常见植物对环境变化的反应研究和对策2

常见植物对环境变化的反应研究和对策2
常见植物对环境变化的反应研究和对策2

高一.(13)班

王天肖、巩康华等

题目:常见植物对环境变化的反应研究和对策

山东省桓台第一中学班级:高一(13)班

组长:王天肖

成员:王天肖、王丽雪、王飞雪、金荣智、陆强、巩康华

指导老师:金黎明

摘要:

植物是有生命的,它和周围的环境有着密切的联系,环境条件起变化,在植物体上就会产生反应。在气象预告方面,植物对环境变化所起的反应在农业生产等方面是非常有价值的参考标准。在环境污染的情况下,污染物质对植物的毒害也同样会在植物体上以各种形式表现出来。利用这些植物来监测环境是最经济,最有效的措施之一。我们通过调查研究发现,不少敏感植物对其周围的环境都有显著的的预测和监测作用。因此,利用这一点,不仅可以帮助我们在日常生活中对某些突如其来的环境变化有所准备,还可以让我们尽可能的避免环境污染的毒害。同时对于完善我国现有的监测系统,保护我国自然环境也能起到关键性作用。

前言:

随着科技的突飞猛进,随之而来的环境污染问题就成了当前最严重的社会问题之一。毫无疑问,环境污染对于人类的危害可以说是致命的。因此,中国环境监测总站和各地区的监测站和环保局等均不同程度的设立了监测系统对环境进行监控。我们通过对湖南省环境监测中心站的调查发现,监测站监测环境的方式普遍为运用物理、化学、生物等现代科学技术方法,间断地或连续地对环境化学污染物及物理和生物污染等因素进行现场的监测和测定,作出正确的环境质量评价。显然,这需要人工定期的采集样本,再进行化验分析来得出结论。无疑,运用这种方式进行环境监控在某种程度上来讲是非常保险的,但是繁琐之至。倘若有其它特殊情况发生,导致监测人员未能及时采集样本,那么环境污染的毒害也是不能避免的。因此,我们就需要一种更为敏感更为有效的方式对环境进行监测。众所周知,植物对于环境变化会产生不同的反应,而且是非常敏感的。利用这些植物来监控环境是最经济,最有效的措施之一。因此,研究植物对环境变化的反应,及时掌握周边环境状况,积极采取相应对策,对于环境安全和人类生存发展至关重要。

研究经过:

一、活动计划安排:

第一阶段(第1周)

查阅资料、定子课题、填写研究计划表

第二阶段(第2周)

确定研究重点、野外采集实验材料并进行部分实验等

第三阶段(第3周)

整理资料、补查缺漏资料、成果总汇

第四阶段(第4周)

撰写研究报告及论文

二、人员分工:略。

三、研究方式:查阅书籍、上网搜索、进行实验等。

研究内容:各种环境变化及相应各种植物的反应和作用。

分析结果并得出对策:

生物圈中,环境每时每刻都在变化,这种变化总的来说是比较缓慢的,是人类不易察觉的。然而,有些生物(尤其是植物)对环境的变化相当敏感,并且会不同程度的有所反应,这些反应往往是可以观察到的。所以,我们就可以借助它们来对某些突如其来的环境变化有所准备。无论是在气象预告方面还是在及时治理环境污染方面,利用植物对环境的敏感反应来采取对策都是一种经济、简便而且可靠的方法。在气象方面,对于出行的人和农耕者都会有不可忽视的帮助。而且,植物受到不同的污染物的危害会表现出不同的受害症状,根据这些受害症状就可以判断出污染物的种类,并能够根据植物的受害程度和污染时间来估测污染物的危害范围。这样,无论是进行气象预告工作还是环境监测工作都会有效得多。

能预告天气的植物

通过室外观察及生活经验,获得以下信息:

含羞草:用手碰一下,如果叶子闭合快,张开还原慢,说明天气将晴朗;反之,则天气将转阴雨。

松果:空气湿度大时,干松果的鳞片收缩,预告有雨;空气干燥时,鳞片张开,预告天气将转明朗。

椿树:初春大批落叶,说明天将变暖。

烟叶:回潮将有雨。

一些我们耳熟能详的俗语同样说明着植物预告天气的功能:

草灰结成饼,天有风雨临。

水里泛青苔,天有风雨来。

一场秋雨一场寒,十场秋雨穿上棉。

早晨下雨当日晴,晚上下雨到天明。

河里浮青苔,毕有大雨来。

扑地烟,雨连天。

水缸穿裙,大雨淋淋。

咸物返潮天将雨。

柱石脚下潮有雨。

通过查阅资料,对以上结果进行补充:

桐油树:若初生花蕾呈红色,则当年旱;若花蕾呈白色,雨水多;若树叶落得早,则冬春旱。

马鞭草:马鞭草对湿度反应灵敏,若露出土外的根发霉并带白色,则预告有雨。

铁心草:叶子翻白时,表示天空将有雨。

通过研究发现:

毫无疑问,植物具有预告气象的作用。于是我们可以在庭院或者阳台家养相应的较为敏感的植物,或者直接观察户外植物,从而获得气象信息。这不仅有助于生活,而且对农作物生产大大有利。

植物与不良环境变化

一.室内:

实验:

为验证“室内污染的毒害及植物的敏感程度”,进行以下实验:

取生长状况一致的芦荟、苔藓适量,用符合实验要求的容器进行培养,并随机将其均分为四组,分别标号A(芦荟)、B(芦荟)、C(苔藓)、D(苔藓)。

向ABCD容器中分别加入适量且等量含有植物必需的各种元素的完全营养液。BD两组分别加入较多量且等量的啤酒(含甲醛)。将四组置于相同的适宜条件下,培养,观察比较植物的生长发育情况。

实验结果:D组苔藓一周内全部死亡;B组芦荟一周后不能正常生长,且叶尖、叶缘出现红棕色至黄褐色的坏死斑;AC两组植物生长情况正常。

通过实验及查阅部分资料,发现:

空气中的有害气体如一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、甲醛等对植物毒害极大。含量较多时,芦荟等植物的叶部会出现斑点。若发现植物不能正常生长,且叶片上出现坏死组织,受害叶组织与正常组织之间形成一条暗色的带,则说明室内空气质量极差,且含有二氧化硫、氟化物等污染物。

通过研究发现:

对室内环境污染较为敏感的植物主要有:芦荟、吊兰等。因此,可以在搬入新家之前等情况下,在室内摆放一部分此类植物来监测其室内环境,再决定搬入的日期,更有利于人们的身体健康,也可防止癌症等严重不良疾病的发生。

二.室外:

随着科学技术水平的发展和人民生活水平的提高,环境污染日益严重。由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够,预防不及时,导致了全球性的三大危机:资源短缺、环境污染、生态破坏。严重影响着人类的生存和健康。

各种敏感的植物对环境都有一定的监测作用,通过研究它们对各种环境污染所产生的反应,就能利用这些植物来监测环境质量。

大气污染对常见植物的影响

实验:

为验证“常见大气污染物对敏感植物的毒害及植物反应”,进行以下实验,来观察地衣监测环境污染的情况。

实验题目:二氧化硫对地衣的危害及地衣对其的反应

理论依据:地衣对大气污染十分敏感,当空气中含有SO2及其它污染物时,会打乱地衣生理活动的平衡,出现受害症状以至死亡,因此地衣是监测大气污染的灵敏指示植物。

实验内容:利用地衣监测化工厂附近、城市中心受二氧化硫的污染程度。

实验过程:

(一)准备:

1、分工:参与成员分工进行合作。

2、做木质盘:制作木质盘,规格为:长12cm,宽10cm,高2.5cm,木板厚1 cm。

3、准备细沙:将细沙淘洗干净,晒干、铺于木质盘内。

(二)采集地衣:在指定地点采集生长良好的地衣,采集时连同基质一起采集并把采集的地衣固定在木质盘内。

(三)定点放置:

在化工厂附近,城市中心及市郊植被良好处,三个点上的相同高度各放置3个木质盘,注意不让阳光直射。

(四)观察记录:

组长负责每天观察情况,两天记录一次。

(五)得出相关数据

(六)数据分析

归纳得出结论,提出相关措施。

实验结果与分析:

通过监测、结合调查,我们得出三点结论:

1、市郊未被S02污染。

2、市中心已有S02污染,并对空气的质量有一定影响,这主要原因是家庭用煤作燃料,产生了S02。

3、化工厂附近S02浓度较大,对空气质量影响较大,这主要是化工厂用煤等作燃料,产生了大量S02。

4、地衣对环境污染反应敏感,适宜作为监测植物。

通过查阅资料,得到以下补充:

大气污染物:

大气中的污染物有各种气体、尘埃颗粒、农药、放射性物质等。据统计,工业废气中所含的有害物质有400多种,其中常见的约有20~30种,按污染物的危害机理,可分为以下几类物质:

1.氧化物质:如臭氧、过氧乙酰硝酸酯类、二氧化氮、氯气等。

2.还原物质:如二氧化硫、硫化氢、甲醛、一氧化碳等。

3.酸性物质:如氟化氢、氯化氢、氰化氢、三氧化硫、四氯化硅等。

4.碱性物质:如氨等。

5.有机物质:如乙烯等。

6.无机物质:如镉、汞、铅和粉尘等。

在上述污染物中,以二氧化硫(SO2)、氟化物、臭氧(O3)、氮化物与硝酸过氧化乙酰(PAN)等危害比较普遍。

现列举可用作不同污染的指示植物:

SO2:紫花苜蓿、芝麻、苔藓、棉花、土大黄、龙牙草、加拿大白杨、向日葵、胡萝卜、南瓜、马尾松、雪松。

氟化物:唐菖蒲、郁金香、雪松、苔藓、樱桃、杏、李。

氯:紫花苜蓿、波菜、萝卜、桃、荞麦、落叶松、多叶槭。

O3:烟草、马唐、花生、马铃薯、洋葱、萝卜、丁香、葡萄、牡丹。

NO2:悬铃木、向日葵、番茄、秋海棠、烟草。

PNA:繁缕、早熟禾、矮牵牛。

大气污染对植物的危害症状:

1.二氧化硫SO2是我国当前最主要的大气污染物,排放量大,对植物的危害也比较严重。SO2危害症状是:植物叶片略微失去膨压,有暗绿色斑点。不同植物对SO2的敏感性相差很大。总的说来草本植物比木本植物敏感,木本植物中针叶树比阔叶树敏感,阔叶树中落叶的比常绿的抗性弱。

2.氟化物有氟化氢(HF)、四氟化硅(SIF4)、硅氟酸(H2SIF6)及氟气(F2)等,其中排放量最大、毒性最强的是HF。植物受氟化物气体危害时,出现的症状与受SO2危害的症状相似,叶尖、叶缘出现红棕色至黄褐色的坏死斑,受害叶组织与正常组织之间常形成一条暗色的带。未成熟叶片易受损害,枝梢常枯死。

3.化工厂、农药厂、冶炼厂等在偶然情况下,会逸出大量氯气。氯气进入叶片后会很快破坏叶绿素,产生褐色伤斑,严重时全叶漂白,枯卷甚至脱落。

4.石油化工企业和汽车所排出的废气,是一种以一氧化氮和烯烃类为主的气体混合物。

这些物质升到高空,在阳光(紫外线)的作用下,发生各种化学反应,形成臭氧(O3)、二氧化氮(NO2)、醛类(RCHO)、硝酸过氧化乙酰(PAN)等气态的有害物质,再与大气中的粒状污染物(如硫酸液滴、硝酸液滴等),混合成浅蓝色的烟雾,这种烟雾的污染物主要是光化学作用形成的,故称为光化学烟雾。

在光化学烟雾中,臭氧是主要成分,所占比例最大,其次是PAN。这些污染物是氧化能力极强的物质,严重危害植物生长。

植物受臭氧伤害的症状,一般出现于成熟叶片上,嫩叶不易出现症状,伤斑零星分布于全叶各部分。伤斑可分四种类型(同一植物出现一种或多种):一是呈红棕色、紫红或褐色;二是叶表面变白,严重时扩展到叶背;三是叶片两面坏死,呈白色或桔红色;四是退绿,有黄斑。由于叶受害变色,逐渐出现叶弯曲,叶缘和叶尖干枯而脱落。

高浓度的NO2可使植物产生急性危害,最初是叶表现出不规则水渍状伤害,后扩展到全叶,并产生不规则的白色至黄褐色小斑点。

硝酸过氧化乙酰伤害植物症状是:初期叶背呈银灰色或古铜色斑点,以后叶背凹陷、变皱、扭曲,呈半透明,严重时,叶片两面都坏死,先呈水渍状,干后变成白色或浅褐色的坏死带,横贯叶片。

水体污染对常见植物的影响

随着工农业生产的发展和城镇人口的集中,含有各种污染物质的工业废水、生活污水和矿产污水,大量排入水系,造成水体污染。污染水体的污染物质种类相当多,如金属污染物质(汞、镉、铬、锌、镍和砷等),有机污染物质(酚、氰、三氯乙醛、苯类化合物、醛类化合物、石油等)和非金属污染物质(硒、硼等)。酚会损伤细胞质膜,影响水分和矿质代谢,叶色变黄,根系变褐、腐烂,植株生长受抑制。氰化物对植物呼吸作用有抑制作用,控制植物体内多种金属酶的活性,植株矮小,分蘖少,根短稀疏,甚至停止生长,枯干死亡。汞可使光合作用下降,叶片黄化,分蘖受抑制,根系发育不良,植株变矮。铬可使水稻叶鞘出现紫褐色斑点,叶片内卷,退绿枯黄,根系细短而稀疏,分叶受抑制,植株矮小,高浓度的铬不仅对植株直接产生毒害,而且间接影响对其他元素(钙、钾、镁、磷)的吸收。砷可使植物叶片变为绿褐色,叶柄基部出现褐色斑点,根系变黑,严重时植株枯萎。

土壤污染对常见植物的影响

土壤污染主要来自水污染和大气污染。以污水灌溉农田,有毒物质会沉积于土壤;大气污染物受重力作用或随雨、雪落于地表渗入土壤内,这些途径都可造成土壤污染。

污水中造成土壤污染的有害物质主要有各种有害金属,如汞、铬、铅、锌、铜等;砷化物、氰化物等有害无机化合物;油类、酚类、醛类、胺类等有害的有机化合物、酸、碱和盐类等。

大气造成土壤污染的主要物质有汞、铅、镉、铬等金属,以及SO2等形成的“酸雨”对土壤的酸化作用和某些粉尘对土壤的碱化作用。

此外,工业废渣经过雨水冲刷,大量流入农田,也会恶化土壤。

(至于有害元素的不良影响,以上均有提及,因此这里不做重复。)在利用植物进行监测时,若发现植物无法正常生长,或生长情况有任何类似于以上提到的异常,即应当立即采取相应防范措施,尽可能的使自身最大程度的避免污染的毒害。

后记:

通过本次研究让我们知道了应该如何学习。研究性学习活动拓展了我们的知识面,提高了我们的社会交际能力。为了完成这次研究性学习,我们不仅网上查找了有关资料,而且还到实地参观、访问,并亲自进行了实验。通过这次研究性课程的学习我们感受到集体协作的重要性,加深了成员之间的感情,增强了我的组织能力,体会到科学就是实事求是,追求真理要有坚定的信念,面对挫折,不能言败,不能放弃,要有急流勇进、勇于探究的精神。

参考文献:湖南《全省环境监测系统标准化站推荐表》

《环境监测标准一览表》

同时感谢“百度知道”的帮助

2008年12月29日

生物对环境地适应性

如何提高生物对污染环境的 适应性能力 一、什么叫生物的适应性 适应性是指生物体与环境表现相适合的现象。适应性是通过长期的自然选择,需要很长时间形成的。比如应激性的结果是使生物适应环境,可见它是生物适应性的一种表现形式。但生物体的有些适应特征(如北极熊的白色、绿草地中蚱蜢呈绿色等等)是通过遗传传给子代的。并非生物体接受某种刺激后才能产生,这与应激性是不同的。下面是几种典型适应性的实例: 1.保护色 动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色,叫做保护色。具有保护色的动物不容易被其他动物发现,这对它躲避敌害或捕猎动物都是有利的。保护色的形式多种多样,如水母、海鞘等水生生物的躯体近乎透明,能巧妙地隐身于水域中;昆虫的体色往往与它们所处环境中的枯叶、绿叶、树皮、土壤等物体的色彩非常相似;生活在草地、池塘中的青蛙是绿色的,活动在山间溪流石块上的棘胸蛙却是深褐色的,而树蛙则随着它所栖息的不同树种而具有不同的体色;生活在北极地区的北极狐和白熊,毛是纯白色的,与冰天雪地的环境色彩协调一致,这有利于它们捕猎动物许多鱼类背部颜色深,腹部色

浅,从上向下看,与水底颜色一致,从下向上看,却又像天空。分割色是保护色的又一种形式,如虎、豹、斑马、长颈鹿身上都有鲜艳的花纹,在光暗斑驳的环境配合下,能使其轮廓模糊不清。某些种类的比目鱼和蜥蜴能随背景变化而改变体色,以保护与环境的协调,这又是保护色的一种形式。还有些动物在不同的季节具有不同的保护色。例如,生活在寒带的雷鸟,在白雪皑皑的冬天,体表的羽毛是纯白色的,一到夏天就换上棕褐色的羽毛,与夏季苔原的斑驳色彩很相近。有些蝗虫在夏天草木繁盛时体色是绿色的,到了秋末则变为黄褐色。 2.警戒色 某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹,叫做警戒色。例如,黄蜂腹部黑黄相间的条纹就是一种警戒色。据有人研究,鸟类被黄蜂螫一次,会记忆几个月,当它们再见到黄蜂时就会很快地避开。有些蛾类幼虫具有鲜艳的色彩和斑纹,身上长着毒毛,如果被鸟类吞食,这些毒毛就会刺伤鸟的口腔黏膜,吃过这种苦头的鸟再见到这些幼虫就不敢吃了。又如欧洲有一种塔蛛,腹部呈现红色,其皮肤腺能分泌毒液,当它受到攻击时,其腹部向上,显示红色肚皮以示对天敌的“警告”。其他如瓢虫的斑点,毒蛇鲜艳的花纹等。警戒色的特点是色彩鲜艳,容易识别,能够对敌害起到预先示警的作用,因而有利于动物的自我保护。 3.拟态 某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑,与其他生物或非生物异常相似的状态,叫做拟态。例如,竹节虫的形状像竹枝,尺

植物对环境刺激之反应

10-6 植物對環境刺激之反應 焦點 1 向性反應 ※向性反應:環境刺激→植物產生反應涉及生長方向的改變 1.正向性:植物體的生長反應趨性刺激方向(ex.莖的向光性、根的正向地性) 2.負向性:植物體的生長反應背離刺激方向(ex.莖的負向地性) 一、向光性:(植物體受到側面光照→向光照方向生長彎曲) (1)頂端分生組織產生生長素(向下運送) ?? ??→?側面光照莖兩側生長素分佈不均勻 向光面:生長素含量少、生長慢 背光面:生長素含量多、生長快 (2)莖的頂端:具有接收藍光的色素分子 ∵藍光刺激→莖的向光面和背光面的生長素分佈不均勻 ∴藍光對向光性的作用最為明顯 二、向地性: (1)植物幼苗平放????→?重力影響下半部的生長素濃度較高 莖的細胞生長快速→莖向上彎曲生長(負向地性) 根的細胞生長較慢→根向下彎曲生長(正向地性) (2)根的正向地性與根冠產生的『抑制生長物質』有關 根平放並將根冠摘除→根生長快速,不會表現向地性 若將根冠再置回根尖→根生長變慢,表現出正向地性 三、向觸性:(葡萄、豌豆、瓠瓜的卷鬚????→?接觸物體不均勻生長) 接觸面的細胞停止伸長→卷鬚纏繞物體而攀緣生長 →使植物體獲得支撐,並佔具有利位置以吸收陽光 試題範例 1.有關於植物生長的適應,下列敘述何者正確? (A)受地心引力、光照、溼度的刺激可引起向性運動 (B)具有接受刺激的神經系統,且能傳導刺激並引起反應 (C)平置的幼苗,莖會背地生長、根則向地生長 側面照光對芽鞘的影響: 芽鞘內的箭頭表示生長素的

(D)地心引力的刺激,使植物體內的生長素分布傾向朝下的一側 (E)溫度的刺激可促使葉綠素合成和葉綠體發育 【答案】(A)(C)(D)【詳解】(B)植物缺神經系統 (E)光線刺激可促使葉綠素合成和葉綠體發育 2.下列植物運動何者與生長素有關? (A)睡眠運動 (B)莖的向光性 (C)觸發運動 (D)根的向地性 (E)根的向濕性 【答案】(B)(D)(E)【詳解】(A)(C)睡眠運動及觸發運動與膨壓有關 3.下列有關於植物向性的敘述,何者錯誤? (A)一般而言,根具有向地性,莖具有向光性和背地性 (B)將幼苗平置,根部朝上的一側生長素較少,故生長慢 (C)將幼苗平置,莖部朝下的一側生長素較多,故生長快 (D)莖部向光的一側生長素較少,故生長慢 【答案】(B)【詳解】根部朝上的一側生長素較少、生長快,因高濃度的生長素會抑制根的生長 焦點 2 感性反應(與膨壓改變有關) ※感性反應: 環境刺激→植物產生反應未涉及生長方向的改變(一般為可逆反應) 一、睡眠運動:(豆科植物的葉片??????→?睡眠運動) (1)白天:葉枕上方細胞的膨壓較小、下方細胞的膨壓較大→葉片上揚平展 (2)夜晚:葉枕上方細胞的膨壓變大、下方細胞的膨壓變小→葉片下垂閉合 ps.光照刺激→牽牛花、豆科植物的花瓣和葉柄的膨壓改變 →花瓣和葉片在日間張開(夜間閉合) 二、捕蟲運動: 捕蠅草的捕蟲葉受到碰觸→葉片閉合以捕捉昆蟲 三、觸發運動:(含羞草葉片受到碰觸??????→?葉枕膨壓改變葉片閉合) (1)複葉未受到碰觸→小葉平展張開 (2)複葉若受到碰觸→小葉閉合,整片複葉下垂 ps.機械性刺激(震動、觸摸、摩擦)→抑制植物生長

环境生物学-考试重点

名词解释 1)环境生物学:是研究生物与受人类干扰的环境之间的相互作用规律及其机理的科学,是环境科学的一个分支科学。 2)环境污染:是指有害物质或因子进入环境,并在环境中扩散、迁移、转化,使环境系统结构与功能发生变化对人类以及其他生物的生存和发展产生不利影响的现象。 3)优先污染物:在众多污染物中筛选出潜在危险大的作为优先研究和控制对象,称之为优先污染物。 4)污染物的生物地球化学循环:就是生物的合成作用和矿化作用所引起的污染物周而复始的循环运动过程。 5)生物运转:是指环境污染物经各种途径和方式同生物机体接触而被吸收、分布和排泄等过程的总称。 6)生物浓缩:是指生物机体或处于同一营养级上的许多生物种群从周围环境中蓄积某种元素或难以分解的化合物,是生物体内该物质的浓度超过环境中的浓度的现象,又称生物学浓缩,生物学富集。 7)生物积累:是指生物在其整个代谢活跃期通过吸收、吸附、吞噬等各种过程,从周围环境中蓄积某种元素或难以分解的化合物,以至随着生长发育,浓缩系数不断增大的现象,又称生物学积累。 8)生物放大:指在生态系统中,由于高营养级生物以低营养及生物为食物,某种元素或难分解的化合物在生物机体中的浓度随着营养级的提高而逐步增大的现象,又称生物学放大。 9)靶器官:污染物进入机体后,对各器官并不产生同样的毒作用,而只对部分器官产生直接毒作用,这些器官称为靶器官。 10)生物测试:指系统的利用生物的反应测定一种或多种污染物或环境因素单独或联合存在时,所导致的影响或危害。 11)毒性:是指有毒物质接触或进入机体后,引起生物体的易感部位产生有害作用的能力。 12)最大无作用剂量:指化学物在一定时间内,按一定方式与机体接触,按一定的检测方法或观察指标,不能观察到任何损害作用的最高剂量。 13)最小有作用剂量:是指能使机体发生某种异常变化所需的最小剂量,即能使机体开始出现毒性反应的最低剂量。 14)急性毒性试验:是研究化学物质大剂量一次染毒或24小时内多次染毒动物所引起的毒性试验。其目的是在短期内了解该物质的毒性大小和特点,并为进一步开展其他毒性试验提供设计依据。 15)亚慢性毒性试验:是在相当于生物周期1-30——1-20时间内使动物每日或反复多次受试物的毒性试验。其目的是为进一步对受试物的主要毒作用、靶器官和最大无作用剂量或中毒阈剂量作出评估。 16)慢性毒性试验:是指以低剂量外来化合物,长期与实验动物接触,观察其对试验动物所产生的生物学效应的实验。通过慢性毒性试验,可确定最大无作用剂量,为制定人体每日允许摄入量和最高容许浓度提供毒理学依据。17)蓄积毒性试验:低于中毒阈剂量的外来化合物,反复多次的与机体持续接触,经一定时间后使机体出现明显的中毒表现,即为蓄积毒性试验。 18)BOD:是指在20摄氏度条件下,微生物好氧分解水样(废水或受污染

3.1 环境对生物行为的影响(一)(答案)

第三章生命活动的调节(14课时) 第l课时 3.1 环境对生物行为的影响(一) 学习目标 1.学会观察并描述动物、植物的各种行为。 2.收集有关动物节律行为的资料。 3.了解环境因素对动物行为的影响。 课堂学习设计 [课前练习] 1.青蛙、蛇、熊的冬眠,是对寒冷的冬天缺少食物、低温的一种适应。 2.燕子低飞要下雨,是因为下雨前气压比较低,昆虫无法飞高。所以下雨前,燕子的低飞现象是受环境因素中的食物、气压的影响。 3.大雁总是在每年的冬至,排着整齐的队伍向南飞。影响大雁定期南飞的因素,是自然界的哪一种节律性变化 ( C ) A.昼夜变化节律 B.月相变化节律 C.季节节律 D.以上三个同时作用 4.课前布置调查。 (1)到自然界里去走走看看,将观察到的有趣的生物行为记录下来; (2)到动物园去,询问管理员各种动物有哪些有趣的行为; (3)上网调查,整理动物的有趣行为,分析、探讨动物各种行为产生的原因。 [科学探究] 一、环境对动物行为的影响 1.举例。 燕子低飞要下雨。蚂蚁堵洞将下雨,你能说出原因吗? 下雨之前,由于气压比较低,虫子无法飞高,燕子为了吃到虫子要低地飞行。 下雨之前,由于空气的湿度比较大,蚂蚁能感受到空气湿度的增加,为了防止雨水流进洞内而有了堵洞的行为。 2.举例。 青蛙、蛇到冬季要冬眠。你能说出原因吗? 青蛙、蛇是冷血动物,由于体温不能调节,一到冬季,由于外界温度比较低,使青蛙、蛇的体温也很低,生命活动受到了影响,所以要冬眠,保存能量,维持生命。 3.仔细观察课本图3—3,说明猫头鹰和老鼠有什么行为? 白天进洞休息,晚上出来活动觅食。 思考:是什么因素使猫头鹰、老鼠有这样的行为呢? 白天和晚上主要的差异是光照和温度、湿度、食物等等。 4.动物的节律性行为——“生物钟”。 (1)影响因素:昼夜变化节律、月相变化节律、季节节律。 (2)动物的节律性行为: ①猫头鹰、老鼠等昼伏夜出——昼夜变化节律; ②候鸟的迁飞、鱼类的洄游、动物的生殖,每年具有固定的时间——季节节律; ③鱼的繁殖——月相变化节律。

植物对干旱胁迫的响应及其研究进展

植物对干旱胁迫的响应及其研究进展 学院:班级: 姓名:学号: 摘要:植物在经受干旱胁迫时,通过细胞对干旱信号的感知和传导,调节基因表达,产生新蛋白质,从而引起大量形态、生理和生化上的变化.干旱胁迫对植物在细胞、器官、个体、群体等水平的形态指标有显著影响,也会影响其光合作用、渗透调节、抗氧化系统等生理生化指标.植物对干旱胁迫分子响应较复杂,包括合成一些新的基因如NCED、Dehydrin基因和CBF、DREB等转录因子.另外,干旱胁迫还能造成蛋白质组学的变化. 关键词干旱胁迫;生态响应;生理机制;研究进展干旱作为影响作物生长发育、基因表达、分布以及产量品质的重要因素之一,严重限制了作物的大面积扩展。植物对干旱的适应能力不仅与干旱强度、速度有关,而且更受其自身基因的调控。在一定干旱阀值(drought threshold)胁迫范围内,很多植物能够进行相关抗旱基因的表达,随之产生一系列生理、生化及形态结构等方面的变化,从而显现出抗旱性的综合性状。因此,从植物本身出发,深入研究植物的抗旱机理,揭示其抗旱特性,提高植物品种的抗旱耐旱能力,以降低作物栽培的用水量,同时最大程度提高作物的产量和品质,科学选育适宜广大干旱、半干旱地区种植的优良作物品种,已成为国内外专家学者们所特别关注和研究的热点问题,对于水资源的合理利用和生态环境的改善均有着重要的意义。 目前,生存资源、环境与农业可持续发展之间的矛盾日益突出,这就要求人们更应高度重视农业综合开发过程中作物逆境生物学的基础研究。 一、植物抗旱基因工程研究新进展 (一)与干旱胁迫相关的转录因子研究 通过转化调节基因来提高植物脱水胁迫的耐性是一条十分诱人的途径.由于在逆境条件下,这些逆境相关的转录因子,能与顺式作用重复元件结合,从而调节这些功能基因的表达和信号转导,它们在转基因植物中的过量表达会激活许多抗逆功能基因的同时表达.胁迫诱导基因能增强胁迫反应的耐力,不同的转录因子参与胁迫诱导基因的调控.遗传研究已经鉴

《环境生物学(孔繁翔)》 课后习题答案

环境生物学(孔繁翔)课后习题答案 第一章环境污染的生物效应P67 1.概念解释 环境污染:有害物质或因子进入环境,并在环境中扩散、迁移、转化,使环境系统的结构和功能发生改变,对人类以及其它生物的生存和发展产生不利影响的现象。P21 环境生物效应:各种环境因素变化而导致生态系统变异的效果。P22 污染源:向环境排放有害物质或对环境产生有害物质的场所、设备和装置。或造成环境污染的污染物发生源。P23 污染物:进入环境后使环境的正常组成结构、状态和性质发生变化,直接或间接有害于人类生存和发展的物质,是造成环境污染的重要物质组成。P24 优先控制污染物:由于有毒物质品种繁多,不可能对每一种污染物都制定控制标准,因而提出的在众多污染物中筛选出潜在危险大的作为优先研究和控制的对象。P26 污染物形态:环境中污染物的外部形状、化学组成和内部结构的表现形式。P30 污染物迁移:污染物在环境中发生的空间位置的移动及其引起的富集、分散、消失的过程。P28 污染物转化:污染物在环境中通过物理、化学或生物的作用改变形态或转变为另一种物质的过程。P34 2.污染物在环境中的迁移方式和转化途径。P28,34-35 迁移方式:机械迁移(水、气、重力);物理化学迁移(最重要的形式);生物迁移(吸收、代谢、生长、死亡等)。 转化途径(转化形式有物理、化学、生物转化)在大气中,以光化学氧化、催化氧化反应为主;在水体中,氧化还原作用,配合作用,生物降解作用;在土壤中,生物降解为主。 3.什么是生物转运?污染物透过细胞膜的方式。P38-39 生物转运:环境污染物经各种途径和方式同生物机体接触而被吸收、分布和排泄等过程的总称。 方式:被动转运(简单扩散和滤过);特殊转运(主动运输和易化扩散);胞饮作用(吞噬作用)。 4.什么是污染物在体内的的生物转化?生物转化过程和主要反应。P43-50 污染物在体内的的生物转化:外源化合物进入生物机体后在有关酶系统的催化作用下的代谢变化过程。 过程:一般分为I、II两个连续的作用过程。在过程I(相I反应)中,外源化合物在有关酶系统的催化下经由氧化、还原或水解反应改变其化学结构,形成某些活性基团或进一步使这些活性基团暴露。在过程II(又称相II反应)中,相I反应产生的一级代谢物在另外的一些酶系统催化下通过上述活性基团与细胞内的某些化合物结合,生成结合产物,极性有所增强,利于排出。 主要反应:相I反应:氧化反应,还原反应,水解反应;相II反应:葡萄糖醛酸化,硫酸化,甲基化等等。 相II反应:又叫结合反应,指在酶的催化下,外源化合物的相I反应产物或带某些基团的外源化合物与细胞内物质的结合反应。(加)

环境污染对生物的影响

[案例分析]生物教学:环境污染对生物的影响1 教学活动对象:高一学生 教学活动准备:开放生物实验室,并准备学生活动所需的各类仪器装置;实验所需各种生物、各类污染物等主要由学生自己采集、准备。 教学活动过程:该主题的教学活动过程主要分为以下步骤: (1) 教师提出课题“环境污染对生物的影响”。 (2) 学生调查学校周围环境中的主要污染现象,分析污染原因。如让学生走访区环保局和环境监测站,随同专业人员采集黄浦江水样、测定水样,调查学校周围环境的空气、水质和绿化现状等。 (3) 学生经过对周边环境的各类污染因素与常见生物的关系的调查和分析后,组成若干课题研究小组(每组3-5人),各自选定实验研究项目。 (4) 各小组相互评议实验研究项目,进行可行性论证,然后确定实验研究项目。 (5) 各小组设计具体的实验研究方案。实验方案中应包括以下内容:①研究题目;②研究目的;③实验原理;④所需材料(应具有可行性);⑤具体实验步骤;⑥预期结果。 (6) 师生分别作实验准备。 (7) 在课堂内,各组学生按照自己的实验方案进行操作。小组成员之间应相互协作,相互切磋,共同解决实验中出现的问题。 (8) 各组间相互交流实验研究的过程和结果,相互进行评议和质询,提出自己的不同看法。 各组在听取评议的基础上进一步完善实验或提出进一步研究的方案。 (9) 学生写出实验研究报告,提出自己对实验研究结果的见解。 在“环境污染对生物的影响”教学案例中,学生的探究活动分为形成概念和问题、制定学习计划、开展探究活动、总结发现四个阶段。在第一阶段,教师就“环境污染对生物产生的影响”这一现象要求学生进行多种体验,通过调查活动学生形成一系列概念和问题,从而引发学生探究的兴趣。第二阶段开始划分学习小组并进行小组讨论,以选定各自的实验研究项目,制定实验研究计划。第三阶段主要依靠学生自己开展探究活动,教师给予学生适度的辅导。探究的最后阶段是以实验报告的形式来进行总结活动,教师明确提出了实验报告的格式和要求等,并预先制定了相应的量规用于评价学生的整个学习和探究过程。 1.研究课题:环境污染对生物的影响。 2.活动目标: 在活动中提高学生的环保意识和科研意识; 在实验研究的过程中促进学生发展创造性思维; 培养学生设计和操作实验的能力; 培养学生相互合作的精神。 3.参加活动对象:高-年级部分学生(由学生自由报名)。 4,活动的准备: 开放生物实验室,并准备学生活动所需的各类仪器装置。实验所需各种生物、各类污染物等主要由学生自己采集、准备。 5.活动过程: (1)教师就课题"环境污染对生物的影响"概述进行科学实验与研究的基本方法。 (2)学生调查学校周围环境中的主要污染现象,分析污染原因。如让学生走访区环保局和环境监测站,随同1案例来源:上海故业中学费循蛟老师https://www.360docs.net/doc/522749447.html,/3_anli/3_jijin/jijin_008.htm

3.1环境对生物行为的影响 教案

3.1 环境对生物行为的影响 【教学目标】 1.知识与技能 了解环境因素对动植物行为的影响。 2.过程与方法 学会观察并描述动植物的各种行为,收集有关动物节律行为的资料;能列举掌握的感应现象。 3.情感、态度与价值观 感受大自然中生物总是与其环境相适应。 【教学重难点】 重点:植物的感应性现象 难点:列举与环境相适应的动植物的行为 【教学用具】 教学课件、图片、视频 【教学方法】 以讲授法为主 【课时安排】 1课时 【教学过程】 1新课导入 师:生物有许多有趣的行为,如青蛙要冬眠,鸟儿会迁徙等。影响生物行为的因素很多,其中环境因素就与生物行为有着密切的联系。像刚刚老师举的例子青蛙要冬眠,鸟儿要迁徙,你们知道是什么环境因素影响了他们的行为吗? 生:季节变换导致温度变化。 师:恩,对是天气要素中的温度影响了他们的行为,通过对第二章内容的学习我们知道动物的很多行为与天气变化也就是环境因素有关,那你知道还哪些动物的行为变化与天气变化有关呢? 生:燕子低飞要下雨,蚂蚁堵洞将下雨……. 师:对,同学举的燕子要低飞,蚂蚁堵洞将下雨,这些动物的行为都与空气的湿度变化有关。老师这里有很多谚语讲的是环境变化影响动物的行为,同学们能连起来吗?

师:据这些例子我们知道外界环境因素会影响生物的行为。 2讲授新课 师:我们知道外界环境会影响生物的行为,正是因为外界环境变化了,生物就要改变他们的行为来适应环境,如长在沙漠中的植物一般情况下叶片较小,这是因为他们要适应沙漠缺水的环境。那其他的生物在外界环境改变的时候会做出什么适应性的行为呢? 师:刚刚上课老师说鸟儿会迁徙,那鸟儿是每时每刻都在迁徙吗? 生:不是 师:那鸟儿迁徙一般是出现在什么时候呢? 生:秋天 师:对,鸟儿在每年的秋天会由北方飞往南方过冬,他们的这种行为是不是很有规律,也就是很有周期性呢? 生:是 师:那为什么鸟儿会出现这种有周期性的行为变化呢? 生:因为季节的变化也是有周期性的 师:恩,因为鸟儿迁徙的这种行为与季节的变化是有关系的,由于季节的变化是有周期性的,所以鸟儿的行为变化也是有周期性的。我们把动物因为外界环境的周期性变化而表现出行为的周期性变化的现象,称为节律性行为。动物的节律性行为可以分很多种,刚刚老师说的鸟儿迁徙的行为称为季节节律。螃蟹会在退潮之后到海边觅食这是月相变化节律,这里的月指的是月亮,因为我们的涨潮和落潮是和月亮有关的,所以被称为月相变化节律。还有一种节律性行为叫做昼夜节律,很多动物都有昼夜节律,比如说我们人类自己,白天要活动,晚上要睡觉休息,这是我们人类随昼夜的变化而表现出的节律性行为,那猫头鹰随昼夜的变化会表现出怎节律性行为呢? 生:白天休息,晚上活动。 师:那猫头鹰为什么会表现出这种节律性行为呢? 生:因为温度和阳光。 师:对,因为白天气温很高,晚上的气温相对较低,而且猫头鹰在晚上的视力会比白天好有利于猫头鹰捕获猎物。再加上猫头鹰的食物老鼠也是昼伏夜出的 师:好,通过前面的学习我们知道了动物会对外界环境因素的变化而做出相应的反应,那植物会不会对外界环境的变化做出反应呢?

植物对环境适应的实例

植物对环境的适应的实例 植物的生长需要一定的环境,植物的形态结构往往与其生活环境相适应,如:香蕉等热带雨林气候的植物叶子面积大,多数呈圆形、椭圆形或盾形,这是为了接受更多的阳光来进行光合作用,同时又可以增强水分的蒸发、减低叶面温度。松树一般生活在温带和寒带,它的叶子进化成针状是为了适应较干旱的环境,减少叶片的蒸腾。仙人掌等生活在热带沙漠中的植物为了减少水分的蒸发和动物的侵害,叶子退化为刺,它的肉质茎可以储存水分。其他例子如: 根——红树为了适应海边多水的环境,长出了气根,令根部接触到更多空气不被淹死,众多的根系的防止了海水的冲击。 茎——含羞草适应多雨环境,茎叶可卷曲,以防在暴雨或冰雹天气中受伤。 叶——落叶植物适应冬、秋季节,在秋季就脱光树叶,以防冬季过多的蒸腾作用。 花——有的植物的花非常艳丽,并有花蜜和香气,这是为了吸引昆虫传粉。 果——豆科植物中的大豆,为了适应无风等不利于传播种子的条件,大豆夹在成熟后干扁弯曲,能将夹中种子远远弹射出去,大豆也挺有弹性的。有利于其传播。 种子——蒲公英也是一例。蓖麻,苍耳、常见的苹果等都是例子。 水生植物——莲藕为了适应水下环境,它的根(藕)为孔状,以防水流的冲刷,须根很短,是适应水中水分充足的环境。不需要过多的水。 旱生植物——沙拐枣、骆驼刺等,长长的须根可长到沙漠底层几米的地方,而露出地面的却只是小小的一丛。人类在漫长的岁月里,创造了丰富多彩的音乐文化,从古至今,从东方到西方,中国文化艺术,渊源流长。 我国最早的歌曲可以追溯到原始社会,例如传说中伏羲时的【网罟之歌】,诗经中的【关关雉鸠】,无论是思想内容,还是艺术形式,都已发展到很高的水平。 我们华人音乐有着悠久的历史,有着独特的风格,在世界上,希腊的悲剧和喜剧,印度的梵剧和中国的京剧,被称为【世界三大古老戏剧】,而京剧则是国之瑰宝,是我们华人的骄傲,亦是世界上最璀璨的一颗明珠。 你可知道高山流水遇知音的故事?你可知道诸葛亮身居空城,面对敌兵压境,饮酒抚琴的故事? 列宁曾经说过:我简直每天都想听奇妙而非凡的音乐,我常常自豪的,也许是幼稚的心情想,人类怎么会创造出这样的奇迹?一个伟大的无产阶级革命家,为什么对音乐如此痴狂?音乐究竟能给我们带来什么? 泰戈尔说:我举目漫望着各处,尽情的感受美的世界,在我视力所及的地方,充满了弥漫在天地之间的乐曲。 【二】 音乐,就是灵魂的漫步,是心事的诉说,是情愫的流淌,是生命在徜徉,它可以让寂寞绽放成一朵花,可以让时光婉约成一首诗,可以让岁月凝聚成一条河,流过山涧,流过小溪,流入你我的麦田……

生物进化与环境的关系

生物进化与环境的关系生物是不断进化的,自有生物以来,生物就不断地变化着;从单细胞生物到多细胞生物,从细菌到哺乳动物,从海洋生物到陆地生物,它们都是不断改变着。然而,物种具体是如何进化的呢?最有影响的是达尔文的自然选择学说。达尔文的自然选择学说生物进化主要是因为自然选择的结果,基因突变为它提供原材料,自然选择控制生物进化的方向。 生物进化与环境存在一定的关系,而构成环境的要素—环境因子对生物的生长、发育等都有着直接或间接的影响。环境因子有着五大特点:综合性、非等价性、不可替代性和互补性、限定性、直接和间接作用性。生物对每一种环境因子都有耐受范围,生物只有在耐受范围内才能正常生长、发育;一旦超过生物在某一环境因子的耐受范围,生物就会受到影响。而且同种生物在不同发育时期对环境因子的耐受范围是不同的,其原因是生物在不同的发育时期它的发育情况、基因的表达情况等都不同,从而使生物对外面环境的需求、耐受能力发生变化。对于同一种环境因子,不同种类的生物其耐受范围也是不同的,其原因是每一种生物都有不同与其他生物的结构、生物特点。生物对某一生态因子地耐范围也不是固定不变的,会受到其他生态因子的影响。这也为生物的进化提供可能。长期生活在某一地区的生物,它们的遗传结构和特性受到这个地区生态因子的影响,并产生很好的适应性。但当环境条件改变,或迁居到一个新的地方时,它们的遗传结构和特性就会受到新的环境因子的影响,如果能忍受环境条件的变化,生物就会产生定向的诱导变异,由不习惯到习惯,并逐渐在新环境里顺利生存下来;如果不能,就会从时间长河中被淘汰掉。 在植物的进化中,由于地壳的运动,一些海洋地区变成了沼泽、陆地,生存于这些地区的水生植物会在陆生环境的诱导下自组织产生适应于陆地环境的性状特征,并不断发展进化,形成陆生植物。水生植物向陆生植物的进化,并不是一开始就完全脱离水环境的,而是生活在半水生半陆地的沼泽中,逐渐脱离水环境甚至适应干旱环境。 同时许多旱生植物的叶子很小甚至缩小成针刺状,而根系发达。仙人掌的叶子在干旱的沙漠中渐变为刺状,减少水分的蒸发,保存水分,同时依靠肉质茎进行光合作用。生活在沙漠中的豆科植物骆驼刺,地上部分只有几厘米,而地下部分可以深达十几米,根系覆盖的面积达六七百平方米,发达的根系是旱生植物增加水分吸收的重要途径。 会飞的昆虫由于某种原因定居到海岛上之后,新的环境会改变它们的生长发育,最终形成独特的物种。大风、恶劣的气候、潮湿的环境、新的食物、光照的变化都可能会导致昆虫翅膀的生长发育发生障碍,形成残翅或无翅的昆虫,这种影响持续存在最终使昆虫的翅膀趋于退化消失。非洲马德拉岛上的甲虫翅膀发育不全或退化消失,应该就是这样形成的。 当人类穿上衣服、使用火之后,人类抵御寒冷的能力就在一代一代的退化,抗寒性逐渐降低,表现为与此功能相关的一些性状特征发生变异,如体毛、皮肤腠理、皮肤脂肪厚度、皮肤毛孔等。而且,这些组织器官的变化还会进一步诱导其它组织器官生长发育的变化,如肺脏、血管、体液调节系统、神经调节系统等。在人类的进化中,一系列的进化特征很明显都不是自然选择的结果,如人的大脑、寿命、身高、牙齿和体毛等,这些特征的进化是在自然环境的诱导刺激下再经过人类自身生长发育的重新调整而完成的。这些都说明了环境对生物的影响。 生物的进化又与物种的形成存在一定的关系。生物进化是指生物在不断地变化着,它的遗传结构和特性也不断地变化着,当生物遗传结构和特性与其他生物存在比较大的差异时,新的物种就会出现。生物进化是通过繁殖而体现的。同一物种的个体可以互配生育,产生有繁殖力的后代,不同物种生殖隔离。物种是进化单位。任何一个物种在作为祖种进行系统发展中总是沿着纵横两条道路而展开的。开始是从少变多的渐变,当渐变达到一定的程度就会发生量变,量变积累到一定程度就会出现质变,最终造成物种的形成。

生物对环境的适应--进化生物学研究的核心

生物对环境的适应--进化生物学研究的核心 摘要: 本文解释了生物对环境的适应性以及生物进化学说,并进一步揭示了二者的联系,进而得出“生物对环境的适应是进化生物学研究的核心”这一结论。 关键词: 生物、环境、适应、进化

生物对环境的适应--进化生物学研究的核心 课后老师布置了作业,题目为“为什么说生物对环境的适应是进化生物学研究的核心问题?”对于这个问题,我们首先应该先明白什么是生物进化和生物对环境的适应,在理解者两个概念的基础上找出它们之间的联系,进而回答出这个问题。 那什么是生物进化呢? 生物进化是指一切生命形态发生、发展的演变过程。 古代人们在生产实践中,积累了关于生物的形态、构造和生活习性的知识,注意到生物机体的变化以及生物与环境的关系,逐步形成了最早的生物进化思想。古希腊的亚里士多德提出生物等级即生物阶梯的观念,认为自然界所有生物形成一个连续的系列,即从植物一直到人逐渐变得完善起来的直线系列。中国战国时期汇集的《尔雅》一书记载了生物类型的变化;汉初的《子》一书,不仅对动植物作了初步分类,而且提出各类生物是由其原始类型发展而来的。 近代科学诞生以前,进化思想发展缓慢,当时广为流行的是神创论和物种不变论。直到 1859年C.R.达尔文发表《物种起源》一书,该书论证了地球上现存的生物都由共同祖先发展而来,它们之间有亲缘关系,并提出自然选择学说以说明进化的原因,从而创立了科学的进化理论,揭示了生物发展的历史规律,而其中渐进进化是达尔文进化论的一个最基本概念。达尔文认为,在生存斗争中,由适应的变异逐渐积累就会发展为显著的变异而导致新种的形成。因为“自然选择只能通过累积轻微的、连续的、有益的变异而发生作用,所以不能产生巨大的或突然的变化,它只能通过短且慢的步骤发生作用”。但对于这一学说,至今人们还是存在着很大的争议。 《物种起源》之后,生物进化领域有了飞速的发展。19世纪80年代,以A.斯曼为代表的新达尔文主义,把种质论和自然选择学说相结合,丰富了达尔文的进化理论。20世纪30年代,综合进化论综合了细胞遗传学、群体遗传学以及古生物学等学科的成就,进一步发展了以自然选择为核心的进化理论。60年代末,日本学者木村资生等人提出中性学说,又在分子水平上揭示了进化的某些特征,补充、丰富了进化论。 现代进化论坚持达尔文的渐变论思想和自然选择的创造性作用,强调进化是群体在长时期的遗传上的变化,认为通过突变(基因突变和染色体畸变)或遗传重组、选择、漂变、迁移和隔离等因素的作用,整个群体的基因组成就会发生变化,造成生殖隔离,演变为不同物种。20世纪70年代以来,一些古生物学者根据化石记录中显示出的进化间隙,提出间断平衡学说,代替传统的渐进观点。他们认为物种长期处于变化很小的静态平衡状态,由于某种原因,这种平衡会突然被打断,在较短时间迅速成为新种。 这就是进化学说的发展过程。 进化论指出地球上的生命,从最原始的无细胞结构生物进化为有细胞结构的原核生物,从原核生物进化为真核单细胞生物,然后按照不同方向发展,出现了真菌界、植物界和动物界。植物界从藻类到裸蕨植物再到蕨类植物、裸子植物,最后出现了被子植物。动物界从原始鞭毛虫到多细胞动物,从原始多细胞动物到出现脊索动物,进而演化出高等脊索动物──脊椎动物。脊椎动物中的鱼类又演化到两栖类再到爬行类,从中分化出哺乳类和鸟类,哺乳类中的一支进一步发展为高等智慧生物,又进化成人类。

二氧化硫对植物的影响 word (1)

二氧化硫对植物的影响 张涛 20135937 摘要:近年来SO2污染比较严重,它对植物有着多方面的影响。植物既受到SO2污染的影响,又对SO2的影响具有一定程度的修复能力。本文总结了关于SO2单一污染物对植物生理生化的直接影响以及其适应机制,并提出对这方面研究的展望。 关键词:二氧化硫;植物;抗氧化酶 我国是以煤为主要能源的国家,所以我国的大气污染主要是以SO 2 污染为主。特别是近30年来我国经济的高速发展,更使煤炭以及石油的消耗量达到 了一个前所未有的高度,加剧了SO 2的排放污染。SO 2 是我国当前最主要 的大气污染物,在个别地区污染相当严重。SO 2 可通过气孔进入植物叶片细 胞后快速溶于细胞中,在细胞内释放出H+、HSO 3-和SO 3 2-等,从而对细 胞产生直接或间接的伤害。也可与其它大气污染物进行化学反应,生成各种硫酸盐,这些成分随雨水共同降落成为“酸雨”,能够导致土壤和水系的酸化,干扰植物的代谢,对生态系统有很大的破坏作用,从而间接地危害人类健康。关 于SO 2 污染环境对植物生理生化及生长发育的影响已引起了众多学者的关 注,并己取得了长足的进展。近年来,在SO 2 的植物伤害症状、伤害机理、对生理生化指标、植物组织结构影响等方面取的研究得了许多进展。 1.二氧化硫对植物形态的影响 李利红,仪慧兰[1]等采用室内培养及密闭箱静态熏气方法,研究了不同浓 度SO 2暴露对拟南芥叶片形态的影响,结果显示:SO 2 暴露对拟南芥成熟 叶片的伤害主要是叶面伤害斑的出现和叶片枯死,伤

害程度与暴露浓度和时间呈正相关,暴露于低浓度SO 2 时叶面无伤害斑,随 时间推移有少数叶片边缘卷曲,但在停止暴露后恢复正常;中浓度时暴露的植株叶片出现大小不等的透明斑,随着暴露时间的延长,伤害症状发展为坏死斑, 暴露于高浓度SO 2 的植株,叶片很快出现不规则形的黄色坏死斑,坏 死斑的面积随暴露时间的延长而扩大,之后叶片大量枯死。但在脱离高浓度S O 2 后伤害性斑点不再增加,并能继续生长发育。 SO 2暴露对拟南芥植株的生长发育具有双向作用,较低浓度SO 2 暴露 对植株的生长发育有一定的促进作用,高浓度SO 2 暴露会抑制植株的生长发育,使株高、单株叶片数和单叶面积呈浓度依赖性减少。 2二氧化硫对植物生理生化的影响 2.1二氧化硫对植物气孔的影响 气孔是植物与外界环境间气体交换的主要通道,气体污染物主要通过气孔进入叶组织,因此气孔在大气污染物对植物的影响中占有相当重要的地位。高吉喜 [2]通过试验表明:通常情况下 SO2 促使植物气孔关闭,但也有某些植物经S O 2熏气后气孔关闭。气孔对SO 2 浓度的反应通常是SO 2 浓度越大,气孔 反应越快。 2.2二氧化硫对植物细胞膜的影响 细胞膜是植物细胞的重要组成部分,起着调节控制细胞内外物质交流的屏障作用,当植物处在不利环境条件下时,刺激首先作用于细胞膜。大量观察研 究表明,细胞膜也是SO 2作用的最初部位,在植物接触高浓度SO 2 后,膜 首先受到损伤,继而膜透性发生改变。植物膜透性对SO 2 的反应差异通常与 植物的抗性有关,抗SO 2强的植物,细胞膜对SO 2 的反应不敏感,反之则很

生物与环境的关系

第一节生物与环境的关系 知识目标: 1.举例说出水、温度、空气、光等是生物生活的环境条件。 2.举例说明生物和生物之间的亲密关系。 3.举例说出生物能适应和影响环境。 能力目标: 体验探究的一般过程,模仿控制实验变量和设计对照实验。 情感目标: 形成爱护实验动物的情感。能够认真观察、记录,并与小组其他同学合作和交流。 1.生物与环境的相互影响。 2.探究非生物因素对某种动物的影响。 1.探究实验设计要点。 2.探究活动的组织和实施。 教学设计(设计者:) 图中有两只狐,一只生活在北极,另一只生活在非洲沙漠。请你推测:哪一只是北极狐?哪一只是沙漠狐?为什么同是狐,它们的形态却不同呢?(PPT3) 1.教师明确任务,学生独立自主学习。 自主活动一:阅读分析教材P12~17内容,结合教材中图形,回答学生用书有关题目。 自主活动二:阅读分析教材P14~16的内容,回答学生用书有关题目。 2.教师巡回检查学生学习效果。学法指导:实验法、控制实验变量。 3.对学生学习的效果展示和交流。 4.学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。 1.两人合作探究 学生完成学生用书有关题目。 2.小组合作探究 问题(1) ①非生物因素有哪些?举例说明。 ②生物之间存在哪些关系? ③生物和环境之间是什么样的关系? 问题(2) ①科学探究的基本步骤有哪些? ②如何来设置科学探究中的对照实验? 完成“光对鼠妇生活的影响”探究活动。 通过探究活动,学生合作交流分析得到:(1)影响生物生活的环境因素可以分为二类:一类是光、温度、水、空气等非生物因素,一类是生物因素。在自然界中,各种因素影响着生物,生物在生存和发展中不断适应环境,同时也影响和改变环境。(2)对照实验中要保证变量是唯一的。 3.师生互动 问题:哪个鱼缸更适合鱼的生长? (PPT4) 教师点拨、示例讲解问题:影响生物生活的环境因素可以分为二类:一类是光、温度、水、空气等非生物因素。(PPT5~7)

环境污染对生物的影响资料

环境污染对生物的影响 环境污染是指有害物质或因子进入环境,并在环境中扩散、迁移、转化,使环境结构和功能发生变化,对人类以及其他生物的生存和发展产生不利影响的现象。环境污染有不同的类型,按环境要素可分为大气污染、水体污染和土壤污染。 造成环境污染的污染物发生源称之为污染源。污染源又可分为工业污染源、农业污染源、交通运输污染源、生活污染源等。其中工业污染源是指在原料生产、加工过程、燃烧过程、燃烧过程、加热冷却等过程中所使用的生产设备都有可能成为工业污染源。农业污染源是指在农业生产过程中对环境造成有害影响的农田和各种农业设施。交通运输污染源是指对周围环境造成污染的交通运输设施和设备。这类污染源是运行中发出噪声引起振动、运载的有害物的泄露、汽油柴油煤油燃料燃烧等。生活污染源主要是城市化造成的,由于城市人口密集,是人类消费活动集中地。消费能源排出废气可以造成大气污染,排出的生活污水(包括粪便)可以造成水体污染,城市排出的厨房垃圾、废塑料废纸、金属、煤灰可以造成环境污染。 污染物排入环境后经过环境的迁移、分布、扩散、转化,并通过不同的途径进入生物机体。污染物进入生物机体后,经过生物体内的代谢,一些污染物被代谢成无毒的物质排出体外,另一些污染物或一些污染物的代谢产物通过在生物体内浓缩积累和放大,对生物产生不利影响。污染物对生物机体的最早作用是从生物大分子开始的,然后逐步在细胞----器官----个体---种群----群落----生态系统各个水平上反

映出来。 (1)污染物在生物化学和分子水平上的影响 ①污染物对生物体酶的影响 ◆污染物对酶辅助因子的影响 一些污染物能与酶的辅助因子相互作用,从而使辅助因子失活,影响到酶的活性。例如氰化物等能与细胞色素酶中的铁离子相互结合,形成稳定的络合物,而抑制细胞色素的酶活性,使其不能传递电子,则细胞内的氧化代谢过程中断,使机体不能利用氧,出现窒息性缺氧。 ◆对酶活性中心的影响 污染物还能和酶的其他活性基团结合。例如,汞和砷与某些酶的活性基团结合就很牢固,从而使酶失去活性。 ◆破坏酶的结构 有些污染物能取代酶分子中的某些成分,从而使酶失去活性。 ◆与酶激活剂作用 有些酶需要激活剂才能表现出活性,酶激活剂往往是金属离子,凡是能与激活剂作用的污染物都能抑制酶的活性。 ◆污染物与基质竞争同种酶而抑制酶的作用 污染物与底物具有相似的结构,也能和酶形成复合物。从而与底物竞争没得活性中心。 ②污染物对生物大分子的影响 污染物对生物大分子的影响主要表现在以下方面:

【精品教案】《自然地理要素变化与环境变迁》教案

《自然地理要素变化与环境变迁》 卢成树温州市第二外国语学校 【课程标准】:举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用 【考试标准】: 【教材分析】: 本节教材以总分结构进行阐述自然地理要素和环境之间的相互关系。结构清晰,脉络一致生物进化、灭绝和环境,人类活动对环境的作用两个小标题是并列关系。结合考试标准,教学内容的选择就在生物进化对环境演化的影响,环境反而来对生物也有影响,最后是人类活动这个特殊的自然地理要素(书本用语)与环境的相互关系。教材的编写是以生物要素为例来对应课标,但不足之处是缺乏整体性,需要再设计,笔者把课标的“某自然地理要素”限定为以蕨类植物为代表的生物要素,从教材出发,又落在教材上。以“五问蕨类植物”的形式展开设计,将主要内容融合在五个问题中。 【教学目标】: ①通过观看微课视频,了解并概括蕨类植物生长环境,说出蕨类植物对地球演化的影响。 ②结合已学,通过获取表格信息,正确填写植物界和动物界的进化序列,识记相应地质年代。 ③通过解读图形信息,说出气温和降水的变化特点对蕨类植物的影响,得到蕨类植物明显衰退的原因,识记两个生物灭绝的时期,理解环境变迁对生物灭绝的影响。 ④通过小组合作探究人类活动对地理环境的影响,计算家庭碳足迹,自觉践行低碳行动,提高保护全球环境的意识。

【学情分析】:学生喜爱科普,有较丰富的科学知识,已经具备一定的地理技能,比如读图方法,自主学习能力。他们有较强的探究欲望,喜欢没有听过的知识。他们的不足之处是对较多信息难以整理成较完整的体系,渴望增强读图和推理能力。教材中缺少必要知识的铺垫,没有详细介绍环境变迁对生物进化,人类活动对环境变迁的影响需要在这方面给学生主动思考和探索的机会。 【教学重点】:根据省考试标准,确定生物进化的序列,环境变迁对生物进化,人类活动与环境相互关系为重点。 【教学难点】:根据教材文字和学生能力,确定环境变迁对生物进化灭绝的影响为难点。 【教学方法】:自主学习和小组合作,注重信息技术的应用,用到微课、希沃授课助手、mindmanager思维导图,碳足迹计算器APP等,直观性强,增强知识的动态效果,提高了学习兴趣。 【教学过程】: 导入:介绍蕨类植物,说明桫椤这种蕨类植物被称为“活化石”的原因。 意图:以仿真蕨类植物引入,引发学生兴趣,调动已知,为后续做良好开端。 过渡:为什么同时代的其他蕨类植物灭绝了,它有什么作用呢?我们今天就已蕨类植物为例,通过“五问蕨类植物”的形式,学习本节自然地理要素变化与环境的相互关系。 环节一 通过观看微课视频前半段,回答:“一问以桫椤为代表的蕨类植物生长在何处”。通过观看微课视频后半段,结合课本P66-P67阅读部分,回答:“二问桫椤为代表的蕨类植物如何影响生物进化?” 意图:学生能够将视频有用的文字、图片信息和已学知识,将蕨类的生长环境通

二氧化硫污染对绿色植物的影响

二氧化硫污染对绿色植物的影响 上海市园林学校(200051)胡天勤 化学与生活,1996(7) 随着人类对自然资源的不断开发和工农业生产的迅速发展,大量有毒有害物质任意排放,对我们周围环境带来了严重污染。 本文就二氧化硫这一主要大气污染物对绿色植物所产生的影响作一分析和探讨。 (一)二氧化硫的来源 在大氧中有许多污染物质,如二氧化硫、NOx、臭氧、烟尘等,其中以二氧化硫为主要污染源,原因是它来源广、危害大。据统计,全球每年向大气排放的二氧化硫多达2.4亿吨左右,单在我国,就有1400万吨之多,其污染量之大令人吃惊。二氧化硫污染大气,它来自以下凡方面: (1)煤、石油等燃料的燃烧是大气中二氧化硫的主要来源。煤炭中含硫,一般含量在3%~5%左右,燃烧后即被氧化成二氧化硫,由燃料燃烧所产生的二氧化硫大多从烟囱排入大气。 (2)钢铁、炼油、有色金属冶炼、化工、水泥等工厂企业,在生产流程及工艺操作过程中,也会排放相当量的二氧化硫气体。据统计,到本世纪末。全世界二氧化硫排放总量可达3.4吨左右。而当大气中二氧化硫的含量超出0。2~0。3PPm时,一些绿色植物将会受到严重的伤害。 (二)二氧化硫对植物的危害 大气中二氧化硫污染物对植物的危害方式一般有三种: 1。急性危害:高浓度的SO2气体会大大超出植物的承受能力,使植物在短时问内(1~2天或几小时内)发生叶片枯焦脱落,生长发育严重受阻,直到枯

萎死亡。 2。慢性危害:植物因长期在低浓度SO2污染的环境中,逐渐产生不易被人们所觉察的一些症状,使植物出现不同程度的生长不良。 3。隐性危害:植物长期在低浓度SO2影响下,并未表现出任何症状,但植物内部的生理活动已受到侵害,生长发育受阻。 (三)二氧化硫危害植物的化学机理 当二氧化硫通过植物叶片上的气孔进入叶子后,被叶肉吸收,转变成亚硫酸根离子然后又可转变成硫酸根离子,由于在植物体内SO2转变成SO32-的速度要比SO32-转变成SO42-快得多,所以当高浓度的二氧化硫进入植物体内后,会造成高浓度的SO32-的积累,而SO32-对植物的毒性比SO42-扩大30倍,从这一意义上分析,二氧化硫对植物造成的损害,实际上是由于其还原作用所引起的。 (1)对气孔机能的影响 当二氧化硫气体进入叶片以SO32-形式积累起来后;便会对气孔的开启和关闭机能带来影响,使气孔机能瘫痪,从而使大量二氧化硫气体进入植物体的细胞,加重对植物的危害。此外,由于植物气孔机能受阻,还会引起水份大量蒸腾,导致植物组织迅速枯萎。 (2)对叶片组织结构的破坏 当二氧化硫通过开放的气孔进入叶片组织后,溶解在细胞中,致使细胞内含物遭破坏或变形,引起外渗与原生质分离,使叶片组织结构遭到损害,海绵细胞与栅栏细胞发生质壁分离,其主要症状为:细胞失水变形、组织破碎。栅状组织细胞的排列层次紊乱、细胞间隙增大、叶片明显变薄等。 (3)对光合作用的影响

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