浅谈植物园与植物专类园的科普教育功能

与

资源环境节能减灾

植物园项目概念设计任务书

类别：A设计前期B施工图阶段C现场设计配合D景观设计重要程度：仅供内部使用项目名称：沈阳万科植物园住宅项目文件内容：概念规划设计任务书发文日期：2004年03月21日发文部门：沈阳万科城市花园开发有限公司沈阳万科植物园住宅项目概念规划设计任务书

目录 §1 宗地描述 (3) 1.1 宗地位置 (3) 1.2 宗地概况 (8) 1.2.1宗地四至 (8) 1.2.2宗地周边道路 (9) 1.2.3宗地红线及绿化带退后 (10) 1.2.4宗地自身状况 (11) 1.3 宗地条件表 (15) 1.3.1宗地自然条件表 (15) 1.3.2宗地社会条件表 (16) 1.4 宗地地质初勘报告 (17) 1.5 宗地市政配套 (17) 1.6 宗地照片 (17) §2 设计要求 (19) 2.1 产品类型及面积分配 (19) 2.1.1 产品类型 (19) 2.1.2 面积分配 (19) 2.2 分期开发 (19) 2.2.1 原则 (19) 2.2.2 示范区 (19) 2.3 概念规划设计要点 (21) 2.3.1 原则 (21) 2.3.2 绿化带退后 (21) 2.3.3 景观考虑 (21) 2.3.4 交通系统 (22) 2.3.5 注意事项 (22) 2.4 配套要求 (22) §3 成果要求 (23) 3.1 图纸要求 (23) 3.1.1设计说明 (23) 3.1.2经济技术指标表及产品分析 (23) 3.1.3概念规划设计图纸目录 (24) 3.1.4概念规划设计图纸深度 (25) 3.2 进度要求 (25) 3.3 其他要求 (25) 附件1.2.3 (25)

“基层科普行动计划清单”实施方案设计

附件1 “基层科普行动计划”实施方案（试行）为贯彻党的十七大和十七届三中、四中、五中、六中全会精神，落实《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》，充分调动全社会深入基层、贴近实际、贴近生活、贴近群众开展科普工作的积极性和主动性，引领激发广大群众学科学、用科学的积极性和创造性，中国科协、财政部决定联合实施“基层科普行动计划”（以下简称“计划”），该计划由“科普惠农兴村计划”和“社区科普益民计划”两个子计划构成。为保证“计划”的顺利实施，制定本方案。一、指导思想、目标任务和实施原则（一）指导思想以理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻和落实科学发展观，通过“计划”的实施，把科技要素引入农村和城镇社区，不断促进基层科普活动的广泛开展，提高基层科普服务能力，促进城乡公共服务体系建设，提高基层群众的科学文化素质，助力社会主义文化大发展大繁荣，为社会主义和谐社会建设做出贡献。（二）目标任务 1．科普惠农兴村计划（1）在总结多年来基层科普工作，特别是实施“科普惠农兴村计划”经验的基础上，通过抓重点、抓亮点、抓示，在全

国每年评比、筛选、表彰一批科普工作成绩突出、效果显著、群众认可、有较强区域示作用的、辐射性强的农村专业技术协会、农村科普示基地、农村科普带头人和少数民族科普工作队。（2）在推荐、评比过程过农民喜闻乐见的方式开展广泛宣传，以点带面、榜样示，增强农民学科技、用科技的兴趣和意识，把学习科技知识变成广大农民的自觉行动；提高广大农民的科学意识和依靠科技脱贫致富、发展生产、保护环境、改善生活质量的能力；引导广大农民建立科学、文明、健康的生产和生活方式。（3）建立动员全社会力量开展农村科普工作的长效机制，开拓创新农村科普工作，提高科普公共服务能力，逐步建立完善适应农村特点、满足农民科技需求的科普工作新体系。 2．社区科普益民计划（1）在广泛开展社区科普工作的基础上，“十二五”期间，每年评选、奖励一批科普工作成绩突出、效果显著、居民认可、具有示引领作用的全国科普示社区。（2）发挥全国科普示社区的示引领和辐射带动作用，推动社区科普工作开展，带动社区科普基础设施建设，引导社区科普活动广泛开展，加快社区科普队伍建设，提高社区科普工作能力，探索建立引导社会科普资源向社区聚集的长效机制。（3）以科普示社区创建为抓手，着力提升居民科学文化素质，增加公众参与科普活动的机会，让科学技术的发展成果惠及广大社区居民，推动社区文化建设，教育和引领居民自觉抵制封建迷信和愚昧落后习俗，在社区形成爱科学、学科学、用科学的良好文化氛围，为社会主义和谐社会建设夯实思想文化基础。

浅谈科普在科研工作中的重要性

浅谈科普在科研工作中的重要性科学研究的真正意义是什么呢？这个问题恐怕一直在困扰很多人。有人认为科学研究很有用，有人认为科学研究就是自我安慰，啥用没有。但是，我认为科研的意义在于解决问题！它可以促进企业的发展，企业只有不断地科技创新才能满足现在日益发展的社会需求，才能更好的立足于社会。柯达公司成立于1881年是世界上最大的影像产品及相关服务的生产和供应商，总部位于美国纽约州罗切斯特市，是一家在纽约证券交易所挂牌的上市公司，业务曾遍布150多个国家和地区，全球员工约8万人。多年来，柯达公司在影像拍摄、分享、输出和显示领域一直处于世界领先地位，一百多年来帮助无数的人们留住美好回忆、交流重要信息以及享受娱乐时光。但是随着数码技术的崛起，柯达公司于2012年1月19日却申请了破产保护。如此辉煌的百年公司却申请了破产保护，究其原因主要是：首先，柯达长期依赖相对落后的传统胶片部门，而对于数字科技给予传统影像部门的冲击，反应迟钝。其次，管理层作风偏于保守，满足于传统胶片产品的市场份额和垄断地位，缺乏对市场的前瞻性分析，没有及时调整公司经营战略重心和部门结构，决策犹豫不决，错失良机。通过柯达公司的从鼎盛到申请破产保护我们可以从中得到警示，科学研究的真正意义所在，无论大到一个国家小到一个企业都需要科学研究、科技创新。当今世界，科学技术日新月异，人们的生产和生活方式都在发生深刻变化，获取信息的手段也在不断更新。为了更好地科学研究就必须需要发展科普工作，科普是以提高公民科学文化素质，实现人与社会、人与自然和谐发展为目的的全民终身科学教育。科普的主要内容是基本的科学知识与基本科学概念的普及，实用技术的推广，科学方法、科学思想与科学精神的传播。它的主要功能是通过提高公众的科学素质，使公众了解基本的科学知识，具有运用科学态度和方法判断及处理各种事务的能力，并具备求真唯实的科学世界观。所以必须发动科普活动，科普活动必须与时俱进、开拓创新、务求实效。一是内容要更新。要将最新的科技成果，及时传授给公众，教给他们最先进的科学知识和适用技术。还要普及哲学社会科学，提高全民族的哲学社会科学素质，使广大干部群众学会用科学的方法认识自然，把握自然和社会发展的客观规律。二是形式要多样。对实践中形成的行之有效的科普活动形式要坚持和完善，同时要根据新的形势探索新途径和新方法。科普讲座、科普报告直接面对听众，便于交流，很受群众欢迎。科学家给学生做一次精彩的科普报告，能够引导他们对科学事业的向往和对科学家的景仰，启发他们的创新思维。因此，要动员更多的科技人员到学校、工厂、农村、机关、社区、部队去宣讲科技知识。三是手段要先进。中国科协公众科学素养调查显示，电视已成为我国公众接受科技知识的主要渠道。要高度重视电视的科学教育功能，充分利用电视台开展科普活动，发挥现代传播技术手段的作用。青少年上网的比例很高，要加强网络科普工作，使网络成为科普活动的重要阵地。运用现代化的工具在全社会大力传播科学知识、科学精神、科学思想和科学方法，营造全社会爱科学、学科学、讲科学、用科学的良好氛围。要切实搞好重点群体的素质提高工作。要根据不同层次、不同人群的特点做好素质提高工作。一是广大科技人员。通过学术交流、学术报告等形式，搭建互相交流创新思维的平台。鼓励“最

城市公园的设计.

一、综合公园规划 1、规划布局形式 1）规则式布局。在全园的构图形式上强调轴线对称，多用几何形体，比较整齐、庄严、雄伟、开朗。如北京中山公园。 2）自然式布局。完全结合自然地形、建筑、树木的现状、环境条件和美观与功能的需要灵活布置。可有主题与重点，无一定的几何图形。 3）混合式布局。根据公园不同地段的情况，分别采用规则式或自然式布局形式，以取得不同的景园效果。 2、功能分区及绿化设计 1）文化娱乐区。公园中的“闹”区，是人流较为集中的地方，园中建筑多集中于此。设计时应避免区内各项活动的相互干扰，可利用树木、山石、土丘等加以隔离。文化娱乐设施应有良好的绿化条件，与自然景观融为一体，尽可能利用地形、地貌特点，创造出景观优美、环境舒适、投资少、效果好的景区景点。 2）安静休息区。公园中占地面积最大，可根据地形分散设置，选择有大片的风景林地、较为复杂的地形和丰富的自然景观（山、谷、河、湖、泉等）。区内园林建筑和小品的布局宜分散，密度要合理，体量不易过大，应亲切宜人，色彩宜淡雅不宜华丽。 3）儿童活动区。公园中专供儿童游戏娱乐的区域，相对独立，不可与成人活动区混在一起，位置应尽量远离城市干道，避免汽车尾气和噪声的污染。区内建筑、设施的造型和色彩应符合儿童的心理，色彩艳丽，形象逼真。区内应以广场、草坪、缓坡为主，不宜有容易发生危险的假山、铁丝网等伤害性景观。二、动物园规划 1、规划布局形式 1）自然式布局。利用动物园用地范围内的地形、地势，模仿动物各种生存的自然环境，在其中布置各类动物的笼舍，是较为理想的方式。如杭州动物园利用地形、地势布置动物笼舍，创造出模拟各种自然景观的意境。 2）建筑式布局。在用地范围内，用一系列的笼舍建筑组成动物展览区，自然绿化面积少。这种布局形势一般在小城市，动物品种数量不多情况下采用。 3）混合式布局。根据动物园不同地段的情况，分别采用自然式或建筑式布局形式，如北京动物园。 2、绿化设计动物园的绿化设计从总体上将要以创造适合于动物生活的环境为主要目的，仿造各种动物的自然生活环境，解决异地动物生态环境的创造与模拟，如可在狮虎山园内多植松树，熊猫展区多栽竹子等。同时动物园的动物展览区绿化设计应符合以下规定： 1）创造适合动物生活的绿色环境和植物景观。适合动物生活的环境包括遮荫、防风沙、隔离不同动物间的视线等；创造动物野生环境的植物景观，以增加展出的真实感和科学性。如北京动物园采用代用树种的方法，用适应北京地区生长的合欢，代替我国南方的凤凰木，用青桐代替产于热带的梧桐科苹婆属植物。 2）不能造成动物逃逸。如在攀援能力较强的动物活动场地内植树，要防治动物沿树木攀登逃逸。 3）有利于卫生防护隔离。隔离一些动物发出的噪音和异味，避免相互影响和影响外部环境。 4）植物品种的选择。应有利于展现、模拟动物原产区的自然景观。 5）动物运动范围内植物品种的选择。应种植无毒、无刺、生长力强、少病虫害的慢生树种。尽管野生动物本能地具有识别有毒植物的能力，但也要注意植物的配置。北京动物园就曾发生过熊猫误食国槐种子而引起腹泻的事故。 6）在动物笼舍、动物运动场地内种植的植物应考虑保护植物的措施。 - 三、植物园规划 1、植物园的类型植物园按其性质可分为综合性植物园、专业性植物园。 1）综合性植物园。是指其兼备多种职能，即科研、游览、科普及生产的规模较大的植物园。目前，我国这类植物园有归科学系统，以科研为主结合其他功能的，如北京植物园（南园）、南京中山植物园、庐山植物园、武汉植物园、华南植物园、贵州植物园、昆明植物园、西双版纳植物园等。有归园林系统，以观光游览为主，结合科研、科普和生产的，如北京植物园（北园）、上海植物园、青岛植物园、杭州植物园、厦门植物园、深圳仙湖植物园等。

植物园改扩建项目可行性研究报告

**市植物园（**公园）改扩建项目可行性研究报告

目录第一章概述 (1) 1.1 项目名称、主办单位及负责人 (1) 1.2 可研编制依据 (1) 1.3 主要研究内容 (1) 1.4 主要工程内容 (2) 1.5 主要研究结论 (2) 1.6 主要技术经济指标 (2) 第二章项目背景及必要性 (4) 2.1 项目背景 (4) 2.2 项目实施的必要性 (7) 第三章项目位臵与建设条件 (12) 3.1 建设位臵 (12) 3.2 建设条件 (12) 第四章园区现状分析 (14) 4.1 现状平面布局 (14) 4.2 现状资源分析 (15) 4.3 现状评价 (16) 第五章规划设计方案 (17) 5.1 设计理念 (17)

5.3 设计布局 (18) 5.4 竖向设计 (22) 5.5 水体改造 (22) 5.6 绿化植被设计 (23) 5.7 道路系统设计 (25) 5.8 室外照明 (26) 第六章环境保护 (28) 6.1 编制依据 (28) 6.2 主要污染来源 (28) 6.3 具体防治措施 (28) 第七章消防防灾及安全卫生 (30) 7.1 消防 (30) 7.2 防灾体系 (31) 7.3 安全卫生措施 (32) 第八章项目组织管理 (33) 8.1 建设期组织管理 (33) 8.2 运营期组织管理 (35) 第九章项目实施进度 (37) 第十章投资估算与资金筹措 (38) 10.1 编制依据 (38)

10.3 其他费用 (39) 10.4 投资估算结果 (41) 10.5 资金筹措 (42) 第十一章项目招标 (43) 11.1 编制依据 (43) 11.2 项目基本情况 (43) 11.3 招标方式 (43) 11.4 招标范围 (43) 11.5 招标组织形式 (44) 第十二章项目风险分析 (45) 第十三章结论及建议 (47) 13.1 结论 (47) 13.2 建议 (47) 附件： 1、**市植物园（**公园）改扩建项目可研报告编制委托书 2、《**市植物园（**公园）1：500数字化现状图》 3、《**市植物园（**公园）功能分区图》 4、《**市植物园（**公园）景点分布图》

植物园方案

植物园建设方案一、建设规模及背景随着城市化进程的快速推进，以及生态环境的恶化，城市居民对自然界植物的接触和了解越来越少，一个完善的自然生态系统已远离城市居民的生活。植物园作为一个生态系统、一个保留地，不仅能改善城区生态环境、保护生物多样性，还能开展科学研究，更能通过寓教于乐的方式普及植物知识，揭开自然界中千姿百态的植物奥秘，为市民提供一个集科普科教、观光休闲于一体的理想场所。二、项目概况本项目位于XX公园内，离市中心约3公里，其原址为市苗圃基地，占地面积为265000㎡（397亩）。该项目地块地势由东至西逐渐递增，最高地势达到1445.1米，而最低地势为1430.5米，由于地块较大，高差分布均匀，地表看去仍然为平地。土质理化性能好，结构疏松、通气，保水、保肥能力强，是适宜于园林植物生长的土壤。三、总体规划定位规划定位是以植物专类园为主要内容的观赏园艺型植物园，具有观光旅游、科普科研、生态示范等功能，突出时代特色和地域特色，将为广大市民提供一处休闲娱乐的好去处。四、规划设计原则

1、生态环保原则全园以乡土植物为基调植物，香樟、桂花为骨干树种加以配植垂柳、红枫、银杏、水杉、女贞、紫薇、杜鹃、山茶、火棘、竹类、鸢尾等，这些植物不仅最适宜在当地生长，管理和维护的成本也较低，还因为乡土树种的消失已经成为当代主要的环境问题，所以保护和利用乡土物种也是时代对于我们的要求。 2、以人为本原则充分利用具有生态代表性且景观突出的植物群落作为环境设计的主体要素,同时辅以在当地表现良好的外来植物，从而打造出一个生态健康、季相分明且能充分调动游人“形、声、色、味、触”这五感的互动环境，让游人在观赏美丽的自然风光的同时，亦能体会到人与自然和谐共存美妙境界。 3、可行性原则坚持以能够健康生长、管理容易、苗源丰富、移栽成活率高的植物为主体，形成大面积的绿色环境，适当配置观赏性高、能体现植物分类系统的珍贵树种。五、功能分区及景观规划（一）入口服务区考虑到周边关系和日后交通需要，我们在园区南侧、东侧共设置三个入口，东侧的为主入口，入口附近设有停车场。服务区位于入口处，包括办公管理区、游客服务中心、服务网点等。游

科普进校园活动方案(通用)

乐途教育科普进校园活动方案一、项目简介 “乐途教育科学实验课”立足于少年儿童喜好动手、探索的天性，以“科学知识+动手实验+拓展表达”三位一体的科学实践教育模式，将传统的科普教学拓展到实践与创新的教育层面，实现从教授知识到培养能力的转变，从填鸭式的教学方式到合作、探究式的教学方式的转变，从以分数为唯一的评价标准到以学生综合素质为主的评价体系的转变，有效体现了四个方面的优点: 1、培养学生的观察能力。通过课程中大量的采用肉眼进行的观察方法、借助放大镜和显微镜等仪器进行的观察方法、利用照相机和录音机以及摄相机等工具进行的观察方法、以及对具体数据进行测量等的观察方法，养成学生平时善于观察的习惯，培养学生的科学观察能力，为走近科学和动手实践奠定良好的、必然的基础。 2、培养学生的实验操作能力。通过实验教学，能有效培养学生的动手能力和科学思维能力，它在培养学生的动手操作能力方面具有课堂教学及其他教学形式无法代替的功能。学生实验能力的培养，这既是自然学科特点所决定，也是全面落实课程改革目标，提高教学质量，激发学生对自然学科产生兴趣，体现了素质教育的要求。 3、培养学生的综合应用能力。所谓“百闻不如一见”，在实验过程中，

学生通过观察获得大量具体的、形象直观的感性材料，对这些材料经过思维、抽象和概括，从而总结出各种生命现象的本质属性和必然联系，再以概念、判断、推理的形式表达出来或贮存起来。 4、培养学生的积极参与意识和表现意识。在实验学习的过程中，使学生明白科学源于生活而用于生活的道理。既形象生动地掌握了原来枯燥无味的理论知识，又锻炼了实际动手能力和创造能力，从而最大限度的激发学习兴趣。乐途教育科学实验课共有1~8级，难度从简至难，每级包含15节课，也就是会动手完成15件实验品。课程内容覆盖面极广，包括历史，地理，物理，化学，天文，通过实验，让孩子们产生浓厚i的兴趣，并且打下一定的基础，为日后初中课程做好铺垫。接下来是一些课程成品展示：迷你手电望远镜会唱歌的水瓶

植物园建设工程项目可行性实施报告

植物园建设工程可行性研究报告

第一章总论 1.1项目提要 1.1.1项目名称 X市X植物园 1.1.2项目主管单位 1.1.3项目建设单位 XX科技发展有限公司 1.1.4项目性质新建 1.1.5项目区围该工程区域位于杏花岭区中涧河乡丈子头村东南，建设面积1049.9亩 1.1.6项目建设容及规模（1）北方植物主体园14处引种驯化园20.4亩其它乡土树种区366.2亩丁香连翘园56.2亩药用植物园33.6亩牡丹芍药园18.8亩白腊园23.2亩碧桃园34.3亩月季园16.6亩银杏园22亩

集秀园66.2亩松柏园98.4亩槭树园29.8亩槐园22.5亩经济树木区143.4亩（花椒园4.4亩，桃杏园16.3亩，梨园23.4亩，枣园24.3亩，山楂园18.8亩，苹果园28.2亩，葡萄园16.9亩，核桃园11.1亩）（2）服务休闲区中心服务楼1000 ㎡停车场4200 ㎡休闲广场1500 ㎡喷泉1处雕塑1座娱乐设施6处（3）科普展览馆1处，400 ㎡（4）热带、亚热带植物温室1处，1000 ㎡（5）基础设施电力设施1套水井2眼蓄水池1处，300立方米供水管线11.5 km 园区道路11.8 km 观景桥5座

观景亭5座厕所5座森保设施1处环保设施1处垃圾箱100个大门3个 1.1.7工程建设期限 X市X植物园工程建设期限为2005-2010年。一期工程期限为2005-2007年，主要完成园区的基础设施建设和主体园区建设。二期工程期限为2008-2010年，主要完成科普展览区，热带、亚热带植物温室展区，休闲娱乐设施建设。 1.1.8项目总投资项目建设总投资：4995.44万元（一期投资2055.70万元，二期投资2939.74万元）。资金来源:1、XX科技发展有限公司投资2716.66万元； 2、吸引社会力量投资2278.78万元。 1.2可行性报告的依据（1）《X市X生态建设总体规划》（2）《园林设计》（中国林业）（3）《中共中央、国务院关于加快林业发展的决定》（4）《建设部城市绿化定额标准2000》（5）省林业厅、省技术监督局林业生产技术规程（6）《省主要造林树种苗木标准》

科普教育计划

科普教育计划篇一：绕二小学20XX年秋季科普教育工作计划绕二小学20XX—20XX学年第一学期科普兴趣小组工作计划一、指导思想以科普发展观为指导，以中国梦教育为契机，全面落实科普的教育发展观。进一步提高抓好科普教育的意识，并以此为载体，努力培养学生的创新精神和实践能力、培养学生的科普态度和科普方法、培养学生独立思索和自主探索的精神与能力；使学生逐步具有科普的世界观、人生观、价值观，学会观察世界、了解世界的方法。二、活动目标为了使学生在科普课程的学习中，真正受到科普思想、方法、情感态度与价值观的熏陶，为了培养小学生的科普素养，为了让学生对科普学习更加深入，我校特开展科普兴趣小组活动。通过活动，能激发更多学生学习科普的兴趣。努力建构良好的教材结构，从易到难，由浅入深，逐步推进，让学生越学越能体会到科普的博大精深，逐步挖掘学生们的科普探究能力。三、活动日期及地点每周三、四下午第三节课为小组活动日。地点：科普活动室

兴趣小组成员：附后表四、活动内容 1、科普实验选取一些课上比较难做的分组实验和一些课外的较简单的实验。准备好实验材料，给学习以充分自由创造的机会，让学生动手做实验，较难的实验教师给以辅导。让学生乐于实验，亲历实验过程，真正经历科普学习过程。 2、阅读科技类报刊杂志图书室及阅览室备有的科普知识读本及刊物，供学生浏览阅读。 3、科技小制做,根据学习科普课本的知识,运用生活中一些废弃物,廉价物制作自己喜欢的活动用具或者教具或者生活用品,每人每月一件。 4、科普幻想手抄报:根据学习科普课本的知识,充分发挥学生的想象力,学生可以大胆设计创新,自由发挥,每人制作一幅手抄报。 5、分成各兴趣小组：三年级为种植小组，主要利用学校植物园，让他们动手自己学习种植；四年级：利用废旧物品制作一些生活用品；五年级：制作小赛车，小轮船；六年级：制作火箭、轮船等类模型。五、完成措施 1、各小组根据本小组的任务，学习相关的知识，同时制定出本小组的活动方案。将通过收集资料、调查研究得到的初步制作成果在实验室内充交流，并认真听取他人的意见和建议，进一步完善自己的方案。学生再将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头

浅谈我国青少年科普教育的发展方向

浅谈我国青少年科普教育的发展方向一、前言在21世纪中，科学技术是第一生产力，科普事业是普及科学知识，提高全民素质的关键措施，而青少年是祖国的未来，因此，分析我国青少年科普事业的发展方向是有很强的现实意义。近年来，我国从上到下都在提倡素质教育，素质教育的核心是要培养敏于思考、富于创造力的人才，特别是科技创新人才。为此我们经常能看到报刊上宣传发达国家教育成功经验的文章。然而，所有这类文章似乎都囿于学校教育的圈子，比如讲到美国的大学特别是研究生教育如何优秀，某些国家中小学校教育的种种长处等等，但对构成美国等国家科技教育的另一重要方面—青少年的校外科普教育则很少提到。二、现状先来看看我国的科普事业的现状，近年来，在我国政府的不断推动下，在科普工作者的努力下，我国科普事业获得了快速发展，据研究结果显示，截止2013年底，我国共有科普人员近300万人，取得了巨大的成就，主要体现在：初步形成了比较完善的科普体系；确定了一定的法律体系；形成了一定数量的信息化科普渠道；这些变化在我们的日常生活中是可以感觉到的，进步是可喜可贺的。但是与欧美国家相比，我国的科普事业还存在一定的问题。首先，科普的意识还比较薄弱，社会力量对于科普事业的参与不够；其次，我国的事业主体是计划体系下设立的各种各样的科普机构；再次，我国科普事业发展不均衡，尤其是在农村地区，这点我是最有发言权的，对于来自农村的孩子，从小对科普两个字就感觉很陌生，感觉科普离我们很远很远的样子。虽然我国各地都建立了农村科普活动站，开展科技下乡活动，但是与城市相比，依然有很大的差距；最后，我国的科普人员还不够，结构不太合理，目前对于科普人员的考评中，组织和参与科普工作不是主要的测试指标，使得科普人员组织和策划科普工作的动力不足。三、对发展青少年科普事业的正确理解以及必要性从以上分析我们可以看到，我国的科普还是处于一种比较落后的节奏，特别是对青少年的科普教育，实际上，面向青少年的科普教育一直是很多国家科技教育的重要组成部分。美、英、日等国家在抓大中小学正规科学教育的同时，也在积极发展对青少年的校外科普教育。在这些国家，众多的科技中心博物馆、青少年科技活动中心散布在学校和社区，为青少年提供亲自动手探究科学的场所和机会；电视台在政府等的资助下不断推出趣味横生的科普节目；高品味的科普科幻类书刊琳琅满目，赢得众多青少年读者；科普专业组织、大学、研究机构、企业等也经常为青少年安排科普讲座、科技博览会、科技设计发明比赛、见习研究等科技活动。所有这些是学校教育力不能及的，它们丰富了青少年的科技经历，拓宽了青少年的科技视野，对青少年科技兴趣、创造力、想像力的培养起到了不可

植物园设计说明书

植物园设计说明书篇一：各地植物园设计说明植物园规划设计是城市规划设计中一项很重要的内容。一般综合性植物园规划有三个部分组成，即展览区、科研区、生活管理区。 1．科普展览区目的在于把植物世界的客观自然规律以及人类利用植物、改造植物的知识展览出来，供人们参观学习。主要内容如下。植物进化系统展览区该区是按照植物进化系统分目、分科布置，井然有序地反映出植物由低级到高级的进化过程，使参观者不仅能得到植物进化系统的概念，而且对植物的分类及种、属特征也有概括的了解。但是往往在系统上相近的植物，对生态环境、生活因子要求不一定相近，在生态习性上能组成一个群落的植物，在分类系统上又不一定相近，所以在植物配置上只能做到大体上符合分类系统的要求，即在反映植物分类系统的前提下，结合生态习性要求和园林艺术效果进行布置。这样做既有科学性，又切合客观实际，容易形成较完美的公园外貌。经济植物展览区经过搜集以后认为大有前途，经过栽培试验确属有用的

经济植物才栽入本区展览，为农业、医药、林业以及园林结合生产提供参考资料，并加以推广。布置一般按照用途分区，如药用植物、纤维植物、芳香植物、油料植物、淀粉植物、橡胶植物、含糖植物等，并以绿篱或园路为界。抗性植物展览区植物有吸收氟化氢、二氧化硫、三氧化硫、硫化氢、二氧化氮、溴、氯等有害气体的能力，但其抗有毒物质的强弱、吸收有毒气体的能力大小常因树种不同而不同，这就必须进行研究、试验，培育出对大气污染物质有较强抗性和吸收能力的树种，按其抗毒物质的类型、强弱，分组移植本区进行展览，为园林绿化选择抗性树种提供可靠的依据。水生植物区根据植物有水生、湿生、沼泽生等不同特点以及喜静水或动水的不同要求，在不同深浅的水体里或山石涧溪之中布置成独具一格的水景，既可普及水生植物方面的知识，又可为游人提供良好的休息环境。岩石园岩石园多设在地形起伏的山坡地上，用地面积不大，利用自然裸露岩石或人工布置山石，配以色彩丰富的岩石植物和高山植物进行展出，并可适量布置一些体形轻巧活泼的休息建筑，构成园内一个风景点。树木园

植物园的建设与发展

植物园的建设与发展从世界植物园发展历史看：19世纪以前建立的早期植物园主要是广泛的收集植物、认识植物、发现有用植物为人类所需。19世纪以后，随着资本主义生产力的发展，植物园大力发掘经济植物，尤其是热带和亚热带经济植物，这是世界植物园历史的一段辉煌时期。经济植物的开发利用成就了一批综合性植物园。在第二次世界大战前，欧洲和北美工业发达国家的植物园，科研、科普和游憩三方面的功能都已发展到相当成熟的地步。二战后，西方工业发达国家的植物园，由于占有的植物资源量少，其科研重点转向基础研究，经营重点转向科普和旅游。到了21世纪，文化的发展和精神文明建设成为全社会尤其是在城市里突出的需求。适时地把“文化的展示”加到植物园建设的指导方针里是非常必要的。当前，植物园建设的方针也就发展为：科学的内容，艺术的外貌，文化的展示。所以，当我们研讨植物园对城市发展的响应时，突出植物园的“文化的展示”,完全是顺理成章的事，对城建系统植物园而言，更是不可或缺的特色。同时，我们还必须认识到科学、艺术和文化的内在联系，一定时期的科学和艺术的积淀，本身就是文化。植物园的根本--活植物（硬件）和引种记录（软件），两个方面缺一不可。被收集植物的价值或谓植物园的价值，很重要的一个因素就是历史。时间和科学记录使保存在植物园里的植物的价值大大增加。同时，引种植物的价值离不开科学记录，没有科学信息的植物就像没有采集记录标签的腊叶标本一样，不能成为科学基础的一部分。全世界植物园都为此奋斗，我国植物园在这方面是比较薄弱的。当前的状况是似乎各植物园都很重视，都采用先进的信息科学手段来完善记录系统，但真正全面完成并投入使用的则寥寥无几。活植物记录体系的经济、实用是最主要的，技术要简单明了，能为大部分植物园工作者所用，关键在于原始数据的及时收集，而不是单纯地讲信息系统的“水平”。植物园要有植物分类的专家，要重视植物分类学的基本建设，以提高和保证对植物认识和鉴定以及所有信息的科学性。植物园既是一个工程项目又不等同于一般的基建项目。多功能、综合性植物园的建设是一项复杂的系统工程。园林建筑的建设当然重要，尤其是新建植物园时更应尽快完成这些基础园林设施的建设。植物园的科研、教育和艺术内涵的软件体系并非通过工程建设所能建成的。植物园的建设也不同于一般城市绿地建设，由于本身就是创作，它的建设有一个“如切如磋、如琢如磨”的过程。基本建成以后，发展也是不断的，每年都进行观察和记录，调整、补充、取消。所以说它是需要像维护一个有生命的活体那样来管理。植物园的建设不能没有工程队伍的合作，以保证其硬件体系，同时植物园的工程设施也必须在与植物种植和维护部门的协同下才能有效地进行。植物园更必须有一支技术队伍来支撑植物园内容的建设和发展。这里指的科学技术队伍，主要包括野外调查、采集、引种和种苗繁殖以及植物生长发育状况的跟综观察和记录等。引种到植物园里的数以千计的植物，在生态习性、环境要求方面各不相同，因此园的建设要尽可能创造条件以满足各类植物的基本要求。植物园有各类试验室，还有标本室（馆），图书室（馆）和科学记录的信息系统，植物资源管理系统等。总之，它是一个具有许多科学内含的园林机构，要有一个技术队伍来建设和维护。既然如此，从建设植物园的开始就应该既有建园的工程系统，又有建设植物园软件系统的科学技

科技创新教育活动实施的方案

科技创新教育活动实施的方案一、指导思想: 为更好地推进素质教育,启迪学生的科学思维,激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣,培养学生创新精神和实践能力,推动学校校本教研的不断深入。学校决定在__年开展科技创新教育活动。根据学校提出的“以人为本、和谐发展”的办学理念,抓住聘请原平湖黄姑中学科技老师、全国优秀辅导员姚爱英老师为校外辅导员的契机,努力打造学校品牌,凸显办学特色。为培养学校全体学生的创新精神和科学素养,提高他们的动手能力和动脑能力,启发他们的创造性思维,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方法,培养科技创新后备人才。学校决定开展以“追科星、学科技、报祖国”为主题的科技创新实践活动。二、目的和要求: (一)目的 1、活动的目的是:培养学生的创新精神和实践能力,迎接未来世界的挑战。 2、满足三个需要:学生发展的需要;素质教育的需要;社会进步的需要。

3、弘扬科学精神,传播科学思想,倡导科学方法,普及科学知识,进一步推进素质教育,积极实践大教育思想理念。 (二)要求 1、全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼,在活动中得到发展,又要注意参赛项目的数量、质量。 2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时,要根据学生实际、注重实效和个性特色。 3、科技创新、与时具进。紧密结合我校科技教育方面的特色,围绕活动主题,充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性。三、组织机构: 1、组委会组长: 副组长: 成员: 2、辅导老师科普氛围营造:校长室科普“征文”辅导:语文教研组负责科普黑板板和小报报辅导:少先队负责科普绘画辅导:美术教研组负责科普电脑绘画:信息技术教研组负责科技制作辅导:科学教研组负责四、活动内容: 本年度青少年的科技教育创新活动从以下四个方面开展活动:

植物园在生物多样性保护中的作用

植物园在生物多样性保护中的作用摘要生物多样性是维持生态平衡、促进人与自然和谐发展的重要成分，保护生物多样性，对于人类经济和未来的发展都是极其有利的。该文从物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个方面论述了植物园对生物多样性保护的意义，并结合社会发展过程中存在的一些问题，对植物园保护生物多样性提出自己的见解和呼吁。关键词, 植物园生物多样性保护意义生物多样性是指生命有机体及其藉以存在的生态复合体的多样性和变异性,它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次.生物是人类赖以生存和发展的物质基础,人们所需的食物、药物、能源、原材料等都直接或间接地来源于生物,甚至连呼吸的氧气也由绿色植物制造,可见生物和人类是息息相关、休戚与共的.随着经济的发展,伴生而来的环境污染、对生态环境的严重破坏以及对资源的掠夺性开发等因素造成大量生物种类急剧减少甚至从地球上永远消失，因此保护生物多样性已成为全球环境问题的热点之一.我们作为地球上生命的一部分,应珍惜和爱护其它生命,合理有效地利用生物资源，而植物园作为植物资源种和品种的集聚地,成为我国生物多样性保护的重要科研单位和实践基地. 一、植物园在物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性保护方面的意义 1.1 物种多样性的保护物种多样性是指植物、动物和微生物等生命有机体的丰富度.植物园的首要任务就是搜集、保存和展示自然界丰富多彩的植物种类,并对它们的生物学、生态学和遗传学等方面进行研究,为人类合理地开发利用植物资源服务. 植物园最早的建设模式是根据植物分类系统,.但是随着园艺水平的提高,新品种层出不穷,因而产生了专类园的建设和专科专属植物的收集.在专类园中大规模地收集种和品种,研究它们的亲缘关系和进化水平,有目的地进行杂交育种等工作,进一步丰富和创造新物种.同时同科属的观赏植物形成大面积的景观效果,有利于吸引游人,扩大科普宣传作用.这种模式在城建系统的植物园中较为普遍,如北京市植物园建立的月季园、牡丹园、碧桃园、丁香园等观赏价值较高的专类园每年都吸引了众多游人,成为一大胜景.杭州植物园、上海植物园等等也都建立了观赏价值较高的专类园. 1.2 遗传多样性的保护遗传多样性是指种内或种间个体间基因的变化,植物园在建园时充分利用植物的遗传多样性,让它们各显其能,发挥多方面的效益.植物园在引种时从各地搜集不同种源的植物材料,观察它们在观赏性、适应性和抗性等方面的差异,从中筛选出最适合的基因型.引种时还考虑了植物材料的有效性,选择遗传差异足够大的植物群体,提高引种效率和驯化的成功率.如西安植物园利用收集的木兰科植物种质资源,选育出了玉兰新品种,为环境绿化美化提供了新材料, 1.3 生态系统多样性的保护生态系统多样性是指生物圈内栖息地、生物群落和生态学过程的多样性以及生态系统内栖息地差异和生态学过程变化的多样性.植物园重要的基本功能就是其生态功能,要最佳地改善环境就必须在建园时建立或创造多样性的生态环境、植物群落和生态系统,以发挥其健全的生态功能. 植物园建园时模拟自然,营造地带性的植物景观.园林设计师法自然,建园时根据本地的气候、地形、地貌、土壤等环境条件确定适宜的植物景观.如北京地处暖温带,气候特点是春旱多风,夏热多雨,秋高气爽,冬寒晴燥,植被以落叶阔叶林为主,针阔混交林和针叶林为辅,其次植物园建园时利用原有地形、地貌和植被,保护和创造各种植物景观,丰富植物的生态型和生活型.保存了原有的较好的生态群落,改造质量较差的植物群落,从而在短期内达到较好的景观效果.如庐山植物园有4/5的面积(约230hm2 )为原生境内的生态群落,保存有1000多种高等植物,成为典型的亚热带山地植物景观.

浅谈青少年学生科普教育的有效方式

浅谈青少年科普教育的有效方式青少年学生是中华民族的希望，是国家未来的接班人。积极探索对青少年传播科学思想、倡导科学方法、弘扬科学精神的有效途径，激发他们从小崇尚科学、热爱科学、学用科学的浓厚兴趣，引导他们牢固树立科学的世界观，提高他们学习新知识、运用新技术、掌握新方法的能力，是摆在每个科普工作者和教育工作者面前的一个主要课题。笔者认为，只有将学校教育、家庭教育、社会教育三者有机地结合起来，形成青少年学生科普教育的有效方式。学校教育为主体学校科普教育工作，主要靠对学生开展第一课堂的语数外等学科正规教育和第二课堂的科教活动来实现，两个课堂同等重要，必须维护学校科普教育这个主体。学校科普教育主要渠道是第一课堂。通过课堂教育，主要对青少年学生进行语文、数学、英语、科学、生物、物理、化学、地理、音乐、体育、美术等科学文化知识的传播。通过课堂教育，就是让学生亲身经历科学的探究过程，逐渐让学生形成并掌握科学基础知识、科学基本概念，培养学生正确的科学思维和科学判断能力，掌握科学态度和科学方法，陶冶求知欲望和科学情操，使他们在各方面得到全面发展。通过实验教育，主要对青少年学生所学过的理论知识进行巩固提高，在科学实验中开发学生独立观察、独立思考、独立判断的潜能，增强他们了解科学、热爱科学的科学兴趣和求知欲望，从而使青少年学生掌握更多基本的科学知识与技能。科普教育辅助渠道是开辟第二课堂。组织青少年学生开展

科技创新大赛、小发明小制作小论文“三小”活动、机器人大赛、科幻绘画比赛、环保知识比赛、数理化奥林匹克大赛等科技竞赛活动，培养广大学生的动脑、动手能力和科学实践、科学创新能力。组织学生参加课外科技实践活动。结合各学校实际，根据不同的年级、学生的兴趣爱好组织各种各样的科技活动兴趣小组，积极开展科技教育实践活动。积极带领学生到科技企业去感受现代科学技术在社会发展中的重要作用，让他们明白发展生产经济离不开科学技术，科学技术必须为发展生产经济服务的道理。引导学生了解当今最新科技信息和先进科技成果，为他们提供科学考察、学习科学知识的机会。组织学生到地间田园、大自然去采集制作动、植物标本，观察动、植物的生活习性，指导写观察日记等活动，增强他们的科学观察、记忆、思维、想象力。家庭教育打基础家庭教育是青少年科技教育整体中的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础，其内容、形式同等重要，必须增强家庭科普教育这个基础。家庭科普教育主要内容。家庭是人类社会的一个细胞，父母是对孩子实施家庭科普教育的第一任教师，具有早期性、基础性、长期性等特点。作为家庭科普教育责任人的父母，开展家庭教育的内容很多，其主要任务是配合学校对子女进行道德品质、行为举止、科学文化素养方面的教育，积极支持子女参加学校组织开展的各项青少年科技竞赛和科技教育实践活动，在各项科技活动中，善于发现和培养孩子广泛的科学爱好和学习兴趣，从而使他们的创新精神、创造潜能得到充分发挥。家庭科普教育形式多样。青少年学生一天有三分之二的时

科普教育实施方案

科普教育实施方案以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观,石门三中以建设一个为青少年学生科普实践和科技活动能力的发展提供了一个充分展示才智的平台，以培养“兼容并蓄，博采众长，立足全面＋特长”的学生为理念，走特色办学之路，示素质教育之范。努力营造校园的科普教育氛围，开展以培养学生的科学精神、科学思想、科学方法、科学知识为主的形式多样的科普活动。二、总体目标通过这一次的“创建全国科普示范县”的活动，要达到以下目标。完善科普工作的管理体制和运行机制，将科技创新教育作为特长教育的先导，突出学生的主体地位，调动学生参加科技活动的积极性，提高学生的科技创新能力,大力普及科普知识，精心设计组织富有创新意义的科普教育活动，促使我校科普教育工作能上一个台阶，争创“县级科普特色学校”、“市级创新大赛优秀组织”、“省级青少年科技活动示范基地”、“国家级中国少年科学院科普基地”。三、主要工作及措施 (一) 积极开展科普系列活动 1、积极开展科普知识学习活动。要求教师和学生每人每期要读好一本推荐的科普读物，保证参与率达成100％。学校将定期组织科普知识竞赛，班级、学校和教师三次科普知识比赛由教务处组织举行。学校还将组织科普知识收集活动，学校在科教楼前设科普知识收集信箱，信箱收集学生和教师的科普知识信件，教务处将不定期组织评比。学校广播室开辟科普知识专题广播，学生上交的科普知识稿件将优先录用并加分，保证学校广播要有科普知识讲座。学校将设立科普知识专用电子信箱，鼓励教师、学生向科普知识电子信箱发送电子信件，对提问做到有信必回，学校教务处将不定期组织进行评比。 2、积极开展科普教育活动。

上海辰山植物园案例分析

上海辰山植物园 ----案例解析项目名称Project name：上海辰山植物园地点Location：上海市松江区辰花公路3888号规划（设计）时间Date Designed/Planned：2007年----2011年1月规模Size: 总占地面积200公顷，其中植被区123hm2，水体区域34hm2，铺装区36hm2，建筑区 5hm2.是一座集科研、科普和观赏游览于一体的综合性植物园，为华东地区规模最大的植物园，同时也是上海市第二座植物园。风景园林设计师Landscape Architects：德国瓦伦丁教授，瓦伦丁+瓦伦丁城市规划与风景园林设计事务所设计师简介：克里斯多夫·瓦伦丁教授是德国慕尼黑工业大学景观设计教授，30多年来主要从事城市规划、景观设计、环境研究等领域项目的规划设计和实施，积累了丰富的国际经验。由他主导设计的柏林重建项目文化广场规划、慕尼黑旧机场及周边地区改建、瑞恩斯堡旧城改造规划、德国巴伐利亚环保部生态景观规划、大众汽车集团总部居住区景观、慕尼黑人权广场设计、意大利米朗植物园等，均获得了国际城市规划、建设和园艺等业界的广泛好评，多次获得国际大奖。（图一. 瓦伦丁教授）代表作：慕尼黑旧机场、、大众汽车集团总部居住区、、慕尼黑人权广场设计、意大利米朗植物园等建筑设计：奥尔+韦伯+合伙人建筑设计公司

中国合作团队：景观设计：上海市园林设计院建筑设计：上海现代建筑设计（集团）有限公司甲方Client：上海市政府与中国科学院以及国家林业局、中国林业科学研究院中德总协调人：丁一巨总述Context：上海辰山植物园位于上海市松江区辰花公路3888号，总占地面积200公顷。于2007年开始建设，2011年1月23日正式对外开放，由上海市政府与中国科学院以及国家林业局、中国林业科学研究院合作共建，由德国瓦伦丁教授主持设计。是一座集科研、科普和观赏游览于一体的综合性植物园。园区植物园分中心展示区、植物保育区、五大洲植物区和外围缓冲区等四大功能区，占地面积达207万平方米，为华东地区规模最大的植物园，同时也是上海市第二座植物园。上海辰山植物园先后获得“全国科普教育基地”、“国家AAAA级旅游景区”、“中国生物多样性保护与绿色发展示范基地”等称号。项目背景与变迁Project Background and history：辰山植物园园址早期是上海地区四大原矿产区之一，为上海市提供大量矿产资源，随着上海这座中国最大城市的飞速发展，辰山区域的原始风貌，在服务城市建设的采石挖掘中几乎破坏殆尽，昔日的秀美景色和先贤遗迹已是无处可寻，在建国时期由于资源逐渐被挖掘殆尽，辰山地区就已成为一座废弃旧矿场，本身就缺乏的植物种类还在不断地减少，逐渐成为荒地，地域内只留下了大大小小的不少矿坑。可以说园内的环境其实相当恶劣，土质以及原