导师带徒活动手册填写指南
上海中建八局装饰有限责任公司
导师带徒活动手册
单位名称：XX事业部或公司机关XX部门
导师姓名：
徒弟姓名：
签约日期：2012年8月1日至2013年7月31日共青团上海中建八局装饰有限责任公司委员会
风帆，不挂上桅杆，
是一块无用的布；
是虚无飘渺的雾。
A sail, if not hoisted,
Is a useless piece of cloth;
An ideal, if not put into effect,
Is a purely visionary mist.
导师带徒合同
为引导广大青年学生尽快适应新的工作岗位，尽快提高素质，以适应企业发展的需要，成为具有高尚职业道德、熟练专业技术技能、优良工作业绩的青年岗位能手，按照《上海中建八局装饰有限责任公司导师带徒管理办法》的有关规定，特签订本合同。
一、合同签约方
导师：
徒弟：
二、合同期限
自2013年8月 1 日至2014年7月31日。
三、职责和权利
见《上海中建八局装饰有限责任公司导师带徒管理办法》。
四、师徒关系自合同签订之日起缔结。师徒双方愿意按照《上海中建八局装饰有限责任公司导师带徒管理办法》所规定的程序，严格履行自身职责，努力实现导师带徒活动目标。
五、导师带徒活动将实行严格的考核评价制度，并实行科学合理激励机制。
六、对合同履行过程中，因导师工作变动，导致合同无法履行的，导师在调出工作岗位移交工作清单时，应把带徒的培养计划、徒弟的表现情况做好移交。
七、本合同自签订之日起生效，至合同期满之日止。
八、未尽事宜，由公司团委负责解释，协调师徒双方解决。
导师（签字）：
徒弟（签字）：
导师带徒工作领导小组负责人（签字）：（不填）
2013年7 月2X日
发展性谈话记录表
谈话时间谈话地点
参与谈话部门与人员（导师姓名、自己姓名、...）
谈
话
要
点
记
录
签名：日期：
导师带徒信息表
徒弟姓名
性别学历
参加工
作时间出生年月专业
政治
面貌
导师姓名性别年龄
政治
面貌现岗位职称职务
合同期限年月日至年月日培养目标(导师填写)
保证措施(导师填写)
导师签字：
年月日徒弟签字：
年月日
导师带徒工作领导小组意见：
（不填）
负责人：
年月日
导师带徒一季度计划及反馈信息表
导师姓名徒
弟
姓名专业专业岗位岗位
季度总体目标总体目标：
(导师填写)
预期结果：
(导师填写)
自我努力计划1.
对
导
师
帮
带
的
需
求
1.
2. 2.
3. 3.
4. 4
5. 5.
6. 6.
7. 7.
8. 8.
徒弟反馈培训计划意见徒弟完成培训计划情况：（导师填写）新掌握的知识和技能：
有待解决问题：
对导师本月度培训计划提出意见：
对导师下月度培训计划提出建议
导师自评徒弟完成情况对徒弟反馈培训计划意见做出回答：
(导师填写)
备注：1、导师与徒弟于每季度首月5日前填写好此表，便于本季度帮带工作正常开展；
2、徒弟于每季度末月28日前完成反馈意见后反馈回导师手中，导师应及时做出回答；
3、每季度最后一天将此表复印件报公司团委。
导师带徒 一 季度考核表
单 位： 徒 弟：
考核人： 总分：
1、建立自我成才目标和帮带工作计划情况
含混不清 清楚明确
1
2
4
6
8
2、自我努力计划的完成情况 没有完成 全部完成
2
4
6
8
10
5、导师指派任务的理解与完成情况
推卸拖拉 迅速完成
2 4 6 8 10 6、完成日常工作的质量
偶尔出错 从不出错 1
2
4
6
8
7、违反劳动纪律和企业规章制度
经常发生 从不发生 1
2
3
4
6
8、对本部门及其它部门员工的配合
不愿配合 积极主动 1
2
3
4
6
9、团队意识与员工关系
淡漠生疏 热情互动 1
2
3
4
6
10、工作主动性与创造精神
等待指令 主动创新 2
4
6
8
10
12、对与工作有关的知识、政策与技术的把握程度
理解不够 熟练把握 2
4
6
8
10
13、对意外情形或工作冲突的反应速度与应对能力 反应迟钝 恰当应对 1
2
4
6
8
14、日常工作作风与行为方式
慢条斯理 雷厉风行 1
2
3
4
5
15、工作责任意识与自我检讨意识
推卸责任 主动承担 1
2
4
6
8
16、对工作资料及相关信息的收集能力与收集状况
极度缺乏 全面完整 1
2
3
4
5
说明：
1、季度考核人为导师、所在项目（部门）领导，各占50%权重。
2、上表中，箭头表示程度、数量、难度等由弱(少、简单)到强(多、复杂)的变化方向，分为五个评价等级。
3、请在你认为最适合被评估人特征的分数中打勾。
4、总分：为各项选择等分之和。
此页由导师填写，第9
、11
、
13
页同
此页。
导师带徒二季度计划及反馈信息表
导师姓名徒
弟
姓名专业专业岗位岗位
季度总体目标总体目标：预期结果：
自我努力计划1.
对
导
师
帮
带
的
需
求
1.
2. 2.
3. 3.
4. 4
5. 5.
6. 6.
7. 7.
8. 8.
徒弟反馈培训计划意见徒弟完成培训计划情况：
新掌握的知识和技能：
有待解决问题：
对导师本月度培训计划提出意见：对导师下月度培训计划提出建议
导师
自评
徒弟
完成
情况
对徒弟反馈培训计划意见做出回答：
备注：1、导师与徒弟于每季度首月5日前填写好此表，便于本季度帮带工作正常开展；
2、徒弟于每季度末月28日前完成反馈意见后反馈回导师手中，导师应及时做出回答；
3、每季度最后一天将此表复印件报公司团委。
导师带徒二季度考核表
单位：
徒弟：
考核人：总分：
1、建立自我成才目标和帮带工作计划情况含混不清清楚明确1 2 4 6 8
2、自我努力计划的完成情况没有完成全部完成2 4 6 8 10
5、导师指派任务的理解与完成情况推卸拖拉迅速完成2 4 6 8 10
6、完成日常工作的质量偶尔出错从不出错1 2 4 6 8
7、违反劳动纪律和企业规章制度经常发生从不发生1 2 3 4 6
8、对本部门及其它部门员工的配合不愿配合积极主动1 2 3 4 6
9、团队意识与员工关系淡漠生疏热情互动1 2 3 4 6
10、工作主动性与创造精神等待指令主动创新2 4 6 8 10
12、对与工作有关的知识、政策与技术的把握程度理解不够熟练把握2 4 6 8 10
13、对意外情形或工作冲突的反应速度与应对能力反应迟钝恰当应对1 2 4 6 8
14、日常工作作风与行为方式慢条斯理雷厉风行1 2 3 4 5
15、工作责任意识与自我检讨意识推卸责任主动承担1 2 4 6 8
16、对工作资料及相关信息的收集能力与收集状况极度缺乏全面完整1 2 3 4 5
说明：
1、季度考核人为导师、所在项目（部门）领导，各占50%权重。
2、上表中，箭头表示程度、数量、难度等由弱(少、简单)到强(多、复杂)的变化方向，分为五个评价等级。
3、请在你认为最适合被评估人特征的分数中打勾。
4、总分：为各项选择等分之和。
导师带徒三季度计划及反馈信息表
导师姓名徒
弟
姓名专业专业岗位岗位
季度总体目标总体目标：预期结果：
自我努力计划1.
对
导
师
帮
带
的
需
求
1.
2. 2.
3. 3.
4. 4
5. 5.
6. 6.
7. 7.
8. 8.
徒弟反馈培训计划意见徒弟完成培训计划情况：
新掌握的知识和技能：
有待解决问题：
对导师本月度培训计划提出意见：对导师下月度培训计划提出建议
导师
自评
徒弟
完成
情况
对徒弟反馈培训计划意见做出回答：
备注：1、导师与徒弟于每季度首月5日前填写好此表，便于本季度帮带工作正常开展；
2、徒弟于每季度末月28日前完成反馈意见后反馈回导师手中，导师应及时做出回答；
3、每季度最后一天将此表复印件报公司团委。
导师带徒三季度考核表
单位：
徒弟：
考核人：总分：
1、建立自我成才目标和帮带工作计划情况含混不清清楚明确1 2 4 6 8
2、自我努力计划的完成情况没有完成全部完成2 4 6 8 10
5、导师指派任务的理解与完成情况推卸拖拉迅速完成2 4 6 8 10
6、完成日常工作的质量偶尔出错从不出错1 2 4 6 8
7、违反劳动纪律和企业规章制度经常发生从不发生1 2 3 4 6
8、对本部门及其它部门员工的配合不愿配合积极主动1 2 3 4 6
9、团队意识与员工关系淡漠生疏热情互动1 2 3 4 6
10、工作主动性与创造精神等待指令主动创新2 4 6 8 10
12、对与工作有关的知识、政策与技术的把握程度理解不够熟练把握2 4 6 8 10
13、对意外情形或工作冲突的反应速度与应对能力反应迟钝恰当应对1 2 4 6 8
14、日常工作作风与行为方式慢条斯理雷厉风行1 2 3 4 5
15、工作责任意识与自我检讨意识推卸责任主动承担1 2 4 6 8
16、对工作资料及相关信息的收集能力与收集状况极度缺乏全面完整1 2 3 4 5
说明：
1、季度考核人为导师、所在项目（部门）领导，各占50%权重。
2、上表中，箭头表示程度、数量、难度等由弱(少、简单)到强(多、复杂)的变化方向，分为五个评价等级。
3、请在你认为最适合被评估人特征的分数中打勾。
4、总分：为各项选择等分之和。
导师带徒四季度计划及反馈信息表
导师姓名徒
弟
姓名专业专业岗位岗位
季度总体目标总体目标：预期结果：
自我努力计划1.
对
导
师
帮
带
的
需
求
1.
2. 2.
3. 3.
4. 4
5. 5.
6. 6.
7. 7.
8. 8.
徒弟反馈培训计划意见徒弟完成培训计划情况：
新掌握的知识和技能：
有待解决问题：
对导师本月度培训计划提出意见：对导师下月度培训计划提出建议
导师
自评
徒弟
完成
情况
对徒弟反馈培训计划意见做出回答：
备注：1、导师与徒弟于每季度首月5日前填写好此表，便于本季度帮带工作正常开展；
2、徒弟于每季度末月28日前完成反馈意见后反馈回导师手中，导师应及时做出回答；
3、每季度最后一天将此表复印件报公司团委。
导师带徒四季度考核表
单位：
徒弟：
考核人：总分：
1、建立自我成才目标和帮带工作计划情况含混不清清楚明确1 2 4 6 8
2、自我努力计划的完成情况没有完成全部完成2 4 6 8 10
5、导师指派任务的理解与完成情况推卸拖拉迅速完成2 4 6 8 10
6、完成日常工作的质量偶尔出错从不出错1 2 4 6 8
7、违反劳动纪律和企业规章制度经常发生从不发生1 2 3 4 6
8、对本部门及其它部门员工的配合不愿配合积极主动1 2 3 4 6
9、团队意识与员工关系淡漠生疏热情互动1 2 3 4 6
10、工作主动性与创造精神等待指令主动创新2 4 6 8 10
12、对与工作有关的知识、政策与技术的把握程度理解不够熟练把握2 4 6 8 10
13、对意外情形或工作冲突的反应速度与应对能力反应迟钝恰当应对1 2 4 6 8
14、日常工作作风与行为方式慢条斯理雷厉风行1 2 3 4 5
15、工作责任意识与自我检讨意识推卸责任主动承担1 2 4 6 8
16、对工作资料及相关信息的收集能力与收集状况极度缺乏全面完整1 2 3 4 5
说明：
1、季度考核人为导师、所在项目（部门）领导，各占50%权重。
2、上表中，箭头表示程度、数量、难度等由弱(少、简单)到强(多、复杂)的变化方向，分为五个评价等级。
3、请在你认为最适合被评估人特征的分数中打勾。
4、总分：为各项选择等分之和。
导师带徒综合业绩评价表
徒弟姓名
合同期限
导师姓名
导师带徒期间主要工作业绩 1 2 3 4 5 6 7
导师基本评价
（导师填写，结束时需给出量化成绩，详见注解2）
部门评价
（所在事业部或项目部领导填写，结束时需给出量化成绩，详见注
解2）
总计
（不填）
注：1、导师和部门评价分为“优”、“良”、“及格”三个等级，分别对应分值为100、80、60分。
2、工作业绩突出、发展全面、成长迅速为“优”；工作业绩一般、能按照导师要求完成帮带计划为“良”；工作业绩不明显为“合格”。
3、总计得分以导师和部门60%和40%权重加权取得。
建议自己铅笔写好，请导师过目后誊写。
复旦大学大数据学院本科生课程学习手册
复旦大学大数据学院本科生课程学习手册 目录 第一章前言 (2) 第二章大数据学院本科生培养模式 (3) 2.1培养理念 (3) 2.2数据科学与大数据技术“2+2”培养模式 (4) 第三章课程体系 (4) 3.1“2+2”培养体系 (5) 3.2卓越计划 (10) 第四章主要课程简介 (12) 4.1专业必修课程 (12) 4.2专业选修课程 (19) 第五章未来发展 (25) 5.1 未来深造 (25) 5.2 就业前景 (27)
第一章前言 大数据伴随着信息技术革命应运而生, 互联网、物联网、移动通讯、行业企业等数据的大量汇聚使得数据演化为重要的生产力，逐渐成为经济的新资源、发展的新引擎、信息的新矿山、科研的新依据、决策的新源泉。大数据的存取、交换、分析、应用对相关学科带来了诸多新挑战，在极大程度上改变了计算机科学、统计学和计算数学的内涵与外延：从硬件到软件、从存储到超算、从数据库到数据安全、从网络传输到并行计算、从数据分析到统计建模、从科学计算到优化方法等。 数据科学与大数据技术专业是教育部2015年批准新增设立的本科专业。数据科学植根于数学、统计学、计算机科学等学科，但是在研究对象、方法论、学科体系等方面又与这些学科有显著不同。数据科学的内涵包含了两个层次，第一个层次是以来源多样、结构各异、规模巨大、传输高速、应用广泛的大数据为研究对象，解决大数据在获取、处理、分析、展示与应用领域的理论与实践问题，如数据挖掘、机器学习、人工智能、数据库、统计计算等领域；第二个层次则是以大数据为研究手段的数据交叉科学，如生物信息、精准医疗、电子商务、大数据金融、智能电网、智慧城市等领域，大数据分析技术为这些学科提供了新的研究范式、也在解决这些学科计算复杂性问题的过程中获得近一步的发展。由此可见，数据科学与大数据技术专业的内涵已经超出了传统学科的范畴，而是通过将统计分析、系统计算、交叉科学等有机整合，形成一套面向大数据分析全流程、大数据应用全产业链的完整知识体系，培养大数据复合型人才。我国实施创新驱动战略需要加强创新型人才的培养，要能够积极应对全球工业4.0时代所特有
人才培养之导师手册
为帮助新员工尽快适应新的工作和生活环境，迅速找到自己的定位，我们建立了新员工导师辅导体系。感谢您成为新员工的导师，为新员工提供工作和生活上的辅导，相信您在此过程中也能够受益匪浅。在此，我们制作了这份新员工导师辅导手册，希望能够帮助您更好地了解新员工导师的工作。再次感谢您的加入！ 一、导师是什么 1.1导师是什么？ 简单进行定义，导师（Mentor）是支持和关注其他人发展的人,这里的其他人是指需要您关注他个人成长和技能提升的公司内的员工。与直接上级不同，导师关注的重点是个人的发展和成长，而不是个人的工作绩效。 新员工导师被定义为：与新员工共同工作，通过有意识的教导、激励、顾问、支持、示范、促进成长等各种方式来帮助新员工在职业和专业上成长的辅助者。 1.2作为导师的重要意义 作为新员工导师，您可以： (1) 从帮助其他人的成功中获得尊重感和成就感； (2) 提升您个人的领导能力和人际交往技能； (3) 能更好地理解年轻专业人士的心理和技能发展需求； (4) 拓宽交际网络和建立友谊。
二、新员工导师的工作流程 新员工导师的工作流程可以分为三个大步骤：准备和制定计划、辅导实施、反馈总结。
三、新员工导师的职责 2.1 新员工导师的职责总述 作为新员工导师，您的目标就是帮助新员工能在一定的时间内快速适应和熟悉公司的要求和期望，从而能够缩短成长时间、快速进入工作状态，提升工作绩效。总体说来，您的导师工作职责就是： (1) 协助新员工迅速适应公司的运作模式、相关规定及工作、生活环境 (2) 促进新员工在工作中的职业和专业成长 (3) 提供知识和技能，并分享经验 (4) 指引新员工通过资源的整合来进行有效学习 (5) 帮助新员工去关注自己在职业和专业上的成长 在工作方面，导师侧重于提升新员工的知识和技能，并且寻求富于挑战的思路和方法让员工快速成长，从而适应岗位的需求和公司的期望。 在生活方面，导师侧重于解决新员工的在生活上的问题，以帮助新员工适应广州的生活和公司的工作环境，从而更快的融入组织和提升工作效率。 新员工导师制是整个公司辅导体系中的一个重要组成部分，也是公司知识管理体系中的一个重要环节。相信，您能够有效地帮助新员工的职业发展; 相信，您的努力能够让新成员尽快融入大家庭。 谢谢您阅读和使用本手册。
(完整版)导师带徒活动方案
“导师带徒”活动通知 各单位： 为进一步整合公司人力资源，充分发挥技术骨干人才的“传、帮、带”作用，积极探索和丰富员工岗位技能培训的有效途径，加强对新员工、一线岗位员工的技术、技能培养，有效促进青年员工的技能提升和岗位成才，不断提高员工专业技术水平，促进企业健康和可持续发展。公司劳动竞赛委员会决定开展“导师带徒”活动，现将有关事宜通知如下： 一、为确保活动的顺利展开，特成立“导师带徒”活动工作领导小组： 组长：田立民 副组长：王鹏庞永康 组员：李勇张珺杨晓慧付西平赵亚鹏朱光亮王纪平严宽行杨党会郭彬 “导师带徒”活动领导小组主要负责活动的组织协调，定期对各单位活动开展情况进行检查、督促和指导。“导师带徒”活动领导小组办公室设在公司劳竟委办公室,负责日常事务工作，根据人员变动情况适时调整，为活动开展提供强有力的组织保证，确保活动抓实、抓细、抓出成效。 二、导师带徒活动的原则 1、本着“缺什么、教什么、学什么、练什么”的原则，进行岗位专业技能传授和职业操守、企业规章、生产安全、劳动纪律等培训。 2、师徒双方通过双向选择，并经“师带徒”活动工作领导小组同意后，师徒结对进行培养。
3、公司举行拜师会，双方签定师带徒培训责任书，明确传、帮、带等学习内容、时间、目标和要求。 4、学徒期满，对“导师带徒”学习效果进行考核认定，公司根据考核结果分别对师徒适当进行奖励。 三、师徒标准和要求： 1.导师的标准和要求 （1）政治觉悟高，有强烈的事业心和良好的职业道德。 （2）思想道德品质优良，为人正直友善，忠诚企业，忠于职责。 （3）有熟练的岗位技能和较高的工作水平，工作业绩或科技成果突出，有一技之长或有绝技绝活的高技能人员和专业技术人员。 （4）有意传授自己的工作经验和技能，并具备一定的讲授能力。 2、徒弟的标准和要求： （1）具有良好的开拓务实精神，钻研业务，乐于学习，锐意进取。 （2）具有岗位相关的专业基础知识，自身具有强烈的学习愿望，具备良好的学习态度和较好的总结积累能力。 （3）热爱本职岗位，工作积极上进，近两年到公司工作的青年职工都可以作为徒弟人选。 四、“导师带徒”工作程序 1各系统梳理师徒人员名单，报领导小组确定师徒人选。
新员工入职“导师带徒”活动方案教学总结
新员工入职“导师带徒”活动方案 为进一步整合公司人力资源，有效加快新员工进入岗位角色，促进企业健康和可持续发展，经研究决定，开展“导师带徒”活动，现将有关事宜安排如下： 一、活动目的 导师带徒活动旨在为学徒（新员工）设立一个自主学习平台，师与徒互帮、互学、互敬，从而带动全公司形成教学相长的有利氛围。 二、成立“导师带徒”活动工作领导小组 公司成立“导师带徒”活动工作领导小组（以下简称领导小组），负责活动的组织和管理工作。主要职责为审议“导师带徒”活动方案、审议《“导师带徒”培养责任书》、审议《“导师带徒”考核评价表》等。 领导小组下设办公室，负责日常事务。 领导小组人员名单见附件1。 三、活动要求 （一）活动内容：本着师徒岗位相近的原则，进行企业规章制度、职业操守、劳动纪律和岗位专业技能传授等培训。 （二）活动期限：新员工试用期内。 四、师徒结对表
四、“导师带徒”工作程序 1、各部门负责人拟定师徒结对人选，经领导小组同意后确定师徒结对人选。 2、导师与学徒详细填写《“导师带徒”培养责任书》（见附件2），明确传、帮、带等目标、指导计划和学习计划。 3、在活动过程中，导师应廉洁奉公、乐于奉献，通过言传身教、谈心等多种形式，对学徒开展培训学习活动；学徒应尊重导师，刻苦学习，不断提高，虚心接受导师在理论、实践和职业道德等方面指导，服从导师的教育培训安排。 4、导师认真填写《“导师带徒”考核评价表》（见附件3），对学徒进行评价，并交领导小组办公室审核备案。 5、学徒撰写学习报告（见附件4），详细阐述本人的心得体会、学习成果及工作思路，交并交领导小组办公室审核备案。 6、考核评价表和学习报告将作为新员工转正考核的依据。 附件： 1.《“导师带徒”活动领导小组人员名单》 2.《“导师带徒”培养责任书》 3.《“导师带徒”考核评价表》 4.《学徒学习报告》
本科生导师制实施办法或方案(参考)
本科生全程导师制实施方案（试行） 一、指导思想 第一条为全面贯彻党的教育方针，充分发挥教师教书育人的作用，形成全员育人氛围，切实提高本科生的教育教学质量，本着关爱学生、服务学生、发展学生的理念，体现因材施教和个性化培养，促进学生知识、能力、素质协调发展，我院推行本科生导师制。 第二条本科生导师制是实施和完善学分制的基本要求，是提高人才培养质量的重要措施。本科生全程导师制主要指在本科生培养的整个过程中，推荐一些教师为学生学习和健康成长提供导向性和指导性服务。为切实做好本科生导师制工作，特制订本实施方案。 第三条本科生全程导师制分两阶段完成，一、二年级配备低年级导师，三、四年级配备高年级导师。 二、导师的资格 第四条入选的导师必须符合下列条件： 1．忠诚党的教育事业，热爱学生，为人师表，工作认真，治学严谨，有强烈的责任心，能及时掌握学生学习与发展需求，敏锐把握学生的个性特点。
2．熟悉学校有关学分制教学的各项规章制度，具有丰富的教学经验和较强的业务能力。 3．熟悉本专业的人才培养目标和培养方案，以及各教学环节的相互关系及全部培养过程，了解专业建设与学科发展的态势。 4．高年级导师必须具备中级（含中级）以上专业技术职称，具有初级职称的优秀青年教师经推荐可作为低年级导师。 三、导师的职责 第五条坚持“以学生为本”和“因材施教”的教育理念，按照学校有关规定和专业培养方案要求，为学生提供指导性、导向性和咨询性意见，帮助学生树立正确的人生观、价值观和社会主义荣辱观，做好学业进程设计和人生发展规划。 第六条向学生介绍学科专业特点、发展动态及其社会需求，结合专业培养目标，教育、帮助学生端正学习态度，树立积极的专业思想。 第七条根据不同年级学生的实际情况和教学目标，给予相应的指导，帮助学生完善学习方法。 第八条积极指导学生开展社会实践和科研活动，有意识地培养学生的科研兴趣、科研能力、创新能力和社会实践技能。根据实际
《导师带徒活动手册》填写指南...doc
上海中建八局装饰有限责任公司 导师带徒活动手册 单位名称：XX事业部或公司机关XX部门 导师姓名： 徒弟姓名： 签约日期：2012年8月1日至2013年7月31日共青团上海中建八局装饰有限责任公司委员会
风帆，不挂上桅杆， 是一块无用的布； 是虚无飘渺的雾。 A sail, if not hoisted, Is a useless piece of cloth; An ideal, if not put into effect, Is a purely visionary mist.
导师带徒合同 为引导广大青年学生尽快适应新的工作岗位，尽快提高素质，以适应企业发展的需要，成为具有高尚职业道德、熟练专业技术技能、优良工作业绩的青年岗位能手，按照《上海中建八局装饰有限责任公司导师带徒管理办法》的有关规定，特签订本合同。 一、合同签约方 导师： 徒弟： 二、合同期限 自2013年8月 1 日至2014年7月31日。 三、职责和权利 见《上海中建八局装饰有限责任公司导师带徒管理办法》。 四、师徒关系自合同签订之日起缔结。师徒双方愿意按照《上海中建八局装饰有限责任公司导师带徒管理办法》所规定的程序，严格履行自身职责，努力实现导师带徒活动目标。 五、导师带徒活动将实行严格的考核评价制度，并实行科学合理激励机制。 六、对合同履行过程中，因导师工作变动，导致合同无法履行的，导师在调出工作岗位移交工作清单时，应把带徒的培养计划、徒弟的表现情况做好移交。 七、本合同自签订之日起生效，至合同期满之日止。 八、未尽事宜，由公司团委负责解释，协调师徒双方解决。 导师（签字）： 徒弟（签字）： 导师带徒工作领导小组负责人（签字）：（不填） 2013年7 月2X日
大学生创新创业训练项目指导教师工作指南(20200513225650)
大学生创新创业训练项目指导教师工作指南 一、创新训练项目工作指南 创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。 （1）大学生创新训练项目由本科生个人或创新团队，在导师的指导 下进行自主选题、自主学习、自主实践、自主研究。强调以“研究过程”为主，强化创新实践能力和个性潜质培养。创新训练项目的实施 主体是本科生，教师起指导和辅助作用，在创新训练项目中为学生提供必要的指导、引导和帮助。 （2）每个项目至少需配备一名相关学科的指导教师，指导教师应具 有研究经历和研究能力。指导教师主要负责项目的指导、监督和管理，指导学生进行研究性学习、明确研究选题和研究内容、确立研究重点和分析方法、设计实验方案和技术路线、安全进行实验操作、有效分 析处理数据、撰写研究总结报告等。 （3）指导教师在所研究领域有创新性的研究成果，学术造诣高；应 有相对稳定、独立的研究方向，并有一定的项目来源。 （4）指导教师应具有较强的工作责任心，认真负责的工作态度，教 风严谨，为人师表，对学生要求严格，始终坚持把对学生创新能力的 培养放在第一位，保证投入足够的精力指导学生完成创新训练项目。（5）指导教师应注重培养学生严谨的科学态度、求实的科学精神和
务实的科学作风。 （6）指导教师要为学生创造宽松的学术环境，充分调动学生的主动性、积极性和创造性，启发学生的创新思维和创新意识，有效掌握思 考问题、解决问题的方法。 （7）指导教师应注重培养学生的综合能力，尤其是发现、分析和解 决问题能力，独立思考和学习能力，获取知识和运用知识能力，信息 加工和聚焦思维能力，动手实践和科学研究能力。 （8）指导教师应根据学生的个性特点，引导学生学习与项目相关的 基础理论，指导学生制订周密细致的研究计划，帮助学生做好具体的研究工作。指导教师应根据每个学生的具体情况，循序渐进地安排学生的学习和工作，使学生在创新训练项目的实践中，根据项目的进度安排，在项目的不同阶段均能实现与之相应的能力培养和创新训练， 全面系统地提高学生的创新能力。 （9）指导教师应注重培养学生的独立人格和团队合作精神，善于发 现具有创新潜质的优秀学生，从日常的项目指导中发掘学生的个性特长，从而进行有针对性的个性培养。 （10）指导教师应关心爱护学生，引导学生转变被动接受知识的学习方式，培养学生批判性思维意识，帮助学生克服心理压抑和自卑，让 学生充分感觉到“心理安全”和“学术自由”。助燃学生的创新欲望，提升认知水平，增强参与意识，指导学生顺利完成项目的研究内容。（11）在选题阶段，指导教师能够结合学生的兴趣，指导学生选择具 有重要理论和应用价值，或富有创新性和市场前景的题目。指导教师
班导师工作手册范本
白云学院 20 ~20 学年 班 导 师 工 作 手 册 学院： 班别： 班导师： 白云学院学生处制
《班导师工作手册》使用说明本手册供二级学院班导师在聘期进行工作记录时使用。 一、本手册主要的记录容 1、白云学院班导师工作条例 2、学生名册 3、学期工作计划 4、谈话记录 5、听课记录 6、工作记录 7、学期工作总结 8、班集体及学生获得奖励、荣誉情况与班级学生受处分情况 二、班导师使用手册注意事项 1、与个别学生（包括学生家长）、学生群体进行谈心谈话或开 班会后，班导师可在“谈话记录”中进行适当的摘要记录。 2、班导师听课时可在“听课记录”中进行摘要记录，用于了解 学生专业学习情况。 3、“学期工作计划”、“谈话记录”、“听课记录”、“工作记录”、“学期工作总结”需班导师本人亲自填写，其余部分可酌情由班导师助理填写。 4、不得用学生上课考勤记录本代替本手册。
白云学院班导师工作条例 根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》文件精神，充分发挥专任教师或行政人员的专业与管理特长，做学生学业和人生上的导师，结合我校的实际情况，特制定本条例。 一、班导师的任职条件 1、具有坚定的政治信念，热爱教育事业，恪守教师职业道德，师德高尚，为人师表，具有敬业精神，富于爱心和教育创新理念。 2、专任教师担任班导师的，须有硕士研究生以上学历或讲师以上专业技术职称。 3、行政人员担任班导师的，须具有较强的科研能力和专业能力，对学生具有专业学习指导能力和组织管理能力。 4、行政人员担任班导师的，原则上须具有副科级以上行政级别或硕士以上学历或中级以上职称。 5、教职人员入职满一年后方能申请担任班导师。 6、班导师采用“师生互选”方式产生，详见《白云学院班导师制实施方案》。 二、班导师的职责 （一）对学生进行人生引导 班导师通过言传身教，与学生进行谈心谈话（并进行适当而必要的记录），引导、帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观；引导学生明确学习目的、树立成才意识；教育学生养成良好的生活习惯和高尚的道德品质，促进学生知识、能力、素质的全面协调发展。 （二）对学生进行学业指导
导师带徒活动手册
中国建筑第八工程局导师带徒活动手册 单位名称： 导师姓名： 徒弟姓名： 签约日期： 共青团中国建筑第八工程局委员会
导师带徒活动基本步骤
导师带徒合同 为引导广大青年学生尽早地适应新的工作岗位，尽快提高素质，以适应企业发展的需要，成为具有高尚职业道德、熟练专业技术技能、优良工作业绩的青年岗位能手，按照《中国建筑第八工程局导师带徒管理办法》的有关规定，特签订本合同。 一、合同签约方 导师： 徒弟： 二、合同期限 自年月日至年月日。 三、责任和权利 （一）导师职责 1、要有明确的培训目标，制定严格周密的传授计划。要确定徒弟缺什么，自己教什么，对培训措施如何检查、督促、落实有具体安排； 2、要有计划、有目的地在实践中锻炼徒弟。在工作中提问题、压担子，鼓励自主解决问题，使徒弟在实践中提高； 3、要在工作中教育和引导徒弟遵守各项规章制度，坚持安全文明生产，争当安全模范； 4、要关心爱护徒弟，经常进行劳动、思想教育，培养徒弟的爱岗敬业精神，对徒弟的错误、缺点耐心教育； 5、定期将徒弟的思想、学习、生活等情况向领导小组汇报； 6、对严重违反师徒合同规定的徒弟，导师有权要求中止合同； 7、做到人品好、作风正、技术硬，为人师表，以身作则，率先垂范。 （二）徒弟职责 1、尊重导师，虚心求教，主动配合导师完成教授计划，积极完成导师指定的学习、工作等各项任务，及时向导师汇报自己的学习和思想情况，每季度向团委以及人力资源部门汇报季度总结，努力实现培养目标； 2、刻苦学习理论，加强实践锻炼，在导师指导帮助下，主动承担生产任务，积极参加各种竞赛，使自己在实践中不断提高处理问题的能力； 3、学习导师良好的职业道德和优良传统； 4、服从导师对安全工作的要求，自觉遵守安全生产的有关规章制度，强化安全生产意识； 5、对带徒不认真，敷衍了事的导师，徒弟有向上级反映并要求终止合
导师带徒活动实施方案
导师带徒活动实施方案 为帮助新职工融入集体、适应岗位、提升技能，经内临所青工委研究决定开展导师带徒系列活动，为确保这一活动的顺利开展，特制定下列实施方案。 一、指导思想 以促进青年成长、成才为宗旨，以推动收费工作良好有序展开为目的，通过“岗位文明、岗位技能”的强化，提高青年职工的思想认识，业务水平和个人综合素质，及时实现角色转换，抓好青年职工队伍的技术学习，培训工作，打造复合型人才，从而为单位的整体可持续发展，增强竞争力。 二、活动要求 （一）活动时间 2015年4月-2015年12月。 （二）组织机构 为加强对导师带徒活动的领导，也为了确保活动正常有序地进行，设立领导小组，以帮助解决师徒在活动中遇到的困难，并对活动定期进行指导工作。 组长：李小燕 副组长：张晓亮 组员：马丽牟宏伟丁霞 由副组长也即团支部书记负责活动的日常工作，组织协调和资料收集等工作。
（三）活动内容 1、定徒弟。每年新进单位的大中专及本科毕业生必须参加“导师带徒”活动，做到人人拜师学艺。 2、择名师。推荐工作满一年以上，职业道德优良、业务技能精湛、工作成绩显著的人员、具有一定的理论基础和丰富的实践经验的人员担任导师，真正做到“身教重于言传”、“学高为师，身正为范”的作风。 3、签协议。根据实际工作需要和师徒双方的意愿，团支部组织签订合同，明确师徒之间的责任与义务。（4月10日前将师徒协议一式三份上报到内临所团支部）。 4、学业务。针对徒弟的专业特点、个人爱好和特长，将其安排到合适的岗位。制定培养计划、注重实际锻炼、发挥载体作用，按照“缺什么、教什么、学什么、练什么”的带徒原则，根据培养目标，导师分步骤有重点的对徒弟进行传（经验）、帮（业务）、带（作风）。同时，积极开展技术业务培训，不断丰富和更新知识面。 5、严考核。认真填写季度考核表，随机抽查考核表及年终考核表。做好“导师带徒”岗位学习培训记录，作为季度检查考核内容之一，每一个季度要有师徒教、学记录和总结。 三、考核要求 （一）考核内容
安徽科技学院本科生导师工作手册.
安徽科技学院 本科生导师工作手册 学院 导师 职称 职务 时间至学年度 安徽科技学院教务处学工部制
说明 一、本工作手册主要记录导师对学生指导情况以及学生基本情况。 二、导师要及时记录指导情况，加强师生交流沟通，确保指导效果。 三、本指导手册每学年一册，每学年初发放，学年末由导师送交所指导学生所在学院。 四、本手册要妥善保管，按时提交，并作为导师考核的主要参考支撑材料之一。
安徽科技学院本科生导师制实施办法（试行） 为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》（中发…2004?16号）精神，推进大学生思想政治教育精细化管理，充分发挥教师、干部在学生成长成才过程中的重要作用，切实把全员育人、全过程育人、全方位育人工作落到实处，学校决定在本科生中试行导师制。 一、实施导师制的目的意义 本科生导师制是学校在实行辅导员班主任制度的基础上，选聘专任教师、管理干部担任学生指导教师，重点负责对学生的学业和思想进行指导，实现学生个性化成长的一种教育管理模式。导师制是提升我校教育教学工作科学化水平的一项重要举措，是加强学生教育培养的一种重要形式，是实现学生成长成才和全面发展的重要手段。 二、导师制实施对象 导师制的实施对象为全日制的在校本科一、二年级学生。每年从大学一年级开始实行导师制，指导时间为期两年。以学生宿舍为单位，原则上每位导师指导1-2个宿舍的学生。 三、导师的任职条件 （一）全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。 （二）具有高度的责任心和奉献精神，爱岗敬业，为人师表，
热爱学生、关心学生成长。 （三）具有较丰富的教学经验，较高的专业水平，良好的教学效果，较强的科研能力，熟悉本专业培养目标和教学计划，有一定的专业指导能力。 （四）具有硕士以上学位、中级以上专业技术职务，原则上教授、副教授和具有博士学位的教师均须担任本科生导师。机关部门中具有硕士以上学位、中级以上专业技术职务或副处级以上干部也可担任本科生导师。 四、导师的工作职责 （一）品德培养。导师要以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生在更好地学习科学文化知识的过程中，自觉加强思想道德修养；导师要协助辅导员班主任加强学生日常的思想政治教育和管理，帮助学生成长成才和全面发展。 （二）专业指导。导师要指导学生了解学分制条件下主修和辅修专业的人才培养模式、发展动态、社会需求，根据学生的学习能力、兴趣、爱好，指导学生制订科学合理的学习计划，并对学生选课、学习进程安排、发展方向选择、学习方法等进行指导，引导学生明确学习目的，端正学习态度，确立正确的成才目标，培养学生自主获取知识的能力和良好的学习习惯。 （三）学术引导。导师要引导学生开展读书活动、科学研究，提倡有条件的导师带领学生参与课题研究，提升学生的科研素养和科研创新能力，培养学生的科研意识和学术精神。
班导师工作手册
广东白云学院 20 ~20 学年 班 导 师 工 作 手 册 学院： 班别： 班导师： 广东白云学院学生处制
《班导师工作手册》使用说明本手册供二级学院班导师在聘期内进行工作记录时使用。 一、本手册主要的记录内容 1、广东白云学院班导师工作条例 2、学生名册 3、学期工作计划 4、谈话记录 5、听课记录 6、工作记录 7、学期工作总结 8、班集体及学生获得奖励、荣誉情况与班级学生受处分情况 二、班导师使用手册注意事项 1、与个别学生（包括学生家长）、学生群体进行谈心谈话或开 班会后，班导师可在“谈话记录”中进行适当的摘要记录。 2、班导师听课时可在“听课记录”中进行摘要记录，用于了解 学生专业学习情况。 3、“学期工作计划”、“谈话记录”、“听课记录”、“工作记录”、“学期工作总结”需班导师本人亲自填写，其余部分可酌情由班导师助理填写。 4、不得用学生上课考勤记录本代替本手册。
广东白云学院班导师工作条例 根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》文件精神，充分发挥专任教师或行政人员的专业与管理特长，做学生学业和人生上的导师，结合我校的实际情况，特制定本条例。 一、班导师的任职条件 1、具有坚定的政治信念，热爱教育事业，恪守教师职业道德，师德高尚，为人师表，具有敬业精神，富于爱心和教育创新理念。 2、专任教师担任班导师的，须有硕士研究生以上学历或讲师以上专业技术职称。 3、行政人员担任班导师的，须具有较强的科研能力和专业能力，对学生具有专业学习指导能力和组织管理能力。 4、行政人员担任班导师的，原则上须具有副科级以上行政级别或硕士以上学历或中级以上职称。 5、教职人员入职满一年后方能申请担任班导师。 6、班导师采用“师生互选”方式产生，详见《广东白云学院班导师制实施方案》。 二、班导师的职责 （一）对学生进行人生引导 班导师通过言传身教，与学生进行谈心谈话（并进行适当而必要的记录），引导、帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观；引导学生明确学习目的、树立成才意识；教育学生养成良好的生活习惯和高尚的道德品质，促进学生知识、能力、素质的全面协调发展。 （二）对学生进行学业指导
[导师带徒活动经验总结]导师带徒活动实施方案
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 [导师带徒活动经验总结]导师带徒活动 实施方案 “一日为师，终生为师”，导师带徒就像一条无形的纽带联结在师徒之间，增加了我们交流和学习的机会。下面就由小编为大家推荐导师带徒活动经验总结的范文，欢迎阅读。 导师带徒活动经验总结篇1 又是一个炎炎的夏日，我们成为了中铁十一局建安公司的又一批新成员。对新工作和新事业充满抱负的我们，站在新起点而面对新挑战，在几番辗转之后我有幸来到房建十九部大庆东站项目。
在这里我感受到了一种良好的氛围，只要能做出成绩就会得到认可，只要复出努力就能得到收获，我们是新人，面对现场的各种情况刚来的我们根本没有任何处理的经验可说，所以我们每一次面对的问题，每一个不懂的问题，包括每一次犯的错误都是我们的财富。随后项目部组织了“导师带徒”活动，我有幸的成为了工程部长陈部长的徒弟，当时我就感到十分的激动，一个初出校门的学生能在一开始就分到一个一线负责技术的老师是多么幸运的事情，在之后的的几个月中我发自内心的感谢我的导师，我的良师益友，陈前钦部长对我的帮助与关怀，我是幸运的，能在步入社会的第一步就拥有如此好的平台，更幸运的是在拜师学艺的过程中不仅仅学到了师父的业务工作能力，更学到他为人处事的能力，洞察问题的敏锐，分析问题的深刻和解决问题的完善，这些都是几年工作生活阅历的积淀。对于专业的素质培养更是给了我很大的帮助。 在工作中，陈部长教会了我很多，包括安全的教育培训，特殊作业操作规程，浇筑混凝土注意要点为，标准化工地学习，三标一体学习，消防安全学习及物资管理等等，使我受益匪浅。
在施工过程中，我重温体会到了师父教导的正确性，例如在混凝土浇筑过程中就充分体现了师父说的要点，浇筑是一定要做到振捣棒快插慢拔，下棒一定要快，曾经有几次下棒不快结果下面出现气泡，振捣一定要全面，不能漏震等等。“作为一名实习生，虽然在基层上锻炼，但一定要有长远的目标。”这是导师经常给我说的话，日常工作中，到时注意引导我观察生产中的每一个细节，注重观察中发现规律，定期做总结，把所学的知识和生产联系起来，通过观察总结发现规律，不仅能学到许多书本上没有的东西，更有利于拓宽思路、丰富视野。完成从普通技能人员到专业性技术人员的转变。 通过学习我体会到了“学无止境”的含义，还有很多新的生产技术，很多细节完善的处理方法我们还没有学到，但是我有决心能够在今后的工作中更加努力的充实自己，向着更高、更远大的目标奋斗。 在此我认为要想成为一名好徒弟，一是要顽强拼搏，甘于吃苦;二是要刻苦学习，孜孜不倦;三好似要勤奋工作，敢
本科生导师指导记录手册【模板】
本科生导师指导记录手册 淮阴师范学院 经济与管理学院制
导师须知 一、实施导师制的目的 导师制是学校为不断深化人才培养模式改革，充分调动和利用学校优质教学资源，发挥导师在本科人才培养中的学业指导和人生引导作用，进一步提高本科人才培养质量而实施的一项重要举措。旨在通过导师对学生的学业指导和人生导引，针对学生个体差异，加强因材施教，帮助学生提高探究知识、独立思考的能力；帮助学生端正学习态度、树立远大理想、养成良好学风。 二、导师的基本职责 1.了解学科和专业的基本情况，掌握所指导学生的学习情况，根据本专业培养方案和指导性教学计划，指导学生制定切实可行的整体学习方案和发展目标。 2.为学生提供针对性的指导，帮助制定个人学习计划。具体指导学生学习、选课、辅导答疑、实践、毕业论文、考研、谋职择业等工作，切实起到教书育人的作用。 3.根据学生的实际情况，指导学生的学习和研究方法，培养学生的创新意识和相关能力。 4.全面关心和帮助学生在德、智、体诸方面得到健康发展。重点指导学生如何寻求知识、汲取知识、运用知识，并使已经掌握的知识成为今后继续学习和创新发展的基础。 5.导师应定期对学生进行集中指导，经常性地对学生进行个别指导，了解并掌握学生的心理、思想和学习状况，以便分类指导、因材施教，并做好指导记录。原则上每学期导师指导学生不少于3次。 三、导师的指导方式 导师将根据师生双方的具体情况采取灵活多样的指导方式。通过见面指导、电话指 导、邮件指导、集体指导、个别指导、开设研讨课及组织校内外参观等多种方式对学生进 行指导与引导。 四、填写导师指导手册的注意事项 导师在指导学生后需及时填写《导师指导记录手册》，记录指导过程、内容及跟踪了解学生的收获，学期末送交本学院办公室存档。 请充分利用本手册，加强导师指导、师生沟通。 请妥善保管，按时提交。
导师带徒活动管理手册
导师带徒活动管理手册标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
目录 一、考核细则（2-6） 二、师徒信息表（7） 三、月度理论知识学习和实践技能传授计划和完成情况（8-19） 四、导师带徒考核情况（20） 平禹方山矿 “导师带徒”活动考核评分细则 (总分:100分) (一)工作态度（30分） 1,师徒思想素质好,团结协作,互相尊重,敬业爱岗.8分 (1)师徒之间应相互尊重,团结协作.因师徒关系不合,影响活动正常开展的,一票否决项;师徒关系不够融洽的,一次性扣5分. (2)师徒注重自身思想素质建设.导师获煤电公司"先进生产工作者","优秀共产党员"称号的,加2分;获矿井"先进生产工作者","优秀共产党员"或"劳动模范",称号的,加1分;徒弟获煤电公司"优秀团员"“青年岗位能手”、“十佳青年”称号的,加1分;获集团公司"优秀团员"或青年岗位能手”、“十佳青年”"优秀共产党员"称号的,加2分; 2、导师以身作则,耐心施教.（10分） (1)未在思想,生活上关心爱护徒弟,对徒弟的错误,缺点缺乏耐心教育,使徒弟在思想上出现偏差的,出现一次扣2分.(2)在工作中未教
育和引导徒弟遵守各项规章制度,在工作中出现质量安全事故或受到批评处罚的,视情节轻重,出现一次扣2—4分. (3)导师在教学过程中引导不够,致使徒弟无法正常理解操作工艺或相关技能的,出现一次扣2分. (4)教学应以岗位现场指导为主,采取专业技术辅导与综合教育相结合的方式.需要现场示范指导而单纯使用说教方式的,出现一次扣1分. 3,徒弟立足岗位,虚心求教,富有责任心.（12分） (1)因工作中出现的问题未及时向导师请教而发生质量隐患的,出现一次扣3分. (2)导师已讲解的操作知识,仍达不到安全生产要求的,出现一次扣3分. (3)自身思想,生活中出现的问题,不及时与导师沟通,以致影响工作的,出现一次,扣2分. (4)对遇到的技术(业务)难题,不积极想办法解决的,出现一次扣2分. (5)工作中没有主动性和责任心的,扣10分. (二)学习表现（20分） 1,导师有明确的培训目标,制定严格周密的传授计划,定期检查培训效果.10分 无培训期限的,扣3分.无培训目标的,扣3分 (3)无阶段传授计划的,扣3分;有传授计划,但没有针对性或不切实际的,扣2分.
导师带徒活动实施办法
导师带徒活动实施办法 （草稿） 第一章总则 第一条导师带徒活动是运用管理手段，组织职业道德优良、业务技能过硬和工作经验丰富的工程技术人员、专业管理人员、技术工人等，在工作岗位上以导师的身份，通过“传、帮、带”的方式，对青年员工进行定期目标化培养，使其快速融入企业，成长为技术熟练、作风过硬的青年岗位能手的一项岗位实践活动。 第二条为推动导师带徒活动深入开展，加快青年成长成才步伐，辅助企业开发青年人力资源，制定本实施办法。 第三条导师带徒原则： 1、坚持分层次培养的原则； 2、坚持专业对口、协商自愿的原则； 3、坚持培养与考核评价相结合的原则。 第四条导师带徒活动由团委、人力资源部会同有关部门组织实施。 第二章机构及职责 第五条集团公司成立导师带徒工作领导小组，组长由集团公司主管领导担任，成员由机关各部门负责人组成。领导小组下设办公室，由团委、人力资源部派员组成，办公地点设在团委。
第六条领导小组职责：修订和完善导师带徒实施办法；督促和检查各单位导师带徒工作的开展情况；负责制定各专业（工种）考核鉴定标准；表彰和奖励先进单位和个人；总结、交流和推广各单位导师带徒的经验和做法。 第七条各工程公司成立相应的导师带徒工作领导小组，明确一名分管领导负责，其职责是：根据集团公司导师带徒工作总体部署，制订年度工作计划，负责本单位导师带徒工作的实施；确定导师和徒弟人选；建立导师、徒弟档案；负责师徒考核评价工作。 第三章导师 第八条导师应具备以下条件：有较强的工作责任心和良好的职业道德，热爱本专业、本岗位的工作，具有扎实的理论功底和丰富的实践经验，是本专业的行家里手；善于带徒，乐于带徒；参加工作三年以上。 第九条工程公司要建立优秀导师库并不断更新，包含以下人员：受到集团公司以上表彰的先进个人；受到各级表彰的优秀导师和在实际工作中善于带徒弟、乐于带徒弟的各类型优秀人才。 第十条项目经理、专家要将“传、帮、带”作为一项职责，把能当导师、当好导师、带出好徒弟作为个人荣耀，力争每年至少带一名徒弟。所带的徒弟连续三年被评为优秀徒弟的，集团公司将授予导师“导师带徒活动杰出贡献奖”。
集团公司“导师带徒”活动实施方案
集团公司“导师带徒”活动实施方案 集团公司“导师带徒”活动实施方案 为发挥集团优秀专家骨干的“传、帮、带”作用，积极探索和丰富员工岗位技能培训的有效途径，加强对新员工、一线岗位员工的技术、技能培养，有效促进青年员工的技能提升和岗位成才，不断提高员工专业技术水平，打造一支“思想过硬、素质过硬、作风过硬”的青年队伍，集团公司团委、组织人事部决定联合开展集团公司“导师带徒”活动，具体方案如下。 一、组织机构 集团公司团委、组织人事部联合成立“导师带徒”工作领导小组，负责活动的组织和管理工作。 集团公司所属各单位团委和人力资源部门作为工作小组成员，负责活动的具体执行工作。
二、活动对象及标准 （一）导师资格标准： 1、从事专业技术工作经历五年以上，条件特别优秀者，工作经历可放宽至三年以上； 2、具有良好的思想道德品质，作风正派，乐于奉献，廉洁奉公，能够给学员积极传递正能量； 3、具有较强的领导能力、工作能力、沟通协调能力和表达能力； 4、具有中级及以上技术职称，具备扎实的理论知识和丰富的实践经验，业务精通，能够在专业技术和职业发展上给学员提供充足的指导和帮助； 5、各单位可根据实际情况，以专家、高级专家、部门领导为主要选择方向。 （二）学员资格标准：
1、原则上各单位要以一年内新入在职员工为主；结合各单位实际情况，可适当扩展到近三年新入职员工； 2、具有良好的开拓务实精神，钻研业务，乐于学习，锐意进取； 3、自身具有强烈的学习愿望，具备良好的学习态度和较好的总结积累能力； 4、学员人数各单位根据实际情况确定，务求精锐，以核心技术等重点岗位为主，不必全面覆盖。 三、活动原则 1、专业对口原则。导师与学员要岗位对应、专业对口，进行岗位专业技能培训和职业操守、企业规章、生产安全、劳动纪律等多方面的培训与教育。 2、双向选择原则。“导师带徒”活动要尊重导师和学员的双向选择，并经本单位领导小组同意后，师徒结对进行培养。 3、目标明确原则。“导师带徒”活动要明确目标，举行拜师会，现场签订“导师带徒”培养协议书，明确传、帮、带等学习内容、时
毕业实习指导手册模板
本科学生毕业实习手册 学 院：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 专 业：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 年 级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓 名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 实习报告 成 绩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 实习成绩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 指导教师：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 职 称：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 实习单位：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 实习时间：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 年 月 日
首都师范大学科德学院学生实习工作条例（试行） 实习（含认知实习、教学实习、毕业实习）是我院学生培养方案所规定的重要的实践性教学环节，是培养学生动手能力、实践能力的重要手段，是使学生了解社会、接触实际、掌握本专业所需专门技能、增强创业意识和创新能力以及独立工作能力的重要途径，也是使学生获得本专业初步的生产技术和管理知识，并为后继课程教学增强感性认识的必不可少的环节。现结合我院实际，特制定本条例。 第一章组织与领导 第一条学院成立学生实习工作领导小组，由主管院长担任组长。全院学生实习工作在领导小组的领导下，由教务部具体负责管理协调各专业的学生实习工作。有关部门要大力支持，保证学生实习工作的顺利开展。 第二条教务部组织各学院拟定学生实习大纲，审核实习计划，检查实习效果和质量并组织开展经验交流和对各专业学生实习工作进行总结，以及会同有关人员赴现场检查学生实习情况等。 第三条各学院负责联系、落实学生实习基地，并会同教务部做好学生实习基地的长期建设工作；要认真做好学生实习前的动员组织工作，宣讲各项实习注意事项，组织学生学习实习大纲和实施计划，并针对实习的特点，进行实习态度和实习纪律等方面的教育；应将完备的实习大纲和实习指导书发给每一位学生，并向学生讲清实习要求、考核方法和考核标准，对实习中的保密、安全教育等一定要落实到人；落实联系方式，并确定负责与学生联系的教师。 第四条按照就近就地、相对稳定的原则，保证每个专业的学生实习基地相对稳定，保证实习工作的质量。 第二章组队与带队教师 第五条各学院根据实习性质和教学内容配备指导教师。学生毕业实习实行导师制。 第六条各学院应选派有实践经验、责任心强的教师担任实习指导教师。实习指导教师必须事先到接受单位联系，会同有关人员根据实习大纲的要求制定出切实可行的学生实习方案并组织实施。 第七条各学院负责人及负责学生工作的学生工作助理应及时了解并掌握实习学生的思想动态，做好学生的思想工作。 第三章实习计划与大纲 第八条教务部于每年的1月中旬将审定的我院学生年度实习计划下达给各学院，并协助学院落实学生实习地点与单位。
德育导师工作手册(1)
德 育 导 师 工 作 手 册 衡南职业中专学年第学期导师姓名 年月日
目录1．德育导师工作职责 2．德育导师工作原则和工作制度3．受导学生及家庭情况登记表 4．德育导师工作纪要 5．德育导师谈心记录 6．德育导师与家长联系或家访记录7．受导学生获奖记录 8．受导学生违反情况记录 9．学生学业情况登记表 10．德育导师学期工作小结
德育导师工作职责 1、在班主任统一协调下开展工作，当好班主任的助手和参谋，注意发现学生思想问题，及时与班主任交流意见，同班主任共同承担教育责任。 2、负责受导学生德育工作，关心帮助受导学生克服学习和生活上的困难。 3、为受导学生提供心理咨询，培养其良好的个性品质。 4、指导受导学生合理选择课程，关注学生学习的全过程，并作升学信息、就业等指导。 5、组织受导学生开展特色活动，发挥自身优势，培养学生特长，指导学生课外、周末和节假日活动。 6、经常与学生家长沟通，了解学生的家庭情况，积极争取家长、社区、社会配合，共同做好学生思想工作。 7、及时主动参与处理和受导学生有关的突发事件。
德育导师工作原则和工作制度 一、工作原则 1、师爱性原则。要热爱德育导师工作岗位、热爱教育事业、热爱每一个学生。 2、平等性原则。对学生做到一视同仁，平等对待每一个学生，尤其要善待各方面有困难和障碍的学生。 3、引导性原则。坚持正面教育，正面引导，多表扬，少批评，以表扬为主。 4、全面性原则。以德育为主，兼顾学生学习、生活、个性心理发展，努力使学生全面发展。 5、科学性与艺术性原则。教育内容要讲究科学性，而教育方式要讲究艺术性。教育是科学，要求真，教育是艺术，要求活，两者结合，使学生最优化、最和谐地发展。 二、工作制度 1、建立学生德育档案制度。对每位学生建立德育记录档案，内容包括：学生家庭及社会关系详细情况；学生的个性心理特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；学生心理、生理、身体健康状况；要对学生每月的表现及每次考试成绩逐一登记，分析对照。 2、谈心辅导与汇报制度。每周至少与结对学生谈心（面谈、书信、周记、电子信箱等）辅导一次，并记录辅导内容，学生每周一次向导师汇报生活学习情况。 3、建立家长联络制度。每月至少一次电话访问，每学期至少一次家访，导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对家庭情况进行简要分析，包括家庭的结构（重点是单亲家庭、重组家庭、留守家庭）。 4、建立个案分析制度。领导小组每月集中组织导师进行个案分析，必要时对重点案例进行集体会诊，提出解决办法。