幼儿园中班语言教案《甜甜的棒棒糖》
幼儿园中班语言教案《甜甜的棒棒糖》
幼儿园中班语言教案《甜甜的棒棒糖》
棒棒糖类型有凝胶型糖果，硬糖型，牛奶型糖果，巧克力型还有牛奶加水果型。今天店铺为大家搜索整理了幼儿园中班语言教案《甜甜的棒棒糖》，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1.理解故事内容，学习故事中的主要对话。
2.能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。
3.乐意参与角色扮演活动。
教学重点：理解故事内容，学习故事中的主要对话。
教学难点：分清自己在故事中的角色进行简单的对话。
教学准备：图片、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个
教学过程：
开始部分：
1、出示棒棒糖，引入活动
师：看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢?
2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事?
3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们一起来听听。
二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。
1、幼儿边听故事边欣赏PPT。
问：(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)
(2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的.?
(3)小鱼游走了，谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)
(4)小螃蟹游走了，谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后，小
熊又把棒棒糖怎么样了?这回，小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?
教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了?为什么?(难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了)
3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?(会)那你们的好朋友一定很多!小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。
三、(小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?(融化)让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦?)( 2 ) 用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?(搅拌)(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。)
四、分角色表演
1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢?
2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。
3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。
4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。
5、师：大家表演的都非常好，老师准备了很多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。
6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。
7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。
六、教师小结：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做?我们下节课再来表演!
附故事：《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问："小熊，你在干嘛?"小熊说："没干嘛!没干嘛!"小
鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问："小熊，你在干嘛?"小熊说："没干嘛! 没干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问："小熊，你在干嘛?"小熊说："没干嘛! 没干嘛!"小乌龟游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单："唔!要是大家一起吃，一定很热闹!"于是，它叫了起来："小鱼!小鱼!"小鱼没有来。它又叫："小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹没有来。它最后叫："小乌龟!小乌龟!"小乌龟也没有来。小熊难过极了!怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢?(小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。
课后反思：这次的内容选的是应彩云老师的绘本《甜津津的河水》，应老师的课偏重的是延伸到科学领域，让幼儿了解糖怎样在水里融化的快，糖放在水里，水会怎样?糖会怎样?我侧重的是语言表达，让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中，幼儿在老师的范讲中倾听，在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点：环节连贯，注重了幼儿的全体参与性。
不足之处：
1、分组时显得有些匆忙，幼儿分不清自己的角色。
2、在集体表演时，有一些乱。
3、在最后活动结束时留下的两个问题
(1)小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做?
(2)棒棒糖放到下午，会有什么变化没有得到实际的解决。
以后改进方面：
1、幼儿全体表演环节需要改进，可以将图片贴身上，让幼儿弄清楚自己角色再表演。
2、结束环节再新颖一些。
【幼儿园中班语言教案《甜甜的棒棒糖》】
中班语言甜甜的棒棒糖教案 幼儿园中班语言教案《甜甜的棒棒糖》
中班语言甜甜的棒棒糖教案幼儿园中班语言教案 《甜甜的棒棒糖》 教学目标： 1. 听懂并能正确朗读课文中的单词和短语。 2. 能够用正确的语音、语调、语速朗读课文。 3. 通过绘本故事，培养幼儿对甜食的认识和正确的饮食习惯。 4. 锻炼幼儿的听、说、读的能力。 教学准备： 1. 绘本《甜甜的棒棒糖》。 2. 卡片或图片：棒棒糖、水果、牛奶、蔬菜、饭菜等。 教学过程： Step 1：导入 1. 引导幼儿回忆上一节课学习的内容，如绘本《我喜欢水果》中的水果名称，并与幼儿一起复习。 2. 出示棒棒糖的图片或卡片，问幼儿他们对棒棒糖有什么了解，并引导幼儿从外观、味道等方面进行描述。 3. 鼓励幼儿分享自己喜欢的糖果，并引导幼儿思考糖果对身体的影响。 Step 2：学习 1. 出示绘本《甜甜的棒棒糖》，告诉幼儿今天要听故事《甜甜的棒棒糖》。 2. 教师朗读整个故事，并指着绘本中的图片帮助幼儿对照理解故事内容。 3. 让幼儿模仿教师的语音、语调、语速一起读故事，培养幼儿的语感和阅读能力。
Step 3：拓展 1. 提问：故事中的老师说棒棒糖并不是健康的食物，那么我们应该选择什么样的食物呢？请幼儿回答。 2. 出示蔬菜、水果、牛奶等食物的图片或卡片，让幼儿进行分类，分出健康食物和不健康食物。 3. 鼓励幼儿分享自己喜欢的健康食物，并帮助幼儿记住它们的名称。 Step 4：巩固 1. 教师出示棒棒糖的图片或卡片，让幼儿用正确的语音、语调、语速朗读出来。 2. 教师出示其他食物的图片或卡片，让幼儿用正确的语音、语调、语速朗读出来，并判断它们是健康食物还是不健康食物。 Step 5：总结 1. 教师与幼儿一起回顾本节课学习的内容，让幼儿总结认识到了什么，如棒棒糖不是健康食物，我们应该选择健康食物等。 2. 鼓励幼儿表达对本节课的感受和体会，如读故事时的快乐、认识到健康食物的重要性等。 Step 6：作业 1. 布置作业：让幼儿将今天学习的健康食物大声朗读几遍，并在家与家人分享本节课学到的知识。 2. 提醒幼儿在日常生活中注意选择健康食物，养成良好的饮食习惯。 教学延伸活动： 1. 家园互动：鼓励幼儿与家长一起制作健康的小食品，如水果沙拉、果蔬拼盘等，并分享在班级上。
中班语言甜甜的棒棒糖教案【含教学反思】
中班语言甜甜的棒棒糖教案 教学目标 1.通过游戏及童谣学习不同甜食的名称、外形和颜色。 2.让孩子们感受语言的魅力，培养他们的语感。 教学素材 1.不同甜食的图片、塑料模型或实物 2.童谣《棒棒糖歌》 教学步骤 1.【热身】孩子们坐在地上，老师拿出一些袋子，标上不同 的甜品名称（如棉花糖、牛轧糖、糖葫芦等），请孩子们轮流摸到一个袋子，猜测里面是什么甜品。猜对的孩子可以得到一个小糖果奖励。 2.【引入】老师播放《棒棒糖歌》动画，让孩子们欣赏歌曲， 并唱跟拍。 3.【正文】老师拿出甜品图片、塑料模型或实物，向孩子们 介绍并教授甜品名称、外形和颜色。例：这是小兔子喜欢吃的粉色棉花糖，这是黄色的牛轧糖，这是红色的糖葫芦。老师也会教孩子们做出相应的手势。 4.【游戏】老师分发棒棒糖（或用彩纸制成的棒棒糖）给孩 子们，让他们拿着自己手中的棒棒糖站成一条队列，在老师的指导下，按照指令进行操作。如：拿起自己的棒棒糖，传给旁边的同学，大家在传递时用甜食名称来呼唤接棒的同学，如“牛轧糖，接 住！”、“棉花糖，Catch it！”等等。 5.【反思】老师与孩子们一起回忆刚才学习的甜品名称和颜 色，唱一遍《棒棒糖歌》，感受语言的美好和魅力。 教学反思 此次教学为中班的语言活动环节，旨在让孩子们通过游戏和童谣， 学习一些基本的甜品名称、外形和颜色，并培养他们的语感。通过前 期的热身，可以让孩子们放松心情，积极参与后续的课堂教学。由于 教学内容是针对幼儿园生的，所以在教学过程中，我注重在孩子们喜
欢的事物作为教学素材，例如糖果，这也能让孩子们产生浓厚的兴趣。在游戏环节中，孩子们通过轮流传递棒棒糖来加深对各甜品名称的记忆，挑战也让孩子们在语言和身体上都得到了锻炼。最后，孩子们与 老师一起回顾所学内容，并唱出《棒棒糖歌》，加深对认识和学习的 理解。整体来说，此次教学活动收效良好，让孩子们感受到了语言的 甜蜜和魅力。
中班语言课教案《甜甜的棒棒糖》
中班语言课教案《甜甜的棒棒糖》 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 幼儿园语言教育能促进幼儿的全面发展，教师通过语言教育，不仅向幼儿传授知识，而且是对幼儿进行德、智、体、美、劳全面发展教育不可缺少的重要手段。下面是由出国留学网小编带来的“中班语言课教案《甜甜的棒棒糖》”，欢迎阅读。 中班语言课教案《甜甜的棒棒糖》 教学目标： 1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。 2、大胆想象，能较完整的表达自己的想法。 3、愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。 教学准备： 图片、一次性塑料杯，PPT展示图
教学重难点： 1、理解故事内容，体验与朋友分享带来的快乐。 2、幼儿能简单的表演故事中的对话。 教学过程： 一、出示棒棒糖，引入活动 1、这是什么?你们吃过吗?它是什么味道的呢? 2、这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听?在听这个故事之前，请小朋友们想一想，故事里面有哪些小动物? 二、欣赏故事，感受小熊的心情变化 1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢! 2、幼儿边听故事边欣赏图书。 问：(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享) (2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)碰到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪
里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的? (3)小鱼游走了，谁又来了?请小朋友们想一想谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话) (4)小螃蟹游走了，谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了?这回，小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的? 教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了?为什么?(难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了) 3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。 (小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道
中班语言课教案《甜甜的棒棒糖》
中班语言课教案《甜甜的棒棒糖》 中班语言课教案《甜甜的棒棒糖》 教学目标： 1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。 2、大胆想象，能较完整的表达自己的想法。 3、愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。 教学准备： 图片、一次性塑料杯，PPT展示图 教学重难点： 1、理解故事内容，体验与朋友分享带来的快乐。 2、幼儿能简单的表演故事中的对话。 教学过程： 一、出示棒棒糖，引入活动 1、这是什么?你们吃过吗?它是什么味道的呢? 2、这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听?在听这个故事之前，请小朋友们想一想，故事里面有哪些小动物? 二、欣赏故事，感受小熊的心情变化 1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢! 2、幼儿边听故事边欣赏图书。 问：(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)
(2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)碰到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的? (3)小鱼游走了，谁又来了?请小朋友们想一想谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话) (4)小螃蟹游走了，谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了?这回，小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的? 教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了?为什么?(难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了) 3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。 (小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦?)(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。) 三、实验：把棒棒糖放到水里问： (1)棒棒糖放到水里会怎样呢?让我们一起来看一看。 (2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢? 师：小朋友们想的办法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高兴，棒棒糖也很开心。 四、教师小结问：如果棒棒糖继续放在水里，水会变得越来越怎么样呢?棒棒糖会变得越来越怎么样呢?那我们就把它放在杯子里等中午的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。 附故事：《甜甜的棒棒糖》
幼儿园中班语言公开课教案《甜甜的棒棒糖》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《甜甜的棒棒糖》含反思 幼儿园中班语言公开课教案《甜甜的棒棒糖》含反思 作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的幼儿园中班语言公开课教案《甜甜的棒棒糖》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 教学目标： 1.理解故事内容，学习故事中的主要对话。 2.大胆想象，能较完整的表达自己的想法。 教学准备： 图片、一次性塑料杯，PPT展示图 教学重难点： 1.理解故事内容，体验与朋友分享带来的快乐。 2.幼儿能简单的表演故事中的对话。 教学过程： 一、出示棒棒糖，引入活动 1.这是什么?你们吃过吗?它是什么味道的呢? 2这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听?在听这个故事之前，请小朋友们想一想，故事里面有哪些小动物? 二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。 1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢! 2、幼儿边听故事边欣赏图书。 问：(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享) (2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)碰到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的'? (3)小鱼游走了，谁又来了?请小朋友们想一想谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)
(4)小螃蟹游走了，谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了?这回，小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的? 教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了?为什么?(难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了) 3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。 (小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦?)(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。) 三、实验：把棒棒糖放到水里问： (1)棒棒糖放到水里会怎样呢?让我们一起来看一看。 (2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢? 师：小朋友们想的办法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高兴，棒棒糖也很开心。 四、教师小结问：如果棒棒糖继续放在水里，水会变得越来越怎么样呢?棒棒糖会变得越来越怎么样呢?那我们就把它放在杯子里等中午的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。 活动反思： 准备了好久的公开备课，短短十几分钟就结束了，和预期的有些偏差，感觉在活动过程中，有些紧张，有些紧张，有些匆忙，头脑不是很清晰。好多在上课之前提醒自己的事情，在活动中都“完美的忽略”，有些在平时会注意的事情，在这次活动中也都没有注意。这次公开课依然很糟糕，可以说是“一塌糊涂”，但是通过这次活动，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加强等等。
甜甜的棒棒糖中班语言教案
甜甜的棒棒糖中班语言教案 一、教学目标 1. 能够认识并掌握单词candy, lollipop, sweet等。 2. 能够用简单的句子描述棒棒糖的颜色、口味和形状。 3. 能够通过听、说、读、写等多种方式，提高幼儿的语言表达能力。 二、教学准备 1. PPT课件：图片展示棒棒糖的形状和颜色。 2. 玩具棒棒糖：以实物形式展示给幼儿观看。 3. 彩纸：制作甜品海报，让幼儿自己动手制作。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 老师向幼儿们展示玩具棒棒糖，问他们是否知道这是什么，引导幼儿 们回忆自己曾经吃过的甜品。接着，老师出示PPT图片，让幼儿们猜 测图片中展示的是什么。 2. 学习新单词（10分钟） 老师出示PPT图片，介绍单词candy, lollipop, sweet等，并通过图 片和实物让幼儿们更好地理解这些单词的含义。在介绍完每个单词后，老师可以让幼儿们模仿自己的发音，并进行反复练习。
3. 学习新句型（10分钟） 老师出示PPT图片，让幼儿们描述棒棒糖的颜色、口味和形状。例如：“This lollipop is red and it tastes sweet.”(这根棒棒糖是红色的，味道很甜。)老师可以通过多次展示图片和实物，让幼儿们更好地理解 这些句子的含义，并进行反复练习。 4. 活动时间（20分钟） a. 制作甜品海报：老师给每个幼儿发放彩纸、颜料和贴纸等制作材料，让他们自己动手制作自己喜欢的甜品海报。在制作过程中，老师可以 引导幼儿们使用刚才学到的单词和句型来描述自己喜欢的甜品。 b. 甜品分享：每个幼儿都可以向同伴介绍自己制作的甜品海报，并用 简单的语言描述其中一种甜品。 5. 结束（5分钟） 老师总结今天学习了哪些单词和句型，并鼓励幼儿们在日常生活中多 使用这些语言表达方式。 四、教学评估 1. 在制作甜品海报的过程中，老师可以观察幼儿们是否能够正确使用 单词和句型来描述自己喜欢的甜品。 2. 在甜品分享环节，老师可以评估幼儿们的语言表达能力和口头交流 能力。
幼儿园中班语言教案：《甜甜的棒棒糖》
幼儿园中班语言教案：《甜甜的棒棒糖》本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 幼儿园中班语言教案《甜甜的棒棒糖》 教学目标： 1.理解故事内容，学习故事中的主要对话。 2.能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。 3.乐意参与角色扮演活动。 教学重点：理解故事内容，学习故事中的主要对话。 教学难点：分清自己在故事中的角色进行简单的对话。 教学准备：图片、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个 教学过程： 开始部分： 1、出示棒棒糖，引入活动 师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？
2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？ 3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？我们一起来听听。 二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。 1、幼儿边听故事边欣赏PPT。 问：（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了谁？遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？ （3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？ 教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）3、小朋友们有好东西会和大家分享吗？（会）那你们的好朋友一定很多！小熊知道自己错了，可是，
【幼儿园中班语言教案《甜甜的棒棒糖》】中班语言甜甜的棒棒糖教案
【幼儿园中班语言教案《甜甜的棒棒糖》】中班语言甜甜的 棒棒糖教案 1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。(重点) 2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。(难点) 3、乐意参与角色扮演活动。 图片、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个。 1、出示棒棒糖，引入活动。 师：看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢? 2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事? 3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们一起来听听。 1、幼儿边听故事边欣赏PPT。
(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享) (2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的? (3)小鱼游走了，谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话) (4)小螃蟹游走了，谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了?这回，小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的? 2、师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了?为什么?(难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了) 3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?(会)那你们的好朋友一定很多!小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。
(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?(融化)让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦? (2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?(搅拌)(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。) 1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢? 2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。 3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。 4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。 5、师：大家表演的都非常好，老师准备了很多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。 6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。
幼儿园中班语言公布课教案《甜甜的棒棒糖》含反思
教学目标： 1.明白得故事内容，学习故事中的要紧对话。 2.斗胆想象，能较完整的表达自己的方式。 教学预备： 图片、一次性塑料杯，PPT展现图 教学重难点： 1.明白得故事内容，体验与朋友分享带来的欢乐。 2.幼儿能简单的演出故事中的对话。 教学进程： 一、出示棒棒糖，引入活动 1.这是什么?你们吃过吗?它是什么味道的呢? 2这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大伙儿想不想听?在听那个故事之前，请小朋友们想一想，故事里面有哪些小动物? 二、欣赏故事，感受小熊的心情转变。 一、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢! 二、幼儿边听故事边欣赏图书。 问：(1)小熊碰着朋友时什么缘故藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一路分享) (2)小熊先碰到了谁?(出示小鱼图片)碰着小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的? (3)小鱼游走了，谁又来了?请小朋友们想一想谁又来了?“文章.出自快思老.师教.案网."(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话) (4)小螃蟹游走了，谁又来了?(出示小乌龟图片)碰着小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了?
这回，小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的? 教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊内心怎么样了?什么缘故?(难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了) 3、小熊明白自己错了，可是，如何能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。(小熊自己想到了个更好的方法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦?)(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成了好朋友。) 三、实验：把棒棒糖放到水里问： ( 1 ) 棒棒糖放到水里会如何呢?让咱们一路来看一看。 ( 2 ) 用什么方法能够让棒棒糖溶化得快一点呢? 师：小朋友们想的方法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊快乐，棒棒糖也很高兴。 四、教师小结问：若是棒棒糖继续放在水里，水会变得愈来愈怎么样呢?棒棒糖会变得愈 来愈怎么样呢?那咱们就把它放在杯子里等中午的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是愈 来愈小了，水是不是更甜了。 附故事：《甜甜的棒棒糖》 小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问："小熊，你在干吗?"小熊说："没干吗!没干吗!"小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问："小熊，你在干吗?"小熊说："没干吗! 没干吗!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问："小熊，你在干吗?"小熊说："没干吗! 没干吗!"小乌龟游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它感觉很孤单："唔!若是朋友
中班语言优质课教案《甜甜的棒棒糖》
中班语言优质课教案《甜甜的棒棒糖》 导语：每个孩子都喜欢色彩鲜艳，形态各异，味道甜甜的糖果。下面是本店铺收集的中班语言优质课教案《甜甜的棒棒糖》，欢迎大家参考。 中班语言优质课教案《甜甜的棒棒糖》 【活动目标】 1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。(重点) 2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。(难点) 3、乐意参与角色扮演活动。 【活动准备】 图片、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个。 【活动过程】 一、开始部分。 1、出示棒棒糖，引入活动。 师：看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢? 2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事? 3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们一起来听听。 二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。 1、幼儿边听故事边欣赏PPT。
(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享) (2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的? (3)小鱼游走了，谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话) (4)小螃蟹游走了，谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了?这回，小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的? 2、师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了?为什么?(难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了) 3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?(会)那你们的好朋友一定很多!小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。 三、小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里。 (1)棒棒糖放到水里会怎样呢?(融化)让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦? (2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?(搅拌)(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋
幼儿园中班语言公开课教案《甜甜的棒棒糖》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《甜甜的棒棒糖》 含反思 教学目标： 1.理解故事内容，学习故事中的主要对话。 2.大胆想象，能较完整的表达自己的想法。 教学预备： 图片、一次性塑料杯，PPT展示图 教学重难点： 1.理解故事内容，体验与朋友共享带来的欢乐。 2.幼儿能简洁的表演故事中的对话。 教学过程： 一、出示棒棒糖，引入活动 1.这是什么?你们吃过吗?它是什么味道的呢? 2这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听?在听这个故事之前，请小朋友们想一想，故事里面有哪些小动物? 二、观赏故事，感受小熊的心情变化。 1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢! 2、幼儿边听故事边观赏图书。 问：(1)小熊遇到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起共享)
(2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)遇到小鱼后，小熊立刻把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的? (3)小鱼游走了，谁又来了?请小朋友们想一想谁又来了?“文章.出自快思老.师教.案网."(出示小螃蟹)小熊立刻把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话) (4)小螃蟹游走了，谁又来了?(出示小乌龟图片)遇到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了?这回，小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的? 教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，四周一个朋友都没有，小熊心里怎么样了?为什么?(难受，朋友都走了，四周一个朋友都没有，都不和他玩了) 3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。 (小熊自己想到了个更好的方法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖溶化了，河水就变成什么味道啦?)(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。) 三、试验：把棒棒糖放到水里问： (1)棒棒糖放到水里会怎样呢?让我们一起来看一看。 (2)用什么方法可以让棒棒糖溶化得快一点呢? 师：小朋友们想的方法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦!
中班语言优秀公开课教案《甜甜的棒棒糖》
中班语言优秀公开课教案《甜甜的 棒棒糖》(总5页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小--
中班语言优秀公开课教案《甜甜的棒棒糖》中班语言优秀公开课教案《甜甜的棒棒糖》 【活动目标】 1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。(重点) 2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。(难点) 3、乐意参与角色扮演活动。 【活动准备】 图片、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个。 【活动过程】 一、开始部分。 1、出示棒棒糖，引入活动。 师：看看老师带来了什么棒棒糖是什么味道的呢 2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事? 3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们一起来听听。 二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。 1、幼儿边听故事边欣赏PPT。 (1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖( 不想拿出来和朋友一起分享)
(2)小熊先遇到了谁(出示小鱼图片)遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了(背后)小鱼对小熊说了什么小熊是怎么说的 (3)小鱼游走了，谁又来了(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了小螃蟹对小熊说了什么小熊是怎么说的(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话) (4)小螃蟹游走了，谁又来了(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了这回，小乌龟对小熊说了什么小熊又是怎么说的 2、师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了为什么(难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了) 3、小朋友们有好东西会和大家分享吗(会)那你们的好朋友一定很多!小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢谁来帮帮小熊。 三、小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里。 (1)棒棒糖放到水里会怎样呢(融化)让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦 (2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢( 搅拌)(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。) 四、分角色表演
中班语言教案《甜甜的棒棒糖》3篇
中班语言教案《甜甜的棒棒糖》3篇 中班语言教案《甜甜的棒棒糖》1 教学目标： 1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。 2、大胆想象，能较完整的表达自己的想法。 3、愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。 教学准备：图片、一次性塑料杯，PPT展示图 教学重难点： 1、理解故事内容，体验与朋友分享带来的快乐。 2、幼儿能简单的表演故事中的对话。 教学过程： 一、出示棒棒糖，引入活动 1、这是什么?你们吃过吗?它是什么味道的呢? 2、这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听?在听这个故事之前，请小朋友们想一想，故事里面有哪些小动物? 二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。 1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！ 2、幼儿边听故事边欣赏图书。
问：(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享) (2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)碰到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的? (3)小鱼游走了，谁又来了?请小朋友们想一想谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话) (4)小螃蟹游走了，谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了?这回，小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的? 教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了?为什么?(难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了) 3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。 (小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦?)(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。) 三、实验：把棒棒糖放到水里问： (1)棒棒糖放到水里会怎样呢?让我们一起来看一看。
中班语言优秀公开课教案《甜甜的棒棒糖》
中班语言优秀公开课教案《甜甜的棒棒糖》中班语言优秀公开课教案《甜甜的棒棒糖》 【活动目标】 1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。(重点) 2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。(难点) 3、乐意参与角色扮演活动。 【活动准备】 图片、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个。 【活动过程】 一、开始部分。 1、出示棒棒糖，引入活动。 师：看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢? 2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事? 3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们一起来听听。 二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。 1、幼儿边听故事边欣赏PPT。 (1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一 起分享) (2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?
(3)小鱼游走了，谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话) (4)小螃蟹游走了，谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了?这回，小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的? 2、师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了?为什么?(难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了) 3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?(会)那你们的好朋友一定很多!小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。 三、小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里。 (1)棒棒糖放到水里会怎样呢?(融化)让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦? (2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?(搅拌)(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。) 四、分角色表演 1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢? 2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。 3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。 4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。
中班语言教案《甜甜的棒棒糖》
中班语言教案《甜甜的棒棒糖》 【活动目标】 1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。（重点） 2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。（难点） 3、乐意参与角色扮演活动。 【活动准备】 图片、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个。 【活动过程】 一、开始部分。 1、出示棒棒糖，引入活动。 师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？ 2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？ 3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？我们一起来听听。 二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。 1、幼儿边听故事边欣赏PPT。 （1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了谁？（出示小鱼图片）遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？ （3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话） （4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？
2、师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了） 3、小朋友们有好东西会和大家分享吗？（会）那你们的好朋友一定很多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。 三、小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里。 （1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（融化）让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦？ （2）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）（河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。） 四、分角色表演 1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？ 2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。 3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。 4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。 5、师：大家表演的都非常好，老师准备了很多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。 6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。 7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。 六、教师小结：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！ 附故事《甜甜的棒棒糖》 小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢
幼儿园中班语言活动《甜甜的棒棒糖》教案
幼儿园中班语言活动《甜甜的棒棒糖》 教案 小朋友们都非常喜欢吃棒棒糖，将棒棒糖作为活动的主人公，幼儿特别喜欢，通过活动引导幼儿愿意和好朋友分享自己的好东西，能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话，分享快乐。欢迎幼师们参考完整教案！长期更新幼儿园五大领域教案，公开课课件，说课稿，计划总结等，欢迎收藏！ 【活动目标】 1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。（重点） 2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。（难点） 3、乐意参与角色扮演活动。 【活动准备】 课件准备：《甜甜的棒棒糖》故事图片PPT 实物准备：玻璃杯一个，棒棒糖一个。 【活动过程】 一、开始部分。 1、出示棒棒糖，引入活动。 师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？ 2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？ 3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？我们一起来听听。 二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。 1、幼儿边听故事边欣赏PPT。 （1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋
友一起分享） （2）小熊先遇到了谁？（出示小鱼图片）遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？ （3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话） （4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？ 2、师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了） 3、小朋友们有好东西会和大家分享吗？（会）那你们的好朋友一定很多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。 三、小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里。 （1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（融化）让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦？ （2）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）（河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。） 四、分角色表演 1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？
中班语言优质课教案《甜甜的棒棒糖》含课件
中班语言优质课教案《甜甜的棒棒糖》含课件 教学目标： 1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。 2、大胆想象，能较完整的表达自己的想法。 3、愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。 教学准备：图片、一次性塑料杯，PPT展示图 教学重难点： 1、理解故事内容，体验与朋友分享带来的快乐。 2、幼儿能简单的表演故事中的对话。 教学过程： 一、出示棒棒糖，引入活动 1、这是什么？你们吃过吗？它是什么味道的呢？ 2、这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听？在听这个故事之前，请小朋友们想一想，故事里面有哪些小动物？ 二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。 1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！ 2、幼儿边听故事边欣赏图书。
问：（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享） （2）小熊先遇到了谁？(出示小鱼图片)碰到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？ （3）小鱼游走了，谁又来了？请小朋友们想一想谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话） （4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？ 教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了） 3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。 （小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦？）(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。）