蝌蚪孵化到变态饲养管理精选版

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蝌蚪孵化到变态饲养管

Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

蝌蚪孵化到变态饲养管理

动物食性大部分的蝌蚪是用口部成列的角质齿刮食藻类为生,但如果水中正好有些蚯蚓、甲虫等小动物尸体,它们也会成群啃食。有些种类的蝌蚪没有角质齿,例如小雨蛙、黑蒙西氏小雨蛙,则以过滤水中浮游生物为食。此外,艾氏树蛙蝌蚪是卵食性,母蛙会定期回来产卵喂食蝌蚪。而在食物不够的情况下,也会出现大蝌蚪吃小蝌蚪的自相残杀的现象。

如果你是自己喂养,那么就给它们吃面包屑。如果是池塘里自然的,一般都是吃水中的浮游生物。蚊子的幼虫、浮游生物、鱼虫等等。当然也可以乱丢,干面条末、肉末、小鱼虫、面包屑、各种昆虫、水草等。[3]生长繁殖蝌蚪是两栖类个体发育的一个初级阶段,

早期的小蝌蚪,体呈圆形或椭圆形,外形似鱼,具有侧线器官。由于口内尚未出现孔道,不能摄取食物;以后眼与鼻孔相继出现;头下有吸盘,可用来吸附在水草上。头两侧具有外鳃,有呼吸功能。尾大而扁,内有分节尾肌,肌节的上下方有薄膜状的上下尾鳍,能帮助蝌蚪在水中游泳。口出现后,以唇部的角质齿刮吃藻类,开始在水中独立生活

。当吸盘消失时,外鳃也萎缩;随着咽部皮肤褶与体壁的愈合而形成鳃盖,并在体表的左侧,或在腹面中部或后方保留1个出水孔,由鳃腔内的内鳃进行呼吸,随着肺的发生也能在水面上呼吸游离的氧。发育到一定时期,有的先长出后肢,末端分化出5趾,再从鳃盖部位长出前肢,如蛙。有的先长出前肢,再长出后肢,如蝾螈。随着尾部逐渐萎缩,口部也有显着的改变,逐渐发育成能在陆地上生活的幼小成体。有尾目中的鳗螈等终生有鳃,营水生活。蝌蚪经变态而发育为成体的过程,称为变态发育。

[1]生长初期

生长初期(1~10天):蝌蚪孵出三天内不觅食,依靠从卵黄中带来的营养维持生命,过早喂食反而导致其死亡。三天后蝌蚪的活动量明显增加,两鳃盖完全形成时开始觅食,按每万尾蝌蚪投喂一个蛋黄的标准定时投喂,并适当加入一些水中天然浮游生物,如水蚤、藻类。刚孵出的蝌蚪,身体弱小,对外界环境敏感,特别是水温、水质、光照。当水温低于20℃或高于30℃,水中溶氧不足,pH值高于 8或低于 6 时都会影响小蝌蚪的生长,甚至造成死亡。因此,在水质管理上要求:细水常流,清新无污染,水温保持在20~29℃,pH值6~8。随着外界温度的变化,及时调整水的深度,一般以10~15cm为好,每天换一次池水。光照以室内自然光或室外凉棚下漫射光即可,应避免阳光直接照射,小蝌蚪经过10天的生长发育,体长可长到1~1.5cm。[3][5]生长前期

生长前期(10~20天)

小蝌蚪10天以后,其食量增大,生长发育加快,蝌蚪开始寻找新的食物,但其消化功能仍然不强,此时饲养的好坏直接影响到蝌蚪的成活率。因此,在饲养上必须补充饵料,以满足其生长发育的需要,主要以营养丰富的糊汁饵料为主,如蛋黄、玉米粉、4号粉,并辅以细嫩藻类植物等。饵料投放时间白天或晚上均可,每天1次,但要定时。投饲量一般每1500尾蝌蚪每天投喂一个蛋

黄。通过精心饲养,蝌蚪到20日龄时,体长可达2cm,体色变为淡棕色,背部有乳白色的花纹,身体与尾部交界处有明显的黑色V字型花纹。10~20日龄的蝌蚪在管理上要求保持池水清洁,以防止中毒,做到每天换一次池水,水的深度以10~20cm为宜,同时池水应避免太阳光直射。

[2]生长中期

生长中期(20~50天):此时蝌蚪的消化功能不断增强,为促进蝌蚪消化道的尽快发育,适应两栖类某一特定蝌蚪期“食草性”的生物特性,20日龄后蝌蚪除投饲糊汁饵料外,应投喂植物性饲料和藻类植物,如浮萍。这一时期蝌蚪的饲养管理比较简单,开始以植物性饵料为主,动物性饵料为辅,逐渐过渡到以动物性饵料为主,动物性饵料的增加会加速蝌蚪的变态,植物性饵料则能促进其个体长大,故平时应混合饲喂。

管理上要注意保证池水清洁,不受污染,每天清除池内饵料残渣。饲养密度以每平方米300~500尾为宜,这样蝌蚪就能正常生长发育,到50日龄时,有些蝌蚪长出后脚。到这一时期蝌蚪成活率可达95%,如果水温偏低,该期的时间将会更长。

[3]生长后期

生长后期(50~78天):这一时期是蝌蚪转化为幼蛙的关键时期,蝌蚪在此期要长出后肢和前肢,并且由水生转化为水陆两栖。50日龄左右,体长达4cm以上,长出后肢,后肢长出后约2周(65日龄)开始长前肢,前肢长出后,尾部开始被吸收,此时石蛙蝌蚪就停止觅食进入变态期。这一时期在饲养上除投饲足够的饲料外,还要添加少量的动物性的活饵饲料。在管理上做到:分级饲养,水浅清新(浅水区只有3cm左右的水位),水陆各半,登陆方便,光线暗淡,环境幽静。蝌蚪进入变态期到变态完成需10天左右,进入变态期的蝌蚪变态率可达95%左右。[3]蝌蚪饲养蝌蚪应分级饲养,同一日龄蝌蚪按个体大小不同进行分级,每月1次,以利于统一投饲管理。合理掌握饲养密度,在分级过程中进行分群、组合,以同级个体适当的密度,进行分池饲养。

饲料要品种多样、优质,正确掌握好合理的投饲量,不可过少过多,每天定点投喂一次,每次投喂量均衡,随日龄增长而逐渐适当增加。在蝌蚪采食旺季,或变态前后,应更严格做好投喂管理工作,以防各种疾病的发生或因环境条件的不适而带来不必要的损失。早期孵化的蝌蚪应加强饲养,促其当年变态;晚期孵化的蝌蚪应合理控制饲喂量,不使其当年变态,让蝌蚪越冬,以降低死亡率。蝌蚪生长发育后,变态的时间受繁殖孵化季节和外界气温的影响极大,一般4~7月份产卵孵化的蝌蚪在7~9三个月中可以变态,8~9月份以后繁殖孵化的蝌蚪要经过越冬,到第二年4月份以后才能变态成幼蛙。

蝌蚪期间的疾病与预防

《因涉及技术问题只给予介绍以下》

出血病的成因复杂,一般是由多种真菌或细菌引起,在连续大雨天气转晴时发病机率较高,出血病传染性强,危害大,常见于蝌蚪腹部处有出血点,经检查,肠道为出血性红色,如不及时治疗可导致青蛙在24小时内大量死亡。针对此病。治疗方法如下:

一。用主要成份为聚维铜碘的金碘溶液消毒。比例为500ml金碘兑深度约为50cm的600平方水面,进行全池泼洒。早晚一次,连续三天。

二。按每万尾蝌蚪5单位青霉素和50万单位链霉素兑水进行浸泡约一个小时,早晚一次,连续二天。

三。饲料中拌入红霉素粉和酵母,红霉素比例为每万尾蝌蚪5g,酵母比例为每万尾蝌蚪10g,,红霉素主要起到恢复蝌蚪肠道功能,预防肠炎的作用,酵母主要起到增强蝌蚪体质,开胃健脾的效果。

四。及时清理食台和饲料残渣,保持水体清洁,做好日常消毒工作。

经过实践,我们的方法是有效的,初入行者可以借鉴,不足之处,望高手指正。也希望各位同行能晒下各自的预防和治疗方法,大家共同把蝌蚪养好。

蝌蚪出现出血病,紧急用药后已于治愈,气温居高不下,不放心池内的蝌蚪,顶着高温巡池时发现有蝌蚪仰浮于水面,腹部肿胀,行动迟缓,无出血点,经诊断为气泡病,采取措施如下:

一,紧急换水降温,增加水含氧量和清洁度。

二,马上停食二天。二天后再将饲料和少部分米糠煮熟后投喂一天即可。

后语

青蛙养殖是一门专业性很强的技术,需时刻观察,根据天气情况随时调控水面,水质,越是刮风下雨或正当日晒时越是守候在池边,经常观察着蝌蚪是否有无异样,如果发现有死亡的蝌蚪马上要对多个死亡的蝌蚪进行观察和思考,由于专业的技术条件所限,基本靠肉眼观察和经验进行判断,是偶然的个别还是一定范围的疾病是什么原因导致的用什么药治用药量是多少会不会造成误杀下雨一身被淋透,晴天被太阳晒得头发晕,每当此时,就在想,如果是在室内养殖的话能否合适些,起码能避开恶劣天气对蝌蚪生长所带来的不利影响,饲养人员也能轻松点,所用水源最好是先沉淀,进行自然净化和PH值检测后再使用,象这样即流即用,对水体有可能对蝌蚪造成的疾病颇有防不胜防之感。青蛙养殖不应追求大而广的粗放型养殖,所走的方向应是小而精的精细化养殖。备注WJ--1

青蛙变态后的饲养与管理

(一)产量

每对1两以上的青蛙每次产卵1000~2500粒。

400对种蛙就是400 X 1000=40万粒。孵化率70% 400000 X 0.7=280000只蝌蚪。成活率50% 28万X 0.5=14万只青蛙。青蛙30克就能打眼上市 14万X30克=420万克。

500克为一斤;420万/500=8400斤重庆青蛙3月中旬到4月产卵经过2.5月的蝌蚪期。5月底变态6月中旬变态80% 6月中旬 7月中旬 8月中旬 9月中旬10月中旬 4个月的成长时间。青蛙第一个月能长到6克。2月14克 3月24克 4月36克左右上市也就是前面的30克最低!11月青蛙价20块 8400斤 X 20 =168000元

(二)料肉比

蝌蚪期吃食前15天豆浆。蛋黄。后期32%蛋白脂的饲料直到变态!

青蛙吃料分析

刚变态幼蛙第一月每天3只蛆 3 X 30=90只

第二月每天5只蛆 5 X 30=150只

第三月每天9只蛆 9 X 30=270只

第四月每天12只蛆 12 X 30=360只

90+150+270+360=870只

8只蛆一克 870/8=108克=2两蛆一只蛙4个月才能吃下2两蛆。

青蛙一斤500克养殖30克上市500/30=17只养出每只青蛙要2两蛆 17 X 2=34两=3.4斤蛆

以上结论得出青蛙料肉比 4;1蝇蛆料肉比5;1 100斤养20斤蛆出来。怎么养就是秘密我对此不公开。蝇蛆成本0.7元一斤

青蛙料肉比4;1 0.7 X 4=2.8元

以上结论得出养出一斤青蛙成本2.8元。11月青蛙20块以上每斤青蛙赚17元。

8400 X 17=142800元

小蝌蚪的成长教学设计 (5)

二年级数学下册教学设计 小蝌蚪的成长 教学内容 新北师大版小学数学二年级下册第五单元第53-55页。 教学目标 1.借助数线和计数器,进一步探索并掌握三位数减法的计算方法,经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,并能正确计算。 2.经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程,体验转化的思想。 3. 引导学生通过反思计算中的常见错误,养成认真、有条理的计算习惯。 教学重点 连续退位减法的算理及竖式计算方法。 教学难点 理解连续退位减法的计算方法。 教学方法 创设情境、动手操作、自主探究、合作交流。 教学准备 多媒体课件、小黑板、计数器。 教学课时 1课时 教学过程 一、课前训练 用竖式计算:587-129= 427+138=

让学生说一说笔算时要注意什么? 二、创设情景,预习交流 1. 师:小朋友们,你们听过小蝌蚪找妈妈的故事吗?小蝌蚪要变成青蛙得经历很长一段时间。说一说你对青蛙有哪些了解呢? 课件出示情景图。 在100只蝌蚪中,一般只有20只左右会变成青蛙。我们要保护这些保卫庄稼的小卫士。 2. 提问:通过预习你有哪些收获? 3. 小组内交流自己提出的问题,筛选出共同的问题。 三、动手实践,合作探究 问题一:东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙? 1. 学生独立思考,列出算式。 2. 小组内交流算法,派组员汇报。 (1)用数线的方法 (把减数89想成80和9,先用被减数412减去80等于332,再用

332减去9等于323。) (2)用计数器 (在计数器上先拨412,从个位减起,个位上的2减9不够减,十位上借“1”当10,到个位上是12减9等于3,十位上1个也没有了,从百位借“1”当10,10减8等于2,百位上4借1还剩3,所以等于323。) (3)用竖式计算 (个位上的2减9不够减,从十位上借1当10,12减9等于3,十位上还剩0,从百位上借1当10,10减8等于2,百位上还剩3,所以等于323。) 3. 提问:个位上2减9不够减时,你们是怎样解决的?百位上为什么不是4? 4. 板书:412-89=323(只) 5. 提问:笔算三位数退位减法什么需要注意的地方呢? (1)相同数位对齐。 (2)从个位算起。 (3)哪一位不够减,从前一位借1当10。 四、自主学习,展示交流 问题二:西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?

两栖类的变态

两栖类的变态发育可以分为三个时期:变态前、变态初期和变态顶峰期。 (一)形态学变化 有尾目(蝾螈):尾鳍和背鳍的吸收、外腮的消失、皮肤结构的变化、身体更加扁平。 无尾目(蛙和蟾蜍):变化更加显著,几乎每个器官都是修饰改造的对象。 蝌蚪:角质齿脱落、口加宽、颚肌和舌肌发达,眼球更加突出,移向背部,眼睑形成、眼睛色素由视紫质变为视紫红质,内腮被吸收消失,腮弓退化,肺发育增大,尾部被分解吸收,皮肤结构变化,形成皮肤腺。 在变态发育过程中,外部形态的差异是蛋白质表达差异的直接体现,而存在蛋白质表达上的差异, 具体表现在不同时期蛋白质点的消失及增加、或量的增减上。有研究表明:牛蛙蝌蚪在变态发育过程中的的尾部肌肉主要是起到提供营养物质的作用, 在其变态过程中尾部发生萎缩至完全消失。 (二)生物化学的变化 一是前面提到的眼内视色素的变化。 二是血红蛋白在合成和生理功能特点的变化。即红细胞生成器官由肾改为脾和骨髓,变态时由蝌蚪的血红蛋白(HbF)变为成体的血红蛋白(HbA),两种血红蛋白生理特点和电泳表现不同,蝌蚪血红蛋白比成体结合氧要快些,释放氧慢一些。 三是皮肤由蝌蚪角蛋白变为成体皮肤角蛋白,皮肤变得坚韧。 四是产生尿素所需酶的诱导,蝌蚪排氨,成体蛙排尿,由氨代谢转为尿代谢。在蛙变态期间,尾部即使被移植到躯干部,仍将发生退化。 (三)变态的激素控制 有关两栖类变态的控制研究起始于20世纪初。1912年,Gurdernatch用羊的甲状腺组织喂养蝌蚪,可使蝌蚪的变态提前或加快。此后,实验证明除去甲状腺的蝌蚪或化学抑制物处理的蝌蚪则部分抑制或完全抑制其变态发育, 变态发育期延长或生长为巨型蝌蚪;如果蝌蚪的生活环境严重缺碘,变态也不能进行。 从幼体到到成体所发生的一系列变化与甲状腺所分泌的甲状腺激素有关。甲状腺激素是甲状腺素和三碘甲腺原氨酸的混合物,分为T3和T4两种。 一般认为T3的活性比T4高。因为在切除了甲状腺的蝌蚪中,T3引起变态变化的作用浓度比T4要低得多,他在变态发育中起主要作用。T3的释放是由下丘脑控制的,在幼体生长阶段,下丘脑还未发育成熟,不能产生信号分子控制垂体,因而垂体能分泌高水平的促乳素而基本上不分泌甲状腺刺激素(TSH),因而血液中有高浓度的促乳素,而T3浓度极低,低浓度T3环境中,甲状腺素不与受体结合,靶基因不被激活。当下丘脑完成发育以后,它可分泌促TSH释放因子,使

蝌蚪的养殖方法:发育阶段

蝌蚪的养殖方法:发育阶段 蝌蚪的养殖方法:发育阶段蝌蚪是两栖类个体发育的一个初级阶段,早期的小蝌蚪,体呈圆形或椭圆形,外形似鱼,具有侧线器官。由于口内尚未出现孔道,不能摄取食物;以后眼与鼻孔相继出现;头下有吸盘,可用来吸附在水草上。头两侧具有外鳃,有呼吸功能。 尾大而扁,内有分节尾肌,肌节的上下方有薄膜状的上下尾鳍,能帮助蝌蚪在水中游泳。 口出现后,以唇部的角质齿刮吃藻类,开始在水中独立生活。当吸盘消失时,外鳃也萎缩;随着咽部皮肤褶与体壁的愈合而形成鳃盖,并在体表的左侧,或在腹面中部或后方保留1个出水孔,由鳃腔内的内鳃进行呼吸,随着肺的发生也能在水面上呼吸游离的氧。 发育到一定时期,有的先长出后肢,末端分化出5趾,再从鳃盖部位长出前肢,如蛙。 有的先长出前肢,再长出后肢,如蝾螈。随着尾部逐渐萎缩,口部也有显著的改变,逐渐发育成能在陆地上生活的幼小成体。 有尾目中的鳗螈等终生有鳃,营水生活。蝌蚪经变态而发育为成体的过程,称为变态发育。 肺鱼的幼体外形略似蝌蚪,在肺鱼分布区寻找蝌蚪应该注意。 蝌蚪的养殖方法:生长阶段生长初期

生长初期(1~10天):蝌蚪孵出三天内不觅食,依靠从卵黄中带来的营养维持生命,过早喂食反而导致其死亡。三天后蝌蚪的活动量明显增加,两鳃盖完全形成时开始觅食,按每万尾蝌蚪投喂一个蛋黄的标准定时投喂,并适当加入一些水中天然浮游生物,如水蚤、藻类。刚孵出的蝌蚪,身体弱小,对外界环境敏感,特别是水温、水质、光照。当水温低于20℃或高于30℃,水中溶氧不足, ph值高于 8或低于6时都会影响小蝌蚪的生长,甚至造成死亡。因此,在水质管理上要求:细水常流,清新无污染,水温保持在20~29℃,ph值6~8。随着外界温度的变化,及时调整水的深度,一般以10~15cm为好,每天换一次池水。光照以室内自然光或室外凉棚下漫射光即可,应避免阳光直接照射,小蝌蚪经过10天的生长发育,体长可长到1~1.5cm。 生长前期 生长前期(10~20天):小蝌蚪10天以后,其食量增大,生长发育加快,蝌蚪开始寻找新的食物,但其消化功能仍然不强,此时饲养的好坏直接影响到蝌蚪的成活率。因此,在饲养上必须补充饵料,以满足其生长发育的需要,主要以营养丰富的糊汁饵料为主,如蛋黄、玉米粉、4号粉,并辅以细嫩的藻类植物等。饵料投放时间白天或者晚上均可,每天1次,但要定时。投饲量一般每1500尾蝌蚪每天投喂一个蛋黄。通过精心饲养,蝌蚪到20日龄时,体长可达2cm,体色变为淡棕色,背部有乳白色的花纹,身体与尾部交界处有明显的黑色v字型花纹。10~20日龄的蝌蚪在管理上要求保持池水清洁,以防止中毒,做到每天换一次池水,水的深度以10~20cm为宜,同时池水应避免太阳光直射。一般蝌

蝌蚪孵化过程观察

蝌蚪孵化过程观察 时间:2018-05-11 11:39:14 | 作者:接奕萌 春节前我在小区的水池边意外发现了蝌蚪的卵。妈妈建议我对蝌蚪的孵化过程进行观察,告诉我想当科学家就要从最基础的观察做起。我长大想做一名科学家,于是在妈妈的指导下开始了我的《蝌蚪孵化过程观察》课题。 刚把卵蝌蚪带回家的时候,它们外面绿绿的保护层裹住了黑黑的小点点,总体看起来,软软的,很有弹性。它们密密麻麻的,谁都离不开谁,远远看过去就像是水草。 第二天,我迫不及待地去看小蝌蚪,我发现保护层里的黑色小圆点有的变成了椭圆形。 第三天,我发现椭圆形的卵渐渐变大了,并且分成了两部分,看起来弯弯的。仔细观察还发现外面的保护层比原来更绿了,里面弯弯的卵偶尔会一动一动的,我感觉非常地奇怪。 第四天,动来动去的小蝌蚪越来越多了。而且会动的小蝌蚪基本集中在中间位置。我想可能是因为中间的温度要高一些,所以孵化的更快。小蝌蚪头和尾巴部分分的更明显了。尚未孵化的卵的颜色也开始变深了。 第五天,蝌蚪变大了,尾巴也变长了,它的尾巴看起来很尖,很扁,像是一把水果刀的形状。 第六天,我惊奇的发现有几只小蝌蚪孵化出来了,它们不时地抖动尾巴向前游去。还有几只沉在水底一动不动。这些蝌蚪的尾巴又细又尖,像是被什么黏黏的东西裹住了一样没办法动弹。 已经是第七天了,小蝌蚪外面的保护层开始腐烂了,也越来越少了,但小蝌蚪却变得越来越大了。大部分的小蝌蚪都沉在水底。我还发现小区水池里的小蝌蚪才刚刚孵化,跟我刚带回家时候一样。妈妈说是因为家里温度比较高,导致小蝌蚪提前孵化了。 第八天,经过妈妈的帮助,我上网查了下资料,可以肯定我捉回来的是青蛙的卵。 想要分清青蛙和蛤蟆的卵还是很简单的。青蛙的卵是透明的,一片一片的像是水草。而蛤蟆的卵是一根一根的像彩带一样。而且我也了解到青蛙卵外面的保护层叫做胶质膜,对小蝌蚪起到保护作用,也可以给小蝌蚪提供充足的氧气条件和营养,还能帮助吸收阳光提高孵化温度。我还查了资料,原来自来水含有氯气,可能会危害小蝌蚪的生命,不过自来水经过太阳晒一会就可以使用了。

小班科学小蝌蚪的成长教案反思

关于小班化科学发展规划的思考 小班科学教学大纲的反映包括设计意图,活动目标,活动要点,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,激发孩子的观察兴趣和帮助孩子了解小燕的成长和发展。适合幼儿园教师参加小班科学活动课程。来看看肖晓的成长计划吧。设计方案: 春天是一个美丽的季节。在孩子们的眼里,春天仍然是一个充满好奇心和秘密的季节。他们对自然界中的各种生物充满好奇,特别是小动物和儿童最喜欢的伙伴。在幼儿的印象中,动物的生长从小到大,形状特征不会发生很大变化。青蛙的成长过程很特别。它从下背部到后腿慢慢生长 - 并且前腿生长。 - 尾巴退化为青蛙。孩子们渴望了解这些秘密。为此,我选择了基于科学的教育内容《小蝌蚪的成长》,并以游戏的形式渗透语言和健康的内容,让孩子们对小燕的成长有了新的认识并在活动中体验。小轩改变了青蛙的乐趣,从而实现了科学素质提高与人格发展的统一。 活动目标: 1.激发孩子的观察兴趣。 2.帮助孩子了解小燕的成长和发展。 3.引导幼儿试图以他们喜欢的方式表达对小动物的感受。 4.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆探索和实验。

5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 活动要点: 活动重点: 通过观察,孩子们将初步了解小燕的成长过程。 活动困难: 引导幼儿尝试以多种形式表达对小动物的感受。 活动准备: 1.在活动开始前,请父母带孩子去观察春天发生的变化,如河流,花草树木等。 2.河流背景图片,小花鱼和小蜻蜓生长阶段的图片。 一盘音乐。 活动程序: 首先,创造意境,引导活动,并激发儿童参与活动的愿望。 温暖的春天来了,睡了一个冬天的青蛙母亲走出泥洞,跳进了小溪,在绿草旁边生了很多黑色的圆形青蛙蛋。几天后,这些小青蛙蛋慢慢地移动到一个头大,长尾的小颅骨。(以谈话的形式,营造轻松,和谐,和谐的活动氛围,这将使孩子们参加活动。) 其次,通过各种形式来感知小燕的成长和发展。 1.用图片引导孩子观察和了解小燕的成长过程。教师在讲故事时提出问题,让孩子思考并关注小燕的成长和发展。

“青蛙卵的孵化”_的观察研究,

“青蛙卵的孵化”的观察研究 动物是是大自然赋予我们人类无价之宝,是我们人类的伙伴、朋友。我们同学都懂得要保护动物,与动物和谐相处的道理。可是在实际的生活中,许多同学还是有伤害小动物的不良行为。我们课题对“青蛙卵的孵化”过程进行全面细致的观察研究,以观察日记配图的形式让同学们身临其境般地体验生命里的每一次小小蜕变、每一次律动,从而引发珍视生命的情感,以求同学们能从自身做起,从身边的每一个动物开始参加到保护小动物的行列中。从我做起,从现在做起,使人与动物的关系自然、和谐! 今天,我们小组和老师一起去田野对青蛙卵进行“家访”,经过我们不懈地努力,终于找到了这些可爱的小东西。青蛙卵的外面是无色透明的,圆圆的,就好像是一粒粒透明的珍珠。卵中间有一粒黑点,但看起来不太圆,问了老师后才知道,我们看到卵已经产出比较久,里面的胚已经开始发育了。青蛙卵是一团聚在一起的,不像蟾蜍的卵,是一根带一样的。经过青蛙母亲的“许可”,我们小心奕奕地从田里把它带回了学校,并给它安了一个新家:学校仪器室里拿来的饲养槽。 早上一来到学校,第一件事就是观察青蛙卵。今天有一个特大的发现:青蛙卵整个比昨天膨胀了一些,卵中间的小黑点已经完全变形了,变成了长条形,中间稍稍突出一些,从侧面看,像一把小刀片,整个好像一条条小虫子躲在卵白里面,有几个卵里的胚还不时地动一动,不过它只是朝一个方向弓一下,就像一座小拱桥一样,但又马上回复到原来的状态。这时里面的胚已经不是黑色的了,它整个呈灰黑色,它的“肚子”是浅黄色的。有几个卵已经死了,它都变成白色的了。我们在想,我们又没有去伤害它,它为什么会死呢?通过上网查找资料,我们才明白,我们用的是自来水,青蛙卵在自来水中的孵化率比田野里的水要低,自来水营养成分已经不完全了,另外自来水经过消毒等已经留有氯等成分,氧气含量也大不如天然水含量,所以有些青蛙卵就死掉了。

(赛课教案)二年级下册数学《小蝌蚪的成长

二年级数学下册《小蝌蚪的成长》(北师大版) (第一课时)教学设计 教学内容:P53~54小蝌蚪的成长 教学目的: 1.探索并掌握三位数减法的计算方法,理解多位数减法的计算理, 并能正确地计算。 2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教学重点:连续退位减法的算理及竖式计算方法。 教学难点三位数减法中的“退位”方法。 教学资源:课件、计数器。 教学流程: 一、课件导入。 1、课件出示蝌蚪图,介绍蝌蚪及变成青蛙过程。教育学生保护青蛙。 (或者用“小河水,轻轻流,黑衣娃娃排队游,细细尾,大大头,长大捉虫是能手”导入。) 2、今天我们就来学习有关小蝌蚪成长中的数学知识。(板书课题) 二、探究新知 1、课件出示课本图 (1)你从情境图中知道了哪些信息?

(2)你能提出哪些有价值的数学问题?(相机板书:东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?) 2、解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?” (1)独立思考,列出算式。指名汇报。(板书412-89=) (2)看算式,指名说计算的过程。412-80=332、332-9=323 3、解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?”。 (1)独立思考,列出算式。指名汇报,(板书514-126=) (2)指名到黑板上计算完成题目,其余同学在下面做。 (3)探索并掌握三位数减法的计算方法。同学们观察一下,这样的竖式跟我们之前学的有什么不一样或者有什么相同点和不同点啊?师:总结: “竖式计算要牢记,过数不能太大意,数字之间论疏密,相同数位要对齐,运算符号分仔细;先从个位来减起, 哪位不够前位退,本位加10莫忘记;下步计算请记住, 退位数 1 先减去;步步计算要仔细,题题正确得第一。”4、课件出示p53题目: (1)指名说说这样做对吗?如果有错误,错在哪里? (2)学生小组讨论,指名到黑板上的写出正确的。 三、巩固提高 完成p54页“练一练”1~2题。 四、总结课堂 在这节课中你学到了什么?

昆虫:一定要变态发育吗

昆虫:一定要变态发育吗? 为什么昆虫会变态? 昆虫,很可能是目前这个世界上最兴盛的生物类群了,它们的物种数量超过了已知动物物种数的60%,占到地球已知物种数量的大约一半。这个类群的一个显著特点便是变态发育,其中的“完全变态”更是分成了卵、幼虫、蛹、成虫四个发育阶段,那昆虫为什么要在自然进化中选择变态发育呢? 昆虫,各种变态! 所谓的变态发育,说的是在出生后,幼体和成体在生理结构和行为习性上差距都比较大,而从幼体变成成体的过程中会经历短暂的“变形”过程,“跃迁”成另一种生活模式,甚至有的时候给人的感觉,幼体和成体似乎是两种完全不同的生物的样子,比如幼虫是“面目可憎”的毛毛虫,而成虫却变成了天空中的花蝴蝶…… 不过,昆虫类六足动物的变态发育种类繁多,大致可以分成增节变态、表变态、原变态、不完全变态和完全变态五大类,在不完全变态里还可以分成半变态、渐变态、新变态等各种变态……粗略说的话,不完全变态和完全变态是最常见到的,它们是有翅昆虫的主要发育方式。绝大部分昆虫都是有翅的,即使蚂蚁和白蚁这些看起来只在地上爬的家伙,它们王国中的“公主”和“王子”也是生有翅膀的。 不完全变态发育的特征是幼体(若虫)和成虫的生活习性接近,只是幼体体型较小,生殖器官和翅没有完全发育,比如蝗虫、蟋蟀、螽斯(如蝈蝈)、蜻蜓、蝉等都是这样的发育方式。不完全变态要精力卵、若虫和成虫三个阶段,蜻蜓等在水中生活的幼体用鳃呼吸,也称为稚虫。

而完全变态发育则要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段,幼虫的栖息环境和食性往往有显著不同,形态上也有明显的差别。蛹是从幼虫转变为成虫的过渡状态,不吃不动,体内却在经历着巨大的变化,这是完全变态发育的最重要特点。甲虫、蝴蝶、蛾子、蜂类、蚊蝇、蚂蚁等等都是完全变态发育昆虫。

《小蝌蚪找妈妈》获奖【一等奖教案】2 【一等奖教案】

《小蝌蚪找妈妈》教案设计2 一、教学目标: 1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化,知道它是捉虫能手,懂得应该保护青蛙。 2、学会本课的14个生字,认识“矢”字旁,理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。 3、能按问题的提示扩写句子,把句子写具体,通过选词填空、连句,了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。 4、会分角色朗读课文,能背诵课文最后两个自然段。 二、教学重点与难点: 1、教学重点:学习生字新词,能分角色有感情地朗读课文,懂得青蛙是捉害虫的能手,懂得保护青蛙人人有责。 2、教学难点:认识蝌蚪和青蛙,了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。 三、教学时间:3课时 四、教学过程: 第一课时 教学要点:读通课文,学习本课的14个生字,认识“矢”字旁,理解部分词语的意思。大概理解故事的主要内容。 (一)直接揭题、读题。 学习生字“蝌蚪”。 (二)初读课文。 1、要求:边读边把生字划出来,多读几遍,把它读正确。 这是个非常有趣的故事,有趣在哪呢?自己到课文中去找一找。 2、检查初读情况。 生字词出示:蝌蚪池塘脑袋甩着鲤鱼乌龟披着短了蹲着碧绿肚皮鼓着 (1)按照课文读一读,即带拼音。 (2)看着黑板读一读,不带拼音。

(3)字形的教学:你记住了哪些字,是用什么方法记住的?或是你认为哪些字比较难写,需要大家帮忙的? (4)我说你做:师说脑袋生指着脑袋师说甩着生做动作(可以用手表示)蹲着、肚皮、鼓着、短了 (5)送生字回家。 过渡:大家已经能够把生字很正确地念下来了,那能把课文读正确读通顺吗?全体起立,如果有错了,你就坐下来读。 (6)反馈读错的情况,集体纠正。 (7)你能把这些生字按照课文内容组成一段简单的文字吗? 生说,也就是故事的大概内容。 (三)完成课后作业: 第1题,写出同偏旁的字。师按照学情做进一步的指导。 第二课时 要点:认识蝌蚪和青蛙,了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。 (一)小蝌蚪的样子。 1、读课文第一自然段,边读边划。 找出:大大的脑袋,青灰色的身子,甩着长长的尾巴。 2、读一读句子。 3、画一画小蝌蚪的样子(为了画面的美观你可以加进一些事物)。 4、说一说你自己所画的图。 5、练一练。 小蝌蚪游来游去。 (1)小蝌蚪在哪里游来游去? (2)小蝌蚪在哪里怎样地游来游去? (二)小蝌蚪的形态变化。 1、过渡。 师:小蝌蚪游啊游,身体发生了变化。请你在课文中找出来,用上自己喜欢

两栖动物的发育

两栖动物的发育(变态发育): 青蛙的受精卵在水中形成后,便开始进行细胞分裂,形成胚胎,胚胎继续发育形成幼体——蝌蚪。蝌蚪用鳃呼吸。蝌蚪的发育过程中先后长出后肢、前肢,尾和鳃逐渐萎缩消失,肺逐渐形成,发育成幼蛙。幼蛙可以离水登陆,逐渐发育成成蛙,其发育过程可以概括为:受精卵一蝌蚪一幼蛙一成蛙。 两栖动物的生殖,发育与环境条件: 两栖动物的生殖和发育必须在水中进行;幼体必须经过变态发育才能在陆地上生活。两栖动物除青蛙外,常见的还有蟾蜍、大鲵和蝾螈等。 (1)两栖动物在生殖和发育上的特点,限制了两栖动物的分布范围,这是其种类较少的主要原因。 (2)青蛙的皮肤要经常保持湿润以利于呼吸,如果将青蛙的皮肤擦干,则很快死亡。 (3)两栖动物的幼体形态和生理结构很像鱼,说明两柄动物与鱼类有较近的亲缘关系,是一种由水生到陆生的过渡类群。 (4)两栖动物的生殖和发育离不开水域环境,如果水质被污染.则有可能发生变异,如少一条腿的畸形蛙。

早期蝌蚪与成蛙的区别见下表: 青蛙的发育经历了受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙4个时期。蝌蚪和成蛙在形态结构和生活习性等方面有显著的不同,因此青蛙的发育属于变态发育。 比较 早期蝌蚪 成蛙 外形特征 身体分为头、躯干和尾部,没有四肢 身体分为头、躯干和四肢,没有 尾 呼吸器官 鳃 无鳃,有肺,皮肤辅助呼吸适于 陆地生活 运动 通过躯干和尾部的摆动产生运动,适于在水中游动 后肢强大,前肢短小,适于在陆 地上跳跃。后肢趾间有蹼,适于 在水中游动

青蛙,它可是捕捉害虫的能手呢!在田野里、水沟边,如果有一只苍蝇飞过,它能准确无误把苍蝇捉住,吞入腹中。青蛙为什么有这样大的本领呢?原来青蛙捕捉害虫,主要有两种办法, 一种是翻舌捕食的取食方式。青蛙的石头和人类的舌头构造不同,人的舌头后端固定,前端可以自由活动。而青蛙的舌头却是前端固定不动,后端能够自由翻转。因此,当苍蝇等昆虫飞过它的头部前方的时候,它能迅速地把舌翻出来,靠舌头上的黏液,把苍蝇粘住,舌头缩回口中,把食物送入腹中; 另一种方法是跳跃取食方式,当昆虫在它旁边出现时,后肢用力跳起来,张嘴含住昆虫,然后吞咽下去。它就是用这两种方法互相配合,随机应变捕捉害虫的。 据统计,一只青蛙一天平均要吃掉70条害虫。这样一年下来便可吃掉1.5万多条害虫。青蛙不愧为灭虫能手的称号。我们人类应该很好地保护它们! 青蛙不光吃蚊子、苍蝇,还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫,它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。所以人们称它为“庄稼的保护神”。

青蛙从蝌蚪到成蛙的养殖主要问题解决办法

青蛙从蝌蚪到成蛙的养殖主要问题解决办法 彭张华 一、蝌蚪入网后大量死亡,腹胀、腹水(出血)、烂尾、斜身。原因 1:因蝌蚪在培育期间水温、水质及深度与网箱内水质差异太大。 处理: ①蝌蚪入网前应先作水质调适,如果距离蝌蚪培育池不太远,应将大池水注入培育池中,使其适应、如因距离太远或是购入的苗,应置於大型容器中,慢慢加入大池水8-10小时,后再入网内。 ② 不论是否有经上述处理,在蝌蚪入网箱前都应用“派尼均安”+“神农百果露”3-5ppm药浴1 0-20分钟再入池。2:蝌蚪入池前的培育期太短、苗体太小、太瘦,体能不能适应大池水。 处理: ①应将蝌蚪期延长至体态变大,才能入池,并且在培养池中使用“藻能源”维持水中藻类,饲料中定期添加“黄金维他命”5-10ppm 药浴,增强蝌蚪体能。 ②入网箱前,注意水体(勿太深),不应比培育池深太多。3:蝌蚪成长阶段太早投喂颗粒饲料,因体内肠胃道还未能适应高热能饲料,而造成肠内消化不良之异常发酵,并发细

菌性疾病。 处理: ①蝌蚪培育之粉料阶段在改变颗粒饲料时应维持粉料,慢慢渐进加入颗粒饲料使适应颗粒饲料后才停止粉料。 ②在蝌蚪后期,粉料应加入鱼肝油及“甘泰乐”,让肠胃道能适应高热能食物,然后再慢慢改变为颗料饲料,这阶段应再定期添加“免疫双抗”、“甘泰乐”、“金维康”。4:大水体中藻类太过旺盛,因藻类老化产生藻类毒素进入休内造成神经性伤害及肠胃机能不适症。而且因水质中细藻太多附着於鳃部,并且可能感染微小原生虫,使其呼吸困难造成蝌蚪浮头及斜身。 处理: ①应定期在大塘中泼洒“净水灵”抑制藻类过盛,蝌蚪阶段避免使用硫酸铜、漂白粉。必要时,泼洒“神农百果露”,清鳃消炎除虫。 ②饲料中定期添加“甘泰乐”、“免疫双抗”、“金维康”可避免以上病症。 二、土池、水泥池养殖常发生的状况 (一)、水质呈墨绿色(藻类过旺老化及污物过多)。 原因:因藻类老化,造成池中缺氧,并且释放藻类毒素与饲料并入体内造成腹气、腹水等肠内异常发酵,致使肠肿大,肠内充气。

蝌蚪孵化到变态饲养管理精选版

蝌蚪孵化到变态饲养管 理 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

蝌蚪孵化到变态饲养管理 动物食性大部分的蝌蚪是用口部成列的角质齿刮食藻类为生,但如果水中正好有些蚯蚓、甲虫等小动物尸体,它们也会成群啃食。有些种类的蝌蚪没有角质齿,例如小雨蛙、黑蒙西氏小雨蛙,则以过滤水中浮游生物为食。此外,艾氏树蛙蝌蚪是卵食性,母蛙会定期回来产卵喂食蝌蚪。而在食物不够的情况下,也会出现大蝌蚪吃小蝌蚪的自相残杀的现象。 如果你是自己喂养,那么就给它们吃面包屑。如果是池塘里自然的,一般都是吃水中的浮游生物。蚊子的幼虫、浮游生物、鱼虫等等。当然也可以乱丢,干面条末、肉末、小鱼虫、面包屑、各种昆虫、水草等。[3]生长繁殖蝌蚪是两栖类个体发育的一个初级阶段, 早期的小蝌蚪,体呈圆形或椭圆形,外形似鱼,具有侧线器官。由于口内尚未出现孔道,不能摄取食物;以后眼与鼻孔相继出现;头下有吸盘,可用来吸附在水草上。头两侧具有外鳃,有呼吸功能。尾大而扁,内有分节尾肌,肌节的上下方有薄膜状的上下尾鳍,能帮助蝌蚪在水中游泳。口出现后,以唇部的角质齿刮吃藻类,开始在水中独立生活 。当吸盘消失时,外鳃也萎缩;随着咽部皮肤褶与体壁的愈合而形成鳃盖,并在体表的左侧,或在腹面中部或后方保留1个出水孔,由鳃腔内的内鳃进行呼吸,随着肺的发生也能在水面上呼吸游离的氧。发育到一定时期,有的先长出后肢,末端分化出5趾,再从鳃盖部位长出前肢,如蛙。有的先长出前肢,再长出后肢,如蝾螈。随着尾部逐渐萎缩,口部也有显着的改变,逐渐发育成能在陆地上生活的幼小成体。有尾目中的鳗螈等终生有鳃,营水生活。蝌蚪经变态而发育为成体的过程,称为变态发育。 [1]生长初期 生长初期(1~10天):蝌蚪孵出三天内不觅食,依靠从卵黄中带来的营养维持生命,过早喂食反而导致其死亡。三天后蝌蚪的活动量明显增加,两鳃盖完全形成时开始觅食,按每万尾蝌蚪投喂一个蛋黄的标准定时投喂,并适当加入一些水中天然浮游生物,如水蚤、藻类。刚孵出的蝌蚪,身体弱小,对外界环境敏感,特别是水温、水质、光照。当水温低于20℃或高于30℃,水中溶氧不足,pH值高于 8或低于 6 时都会影响小蝌蚪的生长,甚至造成死亡。因此,在水质管理上要求:细水常流,清新无污染,水温保持在20~29℃,pH值6~8。随着外界温度的变化,及时调整水的深度,一般以10~15cm为好,每天换一次池水。光照以室内自然光或室外凉棚下漫射光即可,应避免阳光直接照射,小蝌蚪经过10天的生长发育,体长可长到1~1.5cm。[3][5]生长前期 生长前期(10~20天) 小蝌蚪10天以后,其食量增大,生长发育加快,蝌蚪开始寻找新的食物,但其消化功能仍然不强,此时饲养的好坏直接影响到蝌蚪的成活率。因此,在饲养上必须补充饵料,以满足其生长发育的需要,主要以营养丰富的糊汁饵料为主,如蛋黄、玉米粉、4号粉,并辅以细嫩藻类植物等。饵料投放时间白天或晚上均可,每天1次,但要定时。投饲量一般每1500尾蝌蚪每天投喂一个蛋

数学北师大版二年级下册小蝌蚪的成长 教学设计

教学内容:小蝌蚪的成长 教学目的: 知识与技能:探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。 过程与方法:在具体的情境中探索三位数连续退位减法的笔算方法并能正确地计算。 情感态度与价值观:培养学生自主探究的能力和创新意识。 教学重点:三位数减法中连续退位的算理,并能正确地进行计算。 教学难点:三位数减法中的“退位”方法。 教学准备:教具:小黑板。学具:计数器。 教学过程 一、创设情境 你们听过“小蝌蚪找妈妈”的故事吗?其实,由于各种原因,在100只小蝌蚪中,只有20只能变成青蛙。这节课我们就一起来关注小蝌蚪的成长,好吗?(板书:小蝌蚪的成长) 二、新知探究 1、收集信息,提出问题 (出示课本挂图)这个表中你们能发现哪些数学信息呢?(指名回答) 根据信息,你能提出哪些数学问题?(学生自由回答) 2、三位数减两位数 (1)、估一估 你们会列式吗?估计会有多少只蝌蚪没有变成青蛙呢? (学生独立思考,说出估计方法与范围) (2)、算一算 过渡:那412-89到底得多少呢?你们能算出来吗?在算之前老师提示大家可以用我们学过的分步口算也可以用计数器拨一拨、还可以用画数线法,也可以用竖式来解决今天这个问题,可以吗? (学生自主探究) (3)、说一说 过渡:好了,孩子们!探究完一种方法了吗?那么我们大家来交流一下好吗? 指名汇报。 学生1:我是画竖线方法求得412-89的结果,先画一条直线标出412,再减去80,然后再减去9,结果是323。 学生2:我是分步口算求得412-89的结果,先用412减去80得332,再用332减去9得323。 学生3:我是用拨一拨方法求得412-89的结果的。先在计数器上拨出412,然后减去80,十位不够减从百位退一当成十,11减8得3,接着用个位上2减9,还是不够减,从十位退一变成12减9得3,所以412-89=323。 学生4:我是用列竖式方法求得412-89得323。数位对齐从个位减起,2减9不够减从十位退一当十,用12减9得3,再算十位,还是不够减,从百位退一当十个十减去8得2,百位4退一剩3,所以412-89得323。(教师强调每次退一) (4)、写一写 过渡:大家真棒!用不同方法求得出最后结果,我们把竖式都在本上再写遍,要求编写边说过程。 3、三位数减三位数 (方法同上)教师重点强调列竖式过程中的数位对齐和退一。 4、小结 过渡:通过大家来计算东池塘和西池塘有多少只蝌蚪苗没变成青蛙。我们学习了三位数

观察蛙的生长发育过程

观察蛙的生长发育过程 【背景】两栖动物的生长发育过程和发育类型 大部分两栖动物是体外受精,卵生,变态发育。 每年四月中下 旬进入青蛙的繁殖 季节。雌雄蛙经抱 对将卵细胞和精子 产在水中,青蛙从 受精卵发育成幼体 的过程是在水中进 行的。由受精卵刚孵化出的蝌蚪,用头部两侧的外鳃进行呼吸。随着外鳃的消失,长出内鳃,这时的蝌蚪不仅外形像鱼,而且内部结构也与鱼相似。经过40多天,蝌蚪先长出后肢,再长出前肢;随着尾和内鳃的萎缩消失,肺逐渐形成,发育成能够登陆的成蛙。青蛙的发育经历受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个时期,而且蝌蚪和成蛙在形态结构和生活习性方面,有着显著的变化,而且改变的形态又是集中在短时间内完成,这样的发育属于变态发育。 【动手做】观察蛙的生长发育过程 (一)蛙卵的采集 青蛙在春季繁殖。要采集新鲜的青蛙受精卵,最好在雨后(特别是大雨后)的第二三天,早晨6点之前,在稻田、水沟和池塘的水中

采集。青蛙的受精卵呈球形,直径为 1.7~2mm,卵外包有胶质膜,卵彼此 相连组成卵块。发现卵块后,先取一 些水和水草,盛在预先准备好的桶中, 然后用长柄勺轻轻地从水中捞出蛙卵 块,移入桶中。捞取蛙卵块时需注意: 不能用力过猛,更不能把卵块随意倾倒入桶中。 (二)受精卵的孵化 要使受精卵孵化成蝌蚪,最好采 用青蛙自然产卵水域中的水。如果 用自来水,应该先用沙进行过滤, 放置1天后才可以使用。青蛙胚胎 的发育需要足够的氧气,每100mL 水中最多放50个受精卵,容器盛水深度以3~10cm为宜,最深不要超过15cm,最好在水中放些水草。在人工培养条件下,温度保持在22~25℃之间。满足了以上条件,受精卵经过三四昼夜,就能孵化成蝌蚪出膜。 (三)蝌蚪的饲养 蝌蚪的饲料应以植物性食物为主。 最简便的饵料是馒头碎屑或碎饭粒,也 可以给少量煮熟的蛋黄或敲碎螺蛳作

小蝌蚪的变化

小蝌蚪的变化 在幼儿印象中动物的成长都是由小变大的生长过程,外形特征并无较大 变化,而青蛙的生长过程比较特殊,它是由小蝌蚪慢慢长出后腿——又 长出前腿——尾巴退化成青蛙的。孩子们强烈渴望了解其中的秘密。使 幼儿对小蝌蚪的成长有一个全新的认识,并在活动中体验小蝌蚪变青蛙 的乐趣,从而达到科学素质的提高与个性发展的统一。
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活动目标 (一)、让幼儿了解青蛙的外形特征和小蝌蚪变为青蛙的成长过程,使 幼儿知道青蛙是捉害虫的能手。 (二)、学习用肢体动作感受蝌蚪变青蛙的成长过程。 (三)、喜爱青蛙,初步具有保护青蛙的意识。
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活动准备 活动准备 1.《小蝌蚪的变化》课件 2.《小蝌蚪的变化》的挂图。 3.青蛙和蝌蚪的图片。
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活动过程实录 一、猜谜揭题 小朋友们,老师先说一个谜语给你们猜:圆圆脑袋黑 黝黝,长长尾巴水中游,长大是庄稼的好朋友。(蝌蚪)你们看见过青 蛙吗?谁知道青蛙是怎样长大的? 二、观察课件 1.利用课件演示,引导幼儿观察、了解小蝌蚪的成长变化过程。①小蝌 蚪长的是什么样子的?②过了一段时间,小蝌蚪哪里变了? ③小蝌蚪又长出什么来了,小蝌蚪的什么没有了?它变成什么了?(运 用演示法观看课件,使幼儿对小蝌蚪的生长变化过程有一个初步的了解, 为后面的活动环节做好铺垫。) 2.师幼共同回顾小蝌蚪的成长历程,并用语言描述及肢体动作感受。 ①小蛙卵慢慢变成小蝌蚪,过了一段时间它发生了什么变化? ②教师和幼儿一起回顾:它先长出了两条后腿,又长出了两条前腿,最 后变成了一只小青蛙。 ③引导幼儿模仿小蛙卵、小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、又长出两条 前腿的小蝌蚪、小青蛙的样子。(在了解小蝌蚪的成长历程基础上,进 一步运用情景教学法让幼儿来通过语言描述及肢体动作模仿小蝌蚪成长 中的各种形态,加深幼儿对小蝌蚪成长变化的印象,感受小蝌蚪变青蛙 的乐趣。)
三、 游戏:蝌蚪宝宝变青蛙 放背景音乐,教师说:“春天来了,青蛙妈妈在池塘里产下了一个又一个 蛙卵。”(教师轻轻碰一下幼儿的头,示意碰到头的幼儿蹲下变成蛙卵)。 师说:“天气缓和了,蛙卵动起来了,变成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好开心 啊!”(幼儿在教师的带领下,双手环胸学小蝌蚪游泳的样子)。 师说:“小蝌蚪长出了后腿。(教师和幼儿两腿向后踢)长出后腿的小蝌 蚪游地更开心了。”(教师带领幼儿学长出后腿的小蝌蚪游) 师说:“小蝌蚪长出了前腿。”(教师和幼儿伸双臂)四个腿都长齐了的小 蝌蚪常常到陆地上去找食

数学北师大版二年级下册《小蝌蚪的成长》教学设计

《小蝌蚪的成长》 教学目标: 知识与技能: 掌握笔算三位数连续退位减法的计算方法,并能正确地进行简便计算。 过程与方法: 在具体的情境中探索三位数连续退位减法的笔算方法和简便计算,提高学生的计算能力。 情感、态度与价值观: 培养学生自主探究的能力和创新意识。 重点难点: 重点:三位数连续退位减法的计算方法,并能正确地进行计算。 难点:三位数退位减法的简便算法。 教法、学法:谈话法、讨论法、练习法 教学准备:课件,学习卡教学过程: 教学过程: 一、创设情境,导入新课 你们听过“小蝌蚪找妈妈”的故事吗?其实,由于各种原因,在100只小蝌蚪中,只有20只能变成青蛙。这节课我们就一起来关注小蝌蚪的成长,好吗?一起来学习《小蝌蚪的成长》一课。(板书:小蝌蚪的成长) 二、自主探究,学习新知

1.课件出示课本图,你从情境图中,知道了哪些学信息? 2.你能提出一个数学问题吗? 3.东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙? (1)先独立思考,列出算式;(412-89) (2)尝试用自己喜欢的方法获得计算结果;(412-89=323(只))(3)交流计算方法;(口算、数线、拨计数器、竖式等) 4.探索并掌握三位数减法的计算方法。 5.同学们观察一下,这样的竖式跟我们之前学的有什么不一样或老师有什么相同点和不同点啊? 6.西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙? (1)先独立列式,再在小组内交流。(514-126=298(只)) (2)指名到黑板上计算完成题目。 7.他们做得对吗?和同伴说一说。 (1)指名说说这样做对吗?如果有错误,错在哪里? (2)学生小组讨论,指名到黑板上写出正确答案。 8.小结:竖式计算三位数连续退位减法时,要注意什么?(要注意相同数位对齐,从个位算起,哪一位不够减,要向前一位借1,借位点点清楚,哪一位头上有一点要减1后再计算。) 三、巩固应用 独立完成“练一练”的第1、2题。 四、回顾整理 通过这节课的学习,你能提醒同学们在计算时要注意些什么吗?

蝌蚪的生长过程-幼儿教育

蝌蚪的生长过程-幼儿教育 设计思路:春暖花开,万物复苏,在这个季节里,总能看到很多小动物,小昆虫,孩子们对这些充满了兴趣。刚好,班里正在进行童话剧的排练,选材就是《小蝌蚪找妈妈》,孩子们对这个故事充满了兴趣,总能积极的投入表演。我想,为什么不更深入的让孩子们去了解小蝌蚪的生长变化过程呢?不仅可以培养幼儿热爱科学的兴趣,还可以激发他们关心小动物生长的情感。另外,考虑到目前西南大旱,干裂的土地引人深思,因此结合这节课的内容,在最后加入了一定的节约用水知识,希望从小培养幼儿爱护大自然的情感。 活动目标:1、引导幼儿了解小蝌蚪变成青蛙的基本过程(包括卵共5个阶段)和它们的外形特征; 2、能用比较有序的语言表达自己的想法及对事物的认识; 3、培养幼儿的观察力及语言表达能力,激发他们对动物及大自然的热爱之情。 活动准备:物质准备:1、小蝌蚪生长过程的图片及视频; 2、《小蝌蚪找妈妈》故事课件及相关音乐; 3、小蝌蚪立体玩具。 知识准备:幼儿已经对《小蝌蚪找妈妈》的故事已经有所了解。 活动过程:一、导入 播放音乐的同时组织幼儿进入并安排好座位做倾听的样子,提问幼儿听到了什么?音乐里唱到了谁? 二、基本部分 (一)通过对故事的复习了解小蝌蚪的生长过程 1、问幼儿是否听过《小蝌蚪找妈妈》的故事,大家一起来复习一下,播放课件的同时代幼儿一起对故事进行简单复述。 2、提问:请幼儿来说一说,小蝌蚪在长成小青蛙的过程中都有了那些变化?哪个变化是先发生的? 3、出示小蝌蚪成长过程图片,请幼儿和老师一起给他们排序,形象展示小蝌蚪的成长过程。(二)巩固对小蝌蚪成长过程的认识 1、请几名幼儿来给图片排序,将打乱顺序的图片排正确,幼儿集体观察并验证。 2、结合科学视频复习小蝌蚪的成长过程。 (三)知识扩展 1、青蛙吃什么?(昆虫、蚯蚓、蜘蛛、蜗牛……) 2、为什么要爱护小青蛙?(它是捉害虫的能手,庄稼的好朋友,对我们人类来说是有益的,所以要爱护它、保护它) (四)节约用水 1、告诉幼儿,虽然小朋友们知道要爱护小青蛙,可是,因为有的人不知道要节约用水,所以现在小青蛙的处境很危险。 2、观看图片课件的同时向幼儿解说一些旱情及危害,引发幼儿的同情心,进而知道要节约用水。 3、请幼儿发表一下自己的意见,今后要怎样节约用水。 三、结束部分 小蝌蚪都玩累了,他们要回家找妈妈了,我们一起来把他们送回家吧!在音乐声中带幼儿出去活动。 活动延伸:1、可请幼儿进行亲子绘画,将小蝌蚪的成长过程画出来。

小蝌蚪成长观察日记

小蝌蚪成长观察日记 3月25日星期六天气:晴 今天下午,我和爸爸去马鞍池公园放风筝.风筝放完了,我们刚走出去,就看见一位叔叔在池塘边捉蝌蚪,我也想要,就叫爸爸去捉两只给我,那位叔叔给了我一个瓶子,爸爸顺手捉了两只,我就拿回家放到盆里养。我发现蝌蚪的脑袋圆鼓鼓的,尾巴细细的.我要把蝌蚪养大,想看看它究竟是怎么变成青蛙的。 小团子刚来到这个新家,对这里的一切都很陌生。它每天不吃不喝,就躲在笼子的一角。可是一把它放在草地上,它就立马有精神了,直往外跑,好像是要躲开我一样,害的我还要跟在它屁股后面跑,累死我了。 4月10日星期一天气:阴 这几天,我经过仔细观察,发现蝌蚪有许多有趣的地方。第一,蝌蚪的全身黑乎乎的,黑的连眼睛长在那都很难找到。第二,初看蝌蚪的尾巴是圆圆的,其实是扁扁的。第三,蝌蚪游动时它的尾巴摇的越快它就游的越快,它不游动时它是直着尾巴的。我还发现它尾巴两边长出了两条弯弯的未成型的腿。 4月16日星期日天气:晴 其实,这棵辣椒苗从隆老师家移植到我的窗台上已经有两个星期了。前一阵图个新鲜,看它每天都有在长,挺好玩的。这不,端午放假三天,也没人给它浇水,也没人给它开窗透气,它居然照样很茁壮

地又长高了一头。很是佩服植物顽强的生命力,于是,打算为它写下观察日记。 昨天,我在养小蝌蚪的盆里放进石头、泥沙,养上水草,水草的根是卷起来的。这样小蝌蚪就好象生活在大自然中了。小蝌蚪身体黑乎乎的,头是椭圆形的、扁扁的,尾巴长长的,弯曲着尾巴时,它就像一个大大的逗号。当惊动它时,它就很快地摆动着尾巴直往前冲,在盆里打圈圈。尾巴两旁长出的两条小腿是“S”型的。在太阳底下,小蝌蚪有时躲在水草的根里,有时躲在石头底下。今天中午,我看不到盆里的小蝌蚪,开始以为是没掉了,在爸爸的提示下,我找啊找,原来它躲在水草根下睡大觉呢。 4月23日星期日天气:阴 这几天,我的小蝌蚪的颜色由黑色变成灰色,背部还有一条条花纹.头的两旁突出了两块半圆形的肉,好像快要长出前腿。可是有一只小蝌蚪不知什么原因死掉了,不过我要把另外一只蝌蚪养成青蛙放回大自然。 5月2日星期二天气:晴 告诉你们,我家还栽了一颗小苗呢!两片绿油油的大叶子,可爱极了,像一只活蹦乱跳的小兔子。还有一颗小树,上面有些叶子看上去干巴巴,还有一些叶子还是嫩绿的。 上个星期,小蝌蚪前腿、后腿渐渐发育成熟了,尾巴也没了。我很高兴!因为它已经长成青蛙了。可是,今天我去看青蛙,青蛙却不见了,我很惊讶!我就去问爸爸,爸爸说:“青蛙逃走了吧。”我本来要

小蝌蚪的成长教案

《小蝌蚪的成长》 师:谁来解读这个表其他人认真倾听,主动提出一个数学问题。生:东池塘有蝌蚪苗412只,有89只变成了青蛙。 2、提出问题。 师:谁来提问

生:东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙 师:听清楚了吗请全班同学再一起把信息和问题完整的说一说。 全班说完以后,表格隐去,把“信息+问题”,固化在PPT上。 3、解决问题。 师:我们用什么方法解决这个问题谁来帮助我们分析问题 生:要求“东池塘有多少只蝌蚪苗没有变成青蛙”,就要用蝌蚪数减去变成的青蛙数。用减法解决,列式为:412-89= 4、探究算法。 师:观察这个减法算式,发现它是属于什么类型的算式 生:这是一个“三位数减两位数的退位减”的算式。 师:你从哪里发现这是一道“退位减”的减法 生:个位2减9不够减;十位1减8不够减。 师:(板书)个位:2-9 十位:1-8 师:看来这确实是一道三位数退位减法,今天我们就接着上节课继续学习:三位数笔算减法。(板书课题) 师:大家想想,我们以前学习过哪些方法能帮助我们解决“不够减”的问题解决的方法是什么 师:比如个位不够减时怎么办 生:向十位“借1当10”。 师:(板书)个位:2-9 → 2+10-9=3

师:这是我们上一节课解决“不够减”时用的一个好方法。孩子们掌握的很好的,刚才个位算的很好,十位也是不够减的,那这种方法可不可以用现在,你能用竖式完成这道题。 (生独立计算) 师请同学说一说自己的算法。 生1:答案:333 生2:答案:323 师:大家算出来答案不一样,到底不一样出现在哪一位上 生:十位。 师:请他们自己说一说十位到底是怎么算出来的 生1:1减8不够,向百位借1当十,十位就是1+10=11,11-8=3. 师:(板书)十位:1-8 → 1+10-8=3 生2:你错了,1减8不够,向百位借1当十,十位就是11。但是你忘了,十位刚才借给了个位1个“1”。所以还要再减“1”。 十位:1-8 → 1-1+10-8=2 师:到底哪位同学说的有道理呢下面请大家观看微课,我们用微课展示拨计数器的过程,看看十位到底是怎么变化的 (播放微课展示十位不够减的过程) 哦,我明白了,十位现在借给个位一个珠子,还剩0颗了 师:同学们听明白了吗这道题答案究竟是多少 生:323。 看来啊,十位的计算布满了陷阱,下次遇到我们得小心才是。

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