中职《职业道德与法律》教案
2013-2014学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划
韩重修
2014.02
2013-2014学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划
《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性，努力提高教育教学质量，根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际，特制定如下教学计划：
一、指导思想：
教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育，培养学生成为社会主义的“四有”新人。?
二、教学任务：
通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。
三、教学目标：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。?
四、教材简析：
全书共五个单元，在内容上可分为礼仪和法律两部分。
五、教学重难点：
重点：第三单元?? 弘扬法治精神，当好国家公民
第五单元?? 依法从事民事经济活动，维护公平正义??
难点：第五单元?? 依法从事民事经济活动，维护公平正义
关键：第二单元知荣辱，有道德
六、教学原则：
（1）坚持正确的价值导向。以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的实效性；坚持教育的社会主义方向，确保思想观点和价值取向的正确性。
（2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。以学生的发展为本，关注学生的需求，激发学生的兴趣，加强教育的针对性，服务于学生的终身发展，（3）坚持知、信、行相统一。帮助学生认同道德规范特别是职业道德和法律规范，逐步内化为自己的信念；引导学生践行职业道德和法律规范，并且付诸实际行动。做到理论与实际相结合，知、信、行相统一。
（4）转变传统教学观念，大胆改革教学方法。充分发挥学生的主体作用，注重引导学生开展合作、探究学习，给学生更多参与、体验、感悟和内化的机会，
七、教学进度（参见下表）
教学安排和进度：
职业道德与法律教案完整版
职业道德与法律教案 第一课塑造自己的良好形象 一、提升自己的人格魅力 一、教学目标 1．认知 理解自尊自信的重要性。 2．情感态度观念 尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍惜自己的人格尊严。 3．运用 把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去，从点滴做起，塑造健康人格。 二、教材分析 1．教学重、难点 1）正确理解自尊自信（重点） 什么是自尊和自信？对于这个问题，学生都有自己的理解，但很多学生的理解存在着失误和偏差，对自尊与自信理解方面的不足将直接或间接地导致学生在日常行为中的一些不够自尊、不够自信的行为。而要引导学生学会自尊自信，必须先从认识上解决问题。 2）珍惜人格尊严，努力塑造健康人格（重点也是难点） 在日常德育课教学中，知的问题往往是比较好解决的，但要落实到学生的思想和行动中去，却存在着相当的难度。在本节课的教学中，使学生理解自尊与自信的重要性只是解决了知的问题，而引导学生从自己做起，从日常生活的小事做起，自觉珍惜自尊自信，加强修养，努力成为一个自尊自信的人，对于这节课来说，不仅是重点，也存在着实实在在的难度。
2．结构线索 本课时的主题是“做自尊自信的人”。教材从认识自己入手，在此基础上引导学生深刻理解自尊自信的内容及重要性，然后再进入践行的层面，帮助学生通过学习培养自信心的方法和了解塑造健康人格的途径，自觉加强修养，成为具有健康人格的，自尊自信的人。 三、学情分析 中职学生正处在一个重要而特殊的发展阶段。一方面，他们有着强烈的自尊心，渴望成为一个自尊自信的人，另一方面，多数同学对于自尊和自信理解得并不全面，存在着一些认识和行为上的偏差。还有相当一部分学生有着较强的自卑情结。通过本节课的学习可以帮助他们纠正一些认识上的误区，更主要的是要帮助他们学会一些树立自尊与自信的方法，帮助他们更自信地走好今后的人生道路。 四、教学方法 讲授法、讨论法、谈话法等。 五、教学过程 【创境激趣】 有这样一个故事：有一天，—个国王独自到花园里散步，使他万分诧异的是，花园里除了小小的忘忧草，其它的花草树木都枯死了，园中一片荒凉。后来国王了解到，橡树觉得自己没有松树高大挺拔，因此轻生厌世死了；松树因为自己不能像葡萄那样结出甜美的果子，也自惭死了；葡萄羞愧自己终日匍匐在架上，不能直立，不像桃树能开出美丽可爱的花朵，于是也死了；牵牛花叹息自己没有茉莉花那样的芬芳，其余的植物也都分别觉得自己缺陷太多，比不了别人而无精打采，而顶细小的忘忧草却并不觉得自己卑微，独自欣赏着自己，茂盛地生长。【引思明理】 师：这个故事对你有什么启发吗？古希腊的阿波罗神殿的石柱上刻着“认识你自己”的箴言。你认为人认识自己重要吗？请结合你对上面故事的理解谈谈你对认识自己的重要性的理解。 高大的橡树、挺拔的松树、深受人们喜爱的葡萄树都觉得自己无法活下去了，
职业道德与法律教案
职业道德与法律教案 xx-xx学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划 韩重修 xx.02 xx-xx学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划 《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性，努力提高教育教学质量，根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际，特制定如下教学计划： 一、指导思想： 教学中以邓小平理论和“ __”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育，培养学生成为社会主义的“四有”新人。 二、教学任务：
通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立 社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。 三、教学目标：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的 作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 四、教材简析： 全书共五个单元，在内容上可分为礼仪和法律两部分。 五、教学重难点： 重点：第三单元弘扬法治精神，当好国家公民 第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义难点：第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义 关键：第二单元知荣辱，有道德 六、教学原则：
（1）坚持正确的价值导向。以 __社会主义理论为指导，增强教育的实效性；坚持教育的社会主义方向，确保思想观点和价值取向的正确性。 （2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。以学生的发展为本，关注学生的需求，激发学生的兴趣，加强教育的针对性，服务于学生的终身发展， （3）坚持知、信、行相统一。帮助学生认同道德规范特别是职业道德和法律规范，逐步内化为自己的信念；引导学生践行职业道德和法律规范，并且付诸实际行动。做到理论与实际相结合，知、信、行相统一。 （4）转变传统教学观念，大胆改革教学方法。充分发挥学生的主体作用，注重引导学生开展合作、探究学习，给学生更多参与、体验、感悟和内化的机会， 七、教学进度（参见下表） 教学安排和进度：
(完整版)中职人教版《职业道德与法律》教案
《职业道德与法律》教案 授课人：朱梅梅 一、教学计划： 《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性，努力提高教育教学质量，根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际，特制定如下教学计划： 一、指导思想： 教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育，培养学生成为社会主义的“四有”新人。 二、教学任务： 通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。 三、教学目标： 帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 四、教材简析： 全书共五个单元，在内容上可分为礼仪和法律两部分。 五、教学重难点： 重点：第三单元弘扬法治精神，当好国家公民 第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义 难点：第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义 关键：第二单元知荣辱，有道德 六、教学原则： （1）坚持正确的价值导向。以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的实效性；坚持教育的社会主义方向，确保思想观点和价值取向的正确性。 （2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。以学生的发展为本，关注学生的需求，激发学生
二、教师备课教案
教学过程： 一、课程导入 教师自我介绍。 二、新课程解读 （一）感受道德与法律对我们人生的重要性
中职《职业道德与法律》教案
2013-2014学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划 韩重修 2014.02 2013-2014学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划 《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性,努力提高教育教学质量,根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际，特制定如下教学计划: 一、指导思想: 教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行道德教育和法制教育，培养学生成为社会主义的“四有”新人。 二、教学任务： 通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。 三、教学目标：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 四、教材简析： 全书共五个单元，在内容上可分为礼仪和法律两部分。 五、教学重难点： 重点:第三单元弘扬法治精神,当好国家公民 第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义 难点：第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正 义
关键：第二单元知荣辱，有道德 六、教学原则： (1）坚持正确的价值导向.以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的实效性；坚持教育的社会主义方向,确保思想观点和价值取向的正确性。 （2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。以学生的发展为本，关注学生的需求，激发学生的兴趣,加强教育的针对性，服务于学生的终身发展，(3）坚持知、信、行相统一。帮助学生认同道德规范特别是职业道德和法律规范,逐步内化为自己的信念；引导学生践行职业道德和法律规范，并且付诸实际行动。做到理论与实际相结合，知、信、行相统一。 (4）转变传统教学观念,大胆改革教学方法。充分发挥学生的主体作用，注重引导学生开展合作、探究学习，给学生更多参与、体验、感悟和内化的机会， 七、教学进度(参见下表） 教学安排和进度:
《职业道德与法律》教案
《职业道德与法律》教案 前言走进《职业道德与法律》 总第1课时 一、教学目标 1、明白为什么学习本门课程，初步了解教材内容及逻辑线索，掌握学习方法; 2、培养学生对自己人生的珍惜，引导学生自觉追求真善美。 3、帮助学生了解本门课程教学总体目标：即帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民. 二、教学时数：2课时 三、教材分析 教学重点难点：1、然学生有兴趣、有动力、有决心学好本门课程； 2、新课程改革理念 四、学情分析 职业道德与法律这门课程对于学生来说可能比较陌生，但学生对道德和法律这两个名词应该有一定的认知，针对这种情况应加强学生学习的积极性和主动性,使学生通过本门课的学习后,能够提高他们的道德素质、法律意识、法律观念和法律素质。 五、教学方法 采用情景教学法、案例研究法,小组合作法等。 六、教学设计 【导入新课】由王顺友的马班邮路的故事导入本门课教学内容(人生之路要靠自己走) 【教学过程】 板书 （一）、怎样看待这门课程即学习这门课程的必要性 1、为什么要学习本门课 为了培养学生的高尚人格、陶冶道德情操、提高职业道德素质，为了增强我们的法律意识、树立法制观念、提高法律素质。 2、本门课程的性质和任务 职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观,对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识. 3、主要内容结构 (1)、道德的主要内容 （2）、法律的主要内容 （二）、如何学习这门课程 1、学好这门课程，需要懂得它的意义； 2、学好这门课程，需要联系自己的实际； 3、学好这门课程，需要加强实践环节；
2023中职统编《职业道德与法治》教案
2023中职统编《职业道德与法治》教案 在踏入职业生涯的道路上，职业道德和法治意识的培养显得尤为重要。2023年中职统编的《职业道德与法治》教案，不仅仅是一门课程，更是对学生综合素质的培养和提升。本文将从深度和广度的角度，全面 评估并撰写一篇有价值的文章，以便更深入地理解这一主题。 一、为什么需要《职业道德与法治》教育？ 1.1 社会需求 随着经济的发展和社会的进步，人们对从业人员的素质要求日益提高。有良好职业道德和法治意识的从业人员，不仅能够维护自身权益，还 能为企业和社会创造更多的价值。 1.2 学生需求 中职学生作为职业教育的主要对象，他们将直接融入社会生产和服务 的一线。培养学生的职业道德和法治意识，帮助他们正确面对职业道 德和法治方面的挑战，对他们未来的职业发展至关重要。 二、《职业道德与法治》教案的设计与内容 2.1 从简到繁的探讨 《职业道德与法治》教案设计应当从简到繁，循序渐进地引导学生建
立正确的职业操守和法治观念。从职业操守、法治教育基础知识、职 业道德规范等方面，循序渐进地加深学生的理解。 2.2 符合社会实际的内容 教案内容应当贴近社会实际，结合案例和实践，使学生能够在课堂上 就能感受到职业道德与法治的重要性。教案应当注重学生的参与性和 体验感，激发学生学习的积极性。 三、个人观点与理解 在我看来，职业道德和法治观念的培养，不仅是一种规范，更是一种 内在品质的修养。而中职统编的《职业道德与法治》教案，应当注重 理论知识与实际操作的结合，不仅要培养学生的理论素养，更要培养 学生的实践能力和道德情操。 总结与回顾 《职业道德与法治》教案的设计与内容应该符合社会需求和学生需求，从简到繁地引导学生深入理解，注重实践操作与理论知识的结合。在 培养学生职业道德和法治意识的过程中，更应该注重人文关怀和情感 教育，使学生在成长中不断提升自我修养和社会责任感。 通过本文对《职业道德与法治》教案的全面评估和撰写，相信我对这
中职职业道德与法律 教案
中职职业道德与法律教案 引言： 中等职业学校培养的是技术技能型人才，而这些人才在社会上扮 演着重要的角色。然而，仅有技术技能是远远不够的。中职学生还需 要具备职业道德和法律意识，以便在工作中展现出良好的品德和行为，同时也能遵守法律法规。本文旨在探讨中职教育中如何将职业道德与 法律教育相结合，培养学生全面发展的目标。 一、中职教育中的职业道德教育 职业道德是指在工作和职业活动中所应遵循的行为准则。在中职 教育中，如何培养学生的职业道德非常重要。以下是几个值得注意的点： 1. 树立正确的职业道德观念：中职学生应该明确自己的职业身份，认识到自己在社会中的责任和义务。他们应该理解职业道德的重 要性，以培养正确的职业道德观念。 2. 强调团队合作：职业道德不仅涉及到个人行为，也涉及到与 他人的关系。中职教育中应强调团队合作的重要性，教导学生尊重他人、合作互助的精神。 3. 培养良好的职业素养：职业素养是指在职业活动中所需要具 备的能力和素质。中职教育中应重视学生的职业素养培养，包括沟通 能力、决策能力、自我管理能力等方面。 二、中职教育中的法律教育
法律教育是指对学生进行法律知识和法律意识的教育。中职学生在工作中需要了解相关法律法规，以免触犯法律。以下是几个值得探讨的点： 1. 法律知识的传授：中职教育中应将基本的法律知识作为必修课程，让学生了解基本法律法规，如劳动法、消费者权益保护法等。 2. 培养法律意识：中职学生应该具备辨别事情是否合法或违法的能力，培养正确的法律意识。学校可以通过案例分析、角色扮演等教学方式来增强学生的法律意识。 3. 提供实践机会：中职学生可以通过实习或参与真实案例处理等方式实践法律知识，并将其运用到实际工作中。这不仅有助于巩固所学法律知识，也能培养学生的实践能力。 三、职业道德与法律的结合 职业道德和法律是密不可分的，中职教育中应该将二者有机地结合起来，培养学生全面发展。 1. 基于法律的职业道德：中职学生应该明确法律规定了人们在职业活动中的基本行为准则。学生们应该学会通过遵守法律来实现自己的职业道德要求。 2. 遵循职业道德的法律行为：中职学生在工作中应该遵循职业道德，同时也要保持合法行为。他们应该明确了解哪些行为违法，哪些行为合法，并能在工作中遵守法律。 3. 培养法律责任意识：中职学生应该明确自己在职业活动中的法律责任，了解所承担的法律风险。学校可以通过案例分析、法律实
中职 职业道德与法律教案
中职职业道德与法律教案 教案标题：中职职业道德与法律教案 教学目标： 1. 了解职业道德和法律的概念及其在职业生活中的重要性。 2. 掌握职业道德和法律的基本原则和规范。 3. 培养学生正确的职业道德观念和法律意识，提高其职业素养。教学内容： 1. 职业道德的概念和特点 a. 职业道德的定义和内涵 b. 职业道德的基本特点和要求 c. 职业道德对个人和社会的重要性 2. 职业道德的基本原则和规范 a. 诚实守信原则 b. 尊重他人原则 c. 保守秘密原则 d. 公平竞争原则 e. 社会责任原则 3. 法律与职业生活 a. 法律的概念和作用 b. 法律对职业生活的指导和保障 c. 常见的与职业生活相关的法律知识和法规 d. 违法行为的后果和处罚
4. 培养正确的职业道德和法律意识 a. 分析职业道德和法律在实际工作中的应用案例 b. 进行角色扮演，模拟职业道德和法律冲突的情境 c. 讨论职业道德和法律对工作绩效和职业发展的影响 d. 引导学生制定个人职业道德和法律规范，形成自己的职业道德和法律意识 教学方法： 1. 讲授法：通过讲解和示范，向学生介绍职业道德和法律的概念、原则和规范。 2. 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生了解职业道德和法律在职业生活 中的应用。 3. 角色扮演法：设计情境，让学生扮演不同角色，模拟职业道德和法律冲突的 情况，培养学生的决策能力和解决问题的能力。 4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生自由表达观点，促进思想碰撞和交流。 教学资源： 1. 教材：职业道德与法律教材 2. 多媒体设备：投影仪、电脑等 3. 案例材料：职业道德和法律冲突的实际案例 4. 角色扮演情境设计：职业道德和法律冲突的情境设计 评估方式： 1. 学生小组讨论表现评价 2. 角色扮演表现评价 3. 书面测试：选择题、案例分析题等
职业道德与法律中职版教案
职业道德与法律中职版教案 教案标题：职业道德与法律中职版教案 教学目标： 1. 了解职业道德和法律的基本概念和重要性。 2. 掌握职业道德和法律对于不同职业的要求和规范。 3. 培养学生的职业道德意识和法律意识，提高其法律素养和职业素养。 教学重点和难点： 重点：职业道德和法律的基本概念、职业道德和法律在不同职业中的应用。难点：如何引导学生理解和应用职业道德和法律的知识。 教学准备： 1. 教材：中职版职业道德与法律教材。 2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。 3. 教学辅助工具：PPT、视频案例等。 教学过程： 一、导入（5分钟） 利用图片、视频等多媒体展示职业道德和法律在日常生活中的重要性，引发学生对主题的兴趣。 二、讲解职业道德和法律的基本概念（15分钟） 通过PPT讲解职业道德和法律的定义、内容和重要性，引导学生理解职业道德和法律的基本概念。 三、探讨职业道德和法律在不同职业中的应用（20分钟） 1. 分组讨论：将学生分成小组，讨论不同职业中的职业道德和法律要求，并总
结成果。 2. 展示讨论成果：每个小组派代表进行成果展示，其他小组进行评价和补充。 四、案例分析（15分钟） 通过真实案例分析，引导学生理解职业道德和法律在实际工作中的应用，提高学生的法律素养和职业素养。 五、课堂练习（10分钟） 布置相关练习题，检验学生对职业道德和法律的理解和掌握情况。 六、课堂总结（5分钟） 对本节课的重点内容进行总结，并展望下节课内容。 教学反思： 本节课通过多种教学手段，引导学生理解职业道德和法律的基本概念和在不同职业中的应用，培养学生的职业道德意识和法律意识，提高其法律素养和职业素养。在教学中，要注重案例分析和实际操作，使学生能够将所学知识应用到实际工作中。
职业道德与法律教案
职业道德与法律教案 职业道德与法律教案 作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的职业道德与法律教案，欢迎大家分享。 职业道德与法律教案1 教学目标 了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高个人礼仪素养，自觉践行礼仪规范。 教学准备 1.教师查阅有关个人礼仪方面的书籍、资料；收集有关个人礼仪方面的格言警句或典型的事例，制作幻灯片。 2.学生预习课文并查阅收集与个人礼仪有关的资料；思考能够展示中学生风采的个人礼仪规范,做好表演的准备。 教学时数 1课时。 教学设计 【导入】 作为一名学生，许多人都经历过人际交往中的尴尬，如着装不当、举止失礼、言语不当……事情虽小，但常常挫伤我们的自信心，影响我们的形象。如果在未来的生活、求职、工作中，这些尴尬依然与我们如影相随，我们的命运会怎样？ 【教学过程】 活动一：礼仪的重要性 引导学生思考：看了这两段材料，同学们有何认识？为什么国际奥委会要剥夺阿布拉哈米安的奥运会铜牌？三个镜头中的三位同学展现的各是什么形象？导致三位同学不同结果的直接原因是什么？这给我们什么启示？
学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。 教师点拨：这些材料表达了个人礼仪的重要性。讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们具有良好道德的表现。 板书：一、个人礼仪是我的一张名片 活动二：讲究仪容仪表 平时我们接触一个人，给我们直接而敏感的第一印象的，就是他的个人礼仪。讲究个人礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示。个人礼仪也是一个人的道德修养在社会活动中的体现。 中华民族自古以来就被尊为“礼仪之邦”。不少经典著述中，有很多关于“礼仪”的精辟阐述。所谓礼仪，分开来讲，礼者，礼也，即对待别人的礼节；仪者，式也，即尊重别人的仪式。“礼”与“仪”乃一硬币之两面，不可分开。礼在内，仪在外，从一定意义上讲，礼是做人之根本，仪是行世之方略。 过渡语：既然个人礼仪这么重要，那么我们应该如何通过个人礼仪来塑造自己良好的形象？ 板书：二、展示一丝不苟的仪容仪表 引导学生思考：材料一中小王为什么会落选？材料二中的谢娜凭什么被实习单位优先录用？人事总监的话给了我们什么启示？ 学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。 教师点拨：这说明成功是从一丝不苟的仪容仪表开始的。整洁、得体、美观、高雅的仪容仪表，不仅是对他人的尊重，而且会为我们赢得尊重、好感，获得成功；脏乱、不当、丑陋、俗气的仪容仪表，带给我们的只能是轻视、反感直至失败。 学生活动：前后桌四个同学为一组，小组同学互相观察，指出每位同学在仪容仪表上的优点和不足，共同探讨有关仪容仪表的具体要求。 教师归纳：（结合学生活动）仪容仪表要做到自然美、修饰美和内在美的统一。仪表修饰要做到“适合身体”，符合自己的年龄、容貌、肤色、身材和身份；要“适应场合”，与活动场合的气氛、环境相协调；要“整体协调”，展现出整体风采；要“适度”，把握分寸，