的计算公式为：
)!
(!n m m A n m -=。编写一个用户自定义函数，该函数有一个整数参数，函数的功能是：求解这个整数的阶乘，函数的返回值为这个整数的阶乘。编写一个程序，从
键盘输入m 、n 值，分别两次调用用户自定义函数来求解n m A 。
[输入] m 、n 值
[输出] n m A 的值
[提示]注意（m-n ）小于零的情况的处理
5．[目的]掌握用户自定义函数的定义、函数的说明和调用方法。
[题目内容]已知
x 的初始值为3.14159／4，用牛顿法求解方程的近似解，要求精确到
。的牛顿法为：
四、课后作业（写在实验报告中）
1．[目的]掌握用户自定义函数的定义、函数的说明和调用方法。
[题目内容] 编写一个用户自定义函数，该函数有2个数值参数x 、n ，函数的功能是：求解x n ，函数的返回值为x 的n 次方的值。编写一个程序，调用用户自定义函数来求解53+48的值。
[输入] 无
[输出] 53+48的值
2．[目的]掌握用户自定义函数的定义、函数的说明和调用方法。
[题目内容] 编写一个用户自定义函数，函数的功能是：将华氏温度转换为摄氏温度。编写一个程序，输出一个华氏温度与摄氏温度的对照表，其中华氏温度从32开始到100为止，步长为4。
[输入] 无
[输出] 如下：
华氏温度 摄氏温度
32 0.00
36 2.22
40 4.44
44 6.67
48 8.89
52 11.11
x x x f -=)cos()(0)(=x f )(x f 1)sin()cos(1+-+
=+n n n n n x x x x x
56 13.33
60 15.56
64 17.78
68 20.00
72 22.22
76 24.44
80 26.67
84 28.89
88 31.11
92 33.33
96 35.56
100 37.78
[提示]主函数使用for(f=32;f<=100;f=f+4)
3．[目的]掌握用户自定义函数的定义、函数的说明和调用方法。
[题目内容]编写一个程序，从键盘输入圆的半径值，调用函数求解圆的面积和周长。
[输入]圆的半径值
[输出]圆的面积和周长
[提示]设计两个函数分别求圆的面积和周长（每个函数的return语句只能返回一个数值）。
4．[目的]掌握用户自定义函数的定义、函数的说明和调用方法。
[题目内容]编写一个用户自定义函数，该函数有一个整数参数，函数的功能是：判断这个整数是否素数，函数的返回值为判断结果。编写一个程序，从键盘输入任意1个整数，调用用户自定义函数来判断这个整数是否素数。
[输入]任意1个整数
[输出]是否素数的信息
[提示]函数的返回值可以一个标志变量表示，例如，flag=1，表示是素数；flag=0 表示不是素数。主函数根据返回值的情况输出相应信息。
5．[目的]掌握用户自定义函数的定义、函数的说明和调用方法。
[题目内容]孪生素数是指两个相差为2的素数。例如3和5，5和7，11和13等。编写程序输出m对（m由键盘输入）孪生素数。要求设计函数prime用于判断某整数是否素数。
[输入]整数m
[输出]输出m对孪生素数
6．[目的]掌握用户自定义函数的定义、函数的说明和调用方法。
[题目内容]编写一个用户自定义函数，该函数的功能是：输出一个用*号绘制的实心正方形。正方形的边长用整数side指定。编写一个程序，从键盘输入任意1个整数，调用用户自定义函数输出指定边长的正方形图形。如果要用#号绘制图形，程序应该如何修改？
[输入]任意1个整数
[输出] 指定边长的正方形图形
[提示]函数void fun1(int side)
7．[目的]掌握用户自定义函数的定义、函数的说明和调用方法。
[题目内容] 编写一个用户自定义函数，该函数有一个整数参数，函数的功能是：判断这个整数是否素数，函数的返回值为判断结果。编写一个程序，求3到100之间的所有素数。
[输入]无
[输出] 是否素数的信息
[提示]函数的返回值可以一个标志变量表示，例如，flag=1，表示是素数；flag=0 表示不是素数。主函数根据返回值的情况输出相应信息。
8. [目的]掌握递归的用法。
【题目内容】编写计算m 的n 次方的递归函数。
【输入】m 和n
【输出】 m 的n 次方结果。
9. [目的]掌握递归的用法。
【题目内容】用递归方法求Ｎ阶勒让德多项式的值，递归公式为
P n x
n n x p x n p x n n n n n ===-??--?>?????--101211112()()(()()()())/()
【输入】x 和n
【输出】 多项式的值P n 。
10.[目的] 掌握用户自定义函数的定义、函数的说明和调用方法。
【题目内容】求所有4位的可逆素数。可逆素数是指：一个素数将其各位数字的顺序倒过来构成的反序数也是素数。
11.[目的] 掌握用户自定义函数的定义、函数的说明和调用方法。
【题目内容】1．已知5个学生4门课的成绩，要求主函数分调用各函数实现：
（1）找出每门课成绩最高的学生序号；
（2）找出课程有不及格的学生的序号及其各门课的全部成绩；
（3）求每门课程的平均分数，并输出；
（4）将学生按总分高低排序。
12．[目的] 掌握用户自定义函数的定义、函数的说明和调用方法。
【题目内容】设计函数Fri （int M,int n ），功能是将M 个人围成一圈，编号为1—M ，从第1号开始报数，报到n 的倍数的人离开，一直数下去，直到最后只剩
下1人。求此人的编号。
c++程序设计实验、辅导与习题解答-实验五
实验五 任务1：程序调试。函数调用、函数定义及函数说明的情况。（1）下列程序有错误吗？请思考函数定义在后，且调用前没有函数 说明的情况。 答：有错误。“f”找不到标识符。 修改后程序如下： （2）下列程序有问题吗？请思考函数定义在后，且调用前对函数进 行说明的情况。注意函数说明的形式。 答：会显示未定义y。 修改后程序如下： （3）下列程序有问题吗？请思考函数定义在后，且调用前对函数进 行说明的情况。 答：没有问题。
（4）下列程序有问题吗？请思考：函数定义在调用前，是否一定需要函数说明？ 答：程序没有问题。不一定需要函数说明。 （5）下列程序调用系统函数进行计算。当程序运行时，如输入a>0，则计算a的b次方；如果输入a<0，则计算（-a）的b次方。程序有多处错误，请改正。 修改后代码如下： 任务2：程序调试与程序设计。字符串系统是strlen、strcat、strcpy、strcmp在程序设计中的应用。 仿照下列程序，调用有关字符串的系统函数对字符串进行长度测试、连接、复制、比较。 （1）调试程序。
程序如下： 运行结果如下： （2）重新定义str，其功能是字符串长度。程序如下：
运行结果如下： （3）程序功能是比较字符串的大小，请定义str。程序如下： 运行结果如下：
（4）程序的功能是连接两个字符串。程序如下： 运行结果如下：
任务3：程序设计。默认参数的构造函数的设计。 程序如下： 任务4：程序设计。重载函数的设计。 设计一个函数。调用add，可以完成整型、双精度及混合数的加法。如果是字符串，则表示字符串的连接。 设计代码如下：
实验四 MATLAB程序设计
实验四 MATLAB 程序设计 1.实验目的 （1）熟练掌握MATLAB 的程序流程控制结构。 （2）掌握M 文件的结构，M 函数文件编写、使用。 （3）熟练掌握函数调用和参数传递。 2.实验仪器 （1）Matlab6.5应用软件安装版 一套 （3）PC 机 一台 3. 实验原理 依据MA TLAB 的编程的原理，编写M 函数文件，调用M 函数文件，完成曲线绘制。 4. 实验步骤 （1）利用for 、while 控制语句和sum 指令求和。 （2）使用MA TLAB 函数文件绘图。 （3）利用置换指令绘制脉冲响应曲线. （4）利用feval 指令实现指定的函数。 5. 实验报告内容（选做其中两题） （1）分别用for 和while 循环语句计算∑==630i i 2 K 的程序，再写出一种避免循环的计算程序。 （提示：可考虑利用MA TLAB 的sum （X,n ）函数，实现沿数组X 的第n 维求和。）保存为M 文件. （2）将课本例4-8子函数编程及调用演示，三个子图上的圆和多边形绘制在同一坐标系中。并保存为M 文件。保存输出结果图。 （3）利用置换指令subs(X,new),例4-18中的脉冲响应在t=[0,18]的曲线。并保存为M 文件。保存输出结果图。 （4）试利用feval （）指令计算F(x)+F 2(x)，其中F 可取‘sin ’、‘cos ’。（提示：先编写以个M 函数function y=trif(F,x)实现F(x)+F 2(x)的计算，在编写调用函数完成F 为‘sin ’、‘cos ’的计算），并保存为M 文件。(指定完成sin(pi/2)+sin(pi/2)^2; cos(pi/3)+cos(pi/3)^2)
C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)之欧阳家百创编
《C程序设计》实验教学大纲 欧阳家百（2021.03.07） 一、适用范围 大纲适用信息管理专业本科教学使用。 二、课程名称 C程序设计 三、学时数与学分 总学时：90 总学分： 4 实验学时：28 实验学分：1 四、教学目的和基本要求 目的：通过C程序设计实验，培养学生对学习程序设计的兴趣，加深对讲授内容的理解，尤其是通过上机来掌握语法规则，使学生全面了解C 语言的特点，熟练掌握C 语言程序设计的基本方法和编程技巧。 基本要求：了解和熟悉C语言程序开发的环境；学会上机调试程序，善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能正确运行，达到实验知识和理论知识的融会贯通。上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止，上机结束后，应整理出实验报告。 五、实验项目与学时分配
注：带*的实验项目为选做实验项目 六、教材、讲义及参考书 《C程序设计题解与上机指导》谭浩强主编清华大学出版社 七、实验成绩评定办法 实验成绩=平时实验表现+实验报告。实验成绩占总成绩的20%。 实验成绩以等级形式给出，评定等级分优、良、中、及格、不及格五类。 1、平时考核：上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止。在实验中，教师可根据学生编程操作能力、观察和分析及运用知识能力、程序编制正确性以及学生的课堂纪律、实验态度、保持实验室卫生等方面的表现进行综合考核。 2、实验报告：学生实验后应按时完成实验报告。 八、实验教学大纲说明 本大纲共安排28学时的实验，其中带*号实验项目为选做实验项目，实际课时为18学时。实验项目多为设计性实验项目，每
实验05 函数程序设计
计算两个复数之积（调试示例error05_1）程序填空，不要改变与输入输出 有关的语句。 分别输入两个复数的实部与虚部，编程调用函数实现计算两个复数之积。 若两个复数分别为：c1=x1+(y1)i, c2=x2+(y2)i，则： c1*c2 = (x1*x2-y1*y2) + (x1*y2+x2*y1)i 输入输出示例：括号内是说明 输入 1 2 (x1=1, y1=2) -2 3 (x2=-2, y2=3) 输出 product of complex is (-5.000000)+(1.000000)i #include
实验7 函数——函数的定义和调用
淮海工学院计算机科学系实验报告书 课程名：《C语言程序设计A 》 题目：实验7 函数 ——函数的定义和调用 班级：软嵌151 学号：2015123349 姓名：陈正宁
1、实验内容或题目 （1）编写函数求一元二次方程的根，并在main主函数中调用该函数。 （2）编写函数fac(int n)求n！，并在main主函数中进行调用，输出6！的值。 （3）写一个判别素数的函数，在主函数中输入一个整数，输出是否为素数的信息。 2、实验目的与要求 （1）要求熟练掌握函数的定义和调用，熟悉函数返回值的使用。 （2）熟悉函数调用的方式和过程。 3、实验步骤与源程序 ⑴实验步骤 （1）、
N
⑵源代码 （1）、 #include
实验七 用函数实现模块化程序设计
河南工业大学C语言实验报告 专业班级：生物11级1班学号：201112910118姓名：l刘路路指导老师：朱红莉评分： 实验题目：用函数实现模块化程序设计 实验目的：熟练掌握函数的定义、调用、声明 实验内容：P218-219 习题1、2、4 实验步骤：（具体程序及运行结果） 7.1写两个函数，分别求两个整数的最大公约数和最小公倍数，用主函数调用这两个函数，并输出结果。两个整数由键盘输入。 #include
if (prime(n)) printf("%d is a prime.\n",n); else printf("%d is not a prime.\n",n); return 0; } int prime(int n) {int flag=1,i; for (i=2;i 实验四：函数编写与程序设计 一、实验目的1 . 掌握M文件的创建。 2．掌握函数的编写规则。 3．掌握函数的调用。 4 . 掌握基本的输入输出函数以及显示函数的用法。 5．会用Matlab程序设计实现一些工程算法问题。 二、实验内容 1 . 设计程序，完成两位数的加、减、乘、除四则运算，即产生两个两位随机整数，再输入一个运算符号，做相应的运算，显示相应的结果，并要求结果显示类似于“a=x+y=34”。a=input('请输入一个数： ') b=input('请输入一个数：'); fuhao=input('请输入一个运算符号（+-*/）：','s'); switch fuhao case {'+'} he=a+b; disp(['和=',num2str(a),'+',num2str(b),'=',num2str(he)]); case {'-'} he=a-b; disp(['减=',num2str(a),'-',num2str(b),'=',num2str(he)]) case {'*'} he=a*b; disp(['乘=',num2str(a),'*',num2str(b),'=',num2str(he)]) case {'/'} he=a/b; disp(['除=',num2str(a),'/',num2str(b),'=',num2str(he)]) otherwise disp('请输入正确的符号'); end 2 . 求下列分段函数的值 2 2 2 6,0 56, 1, y χχχχ χχχχχ χχ ?+-<≠ ? =-+≤≠≠? ?-- ? 且-3 0<10,2且3 其他 实验七 参考答案（参考答案） (1) (sy7-1.c )请编写函数fun ，它的功能是：计算并输出n （包括n ）以内能被5 或9 整除的所有自然数的倒数之和。例如，若主函数从键盘给n 输入20后，则输出为s=0.583333。 注意：n 的值要求不大于100。 算法分析： 使用for 循环i ，遍历n 包含n 以内的所有整数，逐一判断每个i ，是否满足条件（能被5 或9 整除），如果满足，则把它的倒数累加到累加器里。注意：i 的倒数要表示成：1.0/i; 参考子函数如下： double fun(int n) { double sum=0; int i; for(i=5;i<=n;i++) if(i%5==0||i%9==0) sum=sum+1.0/i; return sum; } (2) (sy7-2.c ) 请编写函数fun ，其功能是：根据以下公式计算s ，并计算结果作为函数值返回，n 通过形参传入。 n s ?++++?++++++=321132112111 例如：若n 的值为11时，函数的值为1.83333 算法分析： 等式右边从第二项（i=2）开始，其分母等于前一项的分母加上i ；一共有n 项；求出每项的分母，然后把每项进行累加。 参考子函数如下： float fun(int n) { float sum=1; //sum 中已经累加了第一项的值 int i,m=1; //m 表示每项的分母； for(i=2;i<=n;i++) { m=m+i; sum=sum+1.0/m; } return sum; } (3) (sy7-3.c)请编写函数fun，其功能是：将两个两位数的正整数a、b 合并形成一个整数放在c 中。合并的方式是：将 a 数的十位和个位依次放在c 数的十位和千位上，b 数的十位和个位数依次放在c 数的个位和百位上。 例如，当a=45，b=12，调用该函数后，c=5241。 算法分析： 对一个两位数n，它的各位可以通过n%10求的，它的十位数可以通过n/10求的；所以分别用上述方法求的a和b的个位和十位，同时按照要求累加到c里。 参考子函数如下： long fun(int a, int b) { long c=0; c=a%10*1000+a/10*10+b/10+b%10*100; return c; } (4) (sy7-4.c)请编一个函数fun，函数的功能是使实型数保留2位小数，并对第三位进行四舍五入（规定实型数为正数）。例如：实型数为1234.567, 则函数返回1234.570000；实型数为1234.564, 则函数返回1234.560000。 算法分析： 先把这个数乘以100，然后再加0.5（实现四舍五入），再把这个数存放到一个长整型变量中，目的是把小数点后的小数去除，最后把这个数转换成浮点型数除以100，即可得出所的结果。 参考自定义函数如下： float fun ( float h ) { long w ; w = h * 100 + 0.5 ; return (float) w / 100 ; } (5) (sy7-5.c)请编写一个函数unsigned fun ( unsigned w )，w 是一个大于10的无符号整数，若w 是n (n ≥2)位的整数，函数求出w的低n-1位的数作为函数值返回。 例如：w 值为5923，则函数返回923；w 值为923 则函数返回23。 算法分析： 首先应求出w的位数，有一位，i就乘以10（如果有4位，i就等于10000）；然后通过求模运算舍弃最高位； 参考子函数如下： unsigned fun ( unsigned w ) { int i=1;//i用来存放整数的位数 2.2.4 实验4：函数编程练习 1. 给小学生出加法考试题 编写一个程序，给学生出一道加法运算题，然后判断学生输入的答案对错与否，按下列要求以循序渐进的方式编程。 程序1 通过输入两个加数给学生出一道加法运算题，如果输入答案正确，则显示“Right!”，否则显示“Not correct! Try again!”，程序结束。 程序2 通过输入两个加数给学生出一道加法运算题，如果输入答案正确，则显示“Right!”，否则显示“Not correct! Try again!”，直到做对为止。 程序3 通过输入两个加数给学生出一道加法运算题，如果输入答案正确，则显示“Right!”，否则提示重做，显示“Not correct! Try again!”，最多给三次机会，如果三次仍未做对，则显示“Not correct! You have tried three times! Test over!”，程序结束。 程序4 连续做10道题，通过计算机随机产生两个1～10之间的加数给学生出一道加法运算题，如果输入答案正确，则显示“Right!”，否则显示“Not correct!”，不给机会重做，10道题做完后，按每题10分统计总得分，然后打印出总分和做错的题数。 程序5 通过计算机随机产生10道四则运算题，两个操作数为1～10之间的随机数，运算类型为随机产生的加、减、乘、整除中的任意一种，如果输入答案正确，则显示“Right!”，否则显示“Not correct!”，不给机会重做，10道题做完后，按每题10分统计总得分，然后打印出总分和做错题数。 【思考题】如果要求将整数之间的四则运算题改为实数之间的四则运算题，那么程序该如何修改呢？请读者修改程序，并上机测试程序运行结果。 2．掷骰子游戏 编写程序模拟掷骰子游戏。已知掷骰子游戏的游戏规则为：每个骰子有6面，这些面包含1、2、3、4、5、6个点，投两枚骰子之后，计算点数之和。如果第一次投的点数和为7或11，则游戏者获胜；如果第一次投的点数和为2、3或12，则游戏者输；如果第一次投的点数和为4、5、6、8、9或10，则将这个和作为游戏者获胜需要掷出的点数，继续投骰子，直到赚到该点数时算是游戏者获胜。如果投掷7次仍未赚到该点数，则游戏者输。 【思考题】将游戏规则改为：计算机想一个数作为一个骰子掷出的点数（在用户输入数据之前不显示该点数），用户从键盘输入一个数作为另一个骰子掷出的点数，再计算两点数之和。其余规则相同，然后请读者重新编写该程序。 安徽工程大学 高级语言程序设计实验报告 班级姓名同组者/ 成绩 日期2019\11\21 指导教师 实验名称函数程序设计 一、实验目的 1.掌握定义函数的方法。 2.掌握函数实参与形参的对应关系，体会“值传递”的方式。 3.掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法。 4.掌握全局变量和局部变量、动态变量和静态变量的概念与使用方法。 5.理解数组作为函数参数的传递方式。 6.理解宏的概念，掌握宏的定义。 7.了解文件包含的概念，掌握其用法。 二、实验内容 1.完成程序，求解n! 具体要求：输入并完善源程序；对源程序进行编译、连接和运行；写出程序运行结果。 2.计算s=1的k次方+2的k次方+3的k次方+……+N的k次方。 具体要求：输入并完善源程序；对源程序进行编译、连接和运行；写出程序运行结果。 3.写出下面3个程序的输出结果，说明每个程序中的各个x有何不同。 4.阅读程序，理解程序的功能，写出预期结果并上机验证。 5.编程并上机调试运行。 （1）编写一个判断素数的函数，在主函数输入一个整数，输出是否为素数的信息。（2）输入一个整数，将它逆序输出。要求定义并调用函数rverse（number）,它的功能是返回number的逆序数。如reverse(12345)的返回值是54321。 （3）用递归法求n阶勒让德多项式的值，递归公式为 P(x)=1,n=0;P(x)=x,n=1;P(x)= [(2n-1)*x-Pn-1(x)-(n-1)Pn-2(x)]/n， n>1 （4）编写一函数，由实参传递一个字符串，统计此字符串中字母、数字、空格和其他 字符的个数，在主函数中输入字符串并输出上述结果。 （5）带参数的宏，使两个参数的值互换，并写出程序，输入两个数作为使用宏时的实参。输出交换后的两个值。 （6）编写函数，实现两个字符串的连接，在主函数中输入两个字符串并输出连接后的结果(不要使用库函数中的strcat函数)。 （7）请编写函数fun，它的功能是：求出1~1000之内能被7或11整除，但不能同时被7和11整除的所有整数，并将它们放在a所指的数组中，通过n返回这些数的个数，在主函数中输出这些整数，并给出统计的总数。 （8）设有未完成的函数： char GetChar(char c) { char s[]="9038571426"; …… } 字符串s中无序地存储了10个数字字符，没有重复。函数的功能是: 如果字符c不是数字字符，函数原样返回该字符;否则，在s中查找字符C,并返回其在s 中的前一个字符。如果该字符位于s的最前面(字符'9') ，则返回最后一个字符6'。 如GetChar(4)得到字符'I', GetChar(T)得到字符T。请完成该函数并在主函数中调用。*思考题 1.请分析不返回值的函数定义与有返回值的函数定义有什么不同，思考这两类函数在实际编程中的作用。 2.请观察本次实验中使用的函数都有几个返回值，当个函数需要有多个返回值时，应该如何处理? 3.数组作为函数参数有哪几种方式?这些方式中有没有能解决之前“函数多值返回问题”的方法? 4.请分析下面程序的作用。 /*format.h*/ #define DIGIT(d) printf("整数输出:%d\n",d) #define FLOAT(f) printf("实数输出:%10.2f\n",f) #define STRING(s) printf("字符串输出:?号s\n",s) /*user's program*/ 实验五构造函数与析构函数的编程 一、实验目的 1．进一步加深对类和对象的理解。 2．掌握类的构造函数和析构函数的概念、意义和使用方法。 3．掌握重载构造函数的含义和使用。 4．编写一个较为复杂的类和对象的应用程序。 二、实验内容 1．设计一个程序，定义一个矩形类，包括数据成员和函数成员。要求有构造函数、析构函数，还有一个成员函数area( )用来计算并显示矩形的面积，并编写main函数进行测试。 Class Rect {public: int Area_int(); Rect(int l, int w); ~Rect(); private: int nLength; int nWidth; }; 2．重载构造函数。修改上题，一种构造函数用整型变量记录矩形的长和宽，另一种构造函数用double 型记录矩形的长和宽，然后完成成员函数及主函数。 Class Rect {public: int Area_int(); double Area_double(); Rect(double l, double w); Rect(int l, int w); ~Rect(); private: int nLength; int nWidth; double mLength; double mWidth; }; 3．构造一个类countstr，要求用构造函数设置计数器count的初始值为0，成员函数countchar()不返回任何值，它要求用户输入一段文字，按Enter键后结束计算，用count记录输入的字符数，成员函数getchar()返回count的整数值。 三、实验步骤 1. 运用学过的知识，实验前在纸上写出程序。 2. 根据程序要求，先设计类，设计此类的数据成员及成员函数。 3. 注意数据成员的类型，成员函数完成的功能，构造函数与析构函数完成的功能。 4. 在主函数中创建对象，通过对象调用哪些成员函数。注意：创建对象时，构造函数是怎样执行的 程序结束时，释放对象时，析构函数是怎样执行的。 5. 上机编辑、编译、调试和运行，并修改错误。 函数编程题 （1）编写一个程序实现如下功能：编写两个函数，其功能分别为： ①求N个整数的最大值和次大值。 ②求两个整数的最大公约数和最小公倍数。主函数调用这两个函数（程序以文件名sy6_7.c存盘）。 #include 实验7 编写函数过程实现数制转换 实验目的: 1、掌握通用子过程的定义和调用方法； 2、掌握函数过程的定义和调用方法； 3、了解传值和传地址的区别。 实验内容: 1、实验要求 编写并调用函数或子过程，能实现不同进制数据之间的相互转换。 2、分析设计 从键盘输入待转换的数据，将转换结果显示在文本框中。 5、源代码 Dim x%, y% Private Sub Command1_Click() x = Val(Text1) If Text1 = "" Then MsgBox "请先输入一个十进制数！" Text1.SetFocus Exit Sub End If If Option1 = False And Option2 = False And Option3 = False Then MsgBox "请选择进制" Exit Sub End If If Option1.Value = True Then y = 2 ElseIf Option2.Value = True Then y = 8 ElseIf Option3.Value = True Then y = 16 End If Text2 = convert(x, y) End Sub Private Sub Form_Load() Text1.Text = "" Text2 = "" Option1.Value = False Option2.Value = False Option3.Value = False End Sub Public Function convert(ByVal a%, ByVal b%) As String Dim str$, temp% str = "" Do While a <> 0 temp = a Mod b a = a \ b If temp >= 10 Then str = Chr(temp - 10 + 65) & str Else str = temp & str End If Loop convert = str End Function 实验思考： 在本实验基础上，实现各种进制之间的相互转换。 实验八 函 数(二) 参考答案 /*1.(sy8-1.c ) 请编写函数 fun ，其功能是：计算并输出给定数组（长度为 9）中每相邻两个元素之平均值的平方根之和。 例如，给定数组中的 9 个元素依次为 12.0、34.0、4.0、23.0、34.0、45.0、18.0、3.0、11.0，输出应为：s=35.951014。 【解题思路】 在给出的参考程序中，由于函数要求的返回值为双精度型，所以先将变量 avg 、sum 定义为双精度型，初值为 0.0，然后通过 for 循环分别求出相邻两个元素的平均值放入变量 avg 中，再使用求平方根函数sqrt()对各平均值开方求和，最终结果输出到变量 sum 中并返回。 【参考答案】*/ double fun(double x[9]) { int i ; double avg=0.0,sum=0.0; //将变量avg 、sum 定义为双精度型，并给其赋初值为0.0 for (i=0;i< 8;i++) { avg=(x[i]+x[i+1])/2; //通过for 循环分别求出相邻两个元素的平均值放入变量avg 中 sum+=sqrt(avg); //使用求平方根函数sqrt()对各平均值开方求和，最终结果输出到变量 sum } return sum; /*返回计算结果*/ } 2.(sy8-2.c ) 编写函数fun ，实现矩阵（3行3列）的转置(即行列互换)。例如，输入下 面的矩阵：????? ??900800700600500400300200100，程序输出: ???? ? ??900600300800500200700400100。 【解题思路】 方阵转置，只需要将左下半三角元素和右上半三角元素对换即可。 【参考答案】 int fun(int array[3][3]) { int i,j,t ; for(i = 0 ; i < 3 ; i++) for(j = 0 ; j < i ; j++) {t=array[i][j]； array[i][j]=arrar[j][i]； array[j][i]=t ; } } 3.(sy8-3.c ) 请编写函数 fun ，函数的功能是：统计一行字符串中单词的个数作为函数值返回。一行字符串在主函数中输入，规定所有单词由小写字母组成，单词之间由若干个空格隔开，一行的开始没有空格。 【解题思路】I am a student! 在给出的参考程序中，若判断出当前字符为非空格，而它前面的字符是空格，则单词数累加 1；若当前字符为非空格，而其前面的字符也为非空格，则单词数不累加 1，程序细节可以参考程序的注释部分。 【参考答案1】 int fun( char s[]) 实验三函数程序设计 实验目的 （1）理解函数的概念，区分系统函数和用户自定义函数的使用方法，包括：1）函数定义 2）函数声明 3）函数调用 （2）掌握整型数据在函数间传递的方法。 实验内容 任务一：改错 1.打开程序文件error1-6.cpp。 void main() { printstar; sayHello(void); printstar; } printStar(void) {printf(“*******”); } void sayHello(void) {printf(“hello world!”); } 2.程序的功能是输出三行文本，请根据VC++6的compile和link错误信息改正错误，并给出运行结果。输出格式如下所示： ******* hello world! ******* 任务二：改错 1.打开程序文件error05-1.cpp。 #include { int n; double f; printf(“Input n:”); scanf(“%d”,&n); f=fact(m); //设置调试断点 printf(“%d!=%f\n”,n,f); return 0; //设置调试断点 } double fact(m) {int i; double product; for(i=1;i<=m;i++) product= product*i; return 0; //设置调试断点 } 2. 程序的功能是调用fact(n) 函数，计算n!。 1）请根据VC++6的compile和link错误信息改正语法错误 （提示：截一个错误信息，对应一个正确语句） 2）请按注释要求设置3个调试断点，纠正程序逻辑错误，使其能正确输出n!。 3）设计2个测试用例测试程序，并给出运行结果。 任务三画简图ex01_04.cpp 打开sample01_03.cpp，增加画小房子和小男孩的函数定义，并在main函数中调用输出。/*画小女孩sample01_03.cpp*/ #include 测绘程序设计四-函数实验报告 《测绘程序设计（https://www.360docs.net/doc/4e10001314.html,）》 上机实验报告 （Visual C++.Net） 班级：测绘1402 学号： 0401140207 姓名：施庆章 序号： sm_207 二零一六年五月 实验4 函数 一、实验目的 掌握函数的定义、引用及应用方法。 二、实验内容 1.交会定点计算函数设计 把前方交会、测边交会、后方交会程序写成函数的形式，然后再通过主程序调用。 提示：后方交会计算函数设计思路 （1）基本原理及计算公式。 若将Pa、Pb、Pc看成权，则P点的坐标即为三个已知点的加权平均值 （2）计算程序设计步骤 ①设计界面，用于输入3个已知点的坐标和三个观测角α、β和γ，以及用于输出待定点坐标的文本框（12个）、静态标签框和Button 按钮； ②定义文本框控件变量（Value ）； ③创建后方交会定点计算函数，函数的输入为三个观测角和三个已知点的坐标，输出为待定点坐标，输出可以用引用参数的方式输出，具体计算步骤； a.根据已知点计算三个内角A 、B 、C ； b.计算Tan(α)、Tan(β)、Tan(γ)、Tan(A)、Tan(B)、Tan(C)； c.计算Pa 、Pb 、Pc ； d.计算待定点坐标Xp 、Yp 。 ④创建“计算”Button 按钮的Click 事件函数，在该事件函数中调用后方交会计算函数，并在相应的文本框中显示计算结果。 2.高斯投影正反算计算函数设计 编写高斯投影正算与反算的两个函数，并设计简单界面对函数计算的正确性进行测试。 正算公式： ??? ??????? ?? ?''-++-' '+''+-''+''''=''+-''+''++-' '+''''+=52224255 322336 42564 4223222)5814185(cos 120)1(cos 6cos )5861(cos sin 720)495(cos sin 24cos sin 2l t t t B N l t B N l B N y l t t B B N l t B B N l B B N X x ηηρηρρρηηρρB e cos '=ηB e a N 2 2 sin 1-= tan t B =a b a e 2 2-= b b a e 22 -= ' 实验五函数程序设计 一、实验目的 1．掌握函数的定义、函数的说明和调用。 2．掌握函数的参数及其传递方式，函数值的正确返回。 二、实验设备及分组 1．Windows XP操作系统； 2．Visual C++6.0语言环境； 3．每人一台PC机。 三、实验内容 1．[目的]掌握标准库函数的说明和调用方法。 [题目内容]编写一个程序，首先显示一个菜单，然后根据用户的选择，输入数据后，执行相应的操作。 [输入]用户选择和函数自变量值 [输出]如下菜单： =======MENU====== 1．。。。。。。。。。。。sin 2．。。。。。。。。。。。cos 3．。。。。。。。。。。。pow 4．。。。。。。。。。。。sqrt 0．。。。。。。。。。。。exit ================== [提示]使用标准库函数、多分支选择结构。 2．[目的]掌握用户自定义函数的定义、函数的说明和调用方法。 [题目内容]编写一个用户自定义函数，该函数有一个整型参数，函数的功能是：当这个整型数的值是偶数时，函数的返回值为0，当这个整型数的值是奇数时,返回值为1 。编写一个程序，从键盘输入任意10个整数，分别调用用户自定义函数来判断这10个整数的奇偶性。 [输入]任意10个整数 [输出]这10个整数的奇偶性 [提示]在主函数中使用循环结构输入10个整数。根据子函数的返回值输出相应的判断结果信息。 3．[目的]掌握用户自定义函数的定义、函数的说明和调用方法。 [题目内容]编写一个用户自定义函数，该函数有三个整数参数，函数的功能是：求解这三个整数的最大值，函数的返回值为三个参数的最大值。编写一个程序，从键盘输入任意5个整数，分别两次调用用户自定义函数来求出这5个整数中的最大值。 [输入]任意5个整数 [输出]这5个整数的最大值 [提示]先用前三个整数调用函数，求出的最大值作为参数之一，再与另两个整数一起求出最大值即为所求。 4．[目的]掌握用户自定义函数的定义、函数的说明和调用方法。 实验5 函数 姓名：学号：实验日期： 1.实验目的和要求：参见实验指导书实验八 2.实验内容和步骤： 实验内容：实验指导书中的实验八 实验步骤： 2.1.实验内容的第1题，通过本题，了解到要在单步调试时能够观察自定义的函数内部变量变化情况，单步调试如何操作： 1.在“菜单栏”中单击“组建”，然后在弹出的下划栏中选择“开始调试”，然后选择“Step Into”；或者按“F11”。 2.然后开始单步调试，按F10 提问 修改前运行结果画面： （1），请在下面粘贴运行结果画面： #include 实参a是否为同一变量？不是 提问（2），请请在下面粘贴运行结果画面：#include int a=3,b=5; 通过本题，可以得出什么结论？若没给未知量赋予初值，那未知量将被随意赋值，赋值一主函数的赋值为先。 2.2 实验内容部分第2题源程序代码，请贴图： 程序运行结果画面，请贴图： 2.3 实验内容部分第3题源程序代码，请贴图： C语言程序设计实验报告（实验名称：函数） 1实验目的 （1）掌握函数的定义方法、调用方法、参数说明以及返回值； （2）掌握实参与形参的对应关系，以及参数之间的“值传递”的方式； （3）掌握函数的嵌套调用及递归调用的用的设计方法； （4）在编程过程中加深理解函数调用的程序设计思想。 2实验内容 （1）编写一个函数primeNum(int x),功能是判别一个数是否为素数。 要求： ①在主函数中输入一个整数x（直接赋值或从键盘输入）； ②函数类型为空值（void），调用primeNum( )函数后，在函数中输出x是 否为素数的信息，输出格式为“x is a prime number”或”x is not a prime number”； ③分别输入一下数据：0，1，2，5，9，13，59，121，并运行程序，检查 结果是否正确。 （2）编写函数 mulNum(int a,int b),它的功能是用来确定a和b是否是整数倍的关系。如果a是b的整数倍，则函数返回值为1，否则函数返回值为0。 要求： ①在主函数中从键盘输入一对整型数据a和b; ②调用函数后，根据返回值对a和b的关系进行说明。例如，在主函数中输 入：10，5，则输出“10 is a multiple of 5”； ③分别输入下面几组数据进行函数的正确性测试：1与5，5与5，6与2，6 与4，20与4，37与9。 3算法描述流程图 (1)primeNum(int x)（判别一个数是否是素数）函数流程图 ①主函数流程图： ②判断素数函数流程图： （2）mulNum(int a,int b)（确定a和b是否是整数倍的关系）函数流程图 ①主函数流程图：matlab实验四函数编写与程序设计
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